讀后感是一種對(duì)閱讀過(guò)程進(jìn)行回顧和評(píng)價(jià)的方式，可以促使我們更深入地思考和分析所讀內(nèi)容。如果你對(duì)讀后感寫作感到困惑，不妨閱讀下面的范文，或許會(huì)有所啟發(fā)。

狐理和葡萄讀后感（模板18篇）篇一

集體和個(gè)人的關(guān)系真的是非常微妙。

勢(shì)單力薄時(shí)呼喚集體的強(qiáng)大。

抱團(tuán)之后又開(kāi)始追求個(gè)體的自由。

在《憤怒的葡萄》里面，無(wú)家可歸的農(nóng)民滿腔的憤怒積攢著，積攢著，隨時(shí)都要和其他憤怒的農(nóng)民們變成一體，變成強(qiáng)大的“我們”，強(qiáng)大到翻手為云覆手為雨一把推翻當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)制度，當(dāng)權(quán)者知道他們急切地想要變成一體的心情，所以像追逐綿羊的餓狼一樣把敢于聚成一群的貧民沖得七零八落無(wú)法合體。

想到《頌歌》里面的從生下來(lái)就被捆綁成“我們”的那個(gè)家伙。他卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在大集體中掙扎著，特立獨(dú)行著，想要走出人群，成為單一的“我”。而他沖破“我們”的束縛的時(shí)刻看起來(lái)一點(diǎn)兒都不遜色于團(tuán)結(jié)起來(lái)的人民的波瀾壯闊。

所以其實(shí)沒(méi)啥結(jié)論。

人類總是走著走著就走跑偏了呢。

狐理和葡萄讀后感（模板18篇）篇二

讀了《小葡萄歷險(xiǎn)記》這本書(shū)中講了許多冒險(xiǎn)故事。

小葡萄和她朋友的精神值得讓人學(xué)習(xí)小葡萄為了救她的族人，要去拔一顆恐龍的蛀牙。

她們坐著飛碟來(lái)到恐龍生活的時(shí)代。這里一個(gè)人也沒(méi)有，只有大大小小的恐龍，大恐龍每走一步都會(huì)地動(dòng)山搖。她們找到一個(gè)山洞休息，大家一進(jìn)去就在為晚上的行動(dòng)做準(zhǔn)備：白靈做麻醉劑；獨(dú)角犀找大鉗子；小葡萄找手電筒。

到了晚上她們找了很久終于找到一只張著嘴睡覺(jué)恐龍，她們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地爬進(jìn)恐龍的嘴巴，正好有一顆蛀牙，她們先給恐龍注入麻醉劑，然后，她們用大鉗子齊心協(xié)力一起把蛀牙拔了下來(lái)，可是恐龍被疼醒了，張開(kāi)血盆大口去咬她們，就在緊急關(guān)頭，忽然，恐龍倒下了，原來(lái)，給他注入的麻醉劑起了作用。小葡萄拿著恐龍蛀牙救了她的族人。

讀完這本書(shū)我懂得了3個(gè)道理：：1勇敢，2聰明，3團(tuán)結(jié)。真是俗話說(shuō)的好：三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。

狐理和葡萄讀后感（模板18篇）篇三

最近，我讀了一篇文章，題目是《狐貍和酸葡萄》。

這篇文章主要寫的是：有一只又渴又餓的小狐貍來(lái)到了山上，發(fā)現(xiàn)了很多葡萄架，上面結(jié)滿了又大又紫的葡萄，看上去可口極了。狐貍一下子就來(lái)了精神，連滾帶爬的來(lái)到了葡萄架下，饞得口水都流了下來(lái)，可是葡萄架太高了，怎么也摘不著葡萄，狐貍又想了一個(gè)辦法：用樹(shù)枝把葡萄打下來(lái)，它的胳膊都伸痛了，還沒(méi)有夠著，氣得頭頂直冒煙，于是，就對(duì)別的小動(dòng)物說(shuō)："葡萄是酸的，大家別去吃！"小女孩聽(tīng)見(jiàn)了，連忙把葡萄摘下來(lái)，請(qǐng)動(dòng)物們品嘗，小動(dòng)物們吃完后都說(shuō)："真甜，真甜！"。

我覺(jué)得，這只狐貍不應(yīng)該告訴騙別人，說(shuō)葡萄酸，應(yīng)該自己多給自己一些信心，多動(dòng)動(dòng)腦筋，再多想想辦法，用自己的智慧和信心把葡萄摘下來(lái)。

聯(lián)想起我自己做事，有的時(shí)候，自己覺(jué)得已經(jīng)很努力的去做了，可是，如果一遇到困難，可能也會(huì)像小狐貍一樣選擇放棄。

通過(guò)這個(gè)故事，我總結(jié)出：做什么事都不要放棄，如果心里總是想著自己有可能不會(huì)成功，擔(dān)心自己會(huì)失敗，這樣就很可能放棄了成功的機(jī)會(huì)。心里一定要給自己一種鼓勵(lì)，一種自信。

狐理和葡萄讀后感（模板18篇）篇四

我是四年一班的崔曉，我最愛(ài)讀《伊索寓言》這本書(shū)，在里面我最喜歡的故事是《狐貍與葡萄》。

從前有一只餓的發(fā)慌的狐貍，他看見(jiàn)葡萄架上垂下來(lái)的已經(jīng)成熟的葡萄，饞的口水都流出來(lái)了。

于是，它用了各種各樣的辦法以吃到這些葡萄，可都是白費(fèi)力氣，怎么也沒(méi)有吃到。這時(shí)，有一陣風(fēng)從這里吹過(guò)，一串串的葡萄也隨風(fēng)搖了幾下。狐貍不由得睜大眼睛緊盯著葡萄架，希望能有一些熟透了的葡萄被風(fēng)吹下來(lái)。但是葡萄隨風(fēng)搖了幾下之后仍穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)膾煸谄咸鸭苌?，一粒也沒(méi)有掉下來(lái)。

這下狐貍的希望徹底落空了，最后他只好轉(zhuǎn)身離去，還自我安慰的說(shuō)，即使吃到了，也不一定會(huì)像我當(dāng)初想的那樣美味。這些葡萄一定是酸的，他們還沒(méi)有成熟呢。

吃不到葡萄的狐貍自我安慰說(shuō)葡萄是酸的，這是自欺欺人的做法，得不到的東西就認(rèn)為是不好的，這種想法很愚蠢。

狐理和葡萄讀后感（模板18篇）篇五

狐貍先生：

第二個(gè)錯(cuò)誤，你不會(huì)思考。你矮，摘不到葡萄。那是因?yàn)槠咸训闹魅朔乐鼓銈?，故意把葡萄架子搭得高高的。你只能在下面亂蹦亂跳，又沒(méi)有長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子，沒(méi)有梯子，你的智商怎么比得過(guò)人呢。

第三個(gè)錯(cuò)誤，你沒(méi)有吃到葡萄還自欺欺人，說(shuō)葡萄一點(diǎn)也不甜，很酸。真是死要面子。其他動(dòng)物相信了你，如果知道你在騙他們，一定很生氣不再理你。你又在孤立自己。

狐貍先生希望你做好事，那么你就能聽(tīng)到別人夸你聰明呢！想吃葡萄，不妨自己種吧。

祝你改邪歸正！

狐理和葡萄讀后感（模板18篇）篇六

細(xì)雨如絲，春風(fēng)依然吹著人們的臉，帶著點(diǎn)點(diǎn)花草的香氣。從布滿灰塵的老書(shū)中拿出一本書(shū)《小葡萄歷險(xiǎn)記》近五年，頁(yè)頁(yè)都有那歷險(xiǎn)的氣息。

這是一本充滿心跳的書(shū)，小葡萄、白靈、獨(dú)角犀為族人去歷險(xiǎn)，在其中，有障礙，有心跳，有困難，也有坎坷：人頭、血、鉆石美人蕉……犧牲，這個(gè)生動(dòng)而美麗的詞，正好概括了三個(gè)“歷險(xiǎn)者”的高尚品德。

經(jīng)過(guò)一波三折的歷險(xiǎn)中，我學(xué)到了獨(dú)角犀的百折不回、小葡萄的善良、白靈的樂(lè)于助人等精神。

這本書(shū)像一面鏡子，照出了我品德上丑陋的一面。其中，我感悟最深的，莫非就是三人的勇敢啦！

智者，要有勇氣，不做不當(dāng)不算好漢！

感謝你，《小葡萄歷險(xiǎn)記》，閱讀你，受用了！

狐理和葡萄讀后感（模板18篇）篇七

《伊索寓言》我相信每位小朋友都喜歡這本帶有夢(mèng)幻般的書(shū)。在書(shū)里，每個(gè)簡(jiǎn)短的故事背后，都有著許多深刻的含義。

今天我讀了其中的一則寓言《狐貍和葡萄》：一只饑餓的狐貍經(jīng)過(guò)葡萄架下，看見(jiàn)翡翠般的葡萄懸掛在上面，饑餓的狐貍頓時(shí)滿嘴流出了口水。它拼命的踮起腳尖兒，想摘一些嘗嘗，卻怎么也夠不著，他又搬來(lái)一塊石頭踩上去，結(jié)果還是夠不著。這時(shí)，一只烏鴉看到了它在樹(shù)下轉(zhuǎn)悠，便嘲笑它貪吃而不走運(yùn)。狐貍很惱火還裝出滿不在乎的樣子走了，邊走還邊喊道：“葡萄一定是酸的，送給我吃也不吃”

狐理和葡萄讀后感（模板18篇）篇八

這個(gè)故事主要內(nèi)容是講：在一個(gè)夏天，狐貍口渴了，剛好來(lái)到果園，那格外耀眼的葡萄入了它的法眼，可盡管他用盡全力，使勁跳，也摘不到葡萄。他只好放棄，還安慰自己說(shuō)：“那葡萄一定沒(méi)熟，我才不吃呢。”

讀完后，我不禁為狐貍錯(cuò)失美味的葡萄而感到惋惜。俗話說(shuō)：“失敗是成功之母?！焙偩瓦@么放棄真是不應(yīng)該。而在生活中，我們?cè)S多人也像狐貍一樣，還沒(méi)拼盡全力，就放棄了。

那次，我正開(kāi)開(kāi)心心地玩著游戲，突然一陣“冷風(fēng)”襲來(lái)，我感覺(jué)有不好的事情正在發(fā)生。果然，媽媽拿著一捆厚厚的紙來(lái)了，我咽了咽口水，不出所料是一張張卷子。媽媽用命令的口吻說(shuō)：“今天之內(nèi)完成，這可是很重要的卷子?！蔽彝兄樋粗碜樱南耄何乙欢ㄗ霾煌甑摹９徊怀鑫宜希铱粗嚲恚恳活}都像針對(duì)我似的，沒(méi)有半點(diǎn)頭緒。似乎很理所當(dāng)然地，我放棄了。那卷子也被我遺忘在某個(gè)角落了。

讀完這個(gè)故事之后，我感到十分慚愧，自己當(dāng)時(shí)真的不應(yīng)該像狐貍一樣輕言放棄的，也許，再耐心想想，再堅(jiān)持一下，就成功了。

狐理和葡萄讀后感（模板18篇）篇九

昨天，我看了一片文章，叫《一串葡萄》。這篇文章是講：小時(shí)候，我非常喜歡畫(huà)畫(huà)，但是因?yàn)轭伭喜缓茫?huà)不出令我滿意的畫(huà)。同學(xué)吉姆有一盒很好的顏料，它的顏色令我著迷。有一天中午，同學(xué)們都在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上玩，我偷偷地拿了吉姆的兩種顏料，過(guò)了一節(jié)課，吉姆問(wèn)我要顏料，我被他們搜了出來(lái)，并被帶到了老師的辦公室。但老師并沒(méi)有罵我，只是給了我一串葡萄，第二天，老師把我們兩個(gè)都叫到了辦公室，教育我們，于是我們成了好朋友。()。

我覺(jué)得，正是這位老師的正確引導(dǎo)，改變了學(xué)生的一生，我的爸爸也正是這樣的一位老師。

到了家，爸爸發(fā)現(xiàn)我衣服不見(jiàn)了，就問(wèn)我是怎么回事，我心一慌，就說(shuō)是我把衣服給同學(xué)，是同學(xué)弄丟的，爸爸說(shuō)：“那我給你那個(gè)同學(xué)打電話。”我怎么也不讓他打。他問(wèn)我為什么，我說(shuō)不出來(lái)，我這點(diǎn)小計(jì)量那騙得了他，爸爸一猜就知道是怎么回事，我以為他要罵我，沒(méi)想到他心平氣和地對(duì)我說(shuō)：“我知道是你自己丟了衣服，不要再撒謊了，這比一件衣服更可怕！”于是我一五一十地把真-相告訴了他，但他沒(méi)有批評(píng)我，還表?yè)P(yáng)我很誠(chéng)實(shí)！

正是爸爸的這堂課，改變了我一生。

狐理和葡萄讀后感（模板18篇）篇十

一天晚上，媽媽給我講了一個(gè)故事，它就是葛奶奶的《野葡萄》。這串野葡萄讓我品嘗到了不一般的滋味，讓我難以忘懷。

故事中的主人公“白鵝女”長(zhǎng)得既漂亮又可愛(ài)，人人都喜歡她。可她的父母卻早早地離世了。可惡的嬸嬸占了她家的房子，還因?yàn)樽约旱呐畠涸?shī)瞎子而狠心地弄瞎了白鵝女的眼睛。白鵝女在小白鵝的幫助下去尋找能治好眼睛的野葡萄。一路上，她的雙手磨出了鮮血，身上也傷痕累累。但她的`臉上始終掛著燦爛的笑容。歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)終于采摘了許多野葡萄，她還一心想著瞎眼的妹妹和父老鄉(xiāng)親并幫助他們重新看見(jiàn)光明。

這是一篇感人的童話故事。我非常欽佩白鵝女。她遇到困難不害怕，堅(jiān)持不懈去努力戰(zhàn)勝困難，而且她有一顆寬容善良大度的心。我還要向她學(xué)習(xí)，努力去做一個(gè)勇敢、自信、善良、寬容的人。我相信，只要有了這種精神，無(wú)論做什么事情都一定會(huì)成功！

狐理和葡萄讀后感（模板18篇）篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)紫色，能大膽地使用顏料進(jìn)行用手指點(diǎn)畫(huà)葡萄。

2.鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并能獲得愉悅的情感。

3.感受色彩對(duì)比。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一串葡萄，畫(huà)有葡萄葉的白紙(幼兒人數(shù))，若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一.觀察一串葡萄，引起興趣(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)葡萄的顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。)。

老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過(guò)來(lái)，瞧!這是什么呀?(出示葡萄)。

老師：啊，原來(lái)這是一串葡萄哦，誒，你們有沒(méi)有吃過(guò)葡萄啊?(幼兒回答)。

老師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)葡萄是什么味道的?(幼兒回答)---哦，葡萄是酸酸甜甜的。

老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的?(幼兒回答)。

老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的?(幼兒回答)。

總結(jié)：哦，原來(lái)葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。

老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機(jī)的動(dòng)作)一起來(lái)“咔嚓”.哇!照片出來(lái)了，真漂亮!

老師：施老師照著它也畫(huà)一張好不好?

二.示范作畫(huà)過(guò)程。

1老師示范手指點(diǎn)畫(huà)：伸出拇指爸爸，親親顏料寶寶，點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃。

2請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試點(diǎn)畫(huà)(指導(dǎo)幼兒：葡萄寶寶們一個(gè)挨著一個(gè)，所以我們要把它們畫(huà)在一起，緊緊地靠在一起。)。

三.交待作畫(huà)要求，幼兒操作。

1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起。

2作畫(huà)前先長(zhǎng)袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

3注意桌面的清潔。

四.展示幼兒作品，幼兒互相討論。

教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學(xué)會(huì)了自己清洗葡萄以及如何點(diǎn)畫(huà)葡萄。

狐理和葡萄讀后感（模板18篇）篇十二

勒韋從小就非常聰明，在很多方面也都有天賦，每次說(shuō)起夢(mèng)想，他都這樣回答：“我要成為最出色的畫(huà)家、音樂(lè)家、作家、醫(yī)生和建筑師！”勒韋的父親是種植葡萄的果農(nóng)，他常常因此覺(jué)得不安。

一個(gè)周末，父親帶著勒韋去葡萄園里勞作。他們來(lái)到一株最老的葡萄藤邊，父親讓勒韋選了一串長(zhǎng)勢(shì)最好的葡萄，然后把其余的全部摘下來(lái)扔掉。勒韋驚訝地問(wèn)父親：“為什么要這樣做？太可惜了！”

“我要培育出最大的葡萄，只有把別的葡萄全都摘掉，才能不讓它們搶奪養(yǎng)分?！备赣H笑著說(shuō)，“有理想是好事，但你想成為畫(huà)家、音樂(lè)家、作家、醫(yī)生，甚至建筑師，這么多的.理想就像是這株葡萄藤上的旁枝，它們會(huì)瓜分你有限的時(shí)間和精力，可能會(huì)使你無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)任何一個(gè)理想。”

勒韋恍然大悟。此后，他把醫(yī)學(xué)確定為那串“唯一留下來(lái)的葡萄”，并為此不斷努力。很多年后，他獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。

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狐理和葡萄讀后感（模板18篇）篇十三

暑假的一天，我?guī)Я艘淮咸讶メt(yī)院，因?yàn)槊妹蒙×恕?/p>

到醫(yī)院后我將葡萄給媽媽吃，媽媽說(shuō)不吃，我于是就把葡萄放到媽媽的背包里，一份我的親情就這么送給了媽媽。

爸爸要坐地鐵去工作，媽媽怕他餓著，就叫我將葡萄送給爸爸吃，媽媽的親情就送到爸爸那兒了。爸爸也不吃，給了我，這份親情又回到我的心里，這份親情增加了三分之二的親情—那是爸爸媽媽給我的親情，他們每人都增加了三分之一的親情—那是我給他們的親情。

狐理和葡萄讀后感（模板18篇）篇十四

記得一個(gè)男孩哭著說(shuō)過(guò)的故事：深夜，題目做到一半，母親端來(lái)一盤葡萄，他不耐煩地趕走了母親。過(guò)了很久，他走出房間，看見(jiàn)母親仍坐在外面等著，不由得想發(fā)起火，卻猛然發(fā)現(xiàn)，母親面前的一整盤葡萄都已經(jīng)剝好了皮。

我覺(jué)得母愛(ài)好偉大，也好感動(dòng)。卻沒(méi)想到一個(gè)男孩會(huì)為之掉淚。我和媽媽吵架了，錯(cuò)在我這里，我無(wú)緣無(wú)故地因?yàn)橐患∈潞蛬寢尦沉似饋?lái)。媽媽并沒(méi)有生氣，而是耐心地教育我。可我不聽(tīng)，鬧著性子和媽媽吵了起來(lái)，后來(lái)便是兩眼淚汪汪，噘起嘴，不情愿的`走了。于是那兒沒(méi)了聲音。

過(guò)了一會(huì)兒，我跑到房間拿酸奶，媽媽也跟了上來(lái)。媽媽先拿起一瓶酸奶，插上吸管遞給我。我一愣，隨即接過(guò)來(lái)又遞給媽媽另一瓶酸奶。媽媽說(shuō)她不喝，插上吸管放在桌子上留給我，我拿著那瓶裝滿濃濃母愛(ài)的酸耐回到自己的房間里，不禁落淚。

今天，發(fā)現(xiàn)自己做的很糟糕，酸耐沒(méi)有以前那么甜了，仿佛在懲罰我。在那一剎那間，我突然理解了那個(gè)因?yàn)橐淮咸讯粞蹨I的男孩了。

狐理和葡萄讀后感（模板18篇）篇十五

在第四章中凱西說(shuō)，“有了許多邪惡的念頭――可是這些念頭倒似乎是合情合理的。”

因?yàn)閯P西作過(guò)牧師，所以他知道從宗教的角度看，他的想法是“邪惡”的，但從人自身的角度來(lái)說(shuō)，他又覺(jué)得這是“合情合理”的。這就初步顯示出了他對(duì)宗教、對(duì)耶穌的懷疑。

凱西說(shuō)，“圣靈叫我引導(dǎo)大家，可是究竟該把他們引到什么地方去，我卻不知道。”

看到這一句話的時(shí)候，我在想我作為一個(gè)考試機(jī)制下的老師，職業(yè)叫我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)知識(shí)，考高分。可有時(shí)候，究竟該教授給他們什么?應(yīng)該讓他們現(xiàn)在考高分，錄取好學(xué)校呢?還是應(yīng)該培養(yǎng)他們優(yōu)秀的素質(zhì)，做一個(gè)他們想做的人。象凱西一樣，我也不知道。

凱西半夜突然醒來(lái)時(shí)說(shuō)，“活見(jiàn)鬼!世人根本就沒(méi)有什么善與惡，人們各有各的做法。道理都是一樣。人們干的事，有的算好，有的算壞，無(wú)論什么人都只能這么說(shuō)。”

我很贊同凱西這一段話，我時(shí)常覺(jué)得善與惡是沒(méi)有明顯的界限的。同樣的一件事，有些人覺(jué)得是好事，但對(duì)于另一些人來(lái)說(shuō)，可能又是壞事，看問(wèn)題的角度不同而已。就象在本書(shū)最后一個(gè)場(chǎng)景中出現(xiàn)的小男孩，他對(duì)“媽媽”說(shuō)他敲破了別人家的窗子，偷了面包。這無(wú)論在什么年代，都應(yīng)該是不可取的行為?？墒?，他卻是為了救垂死的父親一命才這么做的。不知道的人會(huì)指責(zé)、批評(píng)，甚至打他，抓他關(guān)起來(lái)吧!但了解真相的人呢?會(huì)欽佩、贊美、表?yè)P(yáng)，心疼他的懂事吧!同樣，我也覺(jué)得好人與壞人之間是很難有明顯的界限的。好人會(huì)有做壞事的時(shí)候，壞人也有做善事的可能。很多時(shí)候，我都只怕自己沒(méi)能體會(huì)到別人的心，沒(méi)有真正從別人的角度去想問(wèn)題，誰(shuí)又能真正的體會(huì)到誰(shuí)的心呢?即使你有過(guò)相似的經(jīng)歷，但畢竟是不同的經(jīng)歷，而且是不同的人，最多是比別人更能了解一點(diǎn)而已。

在《憤怒的葡萄》的第六章中，象孤魂野鬼一樣的繆利不舍得離開(kāi)他的家園，但家已被拖拉機(jī)鏟了，井被填了。當(dāng)他遇到從監(jiān)獄出來(lái)的湯姆和不再是牧師的凱西時(shí)，他很無(wú)奈的拿出了剛打獲的兩只白尾灰兔和一只。最終，他心疼的說(shuō)，“小心不要把長(zhǎng)耳兔烤焦了，我吃不慣有烏焦疤的長(zhǎng)耳兔?！笨梢坏┧脑掗l子打開(kāi)，他的郁悶，煩惱，無(wú)奈找到了可傾訴的對(duì)象時(shí)，湯姆告訴他“最好現(xiàn)在就吃”。繆利卻說(shuō)，“讓它再燒透一些，烤得又黃又透，差不多烤黑再吃?！弊兓脑蚓褪?，“我還要談?wù)勀?我沒(méi)跟別人談過(guò)話。說(shuō)我發(fā)神經(jīng)病就發(fā)神經(jīng)病吧!”

我很能理解繆利的心情，此刻，吃對(duì)于他來(lái)說(shuō)已不是最重要的了。很多時(shí)候，我們需要的只是一個(gè)聽(tīng)眾，我們只是想要傾訴，哪怕對(duì)方并沒(méi)有認(rèn)真的聽(tīng)。那不重要，只要有了傾訴的對(duì)象就行了。我就有過(guò)這樣的時(shí)候，心中郁悶，而好朋友的小靈通又不在服務(wù)區(qū)時(shí)，我就一條接一條的發(fā)短信，不去管他是否收的到。把心中的郁悶說(shuō)出來(lái)了，目的就達(dá)到了?？赡苓@也是我一直保持寫日記習(xí)慣的原因。我并不認(rèn)為這有什么不好。相反，我覺(jué)得這更有利于調(diào)節(jié)自己的狀態(tài)。讓所有的郁悶都留在記事本上，自己就可以慢慢忘卻了。

但凱西說(shuō)了一句，“你只是孤獨(dú)――并不是發(fā)神經(jīng)病?！?/p>

或者有時(shí)候我也是吧!被孤獨(dú)包圍著的時(shí)候，屋子里彌漫的全是寂寞的氣息。

狐理和葡萄讀后感（模板18篇）篇十六

今天，我認(rèn)真閱讀了《一串葡萄》這篇文章，感觸很深。

《一串葡萄》的主人公“我”，因?yàn)樾r(shí)候十分膽小，所以沒(méi)有一個(gè)好朋友。但“我”很喜歡畫(huà)畫(huà)，可是由于當(dāng)時(shí)的顏料不好，始終畫(huà)不出滿意的作品來(lái)。雖然同學(xué)吉姆有一盒很棒的進(jìn)口顏料，可是因?yàn)椤拔摇钡哪懶?，所以“我”始終沒(méi)有勇氣向吉姆開(kāi)口借顏料，最后這也促使“我”在快上課的時(shí)候偷偷地拿走了吉姆的顏料，放進(jìn)自己的衣兜里，可不過(guò)才過(guò)了一節(jié)課，就被吉姆帶領(lǐng)的一群男生給發(fā)現(xiàn)了，并且拽到了老師的房間。

可老師并沒(méi)有批評(píng)“我”，因?yàn)槔蠋熤馈拔摇毙睦镆呀?jīng)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤了，而且還給了“我”一串葡萄作為安慰，讓“我”明天還來(lái)上學(xué)。第二天，吉姆還主動(dòng)拉著“我”的手，和我成為了好朋友，老師又拿了一串葡萄，分給了“我”和吉姆。

讀了這篇文章，我領(lǐng)悟到了一個(gè)道理，假如有一個(gè)人犯了錯(cuò)誤，我們不可以歧視他，更不能盲目的批評(píng)他，要像故事里的老師一樣安慰他、關(guān)心他，也要像故事里的吉姆一樣體諒他，是這些身邊的好人幫助他，讓他迷途知返。

我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上會(huì)遇到許許多多的快樂(lè)和煩惱，而朋友總會(huì)與你一起分享快樂(lè)和分擔(dān)煩惱，讓我們都成為好朋友吧！

狐理和葡萄讀后感（模板18篇）篇十七

認(rèn)真讀完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《火燒葡萄》讀后感，歡迎大家分享。

今天，我讀了《火燒葡萄》這個(gè)故事，這個(gè)故事是說(shuō)一只狐貍和一只狼吃葡萄的事。

故事主要講：狐貍吃著懸崖上的葡萄，十分氣惱，悻悻地罵道：“這是酸葡萄！”正巧，一只狼路過(guò)，大聲說(shuō)：“妒忌，沒(méi)用！”

接著，它便使勁的朝著巖壁蹦跳起來(lái)，一連幾次都沒(méi)吃到葡萄，還被摔得鼻青臉腫。

“怎么樣，這葡萄不是酸的么？”狐貍?cè)滩蛔⌒α似饋?lái)。

惱羞成怒的狼抱來(lái)枯枝，在巖壁下點(diǎn)起一把火來(lái)。

狐貍大吃一驚，叫道：“你吃不著它，可不能這樣狠心就燒了呀！”

“哼，我吃不著，別人也休想吃著！”狼惡狠狠地說(shuō)。

這個(gè)故事讓我明白：狐貍吃不著葡萄，就說(shuō)葡萄是酸的，進(jìn)行自我安慰?，F(xiàn)實(shí)生活里也有人面對(duì)失敗采用自欺欺人、自我安慰的`方法來(lái)解脫，只是自我欺騙而已。而狼吃不著葡萄，竟要把葡萄連根毀掉，真是可惡，自己得不到也不讓別人得到。

“我吃不著，別人也休想吃著！”這是一種殘忍的毀壞心理。

狼和狐貍二者相比，自然是狼的行為給社會(huì)造成的危害更大。因此，我們有理由認(rèn)為殘忍的毀壞比自欺欺人更可怕。

狐理和葡萄讀后感（模板18篇）篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用漿糊粘貼面狀紙形，發(fā)展其手眼的協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)粘貼面狀材料的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、每組兩盒剪好的紫色小圓紙片，兩小蝶漿糊，兩塊濕抹布。

3、每位幼兒一張幼兒用書(shū)畫(huà)面“紫葡萄”。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一樣?xùn)|西，大家看看是什么？（出示葡萄）引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：葡萄是什么顏色的？是什么形狀的？一顆顆葡萄長(zhǎng)在哪里？總結(jié)：葡萄石紫色的.，圓圓的，一串串的，每一顆葡萄長(zhǎng)在藤上。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼技能。

師：今天老師要叫你們來(lái)貼一串葡萄。先看老師是怎么貼的。

教師邊示范邊講解：貼之前，先要把小圓紙片紫顏色的一面朝下，放在桌子上，，把白的一面朝上，然后用右手的中指蘸一點(diǎn)漿糊（請(qǐng)幼兒朗讀“漿糊”一詞），從小圓紙片的中心逐漸向外抹漿糊，一次不能抹得太多，要摸得均勻，抹完后，用抹布把手指搽干凈。然后用大拇指和食指把它拿起來(lái)，貼在圖畫(huà)紙上畫(huà)好的藤的地方。貼的時(shí)候要把字顏色的一面朝上，貼好，用食指把紙抹平。一顆葡萄就貼好了。

3、交代要求，幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在，就請(qǐng)小朋友們也來(lái)貼一串葡萄。每個(gè)小朋友面前都有一張畫(huà)面，上面畫(huà)好了葡萄的藤，桌子上的小碟子里有許多紫顏色的小圓紙片，這就是葡萄。看那位小朋友貼的好，貼的多。

幼兒操作，師指導(dǎo)，注意提醒幼兒：（1）漿糊要均勻抹在小圓紙片白的一面；（2）葡萄要靠藤貼，紫色朝上；（3）紙片要抹平。

4、教師總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。