在編寫大班教案時，教師可以結合教材內容和學生的實際情況進行調整和改進。大班教案是教師根據教學大綱和學生的實際情況，設計了本次教學的內容和目標。本次教學主要圍繞聽說讀寫四個方面展開，教學活動包括課前導入、新知講解、重點訓練和課后鞏固等環節。教師采用了多種教學手段和方法，如圖片展示、故事講解、游戲互動等。學生在教師的引導下，積極參與課堂活動，互動交流，提高了語言表達能力。教師針對學生的不同學習情況，進行個性化教學，幫助他們解決問題和提升能力。教師通過評價和反饋，對學生的學習情況進行及時指導和調整。學生在課堂上感受到了成功和成就感，增強了學習的積極性和主動性。教師做好了教案的備課工作，保證了教學的系統性和連貫性。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
最新二十四節氣之谷雨教案大班（優秀17篇）篇一
1、知識目標：
（1）會寫田字格中的6個生字，做到筆順正確。
（2）正確認讀18個生字。
（3）借助拼音正確流利地朗讀課文。
2、情感目標：
理解課文內容，激發學生熱愛春天的情感。
生字詞卡片、小動物頭飾。
兩課時。
一、導入：
1、教師根據學生的生活經驗提出問題，為學習課文做下鋪墊。
2、揭示課題：《驚蟄》。
二、初讀課文，讀中識字。
1、引導學生借助拼音認讀課文，把不認識的字畫出來，多讀幾遍，把字音讀準，句子讀通順，最后標出自然段。
2、交流學習情況。
（1）指名分自然段讀課文，學生互評正音。
（2）運用靈活多樣的形式認讀詞語、生字。
（3）再讀課文，讓學生讀充分，在反復朗讀中感悟語言。同桌同學可以互相做小老師，聽讀課文，及時正音。（學生扮演“小老師”，他們的角色具有了雙重性，調動了學生認真讀書、認真傾聽的積極性）。
三、指導朗讀，培養語感。
1、在學生初步感知課文后，老師提出問題：“課文中寫了哪幾種小動物？”讓學生大致了解課文內容。
2、讓學生帶著問題去讀書感悟。即：你喜歡哪種小動物？就用你喜歡的方式讀一讀課文中寫這種小動物的語句。再想一想為什么喜歡這種小動物？（用自己喜歡的方式讀書，把選擇學習方式的權力交給學生，體現了“以學生為本”的思想。）。
3、學生交流，指導朗讀。
（1）引導學生抓住描寫小動物們心情、動作的詞句進行品味、朗讀。
例：生：我喜歡小刺猬，驚蟄到了，冬眠的小動物都出來了，小刺猬醒的最晚，還沒睡夠，懶洋洋的，非常可愛。
師：你愿意給大家讀一讀嗎？讓同學們也來感受一下小刺猬的可愛，好嗎？讀后再引導學生評議、練讀。
（通過指導朗讀，注意了在理解內容的基礎上有感而讀，加強學生對語言文字的直接感悟，培養學生的語感）。
（2）讓學生聯系生活經驗和生活實際大膽想像。
4、角色表演，加深體驗。
（1）有的同學喜歡小刺猬，有的同學喜歡小金蛇，你們能把自己喜歡的小動物的活動表演出來嗎？同學們可以自由結組，分角色練習表演。
（在學生朗讀的基礎上，讓他們戴上小動物的頭飾，自由結組表演，使孩子們置身于課文中春天到來時的明媚的氛圍中，真正感受小動物的歡快情緒，最大限度地調動了他們的經驗世界、情感世界和想像世界。）。
（2）小組上前表演后，引導學生評價。
先讓學生說說自己還知道哪個節氣，這個節氣的氣候有什么特點。然后再認讀并指導背誦《二十四節氣歌》。
五、總結。
“一年之際在于春。”驚蟄到了，春暖花開，萬物復蘇，人們開始了新一年的播種，也開始了豐收的期望，我真心地希望小朋友們在這大好春光里把身體鍛煉得棒棒的，每個人都健康地成長。
最新二十四節氣之谷雨教案大班（優秀17篇）篇二
一起吃，一起喝，一起玩耍，一起happy。
為了加深小伙伴們之間的認識，加深對彼此的.了解，升華彼此的感情；慶祝冬至。
活動流程分為三個板塊。
第一板塊：
1、參加本次冬至活動的小伙伴們和師兄師姐于7點20分到北門集合，并請每位小組的負責人負責自己本組的簽到，簽到無誤后大家統一出發。
2、步行--分鐘后，到達目的地時，每組負責人再次清點本組人數無誤后，即可；如發現有人掉隊，應立即馬上與掉隊小伙伴進行聯系。
3、進入地點后，給一定的時間讓大家休息一下，收拾一下自己的東西。
第二板塊：
1、給每個組分配任務，二個組個組布置房間，我們設定的主題是--x（或更多人，這個不用限定人數)其余人視情況而定，可去幫助其他小伙伴或聽從師兄師姐的安排。在此花費的時間大概限定在一個小時半。
2、接下來組織大家做壽司，既然是冬至那么做湯圓是必不可少的。做壽司的話，我們會先買材料，制作方法如下：材料：熟米飯、壽司醋、黃瓜、胡蘿卜、鹽、醋、香腸、壽司簾、海苔。
步驟超級簡單：
1、熟的米飯加入一勺壽司醋，拌勻。
2、黃瓜，胡蘿卜切成條，用一點鹽和醋腌制一下。
3、香腸也切成條。
4、壽司簾上鋪一張海苔。
5、海苔上鋪拌好的米飯。
6、鋪滿后，一端放幾條黃瓜，胡蘿卜和火腿腸。
7、開始卷，借用簾子的力量往前卷。
8、卷好，切開，建議找把快刀，刀上沾點涼水，不粘。
另外要注意：
1、不要貪多，米飯和卷料都不能放太多，否則根本卷不住。
2、卷的時候，借用簾子的力量往前推。
3、切很關鍵，一定要找把快刀，刀很鈍的話，切的時候容易破壞壽司的形狀。
最新二十四節氣之谷雨教案大班（優秀17篇）篇三
2.通過了解二十四節氣,感知中華傳統文化的博大精深.
【導入】。
1.觀看視頻:節氣-時間里的中國智慧20xx年11月30日，中國“二十四節氣”被正式列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄，這是全世界對中國傳統文化的肯定、保護和傳承。
【提問思考】那么二十四節氣有哪些?它的由來又是什么呢?
立春雨水驚蟄春分清明谷雨。
(春季)。
立夏小滿芒種夏至小暑大暑。
(夏季)。
立秋處暑白露秋分寒露霜降(秋季)。
立冬小雪大雪冬至小寒大寒(冬季)。
人們為了便于記誦節氣名稱，編了一首『二十四節氣歌』春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
【教師講解】節氣，是中國人詩意棲居的創造，衣食農事，依季候而作，隨時間流轉，二十四節氣的.時間刻度就這樣深深刻進了我們祖輩的生命中。
【提問】立春、立夏、立秋、立冬，合稱“四立”，“立”是何意呢?
【總結】“立”者，始也。它們是各自季節中的第一個節氣。
【總結】“分”是平分了晝夜，“至”是到達了極致。春分百花生、夏至白晝長、秋分黃葉天、冬至雪臨門，兩個簡單的漢字，寫出了四季最詩意的分界點。
【教師講解】二十四節氣是季節的流轉，它告知我們氣溫的變化，它預兆著夏雨冬雪，它分享著物候樂事。在流年往復的千百年里，我們過著比四季更精致的二十四節氣，才比任何人都明白時間的意義。因為有了二十四節氣，讓我們無比感恩作為一個中國人，生活不僅僅是四季輪轉，更是二十四個感知自然細微的時刻，這讓我們相信：生活遠比你想象的美好。作為傳統時間制度與觀念，節氣歷法代表著一種文化歸屬，在現代社會仍具有重要文化認同價值。我們應以申遺成功為契機，利用節氣文化，開展多樣活動，在全社會大力普及二十四節氣知識與價值，讓人們對節氣文化的內涵有更充分的認識與了解，實現其在社區、家庭、學校的落地生根，成為一種不斷再生的文化資產。“二十四節氣”延續了中華民族千百年來所特有的生命成長的精神命脈，順應自然賦予的順序，我們要理解中國人的天人觀、天地觀，進而去感受、去敬畏、去思考，感悟古人的智慧，尋文化之根。
【小結】申遺成功不是結束，而是開始!
【引入正課】今天這節課我們就來學習《二分二至日》。
最新二十四節氣之谷雨教案大班（優秀17篇）篇四
1、了解簡單的大雪文化，知道大雪的由來與相關習俗。
2、理解大雪兒歌的含義，并大膽嘗試復述。
3、知道冬季如何防寒，保護自己。
1、ppt故事《二十四節氣圖畫故事》或“圖片+老師講故事”的'形式。
2、兒歌。
大雪到，大雪到，天寒地凍開始了。
冷風吹，雪花飄，山川樹木盡蕭條。
穿厚衣，帶厚帽，加強鍛煉身體好。
3、節節蟲身體中間留出空白可添畫的部分。
1、故事圖片（節節蟲、吉鳥、大尾魚）導入，激發幼兒興趣。
2、教師講述故事內容，并通過提問幫助幼兒了解大雪的節氣特點。
（1）大雪的天氣是怎樣的？
（2）大地、樹木都有些怎樣的風景？
（3）在天冷的時候，我們要怎樣保護自己，抵抗嚴寒？
3、添畫節節蟲：小班可以只涂色，中大班加入數物對應的內容。
4、健康領域還可以延伸，給樹木的防寒和小朋友保暖，大雪后的食物（腌臘肉、吃糍粑的風俗，不挑食，多吃黑豆、黑木耳、鯽魚等良好飲食習慣）。
美工區，制作節節蟲；閱讀區，自制繪本；建構區，搭建節節蟲。
最新二十四節氣之谷雨教案大班（優秀17篇）篇五
1、鍛煉小朋友的動手能力，培養自力更生的意識。
2、感受集體勞動的快樂。
3、和父母一起包餃子增進父母親情。
20xx年12月10日小班8：00開始中班8：30開始大班9：00開始三準備階段：
1、請家長準備：搟面杖、案板、圍裙，菜刀（班主任合理分組安排）。
以微信、家長會等形式告知家長時間、地點、家長需要準備的物品（提前三天通知家長）。
3、班級準備：洗手液體、洗手水。
（一）、介紹冬至來歷。
冬至這一天是全年中白天最短、夜間最長的一天。由此，白天開始一天天變長，夜間開始一天天變短。是冬天真正來臨的日子，我國古代，冬至被當作一個較大節日，不僅有“冬至大如年”的說法，而且有慶賀冬至的習俗。祭天祭祖外，北方地區有冬至吃餃子“以防天冷凍掉耳朵”、宰羊、吃餛飩的.風俗，南方地區則有吃冬至米團、冬至長線面的習慣。
（二）、以班級為單位親子活動開始包餃子分工：
1、家長孩子分別搟皮、包餃子。
4、家委會指定專人：負責拍照、指導、維持秩序、比賽：
1、搟皮。
2、包餃子。
3、吃餃子。
煮餃子階段：（20分鐘）。
吃餃子階段：（30分鐘）。
活動結束。
最新二十四節氣之谷雨教案大班（優秀17篇）篇六
1.感受大寒的寒冷，體驗制作糯米美食的快樂。
2.初步了解大寒食糯的習俗，知道食用糯米可以驅寒保暖。
3.選擇喜歡的材料嘗試制作糯米美食。
課件準備：《美味的大寒》故事音頻及圖片；“糯米美食”組圖。
紙面教具：《新年裝飾》。
材料準備：“美味的糯米”（教師可根據實際情況提供蒸熟的糯米飯、糯米面團、紅糖粉、不同的堅果碎或餡料，如芋泥、花生、芝麻等）。
一引導幼兒初步感知大寒節氣“冷”的特點。
——今天真冷啊，你們有什么辦法能讓自己暖和一點嗎？
——活動身體后，你們有沒有更暖和一些呢？
二播放音頻/圖片引導幼兒了解大寒食糯的習俗。
——寒冷的大寒來了，熊貓奇奇、熊貓妙妙又有什么保暖的好辦法呢？我們一起來看看吧。
——奇奇和妙妙的好辦法是什么？
三出示組圖引導幼兒感受糯米美食的豐富性。
——奇奇和妙妙吃了美食，還拍了很多照片，我們一起來看看吧。
——這些美食你們都吃過嗎？它們是什么味道的？
四出示材料制作糯米美食體會制作享用美食的快樂。
1.出示材料，請幼兒觀察并大膽表達自己的制作想法。
2.根據幼兒興趣，將幼兒分為兩組，一組制作糯米飯/八寶飯、一組制作紅糖糍粑，教師巡回指導。
3.成果展示，幼兒品嘗糯米美食，活動自然結束。
最新二十四節氣之谷雨教案大班（優秀17篇）篇七
天氣轉涼，近期又刮起了大風，孩子們在防寒保暖、鍛煉身體的同時，對樹葉產生了濃厚的興趣，很多小朋友都把樹葉撿起帶回了班里，但撿回來的葉子過不了多久就會變干、變壞，拿起來欣賞、觀察時，葉子不是碎了就是變得難看了，孩子們想讓自己撿回來的葉子不變壞，希望葉子一直都像剛撿回來一樣好看，面對孩子們的問題與困惑，我設計了此次活動，希望通過孩子們的大膽猜想、動手驗證，探究出怎樣可以使葉子能夠長時間的不腐壞、不變干。
1.能夠感知秋天的明顯特征及天氣變化（刮風等）對人、物的影響。
2.能夠大膽動手驗證自己的猜想，探究出可以使葉子長時間的不干裂、不腐壞，保持新鮮的方法。
3.愿意親近大自然，并樂于探索大自然。
重點：能夠大膽猜想、驗證保存落葉的方法。
難點：利用自己收集的材料及工具保存落葉，并能定期觀察并記錄落葉的變化（延伸）。
經驗準備：利用周末時間，在家長的幫助下撿拾不同種類的新鮮樹葉（落葉），根據幼兒的猜想，準備幼兒認為可以保存落葉的材料及工具。
物質準備：落葉，保存材料(保鮮袋、保鮮膜、保鮮盒、氣泡膜、報紙、紙盒、水等。)，工具（剪刀、膠條、皮筋、繩子等。），班級內的物品幼兒可自選。
一、導入：樹葉引入，引發幼兒思考。
（一）最近的風很大，很多漂亮的葉子都掉下來了，你們撿到你們喜歡的葉子了嗎？
（二）引導幼兒說一說自己和誰去撿的葉子？去哪兒撿的？撿了什么樣子的葉子？二、觀察體驗：觀察比較落葉的不同。
（一）出示腐壞、變干的葉子。
1.請幼兒說一說這些葉子怎么了？
2.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
三、探索發現：大膽思考保存葉子的方法，并驗證自己的猜想。
（一）有什么好方法可以讓落葉不腐壞、不變干，一直和撿來時一樣嗎？
（二）通過上述表達，介紹小朋友和老師帶來的保存材料及工具。
（三）鼓勵幼兒大膽驗證，并巡視引導幼兒。四、展示表現：展示自己的保存方法。
（一）請幾個小朋友來展示自己保存落葉的方法，引導幼兒對自己的方法進行講述。
（二）把自己的方法記錄下來，找一找和你一樣方法的小朋友。五、結束：記錄自己的方法，并定期觀察自己的驗證。
（一）保存的落葉進行標記后放到自然角。
（二）鼓勵幼兒堅持觀察、比較小朋友們的驗證，看看哪種方法怎樣可以使葉子能夠長時間的不腐壞、不變干。
科學教育的價值在于讓幼兒在豐富的客觀世界中去觀察、去探究、去動手、去發現，并在解決問題的過程中獲得感受、學會學習、學會交流，學會解決問題。《幼兒園教育指導綱要》中指出“引導幼兒對身邊常見事物的現象和特點、變化規律產生興趣和探究的欲望”，根據我班孩子的年齡特點和實際發展水平，利用經驗分享的方式與同伴一起交流、操作，激發幼兒主動嘗試的欲望。為了能夠有效吸引幼兒參與活動的積極性，我采用的教法有：提問法，談話法，觀察法等；幼兒相應的學習法有：討論法，示范法，觀察法，操作法，記錄法等。
貼畫上的葉子，老師手中的葉子不漂亮了，葉子缺水了，葉子沒生命了等想法。探索發現、展示表現環節，幼兒大膽表達了自己認為能夠保存落葉的方法，并利用自己帶來的材料和工具，及班中的物品進行了大膽的嘗試操作，雖然開始孩子們在活動時手忙腳亂、不知從何下手，但部分幼兒在老師的引導與鼓勵下，能夠根據自己的猜想進行操作實驗，并將自己的方法記錄下來，也可以給身邊其他幼兒進行介紹與分享。幼兒存在個體差異，但家園互助可以幫助幼兒慢慢成長，通過無數次的溝通后，鵬鵬媽媽知道了陪伴孩子的重要性，這次活動前的準備階段，孩子媽媽也和孩子撿了葉子，一起探究了一種保存落葉的方法----膠帶粘貼保存法。
“保存”的經驗有限，我在下次設計類似活動時，也會通過討論或談話活動深入了解所有幼兒，根據所有幼兒的實際經驗，再去設計活動與準備相應的材料，讓幼兒能在自主學習中積累生活經驗。
“科學是一種探索，而探索是非常有趣的。”探索的過程比直接得到知識更為重要，我希望每次的活動都可以從幼兒興趣出發，激發幼兒參與活動的積極性和主動性，讓幼兒學有所思，學有所成，學有所獲。
最新二十四節氣之谷雨教案大班（優秀17篇）篇八
1.借助《二十四節氣歌》，了解二十四個節氣名稱和由來.
2.通過了解二十四節氣,感知中華傳統文化的博大精深.
【導入】。
1.觀看視頻:節氣-時間里的中國智慧2016年11月30日，中國“二十四節氣”被正式列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄，這是全世界對中國傳統文化的肯定、保護和傳承。
【提問思考】那么二十四節氣有哪些?它的由來又是什么呢?
【教師講解】中國是農業發達的文明古國，對于農業社會春耕、夏耘、秋收、冬藏是一件大事，因此對氣候與季節變化，須有一套準則或方法來遵循，以指導農業生產。二十四節氣就是在這種情況下制定出來的.
立春雨水驚蟄春分清明谷雨。
(春季)。
立夏小滿芒種夏至小暑大暑。
(夏季)。
立秋處暑白露秋分寒露霜降(秋季)。
立冬小雪大雪冬至小寒大寒(冬季)。
人們為了便于記誦節氣名稱，編了一首『二十四節氣歌』春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
【教師講解】節氣，是中國人詩意棲居的創造，衣食農事，依季候而作，隨時間流轉，二十四節氣的時間刻度就這樣深深刻進了我們祖輩的生命中。
【提問】立春、立夏、立秋、立冬，合稱“四立”，“立”是何意呢?
【總結】“立”者，始也。它們是各自季節中的第一個節氣。
【總結】“分”是平分了晝夜，“至”是到達了極致。春分百花生、夏至白晝長、秋分黃葉天、冬至雪臨門，兩個簡單的漢字，寫出了四季最詩意的分界點。
【教師講解】二十四節氣是季節的流轉，它告知我們氣溫的變化，它預兆著夏雨冬雪，它分享著物候樂事。在流年往復的千百年里，我們過著比四季更精致的二十四節氣，才比任何人都明白時間的意義。因為有了二十四節氣，讓我們無比感恩作為一個中國人，生活不僅僅是四季輪轉，更是二十四個感知自然細微的時刻，這讓我們相信：生活遠比你想象的美好。作為傳統時間制度與觀念，節氣歷法代表著一種文化歸屬，在現代社會仍具有重要文化認同價值。我們應以申遺成功為契機，利用節氣文化，開展多樣活動，在全社會大力普及二十四節氣知識與價值，讓人們對節氣文化的內涵有更充分的認識與了解，實現其在社區、家庭、學校的落地生根，成為一種不斷再生的文化資產。“二十四節氣”延續了中華民族千百年來所特有的生命成長的精神命脈，順應自然賦予的順序，我們要理解中國人的天人觀、天地觀，進而去感受、去敬畏、去思考，感悟古人的智慧，尋文化之根。
【小結】申遺成功不是結束，而是開始!
最新二十四節氣之谷雨教案大班（優秀17篇）篇九
1、認識我國傳統的冬至節，知道冬至的由來。
2、知道冬至是全年中白天最短，黑夜最長的一天。
3、深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統的民族。
1、綜合：冬至我知道。
2、科學：白天短、黑夜長。
3、讓孩子知道冬至是冬天真正來臨的日子。并了解一些冬至要吃的食物有哪些？冬至團（民間有“吃了湯圓大一歲”之說），包餃子、喝冬釀酒、吃餛飩憶西施等，讓孩子感受到冬至的節氣。
附兒歌：《冬至到》。
冬至到，冬至到；
南餛飩，北方餃；
曖曖和和吃一碗，保你耳朵凍不掉。
冬至到，冬至到，
敬祖宗，把墓掃；
會親訪友拜老師；平安幸福樂陶陶。
冬至到，冬至到，
這一夜，最長了；
甜甜蜜蜜睡一覺；明天太陽會更好。
1、知道冬至要吃餃子的傳統習俗；
2、用橡皮泥團圓、壓扁、包裹的技能制作餃子皮和餃子餡；
3、和朋友們介紹和分享自己做的餃子，體驗冬至節日的歡樂氣氛。
經驗準備：幼兒對冬至及餃子有一定的了解和認知。
課件準備：《冬至》動畫視頻、包餃子視頻、包餃子步驟圖。
材料準備：各色粘土、塑料刀（或食用面團、餡料）。
教師播放視頻動畫《冬至》，引導幼兒了解冬至的習俗，引出餃子主題。
——熊貓奇奇他們在做什么事情？冬至都吃什么？
——你喜歡吃餃子嗎？
——你知道冬至為什么要吃餃子呢？
小結：冬至那天，一家人一起包餃子或湯圓，邊吃邊聊天，很是幸福。所以，餃子、湯圓就代表團圓，代表著對家人和客人的祝福。
出示小伙伴做餃子的圖片，引起幼兒做餃子的興趣。
出示一個制作好的餃子的圖片，引導幼兒觀察并論。
——餃子是什么樣的？
——你們在家里包過餃子嗎？餃子要怎么包呢？
播放視頻《包餃子》，引導幼兒初步了解包餃子的方法和步驟。
出示包餃子分步驟圖，鼓勵幼兒用黏土嘗試包餃子。
1.制作餃子皮：選擇喜歡顏色的橡皮泥，兩只小手搓一搓，搓成圓球；再用手掌把圓球壓薄，壓成圓圓片。
2.制作餃子餡：選擇喜歡顏色的橡皮泥，切碎或團圓。
3.包餃子：用皮包住餡，用大拇指和食指把兩邊捏在一起，一個餃子就做好啦。
鼓勵幼兒獨立制作餃子，教師巡回觀察，給予指導。
鼓勵幼兒分享和展示自己的作品。
——你的餃子是什么形狀的？它有什么特別的地方?
——你的餃子是什么餡的？
區域活動：在美工區投放做餃子的材料，讓幼兒制作不同樣式的餃子并展示。
家園共育：幼兒回家嘗試和家人一起包一頓餃子，體會冬至的溫馨氣氛。
最新二十四節氣之谷雨教案大班（優秀17篇）篇十
《3-6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）指出：應利用傳統節日適當向幼兒介紹我國的民族文化，幫助幼兒感知文化的多樣性，深刻了解我國傳統文化，激發幼兒的民族自豪感。西安市新城區朝陽幼兒園近年來一直利用中國傳統文化中的各種教育契機讓幼兒獲得知識與情感的發展，以培養“健康快樂、樂學好問、文明禮貌、知恩友愛的中國小樂童”為教育目標，構建“七色光”園本文化內涵，將二十四節氣活動作為豐盈“啟智蒙學浸潤文化”園本課程體系中的內容，開展一系列活動，讓民族文化根植于每個孩子幼小的心田中，讓中華優秀傳統文化脈脈相傳。
二十四節氣始于立春，終于大寒，周而復始，既是歷代官府頒布的時間準繩，也是指導農業生產及日常生活的指南針。2016年11月30日，二十四節氣被正式列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。
孩子們對周圍的世界充滿了好奇，并且有天生的探索和學習的內在需求。二十四節氣活動的核心是激發孩子們的探究興趣，體驗探究過程，激發孩子們學習的本能，同時也幫助他們與中國文化和歷史聯系起來。《指南》中指出：在幼兒教育過程中，要不斷融入中華傳統文化內容，以培養幼兒愛國主義精神和情感。因此，我們挖掘“二十四節氣”教育價值并應用于幼兒園的傳統文化教育，豐富了幼兒的體驗經驗，提高了幼兒學習傳統文化的積極主動性，促進了幼兒學習的整體性發展。
與幼兒生活相契合，將二十四節氣按照年齡梯度整合為三年全面的體系化課程，支持孩子們在主動互動中感受文化魅力，傳承文化精髓。
（一）層層分解，三維推進——探索二十四節氣教育目標及內容。
圍繞“科學規范、健康成長、開啟快樂人生”的辦園理念，秉承“明德啟智崇禮博愛”的園訓，以二十四節氣活動豐盈“啟智蒙學浸潤文化”課程體系，以培養“健康快樂、樂學好問、文明禮貌、知恩友愛的中國小樂童”為教育目標，具體活動目標體現“認知、能力、情感”三個維度。
根據二十四節氣的季節更替變化，結合幼兒教育的特點和實際，運用科學的兒童觀、教育觀對二十四節氣文化予以選擇，甄選適宜我園幼兒發展的二十四節氣教育內容，構建二十四節氣課程內容，分為“春之蟄動”“夏之蟬鳴”“秋之韻歌”“冬之暖陽”四個板塊進行主題教育活動，使內容、教育與主題有機整合，結合幼兒最近發展區，注重二十四節氣與五大領域的滲透，充分發揮綜合教育功能，讓二十四節氣走進幼兒生活的方方面面。
課程內容涵蓋面廣，從兒童視角，以“二十四節氣”為望遠鏡探索世界：植物和植物生命周期，天氣和季節，太陽、地球和月亮，身體和健康，細菌與衛生，溫度，生態與環境，水循環，農業與食品等。以游戲為基本活動，將二十四節氣教育滲透于幼兒的一日生活之中，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗。
（二）處處可玩，時時可做——進行課程環境創設。
營造節氣美感和氛圍，使幼兒在節氣環境中受到熏陶和感染，使幼兒在感受和體驗節氣的過程中收獲快樂，進而有益于幼兒更好地了解傳統文化的精髓和內涵。例如，利用在節氣活動中的美工作品進行班級和走廊環境布置，教師繪畫二十四節氣圖進行走廊裝飾，營造節氣文化氛圍。
（三）由淺到深，由近及遠——優化課程建設內涵。
1.一日活動融入二十四節氣。
根據幼兒學習特點和學習能力，在一天的教育中充分融入節氣元素，激發幼兒對節氣內容的學習興趣和積極性。如，利用晨間時間為幼兒開設“一一丫丫”小主播廣播站，預約一名幼兒在節氣當天，進行與之相關的“小播報”;在食譜中增加和二十四節氣相關的餐食，幼兒在進餐中便了解了二十四節氣的飲食習俗。
2.尊重幼兒年齡特點，引導幼兒體驗、感受、表達。
根據年齡特點，分大、中、小班，開展與二十四節氣有關的教育活動，支持幼兒在直接參與、體驗、操作中內化對節氣的認識。小班幼兒以認知二十四節氣的氣候特征、品嘗傳統美食活動和體驗傳統民俗游戲為主。例如，品嘗節氣時令水果，立夏時節開展“斗蛋”游戲。在體驗感受的基礎上，中班幼兒進行美工、美食制作及種植園體驗活動。例如，谷雨時節正是牡丹花開之時，是欣賞牡丹的好時節，帶領幼兒欣賞牡丹花，并進行美工活動;清明時節開展生活體驗室活動，制作青團。大班幼兒在調查走訪、探索研究之后進行創作、表演活動，并賞析有關節氣的古詩詞。例如，春分時節欣賞關于春分節氣的諺語或古詩，芒種時節開展社會實踐調查活動，幼兒在社區調查關于芒種的習俗和節氣特征，以簡單的符號或繪畫記錄。三個年級段都會將孩子在體驗之后表達自己的身心感受作為目標內容。在日常教育和活動中滲透節氣文化，使幼兒在潛移默化中得到節氣文化和節氣內涵的熏陶，進而促進幼兒全面發展。
3.傳統節日中的節氣文化。
我園挖掘傳統節日節氣文化，在幼兒園教育中滲透二十四節氣的教育內容，以二十四節氣為核心內容，以中華傳統節日為主要抓手，從各個方面對幼兒進行二十四節氣知識的滲透，提高幼兒對傳統文化的認知和理解。
春季，“清明”既是節氣又是節日，孩子們既通過欣賞古詩《清明》，了解二十四節氣“清明”與“清明節”的關系，又通過體育活動“放風箏”“蕩秋千”“蹴鞠賽”，科學活動“蠶花會”“美麗的梧桐樹”，健康活動“包青團”“清明冷食”，語言活動“清明一嘆”，親子活動“腳下的清明節”等探尋節氣內涵，感受節氣風俗。
夏季，以“芒種”節氣為切入點，“當端午遇上芒種”結合端午節這個傳統節日，開展多種多樣的社會活動和藝術活動。開展生活體驗室活動包粽子，進行體驗式節日活動插艾葉、編彩繩等，感受端午節的魅力;結合氣候特征，和孩子們一起收割麥子，并使用秸稈開展創意美術活動，在活動過程中加深幼兒對我國傳統文化節日的理解，也使幼兒在潛移默化中感受到了傳統節氣文化。
（四）家園共育，三教聯動——拓寬節氣教育途徑。
有效培養幼兒傳統文化核心素養，還需發揮家庭教育、社區教育的重要價值，形成三教聯動，提高家長對傳統文化教育的認識，并延伸到家庭教育中，實現幼兒園教育與家庭、社區的優勢互補。借力周圍環境中有利的教育資源，充實節氣教育內容，拓寬節氣教育途徑。如，邀請“農事達人”（爺爺奶奶）進課堂;谷雨、小滿、芒種時，邀請當地花卉種植人員和孩子們一起進行種植活動。挖掘利用家長資源，使幼兒學習的時間、空間、材料得以拓展。
（五）雙向選擇，尊重差異——探尋可觀測的評量手段。
教師、幼兒以及家長都是課程評價的主體。評價主體間雙向選擇、溝通、協調，充分體現以人為本，尊重個體差異，促進每位幼兒在原有水平上的提高。
1.評價的主體維度。
多樣的評價形式能夠使評價更加科學合理。在師幼互動的評價形式以外，調動家長參與二十四節氣活動評價，同時在活動過程中及時收集幼兒之間的評價，使活動評價的形式更加多樣，對活動過程中幼兒受益情況和所達到的效果作出價值判斷。
2.評價的內容維度。
我們根據每個節氣及每個年齡段的活動目標，制定了以幼兒興趣、感受力、探索能力、調查能力等為維度的評價方案，學期末組織骨干教師對評價結果進行分析，達到關注幼兒在活動中的動態發展、指導活動方案設計改進的目的。
傳統文化核心素養的培養不是一蹴而就的。作為教育工作者，要不斷學習、反思，提升踐行傳統文化教育的能力與水平。堅持“兒童視角”，在實踐中將培育指標與園本課程相結合、教育手段與現代化教學方法相結合，開發有趣并吸引兒童的“stem”課程，豐富傳統文化教育策略，優化課程體系的構建，讓弘揚傳統文化的種子在孩子的身上生根發芽。
最新二十四節氣之谷雨教案大班（優秀17篇）篇十一
1．簡單了解清明節的由來和傳統習俗，樂于參與清明節的活動。
2．初步體驗懷念先祖、懷念革命烈士的情感。
簡單了解清明節的由來和習俗。
體驗感受清明的氣氛，懂得懷念先祖與革命烈士。
開始部分。
古詩導入：《清明》。
師：這首古詩里藏著一個節日，你們知道是什么節日嗎？
二、基本部分。
清明節到了，都有哪些習俗呢？
幼兒自由講述。
教師播放清明節由來的視頻，幼兒觀看。
2、交流：
師：清明節是什么時候？為什么會有清明節呢？在清明節這天我們都要做些什么？（根據幼兒回答教師出示相應圖片。）。
3、引導幼兒初步體驗懷念先祖，懷念革命烈士的情感。
（1）出示掃墓圖片。
師：瞧！他們在干什么？為什么要去掃墓呢？
小結：每年清明前后，為了表達對已經去世的親人的懷念，我們都會去他的墓前祭拜，表達哀思。
（2）出示革命烈士陵園掃墓圖片。
三、結束部分。
教師播放“革命烈士”的事跡，請幼兒觀看，引導幼兒了解“烈士”：董存瑞、黃繼光、消防英雄等。
最新二十四節氣之谷雨教案大班（優秀17篇）篇十二
1、今日谷雨!又是一年春歸之日，布谷鳥歌唱之時。
2、今日谷雨，坐在飛機上，俯察天地，觀自然與自己。只因要在空中等待下降，忽有所思有所悟，故爾，非常虔誠的對自己說說而已。
3、喝一碗谷雨湯，與春天告別。
4、今日谷雨，春天里最后一個節氣，不敢想，一年已走過四分之一。
5、今日谷雨，槐花盛開，山醫畫眉，婉轉啼鳴。
6、今日谷雨，上班途中聽到五月天的倉頡這首歌，想起谷雨的來歷中似有一說法與倉頡有關。說倉頡造字成功的那一天，“天雨粟”，天上下起了谷子雨，是以定名為谷雨。
7、今日谷雨，世上沒有兩片相同的葉子，也沒有兩場一樣的雨，入春時的雨滴輕柔細軟，潤物無聲，暮春時的雨水更有份量，滋養百谷，新晴原野曠，極目無氛垢。真好啊，日子一天天往盛處去。
8、今日谷雨，春天的最后一個節氣，愿春日播種下的生機，茁壯成長。
9、今日谷雨、谷雨是春季最后一個節氣，意味著寒潮天氣基本結束，氣溫回升、好雨生百谷、一切都會好的!
10、今日谷雨，春天最后一個節氣，谷得雨而生。“谷雨之后，眾多的果實累累，谷物茂盛生長。
11、楊花柳絮隨風舞，雨生百谷夏將至，今日谷雨。
12、春漸遠夏將至，再不去踏春真的就入夏了。
13、谷雨過后再無寒，人間芳菲已向暖。
14、櫻雨落紛飛，春日韶光逝，溫暖四月天。
15、春天的風，春天的雨，都不如春天有個你。
16、再不去踏春，真的就入夏了。
17、一場櫻花雨醉入人間四月天。
18、谷雨過后再無寒，人間芳菲已向暖。
19、清風扶面，印在心尖。沉醉在溫柔的四月天。
20、臨窗聽春雨，風輕落花催。
21、谷雨淅瀝奏一首春的閉幕曲。
22、和你漫步在春天的花海里，我的心與花醉在了一起。
23、我們是從什么時候開始躲雨的是從懂事開始的吧。
24、茶煎谷雨春，俯看繁花處。
25、不做春日楊花隨風飄蕩。
26、春日的雨初夏的風都是少女的夢。
27、春漸遠，夏將至，再回首，春光已走到了盡頭。
28、春夏在這里交接，聆聽雨水叮咚的樂章。
29、如果思念有聲音那就是雨聲。
30、春風春雨帶輕霞，谷雨時節落楊花。
最新二十四節氣之谷雨教案大班（優秀17篇）篇十三
二十四節氣文化內容的自然性 。
《指南》強調幼兒園課程設置應以幼兒為中心，緊緊圍繞幼兒的游戲和生活，突出幼兒通過直接體驗學習這一特點。這一課程設置特點，決定其教育方式以游戲與生活為中心，這與二十四節氣文化傳承的有效方式相契合。二十四節氣文化課程可以密切聯系兒童的生活，以游戲故事為載體，進行生活性和探究性課程開發。二十四節氣，經過長時期的演進，已被人們賦予了特定的文化意義，有些形成了固定節日,如清明、冬至等。引導幼兒一起將二十四節氣文化相關內容變成故事、情景劇；運用大量存在的，與節氣關聯的兒歌、詩畫等，增進幼兒了解探索人文世界的興趣。注重實踐與養成、形式與內容結合，把中華優秀傳統文化以幼兒喜聞樂見的形式呈現出來，潛移默化中實現二十四節氣文化的傳承與再創造。
最新二十四節氣之谷雨教案大班（優秀17篇）篇十四
一、積極參與討論，增強保護鳥類、愛惜生態環境的意識。
二、理解故事內容，了解鳥類與人類的關系。
1、多媒體課件（由谷雨期間常見的鳥引出各種不同的鳥類）。
2、幼兒看過有關鳥類與環境的圖書。
1、教師介紹谷雨節氣，講解民間習俗，介紹谷雨期間常見的鳥類。教師針對不同鳥類講解其不同特點。
2、教師講述故事《保護鳥類》。
(2)師：聽完這個故事，你知道小鳥為什么要罷工嗎?(由于獵人打死了小鳥的同伴)。
(3)師：獵人這樣做對不對?為什么不能傷害小鳥?(小鳥能吃害蟲，是人類的朋友)。
(4)小結：聽了這個故事，我們知道了小鳥能吃害蟲，保護森林，是人類的好朋友，我們不能傷害它。
3、了解鳥類與人類的關系：
(1)討論：那你還熟習哪些鳥?它們都為人類做過什么？(幼兒自由回答)。
(2)小結。
師：老師這里也有很多鳥類的圖片，我們一起來熟習一下。(結合ppt講述)。
捉蟲能手--燕子、喜鵲(你知道它有什么本領?);森林醫生--啄木鳥等;。
森林音樂家--百靈鳥、黃鶯、山雀等;捕鼠能手--貓頭鷹;。
會送信的鳥--鴿子;報春鳥--燕子、布谷鳥;。
會說話的鳥--鸚鵡;會舞蹈的鳥--仙鶴、
會開屏的鳥--孔雀……。
4、討論。
(1)師：剛剛我們熟習了這么多鳥，知道了他們對我們人類有很大的幫助，那有哪些保護小鳥的好方法呢?(幼兒自由回答)。
(2)教師介紹(看到獵人捕捉應當制止，看到受傷的'鳥，要出手相救，貼告示牌，廣場喂鳥、樹上放鳥窩、國外有鳥節等)。
5、小結。
附故事：
保護鳥類在很遠很遠的地方，有一個國家叫呼呼國，那里有美麗的森林、草原，到處能聽到小鳥在歌唱,看到小鳥在忙著捉蟲。有一天，樹林里忽然傳來了"砰砰"幾聲槍響，只見一個獵人提著槍，興奮地喊："我打中了!哈哈!"小鳥們看到后都傷心地哭了，它們又失往了一位好伙伴。小鳥們唧唧喳喳地開起了大會，決定舉行大罷工，什么工作也不做了，離開呼呼國。這個消息給蝗蟲們聽到了，很多蝗蟲都飛來這里，由于它們覺得這里最安全。還有毛毛蟲、粘蟲等所有的害蟲都來了。"嚓嚓嚓"、"沙沙沙"，樹葉沒有了、草地沒有了、莊稼沒有了、森林沒有了。沒有了樹木、森林，呼呼國到處是風沙;沒有了莊稼，人們要受餓;沒有了草地，牛羊也餓死了。因此呼呼國展開了一場滅蟲大戰。小鳥們也來幫忙了，人們非常感動。從此以后呼呼國的人們不再傷害小鳥了，大家都關心、愛惜小鳥。呼呼國每個人都愛惜鳥類，這兒成了鳥兒們的樂園，害蟲不再敢猖狂了!
最新二十四節氣之谷雨教案大班（優秀17篇）篇十五
1、知道每年xx月xx日或xx日是大雪（今年是22日），是24節氣中第20個節氣。
2、了解簡單的大雪文化，知道大雪的由來與相關習俗。
3、理解大雪兒歌的含義，并大膽嘗試復述。
4、知道冬季如何防寒，保護自己。
1、ppt故事《二十四節氣圖畫故事|第二十節大雪》或“圖片+老師講故事”的形式。
2、兒歌
大雪到，大雪到，天寒地凍開始了。
冷風吹，雪花飄，山川樹木盡蕭條。
穿厚衣，帶厚帽，加強鍛煉身體好。
3、節節蟲身體中間留出空白可添畫的部分（老師們可依照圖片自己畫，然后打印多份給幼兒）。
1、故事圖片（節節蟲、吉鳥、大尾魚）導入，激發幼兒興趣。
2、教師講述故事內容，并通過提問幫助幼兒了解大雪的節氣特點。
（1）大雪的`天氣是怎樣的？
（2）大地、樹木都有些怎樣的風景？
（3）在天冷的時候，我們要怎樣保護自己，抵抗嚴寒？
小結：在二十四節氣中，大雪表示降雪的起始時間與程度，寒氣降至零下形成雪，雪小，地面上又無積雪，是“大雪”節氣的原本之意。大雪過后，要添加厚實冬衣保暖，還要加強身體鍛煉。
3、添畫節節蟲：小班可以只涂色，中大班加入數物對應的內容。
4、健康領域還可以延伸，給樹木的防寒和小朋友保暖，大雪后的食物（腌臘肉、吃糍粑的風俗，不挑食，養成多吃黑豆、黑木耳、鯽魚等良好飲食習慣）。
美工區，制作節節蟲；閱讀區，自制繪本；建構區，搭建節節蟲。
最新二十四節氣之谷雨教案大班（優秀17篇）篇十六
清明節是我國的傳統節日，為了傳承中華民族優秀傳統文化，讓幼兒了解清明節及其由來，掌握一些清明節的習俗，欣賞古詩的語言意境之美，有語言，社會，藝術整合而成本節教學活動。
傳說春秋時期，晉文公受到迫害流亡在外，他在流亡過程中吃盡了苦頭，受盡了侮辱，一些大臣受不了這些苦，相繼離開了他，到后來身邊只剩下幾個人了。其中一個人叫介子推，，他對晉文公非常忠心。有一天，晉文公快餓昏了，介子推拿刀從自己腿上割下一塊肉，在火上烤熟了讓晉文公吃，就這樣晉文公沒有餓死。后來晉文公當上了皇帝，，他要封賞當年跟隨他一起流亡的大臣，可是他把介子推忘了，有人提醒他，他心里感到非常慚愧，派手下人去請介子推進朝做官，介子推不愿意做官就沒去，晉文公親自去請介子推，當到介子推家時，發現他的門已經鎖上了，介子推背著他的母親逃進了綿山。手下人出了個主意：放火燒山，想以此逼出介子推。可是大火燒了三天三夜，也沒見介子推出來，晉文公派人搜山時，發現介子推和他母親已被燒死，他們緊緊抱著一棵燒焦的劉順。晉文公厚葬了介子推母子，并把綿山改為介山。
第二年春暖花開之時，晉文公去介子推墓前看望，發現那棵燒焦的柳樹又發出新的枝芽，晉文公看到柳樹枝就像看到介子推一樣悲喜交加，上前折下柳枝編成環形戴到頭上，以示對介子推的懷念，晉文公把這一天定為清明節，以后每年的這一天他都來祭奠介子推。
1、欣賞杜牧的詩《清明》，學習七言詩的節奏。
2、了解清明節的來歷，知道清明節是我國的傳統節日，讓幼兒了解一些清明節的習俗。
3、讓幼兒體驗詩的語言、意境之美。
1：反映古詩內容的課件，
2：兒童歌曲《清明》。
3：沙錘每人兩個。
一：導入活動。
放課件欣賞古詩《清明》。
二：基本活動。
1、介紹清明節。
清明節是我國的傳統節日，這一天有與家人結伴踏青游春，祭祖掃墓的習俗。
2、介紹清明節的由來。
講述背景故事。
3、朗誦古詩。
（1）按七言詩的節奏朗誦。
清明時節雨紛紛。
路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有。
牧童遙指杏花村。
（2）教師朗誦，幼兒用沙沙的聲音給古詩伴奏。
清明/時節/雨紛紛。
沙沙/沙沙/沙沙沙。
路上/行人/欲斷魂。
沙沙/沙沙/沙沙沙。
借問/酒家/何處有。
沙沙/沙沙/沙沙沙。
牧童/遙指/杏花村。
沙沙/沙沙/沙沙沙。
（3）幼兒一邊朗誦一邊用沙錘給自己伴奏。
清明/時節/雨紛紛。
沙錘：噠噠/噠噠/噠噠噠。
路上/行人/欲斷魂。
噠噠/噠噠/噠噠噠。
借問/酒家/何處有。
噠噠/噠噠/噠噠噠。
牧童/遙指/杏花村。
噠噠/噠噠/噠噠噠。
4：理解詩的內容體驗詩的語言、意境美。
放課件欣賞美麗畫面，提問：你看到圖上有什么？
幼兒回答（小橋，柳樹，花，人，牛），教師講解：清明時節，陽春三月，柳綠花紅，更有霏霏細雨，綿綿不斷，美麗迷人，在這樣的日子里，人們合家團聚，游春踏青，祭祖掃墓，這是一個最見親情的日子，但是總會有人在這樣的日子里，遠離家鄉，遠離親人，在外面匆匆行走，春雨打濕他的衣服，這樣的節日，這樣的美景，讓行人卻顯得非常憂愁。在這憂愁的時候，行人生出一個念頭：我要找一個酒館，喝上幾杯酒，避避雨，歇歇腳，暖暖被淋濕的衣服，排遣一下漸行漸濃的愁緒，就問路邊的牧童，牧童信手向遠處一指，在杏花深處，隱隱約約看到一個小村，挑出一幅酒簾。牧童，杏花，小村，酒館行人感覺像是回到自己的故鄉，心頭涌起一絲暖意。
5：吟唱古詩。
師：詩很美，詩是一幅畫，更是一首歌，我們聽來聽歌曲。
《清明》，播放音樂，一起欣賞歌曲，吟唱古詩。
三：結束活動。
春天是美好的，春光迷人的，讓我們一起去享受這美好的春光吧！
最新二十四節氣之谷雨教案大班（優秀17篇）篇十七
1.
在老師的幫助下，能通過四季的產生，知道節氣的由來。
2.
3.
能通過圖片及老師的講解明白谷雨節氣的“三候”指的是什么。
4.
通過諺語的學習，知道谷雨節氣適合種植哪些農作物；某些天氣變化規律及其對農作物的影響。
5.
通過學習谷雨習俗，知道牡丹花是中國的國花；在老師的幫助下讀懂古詩《牡丹圖》。
1.
3.谷雨“三候”的含義。
一．導入。
1.
課件展示學生熟知的四季圖片，詢問學生是否知道四季的由來。
2.
(添加轉圈游戲)教師通過圖片簡單陳述地球公轉，讓學生明白四季是怎么產生的。
3.
通過四季產生的原理，過度到24節氣的由來。
4.
設置數學大比拼環節(第一題由學生回答，第二題有難度，為節約時間，老師直接說答案)。
（設計意圖：節氣知識與數學學科相結合，讓學生開動腦筋，想一想，算一算，加深對節氣的理解。）。
二．谷雨簡介。
學生知道什么是24節氣后，開始引入谷雨節氣，告訴學生谷雨節氣的大體時間，出示今年的萬年歷圖片，學生通過觀察圖片，可以清楚地看到哪一天是谷雨。接下來，向學生介紹“谷雨”的意思。（篇幅有點長，如果老師讀，學生不會動腦，也不感興趣，所以此處讓學生讀。）。
1.學習什么是“三候”？學生如果不明白，可以簡單介紹“三候”的意思，然后具體到“谷雨”節氣的“三候”有哪些，學生通過具體實例，會對“三候”有初步的理解。相信在以后的學習中，學生會對這個陌生的概念有更進一步的理解。
2.學習谷雨諺語。
每一個節氣農伯伯都自己編了一些順口溜，這些順口溜被叫做“諺語”，一般諺語與天氣和農作物的生長有關。展示幾個意思簡單的諺語，并做簡單解釋，學生比較感興趣。
3.
學習谷雨習俗之一——吃春。
通過展示學生熟悉的圖片，學習谷雨習俗之一——吃春。
4.
學習谷雨習俗之二——賞花。
展示谷雨期間開花的一種植物——牡丹。
向學生展示牡丹花的圖片，告訴學生牡丹花是中國的國花，明朝著名的詩人唐寅曾畫過牡丹，并寫過一首關于牡丹的詩。關于唐寅，學生并不陌生，在一年級下冊學生已經學習過唐寅寫的《畫雞》這首詩，知道唐寅既擅長畫畫又擅長寫詩。所以學生對這首陌生的詩并不會抵觸。對古詩的意思做簡單解釋，然后留作作業。（設計意圖：此處是與語文、美術學科的整合。）。
此處挑選了兩個我們熟知的習俗。
四．作業設置。
1.讓家長幫忙從網上找出唐寅的《牡丹圖》這首詩，背誦。
2.用a4紙畫一畫牡丹，并配上這首詩，制作一張詩配畫。（可以學唐寅畫扇形圖，也可以自己設計其他格式，比比看，誰的設計最美觀。）。
3.家里種有香椿的同學，與家長一起用香椿做一道菜。
4.有種植條件的同學可以和家長一起種一種棉花，記錄種植過程。