大班教案是針對大班幼兒園教學計劃制定的一份詳細指導材料，它為教師提供了教學內容、教學目標、教學方法與評估等方面的參考依據。以下是小編為大家整理的幾份精選大班教案范文，供大家參考和借鑒。

大班科學活動認識水教案（通用20篇）篇一

1、激發幼兒探索學習興趣，有初步的立體概念。

2、認識圓柱體，感知圓柱體的基本特征。

1、教具：球一個、圓柱體一個，可拆圓柱一個，圖示一份，判斷圖一份，卡片若干。

2、學具：圓柱體、球體若干，可拆的圓柱體人手一份，圓柱體積塑、旺仔牛奶罐、作業紙、筆、橡皮泥、記錄表等各若干。

1、比一比：較圓柱體與球體，探索圓柱體的特性。

a、直接引入，出示球體、圓柱體引導滾一滾，疊一疊。

“請小朋友將球體和它的朋友放在地上滾一滾，疊一疊，看看它們有什么不一樣？”

b、結合圖示，引導幼兒說出圓柱體與球的差異。

“你發現它們有什么不一樣？”（結合幼兒的'回答，依次出示圖示）。

c、教師小結圓柱體的特性。

“剛才小朋友在玩的過程中，都發現球體和球體不能疊在一起，但它的朋友可疊在一起，

可球體能到處滾動，而它的朋友只能側面地來回滾動”。

2、動一動：感知圓柱體的特征。

a、幼兒動手拆圓柱體，感知圓柱體的特點。

b、教師小結，引導幼兒認識圓柱體，了解圓柱體的基本特征。

“小朋友都發現了球體的朋友的上面和下面都是圓形，兩個圓一樣大，側面展開是長方形，中間一樣粗，我們就把這種形體叫做圓柱體。

c、結合圖示正確判斷圓柱體。

“我們一起來找找圖上哪些是圓柱體”。

3、玩一玩，通過游戲鞏固對圓柱體特征的認識。

a、游戲《對與錯》，正確判斷圓柱體。（生活中圓柱體圖片）。

“老師和小朋友玩個好玩的游戲——《對與錯》，如果老師取出的圖片是圓柱體，小朋友為。

它拍拍手，并大聲說出對、對、對，如果老師取出的圖片上物體不是圓柱體，那么小朋友就可以做手交叉的動作，并大聲說出錯、錯、錯”。

b、游戲《找一找》，找找活動室里圓柱體的相似物。

“剛才小朋友都很棒，一下子能判斷出哪些是圓柱體，哪些不是圓柱體，現在請小朋友用。

眼睛瞄一瞄，看看我們活動室哪些東西也是圓柱體”。（幼兒尋找并表述）“除了這些東西，我們周圍還有哪些東西是圓柱體呢？”

4、做一做，通過制作感受圓柱體的特點。

a、《穿一穿》，選擇合適的卡紙包裝圓柱體。

b、《涂一涂》，為作業紙中的圓柱體涂色。

c、《搭一搭》，壘高不同大小圓柱體積塑，并做記錄。

d、《變一變》，把橡皮泥變成圓柱體，并進行排列。

大班科學活動認識水教案（通用20篇）篇二

目標：1.了解蚯蚓的生活習慣及環境。

2.樂意參與到科學探索活動中。

準備：空罐子、挖泥用的工具（幼兒自帶）、有關蚯蚓的視頻。

過程：

今天我們小朋友都準備了各種工具，我們一起出發去幼兒園后面地空地上找找小蚯蚓吧！那你們有沒有見過蚯蚓？長什么樣？怎么樣才能找到它？（幼兒各自發表自己地見解）教師不予以肯定，那待會用你地方法去試試吧。

帶幼兒去室外，用自己的方式及經驗去找蚯蚓。教師也參與其中并觀察幼兒的表現。

請找到蚯蚓的幼兒說說自己是在哪里找到的？那里的土地怎么樣地？

幼兒再次分散，學學別人好的經驗再去找一找。

教師將幼兒所說的以圖示畫在黑板上。

看有關介紹蚯蚓的視頻，提問：這下你又知道了蚯蚓的哪些知識（雌雄同體、生活環境、再生能力等）。

大班科學活動認識水教案（通用20篇）篇三

活動目標：

1、利用游戲操作活動，了解時鐘的表面結構認識時針、分針。

2、學會看整點，發展孩子的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

活動準備：

各種不同款式小鬧鐘。自制一座大鐘（教師用），自制小鐘若干。

教學過程：

1、對，就是鬧鐘。今天鬧鐘的一家來到了我們這里，我們歡迎他們。

2、我們一起逛超市：引導幼兒觀察鐘面上的指針和數字。

師：我們一起看一看他們身上有什么相同的地方，誰來說一說。

時鐘上有數字1—12，12總在上面，6總在下面。這些鐘都有兩根針，一根長針，一根短針。（這根長長的針叫做分針，短短的針叫做時針。

3、時鐘的`作用？（引導幼兒發現：時鐘不停的走動，為人們顯示時間，人們按時進行工作、學習、休息，給人們帶來有規律的生活。）。

1、長針和短針轉的時候，它還有一個小秘密。長針跑得像小白兔一樣快，短針像小烏龜一樣慢，長針跑一圈，短針只跑一格（可讓幼兒一起做出動作加深印象）。

2、教師師范撥一次時鐘，提問：長針跑一圈，短針跑多少呢？（一格）就是一個小時。

1、現在老師要教小朋友來認識時間了，現在長針指到12，短針指到。

幾就是幾點了。（長針指到12，短針指到3，就是三點整了）可重復幾次。

2、教師說幾個時間，請幼兒操作（如：7點鐘該起床了，8點鐘該上學了，5點鐘該放學了等等）。

幼兒扮成小白兔，教師扮成大灰狼，小白兔問：老狼老狼幾點了，老狼不說話就在時鐘上撥點，如撥3點，然后幼兒看時鐘就說啊三點了，教師一撥12點小白兔就跑回家。

3、"時鐘時鐘幾點鐘了的游戲"教師當小鬧鐘，小朋友問：時鐘時鐘幾點鐘了？教師敲鈴鼓，敲幾下就代表幾點鐘了，（如：敲4下，就代表4點鐘了），請小朋友表示出來。

小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都認識了鐘面，知道鐘面上有12個數字，認識了時針、分針和它們的特點，學會了認整時，并能自己撥出正確的時間。希望你們能合理安排時間，做個珍惜時間的好孩子。

大班科學活動認識水教案（通用20篇）篇四

2.簡單了解其各部分的`功用。

3.培養鍛煉幼兒的動腦動手及想象思維能力。

4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

【活動準備】。

1.查資料，搜圖片，制作幻燈片。

2.紙筆、顏料、膠水。

3.合歡的花、葉若干（分別放在小筐里）。

【活動方法】。

觀察法、講解法、引導發現法、操作法等。

【活動過程】。

先放幻燈給孩子們看，進一步激發他們的活動興趣和探究欲望；然后組織全體聚到合歡樹下，從觀察入手，一步步來引導他們認識合歡樹，了解合歡樹。

1.提問幼兒合歡樹的名稱，簡單了解它的別名：夜合樹、馬纓花、絨花樹、扁擔樹、芙蓉樹。

2.對照實物，觀察、講述、認識。

樹干：樹干的顏色一般是淺灰褐色。

樹皮：樹皮輕度縱裂。

樹枝：枝粗而疏生，幼枝帶棱角。

葉子的顏色：綠色；

葉子的特性：葉奇，日落而合，日出而開，給人以友好之象征；

葉子的生長方式：葉為偶數兩面羽狀復葉，互生。

花的形狀、顏色：花美，形似絨球，花絲上部為紅色或粉紅色絲狀，簇結成球。

花的氣味：清香襲人（讓孩子們親自聞一聞，說一說。）。

果實：果實為莢果，成熟期在十月。（留下懸念：小朋友可要留心觀察啊，看它什么時候結莢。）。

（對于知識點比較難的地方只讓幼兒簡單了解。）。

3.簡述其價值。

合歡樹姿態美觀，花葉清奇，綠蔭如傘，氣味芳香，可供觀賞；

木材堅實，紋理通直，結構細密，經久耐用，可供制家具、農具、建筑、造船之用；

合歡樹陰陽有別，被稱為敏感性植物，被列為地震觀測的首選樹種；

合歡皮、合歡花有很大的藥用價值。

4.撿落花。

老師和孩子們一塊撿拾落在地上的合歡花，一邊撿一邊數數。

5.粘貼、添畫。

讓幼兒大膽想象、自由發揮，利用花、梗和葉片進行粘貼、添畫。

6.展評幼兒作品。

【活動延伸】。

繼續觀察合歡樹，并做簡單記錄。

【活動反思】。

興趣是學習的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發現的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了合歡樹各部分的名稱，而且對其特點和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待于在日常生活中多看多說多練。

大班科學活動認識水教案（通用20篇）篇五

活動目標：

1、引導幼兒認識小兔的基本特征。

2、喜歡和小兔做朋友并學會愛護小兔。

活動準備：

1、自然角中飼養著小兔、小兔圖片。

2、青菜、蘿卜、青草、魚、肉骨頭圖片若干。

3、畫紙、印泥、手工紙等。

活動過程：

一、猜謎激趣。

1、聽謎語“小兔”，看圖片。

2、根據藏在大樹后面小兔的特征，猜猜它是誰，并學念謎語。

二、可愛的小兔。

1、跟老師一起觀察自然角中的小兔，分辨其長耳朵、短尾巴、紅眼睛等明顯特征。

2、在青菜、蘿卜、青草、魚、肉骨頭等中挑選食物喂小兔，并輕輕地撫摸小兔。

三、喂小兔。

1、在畫有小兔的紙上，用海綿或用手指(可用左手手指或右手手指分別嘗試)印出蘿卜、青菜等形狀，喂小兔。

2、用紅、綠色手工紙撕撕貼貼，做成喂小兔吃的青菜和蘿卜。

大班科學活動認識水教案（通用20篇）篇六

設計意圖：

各種調料在我們生活中時常會用到，特別是做菜的時候，調料是必備用品。孩子在用餐時間實際上都在接觸不同的調料，在園用餐期間也會發現孩子們說：好香、好甜、怎么有點咸等等。大班幼兒已有強烈的好奇心和求知欲望。他們對常見的調料的認識已有一定的經驗，但是對于為什么要用調料，用調料的目的是什么，沒有深入的了解。讓幼兒通過用嗅覺、味覺、視覺等感官功能進行辨別各種調料。認識幾種常見調料的名稱和其味道的特點的基礎上，嘗試自己調配調料知道簡單的使用方法，體驗調配調料的樂趣。

活動目標：

1、讓幼兒認識幾種常見調料的名稱和其味道的特點。

2、讓幼兒用視覺、嗅覺、味覺等感官對事物進行辨別。

3、讓幼兒體驗自己動手，調配調料的樂趣。

活動準備：

1、白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油分類放好，貼上序號標簽和相應漢字，勺子若干。

2、單一味道的（甜、咸、酸、香、辣、無味）海帶若干碗，海帶每人一碗，每人一把勺子，廚師帽一頂。

活動過程：

一、第一關考驗，品嘗單一味道的涼菜，體驗各種味道。

教師：瞧，這是什么？這是一頂廚師帽。誰戴的呀？（廚師）那你們想做一名小廚師嗎？

教師：可是要想成為一名廚師，可不是一件簡單的'事情。你們必須要眼睛亮，鼻子尖，嘴巴靈，這樣才有資格做一名小廚師。

教師：今天我們小朋友要通過三關考驗，其中表現最棒的一位就能戴上這頂廚師帽，成為一名小廚師！

老師可以最后問嘗沒有味道的那一位，你嘗的是什么味道？好吃嗎？你喜歡什么味道的？或者老師自己嘗一下沒味道的海帶。

二、第二關考驗，幼兒觀察探究各種調料的名稱和特點出示1-6號裝好調料的杯子，引出各種調料。

教師：看！廚師在里面放了這些東西，這些東西一起加在菜里可以使食物變的更加美味。

教師：剛才第一關考驗時，我們小朋友的小嘴巴都很靈，都嘗出了這些菜的味道，可是這第二關考驗可就要難一些了，這次要我們小朋友動腦筋想這些杯子里都是什么東西？”

教師：“誰來說說1號杯子里是什么？你是怎么知道的？同意的請舉手，不同意的，可以來聞一聞，嘗一嘗。”

幼兒陸續說出2-6號杯子中的調料，老師撕掉號碼，露出里面的文字：白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油教師小結：“這六個杯子里的東西分別是白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油。嗯，第二關考驗我們也通過啦！小朋友們本領真大，眼睛很亮，鼻子很尖，嘴巴也特別靈，把這些杯子里的東西都說出來了。這些杯子里的東西都叫調料，把它們加在菜里可以讓菜的味道更好吃。除了這些調料，你們還知道哪些其他的調料嗎？（如媽媽廚房里）三、第三關考驗，幼兒利用調料制作簡單的拌海帶。

教師:接下來是最后一關啦！你們要更加努力才行！老師這邊給你們準備了海帶和調料，要請你們自己來拌一拌。

教師：在拌海帶時先放一點點鹽，嘗一嘗，如果有點淡，可以再放一點點，太咸了可以加點糖。接下來，你喜歡什么味道的，就放一點點那種味道的調料，再嘗一嘗。如果你喜歡辣的，那就放一點點辣油，如果不喜歡，那就不要放，不然等會你又不喜歡吃了。放調料時拿調料碗里的勺子，哪只碗里拿的放回哪只碗里，拌海帶用自己碗里的勺子。能不能拿調料碗里的勺子來拌海帶？（不行）看看哪個小朋友最厲害，拌出來的海帶最好吃，就可以戴上這頂廚師帽，變成一個真正的小廚師！

老師可以示范一下拌海帶的要求。

幼兒利用調料拌海帶，老師巡回指導。

課后反思：

這個活動來源于生活中的調料，和孩子們的生活比較貼切。在材料選擇方面，試上的時候材料很多，這樣就不能有效地進行比較，所以今天用了單一的海帶。活動流程比較清晰，分三關來考驗幼兒：第一關，品嘗單一味道的涼菜，體驗各種味道；第二關，幼兒觀察探究各種調料的名稱和特點；第三關，幼兒利用調料制作簡單的拌海帶。環節比較緊湊，就是我在活動中缺乏活力，讓氣氛顯得有點尷尬。孩子們也畏畏縮縮，使得活動也比較平淡，都是我說的比較多。可以引導幼兒多仔細觀察，多說一些。

我在語言組織上還要簡練些，語氣也要有重點，孩子們就能抓住重點來回答了。第一關時，可以讓幼兒都來品嘗一下廚師拌的海帶，讓幼兒多說說里面的味道。在第二關讓幼兒認識調料時，可以讓幼兒對調料再仔細比較一下，這樣幼兒在自己操作時能更好的進行。第三關幼兒在拌好海帶后，可以給同伴也嘗一嘗，這樣他們的情緒會更高漲。

老師對于幼兒的回答要給與點評，加些鼓勵的話，幼兒能夠更好地進行活動。作為老師要給孩子更很多的空間，來培養他們的自主性。

文檔為doc格式。

大班科學活動認識水教案（通用20篇）篇七

1．認識螃蟹的外形特征，能辨別雌雄。

2．了解螃蟹的生活習性：橫著走、吐泡泡。

3．能用多種方式表達探索活動的發現。

1．與螃蟹相關的資料。

2．螃蟹的圖片。

你吃過螃蟹嗎？說一說：你吃的螃蟹是什么樣子的？味道怎么樣？是從哪里來的？

了解我們的家鄉贛榆就在大海邊，大海是螃蟹的家，螃蟹是我們家鄉的特產。

1.請幼兒仔細觀察螃蟹的圖片并說出螃蟹有哪些特征？

（1）8只腳。

（2）1個殼。

殼殼是什么形狀的？（橢圓形）殼殼摸上去是什么感覺？（硬硬的）

硬硬的殼殼是螃蟹的盔甲，保護著螃蟹不能傷害它。

（3）2只“螯”

兩只大鉗子有好聽的名字叫做“螯”。螃蟹的螯有什么作用呢？

螯是螃蟹的武器，當螃蟹遇到敵人時，它就揮舞著兩只大螯反抗，讓敵人常常它螯的滋味。

（4）我們生活中常用的很多物品就是根據螃蟹的兩只大螯發明的，你知道是什么東西嗎？（夾子，老虎鉗，剪刀）

5.利用圖片，讓幼兒辨別雌雄。

（1）每只螃蟹長的都一樣嗎？其實螃蟹還有它的小秘密呢。不過這樣可看不出來，我們把它翻個個兒。（腹部圖片）

（2）你發現了什么秘密，告訴大家。

一只螃蟹的肚皮是橢圓形的，一只螃蟹的肚皮是尖尖的。

（3）認識螃蟹的“臍”。

我們每個人都有小肚臍，可愛的螃蟹也有啊。兩只螃蟹的臍長的一樣嗎？

一只螃蟹的臍是尖尖的，像什么形狀？（三角形）

一只螃蟹的臍是什么形？（橢圓形）

（4)我們人類分為男生和女生，小雞分為公雞和母雞，那么螃蟹呢？我們說雄、雌。

三角形臍——雄螃蟹

橢圓形臍——雌螃蟹

（5）出示多張圖片，快速回答圖中螃蟹的雄雌。

1．播放螃蟹吐泡泡的圖片。

螃蟹這是在干什么呢？它為什么要吐泡泡呢？

教師小結：人們都是用鼻子呼吸的，而螃蟹呢，是用腮呼吸的，它的腮就藏在它硬殼殼的里面。腮里裝著好多水。當螃蟹呼吸的時候，連腮里的水也帶了出來，呼成了小泡泡，看起來就像一個調皮的孩子在吹泡泡。

你吃過螃蟹嗎？螃蟹的味道怎樣？

了解螃蟹是一種肉味鮮美，營養豐富的美食以及食用螃蟹的注意事項，如：死了的螃蟹不能吃；螃蟹是寒性食物，吃的時候蘸姜和醋吃可以驅寒。

螃蟹的鰓、沙包、內臟含有大量細菌和毒素，吃時一定要去掉；吃螃蟹不可飲用冷飲會導致腹瀉等等。

學學小螃蟹，在音樂聲中幼兒學學螃蟹橫著爬行以及在水里吐泡泡的樣子。

將師生收集的關于螃蟹的資料和圖片放在科學區里，讓幼兒了解更多的與螃蟹相關的知識。

大班科學活動認識水教案（通用20篇）篇八

活動目標：

1、請幼兒看清圖形與代號后看圖填數；看數畫圖；看圖填數、看數畫圖。

2、請幼兒猜猜電話號碼。

活動準備：幼兒用書（數學）、鉛筆人手一只。

活動過程：

一、數圖記憶：

1、教師講解：

（1）出示圖形與代號請幼兒仔細看。1是什么圖形，2是什么圖形……...9是什么圖形。

（2）出示不同的圖形請幼兒填寫數字。如，正方形是數字幾，三角形應該填寫數字幾等。

（3）請幼兒看數字來畫出圖形。如，2應該畫什么圖形，8應該畫什么圖形等。

（4）教師出示有圖形有數字的要求幼兒是圖形的就寫出數字，是數字的就畫出圖形。2、幼兒操作：教師巡回檢查、指導。

二、猜猜電話號碼：

1、教師講解：

（1）根據算式題得出電話號碼是多少。如，8—3、2+3、7—4、10-7、5+4、8-7、6-6、3+4。得出電話號碼是55339107。

（2）出示數圖，請幼兒根據圖形寫出電話號碼。

（3）把自己家的電話號碼也變成密碼。

2、幼兒操作：教師巡回檢查、糾正。

大班科學活動認識水教案（通用20篇）篇九

1、理解故事內容，知道光的傳播速度比聲音快。

2、能夠解釋雷電現象，激發關注生活中科學現象的愿望。

3、知道雷電天氣自己保護的方法。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

故事掛圖、幼兒用書第1冊第44~45頁，雷電的錄像、圖片。

1、謎語引出故事：兩個烏云小娃娃，見面就吵架、轟隆隆，轟隆隆，一個一個嗓門大，吵呀吵，全哭啦，流出眼淚嘩--嘩--嘩。

2、教師引導幼兒聽故事，一起分析其中的科學道理。

(2)引導幼兒討論：到底誰的傳播速度快？你怎么知道的？繼續欣賞故事后半部分。

(3)請幼兒看錄像：聽其中光與聲的傳播速度是多少？明白光的傳媒速度比聲的傳播速度快。

3、與幼兒一起回憶生活中的風雨雷電現象，引導幼兒注意雨天的安全，知道怎樣躲避雷電。

4、組織幼兒觀看幼兒用書，做游戲"光姐姐和聲音妹妹"，用自己創編的動作感受其傳播速度的不同。

這節課我注重培養學生的探究興趣和創新思維能力，淡化了以知識傳授為重點的教學模式，讓學生在猜測——實驗驗證——得出結論。認識光是怎樣傳播的，進而順利理解影子形成的道理，解釋了生活中的疑惑。在教學中我讓學生在親自參與活動的過程中，獲得感受、體驗并內化。并讓學生親自設計實驗去驗證，在體驗中感悟科學探究的真正樂趣，減少學生對科學的`畏懼感和枯燥感。我組織學生分小組合作，做好觀察記錄，學生在活動中不斷有新發現。我讓每個學生在小組里都承擔了任務，大家齊心協力完成了這次的科學探究活動，共享其中的苦惱和喜悅，給學生一個自主實驗的平臺。

這一堂課我能順利按預定計劃完成了，課堂中學生參與的機會多，課堂氣氛比較活躍，從一個全新的視角來看待每一節課，給學生提供一個好的體驗、探究的過程，從而達到較好的教學效果。經過其他教師的指導和自己的課堂教學調整，這堂課使我學到了很多，也充分認識到要想使自己的教學不斷提高，今后我會好好地改革我的教法，讓我的科學課更精彩。

大班科學活動認識水教案（通用20篇）篇十

活動目標：

1.能辨認出時鐘上的整點、半點。

2.幫助幼兒理解時鐘的用途，培養幼兒從小養成珍惜時間的好習慣。

活動準備課件ppt。

活動重難點。

重難點：認識時鐘，會看時鐘的整點、半點。

活動過程：

一、謎語導入。

1.教師自我介紹，告訴小朋友今天要認識這個物品與我們的生活息息相關，出示謎語，讓幼兒猜一猜引入課題。

二、認識時鐘。

1.出示生活中各種各樣的時鐘，告訴幼兒適中的主要作用就是準確的告訴我們現在是幾點了。

2.請幼兒觀察鐘面，去發現鐘面有1-12的數字，兩根針，細細長長那根是分針，胖胖短短那根是時針。認識時鐘后，帶領幼兒念一首關于時針和分針的兒歌。

三、認識整點：

1.跟幼兒分享《東東和時間的故事》，去觀察東東在會看時鐘了之后是怎么做的。觀看后讓幼兒仔細觀察三個整點鐘面的圖片，去認識時鐘的整點。知道當分針指著12，時針指著幾的時候就是幾點。

2.在認識了整點之后，出示另兩個鐘面，讓幼兒去看鐘面顯示的是幾點鐘，然后確認答案。

四、認識半點：

1.出示《東東和時間的故事》中兩張半點的圖片，讓幼兒去觀察圖片中的時鐘，看有什么不一樣的地方。引導幼兒認識半點，知道當分針指著6，時針走過幾的時候，就是幾點半了。

2.在認識半點之后，出示另兩張圖片，讓幼兒看鐘面上顯示的是幾點半，再次認識半點，加深印象。

五、活動小結：

今天我們認識時鐘，學習了看整點、半點。相信小朋友們再看到時鐘的時候一定學會看時間了，希望小朋友們以后學會合理的安排自己一天的時間，做一個愛惜時間的好孩子。

大班科學活動認識水教案（通用20篇）篇十一

設計意圖：

各種調料在我們生活中時常會用到，特別是做菜的時候，調料是必備用品。孩子在用餐時間實際上都在接觸不同的調料，在園用餐期間也會發現孩子們說：好香、好甜、怎么有點咸等等。大班幼兒已有強烈的好奇心和求知欲望。他們對常見的調料的認識已有一定的經驗，但是對于為什么要用調料，用調料的目的是什么，沒有深入的了解。讓幼兒通過用嗅覺、味覺、視覺等感官功能進行辨別各種調料。認識幾種常見調料的名稱和其味道的特點的基礎上，嘗試自己調配調料知道簡單的使用方法，體驗調配調料的樂趣。

活動目標：

1、讓幼兒認識幾種常見調料的名稱和其味道的特點。

2、讓幼兒用視覺、嗅覺、味覺等感官對事物進行辨別。

3、讓幼兒體驗自己動手，調配調料的樂趣。

活動準備：

1、白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油分類放好，貼上序號標簽和相應漢字，勺子若干。

2、單一味道的（甜、咸、酸、香、辣、無味）海帶若干碗，海帶每人一碗，每人一把勺子，廚師帽一頂。

活動過程：

一、第一關考驗，品嘗單一味道的涼菜，體驗各種味道。

教師：瞧，這是什么？這是一頂廚師帽。誰戴的呀？（廚師）那你們想做一名小廚師嗎？

教師：可是要想成為一名廚師，可不是一件簡單的'事情。你們必須要眼睛亮，鼻子尖，嘴巴靈，這樣才有資格做一名小廚師。

教師：今天我們小朋友要通過三關考驗，其中表現最棒的一位就能戴上這頂廚師帽，成為一名小廚師！

老師可以最后問嘗沒有味道的那一位，你嘗的是什么味道？好吃嗎？你喜歡什么味道的？或者老師自己嘗一下沒味道的海帶。

二、第二關考驗，幼兒觀察探究各種調料的名稱和特點出示1-6號裝好調料的杯子，引出各種調料。

教師：看！廚師在里面放了這些東西，這些東西一起加在菜里可以使食物變的更加美味。

教師：剛才第一關考驗時，我們小朋友的小嘴巴都很靈，都嘗出了這些菜的味道，可是這第二關考驗可就要難一些了，這次要我們小朋友動腦筋想這些杯子里都是什么東西？”

教師：“誰來說說1號杯子里是什么？你是怎么知道的？同意的請舉手，不同意的，可以來聞一聞，嘗一嘗。”

幼兒陸續說出2-6號杯子中的調料，老師撕掉號碼，露出里面的文字：白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油教師小結：“這六個杯子里的東西分別是白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油。嗯，第二關考驗我們也通過啦！小朋友們本領真大，眼睛很亮，鼻子很尖，嘴巴也特別靈，把這些杯子里的東西都說出來了。這些杯子里的東西都叫調料，把它們加在菜里可以讓菜的味道更好吃。除了這些調料，你們還知道哪些其他的調料嗎？（如媽媽廚房里）三、第三關考驗，幼兒利用調料制作簡單的拌海帶。

教師:接下來是最后一關啦！你們要更加努力才行！老師這邊給你們準備了海帶和調料，要請你們自己來拌一拌。

教師：在拌海帶時先放一點點鹽，嘗一嘗，如果有點淡，可以再放一點點，太咸了可以加點糖。接下來，你喜歡什么味道的，就放一點點那種味道的調料，再嘗一嘗。如果你喜歡辣的，那就放一點點辣油，如果不喜歡，那就不要放，不然等會你又不喜歡吃了。放調料時拿調料碗里的勺子，哪只碗里拿的放回哪只碗里，拌海帶用自己碗里的勺子。能不能拿調料碗里的勺子來拌海帶？（不行）看看哪個小朋友最厲害，拌出來的海帶最好吃，就可以戴上這頂廚師帽，變成一個真正的小廚師！

老師可以示范一下拌海帶的要求。

幼兒利用調料拌海帶，老師巡回指導。

課后反思：

這個活動來源于生活中的調料，和孩子們的生活比較貼切。在材料選擇方面，試上的時候材料很多，這樣就不能有效地進行比較，所以今天用了單一的海帶。活動流程比較清晰，分三關來考驗幼兒：第一關，品嘗單一味道的涼菜，體驗各種味道；第二關，幼兒觀察探究各種調料的名稱和特點；第三關，幼兒利用調料制作簡單的拌海帶。環節比較緊湊，就是我在活動中缺乏活力，讓氣氛顯得有點尷尬。孩子們也畏畏縮縮，使得活動也比較平淡，都是我說的比較多。可以引導幼兒多仔細觀察，多說一些。

我在語言組織上還要簡練些，語氣也要有重點，孩子們就能抓住重點來回答了。第一關時，可以讓幼兒都來品嘗一下廚師拌的海帶，讓幼兒多說說里面的味道。在第二關讓幼兒認識調料時，可以讓幼兒對調料再仔細比較一下，這樣幼兒在自己操作時能更好的進行。第三關幼兒在拌好海帶后，可以給同伴也嘗一嘗，這樣他們的情緒會更高漲。

老師對于幼兒的回答要給與點評，加些鼓勵的話，幼兒能夠更好地進行活動。作為老師要給孩子更很多的空間，來培養他們的自主性。

大班科學活動認識水教案（通用20篇）篇十二

一、出示教具，激發幼兒學習興趣。

小朋友們看一看，房子里住著誰呀?(兩只雞寶寶)。

雞寶寶可喜歡小朋友啦，我們一起喊雞寶寶出來好嗎?(雞寶寶)。

老師用磁鐵把腳下有鐵片的小雞引出來。

咦，怎么房子里還有一只小雞呀，它為什么不出來?請一位小朋友到前面來看一看，兩只小雞有什么不一樣的地方。

幼兒通過觀察比較知道兩只小雞的腳上不一樣，一只有鐵片，一只沒有鐵片。

請一個小朋友為沒有鐵片的小雞裝上鐵片，并喊小雞出來玩，小雞不動(老師出示"寶貝"--磁鐵，將小雞引出來)。

二、玩磁鐵。

1、引導幼兒拿磁鐵吸小籃子內的物品，看一看，磁鐵吸哪些東西，不吸哪些東西。

幼兒得出結論：磁鐵只吸鐵制成的東西，不吸其它制品。

2、磁鐵碰碰頭，握握手。

幼兒把手中的磁鐵與其他幼兒的放在一起，看看會出現什么情況。

互斥。

相吸。

結論：磁鐵有兩極，同極相斥，不同極相吸。

3、為磁鐵找朋友。

引導幼兒在室內為磁鐵找朋友。

三、教學延伸。

1、老師不小心把許多釘子灑在了地上，用什么方法能又快又干凈的撿起釘子呢。

2、在室外為磁鐵找朋友。

大班科學活動認識水教案（通用20篇）篇十三

1.認識時鐘,初步了解時針、分針之間的關系，結合日常生活理解時鐘的用途。

2.通過觀察及嘗試活動，培養觀察力、思維力、動手能力。

3.每天準時起床、來園、睡覺，養成良好的作息習慣。

【活動準備】。

1.創設“鐘表展覽館”的教學環境。

2.人手一只可以撥動的小時鐘。

3.反映幼兒一日生活內容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。

【活動過程】。

一、創設嘗試情境,激發幼兒嘗試欲望。

邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進“鐘表展覽館”,引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發幼兒學習的興趣。

二、觀察活動。

通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數字以及數字的排列位置。

提問：

1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的.數字)。

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)。

3.鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12、9、3、6)。

三、幼兒第一次嘗試活動。

讓幼兒理解并掌握分針、時針與數字的關系(幼兒人手一只時鐘)。

提問:1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上?(12上)。

2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)。

3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發現告訴大家。

4.得出結論:當時針走一個數字(一格),分針就要走12個數字(一圈),這就是一小時。

四、幼兒第二次嘗試練習:。

結合日常生活圖片撥出相應的鐘點，小組中的幼兒互相檢查準確與否,并說一說時針、分針指向的數字。

五、幫助幼兒理解時鐘與人類生活的關系。

教師歸納:小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是人類的好朋友。

延伸活動：提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘模型。

文檔為doc格式。

大班科學活動認識水教案（通用20篇）篇十四

1、初步了解時鐘的表面結構及時針、分針、秒針的運轉規律。

2、會認整點與半點。

3、感受時鐘的用途，體驗獲得學習經驗的快樂。

鐘表圖片若干、ppt、camtasiastudio軟件、背景音樂。

會認整點與半點。

了解時鐘的表面結構及時針、分針、秒針的運轉規律。

一、了解時鐘的表面結構及認識時針、分針、秒針的運轉規律。

1、認識鐘面數字從1——12。

2、了解鐘面有時針、分針、秒針及運轉規律。

二、認識整點、半點。

1、認識整點。

（1）教師講解認識整點的方法。

（2）小結：分針指向12，時針指向幾，就是幾點整。

2、認識半點。

（1）教師講解認識半點的方法。

（2）小結：認識半點的時候，分針指向6表示半點，時針過了幾就是幾點半。

三、操作鞏固。

下面請小朋友們說一說，哪個鐘的時間是正確的。

（1）練習整點：9點整、2點整。

（2）練習半點：8點半、3點半。

采用認識時鐘的兒歌《現在幾點了》對認識整點與半點進行鞏固提升。

結束語：好了，小朋友們，今天的認識時鐘游戲就結束了，認識了時鐘，可要記得做個守時的好孩子哦！

大班科學活動認識水教案（通用20篇）篇十五

認識半點，能正確辨認并叫出它的名稱。

1、出示大鐘面，認識半點：

教師出示大鐘面，把分針、時針分別撥至8：30、9：30幼兒平時在幼兒園游戲、運動、學習等活動時間。

教師報時間，幼兒撥時針、分針。

2、學習認識半點：

“假如現在是10：00點，在鐘面上怎樣表示呢？”

（1）、幼兒討論、嘗試撥鐘，教師告知正確的表達方法。

（2）、幼兒聽教師報時間，撥出相應的半點。

（3）、請個別幼兒演示。

3、看卡片撥半點：

教師出示卡片，幼兒撥相應的半點。

4、幼兒書面練習：

幼兒做《認識半點》的練習，教師觀察指導。

大班科學活動認識水教案（通用20篇）篇十六

二、活動年齡班。

三、活動由來。

(一)幼兒科學學習的特點。

1、“兒童的科學”是一種有經驗層次的科學知識，使幼兒通過觀察獲得的有關事物和現象的具體、個別的經驗。它是直接的、具體的、具有描述性的，而不是間接地、抽象的、解釋性的。所以，我設計了這個觀察類的科學活動設計。

2、“兒童的科學”是一個自我建構的過程，也是一個不斷改變的過程。幼兒隨著生活經驗的豐富，他們對周圍事物的認識也不斷改變，當這些直接的、間接地經驗與幼兒已有的經驗不一致時，新舊經驗之間的沖突、同化、整合就導致了幼兒認識的改變。

3、“兒童的科學”是對世界的獨特理解。兒童的科學帶有主觀性的色彩，兒童不能可觀的解釋自然事物和現象的性質，而往往從主觀的意愿出發。正如皮亞杰說過的，游戲是“兒童所選擇的使自己相信的現實”。兒童常常在這個假象的情景中觀察著現實、探索著科學。

(二)幼兒園各年齡段幼兒科學學習目標和內容。

1、《3-6歲兒童學習與發展指南》提出5-6歲幼兒對自己感興趣的問題總是刨根問底，能經常動手動腦尋找問題的答案，并且能通過觀察、比較與分析，發現并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化，在探究中與他人合作。我設計的此活動就是想要兒童在觀察中發現、分析指紋的獨特，并能與伙伴進行合作交流，體驗到在探索中有所發現的喜悅。

2、《綱要》在科學領域的內容中提到：引導幼兒對身邊常見的事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探索的欲望。指紋這個事物是每個小朋友都熟悉的，也很感興趣的東西，因此比較好開展活動。

3、《綱要》還指出：提供豐富的可操作性材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件，并引導幼兒積極參與小組討論、探索等方式，培養幼兒的合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。獨特的指紋這個活動會為幼兒提供指紋圖片，指紋畫，指紋的家的指示牌等等材料，讓幼兒在觀察中發現不同，并分享交流。

4、《綱要》指出科學教育的目標要包括：對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲;能運用各種感官，動手動腦，探究問題;能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。指紋的這個活動正是想實現這幾個目標。

(三)個人了解的情況。

在暑假時參加的補習班中，有許多幼兒園的小朋友，我發現在一次用染料涂色的活動中，一個小朋友的大拇指上沾上了顏料，印到了畫紙上。同組的小朋友發現了，都來印自己指紋，他們發現，怎么有的指紋形狀是一樣的，有的是不一樣的，于是跑過來問我。《綱要》中提出：“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野和經驗。”于是我設計了這個活動，讓幼兒在這個活動中，認識指紋、了解指紋。這個活動正是在幼兒充滿興趣的探索中得來的。

四、活動目標。

1、認知目標：觀察指紋，了解其外形特點及三種類型，知道每個人的指紋都是不同的。

2、能力目標：觀察比較指紋，并能分辨不同類型。

3、情感目標：有動手動腦的積極性，仔細觀察，體驗發現的快樂。

五、活動準備。

1、物質環境及材料準備：指紋畫一張、指紋類型ppt、警察破案短片、觀察記錄卡片、指紋的家指示牌、指紋身份證卡片、印泥、抹布。

1、知識經驗準備：幼兒已經使用過染料涂色或發現過指紋。

六、活動基本環節。

(一)活動導入：教師帶領幼兒欣賞指紋畫，引導幼兒發現指紋。

-直接出示指紋畫，讓幼兒觀察，提問：這些畫和平時畫的畫有什么不一樣的地方?(用手指印的)。

-那小朋友們想一想，這些指紋在哪里?看一看，是每一個手指上都有的嗎?像什么?

(二)活動過程。

1、了解指紋的類型，觀察自己的指紋。(實現活動目標1)。

(1)看一看和旁邊小朋友的指紋一樣嗎?(看來每個小朋友都有自己的指紋)。

總結：每個人的指紋形狀都是不一樣的。

(3)現在老師給每個小朋友發一張卡片，小朋友要仔細看看自己的指紋，把每一種類型的個數寫在卡片上。(考慮他們可能不識字，卡片上有三種指紋形狀的圖案，這個環節老師可參與到小朋友中與他們共同觀察。)。

2、通過游戲，鞏固幼兒對指紋類型的認識(實現活動目標二和目標三)。

現在小朋友們都知道了不同的指紋長什么樣子，下面我們來玩一個游戲，叫“指紋的家”。

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大班科學活動認識水教案（通用20篇）篇十七

活動目標：

1、通過觀察、自主探索、討論了解螞蟻的外形特征和生活習性。

2、在活動中體會螞蟻團結協作的精神。

3、嘗試表現螞蟻王國中有趣的生活情景。

活動準備：

1、范畫一張（上面有用白色油畫棒畫的螞蟻），自制魔術棒一支（在水粉筆的另一頭貼上一顆星星）。

2、每組一張白紙，油畫棒人手一份。

3、螞蟻圖片（多媒體課件）。

活動過程：

一、以變魔術的形式引題激趣。

1、今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友，它就藏在這張白紙上，你們想知道它是誰嗎？現在楊老師就把它變出來好嗎？（變出小螞蟻）。

2、哦！原來我們的新朋友是螞蟻，請小朋友看看螞蟻是什么樣的？

二、認識螞蟻的外形特征。

1、師：請小朋友來說一說螞蟻是什么樣子的？

2、螞蟻的身體有幾部分？那三部分？（肯定幼兒的描述，同時給出科。

學的名稱———頭、胸、腹三部分）。

3、螞蟻的頭上長了什么？（一對觸角、眼睛、嘴巴）。

4、螞蟻有幾條腿？長在哪里？（請幼兒點數）。

小結：原來小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。

5、師：小螞有不同的顏色，你們見過什么顏色的螞蟻呢？（棕色、黑色、白色）。

三、了解螞蟻生活習性。

1、螞蟻的食性。

師：原來螞蟻有不同的顏色，你們知道小螞蟻喜歡吃什么嗎？（幼兒回答）。

（只要能吃的'它都吃）。

2、觸角的作用。

有一天，有一只小螞蟻出去找吃的，它剛出去沒多遠就找到一塊大蛋糕，可是這塊蛋糕比螞蟻大，它怎么也搬不動。它想請它是好朋友來幫忙，可是螞蟻又會說話，哪它會怎樣告訴它的好朋友它需要幫助呢？（用觸角）。

3、螞蟻如何找到回家的路？

螞蟻請來了朋友幫忙一起把這塊蛋糕搬回去，“一二、一二。。。。咦！家往哪里走了，小螞蟻不知道回家的路怎么走了，你們想想它們怎樣才能找到自己和的家呢？（幼兒回答）。

教師小結：哦！螞蟻有特殊的本領，每次螞蟻離開自己的洞穴去外面找食物的時候，它就會釋放一種氣體叫“信息素”，所以不管螞蟻離開自己家多遠，都會跟著這個氣味找到自己的家。

4、螞蟻的家。

（1）師：螞蟻聞著氣味回到了自己的家，我們一起來看看螞蟻的家在哪里？它是家是什么樣子的？（幼兒回答）。

（2）螞蟻是一個人住呢？還是很多人住？（群居）螞蟻喜歡群居，它們的家會有什么樣的建筑（育嬰室、國王的宮殿、儲藏室、休息室等等）。

5、螞蟻的分工。

螞蟻的家真大呀！那你們知道螞蟻的家里都有誰嗎？它們分別是做什么的！（分別引出母蟻、父蟻、工蟻、兵蟻）。

母蟻（蟻后）：螞蟻家族中體形最大的，蟻后原先有翅膀，生完蟻寶寶后它的翅膀就會脫落。

父蟻（雄蟻）：它有翅膀，它的工作是等待飛行，和母蟻交配。

工蟻：負責找尋食物，照顧蟻寶寶。

兵蟻：負責保護螞蟻家，防止敵人來侵入它們。

小結：原來螞蟻的家是一個大家庭，人們都喜歡叫它“螞蟻王國”。

四、螞蟻王國。

螞蟻王國里真熱鬧呀！現在請小朋友們也來設計一個熱鬧的螞蟻王國好嗎？

1、交待繪畫步驟。

2、幼兒作畫。

大班科學活動認識水教案（通用20篇）篇十八

活動目標：

認識半點，能正確辨認并叫出它的名稱。

活動過程：

1、出示大鐘面，認識半點：

教師出示大鐘面，把分針、時針分別撥至8：30、9：30幼兒平時在幼兒園游戲、運動、學習等活動時間。

教師報時間，幼兒撥時針、分針。

2、學習認識半點：

“假如現在是10：00點，在鐘面上怎樣表示呢？”

（1）、幼兒討論、嘗試撥鐘，教師告知正確的表達方法。

（2）、幼兒聽教師報時間，撥出相應的半點。

（3）、請個別幼兒演示。

3、看卡片撥半點：

教師出示卡片，幼兒撥相應的半點。

4、幼兒書面練習：

幼兒做《認識半點》的練習，教師觀察指導。

大班科學活動認識水教案（通用20篇）篇十九

1、知道水的用途，了解水在中的重要性。

2、通過動手操作知道水的特點:無色、透明、無味、流動。

3、培養幼兒節約用水的良好習慣。

每個幼兒裝有水的杯子三個，各種調料味，碗，奶粉，水的圖片，吸水布。

1.播放水流的聲音，引導幼兒猜是什么發出的聲音，并說說水都有什么用途。

師：剛才我們聽到了一種聲音，那小朋友知道這是什么發出的聲音嗎？

師：（總結）水可以用來洗衣服，做飯，洗漱，刷牙，拖地板，水是我們生活中不可缺少的好朋友。

2.認識水的特點：無色，無味，透明，流動。

師：小朋友都知道了水有許多的用處，那你們知道水的特點嗎？今天老師給你們帶來了許多杯水，讓你們看看水，聞聞水、嘗嘗水，通過自己的操作認識了解水的特點。(操作前教師說好操作要求）。

師：剛才小朋友看了也說了，杯子是沒顏色的，現在請小朋友看看老師這里，老師往里面加了什么，水變成了什么顏色（師往一杯加入奶粉）小朋友看到了什么？（加了奶粉變成了白色）。

師：通過剛才的觀察小朋友能告訴老師一杯沒有加入任何東西的水是什么顏色的呢（引導幼兒說出水是無色的）。

師：水本來是沒有顏色的，這就是水的第一個特點——無色。

師：請小朋友們拿起你們桌上的小棒把它們分別放入兩個杯子里，仔細觀察小棒的變化。

師：朋友們已經觀察到了沒顏色的那一杯水看得很清楚，有顏色那一杯水看不清楚，甚至是看不到，那么沒加任何東西的水就是透明的，這就是水的第二個特點——透明。

師：現在老師請每個小朋友在桌上端杯水，請小朋友先聞一聞水有沒有氣味，然后再嘗嘗水是什么味道的？（請幼兒上來品嘗并說出是什么味道的）。

師：剛才小朋友說了它們是沒味道的，那你們想不想喝味道不一樣的水？

師：那下面的小朋友仔細的看清楚老師往里面加了什么東西才使它們的味道發生變化的？（分小組加鹽、紅糖、醋）。

（師操作）。

師：小朋友看到了什么？

師：水從杯子里流出來了，那你知道水為什么從杯子里流出來呢？而另一杯沒流出來呢？（幼兒回答）。

師：剛才小朋友說了，杯子里面裝滿了水就會流出來，就像小朋友喝水就必須用杯子盛住，要不然水就會流出來，這就是水的第四個特點——會流動。

師：通過剛才的觀察與實驗我們知道里水了的特點，那小朋友還記得水有哪些特點嗎？（引導說出無色，透明，無味，流動）。

幼：

師：小朋友說了很多，在老師這里有幾張圖片，請小朋友仔細觀看，你看到了什么？

師：小魚死了，莊稼枯萎了，叔叔阿姨在排隊接水，那你知道為什么會這樣嗎？

（幼兒討論怎樣節約用水）。

師：小朋友說出了很多的節約用水的方法，洗完手關緊水龍頭，洗手不讓水灑滿地，媽媽淘米完的水，還可以的澆花，等等。那么就請小朋友從今天開始做個節約小衛士吧！

大班科學活動認識水教案（通用20篇）篇二十

2、培養幼兒養成良好的作息習慣，學會珍惜時間。

認識分針、時針，養成好的作息習慣；認識整點。

自制鐘面（不含秒針）、畫好沒有時針、分針的鐘面若干個。

一、猜一猜、說一說。

老師給大家帶來一個猜個謎語：“會說沒有嘴，會走沒有腿，他會告訴你什么時候起，什么時候睡。”（謎底：鐘表）。

教師出示自制鐘面，誰知道鐘表上有些什么？（有數字）。

這些數字是怎么排列的?（引導幼兒觀察這12個數字的排列位置，從小到大）。

你們想知道這兩根叫什么名字嗎？它們有什么不同？

又細又長是分針，又粗又短是時針。

二、撥一撥、認一認。

教師撥動自制鐘面至7點整，引導幼兒說說時針，分針的位置。

（口訣小結：分針長長指12，時針指幾時就是幾點鐘。）。

教師分別撥出1時、2時、12時，幼兒舉手個別回答。

我說你撥：幼兒根據教師指定的時間上臺演示，撥出整點鐘。

我撥你說：教師故意交換分針、時針的位置，幼兒說說這是幾點鐘。

三、我的一天。

教師播出時間，幼兒說說早上（晚上）這個時間，我們在干什么？

引導幼兒說說自己應該要珍惜時間，做一些有意義的事情。

四、演唱《小鬧鐘》。

希望大家都能做一個準時的小鬧鐘，準時上幼兒園，早點上床休息，合理安排時間，做個早睡早起的好娃娃。