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2023年小學(xué)課程思政案例例大全（12篇）篇一

思政課作為一門旨在引導(dǎo)學(xué)生正確的世界觀、價值觀和人生觀的課程，一直被視為高校教育中極為重要的一環(huán)。為了更好地實施思政課程，各高校不斷探索新的教學(xué)模式，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，本文將結(jié)合我所在高校的工作經(jīng)驗，分享對思政課程的體會與心得。

一、定位清晰，切實落實課程職責(zé)。

思政課程定位清晰，它不是一門具有傳授知識性質(zhì)的課程，而是一門引導(dǎo)學(xué)生認識社會、自己和世界的課程。在落實課程職責(zé)方面，高校不斷改進思政課程的教學(xué)設(shè)施，建設(shè)更完善的學(xué)習(xí)資源和平臺，使學(xué)生能夠更加充分地體驗思政課程的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生在思想上實現(xiàn)全面的自我升華和價值觀念的轉(zhuǎn)變。

二、融合創(chuàng)新，以場景入手促進思政課程深化。

隨著人才培養(yǎng)的改革與發(fā)展，高校不斷地推進思政課程建設(shè)與創(chuàng)新。在思政課程的課堂教學(xué)中，教師們將課程融入到實際生活中，設(shè)計具有生活場景的案例教學(xué)，創(chuàng)新思政課程的教學(xué)模式，使學(xué)生充分融入思政課堂，發(fā)揮主體性和創(chuàng)造性。

三、強化溝通，建立師生之間的相互信任。

在思政課的教學(xué)過程中，建立師生之間的相互信任是重要的。強化溝通，營造輕松愉悅的課堂氛圍，在課程教學(xué)中，讓學(xué)生感受到教師的家人式關(guān)懷，在交流中，讓學(xué)生變得更為開放和自信。同時，教師也應(yīng)該在課程教學(xué)中積極地傾聽學(xué)生的意見，在課程教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體性，推進教學(xué)改革，共同實現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。

四、注重培養(yǎng)實踐能力，開展多樣化的課外活動。

思政課教育應(yīng)該注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。開展多樣化的課外活動，如靈活的課程組合、社會實踐、志愿服務(wù)等，為學(xué)生提供更加豐富的實踐機會，使學(xué)生更好的把握學(xué)科知識，并將其運用到實踐中，提高學(xué)生的實踐能力和實際解決問題能力。

五、以責(zé)任心為核心，發(fā)揮老師的積極性。

在思政課程的實施中，老師是重要的推動者和實踐者。因此，引導(dǎo)老師積極參與課程建設(shè)，提高老師的執(zhí)行力和責(zé)任心至關(guān)重要。加強與老師的溝通交流，在課程實施中賦予老師更多的自主決策權(quán)和權(quán)力，充分發(fā)揮老師的積極性和創(chuàng)新性，進一步推動思政課程的實踐創(chuàng)新和發(fā)展。

總之，思政課程是一個涵蓋廣泛的課程體系，其實現(xiàn)對于高校人才培養(yǎng)和學(xué)生終身發(fā)展意義深遠。在今后的思政課程教育過程中，高校應(yīng)當(dāng)認識到思政課程對于人才培養(yǎng)的重大意義，不斷加強思政課程建設(shè)和創(chuàng)新，努力提高課程教學(xué)質(zhì)量，使大學(xué)生真正成為具有家國情懷、擔(dān)任使命的優(yōu)秀人才。

2023年小學(xué)課程思政案例例大全（12篇）篇二

隨著中國的發(fā)展，經(jīng)濟、文化和教育等各個方面都得到了長足的進步和發(fā)展。但在人類追求不斷完善的過程中，思想觀念也是一個必不可少的環(huán)節(jié)。針對此問題，中國在新時代提出了新的思想教育方針，即把“課程思政”落實到每一節(jié)課上。本文將闡述在課程思政企業(yè)案例研究中獲得的心得體會。

一、認識到政治任務(wù)在教育中的重要性。

課程思政企業(yè)案例中，企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)路程將自己的思想形態(tài)貫穿于企業(yè)文化中，不但使企業(yè)發(fā)展，更讓思政教育貫穿每個步驟。教育的根本任務(wù)是塑造人的思想和觀念，記錄、探究企業(yè)家過程中的重大決策和思想走向，以此為例子，更能讓學(xué)生了解到思考的重要性，并了解到學(xué)習(xí)知識的意義。

二、明白了企業(yè)中的責(zé)任。

在課程思政企業(yè)案例中，每個企業(yè)家都有自己的價值觀和必要的道德標(biāo)準(zhǔn)。這種思想形態(tài)的塑造，是企業(yè)家所擔(dān)負的首要的責(zé)任。通過企業(yè)家的行為，人們能體會到自己的行為對于企業(yè)和社會帶來的影響，也更了解到自己身上的責(zé)任。課程思政企業(yè)案例也讓學(xué)生了解到社會的重要性和企業(yè)家擔(dān)任的重要角色，在學(xué)生心中形成逐漸價值觀。

三、企業(yè)家的決策能力對企業(yè)和社會的影響。

課程思政企業(yè)案例所展示的，是企業(yè)家們在決策過程中所需要充分考慮和權(quán)衡的因素。對于企業(yè)來說，“誠信經(jīng)營”、“德行先機”、“開卷有益”等是企業(yè)家們始終遵循的行為準(zhǔn)則，而不僅是各具特色的口號。同樣的道理也適用于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，他們需要了解自己所從事的領(lǐng)域，也需要更好地發(fā)展自己的組織、領(lǐng)導(dǎo)和決策能力。

四、拓展了學(xué)生的視野和思步。

在課程思政企業(yè)案例的研究學(xué)習(xí)中，學(xué)生的視野和思維方式得到了拓展。通過了解企業(yè)家的行程和思考過程，讓學(xué)生們對有關(guān)創(chuàng)業(yè)、管理、文化和社會等的有關(guān)行為及其宏觀影響有所了解，也可以開發(fā)學(xué)生的自主思考能力和判斷力。

五、啟示了學(xué)生的實踐行動。

課程思政企業(yè)案例不僅對學(xué)生的人生發(fā)展起到了積極的影響，還啟示著學(xué)生有所行動。越來越多的學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)，在這個過程中通過學(xué)習(xí)企業(yè)家的經(jīng)驗及過程教訓(xùn)，加以反思，形成更好、更穩(wěn)定、更成熟與成長性更強的企業(yè)模式。同時，企業(yè)家的經(jīng)驗也能協(xié)助學(xué)生更好地了解人處世情況等一些重要的人生觀點。

總之，課程思政企業(yè)案例標(biāo)志著思想教育處于一種新的階段。在這種教育模式下，學(xué)生能夠通過研究案例，了解與企業(yè)家價值觀、道德準(zhǔn)則等相關(guān)的問題，也能夠更好地掌握自己的理念，更好的體現(xiàn)學(xué)習(xí)意義。

2023年小學(xué)課程思政案例例大全（12篇）篇三

隨著時代的發(fā)展，政治、思想、文化等方面的變化日益迅速，青年學(xué)生的思想意識也隨之發(fā)生了巨大變化。如何加強青年學(xué)生的思想教育，提升他們的思想意識，助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，這是當(dāng)下教育界、社會各界人士所面臨的重要任務(wù)。在這個背景下，思想政治課程的作用被彰顯出來，這也是許多學(xué)校加強思想政治課程建設(shè)的重要原因。

一、思政課程的重要性。

思政課程作為一門針對學(xué)生思想道德的課程，是學(xué)校普及思想教育，助力學(xué)生日后發(fā)展的重要途徑。在掌握各學(xué)科的基礎(chǔ)上，為學(xué)生創(chuàng)造更加廣闊的發(fā)展機遇和空間，給予他們在未來人生道路上有力的保障。因此，對于青年學(xué)生而言，思政課程的作用是至關(guān)重要的。

二、穩(wěn)固樹立正確的思想觀念。

穩(wěn)固樹立正確的思想觀念是思政課的重要內(nèi)容，也是課程作用的重要方面。學(xué)校的教育工作者不僅要在悉心教授學(xué)生知識的同時，還要助推學(xué)生掌握從根本上掌握正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而在關(guān)鍵時刻做出正確的判斷。只有把自己的思想觀念看得十分重要，才能在以后遇到的各種問題中穩(wěn)住心態(tài)、做出正確的決策，建立起自己的人格魅力。

三、拓展學(xué)生的思想視野。

思政課程還可以用來開拓學(xué)生的思想視野，讓他們認識到豐富的文化背景，學(xué)習(xí)先進的思想和科技等知識，從而正確看待自己生命的意義。這樣的教育不僅對青年學(xué)生個人意義很大，更會對社會發(fā)展乃至國家安定作出重要貢獻。

四、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

思想政治課程可以用來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，塑造他們?yōu)槿颂幨碌牧己闷焚|(zhì)，助他們不斷進步和超越。通過思政課程教育，能更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的態(tài)度、刻苦上進的精神，展現(xiàn)出全面發(fā)展的素質(zhì)，并掌握將日后發(fā)展所需的知識和技能，為日后的人生奠定堅實的基礎(chǔ)。

五、加強師生溝通交流。

思想政治課程的授課，需要全身心的投入，并且需要教育工作者與學(xué)生密切互動和交流。這樣可以在理論上與實踐上讓學(xué)生掌握到更加全面和細致的知識內(nèi)容，同時激活學(xué)生的思想和想象力，互動更加緊密，互相創(chuàng)新和完善，使思政工作更加積極、有效。

總而言之，思想政治課程在現(xiàn)代教育中很重要。在人才培養(yǎng)過程中，不能忽視了思想政治教育的作用，學(xué)校應(yīng)成為廣大師生思想再創(chuàng)造的舞臺，推動社會良性發(fā)展，培育優(yōu)秀青年人才。教育工作者可以從生活實踐中探索新思路，在教學(xué)工作中不斷創(chuàng)新，做到始終調(diào)整教學(xué)方向，增加樂趣和創(chuàng)新性，才能更好地教育青年學(xué)生。讓思政工作更加積極，更加有效。

2023年小學(xué)課程思政案例例大全（12篇）篇四

思政課程是小學(xué)教育中非常重要的一門學(xué)科，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和人生觀。我在這學(xué)期的思政課程中，深深體會到了思政教育的重要性。通過學(xué)習(xí)，我意識到思政課程的目標(biāo)是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓他們成為有思想、有情感、有責(zé)任心的人。下面我將從課程內(nèi)容、師生互動、實踐活動等方面談一下我的學(xué)習(xí)心得。

首先，思政課程的內(nèi)容十分豐富多樣。在綜合性實踐活動中，我們學(xué)習(xí)到了團結(jié)合作、互助友愛等集體主義觀念。在道德與法治教育中，我們了解到了做一個遵紀守法的好公民的重要性。在中國特色社會主義理論教育中，我們明白了社會主義制度的優(yōu)越性和中國特色社會主義道路的正確性。這些課程內(nèi)容開闊了我們的眼界，啟迪了我們的思想，讓我們具備了正確的人生觀和價值觀。

其次，思政課程中的師生互動使我們能夠更好地理解和吸收知識。教師在課堂上通過講解、提問、討論等方式，與學(xué)生進行密切的互動。在教師的引導(dǎo)下，我們積極參與討論，提出自己的觀點。通過與教師和同學(xué)的互動，我們能夠更深入地思考問題，加深對知識的理解和記憶。這種師生互動的教學(xué)模式，不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效果，也增強了我們的思考能力和表達能力。

再次，實踐活動是思政課程中重要的一環(huán)。通過實踐活動，我們不僅可以將課堂上學(xué)到的知識運用到實際生活中，還能提高我們的動手能力和實踐能力。例如，在志愿者活動中，我們親身感受到了幫助他人的快樂和成就感，學(xué)會了關(guān)心他人、關(guān)愛社會。在社區(qū)服務(wù)活動中，我們親眼目睹了社區(qū)建設(shè)的成果，學(xué)會了為社區(qū)作貢獻的重要性。這些實踐活動讓我們更加貼近社會，更加深入地了解社會，培養(yǎng)了我們的社會責(zé)任感和使命感。

最后，思政課程給予我們更多的關(guān)注和關(guān)愛。在思政課堂上，教師不僅關(guān)注我們的學(xué)習(xí)情況，還關(guān)心我們的成長和發(fā)展。教師經(jīng)常與我們進行談心，耐心傾聽我們的煩惱和困惑，給予我們寶貴的建議和指導(dǎo)。思政教育中的關(guān)愛和關(guān)注，讓我們感受到了家一樣的溫暖，讓我們有了更多的學(xué)習(xí)動力和積極參與的欲望。

綜上所述，思政課程對我們的成長和發(fā)展起到了重要的作用。通過學(xué)習(xí)思政課程，我們樹立了正確的人生觀和價值觀，增強了社會責(zé)任感和使命感。在課程內(nèi)容、師生互動、實踐活動等各個方面，思政課程給予了我們關(guān)注和關(guān)愛。通過這些學(xué)習(xí)心得，我深信思政課程將繼續(xù)在我們的學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要的作用，培養(yǎng)更多有思想、有情感、有責(zé)任心的公民。

2023年小學(xué)課程思政案例例大全（12篇）篇五

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，課程思政逐漸被重視起來，成為了高校教育中的重要部分。企業(yè)案例作為其中的一種教學(xué)手段，既能夠讓學(xué)生了解真實的商業(yè)經(jīng)營環(huán)境，又能夠讓學(xué)生了解企業(yè)的思想與精神，進而獲得更為全面的知識和技能。在這次的課程思政企業(yè)案例學(xué)習(xí)中，我深深體會到了教育的重要性、企業(yè)的力量以及人才的培養(yǎng)。下面將就此展開我的心得體會。

一、課程思政：素質(zhì)教育的重要組成部分。

課程思政是一種立足于教學(xué)過程中對學(xué)生的道德、法制、文化、思想和情感價值觀素質(zhì)進行培養(yǎng)的教學(xué)方式。常言道“德育聯(lián)于課程，課程育人為本”，可見學(xué)科教育與思想道德建設(shè)的緊密聯(lián)系。在企業(yè)案例學(xué)習(xí)中，我們不僅僅是學(xué)習(xí)了企業(yè)的經(jīng)營理念和實踐，更重要的是學(xué)會了如何站在道德的高地看待商業(yè)中可能出現(xiàn)的各種問題，同時還學(xué)習(xí)了如何在關(guān)鍵時刻站出來，發(fā)揮自己的職業(yè)和社會責(zé)任。

二、企業(yè)案例：了解企業(yè)發(fā)展的有效途徑。

企業(yè)案例不僅是營造企業(yè)氛圍的一種手段，也是學(xué)生認識外部世界以及接受相關(guān)知識技能的有效途徑。企業(yè)案例通過研究實際企業(yè)的經(jīng)營之道、打造成功模式、善于創(chuàng)新等優(yōu)秀經(jīng)驗，對學(xué)生的商業(yè)思維和經(jīng)營決策有著很大的幫助。這些案例不僅體現(xiàn)了知識的實用性，更象征著先進的思想和成功的先例，進而啟發(fā)我們進行獨立思考，形成自己的經(jīng)營理念。

三、企業(yè)的力量：品牌與社會責(zé)任。

企業(yè)不僅僅是創(chuàng)造價值和財富的機構(gòu)，同時還具有塑造社會價值觀和服務(wù)公共領(lǐng)域的作用。品牌是企業(yè)對外表現(xiàn)的一個重要標(biāo)志，一個優(yōu)秀的品牌往往同時具備了商業(yè)性、社會價值性和文化代表性。企業(yè)在經(jīng)營發(fā)展的過程中，要能充分體現(xiàn)出品牌的這些內(nèi)涵，將自己的社會責(zé)任感體現(xiàn)在服務(wù)社會和回報社會中。

四、案例分析：學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的機會。

在分析企業(yè)案例的過程中，學(xué)生需要對企業(yè)實際操作和方法加以剖析和研究。通過針對性的數(shù)據(jù)搜集和分析等方式，學(xué)生可以深入了解企業(yè)的優(yōu)缺點，并在此過程中形成自己的思維方式和決策模式。案例分析可以激發(fā)學(xué)生的個性化思考，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的商業(yè)邏輯分析框架，增強學(xué)生的判斷和決策能力，優(yōu)化人才培養(yǎng)。

五、人才的培養(yǎng)：從案例學(xué)習(xí)中培養(yǎng)人才。

高校不僅僅是傳承文化的機構(gòu)，更是人才的搖籃。在提高教學(xué)質(zhì)量和實現(xiàn)素質(zhì)教育的需要下，高校需要采用多種方式培養(yǎng)出專業(yè)技能齊全、社會責(zé)任感強、創(chuàng)新精神突出、具備一定國際視野和全球影響力的人才。而企業(yè)案例教學(xué)則是其中一個較為主流和有效的手段。這種教學(xué)方式能夠促進學(xué)生的創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力和溝通能力，使其更適應(yīng)社會環(huán)境，更加懂得如何處理人際關(guān)系，更富有創(chuàng)造性和創(chuàng)新力。

最后，通過這次課程思政企業(yè)案例學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟到了教育的重要性與人才培養(yǎng)的意義。企業(yè)案例教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的能力和素質(zhì)，更能夠讓學(xué)生認識到自己肩負的社會使命和責(zé)任。相信在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會更加注重自身的素質(zhì)和能力的提高，為建設(shè)更加美好的社會貢獻力量。

2023年小學(xué)課程思政案例例大全（12篇）篇六

隨著國家政策的日益升級和社會需求的變革，課程思政為高校教育發(fā)展帶來了創(chuàng)新的力量。作為應(yīng)用型型大學(xué)的一名在讀碩士生，我有幸參加了相關(guān)活動并學(xué)習(xí)了企業(yè)案例。在這些課程中的心得與實踐，不僅讓我更加深入了解到企業(yè)課程的重要性，同時也讓我意識到了課程思政對于實踐型學(xué)生的影響力。

企業(yè)案例是一種教學(xué)方法，其目的在于讓學(xué)生通過研究真實案例完成自我學(xué)習(xí)。而在課程思政下，企業(yè)案例則強調(diào)了傳統(tǒng)案例教學(xué)的“案例”和課程思政的“思政”相結(jié)合，使企業(yè)案例教學(xué)更貼近現(xiàn)實并具有底層價值。企業(yè)案例中所學(xué)到的企業(yè)價值觀、人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等問題切合當(dāng)今社會及時需求，讓學(xué)生能夠更加深入理解社會發(fā)展內(nèi)涵，同時也有助于培養(yǎng)實踐技能，提升專業(yè)素養(yǎng)。

第三段：企業(yè)案例的思政功能。

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和全球化的深入發(fā)展，企業(yè)案例的思政功能與日俱增。近幾年來，一些國際性的企業(yè)如Netflix、谷歌和特斯拉也成為了學(xué)習(xí)案例。這些案例不僅在傳授生產(chǎn)和營銷知識的同時，還反映了相應(yīng)企業(yè)的發(fā)展和價值觀。學(xué)生們從中汲取到企業(yè)文化的實質(zhì)，同時還能反思自身的發(fā)展和角色擔(dān)當(dāng)，這有助于打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

第四段：使用企業(yè)案例的成功案例。

如今，越來越多的高校在課程思政下使用企業(yè)案例這一教育方式，獲得了顯著成效。例如華僑大學(xué)在課程設(shè)計中大膽運用Netflix的案例，通過探究Netflix是如何推動公司的創(chuàng)新和品牌塑造的，學(xué)生們進而深入了解創(chuàng)新和營銷的本質(zhì)，為今后的實踐奠定了良好的基礎(chǔ)。企業(yè)案例教學(xué)更多地貼近實際，能夠幫助學(xué)生更好地掌握知識和技能。

第五段：結(jié)論。

在當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)教育的發(fā)展需求下，課程思政作為高校教育的新形式，企業(yè)案例的教學(xué)方法更全面地滿足了學(xué)生的成長需求。因此，只有用課程思政的方式，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，融合企業(yè)案例的教育方法，才可能把高校教育的專業(yè)、知識、能力、價值觀等方面都做到合理、有效、易于落實，并且達到教育的目的，更好地滿足學(xué)生的發(fā)展需求。

2023年小學(xué)課程思政案例例大全（12篇）篇七

深刻理解資金時間價值對于不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化需要和推進人類自身再生產(chǎn)的重要意義，準(zhǔn)確把握資金時間價值理論的深刻背景，準(zhǔn)確把握資金時間價值的前提，增強自覺運用資金時間價值理論指導(dǎo)實踐的能動性。

2、思政育人目標(biāo)。

深刻領(lǐng)會、全面把握資金時間價值的背景、前提，深刻我國改革開放基本國策的重大意義，理解資本分配的理論依據(jù)，增強改革開放基本國策的理論自信、行為自覺。

3、思政育人方案設(shè)計及實施。

(1)系統(tǒng)掌握資金時間價值理論的背景及重大意義。深刻認識資金的時間價值是客觀存在，是社會生產(chǎn)再生產(chǎn)規(guī)律的客觀反應(yīng)。人類自身的再生產(chǎn)也賴以資金的時間價值。

(2)以辯證唯物主義觀點認識資金時間價值理論。全面、深刻把握資金時間價值的背景、本源和實現(xiàn)條件。

(3)深刻理解改革開放基本國策。通過改革梳理不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的生產(chǎn)關(guān)系，按照“三個有利于”的標(biāo)準(zhǔn)，大膽進行了體制機制創(chuàng)。比如，改革單一的勞動分配制度為“按勞分配為主、多種分配形式并存”，在理論和政策上承認資本的貢獻，引導(dǎo)更多的資本投入。通過開放，引進外資，彌補我國社會主義建設(shè)的資本不足，為做大做強國民經(jīng)濟總量的盤子、提高綜合國力提供資本支撐。

(4)深刻理解我國“全民創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是支撐經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的邏輯前提，積極投身“雙創(chuàng)”是對國家經(jīng)濟建設(shè)、對社會發(fā)展的有效貢獻，有志于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任的青年一代，應(yīng)該積極投身“雙創(chuàng)”。

2023年小學(xué)課程思政案例例大全（12篇）篇八

二、思政育人目標(biāo)。

1、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，教育引導(dǎo)學(xué)生傳承中華文脈、富有中國心、飽含中國情；

2、學(xué)習(xí)古人大膽追求理想的智慧和精神，激發(fā)學(xué)生樹立遠大的理想，為人類造福。

三、育人主題。

家國情懷。

教學(xué)過程及內(nèi)容。

設(shè)計意圖。

一、課程導(dǎo)入。

任何人都盼望自己生活在一個安定、和平、富足、文明的美好的社會里，其實早在兩千多年前，我國就有關(guān)于人類美好社會的構(gòu)想，偉大的思想家、教育家孔子稱其為“大同”社會。

開篇從人們對美好生活的共同向往進入到先賢圣哲關(guān)于“大同”最高社會理想的偉大構(gòu)想，由小及大，可以更貼近學(xué)生實際，更容易走進文本，以便自然地切入家國情懷的育人主題。

二、課程內(nèi)容分析。

1、整體感知，初識理想社會。

提問1：怎么理解“天下為公”？

提問2：“大同”社會的基本特征是什么？

2、拓展延伸，暢談理想社會。

小組討論1：你認為大同思想在當(dāng)今全球化的社會進程中還有沒有價值？

小組討論2：習(xí)近平總書記提出“中國夢”，在實現(xiàn)“中國夢”的道路上，你準(zhǔn)備如何做？

3、教師寄語，共創(chuàng)理想社會。

2個問題的設(shè)置是為了引導(dǎo)學(xué)生把握“大同”社會的基本特征，理解儒家“大同”的最高社會理想。

2個小組討論是為了讓學(xué)生聯(lián)系實際，從文本中走出來，認識“大同”思想在傳統(tǒng)文化中的重要價值和在當(dāng)代社會中的重要意義，體味儒家積極用世的內(nèi)在情感。

切入思政育人點：傳承中華文脈、富有中國心、飽含中國情、充滿中國味。

教師充滿斗志的寄語，是為了使學(xué)生的家國情感得到進一步提升。

切入思政育人點：學(xué)習(xí)古人大膽追求理想的智慧和精神，樹立遠大的理想，為人類造福。

三、課程總結(jié)。

“大同”社會是一種具有普世意義的社會理想，我們要借鑒吸收《大同》對未來文明發(fā)展的設(shè)計，為實現(xiàn)“中國夢”，努力奮斗，貢獻一份力！

課程總結(jié)呼應(yīng)開頭，進一步強化思政育人點：樹立家國情懷，為共同的未來夢想做出貢獻。

五、實施過程。

（一）課程導(dǎo)入。

世界上任何一個人都盼望自己生活在一個安定、和平、富足、文明的美好的社會里，人人安居樂業(yè)，和睦相處，誠信相待，其實早在兩千多年前，我國就有關(guān)于人類美好社會的構(gòu)想，偉大的思想家、教育家孔子稱其為“大同”社會。

（二）課程內(nèi)容分析。

1、整體感知，初識理想社會。

提問1：怎么理解“天下為公”？

教師明確：天下是天下人的天下，為天下人所共有，而不屬于一家一姓。這是一種純粹的公有制，是“大同”之世最根本的特征，也是“大同”之世其它具體特征賴以產(chǎn)生和存在的根本前提。“天下為公”是把全人類視為生命和文化共同體，為大同理想確立了最基本的原則。

提問2：“大同”社會的基本特征是什么？

教師明確：（1）人人都能受到全社會的關(guān)愛，對各種年齡段的人群都要做出合適的安排。

（2）人人都能安居樂業(yè)，各得其所，各安其身。有穩(wěn)定的職業(yè)，能安心地工作，有和樂的家庭。

（3）貨盡其用，人盡其力。人們在共同勞動中以不出力或少出力為恥，都能盡全力地工作，卻沒有“多得”的念頭。

小結(jié)：在“大同”社會里是一個“外戶而不閉”的和諧、安定的局面。

2、拓展延伸，暢談理想社會。

小組討論1：你認為大同思想在當(dāng)今全球化的社會進程中還有沒有價值？

教師明確：大同思想與全球化社會息息相關(guān)，全球化的社會進程中離不開大同思想。各國加強經(jīng)濟聯(lián)系，打破貿(mào)易壁壘，實行互通有無，努力讓商品流通快捷，將全球聯(lián)系成為一個緊密的經(jīng)濟體，經(jīng)濟全球化把經(jīng)濟變成了所有人的事情，各地的經(jīng)濟不再是自己一個人的事，而是所有人的事。這正是大同思想在全球化經(jīng)濟進程方面的體現(xiàn)。

小組討論2：習(xí)近平總書記提出“中國夢”，在實現(xiàn)“中國夢”的道路上，你準(zhǔn)備如何做？

教師明確：習(xí)近平總書記對“中國夢”的基本內(nèi)涵的表述是“國家富強、民族振興、人民幸福”，可以說這和《大同》的社會藍圖從本質(zhì)上來說是一致的。大學(xué)生是新時代的接班人，是未來社會的建設(shè)者，應(yīng)該齊心協(xié)力，奮發(fā)圖強。

3、教師寄語，共創(chuàng)理想社會。

大同社會，美好理想；不負青春，努力奮斗；實現(xiàn)“中國夢”，貢獻一份力！

（三）課程總結(jié)。

不管時代如何變遷，人類對美好生活的想象總是相似的。《大同》所呈現(xiàn)出的那個公平、正義、誠信，又充滿溫情、關(guān)愛的社會，是一種具有普世意義的社會理想，習(xí)近平總書記把“求大同”作為中華民族的價值追求。因此，“大同”之夢并不是遙不可及的彼岸之夢，它正在走近我們，成為社會生活的向?qū)В瑸榱讼蜻@個理想目標(biāo)邁進，我們要借鑒吸收《大同》對未來文明發(fā)展的設(shè)計，樹立家國情懷，為共同的未來夢想做出貢獻。

2023年小學(xué)課程思政案例例大全（12篇）篇九

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，小學(xué)思政課程也開始逐漸受到各方面的重視。作為學(xué)校教育的重要組成部分，小學(xué)思政課程不僅僅是知識的傳遞，更重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和道德觀念。在小學(xué)思政課程的改革過程中，我也有幸參與并深受啟迪，下面是我的幾個心得體會。

第一段：認識思政課程的意義。

隨著教育改革的深入和教育觀念的轉(zhuǎn)變，思政課程逐漸從傳統(tǒng)的政治教育向全面的素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型，學(xué)校的思政課程也不再僅僅關(guān)注政治教育，更多的是注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和人文素養(yǎng)。小學(xué)思政課程不僅僅是要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和道德情操，促進他們的思維發(fā)展和思想品質(zhì)的提升。我們要從課程定位的角度去思考如何讓小學(xué)思政課程更好地發(fā)揮其作用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維能力。

第二段：打造有效的課程內(nèi)容。

理論知識的傳遞是思政課程的重要一環(huán)，但是知識的傳遞單一枯燥容易讓孩子產(chǎn)生反感。因此，我們應(yīng)該在課程內(nèi)容中加入更多的情感元素和趣味感受，使傳統(tǒng)的思政課變得富有生機和趣味性。同時，我們要注重與現(xiàn)實社會的結(jié)合，把日常生活與課堂相結(jié)合，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和活動，去探究現(xiàn)實的問題。

第三段：培養(yǎng)生命素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。

思政課程的另一重要組成部分是培養(yǎng)學(xué)生的生命素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。生命素養(yǎng)主要包括生命教育和道德教育，讓學(xué)生不僅僅能夠尊重自己的生命，也能更好的保護他人的生命。創(chuàng)新思維是未來社會的核心競爭力，因此，我們需要讓學(xué)生從小培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)造力。這些素養(yǎng)的培養(yǎng)需要在課程內(nèi)容、課程設(shè)計和活動設(shè)置中貫穿始終，并且需要在不同層面和階段來發(fā)展。

第四段：注重評價的多樣性和科學(xué)性。

評價是衡量思政課程質(zhì)量的重要一環(huán)，它能夠反映出教育教學(xué)的效果。在評價思政課程的時候，我們應(yīng)該注重多樣性和科學(xué)性。多樣性的評價因素包括學(xué)生的思考能力、創(chuàng)造能力和人際交往能力等方面。另外，我們要注重科學(xué)性，采用科學(xué)的評價方法來評估學(xué)生的思政課表現(xiàn)，這有助于更好地發(fā)掘?qū)W生的潛能和個性。

小學(xué)思政課程改革的收獲是顯而易見的。首先，課程給學(xué)生提供了更多的思考空間，幫助學(xué)生更好的理解社會現(xiàn)象和問題。其次，多樣性的課程內(nèi)容和評價方式有助于提高學(xué)生的參與度和探究性。再次，生命素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)對于學(xué)生未來的成長是非常有助益的。綜上所述，思政課程的改革是學(xué)校素質(zhì)教育邁向成熟的一個標(biāo)志性的事件，更好地開拓學(xué)生創(chuàng)造性思維和問題解決能力，是一個教育人員必須承擔(dān)的任務(wù)。

總之，隨著時代的變化和社會的進步，小學(xué)思政課的教學(xué)將會沿著更加豐富、多元、個性化、探究性的路子持續(xù)不斷地發(fā)展下去。平心而論，思政課程有其不可替代性的重要性，這些改革思路在實踐中得到驗證并已得到廣大師生的贊同。我們需要在這個過程中不斷的探索，不斷的創(chuàng)新，讓思政課程真正成為引領(lǐng)和推進社會發(fā)展的催化劑。

2023年小學(xué)課程思政案例例大全（12篇）篇十

1、介紹查爾斯·狄更斯的創(chuàng)作背景、寫作特色及其主要作品。

2、介紹19世紀中后期英國批判現(xiàn)實主義特色。

3、分析《遠大前程》中的人物形象，賞析小說開放性的結(jié)尾。

二、思政育人目標(biāo)。

1、認識19世紀英國資產(chǎn)階級紳士文化價值觀的實質(zhì)。

2、開展大學(xué)生社會主義理想信念教育。

三、思政育人案例設(shè)計及實施過程。

1、課程導(dǎo)入。

（2）圖片展示：

總結(jié)：英國的紳士文化體現(xiàn)了英國社會的等級特征和金錢至上的價值觀。金錢和地位成了年輕人的遠大理想，財富的價值與其來源無關(guān)，“向上爬”成為當(dāng)時英國青年一代的座右銘。

2、社會主義理想信念教育的核心內(nèi)容。

理想信念教育是大學(xué)生思政教育的核心，決定大學(xué)生的價值觀取向。它包括堅定對馬克思主義的信仰和為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的遠大理想，堅定走中國特色社會主義道路和建設(shè)中國特色社會主義的共同理想。

3、深層閱讀與深度反思。

（1）英國紳士文化的本質(zhì)：“紳士”本指行為優(yōu)雅有禮的男士。然而19世紀的英國社會風(fēng)尚已經(jīng)將“紳士”變?yōu)橐环N上流社會的符號，與金錢和地位劃上了等號，與教育程度和禮儀關(guān)系不大。連像麥格維奇這樣的罪犯，都夢想成為紳士，為此他把自己的夢想當(dāng)作恩惠施與可憐的窮苦孩子匹普。“紳士”已經(jīng)成為英國資本主義社會的一種特殊的文化現(xiàn)象，紳士文化也成了英國等級社會金錢至上的象征。

（2）“思政”教育：匹普的成長經(jīng)歷告訴我們，遠大的理想不能脫離現(xiàn)實，否則就是虛夢一場。實現(xiàn)理想要腳踏實地，要有拼搏精神和辛勤勞動的付出，絕不能寄希望于不勞而獲。理想是奮斗目標(biāo)，不能與不切實際的夢想等同；成功是價值觀取向和信念追求，不能與金錢和地位掛鉤。

當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)堅定為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的遠大理想，為建設(shè)中國特色社會主義的共同理想而努力奮斗，要把個人的發(fā)展和國家的利益結(jié)合起來，共同實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的中國夢。

當(dāng)代大學(xué)生正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵階段，個人成長過程中會受到西方文化勢力的影響，應(yīng)該學(xué)會辨別是非的能力，牢固樹立文化自信、道路自信和制度自信，堅定馬克思主義信仰和中國特色社會主義道路。

2023年小學(xué)課程思政案例例大全（12篇）篇十一

在多個場合談到中國傳統(tǒng)文化，表達了自己對傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)思想價值體系的認同與尊崇，文化自信是一個民族、一個國家以及一個政黨對自身文化價值的充分肯定和積極踐行，并對其文化額生命力持有的堅定信心。推動中國傳統(tǒng)文化的蓬勃發(fā)展是當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任，提高學(xué)生在雙創(chuàng)領(lǐng)域的會計思維和會計務(wù)實能力，鼓勵學(xué)生積極參與雙創(chuàng)比賽項目，讓學(xué)生在其中進行會計技能的實際應(yīng)用，是推動雙創(chuàng)教育和提高會計責(zé)任意識的重要途徑。

二、思政育人目標(biāo)。

1、促進雙創(chuàng)項目成員的全方面發(fā)展。

2、貫徹落實社會主義核心價值觀：誠信、敬業(yè)。

3、提高學(xué)生的傳統(tǒng)文化意識和文化自信。

三、思政育人案例設(shè)計及實施過程。

18管一班學(xué)生陳俊博、18財二史心如組隊加入到了星匠創(chuàng)意文化開發(fā)項目，身為學(xué)院學(xué)生會干部的他，一直秉承著吃苦耐鬧、為同學(xué)服務(wù)的精神，努力為學(xué)院的建設(shè)而奮斗努力，時刻以愛國、敬業(yè)、誠信、友善等24字社會主義核心價值觀武裝自己指導(dǎo)實踐，從加入項目團隊的那一刻起，他便肩負起了這條曲折而上升的文化傳承之路。

以尊崇文化自信，推動傳統(tǒng)文化發(fā)展為出發(fā)點，陳俊博針對項目的核心方向——金壇刻紙，進行了廣泛的資料收集與研究，在這項世界級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)發(fā)展的道路上，時代的變革、科技的進步、文化的認同度等諸多問題的顯現(xiàn)，使得這一傳統(tǒng)文化的發(fā)展舉步維艱，讓原本的藝術(shù)之美，變得逐漸黯淡無光。作為團隊的隊長，他時刻將文化傳承的重要意義牢記在心，秉承著發(fā)展中華傳統(tǒng)文化的信念，積極踐行實踐。

和深入研究，在項目的比賽和延伸方面更是努力追求精益求精，絲毫不敢在項目實踐方面松懈。

2023年小學(xué)課程思政案例例大全（12篇）篇十二

思政課程是我國教育體系中具有重要地位的一門課程，其目的是培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和思維方式。近期，我小學(xué)舉辦了一次思政課程講座，講解了愛國主義的概念和內(nèi)涵。通過這次講座，我受益匪淺，深刻領(lǐng)悟到了愛國主義的重要性和深刻內(nèi)涵，同時也激發(fā)了我對祖國的熱愛之情。

在講座的開場，講師首先向我們介紹了愛國主義的定義和內(nèi)涵。愛國主義是指一個人對自己的祖國，對自己的民族，對自己所生活的環(huán)境具有強烈的情感，充分發(fā)揮自己的聰明才智，為祖國和人民做出貢獻的一種思想情感。這種情感是一種無私的愛，是為了追求國家的富強、人民的幸福而盡忠職守的情感。聽到這樣深刻的解釋，我不禁思考自己對愛國主義的認識是否夠深刻，是否能夠付諸實踐。

隨后，講師通過具體的例子向我們闡釋了愛國主義的重要性。他講述了許多關(guān)于愛國主義的事跡和故事，比如雷鋒、焦裕祿等，讓我們了解到愛國主義并不是空洞的口號，而是需要實際行動來踐行的。他告訴我們，中國是我們祖國，是我們的家園，只有熱愛祖國，才能熱愛家人，才能保護我們生活的環(huán)境。這讓我深刻認識到，作為一個小學(xué)生，我要努力學(xué)習(xí)，為祖國的未來貢獻自己的力量。

在講座的第三部分，講師詳細解釋了如何從日常生活中踐行愛國主義。他引導(dǎo)我們注意身邊的小事，比如保護環(huán)境、遵守法律、關(guān)心弱勢群體等等，這些看似微不足道的小事實際上都是踐行愛國主義的具體行動。我記得講師說：“只要你們每個人都能做到自己力所能及的事情，共同努力，就能夠?qū)崿F(xiàn)國家的繁榮昌盛”。這讓我明白，每個小學(xué)生都有責(zé)任去努力學(xué)習(xí)，成為對祖國有用的人。

在講座的最后，講師向我們介紹了當(dāng)前國際形勢下的一些挑戰(zhàn)和機遇。他告訴我們，作為新一代的中華兒女，我們需要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)，才能更好地應(yīng)對國際競爭和挑戰(zhàn)。他提出了“愛國愛家，知行合一”的口號，鼓勵我們在日常學(xué)習(xí)和生活中時刻牢記這個口號，以實際行動踐行愛國主義。

通過這次思政課程講座，我深刻理解到了愛國主義的概念和內(nèi)涵。愛國主義不僅僅是一種情感，更是一種責(zé)任與行動。作為新時代的小學(xué)生，我們要珍視祖國的成果，努力學(xué)習(xí)，為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量。同時，我也深刻感受到了講座的重要性和必要性，思政課程是我們成長道路上的重要組成部分，它能夠引導(dǎo)我們樹立正確的價值觀念，增強我們的社會責(zé)任感和使命感。希望今后能夠有更多這樣的講座，讓我們能夠更好地理解和踐行愛國主義。