幼兒園小班的課程設置以游戲為主，讓孩子通過玩耍來學習。幼兒園小班是幼兒園教育體系中的一個重要組成部分，旨在幫助3-4歲的兒童全面發展。在幼兒園小班中，每個孩子都有機會接觸各種學習活動和游戲，培養他們的社交能力和基本生活技能。幼兒園小班通過富有趣味性的教學方法，激發幼兒的學習興趣。我想我們需要寫一份幼兒園小班的總結了吧？那么我們該如何讓幼兒在幼兒園小班中快樂學習呢？以下是幼兒園小班的教學案例，供大家參考，一起來看看吧。

幼兒園小班數學活動教案（優質14篇）篇一

1、會手口一致點數2以內的實物并說出總數2、能根據實物卡片，圓點卡片，數字卡片取出相同數量的物體。

物質準備：蘿卜卡片若干。

材料準備：教育掛圖《領域活動，科學，數數可愛的小兔》幼兒活動操作材料《科學。

1、出示掛圖《數數可愛的小兔》。引導幼兒正確點數2以內的實物。【】。

引導語：草地上有誰？小白兔有幾只？小黑兔有幾只？小灰兔呢？

2、復習數字"1""2"引導幼兒認讀數字。

出示數字卡"1""2"，引導幼兒認讀數字。

依次出示數字卡片"1""2"，請幼兒看數字取出相應數量的蘿卜卡片。

引導語：請小朋友看著數字取出相應的數量的卡片。

3.游戲"看誰找得快？"，引導幼兒找出身上1和2的數量。

4.游戲"請你像我這樣做"，引導幼兒感知1和2的數量。

引導語：請小朋友認真看（聽）老師做了幾下動作，請你和我做一樣多的動作。5.引導幼兒完成操作材料《科學。"1"和"2"》。

找找另一半：根據半顆新形上畫的實物，找出畫有相同實物數量的另外半個心形貼貼紙，組成一個完整的心形圖案。

拼毛毛蟲：根據毛毛蟲臉上的數字，找出數量相同的圓點或實物貼貼紙，拼在一起租成毛毛蟲的身體。

幼兒園小班數學活動教案（優質14篇）篇二

1.樂意參與集體活動，在游戲中本驗數學活動的樂趣。

2.學會手口一致有序地點數5以內的數量物，并說出總數。

1.知識經驗：幼兒認識了數字1—5，幼兒有初步的點數經驗。

2.物質材料：小老鼠頭飾，大籃子6個，小籃子30個，蛋寶寶（熟的鴨蛋、雞蛋）；一排或兩排的蛋盤每人一個，繪有不同數量蛋的卡片30張，“倉庫”3座，大黑板一塊，1—5的數字卡片。

1.“撿蛋”——學習手口一致地點數5以內的數量物。

（1）自由撿蛋。要求：撿一個數一個；撿的蛋應和籃子上的數字一致。

（2）提問：你撿了幾個蛋？（檢驗幼兒撿的蛋是否和數字對應。）（3）再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數，并把蛋盤的每個洞洞都填滿。

2.“數蛋”——學習有序點數5以內的數量物。

（1）集中點數：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數。

（2）引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數來數去，怎么也數不清，誰來幫幫我？

（3）師幼交流：發現一排蛋盤點數的順序——從最前面的開始數。

（5）師幼討論、交流，發現兩排蛋盤的點數順序——一排一排地數；圓形蛋盤的點數順序—一順時針方向數，不重復數。

（6）小結：不管蛋怎么排，有序地數數可以避免數錯。

3.游戲：《小老鼠偷蛋》——進一步鞏固5以內數的點數。

（1）教師介紹玩法、規則：當聽到“睡著了”時，小朋友要閉上眼睛。

（2）師幼共同玩游戲“小老鼠偷蛋”，啟發幼兒數數自己的蛋是否被老鼠偷吃了，進一步鞏固手口一致的點數方法。

4.游戲：《幫雞媽媽數蛋》——進一步學習點數排列方式不一的數量物。

（1）送蛋：請幼兒將蛋盤里的蛋數一數，并送到相應數字的倉庫里。

（2）幼兒點數卡片上的蛋：雞媽媽生了多少蛋？請你們幫助它數數好嗎？數好了也將它放在相應的倉庫里。

（3）小結：不管蛋怎么排——緊緊地挨在一起，或是間隔的，或是躲在后面的，或者裝在不一樣形狀的盤子里的，小朋友都能將它們有序地數清楚，并放在相應的倉庫里。雞媽媽很開心，謝謝小朋友們！

幼兒園小班數學活動教案（優質14篇）篇三

1、練習手口一致地點數1、2、3、4讓幼兒了解最后一個數代表所數物體的總數。

2、會按數取物或按物取數，發展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。

1、大樹、小鳥、長頸鹿、小狐貍、小熊的電腦課件。

（圖片、幻燈片、展示儀均可）

2、小鳥、小狐貍、小熊，長頸鹿頭飾若干。

3、木珠，糖紙若干

1、小朋友用食指點數并回答以下問題；

師：今天森林里的大數爺爺要過100歲的生日啦！請來了許多小動物，你們看都有誰呀？（小鳥、長頸鹿、小狐貍、小熊）

（1）有幾只小鳥（點數）

（2）有幾只長頸鹿

（3）有幾只小狐貍

（4）有幾只小熊

2、游戲：包糖

（1）把木珠當糖，做包糖游戲

師：請每個小朋友包4顆糖送給大樹爺爺，祝賀樹爺爺生日快樂。（包好以后放在桌子上，請幼兒相互點數）。

3、音樂游戲：

幼兒帶上頭飾配上數字卡表演唱歌（生日快樂歌）。

可交換頭飾，游戲重新開始。

請小朋友找一找教室里哪些東西數量是4。

教師課前用報紙包好糖，木珠，玩具放在玩具架上或角落里，請小朋友找一找你發現了什么，并數一數物體的數量。

幼兒園小班數學活動教案（優質14篇）篇四

1．能按物體顏色、長短間隔排序，大膽想出不同的排列方法。

2．樂意用語言表達自己的排序方法。

3．感受規律排序在生活和游戲中的應用，體驗規律排序的美感。

雌雄貼腰帶，紅、黃、藍三色彩條,ppt。

1.幼兒草裙舞入場。

2.觀察自己身上的草裙，了解顏色和長短。

提問：今天，我們身上穿了什么（自己制作的草裙）？

來看看我們自己制作的草裙是什么樣的？有哪些顏色？（紅黃藍）。

除了顏色不一樣還有什么不一樣？（長短不一樣）。

請你找一找身上的彩條哪根是長的？哪根是短的？

3.觀察老師身上的草裙，發現規律。

提問：老師身上這條草裙有什么特別的地方？用了什么顏色？

是用什么規律來制作草裙的？（顏色間隔排列）。

除了顏色間隔排列的規律還有什么規律？（長短間隔排列）。

小結：原來我的草裙里藏了兩種規律顏色間隔和長短間隔的規律。

1.觀察自己草裙是否有規律。（沒有）。

3.教師根據幼兒設計的規律，在ppt上呈現出其排列規律。并讓其他幼兒觀察和學習。

1.要求：先將自己的草裙取下來，然后將上面的彩條取下放入相應顏色的籃子中，最后按照自己設計的規律來制作草裙。（教師示范）。

2.幼兒操作，教師指導。

引導幼兒可以按照不同顏色、不同長短，或者顏色長短都不同等各種方法進行有規律的排序。

3.幼兒展示自己的草裙，介紹自己設計的規律。

提問：你的草裙是按什么規律設計的？

現在你們的草裙真好看，想不想展示一下呢，我們一起跟著音樂來跳個草裙舞吧！

幼兒園小班數學活動教案（優質14篇）篇五

1、知道挑食或偏食不利于身體的健康。

2、主動和同伴交流。

材料配套：幼兒活動操作材料《主題活動·喜歡不喜歡》

一、談一談

（一）教師扮演調查員引入活動。

引導語：幼兒園準備開一間的美食城，為了能作出小朋友喜歡的食物，美食城的經理派我來當調查員，調查小朋友們喜歡吃什么食物。

（二）鼓勵幼兒自由交流自己喜歡吃的食物，豐富句式：“我喜歡吃xx”

二、做一做。

（一）出示操作材料《喜歡不喜歡》。

（二）講解記錄方法：在自己喜歡吃的食物下面貼上笑臉貼貼紙，在自己不喜歡吃的食物圖片下面貼上哭臉貼貼紙。

（三）幼兒動手操作，教師巡回指導，了解幼兒的飲食習慣。

三、說一說。

（一）幼兒展示操作《喜歡不喜歡》的結果。

（二）引導幼兒說說：為什么不喜歡吃有的食物？挑食是好習慣嗎？會對我們造成哪些影響？。

（三）小結：食物營養豐富，不同的食物有不同的營養，挑食或偏食會使我們缺少一些身體需要的營養，對我們的身體健康不好。

在日常生活中多鼓勵幼兒養成不挑食或偏食的好習慣。

幼兒園小班數學活動教案（優質14篇）篇六

1.復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

2.提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。教學準備：圖片、小白兔頭飾一個，內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個。

一、以故事形式引出主題

1.講故事引起幼兒的興趣

2.出示圖片，提問：

師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？幼兒：三角形師：房身呢？幼兒：正方形

師：門又是什么形狀呢？幼兒：圓形

引導幼兒說出三角形、正方形和圓形

二、復習圖形

師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。

幼兒園小班數學活動教案（優質14篇）篇七

1、感知物體大小，引導幼兒給物體進行大小分類。

2、學說："大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里"。

3、樂意參加數學活動，并體驗其樂趣。

1、布置場景：掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。

2、大小籃子各一個，錄音機，音樂磁帶《摘蘋果》

1、感知蘋果的大小。

師："小朋友們，告訴你們一個好消息，農民伯伯種的蘋果豐收啦！今天我們一起到果園里去看看好不好？"（出示課件1：豐收的蘋果）哇，樹上結了許多紅蘋果，農民伯伯開始摘蘋果了，一摘，摘了一個蘋果；再摘，又摘了一個。看！摘了幾個蘋果？它們一樣嗎？（一個大，一個小）

2、摘蘋果。

師："剛剛，農民伯伯在果園里摘蘋果了。老師這里也有兩棵蘋果樹，我們也來摘蘋果好不好？但要聽好了要求：每個小朋友摘兩個不一樣大小的蘋果，摘好了就坐到位置上（可以和邊上的'小朋友講一講你摘了幾個蘋果，哪個大，哪個小）。

3、分蘋果。

出示兩個籃子。

師："你們說說看，這兩個籃子有什么不一樣？"（一個籃子大、一個籃子小）

"我們要把摘到的蘋果放進籃子里，你們說，大蘋果應該放在哪個籃子里？小蘋果呢？"

教師請個別小朋友來放，邊放邊說："大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里。"

4、結束部分。

師："今天，我們小朋友不僅幫農民伯伯摘蘋果，還會將大蘋果放在大籃子里，小蘋果放在小籃子里，進行分類。真能干！其實，我們的周圍也有很多大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎？"

幼兒園小班數學活動教案（優質14篇）篇八

1.手口一致地點數9以內物體的數量，并說出總數。

2.認讀9以內的數字。

手口一致地點數9以內物體的數量，并說出總數。

認讀9以內的數字。

1.《我的數學》第16頁。

2.玩具卡：《我會數6~10》。

3.雪花片或其他拼插玩具，分裝在若干托盤或籃子中。

4.較為空曠的場地，設置一個起點，在終點處放置雪花片。

5.黑板、彩筆。

一、請幼兒根據教師出示的數字，去終點處拿相應數量的雪花片。

1.請幼兒說出教師在黑板上寫出的數字。你知道這是數字幾嗎？

2.每次請3或4名幼兒模仿一種小動物，去終點處拿相應數量的雪花片并拼插起來，然后返回起點。

(1)請你們模仿小青蛙，跳著去拿7個雪花片。

(2)這一次，請你們模仿大笨熊去拿8個雪花片。

3.其他幼兒檢查這些幼兒拿的雪花片數量是否正確。

二、請幼兒取出玩具卡上的數字，打開《我的數學》第16頁，數一數每個格子中的物品有幾個，就將相應的數字卡片放在后面的空格中。教師檢查幼兒是否放的正確。

幼兒園小班數學活動教案（優質14篇）篇九

1．能區別“1”和“許多”，并會用“1”和“許多”表述。

2．理解“1”和“許多”之間的關系。

3．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4．發展目測力、判斷力。

鴨媽媽頭飾；香蕉若干；糖果若干；大籃子一個；課件。

一、以情境引入，發現“1”和許多；

1．出示一只鴨媽媽的頭飾，師：今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客，你們看，有幾只鴨媽媽，幾只小鴨子？引出一只鴨媽媽，許多只小鴨子。

2．教師帶小鴨子到小熊家，邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽，許多小鴨子，搖搖擺擺去哪里？一只鴨媽媽，許多小鴨子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙著準備送大禮。

二、創設情境“小鴨子們送禮物”知道一個一個實物組成許多實物。

1．師：小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢？幼：有，帶了香蕉。師：鴨媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊，那你準備幾香蕉要送給小熊呢？幼：我準備一香蕉要送給小熊。

2．師：那我們現在就一起來把準備好的香蕉送給小熊吧。請幼兒動手送香蕉，并幼兒嘗試說：我送一個香蕉給小熊。

3．幼兒操作，教師觀察指導。

4．教師小結：小鴨子每人只送一個香蕉給小熊，但是一個一個香蕉合在一起就變成許多個香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。

三、游戲“小熊送禮物”知道許多實物可以分成一個一個的實物。

1．師：小熊也準備了禮物要送給小鴨子們，你們看。（出示棒棒糖）師：這里有幾根棒棒糖啊？幼：許多棒棒糖。師：小熊為什么要準備許多根棒棒糖？幼：因為要分給每一只小鴨子。

2．師：小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子，每只小鴨子只能拿一根棒棒糖，請幼兒拿棒棒糖并嘗試說：我拿一根棒棒糖。

3．幼兒操作，教師巡回指導。

4．教師點評幼兒操作結果。師小結：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子，每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。

時候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結束。

老師在課前首先吃透教材，根據幼兒年齡特點來設計教學方法，課后還要善于認真反思，找出不足，進行完善，提高教學水平。在小班數學《認識“1”和“許多”》的教學中，我根據小班幼兒生活經驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。

對教材的反思 認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l”和“許多”之間的關系。

小百科：數字是一種用來表示數的書寫符號。不同的記數系統可以使用相同的數字。

幼兒園小班數學活動教案（優質14篇）篇十

對于2歲半至3歲之間的孩子來說，無論是生活經驗還是知識能力方面都還存在較大局限性，“家”對他們來說是最親近的。同時，孩子早期接觸較多的顏色主要是紅色和綠色，因為它們色彩鮮艷、對比明顯，生活中處處可見，易被幼兒分辨、接受和喜愛。針對這些特點，本活動設計了讓幼兒在情景中學習紅綠顏色分類的游戲，幫助幼兒區分紅綠色，并通過紅綠娃娃找家的游戲激發幼兒學習的興趣和減低幼兒的學習難度，使幼兒在玩中自然感知、理解學習。

1．初步嘗試不受物體大小、形狀的影響，學習按物體的顏色進行分類；能夠區分紅色和綠色。

2．培養幼兒動手動腦能力及對分類活動的興趣。

1．大小不同的紅綠皮球、筐子各一個，娃娃兩個，小床兩個。

2．紅紙和綠紙，紅綠糖粒若干。．

3．在教室里有意識地將紅綠玩具放在明處。

1．教師出示兩個皮球讓幼兒辨認紅色和綠色，并提醒說：“大皮球是紅色，小皮球是綠色。”

2．教師出示兩個娃娃，一個穿紅色衣褲的，一個綠色衣褲的，再出示兩張小床，一張床有紅色的被子、枕頭、毯子，一張床有綠色的被子、枕頭、毯子，指導幼兒安排娃娃睡覺，要求穿紅色衣褲的娃娃睡有紅被子、枕頭、毯子的床，穿綠色衣褲的娃娃睡有綠被子、枕頭、毯子的床。教師注意觀察幼兒操作中的顏色分辨及對應，并給予必要的提示。

3．給娃娃送糖吃，紅糖送給穿紅衣褲的娃娃吃，綠糖送給穿綠衣褲的娃娃吃。

4．游戲：紅豆豆，綠豆豆。把紙做的紅豆豆、綠豆豆放在地上，引導幼兒邊走邊念兒歌：“紅豆豆，綠豆豆，拾到豆豆放筐里，紅豆豆放紅筐里，綠豆豆放綠筐里。”游戲反復1～2次。

1． 在教室里、自己身上、幼兒園內找紅綠顏色的實物。

2．發紅綠糖給幼兒吃，并要講出糖的顏色。

1．符合幼兒年齡特點，讓幼兒在玩中學，學中玩。兩歲多的幼兒以直觀思維為主，娃娃、家、紅綠顏色都是孩子比較熟悉或已接觸過的事物。本活動正是針對孩子的年齡特點和已有經驗，設計了孩子既喜歡又樂于參與的活動，使孩子自然成為了學習的主體。

幼兒園小班數學活動教案（優質14篇）篇十一

1、通過觀察圖片和操作活動，正確感知并分辨“里，外”。

2、鞏固對5以內數量的認識。

3、愿意閱讀畫面上的方位詞。

籃子一個，玩具動物若干

1、集體活動。

認識里外，感知5以內的數量。

2、操作活動分辨里外，進一步感知5以內的數量。

（1）認識里外。請小朋友看圖說說：畫面上有誰？他們在哪里？認一認漢字：里外。

（2）觀察籃子里面和外面的實物，請你給籃子外面的東西涂上你喜歡的顏色。

（3）看圖說說：小動物在哪里？請你勾出在里面的小動物。

3、評價活動。

請個別幼兒上來講述自己的活動材料，教師和幼兒進行簡單地評價，并帶領幼兒讀一讀畫面上的漢字。

幼兒園小班數學活動教案（優質14篇）篇十二

1．學習用數圖形的方法，測量面積，比較面積大小。

2．培養幼兒主動探索、嘗試的精神，發揮幼兒的創造性思維。

3．培養幼兒耐心、細致的品質。

主動探索，能用自己的方法做標記，數圖形，比較面積大小。

積極參與活動，和同伴交流，耐心、細致測量圖型面積。

課件、操作記錄單、正方形積木

1課時 備課總數： 課時

一、故事導入，引出課題

二、讓幼兒動手操作，理解形狀不同、面積可以相等的面積守恒概念。

（一）幼兒集體討論，用什么辦法比較花園的大小？

（二）播放課件，集體學習比較花園大小的方法。

引導幼兒用做標記、標數字的方法數出小狗花園的大小。以此類推，依次點數小狗和小羊的正方形數量，比一比，誰的花園大？（一樣大）

（三）師小結：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。

三、鞏固操作：比較小貓、小雞、小鴨的花園大小（12個正方形）

（一）幼兒嘗試。通過嘗試，用自己的方法得出花園的面積有多大？并把結果記錄在（ ）里。

（二）討論、交流

1．你算的花園有多大？你用什么好辦法知道的？

2．我們用什么樣的方法才不容易出錯？

3．你覺得誰的辦法最好？（做標記、標數字）

（三）再次嘗試：用一邊數一邊做記號或標數字的方法，準確得出花園的大小，每組請一名幼兒上黑板做示范。

（四）總結：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。

（一）說說兩個花園與剛才相比，有什么不一樣的地方？（多了三角形）

（三）幼兒猜測誰的面積大

（四）教師驗證結果。

五、活動延伸：

讓幼兒集體拼各種形狀不一的花園，感受不同形狀的花園。

幼兒園小班數學活動教案（優質14篇）篇十三

1、知道要保持生活物品的整齊，初步了解物品配對規律。

2、能將成對或相關的物品進行對應匹配。

3、養成將物品及時歸位的好習慣，體驗整理帶來的快樂。

了解物品配對規律，養成將物品及時歸位的好習慣。

能將成對或相關的物品進行對應匹配。

2、ppt課件

1、創設“幫助小兔子大掃除”的情境，激發幼兒活動興趣。

教師帶幼兒到小熊家里幫小兔子大掃除，引導幼兒發現小兔子家里一堆亂放的鞋子。

2、引導幼兒整理物品，能將成對或相關的物品進行對應匹配。

創設幫“小兔子整理鞋子”的游戲情境，引導幼兒能根據鞋子的材質、顏色等因素進行配對。

請個別幼兒操作并提問：“你是怎么整理的？這兩只鞋子為什么要放在一起？小結：圖案一樣，顏色一樣、大小一樣的2只鞋子叫一雙，它們是好朋友，所以要放在一起。

3、創設“幫小兔子晾襪子”的游戲情境，嘗試將襪子配對，鞏固配對的技巧。幼兒操作實踐，鞏固配對的技巧。

小結：顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的2只襪子也叫一雙。它們是好朋友，所以要放在一起。

4、游戲“找朋友”，引導幼兒用語言表述配對的物品。

1、教師出示配對玩具，講解游戲玩法。

請小朋友去找一找誰和誰是好朋友？找到之后把他們貼在貼在綠色的板子上手拉手，我們來比一比誰先找到他們的好朋友。

2、幼兒操作實踐，教師巡回指導。

鼓勵幼兒用語言表述：xx和xx是好朋友可以放在一起。

3、師幼共同分享交流配對結果。

提問：為什么說他們是好朋友？

牙膏牙刷（可以幫助我們刷牙，沒有牙膏缺一不可）

碗勺子（勺子幫助我們吃飯，很重要的生活用品）

桌子和椅子（可以為我們的生活提供方便）

魚和魚缸（魚缸為小魚提供了一個好的生活環境，幫助小魚讓小魚生活得更舒服）

5、創設“幫小兔子卷襪子”情境，體驗幫別人做事帶來的快樂。

今天王老師給小朋友們帶來一首卷襪子的小兒歌，想不想聽一聽？

兒歌邊幫小兔子把襪子卷起來吧！卷完的小朋友可以放到小筐子里哦！從小不隨便亂扔亂放，物歸原處也是一種好習慣。

今天我們幫小兔子做了這么多事，小熊在院子里給我們準備了好多好玩的玩具呢！我們一起去玩玩吧！

反思整個活動過程，我給孩子們創設了一個輕松愉悅的學習氛圍，注重讓幼兒在操作體驗中、在快樂游戲中、在欣賞浸潤中學習，作為教師更多的是一位支持者、適時的引領者。主要體現在以下幾個方面：

本次活動根據小班幼兒的年齡特點以游戲貫穿活動始終，我主要設計了以下幾個環節：游戲導入―探究操作―對比發現――分享交流等。目標的達成不是一蹴而就的，在整個活動中我注重從幼兒的生活經驗入手，環環相扣，由淺入深地完成教育目標。

1、由淺入深，層層遞進達成目標。

首先引導通過擺一擺、看一看、比一比等多感官感知配對規律，體驗整理的快樂；其次通過游戲“找朋友”讓幼兒聯系實際生活探究發現相關物品的配對規律，感受物品之間的相互依賴或提供幫助；第三，游戲“卷襪子”，讓幼兒在兒歌中體驗卷襪子的快樂，養成物品將物品及時歸位的好習慣。

2、重視幼兒操作體驗，避免說教。

整個活動中，我采用觀察、操作、體驗等多種教學策略，提供了豐富的教學具，體驗“配對整理的快樂”，如：通過幫小兔子“整理鞋子”“晾曬襪子”引導幼兒真實感知“好朋友在一起”的快樂；“好朋友手拉手”讓幼兒自己操作實踐，給幼兒提供了日常常見的物品作為探究的玩具，既是熟悉的又有探究性，游戲后幼兒會主動交流自己的發現，同時在大家的交流中發現存在的問題并及時進行調整，體驗成功的快樂。親身的體驗，讓孩子的學習變被動為主動學習，成為了學習的主人。

3、開放的問題設計，引領幼兒主動學習。整個過程，注重以啟發、開放性的問題引領，讓幼兒自主思考、在交流討論中成為學習的主人，避免了教師干澀的說教。例如：他們是怎么整理的？把什么樣的放在一起？為什么說他們是好朋友？如果沒有牙膏會怎么樣？引領幼兒主動思考，在交流討論中懂得好朋友要在一起。東西用完了要及時放好，養成物歸原處的好習慣。總之，當我們用心去設計、組織一個教學活動，我們會發現孩子真的是在做中學、玩中學，孩子們是快樂的，主動的！我們也感受到了成功的快樂！愿老師們在今后的工作中都能享受到成功的快樂！

幼兒園小班數學活動教案（優質14篇）篇十四

教學目標：

1、繼續學習認識幾何圖形(圓形、正方形、三角形)，區分圖形的大小。

2、能將圖形與影子匹配，培養觀察能力，激發學習興趣。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學準備：

認知準備：認識了圓形、正方形、三角形。

材料準備：幼兒操作材料包(2)，相應的彩色圖形紙，漿糊。

教學重點：

圖形與影子配對。

教學過程：

一、說說我認識的圖形。

·出示彩色圖形，引導幼兒觀察：

1、你看到了什么?有哪些圖形?

2、這些圖形有什么不同?(引導幼兒觀察后說出：顏色不同、大小不同)。

3、數一數：每種圖形各有幾個?

二、圖形和我捉迷藏。

三、圖形寶寶找家。

1、根據形狀和大小，把彩色的圖形寶寶貼到畫面中相應的位置上。

2、要和彩色的圖形寶寶形狀、大小相同。

四、幼兒操作。

·巡視、指導，幫助個別幼兒完成作品。

五、結束活動。

整理學習用品。