實(shí)踐報(bào)告是一種對(duì)自己實(shí)踐能力的檢驗(yàn)和評(píng)估，也是向他人展示自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。下面是一些實(shí)踐報(bào)告的典型案例，希望能夠?yàn)榇蠹覍懽魈峁┮恍┧悸泛椭笇?dǎo)。

測(cè)繪實(shí)踐報(bào)告書（通用16篇）篇一

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生課外教育的一個(gè)重要方面，也是大學(xué)生自我能力培養(yǎng)的一個(gè)重要方式，因此對(duì)于我們?cè)谛４髮W(xué)生來(lái)說(shuō)，能在寒假有充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，是給了我們一個(gè)認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，提高自我能力的機(jī)會(huì)，這是在我大學(xué)生涯中第一次參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐不能停留在毫無(wú)目的的迷茫狀態(tài)，而是應(yīng)該結(jié)合我們的實(shí)際情況，真正從中獲益，而不是為了實(shí)踐而實(shí)踐，為了完成任務(wù)而實(shí)踐。我們應(yīng)該注重實(shí)踐的過(guò)程，從過(guò)程中鍛煉自己、提高能力。

但作為一名尚未畢業(yè)的大學(xué)生，由于本身具備的專業(yè)知識(shí)還十分的有限，所以我選擇了打散工作為第一次社會(huì)實(shí)踐的方式。目的在于熟悉社會(huì)，就職業(yè)本身而言，并無(wú)高低貴賤之分，存在即為合理。通過(guò)短短幾天的打工經(jīng)歷可以讓長(zhǎng)期處于校園的我們對(duì)社會(huì)有一種更直觀的認(rèn)識(shí)，所以我開始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐——走進(jìn)永和豆?jié){。

下面匯報(bào)一下我的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷。

1月11日，通過(guò)朋友介紹，我進(jìn)了一家永和豆?jié){店。剛走進(jìn)去,別人一眼就能把我認(rèn)出是一名正在讀書的學(xué)生,而且感覺他們用一種特別的眼神看著我，但是我并沒有因?yàn)槲以谒麄兠媲皼]有經(jīng)驗(yàn)而退后,我相信我也能做的像他們一樣好。趁中午吃飯時(shí)間，經(jīng)理召開會(huì)議，把我介紹給大家，并安排了我的工作任務(wù)——餐具收放。然后，他私底下給我講了一系列工作應(yīng)該注意的問(wèn)題，我認(rèn)真的聽著，恐怕會(huì)漏掉中間哪一條。下午登陸了個(gè)人信息，領(lǐng)了工作服和胸卡等東西我就回家了。

1月12日，是我第一天上班。心里有一種莫名的欣喜感和好奇感，我第一個(gè)到達(dá)工作的地方，比上班時(shí)間早了20分鐘。換上工作服，把自己收拾了一番，為新的一天加油打氣。雖然時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)，但熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過(guò)累,我覺得這是一種激勵(lì),明白了人生,感悟了生活,接觸了社會(huì),了解了未來(lái)。在餐廳里雖然我是以餐具收放為主,但我不時(shí)還要做一些工作以外的事情，有時(shí)要做一些收銀的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會(huì)告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好。一件工作的效率就會(huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)。

作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少。畢竟，再一年之后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會(huì)中的一分子，要與社會(huì)交流，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長(zhǎng)的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對(duì)社會(huì)有用的人才，很多在學(xué)校讀書的人都說(shuō)寧愿出去工作，不愿在校讀書，而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書。

整個(gè)工作下來(lái)，不僅讓我體驗(yàn)了真正的工作生活，還留給我一筆寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這段時(shí)間工作中所學(xué)到的東西讓我養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

第一，工作中，要使用尊稱，滿足客人的需求，熱情親切地送別客人。生活中亦是如此，當(dāng)你想要認(rèn)識(shí)一個(gè)人的時(shí)候，你首先就要先記住他的名字，這是對(duì)他人最基本的尊重，只有這樣別人才不會(huì)覺得你失禮，這也是與他人進(jìn)行深入交流的第一步驟。

第二，工作中，客人使用酒店公共設(shè)施時(shí)應(yīng)該自覺禮讓，讓客人優(yōu)先使用，如讓客人優(yōu)先出入電梯，在走廊通道禮讓客人先走。生活中，作為新時(shí)代的文明大學(xué)生更要學(xué)會(huì)禮讓，這是不僅是中華傳統(tǒng)美德，更是每個(gè)人應(yīng)該學(xué)會(huì)的基本禮儀。

第三，工作中，保證對(duì)你面前3米內(nèi)的客人和員工微笑致意，并讓電話中的客人聽到你的微笑，微笑不僅會(huì)帶來(lái)客人的喜悅，而且可以化解客人的不滿。生活中，微笑不僅能夠給人帶去溫暖，帶去幸福，有時(shí)候可以化為一種無(wú)形的力量，也許是你的一個(gè)微笑能夠換來(lái)他人的一片晴天。

第四，工作中，積極溝通，消除與其他人之間的偏見，不要把責(zé)任推給其他同事，對(duì)內(nèi)要分清責(zé)任，對(duì)外要維護(hù)店的整體形象。生活中，因自己的失誤造成的`后果決不能推卸給其他人，自己的錯(cuò)誤要勇于承擔(dān)，知錯(cuò)就改，只有這樣才能得到他人真正的諒解。

第五，工作中，制服要干凈整潔、合身，鞋要擦亮，儀容儀表端正大方，上崗時(shí)要充滿自信，充分展示店面形象和管理水平。無(wú)論是在我們的生活還是工作中，我們都要自信的面對(duì)每一天，以完美的姿態(tài)去享受每一天，充實(shí)而滿足地度過(guò)每一天。

第六，工作中，員工必須明確自己的工作范圍和工作目標(biāo)。工作總目標(biāo)要靠全體員工的努力才能實(shí)現(xiàn)，員工最需要知道的是上級(jí)對(duì)自己的期望和要求。他們對(duì)這些目標(biāo)的認(rèn)知和理解，直接影響最終的服務(wù)質(zhì)量。所以，生活中，我們也要樹立一定的目標(biāo)，建立正確的信念觀，在自己的工作范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)最后的目標(biāo)。

第七，工作中，為滿足顧客的需求，充分運(yùn)用上級(jí)賦予你的權(quán)力，在遇到困難時(shí)，尋求主管或總經(jīng)理的幫助。在我們生活中，當(dāng)我們手足無(wú)措時(shí)，我們應(yīng)該主動(dòng)尋求幫助而不是選擇等待，在逆境中保持理智的頭腦。

此外，我還學(xué)到了員工與員工之間一定要有合作精神，做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，迅速合作，這樣都能使工作更順利。自己不但能愉快地勝任自己份內(nèi)的工作，也應(yīng)該能發(fā)現(xiàn)并了解同事們的困難，并立刻知道在何處以何種方式來(lái)協(xié)助同事。而這種合作精神也是我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袘?yīng)該掌握的。

總之，此次社會(huì)實(shí)踐的親身經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，不僅鍛煉了自己也豐富了自己的閱歷，讓我學(xué)到了書本上無(wú)法學(xué)到的知識(shí)，受益匪淺，希望今后自己還能有更多的機(jī)會(huì)參與這樣的活動(dòng)，讓自己在磨練中不斷成長(zhǎng)。

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大學(xué)生餐廳服務(wù)員寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。

測(cè)繪實(shí)踐報(bào)告書（通用16篇）篇二

測(cè)繪實(shí)踐是測(cè)繪學(xué)專業(yè)過(guò)程中最重要的部分之一，通過(guò)實(shí)踐我們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，提高自身的綜合素質(zhì)和能力，并為日后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文主要介紹了我的測(cè)繪實(shí)踐的體驗(yàn)和心得體會(huì)。

第二段：實(shí)踐過(guò)程中的收獲。

在實(shí)踐過(guò)程中，我從中收獲了很多，這些收獲不僅僅是知識(shí)的積累，還有實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)以及團(tuán)隊(duì)合作的能力。首先，在實(shí)踐中我學(xué)會(huì)了如何使用各項(xiàng)測(cè)量設(shè)備，包括測(cè)距儀、經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀等等。這些設(shè)備在實(shí)際工作中常常用到，我的學(xué)習(xí)和使用經(jīng)驗(yàn)可以使我在日后的工作中更加得心應(yīng)手。其次，實(shí)踐過(guò)程中我還學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)成員合作進(jìn)行測(cè)量工作，團(tuán)隊(duì)合作能力是很重要的，不僅可以提高工作效率，還能夠增進(jìn)彼此之間的信任和友誼。

第三段：實(shí)踐中的挑戰(zhàn)。

在實(shí)踐過(guò)程中，同樣也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有時(shí)我們需要在惡劣的天氣條件下進(jìn)行測(cè)量工作，這對(duì)測(cè)量精度和測(cè)量效率都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。此外，本人在測(cè)繪實(shí)踐過(guò)程中還遇到了一些新而不熟悉的問(wèn)題，這些問(wèn)題往往需要我們耐心地思考和解決。我通過(guò)實(shí)踐所面對(duì)的挑戰(zhàn)不僅檢驗(yàn)了我學(xué)習(xí)的成果，更重要的是讓我在不斷地探索中成長(zhǎng)和進(jìn)步。

第四段：實(shí)踐過(guò)程中的感受。

在實(shí)踐過(guò)程中，除了收獲和挑戰(zhàn)，還有很多感受。首先，實(shí)踐過(guò)程中讓我明白了理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。只有當(dāng)我們將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作時(shí)，才能真正了解其意義和價(jià)值。其次，在實(shí)踐過(guò)程中，我對(duì)測(cè)繪學(xué)專業(yè)更加了解和熱愛，我漸漸地喜歡上了到戶外進(jìn)行測(cè)量的感覺，這也是我追求這個(gè)專業(yè)的初衷。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)這次測(cè)繪實(shí)踐，我不僅學(xué)習(xí)到了重要的知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作、自我驅(qū)動(dòng)和自我學(xué)習(xí)的能力，這些能力將伴隨我人生的旅途。在未來(lái)的工作中，我將根據(jù)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)，不斷改進(jìn)自己，在工作中做出更好的成績(jī)。我相信，在我多次的實(shí)踐中，我的工作能力和職業(yè)技能將不斷提高，取得更大的成就。

測(cè)繪實(shí)踐報(bào)告書（通用16篇）篇三

相鄰導(dǎo)線點(diǎn)之間的坐標(biāo)增量計(jì)算坐標(biāo)增量：就是兩導(dǎo)線點(diǎn)坐標(biāo)值之差，也就是從一個(gè)導(dǎo)線點(diǎn)到另一個(gè)導(dǎo)線點(diǎn)的坐標(biāo)。

坐標(biāo)增量閉合差的計(jì)算與調(diào)整標(biāo)增量閉合導(dǎo)線的縱、橫坐標(biāo)增量代數(shù)和在理論上應(yīng)該分別等于零。

水準(zhǔn)測(cè)量。

水準(zhǔn)測(cè)量是利用一條水平視線，并借助水準(zhǔn)尺，來(lái)測(cè)定地面兩點(diǎn)間的高差，這樣就可由已知點(diǎn)的高程推算出未知點(diǎn)的高程。

水準(zhǔn)儀的使用包括儀器的安置、粗略整平、瞄準(zhǔn)水準(zhǔn)尺、精平和讀數(shù)等操作步驟。

安置水準(zhǔn)儀。

打開三腳架并使高度適中，目估使架頭大致水平，檢查腳架腿是否安置穩(wěn)固，腳架伸縮螺旋是否擰緊，然后打開儀器箱取出水準(zhǔn)儀，置于三腳架頭上用連接螺旋將儀器牢固地固連在三腳架頭上。

(1)綜合、鞏固和運(yùn)用所學(xué)的全部知識(shí)，特別是本專業(yè)的理論知識(shí)和課程實(shí)踐，通過(guò)參加實(shí)際工作，了解和掌握本專業(yè)的基本知識(shí)，鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。

了解所在項(xiàng)目組的內(nèi)容、人員配備及分工、組織和管理、采用的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)備的配備和選型、工作方法、工作手段等。充分掌握工程項(xiàng)目的工作流程與管理方法等。

成績(jī)考核。

平時(shí)成績(jī)。

包括報(bào)告的正確性，相關(guān)知識(shí)的廣度、深度、概括性，文字表達(dá)能力等。

發(fā)現(xiàn)照抄同學(xué)的同類報(bào)告者，應(yīng)給不及格成績(jī)。

共

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頁(yè)，當(dāng)前第。

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測(cè)繪實(shí)踐報(bào)告書（通用16篇）篇四

測(cè)繪實(shí)踐是大學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，作為一名大學(xué)生，我也參與過(guò)測(cè)繪實(shí)踐。測(cè)繪實(shí)踐讓我在實(shí)踐中獲得了知識(shí)，感受到了成功的喜悅，也遇到了挫折和難題。通過(guò)測(cè)繪實(shí)踐，我對(duì)測(cè)繪學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問(wèn)題的能力。

第二段：認(rèn)識(shí)到的問(wèn)題。

在測(cè)繪實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到了一些問(wèn)題。首先是精度問(wèn)題。在實(shí)踐過(guò)程中，精度要求非常高，需要十分細(xì)致，不能有任何差錯(cuò)。其次是設(shè)備問(wèn)題。好的設(shè)備會(huì)大大提高工作效率，并且對(duì)測(cè)量結(jié)果精度也有很大影響。最后是團(tuán)隊(duì)合作問(wèn)題，每個(gè)成員的角色要分工明確，互相協(xié)作，這樣才能順利完成任務(wù)。

第三段：解決問(wèn)題的方法。

針對(duì)認(rèn)識(shí)到的問(wèn)題，我們也總結(jié)了解決的方法。首先是提高自身技能，增加知識(shí)儲(chǔ)備，熟悉各種測(cè)量方法，掌握精細(xì)的操作技巧。其次是選用好的設(shè)備，要在預(yù)算范圍內(nèi)選擇性能好的設(shè)備，經(jīng)常進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)。最后是要形成良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，對(duì)每個(gè)人角色分配明確，加強(qiáng)溝通交流，充分發(fā)揮每個(gè)人的能力，形成高效團(tuán)隊(duì)。

第四段：收獲與體會(huì)。

在測(cè)繪實(shí)踐中，我不僅學(xué)到了關(guān)于測(cè)繪方面的知識(shí)，也學(xué)到了做人做事的大道理。當(dāng)職責(zé)更明確，要遵守規(guī)則，協(xié)調(diào)同伴等方面，能夠提高個(gè)人素質(zhì)，讓自己更快成長(zhǎng)。在測(cè)量實(shí)踐過(guò)程中，我還學(xué)到了堅(jiān)持不斷地探索和努力的態(tài)度，只有不斷挑戰(zhàn)自己，才能讓自己更進(jìn)一步。

第五段：對(duì)未來(lái)的啟示。

測(cè)繪實(shí)踐讓我更加明確了未來(lái)的學(xué)習(xí)方向，更是給了我前進(jìn)的動(dòng)力和信心。我必須腳踏實(shí)地，肯吃苦受累，不只學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還要經(jīng)歷實(shí)踐磨煉，不斷提升自己的測(cè)繪技能。只有這樣，方可做一位優(yōu)秀的測(cè)繪專業(yè)人才，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

測(cè)繪實(shí)踐報(bào)告書（通用16篇）篇五

測(cè)繪實(shí)踐報(bào)告書（通用16篇）篇六

測(cè)繪實(shí)踐是指通過(guò)各種測(cè)量手段收集地理、空間等信息，用于制圖、規(guī)劃和分析等工作，是現(xiàn)代化社會(huì)建設(shè)和發(fā)展的必要技術(shù)手段之一。測(cè)量工作涉及多個(gè)領(lǐng)域，包括建筑、水資源、城市規(guī)劃等，因此測(cè)繪實(shí)踐對(duì)于社會(huì)建設(shè)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為一名測(cè)繪工作者，踏實(shí)扎實(shí)地完成測(cè)繪實(shí)踐也是我們的職業(yè)責(zé)任所在，因此，結(jié)合自己的經(jīng)歷，我想談一下自己的測(cè)繪實(shí)踐心得體會(huì)。

首先，測(cè)繪實(shí)踐對(duì)于測(cè)繪工作者來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。因?yàn)闇y(cè)繪工作需要在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際測(cè)量，采取正確、規(guī)范的測(cè)量方法和數(shù)據(jù)處理方法，才能有效保證測(cè)繪的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。為了在測(cè)量實(shí)踐中做到高效準(zhǔn)確，我們需要做到以下幾個(gè)方面：1、嚴(yán)格按照測(cè)繪標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測(cè)量，確保數(shù)據(jù)的可靠性和準(zhǔn)確性；2、嚴(yán)格按照要求裝備標(biāo)準(zhǔn)工具和設(shè)備，保證測(cè)繪質(zhì)量；3、了解測(cè)繪特點(diǎn)，合理選擇測(cè)量方法。

次段：測(cè)繪實(shí)踐中的難點(diǎn)與解決方法。

其次，測(cè)繪實(shí)踐中常常會(huì)遇到一些難點(diǎn)，如天氣環(huán)境、測(cè)量精度、設(shè)備使用等問(wèn)題，這些難點(diǎn)會(huì)影響到測(cè)繪結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。對(duì)于這些問(wèn)題，我們需要采取相應(yīng)的解決方法。例如，在天氣環(huán)境惡劣的情況下，我們可以選擇等待好天氣或采取防雨措施，以確保測(cè)量數(shù)據(jù)的質(zhì)量；在測(cè)量精度方面，要選擇正確的測(cè)量方法，并進(jìn)行合理的數(shù)據(jù)處理，從而提高測(cè)量精度；在設(shè)備使用方面，要對(duì)工具和設(shè)備進(jìn)行定期檢修，確保其使用效果。

此外，在測(cè)繪實(shí)踐中，我們需要掌握一些技巧和要點(diǎn)，以幫助我們更好地完成測(cè)繪工作。例如，在實(shí)際測(cè)量時(shí)，可以適當(dāng)借助現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境特點(diǎn)，如自然地形、地貌、建筑物等，輔助測(cè)量工作；在數(shù)據(jù)處理環(huán)節(jié)，要充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和測(cè)繪軟件，提高數(shù)據(jù)精度和可讀性。總之，掌握這些技巧和要點(diǎn)可以有效提高我們?cè)跍y(cè)繪實(shí)踐中的工作效率和質(zhì)量。

結(jié)尾段：結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)談感受。

最后，作為一名測(cè)繪工作者，結(jié)合個(gè)人測(cè)繪實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我深深體會(huì)到：測(cè)繪實(shí)踐需要我們腳踏實(shí)地，認(rèn)真負(fù)責(zé)，而不是草草了事。在實(shí)際工作中，我們要牢記工作宗旨，以高度的責(zé)任感和使命感，不斷提升自己的專業(yè)技能，提高工作質(zhì)量。同時(shí)，測(cè)繪實(shí)踐也需要我們不斷地總結(jié)和反思，發(fā)揚(yáng)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新精神，從而不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高測(cè)繪質(zhì)量和效率。只有堅(jiān)持這些原則，才能更好地完成測(cè)繪任務(wù)，為社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

測(cè)繪實(shí)踐報(bào)告書（通用16篇）篇七

一、選題依據(jù)(擬開展研究項(xiàng)目的研究目的、意義)。

城市綠地面積是城市空氣質(zhì)量的風(fēng)向標(biāo)，是城市生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，快速提取城市綠地信息對(duì)開展城市綠地保護(hù)，規(guī)劃與建設(shè)城市綠地，動(dòng)態(tài)掌握綠地覆蓋面積，優(yōu)化綠地空間結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)城市可持續(xù)規(guī)劃具有重大的意義。傳統(tǒng)的地面調(diào)查費(fèi)時(shí)費(fèi)力，獲取動(dòng)態(tài)信息較困難，而遙感技術(shù)提供了一種便捷，快速，精確的動(dòng)態(tài)手段。城市遙感綠地提取是指利用遙感影像作為主要信息源，結(jié)合地面調(diào)查和己有的輔助資料及專家知識(shí)，綜合運(yùn)用遙感影像的各種分析處理手段，對(duì)城市綠地狀況及其動(dòng)態(tài)變化情況進(jìn)行全面系統(tǒng)的反映和分析的科學(xué)方法。其主要目的在于及時(shí)、準(zhǔn)確、快速、高效地獲取城市綠地信息如喬木、灌木，草地，人工草地的占地面積與動(dòng)態(tài)變化，為城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)提供科學(xué)依據(jù)。

二、文獻(xiàn)綜述內(nèi)容(在充分收集研究主題相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，分析國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，提出問(wèn)題，找到研究主題的切入點(diǎn)，附主要參考文獻(xiàn))。

遙感(rs)與地理信息系統(tǒng)(gis)的結(jié)合是當(dāng)前普遍結(jié)合的遙感信息提取技術(shù)，也是未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。近幾十年來(lái)，遙感的飛速發(fā)展，提供了大量的數(shù)據(jù)可供分析，可供利用的一般有航空遙感影像，衛(wèi)星遙感影像，高分辨率的遙感影像，還有當(dāng)今快速發(fā)展的高光譜遙感影像。多種影像的融合變換能夠提高遙感提取精度，多種融合方法的.應(yīng)用使提取的結(jié)果更加具有說(shuō)服力。分類方法多用非監(jiān)督分類法，專家系統(tǒng)以及面向?qū)ο蟮亩喑叨确指罘ā?/p>

我國(guó)在80年代初就開始謀求應(yīng)用航空航天技術(shù)監(jiān)測(cè)城市環(huán)境，調(diào)查土地資源和應(yīng)用于規(guī)劃，管理的嘗試。近幾年來(lái)，城市規(guī)劃部門及科研院都在進(jìn)行這方面的工作，福州市的植被生態(tài)遙感分析，哈爾濱綠地系統(tǒng)規(guī)劃初步分析等等。用到的軟件有erdas,envi,arcinfo,mapgis。所用的影像有tm,etm,spot以及航空影像等。

總的來(lái)說(shuō)，遙感在信息提取已經(jīng)有了相當(dāng)大的進(jìn)步，但是提取的精度還有待提高。遙感信息提取的應(yīng)用還不夠廣泛。大多數(shù)地方綠地資源調(diào)查和監(jiān)測(cè)工作到目前為止還是基于地形圖，或利用常規(guī)地面調(diào)查方法進(jìn)行，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。造成這種情況的原因是多方面的。尤其是遙感信息提取技術(shù)尚不成熟，不能獲得較精確的精度，所以限制了遙感的廣泛應(yīng)用。另外，遙感這樣的前沿科學(xué)還不被大多數(shù)人所熟悉。也是遙感應(yīng)用的瓶頸之一。

本文所要解決的問(wèn)題是應(yīng)用相關(guān)圖像，尋找最優(yōu)融合方案，最佳提取方法。應(yīng)用地理信息系統(tǒng)軟件制作出山東農(nóng)業(yè)大學(xué)本部綠地分布圖。以及計(jì)算農(nóng)大本部的綠地覆蓋率。

主要參考文獻(xiàn)。

[1]呂杰.基于hyperion高光譜遙感數(shù)據(jù)的城市綠地信息提取方法的研究。

[4]梅安新，彭望祿，秦其明等.遙感導(dǎo)論【m].北京:高等教育出版社，.

三、研究方案(主要研究?jī)?nèi)容、目標(biāo)，研究方法、進(jìn)度)。

以spot,ikonos,cbers-2b作為主要數(shù)據(jù)源，運(yùn)用遙感處理軟件對(duì)山東農(nóng)業(yè)大學(xué)本部綠地提取分以下幾步：

第一步，影像基礎(chǔ)數(shù)據(jù)獲取。

第二步，波段合成、數(shù)據(jù)融合及影像處理。

第三步，綠地信息提取(監(jiān)督分類，專家知識(shí)目視解譯)。

第四步，精度分析。

第五步，成果輸出與總結(jié)。

四、進(jìn)程計(jì)劃(各研究環(huán)節(jié)的時(shí)間安排、實(shí)施進(jìn)度、完成程度)。

課題的研究實(shí)施需要各方面的數(shù)據(jù)資料和參考，具體安排我們可以采用統(tǒng)籌的方法進(jìn)行。具體時(shí)間安排：

測(cè)繪實(shí)踐報(bào)告書（通用16篇）篇八

臨床藥師應(yīng)如何深入臨床,如何開展工作,在我國(guó)并無(wú)統(tǒng)一要求,亦未明確制定相應(yīng)的職責(zé)。

主要應(yīng)以做好臨床藥物治療為中心,始終圍繞合理用藥的各個(gè)方面開展工作。

并結(jié)合自己醫(yī)院的特點(diǎn)和等級(jí)、規(guī)模、儀器設(shè)備和人才情況,適當(dāng)開展相應(yīng)的工作。

深入臨床,堅(jiān)持面向病人,直接提供藥學(xué)服務(wù)保證藥物使用的安全、合理、有效、經(jīng)濟(jì)。

1概述。

國(guó)外60年代便開展臨床藥學(xué)和培養(yǎng)專業(yè)化臨床藥師工作。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),美國(guó)在30多年中,已培養(yǎng)了15000多人臨床藥師,在醫(yī)院工作的臨床藥師已達(dá)藥師總數(shù)的25%以上。

在一些大的醫(yī)院里,還設(shè)有臨床藥學(xué)服務(wù)中心,藥師根據(jù)醫(yī)院專業(yè)科室,服務(wù)于不同科室。

如傳染病、腫瘤疾病、心血管疾病等。

臨床藥師具有處方權(quán),可直接參與臨床治療活動(dòng)。

每天早晨,和醫(yī)生、護(hù)士、營(yíng)養(yǎng)師組成治療小組一起查房,已成為醫(yī)師選藥和用藥的重要參謀,在抉擇治療方案和藥物治療中發(fā)揮重要作用。

國(guó)內(nèi)開展臨床藥學(xué)工作的建議,幾乎與國(guó)外同時(shí),但一直未能開展。

直到80年代初,在國(guó)家藥學(xué)會(huì)的推動(dòng)下,一些醫(yī)院才開展了不同程度的臨床藥學(xué)工作。

如一些醫(yī)院的藥師從調(diào)查臨床用藥和處方分析開始,逐步參與了臨床的藥物治療,提供藥學(xué)服務(wù)信息,開展門診藥物咨詢、臨床治療藥物監(jiān)測(cè)、藥物不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)和藥物利用研究等工作。

從整體上看,我國(guó)臨床藥學(xué)開展的項(xiàng)目與水平,與國(guó)外先進(jìn)國(guó)家相比存在很大的差距。

到目前為止,國(guó)內(nèi)縣級(jí)醫(yī)院大多數(shù)尚未開展系統(tǒng)的臨床藥學(xué)工作,專業(yè)化的臨床藥師隊(duì)伍嚴(yán)重缺乏,藥學(xué)臨床學(xué)科發(fā)展落后,與臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展也不相稱。

回顧先進(jìn)國(guó)家臨床藥學(xué)其發(fā)展根據(jù)臨床藥師開展工作可分四個(gè)階段:1單純藥品供應(yīng),不介入臨床;2對(duì)醫(yī)師處方和病例進(jìn)行回顧性總結(jié)分析;3在醫(yī)師開處方前與醫(yī)師共同研討,并決定用藥方案;4有限的藥療決定權(quán),如外科手術(shù)的抗感染、止痛等。

從總體上看,當(dāng)前國(guó)內(nèi)的臨床藥學(xué)發(fā)展水平介于單純藥品供應(yīng)和對(duì)醫(yī)師處方和病例進(jìn)行回顧性總結(jié),尚處于臨床藥學(xué)的初級(jí)階段。

而且按目前的條件,依托醫(yī)院計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)和以往積累的數(shù)據(jù),開展第二階段的工作已不存在太大的困難,關(guān)鍵在于如何開展第三階段的工作,即參與臨床用藥方案的決策過(guò)程,這也是工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

分析我國(guó)開展第三階段的臨床藥學(xué)工作困難,主要存在以下問(wèn)題:(1)藥師自身臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)欠缺,知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理,在用藥決策中難與經(jīng)驗(yàn)豐富的臨床醫(yī)師理論;(2)國(guó)內(nèi)沒有藥師參與臨床工作的固定方式開展臨床藥學(xué)成功的例子不多。

(3)臨床醫(yī)生對(duì)臨床藥學(xué)工作內(nèi)容了解不多,對(duì)臨床藥學(xué)工作缺乏熱情。

2針對(duì)上述問(wèn)題并結(jié)合醫(yī)院臨床藥學(xué)實(shí)際情況,應(yīng)從以下幾個(gè)方面開展臨床藥學(xué)工作。

(1)明確臨床藥學(xué)工作的性質(zhì)和任務(wù)雖臨床藥學(xué)工作在國(guó)內(nèi)開展多年,但學(xué)科編制問(wèn)題未得到解決。

臨床藥學(xué)作為一個(gè)獨(dú)立學(xué)科的地位還沒有得到社會(huì)的廣泛承認(rèn),開展臨床藥學(xué)工作雖列為醫(yī)院分級(jí)考核標(biāo)準(zhǔn),但所占分值微不足道。

鑒于臨床藥學(xué)工作的重要性,以法規(guī)的形式,設(shè)立臨床藥學(xué)科室,廣泛開展臨床藥學(xué)工作。

臨床藥學(xué)是一門以病人為中心,以提供安全有效,價(jià)格合理的藥物治療為目的的藥學(xué)學(xué)科。

其工作對(duì)象應(yīng)當(dāng)是人,重點(diǎn)是解決臨床病人用藥中的各種問(wèn)題。

涉及的工作內(nèi)容主要是:藥學(xué)情報(bào)服務(wù)、協(xié)助臨床制訂治療方案、治療藥物監(jiān)測(cè)、藥物利用評(píng)估及藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)、藥物不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)、靜脈注射液的配伍等。

(2)培養(yǎng)不同的臨床藥師在國(guó)外實(shí)施藥師法或藥房法的醫(yī)院藥師資格是按照法律規(guī)定審定的,受過(guò)高等藥學(xué)專業(yè)教育,并經(jīng)國(guó)家考試,登記注冊(cè)的執(zhí)業(yè)藥師。

而我國(guó)尚未頒布執(zhí)業(yè)藥師法,而且醫(yī)院藥師職稱也很多,分中藥師、西藥師兩類,各類中又分為主任、副主任、主管藥師、藥師和藥士等職稱,晉升活動(dòng)頻繁,明確分工困難,明顯缺乏臨床實(shí)踐機(jī)會(huì)。

為此,培養(yǎng)高素質(zhì)的臨床藥師迫在眉睫。

應(yīng)盡快采取系統(tǒng)學(xué)習(xí),系統(tǒng)學(xué)習(xí)有藥理學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、藥代動(dòng)力學(xué)、生物藥劑學(xué)等藥學(xué)基礎(chǔ)課程,同時(shí)還要學(xué)習(xí)有關(guān)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程以及治療藥物監(jiān)測(cè)、藥學(xué)情報(bào)等專業(yè)知識(shí)等。

培訓(xùn)要求在學(xué)習(xí)常見的技術(shù)方法、基本技能和基本原理基礎(chǔ)上,各有側(cè)重和不同程度地掌握不同專業(yè)知識(shí),形成學(xué)科知識(shí)和業(yè)務(wù)技能互補(bǔ)的整體優(yōu)勢(shì)。

(3)創(chuàng)造條件積極開展臨床藥學(xué)工作從國(guó)外的臨床藥學(xué)發(fā)展看,可見開展臨床藥學(xué)是一個(gè)十分艱難的過(guò)程。

我國(guó)開展臨床藥學(xué)工作,首先應(yīng)做好的用藥咨詢、用藥分析、藥物不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)、藥學(xué)情報(bào)的服務(wù)等基礎(chǔ)工作;其次藥師積極下臨床,通過(guò)參與查房和學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn)并反饋各種信息,根據(jù)不同的信息進(jìn)行處理或研究,開展一兩個(gè)專題的回顧性病例或處方分析,從而使認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深入。

先從一兩個(gè)臨床較為配合的科室或一些較為典型的病種開始學(xué)習(xí)和研究,從重在參與到相互交流合作逐漸過(guò)渡。

在工作的初期可嘗試開展一些項(xiàng)目:如:參與查房和病歷討論,了解熟悉臨床治療和用藥的過(guò)程,建立藥歷書寫格式,記錄病人用藥史,建立院內(nèi)藥品信息查詢和咨詢系統(tǒng)利用計(jì)算機(jī)醫(yī)院信息管理系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上可查包括本院使用的任何一種藥品包括品名、劑量、價(jià)格、部門歸屬、用法用量、不良反應(yīng)和注意事項(xiàng)等信息,滿足臨床對(duì)藥品知識(shí)的基本需求;藥物利用研究和藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)分析根據(jù)臨床調(diào)查結(jié)果,有針對(duì)性地選擇課題進(jìn)行藥物利用度和藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)分析。

重點(diǎn)在抗感染藥物、呼吸系統(tǒng)藥物、生物制劑和心血管系統(tǒng)用藥。

開展新藥評(píng)價(jià)和淘汰藥品結(jié)合臨床調(diào)研和數(shù)據(jù)分析,分析醫(yī)院用藥的歷史和趨勢(shì),建立藥品類別和品種檔案以及新藥跟蹤系統(tǒng),為決策者提出合理化建議。

同時(shí)對(duì)呆滯藥品和老藥進(jìn)行調(diào)查,為決策者提出淘汰或保留建議。

廣泛宣傳,獲得大家支持和參加積極開展上述相關(guān)課題的研究,撰寫論文,出版藥訊,開辟臨床藥學(xué)專欄,并通過(guò)院內(nèi)外的交流,擴(kuò)大影響。

3小結(jié)。

臨床藥學(xué)工作的開展,其成績(jī)大多是不計(jì)報(bào)酬。

這不僅挫傷了藥學(xué)人員積極性,也不易獲得同事的理解和支持。

為此,臨床藥師除了需要踏踏實(shí)實(shí)、勤奮工作外,還要積極宣傳自我,獲得醫(yī)院自上而下重視以及臨床醫(yī)師的認(rèn)同和緊密配合。

提高工作的積極性,并吸引更多的藥學(xué)人員從事臨床藥學(xué)工作。

一般而言,醫(yī)院開展臨床藥學(xué)工作,關(guān)鍵應(yīng)做好以臨床藥物治療為中心,始終圍繞合理用藥,從用藥咨詢、用藥分析、不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)、血藥濃度監(jiān)測(cè)等各個(gè)方面開展工作。

并結(jié)合醫(yī)院實(shí)際配備情況,深入臨床,堅(jiān)持面向病人,直接提供藥學(xué)服務(wù).保證藥物使用安全、合理、有效、經(jīng)濟(jì)。

測(cè)繪實(shí)踐報(bào)告書（通用16篇）篇九

高校學(xué)生具有良好的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)及學(xué)習(xí)態(tài)度是開展好茶藝實(shí)訓(xùn)課程的前提。學(xué)生具備了餐飲知識(shí)及酒店服務(wù)禮儀等基礎(chǔ)知識(shí)后，才能更好地開展茶藝課程實(shí)踐教學(xué)。學(xué)生撐握較好的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，不僅有助于教師的教，也有助于學(xué)生的學(xué)，達(dá)到事半功倍的實(shí)踐教學(xué)效果。實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)是“在學(xué)中做，在做中學(xué)”，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)和動(dòng)手操作，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)茶藝課程實(shí)踐教學(xué)效果產(chǎn)生較大的影響。

二、茶藝課程實(shí)踐教學(xué)過(guò)程實(shí)施。

茶藝課程實(shí)踐教學(xué)過(guò)程的實(shí)施以工作崗位為導(dǎo)向，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中采用模擬教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、模塊教學(xué)和實(shí)地考察教學(xué)，通過(guò)這幾種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)茶藝的操作技能。（一）模擬教學(xué)。模擬教學(xué)法是茶藝實(shí)踐教學(xué)中較為常用的一種教學(xué)方法，通過(guò)模擬仿真的茶藝館實(shí)踐教學(xué)情境達(dá)到提高實(shí)踐教學(xué)效果的目的。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下模擬扮演茶藝師或顧客進(jìn)行茶藝技能訓(xùn)練，親身體驗(yàn)和操作識(shí)別茶葉、泡茶、飲茶、茶禮等，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極性。（二）項(xiàng)目教學(xué)。項(xiàng)目教學(xué)法是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，通過(guò)先實(shí)踐操作、再講解的方式，使學(xué)生在實(shí)踐操作過(guò)程中不斷解決問(wèn)題。學(xué)生在茶藝實(shí)踐教師的指導(dǎo)下親自獨(dú)立處理一個(gè)茶藝實(shí)踐項(xiàng)目，從茶藝室的布局、茶葉采購(gòu)、茶葉沖泡、茶禮及顧客服務(wù)等茶藝實(shí)踐的全過(guò)程，在實(shí)踐過(guò)程中處理碰到的問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。（三）模塊教學(xué)。茶藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)可分為茶葉識(shí)別模塊、茶葉沖泡模塊、茶禮儀模塊、茶席設(shè)計(jì)模塊等，對(duì)每一個(gè)模塊進(jìn)行茶藝專業(yè)技能訓(xùn)練，促使學(xué)生茶藝專業(yè)技能的形成。通過(guò)讓學(xué)生親自動(dòng)手，學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)的方式，讓學(xué)生的動(dòng)手能力得到提升。（四）實(shí)地考察教學(xué)。根據(jù)茶藝術(shù)課程實(shí)踐教學(xué)的需要，組織和帶領(lǐng)學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地如酒店茶藝室、茶藝館、茶廠等參觀考察，以獲取實(shí)踐知識(shí)、鞏固和驗(yàn)證已學(xué)知識(shí)。在實(shí)地考察前，教師根據(jù)茶藝實(shí)踐教學(xué)要求，確定實(shí)地考察的目的、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)，并做好聯(lián)系工作。實(shí)地考察時(shí)，教師提出具體要求，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)。

（一）突出茶藝課程實(shí)踐教學(xué)的綜合性。酒店管理專業(yè)培養(yǎng)的是綜合技能型人才，教師在上茶藝實(shí)踐課的時(shí)候不是著重強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生就某一個(gè)動(dòng)作反復(fù)練習(xí)，而是讓學(xué)生有所思考，進(jìn)行一些綜合性比較強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)。在上實(shí)踐課時(shí)，讓學(xué)生把茶葉識(shí)別、茶葉沖泡、茶席服務(wù)等各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)串聯(lián)起來(lái)形成一個(gè)完整的綜合性的實(shí)踐教學(xué)。（二）作業(yè)布置多樣化。茶藝課程涵蓋的內(nèi)容豐富且廣泛，茶葉和茶具種類繁多，泡茶的方式和手法較多，學(xué)生可選擇學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)更加多樣。因此，在作業(yè)的布置上盡可能體現(xiàn)出多樣化，這不僅兼顧到學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，還能達(dá)到全面考核學(xué)生的目的。（三）科學(xué)靈活的考評(píng)方式。茶藝課程是一門非常注重實(shí)踐的課程，除了讓學(xué)生掌握理論知識(shí)外，還要掌握實(shí)踐操作技能。在考評(píng)的方式上，不僅從期末考試成績(jī)及平時(shí)作業(yè)的進(jìn)行考評(píng)，還要在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中對(duì)實(shí)踐操作技能上加以考評(píng)，注重過(guò)程考核，并且增加實(shí)踐考核在考評(píng)中的比重。

四、小結(jié)。

茶藝課程實(shí)踐教學(xué)的開展加深了學(xué)生對(duì)茶藝的認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，為將來(lái)從事茶藝工作奠定了基礎(chǔ)。在茶藝課程實(shí)踐教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，實(shí)踐教學(xué)的效果如何很大程度上取決于教師，因此，教師要在原有的實(shí)踐教學(xué)方法上，不斷改善教學(xué)方法，提高茶藝術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量。

測(cè)繪實(shí)踐報(bào)告書（通用16篇）篇十

在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，我們除了學(xué)習(xí)理論知識(shí)外，還需要進(jìn)行實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)和掌握。在這些實(shí)踐課程中，我參加了一次測(cè)繪公司的實(shí)踐體驗(yàn)，深感受益匪淺。在這次實(shí)踐課程中，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于專業(yè)技能和社交技能的知識(shí)，也體會(huì)到了企業(yè)文化的重要性。

第二段:實(shí)踐內(nèi)容。

我參加的測(cè)繪公司實(shí)踐課程主要包括地圖繪制和GPS測(cè)量。我們要用到測(cè)量?jī)x器對(duì)特定的區(qū)域進(jìn)行測(cè)繪，并將測(cè)繪的數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)化處理和分析，繪制出準(zhǔn)確的地圖。在實(shí)踐過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)測(cè)繪工程師需要具備精細(xì)的操作技能和數(shù)學(xué)知識(shí)，這些都是在課堂上無(wú)法完全掌握的。

第三段:人際關(guān)系與溝通。

在實(shí)踐課程中，我與其他實(shí)習(xí)生共同合作完成了測(cè)繪任務(wù)。這次實(shí)踐讓我清楚了解到人際關(guān)系和溝通在團(tuán)隊(duì)合作中是多么重要。團(tuán)隊(duì)成員之間需要互相信任，要通過(guò)合理的溝通，獲得良好的合作效果。這種合作的經(jīng)歷能夠增強(qiáng)我對(duì)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作的認(rèn)識(shí)和理解。

第四段:企業(yè)文化。

測(cè)繪公司的企業(yè)文化也給我留下了深刻的印象。在公司文化中，我看到了公司的發(fā)展歷程，理念，團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新精神以及對(duì)于員工的關(guān)心和鼓勵(lì)。在這樣一個(gè)良好的企業(yè)文化中，員工可以充分發(fā)揮自己的潛力，拓展自己的專業(yè)技能和社交技能。企業(yè)文化的影響可謂是深遠(yuǎn)的。

第五段:結(jié)論。

總之，參加測(cè)繪公司的實(shí)踐課程是很有意義的一件事情，它不僅給我?guī)?lái)知識(shí)的提升，更讓我體驗(yàn)到了真正的職場(chǎng)氛圍和工作方式。在這樣的實(shí)踐中，我進(jìn)一步了解了所學(xué)專業(yè)的實(shí)踐應(yīng)用，增強(qiáng)了計(jì)算機(jī)與測(cè)繪相結(jié)合的思維，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了人際關(guān)系和溝通交流對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。希望在未來(lái)的企業(yè)實(shí)踐過(guò)程中能夠把這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到工作中，成為一個(gè)優(yōu)秀的職業(yè)人士。

測(cè)繪實(shí)踐報(bào)告書（通用16篇）篇十一

摘要：行為引導(dǎo)式教學(xué)摒棄了原有的以教師和課堂為重心的教學(xué)理念，并以學(xué)生為中心，圍繞學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，有效地實(shí)行了因材施教的教育模式，使學(xué)生在行為能力、行為技能和主體個(gè)性等方面都有更大的發(fā)展與提高。

文章研究行為引導(dǎo)式教學(xué)在中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中的實(shí)踐，以使學(xué)生在實(shí)踐中提高自身的行為能力。

關(guān)鍵詞：行為引導(dǎo)式教學(xué);中職財(cái)會(huì);實(shí)踐;應(yīng)用。

行為引導(dǎo)式教學(xué)是較為新穎的教學(xué)方法，它摒棄了原有的只是將知識(shí)無(wú)限、無(wú)規(guī)律地“輸送”給學(xué)生，而是以學(xué)生為主體，讓學(xué)生更多地參加實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)。

理論與實(shí)踐相結(jié)合，不僅能使學(xué)生在實(shí)踐中提高自身的行為能力，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

一、行為引導(dǎo)式教學(xué)的定義與特征。

1.行為引導(dǎo)式教學(xué)的定義與原始教學(xué)的對(duì)比。

行為引導(dǎo)是以行為和工作任務(wù)為主導(dǎo)的職業(yè)教育教學(xué)方法。

行為引導(dǎo)教學(xué)法主要是在實(shí)踐應(yīng)用中關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、個(gè)人素質(zhì)等多個(gè)方面，自20世紀(jì)80年代以來(lái)，已成為職業(yè)教育中的一種新思潮。

行為引導(dǎo)教學(xué)法開展至今，已被各國(guó)職業(yè)教育界與勞動(dòng)界的專家所推崇。

行為引導(dǎo)式教學(xué)實(shí)行之前，原始教學(xué)方式過(guò)于注重對(duì)學(xué)生傳授理論知識(shí)，讓學(xué)生只是一味地、被動(dòng)地學(xué)習(xí)單一的基本理論，操作技能完全沒有被重視。

因此，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)暴露出其弊端，學(xué)生動(dòng)手能力、獨(dú)立工作實(shí)踐能力、獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力的匱乏是實(shí)行行為引導(dǎo)式教學(xué)的關(guān)鍵。

2.行為引導(dǎo)式教學(xué)的特征。

行為引導(dǎo)的最基本特征就是以學(xué)生為中心，圍繞學(xué)生進(jìn)行理論與行為技能的雙重提高。

一是能夠培養(yǎng)學(xué)生的自身行為能力。

部分學(xué)生受灌輸式學(xué)習(xí)的影響，已經(jīng)喪失了大部分的自我創(chuàng)造、創(chuàng)新能力，行為引導(dǎo)能夠幫助他們?cè)趯?shí)踐中獲得實(shí)踐動(dòng)手能力，面且有助于理論與實(shí)際相結(jié)合。

二是能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在實(shí)踐中，很多問(wèn)題都是學(xué)生們通過(guò)合作來(lái)共同完成的。

學(xué)生們通過(guò)與同學(xué)之間的溝通，既可以大膽提出自己的觀點(diǎn)，又能以滿足大部分人的要求的方法來(lái)解決問(wèn)題。

行為引導(dǎo)不僅能夠幫助個(gè)人提高能力，而且能夠由個(gè)體到團(tuán)隊(duì)，使每個(gè)人的能力團(tuán)結(jié)到一起，取得一加一大于二的效果。

二、行為引導(dǎo)式教學(xué)在中職財(cái)會(huì)教學(xué)中的應(yīng)用。

“行為引導(dǎo)”教學(xué)方法的主要內(nèi)容有“大腦風(fēng)暴”教學(xué)法、案例分析法、項(xiàng)目教學(xué)法等方法。

方法雖然不同，但目的都是為了提高學(xué)生的行為能力、行為技能。

下面，以中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)為例，分別分析行為引導(dǎo)的各種方法的特點(diǎn)。

1.“大腦風(fēng)暴”教學(xué)法。

主要方法是教師提出一個(gè)課題，在教師不提出任何評(píng)價(jià)的前提下，學(xué)生自由地發(fā)表個(gè)人的意見。

教師必須要鼓勵(lì)學(xué)生盡可能有創(chuàng)造性地提出自己的想法，并且引導(dǎo)學(xué)生充分進(jìn)入課題研究。

提出想法的過(guò)程中，教師或者其他學(xué)生不應(yīng)該對(duì)其思想和建議立刻發(fā)表評(píng)論，以防止教學(xué)方法的失敗。

最后師生共同總結(jié)，并且對(duì)每個(gè)人發(fā)表的意見進(jìn)行歸納分析。

2.案例分析法。

案例分析法多是以一個(gè)實(shí)際的問(wèn)題作為教學(xué)基點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行充分分析，在分析過(guò)程中遇到困難要獨(dú)自進(jìn)行研究反思，善于表達(dá)自己獨(dú)到的看法，并且通過(guò)自己的反思將得到的理論聯(lián)系到實(shí)踐中。

案例分析法的應(yīng)用，尊重了學(xué)生的個(gè)人觀點(diǎn)，避免了學(xué)生在學(xué)習(xí)中因?yàn)槠渌说钠姸a(chǎn)生自卑心理，從而使學(xué)生建立自信心。

同時(shí)，能夠激發(fā)學(xué)生的潛力，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最大化。

3.項(xiàng)目教學(xué)法。

這種方法主要是指教師只提出一個(gè)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作完成該項(xiàng)目的教學(xué)方法。

測(cè)繪實(shí)踐報(bào)告書（通用16篇）篇十二

測(cè)繪實(shí)踐課是一門非常重要的課程，通過(guò)這個(gè)課程，我們可以學(xué)習(xí)到許多實(shí)用的技能和知識(shí)。在這門課程中，我們需要進(jìn)行各種各樣的測(cè)量和繪制任務(wù)，這些任務(wù)既考驗(yàn)了我們的實(shí)際操作能力，又鍛煉了我們的耐心和細(xì)心。在這篇文章中，我將分享我在測(cè)繪實(shí)踐課中的心得體會(huì)。

二、時(shí)間管理。

在測(cè)繪實(shí)踐課中，時(shí)間管理非常重要。每次實(shí)踐任務(wù)都有嚴(yán)格的時(shí)間限制，因此我們需要合理地安排時(shí)間。一個(gè)好的時(shí)間規(guī)劃可以使我們更有效地完成任務(wù)，提高工作效率。另外，合理的時(shí)間管理還能避免出現(xiàn)因時(shí)間不足而錯(cuò)漏百出的情況。因此，在實(shí)踐課中，我總是先仔細(xì)閱讀任務(wù)要求，確定需要花費(fèi)多少時(shí)間，然后合理地安排時(shí)間。

三、團(tuán)隊(duì)合作。

測(cè)繪實(shí)踐任務(wù)通常需要團(tuán)隊(duì)合作，因此團(tuán)隊(duì)合作能力也是非常重要的。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都要盡自己最大的努力，才能使整個(gè)團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)。為了使團(tuán)隊(duì)更加協(xié)調(diào)和順暢，我們需要相互配合，及時(shí)交流和協(xié)調(diào)工作進(jìn)度。同時(shí)，每個(gè)人都要盡力發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，為團(tuán)隊(duì)的成功貢獻(xiàn)自己的力量。

四、注意細(xì)節(jié)。

在測(cè)繪實(shí)踐中，細(xì)節(jié)往往決定著成功與否。一個(gè)小小的錯(cuò)誤可能會(huì)導(dǎo)致一系列的連鎖反應(yīng)，從而使整個(gè)結(jié)果受到影響。因此，我們需要極其仔細(xì)地進(jìn)行每一個(gè)測(cè)量和繪圖過(guò)程。在每一步操作中，要注意細(xì)節(jié)，盡可能減小誤差。同時(shí)，我們也要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和糾正，確保實(shí)踐結(jié)果的正確性和準(zhǔn)確性。

五、勇于嘗試。

在測(cè)繪實(shí)踐課中，我們會(huì)遇到許多新的測(cè)量技巧和繪圖方法，這些都需要我們?nèi)L試和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新技能并掌握它們需要時(shí)間和努力，但只有在實(shí)踐中不斷嘗試和摸索，才能夠更好地理解和掌握。因此，我們需要具有勇于嘗試和開拓創(chuàng)新的精神，敢于迎接挑戰(zhàn)，敢于接受失敗，并從中吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。

總之，在測(cè)繪實(shí)踐課中，我們需要重視時(shí)間管理，注重團(tuán)隊(duì)合作，注意細(xì)節(jié)，勇于嘗試。只有這樣，我們才能在實(shí)踐中得到更好的提高和成長(zhǎng)，為未來(lái)的工作打下基礎(chǔ)。

測(cè)繪實(shí)踐報(bào)告書（通用16篇）篇十三

期待已久的三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)終于要啟動(dòng)了，我有幸分到了支教組、后勤組、通訊組工作當(dāng)中去。

作為后勤組的組長(zhǎng)，自己認(rèn)為責(zé)任重大。因?yàn)橐粋€(gè)隊(duì)伍要準(zhǔn)備的物資繁雜和細(xì)致，而經(jīng)費(fèi)又要明確支出的每個(gè)地方，詳細(xì)記賬和選擇適宜購(gòu)買地點(diǎn)相當(dāng)重要。對(duì)于我這個(gè)平時(shí)就非常馬大哈的人來(lái)說(shuō)，記賬是對(duì)我的巨大考驗(yàn)。因?yàn)橐鞔_每一筆賬本，且要保證經(jīng)費(fèi)不能丟失或者給錯(cuò)。

幸好隊(duì)伍的朋友們都非常支持我的工作，他們購(gòu)買的物資都有拿著找我報(bào)銷，這對(duì)于我的工作有著巨大的幫助。收集好各工作組所要的物資，列成清單。由于明偉22號(hào)那天要去實(shí)習(xí)，所以俊輝和怡生都幫了我很大的忙，東西很重，非常謝謝他們。

賣完?yáng)|西后，并不代表著準(zhǔn)備物資的結(jié)束，還要清算錢數(shù)是否準(zhǔn)確，細(xì)致到每個(gè)物品的單價(jià)和數(shù)量都要記得清清楚楚，我想，這樣才能給大家一個(gè)清晰的支出明細(xì)表。

作為支教組的一員，陳歡師姐根據(jù)我的意愿把我分到了photoshop組，由于還不是很熟悉，之前也對(duì)photoshop課程準(zhǔn)備得不夠充分，在試講的時(shí)候，效果實(shí)在差到不行。顯然我是受到打擊的，可是陳歡師姐鼓勵(lì)我，說(shuō)不要給自己壓力那么大，如果不行可以找她說(shuō)。我很是感動(dòng)，所以當(dāng)晚我就改變教授的主題，根據(jù)支教組員們的意見和建議，隊(duì)員的興趣愛好，我決定選了科幻水人和阿凡達(dá)這兩個(gè)主題，通過(guò)實(shí)踐和講課，確實(shí)讓我了解到這個(gè)改變是很好的，在支教的整個(gè)過(guò)程，讓我覺得，當(dāng)老師其實(shí)不好當(dāng)，備課非常麻煩，特別是講你并不熟悉的課程，所以當(dāng)老師，實(shí)力很重要。

作為通訊組的一員，寫了第一篇通訊稿。說(shuō)真的，由于自己的其他工作和一些事情，自己負(fù)責(zé)的那篇通訊稿并沒能按時(shí)完成，所以比較抱歉。以后，如果有機(jī)會(huì)，一定按時(shí)按質(zhì)量完成。

這次5天的三下鄉(xiāng)，不管是支教方面，后勤方面，調(diào)研方面都學(xué)到了很多，與人溝通的能力，學(xué)會(huì)對(duì)人的理解，學(xué)會(huì)換角度想事情，不管在做人做事方面，都得到了很好的鍛煉，希望在下一年的工作中繼續(xù)彌補(bǔ)自己的不足。

穿越風(fēng)雨感悟成長(zhǎng)。

七月流火燃燒著無(wú)悔無(wú)怨的青春，炎炎夏日傾注頑強(qiáng)堅(jiān)毅的激情。20xx年的7月，計(jì)算機(jī)學(xué)院、軟件學(xué)院有5支隊(duì)伍踏上了三下鄉(xiāng)的征程。談到“三下鄉(xiāng)”，大部分人的腦海中浮現(xiàn)的可能是郁郁蔥蔥的逶迤山峰，崎嶇蜿蜒的山間小路，傍晚炊煙裊裊的村莊，隨風(fēng)而動(dòng)的幽幽青草，以及破爛的教室里一雙雙渴求知識(shí)的眼睛。這樣的情景在某種程度上稱得上唯美，也能讓久居在繁華城市的大隊(duì)員們有一種新鮮感和滿足感。

可這一切并不發(fā)生在我們這支隊(duì)伍。7月23日，計(jì)算機(jī)學(xué)院、軟件學(xué)院赴廣州蘿崗暑期社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)在一片歡快談笑聲中來(lái)到的是廣州蘿崗區(qū)非常有名的中學(xué)——玉巖中學(xué)。在這所設(shè)備先進(jìn)，環(huán)境優(yōu)美的學(xué)校里我們沒有遇到尷尬的住宿問(wèn)題，沒有為吃飯問(wèn)題傷透腦筋。但所謂“家家有本難念的經(jīng)”，4天的下鄉(xiāng)征程在排除了硬件的后顧之憂后，仍然坎坎坷坷。但卻因?yàn)檫@些困難，我們17名隊(duì)員攜手見證團(tuán)結(jié)，感悟人生，體會(huì)友愛。我作為其中一名隊(duì)員，在付出中收獲；作為一名隊(duì)長(zhǎng)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在思考中提升。

“為伊消得人憔悴”

“情寄電腦夏令營(yíng)，意傳玉巖塑人才”。支教組的活動(dòng)在如此優(yōu)越的硬件設(shè)備上開展，加上支教組組員的精心準(zhǔn)備和良好的師范技能，我認(rèn)為是毫無(wú)難度的。但事情卻在一波三折中發(fā)展，組員可謂是“為伊消得人憔悴”。

考慮到玉巖中學(xué)隊(duì)員已經(jīng)具備相對(duì)于其他中隊(duì)員更良好的計(jì)算機(jī)知識(shí)，我們支隊(duì)伍的支教以電腦夏令營(yíng)的形式開展，希望能教給隊(duì)員更高層次的電腦知識(shí)。但俗話說(shuō)得好“計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化”，在出發(fā)前幾天，我們被告知，本次活動(dòng)學(xué)校不提供機(jī)房，這使我們陷入了很尷尬的境地。“巧婦難為無(wú)米之炊”，我們安排的photoshop等課程的實(shí)操性很強(qiáng)，沒有了機(jī)房，無(wú)異于砍柴沒有了斧頭，我們不得不另想辦法，將隊(duì)員的筆記本電腦帶過(guò)去。同時(shí)，校方認(rèn)為我們的課程過(guò)于單調(diào)，希望加入有趣的第二課堂的內(nèi)容。這明顯是與我們“電腦夏令營(yíng)”的主題背道而馳的，但校方的意見又如此重要，我只能讓支教組改變課程安排，加入辯論賽，禮儀培訓(xùn)，心理培訓(xùn)等有趣的課程。在與校方的幾次協(xié)商中，支教日程安排表終于出爐，出發(fā)前幾天，全體支教組成員的準(zhǔn)備工作如火如荼的開展，找資料，備課，試講，以最好的姿態(tài)迎接支教的到來(lái)。

在踏上玉巖這塊土地第一刻，沒有我預(yù)想中的來(lái)自校方的熱情接待，只有冷酷的校警的盤問(wèn)。我意識(shí)到這就是農(nóng)村下鄉(xiāng)和城市下鄉(xiāng)的區(qū)別，我明白，在這里，我們必須自力更生，沒有任何人可以依賴。提著行李，領(lǐng)著隊(duì)伍，我來(lái)到團(tuán)委辦公室的門口，進(jìn)門的第一件事，就是被告知，參加夏令營(yíng)的隊(duì)員可能不足10人。晴天霹靂般，全體隊(duì)員陷入沉默，而后抱怨，激情被澆滅，情緒下降至冰點(diǎn)。我無(wú)法想象，一個(gè)10個(gè)人不到的班如何開展支教，我們的三下鄉(xiāng)難道就要這樣胎死腹中嗎？不！絕對(duì)不可以！在冷靜過(guò)后，我和陳歡商量，決定給報(bào)名的隊(duì)員一個(gè)個(gè)打電話，說(shuō)服他們參加。在指導(dǎo)老師賴?yán)蠋煹奶嵝严拢颐靼椎揭恢ш?duì)伍的士氣是何等重要，所以在我自身情緒也及其低落的情況下，我還是要笑著鼓勵(lì)隊(duì)員們要堅(jiān)強(qiáng)，要客觀，即使只有10個(gè)隊(duì)員，我們也要竭盡全力地教。支教組的課程不變，但我會(huì)安排更多的人到調(diào)研活動(dòng)中，畢竟調(diào)研是我們隊(duì)伍的重點(diǎn)。

在支教組組員的努力下，有12名隊(duì)員參加夏令營(yíng)活動(dòng)。23號(hào)下午，在整理好宿舍后，我立刻帶著宣傳組組長(zhǎng)李迪到我們支教的課室布置。課室很現(xiàn)代化，原本是用來(lái)開會(huì)的，在藍(lán)色氣球的襯托下，更好看了。隊(duì)員很早就到齊了，都是初一的隊(duì)員，很活潑。在“師生破冰拓展交流會(huì)”開始前，隊(duì)員就已經(jīng)和隊(duì)員混在一起了。我可以遇見，在這樣小班教學(xué)的形式下，老師和隊(duì)員的感情會(huì)更深入。

只是，支教的第一天，我們就發(fā)現(xiàn)了這樣的問(wèn)題，隊(duì)員是初一的，沒怎么接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，我們安排的photoshop培訓(xùn)課的難度對(duì)他們來(lái)說(shuō)相對(duì)比較大，他們很難消化。思考后，我建議，用師生的生活照來(lái)進(jìn)行功能操作。果然，加之生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，一反以往枯燥的培訓(xùn)形式，隊(duì)員對(duì)課程的興趣增大。其他的興趣類課程，隊(duì)員的積極性挺高的，收獲也很大。記得在上完禮儀課后，隊(duì)員開始研究起我走路的姿勢(shì)，站姿，坐姿等，還不斷糾正我，儼然一個(gè)小老師的模樣。

除了課堂式的活動(dòng)外，我們還開設(shè)了辯論賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)和小晚會(huì)等新鮮的.項(xiàng)目。在這些項(xiàng)目中，隊(duì)員和隊(duì)員的距離一步步的拉近。我因?yàn)橐疹櫟秸魂?duì)伍的進(jìn)度，所以不是每項(xiàng)活動(dòng)都有參與進(jìn)去。但那場(chǎng)辯論賽卻讓我印象很深刻，因?yàn)樵趯?duì)辯論結(jié)果進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)后，我發(fā)現(xiàn)距離下課還有一段時(shí)間，于是突發(fā)奇想，要進(jìn)行一場(chǎng)小小“新聞發(fā)布會(huì)”，由隊(duì)員問(wèn)問(wèn)題，老師坐在臺(tái)上進(jìn)行回答，我想通過(guò)這樣的方式，我們師生雙方能加深對(duì)彼此的了解。果然，隊(duì)員都很積極，提出了很多有趣的，單純的問(wèn)題。看著他們迷惑的表情和閃爍的眼睛，真的不得不感嘆年少的天真與單純。我記得有位隊(duì)員問(wèn)我，“發(fā)生過(guò)最糗的事是什么？”我想了想，腦海里什么都沒有浮現(xiàn)，只能蹦出一句“我一般都會(huì)把記憶中不開心的事忘掉的。”結(jié)果引來(lái)臺(tái)上隊(duì)員和臺(tái)下隊(duì)員的一陣爆笑。我也不由得笑了起來(lái)。

現(xiàn)在想想，跟隊(duì)員的相處總是那么的輕松快樂。人與人之間的感情其實(shí)很簡(jiǎn)單，當(dāng)你在付出時(shí)，你同時(shí)也在收獲。我們?yōu)檫@幫隊(duì)員“衣帶漸寬終不悔”，即使在最失落的時(shí)候都沒有放棄他們。他們也在日常的生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴中感受到我們的用心，也在用他們的行動(dòng)來(lái)回報(bào)我們。或是拉著我們的衣角跟我們說(shuō)“一起去吃飯吧”，或是在日記里那一句“好喜歡這些哥哥姐姐啊”。簡(jiǎn)單卻真誠(chéng)。4天的相處很短暫，但是感情卻會(huì)沉淀在心底。

“柳暗花明又一村”

“調(diào)研南粵雙轉(zhuǎn)移，共建和諧新廣東”，調(diào)研是我們此次實(shí)踐活動(dòng)的重頭戲。但實(shí)踐地校方?jīng)]有為我們提供任何幫助，在廣州這塊縱橫交錯(cuò)的人際關(guān)系網(wǎng)里我們也沒有找到任何一個(gè)附著點(diǎn)。前期工作開展步履維艱，但所謂團(tuán)結(jié)就是力量，在“山重水復(fù)疑無(wú)路”之后，我們迎來(lái)了“柳暗花明又一村”。

為了解蘿崗區(qū)在勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移政策實(shí)施兩年下勞動(dòng)者生產(chǎn)生活的變化情況，本次調(diào)研分3部分，采訪政府，企業(yè)及居民。政府和企業(yè)因?yàn)槭孪葲]有門路聯(lián)系到人，單純靠自己打電話過(guò)去，吃了很多閉門羹，沒有人愿意接待。并且剛好遇到周末，企業(yè)都以周末不上班的理由推辭了。別無(wú)選擇，只能先進(jìn)行居民的調(diào)查訪問(wèn)，調(diào)研組25日下午展開盲目的“街道掃蕩調(diào)研”，可想而知，效果很不理想，6名調(diào)研人員用了1個(gè)小時(shí)找到一條人流不多的街道，進(jìn)行了4個(gè)小時(shí)的調(diào)研，只完成了15份問(wèn)卷。晚上8點(diǎn)，調(diào)研人員垂頭喪氣地回到學(xué)校。

我知道，單純靠我以及調(diào)研組成員，是不會(huì)有新的思路，新的方法的。這時(shí)，我想起了指導(dǎo)老師，賴?yán)蠋熤v起的一個(gè)詞，“頭腦風(fēng)暴”。是的，我們這支隊(duì)伍是17個(gè)人，而不是個(gè)別的1，2個(gè)，更不是只有我一個(gè)人。要有新想法，必須集思廣益。于是，我一改每天的總結(jié)會(huì)議形式，不再由我一個(gè)人來(lái)總結(jié)和安排工作，而是大家提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，大家提出解決的方法，分析這種解決方法的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)而找出最優(yōu)的解決方案。

果然，“頭腦風(fēng)暴”中并發(fā)出很多新鮮的想法，包括在學(xué)校內(nèi)部訪問(wèn)外來(lái)工，在人流多的車站旁找人填問(wèn)卷，借助支教組隊(duì)員找到適合調(diào)研的居民區(qū)等等。一時(shí)間，隊(duì)員變得很活躍，大家各抒己見，相互指出提出解決方法的優(yōu)缺點(diǎn)。我很明顯地感受到，在會(huì)議中，每個(gè)人都在為隊(duì)伍的成果貢獻(xiàn)自己的力量，而不再是各自各顧自己的小組進(jìn)度。我相信，一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體是強(qiáng)大的，而我們隊(duì)伍正是這樣的團(tuán)體，正無(wú)所畏懼地向前沖。

在支教結(jié)束后的一天里，全體隊(duì)員出動(dòng)外出調(diào)研，最后完成近200份問(wèn)卷，采訪了3個(gè)政府部門，3個(gè)企業(yè)。獲得了所需的數(shù)據(jù)，得到了完善的資料。正因?yàn)槭峭耆摹鞍资制鸺摇保姨貏e珍惜這次的調(diào)研過(guò)程和結(jié)果。期間，我嘗試了新的領(lǐng)導(dǎo)形式，我體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量。

“我們是相親相愛的一家人”

17名隊(duì)員，組成了這支“華南師范大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院、軟件學(xué)院赴廣州蘿崗暑期社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)”。每一名隊(duì)員都是一根流動(dòng)著沸騰血液的血管，縱橫交錯(cuò)，你中有我，我中有你，形成清晰可見的脈絡(luò)，見證我們4天里的成長(zhǎng)。4天里，這些團(tuán)委下一屆的精英們同住一個(gè)屋檐下，一同嬉戲，一同為我們的目標(biāo)而奮斗。無(wú)畏所有艱難，只因“我們是相親相愛的一家人”。

陳歡為了支教的事情每天忙里忙外，每一節(jié)課都精心準(zhǔn)備；玉梅在出發(fā)前為了聯(lián)系溝通學(xué)校，撰寫方案，不知道熬了過(guò)少個(gè)通宵；秋蕊、達(dá)輝、成武、純燕每天都頂著熱辣辣的太陽(yáng)出外調(diào)研，不知吃了多少閉門羹，卻從來(lái)只會(huì)把苦往肚里吞；李迪是每次活動(dòng)會(huì)場(chǎng)的“美容師”，用氣球彩帶就能挑動(dòng)熱鬧的氣氛；靄華是我們的“移動(dòng)銀行”，身上帶著整個(gè)隊(duì)伍的經(jīng)費(fèi)，要花錢的時(shí)候總忘不了她；雨雪、明偉用相機(jī)記錄我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他人娛樂時(shí)，自己只能在旁邊負(fù)責(zé)拍攝，即使在這些相片里找不到自己的身影也毫無(wú)怨言；俊輝手被叮傷腫起一大塊也要堅(jiān)持去街上派義務(wù)維修的傳單，僅僅因?yàn)椴幌朊撾x隊(duì)伍；怡生的相片不知多少次被用來(lái)做支教的素材，被p得面目全非也只會(huì)一笑而過(guò)；偉峰負(fù)責(zé)了所有的橫幅和錦旗制作，一路來(lái)任勞任怨；林璇為義務(wù)維修到處出去尋找場(chǎng)所，想盡方法吸引當(dāng)?shù)厝罕姡幻李伱客碓趧e人要入睡時(shí)仍在整理當(dāng)天的通訊稿；惠玉是萬(wàn)金油，哪里需要她，她就會(huì)在哪里。

在義務(wù)維修順利舉辦后，大家都無(wú)比興奮，每人抱著半只西瓜，坐在地上，瘋狂地啃著，肆無(wú)忌憚地調(diào)侃、談笑。吃完后，偉峰捧著大肚子跟我說(shuō)“節(jié)儉真是令人受折磨的美德啊！”（因?yàn)橘I西瓜的錢是平時(shí)省下的。）我聽后，笑得慘絕人寰。

回憶起下鄉(xiāng)的短短的4天，總會(huì)讓我的嘴角泛起漣漪。他們是那么可愛的一群家人，永遠(yuǎn)直面挑戰(zhàn)，笑對(duì)人生。

有句話這么說(shuō)“紙上得來(lái)終覺淺，投身實(shí)踐覓真知”。團(tuán)委2年的培養(yǎng)，讓我儲(chǔ)蓄了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而在這次下鄉(xiāng)中，作為隊(duì)長(zhǎng)，我將所學(xué)的用于實(shí)踐，用眼睛去審視，用大腦去思維，用冷靜去面對(duì)，用雙手去奉獻(xiàn)，帶領(lǐng)著整支隊(duì)伍朝著目標(biāo)前進(jìn)。作為隊(duì)員，4天里，我在與其他隊(duì)員、與隊(duì)員、與政府官員、與當(dāng)?shù)鼐用竦慕佑|中收獲真情、寬容、感恩，體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量，懂得了什么是愛。就如我們的隊(duì)歌《愛的翅膀》里所吟唱的：

前面的路還很長(zhǎng)。

帶著你的夢(mèng)想。

朝著成功的方向。

鼓起勇氣向前闖。

我們的愛是你的翅膀。

給你穿越風(fēng)雨的力量。

你的幸福是我們的愿望。

一起打造一個(gè)屬于你的天堂。

測(cè)繪實(shí)踐報(bào)告書（通用16篇）篇十四

作為一門與工程建設(shè)息息相關(guān)的學(xué)科，測(cè)繪工程必不可少。為了更好地將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，我們學(xué)校設(shè)置了測(cè)繪實(shí)踐課。在這門課中，我們使用測(cè)繪儀器進(jìn)行了大量實(shí)踐操作，不僅增強(qiáng)了實(shí)際操作能力，也讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到測(cè)繪的重要性。在這篇文章中，我將分享我的測(cè)繪實(shí)踐課心得體會(huì)。

第一段，關(guān)于測(cè)繪工程的基礎(chǔ)知識(shí)。

測(cè)繪實(shí)踐課讓我意識(shí)到，測(cè)繪工程與我們生活息息相關(guān)。我們家鄉(xiāng)的各種建筑、道路、橋梁、水庫(kù)以及電力線路等，都需要進(jìn)行測(cè)繪。在實(shí)踐中，我了解到測(cè)繪工程對(duì)于工程建設(shè)的決策、設(shè)計(jì)、施工等環(huán)節(jié)都具有極為重要的意義。同時(shí)，測(cè)繪工程還需要多學(xué)科協(xié)作，應(yīng)用物理學(xué)、天文學(xué)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等眾多學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，因此對(duì)于我們作為工科學(xué)生，測(cè)繪課程的學(xué)習(xí)非常必要。

第二段，學(xué)會(huì)使用測(cè)繪儀器的過(guò)程。

在測(cè)繪實(shí)踐課中，我們使用的測(cè)繪儀器主要包括全站儀、繪圖儀和激光測(cè)距儀等。剛開始接觸這些儀器時(shí)，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)谑褂眠^(guò)程中遇到了不少問(wèn)題。例如，全站儀需要在水平地面上放置，且必須采取防盜措施。在使用繪圖儀時(shí)，需要考慮到繪圖儀的尺寸，以及繪制過(guò)程中需要注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題。如果使用激光測(cè)距儀進(jìn)行測(cè)量，需要避免在強(qiáng)光環(huán)境下使用，避免對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)的誤差影響。但是，隨著實(shí)踐的不斷進(jìn)行，我們逐漸掌握了這些儀器的使用技巧，進(jìn)一步提高了我們的操作能力。

第三段，信任團(tuán)隊(duì)和信任數(shù)據(jù)的重要性。

在測(cè)繪工程實(shí)踐中，信任團(tuán)隊(duì)十分重要。這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的團(tuán)隊(duì)由測(cè)量師、助手、數(shù)據(jù)處理員等人員組成。如果有一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯(cuò)，將會(huì)導(dǎo)致整個(gè)數(shù)據(jù)的偏差。但是，我們團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的意見和工作都是有合理依據(jù)的，因此我們會(huì)彼此信任，確保實(shí)踐數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。同時(shí)，對(duì)于實(shí)踐數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，也需要進(jìn)行驗(yàn)證。我們了解到，對(duì)于每一項(xiàng)測(cè)繪技術(shù)數(shù)據(jù)，都有誤差評(píng)定原則。通過(guò)了解這些內(nèi)容，我進(jìn)一步理解數(shù)據(jù)的可信性對(duì)于工程建設(shè)的重要性。

第四段，對(duì)于時(shí)間的合理規(guī)劃。

在測(cè)繪實(shí)踐過(guò)程中，因?yàn)樾枰M(jìn)行實(shí)地操作，所以時(shí)間有時(shí)候無(wú)法預(yù)測(cè)。但是根據(jù)我們實(shí)踐總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，我們可以制定一些應(yīng)對(duì)方案，例如提前制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)劃安排、明確各階段的時(shí)間限制、利用語(yǔ)音及時(shí)溝通和確定職責(zé)。這些措施使我們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中可以更加高效地完成任務(wù)，并且可以隨時(shí)調(diào)整計(jì)劃，以便于避免時(shí)間浪費(fèi)。

第五段，對(duì)未來(lái)工作的影響。

測(cè)繪實(shí)踐課讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到測(cè)繪的重要性，并得到了實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的練習(xí)。我相信這將對(duì)我們真正的工作中起到積極的作用，因?yàn)槲伊私獾綔y(cè)繪領(lǐng)域的發(fā)展和趨勢(shì)，對(duì)工程建設(shè)質(zhì)量和進(jìn)程進(jìn)行了更加細(xì)致的把握。

綜上，測(cè)繪實(shí)踐課的學(xué)習(xí)讓我有了更加深入的了解，不僅鞏固了我所學(xué)的理論知識(shí)，也對(duì)我未來(lái)在這一領(lǐng)域的工作能力提供了幫助。通過(guò)這一課程，我深刻體會(huì)到，只有在實(shí)踐中不斷摸索、不斷改善，才能夠更好地進(jìn)行測(cè)繪工作。

測(cè)繪實(shí)踐報(bào)告書（通用16篇）篇十五

課程改革是學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。就是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的“被動(dòng)性、依賴性、統(tǒng)一性、虛擬性、認(rèn)同性”向現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的“主動(dòng)性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性與問(wèn)題性”轉(zhuǎn)變過(guò)程。

二、課程基本情況。

20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期，國(guó)貿(mào)系教師在已有課程《學(xué)術(shù)研究與論文寫作》的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探討進(jìn)一步課程改革和建設(shè)的方式。

《學(xué)術(shù)研究與論文寫作》是經(jīng)濟(jì)管理類各專業(yè)開設(shè)的一門操作性較強(qiáng)的課程，具有明顯的應(yīng)用性、綜合性和邊緣性。課程設(shè)置的目的是使學(xué)生通過(guò)應(yīng)用寫作理論的學(xué)習(xí)和實(shí)際操作，掌握一定的寫作基礎(chǔ)知識(shí)，提高畢業(yè)論文的寫作能力，以適應(yīng)即將面臨的畢業(yè)論文寫作和答辯的需要，及為當(dāng)前和今后學(xué)習(xí)、生活和工作中查找和整合文獻(xiàn)及有效寫作的需要打下良好的基礎(chǔ)。

課程要求學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)論文的概念、經(jīng)濟(jì)論文的特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)論文選題的原則、選取論文寫作、材料的原則和標(biāo)準(zhǔn)、查找學(xué)術(shù)資料并進(jìn)行文獻(xiàn)綜述和評(píng)價(jià)、論文的結(jié)構(gòu)程序、論文寫作提綱的構(gòu)成要目、組織論文段落的要求和方法，以及以杉達(dá)學(xué)院畢業(yè)本科論文要求為例，做材料和論文格式的規(guī)范，提高學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量。

課程在講授的過(guò)程中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，教師課堂講解和學(xué)生課后練習(xí)相結(jié)合，典型材料學(xué)生當(dāng)堂分析和教師綜合評(píng)點(diǎn)相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的搜集資料的能力，辨識(shí)不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的能力，訓(xùn)練實(shí)踐寫作水平和文字表達(dá)水平，提高綜合運(yùn)用寫作知識(shí)的能力。

三、課程建設(shè)的5大特色。

課程改革圍繞著五個(gè)方面展開，每個(gè)方面各具特色：

1、師資配備合理完善，同一班級(jí)輪流上課。

首先，師資配備方面，每個(gè)班級(jí)配備兩位老師，10個(gè)平行班共配備4位老師。課程的設(shè)置為第一周到第八周，前四周為理論部分，后四周為實(shí)踐部分。其中，由楊云母教授和蔣君仙博士擔(dān)任理論部分的講師，楊教授有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和厚重的科研成果，在優(yōu)秀經(jīng)濟(jì)貿(mào)易類期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇，授課內(nèi)容厚積薄發(fā)；蔣老師畢業(yè)于上海財(cái)經(jīng)大學(xué)，學(xué)術(shù)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)術(shù)成果豐富，理論積淀和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)頗為扎實(shí)；由孟海櫻老師和袁洪飛博士擔(dān)任操作和實(shí)踐部分的講師，孟老師有著多次長(zhǎng)期海外留學(xué)經(jīng)歷，勤奮好學(xué)，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，心思縝密，教學(xué)手段多樣化，擅長(zhǎng)課堂設(shè)計(jì)；袁老師畢業(yè)于上海社會(huì)科學(xué)院，授課親和力和溝通能力強(qiáng)，富有責(zé)任心，注重細(xì)節(jié)和實(shí)踐，熟悉論文規(guī)范，擅長(zhǎng)文檔處理。

2、集體備課，共同討論和統(tǒng)一考核。

袁老師是較早授課的老師，完成了全部的制作和課程文件資料的制作，在此基礎(chǔ)上，孟老師和袁老師共同進(jìn)一步規(guī)范了課程作業(yè)及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以及教學(xué)進(jìn)度表，細(xì)化了教學(xué)大綱和課程簡(jiǎn)介，詳細(xì)討論了在每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)上學(xué)生需掌握程度，并且花了大量的時(shí)間精力全面完善和補(bǔ)充了。

課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)。早在前一個(gè)學(xué)期末，由四位老師召開了課程討論會(huì)，成立了在線研討群，時(shí)時(shí)就課程信息和新的想法進(jìn)行商討，更新了教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度表，就教學(xué)分工和講解內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行了科學(xué)、合理的分工。確認(rèn)了第1講“文獻(xiàn)資料的檢索”，第2講“從選題到定題”，第3講“立題申報(bào)”和第4講“論文結(jié)構(gòu)和開題”由楊老師和蔣老師負(fù)責(zé)，兩位老師再進(jìn)一步集體備課和統(tǒng)一進(jìn)度。

在操作部分的第5講“文獻(xiàn)綜述”，第6講“論文寫作規(guī)范”，第7講“論文寫作與修改”，第8講“畢業(yè)論文的答辯”中，在課程開始前，由孟海櫻老師和袁洪飛老師以分工制作初稿并交叉復(fù)核修改的形式，針對(duì)每一章分別制作了課前問(wèn)題和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。兩位老師大量搜集了往屆學(xué)生優(yōu)秀的和失敗的典型案例，在保護(hù)學(xué)生隱私的前提下，供上課操作和學(xué)生討論使用。

在上課進(jìn)程上，幾位老師分工合作，有效銜接。楊老師和蔣老師講解國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)論文的要求和選題原則及細(xì)分的方向，并從總整體上把握和指導(dǎo)學(xué)生的論文選題方向和題目，指導(dǎo)學(xué)生撰寫課題的目的和意義，文獻(xiàn)查找的方向和原則等重要內(nèi)容，并布置開題報(bào)告書。孟老師和袁老師在后續(xù)課程中指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手撰寫開題報(bào)告書，并解決學(xué)生撰寫報(bào)告書內(nèi)容及提綱時(shí)遇到的困難，進(jìn)一步細(xì)化和規(guī)范化學(xué)生的論文題目。講解文獻(xiàn)綜述的寫作方法和注意事項(xiàng)，教授學(xué)生辨識(shí)不同作者的結(jié)論并加以評(píng)價(jià)，撰寫文獻(xiàn)研究述評(píng)，規(guī)范參考文獻(xiàn)。

3、實(shí)踐“翻轉(zhuǎn)課堂”

教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)方式的變革。鑒于理論和實(shí)踐操作的不同特點(diǎn)，本課程在理論部分主要采取課堂講解的方法開展教學(xué)，而在實(shí)踐操作部分開展了“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)方式，把這一國(guó)內(nèi)外較先進(jìn)的教學(xué)手段運(yùn)用于《學(xué)術(shù)研究與論文寫作》課中。一直以來(lái)，“一切為了學(xué)生的一切”這個(gè)動(dòng)聽的.口號(hào)容易被錯(cuò)誤理解為教師可以替代學(xué)生的一切、學(xué)生的一切行為都要嚴(yán)格在教師的指示下按部就班地進(jìn)行等，這是教育最大不幸。本課程的實(shí)施目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，希望改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力，以及分析和解決問(wèn)題的能力。

在上述統(tǒng)一備課的基礎(chǔ)上，授課前向全體學(xué)生分發(fā)全部，以及課程標(biāo)準(zhǔn)及要求。要求學(xué)生課前學(xué)習(xí)ppt和相關(guān)資料，課堂的前15-20分鐘教師提問(wèn)提前設(shè)計(jì)的課前問(wèn)題，題型有問(wèn)答題、單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題和判斷題，通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)掌握學(xué)生在課前學(xué)習(xí)的效果，因此可以有的放矢、更加有針對(duì)性地解決學(xué)生理解有難度的問(wèn)題，留出寶貴的課堂時(shí)間用于師生互動(dòng)和學(xué)生小組討論問(wèn)題或請(qǐng)教教師問(wèn)題，如課內(nèi)讓學(xué)生分組討論，簡(jiǎn)易問(wèn)題由組內(nèi)討論和互助解決，解決不了的提出來(lái)由教師解答。而非把有限的時(shí)間用于地毯式全面鋪開的、重點(diǎn)難點(diǎn)不加區(qū)分的ppt講解中。而這正是“翻轉(zhuǎn)課堂”的精髓和要義。

4、課程評(píng)價(jià)方法創(chuàng)新。

教育教學(xué)評(píng)價(jià)方面的改革主要在評(píng)價(jià)的功能和評(píng)價(jià)的方式上有所突破。課程充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，使得學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，而不能僅僅把評(píng)價(jià)作為篩選與甄別的工具。在課程進(jìn)行中，允許學(xué)生依照課程進(jìn)度提交自己的課程作業(yè)，并允許每個(gè)學(xué)生多次修改和精進(jìn)自己的作品，主要目的即是設(shè)計(jì)一個(gè)讓學(xué)生有動(dòng)力實(shí)現(xiàn)自我突破和提升的環(huán)境，達(dá)到服務(wù)于短期內(nèi)的畢業(yè)論文寫作和長(zhǎng)期內(nèi)的提高學(xué)術(shù)研究水平和辯證思考能力的目的。

課程在評(píng)價(jià)方式上較以往更加靈活和多元化。課程采用過(guò)程性評(píng)價(jià)，采取了非閉卷的提交論文相關(guān)材料的方式。其中立題申報(bào)表15分，開題報(bào)告書30分，文獻(xiàn)綜述30分，出勤、小組任務(wù)、課堂表現(xiàn)、筆記等共25分。每一項(xiàng)材料都有細(xì)分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和要求，由四位老師統(tǒng)一改卷和賦分，做到公平、公正和高效。

5、與畢業(yè)論文寫作順序承接。

在課程收尾之前，由授課老師進(jìn)行論文動(dòng)員的宣講工作，課程的結(jié)束即是正式論文工作的開始，結(jié)課的當(dāng)時(shí)學(xué)生正式提交論文題目，繼而雙向選擇確定導(dǎo)師和進(jìn)入論文后續(xù)工作。

因此，《學(xué)術(shù)研究與論文寫作》課程能夠做到和學(xué)生畢業(yè)論文寫作有效對(duì)接。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)后續(xù)的論文工作進(jìn)程有了清晰的了解和實(shí)際的規(guī)劃；對(duì)教師來(lái)說(shuō)，可以提前了解學(xué)生的寫作方向，提供及時(shí)的專業(yè)指導(dǎo)，使得學(xué)生在論文寫作過(guò)程中少走一些彎路，提高國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易系畢業(yè)論文的寫作水平，幫助學(xué)生產(chǎn)生學(xué)術(shù)研究的興趣，建立規(guī)范寫作的信心。

四、課程改革的效果。

《學(xué)術(shù)研究與論文寫作》課程改革取得了明顯的成效。

1、課程改革促進(jìn)了國(guó)貿(mào)系教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

課程改革最大的制約點(diǎn)是教師的專業(yè)水平，教師需要不斷提高教育教學(xué)能力，更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為。特別是要求教師本人在學(xué)術(shù)研究方面更上一層樓，而“教學(xué)相長(zhǎng)”、“為人師表”的理念使得授課的四位教師在提高科研和教學(xué)能力方面想得更深，走得更遠(yuǎn)。幾位老師在論文發(fā)表和課程建設(shè)方面分別有著各自的提高。

2、“翻轉(zhuǎn)課堂”實(shí)踐成功，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化。

本學(xué)期課改的一個(gè)主要突破口即是“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)方式的運(yùn)用，它改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由過(guò)去被動(dòng)、機(jī)械、僵化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式。實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵點(diǎn)還在于把課堂讓渡給學(xué)生，教師不再是課堂的主宰者和統(tǒng)治權(quán)威，而是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者和強(qiáng)勁助力。學(xué)生上課熱情普遍較高，對(duì)論文寫作產(chǎn)生了比較濃厚的興趣，半數(shù)以上的同學(xué)大有躍躍欲試、“小試牛刀”的態(tài)度。

3、課改兼顧了學(xué)生的態(tài)度、情感和價(jià)值觀。

課程改革針對(duì)每一個(gè)同學(xué)的興趣，引導(dǎo)他們關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)，從專業(yè)的角度，提出和解決關(guān)乎國(guó)計(jì)民生和世界及中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問(wèn)題，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體化差異，尊重他們的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

4、課堂教學(xué)的效果真正得到體現(xiàn)。

傳統(tǒng)教學(xué)重視知識(shí)的獲得，而對(duì)于知識(shí)獲得的過(guò)程和獲得知識(shí)后的應(yīng)用重視不夠，死記硬背和機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)狀態(tài)使得教師課前的充分準(zhǔn)備大打折扣，未達(dá)到預(yù)期效果。本課程授課理論和實(shí)踐結(jié)合，課堂教學(xué)和翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合，前者是后者的鋪墊，后者是前者的應(yīng)用和強(qiáng)化。課程改革后，無(wú)論是學(xué)生提出問(wèn)題，還是老師引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，都圍繞著解決實(shí)際問(wèn)題展開，讓學(xué)生從各項(xiàng)習(xí)作中體會(huì)到資料搜集整理、不同觀點(diǎn)辨識(shí)分類以及專業(yè)知識(shí)活學(xué)活用，甚至有時(shí)需要自學(xué)新的理論和模型的重要性。

五、課程改革的困難和不足。

當(dāng)然，在課程改革過(guò)程中，幾位老師還是碰到了一些實(shí)際的困難，比如機(jī)房數(shù)量不足，有時(shí)需要教師走動(dòng)兩邊解決問(wèn)題，一定程度上浪費(fèi)了課堂的時(shí)間，等等，此外，教師自身學(xué)術(shù)水平雖有提高，但尚需進(jìn)一步走出校門，接觸更前沿的學(xué)術(shù)信息，為日后進(jìn)一步深化課程改革奠定基礎(chǔ)。

測(cè)繪實(shí)踐報(bào)告書（通用16篇）篇十六

測(cè)繪實(shí)踐課是我們大學(xué)中土木工程專業(yè)更加注重學(xué)生實(shí)際操作能力的一門課程，讓我們通過(guò)實(shí)踐操作搭建橋梁、房屋等建筑物，并學(xué)習(xí)如何測(cè)量和處理地理數(shù)據(jù)。這次的測(cè)繪實(shí)踐課讓我受益匪淺，不僅學(xué)到了如何操作儀器，還了解到了團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作和耐心等方面的重要性。以下是我對(duì)此次測(cè)繪實(shí)踐課的心得體會(huì)。

第一段：實(shí)踐操作增強(qiáng)了動(dòng)手能力。

在測(cè)繪實(shí)踐課中，我們需要親自操縱儀器進(jìn)行測(cè)量。這要求我們有一定的動(dòng)手能力和耐心，以及需要一定的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)際的操作中，不但要認(rèn)真地觀察儀器的讀數(shù)和操作指引，還需要靈活變通，調(diào)整儀器的高度、角度、位置等參數(shù)，以便獲得精確的測(cè)量數(shù)據(jù)。通過(guò)不斷的操作練習(xí)，我的動(dòng)手能力得到了很大的提升，也更加深入地了解了各種儀器的操作方法。

第二段：理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

理論知識(shí)是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但只有將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，才能更好地理解和掌握知識(shí)。在測(cè)繪實(shí)踐課上，我們將學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的場(chǎng)景中，親身感受到各種儀器的優(yōu)缺點(diǎn)以及使用方法與技巧。這讓我不僅掌握了相關(guān)的測(cè)量技術(shù)和知識(shí)，還了解到了測(cè)量技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景以及科技發(fā)展的現(xiàn)狀。

第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

測(cè)繪工作需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，每個(gè)人都有分工和責(zé)任，必須相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。在實(shí)踐中，我們需要與同學(xué)探討各種工作中的難點(diǎn)，提供解決問(wèn)題的方法和方案，以便更好地完成測(cè)繪任務(wù)。這讓我深刻地體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性、學(xué)習(xí)和實(shí)踐的創(chuàng)新以及對(duì)學(xué)生個(gè)人的意義。

第四段：解決問(wèn)題的能力。

在測(cè)繪工作中，出現(xiàn)各種問(wèn)題是非常正常的。一旦出現(xiàn)問(wèn)題，我們應(yīng)該能夠快速有效地解決它。問(wèn)題的解決需要一定的經(jīng)驗(yàn)和技巧，也需要我們從多個(gè)角度去思考。在測(cè)繪實(shí)踐課中，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考和快速解決問(wèn)題的能力，這對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和以后的工作將有很大的幫助。

第五段：總結(jié)。

測(cè)繪實(shí)踐課是一門極具實(shí)踐性的課程，通過(guò)實(shí)際操作，我們不僅能夠體驗(yàn)現(xiàn)代技術(shù)的潛力和科學(xué)的魅力，還能夠鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高解決問(wèn)題的能力。這不僅豐富了我們大學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也讓我們更加了解就業(yè)市場(chǎng)的需求和發(fā)展方向，為我們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。