心得體會(huì)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入思考和應(yīng)用，是對(duì)經(jīng)歷的回顧和總結(jié)。這些心得體會(huì)范文或許不完美，但它們無疑都蘊(yùn)含著作者的真實(shí)體驗(yàn)和思考。

成語故事閱讀心得（實(shí)用19篇）篇一

《成語故事》這本書是我最喜歡讀的課外書之一。書中有各種五花八門的趣味故事，每一個(gè)故事都含有深刻的道理。《成語故事》講的是發(fā)生在我們中國(guó)古代老百姓與部分偉大的人物之間的趣事。其中的故事不少都成為了教育下一代的經(jīng)典。因此，從古老的中國(guó)廣泛流傳至今。

《程門立雪》則是我覺得最感動(dòng)、最有教育意義的一篇文章。它講的是：有一對(duì)博學(xué)多才的兄弟，程顥和程頤，他們是北宋遠(yuǎn)近聞名的大學(xué)問家。一天，仰慕他們的學(xué)生楊時(shí)和游酢來找老師請(qǐng)教一個(gè)難題，但是恰好老師在休息，游酢正想敲門把老師叫醒，楊時(shí)卻連忙攔住游酢說：“老師正在休息，我們等一會(huì)兒好了。”于是，兩人便在門口等候。不一會(huì)兒下起了大雪，但兩人堅(jiān)持在此等候。待程顥醒來后打開門，看到了楊時(shí)和游酢才知道他們?cè)陂T口等了好長(zhǎng)一段時(shí)間了。程顥認(rèn)為他們很懂禮貌，心里非常感動(dòng)。這個(gè)故事在宋代讀書人中流傳很廣。后來人們常用“程門立雪”的成語表示求學(xué)者尊敬師長(zhǎng)、求學(xué)心誠(chéng)意堅(jiān)。我也被楊時(shí)和游酢尊師敬長(zhǎng)的求學(xué)精神深深感動(dòng)了，下定決心要學(xué)習(xí)他們這種高尚的品格。

我喜歡這本書，因?yàn)樗探o我許多做人的道理，使我受益匪淺。

成語故事閱讀心得（實(shí)用19篇）篇二

我囫圇吞棗的看完了一本《成語故事》，通過簡(jiǎn)單的閱讀讓我知道了什么是成語，成語言簡(jiǎn)意賅，深刻雋永。閱讀《成語故事》可以了解歷史，通大事理，學(xué)習(xí)知識(shí)。

鑿壁偷光說的是漢代學(xué)者匡衡穿墻壁引鄰舍之燭光讀書的故事。

囊瑩映雪講的是晉代有個(gè)叫車胤和孫康的人，因家境貧窮沒有燈，把螢火蟲放在袋子里，用其發(fā)出光束當(dāng)燈來讀書。

水滴石穿這則成語的意思是指水滴不止，必能將厚厚的石板滴穿。與之相同的還有一個(gè)叫鍥而不舍的成語，這個(gè)成語出自我國(guó)古代著名哲學(xué)家和教育家茍子的《勸學(xué)》一文，其中一段寫道：“如果只刻一下就放棄了不再刻，那就算是腐朽的木頭也不能刻段，但是如果不聽地刻下去，即使是堅(jiān)硬的金屬和石頭，也可以把它們刻穿。”所以要用“鍥而不舍”的精神來學(xué)習(xí)。這樣就一定能成功。這些成語故事只是浩瀚的成語海洋中的幾朵奇葩。通過閱讀，讓我感悟到學(xué)習(xí)和讀書的重要性。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。而學(xué)習(xí)和讀書同時(shí)也是件很刻苦的事。自古瓜兒苦后甜。我們從中就應(yīng)抓緊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間來學(xué)習(xí)，黑不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。在學(xué)校上要靈活運(yùn)用，不能按圖索驥，更不能東施效顰，學(xué)會(huì)用別人的長(zhǎng)處來彌補(bǔ)自己的短處。這些古人是我學(xué)習(xí)的榜樣，只要鍥而不舍，不畏艱難，才會(huì)有輝煌的明天。

成語故事閱讀心得（實(shí)用19篇）篇三

這個(gè)學(xué)期我閱讀了一本書《成語故事》，當(dāng)我拿起這本的時(shí)候，會(huì)不假思索的回答說：“成語就是由四個(gè)字組成的詞語。”的確，我們說知道的很多成語都是由是個(gè)漢字組成的詞語。可是當(dāng)我讀完這本書的時(shí)候才了解到成語不僅僅是四字的，還有三字的，五字的——還知道了成語是怎樣來的，并且知道了很多成語故事。

成語的來源可以說是多種多樣的。有些成語來自語歷史故事，即把歷史上的某一歷史時(shí)間概括為成語，如“一衣帶水”、“完璧歸趙”;有些成語是根據(jù)古人的故事概括而成的，如“臥薪嘗膽”、“孟母三遷”;有些成語是來自古代寓言故事，如“邯鄲學(xué)步”、“對(duì)牛彈琴”;有些成語成語來自古代歷史著作，如，“圖窮匕見”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”。總之成語的來源遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，就是以上幾種方式，也是互有交叉，彼此很難完全分開。

從這些成語故事中也了解了很多成語的特點(diǎn)。

(二)言簡(jiǎn)意賅，凝練自然。成語能夠把人們說要表達(dá)的豐富的意思，用十分簡(jiǎn)練的語言表達(dá)出來，真正起到事半功倍的效果。例如“大義滅親”——比喻為了國(guó)家利益，對(duì)罪犯的親人不徇私情，使其得到應(yīng)有的懲罰。

(三)形象生動(dòng)，表現(xiàn)力強(qiáng)。

(四)意蘊(yùn)含蓄，富于哲理。大多數(shù)成語在結(jié)構(gòu)三都具有二重性，即故事層和意義層。

(五)易學(xué)易記，便于誦讀。

當(dāng)我讀完這本之后，讓我了解到中華文化的博大精深，同時(shí)也讓我知道了文化知識(shí)的重要性。

成語故事閱讀心得（實(shí)用19篇）篇四

最近，我讀了許多書，不過讓我印象最深的是《成語故事》。在這本書里，寫了各種各樣的故事，有為人處世的、堅(jiān)強(qiáng)意志的、求學(xué)求知的等等，這本書還圖文并茂，每個(gè)成語既有出處、解釋和例句，又有精彩的故事，十分有趣。

在這本書里有100個(gè)故事，讓我最喜歡的是妄自菲薄和目無全牛。妄自菲薄，是講形容過于小看自己。講的是在三國(guó)鼎立時(shí)期，諸葛亮幫助劉備打天下，建立政權(quán)，劉備死后，劉禪即位，可劉禪沒有治國(guó)的才能，也胸?zé)o大志。而諸葛亮寫了《前出師表》，在其中寫到了蜀國(guó)文武官員為蜀國(guó)拼命效死，而劉禪也應(yīng)該發(fā)憤圖強(qiáng)，振奮精神，萬萬不可以小看自己。這讓我知道了，我們要正確地看清自己，既不要妄自菲薄，也不要妄自尊大。

目無全牛指技藝達(dá)到精通純熟的地步，它講了在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有一位叫庖丁的廚師，他解剖牛的技藝十分高超，把刀分牛分得非常好，哪是肉，哪是筋骨，下刀的時(shí)候在筋骨之間的縫隙中游動(dòng)，連閉著眼也可以解剖牛的身體，這可是他練了幾十年才到的境界。這讓我知道了我們要過多年的探索和一朝一夕的實(shí)踐才能獲得成功。

很快，我看完了這本書，通過閱讀這本書，讓我了解了歷史知識(shí)，又讓我能掌握成語的涵義和使用方法，使我在日常生活中能靈活地運(yùn)用成語。我以后還要多讀這類書，讓我學(xué)有掌握更多的知識(shí)。

成語故事閱讀心得（實(shí)用19篇）篇五

我現(xiàn)在正在看一本叫《經(jīng)典成語故事(榜樣篇)》的課外書，我非常喜歡《經(jīng)典成語故事》這套書，我已經(jīng)看過三本了，目前看的是第四本，這本書的作者是高偉杰，書中介紹了許多成語故事的由來及對(duì)我們的啟發(fā)。

這本書把經(jīng)典成語的由來講的非常詳細(xì)，先告訴你這個(gè)成語來自哪個(gè)人、哪本書，再把這個(gè)成語的意思告訴你，最后還有“成長(zhǎng)點(diǎn)撥”。每一個(gè)故事讀完后，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，而且還懂得了很多道理。

讓我印象最深刻的是“大公無私”這個(gè)成語故事，它講述的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期呂不韋的《呂氏春秋·去私》上面的一句名言：“善哉，祁黃羊之論也，外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，祁黃羊之謂公矣。”說的是晉平公手下得力的謀臣，什么大事都要和他商量。有一次，南朝缺一個(gè)縣令，晉太公問祁黃羊誰合適當(dāng)這個(gè)職位，祁黃羊舉薦了解狐，晉太公說：“解狐平時(shí)對(duì)你沒什么好感，你為什么舉薦他呢?”祁黃羊說：“大王又沒有問誰對(duì)我有好感。”于是讓解狐當(dāng)了縣令。

還有一次，需要一個(gè)法官，晉太公讓祁黃羊推薦，他推薦了他的兒子祁午，晉太公說：“你推薦他不怕人家說你偏心眼?祁黃羊說：“大王叫我推薦人當(dāng)法官，我只往哪一個(gè)有當(dāng)法官的能力，我根本沒往關(guān)系上想。”這本書還告訴我大公無私的意思是：”一心為公眾的利益著想，毫無私心，多指處理事情公正，不偏向任何一方。“成長(zhǎng)點(diǎn)拔”上說”大公無私“這個(gè)成語份量很重，如果一個(gè)人可以做到“大公無私”，他心中的境界一定是高遠(yuǎn)廣闊的，所以，我長(zhǎng)大后一定要做一個(gè)“大公無私”的人。

這本書還讓我知道了許多人物精神的成語，如：奮不顧身、廢寢忘食等，給了我許多的正能量，讓我懂得了不少知識(shí)，我喜歡這本書。

成語故事閱讀心得（實(shí)用19篇）篇六

武帝(劉徹)聽說李陵帶著部隊(duì)深入到匈奴的國(guó)境，士氣旺盛，心里很高與。這時(shí)，許多大臣都湊趣地祝賀皇帝英明，善于用人。

后來李陵戰(zhàn)敗投降，武帝非常生氣，原來祝賀的大臣也就反過來責(zé)罵李陵無用和不忠。這時(shí)司馬遷站在旁邊一聲不響，武帝便問他對(duì)此事的意見，司馬遷爽直地說李陵只有五千步兵，卻被匈奴八萬騎兵圍住，但還是連打了十幾天仗，殺傷了一萬多敵人，實(shí)算是一位了不起的了。最后因糧盡箭完，歸路又被截?cái)啵磐Ｖ箲?zhàn)斗，李陵不是真投降，而是在伺機(jī)報(bào)國(guó)。他的功勞還是可以補(bǔ)他的失敗之罪的。

武帝聽他為李陵辯護(hù)，又諷刺皇上近親李廣利從正面進(jìn)攻匈奴的庸儒無功，怒將司馬遷下在獄里。次年，又誤傳李陵為匈奴練兵，武帝不把事情弄清楚，就把李陵的母親和妻子殺了。廷尉杜周為了迎合皇帝，誣陷司馬遷有誣陷皇帝之罪，竟把司馬遷施予最殘酷、最恥辱的“腐刑”。

司馬遷受到了這種摧殘，痛苦之余，就想自殺;但轉(zhuǎn)念一想，像他這樣地位低微的人死去，在許多大富大貴的人的眼中，不過像“九毛亡一毛”，不但得不到同情，且更會(huì)惹人恥笑。于是決心忍受恥辱，用自己的生命和時(shí)間來艱苦地、頑強(qiáng)地完成偉大的“史記”的寫作。

古人所謂有大勇的人才有大智，司馬遷便是這樣的人。他知道在他所處的年代里，死一個(gè)像他那樣沒地位、沒名望的人，比死條狗還不如，因此他勇敢地活下去，終于完成了那部空前偉大的歷史的著作——“史記”。

司馬遷把他這種思想轉(zhuǎn)孌的情況告訴也的好友任少卿，后來的人便是根據(jù)他信中所說的“九牛亡一毛”一句話，引伸成“九牛一毛”這句成語，用來譬喻某種東西或某種人材僅是極多數(shù)里面的一部份，好像九條牛身上的一根毛一樣。

成語故事閱讀心得（實(shí)用19篇）篇七

書籍是人類進(jìn)步的階梯，知識(shí)是成功的要訣。

走進(jìn)知識(shí)的殿堂，無疑是走進(jìn)了一間五彩繽紛、琳瑯滿目的展覽廳，踏進(jìn)了一座異彩奪目、綺麗無比的聚寶庫，來到姹紫嫣紅、風(fēng)光綺麗的百花園，欣賞著一件件璀璨奪目、價(jià)值連城的瑰寶，吮吸著人類智慧的精華。

有這樣一本書，它及童話、故事、寓言、成語、古典文學(xué)于一身，那就是藝術(shù)的瑰寶、知識(shí)的精華、成功的橋梁——《中華成語故事》。

《中華成語故事》這本書它的結(jié)構(gòu)清晰，讓人一看便明白它的含義，是小學(xué)同學(xué)的必備品。

它包含的成語都會(huì)為你解釋，并用一個(gè)個(gè)精彩的小故事來啟發(fā)你，不光如此它還會(huì)為你講述過往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從而激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。

《中華成語故事》中每一個(gè)故事，都在教你一個(gè)道理或做人的道理。

所以又叫做“寓言故事”。

當(dāng)我第一次，翻開這本書，給我的是震驚的感受，然后便是無窮的回味。

像倘佯在宇宙的星球一樣瀟灑自如，一種可以自由飛翔的感覺。

走進(jìn)他的世界，如春天般溫暖，夏天般熱情，秋天般滋潤(rùn)，冬天般美妙，仿佛一下子走進(jìn)了4種不同的地方，在不同的變換著，一個(gè)個(gè)字好像小精靈一樣在我面前跳舞。

這本書增長(zhǎng)了我的智慧，開拓了我的視野，成為了我忠實(shí)的伙伴，為我建造了通往成功的橋梁。

再一次我翻開了這本書，我發(fā)現(xiàn)我的視野更遠(yuǎn)了，知識(shí)更豐富了。

“一本小小的書，帶給我海洋般的智慧。”

成語故事閱讀心得（實(shí)用19篇）篇八

《鑿壁偷光》這個(gè)成語故事主要寫了西漢時(shí)候，有個(gè)農(nóng)民的孩子，叫匡衡。因?yàn)榧依锔F，沒錢上學(xué)。后來，他跟一個(gè)親戚學(xué)認(rèn)字，才有了看書的能力。有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過的書。突然看到東邊的墻壁上透過來一線亮光。他站起來，走到墻壁邊一看，原來從壁縫里透過來的是鄰居的燈光。于是匡衡把墻縫挖大了一些。這樣，透過來的光亮也大了，他就湊著透進(jìn)來的燈光，讀起書來。就這樣，經(jīng)過匡衡的刻苦學(xué)習(xí)，成為了一個(gè)很有學(xué)問的人。“鑿壁偷光”意思是：用來形容家貧而讀書刻苦。看完這個(gè)故事，我感覺我們的學(xué)習(xí)條件比匡衡好得多。家里整天開著電燈，還有許多書和電腦，可是為什么沒有獲得像匡衡的成就呢?我想：還是和我們沒有像匡衡那樣刻苦學(xué)習(xí)的情況分不開的。今后我下定決心，以匡衡為目標(biāo)，努力刻苦的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日取得成功。

成語故事閱讀心得（實(shí)用19篇）篇九

春秋時(shí)，楚莊王派申舟訪問齊國(guó)。從楚國(guó)到齊國(guó)，要經(jīng)過宋國(guó)，按理應(yīng)事先通知宋國(guó)。可是楚莊王自恃大國(guó)之君，不把宋國(guó)放在眼里，說：“不用通知宋國(guó)，只管過去就是!”申舟經(jīng)過宋國(guó)的時(shí)候，宋國(guó)就把他扣留了。當(dāng)時(shí)執(zhí)掌宋國(guó)國(guó)務(wù)的華元對(duì)國(guó)君宋文公說：“楚國(guó)使者經(jīng)過我國(guó)，事先連通知都沒有，簡(jiǎn)直把我國(guó)看做已經(jīng)亡了，成為它的屬地了，這是不能容忍的!我們必須維護(hù)主權(quán)獨(dú)立和尊嚴(yán)，不能受這樣的侮辱!他們?nèi)绻璐税l(fā)兵，我們大不了也是亡國(guó)，我們寧愿戰(zhàn)敗而亡，決不可屈辱而亡!”于是，宋文公把申舟殺了。

楚莊王知道這個(gè)消息后馬上派兵攻打宋國(guó)，宋國(guó)急忙向晉國(guó)請(qǐng)求援助。晉景公怕不出兵會(huì)遭到天下人的恥笑，便準(zhǔn)備出兵幫忙。晉大夫伯宗認(rèn)為出兵援救宋國(guó)對(duì)晉國(guó)非常不利，就勸阻晉景公說：“古人說過，即使馬鞭子再長(zhǎng)，也打不著馬的肚皮。如今，老天爺要讓楚國(guó)逞強(qiáng)，怎么能和它相爭(zhēng)呢?遇事要心中有數(shù)啊!河水可以容納污濁的東西，山林之中可以隱藏*蟲，美玉也難免含有瑕疵啊。所以，我們要容忍一時(shí)的屈辱，不要因?yàn)椴痪人螄?guó)就感到羞恥，這是普天下的人都知道的道理。”晉景公聽了這番話，于是只派了一位大夫叫解揚(yáng)的，到宋國(guó)去安慰一番。

后來，人們引用“鞭長(zhǎng)莫及”來比喻現(xiàn)有力量所不能辦到的事，或者是雖有力量也難以辦到的事。

成語故事閱讀心得（實(shí)用19篇）篇十

閱讀是我們生活中不可或缺的一部分，它不僅是我們獲取知識(shí)的途徑，更是我們開啟想象力、感受情緒的方式。故事，作為一種文學(xué)形式，一直以來都是閱讀的主要對(duì)象。閱讀故事不僅可以引領(lǐng)讀者進(jìn)入一個(gè)美好的世界，更能夠在心靈上帶來深刻的體驗(yàn)和收獲。下面將分享我閱讀故事的心得體會(huì)。

一、多元化的視角。

故事有著不同的構(gòu)建模式和故事情節(jié)，有些故事是具有視角扭曲的，會(huì)讓讀者產(chǎn)生錯(cuò)覺，從而產(chǎn)生一些意外的效果，而有些故事是關(guān)于人性和情感的，會(huì)有多重視角讓讀者思考不同的角度。在閱讀故事的時(shí)候，我會(huì)注意不同的視角，不斷嘗試去領(lǐng)會(huì)故事情節(jié)的深入意義。例如，閱讀《三體》之后，我理解到人類需要與外部環(huán)境建立良性互動(dòng)，不斷改善人與自然之間的關(guān)系。

二、表達(dá)方式的多樣性。

故事的表達(dá)方式有很多種，例如文學(xué)作品、電影、音樂、繪畫等。不同的表達(dá)方式能夠帶來不同的體驗(yàn)，讓我們更好的理解故事。例如，閱讀《紅樓夢(mèng)》可以感受到清華園的秋色，但是若是看了電視或者電影版的《紅樓夢(mèng)》，那么我們可能會(huì)更容易感受到具體人物形象和劇情發(fā)展。在閱讀中，我們應(yīng)該盡可能多接觸不同的表達(dá)方式，從而更好的理解故事。

三、真實(shí)、藝術(shù)和想象。

故事可以是真實(shí)的也可以是藝術(shù)性質(zhì)的，甚至可以充滿想象力。無論它們是什么性質(zhì)，故事都可以幫助我們理解世界以及掌握知識(shí)。閱讀一些藝術(shù)性質(zhì)的故事，會(huì)給我們帶來對(duì)外界的驚嘆和喜悅，并通過一些人物表達(dá)某種情感，印證一種精神。例如，《海底兩萬里》這部小說中，充滿了奇特的想象力和科學(xué)知識(shí)，同時(shí)也表達(dá)了一種向往自由的精神。

四、情感的遷移與共鳴。

故事總是會(huì)在我們的心靈中留下各種共鳴和情感遷移，這種遷移會(huì)讓我們?cè)诠适轮蝎@得情感和體驗(yàn)。在閱讀《家庭往事》這個(gè)小說時(shí)，我感同身受地體會(huì)到人物之間的感情沖突，給我的人生帶來很多啟示。對(duì)于閱讀中的共鳴和情感遷移，我們需要及時(shí)捕捉，靈活應(yīng)用到我們自己的生活中并用于提高自身情感管理的能力。

五、人物心理深度描寫。

為了讓人物更加真實(shí)，描寫人物的心理狀態(tài)、內(nèi)心感受是非常重要的。在閱讀過程中，我們可以根據(jù)對(duì)人物的心理描寫理解人物的行為和情感，進(jìn)而了解自身的內(nèi)在世界。例如，在《了不起的蓋茨比》這個(gè)小說中，通過對(duì)蓋茨比的心理角色描寫，我們可以了解到他追求夢(mèng)想的壯烈決心和內(nèi)心的孤獨(dú)感，這對(duì)我們了解自我無疑有很大的幫助。

在總結(jié)以上幾點(diǎn)體會(huì)之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，閱讀不僅能夠幫我們獲取知識(shí)，更可以沉淀我們的情感、升華我們的人生。閱讀故事，之所以能將我們引領(lǐng)到一個(gè)高度，而為我們帶來深刻體驗(yàn)和收獲，除了故事本身的交代和體話，就是我們心靈的感悟和融入。故事不僅能夠開闊我們的視野，也能夠引導(dǎo)我們更好的塑造自己。讓我們一起閱讀故事，深度體驗(yàn)人生的樂趣！

成語故事閱讀心得（實(shí)用19篇）篇十一

閱讀故事是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N常見方式，不僅僅能給我們帶來令人陶醉的體驗(yàn)，同時(shí)也可以提高我們的閱讀能力和理解能力。在閱讀故事的過程中，不同的讀者可能會(huì)有不同的觀點(diǎn)和看法。在下面的文章中，我將分享我的閱讀故事的體驗(yàn)和心得，希望可以對(duì)大家有所幫助。

二段：故事對(duì)我的影響。

一個(gè)好的故事可以給我們帶來影響和啟示，就像一條通往目標(biāo)的道路一樣。對(duì)于我個(gè)人而言，我最近讀了一部講述愛情故事的小說，這個(gè)故事讓我獲益匪淺。在閱讀過程中，我開始注意到細(xì)節(jié)和情節(jié)的演變，通過這些細(xì)節(jié)，我不僅可以了解故事的主人公，還可以更加深入地理解故事背景和主題。此外，這個(gè)故事也讓我對(duì)愛情有了新的認(rèn)識(shí)，讓我更加珍惜我所擁有的感情。

除了為我們提供良好的閱讀經(jīng)驗(yàn)，閱讀故事還可以提供其他的好處。例如，根據(jù)研究，閱讀故事可以提高我們的閱讀能力和語言表達(dá)能力。此外，閱讀故事也可以培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力，這可以幫助我們?cè)谖覀兊墓ぷ骱蜕钪懈涌b密地思考和發(fā)揮創(chuàng)造力，同時(shí)也能增強(qiáng)我們的邏輯思維能力。

閱讀故事并不是一件難事，但是如果你想更深入地閱讀故事，也可以通過一些技巧來提高自己的閱讀能力。首先，你需要對(duì)閱讀的文體有所了解，比如散文或小說等。其次，學(xué)會(huì)將故事細(xì)節(jié)聯(lián)系起來，以便更好地理解情節(jié)。最后，你可以用下劃線和圈出一些需要注意的字詞來加深理解，從而更好地把握故事的主題。

五段：結(jié)論。

閱讀故事可以帶給我們?cè)S多好處，無論是提高閱讀能力還是培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。通過閱讀故事，我們可以更好地了解世界和人情事物，在本文中，我分享了我的閱讀故事體驗(yàn)和心得，也希望其他讀者可以有所啟示。在接下來的日子里，希望大家可以多多閱讀，從中獲得更多的成長(zhǎng)和收獲。

成語故事閱讀心得（實(shí)用19篇）篇十二

在這個(gè)學(xué)期里班級(jí)讀書漂流活動(dòng)中我讀了很多的課外書，也學(xué)了很多很多的課外知識(shí)。現(xiàn)在我就給大家介紹一本書《成語故事》。

《成語故事》里有一篇文章叫《名落孫山》這篇文章是宋朝的，文章里講了一個(gè)名叫孫山的人，既聰明又幽默，有一次他和一個(gè)同鄉(xiāng)的兒子一同去考舉人，結(jié)果到放榜的時(shí)候?qū)O山在榜上的名字居然是最后一名，從此鄉(xiāng)親們就取了一個(gè)名落孫山的名字，來形容考試沒有被錄取的人。

這篇故事講了一個(gè)道理：付出不一定有收獲，但是不付出就一定不會(huì)有收獲，只要你全心全意的去做這件事，那么成功就一定是屬于你的。

文檔為doc格式。

成語故事閱讀心得（實(shí)用19篇）篇十三

今天我讀了一本書，叫《成語故事》，書中有很多個(gè)我們耳熟能詳?shù)某烧Z小故事，其中《自相矛盾》這個(gè)故事給我留下了深刻的印象。

這一課，講的是一個(gè)楚國(guó)人，在推銷矛和盾的時(shí)候，一時(shí)說他賣的盾堅(jiān)固無比戳不破，一時(shí)又說賣的矛非常鋒利戳無不破。由于說話絕對(duì)化，前后矛盾，被人一問：用你的矛攻你的盾會(huì)怎么樣?結(jié)果不能自圓其說，陷入尷尬境地。

在日常生活中，有時(shí)候想事情或講話不注意，也常常會(huì)自相矛盾，比如有時(shí)說媽媽對(duì)自己很好，放假時(shí)生活上無微不至的關(guān)心，吃得好、穿得好，玩得好，有時(shí)又說媽媽很壞，開學(xué)以后什么事都管得很嚴(yán)格，中午不睡覺要管、放學(xué)回家晚一些要管，作業(yè)沒完成要管，越想越憤憤不平。

矛盾存在生活中、學(xué)習(xí)中，隨處可見，到處都有，我們要用正確的方法和思想去分析，去對(duì)待，無論做事說話，都要注意留有余地，不能自相矛盾，不要自己打自己的嘴巴，這樣才不會(huì)被人笑話，才不會(huì)尷尬和出洋相。只有這樣才能看清問題，清醒頭腦，方向正確，步伐堅(jiān)定向前進(jìn)!

成語故事閱讀心得（實(shí)用19篇）篇十四

知識(shí)好像砂石下泉水，掘得越深，泉水越清。以下是小編為大家分享讀書成語故事小報(bào)圖片，歡迎借鑒！

有一次，齊孝公出兵去征伐魯國(guó)，魯君想派人去說服齊國(guó)，制止齊國(guó)侵略，但是不知道用什么言詞去說服他們，便去問展禽。展禽沉思了一會(huì)兒，就說：“我聽人說過，處在大國(guó)地位，才可以教導(dǎo)小國(guó)；處在小國(guó)地位，卻只能服侍大國(guó)。惟有這樣，才能消除戰(zhàn)爭(zhēng)。我從來都沒有聽過，單靠言詞就能平息亂事。如果是個(gè)小國(guó)，還很自大話，只會(huì)引起大國(guó)惱怒，增加亂事，現(xiàn)在亂事已經(jīng)開始，不是靠言詞就能收到成效。”

展禽說完，就叫乙喜去犒勞齊軍，并且對(duì)他們說：“我們君王如果沒有才干，不能好好管理邊界上事情，以至于勞駕你們，還連累你們隊(duì)伍露宿在我們邊境上，所以特別派我來犒勞你們所有兵士。”齊侯說：“你們到現(xiàn)在才恐慌嗎？”乙喜說：“敝國(guó)現(xiàn)在有德高望重人輔政，所以并不恐慌。”齊孝公說：“你們室如懸磬，田野里連青草都沒得生長(zhǎng)，怎么會(huì)說不恐慌呢？”

磬，就是指空無所有意思。室如懸磬，就是用來比喻窮得什么東西也沒有。他和“家徒四壁”是一樣，是用來形容極端貧乏、困苦。

1、成功科學(xué)家往往是興趣廣泛人，他們獨(dú)創(chuàng)精神來自他們博學(xué)。

2、語言是心靈和文化教養(yǎng)反映。

3、世界上最壯麗宮殿是藏書最多圖書館。

4、書都讀得來人，還怕有什么做不來。

5、再高深學(xué)問也是從字母學(xué)起。

6、高尚語言包含著真誠(chéng)動(dòng)機(jī)。

7、最淡墨水也勝過最強(qiáng)記憶。

8、在學(xué)習(xí)中取得知識(shí)，在戰(zhàn)斗中取得勇敢。

9、作者不一定能寫到老，但是他一定應(yīng)該學(xué)到老。

10、書是逆境中慰藉。

成語故事閱讀心得（實(shí)用19篇）篇十五

成語，可謂是中華漢字的`精華，每一個(gè)成語都有一個(gè)動(dòng)人的故事。

“懸梁刺股”、囊銀映火”告訴我要勤奮學(xué)習(xí)，不能“玩物喪志”“不學(xué)無術(shù)”；做事不能“急功近利”，應(yīng)該“循序漸進(jìn)”；和朋友要“同甘共苦”“風(fēng)雨共舟”；對(duì)待別人要“與人和善”，不能“心懷叵測(cè)”。

我感謝《成語故事》教給我這么多到道理！

四年級(jí):夏雪兒。

成語故事閱讀心得（實(shí)用19篇）篇十六

晉朝有個(gè)名士叫夏統(tǒng);多才善辯，很有名氣。當(dāng)時(shí)，許多人勸他出來做官，都被他拒絕了。

一次他到京城洛陽，太尉賈充想利用他的才學(xué)和名望來增加自己的勢(shì)力，于是就勸他到自己身邊來任職，不想也被他婉言謝絕了。賈充不甘心，他調(diào)來整齊的軍隊(duì)，裝飾上華麗的車馬，吹著響亮的號(hào)角，從夏統(tǒng)面前走過。賈充對(duì)夏統(tǒng)說：“如果你同意到我身邊來做官，就可以指揮這些軍隊(duì)，乘坐這樣華美的車子，那該多么讓人羨慕阿!”

夏統(tǒng)對(duì)眼前豪華顯赫的場(chǎng)面就像沒有看見似的，根本不動(dòng)心。

賈充仍不死心，又招來一班仙姿綽約的美女，在夏統(tǒng)面前輕歌曼舞，而夏統(tǒng)卻木然而立，毫不動(dòng)搖。賈充看到這些全然打動(dòng)不了夏統(tǒng)的心，不理解他說：“天下竟有這樣的怪人!真像木頭做的人，石頭做的心啊!”

在我國(guó)宋朝的時(shí)候，有一個(gè)名叫孫山的才子，他為人不但幽默，而且很善于說笑話，所以附近的人就給他取了一個(gè)「滑稽才子」的綽號(hào)。

解元，就是我國(guó)科舉制度所規(guī)定的舉人第一名。而孫山在詩里所謂的「解元」，乃是泛指一般考取的舉人。他這首詩全部的意思是說：「舉人榜上的最后一名是我孫山，而令郎的名字卻還在我孫山的后面。」從此，人們便根據(jù)這個(gè)故事，把投考學(xué)校或參加各種考試，沒有被錄取，叫做「名落孫山」。

戰(zhàn)國(guó)的時(shí)候，有一個(gè)很偉大的大學(xué)問家。

孟子。

孟子小的時(shí)候非常調(diào)皮，他的媽媽為了讓他受好的。

教育。

花了好多的心血呢!有一次他們住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學(xué)著大人跪拜、哭嚎的樣子玩起辦理喪事的游戲。孟子的媽媽看到了就皺起眉頭：「不行!我不能讓我的孩子住在這里了!」孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集旁邊去住。

到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學(xué)起商人做生意的樣子。一會(huì)兒鞠躬?dú)g迎客人、一會(huì)兒招待客人、一會(huì)兒和客人討價(jià)還價(jià)，表演得像極了!孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：「這個(gè)地方也不適合我的孩子居住!」于是，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學(xué)校附近。孟子開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡。

讀書。

這個(gè)時(shí)候，孟子的媽媽很滿意地點(diǎn)著頭說：「這才是我兒子應(yīng)該住的地方呀!」后來，大家就用“孟母三遷”來表示人應(yīng)該要接近好的人、事、物，才能。

學(xué)習(xí)。

到好的習(xí)慣!

成語故事閱讀心得（實(shí)用19篇）篇十七

西漢的.時(shí)候，漢武帝一直想消滅邊患匈奴。他聽說匈奴打敗了月氏，月氏人家破人亡，對(duì)匈奴懷著強(qiáng)烈的仇恨。因此他就想聯(lián)絡(luò)月氏共同進(jìn)攻匈奴，但是到月氏必須經(jīng)過匈奴的地界，于是他就派郎官張騫完成這個(gè)艱巨的任務(wù)。

但是張騫經(jīng)過匈奴的時(shí)候還是被抓住了，他被匈奴人軟禁了十多年，不能離開匈奴。匈奴給了他妻室，使他有了兒子，但張騫始終保存著漢朝交給他的使節(jié)。

后來，匈奴放松了對(duì)張騫的監(jiān)視。于是，他與隨從們一起向西北逃走。他們走了幾十天，來到了大宛國(guó)。大宛國(guó)王聽說漢朝非常強(qiáng)大，于是就對(duì)張騫很熱情，并為他派出向?qū)Ш头g，一直送到了康居國(guó)。康居國(guó)又派人把他送到了月氏國(guó)。但是此時(shí)的月氏國(guó)因?yàn)檫w徙到了更偏遠(yuǎn)的地方，沒有了匈奴的侵略，所以他們只想太平無事，不再有向匈奴報(bào)復(fù)的心愿了。因此，月氏國(guó)王雖然對(duì)張騫非常友好熱情，但是始終不肯表露是否與漢朝聯(lián)合進(jìn)攻匈奴的明確態(tài)度。張騫在那里居住了一年多的時(shí)間，覺得月氏國(guó)并沒有聯(lián)合起兵的意思，就啟程回國(guó)了。

后來人們就用“不得要領(lǐng)”來表示有些人分析問題解答問題看不到問題的關(guān)鍵。要，古“腰”字;領(lǐng)，衣領(lǐng);要領(lǐng)，比喻關(guān)鍵之處。

成語故事閱讀心得（實(shí)用19篇）篇十八

古時(shí)候，有一個(gè)人捂住自己的耳朵去偷鈴鐺，結(jié)果被人家逮住了。這件震驚中外的`盜竊案被上報(bào)后，皇上勃然大怒，特別下詔對(duì)其凌遲處死。但是，皇上又法外施恩，沒有滅其九族，而是賜予其后代姓氏為“掩耳”，以便昭告天下，并讓其后代永遠(yuǎn)記住祖先所犯的不赦之罪。

掩耳氏一脈相傳，也不知過了多少代，如今還剩下四兄弟，老大掩耳智，老二掩耳勇，老三掩耳聰和老四掩耳明。這一天，老大召集四兄弟在一起開會(huì)。

老大掩耳智說：“當(dāng)年我們祖先沒有偷到手的那個(gè)太上老君做的紫金鈴鐺，現(xiàn)在依然懸掛在縣文物局的大門上。我們一天不把它弄到手，就一天寢食難安。現(xiàn)在，這個(gè)歷史重任就落在我們兄弟四人肩上了。”

老二掩耳勇說：“從我們祖先到現(xiàn)在，不知道有多少人試圖盜取這個(gè)鈴鐺，可是都被抓住，命喪黃泉了。我看偷是不管用的，不如去搶，得手以后我們上景陽山落草為寇，好不快活。”老大掩耳智一聽便反駁說：“盜竊是本宗族的傳統(tǒng)。我們是非盜不取，非竊不用。”

這時(shí)，老三掩耳聰發(fā)話了：“我同意老大的意見。但是，老祖宗是因?yàn)檠诙I鈴才功虧一簣的，這次我們要改變一種戰(zhàn)術(shù)，再也不能干那種蠢事了。”老大掩耳智一聽又反駁說：“老祖宗在哪兒摔倒的，我們就要在哪兒爬起來。我們就是要堵住耳朵把鈴鐺弄到手，為掩耳家族光宗耀祖，報(bào)仇伸冤！”

老四掩耳明說：“要想把鈴鐺弄到手談何容易呀！縣文物局有那么多人進(jìn)進(jìn)出出的，把守又那么森嚴(yán)，我們?cè)趺聪率盅剑俊崩洗笱诙钦f：“我已經(jīng)打聽清楚了，后天，縣文物局只有三個(gè)人，副局長(zhǎng)大張，辦事員小李和保安老王，正是我們下手的好時(shí)機(jī)。我們分頭行動(dòng)，如此這般，掩耳盜鈴的行動(dòng)就定在中午12點(diǎn)整。”

第三天上午11點(diǎn)30分，副局長(zhǎng)大張的一位好友從豐澤園叫了一桌好菜來看他。一進(jìn)門就說：“張副局長(zhǎng)，咱哥倆可是好久沒見了。知道你忙，脫不開身，不敢請(qǐng)你下館子，所以把好酒好菜叫到這兒來，咱哥倆一醉方休。”大張喜出望外，也沒客氣，于是就在辦公室里擺開酒菜，兩個(gè)人便“哥倆好呀，五魁首哇”劃拳行令。

11點(diǎn)45分，有人給小李送來一個(gè)郵件。小李打開一看，原來是她男朋友送給她的生日禮物，一個(gè)最新款的蘋果牌手觸式mp4，隨禮物的一張賀卡上寫道：“親愛的，請(qǐng)你現(xiàn)在就聆聽mp4里面的音樂吧，那是你最喜歡的，現(xiàn)在就感受一下我對(duì)你熾熱的愛吧！”小李激動(dòng)萬分。趕緊戴上耳機(jī)，如醉如癡地聽起來。

11點(diǎn)55分，老王接到了從未見面的孫子從美國(guó)打來的電話。老王欣喜若狂，老淚橫流，把耳朵緊緊地貼在聽筒上，專心致志地捕捉著孫子說的每一句話，生怕有半點(diǎn)遺漏。

12點(diǎn)整，老大掩耳智邁著輕盈的步伐來到縣文物局的大門口，毫不掩飾地摘下鈴鐺，大搖大擺地走了。鈴聲清脆悅耳，可是大張、老王和小李誰也沒聽到。他們還不知道，這一切都是掩耳四兄弟精心策劃的。

老大掩耳智說：“掩耳盜鈴并沒有錯(cuò)，關(guān)鍵是看你掩誰的耳朵！”

成語故事閱讀心得（實(shí)用19篇）篇十九

閱讀是一種人類精神層面的活動(dòng)，是一種追求知識(shí)、享受美好、開拓智慧的過程。而“閱讀故事”，更是一種既耐人尋味，也充滿意義的人文體驗(yàn)。閱讀故事需要我們的思維和情感碰撞，更需要我們用心去領(lǐng)悟其中所蘊(yùn)含的道理。今天，讓我們一同探討“閱讀故事”在人生中所帶來的啟示和體會(huì)。

第一段，閱讀故事，領(lǐng)略深度奉獻(xiàn)人生的意義。大家都知道，《紅樓夢(mèng)》的曹雪芹早逝，但他用自己的畢生心血完成了這部偉大的作品，它的故事至今依舊震撼人心。《紅樓夢(mèng)》中的每個(gè)人物角色都是曹雪芹用深情而真實(shí)的筆觸完成的，他通過文學(xué)的手法，“換骨龍蛇移日斗，鳳凰于飛翱翔。”讓一份具有感染力的奉獻(xiàn)精神，深深地烙印在了人們的心中。

第二段，閱讀故事，感受人性真諦的思考。在傅雷先生翻譯的《安徒生童話》中，有一段描述小人物悲歡離合的故事：小小人腳戳痛，一抬頭，看見了坐在搭成的車?yán)锟磿母F公公，從而認(rèn)識(shí)到了自己的渺小和因緣際會(huì)。作為讀者，在讀到這段感人至深的故事時(shí)，心中充滿了思考。我們都是這個(gè)世界的小人物，即使我們身處苦難之中，也不能忘記關(guān)心身旁的人和事，這是人性最真實(shí)最美好的展示。

第三段，閱讀故事，了解寓教于樂的啟示。《格林童話》中的《賣火柴的小女孩》，講述了一個(gè)小女孩在寒風(fēng)夜晚里販賣火柴，最終因?qū)で鬁嘏鴥鏊馈＿@個(gè)故事最早面世于1845年，但是今天它所提醒人們關(guān)注救助困苦人群、珍惜愛情不變的主題依舊歷久不衰。這個(gè)故事就是在通過平淡的鋪墊，讓我們體驗(yàn)到了人性之愛和人性之惡，啟示我們更加珍惜擁有的一切。

第四段，閱讀故事，思考世界之大與自我之渺小。楚辭《離騷》里寫到：“我欲九原為賦，矯之以三百騎。”在現(xiàn)代社會(huì)條件下，我們常常無法意識(shí)到自己身處在何種歷史和社會(huì)背景中。但是，通過“閱讀故事”，我們可以感受到自己的渺小與世界的浩大，使我們能夠更深入地思考人生的意義和今后的路向。

第五段，閱讀故事，感悟“不倦探索”的態(tài)度。讀海明威的《老人與海》，“孩子和海之間的手，在一瞬間，又突破了一層繭”，海明威引我們進(jìn)入一個(gè)少年與大海之間的成長(zhǎng)歷程。通過這個(gè)故事，我們不僅學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌不拔，而且更重要的是：嘗試、探索、冒險(xiǎn)，這才是人生最為寶貴的途徑。我們無法知曉自己的命運(yùn)何去何從，但只有不斷地開拓視野，勇往直前，才能創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來。

以上，就是我對(duì)“閱讀故事”在人生中所帶來的啟示和體會(huì)的總結(jié)。如同愛因斯坦所說：“讀書有什么好處？最好的好處就是不會(huì)無聊。”所以，讓我們?cè)陂喿x故事的世界里收獲美好，體驗(yàn)人性之美。讓我們一同行走在這個(gè)啟迪智慧的閱讀之路上。