幼兒園大班的學生在藝術領域展現(xiàn)出了一定的才華和興趣。以下是小編為大家收集的幼兒園大班總結范文，僅供參考，希望大家可以從中獲得啟發(fā)和靈感。

教案幼兒園大班社會領域范文（17篇）篇一

1、理解故事內(nèi)容，嘗試運用多種方式，尋求躲避貓的最佳方法。

2、知道當大家意見不一致時，可以通過少數(shù)服從多數(shù)原則來解決問題。

3、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

鈴鐺、手電筒、氣球、羽毛、杠鈴、小花的實物和圖片，ppt。

出示老鼠圖片，引起幼兒的想象。

它是一只怎樣的老鼠？它在想什么呢。

1、一天老鼠們外出回來，發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟，還有一張"奇怪的紙條"。

出示"紙條"，幼兒理解紙條的內(nèi)容。

2、大家一起想辦法。

老鼠們召開緊急會議。在貓脖子上掛什么好呢？（幼兒泛說）。

3、幼兒操作材料。

剛才這幾位朋友說了他們的理由，你們心里也有自己的想法吧！你同意誰的想法，請你站在他的身后。

（和幼兒統(tǒng)計最終的票數(shù)，得出結論）。

小結：看來，當我們有不同意見的時候，我們可以嘗試少數(shù)服從多數(shù)的方法來解決問題。

瞧！老鼠們也學會了我們的方法，看看它們是用什么方法選出鈴鐺的？

（出示圖片，幼兒述說看到的圖片內(nèi)容）。

小結：老鼠們也是用少數(shù)服從多數(shù)的方法統(tǒng)一了意見，認為在貓的脖子上掛一個鈴鐺最合適，貓走到哪里，鈴聲就響到哪里，大家就有機會趕快躲藏。

1、幼兒討論誰去掛鈴鐺。

那么，怎么把鈴鐺掛到貓脖子上呢？朋友們，你們有什么好辦法？

2、播放ppt，層層遞進，解決問題。

這是什么？里面裝了什么呢？是送給誰的呢？

原來，老鼠把鈴鐺放在禮物盒里，讓主人為貓戴上，這可真是一個好辦法！

剛才我們講的這個故事，就是這本書，它的名字叫《避開惡貓的方法》，在我們的圖書室里也有這本書，下次去活動室，大家可以去看看。

教案幼兒園大班社會領域范文（17篇）篇二

大班幼兒已經(jīng)對勇敢有了更高的認識，但同時幼兒對勇敢的理解是很片面的，教師和家長應幫助幼兒理解什么叫勇敢、什么樣的行為是勇敢。在我們的現(xiàn)實生活中幼兒對勇敢的親身體驗卻不是很多，所以我們設計了一些新游戲，讓幼兒在活動中充分感受勇敢的快樂與興奮。還應該讓幼兒結合自身的條件來解決問題，尋找一個最好的方法，使幼兒明白勇敢的人離不開智慧。教學目標：

教師：

1、幫助幼兒懂得遇事不要慌張和不怕困難的精神。

2、幫助幼兒結合自身的條件尋找解決問題的好方法。

3、幫助幼兒理解勇敢的真正含義。

幼兒：

1、明白勇敢會給自己和他人帶來快樂，并需要聰明的智慧。

2、從游戲中充分體會勇敢的含。

3、在他人需要幫助時應結合自身的條件（自我評價）尋找解決問題的好方法。

幾組圖片、動物頭飾若干、玩具、畫紙、水彩筆、油畫棒、磁帶（《勇敢的三只羊》）。

明鏡臺：（活動過程）。

導入：小朋友，今天老師給大家講一個故事《勇敢的三只羊》。

時間:5分鐘。

活動：

1、出示三只羊的圖片同時教師講故事。

2、教師提問：“故事中都有誰？”

3、小羊和中羊上山去吃草，為什么跑了回來？后來他們?yōu)槭裁锤疑仙饺コ圆荩?/p>

5、你覺得哪只羊最勇敢（發(fā)展獨立評價）？為什么？

注意：教師要確信幼兒理解了故事內(nèi)容，講解故事時速度盡量慢。

智慧泉：

聽過了《勇敢的三只羊的故事》，我們自己來表演一下吧？我們選幾個小朋友，一個扮演小羊，一個扮演中羊，一個扮演大羊，還有一個扮演大灰狼，然后想一想：“它們?nèi)谎虻降渍l最勇敢？”

時間：15分鐘。

活動：

1、教師給幼兒戴頭飾。

2、在活動中有表情的表演。

3、讓幼兒在情景中體驗勇敢。

注意：教師尤其對平時不敢上臺表演的`小朋友多給機會，表演完后鼓勵他們是勇敢的孩子。

對上臺表演的小朋友進行及時反饋評價：小朋友你們的表演真精彩（對表演者）！讓我們大家一起鼓掌謝謝他們（對全體幼兒）。

總結：在生活上，希望我們都能做一個勇敢的孩子！描述場景：（小孩溺水）。

提問：如果我們的小伙伴不小心掉進水里，你們怎么辦呢？

我們應不應該救他呢？

我們應該怎樣救他呢？（注意：我們不應該跳進水里救他，因為我們的力量不足，游泳技術不夠好。引導幼兒通過撥打報警電話，找大人救人，向水里的伙伴提供繩子等辦法救人）。

教案幼兒園大班社會領域范文（17篇）篇三

一、活動目標：

1、感受不同建筑風格的美。

2、初步了解不同國家和地區(qū)建筑的特色。

二、活動重點、難點：

重點、難點:初步了解不同國家和地區(qū)建筑的特色。

三、活動準備：

1、幼兒用書:《世界建筑奇觀》。

2、掛圖:《世界建筑奇觀》。

3、教學電子資源:《世界建筑奇觀》。

四、活動過程：

（一）請幼兒交流見過的有特色的房子，說出這些房子的特點。

1、我們住在什么城市，這個城市里的房子有什么特色？

2、外出旅行時你還見過什么有特色的房子？它們有什么特點？

（二）請幼兒閱讀幼兒用書和掛圖，欣賞不同建筑的美。

1、請幼兒分組自由討論。

2、請每組派一名幼兒講述他們的討論結果，教師給予必要的補充說明。

（三）展示教學電子資源中的圖片，幫助幼兒感受不同建筑風格的美。

1、先請幼兒嘗試自主對圖片進行分類。

你覺得這些圖片里的房子可以分成幾類，為什么你要把它們分成一類？

2、教師根據(jù)不同風格將其分類，然后進行簡單的講解。

3、請幼兒嘗試在幼兒用書中找到可以歸入以上四類的建筑。

書中有沒有一些建筑也可以歸入其中，是哪幅呢，為什么不認為他們是一家，

（四）請幼兒活動結束后繼續(xù)搜集世界各地有特色房子的圖片，并將它們帶到幼兒園里與大家分享。

教案幼兒園大班社會領域范文（17篇）篇四

1、了解種子的多種用途。

2、嘗試加工大豆、紅豆、花生等能吃的種子。

大豆、紅豆、花生、玉米、西瓜、豆?jié){機、微波爐。

1、組織幼兒坐好，激發(fā)幼兒的活動興趣。

2、教師出示花生，進行提問：這是什么？你吃過花生嗎？它們是什么味道的？請小朋友動。

腦筋想一想，它可以用來干什么？（幼兒自由回答，可以做花生油、做咸菜、用花生仁剝皮制成藥等）。

3、教師出示大豆：這是什么？吃過嗎？你還知道它們有什么用途？（可以做成豆油、豆腐、豆奶、豆腐皮）。

4、教師出示玉米種子讓幼兒認識。

誰來告訴老師玉米可以怎樣吃？（可以煮著吃、做成玉米片、磨成面蒸饅頭等）。

教師提問：是不是所有的種子都能吃？幼兒回答后，教師小結：并不是所有的種子都能吃，花的種子不能吃，葡萄的種子不能吃。

5、老師這里有很多的種子，現(xiàn)在請小朋友們自己加工一下，制作出可以食用的東西。首先。

用大豆，可以做豆?jié){。教師向幼兒講解操作步驟，讓幼兒自己動手操作加工能吃的種子。如：煮豆子、做豆?jié){等。（然后大家一起分享勞動成果）。

6、請小朋們想一想，我們還可以用這些種子做什么？請小朋友觀察一下我們教室里用它們。

做了什么？

讓幼兒在區(qū)角活動時制作種子粘貼畫。

教案幼兒園大班社會領域范文（17篇）篇五

1、認識二維碼，知道如何掃描二維碼。

2、能夠知道二維碼的作用及給我們?nèi)粘Ｉ顜淼姆奖恪?/p>

3、知道不隨意掃描二維碼，有初步的信息安全意識。

重點：知道如何掃描使用二維碼。

難點：能夠知道二維碼的作用及初步的信息安全意識。

1、物質準備：帶有掃描二維碼功能相關軟件的智能手機若干部，若干個二維碼圖標（與幼兒人數(shù)相當，種類盡量多），若干個帶有二維碼的實物，多媒體投影儀，ppt。

2、經(jīng)驗準備：看過二維碼或看過家長掃二維碼的經(jīng)歷。

一、了解認識二維碼

（一）認識二維碼

1、出示二維碼圖標。

2、圖上的二維碼是什么樣子的？

3、小結：二維碼代替了傳統(tǒng)的網(wǎng)站網(wǎng)址，將大量的信息濃縮在一張黑白相間的小圖標中，用帶有攝像掃描功能的智能手機掃描即能識別并查看其信息，簡單快捷，傳播方便。

（二）認識不同的二維碼

1、寶貝們，你還見過哪些不同的二維碼？

2、老師這里也有不同的二維碼，我們一起去看一看吧！

（1）堆疊式（行排式）二維碼

（2）矩陣式二維碼

（3）彩色二維碼

3、教師小結：原來除了我們常見的二維碼，還有不同類型的二維碼，有彩色的，有不同形狀的，二維碼的世界真神奇！

二、分享掃描二維碼的方法

1、介紹能進行二維碼掃描的軟件。

師：一個黑白方塊的二維碼，我們怎樣才能知道這個二維碼所包含的信息呢？

你知道哪些軟件可以掃描二位碼？

2、指名幼兒嘗試完整有步驟地操作掃描二維碼，并查看其信息

（如果有幼兒操作不當，讓別的小朋友找出錯誤并示范糾正。）

3、幼兒分組操作掃描二維碼。

三、體驗二維碼給我們帶來的便捷

1、討論：我們可以通過二維碼來做哪些事？

――商家可以將新品信息制作出二維碼張貼出來，我們通過掃描就能了解商家又有哪些新產(chǎn)品了。

――商家可以將信息制作出二維碼張貼出來，我們通過掃描二維碼可以給商家付錢。

――日常生活中，我們可以通過掃描二維碼加好友來進行聊天。

――我們可以掃描二維碼下載app軟件。

2、幼兒人手一個二維碼，一部智能手機，體驗二維碼給我們生活帶來的方便，感受二維碼的神奇。

（教師個別指導發(fā)現(xiàn)問題及時處理，引導幼兒查看信息。）

3、幼兒分享剛才自己通過掃二維碼看到的信息。

師：你剛才掃出了什么？紙上的二維碼包含了什么信息？給我們生活帶來了什么好處？

四、保護個人信息，不隨意掃描二維碼

1、播放ppt顯示二維碼陷阱圖片。

師：圖片的上發(fā)生了什么？為什么？

2、討論：隨意掃描帶了病毒的二維碼會給我們帶來哪些危害？（觀看視頻）

――手機中毒，自動亂發(fā)短信，讓我們的話費流失。

――讓我們手機上的通訊錄泄露，不法分子用自己的名義給親戚朋友打電話行騙。

――不法分子盜取我們手機綁定的銀行卡、支付寶的資金。

3、討論：我們怎樣做才能避免二維碼病毒呢？

――正規(guī)商家、官方網(wǎng)站發(fā)布的二維碼才能掃。

――要在爸爸媽媽確認安全并同意的情況下才能掃二維碼。

――如果我們感覺掃到了病毒二維碼，請立即關閉，不要點擊頁面的任何內(nèi)容，更不能將我們的個人信息輸入其中，以免信息泄露。

總結：小朋友們，二維碼給我們的生活帶來便捷的同時，也會讓不法分子趁機而入，一旦我們掃描帶有病毒的二維碼，我們的手機就會自動發(fā)短信被盜取話費，或通訊錄泄露，手機綁定的銀行卡、支付寶資金被竊取等一系列危害。因此，我們必須在爸爸媽媽確認安全的情況下才能掃二維碼，并且你們也要回家告訴你們的爸爸媽媽，不要貪便宜隨意掃描二位碼，讓他們也引起重視，不要隨意掃描二維碼。

在這個信息化的21世紀，二維碼為我們的生活提供了很多的便利。與我們的生活密不可分。

二維碼是一種新興科技，不能只看到它的優(yōu)點，還要讓幼兒建立使用二維碼的安全意識，同時也存在著安全問題，因此我們除了利用好二維碼，更要建立使用二維碼的安全意識。有些不法分子借助二維碼傳播手機病毒、惡意程序，盜取用戶信息等，所以大家不要隨意掃描來歷不明的二維碼。

教案幼兒園大班社會領域范文（17篇）篇六

1、懂得笑容能使自己快樂，也能帶給別人快樂。

2、了解北京奧運會，培養(yǎng)幼兒的主人翁意識。

照片展、課件、照相機、圓形卡片、彩筆、排練一段“笑臉秀”。

一、我開心，我快樂。

出示孩子各種笑容的照片，讓孩子回憶自己拍照時的開心情景，提問：

照片里的小朋友笑得多開心！發(fā)生了什么事，讓他們笑的這么開心？

小朋友看到別人的笑臉照片，感到開心嗎？

你們知道老師為什么收集你們的笑臉照片嗎？

二、用笑臉，迎奧運。

1、播放關于迎接奧運的公益廣告，提問：

你看到了誰？他在做什么？他們?yōu)槭裁葱α耍?/p>

看到叔叔阿姨的笑臉，你快樂嗎？

你愿意像他們一樣，把笑臉送給別人，讓別人感到快樂嗎？

2、利用課件，讓幼兒了解奧運會基本知識。

3、奧運會快要來了，引導幼兒做一位合格的小主人，用純真的笑臉來迎接來自世界各地的朋友。

教師小結：8月8日晚上8點奧運會就開幕了，到那時候，世界各地的朋友們都會來我們中國，我們要把真摯的笑臉送給他們，讓他們感受到我們中國人的熱情與友好。

三、制作“笑臉”標志。

1、幼兒自制兩枚笑臉標志，即在圓形卡片上畫上笑臉。

2、幼兒將其中一枚“笑臉”標志，貼在自己胸前，成為一名“笑臉大使”，給別人帶來快樂。

四、我的“笑臉秀”。

1、欣賞老師和幾位幼兒表演的“笑臉秀”。

2、所有的幼兒戴上笑臉標志自由組合表演笑臉秀，老師用數(shù)碼相機紀錄下他們的笑臉。

3、評價幼兒表演的“笑臉秀”。

五、放松活動。

在音樂聲中，幼兒和老師一起用各種肢體動作分享快樂。

教案幼兒園大班社會領域范文（17篇）篇七

春天來了，花園里的小草綠了，花兒開了，幼兒到公園游玩的機會越來越多，他們經(jīng)常被花園里的花草樹木、各種小昆蟲吸引。但在感受花園美景的同時，常常會出現(xiàn)摘花、采樹葉、踩踏小昆蟲的現(xiàn)象。本活動結合幼兒的生活實際，通過組織幼兒傾聽、理解花園中發(fā)生的故事，共同交流、討論保護花園的做法，判斷他人行為的對錯三大環(huán)節(jié)，引導幼兒懂得要愛護花園里的花草樹木和小昆蟲，形成初步的環(huán)保意識。

1、理解故事內(nèi)容，知道花兒好看不能摘。

2、能結合生活經(jīng)驗說出保護花草樹木的方法，正確判斷行為的對錯，并說明理由。

3、感受園丁種花的辛苦，養(yǎng)成愛護花草樹木的良好行為習慣。

1、《愛心花園》故事圖片，花園枯萎的圖片和花園里百花盛開的圖片2張、課件，幼兒用書。

2、請家長、家委會組織幼兒參觀花圃或參加一些愛護花草樹木等公益活動。

一、結合ppt引導幼兒觀察圖片內(nèi)容，大膽表達自己的想法和猜測。

教師出示花園枯萎的圖片和百花盛開的圖片，引導幼兒觀察比較兩幅圖片的不同之處。

提問：這兩張圖片有什么不同？你喜歡哪張圖片？為什么？猜一猜花兒為什么會枯萎？鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和猜測。

二、分段講述故事，引導幼兒懂得保護花園里的花草樹木。

1、講述故事第一、二段，幼兒知道花兒好看不能摘。

小結：大家都摘花，就看不到完整、美麗的花園了。

2、講述故事第三段，感受園丁爺爺?shù)男量唷?/p>

小結：園丁爺爺看到花兒被破壞很傷心，急忙重新整理花園。大家看到了都來幫助園丁爺爺。

3、講述故事第四段，了解保護花園的方法。

提問：小朋友們在樹上掛了一個什么牌子？他們?yōu)槭裁催@樣做？

小結：小朋友們在樹上掛了一塊“禁止摘花”的牌子，告訴大家。

要愛護花園，要愛護身邊的花草樹木。

三、引導幼兒觀察圖片，討論保護花園的方法。

1、幼兒閱讀并操作幼兒用書第30頁，根據(jù)圖片內(nèi)容判斷對錯，重點引導幼兒說一說判斷的理由。

2、組織幼兒結合生活經(jīng)驗討論：我們還可以怎樣保護花草樹木和小昆蟲？為什么？幼兒進一步感受保護環(huán)境的意義。

教案幼兒園大班社會領域范文（17篇）篇八

1、欣賞故事，了解建筑工人的工種和工作特點。

2、感知小鴨渴望有鄰居和同伴的想法，表達自己對同伴的渴望。

3、產(chǎn)生尊重勞動者的情感。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

1、《會有小朋友來住嗎》ppt課件。

2、小鴨手偶。

3、建筑工人頭飾及相應工具。

一、談話導入(師出示小鴨手偶)

師：這是誰?(幼：這是一只小鴨)

師：這只小鴨的房子旁邊有一片空地?？墒牵挥兴粋€人住這里，每天他一個人吃飯、一個人玩、一個人睡覺。小鴨會感到怎么樣呢?(幼：小鴨會孤單、不開心……)

師：那接下來會發(fā)生什么事情呢?你們想知道嗎?(幼：想)

師：老師來講關于這只小鴨的故事《會有小朋友來住嗎》。

二、欣賞ppt，了解各種建筑工人

(1)師：小鴨房子旁有一片空地?？?，什么來了?(幼：挖土機來了)挖土機是干什么的呢?(幼：挖土機會挖土……)

師：誰開來了挖土機?(幼：是河馬)

師：河馬是來挖土、挖地基的。你們知道可以稱他什么呢?(挖掘工)

(2)師：地基挖好了。有誰來了呢?他在干什么?(熊大叔砌磚墻)

師：砌磚墻，砌房子的人我們叫他什么呢?(瓦工)

師：熊大叔砌磚墻是瓦工。

(3)師：接下來又是誰呢?在干什么?(猴大叔在做門窗)

師：猴大叔做門窗是木工。

(4)電工狗大叔拉電線

(5)花匠青蛙大叔種花草

師小結：原來，蓋房子需要這么多工人。有誰呢?(有挖掘工、瓦工、木工、電工、花匠)他們一起勞動，才能蓋出漂亮的房子。

三、觀看圖片，了解建筑工人辛苦。

(1)師出示建筑工人工作圖片

師：他在干什么?

師：建筑工人辛苦嗎?

(2)表達對工人的尊重

師：如果看到他們，我們要對他們說什么呢?(工人叔叔你們辛苦了，謝謝你們!)

四、體會小鴨的愿望

師：小鴨為什么總是問“會有小朋友來住嗎?”(幼：他很孤單，希望有朋友來住)

師：你們家周圍有小朋友么?你喜歡你周圍的鄰居嗎?為什么?

五、角色扮演活動

師：這么多建筑工人辛苦地把房子建好了，小鴨也有了鄰居。大家都好開心啊!

師：接下來，老師也請小朋友們學學建筑工人蓋房子!

幼兒選擇自己喜愛的工種頭飾和相應的工具進行角色扮演。

本次活動我在教具上下了很大的功夫。因為語言課在一般的情況下，我們都是把圖片直接貼出來讓幼兒觀察、講述。我發(fā)現(xiàn)這樣的話，幼兒的興趣不是很高，而且觀察得不怎么仔細。于是我就想怎樣出示圖片使幼兒的注意力能馬上集中起來。反復思考，想到了以翻板的形式出示圖片，因為這樣的方式我還沒有嘗試過，幼兒一定會覺得很新奇的，幼兒覺得新奇了，那么他們的注意力就會集中了。經(jīng)過我多次嘗試，教具終于做好了。在活動中，取得了很好的效果。幼兒比平時觀察得更仔細了，動腦筋的幼兒也更多了，大多數(shù)的小朋友能大膽地講述。

不夠理想的是，由于第一次嘗試做這樣的教具，沒有量好翻板的大小，圖片和鉛絲沒有貼在翻板的正中間。還沒翻過來的時候，翻板之間沒有空隙，遠處看上去就像一大片草地，效果挺好的?？煞逡环^來就留有較大的空隙，看上去不美觀。經(jīng)過這次嘗試，我知道了鉛絲和圖片一定要貼在翻板的正中央，這樣翻板翻過來仍會很平整，不會留有較大的空隙，效果會更加好。

教案幼兒園大班社會領域范文（17篇）篇九

活動目標：

1、了解端午的名稱，來歷及習俗，知道端午是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、能夠自己動手做粽子，喜歡與同伴交流過端午的經(jīng)歷。

3、萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情。

4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

5、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

活動重難點：

重點：自己動手做粽子。

難點：萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情。

活動準備：

物質準備：《認識端午》多媒體課件；超輕黏土及制作工具；做好的粽子樣品。

經(jīng)驗準備：幼兒有過端午的經(jīng)驗。

活動過程；

用兒歌導入，引出主題，激發(fā)幼兒學習興趣。

（一）介紹端午的來歷和習俗。

1、教師提問：小朋友們，你們知道端午節(jié)是哪一天嗎？

幼兒：五月初五。

教師：那你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎？

幼兒：不知道。

2、教師講述屈原的故事，讓幼兒了解端午節(jié)的由來。

3、教師引導幼兒交流每年家里都是怎樣過端午節(jié)的。

4、教師小結：過端午節(jié)的時候都要吃粽子，戴五彩繩，賽龍舟，采艾草。

（二）引導幼兒深入了解粽子。

1、教師提問幼兒都吃過什么樣的粽子，讓幼兒相互交流。

2、教室出示各種種類粽子的圖片，引導幼兒觀察粽子的形狀的種類。

（三）引導幼兒自己動手做粽子。

1、教師：我們看到這么多的粽子，接下來就去做一個自己喜歡的粽子吧，做完之后還要給自己的粽子起一個好聽的名字吧！

2、教師引導幼兒自己動手做粽子，感受自己做粽子的.樂趣。

1、幼兒做完粽子后，教師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。

2、教師對幼兒的表現(xiàn)進行表揚。

教師：老師在繪畫區(qū)準備了很多的畫紙和畫筆，小朋友們?nèi)ギ嫵鲆桓弊约盒睦锏亩宋绻?jié)吧！

活動延伸；

1、藝術領域：畫龍舟。

2、語言領域：講述屈原的故事。

3、手工活動：做五彩繩。

活動反思：

在近期的業(yè)務學習中，園長曾指出我們老師目前所存在的問題：缺乏時代性和時尚性，活動設計不能很好地貼近生活，自己好好想想，的確平時可能過分地依賴“學習”一書，把以往比較重視的節(jié)日教育等方面都拋之腦后了，有的時候也只是在晨談活動中偶爾提起一下，以為孩子記住節(jié)日的名稱和日期就行了，卻不曾想到，就在這一次次不重視中，孩子喪失了無數(shù)獲取知識，增強民族自豪感的機會。因此，趁端午節(jié)來臨之際，趕快糾正自己之前的錯誤做法，設計并實施了這樣一次端午節(jié)活動。

其實這樣的活動不僅有利于孩子的發(fā)展，同時也是對老師的信息量和知識量提出了一定的挑戰(zhàn)，只有當老師自己做好了充分的準備，才有可能不誤人子弟，因此在本次活動前，我自己首先收集了一些關于端午節(jié)的資料，尋找到一些課件，希望通過這些資料，讓孩子更好地獲取到有關端午節(jié)的知識。整個活動，因為自己事先做的準備比較充分，因此對孩子的回應比較游刃有余，同時對孩子的一些疑惑也能解答地比較到位。

縱觀整個活動，我覺得涵蓋的知識量是比較大的，所以每一個點并沒有挖得很深很透，對孩子來說是有一定的難度的，因此包粽子的環(huán)節(jié)最后我沒有實施，把它當做之后的一個延伸活動來進行。

從孩子的表現(xiàn)來看，他們的興趣很高，能夠投入到活動中，通過這個活動，他們知道了屈原，了解了粽子的制作過程，這兩個點是他們比較關注的，我想如果把這些環(huán)節(jié)設計成幾個小活動，可能會更好，畢竟對于中班孩子來說，在一個活動中解決太多的問題是有很大難度的，這是我考慮不周的地方。

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教案幼兒園大班社會領域范文（17篇）篇十

1、了解家鄉(xiāng)的風景和特色小吃。（重點）

2、能積極大膽的表述自己的想法。（難點）

3、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

ppt、音樂。

1、導入：幼兒跟隨音樂進場。

師：小朋友們，早上好。今天的天氣真好啊。你們想不想和老師一起去郊外逛一逛？準備好了嗎？我們一起出發(fā)吧。（帶領幼兒開小火車跟隨音樂進場。）請小朋友們快速的找一個小椅子輕輕的坐下來，迅速的用你們的小眼睛找到老師在哪里。

2、教師出示漢陰全景圖，引導幼兒欣賞。

師：咦，小朋友們看一看，這是哪里呀？（幼兒自由回答）對，這就是老師剛剛拍的我們家鄉(xiāng)的照片。那誰來說說，我們的家鄉(xiāng)在哪里？（漢陰。）對，這就是我們美麗的家鄉(xiāng)漢陰。我們的家鄉(xiāng)漢陰有許多美麗的景點，你知道有哪些景點嗎？（幼兒自由回答）我們小朋友真棒啊，知道這么多的地方，那我們一起去看看吧。

3、教師出示景點圖片，創(chuàng)設情境，引導幼兒欣賞并討論。

（1）出示龍崗公園圖片。

師：看，綠綠的山，高高的樹，我們來到了什么地方呢？

教師小結：龍崗公園有龍崗閣、千步梯等很多美麗的景色，人們每天在這里散步、游玩、還可以呼吸到新鮮的'空氣呢。

（2）出示廣場圖片。

師：小朋友們快看看，這是哪里呢？

師：小朋友們對這個地方特別熟悉。這就是我們漢陰的廣場。你喜歡這里嗎？為什么呢？

教師小結：小朋友們都很喜歡廣場。每天有很多爺爺奶奶在廣場上鍛煉身體，小朋友們可以在這里玩蹦蹦床、搖搖車，又方便又好玩。

（3）出示龍寨溝圖片。

師：哇，這里是哪里呀？有很多奇形怪狀的石頭，好神奇啊。

師：有的小朋友去過，知道它就是龍寨溝。你在那里看見了什么呢？

教師小結：龍寨溝是一個純天然的自然景觀。那里有特別美麗的風景和奇形怪狀的石頭。有的石頭像鱷魚、有的石頭像兔子，還有的石頭像是神仙在指路似的。

4、出示小吃圖片，引導幼兒討論。

師：小朋友們，我們?nèi)ス淞诉@么多美麗的景點，大家的肚子肯定都餓的咕咕叫了吧。我們一起去看看街上有什么好吃的。

師：小朋友們，你們剛剛看到的都是我們漢陰的特色小吃，都特別的好吃，但是老師要告訴你們，每次可不能吃太多，要不吃壞肚子可就不好了。

教師小結：

保護環(huán)境、不亂扔垃圾、讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗。

延伸活動：

正因為我們的家鄉(xiāng)這么美麗，每年三月份油菜花盛開的時候，都吸引了很多外地游客來漢陰參觀。那么哪個小朋友能來當小導游介紹一下我們的家鄉(xiāng)呢？（大家好，我是你們的小導游，今天由我?guī)Т蠹矣斡[我的家鄉(xiāng)漢陰。）

結束語：小朋友你們想不想當小導游？那請小朋友們都來當小導游，把我們美麗的家鄉(xiāng)漢陰介紹給更多的人。

一、深入淺出，貼近學生

熱愛祖國教育是小學思想品德教育中的重要內(nèi)容，居“五愛”教育的第一位。也是道德啟蒙教育中最基本的教育內(nèi)容之一。而這個單元是《品德與生活》課程中僅有的一篇以愛國主義啟蒙教育為主旨的主題單元，共分三部分。以通過對祖國的了解來體驗祖國“媽媽”的可親、可敬、可愛以及一系列的教育引導學生把愛國情感落實到行動中，激發(fā)學生愛國情感的萌芽。根據(jù)《課程標準》，本課的教學目標的確立要淺顯，要符合低年級學生的認知水平。首先要讓學生初步了解有關祖國的知識，從而感受到祖國的美麗和偉大，為自己是中國人感到自豪，有喜愛祖國的欲望。同時也要培養(yǎng)學生良好的合作交流習慣。

二、精心設計，課堂與生活相融

上課時，我先設計了一個小朋友們都熟悉的小動物大公雞，引出世界地圖中大公雞形狀的中國版圖，給學生頭腦里留下感性的認識。接著多媒體展示國歌配樂的祖國欣欣向榮的場景，學生一下子就被吸引了，有的看的津津有味，有的邊看還邊跟著唱國歌。教師讓學生用一句話說說自己的感受，學生踴躍發(fā)言：我們的祖國真美麗。我們的祖國有美麗的高樓大廈，有長城等等。在看和說的過程中，學生受到感染，表現(xiàn)出極高的學習興趣，興趣是最好的老師，所以教師隨機導入：今天讓我們一起走進我們可愛的祖國。帶領學生學文明理。

教案幼兒園大班社會領域范文（17篇）篇十一

幫助幼兒了解人際關系及不同角色身份，學習以適當?shù)男袨榉绞竭M行溝通，從而掌握互助、合作等友好交往技能，發(fā)展語言交流能力和想像力，使幼兒實踐和嘗試自己解決社交問題的辦法。

（1）創(chuàng)設情境

情境創(chuàng)設應力求真實、生動、有人有景，可以用電化教具配合，也可以用畫板或口技代替。場景布置及道具應盡量簡單，化裝只要突出人物身份的主要特點，能使幼兒看懂就行。如需幼兒扮演角色，應先物色人選，組織排練。活動開始時，教師要用語言向幼兒介紹場景（什么地方）、角色和主演者，以引起幼兒觀看表演的興趣，并向幼兒交代任務，提醒他們仔細觀看表演者的表情、動作，記住表演內(nèi)容，以便在觀看后討論。

（2）表演

為了使全體幼兒都看清楚表演內(nèi)容，表演者要面向全體幼兒，表演速度適中；可以完整表演，也可以分段表演。

（3）討論明理

觀看表演后，教師應圍繞活動目標有重點地提問，引導幼兒討論評價表演中人物的言行，激發(fā)某種情感，提出今后行為的選擇建議，提高幼兒的社會認知水平和判斷能力。討論時，教師要尊重幼兒，讓他們暢所欲言，提出不同看法。通過幼兒自己的活動，思考得出正確的`結論。討論的基本形式主要是小組合作形式，在此基礎上全班交流，甚至展開爭論。在應得出一致意見的問題上力求取得一致，在允許有不同意見的問題上一定不要強求一致。要鼓勵幼兒談出帶有個人情感的理解，鼓勵創(chuàng)新。

（4）學習表演

幼兒有模仿和表演的興趣，在這一階段中，教師要組織全班幼兒分組、分角色進行表演，從而鞏固在活動中獲得的行為規(guī)范。有時可讓部分幼兒參與表演，其他幼兒再次觀看，這要依據(jù)具體的活動內(nèi)容和教學環(huán)境來定。幼兒通過表演，進一步判斷道德行為，在親身參加表演中更好地掌握道德行為要求。

教案幼兒園大班社會領域范文（17篇）篇十二

1、經(jīng)過建構活動使幼兒明白簡單的鋪路方法等簡單技能，鍛煉幼兒的操作本事。

2、經(jīng)過活動培養(yǎng)幼兒的城市規(guī)劃意識及環(huán)保意識。

3、培養(yǎng)幼兒的審美本事和協(xié)作精神。

大沙池邊放有：玩沙工具，小樹，花，積木，紅綠燈，崗亭，各種房屋，車，瓶子，小動物玩具。

一、開始部分

以黑貓警長去辦案，路不平為由引題。

二、基本部分

1、請幼兒想一想用什么辦法鋪路？并請幼兒示范。

2、教師總結鋪路的`方法。

3、請幼兒想一想如何規(guī)劃荒地，并請幼兒觀察比較設計圖，哪幅更好更合理。

4、請幼兒分工按照設計圖來建設十字路，教師當總工程師來巡回指導。

三、結束部分

1、請幼兒巡回參觀，照相。

2、教師小結。

授課簡評

本節(jié)課讓幼兒在簡便愉快的環(huán)境中，經(jīng)過動手操作來培養(yǎng)了幼兒的環(huán)境規(guī)劃意識，活動準備充分，幼兒進取性很高，課后效果很好，不足之處有以下幾點：

1、結束時應帶領、引導幼兒對其進行觀察評價。

2、幼兒的合理布局意識還不夠，在教學中應加強訓練幼兒這方面的本事。

3、在幼兒構建動物樂園之前，應給孩子介紹動物的生活習性，以便在構建過程中加強幼兒記憶。

教案幼兒園大班社會領域范文（17篇）篇十三

1、引導幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。

2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動手操作能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

（一）實物導入：

（二）欣賞故事《由廢紙到吸水紙》。

1、結合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化？

第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？

第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？

第四幅：技術人員進行了什么實驗？發(fā)明了什么？

2、引導幼兒簡單總結故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的？并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。

（三）廢舊物品用途多。

1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品？它們能制作成什么東西？

孩子們回答。

教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：

請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。

教師小結：

小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。

（四）組合創(chuàng)新和分組操作：

小小設計師《我來變》。

你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡回指導）引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

（五）活動結束：

辦變廢為寶作品展，對孩子的創(chuàng)新設計加以肯定和鼓勵。

讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進行創(chuàng)新。

教案幼兒園大班社會領域范文（17篇）篇十四

1．能關注他人情緒狀態(tài)，學習用講故事、唱歌、說笑話等方法讓朋友開心。（重點）

2．能運用語言交流、角色扮演、情景模擬、繪畫表征等方式表達讓他人開心的方法。（難點）

3．體驗給別人帶來快樂，自己也快樂的心情。

經(jīng)驗準備：有與同伴、家人交往的生活經(jīng)驗

物質準備：

自制課件：

3.視頻：公益廣告《?；丶铱纯础?/p>

4.教具：立體開心樹；每人一張空白的心形卡片、彩色筆。

5.音樂：《拍手唱歌笑呵呵》、《數(shù)星星》

一、情境導入，引發(fā)幼兒討論興趣

1.播放音樂《拍手唱歌笑呵呵》，同伴互動表演唱引

2.出示哭泣的小雞圖片，交流小雞不開心的原因引導語：看到你們唱歌開心的樣子，我也很開心。我還請來了一位小客人，你們看小雞怎么了？它為什么不開心？3.請幼兒結合生活實際大膽表達自己的想法，教師及時肯定。二、播放課件，講述故事，了解讓小雞高興的幾種方法。

1．教師逐頁出示ppt，講述故事《想讓你開心》引導語：“老師帶來了一個故事《想讓你開心》，我們一起聽一聽故事里誰來幫助小雞，它是怎么說，怎么做的？”

2.回顧故事中讓小雞開心的方法提問:好朋友小鴨怎么讓小雞開心的？（講故事做鬼臉說笑話）

3.教師扮演小雞，與幼兒再現(xiàn)故事中的幾種方法引導語：我來扮演小雞，你們來當小鴨，說一說怎么安慰小雞？幼兒學說關心同伴的話，如小雞小雞你別難過，我來給你講故事吧......并進行角色扮演互動。

4.擴展經(jīng)驗，表達更多的讓好朋友開心的方法

（1）提問：日常生活中當你的好朋友不開心了，你會想什么辦法讓她開心？

（2）幼兒表達自己的想法，教師小結：好朋友不開心時可以用講故事、唱歌、說笑話、送禮物、一起玩、寫信、擁抱等方法讓他開心。

三、結合生活情景，擴展經(jīng)驗，了解讓別人開心的方法。

1.教師出示四幅情景照片，引發(fā)幼兒討論

（1）提問：圖片上發(fā)生了什么？你會怎么說，怎么做？

（2）同伴相互交流，并表述讓他開心的方法。

2.圍繞情景一、情景二，幼兒運用語言表達自己的想法和做法。

3.圍繞著情景三、情景四開展情景模擬再現(xiàn)，感受幫助別人的方法和心情

（3）小結：看到別人不開心時，我們可以主動詢問給予幫助，陪伴、分享等方式傳遞快樂。

四、播放公益廣告視頻，提升社會經(jīng)驗

2.表達讓家人開心的方法

提問：我們都有自己的家人，你有什么好辦法讓家人開心？

3.小結：生活中有許多人需要我們的幫助，我們雖然還小，但是我們可以和爸爸媽媽一起去主動發(fā)現(xiàn)，主動幫助關愛他人，這樣會給別人和自己帶來快樂！

五、出示開心樹，繪畫愛心卡傳遞快樂

1.介紹表征內(nèi)容與要求引導語：神奇的開心樹爺爺來到我們班，我給小朋友們準備了愛心卡片，請小朋友把你了解到的獲得快樂方法畫在愛心卡上，貼到我們的開心樹上，讓我們把快樂傳遞給更多的人！

2.幼兒繪畫，教師巡回指導給予肯定

3.幼兒相互交流開心的`方法，并張貼卡片

4.介紹微笑日，拓展經(jīng)驗引導語：今天是5月8日，是世界微笑日，我們的一句贊美、一個祝福，一個笑臉就會給別人帶來快樂”

1.幼兒每天來園時，在“我的心情”欄中，畫出自己的心情，引導幼兒間相互關心，能用簡單的方式向同伴表示關心。

2.開展“和弟弟妹妹一起玩”活動，活動中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。

3.引導幼兒在生活中幫助家人、同伴、做力所能及的事，及時分享鼓勵。

4.利用開心樹，宣傳開心的方法

在森林幼兒園里，有兩個好朋友，一個是小雞，一個是小鴨。有一天，

不知為什么小雞很不開心，他在悄悄地掉眼淚呢。這時，小鴨發(fā)現(xiàn)了說：“你怎么啦？高興一點兒好嗎？我來幫助你！”為了讓小雞開心起來，小鴨編了一個很好聽的故事，小雞聽了不哭了；小鴨做了一個鬼臉，小雞忍不住要笑了；小鴨又講了個笑話，這時小雞笑起來啦！他說：“謝謝你，我的好朋友！”他們倆一起開心的玩起來。

教案幼兒園大班社會領域范文（17篇）篇十五

1.學習分工協(xié)作共同完成任務。

2.體驗籌備節(jié)日的愉快。

制作拉環(huán)、折紙、面具、彩球等材料，汽球和彩燈若干。

1.說說怎樣讓教室變漂亮的想法。

2.提供制作材料，示范一兩種不太熟悉的作法，其他熟悉的請幼兒回憶制作要領。

3.確定制作內(nèi)容后，分組制作。

4.將作品布置在教室周圍，井襯以彩汽球，和彩燈等物，烘托節(jié)日氣氛。師生共同欣賞

1.通過故事懂得，不能憑自己力氣大就欺負弱小者，無論什么人都要禮貌謙讓。

2.提高判斷是非的能力。

《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張，人物貼絨：小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子)

2.教師演示教具并講故事。(故事見附錄)

3.提問：

(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?

(2)為什么小熊欺負小兔、小羊、小猴，而不敢欺負大獅子?他這樣做對嗎?

(3)力氣大就可以欺負人嗎?大獅子的力氣比小熊大，為什么他就不欺負人呢?

4.小結：故事告訴我們，不能憑自己力氣大就欺負弱小的人，無論什么人都要懂禮，講謙讓、說話要和氣。

5.結合幼兒日常表現(xiàn)，教師請幼兒自己想一想有沒有欺負人的現(xiàn)象，今后打算怎么做?請大家互相監(jiān)督和幫助，做一個禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。

教案幼兒園大班社會領域范文（17篇）篇十六

1、有興趣地參加情境活動，萌發(fā)關心他人的情感。

2、樂于探索、交流與分享。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

1、兔媽媽、兔奶奶、兔寶寶、營業(yè)員的頭飾。

2、生日蛋糕一個、禮物券、青菜、蘿卜、蘑菇圖片若干。

3、人手一個小書包。

4、場景布置、背景音樂。

一、閱讀來信和禮物券。

1、（出示信封）今天早上，媽媽在信箱里發(fā)現(xiàn)了一封信，猜猜是誰寫給我們的？

2、猜謎語：紅眼睛，白皮襖/長耳朵，真靈巧/愛吃蘿卜和青菜/走起路來跳呀跳。

3、喲，是寫給我們的呀！咦，會是誰給我們寫的信呢？

4、引導幼兒觀察信封右下角的兔奶奶：（老花眼鏡、額頭的皺紋等）。

5、兔奶奶寫信給我們，不知道有什么事，讓我們一起看看，好嗎？

6、師生一起讀信（教師讀信，引導幼兒看圖）。

a、（蛋糕）這是什么呀？什么時候要吃蛋糕？

b、原來，兔奶奶要生日了，她請我們?nèi)ジ墒裁?？那你們誰想去？

7、喲，都想去看看奶奶，天氣冷了，不知道奶奶有沒有多準備一些食物好過冬。這樣，媽媽正好有一些禮物券，我給你們每人一張，你們可以用它到小兔食品店去買紅紅的胡蘿卜、綠綠的青菜和大大的鮮蘑菇，好嗎？那你們趕快想一想，你要去買什么送給兔奶奶，想好了就到媽媽這兒來拿。

8、幼兒拿券后回座位：

a、xx寶寶，你想送什么給兔奶奶？

b、xx寶寶，你給兔奶奶選了什么好吃的？

c、還有哪些寶寶也想送青菜（蘿卜）給兔奶奶的？

d、這張禮物券可以買幾個胡蘿卜？你從哪里看出來的？

e、小結：禮物券上有幾個胡蘿卜，你就可以買幾個胡蘿卜。

9、背上小書包，準備去購物。

二、購物。

1、引導幼兒觀察三個購物點，選擇相應的購物點購物。

2、指導幼兒用“你好，我要買x個xx”進行購物。

3、幫助幼兒將物品放入書包內(nèi)。

三、去兔奶奶家的路上。

1、向幼兒介紹一路上會經(jīng)過哪些地方并提出相應要求。

2、幼兒越過各種障礙物去奶奶家。

四、為兔奶奶過生日。

1、逐個有禮貌地敲門，進屋入坐。

2、送禮物給兔奶奶，祝兔奶奶生日快樂。學習用“奶奶，我送你x個xx”進行表達。

3、為兔奶奶唱生日歌，兔奶奶吹蠟燭。

五、延伸活動：分享生日蛋糕。

教案幼兒園大班社會領域范文（17篇）篇十七

炎熱的夏天來到了，為了讓幼兒掌握一些避暑的方法，樹立自我保護意識，快樂的度過夏天，我組織了這節(jié)――《找涼快》的社會活動。

1．知道人們避暑的幾種方法，引導幼兒探尋一些使人涼快的方法，培養(yǎng)解決問題的能力。

2．初步掌握夏天自我保護的方法，增強自我保護意識。

1．多媒體課件：能防暑．涼快方法（洗澡．喝涼開水．吹空調(diào)等圖片）

2．小蘑菇夏日乘涼課件

一．伴隨律動《我愛洗澡》入場

二．活動開展

（一）談話，引起興趣

1．你們熱不熱？熱怎么辦？（找涼快）小蘑菇現(xiàn)在也熱得受不了了，一起來看他是怎樣找涼快的。（放課件）

2．小蘑菇找到?jīng)隹炝藛?？他是怎樣找到的?/p>

3．你有什么辦法使自己涼快一些呢？

小結：老師這里有一些讓自己涼快的好方法，來一起看。（放圖片）

（二）看圖引導講述，知道幾種防暑方法

1．出示課件，幼兒講述方法。

2．你最喜歡哪種方法讓自己變涼快？幼兒用喜歡的動作表演出來

3．小結：我們真棒，找到這么多讓自己涼快的方法。（適當吃冷飲．吹空調(diào)，多喝水，綠豆湯，吃西瓜，少劇烈活動等。）

4．討論：那我們在吹空調(diào)．吃冷飲．吹電扇時應注意有什么？

（電扇空調(diào)不能對吹，朝一側吹，溫度不能過低；吃冷飲不能太多，吃衛(wèi)生新鮮的）

四．在我們幼兒園也有涼快的地方。你能找到嗎？

五．瞧，我們都出汗了，趕緊和老師一起洗個澡涼快一下吧。伴隨律動《我愛洗澡》帶出

和媽媽一起講《綠太陽的故事》。

本次活動中，孩子們通過對“涼快招數(shù)”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗分享來發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法，并進一步發(fā)現(xiàn)里面的科學道理，并讓幼兒從中體驗到了科學探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛科學。同時也達到同伴相互合作的能力。在活動中，老師觀察孩子們的生活，將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進行討論，讓孩子們結合生活經(jīng)驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的.記錄方法進行記錄，并進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調(diào)動了孩子們探索的積極性。但是在這同時，我也看到了自身以及活動設計重的一些不足。

第一，教育目標的把握。目標的制定不是對于老師而言的，而是應該更多的站在孩子的立場，從孩子的角度上尋求落腳點，真真切切的為孩子的發(fā)展而服務，目標中也因此不適宜出現(xiàn)活動的過程性語言。這是今后要更加認真學習的。

第二，教師在活動過程中的歸納與提升。在本次活動中，由于我沒有更好的對孩子的回答進行歸納提升，以至于孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時候，有些散，孩子們一會說的是吃的方面，一會說的又是穿的方面，如果在這時能夠很好的加以歸納，那么孩子的回答相對也有了中心，不會感到無所適從。

第三，孩子語言發(fā)展的隨機性的把握以及活動中挑戰(zhàn)點的把握。雖然活動的重心我把它放在了“幼兒嘗試說完整話”上，但是語言的開放性不夠，應該鼓勵孩子多說，以孩子自己的語言來表述他們的想法，而不是局限于一種語言模式。同時，在操作環(huán)節(jié)“找涼快”中，我也著重了“找”而不是“說”，讓孩子失去了一次可以更好發(fā)展語言的機會，如果讓孩子邊操作邊用語言來說說，如：小雞小雞，我把你送到大樹下讓你涼快一點等等，可能整個活動就會更豐富，也能比較符合小班年齡孩子的特點。

這是我這次活動后的一點反思，希望自己能在這些反思中吸取經(jīng)驗，讓自己在今后的教學活動的設計以及實施中能更加成熟。