幼兒園中班是孩子們探索世界的階段，我們應該對他們的好奇心和探究精神進行總結和鼓勵。在下面的幼兒園中班總結范文中，我們可以看到孩子們每一位都有著自己的亮點和進步。

教師節幼兒園中班語言教學教案（優質15篇）篇一

1.感受小雨點的活潑有趣，體驗表演散文的快樂。

2.積極觀察，并能清楚完整的表達散文內容。

3.理解散文內容，嘗試用散文中小雨點跳到哎呀呀，小雨點把當成了滑梯的句式進行仿編。

1.利用下雨的動態畫面，創設動態感知情境。

2.利用屋頂、雨點、樹葉、雨傘的圖片，創設圖片想象情境。

3.利用課件、背景音樂《雨的印記》，創設示范朗誦情境。

4.利用大樹、房子、雨傘、手偶，創設快樂表演情境。

5.利用雨點落在不同地方的圖片(小草、花瓣、石頭、大門、玻璃)，創設即興仿編情境。

理解散文，表演散文，嘗試用散文中的句式進行表達。

根據小雨點跳到哎呀呀，小雨點把當成了滑梯的句式進行仿編。

師：小朋友見過下雨嗎?雨點是怎樣從天上落下來的?下雨的時候會聽到什么樣的聲音?

師：想一想，小雨點會落到哪些地方?

師：1.小雨點先跳到哪里了?它把屋頂當成了什么?

師：1.今天老師還準備了很多小雨點的手偶，小朋友覺得小雨點的表情是什么樣的?(瞇著眼睛笑)它的心情是怎樣的?(很高興、很興奮、很歡喜)。

2.小朋友在朗誦表演的時候語速、表情和動作方面應該注意什么?

結合小雨點調皮可愛的形象，在語速方面應該稍快一些，給人一種跳躍的感覺;表情方面要笑起來，讓人感覺到小雨點落下來的興奮;動作要大方、夸張、優美，讓大家喜歡看我們的表演。

小雨點跳到屋頂上，哎呀呀，小雨點把屋頂當成了滑梯;跳到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當成了滑梯;跳到雨傘上，哎呀呀，把雨傘當成了滑梯。

師：這三句話的結構一樣，放在一起特別好聽，我們來編的時候也要一口氣說出這么好聽的三句話。

自制散文小圖書和同伴一起交流分享。

小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來。跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點把屋頂當成了滑梯;跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點把樹葉當成了滑梯;跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點把我的雨傘也當成了滑梯。

滑吧，滑吧，快樂的小雨點。

活動中，為了豐富幼兒下雨的經驗，更好地吸引幼兒參與，我創設動態感知情境。在這個情境中既有聲音又有圖像，在傾聽與欣賞中自然導入活動。而且視頻中既有大雨、小雨也有毛毛雨，這就調動了幼兒多方面的生活經驗，如有的孩子說：大雨像線一樣嘩嘩地下著;有的說：小雨滴滴答答地下著;有的說：毛毛雨聽上去沙沙沙的聲音在討論感知中豐富了幼兒的經驗，加深了幼兒對雨的認識。

為了讓孩子們更好地感受小雨點調皮可愛的形象，我選擇了瞪著眼睛、張著嘴巴、抿著舌頭、長著小手小腳的雨滴手偶，可以觀察也便于操作，這在視覺上就帶給孩子們一種活潑有趣的印象。為了引導幼兒進一步感受小雨點的快樂心情，我創設了快樂表演情境。從活動的效果來看，孩子們的興趣濃厚，積極性比較高，可見在情境中表演比單純的朗誦更吸引幼兒，這也達到了動靜交替的目的。

孩子們在盡情表演之余，還根據提示進行了即興仿編，更加熟悉了句式的運用：

丹陽：小雨點排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到沙漠里，哎呀呀，小雨點把沙子當成了滑梯;跳到畫板上，哎呀呀，小雨點把畫板當成了滑梯;跳到頭頂上，哎呀呀，小雨點把頭發當成了滑梯。滑吧、滑吧，快樂的小雨點。

依琳：小雨點排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到窗簾上，哎呀呀，小雨點把窗簾當成了滑梯;跳到椅子上，哎呀呀，小雨點把椅子當成了滑梯;跳到鋼琴上，哎呀呀，小雨點把鋼琴當成了滑梯。滑吧、滑吧，快樂的小雨點。

宛叢：小雨點排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到草莓上，哎呀呀，小雨點把草莓當成了滑梯;跳到盤子上，哎呀呀，小雨點把盤子當成了滑梯;跳到窗戶上，哎呀呀，小雨點把窗戶當成了滑梯。滑吧、滑吧，快樂的小雨點。

家樂：小雨點排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到小草上，哎呀呀，小雨點把小草當成了滑梯;跳到窗子上，哎呀呀，小雨點把窗子當成了滑梯;跳到大門上，哎呀呀，小雨點把大門當成了滑梯。滑吧、滑吧，快樂的小雨點。

家旭：小雨點排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到小山上，哎呀呀，小雨點把小山當成了滑梯;跳到石頭上，哎呀呀，小雨點把石頭當成了滑梯;跳到小花上，哎呀呀，小雨點把小花當成了滑梯。滑吧、滑吧，快樂的小雨點。

知航：小雨點排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到葉子上，哎呀呀，小雨點把葉子當成了滑梯;跳到樹干上，哎呀呀，小雨點把樹干當成了滑梯;跳到蹺蹺板上，哎呀呀，小雨點把蹺蹺板當成了滑梯。滑吧、滑吧，快樂的小雨點。

教師節幼兒園中班語言教學教案（優質15篇）篇二

海洋占據了地球的絕大部分地方，也是我們人類最大的寶庫，我們從海洋中得到了很多東西，所以我們也要讓我們的下一代學會如何和海洋相處，如何和大自然相處，因此設計“美麗的海洋世界”活動，帶領幼兒認識海洋中的生物。

1、能認識各種海洋生物。

2、能比較海洋和陸地環境的不同。

1、各種陸地的動物圖片(長頸鹿、老虎、雞等)和海洋的動物圖片(魚、海星、螃蟹等)。

2、多媒體課件、自制陸地、海洋家園展板兩塊。

一、組織幼兒入場。

隨音樂《小鯉魚》做律動入場。

二、談話，觀看影片。

1、談話。(師：孩子們，你們喜歡大海嗎?大海里有什么?大海一定很美，你們想去看看嗎?咱們一起去看吧。)。

2、觀看影片。

3、師：剛才你們看到了什么?(引導幼兒說出海里的生物)。

4、它們生活的地方和我們生活的地方一樣嗎?(比較海洋和陸地環境)。

三、認識海洋里的'生物。

1、出示圖片，引導幼兒說出圖片上海洋動物的名字。(鯊魚、海馬、藍鯨、珊瑚、海星)。

2、記住海洋動物的樣子，了解它們的特點。

(幼兒自由說，教師適當的補充)。

3、團體活動——選舉最受歡迎的動物。

(1)、(出示五幅海洋動物圖)每個幼兒投票選出一個自己最喜歡的海洋動物。

(2)、評出最受歡迎的海洋動物，表示祝賀。

老師這兒還有很多動物朋友，有生活在海洋里的，也有生活在陸地上的。它們找不到自己的家了，咱們把它送回家吧。

教師節幼兒園中班語言教學教案（優質15篇）篇三

活動目標：

1、幼兒通過參加活動知道9月10日是老師的節日。

2、幼兒在活動中感受到幼兒園的溫暖、老師的親切。

3、幼兒能夠在老師的指導下制作愛心卡片、繪畫等形式表示對老師的尊敬。

活動時間：

9月10日上午。

活動地點：

__幼兒園。

活動內容：

1.第一階段(9月_日--9月_日)：以小班年級組為主要承辦體，設計教師節活動內容，設計教師節主題墻飾，安排各年級段主要活動內容。

2.第二階段(9月_日)：各年級段安排教學活動，托班與教師留影紀念，小班與家長合作制作愛心卡，中班制作教師節禮物，大班繪畫活動《我心目的老師》，布置主題墻飾板塊。

3.第三階段(9月__日--9月__日)：教師節主題展牌展示，讓孩子懂得尊師重教，常懷感恩之心。

教師節幼兒園中班語言教學教案（優質15篇）篇四

我為本次活動設置的目標是：

兒歌圖譜是幼兒第一次接觸到，因此本次活動我將重點引導幼兒學習怎樣看圖譜學念兒歌，將已往傳統的跟讀跟念轉換為幼兒自己看著圖譜幫助記憶誦讀兒歌。

這是一個設計優美的課件，有著美麗的意境和悅耳的音樂，一開始孩子們就被課件所深深吸引，課件中憨態可掬的小熊，設計恰當的對話都能很好的吸引幼兒的注意力，一步一步跟隨課件層層深入，理解了兒歌的內容，為兒歌圖譜的識讀奠定了基礎。在課件中結合了環保的教育，將沒有樹木的危害很直觀的展現在幼兒面前，沙漠化的城市，風沙的侵略，死去的小鳥給了孩子強烈的心靈震撼！他們在課后都會自發的談論沒有樹的危害，他們對我說：“沒有樹木的世界太可怕了，是一個沒有生命的世界！”由此看來老師單純的說教對比生動直接的視覺沖擊來說顯得那么的淡薄和無力，因此我了解到中班的幼兒心理還是以直觀形象的刺激為主，我們應該多為他們準備的是直觀形象直接的東西，他們能理解，能產生共鳴!在圖譜的教學上教師通過簡單的示范讓孩子了解了圖譜上的圖片文字一起組成了兒歌的內容，可以幫助記憶兒歌。在這個環節中孩子由于地域的習慣，“屋”他們總是習慣的念為“房”，我在此進行了多次的糾正，課后有老師提出疑問：是否有必要為此進行多次的糾正能否就能按照孩子的習慣用語念成房即可。我的個人意見，兒歌中有一個很重要的押韻的u，念成“屋”時能夠體現兒歌的押韻的美，因此在這我產生了疑問。

本次活動的最大不足是由于使用課件造成教師頻繁地在操作臺和孩子座位前奔走，感覺和孩子之間的交流產生了一定影響，同時由于使用的不是自己制作的課件，在操作上不能夠完全按照自己的需要來調整，我同時打開了3個課件進行操作，因此在銜接上也出現了小問題，這些是課件操作上的不足。

教師節幼兒園中班語言教學教案（優質15篇）篇五

1、在看看、想想、聽聽、議議中，理解故事內容大膽想象桃花給小動物們帶來的不同用處。

2、知道有好的東西要想到他人，體驗與他人分享的快樂。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

自制故事繪本、桃花的花瓣若干(與幼兒人數一樣)、小白兔玩偶一個。

理解故事內容、體驗分享快樂。

能大膽想象用桃花做自己喜歡的物品。

一、導入。

t：今天老師請來了一位新朋友，我們一起來猜猜看是誰(紅紅的眼睛穿皮襖、長長耳朵真靈巧、愛吃蘿卜愛吃草、走起路來跳呀跳)。

t：是誰呀?(小白兔)。

t：今天小白兔要和我們講個關于他自己的故事，你們可要認真聽好了，小白兔是有問題的。

二、理解故事。

t：想一想，小白兔把什么送給了他的朋友們?

開始講故事，邊講故事邊與幼兒進行互動。

t：老山羊把桃花的花瓣當成了書簽，小朋友們知不知道什么是書簽?

t：小貓愛漂亮他會把花瓣當成什么?

t：小松鼠會把花瓣當成什么?

t：小螞蟻又把花瓣當成什么?

老師和幼兒共同梳理一下故事內容。

三、遷移經驗。

t：今天小白兔也把花瓣帶給我們小朋友了。

t：如果你們收到花瓣，你會把美麗的花瓣送給誰?你希望他用來做什么?

t：今天小白兔和我們分享了他的故事，還送給我們美麗的花瓣，現在他要回家了，我們一起來跟她說一聲：“小白兔，謝謝你的花瓣，再見!”

首先我的目標定位有問題，對于中班的孩子，太長篇幅的故事讓他們復述是有一定的難度。如果只是我單純的講故事，即使很生動也會顯得很枯燥而且故事內容又很長，幼兒很難靜下心來認真的去聽故事，所以這方面我的環節設計和目標確定是錯誤的，要加以改正。

其次我本次教學活動的重點是體驗分享的快樂，但是在實際的教學活動中可能達到的效果不是很明顯，因為我只是口頭上讓幼兒去說，幼兒沒有親身經歷的話是沒有很好的效果的。因此如果添加一個小游戲之類的達到的效果會更好。在這方面我考慮的并不是很周到，對于幼兒來說要讓他們實際的`去做才能真正的感受到“分享的快樂”這種比較抽象的概念。

還有當我在互動中講完故事時，其實可以播放故事錄音，讓幼兒帶著剛才感受完整地、用心地欣賞整個故事。對于一位新老師在環節的設計方面把握的還不是很好，還需要有經驗的老師指導，然后通過積累慢慢的把活動設計的更能符合幼兒年齡特點及收獲到更多。

教師節幼兒園中班語言教學教案（優質15篇）篇六

活動設計指導思想：

20__年的9月10日，我們迎來了第____個教師節。今年的9月10日是全國教育工作會議召開教育規劃綱要發布以后的第一個教師節,組織好今年教師節的活動對于學習貫徹全國教育工作會議的精神,貫徹落實教育規劃綱要,推動教育事業科學發展具有十分重要的意義。這個教師節也是月明苑幼兒園創園后迎來的第一個教師節，有著特殊的意義。

今年教師節的主題是:貫徹全國教育工作會議,推進教育事業科學發展。活動本著全園師生家長共同參與的原則，營造一個溫馨、感恩、細膩的活動氛圍，更好的突出活動主題和內容，增強活動的感染力和影響力。

活動目標：

1、幼兒通過參加活動知道9月10日是老師的節日。

2、幼兒在活動中感受到幼兒園的溫暖、老師的親切。

3、幼兒能夠在老師的指導下制作愛心卡片、繪畫等形式表示對老師的尊敬。

活動時間：9月5日——9月16日。

活動地點：____幼兒園。

活動內容：

一、第一階段(9月5日--9月8)：

以小班年級組為主要承辦體，設計教師節活動內容，設計教師節主題墻飾，安排各年級段主要活動內容。

二、第二階段(9月9日)：

各年級段安排教學活動，托班與教師留影紀念，小班與家長合作制作愛心卡，中班制作教師節禮物，大班繪畫活動《我心目的老師》，布置主題墻飾板塊。

三、第三階段(9月10日--9月16日)：

教師節主題展牌展示，讓孩子懂得尊師重教，常懷感恩之心。

教師節幼兒園中班語言教學教案（優質15篇）篇七

1、理解、感受詩歌的有趣和夢境的奇妙。

2、通過多媒體教學，幫助幼兒理解詩歌內容并且學會詩歌。（重點）。

3、培養孩子專心聽講的作為能力、能大膽地表演詩歌。（難點）。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

意境課件：《小老鼠的夢》。

（一）開始部分：身臨其境，引發興趣。

以謎語引入，兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃。

（小朋友們！這是什么動物啊？對啦！就是小老鼠看！小老鼠，來啦！）互打招呼。

小朋友們。你們晚上做夢嗎？做過怎樣的夢？（幼兒自由發言）。

（二）意境學詩歌。

你們知道嗎昨天晚上啊，小老鼠也做了一個非常有趣的夢，小朋友們想不想知道是怎樣的夢？（想）好！我們一起來看看小老鼠做的夢，看過之后，請你告訴我，你覺得，小老鼠的夢是一個怎樣的夢？發生了什么？（ppt）（簡要講述詩歌第一遍）。

這就是小老鼠做的夢，你覺得小老鼠做的是一個怎樣的夢？給你的是一種怎樣的感覺？

（引導幼兒說出美好的、快樂的、甜甜的等詞語）。

那么，你在小老鼠的夢里你都聽到了什么？（貓，變了樣等等）。

好，我們馬上就要上小學啦，那我們大二班的小朋友能不能把小老鼠做的這個夢編成一首詩歌，并且用好聽的聲音說給我們大家聽聽，誰來！

哦！我們小朋友真是太棒了，讓我們一起來用甜甜的、美好的聲音說一遍這首詩歌吧！

（一起講述故事三遍）。

（三）表演詩歌。

小朋友們，小老鼠在夢里，夢見了這么美好的事情，它自己最后怎么樣了啊？（鼠大王、神氣地走在大街上）哦！那哪位小朋友來給我們大家表演一下神氣地鼠大王。

（四）小老鼠做夢的緣由。

小朋友們，我們都知道了，小老鼠的夢是一個甜甜的、美好的夢，那你有沒有想過小老鼠為什么做這個夢呢？在什么情況下才會做這個夢。

（幼兒自由發揮想象回答）。

好，我們一起來問問小老鼠它為什么做這個夢吧，很久很久以前，在一座破舊的房子里，住著一只小老鼠和一只大肥貓。那只小老鼠非常可憐，常常被那只大肥貓欺負，又一次，大肥貓兇惡地對小老鼠說：“喂！小子，你最好快點滾出這個家，我給你三天時間，要不然啊！哼哼——休怪我無情了。”小老鼠聽了大肥貓的話，拉攏著耳朵，夾著尾巴回到了自己的洞里，當天晚上，小老鼠就做了一個這樣的夢，它剛夢到自己變成了鼠大王神氣地走在大街上的時候，就“撲通”一聲掉到了地上。

小朋友你覺得小老鼠怎么樣啊？（可憐），那我們是不是應該幫助小老鼠啊？怎么幫助呢？

恩，相信小老鼠啊！看見我們小朋友這么幫助它，它一定會高興地，那只大肥貓啊，也。

一定會改過自新，和小老鼠和睦相處的。

最后，老師祝愿在坐的每一位小朋友上小學之后“好好學習、天天向上”比現在更棒！

也希望我們的小朋友聽故事或者背詩歌的同時想一想這個故事、詩歌告訴了我們什么，我從中學會了什么，不能只追求把詩歌、故事理解、會說就行了，知道了嘛！

今天的課就到這里謝謝各位小朋友們。

注：幻燈片等2頁是有意境聲音的。

音效一：小老鼠出場音樂（星球大戰主題曲、片段）。

音效二：小老鼠跟小朋友們打招呼（hi，小朋友們好！我是小老鼠。）然后互打招呼。

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

教師節幼兒園中班語言教學教案（優質15篇）篇八

1.引導幼兒正確表現人體各部位的結構關系和發型，鞏固畫正面人物的技能。

2.培養孩子的觀察力和繪畫表達能力。

3.加深孩子對老師的愛。

1、請配班主任配合上課。舉例。

2.繪圖紙和油畫棒。

3.扇畫。

一、引出教師節，引入活動，引起孩子的興趣。

第二，引導孩子觀察老師的特點。

老師:現在我們來看看x老師的頭發是什么樣子的。(長發、短發、直發、卷發、辮子等。)你穿的衣服是什么顏色？什么風格？衣服有什么特點？(比如圖案什么的)。

請仔細觀看，請小朋友回答。

請仔細觀看，請小朋友回答。

三、講解要求，幼兒繪畫，老師指導。

老師:可以畫一個老師，也可以畫兩個老師。要畫出老師的頭發和服裝的'細節特征，先畫頭部，再畫身體，最后畫胳膊和腿，把老師畫得很漂亮。兒童畫，老師巡回指導。1.鼓勵孩子大膽畫畫，發揮想象力，畫出每個老師不同的特點。

2.幫助能力較弱的孩子掌握人體各部分的結構關系和比例。

3.鼓勵能力強的孩子可以畫出老師的側面像。

第四，評價工作，結束活動。

1.老師:讓我們來看看。哪些畫是賴老師畫的？哪些畫是楊老師畫的？

2.孩子們欣賞彼此的作品。

教師節幼兒園中班語言教學教案（優質15篇）篇九

語言是人與人交往的一種工具，所有的心理活動都參與語言，人類生活離不開語言，因此語言教育至關重要。幼兒期雖然具備了學習和掌握語言的基本潛能，但最終語言發展的水平卻取決于周圍環境的影響及后天的學習、鍛煉、應用。幼兒語言教育是促進幼兒語言發展的教育活動，是幼兒全面素質發展教育的重要組成部分。

1．通過學習兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。

2．感受大小，粗細，多少的不同。

課件ppt。

一、談話導入師：老師今天帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看看。

二、出示圖片

提問一：

提問二：

提問三：

三、欣賞兒歌

教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個別多種形式朗讀）對對歌一個大一個小，一個西瓜一顆棗一邊多一邊少，一筐蘋果一只桃一個粗一個細，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳，比比說說記得牢學習創編：

教師提問，幼兒回答；引導幼兒男女分組問答。

孩子們，我們今天的收獲真大，學了詞，讀了對對歌，還編了對對歌。其實我們的身邊處處都藏著反發現和積累反義詞，并把它們編成對對歌寫下來，背出來。

在活動區投放圖片，引導幼兒創編與各種形狀有關的對對歌。

《對對歌》的內容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊，激發了孩子進一步學習反義詞的.興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發他們學習的興趣，同時使幼兒更加明確的認識反義詞。

總之，在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

教師節幼兒園中班語言教學教案（優質15篇）篇十

活動目標：

1、能大聲念兒歌。

2、運用形體動作與聲音模仿動物。

3、知道動物的特征。

活動準備：

1、兒歌：《你和我，我和你》[[]附]。

2、動物圖片。

3、掛圖：《d起玩》。

活動過程：

1、告訴幼兒，今天我們要d起拜訪動物學校。

2、動物學校里有許多動物，用形體動作和聲音模仿小雞，請幼兒猜猜看，教師模仿的是什么動物；再學學青蛙的叫聲，請自愿的幼兒用形體動作“說出”答案。

3、展示掛圖，并和幼兒一同欣賞幼兒用書中的“科學”《d起玩》，請幼兒學學里面各種動物的動作。

4、將幼兒分成兩組，每組輪流派一人上臺，按照教師給他看的動物圖卡表演該種動物的特征，哪一組最快猜出答案就得一分。

5、活動進行d段落后，可帶領幼兒念兒歌《你和我，我和你》作為活動結束。其中小雞、青蛙可換為小貓喵喵喵、公雞喔喔喔等。

活動評價：

1、能運用形體動作玩角色游戲。

2、能分辨動物的特征。

3、延伸活動：

4、也可帶幼兒到動物園參觀，回來后再進行動物學校的各種模仿游戲。

教師節幼兒園中班語言教學教案（優質15篇）篇十一

能仔細傾聽兒歌，理解主要的兒歌內容。

通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

萌發對文學作品的興趣。

鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

各種圓形的圖片及實物；玩具若干（圓形或某個部位是圓形的物品）；課件

（一）、游戲情境，調動經驗。

1、觀察玩具，說出名稱。

師：今天“圓圓王國”給小朋友們送來了很多玩具寶寶，你們看看都有些什么？

【直觀呈現各種玩具，請幼兒觀察，說出這些玩具的名稱。】

2、幼兒“玩”玩具，體驗“玩”的感覺。

師：現在小朋友們就和玩具寶寶們一起做游戲吧！

你玩的玩具是什么？你是怎樣玩的？

3、集體討論，交流經驗。

師：a、剛才小朋友玩的玩具有的是圓形的，有的是某個部位是圓形的。

b、你剛才玩了什么？這個玩具哪里是圓形的？c、你是怎樣玩的？

（二）、欣賞學習，理解內容

1、欣賞兒歌，體驗兒歌的韻律美。

師：圓圓王國不光送來了好玩的玩具，還帶來了好聽的兒歌《圓圓歌》，我們一起聽一聽。

【教師朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌】

2、學習兒歌，加深對兒歌的感受和理解。

師提問：a、兒歌里說到了什么形狀？說了幾樣圓的東西？

b、他是怎樣動起來的？

3、有表情的朗誦兒歌，并用肢體語言表現兒歌。

（三）、觀察圖譜，嘗試仿編。

1、根據圖譜朗讀兒歌，初步掌握兒歌的結構。

師：我們一起看著圖譜朗誦兒歌。

2、用圓形玩具編兒歌，體驗仿編的快樂。

師：剛才我們玩了許多圓形玩具，你能把玩過的玩具編進這首兒歌里嗎？

【請個別幼兒看著圖譜進行續編，再集體完整地朗誦續編的兒歌，】

（四）、拓展思路，自由仿編

1、觀察身體圓形的地方，仿編兒歌。

師：小朋友們看看自己小身體的什么地方是圓形的.？他會做什么？試著把它也編進兒歌里。

【引導幼兒觀察自己的身體，發現身體的什么地方是圓形的，并將其編進兒歌。】

2、觀察環境中圓形的物品，仿編兒歌。

師：小朋友們看看周圍什么地方是圓形的？試著把它也編進兒歌里。

【引導幼兒觀察周圍的環境創設，發現什么物品是圓形的？并將其編進兒歌。】

（五）、活動延伸：

師：在我們周圍除了有圓圓的東西，還有什么形狀的東西？

【鼓勵幼兒將在日常生活中看到的方形等物品編進兒歌中。】

《指南》指出發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境。中班幼兒的語言發展能力比小班有了很大的進步，他們對一些短小精煉的兒歌很感興趣，也積累了一定的生活經驗，能根據一些簡單的結構運用自己的創造、想象來仿編兒歌。

本活動旨在通過圖譜的運用來揭示兒歌的結構，幫助幼兒理解仿編兒歌。本節活動的選材貼近幼兒的生活，符合中班幼兒的年齡特征，活動的教具準備得很充分，學具選擇了貼近幼兒生活的玩具，能利用環境創設開闊幼兒的視野，為幼兒創設了寬松的說話環境，調動了幼兒的視覺、聽覺、觸覺等多種感官，并讓幼兒動靜結合，使語言活動趣味化游戲化、生活化。活動中幼兒的傾聽習慣很好，并能積極發言，能大膽地表現自己。

幼兒百科：圓是一種幾何圖形。根據定義，通常用圓規來畫圓。同圓內圓的直徑、半徑長度永遠相同，圓有無數條半徑和無數條直徑。圓是軸對稱、中心對稱圖形。

教師節幼兒園中班語言教學教案（優質15篇）篇十二

1、體驗過新年的快樂和幸福。

2、大膽想象“新年是什么”，嘗試仿編詩歌并記錄。

3、理解詩歌的內容，能有感情的朗誦。

詩歌錄音、新年歌曲，掛圖一幅，記錄表、彩色卡紙、彩筆、背景音樂。

一、導入。

1、生活經驗講述：新年。

提問：“新年是哪一天?你是怎樣過新年的?”

2、出示掛圖，引導幼兒觀察畫面。

提問：“圖上有誰?他在做什么?”圖上還有些什么?”

二、展開。

1、欣賞詩歌《新年是什么》。

的夢怎么樣?”

了誰?他們分別是怎么回答的?”

2.分析理解詩歌內容，學習詩歌。(參考《幼兒用書》蜜蜂第三頁)。

提問：“詩歌里說新年是什么?為什么這樣說呢?你認為新年是什么?”(啟發幼兒大膽想象)。

3.幼兒朗誦詩歌。

(1)請幼兒看掛圖有表情的朗誦詩歌。

(2)教師與幼兒分角色朗誦。

4、通過討論，仿編詩歌。提問：“你認為新年還可以是什么?”讓幼兒將討論結果用畫或者符號記錄下來，鼓勵幼兒互相模仿學習。

5、教師錄音，幼兒朗誦。在幼兒創編的詩句中找出大家喜歡的組成新的詩歌，幼兒嘗試有感情的朗讀，教師為其錄音。

韻律活動“慶祝新年”，自然結束。

指導語：“新年就要到了，讓我們跳起歡快的舞蹈迎接新年的到來吧!”

教師節幼兒園中班語言教學教案（優質15篇）篇十三

1、欣賞童話故事“神奇的樹”理解故事內容，嘗試復述并表演故事。

2、通過學習童話故事，了解季節順序及相應特征。

3、在聽聽、講講的'過程中體會故事所表達的含義，體驗關心人、會動腦的快樂。

二、活動準備。

故事，ppt課件。

三、活動過程。

1、教師出示課件，導入主題。

（1）這是什么季節？（引導幼兒認讀相應的文字）。

（2）請孩子將季節的變化按照順序排隊。

（3）教師小結：季節的變化真奇妙！可是刺猬婆婆年紀大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子發生了奇妙的事情。

2、教師講述故事，幫助孩子理解內容。

（1）教師借助圖片幫助孩子掌握故事內容。在故事結尾前插問：

刺猬婆婆家發生了什么奇妙的事？猜猜這棵樹是哪里來的？

（2）幼兒完整欣賞故事，教師設疑提問：

小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢？刺猬婆婆知道這個秘密，她會怎么想？怎么做呢？

3、教師與幼兒一起表演故事，體驗快樂。

教師扮演刺猬婆婆，幼兒扮演各種樹，表演故事，體驗表演的快樂。

4、教師啟發孩子想象，引導孩子遷移作品經驗。

提問：刺猬婆婆還想看什么？小刺猬會怎么做呢？

附故事：

刺猬婆婆很老很老了，每天都是一個人孤孤單單呆在屋子里。

春天到了……。

刺猬婆婆很想看滿是鮮花的樹。

一棵滿是鮮花的樹在屋子里跑來跑去。

夏天到了……。

刺猬婆婆很想看滿是綠葉的樹。

一棵滿是綠葉的樹在屋子里跑來跑去。

秋天到了……。

刺猬婆婆很想看滿是果實的樹。

一棵滿是果實的樹在屋子里跑來跑去。

冬天到了……。

刺猬婆婆很想看滿是雪花的樹。

一棵滿是雪花的樹在屋子里跑來跑去。

刺猬婆婆真高興，我有一棵神奇的樹！屋子里漸漸暖和了，雪花融化了，咦……原來是小刺猬呀！

刺猬婆婆高興極了，它和小刺猬擁抱在了一起！

教師節幼兒園中班語言教學教案（優質15篇）篇十四

一、談話活動：“老師的愛”

在晨間談話活動時，給孩子們講述了很多優秀教師的事跡，包括地震時涌現的許多勇救孩子犧牲自己的教師以及甘于貧苦在深山鄉村默默奉獻的老師事跡。也讓孩子說說平時老師對他們的照顧和教育，讓幼兒感受教師的偉大和愛心。

二、制作賀卡。

讓孩子們和爸爸媽媽一起制作精美的教師節賀卡，把對老師的祝福用畫畫的方式，表達出來。

三、學唱歌曲。

教孩子們學唱歌曲《老師老師我愛你》，請孩子們用歌聲表達對老師的愛。

四、布置班級主題墻，展示孩子們對老師的祝福。

活動反思：

在這個教師節，孩子一聲聲真誠的祝福、一束束美麗的鮮花、一張紙精美的賀卡和一個個溫暖的擁抱，讓我們一直被驚喜、感動、溫馨緊緊包圍著，一次次體會著作為教師才能擁有的這份特別的幸福。同時，我們的孩子，也更加了解了老師們工作的辛苦，有了向老師傾訴愛、表達愛的機會。這樣的教師節真是意義深遠，并讓人難以忘懷！

教師節幼兒園中班語言教學教案（優質15篇）篇十五

1、了解故事內容，知道亂扔東西是不文明的行為，養成不亂扔垃圾的習慣。（難點）。

2、樂意在別人面前表達自己的想法。（重點）。

【材料準備】。

ppt、郵包一個（里面有瓜子殼、酸奶杯、肉骨頭等）。

【活動過程】。

一、激趣導入。

1、（出示郵包）老師這里有個郵包，請小朋友猜猜是誰的？

2、狗熊先生的這個郵包里會是什么？幼兒猜測。

3、我們看看郵包里到底是什么？

二、看看講講，理解故事內容。

1、到底大熊郵包里的東西哪里來的，我們來看一看。

2、森林里的.動物小區，環境真美啊，為什么你覺得環境很美的？

3、狗熊先生也住在這個小區里。看看現在狗熊先生在哪兒呢？它在陽臺上干什么？

4、猜猜狗熊先生吃完東西后，他會怎么做呢？

6、熊貓太太把這些東西裝在馬甲袋里會怎么做？為什么？

8、大熊看了著封信，心里會怎么樣？它會怎么做？

三、應用遷移。

1、現在動物小區的環境很整潔。那我們的幼兒園怎么樣呢？

2、除了在幼兒園里我們看到臟寶寶要撿起來，還在哪些地方也要這樣做呢？

3、教師小結：我們小朋友真棒，知道我們都要做一個有責任心的寶寶。不管在家里、小區里、幼兒園里還有其他公共場所都不能亂扔垃圾，看到臟寶寶也要馬上把他們撿起來扔進垃圾桶。

四、活動延伸。