大班教案是教師在備課過程中，通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析和研究，將教學(xué)思路、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)資源等整理成的文檔。隨著教育的不斷發(fā)展，大班教案的設(shè)計(jì)也在不斷創(chuàng)新。以下是小編為大家整理的一些新穎的大班教案范文，供大家參考。

最新大班社會(huì)教案好朋友（精選18篇）篇一

1.嘗試運(yùn)用信息科技進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.發(fā)揮創(chuàng)造力，為朋友創(chuàng)作一句祝?；蛸澝赖脑?。

1.人物照片的專輯。

2.數(shù)碼相機(jī)。

3.“我眼中的'好朋友”補(bǔ)充操作材料。

1.與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的表情、動(dòng)作。

2.請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見，說說他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么。

3.建議以“我眼中的好朋友”為題目，請(qǐng)幼兒輪流利用數(shù)碼相機(jī)為好朋友拍照(可安排在分組時(shí)間進(jìn)行)。

4.老師幫助幼兒把照片打印出來，請(qǐng)幼兒欣賞。

5.請(qǐng)幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補(bǔ)充工作紙上，并送給好朋友一句祝?；蛸澝赖脑?。

6.制作完成后，請(qǐng)幼兒對(duì)好朋友表達(dá)祝福和贊美，再把補(bǔ)充操作材料貼在展覽區(qū)。

感受運(yùn)用信息科技學(xué)習(xí)的樂趣。

活動(dòng)反思。

本次活動(dòng)層層展開，給于幼兒充分的討論和表達(dá)自己想法的空間。整個(gè)活動(dòng)，動(dòng)靜交替，處理得非常妥當(dāng)，幼兒興趣盎然。重點(diǎn)突出，操作性強(qiáng)。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。

最新大班社會(huì)教案好朋友（精選18篇）篇二

一、記住歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)跟唱歌曲。

二、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的興趣。

三、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助，友愛相處。

四、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

五、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

一、《好朋友》歌曲磁帶，錄音機(jī)。

二、《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》磁帶，《舉你的右手?jǐn)[一擺》磁帶。

三、幻燈片（圖片）一套，（梳頭、扣紐扣等圖片）。

四、音游：小兔躲雨（音樂及材料）。

一、入場(chǎng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》及練聲《小鴨和小雞》。小結(jié)：幼兒園里有許多小朋友，大家在一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞，真高興。引入練聲《小鴨和小雞》。

二、引入游戲《舉你的右手?jǐn)[一擺》讓幼兒感受在一起玩的歡樂。

三、今天，我們除了玩游戲以外，老師這里還有許多圖片，你們想看嗎？出示幻燈片（或圖片）問：她們?cè)诟墒裁矗浚ㄋ齻冊(cè)谑犷^、扣紐扣），欣賞其動(dòng)作。學(xué)句子：你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣。邊動(dòng)作邊學(xué)句子。品德教育：在幼兒園里，大家都是好朋友，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣，還可以怎樣互相幫助？請(qǐng)你用“你幫我來……我?guī)湍銇怼闭f一句話。小結(jié)：大家都怎樣？（引出團(tuán)結(jié)友愛）怎樣用動(dòng)作表示團(tuán)結(jié)友愛？（手拉手），讓幼兒學(xué)動(dòng)作，學(xué)句子。邊手拉手邊提問：團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是什么？（我們都是好朋友），學(xué)句子，幼兒園小朋友在一起，都是好朋友，同伴間除有玩具大家一起玩，還應(yīng)互相幫助，友愛相處。

四、學(xué)唱歌曲《好朋友》。

1、欣賞一次，幼兒個(gè)別、集體分別學(xué)講歌名。

2、欣賞二次，熟悉歌曲旋律、歌詞，學(xué)打拍子。

3、集體跟唱（在位置上做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作）。

4、集體表演唱（邊唱邊做動(dòng)作）。

五、音游：小兔躲雨今天，我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。音樂開始：這是什么游戲？（小兔躲雨），請(qǐng)幼兒聽音樂戴好頭飾，準(zhǔn)備游戲。小兔音樂：（小兔跳）兔媽媽：今天，天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘桑。ㄞZ轟轟……）雷聲兔媽媽：下雨了，小兔子快躲進(jìn)山洞吧?。ㄐ⊥民R上找洞避雨），找到洞避雨的小兔要幫助未找到洞避雨的小兔。小兔：讓我來幫助你，小兔子快快來。小兔媽媽：太陽公公出來了，天晴了，小兔子，我們回家吧！（小兔跳音樂）。小兔子說：我們都是好朋友，團(tuán)結(jié)友愛手拉手。小兔跳音樂離場(chǎng)。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

最新大班社會(huì)教案好朋友（精選18篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒喜歡交朋友，能和同伴互相幫助、友好相處，感受與人交往的樂趣。

2、能主動(dòng)、愉快地和好朋友交流，并大膽地向他人介紹自己的好朋友。

3、在教師的引導(dǎo)下，能用圖標(biāo)的形式記錄《好朋友調(diào)查表》。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《好朋友》調(diào)查表、掛圖。

2、錄音機(jī)、歌曲《好朋友》錄音帶、黑板。

3、水彩筆若干。

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)幼兒伴隨歌曲《好朋友》進(jìn)教室：提問：這首歌曲的名字叫什么？

（1）交流自己好朋友的名字：“你有沒有好朋友？你的好朋友是誰？”

（2）邀請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友互相介紹自己好朋友的外貌特征：“你的好朋友長得什么樣兒？穿什么樣的衣服？”

3、調(diào)查活動(dòng)《好朋友》：

（1）出示調(diào)查表，與幼兒共同了解調(diào)查表的內(nèi)容。

（2）幼兒調(diào)查、記錄“好朋友調(diào)查表”。

（3）請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友介紹自己的調(diào)查情況。

（1）介紹好朋友的優(yōu)點(diǎn)：“你喜歡你的好朋友嗎？他什么地方最棒？”

（2）幼兒交流：和好朋友說句悄悄話。

5、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、討論：

（1）出示小朋友摔倒的圖片，引導(dǎo)幼兒討論：“坤坤走路時(shí)不小心摔倒了，如果你是他的好朋友，你會(huì)怎么做？”

（2）出示小朋友過生日的'圖片，引導(dǎo)幼兒討論：“今天是蘭蘭的生日，如果你是她的好朋友，你會(huì)怎么做？”

（3）出示小朋友傷心的圖片，引導(dǎo)幼兒討論：“浩浩怎么了？他為什么哭？如果你是他的好朋友，你會(huì)怎么做？”

（4）出示小朋友生病的圖片，引導(dǎo)幼兒討論：“東東生病了，如果你是他的好朋友，你會(huì)怎樣做？”

小結(jié)：好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，這樣你的好朋友就會(huì)越來越多。

6、隨著歌曲《好朋友》出教室。

最新大班社會(huì)教案好朋友（精選18篇）篇四

1、引導(dǎo)幼兒感受有朋友是很快樂的事情。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，怎樣做是好朋友。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

1、老師和家長用拍照的方式，收集幼兒一日生活中與朋友合作做事、友好游戲的情況。

將幼兒一日生活中友好游戲、合作做事、相互幫助的情景抓拍下來，辦成展覽，對(duì)幼兒進(jìn)行教育。體現(xiàn)了大班幼兒的社會(huì)性教育是貫穿于幼兒一日生活之中的教育思想。

2、"我們來做好朋友"添畫圖片。

3、套圈、翻繩、棋類"層層疊"等游戲材料。

(一)感受環(huán)節(jié)：

幼兒按照自己的意愿到各游戲區(qū)域游戲。

游戲一：套圈(三人一起拉手套玩)。

游戲二：翻繩(二人翻繩)。

游戲三：跳棋、圍棋、飛行棋、軍棋等類玩具。

游戲四：玩"層層疊"玩具(二人競(jìng)賽玩具)。

(二)發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)：

1、老師提問：你和誰在一起玩了什么游戲?你們一起玩時(shí)的心情怎么樣?

請(qǐng)小朋友們說一說剛才自己玩的情況。

2、你還和誰在一起時(shí)，有過什么開心的事情?

請(qǐng)幼兒講講自己和朋友在一起時(shí)開心的經(jīng)歷。

3、出示展板：教師和家長一起收集的有關(guān)幼兒一日生活中友好交往、相互幫助的照片展。

請(qǐng)幼兒介紹自己在和誰在一起，做什么事情。

由于是抓拍幼兒生活中的事情、幼兒看到的是自己的照片，先請(qǐng)幼兒自由看說，在小組中介紹，再請(qǐng)6、7名幼兒在集體面前介紹自己的照片。

(三)小結(jié)

教師與幼兒一起結(jié)：小朋友在一起游戲、做事很快樂。

(四)教師提問：

如果沒有朋友會(huì)怎么樣?

我們?cè)鯓幼霾拍芎蛣e人成為好朋友?

先請(qǐng)幼兒小組討論，再請(qǐng)小組代表發(fā)表看法。

(五)出示"我們來做好朋友"的添畫畫板畫板中結(jié)合本班幼兒最近一段時(shí)間幼兒間缺乏友好的現(xiàn)象和有待解決的問題，及家長提供的問題畫成的畫，請(qǐng)幼兒添畫上好朋友應(yīng)當(dāng)怎樣做的情景，也可以幼兒自己畫，自己發(fā)現(xiàn)。

如：幼兒衣服背后的拉鏈自己拉不好一個(gè)人下棋一個(gè)小朋友摔倒了有小朋友忘記喝水了班里來了一位新小朋友有的小朋友的'毛巾掉了看見小朋友鞋帶開了幼兒自己發(fā)現(xiàn)的成為好朋友的事情(六)自然結(jié)束將幼兒的添畫作品當(dāng)天展覽出來，請(qǐng)家長觀看，并建議家長回家后繼續(xù)延續(xù)幼兒園的教育。

幼兒自愿結(jié)成小組(5-6組)并選出一名組長，每組一個(gè)繪畫本，制成"朋友書"。請(qǐng)小朋友記錄自己發(fā)現(xiàn)的好朋友之間發(fā)生的事情，每周總結(jié)一次中，看一看哪個(gè)小朋友與別人做好朋友的事情最多。并將"朋友書"掛在走廊，便于幼兒、家長、教師隨時(shí)翻看。

教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面――合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

最新大班社會(huì)教案好朋友（精選18篇）篇五

鳥是害蟲的天敵。近些年，由于環(huán)境遭到破壞，人們的亂捕亂殺，我們周圍的鳥越來越少，至使森林和糧食遭受嚴(yán)重的蟲害。盡管人們每年花費(fèi)很多錢買藥殺蟲，可是收效不大。因此，保護(hù)鳥類，珍愛害蟲的天敵，成為我們當(dāng)務(wù)之急。這里，我設(shè)計(jì)此活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒初步了解鳥和人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

1、引導(dǎo)幼兒觀察幾種鳥的外形特征、習(xí)性和本領(lǐng)，初步了解鳥和人類的關(guān)系。

2、通過幼兒想保護(hù)小鳥的各種辦法，在參與活動(dòng)中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

1、發(fā)動(dòng)幼兒和家長搜集關(guān)于鳥的資料和圖片，了解關(guān)于鳥的知識(shí)。

2、鳥叫的錄音，籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標(biāo)本。

3、課件：群鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動(dòng)習(xí)性和本領(lǐng)的動(dòng)畫。

1、聽聲音，激趣導(dǎo)入。

“今天，有許多客人要來和我們做朋友，聽一聽它的聲音，猜猜它是誰?”播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后，請(qǐng)幼兒說一說都見過那些鳥。

2、把客人請(qǐng)出來：教師出示幾種鳥的標(biāo)本，做鳥飛動(dòng)作把鳥標(biāo)本分別放到各組中間，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，了解鳥的外形特征。

3、利用課件，了解幾種鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。

當(dāng)孩子們談?wù)摰侥撤N鳥時(shí)，在幼兒講述自己了解到的知識(shí)后，利用課件，向幼兒展示鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。必要時(shí)，反復(fù)播放幾次。

4、分組討論，怎樣保護(hù)鳥類。

教師到各組聽取幼兒的討論結(jié)果，對(duì)幼兒想出的保護(hù)鳥的辦法給予肯定并進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

5、體驗(yàn)快樂，結(jié)束活動(dòng)。

出示裝有小鳥的籠子，請(qǐng)幼兒說說小鳥的`感受，猜猜小鳥在想什么，我們應(yīng)該怎樣做。幼兒討論后，教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥，體驗(yàn)保護(hù)小鳥的快樂。

播放群鳥飛舞、唱歌的動(dòng)畫和鳥叫的音樂，教師和幼兒隨音樂在活動(dòng)室內(nèi)，自由地飛翔。

幼兒回家后，勸說自己的家人和親屬，不要捕鳥和吃鳥，人人爭(zhēng)做愛鳥的好公民。

新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到：“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心;樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和分享”，在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的游戲中,教師鼓勵(lì)幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題,做不同的鳥窩;整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深，各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進(jìn)。體現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動(dòng)的主人。

最新大班社會(huì)教案好朋友（精選18篇）篇六

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。4-5歲是幼兒獲得有效交往技巧的關(guān)鍵期,到了這個(gè)階段，隨著認(rèn)知水平的發(fā)展以及自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，同伴之間的交往也越來越多。良好的同伴交往有利于幼兒身心健康發(fā)展，有利于促進(jìn)幼兒的社會(huì)**往的發(fā)展，是幼兒社會(huì)化的重要途徑。讓孩子在同伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦;多一分合作，少一分霸道;多一分豁達(dá)，少一分孤獨(dú)，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快樂，健康幸福的成長!

1、大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。

2、愿與同伴互相關(guān)心，體驗(yàn)有朋友真好的快樂。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)把物品進(jìn)行配對(duì)，初步了解它們之間互為依存的關(guān)系。

1、“誰和樹好”操作材料(自大樹一棵、小鳥、太陽、花、小朋友、雨滴、蘋果)、

我的好朋友(價(jià)值取向：介紹自己的好朋友，體會(huì)我的朋友真正多的快樂)。

你們有好朋友嗎?你的朋友是誰，你們?yōu)槭裁磿?huì)成為好朋友的?

小結(jié)：我們都有好朋友，喜歡好朋友的理由也是各種各樣的`。

1、導(dǎo)入：你們真棒，為大樹找了這么多的朋友，這里還有很多圖片要來找朋友，我們一起來找一找。

2、幼兒操作。

3、交流講評(píng)：哪兩張圖片是好朋友，并說明原因。

1、引入：你們知道嗎，大樹也有好朋友，你們猜猜看，誰和大樹好?我們來玩?zhèn)€開火車的游戲。

2、游戲規(guī)則：說出誰和大樹好，為什么他和大樹好?說對(duì)了樹上會(huì)長出一個(gè)大蘋果。

3、幼兒游戲(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)(火車、火車嗚嗚開，誰是大樹的好朋友?為什么……)。

4、提升：我們給大樹找了很多朋友，雨水和大樹好，雨水說：“我給大樹把水澆，大樹喝得真夠飽”;小鳥和大樹好，小鳥說：“我給大樹唱首歌，大樹樂得仰臉笑”;太陽和大樹好，太陽說：“我給大樹送，大樹長得粗又壯”;花兒和大樹好，花兒說：“我和大樹手拉手，相親相愛不吵鬧”;小朋友和大樹好，小朋友說：“我們和大樹是朋友，一起唱歌做游戲”。

激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找有關(guān)聯(lián)的事物。

今天我們找到了很多的好朋友，其實(shí)在我們的生活中還有很多東西也有好朋友，我們?cè)偃フ乙徽摇?/p>

最新大班社會(huì)教案好朋友（精選18篇）篇七

1、初步嘗試用自己的語言表達(dá)對(duì)顏色的感受和想象。

2、嘗試與不同的朋友相處，體驗(yàn)關(guān)愛朋友的愉悅之情。

形容各種顏色場(chǎng)景的圖片、小白鼠和大象的圖片

1、出示老鼠和大象的圖片，講故事第一部分

2、提問：

1)小白鼠想和誰做好朋友?為什么呢?

2)大象為什么不愿意和小白鼠做朋友呢?

3)為什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?

3、出示各種顏色場(chǎng)景的圖片，講故事第二部分

4、提問：

娜娜給末末形容了好多的顏色，你們還記得怎么形容的嘛?

1)紅色象征了什么?

2)末末為什么喜歡黃色?

3)藍(lán)色給人什么樣的感覺?

4)什么顏色可以變成綠色?

5)白色像什么呢?

6)讓我們閉上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不見，你會(huì)有什么感覺?

7)末末最喜歡什么顏色，為什么?

8)你喜歡娜娜還是末末?

師小結(jié)：兩個(gè)好朋友都喜歡，好朋友之間能互相關(guān)心幫助，同樣也能讓自己變的快樂幸福。

5、你最喜歡什么顏色?為什么?

請(qǐng)小朋友自由辯論，用自己的語言表達(dá)對(duì)顏色的感受和想象。

附故事：你是我的好朋友第一部分：

娜娜是一只非常特別的小白鼠，因?yàn)樗辉敢夂屠鲜笞雠笥?，一心想找一只大象做朋友?/p>

媽媽覺得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一樣?為什么想和大象做朋友呢?”

娜娜告訴媽媽：

阿寶是一群小白鼠的頭兒，他們總喜歡搞惡作劇嚇唬大象，有這樣的同類，娜娜感到很羞愧，她下定決心要找到一只大象做朋友。

媽媽對(duì)娜娜說：“你想找大象做朋友當(dāng)然是好事，不過，你也看見了——大象怕老鼠。”

娜娜心里嘀咕：“都怪阿寶那幫家伙總是干壞事，大象可能覺得所有的老鼠都跟他們一樣壞?！?/p>

娜娜試著去接近大象，和他們交朋友，可是，每當(dāng)她一靠近，大象們就嚇得往后躲。

這天，娜娜又遇到了一只大象，她盯著這只大象看了好半天，可大象站在那里一動(dòng)不動(dòng)，好像一點(diǎn)兒都不害怕她。

“太好了!”娜娜高興極了，“終于找到不怕我的大象了!”

“我為什么要怕你呢?”大象問。

“因?yàn)閯e的大象都怕老鼠呀?！?/p>

“哦，你是老鼠嗎?”

“對(duì)，我是一只小老鼠。你沒看出來嗎?”娜娜覺得很奇怪。

大象扶了扶墨鏡，說：“哦，不是沒看出來，而是我看不見。”

“是因?yàn)槲姨×藛?”娜娜問。

“不是，不管大的，小的，我都看不見，看不見顏色，也看不見形狀，我什么都看不見。我是一只盲象，你明白了嗎?”

“沒關(guān)系，親愛的大象，你愿意和我做朋友嗎?咱們倆做世界上最好的朋友，好不好?那樣的話，我會(huì)覺得自己是世界上最幸福的小白鼠!”

娜娜的新朋友叫末末——為什么呢?因?yàn)樗床灰?，總是走在象群的末尾，而且還得用自己的鼻子拉著前面大象的尾巴尖兒，所以大象都管它叫“末末”。

娜娜和末末很快就成了好朋友。

第二部分：

末末看不見，這讓娜娜非常傷心，她決定給末末講講周圍的世界，“末末，世界是五顏六色的，特別美麗。我給你講講各種各樣的顏色，好不好?看看你喜歡什么顏色?！?/p>

末末高興得同意了。

“咱們從紅色開始吧，紅色就像你生氣時(shí)的怒火......

末末打斷了娜娜：“我不喜歡發(fā)火兒，所以我不太喜歡紅色?！?/p>

“也不完全是這樣呀。紅色還是一種非常溫暖的顏色，就像櫻桃和西紅柿在太陽的照耀下，慢慢熟透了的樣子。”

“那太陽時(shí)什么顏色?”末末問。

“太陽石黃色的，陽光照在你的背上，那種暖洋洋的感覺就是黃色的，還有黃色的味道就像檸檬和香蕉混在一起，感覺酸酸的，甜甜的?！?/p>

末末立刻說，“我喜歡黃色，喜歡太陽照在背上暖洋洋的感覺，也喜歡香蕉的味道。黃色是我最喜歡的顏色!”

娜娜笑了，“別急，我還沒說完，還有好多顏色呢!”

那男接著說，“我們頭上的天空是藍(lán)色的，天空很大很大，一望無際，大海也一樣。藍(lán)色讓人感覺很清爽，很溫柔，就像海水輕輕拍打我們的皮膚?！?/p>

“現(xiàn)在我知道了，我最喜歡的顏色是藍(lán)色，因?yàn)槲蚁矚g弟弟給我背上噴水!”

“末末，等我講完了，你再?zèng)Q定自己最喜歡什么顏色吧。綠色也很美，春天的小草就是綠色的，我想你肯定喜歡他們的香味，尤其是剛割完草的味道。綠色=藍(lán)色+黃色，就是說把藍(lán)色和黃色混合起來就能得到綠色，所以綠色即有藍(lán)色的溫柔，又有黃色的活力?！?/p>

“我不知道綠色看上去是什么樣子，但我知道它聞起來很香，現(xiàn)在我更喜歡綠色?！?/p>

“末末，你等等，我還沒說完呢!”

“我再給你說說白色吧。雪花就是白色的，很冷。不過，棉花糖也是白色的，很甜。白色像云朵一樣輕柔，又像飄落的 雪花一樣安靜?！?/p>

“啊，我喜歡......

“還有黑色，黑色就是我們閉上眼睛后，我們能看到很多東西，對(duì)不對(duì)?夢(mèng)、仙境、各種顏色......還有滿天星星的夜空......好了，末末，現(xiàn)在說說吧，你最喜歡什么顏色?”

“我最喜歡白色!”末末毫不猶豫地說。

“為什么?”娜娜感到很好奇。

“因?yàn)槲矣幸粋€(gè)好朋友，她讓我的生命變的豐富多彩，而她卻是一只小白鼠，所以我喜歡白色?！?/p>

他們就像童話里說的一樣，天天幸福又快樂!

在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色，體現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動(dòng)中的運(yùn)用，既使幼兒的主動(dòng)性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要不完善和運(yùn)用。

但是，如果在活動(dòng)中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)的再多一些，會(huì)更好的讓孩子們動(dòng)起來。并快樂的接受對(duì)方，提高自己的交往能力。

最新大班社會(huì)教案好朋友（精選18篇）篇八

1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

2、仔細(xì)觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂，增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信心。

4、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個(gè)數(shù)字(1-7)，教師數(shù)字卡1—7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個(gè)。

1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)：

(1)-----師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術(shù)成為小花樹，教師變成魔術(shù)師。

------魔術(shù)師：“小花樹們按照你們手里的數(shù)字，去找相應(yīng)的花盆，把自己種下去!”

------幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。

“xxx花寶寶你種在幾號(hào)花盆里啊?”

(2)游戲：《花開花落》

師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了x朵花!”

幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

——“花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊?”

師：“一天晚上吹起了大風(fēng)，有三朵花兒被吹走了。”

幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

——“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊?”

教師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。

2、正確感知8的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字8，訓(xùn)練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。

(1)感知“8”的數(shù)量。

師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花?

“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂?”

“花朵和蜜蜂一樣多嗎?”

幼兒點(diǎn)數(shù)。

“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只?誰多誰少?”

“又有一只蜜蜂飛來了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂?”

(2)不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

“小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物，找找看有什么禮物?它們的數(shù)量是幾?它們是怎么安排的?”

教師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是“8”。

(3)認(rèn)讀數(shù)字“8”，并大膽想象，積極思考。

師：“無論它們?cè)鯓优帕校伎梢杂脭?shù)字幾來表示?”教師出示數(shù)字“8”，并且集體認(rèn)讀。

師：“數(shù)字8象什么?”

葫蘆、眼鏡、雪人……

師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個(gè)水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢?”

3、幼兒操作練習(xí)：

(1)守恒練習(xí)。

(2)多角度分類。

我想通過這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅能認(rèn)識(shí)數(shù)字8，知道8所表示的意義，進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

最新大班社會(huì)教案好朋友（精選18篇）篇九

1、學(xué)會(huì)欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)，感受活動(dòng)放入快樂。

2、用簡(jiǎn)潔的語言描述自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。

每人一張自畫像，小紅花一朵，五角印章一枚。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)，感受活動(dòng)放入快樂。

難點(diǎn)：幼兒理解如何進(jìn)行本游戲活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒圍圈而坐，每人手拿自畫像，依次向大家介紹自己最明顯的五官特征和最主要的優(yōu)點(diǎn)，介紹完畢后，將自畫像放在中間的小塑料框里。

教師示范游戲的做法，幫助幼兒理解如何進(jìn)行本游戲活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒圍圈而坐，教師敲鈴。鈴聲響后，從一位幼兒開始傳遞手中的小紅花，鈴聲停止時(shí)，小紅花在誰的手里，誰就要到中間的小塑料筐里取一張畫像；先猜猜畫像上的人是誰，再說一個(gè)小朋友的優(yōu)點(diǎn)；說對(duì)后，這個(gè)幼兒可以在畫像旁蓋一個(gè)五角星印章。其他人可以對(duì)剛才幼兒講的話進(jìn)行補(bǔ)充，每說出一條優(yōu)點(diǎn)，就可以蓋一個(gè)五角星印章；然后，將這張畫像陳列在黑板上，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

最新大班社會(huì)教案好朋友（精選18篇）篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、能讓幼兒大膽想象與表達(dá)，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。

2、激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類，熱愛大自然的美好情感。

3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

過程與方法：

1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段，理解故事內(nèi)容掌握一問一答的對(duì)話形式，初步學(xué)會(huì)復(fù)述故事。

2、在配對(duì)游戲、語言情境中，鍛煉幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達(dá)力及擴(kuò)散性思維。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，談話導(dǎo)入主題。

師：“小朋友，你們有沒有好朋友？你和誰是一對(duì)好朋友？為什么？”

二、引導(dǎo)圖片配對(duì)，進(jìn)行游戲教學(xué)。

幼兒游戲，教師觀察了解幼兒游戲情況。

師：“小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友？請(qǐng)小朋友看看你們手上的東西，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲，看看誰和誰是一對(duì)好朋友？”游戲：找朋友1、交待游戲名稱--“找朋友”；成游戲隊(duì)形；為自己隊(duì)起名字。

引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。

2、提出游戲規(guī)則(1)．幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；(2)．說出是好朋友的理由；(3)．對(duì)方同意，即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。

3、游戲進(jìn)行4、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。

游戲玩法：幼兒分成兩隊(duì)比賽，參加比賽的隊(duì)員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對(duì)方的隊(duì)員同意你的說法，就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。

游戲過程中，老師要注意引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋，說出自己的理由。

三、音樂“找朋友”，結(jié)束活動(dòng)。

師：“生活中除了小朋友剛剛配對(duì)的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請(qǐng)你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧！”

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

最新大班社會(huì)教案好朋友（精選18篇）篇十一

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒已有一定的交往能力，也有與人交往欲望。然而，一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們?yōu)槎↑c(diǎn)小事的爭(zhēng)吵、為玩玩具而爭(zhēng)搶甚或相互間的打斗現(xiàn)象，引發(fā)了我的深思。于是，《好朋友握握手》這個(gè)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。我試圖通過多媒體課件的展示、游戲“猜朋友”等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。

活動(dòng)過程:。

結(jié)合本班幼兒的年齡特征和實(shí)際情況，我組織了本次活動(dòng)。

（一）活動(dòng)目標(biāo)。

1.在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中，讓幼兒感受有朋友的快樂。

2.培養(yǎng)幼兒的語言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力。

3.幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備1.知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉并會(huì)表演《拉拉勾》。

2.場(chǎng)地準(zhǔn)備：布置一個(gè)表演舞臺(tái)。

3.物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂各一。

（三）活動(dòng)過程1.游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

教師組織幼兒玩音樂游戲《找朋友》，體驗(yàn)交朋友的快樂。

(在熟悉的音樂背景下，幼兒與老師輕松游戲，消除了幼兒交往的膽怯心理，膽子大的幼兒帶動(dòng)膽子小的幼兒，有些比較內(nèi)向的幼兒如黃佳玲、旭、劉曜都被熱鬧的氣氛帶動(dòng)了起來，參與到游戲中，體驗(yàn)到了與朋友游戲的快樂。)。

2.播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂。

教師結(jié)合課件，通過學(xué)習(xí)故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。

（2）組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友？

（幼兒通過看自己感興趣的課件，邊看邊思考，在參與小猴子找朋友的過程，明白了要想交到朋友，首先要有禮貌、會(huì)分享、懂謙讓、守規(guī)則。通過幼兒間的討論，讓幼兒回憶、講述自己的找朋友過程，從而使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗(yàn)。）。

3.游戲《猜朋友》，在合作中增進(jìn)彼此友誼。

（1）一名幼兒上臺(tái)說出自己好朋友的特征，如：她是個(gè)女孩子，有長長的辮子，會(huì)彈鋼琴，眼睛大大的。

（2）其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰。

（《猜朋友》這個(gè)游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每個(gè)孩子都有好朋友，每個(gè)孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了，誰是誰的好朋友幼兒一般都知道，所以當(dāng)幼兒上臺(tái)說出自己好朋友的特征時(shí)，下面幼兒猜測(cè)的準(zhǔn)確很高，幾乎沒有錯(cuò)的，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)非常好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，一方面發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進(jìn)了彼此間的友誼。）。

4.談話活動(dòng)《說優(yōu)點(diǎn)》，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。

幼兒分組開展談話活動(dòng)：說出朋友的優(yōu)點(diǎn)，并說說自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么？

（幼兒先分組討論，再歸納總結(jié)，幼兒不再局限于自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，而是從眾多幼兒口中認(rèn)知到不同好朋友的優(yōu)點(diǎn)，提高了幼兒分辨是非的能力，規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。）。

5.歌表演《拉拉勾》，幼兒學(xué)習(xí)與朋友鬧矛盾的處理方法。

（1）幼兒隨音樂進(jìn)行表演。

（2）表演后啟發(fā)幼兒討論：如果你和朋友鬧矛盾了，可以用什么方法來解決？

（《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂律動(dòng)，歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過程。幼兒與好朋友共同表演律動(dòng)后，再來討論怎樣解決朋友間的矛盾，讓幼兒在輕松的氣氛中打開了話匣子，想出了很多的辦法，如：惹朋友生氣了趕緊說“對(duì)不起”；講笑話給朋友聽；和好朋友握握手和好等。）。

6.教師小結(jié)，活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)反思：

組織本次活動(dòng)后，班上幼兒的行為習(xí)慣好了許多，為丁點(diǎn)小事爭(zhēng)吵、打斗的現(xiàn)象少了，幼兒社會(huì)交往技能有所提高，如玩玩具時(shí)不會(huì)爭(zhēng)搶了，學(xué)會(huì)了合作拼搭；想進(jìn)人多的區(qū)角玩時(shí)要學(xué)會(huì)等待，遵守區(qū)角規(guī)則；有好東西會(huì)和朋友一起分享；借東西時(shí)，會(huì)用禮貌語言，如果沒有得到允許，還會(huì)尋求老師的幫忙；和好朋友發(fā)生矛盾時(shí)，能用自己學(xué)會(huì)的方法解決，不再像以前只知道哭鼻子。每個(gè)幼兒都很珍惜現(xiàn)在的朋友。

組織完這次活動(dòng)后，我也有一些感想：

1.把幼兒一日生活看作是一個(gè)教育整體《綱要》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)中提出：幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中。本次活動(dòng)的.生成來源于幼兒一日生活中經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象，為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法處理朋友間的矛盾，積累正確的交往經(jīng)驗(yàn)，我采用了游戲、故事、討論、歌表演等組織形式，讓幼兒在親身體驗(yàn)中自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幼兒容易接納的環(huán)境，避免了單一的言語說教。當(dāng)然，幼兒良好社會(huì)交往行為習(xí)慣不是一天兩天就養(yǎng)成的，而是一個(gè)漫長的積累過程，這就需要老師關(guān)注幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)教育，使幼兒的一日生活成為一個(gè)真正的教育整體。

2.有效發(fā)揮幼幼互動(dòng)的教育優(yōu)勢(shì)在新型的師幼互動(dòng)中，教師與幼兒是相互促進(jìn)的合作伙伴，但這并非表示，教師在智力和能力上完全等同于幼兒，幼兒有幼兒的認(rèn)知角度和認(rèn)知方式。在本次教學(xué)活動(dòng)中，每個(gè)環(huán)節(jié)都是以幼兒為主體，充分發(fā)揮師幼互動(dòng)的教育優(yōu)勢(shì)。如音樂游戲《找朋友》環(huán)節(jié)中，膽子大的幼兒帶著膽子小的幼兒游戲；在故事提問環(huán)節(jié)中，教師只是拋出問題，讓幼兒在相互討論中找出原因；在游戲《猜朋友》環(huán)節(jié)中，幼兒的講述激發(fā)了幼兒的積極參與；在談話環(huán)節(jié)《說優(yōu)點(diǎn)》中，幼兒的討論結(jié)果，提高了幼兒分辨是非的能力，規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。在歌表演《拉拉勾》環(huán)節(jié)，幼兒間的合作表演，讓幼兒體驗(yàn)到了與朋友合作的快樂等。

最新大班社會(huì)教案好朋友（精選18篇）篇十二

1.了解一些動(dòng)物之間相互依存的共生現(xiàn)象。

2.體驗(yàn)找朋友的樂趣。

3.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

1、動(dòng)畫片《犀牛與犀牛鳥》;

2、《好朋友》ppt課件;

3、共生動(dòng)物卡片若干;

4、《找朋友》音樂。

1、播放動(dòng)畫片《犀牛和犀牛鳥》，教師講述故事。

2、重點(diǎn)理解：犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的。

3、犀牛鳥幫助犀牛吃掉了身上的蟲子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物，犀牛鳥就不會(huì)餓了。就這樣他們相互幫助成為了好朋友。

2、將各組發(fā)現(xiàn)的各種共生動(dòng)物的現(xiàn)象匯集交流，看一看各組的發(fā)現(xiàn)分別是什么，有沒有相同的發(fā)現(xiàn)，分享、歸納各種共生現(xiàn)象。

小結(jié)：兩種不同動(dòng)物會(huì)用自己的本領(lǐng)來相互幫助共同生活，它們就像一對(duì)好朋友。

幼兒人手一張動(dòng)物卡片，聽音樂《找朋友》去找卡片上動(dòng)物的好朋友;音樂停，找到相應(yīng)的朋友握握手，相互間說一說，好朋友是怎么樣相互幫助的。

首先，從備課上，這節(jié)課的備課準(zhǔn)備比較倉促，無論是從導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是從新授課的設(shè)計(jì)上都沒有特別大的亮點(diǎn)，在教案的編寫上調(diào)理略顯清晰，但還是存在不合理的地方，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接不是特別的自然，原本想借鑒一些網(wǎng)上優(yōu)秀教案整合起來的，最后卻弄得支離破碎，在上課的過程中也顯得很是吃力。

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的，首先教授童謠《找朋友》讓孩子們拍手讀童謠，并找到自己的好朋友，我會(huì)選擇表現(xiàn)好的孩子，大家一起說出他的名字，并成為大家的好朋友。這樣設(shè)計(jì)不僅引發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，而且還能激勵(lì)上課過程中表現(xiàn)好的孩子們，并對(duì)他們做出及時(shí)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生們心中樹立起榜樣意識(shí)。這一環(huán)節(jié)在授課的時(shí)候沒有很好地把握時(shí)間，在找朋友的時(shí)候浪費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)多，所以導(dǎo)致后面的授課過程很倉促。

2、新授課環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)，我還是采用了原始的三聽三唱的方式進(jìn)行教學(xué)，但是又在此環(huán)節(jié)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新。在初聽部分首先讓孩子們初步感知歌曲，感受歌曲的情緒，在心中形成歌曲的整體印象，為進(jìn)一步欣賞歌曲做好準(zhǔn)備。復(fù)聽環(huán)節(jié)緊接著提出問題，讓孩子們?cè)诟枨袑ふ掖鸢?，提高孩子們欣賞音樂的能力，并能夠?qū)W會(huì)從中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。這一環(huán)節(jié)中的不足是，應(yīng)該讓孩子們?cè)谛蕾p歌曲的時(shí)候，運(yùn)用身體語言感受歌曲，比如加上拍手跺腳的動(dòng)作，讓學(xué)生在潛移默化中解決歌曲中的難點(diǎn)部分。在學(xué)生的學(xué)唱環(huán)節(jié)上，不再采用以往的教師示范學(xué)生模仿的方法，而是讓學(xué)生試著跟著錄音一起演唱，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)唱能力，然而這樣的授課方式學(xué)生們還是普遍不能接受，因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子還達(dá)不到跟唱的能力，所以在以后的教唱環(huán)節(jié)中，還是需要慢慢的一點(diǎn)點(diǎn)的滲入到孩子們的學(xué)習(xí)當(dāng)中，因?yàn)椴捎昧诉@種跳躍式的教唱方法，所以很多孩子在最后合唱的時(shí)候還是只能模仿演唱，不能獨(dú)立演唱。從而導(dǎo)致這節(jié)課在學(xué)唱的時(shí)候無論是老師還是學(xué)生，都略顯得吃力。

在這一部分我采用了孩子們用肢體表演的方式進(jìn)行的，讓孩子們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，加入自己的動(dòng)作大膽的表演。目的是讓孩子們?cè)诼蓜?dòng)中學(xué)習(xí)，在快樂中進(jìn)步。雖然這節(jié)課是一節(jié)唱歌課，但是在一年級(jí)的音樂課中還是要求孩子們做到“手之舞之，足之蹈之”。

在這堂課中有太多的不足與失誤，自己在以后還應(yīng)該多加努力，多聽別的老師上課，彌補(bǔ)自己不足的地方，讓自己變得優(yōu)秀。有了第一的失敗，就會(huì)有更多的成功，讓我在失敗中更快的成長起來，更何況路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

最新大班社會(huì)教案好朋友（精選18篇）篇十三

1、通過互動(dòng)性的游戲，為孩子提供相互交往的機(jī)會(huì)，幫助孩子掌握與人交往的方法和手段。

2、鼓勵(lì)幼兒關(guān)注好朋友、了解好朋友并大膽表述。

3、在活動(dòng)中，體驗(yàn)到與人交往的快樂。

大樹干一棵，小樹葉印章若干，幼兒自己的小照片。一盒音樂磁帶。

一、引導(dǎo)幼兒和老師之間成為朋友。

2、教師和幼兒一起活動(dòng)、游戲。讓孩子在游戲中體驗(yàn)和老師成為朋友的快樂。

二、和好朋友互相交流（高興的、難忘的、有趣的事或者小秘密，學(xué)會(huì)關(guān)注并了解好朋友。

1、師：和我這個(gè)大朋友在一起玩游戲開心嗎？其實(shí)好朋友在一起不但可以玩游戲，還可以互相說說心里話呢！那小朋友你們有自己特別想說的事嗎？你們?cè)敢獍炎约焊吲d的、有趣的、難忘的或者心理的小秘密告訴給你的好朋友聽聽嗎？行！那就請(qǐng)你去找一個(gè)好朋友去說一說吧！

2、好朋友之間互相交流。

3、個(gè)別小朋友在集體面前表述“自己說的”和“聽到好朋友說的”

教師可以這樣提問（分兩個(gè)層次）：

（1）你把自己什么事情告訴給好朋友聽的？

（2）你聽到好朋友對(duì)你說了些什么？

4、教師揭示自己的秘密，讓幼兒進(jìn)一步和好朋友體驗(yàn)互相交流的快樂師：好朋友有那么多的秘密，偶老師是你們的大朋友，我也有秘密呢？我也要讓你們知道我的秘密。

三、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)交往，在好朋友面前大膽推薦自己，使更多的人成為自己的朋友。

1、師：偶老師的小手能干嗎？偶老師能把自己最得意的事和好朋友一起分享也覺得非常快樂。瞧?。ǔ鍪緲淙~）這是誰？對(duì)了，這些小樹葉看到我們這兒好朋友在一起那么開心也忍不住來和你們一起玩啦！你們喜歡這些樹葉嗎？好，那么就請(qǐng)你們每人去拿一片自己最喜歡的樹葉，把自己口袋里的心愛的照片貼在樹葉上吧！

2、引導(dǎo)幼兒介紹自己，向好朋友大膽宣傳自己最棒的表現(xiàn)。

師：小樹葉貼上了你的照片，你就成了樹葉的主人，哪位小主人能勇敢的上來介紹一下自己呢？（幼兒個(gè)別說）師：看，小樹葉上只有你一個(gè)人的照片，多孤單呀，你想有很多的朋友跟你做伴嗎？那你得說說自己都有那些最棒的地方，這樣你的朋友才會(huì)越來越多?。ㄓ變赫f說自己最好的表現(xiàn)）師：看來這真是一個(gè)非常棒的好孩子，我們一起表揚(yáng)他，那現(xiàn)在都有哪些人愿意成為他的朋友呢？（請(qǐng)?jiān)敢獾呐e手）好，請(qǐng)上來在他的樹葉上蓋上你的小印章吧！（好朋友留印章）（再請(qǐng)一名幼兒上來說一說）師；偶老師知道我們班上所有的孩子都非常能干、非常出色，我也知道你們都想有很多的朋友，是不是？看，偶老師為你們準(zhǔn)備了許多印章，現(xiàn)在就請(qǐng)你們拿著自己的小樹葉，向你的朋友好好介紹自己，說說你最棒的表現(xiàn)，讓好朋友為你蓋上印章吧！

（幼兒操作）

四、教師小結(jié)。

師：快來看呀！這兒有一棵朋友樹呢！不過朋友樹上一片樹葉也沒有，你們一起用自己的小樹葉來為它打扮一下吧?。ㄓ變喊研淙~粘到樹干上）師：看朋友樹上有了這么多樹葉多漂亮呀！我來看看誰的朋友最多？（教師和孩子一起點(diǎn)一點(diǎn)，鼓勵(lì)朋友不多的孩子不要?dú)怵H）師：小朋友，你們的朋友有那么多，快樂嗎？那就讓我們一起到外面去和好朋友玩一玩吧?。ㄗ屛覀円黄饋沓皇住杜笥言蕉嘣娇鞓贰吩趺礃樱浚ń處熀陀變阂黄鸨硌莩龌顒?dòng)室）

活動(dòng)中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，從整個(gè)活動(dòng)來看，我和孩子們都是以一種輕松愉快的方式進(jìn)行拓展創(chuàng)編。在交流過程中，幼兒對(duì)"好朋友"的概念進(jìn)一步升華。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是拓展創(chuàng)編"我的好朋友是……。我喜歡和他做……。"，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受、分享交朋友的快樂。因此，我采用了多媒體課件和表格的形式，課件是通過記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的，能使幼兒產(chǎn)生共鳴。展現(xiàn)好朋友之間的團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的情感?；顒?dòng)中仍有些地方需要改進(jìn)，如在觀看課件時(shí)應(yīng)該"放手"讓孩子自己說。拓展環(huán)節(jié)里，教師要如何引導(dǎo)幼兒拓展。更好地接住幼兒"拋給你的球"是我認(rèn)為自己做得不足的地方，以后對(duì)于此活動(dòng)我會(huì)細(xì)細(xì)揣摩，不斷改進(jìn)，讓孩子們能學(xué)到更多知識(shí)。

最新大班社會(huì)教案好朋友（精選18篇）篇十四

1、認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙的外形特征和生活習(xí)性,了解青蛙的生長過程。

2、知道青蛙是益蟲,要保護(hù)青蛙。

1、ppt課件:蝌蚪變青蛙

2、課件:聲音-青蛙的叫聲

一、播放聲音,引起幼兒的興趣。

教師:(教師用什么的口吻)小朋友你們聽,是誰在叫?

奧!小朋友聽出來了,是青蛙在叫。

我們一起來學(xué)一學(xué)青蛙是怎么叫的?

二、了解蝌蚪變青蛙的過程

1、出示圖片:蝌蚪

教師:你們看,圖片上是誰?(蝌蚪)

讓幼兒互相說一說,小蝌蚪長的什么樣子。

2、集體學(xué)一學(xué)小蝌蚪是怎樣在水里游來游去的。

3、提問:小朋友知道蝌蚪和青蛙有什么關(guān)系嗎?

啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述自己對(duì)蝌蚪和青蛙的認(rèn)識(shí)。

4、ppt課件:蝌蚪變青蛙

觀看蝌蚪變青蛙是過程:

--卵

--孵化

--尾巴的根部開始膨脹,外鰓消失,長出后肢,末端分化出5趾

--長出了前肢,和后肢相似,但后肢較為強(qiáng)壯,尾巴還未脫落

--尾巴消失,和青蛙相似

--長成青蛙。

三、青蛙的生活習(xí)性

1.青蛙喜歡生活在什么地方?

小時(shí)候只能生活在水中,長大后還可以到陸地上生活。

青蛙平時(shí)棲息在稻田、池塘、水溝或河流沿岸的草叢中,有時(shí)也潛伏在水里。

2.青蛙怎樣呼吸

青蛙用肺來呼吸,但也可以通過濕潤的皮膚從空氣中吸取氧氣。

它皮膚里的各種色素細(xì)胞還會(huì)隨濕度溫度的高低擴(kuò)散或收縮,從而發(fā)生膚色深淺變化。

3.青蛙喜歡吃什么?

青蛙吃蒼蠅等害蟲, 青蛙吃昆蟲,(昆蟲吃草或莊稼),一般是夜晚捕食。

4.為什么說青蛙是我們的好朋友?

我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?

四、幼兒操作活動(dòng)--池塘里的青蛙

啟發(fā)幼兒想一想,小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的?啟發(fā)幼兒用畫箭頭的方式,表現(xiàn)小蝌蚪成長的過程。

最新大班社會(huì)教案好朋友（精選18篇）篇十五

一個(gè)學(xué)期過去了，同學(xué)之間已經(jīng)有一定的了解。同學(xué)之間成為好朋友的原因很多，也許是有共同的愛好，也許是緣于同桌互相了解的便利，也許是上學(xué)路上的互相陪伴??活動(dòng)從介紹要好的朋友出發(fā)，延伸到“我”怎么做才能獲得更多的友誼和朋友，進(jìn)而讓學(xué)生體會(huì)到“朋友多，快樂多。”

(1).知識(shí)能力目標(biāo)：

在介紹自己好朋友的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)于伙伴友好相處的美好情感。 通過開展“猜猜他是誰”的游戲，加強(qiáng)班集體里同學(xué)之間的了解。

(2)過程方法目標(biāo)：懂得與伙伴相處的基本原則，學(xué)會(huì)關(guān)愛朋友。

(3)情感態(tài)度目標(biāo)：在好朋友之間的趣事交流中，進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)朋友的了解。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)和朋友互幫互助，互相關(guān)愛。

教法學(xué)法：情境法，游戲法，合作交流法。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件，卡片，代幣獎(jiǎng)勵(lì)。

1.播放歌曲《找朋友》，創(chuàng)設(shè)情境。剛才大家聽的很認(rèn)真，有的還跟著小聲哼著，看的出來大家都是一群愛交朋友的孩子。

2.介紹朋友。同學(xué)們?cè)谝黄鹂煲荒炅?，一起學(xué)習(xí)，一起游戲?？隙ń涣瞬簧俸门笥选Ｄ隳馨涯愕暮门笥呀榻B給大家嗎? (你的好朋友是誰?你知道他喜歡什么嗎?或者他喜歡做什么? 他的理想是什么?他是性格活潑愛說話呢 還是性格內(nèi)向少言寡語呢?)

3.引出主題。通過剛才的交流，我對(duì)大家的朋友有了初步的了解，今天我們就來探討一下有關(guān)朋友的話題，說說“我的好朋友”。(板書課題：我的好朋友。)

1.朋友之間在一起學(xué)習(xí)，游戲，肯定有很多高興，快樂，難忘的事，是嗎?昨天我讓同學(xué)們和自己的朋友說一說。今天呢，拿出你的故事說給同學(xué)聽一聽。也聽一聽你們小組的同學(xué)帶來了哪些故事，好嗎?(小組四人交流)

2.有句話說，快樂與人分享，快樂就會(huì)加倍。那現(xiàn)在大家想分享一下你和好朋友之間的一些故事，可以嗎?(找?guī)讉€(gè)同學(xué)說)

3.深化主題。剛才啊，老師聽出來了，大家經(jīng)常在一起游戲，一起玩，因?yàn)橛泄餐呐d趣愛好而結(jié)成了友誼。老師知道啊，大家成為好朋友的原因可不止這一個(gè)呢。除了有共同的興趣愛好，還有哪些原因可以成為好朋友?你看老師帶來了幾個(gè)小朋友。(出示課件)

4.你也有朋友之間互幫互助，互相鼓勵(lì)的故事嗎?與大家一起分享吧。

5.游戲激趣。(1)剛才啊，我們一起交流了朋友之間高興，快樂，難忘的事情。通過交流啊，老師感到，有朋友可真好啊。那現(xiàn)在咱們就和自己的好朋友做個(gè)游戲怎么樣。游戲的名字———默契對(duì)對(duì)碰。(2)老師讀題，兩位同學(xué)答題。(3)小組三人游戲。(4)選出最佳默契組，頒發(fā)代幣獎(jiǎng)勵(lì)。

1.同學(xué)們，默契，就是你中有我，我中有你，不用嘴說，而彼此明白。而要想有這種默契啊，首先需要互相了解。那你想對(duì)你的朋友做更深一些的了解嗎?那老師就給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，去和你的朋友交流一下吧，對(duì)他做更深的了解，加深你們的友誼。(出示課件)

2.通過剛才的交流了解，你有什么收獲嗎?(找同學(xué)分享交流結(jié)果)

3.游戲——“猜猜他是誰”。剛才啊，咱們朋友之間有了更多的了解。是啊，朋友之間，因?yàn)橛辛私?，才?huì)有友誼的開始;因?yàn)橛辛肆私?，才?huì)有關(guān)心;在了解中，我們也獲得了快樂。是不是?同學(xué)們了解的不少了，那我們?cè)僮鰝€(gè)游戲怎么樣?“猜猜他是誰”。(1)老師先說一個(gè)我的朋友請(qǐng)同學(xué)們來猜。(師說生猜)同學(xué)們都會(huì)玩這個(gè)游戲了嗎?(2)下面在小組內(nèi)玩一玩。要求每個(gè)同學(xué)說一個(gè)，其余的同學(xué)猜。(3)我請(qǐng)兩名同學(xué)上來，一個(gè)說特點(diǎn)，另一個(gè)猜一猜。

2.展示情誼卡。

同學(xué)們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“朋友之間的友誼”，真正的朋友是互相幫助，互相關(guān)心，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的，我想如果大家能做到這些，你們的友誼之花定會(huì)綻放出更加迷人的光彩! 希望同學(xué)們能珍惜你身邊的朋友!擁有更多的朋友!

最新大班社會(huì)教案好朋友（精選18篇）篇十六

1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)朋友的特點(diǎn)，進(jìn)一步地接納和認(rèn)識(shí)朋友，理解好朋友的含義。

2、能用較連貫的語言大膽地描述朋友的獨(dú)特之處，正確地看待朋友。

3、體驗(yàn)有朋友的快樂與幸福，萌發(fā)對(duì)朋友的認(rèn)同與愛的情感。

1、每人一張自己的生活照片，大桌子一張。

2、音樂《碰一碰》。

3、圖片花朵若干。

一、游戲?qū)耄骸安屡笥选薄?/p>

教師：孩子們，你們有朋友嗎？

教師描述自己的外貌特征，請(qǐng)幼兒猜猜新認(rèn)識(shí)的朋友是誰。

1、提問：

（1）大家愿意和我做朋友嗎？閔老師有什么特點(diǎn)？

（2）你有沒有好朋友？好朋友是誰？

二、“和好朋友做游戲”。

幼兒隨音樂玩游戲，體驗(yàn)有朋友的快樂與幸福。

討論：

1、你找到了幾位朋友？

和朋友在一起玩游戲有什么感覺？

2、還有誰是你的朋友？你和好朋友一起做過哪些事情？

3、如果和好朋友有了矛盾怎么辦？小結(jié)：和好朋友在一起非?？鞓?，可以做許多有意思的事情。有朋友真好！

三、觀看視頻《不該趕走好朋友》，情景遷移、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、欣賞第一段。

討論：樂樂和悠悠在玩什么？發(fā)生了什么事情？

小狗和小貓?jiān)诟墒裁?？悠悠為什么要趕走樂樂和她的小貓？

“他們”還能成為好朋友嗎？

2、完整欣賞第二段。

討論：悠悠沒有朋友的時(shí)候心情怎么樣？他心里想什么？

他們后面是怎么和好的？

四、討論交流：“說說自己、夸夸朋友”。

啟發(fā)：你能來說說自己的優(yōu)點(diǎn)，再夸夸朋友的優(yōu)點(diǎn)嗎？

1、分組討論交流。

2、操作講述“貼點(diǎn)子”。

3、集體幫助點(diǎn)子最少的小朋友找優(yōu)點(diǎn)。

4、總結(jié)提升：怎么樣才能成為“真正”的朋友？小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我們?cè)诼拈L大，優(yōu)點(diǎn)少一些沒有關(guān)系，只要自己努力，缺點(diǎn)也會(huì)慢慢變成優(yōu)點(diǎn)。朋友在一起，要多看到別人的優(yōu)點(diǎn)。這樣，你的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來越多，你的朋友會(huì)越來越多！大家在一起真快樂！

四、表演韻律活動(dòng)“我真的很不錯(cuò)”，幼兒隨音樂歌唱表演出場(chǎng)。

鼓勵(lì)幼兒勇于夸自己、夸朋友，賞識(shí)身邊的每一個(gè)人，讓自己進(jìn)步的更快。

最新大班社會(huì)教案好朋友（精選18篇）篇十七

擁有朋友是一件多么開心的事！在幼兒的世界里，朋友可以是班級(jí)的小伙伴，可以是大人，可以是故事里的人，可以是好玩的玩具，也可以是動(dòng)物……有了好朋友，他們會(huì)感到愉快，對(duì)自己充滿信心，反之，他們會(huì)感到孤獨(dú)、不快樂，可見，擁有好朋友對(duì)他們來說是多么重要。因此，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在讓幼兒理解朋友的含義并豐富社會(huì)交往知識(shí)，培養(yǎng)交往能力。

1、初步理解什么是好朋友，感受友情的溫暖和美好。

2、豐富社會(huì)交往知識(shí)，提高社會(huì)交往能力。

1、背面粘有雙面膠的各色樹葉形卡紙片若干；

2、油畫棒人手一份，圖書《好朋友》的閱讀光盤一張；

3、用牛皮紙做樹干、樹枝布置成的“友誼樹”主題墻；

4、數(shù)碼照相機(jī)一架。

“我們一起來做個(gè)你說我猜的游戲吧，規(guī)則是這樣的：請(qǐng)一位小朋友說出我班你的一位好朋友長的模樣、喜歡做什么或有什么特別的本領(lǐng)，不要將他的名字說出來，讓大家猜猜你的朋友是誰？”（請(qǐng)小朋友說一個(gè)好朋友的特征，促進(jìn)幼兒間的相互了解。）

1、“我們不但想知道你的好朋友是誰，還想知道你為什么喜歡跟他做朋友？”（鼓勵(lì)幼兒說出喜歡好朋友的原因、他有哪些優(yōu)點(diǎn)或你非常喜歡他的地方。）

2、“你與好朋友一起做什么的時(shí)候最快樂？”（啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒說出與好朋友一些愉快的、難忘的經(jīng)歷。）

1、“老師帶來了一張關(guān)于好朋友的好看的光盤，我們一起來欣賞一下吧！”（故事內(nèi)容附后）

2、“這張光盤里的故事告訴我們，好朋友除了可以是自己班級(jí)中的小伙伴，還可以是誰呢？”（引導(dǎo)幼兒說出還可以是大人、動(dòng)物、玩具等。）

3、“如果你的朋友遇到困難或傷心了，你會(huì)怎么做呢？”（引導(dǎo)幼兒想出幫助朋友的好辦法。）

1、“老師為你們每人準(zhǔn)備了一片大樹葉，請(qǐng)小朋友將自己的朋友用油畫棒畫在樹葉上，然后貼到友誼樹上，注意每一片葉片之間要有空隙。”

2、“讓我們一邊聽《找朋友》的歌曲，一邊去邀請(qǐng)朋友來友誼樹下拍張照片吧！”（請(qǐng)配班老師協(xié)助拍攝，讓幼兒在與朋友的交往中體驗(yàn)樂趣。）

1、將與好朋友的合影貼進(jìn)友誼樹自己的葉片上。

2、在區(qū)域活動(dòng)中，請(qǐng)小朋友帶同伴到友誼樹下講述自己有哪些好朋友。

3、在閱讀區(qū)豐富有關(guān)朋友的圖書，供幼兒翻閱。

附光盤中的故事內(nèi)容：《好朋友》

好朋友可以是男孩，也可以是女孩。

好朋友可以是小孩，也可以是大人。

好朋友可以是動(dòng)物，也可以是玩具。

好朋友可以是你身邊的人，也可以是故事里的人。

好朋友喜歡一起唱歌，也喜歡一起做游戲。

好朋友喜歡一起看書，也喜歡一起畫畫。

在你難過的時(shí)候，好朋友會(huì)安慰你。

在你遇到困難的時(shí)候，好朋友會(huì)幫助你。

好朋友有時(shí)也吵架，但最后還是好朋友。

那個(gè)總愿意和你在一起的人，就是好朋友。

最新大班社會(huì)教案好朋友（精選18篇）篇十八

這幾天班上經(jīng)常聽到小朋友告狀,誰又打我啦!誰又打我啦!同伴之間經(jīng)常打鬧有磨擦.我為了讓幼幼兒明白,同伴之間應(yīng)該互相幫助關(guān)心團(tuán)結(jié)友愛.我選擇了上這一課。

1．讓幼兒學(xué)習(xí)國家連貫，歡快地演唱歌曲《好朋友》。

2．讓幼兒初步體驗(yàn)合作演唱的效果及歡快歌曲帶來的美感。

3．讓幼兒從歌曲中領(lǐng)悟到同伴之間要互相幫助、關(guān)心。

4．喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5．培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒知道同伴之間要互相幫助，關(guān)心。

教學(xué)難點(diǎn)：在幼兒同伴交往過程中，還是少不了爭(zhēng)吵，打架，幼兒與同伴關(guān)系很難協(xié)調(diào)。

1．歌曲《好朋友》錄音磁帶。

2．圖畫簿，彩筆。

一、談話

1．提問：誰是你們的好朋友們？什么叫好朋友？好朋友要怎樣？

2．老師把好朋友的含義分正，反兩面讓幼兒選擇應(yīng)該學(xué)習(xí)哪一個(gè)方面。

二、欣賞歌曲，感受優(yōu)美旋律。

1．老師用兒歌形式朗讀一次歌曲內(nèi)容，并插入一個(gè)的有關(guān)說好朋友的小故事。

2．老師提問：你們喜歡老師嗎？和老師做好朋友嗎？在班上誰是你的好朋友？

3．老師完整地唱歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞。

三、學(xué)唱歌曲《好朋友》

1．在老師的動(dòng)作提示下，理解并熟悉歌詞

2．學(xué)習(xí)伴唱{讓幼兒跟著老師的節(jié)奏輕唱}

3．完整地學(xué)唱歌曲。

4．用歡快連貫的聲音跟著老師完整的唱歌曲。

5．全體幼兒分為男生，女生兩組.女生唱：你幫我來梳梳頭，男生唱：我?guī)湍銇砜叟た?。合唱；團(tuán)結(jié)友愛手拉手，，我們都是好朋友。

四、邊唱邊跳《好朋友》

1．讓幼兒找到一個(gè)自己的好朋友，請(qǐng)他出來一起邊唱邊跳。

2．幼兒全體一起邊唱邊跳。

3．老師參與幼兒一起邊唱邊跳。

延伸活動(dòng)，讓幼兒把自己的好朋友畫出來。