教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師合理安排時間和精力，提高工作效率和個人發(fā)展。以下是一些精選的教學(xué)工作計(jì)劃范文，供大家參考和借鑒。

信息與信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖（精選13篇）篇一

如果我是設(shè)計(jì)師，我一定為家鄉(xiāng)的公園增添一些樂趣，在公園的正中間，我會設(shè)計(jì)一個音樂噴泉，首先要做一個很大的能夠噴出水的池子，在中間放一個音箱，這個音箱可以放出很多美妙的音樂，池子周圍放著許多五顏六色的花朵，池子每天都會給花澆很多水，使花長的更加茂盛。

噴泉不僅可以噴出水，放出美妙的音樂，還可以把許多垃圾吸進(jìn)池子里進(jìn)行整理，這樣可以讓許多人呼吸到新鮮空氣。也讓公園變得更加美麗干凈了，在音樂噴泉的右邊五百米的地方。

我會設(shè)計(jì)一個小朋友們都愛玩兒的迷宮，這個迷宮就像一個童話王國，剛進(jìn)去迷宮就會變色，本來是白色的透明顏色，可是有人一進(jìn)去。迷宮就會變成五彩繽紛的顏色里面的墻上還會有許多腦筋急轉(zhuǎn)彎，如果，你答錯了或沒答，前面就會有一堵墻，自動擋住你的去路，每人只有三次機(jī)會，如果三次機(jī)會你都沒答對，她就會換題，而且每個人猜的都不一樣，你走著走著就會看到，墻上有一塊兒紅色的玉那是正提醒你前面有一塊兒軟的大石頭正向你滾來，那時候你一定要注意一點(diǎn)，因?yàn)槟菈K兒大石頭碰到了你，你一眨眼就回到了起點(diǎn)，到了終點(diǎn)，從墻后面會跑出一個機(jī)器人他會給你許多禮物，送完禮物，他就不見了。

這是我的理想，如果要實(shí)現(xiàn)這個夢想，我一定要好好學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)這個夢想，讓更多的人開開心心的玩耍。

信息與信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖（精選13篇）篇二

信息技術(shù)是一門講究操作性和實(shí)踐性的課程，所以應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的動手操作實(shí)踐能力，達(dá)到手腦并用，同步發(fā)展。學(xué)生先從培養(yǎng)興趣愛好入手，只有對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才有學(xué)習(xí)的動力。

一、指導(dǎo)思想。

全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，更好地促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展，大膽開設(shè)信息技術(shù)課程，深入有效的開展課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步提高素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化發(fā)展水平。把先進(jìn)科學(xué)技術(shù)盡早普及到孩子們手中，讓他們樹立現(xiàn)代化的信息理念，將來更好地為社會，為國家做出貢獻(xiàn)。

二、基本情況。

經(jīng)過上學(xué)期的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生對電腦有一定的認(rèn)識，能夠正確的開機(jī)關(guān)機(jī)，能進(jìn)行簡單的計(jì)算機(jī)操作，及使用一些簡單的應(yīng)用程序。但在學(xué)習(xí)上仍處于一種玩電腦的狀態(tài)。由于信息技術(shù)課時比較少，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)后沒有充裕的時間鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。家中有電腦的學(xué)生，操作練習(xí)鞏固的時間相對多一些，操作較熟練，有部分學(xué)生純粹是上課時間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機(jī)會，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作易生疏。

三、教學(xué)目標(biāo)。

“中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）”所確定的中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。所以應(yīng)該做到以下幾個方面：

1、進(jìn)一步使學(xué)生了解掌握計(jì)算機(jī)的硬件與軟件的維護(hù)。

2、初步學(xué)習(xí)認(rèn)識excel應(yīng)用軟件。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)排序、分類及圖表處理。

4、能夠利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)。

5、培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐操作能力，初步掌握網(wǎng)頁制作的基本技能。

信息與信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖（精選13篇）篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生畫圖的興趣，滲透環(huán)保意識；

2、學(xué)會矩形、直線、橡皮工具的使用；

3、熟練鼠標(biāo)的拖曳操作；

4、能夠選擇不同粗細(xì)的線來畫直線、矩形；

5、養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。

6、能夠保存自己的勞動成果。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握鼠標(biāo)的拖曳操作，學(xué)會矩形、直線工具的使用；

會運(yùn)用不同粗細(xì)的線畫不同的矩形、直線；

會在默認(rèn)的路徑下保存自己的作品。

教學(xué)難點(diǎn)：會運(yùn)用不同粗細(xì)的線畫不同的矩形、直線；

正方形、水平線，垂直線、45度線的畫法。

會在默認(rèn)的路徑下保存自己的作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一幅漂亮的教學(xué)樓圖片。

1、運(yùn)用一幅漂亮的教學(xué)樓進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)畫圖工具的興趣，并滲透環(huán)保意識？

興趣是最好的老師，教師在課前準(zhǔn)備一幅漂亮的教學(xué)樓，藍(lán)天、白云、青草、綠樹以及寬敞明亮的教學(xué)樓，這樣的環(huán)境是大家所向往的。我們通過面前的電腦，手中的鼠標(biāo)可以畫出這樣的情境，而實(shí)際生活中，這樣的環(huán)境只有我們每個人愛護(hù)自己身邊的一草一木，從我做起。通過繪畫這樣一幅環(huán)境幽雅的圖畫，能激發(fā)學(xué)生對周圍環(huán)境的關(guān)心與愛護(hù)之心，從而滲透環(huán)保意識。

2、矩形、直線工具的使用。

在“畫圖”程序中，矩形工具是用的比較多的，是組成圖形的基本圖形，能正確使用矩形工具，為以后的繪圖可以打下一定的基礎(chǔ)；而直線工具又是非常重要的，它的粗細(xì)選擇對矩形以及以后學(xué)習(xí)的橢圓、多邊形的輪廓都有影響。兩者是緊密結(jié)合在一起的，教學(xué)中也應(yīng)該盡可能把兩者很好地結(jié)合在一起。同時，在學(xué)習(xí)矩形、直線工具中，掌握一定的技巧，像正方形、規(guī)則直線的畫法，也是十分必要的，但沒有接觸過鍵盤，要找到shift鍵并運(yùn)用它對學(xué)生來講可能有一定難度。其實(shí)，矩形、直線工具的使用就是對鼠標(biāo)拖曳動作的熟練操作，要時刻引導(dǎo)學(xué)生手腕不要緊張，可以通過多做練習(xí)來彌補(bǔ)這一問題。工具的選擇方法一樣，用鼠標(biāo)單擊工具箱中相應(yīng)的按鈕就可以了。選中以后，要引導(dǎo)學(xué)生觀察鼠標(biāo)指針發(fā)生的變化，這樣既有利于更好地掌握鉛筆工具的用法，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對后繼的學(xué)習(xí)是非常有用的。

3、橡皮工具的使用。

橡皮工具的使用其實(shí)就是按住鼠標(biāo)并拖曳動作的的操作，關(guān)鍵是按住鼠標(biāo)左鍵不放并移動鼠標(biāo)，直至把畫錯的線全部擦除為止，放開鼠標(biāo)。學(xué)生往往會因?yàn)槭褂貌皇炀毣蚴滞缶o張而擦除不應(yīng)該擦除的線條，這里可以引導(dǎo)學(xué)生多做練習(xí)。橡皮工具中的大小也是很重要的一部分，可以改變橡皮的大小來擦除不同范圍的物體。

4、作品的保存。

作品的保存是本課的重點(diǎn)也是一個難點(diǎn)。要讓學(xué)生明白保存作品的重要性，以及保存自己的勞動成果是一件非常有意思的事，在沒有接觸鍵盤的基礎(chǔ)上要完成文件名的輸入有一定的困難，教師要根據(jù)實(shí)際情況給予及時的幫助與反饋，不要讓學(xué)生覺得學(xué)電腦是一件很難的事。

教學(xué)過程:。

一、知識回顧。

1．打開“畫圖”程序。

2．鉛筆、刷子的練習(xí)。

二、導(dǎo)入（出示圖片）。

同學(xué)們，大家希望在有藍(lán)天、白云、青草、綠樹的寬敞明亮的教學(xué)樓中上課嗎？（希望）。

三、勾畫教學(xué)樓的輪廓。

1．用矩形工具畫正面。

a單擊工具箱里的“矩形”按鈕，選中矩形工具。

b鼠標(biāo)指針移到畫布上以后變成十字形圖標(biāo)，像使用鉛筆一樣按住鼠標(biāo)左鍵不放，拖動鼠標(biāo)至所需大小松開鼠標(biāo)左鍵，畫出一個矩形。

c技巧：正方形的畫法。按住shift鍵的同時拖曳鼠標(biāo)畫矩形。

修改、加工，不會隨著電腦的關(guān)閉而消失，從而讓學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常保存自己作品的習(xí)慣，這對以后的工作都是非常有用的；并且要養(yǎng)成為自己的作品取一個合理的名字，這樣不僅有利于以后的學(xué)習(xí)，而且是一個非常好的習(xí)慣，能夠方便自己的學(xué)習(xí)與工作。

2、顏料盒的使用。

在“畫圖”程序中，顏料盒工具是一個非常重要的工具，它是給物體填色的關(guān)鍵。要讓學(xué)生了解如何挑選一種自己喜歡的顏色，而在顏料盒里有前景色和背景色，它們的選取是通過單擊鼠標(biāo)的左鍵和右鍵來實(shí)現(xiàn)的。“前景色”和“背景色”可以通過“粉筆”和“黑板”直觀形象地加以理解，電腦上的黑板是可以用各種顏色。我們可以用橡皮把前景色擦去來觀察背景色的存在，也可以運(yùn)用橡皮與背景色來進(jìn)行自己的創(chuàng)作作品。

“畫圖”程序中，在面板上只為我們提供了28中基本的顏色，但不要誤導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為電腦里只有這么一點(diǎn)顏色，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)造更多自己喜歡的顏色，通過雙擊顏料盒可以調(diào)節(jié)更多的顏色，這也是電腦中的精華所在。

3、顏料桶工具的使用。

顏料桶是填色過程中經(jīng)常用到的一種工具，要讓學(xué)生明白，它是對封閉圖形的.填充，假如是一個不封閉圖形，它會像水一樣從里面流到外面去的，這一點(diǎn)在實(shí)際操作過程中是十分重要的，假如發(fā)生顏色外溢，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從這方面入手尋找解決辦法。

4、“撤消”命令的應(yīng)用。

“撤消”命令從某種角度來說實(shí)際上是“橡皮”工具的延伸，它是“橡皮”工具很難解決時的一種補(bǔ)充，但也要學(xué)生明白在“畫圖”程序中最多只能撤消最近的三次操作，假如認(rèn)為不滿意的操作，應(yīng)及時進(jìn)行“撤消”重做。

5．本節(jié)課還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣，在沒有講解放大鏡的基礎(chǔ)上要求學(xué)生尋找不封閉圖形的缺口，那只有通過仔細(xì)才能做到，這也為以后學(xué)習(xí)“放大鏡”工具設(shè)下一定的基礎(chǔ)。

教學(xué)過程:。

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，在我們精心的設(shè)計(jì)下，高大的教學(xué)樓已經(jīng)拔地而起，看了以后讓人興奮不已，可是也給我們留下了一些遺憾，畢竟它只是一個輪廓。今天，我們就來粉刷它的外墻。

下面，我們就來把上次保存的作品打開，不知你還記得自己作品的名字嗎？

二、打開自己的畫圖作品。

教師演示“打開”畫圖作品的過程，并提醒學(xué)生以后在給自己作品取名字時要合理、容易記憶，不能隨便輸入一個就完事，養(yǎng)成一個好的習(xí)慣。

當(dāng)你看到上一次保存的教學(xué)樓重新出現(xiàn)在眼前時，是不是很激動。是呀，電腦的記性是很好的，你以后可不要忘記保存自己的作品。

三、選擇自己喜歡的顏色。

同學(xué)們，我們平時在給自己畫好的圖上填顏色時，需要什么呀？

不錯！在電腦里給畫填色也要顏料，下面，我們就來看看畫圖中的顏料盒。

教師講解顏料盒。

a前景色的選擇。（左鍵單擊）。

b背景色的選擇。（右鍵單擊）。

c技巧：也許這28種顏色你都不喜歡，那么我們雙擊顏料盒試試看，會出現(xiàn)什么情況？（顏色的自定義）。

四．顏料桶的使用。

我們已經(jīng)會選擇自己喜歡的顏色了。下面我們就用自己選好的顏色給教學(xué)樓進(jìn)行粉刷。

a移動鼠標(biāo)指針到顏料盒，單擊鼠標(biāo)選取黃色。

b移動鼠標(biāo)指針到工具箱，單擊“用顏色填充”按鈕。

c鼠標(biāo)移動到教學(xué)樓正面需要填色餓地方后，單擊鼠標(biāo)左鍵。

d教師巡回指導(dǎo)，歸納出現(xiàn)的問題。

1．顏料填錯后，用橡皮擦。（撤消）。

2．顏色填充時的外溢。（缺口）。

根據(jù)以上幾種的情況，教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，依依對不同的問題加以釋疑，特別時缺口的問題，應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

e教師歸納、小結(jié)。

四、保存自己的勞動成果。

作品完成后應(yīng)該保存，那么，下次又可以打開，不然，做好的東西就沒有了。

五、學(xué)生作品的展示與鼓勵。

（略）。

信息與信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖（精選13篇）篇四

知識目標(biāo)：

1、了解什么是電子郵件.

2、學(xué)會申請免費(fèi)郵箱。

3、接收并回復(fù)，建立通訊錄。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生具有收發(fā)電子郵件的能力，建立通訊錄。

德育目標(biāo)：

通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、不發(fā)、不看不積極健康的電子郵件的教育。

創(chuàng)新目標(biāo)：

為老師發(fā)送一封電子郵件，可以說說自己的小秘密，也可以說說最近的愉快、不開心的事。

教學(xué)過程具體如下。

一、導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，我們郵一封信需要多長時間？

生：……。

師：我們在網(wǎng)上郵信既省錢又有效率，你們想不想學(xué)習(xí)這種本領(lǐng)？

生：想。

師：電子郵件是網(wǎng)上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi)，便可以將你的信件發(fā)送到全球各個擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規(guī)意義的信件具有更多的內(nèi)容，也攜帶了更多的信息。

二、申請免費(fèi)郵箱。

1、打開主頁。

打開瀏覽器，在地址欄中輸入首都在線126免費(fèi)郵箱的地址，按回車鍵。

2、申請免費(fèi)郵箱。

教師演示。

3、登錄免費(fèi)郵箱。

書上40頁。

4、自己操作、質(zhì)疑。

三、發(fā)、收電子郵件。

1、參照書上41頁的操作步驟給老師發(fā)一封電子郵件，內(nèi)容自定，篇幅自定。

2、按照學(xué)生發(fā)電子郵件的先后順序給學(xué)生回信。

3、參照書上41頁的“收電子郵件”的操作來閱讀老師為自己回復(fù)的信。

4、詢問同學(xué)之間的郵箱地址并建立通訊錄。

四、完成課后練習(xí)題。

1、填一填。

學(xué)生參照所學(xué)內(nèi)容和自己實(shí)際操作來完成。

2、選一選。

指名說答案。

3、試一試。

學(xué)生自己動手試或者兩三個人一齊動手試一試。

五、反思小結(jié)。

作為教師，我課堂上講的有點(diǎn)多，學(xué)生的自主探索有點(diǎn)少。信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)是讓學(xué)生通過自主探索掌握學(xué)習(xí)軟件的操作，增長信息素養(yǎng)。由于時間問題，我沒有做好一個引導(dǎo)者，應(yīng)該讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己去解決問題。這樣才能更好地提高他們的計(jì)算機(jī)水平。

二

一、教材分析。

目前，電子郵件是一種最基本的網(wǎng)上交流方式。本課的學(xué)習(xí)將為后面另一種網(wǎng)上交流方式，即網(wǎng)上論壇的學(xué)習(xí)做鋪墊。

本節(jié)課的主要內(nèi)容是在認(rèn)識outlexpress的操作界面基礎(chǔ)上，學(xué)會使用outlexpress發(fā)送、接收電子郵件和對郵件進(jìn)行簡單管理，并能了解“接收”、“回復(fù)”、“轉(zhuǎn)發(fā)”、“通訊薄”等操作技巧。

重點(diǎn)及難點(diǎn)：電子郵件的發(fā)送和接收。

教學(xué)本課時，在授課過程中，引導(dǎo)學(xué)生討論：“當(dāng)點(diǎn)擊‘發(fā)送’按鈕之后，郵件是發(fā)送到對方的電腦中了嗎？”或者“發(fā)送郵件時，對方是否必須打開計(jì)算機(jī)？”以此來幫助學(xué)生進(jìn)一步理解信息是怎樣在因特網(wǎng)上傳輸?shù)摹?/p>

由于教材中第八課和第九課為選學(xué)部分，故本課的教學(xué)不要求一律使用outlexpress來收、發(fā)郵件，也可直接利用網(wǎng)絡(luò)上的電子郵局，進(jìn)行郵件的發(fā)送與接收。結(jié)合不同網(wǎng)站中的電子郵局，就本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可做靈活處理。

建議本課教學(xué)時數(shù)為2課時。

二、學(xué)生分析。

學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)過wrd、畫圖以及幻燈片等窗口模式的軟件，對本課的outlexpress界面會感到很親切，便于進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在日常生活中，學(xué)生對寫信、收到信件這些事情并不陌生。由于網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，e-ail這個詞對學(xué)生來說也是多數(shù)人都知道的，因此，在本課教學(xué)中可以設(shè)置相應(yīng)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中完成本課的學(xué)習(xí)。

過程與方法：創(chuàng)設(shè)寫信和發(fā)送電子郵件相對比的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過互發(fā)電子郵件，使其切身感受到電子郵件給我們的生活帶來的便利。

情感態(tài)度、價值觀：通過互發(fā)電子郵件，使學(xué)生充分體會到學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生分析、整理信息的能力，學(xué)會利用e-mail與人交流和溝通的方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備。

硬件環(huán)境：建議使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，配置寬帶互聯(lián)網(wǎng)。

素材資源：讓學(xué)生課前通過不同途徑查找、搜集關(guān)于“書信的發(fā)展歷史”的資料。

五、教學(xué)流程。

（一）創(chuàng)設(shè)情境。

教師拿出課前準(zhǔn)備的一封信（收到的一封信的信封即可）。引導(dǎo)學(xué)生觀察一下上面的郵戳的日期，說說發(fā)現(xiàn)了什么？也可以結(jié)合學(xué)生在課前找到的書信的發(fā)展歷史的資料，展開充分討論。

通過學(xué)生觀察、討論，比較、分析出電子郵件是網(wǎng)絡(luò)時代的產(chǎn)物，它給我們的生活帶來了許多的便利，與以往我們生活中的寫信相比有許多優(yōu)越性。由此創(chuàng)設(shè)出每個小組的同學(xué)要發(fā)送一封電子郵件給老師這一情境。

（二）確定問題。

確定這節(jié)課我們完成的任務(wù)就是給老師發(fā)送一個電子郵件，內(nèi)容是：“書信的發(fā)展帶來的思考”。

發(fā)送電子郵件的方法此前學(xué)生有接觸過，教師可以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，通過單擊outlexpress工具欄中的的“新郵件”按鈕，以小組為單位來試試看。

（三）自主學(xué)習(xí)。

1、知識目標(biāo)：了解文件與文件夾的查找、選定、復(fù)制、移動、刪除等概念；知道回收站的功能；了解剪貼板的功能；比較文件與文件夾的移動、復(fù)制、刪除的異同。

2、技能目標(biāo)：嘗試文件與文件夾的查找操作；熟練對文件與文件夾的選定、復(fù)制、移動、刪除操作。

3、情感目標(biāo)：提高動手操作能力，養(yǎng)成規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、有序的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（一）重點(diǎn)。

1、文件與文件夾的選定。

2、文件與文件夾的復(fù)制。

（二）難點(diǎn)。

1、文件與文件夾復(fù)制、移動、刪除概念及操作的異同點(diǎn)。

2、剪貼板的概念。

三、知識點(diǎn)。

1、查找文件和文件夾。

2、選定文件和文件夾（單個選定、多個連續(xù)選定、多個不連續(xù)選定）。

3、復(fù)制文件和文件夾（單個復(fù)制、多個復(fù)制）。

4、移動文件和文件夾（單個移動、多個移動）。

5、刪除文件和文件夾（刪除、還原、清空回收站）。

6、移動與復(fù)制的區(qū)別。

7、剪貼板的功能。

信息與信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖（精選13篇）篇五

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會運(yùn)用“項(xiàng)目清單”自動版式制作名片;學(xué)習(xí)使用項(xiàng)目符號;學(xué)會插入圖畫;學(xué)會調(diào)整圖形的大小位置。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用“項(xiàng)目清單”自動版式制作名片;調(diào)整圖形的大小位置。

教學(xué)課時：2課時。

教具：powerpoint課件、多媒體電腦。

一、談話引入：

名片，可以讓別人了解你，也可以幫助你了解別人，架起你與他人友誼的橋梁。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)如何制作一張名片。

二、開始新課：

1、動手設(shè)計(jì)名片：

a、讓學(xué)生自學(xué)課本p68頁內(nèi)容，邊學(xué)邊試操作。

b、讓學(xué)生提出在操作中所遇到的問題，請周圍的同學(xué)或老師解決。

c、學(xué)生再次操作。

2、讓名片漂亮起來，學(xué)習(xí)插入圖形。

a、教師操作示范，學(xué)生領(lǐng)會操作要領(lǐng)。

b、學(xué)生操作，教師巡視輔導(dǎo)。

c、試一試：插入一條粗直線。

3、讓名片漂亮起來，學(xué)習(xí)插入項(xiàng)目符號。

學(xué)生自學(xué)課本p71內(nèi)容，然后自己小組操作，遇到不懂的問題再請教老師或同學(xué)。

三、練一練：p70的練一練。

四、作品欣賞：展示學(xué)生的優(yōu)秀作品點(diǎn)評。

五、小結(jié)、質(zhì)疑：

1、今天，你學(xué)會了什么?

2、操作過程中還遇到什么困難還需要老師解決?

信息與信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖（精選13篇）篇六

當(dāng)今人類社會已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)在社會各個領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用，并逐漸改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活方式。信息的獲取、傳輸、處理和應(yīng)用能力已經(jīng)成為現(xiàn)代新人類最基本的能力與文化水平的標(biāo)志。在這種大環(huán)境下，本學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)工作，將嚴(yán)格以理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教有用的信息技術(shù)知識，以用為主。

在學(xué)生上機(jī)練習(xí)中，強(qiáng)調(diào)人人學(xué)會，人人動手。狠抓學(xué)生基本功、基本能力的訓(xùn)練，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際的生活中，同時，教學(xué)中多注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及良好的思想道德情操，達(dá)到教書育人的目的，為國家培養(yǎng)出合格的中學(xué)生。

二、學(xué)情分析。

本學(xué)期七年級c135～c136由我指導(dǎo)教學(xué)，每班人數(shù)較多，農(nóng)村中學(xué)條件有限，只能采用1～2人分小組上機(jī)。經(jīng)過走訪交談，對學(xué)生有了一些了解：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣濃厚，熱情較高。

2、學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識掌握不夠牢。

3、學(xué)生運(yùn)用電腦的能力較差。

4、部分學(xué)生上機(jī)行為不夠規(guī)范。

5、有些學(xué)生鍵盤不會操作，有的不熟練，用一只手操作鍵盤現(xiàn)象較嚴(yán)重，還有部分學(xué)生在小學(xué)根本沒有接觸計(jì)算機(jī)。

針對上述不良習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中會嚴(yán)格要求，對于本學(xué)期的學(xué)習(xí)，要使他們進(jìn)一步入好門，并能學(xué)以致用。

三、目的要求。

1、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。

2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論知識的興趣。

3、規(guī)范學(xué)生上機(jī)行為。

4、對學(xué)生適時進(jìn)行愛國主義教育。

四、教材分析。

本學(xué)期使用的計(jì)算機(jī)教材是湖南師范大學(xué)出版社出版的七年級信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)教科書。

本教材主要內(nèi)容如下：

1、收集身邊的信息。

3、計(jì)算機(jī)與系統(tǒng)安全。

4、規(guī)范文件管理。

5、隨心所欲畫圖畫。

6、初識因特網(wǎng)。

7、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識。

8、文本處理。

掌握文件和文件夾的刪除、還原方法；認(rèn)識常用的圖片文件格式；掌握用acdsee軟件瀏覽圖片的操作方法；認(rèn)識電子郵箱的作用；學(xué)會申請電子郵箱；學(xué)會收發(fā)電子郵件；認(rèn)識電子郵件的格式；掌握在“outlookexpress”軟件中設(shè)置電子郵件帳號的操作；學(xué)會“out―lookexpress”發(fā)送電子郵件；掌握在郵件中插入附件的操作方法；學(xué)會繪制簡單的圖形；掌握自選圖形格式的設(shè)置；掌握表格的插入方法；會在表格中輸入文字；掌握在表格中插入和刪除行列的方法；會簡單修飾表格的方法；了解分欄的方法；了解打印預(yù)覽的功能；學(xué)習(xí)制作賀年片。

重點(diǎn)掌握：

1、文件的刪除；

2、圖片的瀏覽；

3、申請電子郵箱；

4、收發(fā)電子郵件；

5、學(xué)做郵票；

6、制作一周時間計(jì)劃表；

7、表格的修改；

8、頁面設(shè)置；

9、學(xué)做新年賀卡。

五、教學(xué)措施。

1、認(rèn)真鉆研教材，精心備課。

2、仔細(xì)講授，進(jìn)行演示教學(xué)+啟發(fā)式教學(xué)模式教學(xué)。

3、耐心輔導(dǎo)，注重能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)思想教育，增強(qiáng)信息素養(yǎng)。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生，督促他們按時、按質(zhì)、按量的完成上機(jī)任務(wù)。

5、寓教于樂，在學(xué)中受教育，在玩中受教育。

6、分組教學(xué)，互相幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

信息與信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖（精選13篇）篇七

師：剛才我們著重介紹第一節(jié)信息和信息的主要特征。接下來讓我們來解一下第二節(jié)信息技術(shù)及其發(fā)展。

（應(yīng)用ppt演示文稿）。

師：信息技術(shù)是指在信息的獲取、整理、加工、存儲、傳遞和利用過程中所采用的技術(shù)和方法。微電子技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)。信息技術(shù)的內(nèi)容包括信息獲取技術(shù)、信息處理技術(shù)、信息傳遞技術(shù)、信息控制技術(shù)和信息存儲技術(shù)。

信息與信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖（精選13篇）篇八

首先，談?wù)勎覍滩牡睦斫狻１菊n選自高中信息技術(shù)選修課本《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》第二章第二課，共有三個知識點(diǎn)：分別是ip地址的格式、分類以及管理。本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了域名的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是本單元將要學(xué)習(xí)的“如何將計(jì)算機(jī)接入因特網(wǎng)”等知識的基礎(chǔ)與鋪墊，在教學(xué)中起著承上啟下的作用。

二、學(xué)情分析。

接下來我再談?wù)剬W(xué)情的理解：

1、在知識方面，高中學(xué)生已經(jīng)有了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識儲備，對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也有了一定的了解，但存在著個體差異。

2、在技能方面，學(xué)生思維活躍，理解及操作能力也比較強(qiáng)，有很強(qiáng)的概括能力和抽象思維能力。

3、在情感方面，學(xué)生求知欲望強(qiáng)烈，喜歡探求真理，學(xué)習(xí)的積極性很高。

三、教學(xué)目標(biāo)分析。

根據(jù)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)及授課學(xué)生的情況，制定本節(jié)課的三維目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能準(zhǔn)確說出ip地址概念；完整復(fù)述ip地址的格式及分類方法，能通過計(jì)算分辨出ip地址的類型。

2、過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過生活實(shí)例直觀感受ip地址的作用和便捷；通過小組討論，自主探究掌握ip地址的分類形式，并能正確辨別ip地址類型。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生體驗(yàn)通過計(jì)算識別ip地址類型的學(xué)習(xí)樂趣，在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程中勇于克服困難，同時提高對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)興趣。

四、重難點(diǎn)分析。

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)以及知識的難易程度，我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確定為能夠理解ip地址的概念，了解其格式組成以及分類形式；將本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)確定為學(xué)生能根據(jù)ip地址的分類正確判斷所屬類型。

五、教學(xué)方法。

接下來我來談?wù)勥@節(jié)課我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法。首先，依據(jù)新課改理念，我準(zhǔn)備采用“任務(wù)驅(qū)動”和“自主探究”等教學(xué)方法，同時，在授課過程中把學(xué)生容易出錯的地方用提問的形式讓學(xué)生進(jìn)行思考，引起他們學(xué)習(xí)興趣的同時，也能加深學(xué)生對于知識的印象。

其次，新課改理念也提出，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。因此，在教學(xué)中，我會不斷引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究和小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)過程。

首先是導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我打算采取視頻導(dǎo)入的形式，先給學(xué)生播放一段關(guān)于公安機(jī)關(guān)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)查獲全國首例利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行聚眾賭博的案例。通過讓學(xué)生復(fù)述故事，引導(dǎo)學(xué)生思考公安機(jī)關(guān)破案的關(guān)鍵線索，根據(jù)學(xué)生的回答引入ip地址這個概念。

成功導(dǎo)入新課后進(jìn)入到新知識探究環(huán)節(jié)。首先我會提出一個問題：“什么是ip地址”？讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)來回答問題，根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行點(diǎn)評總結(jié)ip地址的定義。

同學(xué)們對ip地址概念有大致的理解以后，我會設(shè)置一個小比賽，讓他們查詢自己計(jì)算機(jī)的ip地址，并在黑板上記錄最快完成的三位同學(xué)的ip地址，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。之后，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)書本內(nèi)容，結(jié)合黑板上的ip地址，對應(yīng)分析ip地址的組成特點(diǎn)，包括點(diǎn)分十進(jìn)制以及網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識和主機(jī)標(biāo)識。同時，通過對網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識和主機(jī)標(biāo)識的探討，引入ip地址的分類這個概念。

下一步，我會先讓學(xué)生閱讀書本內(nèi)容，總結(jié)歸納ip地址分類的依據(jù)和規(guī)律，讓學(xué)生理解ip地址各個類型的特征，a、b、c三種類型ip地址的網(wǎng)絡(luò)號和主機(jī)號分別是如何規(guī)定的。同時，讓學(xué)生思考每個ip類型左起第一個字段的取值范圍，a類地址作為范例，點(diǎn)明數(shù)值取值范圍涉及到二進(jìn)制到十進(jìn)制的轉(zhuǎn)換，之后讓同學(xué)們以此類推，進(jìn)行b類及c類取值范圍的計(jì)算。

接著就是鞏固提高環(huán)節(jié)，為了幫助同學(xué)們進(jìn)一步掌握ip地址分類這個知識點(diǎn)，我會設(shè)置一個練習(xí)題133.211.1.1，讓同學(xué)們分析這個地址屬于哪個類別，邀請學(xué)生作答，分析解題的關(guān)鍵思路就是判斷ip地址左起第一個字段的數(shù)值處在哪個類型的取值范圍內(nèi)。

緊接著我會給出第二個例題：192.256.10.1，讓同學(xué)們分析ip地址是否正確，由此強(qiáng)調(diào)ip地址每個字段的數(shù)值不能超過2的8次冪，也就是255。之后，我會對如何判斷ip地址類型進(jìn)行總結(jié)。

七、板書設(shè)計(jì)。

最后，為體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn)，便于學(xué)生理解掌握。我的板書將采取簡明直觀的提綱式。我的說課到此結(jié)束，謝謝各位考官。

信息與信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖（精選13篇）篇九

師：剛才我們都列舉很多信息，也解哪些是信息，哪些是信息的媒體。現(xiàn)在，我們可不可以歸納一下信息有哪些主要特征呢？同樣，也舉1~2個例子。

師、生：信息的主要特征是：可開發(fā)、存儲；可傳遞、共享；可處理、再生；可利用、增值。

信息與信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖（精選13篇）篇十

自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式深受學(xué)生的歡迎。本課的內(nèi)容對學(xué)生來說相對簡單，學(xué)生能夠很快地找到涂色工具，并能依靠自己探究，掌握它的用法，顏色的替換也比較簡單，這就要求在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時，充分注意學(xué)生對課程的興趣，加強(qiáng)內(nèi)容的趣味性、操作性，讓學(xué)生多想、多動，充分培養(yǎng)、發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)能力，以學(xué)生的自學(xué)為主。

信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型任務(wù)為主。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。教師在教學(xué)中，并不是簡單地把知識點(diǎn)告訴學(xué)生，而是抓住信息技術(shù)教育的特點(diǎn)，通過設(shè)置一個個任務(wù)，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式，自我探究，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識的傳遞、遷移、融合和熟練掌握。

（一）知識與技能。

1.使學(xué)生熟練掌握繪畫工具箱中涂色工具的用法。

2.學(xué)會置換前景色、背景色。

3.掌握對圖形進(jìn)行彩色處理的方法。

（二）過程與方法。

在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

（三）情感、態(tài)度、價值觀。

1.培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。

2.讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

掌握對封閉圖形進(jìn)行涂色的方法。

1課時。

1.多媒體計(jì)算機(jī)教室。

2.課件（繪畫作品）。

一、激發(fā)興趣，啟迪創(chuàng)作意識。

1.選取工具箱中的繪圖工具（鉛筆），分別畫一個正方形、三角形、橢圓和五角星。

2.向?qū)W生展示兩幅電腦創(chuàng)作的《可愛的家鄉(xiāng)》圖畫（一幅沒色彩，一幅是著了鮮艷的色彩），讓學(xué)生欣賞。通過對比，激起學(xué)生想畫彩色畫的熱情。

二、嘗試探究，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

（一）畫圖形練習(xí)。

1.（1）還有哪些工具我們還沒有用過？

（2）猜猜這些工具與繪制彩色畫會有什么關(guān)系？（提示學(xué)生用鼠標(biāo)放在該工具上，根據(jù)其顯示的名稱來判斷用途。）。

2.鼓勵學(xué)生大膽嘗試，并點(diǎn)擊這些工具或顏料嘗試上機(jī)練習(xí)，看有什么效果？（這對于有一定的基礎(chǔ)的同學(xué)）。

3.教師幫助解決問題（適用于沒有基礎(chǔ)的同學(xué)）。

（1）進(jìn)一步熟悉顏料盒。

（2）試用鼠標(biāo)選用工具箱中的鉛筆再點(diǎn)擊顏料盒中的紅色，在屏幕上畫線，看會出現(xiàn)什么效果？再試用別的顏色試一試。（生操作）。

[教師在行間巡視，對有困難的同學(xué)加以指導(dǎo)]。

4.小組內(nèi)總結(jié)出用顏色畫圖形的方法。

5.認(rèn)識顏料盒中的前景色和背景色。（師解釋）。

6.試改變顏料盒中的前景色和背景色。（師解釋）。

（實(shí)際上可能絕大部分的同學(xué)對背景色的改變是沒辦法獨(dú)立完成的。這時老師有針對性地加以指導(dǎo)：用鼠標(biāo)右擊顏料盒中的顏色，這時背景色就已改變成剛才右擊的顏色。）。

7.生實(shí)踐操作。體會前景色和背景色在繪圖時的顯示效果，師巡視指導(dǎo)。

（二）涂色練習(xí)。

2.學(xué)生自學(xué)課本內(nèi)容（對于有一定畫圖基礎(chǔ)的同學(xué)可以根據(jù)書上作畫的步驟以及自身的喜好畫出不同的房子或其它圖形，并為其填充顏色）。

3.對有困難的學(xué)生，根據(jù)書上提示（選擇涂色工具），小組合作完成課本上的例畫。

[教師巡視指導(dǎo)]。

4.小組內(nèi)小結(jié)出給圖形涂色的方法及步驟。

5.下面我們請小組內(nèi)合作，試用噴槍、刷子和“取色”工具等來處理一些圖畫，看一下會有什么效果？教師重點(diǎn)指導(dǎo)“取色”工具的使用方法。

6.我們來用噴槍或刷子等著色工具來創(chuàng)作一幅“藝術(shù)畫”。

三、想像創(chuàng)作，鼓勵創(chuàng)新。

1.教師給定學(xué)生慶祝“六·一”這一主題，讓學(xué)生進(jìn)行想像創(chuàng)作，并大膽使用各種涂色工具進(jìn)行著色。

2.展示優(yōu)秀作品，師生共同點(diǎn)評。

由學(xué)生說出畫面創(chuàng)意，師生共同點(diǎn)評，評比出創(chuàng)意獎和色彩和諧獎……等獎項(xiàng)。

3.小結(jié)。

四、全課總結(jié)，引發(fā)深究。

1.總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容？用色彩繪畫的方法是什么？

2.列舉學(xué)生在涂色練習(xí)時的錯例，如：為什么在涂色時，有時相鄰的的兩塊無法涂出不同的顏色。或由教師來設(shè)計(jì)這個錯例，激發(fā)學(xué)生課后去更深一步探究其原因，也為后面的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下伏筆。

信息與信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖（精選13篇）篇十一

設(shè)計(jì)意圖：通過十分普遍的冬季流感病毒的擴(kuò)散引出計(jì)算機(jī)病毒，使學(xué)生能將計(jì)算機(jī)病毒與生物病毒形成對比，更容易理解。

教師提問：

1、大家了解古代的特洛伊木馬的故事嗎？

2、大家知道計(jì)算機(jī)病毒與木馬嗎？古代特洛伊木馬與它們之間有什么聯(lián)系呢？

下面請大家。

欣賞經(jīng)典故事。

特洛伊木馬與特洛伊木馬戰(zhàn)爭。

學(xué)生回答并說出二者之間的聯(lián)系：特洛伊木馬與今天計(jì)算機(jī)病毒木馬的原理是一致的，隱藏到計(jì)算機(jī)內(nèi)運(yùn)行，條件適合時，進(jìn)行破壞。

現(xiàn)場調(diào)查：“你”的網(wǎng)絡(luò)安全嗎？

1、你的qq號碼被盜過嗎？

2、個人計(jì)算機(jī)被感染過病毒嗎？

3、你的機(jī)器感染過“熊貓燒香”和“auto病毒”嗎？

4、你的家庭計(jì)算機(jī)是否有過經(jīng)常掉線、上不去外網(wǎng)的經(jīng)歷呢？

……。

設(shè)計(jì)意圖：通過調(diào)查，讓學(xué)生意識到計(jì)算機(jī)病毒木馬已經(jīng)影響到我們的網(wǎng)絡(luò)安全。

接著，趁著同學(xué)們興致正高時，順勢轉(zhuǎn)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——網(wǎng)絡(luò)信息安全。

信息與信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖（精選13篇）篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生能在word中插入簡單的表格。

2、掌握對表格的一些設(shè)置，能在文章中將數(shù)據(jù)改為表格。

教學(xué)重點(diǎn)：

表格的插入和修改。

教學(xué)難點(diǎn)：

在表格中直接畫直線和擦除直線。

教學(xué)準(zhǔn)備：

聯(lián)想傳奇多媒體教室。

教學(xué)過程：

一、介紹表格的基本知識。

在一篇文章中，如果使用了大量的數(shù)據(jù)，一定會使人厭煩，所以，這時候我們就應(yīng)該把文章的數(shù)據(jù)改為用表格來表示，這樣，既清晰明了，又簡單易懂。

1、插入表格。

在word中，插入表格有兩種常用的方法：

（1）、點(diǎn)住常用工具欄上的[插入表格]按鈕，拖出一張表格。（行數(shù)和列數(shù)會在拖動框下顯示出來）。

（2）、在[表格]菜單下選擇[插入表格]，輸入行數(shù)、列數(shù)后單擊[確定]按鈕。

2、修改表格。

（1）、改變單元格的高度和寬度：將鼠標(biāo)指針移到表格線上，指針會變成雙向箭頭。拖放鼠標(biāo)，可以修改單元格的高度和寬度。但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了；如果改變的是某個單元格的大小，就必須先選定這個單元格，再去拖拽這個單元格的邊線。

（2）、插入行、列：插入行時，只要將光標(biāo)移到要插入的位置就行了，插入列時，要選定一列。

觀察一下，當(dāng)你由插入行操作變成插入列操作時，[表格]菜單里會發(fā)生什么變化？

3、簡單介紹[表格和邊框]工具欄。

我們可以利用表格工具欄來畫、修改表格，還能對表格內(nèi)的文本進(jìn)行調(diào)整。工具欄上還有設(shè)置表格邊框顏色和底紋顏色的按鈕。

4、畫不規(guī)則的表格。

根據(jù)不同的情況，我們可以按[表格和邊框]工具欄上的[繪制表格]按鈕，這時，鼠標(biāo)指針變成一支筆，就可以隨心所欲地畫表格了，畫錯了或是有些表格線你不想要了，也可以用擦除工具來擦除。

5、拆分、合并單元格。

您可將同一行或同一列中的兩個或多個單元格合并為一個單元格。例如，您可將若干橫向的單元格合并成橫跨若干列的表格標(biāo)題。

（1）、單擊“表格和邊框”按鈕以顯示“表格和邊框”工具欄。

（2）、單擊“擦除”按鈕，單擊并在要刪除的單元格上拖動。

合并多個單元格的快捷方法是，選定單元格后單擊“合并單元格”按鈕。

二、制作表格，修改文章。

1、將光標(biāo)移到文本后面，單擊[插入表格]按鈕，拖出一張3×4規(guī)格的表格。（3×4即行高×列寬）。

2、在單元格里輸入數(shù)據(jù)。

3、刪去原來文章里的文字?jǐn)?shù)據(jù)。

4、調(diào)整表格的行高和列寬，使它看起來更美觀。

5、選中所有的單元格，單擊居中和垂直居中按鈕，使單元格中的文字居中。

四、練一練。

同桌兩位同學(xué)合作完成一張自己班的課程表。

五、總結(jié)。

word中的表格具有一定的智能性，除了今天我們介紹的功能外，表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國際象棋棋盤、中國象棋棋盤等等。

信息與信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖（精選13篇）篇十三

教學(xué)內(nèi)容分析：

本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)了windows窗口有關(guān)知識和鼠標(biāo)器操作方法后進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ)，并且抓住學(xué)生喜歡玩游戲這一特點(diǎn)，安排了玩“紙牌”游戲，目的是為了提高學(xué)生使用鼠標(biāo)器的熟練程度，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：認(rèn)識“紙牌”游戲窗口的特別組成，掌握游戲規(guī)則。

2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握“紙牌”游戲的玩法，使學(xué)生從玩中掌握技能，學(xué)會知識，能夠熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

3、情感目標(biāo)：

通過玩“紙牌”游戲的實(shí)際操作培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

2、掌握玩“紙牌”游戲的規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握“紙牌”游戲的規(guī)則。

教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)：

教學(xué)設(shè)計(jì)：在以學(xué)生為中心的同時，發(fā)揮教師的輔導(dǎo)作用，以學(xué)生自己摸索為主，當(dāng)學(xué)生需要的時候給予幫助。

理論知識：通過學(xué)生閱讀書上內(nèi)容、小組討論和教師的適當(dāng)補(bǔ)充，幫助學(xué)生在不知不覺中理解并掌握所需了解的理論知識。

實(shí)踐操作：利用廣播教學(xué)演示、實(shí)際操作、比賽，讓學(xué)生能夠掌握“紙牌”游戲的規(guī)則，熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入。

同學(xué)們都喜歡玩游戲吧，那大家想不想玩電腦游戲?今天我們就來學(xué)習(xí)玩“紙牌”游戲。(板書課題)。

二、新課教學(xué)。

1、啟動紙牌游戲。

師講解并演示：啟動紙牌游戲的操作方法。

單擊“開始”按鈕，然后將鼠標(biāo)指針依次指向程序、附件、游戲，最后單擊“紙牌”命令。

2、學(xué)生操作啟動“紙牌”游戲程序。

3、學(xué)生看書認(rèn)識“紙牌”游戲窗口的組成，師結(jié)合以前學(xué)過的窗口知識和學(xué)生一起認(rèn)識“紙牌”游戲窗口。

4、紙牌游戲的規(guī)則。

師講解并作演示：開始游戲時，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。下方暫存區(qū)擺著7疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口右上方有四個目標(biāo)空位。游戲目標(biāo)就是要將所有的牌以花色為區(qū)別，從a開始，按從小到大順序放到這四個目標(biāo)空位上。

為了達(dá)到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。

紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動到目標(biāo)位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以k開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。

當(dāng)所有翻開的牌無法移動時，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色的區(qū)別、大小順序移動到四個目標(biāo)位上時，你就可以看到移紙牌成功的畫面了。

5、用鼠標(biāo)器玩紙牌游戲的具體操作方法。

移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標(biāo)拖動牌到需要的位置。可以將牌移動到另一張牌的下面，也可以將牌移動到目標(biāo)位上。

翻牌：用鼠標(biāo)單擊要翻開牌的背面，一張背面朝上的牌就會翻開。

發(fā)牌：當(dāng)窗口中七疊牌中所有的牌都已無法移動時，用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。

將紙牌快速移動到目標(biāo)位上：用鼠標(biāo)雙擊可以移動到目標(biāo)位上的牌。例如：雙擊a，就可以使a快速移動到目標(biāo)空位上。

6、學(xué)生嘗試玩“紙牌”游戲，師巡視指導(dǎo)。

7、重新開始。

師演示：將牌局重新開始的方法。

8、讓學(xué)生看一下“游戲”菜單中各項(xiàng)，試著操作，看各有什么作用，學(xué)生討論一下。

9、學(xué)生匯報。

10、退出游戲。

先讓學(xué)生回想一下窗口操作中是如何關(guān)閉窗口的，看看退出“紙牌“游戲有幾種方法。

學(xué)生操作、討論，匯報。

師小結(jié)：可以單擊“紙牌”窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕，也可以用鼠標(biāo)雙擊“紙牌”窗口左上角的控制按鈕，還可以用鼠標(biāo)單擊“游戲”菜單中“退出”命令，退出游戲。

三、練習(xí)：

分組進(jìn)行游戲比賽，看每組誰花得的時間少，成功次數(shù)多。

四、總結(jié)。

通過玩《紙牌》游戲，你覺得你鼠標(biāo)器操作更靈活了嗎?誰玩游戲水平最高?

五、教學(xué)反思。

這節(jié)課主要讓學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索，在玩中學(xué)會知識，掌握技能，教師只起到引導(dǎo)作用，由于是玩電腦游戲，學(xué)生學(xué)起來積極性很高，興趣很濃，學(xué)習(xí)效果很好。