優秀作文要有豐富的內容和精準的語言表達，能夠打動讀者的心。如果你想寫一篇優秀作文，可以先參考以下小編為大家準備的一些優秀作文范文。

一起去郊游（模板12篇）篇一

和班級一起去郊游，在感受大自然美妙的同時，也增進了感情。下面是小編為您推薦的作文：

星期四上午，全校為了開拓學生們的視野，便讓我們到牧城公園郊游半天。

早就聽說新建設的牧城公園風景如畫，不禁想快點整隊坐上大巴去牧城公園。

我特意選了個靠窗的座位，目的是為了欣賞沿途的風景。天氣晴空萬里，天空一碧如洗，暖暖的太陽光照射在油菜花上，更突出了油菜花生機勃勃。道路兩邊，百花爭奇斗艷，五顏六色，十分絢爛。

公園門前的大石頭上寫著四個字“牧城公園”。只見鳥語花香，呈現出一派欣欣向榮的景象，湖面上碧波蕩漾，如一面鏡子，令人心曠神怡。湖里的魚蝦，都能看得一清二楚。

休息的地方坐了上去，全然不顧身后發生了些什么。完全沉醉在這如詩如畫的美景當中，在這詩情畫意的美景中，偶爾有微風吹過，史詩般的境界使我的心情輕松愉悅。真想拿出相機，把美景拍下來作為留念。

美好的時光，總是十分的短暫，時間也差不多了，我們得重返校園，不管走多遠，總會有許多收獲，當我回眸凝望著這個美麗的地方—牧城公園，也為這次的郊游，畫上了句號。這次郊游真令我難忘啊!

“叮鈴鈴鈴……”一聲清脆的電話聲打破了這個早上的寧靜，我急急忙忙接了這個電話。原來是班主任打來的，她對我說一會我們要郊游。一聽到這個消息，我恨不得蹦到天上去。人一高興速度就會變快，我以迅雷不及掩耳之勢收拾好了東西，并把我的好朋友——天氣帶上一同郊游。

“這是誰呀?”“不知道。”同學們可能是沒有見過天氣吧，一直對天氣指指點點的，把天氣搞的怪不好意思的。他十分害羞的扭了扭頭，就在他扭頭的同時，天氣由晴天變成了陰天。忘了告訴你，真正的天氣是由這個天氣來控制的`。“怎么陰天了?”同學們十分疑惑。“是不是快要下雨了?”這時，老師發話了：“既然快下雨了，就不去春游了。”聽到這話，我趕緊對天氣說：“別害羞了，再害羞就不能去春游了。”天氣聽到這話，連忙改變自己的情緒，春游才得以保住。“排隊了，出發了!”老師一聲令下，同學們紛紛自覺地整理好物品提供地排隊向目的地進軍。我們迎著清涼的春風，踏著歡快的步伐，同學們吃力地提著大包小包，可臉上依舊掛著燦爛的笑容。可是，好景不長，只見天氣越來越熱，轉眼間已經飆升到32℃。同學們個個都大汗淋漓，一個個都吃力的向前走，好像每走一步都是很艱難的樣子。“不好，有人暈倒了!”一個同學大叫道。“這可是春天，怎么可能這么熱?難道……”我想著，是不是因為天氣。我連忙去看天氣，發現天氣已經熱得受不了了。我連忙拿了一瓶礦泉水給天氣降溫。天氣喝完水后，氣溫總算降下來了。同學們又踏上了征程，到了宿營地，同學們拿出零食，準備野餐。天氣見了那么多琳瑯滿目的零食，不禁流下了口水。它左挑挑，右挑挑，最后挑出一塊蛋糕，剛準備吃，就被我攔下了，我對他說：“這是給老師的，你不能吃。”

“為什么?我就要吃!”天氣氣得哇哇大哭。只見天上頓時風起云涌，烏云密布，一場大雨從天上傾瀉下來，我們被這突如其來的雨嚇得措手不及，只得匆匆收拾東西，到大樹下避雨。

帶什么不好，非要帶著這種天氣去郊游!

一起去郊游（模板12篇）篇二

一起去郊游（模板12篇）篇三

回憶導入——故事欣賞——體驗感受。

1、回憶導入。

師：前幾天，我們和爸爸媽媽一起去找春天了，知道春天可美了，你喜歡春天嗎？為什么？

幼兒回憶交流。

2、故事欣賞：

課件播放，主要提問：

春天來了，池塘里來了哪些朋友？

小鴨說了什么？

小青蛙喜歡春天嗎？

小兔喜歡春天的什么？為什么？

過渡：他們三個好朋友要一起去郊游了，你想不想帶上你的朋友一起去春游？

3、體驗感受。

春天了，我們也去郊游吧！

帶上你的好朋友，手牽手，一起去幼兒園的花園里游玩。

感受春天花園的美，與同伴一起說說唱唱，感受其樂趣。

一起去郊游（模板12篇）篇四

活動目標：

1、嘗試在多種情境下正確數數的方法。

2、利用線索和已知條件對人物進行點數，提高分析和推理的能力。

3、發展目測力、判斷力。

4、體驗數學集體游戲的快樂。

活動準備：

教師教具：ppt課件。

幼兒學具：幼兒操作材料、水彩筆。

重難點：

嘗試在多種情境下正確數數。

利用線索和已知條件進行分析和推理。

活動過程：

一、在游戲場景中進行點數。

1、看看小蘭的朋友們躲在哪兒了？（大樹后1個、房子里3個、草叢里2個）。

2、演示ppt2：

（1）、引導幼兒根據露出來的部分確定人數。

（2）、幼兒找到一個，在這個人躲藏的地方畫個圈——作為標記。

（3）、引導幼兒先數目測數群再接著數。）。

小結：先數大樹后面和草叢里的小朋友，再接著數房子里的，這樣就不會漏掉了。

一起去郊游（模板12篇）篇五

1、通過活動，引導幼兒認識一個物體和許多物體，知道哪些是一個，哪些是許多。

2、能游用一和許多等詞匯表示事物。

1、情境布置的小池塘，魚一條、青蛙一只、許多條小魚、許多只蝌蚪。

2、小桶若干。

一、教師談話引出課題：小貓去春游。

教師扮演貓媽媽：“今天貓媽媽要和小貓們一起去春游釣魚，我們一共去多少只小貓，多少只貓媽媽啊?”

(一同統計活動的`人數，幼兒明確只有一個貓媽媽，有許多只小貓)。

幼兒感知一個物體和許多物體，知道哪些是一個，哪些是許多。

(1)貓媽媽帶領小貓來到池塘邊，引導幼兒說出是什么地方?

(2)幼兒觀察池塘里有什么?(魚一條、青蛙一只、許多條魚)。

(3)幼兒講述。

二、讓幼兒親身感知許多可以分成1個、1個，1個、1個合起來就成了許多。

每只小貓捉一條小魚，放在媽媽的籃子里。

每只小貓送一只小蝌蚪回到青蛙的身邊。

三、請幼兒完成書上的評價練習。

請幼兒翻開書第20頁，引導幼兒用手指著畫面說一說書上有什么?都有幾個?

請幼兒把許多東西，用筆連接起來。

注意在日常生活中向幼兒滲透“1”和“許多”

一起去郊游（模板12篇）篇六

1、養成獨立閱讀的好習慣。

2、嘗試運用自己的話講述故事的主要內容。

1、能仔細觀察畫面，比較、發現其異同。

1、幼兒準備：小圖書人手一冊。

2、教師準備：大圖書、大頭飾（熊、松鼠）、歌曲磁帶《去游玩》或其他郊游歌曲。

（一）、導入活動。

1、表演《去游玩》。

表演歌曲《去游玩》或其他郊游歌曲，教師帶領幼兒快樂地表演。

2、經驗連接。

（1）你有沒有和爸爸媽媽或小伙伴一起去郊外游玩過？幼兒自由講述自己和家人或伙伴一起出去郊游的經歷，教師也可以加入，講述自己出去郊游的事情。

（2）出示大熊、松鼠的頭飾，引起閱讀興趣。

（二）、自由閱讀。

1、幼兒有序祛暑，教師提出閱讀要求：注意保持正確的閱讀姿勢，獨立閱讀，并按順序翻閱圖書。

2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導。

（1）幼兒隨意翻閱故事的畫面內容，說一說畫面上都有誰，它們準備去干什么？

（2）給予幼兒充分的時間看書。教師巡回指導，要求幼兒一頁一頁地看，提醒幼兒注意觀察每一幅圖里，大雄和松鼠都帶了什么相同的東西？這么東西又有什么不同？請幼兒用自己的話說一說。

（三）、交流討論。

1、幼兒手指畫面，嘗試運用自己的話相互講一講故事的大概內容。

2、你想知道這個故事的名字嗎？請幼兒自由猜一猜、說一說。教師最后總結，引導幼兒念一念故事的名稱。

（四）、聽說游戲。

教師隨意說出一組詞，如長、多、粗等，讓回幼兒快速說出其意思相反的詞來。

（五）、結束活動。

師幼共同收書，整理物品。

進行理解閱讀。

一起去郊游（模板12篇）篇七

一路上，我們迎著溪流，隨著山勢，溪水時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪水聲也時時變換調子，不知不覺就到了。哇！人山人海，這些人都是為拍電影而來的。我們看了半天一點意思都沒有舅舅讓我們趕快走，我和堂弟撒腿就跑。

我們坐在車上，順著彎曲的山路往回走。舅舅說：“真沒意思，哎！”老姨說：“那我們去河里捉螃蟹！”

我們又說說笑笑，到了，我和弟弟直接就跑到小河邊。小河唱著歡快的小曲，好象在歡迎我們的到來。老姨說：“我們比賽抓螃蟹吧！”我們異口同聲地回答“好”！老姨一聲令下：“開始”！我的心情好緊張呀！我在河邊撿了一個筐，是捉螃蟹的工具。哎！不說這些了，還是看看我的技術吧！我把大拇指高高舉起，“我是最棒的！！”我和弟弟脫了鞋，在小河里撲騰了好半天，就是沒見一只螃蟹的影。這時只聽老姨喊：“瓜娃，你們怎么這樣抓呀？把水弄那么渾，怎么看得到螃蟹呢！”“哦！我恍然大悟！”這時我學著老姨的樣，輕輕地翻開一塊大石頭，“哎吆！抓住了，怎么是個螃蟹仔呢！”后來，我用同樣的辦法不停地在水中摸索，“哇！好大的一只！我一手抓住正在逃離危險的它。”“哎吆！哎吆！好痛呀！”我定睛一看，原來它在進行正當防衛，正用自己的鉗子緊緊地夾住我的`大拇指不放，當我用另一只手掰開它的大鉗子時，它昂著頭好象在對大拇指說：“看你再逞能！！”我忍著疼痛，把它放進袋子里。也笑著回敬它一句：“看你再逞能。”我們抓的熱火朝天，媽媽說：“該走了。”我提起手中的瓶子看了看，不錯，戰果累累，真是“人多力量大”。我戀戀不舍地隨著大人踏上了回家的征途。一路上，山綠綠，水青青，天藍藍，云白白，我們郊游好自在。

講話，誰就得請客。”結果我們誰也不講話，睡著了。早上6點就起床了，準備去打擾徐斯揚的，可是他們還在睡覺。

26下午我們去參觀了油菜花，那里正在舉行油菜花節，油菜花黃黃的，蜜蜂飛來飛去，我都不敢再里面拍照片。油菜花地里有漂亮的稻草人，那些稻草人都是小朋友們做的。

27日我們去神仙居，那可是神仙居住的地方。我們進去的時候偶，我們也當了一回神仙。我覺得當神仙還不如當人，神仙住的山好高好高，爬的很累。我們在神仙居門口拍了集體照。

一起去郊游（模板12篇）篇八

來到郊外，小朋友便欣賞起那大自然的美麗。天藍藍的，云淡淡的，河水清清的`，小草和大樹都長得蔥蔥蘢蘢。

蜻蜓在河面上嬉戲，小狗在河邊喝水，知了在樹上不停地叫著：“知了，知了……”

小朋友們玩累了，吃點東西，然后商量一起去游泳。他們換好泳裝，會游泳的“撲通撲通”跳進清澈的河水里，不會游泳的帶上游泳圈也下河了，沒帶泳裝的就在岸邊玩水、潑水，和河里的伙伴們打成一片。

不知玩了多久，小朋友們都上岸了，因為他們玩得已經很累了，所以每個人都搭起了帳篷，帳篷下都是毛茸茸的小草，非常舒服。他們很快就睡著了，睡得很香、很甜。

他們醒后，郊外便又熱鬧起來。你猜他們看到了什么?——一道美麗的晚霞!那晚霞猶如仙女的彩帶，又像那嫦娥丟失的絲帶。

一起去郊游（模板12篇）篇九

新的一學期結束了，我和爸爸、媽媽商量好，如果我表現的很好就帶我出去郊游玩耍。

我盡全力讓我的表現，達到最好。終于，媽媽和爸爸口頭齊聲說：“可以帶你去玩，不過不能頑皮。”我猛力點頭。

我們第一個目的地是錦繡園，我立刻爬到公車上，我又是唱又是笑，像一只快樂的小鳥。因為汽車像閃電般的飛馳著，所以我們很快就來到錦繡園。我們一進去就向前方走，一眼就看到一個動物世界，有一只猴子爬到一棵樹上，先把手放到頭上撓一撓，再用腳勾住樹。還不僅僅是這些，這只活潑可愛而又頑皮的猴子，竟然還模仿孫悟空的樣子，似乎在向我打招呼呢。

再向右邊走去，就看見一個個白色的兔子，我看著那可愛的小白兔，真像看到許多白色絨球，小兔子正蹶著小屁股，一口一口的把蘿卜吃光了，身體圓鼓鼓的，真可愛。

時間一分一秒的過去了。轉眼間就到了中午，我們戀戀不舍地離開了錦繡園。

老師點評：小作者敘寫有序，文章層次清，重點突出！更重要的是，小作者觀察留心有情，表達時又巧用比喻，多發聯想。文章自然很精彩了！

一起去郊游（模板12篇）篇十

春天來啦！萬物復蘇，小草探出頭來，小花也綻開了笑臉。暖暖的陽光照耀著大地。小明和他的幾個同學準備去郊游。

小明帶著照相機，準備記錄春天的美好，小剛帶著捕蝶網，準備去抓幾只美麗的蝴蝶，小紅帶著野餐要用的東西，準備到那里野餐。其他同學也都帶著到那兒要使用的東西。他們一路上歡歌笑語，開心極啦！

路上的景致是那么的美好，空氣是那么的新鮮，小花對著他們笑，太陽從白云里悄悄探出頭來，長長的柳枝揮舞著雙手歡迎他們！小鳥在他們頭頂上嘰嘰喳喳地唱著歡快的歌兒。

他們來到小河邊，開始準備郊游的東西，小紅把野餐的墊子鋪在了草坪上，小明搭好了小帳篷。準備好以后他們就一起去放風箏啦！五彩繽紛的風箏飄在藍藍的天空上。

小剛追逐著蝴蝶，小紅摘了很多五顏六色的野花。玩累啦，她們在一起唱歌，跳舞，吃東西。小明把這一切的美好都用照相機記錄了下來。

幾個小伙伴在郊外度過了一個美好而又愉快的周末！

一起去郊游（模板12篇）篇十一

一大早，媽媽送我去上學，我背著小背包，背包里面裝著好多東西，都是我喜歡吃的。

到了學校，老師叫我們去上廁所，上完廁所，老師帶著我們到操場上，聽完講話我們就排著隊出發了。走了一會兒，老師叫我們休息，休息完后我們繼續前進。又走了一會兒，我們就到了目的地——龜角尾公園，老師又叫我們坐下來休息，把帶來的東西拿出來和大家一起分享。龜角尾公園好美啊！我看到一只蝴蝶在草叢里飛，在青草的襯托下，蝴蝶顯得格外漂亮。原來我以前到過這里，是和媽媽一起來的，上次我們來放了風箏。

我正想著和媽媽放風箏的事，老師叫我們去照相，照完相我們就回家了，是周海民媽媽接我的。我今天玩得非常開心！

一起去郊游（模板12篇）篇十二

看著關于野炊的“告家長書”，我心里高興極了回到家立刻為野炊做充分的準備。

到了星期二，我已經“全副武裝”了，我迫不及待地快步走到學校，雖然在教室里等了一個多小時，但是這也絲毫不影響我愉快的心情。

上車了，享受著春風輕拂過臉龐的感覺，帶著一路的歡聲笑語，野炊離我們越來越近了……。

付出總有收獲，幾分鐘后，我親自考的羊肉串新鮮出爐了，看著那鮮嫩多汁的羊肉串，我早已“垂涎三尺”了，我狠狠地咬了一口，同學們看著我兇悍的吃相都笑了，不過這羊肉串還真好吃，我由衷地感到一種快樂，也許這就叫做“苦盡甘來”吧！

太陽輕輕悄悄地挪移了，我們的野炊也隨著結束了，但我還總感覺意猶未盡，快樂總是那樣短暫，但這短暫的快樂給我留下了一段美好的記憶，我將永遠把它珍藏。