六年級教案的編寫需要考慮學生的實際情況和學習特點，以便更好地促進學生的學習發展。以下是小編為大家整理的六年級教案范文，希望能夠對大家有所幫助。

小學六年級品德與社會教案（模板18篇）篇一

認知：

1、知道要把東西扔在一定的、合適的地方，用完扔回原處。

2、懂得把東西扔在一定的地方，既整潔，用時又好找，又省時，不會誤事。

3、懂得把東西扔在一定的地方是做事有條理的表現，從小養成這種好習慣很重要。

情感：體會到把東西扔在一定的地方好處多，愿意培養這種好習慣。

行為：把東西擺扔在合適的地方，用完及時扔回原處。

課時：2。

教育過程：

一、插圖導入。

1、電腦演示圖片：

內容：欄目一“想一想”中的圖。

2、教師提問：

想一想，像李芳這樣亂扔東西會怎樣？

3、學生回答，教師根據學生的發言隨即板書：找不到東西耽誤時間耽誤事著急……。

4、過渡語：

李芳亂扔東西的結果怎樣呢？我們一起來看一看。

二、學文明理。

1、學生邊看圖片邊聽錄音故事。

（圖片的內容為課文中的插圖，錄音故事內容同課文內容的1、2自然段。）。

2、教師提問：

李芳亂扔東西的.結果怎樣？（此時學生通過聽故事，可能會對亂扔東西的結果有了新的認識，教師可以繼續板書，使學生深刻地理解亂扔東西的壞處。）。

3、教師小結：

亂扔東西就會找不到東西、還會耽誤時間、耽誤事情、心里著急，還可能會養成做事沒有條理的壞習慣，害處可多了。

4、教師提問：

請同學們給李芳出出主意，告訴她怎樣做就能避免這些麻煩？

5、學生小組討論后給李芳出主意。

板書：東西不亂扔。

6、教師在學生匯報的基礎上小結：

大家出的主意很好，李芳同學聽了一定會感謝你們。李芳的老師也是這樣勸告她的。

7、聽錄音：

內容：課文中李芳老師的話。

8、過渡語：

后來在媽媽的督促下，李芳逐漸改掉了亂扔東西的壞毛病，請同學們打開書，看看李芳后來是怎么做的。

9、提問：

看圖說一說，李芳是怎樣改掉缺點的，把東西方在一定的地方有什么好處。

板書：找得到東西不（耽誤時間）不（耽誤事）不（著急）。

三、聯系實際具體導行。

1、過渡語：

通過看小芳的事例我們知道了東西不能亂扔，那么，東西應該扔在什么地方呢？扔在什么地方合適呢？讓我們到小明的家里去看看。

2、電腦演示小明的家。

內容：欄目四“議一議”中的插圖一（教材p50圖）。

3、教師提問：

這些東西擺扔的地方合適嗎？你在家里把它們擺扔在哪里，為什么？

4、請學生親自動手操作電腦，在老師事先制作好的課件上幫小明收拾家。

5、學生獨立操作后，在教師機上邊演示邊匯報，同學之間如果意見不統一可以相互爭論，教師評判的原則是東西扔的位置安全、方便、不妨礙整潔即可。

6、教師用電腦演示圖片。

內容：欄目四“議一議”中的插圖二和插圖三。

7、教師提問：

這些東西用過后應該怎么辦？平時你把它們扔在什么地方？

8、教師請學生自主選擇討論的內容。

9、學生匯報后教師給予引導，對正確的進行肯定，不正確的啟發同學自己修正。

四、全課總結。

1、師：今天同學們學得很好，大家懂得了做事要有條理的道理，希望你們今后都能養成學習、做事有條理的好習慣。（板書：養成做事有條理的好習慣。）我們一起用一首兒歌來總結一下這節課。

2、學生閱讀兒歌。

3、師：今天這節課后我們開展一項活動。

4、學生閱讀教材內容。

板書設計：

東西不亂扔。

找得到東西不耽誤時間不耽誤事不著急……。

養成做事有條理的好習慣。

文檔為doc格式。

小學六年級品德與社會教案（模板18篇）篇二

認知：

1.知道注意公共安全是有公德的表現，是遵守社會公德的基本要求之一。

2.以正反事例說明注意公共安全的重要性。

情感：

1.深感注意公共安全的重要性。

2.對不注意公共安全的行為表示反感。

行為：

1.注意公共安全，不做危及公共安全的事。

2.發現不安全的隱患，及時向有關部門反映。

1.有關課文及練習內容的錄像帶。

2.有關課文、練習內容及安全標志的幻燈片。

一、導入新課。

1.看錄像(根據“想一想”欄目編制的錄像)，啟發學生初步感知公共安全的重要。

提問：在錄像中你看到的是什么地方?看到了什么?為什么要掛這樣的標志呢?

2.小結：設置安全標志是為了提醒人們注意公共安全，確保人們生產、生活的順利進行。

二、分析課文。

過渡語：注意公共安全十分重要，它關系到人民的生命財產和社會生活的穩定。然而，并不是所有的人都認識到了這一點。

1.看錄像、幻燈片(根據課文第二段內容制成的錄像片、幻燈片)，認識不注意公共安全的危害，了解公共安全與社會、人民的關系。

(1)看錄像。

(2)看幻燈。

提問：這名兒童為什么向飛馳的火車投擲石子?這一行為給司機帶來了什么困難?

如果沒能及時采取措施，會造成什么后果?

小結：在現實生活中，有些人不遵守國家的有關規定，只為一時方便、一己之利，或出于好奇心和好玩，就不顧公共安全，不為大家著想，因而不僅造成人民生命財產的損失，還給社會增加了負擔。可見，注意公共安全是社會生活正常進行的需要，是人民生命財產的保證。

小學六年級品德與社會教案（模板18篇）篇三

1、（）是齊魯文化的精髓。

2、泰山的歷史文化源遠流長，泰山南麓的（）文化，北麓的（）文化遺存，表明泰山地區是中華民族遠古文明的重要發祥地。

3、除了泰山我國的名山眾多，比如（）、（）、（）、（）等。

4、（）是中華民族賴以生存的母親河。是我國的第二大河，發源于青藏高原上的（），經過（）千米，流經（）省、自治區，在山東注入（）海。

5、黃河流域的（）文化，距今50左右，是我國古代文明的重要組成部分。

6、我國在黃河上中游修建了龍羊峽、（）、三門峽和（）等大型水電站。

7、被譽為“中國綠色長城”的是（）。

8、我國的第一大河是（），發源于青藏高原上的（），

流經（）個省自治區直轄市，在上海流入（）海，全長（）千米。

9、（）是世界開鑿最早長度最長的人工河它距今已經有（）年歷史了，北起（），南到（），全長（）千米。

10、我國的'河流眾多除了上述三條外，你知道的還有（）、（）、（）等。

11、被譽為至圣先師、萬世師表的是（），他創立了（）學說，他的（）思想，對中國還是對世界都有極為重要的社會意義。

12、我國歷史上第一個皇帝是（），他是第一個統一了（）的人。

二、判斷。

1、祖沖之發明了地動儀。（）。

2、孔子編撰了“四書五經”。（）。

3、葛洲壩水利樞紐工程在長江上。（）。

4、具有“水上長城”之稱的是黃河大堤。（）。

5、被譽為“五岳之首”的是華山。（）。

三、簡要回答。

1、我們應該為保護母親河做些什么？

2、孔子有哪些重要思想？

3、了解泰山，你們小組是研究的哪一個方面？是怎樣研究的？得出了哪些結論？

小學六年級品德與社會教案（模板18篇）篇四

學習目標：學習通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉人的可愛簡單了解家鄉不同時代的優秀人物，激發對家鄉人的敬佩與熱愛。

重點：了解家鄉不同時代的優秀人物，讓學生感知家鄉歷史的久遠，凸現歷史縱深感，產生自豪感。

教學準備：教學掛圖。

教學過程：

一、誰是我們的家鄉人。

1、討論：什么是家鄉人?

2、說一說家鄉話，加深對家鄉人的理解。

我們的家鄉話與普通話有區別嗎?講一個小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉話講一遍，看看有什么不同?也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉話有什么區別。

3、欣賞、誦讀古詩《回鄉偶書》，理解家鄉人濃濃的家鄉之情。

二、夸夸我的家鄉人。

1、家鄉景美、物美，家鄉的人更美。你能向大家介紹一位可愛的家鄉人嗎?

2、讓學生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人，對家鄉有貢獻的人。

3、你是怎么知道這些家鄉的名人的，夸夸會查資料的同學。

三、家鄉的驕傲。

1、在學生查資料的基礎上，組織學生討論填寫“家鄉人光榮榜”先小組填寫，再全班交流，互相補充。

2、讓學生用簡短的語言介紹家鄉的人物。

四、我是小小家鄉人。

1、說一說：我們應該做怎樣的家鄉人?

2、設計“我的服務計劃”。

五、美麗的傳說。

1、聽老師講“飛來峰的傳說”，談談自己的體會。

2、學生講一講自己知道的有關家鄉的傳說。

六、濃濃的家鄉情。

1、古人對家鄉的感情也很深，他們寫了不少有關思鄉之情的作品。欣賞古詩《靜夜思》。

2、下面讓我們也來當一回小作家，寫寫自己對家鄉的感情吧。

3、學生各自練寫。

4、寫后交流。

七、課堂小結。

小學六年級品德與社會教案（模板18篇）篇五

一、看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。

2.說說從畫面上，你看到了什么?

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么?

4.交流：自己生活的家鄉在哪里?自己喜歡家鄉的什么景色?

二、演一演，猜一猜。

2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。

三、畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4.請被選的同學介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。

6.師生共評創作獎。

四、說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關于家鄉的故事。

2.你還知道家鄉的哪些事?學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。

3.請學生聽一段家鄉的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎?

5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、總結：

聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想?看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。

小學六年級品德與社會教案（模板18篇）篇六

認知：

1.知道公共財物是國家和集體的財產，是勞動成果。

2.懂得愛護公共財物是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現。

情感：

1.以愛護公共財物為榮，以破壞公共財物為恥。

2.崇敬愛護公共財物的人。

3.憎惡破壞公共財物的人和事。

行為：

1.自覺愛護公共財物。

2.對損壞公共財物的行為加以勸阻，并想辦法制止。

使學生知道公共財物來之不易，應該愛惜。

懂得愛護公共財物是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現。

課文圖(1)幻燈片、《草原小姐妹》錄像帶、自制練習的幻燈片1張。

一、故事導入新課。

1.看圖講向秀麗的事跡。

2.看錄像介紹龍梅、玉榮的事跡。

3.二提問：幾十年來，人們一直傳頌著英雄維護公共財物的事跡，這說明了什么?

4.小結過渡：人們熱愛英雄、敬佩英雄，希望全社會都學習他們愛護國家財產的高尚品質。那么，究竟要學習他們什么呢?讓我們來仔細分析課文。

二、分析課文，講明道理。

1.你知道哪些是公共財物嗎?請隨便例舉。

學生回答。

教學根據學生的回答加以肯定和補充，并詳述什么是公共財物。

小學六年級品德與社會教案（模板18篇）篇七

教學目標：

1、了解地球，知道人類認識地球經歷了一個漫長的過程。

2、體會人類為揭開地球奧秘，不畏艱險、勇于探索的精神。

3、激發學生探索地球的愿望。教學過程。

一、談話導入。

1、地球是我們的家園，我們都是地球的居民，對于我們生存的地球，你了解多少呢？

2、這節課，我們一起來學習《藍色的星球》，板書課題。

二、學習“從太空看地球”

1、我們知道，地球是太陽系中的一顆行星，如果你乘座宇宙飛船遨游太空，看到的地球是什么樣的呢？欣賞書中人造衛星拍攝的地球全景照片。

2、指名說說你看到了什么？感受到了什么？

3、請同學們讀一讀書中描寫的語句。

4、你知道人類歷史上第一位從太空中觀察地球全貌的人是誰嗎？最早測算地球大小的人又是誰呢？讀一讀文中有關介紹。

5、你知道了什么？

6、地球周長約4萬千米，那究竟是多大呢？學習小伙伴告訴了我們。

7、你還能用其他的事例來具體說明地球的大嗎？

三、學習“人類對地球的探索”

現在我們都知道地球是一個球體，可是你知道嗎？人類認識地球卻經歷了一個漫長的過程。

1、人類最早將天想象成一個半圓的蓋子，高高在上，無所不包。大地如一個方方正正的棋盤，被天所覆蓋，人們是怎么證明地球是圓的呢？在很早以前，麥哲倫做了一次環球探航。

（3）從這一個個困難，一組組數據中，你感受到了什么？

3、全班交流。

4、歷時3年的麥哲倫環球航行第一次通過實踐，向世人證明了地球是圓的。引導學生探究麥哲倫環球航行地圖。

6、你還知道哪些人類探索地球的人和事？向大家介紹介紹。

四、總結。

人類為了揭示地的奧秘，在浩瀚的宇宙中，不斷探索進取，充分顯示出人類無窮的智慧，驚人的毅力和不畏艱險、勇于探索的精神。

二、地球上的陸地。

教學目標：

（1）知道經線、緯線、赤道、東西半球和南北半球的劃分，大洲、大洋的名稱和位置。

（2）了解地球村的自然環境。

（3）了解世界上許多國家及一些國家的地理位置和概況。（4）感受地球的美麗與神奇。

教學重點：看看縮小的地球—地球儀；經線、緯線和赤道；大洲和大洋；美麗的地球村；世界上的國家。課時安排：２課時教學過程：

第一課時。

一、從地球儀上找出自己的家鄉１、展示縮小的地球儀。

二、學生一條龍式讀有關小資料然后同學們說出自己讀后的感受。

三、教師總結，訂正所學過的內容。

四、布置作業記七大洲、四大洋。

第二課時。

教學過程：

一、鞏固舊知識。

二、了解地球村。

［２］安赫爾瀑布［３］珊瑚礁——大堡礁。

3、同學們打開書。

頁找出哪個洲的國家最多？哪個洲的國家最少？哪個洲沒有國家？

四、教師總結。

五、布置作業。

書上的簡答題寫在作業本上。

“地球村”上的居民。

教學目標：

（1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風俗習慣。（2）探討人種的形成與地理環境的關系。

（3）學會尊重、欣賞、接納、樹立人種無優劣的觀念。教學重點：不同膚色的居民；人種的分布；有趣的文化現象。課前準備：搜集黃、白、黑種人的圖片。教學難點：從有趣的文化現象，你發現了什么？教學安排：3課時教學過程：

一、測評。

談話：你知道世界上人的膚色都相同嗎？板書課題：不同膚色的居民。

二、教學達標。

1、講述：世界上的人類，根據他們的外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。

2、如圖：觀察白種人、黑種人、黃種人。

3、討論：他們的長相……他們的頭發……。

提問：中國人是什么人種？（黃種人）。

講述：每個種族有不同的特點和各自的優勢，我們的世界也因此多姿多彩。總結：人種族雖然不同，但是并沒有優劣之分，都是平等的，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。

三、鞏固練習。

1、比較一下，不同的人種有什么特征？

2、世界上的人類，根據外表特征主要分（）、（）、（）人種？

四、布置作業：（略）。

第二單元。

4、文明的搖籃。

教學目標：

1、了解四大文明古國和古希臘羅馬文明的標志成就，初步感受文明的影響力。

2、感受世界文化遺產的價值，培養保護遺產的態度與責任意識。教學重點難點：

了解四大文明古國和古希臘羅馬文明的標志成就，培養保護文化遺產的意識。教學時間：3課時教學過程：

第一課時。

壹、談話引入。

我們中國是世界文明古國之一，誰知道四大文明古國有哪些？貳、閱讀課本22頁第一自然段。

三、閱讀《斯芬克司之謎》猜猜謎語。

四、討論：四大文明古國的標志有哪些？（尼羅河、金字塔、獅身人面像、象形文字、木尹伊、太陽歷、數學等）。

五、教師補充：獅身人面像。

六、了解古印度文明。（印度河、恒河)。

5、文明的巨星。

教學目標。

1、了解歷史上不同領域的有代表性的偉大人物。

2、初步感受一些文明巨星的思想和品德，崇敬他們為人類文明所作出的杰出貢獻。

3、培養資料收集、整理和初步分析能力。

教學重點、難點：了解歷史上不同領域的有代表性的偉大人物的事跡。教學時間：兩課時。

第一課時教學內容：學習《文學藝術星光》部分壹、板書課題。

讀課題，談談你對課題的理解。

問：你了解哪些巨星，他們有什么事跡？

二、閱讀課文。

1、自學課文32至35頁的內容，邊讀邊想：你了解了哪些巨星？他們都有些什么品質？

2、讓學生自由回答學懂了什么？

3、認真讀讀凡.高的介紹,認識這個巨星的事跡。

4、小組討論自己了解的巨星。說說讓你感動的地方。

三、老師小結：今天我們學習了這篇課文，讓我們了解了不少巨星高尚人格，希望你要向他們學習，做一個有高尚人格的人。

第二課時。

教學過程：

一、出示自學提綱：

認真讀讀亞里士多德、馬克思的檔案。你除了從書上知道的外，你對他們還了解多少？

二、學生自學課文。

三、請一個學生介紹這兩個人。

四、齊讀這兩人的小檔案。

五、請一個學生介紹秦始皇，說說對他的了解。

六、自學其它部分。

七、小組交流插圖的人物，看誰認識的最多，了解的最清楚。

六、世界風情。

教學目標。

1、領略一些地區、民族的不同生活習慣、風土人情、風光古跡。

2、感受世界文化多樣化的美妙，培養對不同文化開放、接納、欣賞、尊重的態度。

第一課時。

教學過程：

一、出示自學提綱：

認真讀讀課文，了解一下各國過圣誕節的情況。

二、小組討論自己說說對圣誕節的了解。

三、把收集到的圣誕節資料介紹給同學們。

四、齊讀小資料。進一步了解圣誕節在西方人心目中的地位。

五、說說我們國家有些什么傳統的節日。

六、作業：收集我國有關的節日資料。

第二課時。

教學過程：

一、自主學習課文，了解文章大意。指名說說你讀懂了什么？

二、齊讀課文開頭部分。說說各國的不同飲食習慣。看圖說說它們都是些什么食物。

三、看小資料，讀一讀，了解西餐的基本禮儀。

四、說說你對其它飲食的了解。

五、作業：自己回家做一次西餐。

第三課時。

教學過程：

一、自主學習課文，看看課文講些什么內容？

二、指名說說你讀懂了什么？板書：建筑風格。

三、小組說說你對課文中建筑物的了解。

四、教師補充有關的各國的建筑方面的特色。

五、說說我們的家鄉有些什么建筑特色。

六、作業：以“流行世界的文明”主題，組織一次主題班會。

七、小商標，在世界。

教學目標：

1、通過身邊常見的進口商，體會世界經濟的發展與聯系及其給人們生活帶來的影響。

2、培養收集、整理資料的能力。以及初步的綜合分析問題的能力。

第一課時。

教學過程：

一、教師先讀丹丹日記。

二、學生聽后說說主要講了一件什么事？學生讀小資料了解什么是商標。

三、看49頁的圖，說說你讀懂了什么？

四、說說你對商標的認識。（你認識些什么商標）。

五、收集有關的商標的知識。

第二課時。

教學過程：

一、談話引入，今天我們來學習為《標找家鄉》這一節內容。

1、出示表格。

2、讓學生自主填表。

3、指名說說你對商標的及其有關的產地、和其它有關的知識。

二、看書說說你對世界各地的商標的了解。

三、填52頁的題。

四、說說你最了解的國家及其它的資料。

八、“中國制造”走向全球。

教學目標。

1、了解中國商品形象的變遷，感受“中國制造”對國際市場的影響。

2、感受中國經濟的蓬勃發展與美好前景，激發愛國熱情和民族自豪感。

第一課時。

教學過程：

一、認真看書的第54頁的圖片，邊看邊想圖上畫的是什么？

二、小組討論。

三、讀55頁的《沒有”中國制造“的一年》這篇文章，說說你的發現和感想。

四、指名說說你的感想。

五、齊讀56頁的第一自然段，說說你想到了什么？

六、閱讀小資料。《解讀中國的數字》，說說你的感受。

七、作業：收集“中國制造”的世界第一的數據庫。

第二課時。

教學過程：

一、學生自主看圖，說說這些圖片都畫了些什么內容，介紹了些什么？

二、小組討論。

三、匯報學習情況。四、四人小組開展討論，“小活動”的內容。（兩人正方，兩人負方）說出自己的理由。

五、學習59頁的內容，說說一開始為什么會出現這樣的開局。看圖說說三幅圖的意思。

第三課時。

教學過程：

一、齊讀開頭的第一段話，看清地圖上深圳某電子公司全球研發中心分布圖。說說你的想法。

二、讀小框里的文字，說說你對這個廠的了解。

三、填空“小調查”

四、開展“小活動”我為家鄉創品牌。

五、說說你對深圳變化的了解。

六、作業：收集家鄉的品牌。

九、從絲綢之路到wto。

教學目標：

1、初步認識到“互通有無”是世界經濟發展的需要，感受全球化發展的趨勢。

2、簡單了解wto及其作用，感受我國加入wto的積極意義。

3、初步認識到開放的世界充滿機遇和挑戰。教學重點、難點：

認識世界開放世界充滿機遇和挑戰。教學時間：三課時。

第一課時。

教學過程：

二、學生自學。

三、指名回答。

四、自學63頁的內容，說說你讀懂了什么？

五、指名說說你的認識。

六、自學“小資料”

七、自由完成小調查的內容。

第二課時。

教學過程：

一、板書“從絲綢之路到wto”問：什么叫wto？

二、讓學生讀知識卡的內容。說說什么叫wto？

三、學生讀“新聞鏈接”部分，讓學生說說這段新聞寫了什么內容？

四、小組開展“小辯論”

五、老師總結。

第二課時。

教學過程：

一、學生自學“新聞鏈接”說說這則新聞說了什么？你有什么感想？

二、指名說說自己的感受。

三、閱讀“故事風”看后指名說說你從這段話中讀懂了什么？板書：質量就是硬道理。

四、中國加入wto給人們的生活帶來了什么影響？自讀課文，在組說說。

五、自學課文70頁的內容，說說你死我活的感受。

六、課外作業：收集有關中國進入wto以后的改變。

十、你好，世界公民。

教學目標：

1、知道在全球化背景下，人類的命運休戚有關。

2、初步樹立開放的國際意識，學做世界公民。

第一課時。

教學過程：

一、板書課題。讀課題，說說什么是世界公民？

二、閱讀課文中的選段，說說它們都說了些什么？

三、小組討論：你知道還有什么能將”地球村”的人們緊緊聯系在下一一起呢？

四、小組選一個代表說說你們小組的意見。

五、了解什么叫無國界醫生？

六、全班開展“小辯論”要說出自己的理由。

七、作業：查閱各國互相幫助的事跡，講給家人和同學聽。

第二課時。

教學過程：

一、閱讀人物檔案，想想在他們身上，有哪些令人欽佩的地方呢？

二、問：聯合國為哪些人頒發了“世界公民獎”？請了解一下他們的事跡。

三、自學“新聞鏈接”和“一封海外來信”（摘錄）說說你從這兩篇短文中讀懂了什么？

四、開展“小討論”如果讓你來組織一次國際青少年交流活動，你有什么打算？（每人寫出自己的打算）。

五、制定成長計劃。

六、小活動班級開展“世界形象設計大賽”

十一、災難見真情。

教學目標：

1、知道大自然主要的災難類型及危害。

2、了解人們在災難面前互相幫助、共渡難關的故事，感受人間的患難真情。

3、掌握基本的預測和防御的方法，減少災難損失。

第一課時。

教學過程：

一、齊讀課文開頭部分，認真看圖，說說大自然都有些什么災難？板書：一是：氣象自然災害；二是地質災害。

三、讓學生了解我國幾次大的災難。如：1998年的特大洪水；1976年的唐山大地震；2008年的四川大地震。

四、了解這些地震給我國帶來的巨大災難，我重大的損失。

五、認真讀”知識卡”認識什么叫臺風。

六、收集臺風對我省沿海地區帶來的嚴重損失。

第二課時。

教學過程：

一、老師朗讀開頭的一句話。

問：你知道哪些抗洪救災的英雄故事呢？

二、學生齊讀古老傳說：三過家門而不入，說學生說說明白了什么？

三、齊讀“地震中的人民教師”，學習譚千秋的高尚品質。

四、讓學生列舉自古以來，抗災救災的英雄事跡。

五、讀《殉難者之歌》。

問：這首詩反映的是什么事情，表達了作者什么樣的思想感情？先小組討論，再指名說說自己的認識。

六、作業：收集古今的英雄事跡。

第三課時。

教學過程：

一、板書：災難的預防。

二、讀課題，說說你對題目的理解。

三、齊讀課文開篇的話。

四、看圖說說這是什么工程，你對這個工程有些什么了解？

五、閱讀小資料。你從中讀懂了什么？

六、引入下文，人類受到那么多的災難，但這些災難我們人類可以預測嗎？

1、學生齊讀小框中的內容。

2、怎樣預測呢？

七、學習“冷靜應對”

八、認真閱讀“知識卡”的內容。

九、班級開展“小活動”以“防災抗災小百科”為主題，出一期黑板報。

小學六年級品德與社會教案（模板18篇）篇八

教學目標：

1、引導學生了解自己所在社區的大致位置、大小和環境情況，能畫簡單示意圖。

2、通過走訪社區中對社會有特殊貢獻的人，激發學生對自己所居住的社區的自豪感，增強社區的凝聚力。

3、通過描繪社區的明天，讓學生堅信社區的明天會更好。

教學重點：了解自己所在社區的大致位置。走訪自己所在社區中對社會有特殊貢獻的人。

教學難點：讓每個學生了解自己所在社區的情況，激發學生對自己所居住的社區的自豪感，增強社區的凝聚力。

教師準備：課件。

學生準備：1、結合書p23要求，考察所在的社區，走訪社區干部、社區老人。

2、準備社區設施小卡片、畫社區示意圖的學具。

教學時間：2課時。

第一課時。

課時目標：引導學生了解自己所在社區的大致位置、大小和環境情況，能畫簡單示意圖。

一、談話導入。

每個社區都有自己獨特魅力的地方(展示社區建筑圖片)。今天我們要考察一下我們身邊的社區。

2、指名上臺示意：學校、居住樓、公園、廣場、市場等等。

二、繪圖指導。

2、此前同學們都進行了實地考察、走訪。下面我們就來看看怎樣畫社區的示意圖。

4、同社區的同學交流“咱們很多同學都是住在同一個社區里的，現在請你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改。”(學生交流，教師選出每組優秀的作品。)。

5、交流展示點評：“你能說說這位同學的示意圖哪些地方是值得你學習，哪些地方是還需要改進的，怎么改呢?”

6、評選“繪圖師”，張貼。“同學們都畫的很好，課后你們可以拿著示意圖，與社區中的示意圖比對一下，把你的圖畫得更完美一些。”

三、總結升華。

1、播放《相親相愛的一家人》。

2、大家哼唱。

四、課外拓展。

1、課外了解社區的歷史遺跡，到時講給大家聽。

2、大膽想象，設計你心目中的社區。

3、完成自己小區的示意圖。(可以用照片拼貼的方式)。

第二課時。

課時目標：1、通過走訪社區中對社會有特殊貢獻的人，激發學生對自己所居住的社區的自豪感，增強社區的凝聚力。

2、通過描繪社區的明天，讓學生堅信社區的明天會更好。

一、激趣導入。

1、展示學生完成的社區示意圖。交流反饋。

2、在社區里，總有一些歷的名人，為我們大家做出了許多的貢獻。例如茅以升爺爺,課件出示名人“茅以升”的畫像及錢塘江大橋(師簡介)。

3、“社區的今天是美好的，社區的歷史也是值得我們去學習的，你知道咱們社區有哪些歷史遺跡和歷史名人嗎?”

二、了解歷史。

1、了解社區里的歷史遺跡、歷史名人2、除了這些名人以外，我們的身邊還有許許多多默默無聞的人，都對咱們的社區有很多的貢獻，即便是社區中的一位普通居民，也在為社區的建設貢獻自己的一份力，老師身邊就有這么一個人。”

(1)自由讀讀。(出示文字及圖片資料：一個對社區有貢獻的人)。

(2)四人小組交流課前調查采訪的情況，比一比“誰有一雙黃金眼”?

(3)上臺交流，你了解到的對社區有貢獻的人(可出示相關資料)。

(4)談感受。

三、暢想未來。

1、觀賞國內外優秀社區圖片，說說他們哪里值得我們學習。

2、四人小組討論，可以運用文字、圖或其他方式把心中理想的社區展現出來。

3、評選設計圖。

(1)學生展示，并進行介紹。(包括：設計的特色，設計的意圖等等)。

(2)教師和學生一起點評。

4、展示自己的設計(課件出示同學們的作品)。

四、課后延伸：描繪理想中的社區。

附板書：

4、走進社區。

我生活的社區。

小學六年級品德與社會教案（模板18篇）篇九

1．了解俄羅斯的社會概況、人民的生活。

2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。

教科書分析。

參見第96~97頁。

教學準備。

1．教師準備一些有關俄羅斯經濟發展、社會狀況的圖片和資料。

2．世界政區圖、兩半球圖。

教學活動及過程。

1．導入。“上一節課，透過格林和安徒生的家鄉，我們了解的只是部分歐洲的`狀況。其實，還有一個國家在歐洲占有很大的面積，這就是世界上領土面積最大的國家——俄羅斯。”

2．識圖練習。在世界政區圖、兩半球圖上查找俄羅斯的位置和范圍。

3．閱讀與探究。請學生閱讀教科書第44~45頁的課文，欣賞教科書上的圖片。教師將自己準備的材料也提供給學生。

思考：（1）俄羅斯的國旗、國徽有什么含義？（2）俄羅斯有怎樣的氣候特點。

4．交流與講解。讓學生根據前面活動充分展開討論，教師根據學生討論給予補充和講解。

5．自由討論。教師引導：“俄羅斯是我國的近鄰，兩國人民有著長久的友誼和交往，同學們可能也知道一些有關的情況，大家可以交流一下。”鼓勵學生積極發表意見，并且給予必要的補充與糾正。

6．教師總結，布置家庭作業。

給教師的建議。

1．要準備好有關俄羅斯經濟發展、社會狀況的圖片和資料。

2．要準備好世界政區圖、兩半球圖。

3．教學中對俄羅斯的介紹，不要搞成地理知識介紹，也不要面面懼到；只要側重與比較簡單的社會狀況、特點和俄羅斯在科學技術、文化技術、社會經濟等方面的突出成就就可以了。

家庭作業。

預習與探究關于北美洲的社會狀況。

評價建議。

就學生對俄羅斯的了解程度給予口頭評價。

小學六年級品德與社會教案（模板18篇）篇十

六年級共有xx人，學生思想純潔，學習態度好，上進心都很強，愛學習、愛勞動，是個優秀的班集體。

本冊教材共有五單元，即學會合作、祖國，我為你自豪、放飛和平鴿、只有一個地球、我的未來不是夢。

主題文：引出一個話題或對某個話題進行提升，一般是該主題的主要思想和觀點。

提示語：一般作為對某個話題的拓展，引導學生思考或開展相應的活動。

旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前后內容起傳承作用，有時為學生提供一種思考的方向或揭示某個觀點，有時向學生提出問題。其作用相對靈活。

情景對話：一般是經過錘煉的真實生活的對話，幫助學生對自己的生活經驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真實地呈現社會現實，包括學生的活動場面，幫助學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動。

圖標：包括“活動”“交流”“小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發學生調查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現學習過程、呈現學習成果，使學生產生親切感，增強其溝通與表達的欲望。

空白框：啟發學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創造者。

1、注重學生對學習興趣的培養。

2、充分發揮學生的積極性，課外收集相關的資料。

3、在課堂中要調動學生的情緒，加深對知識和生活的體驗。

4、充分發掘課本資源，注重與生活的聯系。

小學六年級品德與社會教案（模板18篇）篇十一

1.了解安全常識，熟悉常見的交通安全標志能夠安全上學。

2.發展學生的自我約束能力。

活動準備。

學生：搜集了解常見的交通標志，并觀察自己上學路上的交通情況。

教師：一段“上學路上”的錄象;制作一些常見的交通標志牌及表演用的頭飾。

活動過程。

一、錄象導入，激發興趣。

1.小朋友，今天，我們也來當當“小交警”，大家高興嗎?

2.“小交警”正式執行任務了。我們來看看這些“小交警”做得對不對。(播放錄象，讓學生進行評價)。

2.在上學、回家的路上，我們應該注意些什么呢?

二、聯系實際，明理導行。

1.你們平時是怎么，上學回家的?能跟大家說一說嗎?

2.你能把你的“上學、回家路線圖”畫出來嗎?請在容易發生危險的地方做個記號!

3.交流各自的路線圖。

(教師適時提出問題，請學生說出排除危險的辦法。)。

4.大家的表現真不錯，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家。

小朋友，記心上，

馬路不是游戲場。

行人要走人行道，

馬路中間不亂跑。

三、認識標志，加深理解。

1.你們認識這些標志嗎?

3.請大家拿出自己搜集到的交通標志去考考你的小伙伴吧。要對他說的答案作出判斷哦。說對了，表揚他;說得不對，你教他。

(學生下位活動。)。

4.在你的“路線圖”上畫上交通標志吧。

(學生動手，小組交流。)。

5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽!(教師手持紅綠燈指示牌，學生回答并做動作。)。

師：綠燈亮——。

學生：向前行!

師：紅燈亮——。

學生：停一停!

四、情景表演，鞏固深化。

1.生活中我們經常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢?讓我們來玩一個過馬路的游戲吧。

2.請各小組自由分配角色，合作演一演。

3.小朋友的表現老師非常滿意，下課的時間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學，平平安安回家!

小學六年級品德與社會教案（模板18篇）篇十二

1、認識國旗、國徽。知道國旗、國徵出現的場合。

2、體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。

3、通過直觀形象的教學手段和切實有效的教學設計激發學生對祖國的喜愛之情。

通過活動讓學生產生體驗對祖國媽媽的熱愛之情。

圖片。

1、我們每個人都有自己的媽媽，你們喜歡自己的媽媽嗎?(喜歡)。

誰來告訴大家為什么喜歡自己的媽媽?(指名說)(評價：響亮說，辛苦、養育、愛我、喜歡、關心等)。

過渡：媽媽愛我們，我們也愛自己的媽媽。

那我們共同的媽媽是誰?(板書：祖國媽媽)齊讀。

2、出示幾幅祖國媽媽的山河圖片。

(1)你看到了什么?覺得怎么樣?(學生回答)。

小結美麗的城市、秀麗的山河把我們的祖國媽媽打扮得真漂亮。

(2)祖國媽媽真美麗，我們都要把祖國媽媽記在心中，(板書課題)齊讀課題。

(3)有這么美麗的祖國媽媽你的心情怎么樣?(驕傲、自豪，高興等)讓我們再自豪地讀課題。

過渡：孩子們，我們有這么美麗的祖國媽媽，你們知道她的名字嗎?

答：中國(媽媽的簡稱)或中華人民共和國都對。

1、我們的國名是(中華人民共和國)，這就是祖國媽媽的名字。

2、祖國媽媽的首都是(北京)。

3、前不久我們才過了國慶節，你們還記得它是哪一天嗎?(十月一日)這一天就是祖國媽媽的生日。

4、認識國徽：這幅圖是什么?(國徽)國徽的上面是五角星，下面是，周圍是麥穗和齒輪。

6、認識國旗：這幅圖是什么?國旗：旗面是什么顏色的?右上方有五顆星。四顆小的圍繞著一顆大的五角星。

過渡：國旗也是祖國媽媽的象征，我們一起來做國旗，把國旗的樣子記在心中，把祖國媽媽記在心中。(讀課題)。

過渡：國旗映紅了我們的教室，孩子們，你們還在哪里見到過國旗?(指名說，老師可補充，可以利用書上的圖片)。

1、國旗國旗真美麗，我向國旗敬個禮!在升國旗的時候，向國旗敬禮是對國旗的尊敬就是對祖國媽媽的愛。

2、在升國旗時少先隊員要敬隊禮，不是少先隊員行注目禮。

3、請學生示范。

4、升旗儀式。比比誰最愛我們的國旗。愛我們的祖國媽媽。

5、說悄悄話。(提醒沒站端的或是沒行禮的同學做好)。

6、總結：孩子們都非常尊敬我們的國旗，非常愛我們的祖國媽媽，讓我們一起對祖國媽媽說：祖國媽媽在我心中。祖國媽媽，我愛你!

五、自我問答。

小學六年級品德與社會教案（模板18篇）篇十三

一、知識眺望臺。(每小題0.5分，本大題共28分)。

1.人之所以迷信，只是由于，人之所以，只是由于無知。

2.是人類的公害，這已是全世界的共識。不僅使的身心受到傷害、也給________和________帶來危害。

3.每年的5月班1日是日。

4.是少先隊組織的主人，在隊里有權和權。

5.我們從出生開始，就擁有一個共同的身份，那就是國家的。到了成年，就依法享有權和權，還享有權。到老了還有從國家和社會獲得的權利。權利永遠伴隨著，每個公民在享受的時候，同時也擔負著。

6.年召開的第屆聯合國大會，通過了《兒童權利公約》。《兒童權利公約》規定兒童具有四大權利。我國法律規定，身體受到傷害要求賠償，訴訟時效期為年。

7.世界上使用人口最多的語言是__________。聯合國規定的六種工作語言是______、______、______、______、______、______、。

8.地球上的陸地和海洋被劃分七大洲、四大洋。七大洲是：______、______、______、______、______、______、______;四大洋是：______、______、______、______。

9.亞馬遜平原是世界上面積最大的平原，__________是世界最高的山峰，__________是世界最大的沙漠。

10.我國的疆界很長，和14個國家陸地相鄰，與我國陸地相鄰的國家有：哈薩克斯坦、吉爾吉斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、緬甸、老撾、______、______、______、______、______、______、______、______。

11.四大文明古國分別是古埃及、、、。

12.克隆就是。1996年，科學家克隆的小羊出生了，它的外形同母羊一模一樣。

二、火眼金睛。(每小題1分，本大題共9分)。

1.我們要認清“fanflungong”害人本質，一起向邪教宣戰。()。

2.不要出于好奇去嘗試毒品。()。

3.遇到落在地上的電線，不用饒行。()。

4.小學生都有選舉和被選舉權。()。

5.全國人民代表大會是新中國的最高權利機關。()。

6.《中華人民共和國憲法》是我們國家的根本大法。()。

7.地球的表面可能是弧形的。葡萄牙航海家麥哲倫的首次環球航行證實了這一猜想。()。

8.美國人認為當眾打開禮物并致謝，是喜歡對方禮物的表現。()。

9.太陽神廟是印加人修建的，金字塔是古代埃及國王的墓室。()。

三、自選超市。(每小題1分，本大題共6分)。

1.我國公民年滿()歲就可以參加選舉了。

a、14歲b、16歲c、18歲d、20歲。

2.金字塔現存()座。

a、110b、111c、112d、100。

3.主要分布在大洋洲和非洲的是()。

a、黃色人b、黑種人c、白種人d、棕種人。

4.據調查，中國平均每天因吸煙導致疾病而死亡的有()。

a、200人b、1000人c、2000人d、4000人。

5.()是日本民族最珍愛的傳統服裝。

a、西服b、唐裝c、和服。

6.()早在一千多年以前就測算了一年的時間為365.2420天。

a、古埃及人b、古希臘人c、瑪雅人d、中國人。

四、小百科。(本大題共15分)。

1.請你連一連。

胡夫金字塔希臘世界八大奇跡之一。

古奧運會賽場紐約西方文明的搖籃。

埃菲爾鐵塔羅馬國際大際會。

時代廣場埃及藝術之都。

大競技場巴黎露天歷史博物館。

2.不少的國家、城市擁有獨具特色的“雅號”，像墨西哥“仙人掌之國”，“郵票王國”是指列支敦士登，“萬塔之國”是指__________，“水城”是指意大利的__________，“鮮花之國”是指__________，“鐘表王國”是指__________，“音樂之都”是指__________。

3.填表。

主要生活的人種適應氣候及環境的特征。

寒帶地區皮膚白;鼻子高而窄，體毛多，便于防寒。

溫暖地區。

酷熱地區。

五、生活實踐。(每小題10分，本大題共30分)。

1.遇到下面的情況怎么辦呢?你能開動腦筋，冷靜的想出好辦法嗎?

a外出旅游，我與家長走散了……。

b我在做手工勞動的時候，不小心把手割破了……。

c一場火災突然降臨到了我們小區內，我一個人在家寫作業，父母都上班去了……。

2.科技的進步促進了人類社會的飛速發展，提高了人們的生活質量。但科技也是一把“雙刃劍”，請聯系核技術和克隆技術談談自己的想法。

3.寫出四個世界聞名的節日，并說說你對其中一個節日的了解。

六、實事分析。(本大題共12分)。

案例一：小學生周某很有繪畫天賦，3歲開始就從師學畫，6歲時就在全國兒童繪畫大賽上獲得了一等獎。他所在學校的美術出版社得知這一情況后，希望周某能夠給他們提供幾幅作品，出版社將擇優錄用，同時周某可以獲得相應的報酬。于是，周某經父親同意后，給該出版社拿去了4幅作品，但沒有得到出版社的任何答復。半年后，周某在該校美術出版社出版的《兒童繪畫作品選》上看到了自己的4幅作品，而且上面也沒有注明自己的名字。

案例二：金華蘭溪市區某幼兒園，把班里每個孩子的體檢結果公布在教室門口，上面除了身高、體重等項目外，還包括雞胸、近視等。

附：參考答案。

一、知識眺望臺(每空2分56)。

1.恐懼恐懼2.毒品毒品吸毒者其家庭社會。

3.世界無煙4.隊員選舉權被選舉。

5.公民選舉被選舉表現義務憲法和法律規定的權利憲法和法律規定的義務。

7.漢語漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語。

8.北美洲、南美洲、歐洲、非洲、亞洲、大洋洲、南極洲_北冰洋、大西洋、印度洋、太平洋。

9.珠穆朗瑪峰撒哈拉沙漠。

10.蒙古、越南、印度、尼泊爾、不丹、朝鮮、俄羅斯、阿富汗。

11.古巴比倫、古印度、中國。

12.無性繁殖多利。

二、火眼金睛。(每題2分)。

1.(√)2.(√)3.(×)4.(×)5.(√)。

6.(√)7.(√)8.(√)9.(×)。

三、自選超市。(每小題1分，本大題共6分)。

1.(c)2.(a)3.(b)4.(c)5.(c)6.(c)。

四、小百科。(本大題共15分)。

1.請你連一連。

胡夫金字塔埃及世界八大奇跡之一。

古奧運會賽場希臘西方文明的搖籃。

埃菲爾鐵塔巴黎藝術之都。

時代廣場紐約國際大際會。

大競技場羅馬露天歷史博物館。

2.緬甸威尼斯荷蘭瑞士維也納。

3.白種人皮膚白;鼻子高而窄，體毛多，便于防寒。黃種人皮膚黃;鼻子高度和寬度適中，體毛不發達。黑種人皮膚黑;鼻子低而寬，體毛少，便于散熱。

五、生活實踐。(每小題10分，本大題共30分)。

1.(圍繞安全自護的基本要求，例如：撥打110、119等報警求助電話等。只要學生的方法合理有效即可。)。

2.(要求學生從科技發展給人們帶來的益處和害處兩方面談，重點談害處。如：

破壞生態環境;導致疾病增多;影響世界和平等。)。

六、實事分析。(本大題共12分)。

案例一為未成年人的著作權被侵犯。

案例二為未成年人的隱私權被侵犯。

小學六年級品德與社會教案（模板18篇）篇十四

本冊教材根據品德與社會課程標準的規定，兒童年齡與生活的實際，以及基礎教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統教學模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力，只是在相互關聯中得到發展，以較好的落實三維目標。三、全冊教學要求：

1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區劃、地理位置，讓學生知道各國在經濟上互通有無的重要性，正確對待互聯網。

2、使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養成節約和合理使用自然資源的良好習慣。

3、和兒童一起走進多樣化的世界。培養學生開闊的視野、寬容的心態，正確認識其他文化，積極吸取外來文化的養分，更好的發展本民族的文化傳統。

4、使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，

初步了解聯合國的性質和宗旨以及重要作用等。

5、使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據此獨立安排自己的生活，發展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。四、教學重難點：

1、引導學生直面并審視生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學習目標，學會獨立。

2、以現實生活中的經驗話題，逐步向學生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養為優秀文化的一代新人4、主要通過真實的歷史資料，讓學生在認識戰爭和沖突帶給人類苦難的基礎上,感受全世界人民對和平的渴望、共創和平的心愿和所做出的努力，了解中國在國際舞臺上保衛祖國和維護和平的作為，激發學生熱愛和平的情感，增強民族自豪感。。5、向學生展示新的自然觀，使學生愛護環境，保護地球。五、提高質量措施：

1、教法與時俱進，適應學生的實際，以及新課改的需要。2、調動學生學習的熱情，使課內與課外有機的結合起來。3、充分利用各種教學資源。4、經常開展與課堂有關的活動。

1、全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。2、豐富學生的生活經驗：在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。

3、引導學生自主學習：兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。教師創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。

4、充實教學內容：本課程的教學內容要注重與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯系，要把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來。教學內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發展有意義的題材，把教學內容與本地區實際有機聯系起來;同時關注社會新的發展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。

礎.分目標。

(一)情感,態度,價值。

1,珍愛生命,熱愛生活.羊成自尊自主,樂觀向上,熱愛科學,熱愛勞動,勤儉節約的態度.2,在生活中羊成文明禮貌,誠實守信,友愛寬容,公平公正,熱愛集體,團結合作,有責任心的品質.

小學六年級品德與社會教案（模板18篇）篇十五

1、了解阿拉伯國家的社會概況、人民的生活方式、風俗習慣。

2、尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際意識和國際理解。

教科書分析。

參見第82~83頁。

1、教師準備一些有關阿拉伯地區社會發展、民俗、民情的圖片和資料。

2、世界政區圖、兩半球圖。

1、導入。“上一節課，我們了解了我國的東鄰日本的情況。這節課，讓我們沿著南海向西行，穿過印度洋，到西亞和北非的阿拉伯國家去看一看。”

2、識圖練習。從地球儀、世界政區圖或兩半球圖上找到西亞、北非地區的位置，查找從我國到阿拉伯國家的路線。

3、閱讀與探究。讓學生閱讀教科書第38~39頁的文字，欣賞教科書第38~39頁的圖片。教師將自己補充的材料也給學生。

思考：（1）阿拉伯人從事什么農業？

（2）阿拉伯地區最發達的工業是什么？

（3）阿拉伯地區最著名的資源是什么？

（4）你知道哪些阿拉伯地區的古老文明？

（5）阿拉伯人為什么喜歡穿著傳統的民族服裝——長袍？

（6）阿拉伯地區最主要的宗教是哪一種？

4、交流與講解。學生根據前面活動的結果，盡可能充分地討論有關阿拉伯國家的概況、經濟發展、文化傳統，教師根據學生的發言有針對性地進行補充或講述。

5、教師，布置家庭作業。

1、要準備好有關阿拉伯地區農業、工業經濟發展和發達的古老文明傳承的資料和圖片。

2、要準備好地球儀、世界政區圖、兩半球圖。

預習與探究關于非洲地區的社會狀況。

就學生對西亞、北非阿拉伯國家的了解程度給予。

小學六年級品德與社會教案（模板18篇）篇十六

教學目標：

1、在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。

2、感受與體會到自己進步的腳印，并愿意朝著新的目標努力。

3、能夠愛惜書本和文具。

德育目標：

1、通過交流與暢談，增強努力向上的信心，逐步養成良好的行為習慣。

2、愛護書籍，培養愛惜勞動成果的感情。

教學重點：

1、引導學生學會積累經驗，不斷總結自己的進步成果，增強天天向上的信心，逐步養成良好的行為習慣。

2、學會愛惜書本和文具，珍惜別人的勞動成果。

教學準備：

1、教師：準備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡(蘋果形)、心愿樹、成長袋的樣子、課件、錄音故事。

教學課時：1課時。

教學設計：

教師以自己的暑假生活導入----學生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---評選優秀作品---交流自己的心愿---成長包---加強交流、激發信心，增強天天向上的信心。

教學過程：

一、導入：

教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學們，你們在暑假里興的事是什么?學到了什么本領?下面就請大家以小組為單位進行交流。

二、小組進行交流，和同桌一起分享快樂。

1、交流自己興的事。

2、交流暑假中的作品。

三、我們快樂的暑假生活。

1、設置幾個小組，每組為一個展臺，學生將自己的作品分類擺放在九個桌上，每個桌上擺上一個字組成“我們快樂的暑假生活”

2、指名講講作品中的故事。

3、評選出優秀作品，每人發給九朵小紅花，在每個組中選出一件你最滿意的作品，把花投進相應的小盒中。

4、把優秀作品做成展板。

四、美好的小心愿。

1、我們的暑假過的真是豐富多彩，暑假已經過去，我們又迎來了新的一學期，我們已經升入了二年級，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么?交流自己的心愿。

小學六年級品德與社會教案（模板18篇）篇十七

六年級共有18人，學生思想純潔，學習態度好，上進心都很強，愛學習、愛勞動，是個優秀的班集體。

二、教材分析。

本冊教材共有五單元，即學會合作、祖國，我為你自豪、放飛和平鴿、只有一個地球、我的未來不是夢。

主題文：引出一個話題或對某個話題進行提升，一般是該主題的主要思想和觀點。

提示語：一般作為對某個話題的拓展，引導學生思考或開展相應的活動。

旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前后內容起傳承作用，有時為學生提供一種思考的方向或揭示某個觀點，有時向學生提出問題。其作用相對靈活。

情景對話：一般是經過錘煉的真實生活的對話，幫助學生對自己的生活經驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真實地呈現社會現實，包括學生的活動場面，幫助學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動。

圖標：包括“活動”“交流”“小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發學生調查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現學習過程、呈現學習成果，使學生產生親切感，增強其溝通與表達的欲望。

空白框：啟發學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創造者。

三、教學措施。

1、注重學生對學習興趣的培養。

2、充分發揮學生的積極性，課外收集相關的資料。

3、在課堂中要調動學生的情緒，加深對知識和生活的體驗。

4、充分發掘課本資源，注重與生活的聯系。

小學六年級品德與社會教案（模板18篇）篇十八

教學理念：

四是突出綜合性，強調活動性。

教學建議：

一、運用對話教學根據高年級學生的特點，在課堂教學中，要堅持民主的、平等的師生關系，要借助教師的引領，開展學生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。教師特別要鼓勵學生提出問題，大膽質疑。與學生溝通與合作是現代教學的藝術，教師和學生都成為課堂的主人，而不是教師單方面的表演。教師應具有節目主持人的素質，能迅速對反饋的信息及時梳理，正確引導并添加新的意義。對于學生來說，不再是被動的接受，而是發生在對話與合作之中的知識生成。在對話教學中，教材只是個精選的例子，學生的成長與發展才是目的。

二、教學手段媒體化教學手段是師生雙方為實現預期的教學目標，開展教學活動，相互傳遞信息的工具。使用現代教學手段能為學生提供更多的信息，激發學生的學習興趣，大大提高教學的速度和學習的效率。課改提出了信息技術與課程教學的有機整合，實現教學內容呈現方式、學生的學習方式以及教學過程中師生互動的變革，為學生的學習和發展提供了豐富多彩的教學環境和有效的學習工具。在《品德與社會》課教學中，教師要善于開發利用多樣化的課程資源，運用圖片、圖表、地圖、報刊、圖書、音像、網絡、軟件等多種教學手段展開教學，尤其要充分發揮網絡資源優勢，拓展學生的視野，提高課堂教學效率。

三、教學活動多樣化學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。活動是教與學的中介。在《品德與社會》課的教學中，教師要善于捕捉學生實際生活中有教育意義的內容，通過各種形式組織學生開展活動。教師要精心設計和具體指導活動，要保證學生在課堂教學中有充足的活動時間，使學生成為教學活動的主體，通過活動使學生既能實現理解、認知、探索和創造，又能得到體驗、交流和表現。活動時間不一定局限在課內，也可安排在課前準備和課后延伸。課前可以搜集資料，可以查閱書刊、報紙，可以去請教有關人士，也可以上網搜索，然后對獲得的資料進行整理和分析，從中尋找問題的線索和答案。課后可以對當堂沒有理解的內容進行研究和落實。

四、引導學生自主學習學生的品德和社會性發展，不是在課堂上就能立竿見影的，而是要依靠學生通過自身與外界的相互作用來建構的。無論教師的講授多么精彩，都不可能直接轉化為學生品德與社會性發展的結果。《品德與社會》課教學的有效性，在于親身經歷和主觀體驗，在于學生的自主學習。當學生自覺、主動地參與到豐富多彩的教學活動中去，知識就可能被真正領悟，能力就可能得以真正鍛煉和提高，情感就可能被真正觸及和調動，態度、價值觀就可能真正改變或形成。因此，教師應該注重學習情境的創設，選用多種教學組織形式，使我們的教育更加有效。

五、不斷調整教學內容,社會是不斷發展變化的，與之相適應的道德標準、價值觀念、國際國內形勢也在不斷發生著變化。《品德與社會》課的教學內容注重與學生生活的聯系，同時也注重與社會發展變化的聯系。因此，本冊的教學內容和進度就不應該是靜態的、不變的，而應該具有較強的時代感，應該關注社會的發展和變化，應該與本地區、本校的實際相結合，如與社會公益活動、少先隊活動、綜合實踐活動課等相結合，這樣才能夠增強課程內容的現實性，增強學生對本課程的親近感，也只有當他們感覺到所面對的教學內容原來就是他們的生活實際，他們才會產生積極的參與熱情，有益于學生品德與社會性的發展。如教學第三單元“世界問題還不少”時，可結合當時發生的世界性的重大事件，提高教學內容的時效性等。因此，在《品德與社會》課的教學中，教學內容要緊密聯系實際，與時事發展同步。除上所述，還要不斷拓展教學空間，盡可能地創設條件，讓學生以恰當的方式，與社會生活廣泛地接觸。教師要積極創造條件使學生能夠更多地參與社會實踐，更多地從體驗、理解、感悟中得到教益，提高他們的社會生活能力。六、以發展性評價為主對學生的評價要從每個學生原有的基礎出發，尊重學生的個性特點，以鼓勵為主。這種評價不是為了證明，而是為了發展；這種評價的標準不是唯一的，而是多尺度的；這種評價沒有最好，只有更好。評價的目的是增強學生的心理承受能力，這對于學生將來走上社會，面對各種壓力有好處，也有利于他們形成積極、樂觀的生活態度和社會交往、合作能力。