小班教案的編寫需要兼顧學生的發展需求、教學目標和教材要求。這里有一些小班教案的實例，供大家參考并用于教學過程中。

2023年小班數學活動數一數教案（精選16篇）篇一

活動目標：

1、運用各種感官的感知來初步了解水果。

2、發展幼兒初步的探索精神。

3、培養幼兒愛吃水果的良好飲食習慣。

材料提供：蘋果、香蕉、葡萄若干，水果藍一只。

活動過程：

1、設置情景：和幼兒一起唱《好孩子有禮貌》，師：剛才歌里唱了好孩子要有禮貌，今天見到我們的客人老師要問聲好。今天除了有客人老師，還有誰來到了我們班里了？（出示兔媽媽玩偶）兔媽媽家的水果園豐收了，今天她要請大家吃好吃的水果。可是在吃之前她要先來考考小朋友，請你猜猜兔媽媽今天給小朋友帶來哪些水果？（出示水果的ppt拼圖）。

2、引導幼兒利用各種感官感知水果的顏色和形狀。

剛才你們猜出了水果拼圖，那我們的兔媽媽究竟帶了什么水果來呢？（老師揭開被布蓋著的果籃請小朋友看。

（1）分別請幼兒說一說：蘋果、香蕉、葡萄是什么樣子的？（顏色、形狀、味道、口感）當他們被切開了或者剝開來又是什么樣子的（果肉是什么顏色的？有沒有果核？）。

引導幼兒講一講吃水果有什么好處？培養幼兒養成愛吃水果的好習慣。

小結：每種水果的味道都不一樣，但都有營養。多吃水果對人的身體有好處。

3、請幼兒玩拼圖進一步感知水果。

現在兔媽媽要請大家吃水果了，你們想知道會拿到什么水果嗎？答案就藏在這個拼圖上，請小朋友拼一拼，拼出什么水果就可以得到什么水果。

幼兒分組操作，教師巡回指導。

4、請幼兒說說還認識哪些水果，并品嘗水果的味道。

剛才小朋友都拼出了拼圖，現在請小朋友先去洗洗手兔媽媽要把好吃的水果分給大家吃。

活動反思：拼圖是孩子們愛玩的桌面游戲之一，它鍛煉了幼兒的觀察、推理以及動手操作的能力。秋季是各種水果集中上市的季節，幼兒在實際生活中對此有強烈的感知。將水果與拼圖聯系起來就生成了科學活動《好吃的水果》當然活動中還設計了看、吃水果等環節以喚醒幼兒日常對三種常見水果的記憶，加深幼兒對這三種水果的感知。以小兔做客為引線使各個環節連貫暢通、逐步深入。并增強了活動的生動性和趣味性。

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2023年小班數學活動數一數教案（精選16篇）篇二

活動目標：

1、復習1、2的點數。

2、能在三個物體中找出1、2的物體。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

音樂dvd一臺、一只灰太狼頭飾、兩只灰太狼圖片、兩只喜洋洋圖片、數字1、2、1-3的各種水果圖片(若干)、實物：蘋果3個、橘子3個、實物：玩具(若干)、小筐子(若干)。

活動過程：

1、放歌曲“喜洋洋歌曲”，出示灰太狼頭飾：“誰來了?”“干什么的?”

2、出示圖片。

一只灰太狼和一只喜洋洋，領幼兒數數，有幾只灰太狼，捉到了幾只喜洋洋?(引導幼兒用數數用數字1表示)比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。

3、出示圖片。

兩只灰太狼和兩只喜洋洋，帶領幼兒數一數，有幾只灰太狼，幾只灰太狼，(引導幼兒用數數用數字2表示)，比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。

4、按物點數。

灰太狼捉喜洋洋真辛苦，它的肚子餓了，請幼兒拿水果給它吃，每只灰太狼只吃一個水果，來了幾只灰太狼，就拿幾個水果給它吃。

教師分別出示、一只灰太狼、二只灰太狼，請幼兒拿出相應的一個水果、兩個水果、三個水果，并檢查對錯。

實物：三個蘋果、三個橘子(讓幼兒點數，教師說出數字幾，幼兒拿出相應數量的`水果)。

5、游戲“灰太狼捉喜洋洋”。

(1)學本領：老師當灰太狼，幼兒當灰太狼寶寶，灰太狼拍一下手，幼兒拍一下，灰太狼拍兩下、三下，灰太狼寶寶也拍相應的下數。

(2)實物：玩具。

教師給每一小組發放一小筐的玩具，幼兒聽教師說的數字，從小筐中拿出相應的玩具。(教師巡回指導)。

6、活動結束。

讓幼兒在我的數學《水果數一數》作業中在三個物體中圈出1、2的物體來。

2023年小班數學活動數一數教案（精選16篇）篇三

北師大版第三冊第一單元“數一數與乘法”第一課時“數一數”。

本節課“數一數”是第一單元“數一數與乘法”的起始課，為體會學習乘法的必要性，理解乘法的意義奠定基礎。學生經歷從數數的問題中抽象出相同加數的連加算式的過程，體驗這種相同加數的連加運算與生活的聯系。教材中有4個數數的問題，“數熊貓”和“數圓片”教材所用的方法不同，“數方格”給學生提供了應用前面數數活動的經驗、獨立解決問題與交流的機會，“數蘋果”的重點在于如何計算冗長的相同加數連加的算式，激發學生學習乘法的好奇心和愿望。

1、結合數數的具體情境,經歷相同加數連加算式的抽象過程，感受這種運算與日常生活的聯系，以便進一步體會學習乘法的必要性。

2、會用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數方陣排列的物體的個數，相應列出兩個不同的連加算式。

3、在具體情境中，體會生活中存在著大量的相同加數連加的問題，知道用乘法算式表示相同加數連加比較簡便，為學習乘法奠定基礎。

重點：感受相同加數連加與日常生活的聯系，體會學習乘法和必要性。

難點：用兩種方法數方陣排列物體的個數，并列出兩個不同的連加算式。

教具、學具準備。

多媒體課件、口算卡片、小圓片、墊板、可移動的圖形卡片2張。

師：小朋友，這是哪兒呀？（課件演示熊貓小學）。

生：熊貓小學。

師：你們想去參觀嗎？

生：想！

師：我們坐上小火車（課件演示火車出發），就要出發了！小火車呀開呀開？

生：請你開到這里來！

師：請第四列小火車。

開火車口算1+14+43+3+36+610+10。

生：小司機，呱呱叫，你們的火車準點到！

師：小火車呀開呀開。

生：請你開到這里來！

師：有請第七列小火車。

2+25+5+57+79+92+2+2。

生：小司機，要加油，你們的火車誤點啦！

師：沒關系！下次再加油哦！

你能像老師這樣編一道題考考大家嗎？

生1：10+10+10=。

生2：8+8+8+8=。

生：好！

生1：一共有多少個小熊貓？

師：誰來回答這個問題？

生2：15個。

師：你怎么知道的呢？

生2：我是數的。

師：哦，那我們也來數一數吧！

板書課題：數一數。

師：說說看你是怎么數出來的？

生2：我是橫著數的，一排有5個。

師：哦，一排5個，大家一起說一遍。

生：一排5個。

（老師一邊演示課件）。

生2：兩排就是10個，三排就是15個。

師：哦，你是5個5個數的。好，我們也這樣來數一數。

生：（師一邊帶著數）1個5，2個5，3個5，一共是15個。

師：怎樣列加法算式算出小熊貓的個數呀？

生3：5+5+5=15（個）。

板書算式5+5+5=15（個）。

師：真棒！小朋友們想想，還能怎么數呀？

生4：還可以豎著數的，一列有3個。

師：哦，一列3個，小朋友來說一遍。

生：一列3個。

（老師一邊演示課件）。

生4：1個3，2個3，3個3，4個3，5個3，一共是15個。

師：怎樣列加法算式？

生5：3+3+3+3+3=15（個）。

板書算式3+3+3+3+3=15（個）。

2、小結。

師：為什么一個問題我們可以用兩個不同的加法算式來表示呀？

生6：因為橫著數可以列出一個，也可以豎著數再列出一個。

（一）活動二：數圓片。

1、師：好，二（1）班的隊伍站好了，我們到二（2）班看看！（課件演示二（2）班的熊貓圖）。

師：二（2）班的小熊貓也要站隊了。小朋友們猜猜，他們會怎樣排隊呢？

生1：（用手比劃著）我可以這樣豎著給它們排……。

師：哦，看來不太好說清楚。這樣吧，四人小組用小圓片代替小熊貓擺一擺。

2、四人小組活動，師巡視指導。

3、學生上展臺匯報。

師：說說你們是怎么擺的？

生2：我們每排擺6個，有4排。豎著看，每列4個，擺了6列。

師：你的聲音真響亮！可以怎樣列式算出一共是24只小熊貓？

生3：6+6+6+6=24（個）。

板書算式6+6+6+6=24（個）。

生4：還有，4+4+4+4+4+4=24（個）。

板書算式4+4+4+4+4+4=24（個）。

師：還有別的擺法嗎？

生5：我們小組是這樣擺的，每排擺8個，擺3排。也可以豎著看，每列3個，擺了8列。

師：呱呱叫！怎樣列這樣的連加算式？

生6：8+8+8=24（個）。

板書算式8+8+8=24（個）。

生7：老師，我可以豎著看，算式是3+3+3+3+3+3+3+3=24（個）。

師：哦，都不知道說了幾個了，你能不能簡單地告訴我要寫幾個3相加？

生7：寫8個3相加。

師：好，我們寫8個3連加。

板書算式3+3+3+3+3+3+3+3=24（個）。

師：還有哪個小組有不同的擺法呀？

生8：我們小組是這樣擺的，擺2排，每排擺12個。豎著看就是每列2個，擺了12列。

師：這樣排隊行嗎？

生9：行！我們也常排兩條隊呢！

生10：老師，我知道列連加算式，12+12=24（個），還有2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=24（個）。

板書算式12+12=24（個）。

2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=24（個）。

師：（寫了一些）哎呀，我的手都酸了，你說說得寫幾個2相加呀？

生10：得寫12個2相加。

師：好的，同學們想出了三種排法，我們來看看它們站成了什么隊形呢？

（課件演示排好隊的）。

師：哦，原來它們是這樣排隊的，不過小朋友們想的辦法也是可以的哦！

4、引導觀察。

師：觀察黑板上的算式，你發現了什么？

生1：它們前兩個的得數是15，后面的全都是24。

師：哦，其它小朋友發現了嗎？

生2：我發現了，在每一個算式里，相加的數全都是一樣的。

生3：第二個是5個3相加。

生4：右邊這個是2個12相加，還有12個2相加的。

生5：……。

（二）小練習。

活動三：數方格。

生：好。

師：你看，這是小熊貓午休的地方，請同學們先數一數，然后在書上第3頁列出算式，看看有多少個床位。

生邊數邊在書上寫著。

師：誰來說說你是怎樣列算式的？

生1：我可以列出兩個算式，一個是10+10+10=30（個），一個是3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30（個）。

用課件出示算式。

生2：因為每一幅圖都可以橫著看列一個，也可以豎著看再列一個。

（三）擺一擺，移一移，說一說。

（1）展臺出示圖片。

師：這幅圖與我們前面看到的有什么不一樣？

每一排的個數一樣嗎?每一列呢?現在能列出相同加數相加的算式嗎?

生：不能。

師：想想辦法，怎樣移動一個就能讓我們寫出兩個相同加數連加的算式呢？

生1上臺操作。

師：現在可以怎樣列式了？

生2：4+4+4=12（個）。

師：還有不同的列式方法嗎？

生3：3+3+3+3=12（個）。

（2）展臺出示圖片。

師：想一想，這兒至少要移動幾個，才能寫出兩個相同加數連加的算式？

生4上臺操作。

師：你能說兩個相同加數連加的算式嗎？

生5：6+6+6=18（個）。

3+3+3+3+3+3=18（個）。

（3）（課件出示梨）。

師：怎樣移動，四個盤子里的梨才會同樣多？

生6說說移法。（課件演示）。

師：誰能說出相同加數連加的算式？

生7：2+2+2+2=8（個）。

生1：我們這棟教學樓有4層，每層有3個教室，3+3+3+3=12，我算出一共有12個教室。

師：哎呀，說了我們身邊的例子，真棒呀！

生2：我來說，你看我們教室里面，一排坐了8人，有5排，8+8+8+8+8=40人。

師：真是個觀察小能手！還有誰能舉例的？

生3：我們學校的升旗臺有4邊，每邊都擺了5盆花，5+5+5+5=20盆。一共有20盆菊花。

師：說得如此生動，你真不簡單！

1、活動四：數蘋果。

師：參觀了半天，累了吧？

小熊貓拿出了紅紅的蘋果招待我們這些小客人。（課件出示圖）。

師：準備了多少呀？

生1：有5盤。

生2：每盤一樣都是3個。

師：怎樣算一共是多少呢？

生：算式3+3+3+3+3=15（個）。

板書算式3+3+3+3+3=15（個）。

2、師：（課件演示加蘋果）如果現在有同樣的6盤怎樣算呢？

指名學生說算式。

板書算式3+3+3+3+3+3=18（個）。

有這樣的10盤呢？

指名學生說算式。

板書算式3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30（個）。

有這樣的15盤呢？

指名學生說算式。

板書算式3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45（個）。

有這樣的100盤呢？

師：現在請你把它寫下來。

（一些學生開始動手寫，還有一些不寫的。）。

生1：啊？不會吧？這么多！

生2：不會累死啊？

生3：要寫太多了，太麻煩了！

師：你有想法嗎？

生4：是啊！書上都寫不下了。

生5：老師，我能不能用乘法哦？

師：哦？你會用乘法？你怎么知道的？

生5：以前媽媽教的。

生：用乘法就方便了！

3、總結。

師：來，小朋友看，求幾個相同加數的和，我們也可以用什么來計算呀？

生：乘法！

師：對，用乘法就方便了。我們下節課開始學習乘法。

師：小朋友，這節課你有什么收獲嗎？

生1：我覺得今天學習得很快樂！（學生們大笑）。

生2：我會用相同加數連加來計算。

生3：我覺得加法很重要。

生4：加法好是好，就是太麻煩了，要寫那么一大串，我還是覺得乘法好，更方便。

師：聽你們的回答真是我的享受！小朋友們還想知道什么呀？

生5：我想知道乘法到底是什么？

生6：我想看看乘法是怎樣算的？

數一數。

5+5+5=15（個）　12＋12＝24（個）。

3+3+3+3+3=15（個）2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝24（個）。

6+6+6+6=24（個）3+3+3+3+3=15（個）。

4+4+4+4+4+4=24（個）3+3+3+3+3+3=18（個）。

8+8+8=24（個）3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30（個）。

3+3+3+3+3+3+3+3=24（個）3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45（個）。

2023年小班數學活動數一數教案（精選16篇）篇四

師：同學們，你們會從1數到10嗎？我們一起來拍手數數看！（教師引領學生按由慢到快的順序進行）

師：數得真好！哪位同學愿意大聲地清楚地數給大家聽呢？（個別生數）真棒！這節課我們就一起來“數一數”（揭示課題）

二，活動開展

1、教授數字與數數方法

師：在數學王國里，要求同學們需要有一雙會觀察，能觀察的眼睛，我們一起來看一看，這幅圖畫了些什么？（出示掛圖）你們別急！先和同桌互相交流一下，說一說你們在圖里面都看到了些什么？（讓學生間互動，體會合作與參與所帶來的數學樂趣）

師：誰來說給老師聽呢？（......）

師：你們說的真好，那老師要來提問了，你們仔細瞧瞧，看到了多少面紅旗？（1面）嗯！是的，我們用數字“1”來表示。（用類似方法呈現到3）

師：我看見垃圾桶了，你們發現了沒有？在哪里？有幾個呢？你是怎么數的？誰來數數看！（請生到黑板上數一數）你數得真不錯！揭示數字“4”，用相同方法揭示到6）

師：我也來數數看這天上飛的鴿子哈，123456，總共6只！是嗎？我數對了嗎？（學生糾正，應該為7只）我怎么就漏數了呢？為了不遺漏，誰有什么好方法來數呀？（按順序來數）我們可以按照從上往下，從左往右的順序數！（板書）那好的，我們一起來數一數吧！還有沒有同學有別的方法的？（引導學生說出我們可以數一個劃去一個，或者作好記號）用類似方法教授，8，9，10。

2、點子圖

3、認讀1-10

總體認讀幾遍，用卡片的形式呈現來讀。

4、一起數一數教室里的實物

三，歸納總結

師：這節課里你們都有什么收獲？

四，作業布置

回去數給父母聽，再把我們不會數漏的方法告訴他們！

2023年小班數學活動數一數教案（精選16篇）篇五

1、知道10以內數的名稱和順序。

2、培養幼兒的數數能力和口語表達能力。

數學掛圖《數一數》

一、觀察掛圖《數一數》

1、看一看，畫面上有哪些動物，分別說出動物的名稱。

2、數一數，圖中每種動物的數量各有幾個。

3、說一說，引導幼兒按動物數量的多少說出每種動物的名字。

4、幼兒有節奏地朗誦兒歌《數一數》，引導幼兒掌握數詞和量詞。

二、觀察畫冊《數一數》

1、引導幼兒觀看畫冊，指讀兒歌。

2、鼓勵幼兒和同伴一起講述小動物的故事。

三、手指游戲“十個手指頭”

1、教師說兒歌《十個手指頭》，幼兒跟讀。

2、教師啟發幼兒一邊說兒歌一邊創編動作。

3、幼兒自由表演兒歌。

日常生活教育及區域活動投放材料：

1、引導幼兒觀察《看猴山》

1）、說出猴山上有多少只猴子。

2）、數一數，樹上有幾只猴子，蕩秋千的小猴有幾只，梯子上的小猴有幾只等。

3）、說一說，山上的猴子多還是山下的猴子多。

4）、找一找，與照片上相同的小猴子是哪只，體驗整體與部分的關系。

2、在數學活動區，引導幼兒根據數字卡片取出物品數量，學習物品與數字的對應。

兒歌有明快的節奏，念起來順口，容易記住，可以提高孩子學習數數的興趣。家長在教孩子學習口頭數數時，可以用一些簡短的數數兒歌，如《數字歌》等。

附：

數一數

一頭象，兩只虎，

三只熊貓四只鹿，

五匹馬，六只鴨，

七只小侯八只兔，

九條金魚十只鼠，

大家都來數一數。

十個手指頭

一二三，爬上山；

四五六，翻跟頭；

七八九，拍皮球；

伸出兩只手，十個手指頭。

數字歌

一一一，一只小雞嘰嘰嘰；

二二二，二只小狗汪汪汪；

三三三，三只綿羊咩咩咩；

四四四，四只老鼠吱吱吱；

五，五只布谷咕咕咕；

六六六，六只小鴨嘎嘎嘎；

七七七，七只蟋蟀唧唧唧；

八八八，八只青蛙呱呱呱；

九九九，九只斑鳩啾啾啾；

十十十，十只蜜蜂嗡嗡嗡。

2023年小班數學活動數一數教案（精選16篇）篇六

1、愿意參加點數的操作活動。

2、初步感知數的實際意義。

3、正確點數1~5個物品，能正確說出總數。

1、集體教學：5個玩具車、5個鈴鼓、5盒蠟筆、5個玩具、5個書包。

2、分組材料：雪花片、點卡若干。

1、游戲“數一數”，鼓勵幼兒參與活動。

（1）分別請5名男孩、5名女孩到前面，請其他幼兒進行點數，并說出總數。

（2）教師小結點數的要求。

師：點數時，一定要用手指點一個、數一個，數完后數到幾就是總共有多少個；要從左往右邊數。

2、點數手指，感受數的重要和有趣。

（1）手指游戲：數一數左右手分別有幾個手指頭。

（2）幼兒之間互相數一數同伴的每只手一共有幾個手指頭。

3、分組操作“數5個物品”。

（1）“雪花片”操作規則：請幼兒挑選出5枚雪花片，能力強的幼兒可加上顏色要求。

如：請拿出5枚紅色的雪花片。

（2）“點卡”操作規則：在1~5點卡中，挑選出5的點卡。

（3）“排隊”操作規則：準備一堆物品，請幼兒選出5個指定的物品。

4、共同檢驗操作結果，感知數的實際意義。

（1）鼓勵幼兒介紹自己的操作過程。

（2）讓幼兒觀察活動室內數量是5個的物品。

將點數物品放置于數學區域活動中，讓幼兒繼續練習5以內的點數。

2023年小班數學活動數一數教案（精選16篇）篇七

1、對1-10的認識，以及按順序數數的方法。

2、通過數學活動，初步體會數學的樂趣。

1、學會數數的方法。

2、用點子圖表示數。

一，激情導入。

師：同學們，你們會從1數到10嗎？我們一起來拍手數數看！（教師引領學生按由慢到快的順序進行）。

師：數得真好！哪位同學愿意大聲地清楚地數給大家聽呢？（個別生數）真棒！這節課我們就一起來“數一數”（揭示課題）。

二，活動開展。

1、教授數字與數數方法。

師：在數學王國里，要求同學們需要有一雙會觀察，能觀察的眼睛，我們一起來看一看，這幅圖畫了些什么？（出示掛圖）你們別急！先和同桌互相交流一下，說一說你們在圖里面都看到了些什么？（讓學生間互動，體會合作與參與所帶來的數學樂趣）。

師：誰來說給老師聽呢？（......）。

師：你們說的真好，那老師要來提問了，你們仔細瞧瞧，看到了多少面紅旗？（1面）嗯！是的，我們用數字“1”來表示。（用類似方法呈現到3）。

師：我看見垃圾桶了，你們發現了沒有？在哪里？有幾個呢？你是怎么數的？誰來數數看！（請生到黑板上數一數）你數得真不錯！揭示數字“4”，用相同方法揭示到6）。

師：我也來數數看這天上飛的鴿子哈，123456，總共6只！是嗎？我數對了嗎？（學生糾正，應該為7只）我怎么就漏數了呢？為了不遺漏，誰有什么好方法來數呀？（按順序來數）我們可以按照從上往下，從左往右的順序數！（板書）那好的，我們一起來數一數吧！還有沒有同學有別的方法的？（引導學生說出我們可以數一個劃去一個，或者作好記號）用類似方法教授，8，9，10。

2、點子圖。

3、認讀1-10。

總體認讀幾遍，用卡片的形式呈現來讀。

4、一起數一數教室里的實物。

三，歸納總結。

師：這節課里你們都有什么收獲？

四，作業布置。

回去數給父母聽，再把我們不會數漏的方法告訴他們！

2023年小班數學活動數一數教案（精選16篇）篇八

1、通過操作活動，認識新的計數單位千萬，并了解單位之間的關系。

2、通過實例，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，激發學習數學的興趣。

本課是二年級下冊第四單元第一課的內容。本班學生已使用兩年實驗教材進行學習，學習中初步形成搜集資料與自主探索的能力。為了使學生體會數學與生活的密切聯系，使他們在活動中自主探究、自主學習，課前讓學生搜集有關大數的生活資料，課上充分放手讓學生在估一估、數一數的實踐活動中認識千、萬的計數單位，了解它們的進位關系，培養學生自主學習與探究的能力，體會學習的價值。

如何創造性使用教材是我的研究課題，以往我認為將教材中的素材進行簡單變換或重組就達到創造性使用教材的目的，通過進一步理解《標準》所提出的理念以及教學中的實踐，我深深體會到：創造性使用教材實質是在深刻理解教材設計意圖的基礎上，加入教師、學生創造性的設計與思考，挖掘教材內部知識、能力及情感、態度、價值觀等多方面可利用和可開發的因素，這才能達到靈活運用教材的目的。

根據教材意圖，我設計了數一數一課。雖然在課上是40分時間的學習過程，但如何能延長這一學習時間，使學生走出40分時間在更廣闊的空間中不斷地學習呢？課前，我就先請學生搜集有關生活中大數的資料，同時我也為學生搜集了錄像資料，使他們不僅體會到生活中存在大數，而且在學習中進一步建立數感。課的開始，學生伴隨著宇宙星空、海洋魚群、群馬奔跑的錄像進入了生活中大數的學習。呀班內發出了驚訝的聲音。我順勢問：你們有什么感受？太多了！成千上萬呢？有無數顆星星我都數不清了。接著，學生介紹自己在生活中搜集的資料，進一步體會大數就在他們身邊。有的找到河流、山川的長度；有的從汽車的各種配件介紹表中發現大數；有的從報紙上剪下商場電器促銷價目表，從中發現生活中的大數等。學生在相互交流中建立了對大數的初步認識。

認識新的計數單位千萬，了解單位之間的關系是本課的另一個重點。教材是從已有知識數方塊的方法引導學生進行學習。我認為，在學習這部分知識時，首先讓學生理解當數很大時，先確定計數單位，再了解單位之間的關系。這樣更易于探究知識的形成過程，把握知識的脈絡，同時培養學生分析問題和解決問題的能力。在自我探索和相互交流中，學生自我評價的意識和能力也將得到發展。

于是，我先拿出一滿杯黃豆，請學生估計有多少粒。500，800，1000，3000多種不同的答案說了出來。正在學生爭論不下時，教室內發出嘩嘩的響聲，喧鬧的場面立即靜了下來。教師又拿出一個同樣大小的杯子，放了100粒黃豆，并告知學生其數量，讓學生對比兩個杯子的黃豆，再估計第一個滿杯黃豆的數量。此時全班發出的聲音趨于一致：900，10001000左右。順勢教師追問：從大家兩次估計的情況中你們發現了什么？第一次估計的答案相差較大，第二次比較集中。為什么會出現這種情況？教師問道。因為老師給我們100粒黃豆當樣子就好估計了。接著，教師請學生估計一張格紙上有多少個格，學生又出現爭議無法準確估計。您能給我們一個樣子嗎？學生這次主動提出了估計較大數時需要標準，我很高興。于是就提供給學生10，20，50，100的單位作為樣子。學生很快選擇了較大的數當樣子進行數數。

學生根據自己選擇的樣子開始了數數活動，這時教師提出要求：請你在規定時間內邊圈邊數，想一想怎樣能讓別人很快知道你的格子紙中有多少個格。學生開動腦筋緊張地數著，很快說出了很多不同的方法：有的橫著畫、有的豎著畫、有的以方塊為單位畫，無論是哪種畫法都體現了10個100是1000或20個50是1000的含義，在這兩種方法的比較中學生再一次體會出10個100是1000的含義及合理之處。沒有在規定時間內完成任務的學生，也發現自己選擇單位不妥之處。當建立了百與千的關系后，再研究千與萬的關系時，學生自然選擇以千為單位去數數，建立了10個1000是10000的概念。這節課學生在活動中實踐、在疑問中探究，不斷地體驗、不斷地理解、不斷地修正自我。這些遠比單一地告訴學生通過數數得出結論要更有價值。最后，教師為學生播放全校升旗的錄像，讓學生結合本校實際體會一千有多大，進而體會一萬有多大。

《標準》指出要轉變學生的學習方式。改變原有單一的、被動的學習方式，建立和形成能充分調動、發揮學生主動性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。因此，教學中為了使學生更好地體會學習的價值，將40分的課堂教學延伸，讓學生搜集生活中有關大數的資料，在大量的生活資料中體會大數存在的意義，在估計、數格的實踐活動中認識新的計數單位，了解它們之間的進率關系。

發展學生數感是《標準》的一個重要目標。本案例首先通過大量的實例說明生活中存在著大數，激發學生的學習興趣，并且使學生充分體會數學與生活的密切聯系。通過估計和數方格的活動，幫助學生建立起一千的模型。這樣的教學活動體現了教師引導學生在自主活動中發展對數的感知過程，有助于培養學生的數感。特別是，學生選擇合適單位的過程中，學會了自我評價、自我調控和自主學習。

本節課教學設計的敘述方式給人耳目一新的感覺，它不是簡單地記錄數字的過程，而是在告訴人們課堂上發生的一個個小故事，而這些精彩的故事正是教師和學生共同思考、共同創作的結果。

2023年小班數學活動數一數教案（精選16篇）篇九

活動目標：

1、讓幼兒感受數字入詩的意趣，認讀漢字一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。

2、培養幼兒對文學的興趣以及對田園生活的熱愛。

活動重點：

背誦詩歌，引導幼兒講述樹葉還能用來做什么？

活動準備：

圖片，幼兒用書。錄音機，磁帶。

活動過程：

一、古詩“一望二三里”導入。（板書課題數一數）。

二、新授。

1、故事森林里的音樂會、教師示范公雞叫，大公雞的叫聲驚動了小馬，小馬呱噠呱噠地跑來了，小馬又帶來了幾位演員？請小朋友來數一數、（出示圖片1、2、3、4、5）小動物都來了，唱的唱、跳的跳、吹的吹、打的打、表演的很好，大象伯伯寫了一首很好的詩，我們一起來聽一聽、（放錄音）。

2、提問：你從詩歌里聽到了什么？這首詩有什么特別的地方？

3、教師總結：這首詩有從一到十這幾個數字念起來特別的有趣。

三、讀詩歌、

1、教師范讀。

2、教師教幼兒讀。

3、游戲。

4、分組賽讀。

四、教師引導幼兒認讀數字，嘗試用這些數字再來仿編詩歌、引導幼兒從自己的生活中去尋找親近又平常的事物來表現詩歌的特色。

如：一只鴨、兩只鴨、鴨子下水嘎嘎嘎。

活動目標：

1.手口一致地按順序點數4以內實物并說出總數。

2.在操作中了解數與量的對應關系。

3.樂于參與集體活動。

活動準備：

字卡、盤子、若干。

活動過程：

一、聽聲音，數數字。

教師：請小朋友聽一聽我拍了幾下手？請小朋友數一數我敲了幾下鼓。

二、創設情境，導入新內容。

小猴和小狗是好朋友，今天它們一起去上幼兒園，山羊老師給他們看了一幅漂亮的畫，你們想不想看？（想）那我們一起看一看。

提問：

（1）畫中都有什么？

（2）請小朋友拿出食指數一數，這幅畫中有幾只小鳥？可以用數字寶寶幾來表示呢？

三、幼兒操作：超市游戲.

山羊老師在超市買了許多水果，它想讓小猴和小狗幫它數一數，可是，難住了小猴和小狗，它們想請小朋友幫幫忙，請小朋友輕輕的把盤子放到你的面前。

提問：

（1）看看盤子里都有哪些水果？

（2）請小朋友把蘋果找出來，放在盤子的.上面，數一數蘋果有幾個？（要求幼兒手口一致，用手指點數。）同樣的方法數數其它水果。

活動反思：

在活動中，幼兒注意力集中，思維活躍，老師拋出去的問題能很快的回應，第一次集體回答的時候都能及時并正確回答，第二次活動時實物排列的難度加大，幼兒數數的要求自然提高，按照計劃得開始讓幼兒出現些錯誤，提醒幼兒細心，耐心，并引導幼兒與老師一起數數；通過錯誤的發現、討論、解決，使幼兒掌握一定的數數方式和技巧，操作活動時，也發現了不少幼兒存在的問題，幼兒差異性較大，需繼續這方面的連續，縮小幼兒間的差異。

2023年小班數學活動數一數教案（精選16篇）篇十

1、通過實例，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，激發學習數學的興趣。

2、通過數正方體等操作活動，認識新的計數單位“千”、“萬”，并了解計數單位之間的關系。

3、通過“估一估”“擺一擺”“數一數”等活動，對大數有具體的感受，發展學生數感。

4、培養學生自主、合作、探究的能力。

1、體驗生活中的大數，感受學習大數的必要性。

2、學生在自主探索中認識新的計數單位“千”、“萬”，并了解計數單位之間的關系。

3、通過教學情景，使學生對一千和一萬有具體感受。

4、讓學生理解并熟記萬以內數位順序。

1、學生自主探索認識“一千”

2、理解萬以內的數位順序。

教具：多媒體、課件、正方體模型

1、安排學生提前調查：生活中都有哪些大數。

2、學生每人準備20個小正方體。

3、教師準備10個正方體模型。

學習方式：自主探索、動手實踐、合作交流

活動一：

2、剛才他一個一個地數了，誰能5個5個地數？

3、你們能10個10個地數嗎？為什么你們數了90后數的是100呢？

4、同學們采用了不同的方法從1數到100，你們認為哪種方法數的比較快呢？

（設計意圖：以數數活動為引子，既回顧了已學知識“10個一是十，10個十是一百”，又使學生體驗了有多種數數的方法，為新課數數部分的教學做好鋪墊。）

活動二：

2、你在生活中還見過哪些大數？誰來把你收集到的資料展示給大家？

3、既然生活中有這么多的大數，這節課我們就一起來研究它。（出示課題）

（設計意圖：以學生提出有很多比100大的數為引線，先展示老師提供的資料，再交流學生自己收集的資料，引出生活中有很多這樣的大數，讓學生體會到生活中有數學。）

活動三：

2、請同學們以小組為單位，認真觀察，仔細思考，想一想，擺一擺，議一議，怎樣數比較好。（學生分5人小組活動，每組一個正方體模型，學生每人20個小正方體，合作討論數的方法）

3、小組匯報：可以怎樣數？（根據學生的敘述教師操作演示）

4、哪一組數的方法比較好？我們一起來這樣數一數。（課件演示由10個小正方體到一條，由一條到一層的過程）這就是大正方體中的一層，這樣的一層有多少個小正方體？是怎樣數的？（板書：10個一是十，10個十是一百）

5、我們知道了這樣的一層是100個小正方體，那么在大正方體中有這樣的幾層呢？（課件演示由10層小正方體組成一個大正方體的過程）一起數數看。

6、那么要知道大正方體中一共有多少個小正方體，就可以象這樣幾個幾個地數了？數了幾個100？10個一百是多少呢？（板書：10個一百是一千）

（設計意圖：出示大正方體后先讓學生估一估其中有多少個小正方體，然后再數一數，這是一個較有難度的問題，學生在觀察、思考、操作、討論后，評價選擇出較好的數的方法，在數出一層有100個小正方體后，再數出一共有這樣的十層，發現可以一百一百的數，得到10個一百是一千的結論。這一部分有效的利用了課件，由抽象到具體，突破了重難點，同時在學生的腦海中形成了有條理的思維方式。）

7、我們知道了一個大正方體中有1000個小正方體，如果有2個這樣的大正方體，一共有多少個小正方體？3個呢？4個呢？5個呢？現在你們是幾個幾個地數的？為什么這樣數？那如果有這樣的10個大正方體一共有多少個小正方體呢？一起數數看。你能得到什么結論？（板書：10個一千是一萬）

8、現在如果有7個大正方體，一共有多少個小正方體？還差多少個小正方體才夠一萬？

（設計意圖：對學生剛學習的一個大正方體中有1000個小正方體的知識進行鞏固，并教學了數幾千的數，一個一個大正方體的出示，既引導了學生采用一千一千地數的方法，又讓學生得到10個一千是一萬的結論。提問有7個大正方體后還差多少個小正方體才夠一萬，既鍛煉了學生的逆向思維，又為以后學習大數的計算打好了基礎。）

活動四：

1、請同學們感受一下一張紙的厚度，說一說自己的感受并比劃出來。

2、請同學們感受十張紙的厚度，說一說自己的感受并比劃出來。

3、我們的數學書大約是50張紙，兩本就是100張，再請同學們感受一下它的厚度，說一說，并用手比劃出它的厚度。

4、請同學們估計一下1000張紙的厚度，并用手比劃出來。

5、請同學們估計一下10000張紙的厚度，并用手比劃出來。

6、現在你們知道一千和一萬誰比較大嗎？一萬里面有多少個一千？

（設計意圖：通過學生身邊天天接觸的數學書的教學，讓學生對一千和一萬這兩個數的大小有了一個明確的認識，不但鞏固了10個一千是一萬，訓練了學生的估算技能，更發展了學生的數感。）

活動五：

1、我們在記數時，一個一個地數，個就作為了計數單位，十個十個地數，誰是計數單位？一百一百地數呢？一千一千地數呢？一萬一萬地數呢？（板書：個、十、百、千、萬……）

3、我們在寫數時，為了表示不同大小的數就會把數字寫在不同的位置上，這些數字所占的位置就是數位。要表示幾個一，數字就要寫在個位上，要表示幾個十，就要寫在十位上，那要表示幾個百，就應該寫在什么數位上？要表示幾個千呢？要表示幾個萬呢？（板書：個位、十位、百位、千位、萬位……）

5、請同學們試著完成書28頁的填一填。填完后讓學生說一說。

（設計意圖：在體驗了一千和一萬的大小后，繼續認識到千和萬都是計數單位，他們對應的數位是千位和萬位，并讓學生在計數器上找到他們，提問學生為什么以引導他們了解從右往左數位依次增高，計數單位依次增大，進一步鞏固對千和萬的認識。）

活動六：

1、通過這節課的學習，你有什么收獲？

2、（練習）我會填：10個一是（），10個十是（），10個（）是一千，（）一千是一萬；千位的左邊是（）位，千位的右邊是（）位，百位的（）邊是千位。

3、出示書29頁說一說的正方體木塊圖，先讓學生小組試做，在匯報時說一說是怎樣數的。

4、出示書29頁的涂一涂，先引導學生分析題意，并提出要求：想一想怎樣涂才能使涂出的方格數讓大家一眼就能看出是238個小方格。學生完成后展示學生作品并相互評一評。

（設計意圖：通過我會填的練習，進一步鞏固計數單位之間的進率關系和數位的排列順序，說一說木塊圖的數法是為了掌握大數的組成，為后面學習大數的大小比較和計算打好基礎，涂色的練習是對前面練習的補充，前面是看形說數，后面是看數擺形，這樣符合學生的認知規律，也培養了學生的思維，讓學生的思維方向由形象思維逐步向抽象思維發展）

2023年小班數學活動數一數教案（精選16篇）篇十一

2、能在游戲中正確將紅、藍、綠三色玩具對應分類。

3、鞏固認知紅、藍、綠三種顏色。

準確將紅、藍、綠三種色彩的玩具按照“同色對應”方式分類。

按規則操作分類，準確操作操作卡。

紅、藍、綠三色玩具、玩具盒，操作卡。

一、創設情境：大象伯伯新買了一箱玩具，請幼兒說說玩具的顏色：鞏固認知紅、藍、綠三種顏色。

二、互動教學：

1、請幼兒熟練認知顏色后說說自己身上的衣服有沒有相同的顏色，并指一指。

2、認識三種顏色的玩具盒。

3、游戲：幫大象伯伯整理玩具。

（1）請幼兒每人自選一個玩具，說說顏色。

（2）教師講解整理玩具的要求并請幼兒示范：按顏色分類擺放顏色對應的玩具盒里。

（3）游戲分組（大象伯伯點豆豆，點到誰誰幫忙），請幼兒一組一組完成整理玩具的任務，其他幼兒一起觀察、感受，發現有沒有整理出錯的同伴。

三、操作練習。

1、介紹操作卡的使用，示范操作一次。

2、幼兒獨立完成，教師個別輕聲輔導。出錯的幼兒在單獨的區域角重新操作。

教學反思：部分幼兒能較快并準確說出色彩的名稱，讓幼兒引領同伴認知效果好，幼兒情緒好。部分幼兒先嘗試給全體幼兒起到示范作用，帶動全體幼兒按規則在游戲中鞏固，由部分到整體，幼兒操作掌握效果好，全體通過。

2023年小班數學活動數一數教案（精選16篇）篇十二

1、手口一致地點數3以內的數量。

2、對數數活動感興趣。

磁性教具：小貓、小狗、小雞、小兔子。幼兒畫冊。

一、學習從左往右按序和一致點數3以內的物體。

（1）在磁性板上出示小雞教具（1只）學習點數的方法。

老師：今天爸爸媽媽來到我們班級，你們看哪個小動物也來了呢？（小雞）小雞怎樣叫？那來了幾只小雞呢？讓我們伸出右手的食指來數一數。

（2）出示2只小貓。

“喵喵喵”誰來了？來了幾只？（老師做鏡面示范，）。

一只2只，（從左往右一個一個點數）一共有2只小貓。

（3）出示2只小狗。

我們看看還有誰來了呢？（小狗）小狗怎樣叫的'啊？我們一起來數數來了幾只小狗？

（4）出示小兔子教具（3只）。

有一種小動物可生氣了，它一跳一跳來到我們班級，你們猜是誰啊？（小兔子）我們一起來學學小兔子跳跳。我們來數數來了幾只兔子？（1、2、3）。

二、游戲“數一數”。

請幼兒每人從筐里拿出3片塑料片，在桌上擺成一排，

然后按序從左右點數并說出總數。

老師：現在看老師拿出一片雪花片，放好，再拿出第2片，放整齊，還要拿第3片，現在桌子上了幾片？（3片）我們大家一起來數數。

（2）現在請你數給你旁邊的好朋友聽聽。

三、做練習題。（活動中請阿姨將書發放給家長）。

2023年小班數學活動數一數教案（精選16篇）篇十三

作客李堡鎮中心小學附屬幼兒園陳向暉活動目標：

1在游戲中感知5以內的數量，理解5以內數字所代表的實際意義，掌握數與物的對應。

2在游戲中激發幼兒學習數學的興趣，培養初步的解決問題的能力。

3懂得簡單的作客禮儀，愿意與同伴講述自己活動的過程。

活動準備：

1彩色夾子若干、自制糖果娃娃若干、鈴鐺手鐲若干、信一封、小兔頭貼若干。

2布置好小鴨和小雞的家，3兩段音樂活動過程：

一、創設作客的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。

1、幼兒跟著音樂進場。

一個有禮貌的小客人呢？交流后教師小結：到客人家要先敲門再問好，在客人家不要大聲吵鬧。

二、去小動物家作客，在游戲中感知5以內的數量，理解5以內數字所代表的實際意義，掌握數與物的對應。

1、去去小鴨家。

（1）小兔們一起敲門，咚咚咚，請問小鴨在家嗎？（2）發現一封信老師讀信：親愛的小鴨們，歡迎你們到我家來做客，我請你們看看我設計的糖果娃娃，并請你們幫我打扮糖果娃娃，糖果娃娃身上有數字，請你從中間的籃子里取出和糖果身上數字一樣多的夾子來打扮娃娃，謝謝，小兔們。

（3）師：小兔們愿意幫忙嗎？大家行動起來吧！（4）幼兒自由選擇自己喜歡的糖果娃娃并讀出數字。

（5）幼兒自由分散操作，教師簡要點數評價。

22、、去去小雞家作客（1）敲門，請問小雞在家嗎？（2）雞媽媽：來了，請進。

（3）小兔們：雞媽媽，你好。

（4）小雞們好，歡迎你們來作客，我給你們準備了好多的禮物，自己去選一個吧，（5）幼兒分散找個手鐲帶上。

（6）兔媽媽：小兔們數一數你的手鐲上有幾個小鈴鐺？幼兒自由介紹，（7）雞媽媽：小兔們真聰明，寶寶們肚子餓了吧，我請你們吃東西，你們最喜歡吃什么呢？（蘿卜和青菜）不過雞媽媽只準備了蘿卜，雞媽媽有個小小的要求，你的手鐲上有幾個小鈴鐺就吃幾個蘿卜好嗎？幼兒按自己小鈴鐺的數量把蘿卜貼在嘴邊，（8）兔媽媽：雞媽媽這樣熱情的招待我們，我們一起來表演幾個節目謝謝雞媽媽吧，幼兒即興表演，（9）兔媽媽：小兔們，時間不早了。咱們該回家了。和雞媽媽說再見，（10）雞媽媽：歡迎你們下次到我家再來作客。

2007年4月。

2023年小班數學活動數一數教案（精選16篇）篇十四

上午教案---執教者：黃丹紅。

【活動名稱】我喜歡吃·····。

【活動目標】。

1、知道挑食或偏食不利于身體的健康。

2、主動和同伴交流。

【活動準備】。

材料配套：幼兒活動操作材料《主題活動·喜歡不喜歡》。

【活動過程】。

一、談一談。

（一）教師扮演調查員引入活動。

引導語：幼兒園準備開一間的美食城，為了能作出小朋友喜歡的食物，美食城的經理派我來當調查員，調查小朋友們喜歡吃什么食物。

（二）鼓勵幼兒自由交流自己喜歡吃的食物，豐富句式：“我喜歡吃xx”

二、做一做。

（一）出示操作材料《喜歡不喜歡》。

（二）講解記錄方法：在自己喜歡吃的食物下面貼上笑臉貼貼紙，在自己不喜歡吃的食物圖片下面貼上哭臉貼貼紙。

（三）幼兒動手操作，教師巡回指導，了解幼兒的飲食習慣。

三、說一說。

（一）幼兒展示操作《喜歡不喜歡》的結果。

（二）引導幼兒說說：為什么不喜歡吃有的食物？挑食是好習慣嗎？會對我們造成哪些影響？。

（三）小結：食物營養豐富，不同的食物有不同的營養，挑食或偏食會使我們缺少一些身體需要的營養，對我們的身體健康不好。

【活動延伸】。

在日常生活中多鼓勵幼兒養成不挑食或偏食的好習慣。已批閱。

2023年小班數學活動數一數教案（精選16篇）篇十五

活動目標:。

1.能手口一致地點數7以內的數。

2,對點數活動產生興趣。

活動準備：水果、小動物卡片，排序板。

活動過程：

1.變魔術引起幼兒興趣。

師：今天老師給小朋友們帶來了一個神秘的寶盒，你們想不想知道盒子里面裝的是什么呀？

老師請小朋友來摸一摸盒子里到底是什么神秘的東西。

（1-7個物體，幼兒學數，強調從左往右數）。

2.游戲：拍一拍。

（1）師：下面老師要帶小朋友們玩一個游戲，游戲的名字叫拍一拍。老師報數字，小朋友們要根據老師所報的數字拍手，拍肩或者拍腿。

例如：老師說我說3，你要說我拍3.然后拍3下。

個別幼兒嘗試。

總結：老師發現小朋友們都能數正確，真不錯！

3.集體操作。

（1）介紹操作材料。

師：老師在每個小朋友的桌子上放了一些水果，小動物，還有一塊操作板，老師說一個數字，小朋友們要在操作板上擺放水果和小動物，擺的數量要和老師一樣多。

要求：從小紅旗后面從左往右一個一個排，排在線上面）。

（2）看圖點數。

老師這里有幾個點卡寶寶，請小朋友帶著點卡寶寶去數給客人老師聽一聽。

2023年小班數學活動數一數教案（精選16篇）篇十六

1、嘗試用撕貼、添畫的方法，表現小雞的特征和不同的形態。

2、感受小雞的可愛，喜歡小雞。

嘗試用撕貼、添畫的方法。

表現出小雞的特征和不同的形狀。

1、《小朋友的書·美工》。

2、水彩筆、膠水、棉簽、調色盤、抹布、小筐、小垃圾桶。

一、出示撕貼作品小雞，激發幼兒興趣。

二、引導幼兒觀察小雞的撕貼方法，教師講解示范。

1、小朋友真會動腦筋，幫小雞想了這么多的好辦法，那我們一起來做很多的小雞，為它們開個聚會吧。

2、請幼兒觀察《小朋友的書·美工》“小雞聚會”上材料的用途，讓幼兒說說怎么樣做小雞。

3、教師邊朗誦兒歌邊示范撕貼：“圓圓圖形真有趣，撕撕貼貼做游戲，大大圓形當身體，小小圓形當作頭，變變變，變成小雞笑嘻嘻，快快樂樂做游戲”。（教師用黃色紙撕兩個圓形做小雞的身體；再撕兩個小些的圓形做小雞頭）。

4、示范：給小雞添畫出不同方向的嘴巴、眼睛，并適當添畫小草、小樹等。

5、引導幼兒觀察范畫上小雞的各種形態，說說這些小雞仔干什么。

三、幼兒操作。

1、幼兒撕貼，嘗試用撕、貼、涂、畫的方法把“小雞聚會”的有趣情景表現出來。

2、教師提出要求，巡回指導，啟發幼兒拼貼出不同方向、不同姿態的小雞。

3、請幼兒把撕貼好的“小雞”都貼在每組的一張大紙上。（也可讓幼兒剪下每只小雞貼到大紙上，不必沿著輪廓剪）。

四、講評，相互交流。

1、請每組幼兒互相介紹、互相欣賞不同動態的小雞，體驗創造性表現的喜悅。

2、組織幼兒聽音樂學小雞走出活動室。

這個活動主要是發展幼兒的動手能力，嘗試用撕貼、添畫的方法，來表現小雞的特征和不同的形態。整個過程是教師先出示已經制作好的小雞來激發幼兒的興趣，然后教師示范，最后是幼兒自由操作。但是活動下來，我發現我忽略了一個最重要的問題就是小班的幼兒現在還沒有這個能力去把一張紙撕成圓形，以至于在幼兒操作的過程中無法完成作品。這個經驗知識，教師必須在課前就已經解決，然后根據幼兒學習的特點來讓幼兒完成。