畢業生是學校的驕傲，他們將用自己的才華和努力創造美好的未來。畢業是人生中的一個重要階段，以下是一些畢業留言和寄語，送給即將踏上新征程的你們。

應屆畢業生的合同問題（優秀22篇）篇一

候選人和用人單位在未達成錄用協議之前，雙方是平等的，候選人既不可高傲，也不可自卑，而要有平常心，不卑不亢去對待。曾經有這樣一個候選人，到用人單位談的時候太過于放松，滿不在乎，最后用人單位總裁覺得他難以駕馭，而予以婉拒了。還有一個候選人，表現得太過殷勤，有點想急于得到這個工作的架式，讓客戶單位對其動機產生懷疑，而沒能得到這個機會。

二、自我為中心，不掬小節。

有一個企業要招一個商業運營高管，獵頭顧問發現了一個人才，有過多年商業項目的后期運營經驗，學歷條件也很好，形象談吐及經驗也都挺符合企業的要求。面試前，顧問專門教等候選者，要西裝革履，注意形象，因為該職位是購物中心的高管，是服務行業的職位，一定要注意形象影響，但候選人根本就沒聽進心里，想著要搞自己的特色，穿件體恤衫就去面試了，后來結果不太理想，雖然還有別的原因，但用人企業也提出了這一問題，剛一進去給人的印象就沒有得高分。

三、不了解企業背景和文化，表現南轅北轍。

有個房地產企業招一個高管，企業本身追求一種務實的文化，希望通過扎扎實實的工作創造良好的品牌效應，最終提升商業項目的品牌價值，為以后的項目開發制造品牌效應。應聘的候選人本身專業素質是非常匹配的，有過很多的項目實戰經驗，也有豐富的理論素養。面談前，顧問也曾提醒他，要更多地專注于談具體做過的項目實戰經驗，分析項目的優勢劣勢，并針對該項目提出符合企業文化的具有可行性的設想。但該候選人卻談起來如何通過炒作的方式，把項目炒熱，引起關注，讓項目升值，在必要時候出手，完全是一種短線操作的方式，與企業的文化和目標相背離，最終被面試考官拒絕了。

四、對溝通過程缺乏有效的控制，漫無邊際，沒有焦點。

有些候選人比較健談，發散型思維，面談者的一個問題會被他扯老遠，一環套一環，越走越遠，以致于主考官不得不伺機拉回主題。這種表現一來是太過于自我，二來會讓人覺得焦點不集中，答非所問，最終會影響面談效果。

五、因忽略某段簡短的經歷，被人認做不誠信。

有時候，候選人為了簡歷的美觀，把個別職業發展中的小插曲主動忽略掉。本來也不是大問題，一般在面談的時候主動提及，把這些情況介紹出來，說明原因，很容易得到考官的理解，因為這些是主動告白的。但有候選人，沒有主動提出來這些情況，被考官問到的時候才說出來，這樣就容易被考官認為是要故意隱瞞實際情況，不夠誠信，導致面談失敗。

六、在用人企業面談時，主動問及薪資待遇問題或者在一些小問題上太過于計較而導致失敗。

如果用人企業尚未提及薪資待遇問題，可能意味著還有未能解決的問題需要進一步探討，或是并未準備再繼續進行下去，所以不主動問及為好。主動問及，會讓考官認為主要是為了薪資待遇問題而進行職業選擇，這是價值觀的問題，太過物質化。如果進入到了薪資談判的階段，則一定要認真對待，談清楚，把該說清楚的說清楚，把自己不可退讓的條款寫入合同中。但是談判時，最好是談一個完整的薪資包，把一些可能的東西考慮進去。不要再另外提一些雞毛小錢，那樣會讓人覺得太沒有格局，斤斤計較。

七、不了解企業的價值需求，面談沒有針對性。

有些候選人自認為經驗豐富，各種場面都能應對，所以事前也不整理思路，不把一些零碎的經驗加以整合理順。等面試的時候，談的東西不完整，沒有體系，被人認為思維不夠全面周延。或是不能針對企業的需求，把自己過去工作中積累的對其能產生的價值體現出來，讓主考官無法發現和自己企業的利益共同點，而加以放棄。

八、重視業務，忽視團隊管理。

有些候選人談起業務，頭頭是道，長篇大論，而一旦問及團隊管理，卻是三言兩語就談完了，這是非常不利的。因為企業花大錢請獵頭獵取的人才，一般都屬于資深層級的人員，大部分都是要帶團隊，要帶一幫有一定經驗和層次的人，對管理技能的要求也是很高的。人才不是光會自己做事的，而是能夠帶領大家都把事情做得優秀的，所以，作為一個候選者，除了要注重業務能力的積累，也要注重管理思路的理順和管理技能的錘煉。

應屆畢業生的合同問題（優秀22篇）篇二

應屆畢業生在應聘的過程中，總會遇到一些難纏的問題，令人一時不知如何招架。當然這些問題并沒有標準答案，勝出的關鍵是：既“投其所好”，又誠信而本色地展示自我。那么，職場新人面試技巧是什么呢?以下的這些問題，也許能助你取得更佳表現：

1、對你來說工作中最重要的是什么?

2、為什么愿意為我單位工作?

3、你認為公司為什么要聘用你?

4、如果我們聘用你，你會為公司服務多久?

5、在你看來，我們會為你的職業生涯發展規劃一個怎樣的環境?

6、你的優點是什么?

7、什么是你最大的弱點?

溫馨提示：不妨借自我批評來自我表揚。

8、你如何評價你的前任老板?

9、你的業余時間喜歡做什么?

10、你覺得5年后你會是什么樣?

11、你對薪水的期望是多少?

12、如果……的話，你怎么辦?

溫馨提示：面對這類情景模擬、角色扮演的問題，宜多提供幾套解決方案，以體現思維的敏捷與多元。

13、你對什么職位感興趣?

14、你對自己進行自我介紹。

友情提示：宜把回答控制在5分鐘以內，并能有實例說明問題。

15、你對我們公司有什么想法?

溫馨提示：這可體現你對公司前景的關注，切忌回答：“都很好，沒什么想法。”

應屆畢業生的合同問題（優秀22篇）篇三

簽訂勞動合同要避免麻煩，至少有以下10個方面要注意。

無論什么專業畢業，掌握《勞動合同法》中有關權利義務，合同訂立、履行、變更、終止和解除等規定，既可及時要求用人單位改正，也可防患于未然。

二要注意誠實守信。

《勞動合同法》第8條規定，用人單位應如實告知工作內容、條件、地點、職業危害、安全生產狀況、報酬等情況;也有權了解勞動者與合同直接相關的基本情況，勞動者應如實說明。簽約前既要充分了解單位，也要如實提供情況。

三要注意分清合同類型。

《勞動合同法》第12條規定，勞動合同分為固定期限、無固定期限和以完成一定工作任務為期限三類。合同類型直接影響合法權益，不能不分性質一簽了之。

四要注意訂立書面合同。

《勞動合同法》第10條規定，建立勞動關系，應當訂立書面勞動合同。但有不少單位試圖不簽書面合同而規避法律規定。也有應屆生礙于情面只簡單地口頭協議。這樣，一旦發生勞動爭議，解決起來就會很困難。

五要注意拒絕不合法要求。

《勞動合同法》第9條規定，不得扣押勞動者居民身份證和其他證件，不得要求提供擔保或以其他名義收取財物。所以，應注意拒絕交保證金或身份證等習慣做法。

六要注意檢查必備條款。

對照《勞動合同法》第17條規定，審查9項必備條款：即單位名稱、住所和法定代表人或主要負責人;勞動者姓名、住址和身份證或其他有效證件號碼;勞動合同期限;工作內容和地點;工作時間和休息休假;勞動報酬;社會保險;勞動保護、條件和職業危害防護;法律、法規規定應當納入的其他事項。上述條款一項都不能少。否則，如有缺漏，就埋下勞動爭議隱患。

七要注意依法約定試用期。

要注意《勞動合同法》第19條試用期最多不得超過6個月，且只能約定一次的規定。同時要注意，根據第20條規定，試用期工資不得低于相同崗位最低檔工資或約定工資的80%，并不得低于最低工資標準。

八要注意仔細推敲合同。

簽字時，不僅要對文本仔細推敲，還要仔細閱讀崗位說明書、責任制、勞動紀律、工資支付規定、考核等規章制度，這些作為合同附件，具有同樣的法律約束力。發現表述不清時，要及時要求說明和修訂。

九要注意不隨意約定違約金。

根據《勞動合同法》第25條規定，除第22條規定提供專項培訓費用約定服務期和第23條規定的違反競業限制約定應按約定支付違約金外，不得約定由勞動者承擔違約金。

十要注意妥善保管文本。

要注意合同簽訂后，雙方各執一份，且妥善保管。否則，合法權益被侵害或發生勞動爭議就沒有了重要證據。

應屆畢業生的合同問題（優秀22篇）篇四

(對這個問題你一定要如實回答，如果你大學的專業和你應聘的職位沒有任何關系，如果你沒有參加過什么特殊培訓。但是你可以明確表示你對所應聘的職務非常感興趣，你可以在實際工作中彌補以前所受教育的不足。)。

2你在大學對哪些課程最感興趣?哪些課程學得最好?

(對這個問題，不僅僅只回答對哪些課程最感興趣，還要簡要說一下為什么最感興趣，通過這些課程的學習，你有什么收獲，比如，為你提供了一個觀察、思考問題的新角度；拓寬了你的知識面；讓你學到一些比較實用的知識，同時你還應簡單概括一下這門課所講的'主要內容，讓主考官看到你確實修過這門課，而且確實從中有所收獲。絕對不要對主考官提出的問題僅僅簡單給出“是”或“不是”的回答。)。

3詢問一些專業術語和有關專業領域的一些問題。

(如果時間允許，你可以盡你所能更詳細地解釋這些專業術語，回答有關專業領域的一些問題。)。

4詢問一些專業領域的案例，要求其進行分析判斷。

(這道題不僅可以測定應試者的專業知識的廣度和深度，還可以測定其分析判斷能力，口頭表達能力，邏輯思維能力，所以在回答時，除了要充分運用所掌握的專業知識進行正確地分析判斷外，還要注意組織自己的語言，使回答條理清晰，用詞準確，既要充分表達出自己的觀點，同時又要盡量做到言簡意賅。)。

5你有什么特長和具備什么資格從事該工作?

6請談談你從事該工作的優勢是什么?

(這兩道題其實是一回事。回答時既要能完全表達出自己從事該工作的優勢，同時又要謙虛，絕不可狂妄自大。一些性格內向的應試者往往不善于表現自己，羞于說出自己的優勢，只等待主考官去發現，這種心理狀態極為不利，每個應試者都應該恰如其分地表現自己。回答類似的問題可涉及以下幾個方面：首先，自己曾學過一些與該工作相關的課程；其次，自己曾在業余時間從事過類似的社會實踐活動，如果應試者是曾有過工作經歷的，可談談以前的工作對你應聘的職務會有所幫助；再次，你掌握了一些什么該工作所需要的技能；再次，你的氣質、性格可能更適合從事該項工作；最后，不要忘記你對本工作很感興趣，你有什么特長可以使你能更順利地從事該工作。)。

7你曾受過與本工作有關的訓練嗎?

8請談談你對該工作的認識、了解。

應屆畢業生的合同問題（優秀22篇）篇五

問題一：“請你自我介紹一下？”

建議：這是面試的必問題，介紹內容盡量與個人簡歷保持一致，表述方式上盡量口語化。簡潔回答，切中要害，邏輯清晰，不要扯無關的內容。

問題二：“你有什么業余愛好？”

建議：1，不要說自己沒有業余愛好。2，可以結合你要面試的職位去回答，如你面試的是編輯，重點可以說愛好文學，古典名著等。3，屬于自己的個人愛好也可以說說，不要全是跟其他人雷同的（音樂，運動）4，回答細致點，不要太泛，如：不要說運動，直接說足球或籃球。

問題三：“在校時做過什么兼職或社會實踐嗎？請挑一件談談，從中你學到什么？”

建議：挑一件你體驗最深的來講，重點突出你和同伴在該實踐中遇到的問題和如何解決問題，以及從中得到的體會，回答的方向盡量靠近團隊協作和解決問題的思維方式上。表述一定要思維清晰，邏輯清楚。

問題四：“你認為自己有什么不足的地方？”

建議：誠實的挑自己性格或其他方面上的一兩個不足說一下，并重點強調你在努力的改正和克服中。

問題五：“你為什么選擇我們公司？”

建議：面試前應該對該公司的行業和該公司的情況做一下調查和了解。可以從三個角度去回答這個問題：1，行業。2，公司。3，職位。行業可以從整個行業形態的良性趨勢和樂觀前景去答。公司可以從該公司的企業文化理念和你自己的職業規劃結合去答。職位可以從該公司提供的職位給予自己很多發揮特長的空間和平臺去答。

問題六：“對于你面試的這項工作，你是怎么理解的？”建議：面試前要盡量對你面試的工作職務，職能范圍有一定的認識和了解。可以談談這項工作在公司架構中起到的作用和做好這項工作所需要具備的一些技能。

應屆畢業生的合同問題（優秀22篇）篇六

最近我在組織和參與學院開展的“超級職場”系列活動，主要負責模擬招聘活動。在活動過程中發現了很多很多應屆畢業生們存在的問題，特別是在面試環節，真的是各種各樣的亂七八糟的問題都會出現，讓我哭笑不得。作為一個hr專業的學生，有必要來談一談這些問題。

應屆畢業生面試常見問題簡歷沒有針對性這個問題是最常見也是最容易犯下的。應屆畢業生的簡歷往往是從網上找到的所謂的“模板”，依葫蘆畫瓢式地填寫，沒有針對自己所要投遞簡歷的企業進行專門的修改，千篇一律。在如今網絡招聘占大流的情況下，海投成了許多人的第一選擇，不管符不符合要求，先投了再說，萬一看上我了呢。這種想法大錯特錯。

hr們都不是傻子，你的簡歷有沒有花心思去準備一眼就能看出來。針對所要申請的職位在簡歷上面做一些適應性的修改，能在初步篩選的時候給hr一個好的印象，自然你的簡歷“脫穎而出”的幾率也就大了很多，也能避免簡歷跟申請職位要求牛頭不對馬嘴的情況。

因而，強烈不建議海投，在投遞簡歷之前，請去了解了解企業職位的要求。

面試之前沒有做功課簡歷沒有針對性也是不做功課的一個體現。做功課也就是在投遞簡歷面試之前，既要詳細地了解所申請職位的各項信息要求，也要了解企業的各種基本信息，如企業的規模大小、業務范圍、文化理念等等。

在面試過程中，可以適當地引用你所了解的這些有關企業的種種信息，這樣能給hr一個良好的印象，讓他們認為你是認認真真地去了解企業去做了大量的功課。當然，面試之前回顧一下自己所學的各種知識也是非常重要的。面試過程中很多人都由于緊張等問題對自己熟悉的知識都答不上來，面試之前針對可能被問到的各種專業知識問題準備準備是非常必要的。

面試過程中肢體動作太多這個應該是應屆畢業生的通病吧，我個人是不建議面試過程中過多的肢體動作。抬頭挺胸，雙手固定放在一個位置(置于膝蓋上或者雙手平攤合十在桌面上都可以)，眼睛直視面試官，面帶微笑即可。

整個面試過程中不需要有太多動作，需要強調的是要與面試官有眼神交流。從我們活動過程中來看，很多人都因為緊張等原因不經意有各種各樣的小動作，如抖腳、搓手、身體轉動等等，這些都會給人一種不專業不認真的印象。抗壓能力較弱眾所周知，面試當中經常會用到“壓力面試法”，即通過連續發問、故意刁難等方式來考驗被面試者的臨場反應能力、處理突發事件的能力。在我們的活動過程中也有采取這樣的方法，結果當然是不如人意。

當他們遭到質疑、刁難時候，往往都不夠冷靜，本性暴露無疑，很多人都是慌慌張張不知所措，有極個別甚至直接說我們在故意刁難他們，我們根本不專業說我們素質極差根本不配當面試官，還有一個女生被問哭了。

在面試過程中遭遇面試官故意刁難的情況，有可能是他在考驗你，當然也不排除也有可能是他素質的問題，不管是哪一種，我都建議需要冷靜，我們需要用積極的態度來回應他們的刁難，因為這不僅是面試官的考驗，也是你教養和素質的考驗。

反問環節不知道所措。

很多面試官都會拿“你有什么問題想問我們的的嗎?”作為面試的結尾。這是一個展現你個人能力的一個好機會。

在我們活動里面，大部分人在這個環節很明顯什么都沒有準備，一般只是問了問薪資水平、工作環境等公司基本情況就無話可說了。其實這里大文章可以談。我們在面試之前對公司所做的那些功課，正是派得上用場時候。

你可以從你對公司的了解情況中發問，展示出你面試之前所做出的那些努力和對公司的了解程度。例如:“我看了你們公司最近的業績報告，發現非洲南美市場利潤十分可觀，而且你們也說要大力開拓這些新興市場，請問對于新進的員工有沒有機會去這些地方發展業務呢?”

這些問題我覺得是即將畢業的大學生最常遇見的，包括我也不能保證百分之百的克服這些困難。通過這次活動，剛剛大三的我已經深深地感受到了就業的壓力，面試是進入企業工作的一道大大的門檻，我們都需要認認真真地去準備。無論如何，祝愿廣大的畢業黨們在年末的招聘會中脫穎而出，找到自己心儀的工作。

應屆畢業生的合同問題（優秀22篇）篇七

風險一：“三方協議”并不具有“勞動合同”法律效力。小趙畢業后入職某商貿公司，工作半年后，小趙發現自己還沒有與用人單位簽訂勞動合同。小趙以商貿公司未與自己簽訂勞動合同為由提起勞動仲裁，要求商貿公司支付未簽勞動合同的二倍工資差額。

法官釋法：《勞動合同法》第十條明確規定：建立勞動關系應當訂立書面勞動合同。已建立勞動關系，未同時訂立書面勞動合同的，應當自用工之日起一個月內訂立書面勞動合同。

風險二：簽合同要仔細看條款。為了能夠留京工作，小徐輾轉進入一家在北京的科技公司，簽訂合同時，小徐沒有仔細閱讀合同條款，就在幾處落款處簽名。然而，一周的入職培訓結束后，小徐被告知需立即前往該科技公司駐南方某省辦事處報到。此時，小徐才發現在自己親筆簽署的勞動合同中，于工作地點一項中明確載明：服從公司安排，同意至京外工作。

法官釋法：《勞動合同法》第十七條明確規定工作內容和工作地點是勞動合同的必備內容之一。求職者一旦簽名，即意味著對相應條款的認可與接受。

風險三：試用期長短有上限，工資多少有下限。小蘇是某高校園林專業，畢業后入職某園林公司從事園林設計工作。公司要求先簽訂一年的試用期勞動合同，通過考察后再簽訂正式勞動合同，且試用期工資按同崗位正式員工的80%計算。一年后，小蘇要求公司與其簽訂正式勞動合同，但遭拒絕。后小蘇依法向園林公司主張權益，要求園林公司按照轉正后的工資標準支付工資差額，小蘇的主張得到了法律支持。

法官釋法：《勞動合同法》就試用期待遇規定：“勞動者在試用期的.工資不得低于本單位相同崗位最低檔工資或者勞動合同約定工資的百分之八十，并不得低于用人單位所在地的最低工資標準”。求職者在面對“試用期”要求時，應牢記：勞動合同法中試用期長短有上限，工資多少有下限。

風險四：繳納“五險”不能以最低工資標準為基數。小何畢業后入職某銷售公司，約定月工資5000元。該銷售公司規定，試用期內公司無需繳納社保。試用期結束后，如小何達到公司錄用條件，則公司開始為小何繳納“五險”，繳費基數參照北京市最低工資標準。

法官釋法：按照相關政策法規，用人單位應以職工的工資收入為基數繳納社會保險費用。因此，約定固定繳費基數的行為并不合法。

應屆畢業生的合同問題（優秀22篇）篇八

1、提出要求，要求單位簽訂勞動合同。

2、若單位不簽訂的，可以提起勞動仲裁要求單位支付雙倍工資。

二、不簽訂勞動合同對勞動者有什么壞處?

1、勞動合同是勞動關系的主要證明，若不簽訂勞動合同勞動者難以證明勞動關系，沒有保障。

2、因為沒有勞動合同約定期限，在未超過一年，未形成無固定期限勞動關系前，單位可以隨時單方終止勞動合同。

3、沒有勞動合同對崗位、工資、工作時間、待遇等勞動關系的主要權利義務進行約定，雙會很容易就此發生糾紛。

三、不簽訂勞動合同勞動者可以獲得哪些補償。

1、不簽勞動勞動合同的一年內可以要求單位支付雙倍工資;。

2、不簽訂勞動合同超過一年的，視為單位之間有無固定期限勞動關系。

如果用人單位違反法律規定不在規定時間與勞動者簽訂勞動合同的話，那么勞動者可以先與單位進行協商，要求其支付雙方工資。如果協商不成的話，可以向相關部門舉報投訴。

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應屆畢業生的合同問題（優秀22篇）篇九

《三方協議》是應屆畢業生在第一次就業的時候必須簽署的協議，由學生本人、畢業的學校、學生要去的單位三方簽訂，故稱《三方協議》。協議中明確了三方的權利和義務，包括學生報到、學校派遣、單位接收、等內容。

《勞動合同》是用人單位同勞動者依法確立勞動關系，明確雙方權利和義務的協議。根據《勞動法》等勞動法律、法規依法訂立的勞動合同受國家法律的保護，對訂立合同的雙方當事人產生約束力，是處理勞動爭議的直接證據和依據。《勞動合同》是由勞動局負責審查。

《服務協議》是非北京生源應屆畢業生在北京就業的時候必須簽署的協議，由學生本人、學生要去的單位雙方簽訂，由人事局審查。

(二)、如何簽訂三方協議。

1、三方協議是由畢業生、用人單位和學校三方之間就學生就業方向簽訂的一種協議，由三方共同簽署后生效。對簽約的三方都有約束力。畢業生與用人單位經過雙向選擇達成就業意向后，必須簽訂學校統一發放的《高校畢業生、畢業研究生就業協議書》，畢業生與用人單位簽訂的其他就業協議書無效。

2、就業協議在畢業生到單位報到、用人單位正式接收后自行終止。就業協議是明確畢業生、用人單位、學校三方在畢業生就業工作中的權利和義務的書面表現形式。(勞動合同是畢業生上崗后，從事何種崗位、享受何種待遇以及相關的權利和義務的法律依據)。

3、就業協議的主體合法原則。簽訂就業協議的當事人必須具備合法的主體資格。對畢業生而言，就是必須取得畢業資格，如果畢業生在派遣時未取得畢業資格，用人單位可以不予接收而無須承擔法律責任。

4、填寫用人單位名稱時，務必注意，是否與單位的有效印鑒上的名稱一致，如不一致，協議無效。

5、學生填寫自己的專業名稱時，要與學校教務處的專業名稱一致，不能簡寫。

6、試用期與見習期的時間。外企、合資企業、私企一般采用試用期，根據合同期的長度，可以由1-3個月不等，通常試用期為3個月，不得超過6個月。國家機關、高校、研究所一般采用見習期，通常為一年。試用期和見習期只取其中之一，將另一項劃去。

7、違約金。由學生和用人單位雙方協定。不少單位為了“留住”學生，以高額違約金約束學生。學生應該在協商中力爭將違約金降到最低，通常違約金不得超過5000元。

8、現行的畢業生就業協議屬“格式合同”，但“備注”部分允許三方另行約定各自的權利義務。為了防止用人單位承諾一套，做一套，畢業生可將簽約前達成的休假、住房、保險等福利待遇在備注欄中說明，如發生糾紛，可以及時向法庭舉證，維護自己的合法權利。

9、學生在簽訂“協議”時，必須嚴格按照規定的步驟。等用人單位填寫完畢、蓋章后再到學校就業指導中心鑒證蓋章。有的學生偷懶，自己填寫完畢后就直接到學校畢業生就業指導中心要求蓋章。后果是，單位在填寫時，工資待遇等與過去承諾的大相徑庭。學生不滿卻因為自己和學校都已經簽字蓋章，回天無力。要不逆來順受，要不就被迫違約，賠償用人單位。

(三)、簽定三方協議時的注意事項。

找份工作不容易，找份好工作更不容易，于是你也許會草草“就范”，讓那些忽略的細節擾亂你進入職場后的心情。且聽此地事后諸葛亮，幫你防范可能對你的傷害。現象一：工資大縮水。

很多學生在進單位后實際拿到的工資與協議書上寫好的工資數額相比大大縮水，原因是公司依法代扣了有關費用。有的學生大呼上當，一氣之下想跳槽，但又因為就業協議或勞動合同上的違約金壓力而猶豫不決。其實在簽就業協議前與用人單位充分的溝通，則完全可以避免了這樣的煩惱。

你不妨問清幾個問題：

1、你的工資是稅前工資還是稅后工資。稅前工資是包含了你依法應當承擔的個人所得稅，你實際拿到的工資還要扣除個人所得稅金額。如果用人單位答應支付你稅后工資，則建議你要求用人單位在就業協議中予以明確，否則發生爭議時將被認定為稅前工資。

2、明確用人單位繳納的社會保險，即明確用人單位將為你交“城保”還是“鎮保”。如是“鎮保”，工資中就不必扣除個人負擔部分。如果是“城保”，你要與用人單位明確你的工資當中是否包含社會保險金的個人承擔部分。

如果用人單位答應為你承擔社會保險金的個人承擔部分，則建議你要求用人單位在就業協議中予以明確。

3、確認你的工資中是否包括住房公積金。你的公積金個人負擔部分按照你被錄用后首月的工資金額的7%計算。如果沒有明確約定，那么你的工資一般都包含了住房公積金個人負擔部分，用人單位在支付工資時都會代扣代繳。

(四)、警惕六種勞動合同。

針對勞動合同中存在的侵犯勞動者權益現象日益增多的問題，昨天遼寧省勞動和社會保障廳提醒廣大求職者，警惕勞動合同中的6種陷阱。一旦勞動合同中出現下列情況，勞動者可以拒簽，也可以向勞動部門舉報。

1、“霸王合同”：在有一些勞動合同中的“由甲方決定”、“按照甲方的相關規定執行”等字樣，這些條款只從用人單位的角度出發，卻把求職者放在了被動從屬的地位。

2、“押金合同”：一些用人單位在勞動合同里用各種名目向求職者收取風險基金、保證金、抵押金等，一旦求職者主動要求離開用人單位，這些抵押金就很難要回來了。

3、“暗箱合同”：還有一些用人單位在簽訂勞動合同時根本不與勞動者協商，也不向勞動者講明合同內容。在合同中，只從企業的利益出發來規定用工單位的權利和勞動者的義務，而很少或者根本不涉及用工單位的義務和勞動者的權利。

4、“性命合同”：有一些從事帶有風險工作的用人單位，不按《勞動法》的有關規定履行生命安全義務，提出“工傷概不負責”等條款，以此來擺脫用人單位應該負的責任。

5、“賣身合同”：一些用人單位在勞動合同中提出幾年內求職者不可以跳槽到同行業的公司工作，或求職者一切行動都得聽從用人單位安排等侵害勞動者權利的內容。

6、“雙面合同”：有的用人單位準備了至少兩份合同，其中一份是假合同，內容完全按照有關部門的要求簽訂，以應付有關部門的檢查，可在勞動過程中并不照此執行，真正執行的可能是另一份合同。

應屆畢業生的合同問題（優秀22篇）篇十

由他人代辦者，需攜帶本人簽字的書面委托書以及雙方的。身份證或其他有效證件、商調函(單位集體存檔需帶單位同意調出的介紹信或與單位解除勞動合同的證明)。

轉檔案時，需同時轉出集體戶口、黨組織關系、社會保險關系并結清存檔費。

檔案托管和人事代理收費嗎？

怎樣讓“死檔”復活？

畢業后未超過兩年擇業期的，可直接去人才市場補辦存檔手續。超過擇業期的，可按照非普通高等院校畢業生身份，攜帶身份證、學歷證、戶口簿等材料重新辦理存檔，年齡不得超過35歲。

然而，大量大學生檔案“沉睡”多年的情況成為一個普遍存在的問題。

應屆畢業生的合同問題（優秀22篇）篇十一

實習協議在實踐中一般不會超過一年。但應注意實習期限、日工作時間、超過正常工作日加班是否和正式員工一樣，合同內容要仔細看清楚。這里給大家分享一些關于應屆畢業生實習合同，希望對大家有所幫助。

甲方：____。

地址：____。

聯系人：____。

聯系電話：____。

傳真：____。

乙方：____。

地址：____。

聯系人：____。

聯系電話：____。

傳真：____。

甲乙雙方經友好協商，就甲方學生赴乙方實習事宜，根據勞動部門和教育部門等的有關規定，達成以下協議以便雙方共同遵照執行。

一、雙方資質認定：

1.甲方是經當地教育或勞動行政部門批準，具有合格辦學資質的各類學校;。

2.乙方是在當地工商行政機關注冊，并經勞動行政部門認可，有資格向各類企業提供勞務服務的公司。

甲乙雙方均應提供相應證件(復印件)作為本協議的附件。

二、實習生要求：

1.實習生共____名，其中男生____名，女生____名;。

2.實習期限：____年__月__日至____年__月__日;。

3.甲方所輸送實習生必須符合下列要求：____。

4.甲方所輸送之實習生必須經過乙方面試，并在開始實習前經乙方指定醫院體檢，合格后方能開始實習。

三、甲方的權利和義務：

1.甲方所輸送的實習生必須是本校所屬的符合實習生身份的全日制學歷教育學生;。

3.體檢結果需由乙方確認，體檢不合格者由甲方負責帶回;。

9.學生發生工傷事故，甲方需主動協助乙方處理;。

10.甲方所輸送實習生發生下列問題將被解除實習協議，解除實習協議之實習生由甲方負責接回，自實習協議解除之日起乙方不再承擔任何責任：

10.1學生嚴重違反勞動紀律或者規章制度的;。

10.2學生嚴重失職、營私舞弊，對乙方利益造成重大損失的;。

10.3學生發生重大違法行為，依法被追究刑事責任的;。

10.5學生冒名頂替或假造學歷證明、身份證明等相關證件，經查實確鑿者;。

四、乙方的權利和義務。

6.乙方為甲方輸送之實習生提供有償宿舍，并負責宿舍的日常管理：

7.實習期未滿而乙方無正當原因辭退實習生的，乙方負責另行安排工作;。

9.在學生實習結束后，乙方負責協助為學生進行實習鑒定;。

10.實習期內，甲方要求解除本協議的，需提前30天通知乙方，并向乙方賠償違約金____元/人，具體金額按實際解約人數而定。

五、爭議的解決。

因違反或終止本協議而引起的對對方損失和損害的賠償，雙方應當協商解決，如未能達成一致，可提交當地有關仲裁機關仲裁。

六、本協議一式兩份，甲乙雙方各持一份，自雙方簽字蓋章之日起生效。在執行過程中一方如需變更條款，必須與對方協商一致，否則將承擔相應的經濟責任和法律責任。

甲方(蓋章)：____乙方(蓋章)：____。

甲方代表(簽字)：____乙方代表(簽字)：____。

____年__月__日____年__月__日。

甲方(實習單位)：

乙方(實習學生)：

丙方(學校部門)：

為貫徹教育部《關于全面提高中職業教育教學質量的若干意見》(教中[2006]16號)“中等職業院校要保證在校生至少有半年時間到企業等用人單位頂崗實習”的文件精神，積極探索創新高技能人才培養模式，增強學生的專業技能，經甲、乙、丙三方共同協商，就乙方赴__________________________幼兒園頂崗實習事宜，達成如下協議，以期共同信守。

實習時間：_______年_____月_____日起_______年_____月_____日止。

一、甲方職責和義務。

1、甲方在不影響本單位正常教學的前提下，為乙方提供符合國家規定的安全衛生的工作環境，保證其在人身安全不受危害的條件下工作，并明確乙方崗位的工作內容和要求。

2、甲方按照本單位的規章制度以內部員工的要求對乙方頂崗實習進行管理，并提供一定的生活保障。

3、與丙方一起做好頂崗實習學生的思想教育、安全教育、遵紀守法教育以及職業道德教育，并委派幼兒園內骨干員工對頂崗實習的學生進行實習指導。

4、實習期間，甲方有責任對乙方進行安全生產教育，并落實必要的安全措施。

5、實習期間，若乙方不能勝任工作或不服從安排，甲方應及時通知丙方，共同協商解決辦法。

6、頂崗實習結束后，根據乙方的具體表現進行考核和評定，并簽署鑒定意見，以作為考核乙方實習效果的依據。

二、乙方職責和義務。

1、服從安排，積極參加頂崗實習。

2、嚴格遵守甲方的規章制度，并服從甲方的工作安排和管理，在崗位上認真履行職責，接受實習單位的考核，尊重實習單位的各級領導、實習指導教師和其他員工。

3、頂崗實習期間遵紀守法、注意人身安全，增強自我安全保護意識;如因不服從實習單位管理而造成的傷害事故，由乙方自己承擔責任。

4、定期向校內指導教師、輔導員(或班主任)匯報自己的情況，及時了解學校教學情況及其他方面的工作安排。

5、頂崗實習期間，未經批準，不得擅自離開實習單位，如因病或事確需離開的必須向甲方領導及校內指導教師履行請假手續，待指導教師同一頭方可離開。

三、丙方職責和義務。

1、與甲方一起做好頂崗實習學生的思想教育和指導工作。

2、為了保障實習期間的安全，丙方應組織乙方學習有關人身、生產安全的教育。乙方在實習期間若因不服從甲方管理而發生意外事故，由丙方負責處理，甲方有義務協助。

3、安排校內指導教師到甲方現場指導和了解乙方的頂崗實習情況，加強與甲方指導教師的聯系和溝通，及時幫助解決實習過程中遇到的困難和問題。

4、與甲方一起做好對乙方的頂崗實習考核鑒定工作，對其實習期間的表現做出實習鑒定。

5、對在頂崗實習過程中違反《頂崗實習協議書》、擅自離開實習單位的學生，丙方將按學校的有關規定進行處理。

四、三方約定的其他條款：

1、乙方實習學生應遵守甲方《職工管理規則》之勞動紀律、道德規范、行為規范、考勤管理的規定，乙方實習學生如出現違反甲方規章制度或違法行為，甲方有權解除本協議。

五、本協議一經簽訂，甲、乙、丙三方須共同遵守。其他未盡事宜，由三方協商解決。

六、本協議一式三份，甲、乙、丙三方各執一份。

甲方(蓋章)：

_______年_____月_____日。

乙方(簽名)：

_______年_____月_____日。

丙方(蓋章)：

_______年_____月_____日。

甲方：hb省jz市jql實業有限公司(jql大酒店)。

乙方：hb省xt市經濟管理中等專業學校。

經雙方協商，乙方為甲方輸送旅游專業實習生30名(性別：男2名，女28名)于11月28日前往甲方所在地實習，實習期為三個半月(20___年11月29日至20--年3月15日)，雙方具體協議如下：

一、甲方職責：

1、為乙方學員提供適宜的實習場所，不得安排乙方學員參加工作之外的不正當活動。

2、為乙方學員以貨幣形式支付每人每月60元的勞務報酬，付給學校培訓和實習管理費每人每月200元，月末支付(付費以開業時間為準，最遲不超過12月28日，開業之前的培訓時間內只負責學生食宿費用)。

3、為乙方學員免費提供必需的住宿條件(含床上用品)和每日三餐的工作餐。

4、提供必需的勞動保護用品，如工作服等，實習期滿后歸還甲方，遺失或損壞酒店物品由乙方負責賠償。

5、為乙方學員提供一次前往車費。

6、負責在乙方學員實習期滿時，為該學員寫出書面鑒定。

7、做好乙方學員在實習期間的安全工作。

二、乙方職責：

1、按甲方要求選派二年級旅游專業實習生赴甲方實習，并組織安全送至甲方駐地。乙方學員如有集體回校學習、考試等安排，須提前15日以書面形式告知甲方，并協商一致。

2、對赴甲方實習的學員進行跟蹤管理，確保實習質量。每月學校可派老師1-2名前往酒店1-2天，由酒店安排食宿，其它費用自理。

3、乙方學員赴甲方實習自帶生活必需品。

4、負責教育乙方學員在實習期間自覺遵紀守法，遵守公司和酒店制訂的規章制度，服從工作安排，確保實習時間努力做好工作。

5、乙方學員應遵守甲方《員工手冊》之規定，如有違反，按酒店規章制度相應條款進行處罰。

6、乙方學員自帶身份證復印件和相關的學籍證明及1寸照片4張(學員名單附后，未經協商雙方不得更改人員)。

三、違約責任：

甲、乙雙方本著對學生負責的精神認真履行合同，如發生違約，由違約方承擔責任。

四、未盡事宜，由甲、乙雙方協商解決。

五、本合同一式兩份，甲、乙雙方各執一份，在甲、乙雙方簽字之日起生效。

甲方負責人：乙方負責人：

聯系電話：聯系電話：

蓋章蓋章。

應屆畢業生的合同問題（優秀22篇）篇十二

應屆畢業生的合同問題（優秀22篇）篇十三

風險告知：三方協議一旦簽署，就意味著大學生第一份工作就基本確定，因此，應屆畢業生要特別注意簽約事項。高校就業辦一位老師說，大學生簽三方協議前，要認真查看用人單位的隸屬，國家機關、事業單位、國有企業一般都有人事接收權。民營企業、外資企業則需要經過人事局或人才交流中心的審批才能招收職工，協議書上要簽署他們的意見才能有效。應屆畢業生還要對不同地方人事主管部門的特殊規定有所了解。

按《普通高等學校畢業生就業工作暫行規定》的要求，為維護國家就業計劃的嚴肅性，明確畢業生、用人單位、學校三方在畢業生就業工作中的權利和義務，經協商，畢業生、用人單位、學校三方簽訂如下協議：

風險告知：三方協議是由學校作為見證，畢業生與用人單位簽訂的一份意向性協議，它具有法律效力，但它不能替代勞動合同。同學們要正確理解和得用三方協議，應該從四個方面著手：第一，唯一性，即畢業學生不得持有多份三方協議，如果學生簽訂多份三方協議，則一旦出現沖突以第一份協議為準。第二，法律效力的時限，三方協議的法律效力在畢業生到用人單位報到之后即告終止;第三，三方協議中的違約金必須經由畢業生與用人單位協商之后約定，并且違約金的數額必須符合用人單位所在地的相關規定;20__年后簽訂的三方協議中不得涉及懲罰性違約金等事宜。第四，備注欄，畢業生應該盡量將單位的承諾，如休假，住房補貼，解決戶口，保險等各項承諾明確寫入備注欄，現實的情況是90%的'以上的三方協議中備注欄全是空白。

一、畢業生應按國家有關規定就業，向用人單位如實介紹自己的情況，了解單位的使用意圖，表明自己的就業意見，在規定的時間內到用人單位報到，若遇到特殊情況不能按時報到，需征得用人單位的同意。

二、用人單位要如實介紹本單位的情況，明確對畢業生的要求及使用意圖，做好各項接收工作。凡取得畢業生資格的畢業生，用人單位不得以學習成績為由提出違約;未取得畢業資格的結業生，本協議無效。

三、學校要如實向用人單位介紹畢業生的情況，做好推薦工作，用人單位同意錄用后，經學校審核列人建議就業計劃，報教育廳批準，學校負責辦理派遣手續。

四、學校應在學生畢業前安排體檢，不合格者不派遣。如果用人單位對畢業生身體條件有特殊要求，原則上在簽訂協議前進行單獨體檢，否則，以學校體檢為準。

五、畢業生、用人單位、學校三方如有其他約定，應在備注欄注明，并視為本協議的一部分。

六、本協議經畢業生和用人單位簽字或蓋章后生效。經學校鑒證登記后作為簽發報到證的依據。

七、本協議一式三份，畢業生、用人單位、學校各執一份，復印無效。

學生簽字：________________________。

單位蓋章：_______________________。

學校見證;_________________________。

時間：_____年_____月_____日。

應屆畢業生的合同問題（優秀22篇）篇十四

甲方因畢業時未落實工作單位，委托乙方保管其戶口和檔案，甲、乙雙方就有關事項商定如下：

一、甲方承擔的責任與義務。

1.甲方畢業時必須按有關規定及時辦理離校手續。

2.甲方畢業后沒有學籍，不再隸屬于乙方，不能享受在校生的權利和待遇，因刑事案件、民事糾紛等引起的法律責任、經濟責任及后果完全由甲方本人承擔。

3.甲方在簽訂本協議之前，須辦理_________年醫療保險和人身意外傷害保險。

4.甲方在戶口和檔案保管在乙方期間，每隔_________個月須與乙方保管檔案的畢業生就業指導中心聯系一次，告知就業進展情況。

5.甲方若在畢業后_________年內落實工作單位的，須及時與乙方畢業生就業指導中心約定時間，來校辦理派遣及戶口、檔案遷移手續。

6.甲方若_________年到期(至_________年_________月_________日)仍未落實工作單位，必須來校辦理戶口，檔案遷移手續。否則，如果戶口、檔案遷移中出現問題，責任由甲方承擔。

二、乙方承擔的責任與義務。

1.乙方接受甲方委托，在甲方畢業后_________年內保管甲方的戶口和檔案，乙方免收檔案保管服務費用。

2.乙方可為甲方提供就業指導和服務。甲方可參加乙方舉辦的招聘活動，查詢用人單位需求信息、咨詢有關就業方面的問題。

3.乙方可為甲方開具與就業有關的證明。與戶籍有關的證明，由乙方保衛處或轄區派出所按有關規定辦理;與檔案有關的證明，由乙方保管檔案的學院辦理，必要時由乙方相關職能部門認證簽章。辦理相關證明的，乙方可按有關文件規定收費，乙方不為甲方開具與就業無關的證明。

4.若甲方在畢業后_________年內落實工作單位或本人要求回戶籍所在地就業，乙方在上級有關部門規定的時間內為其辦理《就業報到證》及戶口，檔案遷移手續。

5.若甲方在畢業后_________年到期(至_________年_________月_________日)仍未落實工作單位，乙方按上級有關部門的規定，為甲方辦理戶口和檔案遷回其入學前戶籍所在地的手續。

本協議一式_________份，甲、乙雙方各執_________份。

甲方(簽字)：_________乙方(蓋章)：_________大學。

通信地址：_________畢業生就業指導中心(蓋章)：_________。

聯系電話：_________聯系電話：_________。

_________年____月____日_________年____月____日。

應屆畢業生的合同問題（優秀22篇）篇十五

甲方：

公司地址：

電話：

乙方：

身份證號：

移動電話：

丙方：

聯系人：

電話：

經甲乙丙三方協商，甲方接受乙方在甲方實習和做畢業設計。鑒于乙方目前仍是在校學生，本協議明確甲乙雙方在乙方畢業前實習階段的責任和義務，雙方在平等、自愿的基礎上，經協商一致簽訂本實習協議，共同遵守本協議所列條款。

1、實習期：本合同實習期為(自月日起至年)。

2、實習期間，不發工資，乙方不享受公司社保與其他福利，但根據實習時間給予乙方適當津貼。

1、甲方安排乙方在。

2、甲方安排師傅和工程師協助丙方導師指導乙方完成畢業論文。

3、甲方免費提供住宿及工作餐。

4、如有夜班實習，甲方提供夜班津貼。

1、實習學生應遵守國家的法律法規;遵守甲方的公司規章制度。如違反國家法規和企業的規章制度，甲方可以根據情節輕重給予必要的處分和終止實習。

2、因實習學生造成實習公司財務損失的，按甲方公司規定處理。

3、實習期間凡接觸到公司商業秘密的，需保密，不得泄漏。

甲方需為實習學生提供符合國家規定的安全衛生的實習環境和條件，保證其人身安全不受危害的環境條件下進行實習。

但實習期間，乙方由于個人原因所發生的疾病以及傷殘等意外事故，乙方自行負責;。

乙方在本協議履行期間可以在說明原因的情況下向甲方提出終止實習協議，但必須提前7天通知甲方，并做好工作交接，否則應承擔相關責任。實習期間，甲方如發現實習學生不符合實習要求或不適宜甲方安排的實習內容等情況的，可以提前7天向乙方提出終止實習，解除本協議。

雙方在該合同生效期間未作其他約定的'，在本合同約定結束日期到期時本合同約束自動解除。

乙方在實習期間，必須按照甲方規定的作息制度上下班、不得擅自離崗，不得缺席。如果有其他特殊原因需請假，且必須事前征得甲方批準。

1、乙方承諾向甲方提交的個人信息、學習工作經歷及健康狀況真實。

本合同一式三份，三方各式一份。

甲方(簽字)：乙方(簽字)：

日期：(蓋章)：

日期：

丙方(簽字):。

(蓋章)：

日期：

應屆畢業生的合同問題（優秀22篇）篇十六

乙方(實習學生)：

為明確甲乙雙方的責任與義務，根據國家有關法律、法規，本著平等自愿的原則，經甲乙雙方協商一致，簽訂本協議并共同遵守。

一、實習期限。

自年月日起至年月日止;其中，前三個月為實習考核期，考核不符合崗位工作要求者不予留用。考核合格，待乙方取得畢業證書后，即可簽訂勞動合同，不再單獨約定試用期。

二、實習待遇。

實習津貼參照本地實際情況及甲方現行員工薪資制度確定為人民幣元;甲方提供乙方工作餐(中餐、晚餐)，以及集體宿舍(水電費用須自理)。

三、實習要求。

1、甲方根據乙方所學專業、入職意向和空缺崗位實際情況，安排乙方進行實習，給予實習指導。

2、乙方接受甲方有針對的專業技術培訓、實習指導，并接受相應考核。第一次考核未通過者，可以根據實際情況調換一次實習崗位進行培訓考核;如再不能通過者，終止實習并不得錄用。

3、乙方在實習期間，亦可及時根據自身情況申請變更入職崗位的意向，以便于甲方后續的實習培訓及實習指導安排。

4、乙方須認真實習、總結，謙虛謹慎，尊重老師，自覺遵守甲方各項規章制度，尤其注意嚴格遵守公司保密制度，杜絕公司商業秘密泄露。如有違反國家法律法規和甲方規章制度，甲方可終止實習，或根據情節輕重給予必要的處罰。

5、實習期間乙方須遵循甲方安全操作規范，嚴禁無人指導、私自動用設備、儀器等相關工具，確保人身安全。

四、其他。

1、本協議履行期間，乙方可以書面表達原因向甲方提出終止實習關系，但須提前20天通知甲方，并作好工作交接。否則，應承擔相應工作延誤責任。

2、以上協議款項未盡事項，可由雙方分別提出予以協商解決。

3、本協議一式二份，雙方各執一份，經甲乙雙方簽字(蓋章)隨即生效。

甲方(簽字或蓋章)：乙方(簽字)：

年月日年月日。

應屆畢業生的合同問題（優秀22篇）篇十七

甲方：hb省jz市jql實業有限公司(jql大酒店)。

乙方：hb省xt市經濟管理中等專業學校。

經雙方協商，乙方為甲方輸送旅游專業實習生30名(性別：男2名，女28名)于11月28日前往甲方所在地實習，實習期為三個半月(20___年11月29日至20--年3月15日)，雙方具體協議如下：

一、甲方職責：

1、為乙方學員提供適宜的實習場所，不得安排乙方學員參加工作之外的不正當活動。

2、為乙方學員以貨幣形式支付每人每月60元的勞務報酬，付給學校培訓和實習管理費每人每月200元，月末支付(付費以開業時間為準，最遲不超過12月28日，開業之前的培訓時間內只負責學生食宿費用)。

3、為乙方學員免費提供必需的住宿條件(含床上用品)和每日三餐的工作餐。

4、提供必需的勞動保護用品，如工作服等，實習期滿后歸還甲方，遺失或損壞酒店物品由乙方負責賠償。

5、為乙方學員提供一次前往車費。

6、負責在乙方學員實習期滿時，為該學員寫出書面鑒定。

7、做好乙方學員在實習期間的安全工作。

二、乙方職責：

1、按甲方要求選派二年級旅游專業實習生赴甲方實習，并組織安全送至甲方駐地。乙方學員如有集體回校學習、考試等安排，須提前15日以書面形式告知甲方，并協商一致。

2、對赴甲方實習的學員進行跟蹤管理，確保實習質量。每月學校可派老師1-2名前往酒店1-2天，由酒店安排食宿，其它費用自理。

3、乙方學員赴甲方實習自帶生活必需品。

4、負責教育乙方學員在實習期間自覺遵紀守法，遵守公司和酒店制訂的規章制度，服從工作安排，確保實習時間努力做好工作。

5、乙方學員應遵守甲方《員工手冊》之規定，如有違反，按酒店規章制度相應條款進行處罰。

6、乙方學員自帶身份證復印件和相關的學籍證明及1寸照片4張(學員名單附后，未經協商雙方不得更改人員)。

三、違約責任：

甲、乙雙方本著對學生負責的精神認真履行合同，如發生違約，由違約方承擔責任。

四、未盡事宜，由甲、乙雙方協商解決。

五、本合同一式兩份，甲、乙雙方各執一份，在甲、乙雙方簽字之日起生效。

甲方負責人：乙方負責人：

聯系電話：聯系電話：

蓋章蓋章。

應屆畢業生的合同問題（優秀22篇）篇十八

甲方(用人單位)：

乙方(實習人員姓名)： 性別： 居民身份證號碼： 現住址： 聯系電話：

乙方為 __________________學院________專業______年___月畢業的學生，自愿要求到甲方實習。經雙方平等友好協商，達成如下協議：

乙方實習期自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日止。

1、乙方同意甲方安排在________崗位進行實習。實習期間，甲方為乙方指派一名員工擔任實習指導，負責指導乙方進行實習，并為乙方提供必要的工作條件，制定工作規范、勞動安全、衛生制度及其標準。

2、乙方在實習期間應該虛心學習，聽從指導，發揚認真求實踏實肯干的精神，完成甲方安排的實習任務。

乙方在實習期間，甲方按每月_________元的實習補貼給予乙方報酬(每月實發_________元，余額年底結清)，實習未滿15天的，甲方有權不支付報酬。

乙方在實習期間患病或發生意外傷害所發生的費用，由乙方自行承擔。

1、乙方在實習期間應遵守甲方的規章制度;嚴格遵守安全衛生制度和工作規范;注意自身安全，因個人原因引起的安全問題由其本人負責，公司不承擔相應責任。

2、愛護甲方的財產，遵守職業道德;積極參加甲方組織的培訓，提高職業技能。

3、乙方違反勞動紀律的，甲方可予教育糾正;違反法律的，移交司法機關處理。

甲方可對乙方實習期內的工作表現、工作能力、培訓成績等進行綜合考核或考評。考核或考評結果符合甲方要求的，經乙方同意，甲方可考慮正式予以錄用;否則，雙方均可即時解除本協議。

乙方愿意接受甲方的考試、考核或考評，以及對考核或考評結果的處理。

其他事項：本合同未盡事宜，按國家有關法規執行或由雙方協商解決，本合同自簽訂之日起生效。本合同一式兩份，甲乙雙方各執一份。

甲方： 乙方：

年 月 日 年 月 日

應屆畢業生的合同問題（優秀22篇）篇十九

乙方：_________(學員)。

一、甲方每學期須保障對每位學員授課、輔導、自習，總學時不少于_________學時，全學年不少于_________學時。上機課保障人手一機。教師精講多練，多輔導，耐心細致提高教學質量，使學員學習順應社會需求。

二、乙方須身體健康、遵紀守法，遵守學校的各項規章制度。在校完成全日制_________年的學業取得至少_________學分;并取得相關工作所需的證書(1.國家信息產業部職業資格認證證書;2.國家勞動部osta認證證書;3.中國互聯網絡信息中心cnnic認證證書;4.國家信息產業部ceac認證證書)，甲方應為其安排推薦工作。

三、甲方將根據乙方的學習情況、特長及愛好，依據雙向選擇的原則，為乙方安排推薦首次工作。工作的去向是：_________市城區各企業事業單位、網絡公司、電腦公司等單位;工作類型是與所學知識密切相關的各種計算機應用方面的工作;如經理助理、辦公室文秘、專業錄入、平面設計、排版設計、廣告設計、網絡管理、網站設計制作等。

四、乙方學習優秀，甲方可優先為其安排推薦工作。甲方為乙方首次安排推薦工作后，由于用人單位的原因(如公司倒閉、轉產、人員精減等)，乙方不能繼續工作，_________年內(不含試用期)甲方繼續為乙方安排推薦工作至其它單位，_________年后甲方仍可有償就安排工作事宜繼續為乙方服務。

五、甲方為乙方安排推薦的工作符合所學專業，且用人單位同意接收，視為甲方已為乙方安排推薦工作。有下列情況之一的，學校不予安排工作：

(2)乙方如有觸犯國家法律、法規的行為，被用人單位拒絕接收的;。

(3)乙方一學期曠課超過_________學時(曠課_________天，按實際上課時間計，事假需出具事假條，并經老師批準;病假需有醫院開具的病假條)者。

六、乙方學習期間_________年結業時，如未能按照學校的要求取得規定的證書，甲方暫緩為其安排推薦工作，甲方繼續安排乙方學習期間_________至_________個月，其間乙方取得所缺證書后，甲方仍可給乙方安排推薦工作。否則，甲方不再為其安排工作。

七、乙方學習完成并已取得規定的證書，甲方未能按以上條款為乙方安排工作，則退還乙方所繳學費的_________%給乙方。

八、如因校方原因(除不可抗拒的力量)，使學校無法繼續辦學，甲方除扣除乙方已發教材資料費及所上課時費，應退還剩余學雜費。

九、甲方為乙方安排推薦的工作，其待遇初期每月應_________元左右(試用期除外);乙方工作能力強，公司條件好，待遇將高。

十、乙方如不服從甲方第一次安排推薦的工作，甲方可為乙方進行第二次安排推薦，若乙方仍不服從，則視為違約，甲方不為其再安排。

十一、全學年學雜費交齊后本協議開始生效。

十二、本協議一式兩份。甲、乙雙方各持一份，具有同等的法律效力。

甲方(蓋章)：_________乙方(簽字)：_________。

代表人(簽字)：_________。

_________年____月____日_________年____月____日。

應屆畢業生的合同問題（優秀22篇）篇二十

甲方：

乙方（實習學生）：

為明確甲乙雙方的責任與義務，根據國家有關法律、法規，本著平等自愿的原則，經甲乙雙方協商一致，簽訂本協議并共同遵守。

一、實習期限。

自年月日起至年月日止；其中，前三個月為實習考核期，考核不符合崗位工作要求者不予留用。考核合格，待乙方取得畢業證書后，即可簽訂勞動合同，不再單獨約定試用期。

二、實習待遇。

實習津貼參照本地實際情況及甲方現行員工薪資制度確定為人民幣元；甲方提供乙方工作餐（中餐、晚餐），以及集體宿舍（水電費用須自理）。

三、實習要求。

1、甲方根據乙方所學專業、入職意向和空缺崗位實際情況，安排乙方進行實習，給予實習指導。

2、乙方接受甲方有針對的專業技術培訓、實習指導，并接受相應考核。第一次考核未通過者，可以根據實際情況調換一次實習崗位進行培訓考核；如再不能通過者，終止實習并不得錄用。

3、乙方在實習期間，亦可及時根據自身情況申請變更入職崗位的意向，以便于甲方后續的'實習培訓及實習指導安排。

4、乙方須認真實習、總結，謙虛謹慎，尊重老師，自覺遵守甲方各項規章制度，尤其注意嚴格遵守公司保密制度，杜絕公司商業秘密泄露。如有違反國家法律法規和甲方規章制度，甲方可終止實習，或根據情節輕重給予必要的處罰。

5、實習期間乙方須遵循甲方安全操作規范，嚴禁無人指導、私自動用設備、儀器等相關工具，確保人身安全。

四、其他。

1、本協議履行期間，乙方可以書面表達原因向甲方提出終止實習關系，但須提前20天通知甲方，并作好工作交接。否則，應承擔相應工作延誤責任。

2、以上協議款項未盡事項，可由雙方分別提出予以協商解決。

3、本協議一式二份，雙方各執一份，經甲乙雙方簽字（蓋章）隨即生效。

甲方（簽字或蓋章）：乙方（簽字）：

年月日年月日。

應屆畢業生的合同問題（優秀22篇）篇二十一

王耀老師一開始就將大學生活和高中生活作對比。提到大學是一種過集體、一切靠自己的生活，它不像中學一樣生活起居都有人料理，并且希冀著大一新生應該努力適應所謂的大學生活，努力讓自己變得堅強，去面對迎面而來的困難。

02評價標準的改變。

在大學里，評價標準已經不同于中學，比如大學里以“能力特長，學習成績”為標準，然而在中學就非也，并不只是把學習成績當做焦點，大學，是一個完善自我的平臺，借助這一平臺，我們應該爭取做到全面發展。

03教與學方式的改變。

正如王耀老師所言，大學管理較寬松，注重培養學生自主、自立的能力。除了課堂教學外，還有課外實習，社會實踐等教學方式，時刻記得大學是以自主為目的的，而中學是以接受為主，其差異還是很大的。教與學方式的改變，或許在很大程度上更能夠提高學生的自主創新能力。

04生活的適應。

生活如詩，有美好卻也有煩惱。我們知道：心態決定思想，思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定了性格。面對生活，王耀老師指出：首先應該獨立生活，照顧自己以及對自我進行管理(合理兼職)，進而充實自己的大學生活，同時也可以交一些志同道合的朋友，對于同學，要學會寬容，尊重別人的世界模式，同時守著“黃金法則”。其次，以微笑待人，這是給人的第一印象，多一些真誠的贊美，多一些真誠的聆聽，結友而行，或許在適應大學生活的路上會多一些樂趣。

1、因環境差異不適應產生焦慮感。

2、因人際關系不和諧產生孤獨感。

3、因學習方式不適應產生失落感。

4、因理想與現實差距產生落差感;。

5、因發展目標不明確產生茫然感。

大學新生需要掌握調適心理的方法：

(一)環境的適應。

自然環境：校內環境、校外環境。

人際環境：同學關系、師生關系。

語言環境：講普通話、語言溝通。

(二)人際關系的適應。

1、人際關系三件寶。

第一寶——微笑。

第二寶——贊美。

第三寶——聆聽。

2、人際交往黃金和白金法則：

黃金法則：想別人怎樣對你，你就怎么對人。

白金法則：明白別人的需要，適當給予所需。

3、位置感知法。

(1)把自己當成別人——換位思考。

當你感到憂傷的時候，從痛苦情緒中抽離出來，把自己當成是別人，讓心理位置拉遠點，然后再靠近，這樣痛苦自然減輕了。

(2)把別人當成自己——一視同仁。

通過這種方式真正同情別人的不幸，設身處地理解別人的需求，而且在別人需要的時候給予恰當的幫助。

(3)把別人當成別人——保持距離。

要充分的尊重每個人的獨立性，沒有兩個人的人生經驗完全一樣，所以沒有兩個人的信念、價值觀是一樣的，沒有兩個人對同一件事的看法能夠絕對一致，亦沒有兩個人對同一件事的反應會一樣，每個人的心靈地圖各異，任何情形下都不可侵犯他人的核心領地。

(4)把自己當成自己——自我滿足。

我很重要!只有自我滿足、自我實現才能更好為他人服務!

(三)學習的適應。

1、確立人生目標。

哈佛大學一個非常出名的關于目標對人生影響的跟蹤調查,25年后再來看被調查的人。

3%有清晰且長遠目標的人：他們成為社會各界的頂尖成功人士。

10%有清晰但短期目標的人：他們成為各行各業的專業人士。

60%有較模糊目標的人：他們能安穩地生活，但沒有特別地建樹。

27%無目標的人：他們的生活過得不如意，常常失業。

2、認同你所在的學校和專業。

除了“選你所愛”，大家不妨試試“愛你所選”。很多同學經常抱怨或后悔自己在入學時選錯了學校和專業，以至于大學三年都過的不開心，對所學的專業缺乏興趣，沒有學習動力，而轉校、轉專業都不是容易的事，于是就以興趣為借口，不愿意面對自己的專業，荒廢了學業，白白浪費了時間。

因此大家首先應盡力試著把本專業學好，并在學習過程中逐漸培養自己對本專業的興趣。此外，一個專業里可能有很多不同的領域，也許你對專業里的某一個領域會有興趣。因此，只要多接觸、多嘗試，你就會碰到自己真正感興趣的方向。

3、適應學習環境，充分利用資源。

(1)課外學習——力學篤行。

(2)選修課——選我所愛，愛我所選。

(3)調整學習方法。

培養自學能力——善于舉一反三，學會無師自通。

(四)經濟的適應。

理財專家給了三個建議：

錢要花在刀刃上。

學會記帳和編制預算。

遵守一定的生活消費原則(學生時代吃要營養均衡，穿要耐穿耐看，住要簡單實用，行要省錢方便)。

(五)心態的適應。

每一個學生進入大學后，面對生活和環境的新變化都可能會出現適應不良的現象，這是成長過程中不可缺少的經歷。大多數人會在面對困難、克服困擾、調整心態中逐漸成長和成熟，但也有少數人會陷入痛苦和掙扎中難以自拔。

學會自助。

也許我們無法改變環境，但我們可以轉變心境;。

也許我們無法避免挫折，但我們可以選擇微笑面對;。

也許我們無法扭轉命運，但我們可以使自己生活得更快樂些。

學會求助。

建立正式的社會支持系統：大學生心理健康教育與咨詢中心專業咨詢老師、學院領導和老師。

建立非正式的社會支持系統：家庭、朋友、同學、師長。

應屆畢業生的合同問題（優秀22篇）篇二十二

人事代理保管。

是指人力資源社會保障部門人才服務機構為畢業生提供的人事代理檔案保管服務，人事代理檔案保管無固定期限。畢業生檔案隨就業報到證轉至人力資源社會保障部門人才服務機構后，可以享受國家規定的相關人事待遇。

工作單位保管。

是指具備人事檔案管理權限的黨政機關，國有企事業單位的人事檔案保管。該保管范圍僅限于本單位正式在編人員的檔案，其聘用的各類專業技術人員、管理人員、大中專院校畢業生的檔案，必須委托人力資源社會保障部門人才服務機構保管。根據豫人[]18號文件規定，對工作單位越權保管的檔案，不再保留原干部身份，不得申報中級以上專業技術職稱。