工作計劃范文既要考慮長遠規劃，又要注重實際操作，使工作計劃既具有指導性又具有可操作性。以下是一份成功人士的實用工作計劃范文，它能夠引導你制定和完善自己的工作計劃。

高三備課組工作計劃語文范文（20篇）篇一

本屆高三學生語文基礎較為薄弱，從期末考試看來，學生對考綱規定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠。許多學生對高考考什么，怎么考，僅有一點模糊印象。另外，學生素質的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。

我們高三語文備課組共有5位成員，有經驗豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍和新教師，大家決定同舟共濟、群策群力、齊心協力打好高考這場大硬仗。

二、復習指導思想。

在圍繞《大綱》的基礎上，依據高考《考試說明》，結合本屆學生實際情況，復習備考工作扎實有序地開展。既要對語文基礎知識作系統的切塊復習，又要重視提高學生運用基礎知識解決具體問題的能力。復習時據不同階段的特點，把專題復習和語文綜合訓練有機結合，教給學生相關考點的解題方法和解題技巧，注意培養學生良好的思維品質，對不同層次的學生進行分類指導，力求讓每一個學生都能學有所得，學有所成。

三、復習階段劃分。

根據我校高三復習工作的整體安排，結合我校語文教學工作的實際，本學期語文復習計劃分為三個階段。

2006.2，23-3.23。

以學習第六冊文言文單元及文言文閱讀復習為主，中間安排適量的語文綜合訓練，點面結合。綜合訓練每周一次，周末進行。

2006.3.27-5.5。

以現代文閱讀及寫作訓練為主。對第一輪復習內容進行認真的反思、回顧，做好語文基礎知識復習的查漏補缺工作。綜合訓練每周一次。

2006.5.9-6.5。

用這個時間對一模、二模進行反思、分析，做好語文知識的查漏補缺工作，然后進行強化訓練，同時關注高考的最新信息，對高考熱點進行重點訓練。

四、具體做法和措施。

1、認真學習《考試說明》，深入研究高考試卷，加強復習的針對性。

2、加強集體備課，發揮集體智慧，打團體戰，精心備課，確保質量。

3、切實提高練習質量，講求語文教學效益，注重語文復習的實效性。

五、本學期使用的復習資料。

1、《世紀金榜》???延邊大學出版社。

2、《高中總復習優化設計》???西苑出版社。

3、《最后沖刺----模擬試卷》???江蘇人民出版社。

六、復習工作的具體安排。

1、每周一次綜合訓練，周末進行；每周1-2節講評試卷；每周一篇。

作文。

貫穿整個復習過程。

2、結合高考熱點，進行重點強化訓練。

附計劃表。

時間內容分工。

2.13-2.19《報任安書》《廉藺列傳》潘少波、周曉偉。

2.20-2.26《屈原列傳》《信陵君竊符救趙》華巖、王桂香。

2.27-3.19文言文閱讀專題復習潘少波、周曉偉、華巖、王桂香、詹志清。

3.20-3.26強化訓練及一模?。

3.27-4.16文學作品閱讀專題復習潘少波、周曉偉、華巖、王桂香、詹志清。

4.17-4.23社科類、科技類閱讀。

專題復習王桂香、華巖。

4.24-5.5基礎知識查漏補缺詹志清。

5.6-5.14二模及試卷講評?。

5.15-6.6查漏補缺及強化訓練潘少波、周曉偉。

高三備課組工作計劃語文范文（20篇）篇二

面向全體學生，針對學生實際實施分類指導，優化訓練，運用多種手段調動學生的積極性，提高學生的復習效率和應考能力。力爭獲得優秀備課組殊榮。

以高考改革趨勢為指向，順應高考要求，依據教學大綱和考試說明，切實組織好高三語文教學和復習安排，力爭高考語文取得優秀成績。以夯實基礎、發展學生學科能力和創新能力為目標，加強集體備課，更新教學觀念，努力提高45分鐘課堂教學效率。

1、學生情況分析。

本屆文理科學生語文基礎還較薄弱，平時學習不夠實在，不到位，部分學生的基礎不扎實，知識遷移能力不足。另外，許多學生對高考考什么、怎么考，僅有一點模糊印象。同時，學生素質的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。

2、教師情況分析。

本屆高三語文備課組共12位教師，既有經驗豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍的新教師，可謂老中青結合，拼搏在教育教學最前線，責任重，壓力大，有著較強的緊迫感和使命感，組內老教師指引方向，中年教師挑大梁，青年教師積極發揮自己的工作熱情和潛力，全組上下形成一個努力拼搏、團結協作的整體，完全有理由相信我組是一個優秀的備課組，完全有理由相信20xx屆高考再創輝煌！

1、強化本年級學生語文學習意識，優化語文學習習慣，全面提高學生語文學習成績。

3、強化新課改意識，提高語文課堂教學的藝術性和實效性。

1、強調精講，變搶時間為比效率。

不斷加強學習，提高自身素質，具備運用自如駕馭課堂的能力；認真研讀《課標》，比較新、舊《考試說明》的異同點，挖掘隱含信息；深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規律與考試熱點。

做到整個復習過程能方向明確，重點突出，抓住關鍵；同時應深入了解和掌握學生的實際，結合學生的實際來確定教學要求，也只有這樣才能有的放矢，發揮課堂教學的最大功能。

2、強調精選，變多練為巧練。

學生練習是高考復習的重要環節，我們要求學生要走出“題海”，教師則要跳入“題海”，在海中吸取精華，精雕細刻。也就是說，教師應認真篩選習題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優，避免面面俱到，機械重復，盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。

3、強調學法，變學會為會學。

通過課堂教學的不斷引導，定期開設學法講座，舉辦學生學法經驗交流，從而使學生逐步掌握學習方法，學會自己總結、歸納，梳理知識網絡。同時，不斷開拓學生思路，挖掘潛能，努力提高學生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。

4、作文訓練力爭到位。

在突出重點的前提下多種形式和內容要顧及到。注意以下幾點：

注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內容深透的好文章；

關注生活，關注優秀文化傳統，關心社會，豐富學生的思想，提高其認識能力；

加強思想修養，進行思想感情訓練；

注重表達，強化情文并茂的針對性訓練。

5、向集體備課要質量。

高三復習具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點。教師集體備課是當前基礎教育中提高教師群體素質、提高課堂教學效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產生更多的火花。

因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實的業務水平，更需要教師有無私的精神、合作的態度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。具體設想有下列兩方面：

教師方面：

全體備課組成員要狠抓理論學習，更新教學觀念，提高自身的理論修養。

鉆研教學大綱和考試說明，認真研究近幾年各地高考語文試卷，要求每一位教師都要認真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進行教學。

加強集體備課，充分發揮集體的智慧。每周五進行集體備課，探討近階段高三語文教學的教法學法，研究高考動態，要求每位組員都要發言，提出建設性的建議，備課組長作好集體備課記錄。

分工合作，適當減輕工作壓力。各個考點負責主備任務的教師務必要提前一周完成自己分到的任務。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，認真做好習題的檢篩工作，不得馬虎應付。

教師要精選一些時文、美文，印發給學生閱讀，讓他們積累如下內容：優美的詞語、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。

學生方面：

狠抓學生的學習常規，要求書寫認真清楚，作業符合規范，進一步培養學生良好的書寫習慣。

注重基礎知識的積累，教師要經常督促、檢查。可以利用早讀課時間對學生積累的詞語進行檢測，以了解學生對詞語的掌握程度。因為拼音和錯別字兩塊我們不準備進行專門復習，只是以練習的形式進行檢查而已。

注重狠抓學生的解題過程，讓學生理清解題思路，教給學生解題技巧，引導他們總結解題方法。

針對學生解答文字題難度大的特點，本學期將要特別注重學生的紙筆訓練，進行實物投影，教師重點講解答題的規范，以引起學生的高度重視。

作文教學要側重基礎等級和發展等級的訓練及素材的積累。利用語文研究課，帶學生走進閱覽室，閱讀最新教學雜志，了解最新動態，積累有關材料，以備寫作之用。

1、備課。

（1）深入備課，充分發揮本備課組每位語文教師各自的優勢，深入研究高考，精心進行備課，保證備課質量。

（2）根據學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。

（3）認真設計語文專題訓練導學案，針對學生弱點突出強化習題。

2、授課。

（1）原則：落實基礎，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養學生學用語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促優補差。

（2）結合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，要求學生做好摘抄。印發美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。

3、輔導。

（1）鼓勵學生質疑問難。

（2）專題輔導講究梯度和系列性。

4、作業與考試。

堅決貫徹學校對高三提出的作業練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。

高三備課組工作計劃語文范文（20篇）篇三

一、指導思想在學校工作精神引領下，繼續樹立“以人為本”的教育思想，立足本年段實際，有針對性地開展教研工作。創新教研形式，強化教學常規管理，優化教學過程，扎扎實實地提高課堂教學效率。全面提高教師的課堂教學水平及業務能力，為學校可持續發展創造條件。

二、工作目標。

1、加強師資隊伍建設，扎實開展豐富、有效的備課組活動。努力建設一支業務能力強的低年級教師隊伍，參加兩課兩反思取得良好成績。

2、加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、培優輔差、考核五個環節的工作質量。

3、教學著眼于學生的發展，繼續抓好各項課堂常規訓練，使學生形成良好的學習習慣。

4、夯實、鞏固拼音教學，做好寫字指導和拼音的過關檢測工作。5、抓好教學質量，要有質量意識。不出現教學事故，減少教學差距。

三、具體措施建設學習型、合作型備課組。

我們一年級備課組共有6位老師，都是年輕有干勁的年輕教師又有教學經驗非常豐富的教師。切切實實讓每一個孩子都能寫一手好字，使寫字成為培養學生良好習慣。學期末舉行寫字比賽。加強課外閱讀。新學期，每個班級充實圖書角，給學生推薦閱讀書目，以“繪本”入手，教給學生閱讀方法。

九月份上旬：

1、制定好語文課堂常規。

2、集體備課，備好開學第一課。

3、明確新學期語文工作重點及具體要求。

九月份下旬：

1、各年級確定本學期經典詩文目錄，堅持每天的.經典詩文背誦。

2、充實班級圖書角，營造良好的閱讀氛圍。

3、討論低年段語文興趣課內容，興趣課開課。

4、備課組內推門聽課。

1、兩課兩反思活動。

2、第五屆語言藝術大賽。

3、一年級拼音過關測試。

4、優秀作業展。

1、期中復習。

2、新教師匯報課。

1、興趣課驗收。

2、《弟子規》誦讀比賽。

1、制定復習計劃，迎接期末考試。

2、期末考試、試卷分析。

3、備課組資料整理。

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高三備課組工作計劃語文范文（20篇）篇四

這屆高三學生總體基礎還行，但沒有尖子生，各個班級的基礎差別很大，這已經給我們的教學帶來了很大的壓力，而復讀班的基礎相對懸殊，這給教學帶來了很大的挑戰。尤其富有挑戰性的是，這屆高考的試題難度有可能增強。

堅持以學生為本，以《考試說明》為依據;以能力培養為目標，切實加強高三復習的計劃性和計劃的科學性;以提高課堂教學實效為中心，嚴格依據計劃抓基礎、抓重點、抓落實;以全面育人為指針，以獲得知識、培養能力、提高語文成績為目標，做到“有的放矢，認真復習，突出重點，講究實效。”盡心盡責地搞好高三畢業班的語文教學(高考第一輪復習)工作。完成學校和年級組下達的任務。

第一階段：梳理教材。

利用六周左右的時間，對一至五冊和古詩文選修教材文言文進行梳理。

第二階段(第一輪)從9月中旬至20xx年1月上旬，主要完成下面幾項工作：

1、認真學xxx20xx《考試說明》，深入研究近三年的'xx考題及全國各地考題，不斷關注高考動態，扎扎實實抓好本屆高三語文復習工作。

2、統一復習計劃，統一教學進度，統一各中考試內容，相互學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標。

3、結合各知識點進行專題復習，為第二階段的復習打好基礎。復習資料為《優化設計》以及各個知識點的復習試卷。

4、配合教務處、教科處，開展各項教學工作并積極參加教科研活動。

1、備課組每位教師獨立完成備課的同時，定時進行集體備課，確保每周不少于兩次，輔以分散、個別交流。

2、發揚團隊精神，備課組統一進度，統一檢測，統一評分，重視質量分析，打好團體仗，共同提高。

3、根據考綱的要求和各個班學生的實際，實施教學。不強求整齊劃一。

4、想方設法，調動學生的學習積極性。盡可能減少復習的枯燥性。

1.認真做好一輪知識點復習。按照試題的大致順序，我們計劃本學期先復習古詩文，語言基礎知識運用和文學文化經典及社科文閱讀。講清知識點，講好重點，分散難點，做強化訓練，鞏固提高。再從高考題中汲取營養。扎扎實實，一步一個腳印得走。

2.具體安排：古詩文是難點，作為文言文復習的準備，我們預計用6—7周復習課內文言文。這也是近幾年高考考試內容方向的需要，xx高考的文言文相對較簡單，而且和課內的知識聯系緊密，所以課內文言文是重點。然后進行課外文言文的分項訓練和總結提高。古詩鑒賞緊隨其后，現代文和語言基礎也是本學期的重點和難點。文化經典名著閱讀和作文穿插在分項訓練中。每個知識點由教師指導學生總結規律和方法，然后進行鞏固和能力提升訓練。爭取到第一次全省質檢，把全部知識點復習一遍。

3、備課安排。每周進行兩次集體備課，具體研究進度和知識點復習中的問題和得失，下周改進，取長補短，力爭做到發揮集體智慧，共同提高。每次一人集中發言，大家補充討論。

5、早讀安排：每周三次，重點讀背誦篇目，考點知識，作文和名著。教師指導，可安排抽查和全體測試。

6、培優補差：有本一希望的學生，語文分數立足110分，爭取120以上，本二學生立足100，爭取110分以上，其他考生爭取及格分。教師利用晚自習和作業指導進行提高，具體方案視各班情況而定。

7、快樂教學的開展：本組教師本學期從二級到五級，我們本著組內研討，共同提高的原則，爭取都通過學校驗收。

8.教學內容進度表(實施過程中可以根據具體情況調整)。

高三備課組工作計劃語文范文（20篇）篇五

高三政治備課組第一學期教學工作計劃。在將要迎來的下一學期中，高三學生就要開始復習了。政治課的復習作為復習的重點之一，在20xx年秋季第一學期中要繼續不斷的進步。

通過提問了解到部分學生對課本的基本概念、基本原理掌握的較好，有少數學生綜合分析解決問題的能力還比較高，但絕大部分學生對課本非常生疏，基礎知識較差，分析和解決問題的綜合能力極差。

1、完成高三全一冊的教學任務、復習高一上下冊和高二的上策;。

2、通過政治常識的學習，使學生初步掌握國家、民主、政黨、民族、宗教、國際關系的.有關知識，具備一定的政治思維素質。

3、通過高一內容的復習，使學生能夠進一步說明常見的經濟現象，提高參與經濟活動的能力。

1、繼續完善發展上學期愉快教學方法，充實新的內容，以點帶面，使學生能夠在輕松愉快的教學環境中掌握知識。

2、根據各班的實際情況和學生的需要與不同的教材內容，采用不同的教學方法。

3、采用各種科學方法提高學生研究問題和解決問題的能力。通過更多的討論，鼓勵學生勇于探討，培養他們的興趣，使他們養成自主學習的習慣。

4、堅持“學生為主體，教師為主導”的指導思想，精講巧練，培養能力。

高三備課組工作計劃語文范文（20篇）篇六

1.繼續開展先學后教的活動，發揚先學后教的研究成果。在這學期基礎之上，繼續探索完善適合后中的先學后教的教學模式，使學生的成績更上一個新的平臺。

2.加強備課組內教師的理論水平。理論知識是實踐的指導，在提升理論水平之后，實際教學水平才能深層次的提升。爭取到已經有成績或名校學習的機會。在成功的基石之上，我們才能站的更高。

高三備課組工作計劃語文范文（20篇）篇七

日月如梭，光陰似箭，在我們緊張、充實、有序的教學工作中，又一個學期即將結束了。整理整理思路，總結總結經驗，為新的學期做好新的打算，為進入九年級打好基礎。現對八年級語文備課組工作總結如下：

1.開展先學后教的教學模式。對于先學后教，八年級語文備課組來說是又上了一個新的臺階。通過和蘇溪鎮中、佛堂鎮中的交流合作，我們已經形成了一整套行之有效的教學模式。學案教案的統一(講學稿)、集體備課個人增減的模式，大大提高了集體的作用，教師間的合作更愉快了。而學生的課前預習、課堂展示和課后鞏固等教學模式使老師教學有方，使學生學習有法。

2.認真開展聽課學習活動。聽課是一個教師學習的基本途徑，為推進教師個人素質的提升，提高教師個人教學水平，八年級語文備課組特意開展聽課活動。基本上本組的教師每星期都安排了一節示范課，并要求組內成員能參與聽課活動。另外，我們更多的采用走出去請進來的辦法，加強和兄弟學校的交流合作。

3.我們八人是一個整體，統一進度，統一內容，統一作業。而又發揮“八仙過海，各現神通”的創新精神。現在，我們八年級語文的成績是穩中有升。

高三備課組工作計劃語文范文（20篇）篇八

堅持以學生為本，以《高中語文課程標準》為依據；以能力培養為目標，切實加強高三復習的計劃性和計劃的科學性；以提高課堂教學效率為中心，嚴格依據計劃抓基礎、抓重點、抓落實；以全面育人為指針，以獲得知識、培養能力、提高語文成績為目標，做到“有的放矢，認真復習，突出重點，講究實效。”盡心盡責地搞好高三畢業班的語文教學工作，全力完成學校和年級組下達的任務。

1.學情。

本屆高三學生語文基礎較為薄弱，尤其是專科班。平時的學習不實在，不到位。從剛剛結束的第一次月考情況來看，學生對考綱規定的高考考點知識掌握得還不牢靠，尤其是語言基礎運用部分，得分較低。

許多學生對高考考什么、怎么考，僅有一點模糊印象。部分學生的基礎不扎實，知識遷移能力不足，學生素質的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。

2.教情。

本屆高三語文備課組共有10位教師，既有經驗豐富的中老教師，也有精力充沛、思維活躍的青年教師。在這樣的團隊下，我們高三全體語文組成員可以積極發揮自己的工作熱情和潛力，全組上下形成一個努力拼搏、團結協作的整體，力爭為我校20xx年高考再創佳績貢獻一份力量。

1.強化本年級學生語文學習意識，形成高考緊迫感，樹立學生的信心，全面提高學生語文學習成績。

2.突出語文學科的工具性、人文性、基礎性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質的整體推進。

3.強化教改意識，重點提高語文課堂教學實效性，以全面提高學生的語文成績。

1.每個學生必須備有錯題集，收集復習過程中做錯的題目，尤其是語言基礎部分的字音、字形、詞語成語等，讓學生扎實掌握語文基礎知識。

2.要求教師重視基礎知識的積累，教師要經常督促、檢查。可以利用早讀課時間對學生的基礎知識（字音、字形、詞語、名句等）（以聽寫等形式）進行檢測，以了解學生對基礎的掌握程度。

3.重視學生語言的積累，精選一些時文、美文，印發給學生閱讀，讓他們積累優美的詞語、富含哲理的句子及名言佳句等。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。

5.加強備課成員間的交流，充分發揮集體的智慧。探討近階段高三語文教學的教法學法，研究高考動態，要求每位組員都要發言，提出建設性的建議。本學期要求每位教師教案數不少于56個，聽課記錄不少于15個。

6.精選練習、試卷，有針對性地對學生的復習進行科學評價。本備課組積極配合學校工作，做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作。本學期至少進行兩次語文段考，時間依據學校統一安排。

高三備課組工作計劃語文范文（20篇）篇九

本學期是高三的第一個學期，主要教學內容為在第一輪的專題復習。在本階段復習中，以高考語文大綱和高考考試要求為依據，切實做好專題復習、重點強化工作，優化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統地、充分的.準備，爭取在高考中取得好成績。

科學全面，扎實有序，先易后難，寧精勿濫，高質高效

1.科學全面。科學制定備考計劃，科學使用訓練材料，全面落實考綱要求。

2.扎實有序。扎實利用好包括早讀在內的每一段“語文時間”，認真落實好每一個知識點的學習和鞏固訓練，逐步提高學生的語文學習能力。

3.先易后難。先從難度較小的專題入手再過渡到較難的專題。

4.寧精勿濫。學生基礎不好，只能少講精講，不然的話效果就不明顯。

5.高質高效。把握好考綱要求，提高備考的針對和有效性;調動學生學習語文的積極性，充分發揮學生的主觀能動性;及時掌握“學情”與“考情”避免無效性付出，提高備考的有效性。

第一輪復習：重點是全面落實考點要求，夯實基礎，構建知識網絡。

1.完成的內容及順序：

(1)現代文閱讀(一般論述類文本)

(2)文言文復習專題。

(3)詩歌鑒賞專題。

(4)古詩文默寫。(每周都背)

(5)選考內容：1.實用類文本閱讀(重點)

2.文學類文本閱讀

(6)語言文字應用

(7)作文。(兩周一次)

2.時間及人員安排

說明：復習嚴格按照手頭資料有步驟有計劃進行，時間上可以適當調整，有需要補充的內容請老師們到網上查找資料，希望大家群策群力，高效完成任務，謝謝。

高三備課組工作計劃語文范文（20篇）篇十

以《化學新課程標準》和現行化學教材為依據，按照《安徽省20xx高考理科綜合考試說明》中規定的考試內容和要求，遵照高考化學命題的指導思想和基本原則，搞好化學基礎知識和基本技能的復習，以知識和技能為載體，加強學生能力的培養。研究培養學生創新精神和實踐能力的途徑和方法，優化教學過程，提高復習效率。

化學總復習主要采用三輪復習模式：

1．第一輪系統復習階段：9月至3月上旬。

2．第二輪專題復習階段：3月上旬至5月上旬。

3．第三輪綜合復習階段：5月上旬至6月初。

合卷練習、分科評析是該輪復習的一種重要的復習方式。這一階段的主要任務是使學生在相對較短的時間內鞏固第一、二輪復習的成果。主要是利用模擬訓練，讓學生認真檢查自己在本學科復習中存在的問題和薄弱環節，力求盡快完善，穩中求進。訓練的內容仍以學科內知識的綜合為主，但跨學科知識的綜合題目還是要有適當地體現。同時，要有針對性地研究各類題型的解題規律、解題技巧，并進行分類訓練。注意加強分類指導和個別輔導，使學生學科知識融會貫通，聯系實際的綜合知識觸類旁通。并養成良好的答卷習慣、技巧和應考心理，以提高學生參加考試的實戰能力。

考試安排及內容：

10月下旬進行高三期中考試，內容為市編復習資料1—6單元；

1月上旬進行高三期終考試，內容為全部必考內容；

20xx年3月上旬進行一輪復習驗收考試（單科考試）；

5月上旬進行全市高考模擬考試（理科綜合）；

實驗內容在復習過程中隨時穿插，不可遺漏。

1．認真研讀《考試說明》，明確備考方向。

《考試說明》是命題的依據，高考試題是《考試說明》的具體體現。認真學習和研究有關高考的資料，才能做到目標明確，增加備考的針對性，少做無用功，提高復習效率。特別是要潛心研究《樣題》，它可以幫助教師如何分析把握試題內容的認知層次要求和難度，具體體現了高考化學能力的考查方式，要認真研究經典的典型試題，掌握各類題目的解題思路、方法、技巧和規律，并用于指導自己的教學，這既能提高課堂教學效率也是提高化學教師的業務素質的重要途徑。

2．加強研究、搞好合作。

教學過程中要發揮集體智慧，加強研究、搞好合作，才能有效的提高教學成績。建立集體備課制度，實行主備人輪值，搞好協同配合，力求集思廣益，發揮群體優勢，實現資源共享。集體備課要定時間，定中心發言人，中心發言人要對教學內容的課時劃分、教學目標、重難點分析、課堂設計、課堂練習提出初步意見，然后大家集體討論、補充、修改、完善，做到統一進度，統一重難點，統一課堂練習。每周要由中心發言人上一節觀摩課，再進行評課分析。通過集體備課，隨時交流教學情況，形成備課組內團結協作，濃厚的教學研究氛圍。

3．加強基礎知識、基本技能的教學。

高三備課組工作計劃語文范文（20篇）篇十一

根據高中語文課程標準和2020年省高考考綱對高三學生語文學科的考查要求，深入貫徹學校提出的“構建高效課堂”的方針，建立以校為本的教學研究機制，集思廣益，挖掘教學教研潛力，實現資源共享，卓有成效地提高高三教學教育質量，爭取高考成功。

1、強化本年級學生語文學習意識，優化語文學習習慣，全面提高學生語文學習成績，實現高考語文成績的新輝煌。

2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質的整體推進。

3、強化教改意識，提高語文課堂教學的藝術性和實效性。

1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。高三學年轉瞬即過，時不我待，教師要利用好每節課的時間，充分備好、上好每一節課，真正使學生在每一節課上都有收獲，真正收到語文教學的高效率。

2、結合高三學生特點使用好教材和高考領航。教師要結合學科特點認真鉆研、深刻理解，制定符合學生認知能力的教學案，在培養學生的語文能力上下足工夫。

3、狠抓落實語文專題復習。抓緊抓好文言文閱讀、文學作品的鑒賞等專題復習，促使學生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統訓練。

4、教學中要做到三個結合。即：課內與課外的結合;講授與訓練的結合;閱讀與寫作的結合。對課外內容要精心選擇，不要拿來就用，對訓練試題要精心講評，通過講評教給學生一些方法;對作文訓練計劃性要強，評改方法可以多樣。

1、備課。

(1)深入備課，充分發揮本備課組語文資源優勢，在教研組內開展高三研討會，并多關注重點學校的舉措，深入研究高考，保證備課質量。

(2)根據學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。

(3)認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。

2、授課。

(1)原則：落實基礎，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養學生學用語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。

(2)充分利用早自習，抓緊抓好古詩文背誦和默寫。

(3)結合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，上好兼周的作文課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。印發美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。鼓勵學生自購今年高考滿分作文，擴大寫作視野，明確高考作文指向。指導學生對作文自批自改，做到同學間互動交流，全面提高。

(4)狠抓知識點落實，印發學案、專題練習，利用好學生手中的資料，注重課后教學信息的反饋和回復。嚴肅課堂紀律，優化課堂教學模式。

3、輔導。

(1)鼓勵學生質疑問難。

(2)專題輔導講究梯度和系列性。

(3)分層培優補困，定人定時間定地點定內容。

(4)對藝術體育類學生加強文化專題訓練和能力訓練。

(5)關于培優補困。鼓勵語文“跛腳生”和“希望生”樹立學好語文的信心，關注他們的進步，適時適當進行輔導。具體辦法是：一抓二提三檢查。抓聽課狀態;提示改進不良行為，提示做好筆記;檢查落實復習效果，進行爬黑板、聽寫訓練，檢查知識點。

4、作業與考試。

堅決貫徹學校對高三“有發必收，有收必改，有改必評，有評必糾”的“四必”要求，對學生作文一定做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。

(一)擬定“周練”制。

除月考、國慶、春假外，組織學生每周一練。具體操作：

時間——采用課堂自測和晚自習自練相結合的方式，每單周安排任一晚自習為課堂自測時間，要求學生完成卷面上100分的測試內容;每雙周由各老師自行安排任一晚自習讓學生完成卷面上90分的內容。

內容——單元專練與高考模擬相結合。

要求——100分自測題要求全批全改，90分自練題實行抽查式批閱.

供題——任課教師依序而行。

(二)強化卷面書寫。

(三)強化語文積累。

充分利用早自習，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現過的語文知識，幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力。

(四)強化作文訓練的系統性。

考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現狀，作文訓練采取循序漸進、逐點落實的思路。大體上，周記(即小作文)由各語文老師自定;雙周訓練題備課組統一。

高三備課組工作計劃語文范文（20篇）篇十二

新高考，新形勢，為備戰20xx年高考，實現高考既定目標，結合本屆高三年級具體情況，力求做到復習有針對性和實效性，特擬訂此方案。

一、指導思想。

本學期是高三的第一個學期，主要教學內容為在第一輪的專題復習。在本階段復習中，以高考語文大綱和高考考試要求為依據，切實做好專題復習、重點強化工作，優化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統地、充分的準備，爭取在高考中取得好成績。

二、備考理念。

科學全面，扎實有序，先易后難，寧精勿濫，高質高效。

1.科學全面。科學制定備考計劃，科學使用訓練材料，全面落實考綱要求。

2.扎實有序。扎實利用好包括早讀在內的每一段“語文時間”，認真落實好每一個知識點的學習和鞏固訓練，逐步提高學生的語文學習能力。

3.先易后難。先從難度較小的專題入手再過渡到較難的專題。

4.寧精勿濫。學生基礎不好，只能少講精講，不然的話效果就不明顯。

5.高質高效。把握好考綱要求，提高備考的針對和有效性;調動學生學習語文的積極性，充分發揮學生的主觀能動性;及時掌握“學情”與“考情”避免無效性付出，提高備考的有效性。

三、具體目標。

第一輪復習：重點是全面落實考點要求，夯實基礎，構建知識網絡。

1.完成的內容及順序：

(1)現代文閱讀(一般論述類文本)。

(2)文言文復習專題。

(3)詩歌鑒賞專題。

(4)古詩文默寫。(每周都背)。

(5)選考內容：1.實用類文本閱讀(重點)。

2.文學類文本閱讀。

(6)語言文字應用。

(7)作文。(兩周一次)。

2.時間及人員安排。

說明：復習嚴格按照手頭資料有步驟有計劃進行，時間上可以適當調整，有需要補充的內容請老師們到網上查找資料，希望大家群策群力，高效完成任務，謝謝。

高三備課組工作計劃語文范文（20篇）篇十三

新課結束后就會進入第一輪復習，這輪復習重在基礎知識的梳理并建立知識點之間的聯系。復習時間主要在第一學期完成，第一學期末將進行高三第一次診斷考試，以檢驗第一輪的復習成果。這個階段的復習特別重要，化學知識點多而碎，而高考考查的也比較細致，學生注重知識的積累，突出基礎性和全面性，為提高能力打好基礎。一診后就將進入第二輪復習，這輪復習重在專題歸納，總結規律，突出高考的重點、熱點，提高能力層次。時間約1到2個月，然后就是第二次診斷考試，再經過一個月左右的綜合練習，還有最后一次診斷考試。最后還有不多的時間讓同學們自己進行查漏補缺。為此特制定以下高三備課組工作計劃。

1.要重視學習習慣和思維品質。書寫、表達、審題等方面的錯誤主要是沒有養成良好的學習習慣，也與急于求成、掉以輕心、考慮不周等不良思維品質有關。良好的學習習慣和思維品質是靠平時養成的，從現在開始，同學們就應對自己嚴格要求，認真規范的書寫化學用語，準確完整的回答簡答題，要落實在筆頭上。審題是解題的關鍵，審題時，要學會抓關鍵詞，不要忽視細節和詞語的含義，也不可憑思維定勢曲解題意，遇到新的情境問題不要急躁，要反復閱讀，挖掘隱藏信息，尋找突破口。把平時的做題看作考試，把考試看成平時練習。

2.要加強理解和記憶。基礎不夠扎實表現得最突出的就是概念不清，記憶不牢。解決問題的關鍵首先是課堂，老師的啟發、講解是理解的最重要的途徑。那些覺得復習課聽不聽無所謂而埋頭做題的同學往往是事倍功半，這樣的情況還比較典型。同時要重視課本，將各章節的內容在整體觀念的基礎上重新審視，融會貫通。很多化學的概念、原理、化學方程式在理解的基礎上要記得很熟練，能脫口而出，這才符合復習的要求。理解的越全面越深入，記憶的越準確越熟練，解題的正確率才會提高，速度才會加快，這樣復習才有成效。

3.要善于思考總結方法。能力立意已經是化學高考試卷的主要體現。高考中很多同學的失分與思維定勢有關，只記住練過的解題套路，而遇到新情境就不能獨立思考，缺乏思路，今年高考的教訓尤為深刻。我們在復習中要重視構建知識網絡，加強學習過程的反思，不斷總結規律方法。特別是一些學習態度很好但學習效果不理想的同學，更要多思多想，尋找方法。化學學習方法主要是思維方法、解題方法和實驗方法，思維方法就是學會怎樣去想，解題方法和實驗方法是怎樣去做。其核心是思維方法。例如要學會將一個復雜的問題分解成幾個簡單的問題的思維方法，學會將新情境下的問題還原成已知的化學原理的思維方法，學會對實驗進行假設、操作、設計的實驗方法，學會尋找化學計算常規思路的解題方法等。

4.重視化學實驗。透析近幾年的高考化學實驗題，可以發現高考實驗題的設計有的就是課本上的常規實驗，包括演示實驗及課后學生實驗，有些是由其發展、變形、派生出來的內容。而從高考實驗題失分較多的現象可以看出，在平時的實驗中只是照方抓藥，未能理解清楚為什么要這樣做?如何做?還可以怎樣做等問題。因此要認真領悟實驗三大原理(反應原理，裝置原理，操作原理)，注重對獲得實驗結果的過程分析，對各種實驗方案能明確其優缺點，并能提出改進見解。這樣才能拓寬實驗思路，提高解決綜合實驗的能力。

1.習題要精選。精選一套化學復習資料(一般是教師指定)作為主要參考書，供整理知識、練習使用。要把它真正弄通弄透，徹底消化。精選近幾年化學高考題也是很好的訓練方法。要針對自己實際，逐步提高難度。

2.練習要同步。每天都要根據老師復習的要求，完成一定量的同步練習，這樣聽老師講解效率最高。

3.做題要多思。該題考查的意圖是什么，解題的關鍵是什么，還有哪些解法。對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三。

4.錯題要糾錯。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現的差錯要作記載，如錯題本等，每隔一段時間都要進行一次總結，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學復習中的失分點，增加得分點。

以新的教學理念為指導，全面貫徹素質教育和課程改革精神。在學校和高中教導處的高度重視和直接領導下，為培養適應二十一世發展需要的人材，面向全體學生，關心體貼、培養興趣、充分調動學生的積極性，圓滿的完成本學期的教學任務。調動本組教師的積極性，在教學中探索出一條具有本組成功經驗的好教學模式。

1.每周集體備一次，組員出席率達100%。

2.切實抓好集體備課這一環節。

3.切實加強化學實驗教學，培養學生的動手能力。

4.加強關鍵問題、內容的溝通與研究。

5.做好教師的培養工作。爭取講一節校公開課。

6.每位組員采用一種新的教學模式。

7.加強對教學大綱的學習，使高三教學有的放矢。

8.平行班級統一進度、統一重點、統一試題。

9.進一步加強電化教學的應用比例，為教育教學服務。

10.加強教育教學理論學習,提高自身素質,以適應時代發展需要。

2.對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，特別關注重點知識的落實情況;。

3.引導全體同學探究化學復習方法，狠抓聽課效率和作業質量兩個關鍵點;。

5.認真分析階段性測試的結果，及時調整復習計劃和訓練內容，輔導范圍和方式;。

6.精心布置每日作業，做到精講精練;。

7.重視對學生的學法指導和感情交流，幫助學生樹立信心克服困難。

8.每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間，討論下周應講授知識的重點與難點、研究其學情與教法。

9.同組教師相互聽課至少每周一次，聽課之后要相互交流意見，達到共同提高的目的。

高三備課組工作計劃語文范文（20篇）篇十四

高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為切入點，以教材、大綱、考試大綱為依據，以提高學生能力為重點，全面提高學生綜合素質和應試技能。

研究高考走勢和命題，分析試題和學生，爭取高考取得優異成績。構建知識網絡，優化課堂教學，提高學習質量。通過高三的復習，使學生對生物學的基礎知識和原理有了扎實的掌握，形成了較為熟練的生物學思想、思維、方法和技能，培養了學生運用生物學知識分析問題和解決問題的較強能力。激發學生自主學習、自我發展、自我超越的興趣。

1.本學期4月底完成第二輪專項復習。

復習目標:夯實知識基礎，建立學科知識網絡，培養學生生物思維方法，提高學生自主學習能力。培養以下能力:。

(1)理解能力:要求學生知道基本概念、原理和規律的含義，以及它們的前因后果、適用條件和范圍。

(2)理解概念和規律的表達形式:將圖形、曲線等形式轉化為書面表達，培養學生的書面表達能力。此外，反過來，文本被轉換成曲線。

(3)推理能力:先提出學到的知識或實驗結果，再讓學生分析這些結果能說明什么問題。

(4)設計和完成實驗的能力:讓學生在掌握課本已有實驗的基礎上，模擬課本實驗。

(5)獲取知識的能力:讓學生總結課本章節的知識結構。

(6)分析綜合能力:要求學生將課本的一些基礎知識轉化為圖形、曲線、數據，量化生活現象。

2.5月底前完成三輪全面復習。

復習目標:以重新強調核心概念為主線，查漏補缺，復習錯題。包括知識和答題技巧上的錯誤和盲點。提高應試技巧和心理素質。起到鞏固第二輪復習訓練能力，尤其是實驗設計能力的作用，通過選取與文字表達、繪圖、觀點評價、聯系實際、社會熱點相關的問題，鞏固相關能力。通過展示實驗目的，讓學生思考設計思路和答題技巧，培養學生的實驗設計能力。此外，加強審題能力也是本輪復習的重要任務。

1.堅持集體備課。因為每節課都有其特殊性，學生水平不同，教學任務和目標也不同，所以集體備課就顯得尤為重要。為此我們會經常進行教學討論交流，每周四上午進行集體討論，交流教學問題，討論教學方法，平時教學中存在什么問題馬上交流研究，使同一組的老師在教學內容、教學進度、教學重點、教學要求、考試等方面基本保持一致。爭取每周集體備課兩次，做好問題的記錄和研究內容。

2.備課組公開課:以復習課的有效性為主題，同課異構教學，打造精品課，備課組互聽互評，以舊帶新，以新促舊，互助共進。

3.加強平時的作業訓練和點評:除了訓練設置的習題，我們還會根據復雜的xxx程度，寫一些有針對性、有代表性、有難度的題目進行練習和點評。培訓要有針對性，分層次，區分不同的階層。

4.階段測試:每個月考都要認真對待。從命題到問卷再到評價，都需要集體協商，共同規劃。要認真對待學期的期中和期末考試，共同研究一個復習計劃，取得好成績。大規模考試交叉批改，精簡流程，進行考試總結和質量分析，為下一階段教學提供參考。

5.教材選擇:本學期初三理科班使用的參考資料是《智宏優化》。同時對全國高考試題進行編輯整理，整合一些較好的題目供學生訓練。

6.做好晚自習，扶弱:在輔導的過程中，你要像往常一樣有計劃、有內容、有針對性，讓不同的學生都有進步。裴友:郭建英負責。扶弱:顏懷宏和蔣有責任。

以上是我們對高三復習的計劃和思路，但仍需要在實踐中不斷修改和完善，需要大家的幫助和指導。但我想，只要堅持“以學生為中心，以課堂為中心，以方法為中心，以實效為中心”，就一定會取得進步。

高三備課組工作計劃語文范文（20篇）篇十五

我們要以學校教研工作規劃為指導，改進教學方法，加強教學研究，發揚全體英語教師團隊合作探究的精神，群策群力，不斷推進新課程改革，深化學校特色建設，努力提高學校教學質量。

1、認真學習和領會新的課程標準，扎實開展研究活動，優化教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式。

2、通過集體備課，提高課堂教學的質量，促進新課程標準的實施。

3、改革評價制度要求，建立促進學生發展、教師提高、學校課程實施的評價體系。

1、固定時間、地點、人員：以備課組為單位，固定每天一次在高三英語辦公室進行集體備課，備課組長做好考勤記錄。

2、固定每次備課內容：為了減少盲目性，開學初組織第一次集體備課，主要討論本學期的教學方向、重點研討內容、教學時間的調配等宏觀性的問題，再根據教材編排體系，制定好集體備課規劃。安排好備課內容和中心發言人，讓每個教師都心中有數，使每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發言踴躍，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，讓個人素質得到充分的展現與提高。

3、安排人員整理：每次集體備課時均由組內教師輪流發言，負責把備課內容整理好后在上課前打印出來，每個教師人手一份，以便老師們共同參考、設計下周的學案和教案。

4、結合本班實際修改：每個教師在集體備課后，必須根據本班具體情況，對學案進行修改補充，甚至再創造，力求體現一種共性和個性完美的結合。

5、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經驗，總結教訓，要求老師一課一反思，記下課堂發生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感。

6、安排組內研討課：組內老師相互聽課，認真做好聽課記錄，并及時評課，進行教后反思。

7、嚴格要求學生，狠抓單詞的記憶與鞏固：單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的'記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

8、書面表達訓練：堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。堅持每周一篇的短文背誦檢查。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

9、完型與閱讀：閱讀理解能力的培養是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中配發適當的完型與閱讀練習，在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點。有規劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

10、活動：組織一次全年級的英語書法比賽。由于很多學生平時不注意書寫，沒有養成良好的書寫習慣，造成了高考書面表達這一項的失分，因此在高三時就養成良好的書寫。

高三備課組工作計劃語文范文（20篇）篇十六

以健康第一為指導思想，認真貫徹落實新課標，充分運用新課標的理念來指導體育教學，團結一致，同心同德，為我校xx屆高考取得更加輝煌的成績而不懈努力!

1.教學目標：通過個人備課、集體備課、書寫教案、上課、聽課與評課等工作措施，來提高我們的教學水平，讓體育課向規范、高效、精彩方面發展，使體育課堂深受學生歡迎，體育老師深受學生敬仰與愛戴，教學反饋滿意率位于高一、高二年級的前列，力爭達98%以上，本組青年教師在縣級以上基本功大賽、優課評比、公開課、展示課、觀摩課中獲獎，成為省沭中優秀備課組。

2.教研目標：通過培訓學習、課題研究、教研活動、撰寫教學心得、博客、論文等教研措施，使高三體育備課組的教研水平得到較大提升，確保人人參與課題研究，人人都有論文發表或獲獎，特別是在xx年高稱評定中，本組4位參評老師的教研成績突出，并能順利通過高稱的評定。

3.課間跑操目標：通過體育課的訓練、課間跑操的組織、定期評比公布、長抓不懈等工作措施，來確保xx屆高三年級跑操的質量與效果，并能為高一、高二年級樹立榜樣示范作用，成為縣內外觀摩學習的亮點與楷模。

4.體育考生目標：通過主動發現、說服動員、專業訓練、定期測試、訓練考勤等工作措施，來加強對體育考生的訓練與管理，并能及時掌握體育特長生文化課的學習狀況，使體育特長生的專業訓練與文化課學習得到同步協調發展，在xx屆體育高考中，能有4—6名同學考取體育本科院校。

1.抓好體育課堂教學的措施與方法。

課堂教學是學校的中心工作，其它一切工作必須服務于這個中心，為此，為了抓好體育課堂教學，我們必須做好以下幾方面工作。

1.1認真執行教學“六認真”

認真備課：備好課是上好課的前提，在備課方面，我們應在個人備課的基礎上，再進行集體備課，集體備課每周一次，并要做到“三定”、“四統一”。

認真設計教案：教案是我們上課的.方案，教案應在個人備課與集體備課的基礎上，進行精心設計與構思，為上好課做好充分的思想準備。

認真上課：上課是把教案中的內容在45分鐘時間里通過師生的互動而完成的，課上得是否精彩，那就要看我們的體育老師是否具備過硬的基本功以及駕馭課堂的能力。

認真反思：反思是對本堂課作出的自我評價與思考，通過反思，能找出成功與不足，為今后的課堂教學積累經驗。

1.2做好聽課與評課工作。

聽課：堅持長期聽課，就能在潛移默化過程中提高我們的教學水平，是通往教學成功的重要環節。因此，我們要把聽課放在重要位置，并且每人每周的聽課節數應不少于2節。

評課：評課的目的就是要找出上課人的亮點與不足，并能與其及時反饋與交流，這樣，既有利于上課人水平的提高，同時又有利于評課人能力的提升。因此，要重視評課環節，做到每聽必評。

2.抓好教研工作的措施與方法。

2.2積極參加省、市、縣的論文評選活動，只要有機會，就要適時抓住機會，把平時的教學所得、教學感悟、學習心得加以細化與整理，使之成為參評論文。

2.3定期(每月一次)組織教學研討活動，就當前體育教學形勢、動態、走向以及熱點與焦點問題展開討論，做到暢所欲言，各抒己見。

2.4通過自學、培訓、聽報告、聽專家講座等形式，來豐富自己的理論水平，為今后的教研工作打好理論基礎。

3.抓好跑操工作的措施與方法。

課間跑操活動是我校新時期打造“亮劍爭鋒、追求卓越”精神的重要載體，是“沭中人”展示形象、凝聚人心、提升內涵、完善人格的一個亮點工程，所以，抓好課間跑操工作顯得尤為重要，作為每位高三體育老師責無旁貸。

3.1抓好技術訓練。

技術訓練是確保課間跑操質量的關鍵，在每學期開始的2周體育課上，都應以跑操的技術訓練為主，訓練內容主要包括：步調一致的訓練;前后、左右間距控制的訓練;彎道跑訓練;身體姿態訓練;口令、口號的訓練等。

3.2定期檢查評比。

要想長期保持跑操的質量與效果，就必須建立定期檢查評比制度，做到一天一公布、一周一小結、一月一評比，對于前三名班級要給予通報表揚并納入班級的常規評比中，對于后三名班級要給予通報批評并限期整改。

3.3全員參與、分工協作。

在課間跑操的前5分鐘，所有體育老師都應到達指定地點集中，做好準備工作，當下課鈴聲響起時，則應立即鳴哨，并組織學生迅速整隊。在跑操口令發出前，要指派一名體育老師全程引領，其余體育老師再分工站在各自的定點“崗位”上，對跑步過程中出現的堵塞、學生摔倒等問題進行及時處理。

4.抓好體育特長生工作的措施與方法。

由于體育高考招生計劃的減少，而對體育考生的文化課學習與專業成績的要求在逐年提高，再加上就業難所帶來的影響，近二年來，我校幾乎沒有體育考生，但本屆高三，在全組老師的共同努力下，到目前為止，已有15名體育考生參加了訓練，并已取得了初步的成效，為了能取得更好的成績，我們還應做好以下幾方面工作。

4.1抓好選材工作。

選材的成功就等于訓練成功的一半。經過二年的高中學習，目前，許多同學已很清楚自己的學習狀況，此時，我們就要善于發現那些文化課成績一般，而身體素質還很突出的學生，只有把這些學生抓住，才真正具有針對性、可練性與實效性。

4.2加大訓練力度。

由于高考項目設置的變化，專業成績分數的增多，這就要求我們必須加大訓練力度，確保每周能有6次訓練時間，并能充分利用暑假、寒假的時間來集訓，力爭使身體素質好的考生在高考中能取得高分，身體素質相對較弱的考生也能考出滿意成績。

4.3專業訓練與文化課學習要同步協調發展。

對于體育考生的專業訓練與文化課學習，要因人而異，區別對待，既要考慮到他們的專業訓練，又要兼顧他們的文化課學習，要讓專業訓練與文化課學習得到同步協調發展。通過文化課的月考，一經發現“問題生”，則要減少“問題生”的專業訓練時間或停止其專業訓練，直到其文化課成績達到要求時，方可恢復其訓練。同樣，在身體素質的月測中若發現“問題生”，則應加大“問題生”的訓練力度，必要時則應為其開“小灶”，使其專業成績能盡快趕上。我們認為，只有這樣做，才能確保體育考生在高考中取得優異成績。

高三備課組工作計劃語文范文（20篇）篇十七

我們全組7位老師認真學習《浙江省深化普通高中課程改革方案》等相關文件，了解課程改革的動向，準確把握和處理教材。繼續努力學習各模塊的內容，以嶄新的姿態去迎接高一新班，準確把握教學要求，在規定時間內安排好教學進度，努力完成教學任務，現就新學期計劃安排如下：

一、教材分析。

本學期既做好學考復習，又要選修內容新課教學，還要高考一輪復習，教學任務特別繁重。

二、學情分析。

學生學習任務特別重，有學考科目，也有選考科目，學習數學的時間特別少。

對數學基礎知識，基本技巧，定理、公式的識記比較弱薄。

三、教學目標：注重學法指導及心理輔導。

(1)及時向學生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。

(2)針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其提高。

(3)注重數學題型與方法的指導教學。

四、提高質量措施。

腳踏實地抓落實，從課堂講授向“組織學習”，促進學生學習方式的轉變，培養學生的學習能力，提高課堂教學效益，少講多練，一般地，充分發揮學生的主體作用。

(1)當日內容，當日消化，加強每天作業檢查督促。有交必改，有改必糾。

(2)堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。

(3)周練與綜合訓練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，堅持集體備課，加強學習，多聽課，探索教學模式。

高三備課組工作計劃語文范文（20篇）篇十八

根據高中語文課程標準和20__年省高考考綱對高三學生語文學科的考查要求，深入貫徹學校提出的“構建高效課堂”的方針，建立以校為本的教學研究機制，集思廣益，挖掘教學教研潛力，實現資源共享，卓有成效地提高高三教學教育質量，爭取高考成功。

1、強化本年級學生語文學習意識，優化語文學習習慣，全面提高學生語文學習成績，實現高考語文成績的新輝煌。

2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質的整體推進。

3、強化教改意識，提高語文課堂教學的藝術性和實效性。

1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。高三學年轉瞬即過，時不我待，教師要利用好每節課的時間，充分備好、上好每一節課，真正使學生在每一節課上都有收獲，真正收到語文教學的高效率。

2、結合高三學生特點使用好教材和高考領航。教師要結合學科特點認真鉆研、深刻理解，制定符合學生認知能力的教學案，在培養學生的語文能力上下足工夫。

3、狠抓落實語文專題復習。抓緊抓好文言文閱讀、文學作品的鑒賞等專題復習，促使學生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的`系統訓練。

4、教學中要做到三個結合。即：課內與課外的結合；講授與訓練的結合；閱讀與寫作的結合。對課外內容要精心選擇，不要拿來就用，對訓練試題要精心講評，通過講評教給學生一些方法；對作文訓練計劃性要強，評改方法可以多樣。

1、備課。

（1）深入備課，充分發揮本備課組語文資源優勢，在教研組內開展高三研討會，并多關注重點學校的舉措，深入研究高考，保證備課質量。

（2）根據學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。

（3）認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。

2、授課。

（1）原則：落實基礎，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養學生學用語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。

（2）充分利用早自習，抓緊抓好古詩文背誦和默寫。

（3）結合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，上好兼周的作文課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。印發美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。鼓勵學生自購今年高考滿分作文，擴大寫作視野，明確高考作文指向。指導學生對作文自批自改，做到同學間互動交流，全面提高。

（4）狠抓知識點落實，印發學案、專題練習，利用好學生手中的資料，注重課后教學信息的反饋和回復。嚴肅課堂紀律，優化課堂教學模式。

3、輔導。

（1）鼓勵學生質疑問難。

（2）專題輔導講究梯度和系列性。

（3）分層培優補困，定人定時間定地點定內容。

（4）對藝術體育類學生加強文化專題訓練和能力訓練。

（5）關于培優補困。鼓勵語文“跛腳生”和“希望生”樹立學好語文的信心，關注他們的進步，適時適當進行輔導。具體辦法是：一抓二提三檢查。抓聽課狀態；提示改進不良行為，提示做好筆記；檢查落實復習效果，進行爬黑板、聽寫訓練，檢查知識點。

4、作業與考試。

堅決貫徹學校對高三“有發必收，有收必改，有改必評，有評必糾”的“四必”要求，對學生作文一定做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。

高三備課組工作計劃語文范文（20篇）篇十九

貫徹學校有關教育教學計劃，在學校和年級段的直接領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。教學的宗旨是使學生獲得所必須的基本數學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。為20__年的高考做準備，為學生打下堅實的基礎，爭取高考的優勝，是我們教學目標。

二、本學期的復習安排與要求：

一輪復習，大至延續到明年的3月。目標由“點”到“線”，把知識點一個一個理清楚，使學生能在夯實基礎中逐步提高自己的數學能力。為加強復習的計劃性，增強復習的實效性，對本學期的備課重點有以下幾個方面：

1、作好每章復習。這是個將數學知識由“線”到“網”的過程，將分散的知識串成面、串成體，形成知識體系的網絡化，將問題歸類，進行知識遷移和聯想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。不僅重視單元內綜合，更注重學科內的綜合，關注在知識的交會點處設計問題。

2、重視數學思想方法的教學。在問題的分析、思路發展過程中運用數學思想方法進行思維的導向，在思維過程中點明數學思想方法在解題思路發現過程中所起的重點作用。

3、增強學生的閱讀理解能力，提高審題能力。平時的練習中，會遇到很多熟悉的題目，在高考題中，將出現一些“新”的題目。“新”是測試真實能力的基本條件，學生在考試中經常有一種“恐長”，“恐新”心理，在平時教學中強調變式訓練，題目形式要新，尋找一些“新”題、“好”題給學生，由學生獨立思考，分析探索，尋找解題途徑。

4、提高學生的解題能力。數學復習的主要目的就是備戰高考，有針對性地對學生進行做題訓練尤為重要。模擬題要定時定量訓練，把訓練當考試，積累經驗、錘煉心理。選擇題的訓練立足基礎，提高準確性，注重方法靈活性。填空題的訓練注重訓練學生準確、嚴謹、全面、靈活運用知識的能力和基本運算能力，注重書寫結果的規范性。填空題只寫答案，缺少選項提供的目標信息，結果正確與否難以判斷，一步失誤，全題零分。解答題重視審題過程，思維的發生、發展過程。

5、注重學生卷面表達的訓練。高考要獲得好分數，除了具有較高的數學功底外，還要避免出現失誤失分。一方面要通過試題訓練使學生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強調學生的書面表達，訓練學生答卷時做到字跡工整、格式規范、推證合理、詳略適當，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分。

6、做好試卷評析工作。學生將常常面臨模擬訓練，教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能力、體現哪些數學方法，使學生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉換條件，進行變式訓練，達到舉一反三，觸類旁通的訓練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規律，提高點評的質量和效益。

還要時時關注20__年新的《考試大綱》的變化，在適當時間應做適當調整高三復習計劃。

總之，從實際出發，一步一個腳印，夯實基礎，提升能力，適度創新，才能以不變應萬變，奪取高考的勝利！

高三備課組工作計劃語文范文（20篇）篇二十

1、集體備課的基本流程是:教師提前備課——每周星期天集體備課——教師細備。做到“集體備課，集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善”的連動式備課、上課的方式。

2、集體備課的具體要求是——“四定”、“五備”,同時注意搞好“五統一”、鉆透“五點”、優化“兩法”、精選“兩題”。

(1)“四定”：定時間、定地點、定內容、定中心發言人。

(2)“五備”:備教材、備教參、備大綱、備考綱、備學生。

(3)“五統一”：統一教學目標、統一進度、統一練習題、統一作業、統一單元測試。

(4)“五點”:重點、難點、知識點、能力點、教育點。

(5)“兩法”:教師的教法和學生的學法。

(6)“兩題”:課堂練習題和課后作業題。

3、在集體備課時，我們將主要討論上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，經過各抒己見,充分討論,形成比較一致的意見和實施教案。各位老師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的秀的教學設計。保質保量按時完成集備任務。

二、

1、加強課堂管理力度，堅持啟發式教學，提高學生學習的興趣，發揮學生的主觀能動性。

2、繼續抓好學法指導和良好學習習慣的養成，落實好讀圖識圖填圖能力以及綜合分析能力的培養。

3、減輕學生學習負擔，作業當堂消化，必做題全批全改，做好使用的“旁批”。

4、每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成為真正的“學習反思型”教師。

5、課堂活動時，結合任務型教學法，根據學生能力分配任務，使小組成員都能參與其中，最終使不同層次的的學生都能有所收獲。

6、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經驗，總結教訓，每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成為真正的“學習反思型”教師。

1、積極開展公開課活動，組織好教師聽課、評課、議課。

聽課時要有：

（一）課前要有一定的準備工作。

（二）聽課要認真觀察和記錄。

2、共同探討歸納本冊教材知識要點、難點、遷移點，明確教材體系和知識結構。

4、做好各類測試的復習工作，認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好測試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關工作。每次測試之后，組內第一時間探討測試的反饋情況，分析其中得失，利用集體備課認真分析個中原因，懲前毖后，查漏補缺，絕不諱疾忌醫。