知識產(chǎn)權(quán)的保護需要法律制度的支持，包括專門的知識產(chǎn)權(quán)法律和相關(guān)的執(zhí)法機構(gòu)。知識產(chǎn)權(quán)保護是一個綜合性的問題，以下是一些相關(guān)領(lǐng)域的經(jīng)驗和啟示。
知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會（實用18篇）篇一
知識產(chǎn)權(quán)是一個國家和民族創(chuàng)新、發(fā)展的重要資源，它的發(fā)展離不開知識產(chǎn)權(quán)法的完善和普及，而知識產(chǎn)權(quán)法的普及又離不開一位優(yōu)秀的教師。作為一名知識產(chǎn)權(quán)法教師，經(jīng)過多年的教學(xué)實踐和不斷的探索，我對于知識產(chǎn)權(quán)法的教學(xué)方法和教學(xué)效果有了一些體會和心得，這些心得不僅有助于我的個人成長，更有助于學(xué)生的知識產(chǎn)權(quán)法素養(yǎng)的提升和全社會的法律意識的加強。
二、引言。
知識產(chǎn)權(quán)法具有較強的實證性和層次性，需要教師有扎實的法學(xué)理論基礎(chǔ)和豐富的實踐經(jīng)驗。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)，要將知識產(chǎn)權(quán)法的抽象概念轉(zhuǎn)化為生動形象的案例、圖表等教材，有助于引發(fā)學(xué)生的思考和興趣，同時也有利于學(xué)生成才后能夠更快的應(yīng)用法律知識去防范和解決知識產(chǎn)權(quán)案件。
三、體會。
在知識產(chǎn)權(quán)法教學(xué)實踐中，我注重通過啟發(fā)式教學(xué)的方式，鼓勵學(xué)生去思考不同情形案例中各種法律規(guī)定的實際應(yīng)用。比如在專利領(lǐng)域中，通過讓學(xué)生分析和比較專利申請流程中的不同環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對專利法從申請、審核到維持等方面有更全面、更細致的認(rèn)識，從而更好地發(fā)掘相關(guān)法律規(guī)定的價值和意義。在著作權(quán)方面，我也會向?qū)W生介紹該領(lǐng)域中的最新熱點和新進展，如“互聯(lián)網(wǎng)版權(quán)保護”等，并結(jié)合具體案例和教材中的問題，幫助學(xué)生更好地理解知識產(chǎn)權(quán)的基本理論和實踐方法。
除此之外，我也注重交流和互動，以提高教學(xué)效果。我鼓勵教學(xué)班級內(nèi)的學(xué)生，在課上就問題提出自己的疑問和觀點，并結(jié)合閱讀資料，對相關(guān)法律規(guī)定提出自己的看法和分析，以激發(fā)學(xué)生對知識產(chǎn)權(quán)法的興趣和熱情。我還會定期安排學(xué)生小組，基于教材案例，進行模擬實驗和討論，以幫助學(xué)生鍛煉專業(yè)能力和團隊合作能力，從而培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用法律知識的能力。
四、反思。
在教學(xué)實踐中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，并嘗試采取措施進行改進。比如，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對專利領(lǐng)域的了解還不夠深入，我會在課上結(jié)合特定對象和案例，讓學(xué)生進行專利檢索實踐，從而幫助他們了解如何檢索國內(nèi)外相關(guān)專利。同時也會鼓勵學(xué)生自己動手撰寫相關(guān)申請文書，提高學(xué)生的實際操作能力，為以后的知識產(chǎn)權(quán)法服務(wù)做好準(zhǔn)備。
五、結(jié)論。
經(jīng)過多年的教學(xué)實踐和不斷的探索，我深深地認(rèn)識到，作為一名知識產(chǎn)權(quán)法教師，我們不僅要站在教材的角度去傳授知識產(chǎn)權(quán)法的基本概念和理論，更要在實踐中不斷豐富自己的理論和經(jīng)驗，以適應(yīng)知識產(chǎn)權(quán)法的不斷發(fā)展和進步。而教學(xué)方法也應(yīng)該具有創(chuàng)新性和交互性，以更好地引發(fā)學(xué)生的思考和熱情，提高他們的實際應(yīng)用能力，從而為知識產(chǎn)權(quán)法的發(fā)展和普及做出貢獻。
知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會（實用18篇）篇二
知識產(chǎn)權(quán)法是近年來備受矚目的法律學(xué)科，它的重要性在于保護了知識產(chǎn)權(quán)所有人的創(chuàng)造性勞動成果，保護了人類的智慧財產(chǎn)。我在大學(xué)學(xué)習(xí)法律專業(yè)時，有幸選修了知識產(chǎn)權(quán)法這門課程，深深地感受到了知識產(chǎn)權(quán)法的重要性和學(xué)習(xí)知識產(chǎn)權(quán)法的益處，下面將結(jié)合我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和思考，談?wù)勎业男牡煤腕w會。
知識產(chǎn)權(quán)法是一門豐富多彩的法學(xué)科目，其中包括專利法、商標(biāo)法、著作權(quán)法、商業(yè)秘密法等，每一種法律都有自己獨特的特點。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科理論性很強，需要掌握的知識點繁多，例如專利的申請程序、商標(biāo)的注冊流程、著作權(quán)的保護范圍、商業(yè)秘密的定義和保護等。理論學(xué)習(xí)是知識產(chǎn)權(quán)法的基礎(chǔ)，只有熟練掌握理論知識，才能更好地運用知識產(chǎn)權(quán)法。
知識產(chǎn)權(quán)法的實踐性也非常強，在學(xué)習(xí)理論的同時，我們也需要經(jīng)常練習(xí)案例分析、模擬立案和調(diào)解等操作，將理論轉(zhuǎn)化為實踐。實踐中發(fā)現(xiàn)，知識產(chǎn)權(quán)是保護知識產(chǎn)權(quán)所有人創(chuàng)造性勞動成果和經(jīng)濟利益的法律，對于企業(yè)和個人都至關(guān)重要。通過實踐學(xué)習(xí)，我深刻感受到，掌握知識產(chǎn)權(quán)法的綜合運用能力是非常必要的。
在學(xué)習(xí)知識產(chǎn)權(quán)法的過程中，我進一步思考到，知識產(chǎn)權(quán)的保護不僅要從法律層面進行，還有必要從社會文化層面進行。只有全社會的重視，才能使知識產(chǎn)權(quán)法得到更加全面和深入的運用。同時，知識產(chǎn)權(quán)法的不斷完善和發(fā)展也需要進一步推進和加強。
第五段：結(jié)語。
總的來說，學(xué)習(xí)知識產(chǎn)權(quán)法讓我受益匪淺。它不僅提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，而且讓我增長了法律常識和法制意識，對于我今后的法律職業(yè)發(fā)展有著非常積極的意義。同時，知識產(chǎn)權(quán)法的學(xué)習(xí)更是讓我認(rèn)識到了知識被視為一種財富的重要性和知識產(chǎn)權(quán)的重要性，為我今后的日常生活也提供了有啟發(fā)性的思考。
知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會（實用18篇）篇三
知識產(chǎn)權(quán)是當(dāng)前全球經(jīng)濟發(fā)展的核心問題之一，本人在學(xué)習(xí)知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)課程時，深切感受到知識產(chǎn)權(quán)保護既是保護創(chuàng)新創(chuàng)造者的權(quán)益，又是促進創(chuàng)新發(fā)展、實現(xiàn)社會共同福祉的重要手段。在歷時一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我有了更加深刻的認(rèn)識，體驗到知識產(chǎn)權(quán)在現(xiàn)代經(jīng)濟社會運作中的不可替代性和重要性，能夠切實提升個人法律素養(yǎng)。
第二段：學(xué)習(xí)收獲。
在知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)課程中，我所掌握的理論知識涉及到了著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、商業(yè)秘密等領(lǐng)域，不僅涉及法律精神和法律文本，還包含了案例解析和業(yè)界動態(tài)。通過學(xué)習(xí)，我對知識產(chǎn)權(quán)法律和實踐的深度認(rèn)識和理解有了提升，既能夠理解和分析復(fù)雜的知識產(chǎn)權(quán)案例，也能夠解答針對知識產(chǎn)權(quán)的具體問題，為今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
第三段：課程特色。
知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)課程的另一個特色是以問題為導(dǎo)向的教學(xué)模式。這種模式將理論知識與實踐問題緊密結(jié)合，使課程更加貼近現(xiàn)實生活，也讓學(xué)生們能夠深入思考，并加深與老師和同學(xué)之間的交流。在作業(yè)提交、課堂演講、小組討論等環(huán)節(jié)中，我們探討了知識產(chǎn)權(quán)的本質(zhì)和法律邏輯，培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力。
第四段：學(xué)習(xí)反思。
在學(xué)習(xí)知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)課程時，我真正認(rèn)識到知識產(chǎn)權(quán)保護對于技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要性。無論是作為企業(yè)家、研究人員還是普通消費者，都應(yīng)該意識到知識產(chǎn)權(quán)的價值，并切實履行自己的法律責(zé)任。同時，也深刻認(rèn)識到知識產(chǎn)權(quán)保護是一項復(fù)雜的任務(wù)，需要各方共同合作，構(gòu)建全球知識產(chǎn)權(quán)保護體系，遏制侵權(quán)行為，保障知識產(chǎn)權(quán)持有人的合法權(quán)益。
第五段：總結(jié)。
總之，知識產(chǎn)權(quán)的法律保護觀念和具體實踐，無論是在國內(nèi)還是國際范圍內(nèi)，都是當(dāng)前發(fā)展的必要條件。知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)課程使我從一個全新的角度重新審視了知識產(chǎn)權(quán)成果的權(quán)利來源和法律保障機制，對于未來的職業(yè)生涯和個人發(fā)展都將具有重要的指導(dǎo)作用。
知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會（實用18篇）篇四
在這學(xué)期中，我們集中學(xué)習(xí)了知識產(chǎn)權(quán)法。通過老師的講解和自學(xué)，我對這門學(xué)科的有閉知識有了必定的認(rèn)識。以下是我參加網(wǎng)大學(xué)習(xí)一年多來的一些心得。
1、注意學(xué)習(xí)方法，理論聯(lián)系現(xiàn)實，注重理解。
2、公正擺設(shè)時間，捉住學(xué)習(xí)重點。
由于是在職學(xué)習(xí)，用于學(xué)習(xí)的時間有限，所以我以為公正擺設(shè)好學(xué)習(xí)時間是極度重要的。根據(jù)網(wǎng)大的擺設(shè)，每門課程從拿到教材到考試，至少有三個月左右的學(xué)習(xí)時間，哄騙平常空余時間將教材和課件瀏覽一遍，有一個大概的了解。接下來當(dāng)真地將練習(xí)題做一遍，不清楚的地方再回過甚去看看書，根據(jù)考試大綱將重要的知識點記一遍，并對著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)三者之間進行比較，加深影響。比方：
1、著作權(quán)的司法保重期限：著作權(quán)中的人身權(quán)保重不受期限限定，無限期保重；財產(chǎn)權(quán)的保重期限：公民作品：作者終生加死后50年；合作作品：止于最后殞命的作者殞命后50年；法人作品或非法人單位作品：自尾次收表之日起50年。
2、專利權(quán)的保重期限：收現(xiàn)：自申請之日起20年，實用新型和外不雅觀設(shè)計：自申請之日起10年。
3、商標(biāo)權(quán)的保重期限：注冊商標(biāo)的保重期為10年，期滿需要繼續(xù)使用的，應(yīng)當(dāng)申請續(xù)展注冊，每次續(xù)展的有效期為10年。
知識產(chǎn)權(quán)法中的一些概念是比較抽象的，假設(shè)是死記硬背很難記住，所以學(xué)習(xí)方法便顯然特別重要，現(xiàn)實生活中、電視和報刊中閉于知識產(chǎn)權(quán)法的內(nèi)容還是比較多的，在看得時候注意和自己的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，寓教于樂，在理解的根底上再記憶便容易的多。比方我在報上看到的一個小故事：“可口可樂〞公司的`老板曾說，一旦可口可樂在全球的廠房、貨物局部失于火災(zāi)，自己第二天便能用“可口可樂〞商標(biāo)作質(zhì)押，貸出資金恢復(fù)生產(chǎn)。因為“可口可樂〞的商標(biāo)被評估值數(shù)百億美元。這從側(cè)面反響了知識產(chǎn)權(quán)給企業(yè)帶來的巨大價值，表達了商標(biāo)權(quán)在知識產(chǎn)權(quán)中的重要地位，同時也讓我理解了知識產(chǎn)權(quán)的概念、特點、分類。知識產(chǎn)權(quán)法是調(diào)整因知識產(chǎn)品而產(chǎn)生的各種社會閉系的司法標(biāo)準(zhǔn)的總稱，它是近代商品經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)收展的產(chǎn)物。知識產(chǎn)權(quán)法主要包括以下根本制度：主體制度、客體制度、權(quán)項制度、哄騙制度、保重制度、經(jīng)管制度。知識產(chǎn)權(quán)是一種民事權(quán)利，除了具有民事權(quán)利的共同特點外，還有自己的特點：客體具有無形性、內(nèi)容具有雙重性：〔既有人身權(quán)，又有財產(chǎn)權(quán)〕、專有性、地域性、時間性。知識產(chǎn)權(quán)可分為兩大類：著作權(quán)、工業(yè)產(chǎn)權(quán)，工業(yè)產(chǎn)權(quán)又分為兩類：專利權(quán)和商標(biāo)權(quán)。特別是我國參加wto之后，有閉知識產(chǎn)權(quán)的司法閉系將會在我國各個領(lǐng)域普遍展開，充滿著我們的一樣平常生活，便像我們?nèi)缃褡呗芬裾战煌ǚɡ⑸蠈W(xué)要遵照黌舍的規(guī)章制度一樣，所以說，跟現(xiàn)實生活是緊密相連的，具有很重要的現(xiàn)實意義。
3、規(guī)矩學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。
一個好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對于取得好成績是十分重要的，假設(shè)是僅僅是為了應(yīng)付考試拿一個文憑，那么學(xué)習(xí)起來便會顯得十分枯燥，而對于自己感愛好的東西，學(xué)習(xí)便會是一件輕松、快樂的事情。我比較熟悉的是民事司法閉系，在學(xué)習(xí)知識產(chǎn)權(quán)法的時候，將其與民法公那么進行比較，收現(xiàn)其有不少相通附近的地方。知識產(chǎn)權(quán)的客體固然是無形的，但他的財產(chǎn)閉系處理上根本與普通財產(chǎn)閉系出有本質(zhì)的區(qū)別。
知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會（實用18篇）篇五
深入推進知識產(chǎn)權(quán)民事、刑事、行政案件“三合一”審判機制改革，完善知識產(chǎn)權(quán)案件上訴機制，統(tǒng)一審判標(biāo)準(zhǔn)。制定完善行政執(zhí)法過程中的商標(biāo)、專利侵權(quán)判斷標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)范司法、行政執(zhí)法、仲裁、調(diào)解等不同渠道的證據(jù)標(biāo)準(zhǔn)。
建立健全知識產(chǎn)權(quán)糾紛調(diào)解協(xié)議司法確認(rèn)機制。建立完善市場主體誠信檔案“黑名單”制度，實施市場主體信用分類監(jiān)管，建立重復(fù)侵權(quán)、故意侵權(quán)企業(yè)名錄社會公布制度，健全失信聯(lián)合懲戒機制。逐步建立全領(lǐng)域知識產(chǎn)權(quán)保護案例指導(dǎo)機制和重大案件公開審理機制。加強對案件異地執(zhí)行的督促檢查，推動形成統(tǒng)一公平的法治環(huán)境。
知識產(chǎn)權(quán)保護的相關(guān)要求規(guī)定：
1、積極開展海外巡講活動，舉辦圓桌會，與相關(guān)國家和組織加強知識產(chǎn)權(quán)保護合作交流。探索在重要國際展會設(shè)立專題展區(qū)，開展中國知識產(chǎn)權(quán)保護成就海外巡展。
2、充分發(fā)揮知識產(chǎn)權(quán)制度對促進共建“一帶一路”的重要作用，支持共建國家加強能力建設(shè)，推動其共享專利、植物新品種審查結(jié)果。
3、充分利用各類多雙邊對話合作機制，加強知識產(chǎn)權(quán)保護交流合作與磋商談判。綜合利用各類國際交流合作平臺，積極宣傳我國知識產(chǎn)權(quán)保護發(fā)展成就。
知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會（實用18篇）篇六
隨著經(jīng)濟全球化的快速發(fā)展，知識產(chǎn)權(quán)問題越來越受到人們的關(guān)注。作為一名法律專業(yè)的學(xué)生，我非常榮幸能夠?qū)W習(xí)知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)課程。在這門課程的學(xué)習(xí)過程中，我收獲頗豐，對知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)有了更加深入的理解和體會。
第一段：課程概述。
知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)課程主要涉及知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)的法律法規(guī)、知識產(chǎn)權(quán)的概念、效力、權(quán)利獲取和保護、知識產(chǎn)權(quán)之間的關(guān)系以及國際知識產(chǎn)權(quán)法等方面的內(nèi)容。在課程中，我們通過理論授課、案例分析以及互動討論等多種形式的教學(xué)，對知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)有了全面的了解。
第二段：知識產(chǎn)權(quán)的重要性。
通過學(xué)習(xí)知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)，我深刻認(rèn)識到知識產(chǎn)權(quán)的重要性。知識產(chǎn)權(quán)是一個國家軟實力的體現(xiàn)，是科技發(fā)展和經(jīng)濟增長的重要推動力。在競爭激烈的市場環(huán)境下，知識產(chǎn)權(quán)對于企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。合法的知識產(chǎn)權(quán)保護可以保障企業(yè)的創(chuàng)新權(quán)益，提高其競爭優(yōu)勢，對于推動經(jīng)濟發(fā)展和成就企業(yè)發(fā)展有著不可替代的作用。
第三段：知識產(chǎn)權(quán)的保護。
課程中我們學(xué)習(xí)到了知識產(chǎn)權(quán)的保護方式。在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常會看到一些商標(biāo)、專利以及著作權(quán)的侵權(quán)事件。在這些事件中，企業(yè)首先要做的就是注意知識產(chǎn)權(quán)保護。知識產(chǎn)權(quán)的保護可以通過法律手段、技術(shù)手段和管理手段等多種方式進行。其中，法律保護是最主要的保護方式。要加強法律保護，需要不斷完善知識產(chǎn)權(quán)法律制度和加強執(zhí)法效率。
第四段：國際知識產(chǎn)權(quán)保護。
現(xiàn)在，世界是一個大家庭，國際經(jīng)貿(mào)交流越來越頻繁。在課程中，我們也學(xué)習(xí)到了國際知識產(chǎn)權(quán)保護。隨著國際貿(mào)易和知識產(chǎn)權(quán)的逐漸全球化，國際知識產(chǎn)權(quán)保護成為一個重要的議題。因此，加強國際知識產(chǎn)權(quán)保護已成為推進知識產(chǎn)權(quán)保護的一個重要方面。需要加強與其他國家的知識產(chǎn)權(quán)保護合作，共同推動國際知識產(chǎn)權(quán)保護的發(fā)展。
第五段：結(jié)語。
總之，學(xué)習(xí)知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)課程，不僅能夠加深我們對知識產(chǎn)權(quán)本身的理解，還能夠提升我們對知識產(chǎn)權(quán)保護和發(fā)展的重視程度。我們應(yīng)該以中華民族發(fā)展進步為己任，積極探索知識產(chǎn)權(quán)保護的有效路徑，推動知識產(chǎn)權(quán)的發(fā)展和創(chuàng)新，為中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興貢獻自己的力量。
知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會（實用18篇）篇七
知識產(chǎn)權(quán)是現(xiàn)代社會特別重要的法律領(lǐng)域之一，它與人們的生產(chǎn)、創(chuàng)新與文化密切相關(guān)。因此，知識產(chǎn)權(quán)法教學(xué)是法學(xué)生不可或缺的一部分，同時也是社會公民必須了解的法律知識之一。在學(xué)習(xí)知識產(chǎn)權(quán)法過程中，我深刻體會到了以下幾點。
知識產(chǎn)權(quán)法是非常復(fù)雜的，它涉及到的知識領(lǐng)域廣泛、法律條款擁有性質(zhì)不同、相關(guān)權(quán)利人眾多等因素導(dǎo)致了它的復(fù)雜性。學(xué)習(xí)知識產(chǎn)權(quán)法需要我們閱讀大量的法律條文、案例和相關(guān)材料，需要梳理清晰的思路和邏輯。我們需要通過多方面的途徑，如課程學(xué)習(xí)、課外閱讀、實踐鍛煉等，來獲得足夠的知識儲備和解決實際問題的經(jīng)驗。
知識產(chǎn)權(quán)法的內(nèi)容包括：商標(biāo)法、專利法、著作權(quán)法、反不正當(dāng)競爭法等多個方面。在學(xué)習(xí)過程中，我們必須要掌握這些法律的基本原理和具體規(guī)定。同時，我們還要掌握實踐中的一些案例和爭議，以便更好地評估案情、判斷其法律適用和結(jié)果。
三、知識產(chǎn)權(quán)的實際應(yīng)用。
知識產(chǎn)權(quán)的實際應(yīng)用非常廣泛。學(xué)習(xí)知識產(chǎn)權(quán)法律知識，可以幫助我們更好地了解和保護知識產(chǎn)權(quán)，這對于企業(yè)、個人和國家的利益都至關(guān)重要。特別是在當(dāng)前的社會背景下，知識產(chǎn)權(quán)問題愈發(fā)凸顯，引起了全社會的廣泛關(guān)注。因此，掌握知識產(chǎn)權(quán)法律，有助于提升我們的法律意識和公民素質(zhì)，為社會的和諧穩(wěn)定做出應(yīng)有的貢獻。
隨著全球化進程的加速，各國之間的商業(yè)交流和技術(shù)轉(zhuǎn)移越來越頻繁，知識產(chǎn)權(quán)法的國際化也越來越重要。國際貿(mào)易和投資對知識產(chǎn)權(quán)的保護要求越來越高，企業(yè)和政府在商業(yè)和政策制定方面也需要考慮知識產(chǎn)權(quán)的保護和應(yīng)用。因此，學(xué)習(xí)知識產(chǎn)權(quán)法，不僅僅是對于我們自己法律素質(zhì)的提升，同時還是迎接全球化挑戰(zhàn)的重要手段。
隨著科技的不斷發(fā)展和商業(yè)模式的創(chuàng)新，知識產(chǎn)權(quán)法的未來將面臨更多的挑戰(zhàn)。我們需要關(guān)注新的領(lǐng)域、新型的技術(shù)和產(chǎn)品對知識產(chǎn)權(quán)法的影響，以及它們在法律適用和保護方面的問題。同時，我們還要思考如何使知識產(chǎn)權(quán)法更好地適應(yīng)社會科技進步的需要和法律實踐的挑戰(zhàn)。
總之，學(xué)習(xí)知識產(chǎn)權(quán)法是每個法學(xué)生必須掌握的法律領(lǐng)域，具有重要的意義和價值。通過學(xué)習(xí)反復(fù)的實踐，我們可以更好地了解和應(yīng)用知識產(chǎn)權(quán)法，以及幫助企業(yè)和社會各界更好地保護知識產(chǎn)權(quán)，促進知識產(chǎn)權(quán)的良性發(fā)展和社會的持續(xù)和諧發(fā)展。
知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會（實用18篇）篇八
知識產(chǎn)權(quán)法是一個十分重要的領(lǐng)域，它涉及到人類的創(chuàng)造力和智慧成果的保護問題。對于很多人來說，知識產(chǎn)權(quán)法可能是一個陌生的領(lǐng)域。而我在學(xué)習(xí)了知識產(chǎn)權(quán)法課程之后，深刻認(rèn)識到了知識產(chǎn)權(quán)法的重要性，并且也感受到了它所體現(xiàn)的人類智慧和創(chuàng)造力。
在學(xué)習(xí)知識產(chǎn)權(quán)法的過程中，我們首先需要了解知識產(chǎn)權(quán)的概念。知識產(chǎn)權(quán)是指人們在其智力勞動中創(chuàng)造的產(chǎn)權(quán)，主要包括專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、著作權(quán)、商業(yè)秘密等。在我看來，知識產(chǎn)權(quán)是人類智慧的體現(xiàn)和保護，它有助于鼓勵人們進行創(chuàng)新和發(fā)明。
第三段：知識產(chǎn)權(quán)的保護。
知識產(chǎn)權(quán)的保護是非常重要的。在當(dāng)今的社會中，知識產(chǎn)權(quán)的侵權(quán)現(xiàn)象十分普遍。其中最常見的就是盜版問題。這種行為不僅會導(dǎo)致知識產(chǎn)權(quán)所有人的利益受損，而且也會對整個社會造成負面影響。因此，我們需要加強知識產(chǎn)權(quán)的保護，例如加強監(jiān)管、加強法律制度建設(shè)等。
第四段：知識產(chǎn)權(quán)的應(yīng)用。
知識產(chǎn)權(quán)不僅保護了知識產(chǎn)權(quán)所有人的權(quán)益，而且也在某種程度上促進了科技進步和社會發(fā)展。這是因為知識產(chǎn)權(quán)的存在可以鼓勵人們進行創(chuàng)新和發(fā)明，從而帶來更多的技術(shù)和智力成果。而這些成果則可以被廣泛應(yīng)用于各個行業(yè)，推動社會的不斷進步和發(fā)展。
第五段：總結(jié)。
在我看來，知識產(chǎn)權(quán)法的學(xué)習(xí)是十分重要的。不僅可以讓我們了解知識產(chǎn)權(quán)的概念和種類，而且可以讓我們認(rèn)識到知識產(chǎn)權(quán)的保護和應(yīng)用所帶來的重要影響。最后，我相信，在知識產(chǎn)權(quán)的保護下，人類會不斷創(chuàng)造出更多的智慧和成果，推動社會的不斷進步和發(fā)展。
知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會（實用18篇）篇九
知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)課是一門非常重要的法學(xué)課，涉及到法律的社會功能和國家的經(jīng)濟發(fā)展，對于保護知識產(chǎn)權(quán)、促進創(chuàng)新和發(fā)展具有重要意義。在學(xué)習(xí)這門學(xué)科的過程中，我對知識產(chǎn)權(quán)的概念、種類、保護策略等方面有了更深入的認(rèn)識，并且也深刻領(lǐng)悟到知識產(chǎn)權(quán)對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要作用，下面是我對這門課程的心得體會。
首先，我們需要了解知識產(chǎn)權(quán)的概念及種類。知識產(chǎn)權(quán)是一種以知識為對象的不動產(chǎn)權(quán)，主要包括專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、著作權(quán)和商業(yè)秘密等，這些權(quán)利不僅是對知識的保護，還關(guān)乎到創(chuàng)新、競爭和發(fā)展的問題。其中，專利權(quán)是最受重視的知識產(chǎn)權(quán)之一，它不僅是創(chuàng)新成果和核心技術(shù)的產(chǎn)權(quán)，而且還是技術(shù)創(chuàng)新和經(jīng)濟發(fā)展的重要動力；商標(biāo)權(quán)可以使企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)具有獨特性，并區(qū)分同類產(chǎn)品或服務(wù)，增強企業(yè)的市場競爭力；著作權(quán)不僅是知識產(chǎn)權(quán)的組成部分，還是文化產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的核心；商業(yè)秘密則是企業(yè)核心技術(shù)和商業(yè)機密的重要保護手段。
第三段：知識產(chǎn)權(quán)保護策略。
在了解了知識產(chǎn)權(quán)的概念和種類之后，我們就需要深入探討知識產(chǎn)權(quán)的保護策略。知識產(chǎn)權(quán)的保護涉及到法律、制度、技術(shù)等多個方面，企業(yè)應(yīng)該建立完善的知識產(chǎn)權(quán)管理制度，并采取多種手段加強知識產(chǎn)權(quán)的保護。例如，可以通過技術(shù)手段加強對于核心技術(shù)的保護、通過合同和協(xié)議保護商業(yè)秘密、申請專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)和著作權(quán)等手段保護創(chuàng)新成果等。
第四段：知識產(chǎn)權(quán)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的重要作用。
知識產(chǎn)權(quán)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中扮演著非常重要的角色，一方面，創(chuàng)新是知識產(chǎn)權(quán)保護的首要目標(biāo)，專利、商標(biāo)和著作權(quán)等知識產(chǎn)權(quán)的保護是創(chuàng)新成果的保障；另一方面，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的過程中，不可避免地會面臨知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)風(fēng)險，因此必須采取有效的措施進行保護，才能保證企業(yè)的長遠發(fā)展。
第五段：總結(jié)。
總而言之，知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)課具有深遠的法律、經(jīng)濟和社會意義，我們要認(rèn)識到知識產(chǎn)權(quán)對于保護創(chuàng)新成果、促進經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的重要作用，并積極采用多種手段加強知識產(chǎn)權(quán)的保護，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供穩(wěn)定的法律和政策保障。
知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會（實用18篇）篇十
通過這段時間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，看了來自昆明地區(qū)很多的視頻授課，讓我深深的體會到此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)意義非同尋常，從各位的課堂講授中學(xué)到了不少的新的教育理念及方法和技能，完全了自己在學(xué)習(xí)之前對此次培訓(xùn)的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)之前自己以為網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)就是看看視頻積累學(xué)時而已，沒有想到看到視頻后感覺眼前一亮，很多的教學(xué)思路教學(xué)方法都非常有亮點有特色，為我的教學(xué)工作向前邁進提供了前進的階梯，猶如黑夜里的燈塔為我指明了方向。這次學(xué)習(xí)讓我的眼界更加開闊，使我的知識面得到了補充與完善。讓我在以后的教學(xué)中增添了許多方法和技巧，真是獲益匪淺啊!
我作為一名縣份上的小學(xué)教師，因為教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生條件等方面的因素影響，使自己的教學(xué)思路有所僵化，通過這次學(xué)習(xí)使我收獲良多，對自己的業(yè)務(wù)水平更是有了一個很大的提升。現(xiàn)將我的一點體會與大家分享：
一、以自身為表率，以行動用情感育人。
自己要通過一言一行點滴小事讓同學(xué)們感受到來自老師的關(guān)愛。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，并加以表揚，真誠的賞識他們，讓大家在互相發(fā)現(xiàn)長處并互相學(xué)習(xí)長處中學(xué)習(xí)進步。
二、實行新時代主席提出的教育理念，實施因人施教學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師面對的是要如何教授學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法，而不是個人眼前的利益和榮譽。要立足于學(xué)生的長遠成長，不可急功近利為了提高成績而搞填鴨式教育。在今后的教學(xué)中要實施差異教育因材施教。
三、培養(yǎng)學(xué)生要學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的能力。
當(dāng)今時代，是知識大爆發(fā)的時代，知識更新率加快，要做到授人以魚不如授人以漁。要努力讓學(xué)生能夠獨立自主學(xué)習(xí)能夠掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
四、大力培養(yǎng)廣大學(xué)生的適應(yīng)力、應(yīng)變力、與解決實際問題的能力。
現(xiàn)在人們的生活節(jié)奏越發(fā)加快，所以培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)力、應(yīng)變力、與解決實際問題的能力也是教師們面臨的現(xiàn)實問題。要從學(xué)習(xí)生活中循序漸進的誘導(dǎo)學(xué)生們進行相應(yīng)訓(xùn)練，進一步全面提升學(xué)生們素質(zhì)。
此次培訓(xùn)加深了我對取長補短的認(rèn)識，我們要多向這些學(xué)習(xí)他們的新思想、新知識、新理論、新技術(shù)、新方法，并把所學(xué)融入到自己今后的工作中去，努力提升自身的本領(lǐng)和素質(zhì)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中我要多向老教師學(xué)習(xí)方式方法，多向同齡人及年輕教師學(xué)習(xí)新思想，新理念。勇于創(chuàng)新，打破思想束縛奮力向前。
知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會（實用18篇）篇十一
在縣統(tǒng)計局學(xué)習(xí)鍛煉的這三個月使我受益匪淺，真正體會到了組織部門安排這次掛職學(xué)習(xí)活動的良苦用心，也深深感謝縣統(tǒng)計局領(lǐng)導(dǎo)及同事們對我的關(guān)心、支持和幫助。我將帶著在這里收獲的一切，滿懷信心地回到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，用行動回報組織對我的信任和培養(yǎng)。下面我談?wù)勎胰齻€月來的掛職鍛煉體會。
1、強化大局意識，拓展工作思路。來到統(tǒng)計局我才了解到統(tǒng)計局工作具有承上啟下、涵蓋經(jīng)濟社會文化等方方面面工作的特點，指導(dǎo)全局作用極為明顯，尤其是省市縣目標(biāo)責(zé)任考核工作開展以來，更體現(xiàn)了統(tǒng)計部門的重要作用，其突出位置也受到縣委、縣政府越來越多的關(guān)注。統(tǒng)計部門主要工作職能是按照國家規(guī)定的統(tǒng)計方法制度對國民經(jīng)濟運行現(xiàn)狀進行統(tǒng)計調(diào)查、分析、預(yù)警，在做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計的同時，做好省市縣統(tǒng)計工作和部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計工作的銜接。通過在這里的鍛煉學(xué)習(xí)，使我對統(tǒng)計工作的重要意義和作用有了重新的定義和全面深刻的了解。
2、強化了學(xué)習(xí)意識，以前在村委會工作，接觸的日常事務(wù)種類繁雜，業(yè)務(wù)技能掌握的很少。來到統(tǒng)計局以后，辦公室主任為我找來了一系列的統(tǒng)計工作的專業(yè)基礎(chǔ)知識書籍供我學(xué)習(xí)了解，我也利用整理局檔案室的機會，翻閱了近年來的統(tǒng)計年鑒、人口普查數(shù)據(jù)、經(jīng)濟普查等相關(guān)資料信息，對各部門的業(yè)務(wù)工作有了相關(guān)的了解，為我迅速融入統(tǒng)計局工作起了促進作用。
3、增強了適應(yīng)能力。對于來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)習(xí)鍛煉干部而言，的難度不是快節(jié)奏的工作，而是思維方式和生活習(xí)慣的不同。要想在學(xué)習(xí)鍛煉期間有所收獲，就必須盡快改變原有局部工作思維和無固定上下班時間的生活習(xí)慣，徹底擺脫自己以前那種小集團意識和晚睡晚起的作息習(xí)慣，樹立全局觀念，這樣才能從根本上實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，盡快適應(yīng)機關(guān)工作的規(guī)范化和全局性。通過多聽、多看、多問、多思考、多學(xué)習(xí)，首先從自己的角度努力去理解、適應(yīng)，在與大家的交流過程中主動介紹自己在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的情況，讓對方更多地了解我，以達到增進彼此的理解與適應(yīng)。同時，我堅持“謙虛謹(jǐn)慎”的作風(fēng)，認(rèn)真做好辦公室的細小事務(wù)，爭取得到領(lǐng)導(dǎo)、同事的理解和認(rèn)可。
4、參與第三次經(jīng)濟普查動員會的審核與數(shù)據(jù)匯總工作。與統(tǒng)計局經(jīng)濟普查辦公室的同事一起審核各鄉(xiāng)鎮(zhèn)上報的相關(guān)數(shù)據(jù)資料，協(xié)助錄入20xx年簡明統(tǒng)計手冊，并將數(shù)據(jù)整理成冊。協(xié)助完成20xx年國民經(jīng)濟社社會發(fā)展統(tǒng)計公報，并配合局黨組開展群眾路線教育活動，完善各種活動計劃、學(xué)習(xí)心得體會等。
5、積極參與局組織的各項活動。每周定時去我局包聯(lián)路段進行衛(wèi)生打掃工作，并與沿街商戶宣傳愛護環(huán)境，人人參與，營造良好人居環(huán)境的三創(chuàng)宣傳工作；認(rèn)真參加局黨組學(xué)習(xí)群眾路線教育、干部作風(fēng)整頓教育等活動，通過參與這些活動，很好的提高了自己的思想覺悟、職業(yè)素養(yǎng)。
6、理論學(xué)習(xí)多，但實踐經(jīng)驗相對卻較少。由于統(tǒng)計局的各股室的分管專業(yè)的業(yè)務(wù)工作都不同，項目類別多，專業(yè)性強，我雖然掌握了一些理論知識，但在實際工作中還是很難發(fā)揮作用，不能很好的像別的同事那樣通過某一季度的數(shù)據(jù)反饋情況撰寫經(jīng)濟運行分析說明。
7、執(zhí)行工作多，主動創(chuàng)新少。鍛煉學(xué)習(xí)這一階段，對于領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作基本都能圓滿完成，但是工作中還是缺乏獨立性、開拓性，等靠思想還是存在。需要更進一步發(fā)揮主觀能動性，開拓創(chuàng)新工作思路和工作方法，爭取進一步發(fā)展。
知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會（實用18篇）篇十二
通過學(xué)習(xí)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)20xx年版，收獲很大，感觸很多。
1.教學(xué)內(nèi)容多與現(xiàn)實生活相結(jié)合，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。
2.強調(diào)解決問題策略的多樣化，使學(xué)生有權(quán)選擇他們喜歡的方法，利于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
3.強調(diào)尊重學(xué)生差異，因材施教。
1.激發(fā)學(xué)生興趣。教師要更多的在激發(fā)學(xué)生興趣上下功夫，通過自己的教學(xué)智慧和教學(xué)藝術(shù)，充分展示數(shù)學(xué)的親和力，激發(fā)學(xué)生的原動力。
2.引發(fā)數(shù)學(xué)思考，感悟數(shù)學(xué)的本質(zhì)和價值。
3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會（實用18篇）篇十三
首先，感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我有一個學(xué)習(xí)與提高語文教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的機會。xx年3月20日，我有幸到新鄉(xiāng)市鐵路第一小學(xué)去聽課學(xué)習(xí)。上午聽了15位優(yōu)秀教師的說課，下午聽了鐵一小楊然老師的《且學(xué)且思且行——親近名師，體驗成長》的報告。通過這一天的聽課學(xué)習(xí)，真的讓我受益匪淺。
上午聽了15位優(yōu)秀教師激情澎湃的說課后，我知道了在以后的教學(xué)活動中應(yīng)該怎樣去說課：
主要說明“教什么”的問題和“為什么要教這些”的道理。即在個人鉆研教材的基礎(chǔ)上，說清本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的主要特點，它在整個教材中的位置，作用和前后聯(lián)系并說出教者是如何根據(jù)大綱和教材內(nèi)容的要求確定本節(jié)課的教學(xué)目的、目標(biāo)、重點、難點和關(guān)鍵的。
主要是說明“怎樣教”和“為什么這樣教”的道理。在確定教學(xué)目的要求后，恰當(dāng)?shù)剡x擇先進的教學(xué)方法是至關(guān)重要的。因此，要解釋教者是用的什么方法落實“新課標(biāo)”、滲透德育、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的；還要說出教者在教學(xué)中是如何發(fā)揮主導(dǎo)作用的，在精華要害的知識上進行點撥，在能力生長點上強化訓(xùn)練，以及如何處理教與學(xué)，講與練的關(guān)系。
還要講出教者是怎樣根據(jù)年級特點和學(xué)生的年齡、心理特征，運用哪些學(xué)習(xí)規(guī)律指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)的。
主要說明教學(xué)設(shè)計的具體思路，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)安排和優(yōu)化過程，以及教學(xué)銜接與教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換之間的邏輯關(guān)系。
下午聽的是楊然老師的《且學(xué)且思且行——親近名師，體驗成長》的報告，楊然老師是于永正老師的徒弟，這個報告主要就是楊然老師講述自己在于老師的教導(dǎo)下如何在教學(xué)中一步步成長起來的。她的報告分為四大部分：一、初登講臺——面壁十年圖破壁二、跨越邊界——知識之后是什么三、尋找聲音——一種重要的軟實力四、教育之夢——做個有信念的教師。通過聆聽她的報告，讓我意識到做一個好的語文老師不是一件容易的事情，我們對自己的要求不能僅僅是停留在“我教過了，教對了”這個階段，還要把學(xué)生給“教會了”。語文教學(xué)留下的應(yīng)該是語言，是素質(zhì)。
我是一名新教師，執(zhí)教了一年半的時間，在教學(xué)上可以說還很稚嫩，還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。想要快速進步，不僅需要提高專業(yè)素質(zhì)，更需要多向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗。今天的學(xué)習(xí)對我來說是非常珍貴的，我會以此次聽課學(xué)習(xí)為契機，繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，努力增進自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的語文課，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。
知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會（實用18篇）篇十四
好久沒有仔細的練習(xí)高爾夫了。本來感覺水平還行，能穩(wěn)定在80桿多一點點。感覺打球其實是很簡單一件事情。
所以練球的次數(shù)也少了，興趣也不大了，以為已經(jīng)掌握了。倒是對股票興趣倍增，當(dāng)然最近對股票的體會也是頗多。
今天朋友約我打了一場，突然感覺無論是木桿還是中長鐵桿。一下子沒有以前的感覺了。看來必須得常練常學(xué)呀，不然真的會退步。雖然還是80幾桿，但是我感覺極不滿意。特別是一號木桿方向不穩(wěn)定，中長鐵不僅是方向不好，連距離也沒有了。哎，到底是怎么回事呀，回去后趕緊去練習(xí)場練，必須找到原因，找到以前的感覺。
打完球回到練習(xí)場，邊練邊琢磨，終于有點體會了。有點以前的感覺了。特此寫下來，養(yǎng)成記筆記，寫心得體會的好習(xí)慣。以備以后有時間可以看看。忘記了的時候，可以盡快找回感覺，當(dāng)然也是為了做的更好嘍！如果對一些球友們有所幫助就更好了，沒有幫助也不要取笑我，我感覺對我自己是很有幫助的。
1---站姿：腳怎么放，腰要挺直。
2---站位后，手還是放于左大腿內(nèi)側(cè)，讓桿面對著目標(biāo)方向。
3---球的方向即可;上桿到頂點稍做定位，即停頓.
4---下桿：轉(zhuǎn)移重心之左腳。完全依靠腰部來打球，即用腰部的旋轉(zhuǎn)，盡可能的忘記手。
5---視線：從站位開始，始終要盯在球上。在練習(xí)場把動作固定了，不要想太多關(guān)于動作方面的，看球才是關(guān)鍵。
6---方向：擊球時，一定要向一點鐘，甚至大于一點鐘的方向打出去，擊球之后，把身子轉(zhuǎn)完。（做一個完整的動作。否則，前面那一點做不到的話，球就會向左側(cè)飛；后面那一條做不好，會打出一個大的右曲球，因為身子快過桿頭了，必須用轉(zhuǎn)腕或轉(zhuǎn)身來修正。）
7---充)
以上是今天的體會，而且是能做的到，現(xiàn)在已經(jīng)完全掌握了的。六點都很重要。 當(dāng)然，還有好多細節(jié)，比如如何打出低彈道的球，還不能做好，彈道好了，方向不好了。下場就更不敢試了。先不想別的了，把以上六點明天還有時間，好好再練習(xí)下，下午爭取再打一場鞏固！熟練掌握，再提高！！
知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會（實用18篇）篇十五
有幸聆聽了陳老師的課，收獲頗豐。陳老師在教學(xué)方法上靈活善變，不應(yīng)“循規(guī)蹈矩”不能運用“千篇一律”的教法，打破“常規(guī)”、“改變格局”大膽改革教學(xué)法，收到了良好的課堂教學(xué)效果。
《凡卡》是俄國著名作家契訶夫的作品，它以小說的形式，主要以凡卡給爺爺寫信的過程為線索，敘述了寫信前、寫信時、寫信后的故事內(nèi)容。
教學(xué)《凡卡》，如果通篇串講，不但使文章特色蕩然無存，學(xué)生感到索然無味，其效果也會事倍功半。因為文章篇幅較長，內(nèi)容縱橫交錯，它交織著寫信、回憶、側(cè)面烘托三條線索，多層次、多角度地突出文章的中心。如此錯綜復(fù)雜的事件關(guān)系，便構(gòu)成了本文的教學(xué)難點。
首先，陳老師從整體入手，直奔中心，扣住學(xué)生的情感世界。待學(xué)生完成自習(xí)預(yù)習(xí)，了解課文大意后，鐘老師提出了這樣的問題：“初讀課文，你對本文有什么總的感受？”目的是讓學(xué)生悟出文中的情感，使整個身心沉浸在這一氛圍中，以縮小教學(xué)因時間、空間的差距所造成的困難。同時明確文章之所以感人，是因為作者采用了多層次、多角度的表現(xiàn)手法，來突出同一個中心：沙俄時代窮孩子的悲慘命運。這樣抓住關(guān)鍵，直奔要害，能給學(xué)生留下一個深刻的印象。
其次，有意識地把文章按線索破為三大塊，為突破重點做好準(zhǔn)備，陳老師先請同學(xué)們自讀課文，找出凡卡給爺爺寫信的內(nèi)容，旨在讓學(xué)生抓住文章的主線。再采用以點帶面、發(fā)散思維的方法進行引導(dǎo)：“凡卡給爺爺寫信的內(nèi)容，哪一點最讓你感動？”這是抓住學(xué)生情感世界的一次延伸，所以他們不難得出共識：向爺爺述說悲慘學(xué)徒生活一段。接著精讀細讀：“凡卡受了哪些罪？”“凡卡的敘述使你的眼前展現(xiàn)了一幕幕怎樣的畫面？”目的之一在于讀懂內(nèi)容；目的之二在于感染情緒，使學(xué)生的心始終與凡卡的心緊緊地貼在一起，而且能培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。進而明確此種描寫細膩、逼真的寫作手法。
再繼續(xù)抓住情感：“試想一下，凡卡寫到這兒是一種什么心情？”發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)想像力，進一步感染學(xué)生的情緒。“如果你就是小凡卡，你會怎樣訴說？”請同學(xué)們有感情地朗讀這一段，提高朗讀能力。“凡卡苦苦地哀求爺爺帶他回去，這一內(nèi)容信中多處出現(xiàn)，請大家有感情地朗讀，體會凡卡痛苦的心情。”這樣一來，原來一封長信，就濃縮在一個重點段上，再放手讓學(xué)生朗讀，從中悟情明理。既節(jié)省了時間，又發(fā)展了學(xué)生的品評鑒賞能力！到此，教學(xué)的第一板塊結(jié)束。
刻畫凡卡寫信前擔(dān)心、害怕的神情；寫信中多次嘆氣；寫信后還做了一個好夢，也充分地表現(xiàn)了凡卡悲慘的命運。到此，教學(xué)第三板塊結(jié)束。
最后，把三大塊有機地結(jié)合起來。“同學(xué)們，聯(lián)系剛才所講的內(nèi)容，說說作者是什么樣表達中心，突出凡卡悲慘命運的？”此時，學(xué)生的腦海中已有清楚的三條線索：信中訴說悲慘學(xué)徒生活，揭示了中心；回憶往事，對比現(xiàn)實，襯托出中心；結(jié)尾的美夢，暗示了文章的中心。到此，教學(xué)任務(wù)全部完成。
這樣，抓住情感因素，以朗讀法為主，以問題教學(xué)法和討論法為輔，交替使用，使學(xué)生不但理清了文章縱橫交錯的三條線索，感悟到了相互之間的關(guān)系，而且提出的問題，由淺入深，擊中要害，還使學(xué)生在朗讀、討論中深切感悟到語言的精髓，做到了教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，教學(xué)效果令人滿意。其次我覺得陳老師在以下兩方面很值得學(xué)習(xí)。
教師的魅力，課堂中無處不在。置身于課堂教學(xué)中，他們氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，他們不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓聽課的教師們連聲贊嘆。教師扎實的基本功與深厚的文化底蘊在每一個環(huán)節(jié)的設(shè)置、課堂生成，教師點撥引導(dǎo)中處處彰顯，播音員是的嗓音，富有穿透力的聲音、標(biāo)準(zhǔn)的普通話，不僅聽課者欣賞，這樣的課堂學(xué)生怎能不喜歡哪呢？來自福建的林莘老師執(zhí)教《凡卡》一課時，緊緊地抓住了每位聽課者的心，在引導(dǎo)學(xué)生感受凡卡在鄉(xiāng)村的快樂生活與雇主家的悲慘命運進行對比時，老師自己的情緒也隨著文本起伏跌宕，鮮明對比。或朗讀、或想象、或表演，在林老師的引導(dǎo)中，真正的帶領(lǐng)大家進入文本，與凡卡共歡喜，同悲傷。“什么樣的文本還它什么樣的味道。”至今我還記得竇桂梅老師的這句話。讓我深深地感慨，教師要有當(dāng)演員的基本功。
還記得看見過這樣一段話“李家棟老師作為山東省小語學(xué)科的帶頭人，帶領(lǐng)青年教師參加全國閱讀教學(xué)大賽做指導(dǎo)，僅僅用兩天的時間備課，每次都得到一等獎中的第一名。當(dāng)別人問他的秘訣時，他的回答就是——解讀教材。”這次向我們所展示的12節(jié)課，無非都在教材的解讀上下了功夫。解讀作者、解讀語言、解讀文意、解讀時代背景等等。課堂中呈現(xiàn)的都是自己的思想。真的做到了語文課上不是在教教材，而是在教語文。而想起自己備課的方法，實在慚愧。平常只要上研討課、評比課，不管三七二十一，文章略讀大概，還沒弄清楚、沒讀通文章，都不知道分幾個自然段就開始大量搜集別人的教案。不是在備教材，而是備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)效果可想而知。通過此次學(xué)習(xí)，讓我深刻的感悟到了教學(xué)不能急功近利，忌燥忌急。忘記教師的身份，教學(xué)的目的，只有以一個閱讀者、欣賞著的角度去讀，沉下心來深入研讀、讀透文本，才能設(shè)計如何去教。
現(xiàn)在很流行這樣一句話“培訓(xùn)就是福利。”通過培訓(xùn)給我們帶來的是寶貴的知識財富。非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我們提供的學(xué)習(xí)機會，今后我將在在各方面不斷地深入鉆研，對課堂教學(xué)不斷探索，努力提高自身的整體素質(zhì)，走出適合自己的教學(xué)路子。
知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會（實用18篇）篇十六
光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間為期一年的全科醫(yī)生學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，也為現(xiàn)在的臨床實習(xí)奠下了堅實的基礎(chǔ)。全科醫(yī)生理論培訓(xùn)四個月，有近二百位醫(yī)護及管理人員參加，我作為一位婦產(chǎn)科醫(yī)生，有幸成為其中一員，雖然培訓(xùn)時間不算長，但由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心安排課程并邀請省知名大學(xué)教授（崔留欣教授等）授課，使我受益匪淺。
通過在xx醫(yī)專四個月的理論學(xué)習(xí)，我對于全科醫(yī)學(xué)這一學(xué)科有了更新的認(rèn)識，對于全科醫(yī)生這一職業(yè)有了更充分的了解。全科醫(yī)生是世界各地所倡導(dǎo)的，是全科醫(yī)學(xué)臨床培訓(xùn)建設(shè)項目，其目的是為了加強基層醫(yī)療人才隊伍建設(shè)和培養(yǎng)。要提高基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水和質(zhì)量，必須健全基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系。這是解決看病難看病貴的重要環(huán)節(jié)，也是人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的重要途徑。全科醫(yī)生（gp）：是執(zhí)行全科醫(yī)療的衛(wèi)生服務(wù)提供者。又稱家庭（generalpractitioner/familyphysician）或家庭醫(yī)生（familydoctor）。全科醫(yī)生與專科醫(yī)生有著不同的職責(zé)。專科醫(yī)生負責(zé)疾病形成之后的診治，通過深入的研究來認(rèn)識與對抗疾病。而全科醫(yī)生則是負責(zé)健康時期、疾病早期乃至經(jīng)專科診療后無法治愈的各種病患的長期照顧，其關(guān)注的中心是人。全科醫(yī)生與專科醫(yī)生是各司其職、相輔相成的。
一名合格的全科醫(yī)生不但可以幫助專科醫(yī)生提高醫(yī)療服務(wù)效率，而且還能更好地控制疾病的發(fā)展，提高患者的生存質(zhì)量。全科醫(yī)療的特點：
1、強調(diào)持續(xù)性、綜合性、個體化的照顧。
2、強調(diào)早期發(fā)現(xiàn)并處理疾患；強調(diào)預(yù)防疾病和維持健康。
3、強調(diào)在社區(qū)場所對病人進行不間斷的管理和服務(wù)，并在必要時協(xié)調(diào)利用社區(qū)內(nèi)外其他資源。這就對全科醫(yī)生提出新的要求，具體如下：
1）建立并使用家庭、個人健康檔案（病歷）；
2）社區(qū)常見病多發(fā)病的醫(yī)療及適宜的會診/轉(zhuǎn)診；
3）急、危、重病人的院前急救與轉(zhuǎn)診；
4）社區(qū)健康人群與高危人群的健康管理，包括疾病預(yù)防篩查與咨詢；
5）社區(qū)慢性病人的系統(tǒng)管理；
6）根據(jù)需要提供家庭病床及其他家庭服務(wù)；
7）社區(qū)重點人群保健（包括老人、婦女、兒童、殘疾人等）；
8）人群與個人健康教育；
9）提供基本的精神衛(wèi)生服務(wù)（包括初步的心理咨詢與治療；
10）開展醫(yī)療與傷殘的社區(qū)康復(fù)；
11）計劃生育技術(shù)指導(dǎo)；
12）通過團隊合作執(zhí)行家庭護理、衛(wèi)生防疫、社區(qū)初級衛(wèi)生保健任務(wù)等。
簡而言之，就是居民健康的守門人。但是全科醫(yī)生和其他醫(yī)生存在區(qū)別：
1、服務(wù)宗旨與責(zé)任不同
2、服務(wù)內(nèi)容與方式不同。多年實踐證明，在基層接診的患者各科疾病都有，也深刻體會到全科醫(yī)生在基層醫(yī)院的重要性。隨著新農(nóng)合政策的實施，病人到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的就診率與日俱增。固有的人才模式已不能適應(yīng)衛(wèi)生院發(fā)展的需要。因此，舉辦全科醫(yī)生的培養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急，雪中送炭。
那么如何成為一名合格的全科醫(yī)生呢？
我認(rèn)為一名合格的全科醫(yī)生應(yīng)具備以下幾項素質(zhì)。首先，當(dāng)然是要具備綜合性的知識。全科醫(yī)生擁有豐富的專業(yè)知識和臨床經(jīng)驗，更好的對于疾病進行分類和初步診斷。盡管，這種培訓(xùn)模式在中國實施起來不太容易，但作為一名全科醫(yī)生，要時刻注意醫(yī)學(xué)相關(guān)知識，不斷提高完善自己的技能。其次，全科醫(yī)生還要是一名生活經(jīng)驗豐富，具有卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能的醫(yī)生。全科醫(yī)生面對著的是一個區(qū)域長期固定的人群，全科醫(yī)生的職責(zé)中不僅有治療疾病還有預(yù)防疾病和控制疾病的發(fā)展。全科醫(yī)生面對的疾病多以慢性病為主，需要長期對患者進行醫(yī)學(xué)干預(yù)，才能更好的控制疾病。這些都需要全科醫(yī)生有豐富的生活經(jīng)驗和卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能，更好的融入社區(qū)人群中，只有得到所管理的病人的充分信任，才更有利與全科醫(yī)生的工作開展，病人才更愿意配合全科醫(yī)生的工作。第三，全科醫(yī)生要有高尚的品質(zhì)。高尚的品質(zhì)和是每一個醫(yī)生必須具備的品質(zhì)。醫(yī)生面對的對象是飽受病痛折磨的病人，醫(yī)生的每一個決定都可能事關(guān)人命，不能有一絲的疏忽，不能有不良的心理，這就要求醫(yī)生要有高尚的品質(zhì)。
以上是我經(jīng)過這次學(xué)習(xí)后對全科醫(yī)生的認(rèn)識。希望經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)，使早日自己成為一名合格的全科醫(yī)生，以便將來更好地為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人民的健康做出重要貢獻，為居民做好健康守門人。為全科醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻自己畢生的力量。
知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會（實用18篇）篇十七
*********第一高級中學(xué)**。
一、樂對工作、笑對人生。
（一）與家長的溝通。
班主任的工作有時很尷尬，就像是學(xué)生的保姆一樣，那一位家長給學(xué)生帶東西啦、學(xué)生的書筆忘帶啦、家長要找他的子女啦??無不是讓班主任當(dāng)一個“快遞員”，而班主任通常還有繁重的教學(xué)工作，很多家長并不理解，只知道我要做的事，班主任就應(yīng)該馬上去幫他做。所以此時我們與家長的聯(lián)系與溝通就顯得非常重要。我會經(jīng)常與家長電話聯(lián)系，告訴他們學(xué)生們在校的情況。也會建立家長微信群，讓家長了解班級的情況，比如開展的活動，每周的評星、評選優(yōu)秀小組與人員、每周總結(jié)等，都與家長分享。鼓勵學(xué)生回家多與家長溝通，創(chuàng)造和諧的家庭關(guān)系，如此也能讓學(xué)生更輕松地學(xué)習(xí)。
（二）與學(xué)生一起成長。
當(dāng)然，班主任主要還是面對著整個班級體幾十個學(xué)生，而每一個學(xué)生都不相同，性格、知識的掌握、處理同學(xué)關(guān)系的能力，所以班主任就要協(xié)調(diào)整個班級。
我建立了一個班級qq群，把一些班中重要事情、好玩的事都公布在群里，讓每一位學(xué)生都能從中回憶到美好的感覺，由此增進同學(xué)之間的情誼，也會激發(fā)學(xué)生的班級榮譽感。在假期之時，我會與學(xué)生在qq上聊天，了解學(xué)生的動向與他們的生活習(xí)慣與思想狀況。
在班級管理這一項一定要選拔得力的班委進行培訓(xùn)，讓他們?yōu)榘嗉壗ㄔO(shè)出力。一定要放手讓學(xué)生大膽地去做，相信他們，也許最后的結(jié)果并不是很理想，也要鼓勵他們。如此他們才會更加自信，才會在以后做得更好。
我愛這些學(xué)生，就像是愛自己的孩子，既然每一個學(xué)生都不一樣，我們處理問題之時就一1定要區(qū)別對待，找到最合適最適用的方法。關(guān)心他們的生活，一個微笑、一個手勢都能讓學(xué)生感受到教師對他的愛。
（三）立德立范。
做好上面所說的，我想我也找到了當(dāng)班主任的幸福感，因為學(xué)生們也回饋了愛給我，我的幸福感來得很簡單，沒有梁崗老師那樣多的理性與經(jīng)歷，但我學(xué)到了很多。
“愛”，并不是與學(xué)生斗智斗勇，而是從內(nèi)心發(fā)出的一種感受。因為愛，所以此時此刻我也在想我要給我們的班取一個什么響亮的名字，才與我們這個普通的而又有競爭精神的班級相符合。在與學(xué)生們相處的過程中，我會先做好自己，“學(xué)高為師、身正為范”所以我會先“立德”、以此感動每一位學(xué)生。
（四）享受人生。
工作之余，我會唱唱歌，鍛煉身體和我的孩子一起看書、嬉戲，與自己的家人享受一天的幸福時光。
二、溝通與情感。
（一）注重說話的藝術(shù)。
記得劉老師說了一句話，“我”與“我們”。我就想到了一件我經(jīng)歷的事：我是初一·三班的班主任也是初一·一班的語文老師，課余之時我找到一班的班主任，說道：“我們班有些學(xué)生不認(rèn)真??我們該怎么辦？”一班班主任當(dāng)時急道：“你三班的事我怎么清楚？”我當(dāng)時懵了，他難道不知我給他說“我們”其是就是指了一班嗎？他連這最基本的東西都不知道嗎？聽到劉大春老師的課后才知道原來這還真的可以做專題研究，在劉老師的課中我發(fā)現(xiàn)我在這方面還做得不錯，但還需要更加嚴(yán)格要求自己。
（二）學(xué)會傾聽。
在我的生活中我會認(rèn)真地傾聽別人的講話（除非他的話是胡攪蠻纏），因為這樣才是對別2人的尊重，但有些人并不明白傾聽也表現(xiàn)出一個人的品德素養(yǎng)。一次在語文教研例會中一們老師在詢問如何教學(xué)《安塞腰鼓》，另一位教師就談起了自己的教學(xué)經(jīng)驗，但是詢問的教師卻在中途又開始說起了別的話題，讓那一位教師無比的尷尬。所以我在教育我的學(xué)生之時，首先要讓他們看著我，如此才能讓我知道他是在聽我說話。孩子們都不太會認(rèn)真聽別人的講話，最明顯的是課堂上，有學(xué)生起身回答問題，其他的學(xué)生就表現(xiàn)得與自己無關(guān)一樣，連別人回答的是什么都不知道。
三、品與德的樹立。
學(xué)生們都會犯錯，制止犯錯也并不是簡單粗暴的責(zé)罵。每個人都是在不停地犯錯與改正中成長，所以此時我們就要真培養(yǎng)學(xué)生的品德，讓學(xué)生樹立正確的觀念，如此才能收到最大的成效。如：認(rèn)真的態(tài)度、吃苦的精神、博大的愛心、豁達的胸懷、堅強的意志等。我是一位語文教師，在我的課堂中我一直把語文教學(xué)與品德修養(yǎng)結(jié)合在一起，從點滴之間去教育學(xué)生成為一個品學(xué)兼優(yōu)的人。
在這一次的學(xué)習(xí)中我還有一個很大的收獲，陳勝教師的講座《做心靈導(dǎo)師，建卓越班級》給我的啟示就是要真正地考慮學(xué)生的想法，這應(yīng)該就是我想到的換位思考。了解學(xué)生的想法，了解學(xué)生的思想，如此才能更有效地幫助學(xué)生，更有效地管理班級。
四、我曾這樣寫出我的工作與人生：
世人常喻教師為“紅燭”、“春蠶”、“園丁”、“鋪路石”，形象高大，光輝萬丈。世人皆醉我獨醒，我只愿做一個純粹的老師，授業(yè)解惑，兢兢業(yè)業(yè)，不忘初心。
自幼所遇秉性各異之師，使我明白：知識是智慧的源泉，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地推翻自我，重塑自我。吸萬物之馨香，納天地之正流。才能滿足學(xué)生們經(jīng)天緯地的問題與要求。
威，學(xué)生懼之。縱使不斷突破了試卷上的分?jǐn)?shù)，卻于創(chuàng)新中畏首畏尾，無所適從。學(xué)生是要在逆境之中磨礪，在艱難之中鍛煉。授人于魚，不如授人于漁。應(yīng)教會他們的是如何學(xué)習(xí)，如何去爭得更多的陽光自由成長，何以要把他們修剪成我們想要成的模樣呢？應(yīng)讓學(xué)生們懂得：前途之多荊棘，惟自勉則勝難。
猶記初登講臺，忐忑與興奮并立。恐負孔圣教導(dǎo)，于晨自省，見賢思齊。
所幸，吾非威嚴(yán)之相，樂天好助，誠以待人，與學(xué)生并無二般，以此增進情誼，教與學(xué)相得益彰，事半功倍。
“為人師表”并非表面。立德于心，此能香遠溢清；雖身處陋室，心遠高潔，才能豁達于世。
“非才德無以致遠，非誠馨無以懷人。”我自一生緊記。
華燈初上，也許我也能在六十年后回望，對學(xué)生們說出一名話：“此生無悔！”
知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會（實用18篇）篇十八
各黨支部、各部門：
根據(jù)國家局廉政辦轉(zhuǎn)中央紀(jì)委通知精神，中央紀(jì)委國家監(jiān)委駐工業(yè)和信息化部紀(jì)檢監(jiān)察組發(fā)出關(guān)于緊盯暑期休假期“四風(fēng)”問題的《電話通知稿》，要求緊盯暑期休假期“四風(fēng)”問題，做到強化監(jiān)督檢查、注重教育提醒、嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)問責(zé)。7月31日，公司紀(jì)檢監(jiān)察部發(fā)來《監(jiān)察部函〔2018〕13號》工作聯(lián)系函，要求及時傳達學(xué)習(xí)，抓好貫徹落實，發(fā)現(xiàn)有關(guān)問題及時報告。為認(rèn)真落實《電話通知稿》和《監(jiān)察部函〔2018〕13號》工作聯(lián)系函要求，現(xiàn)就有關(guān)事宜通知如下：
一、各黨支部、各部門要利用支部大會、支委會、黨小組會、部門學(xué)習(xí)例會等有益形式認(rèn)真?zhèn)鬟_學(xué)習(xí)《電話通知稿》和《監(jiān)察部函〔2018〕13號》工作聯(lián)系函，同時深入組織學(xué)習(xí)紀(jì)律和作風(fēng)建設(shè)法規(guī)制度、辦法規(guī)定，結(jié)合實際多渠道、多角度加強宣傳發(fā)動，針對性開展教育提醒，廣泛講解相關(guān)政策規(guī)定，解讀紀(jì)律要求，引導(dǎo)廣大干部職工提高思想認(rèn)識，自覺養(yǎng)成公私分明、尚儉戒奢的習(xí)慣，做到知底線、守紀(jì)律、講規(guī)矩、知敬畏。
二、各黨支部、各部門要精準(zhǔn)把握暑期休假期“四風(fēng)”問題易發(fā)多發(fā)的特點，在加強教育防范的同時，要嚴(yán)格執(zhí)行作風(fēng)建設(shè)制度規(guī)定，加強公款旅游和吃喝、接受管理服務(wù)對象安排的旅游和宴請、操辦“兩宴一酒”（升學(xué)宴、謝師宴、狀元酒）作風(fēng)監(jiān)督，堅持抓早抓小，及時制止苗頭性傾向性問題，發(fā)現(xiàn)突出問題及時報告。
三、紀(jì)檢監(jiān)察部門要開展明察暗訪，暢通信訪舉報渠道，加強有針對性的監(jiān)督檢查。要將緊盯暑期休假期“四風(fēng)”問題加強作風(fēng)建設(shè)作為第三季度工作重點進行分解，按黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制工作要求進行檢查考核。要嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)問責(zé)，對發(fā)現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì)問題嚴(yán)肅查處，絕不姑息，對典型問題公開通報曝光，以警示教育廣大干部職工。
四、作風(fēng)建設(shè)永遠在路上。各黨支部、各部門、各級管理人員要推動中央八項規(guī)定精神要求入腦入心、化風(fēng)成俗，緊緊圍繞中心工作，認(rèn)真落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，按責(zé)任清單要求落實好相應(yīng)的具體工作，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格監(jiān)督，嚴(yán)防“四風(fēng)”反彈回潮，通過進一步加強作風(fēng)建設(shè)，切實在廣大干部中營造團結(jié)奮進、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。
各黨支部、各部門貫徹《電話通知稿》、《監(jiān)察部函〔2018〕13號》工作聯(lián)系函要求及組織學(xué)習(xí)紀(jì)律和作風(fēng)建設(shè)法規(guī)制度、辦法規(guī)定等相關(guān)情況報告于8月25日前報紀(jì)檢監(jiān)察室。
特此通知。
附件2：公司紀(jì)檢監(jiān)察部《監(jiān)察部函〔2018〕13號》工作聯(lián)系函。
紀(jì)檢監(jiān)察室2018年8月2日。