教師的師德師風不僅是具體行為準則，更是一種精神追求。這是一份來自教育行業(yè)的師德師風指南，內(nèi)容包括了師德師風的內(nèi)涵和培養(yǎng)方法。

2023年師德師風對照檢查材料（優(yōu)秀21篇）篇一

根據(jù)我園平時的教育教學工作，對我園教師的師德師風進行自查自糾，現(xiàn)將其結(jié)果報告如下：

一、思想方面：

我園全體教師能夠貫徹執(zhí)行國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，規(guī)范言行，堅持科學的態(tài)度和求是精神做好教育工作，認真聽取家長的意見和建議，為了一切孩子，為了孩子的一切，全心全意做好幼教工作。

二、教育方面：

認真按照《3至6歲幼兒學習指南》的要求，力求備好每一節(jié)課，努為從整體上優(yōu)化課堂教學，提高教學效率，在教學過程中盡量從孩子的興趣和積極性著手，以各種游戲貫穿整節(jié)課，在課堂中力爭發(fā)揮教師的主導作用和孩子的主體作用，從多方面、多角度去啟發(fā)孩孑，努力形成一種和諧的課堂氛圍。但由于我們有的教師經(jīng)驗不夠豐富、工作上膽子也不夠大，在實際工作中很難做到位，為此，我們還需加強對年輕老師教育培訓工作。

三、為人師表方面：

作為幼兒教師，我們在日常教學中要注意自己的言行舉止，處處為孩子作表率，要以高尚的人格去染孩子，以博大的胸懷去包容孩子，讓孩子“親其師，信其道”。我們身為幼師就一定要管控好自己問情緒，不要將不良情緒帶到幼兒園，更不能帶到工作中。

四、業(yè)務(wù)方面：

我們要自覺、主動地鉆研業(yè)務(wù)，深入學習教學的專業(yè)理論知識，牢固掌握教育教學的技術(shù)技能，靈活運用合理的方法和措施，力爭使我們每位教師都成為知識豐富、技術(shù)全面的優(yōu)秀幼師。

五、努力方向：

1、要努力學習教育理論知識，掌握幼兒的生理和心理發(fā)展規(guī)律，正確引導和教育幼兒。用科學的教育理論武裝自己，自覺端正不良的教育行為。

2、相互學習，積極參加各種業(yè)務(wù)培訓學習，豐富自己的教學經(jīng)驗，積極參加同事間的教學反思和探研，找到新的教學方向。

3、工作中要解放思想，放下包袱，調(diào)整心態(tài)，積極面對，大膽細致地開展本職工作。

為了塑造教育誠信形象，樹立愛崗敬業(yè)精神，做一名師德高尚，業(yè)務(wù)精良，作風過硬的優(yōu)秀幼師，嚴格遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育局的相關(guān)視定，我園各班教師教簽定了《幼兒教師師德師風承諾書》。

文檔為doc格式。

2023年師德師風對照檢查材料（優(yōu)秀21篇）篇二

胡艷玲。

一、需要改進的問題。

（一）在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平時扎實工作，愛崗敬業(yè)，認真上課，努力學習，勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經(jīng)驗的教師相比自己做的還不夠.（二）在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經(jīng)常學習教育教學理論，天天學習新課程理念，積極參與實驗活動，經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問題。同時，還撰寫相關(guān)的實踐論文、案例、說課稿和教學設(shè)計，以便不斷提高自己的教學業(yè)務(wù)水平。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，這都是為了完成任務(wù)。現(xiàn)在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。

（三）在關(guān)心學生，熱愛學生方面再耐心些民主一些。平等民主對待學生是做好教學工作的一個關(guān)鍵，教師與學生是平等的，這一點大家都認同。但是，我自己有時上課時，學生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓學生，現(xiàn)在仔細回想起來，對待學生(特別是調(diào)皮學生)確實要再耐心些。

（一）端正學習態(tài)度，自覺、主動加強理論學習。

第一是要加強對教育經(jīng)典著作的學習，不斷充實自身的教育理論意識;。

第二是要加強對新課程理論的學習，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷適應時代教育形勢發(fā)展的需要;第三是要在學習中做到結(jié)合實際深入思考，并能利用理論來指導實踐工作。

（二）在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。在對待學生方面，要做到平等、公正的態(tài)度。特別是對待困難學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。

（三）在工作過程中，虛心聽取學生們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

2023年師德師風對照檢查材料（優(yōu)秀21篇）篇三

王青平。

2016年8月27日。

對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范要求，我深深的認識到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅。更加認識到言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則的重要性和必要性，以及作為一名教師對學生的心靈和人生的影響的重要性。在學校教育中，教師是“人師”教育是以一種人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。想想過去，對照現(xiàn)在，展望未來。現(xiàn)結(jié)合自己教學生涯認真剖析自己：

在愛崗敬業(yè)方面：我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在批改作業(yè)、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現(xiàn)象。

自學不夠，學習的層次不高。當今世界瞬息萬變，發(fā)展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時俱進。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，對業(yè)務(wù)知識掌握不夠，沒有意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用。

在嚴謹治學方面不夠深，工作缺乏創(chuàng)新。對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領(lǐng)導交給的現(xiàn)有任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視，缺乏敬業(yè)精神。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍，持之以恒的學習精神和態(tài)度，在業(yè)務(wù)鉆研上存在依賴性，缺乏創(chuàng)新精神，沒有創(chuàng)造性地開展工作。

所以在以后的日子里，我要加強自我改造，自我完善，熱愛本職工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心學習，認認真真做事。加強業(yè)務(wù)學習，要有創(chuàng)新精神，多開展創(chuàng)造性的活動，以自身的嚴謹學風和高尚的師德師風做學生的表率。對自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。

嚴謹治學，結(jié)合教學特點，因材施教，根據(jù)學生基礎(chǔ)知識較差的現(xiàn)狀，采取多種教學方法，逐步提高學生的知識水平。盡職盡責地做好教育教學工作，樂教，以強烈的社會責任意識去奉獻和付出。在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。走進學生的心里，尊重學生，教育引導，實現(xiàn)“親其師，信其道”的教學境界。學生的成長，各種行為偏差是難免的。作為老師，我應該深入了解孩子的內(nèi)心，找到原因，然后進行引導，使學生認識到自己的行為的確出現(xiàn)了偏差，并明確危害，使學生從內(nèi)心認識到，進而自覺糾正。

在今后的教學中，我要和家長學校緊密地聯(lián)系在一起，為學校教育工作奉獻自己的一份力量，爭做一名優(yōu)秀的小學教師。

2023年師德師風對照檢查材料（優(yōu)秀21篇）篇四

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。所以，夸美紐斯說：“教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。”而師德則是其中最為耀眼的光輝。要使師德能發(fā)揮的作用，我們就必須做到依法執(zhí)教，那才能成為一名合格的人民教師。

暑假時，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了不少令人嘆惜的新聞，其中就有與教師職業(yè)道德有關(guān)的，有個別教師因一己私欲而為所欲為，不僅是抹黑教師行業(yè)，更是給教師的教育行為實施增加了攔路虎——家長、學生對教師的不信任將使得教育的育人功能難以被接受。恰逢此時，學校為了增強我們的師德觀念，把與師德相關(guān)的法律法規(guī)發(fā)給我們，讓我們認真學習。我把所有文件閱讀后，深深地覺得，不管我們在工作中遇到多難的問題，作為教師，首要做到依法執(zhí)教，才能正常地開展其他工作，才能成為學生身心健康成長的引路人。

首先，我們的學生年齡都偏小，或許有人會覺得這是為學生找借口，可是，這個年齡段的孩子正處于自我意識成長的關(guān)鍵期，他們貌似獨立其實對很多事都是一知半解，對是非判斷更是模模糊糊。所以，教師本身要熟悉我國的法律知識，尤其是與教育相關(guān)的，與未成年相關(guān)的，我們不能信口開河，不懂裝懂，起碼要讓學生明白法律的常識，明確哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。這點對小學生的健康成長非常重要。

我記得讀小學時，升旗儀式是非常嚴肅的儀式，國旗每天都會在校園上空飄揚，而學校也管理很嚴格，要求我們在上學或放學時遇到升旗，一定要肅立。我不記得我有沒有因為違反規(guī)定被罰過，我只記得，每天早上上學時遇到升旗時，所有在場的同學、老師都會自覺肅立，小聲唱著國歌，看著國旗冉冉升起。可是，當我成為老師后，我看到的現(xiàn)象是，學生對國旗的不尊重，對國歌的不尊重，不管國旗是何時升起，不管國歌已經(jīng)響起，都會有學生做著自己的事，仿佛一切與他無關(guān)，甚至有些學生以篡改國歌的歌詞為游戲，只為了取得別人的歡笑。遇到這種情況我都會嚴肅地教育學生，可是，除了愛國兩字，教育起來實屬軟弱無力。幸好，國歌法、國旗法通過并實施，此時，教育學生就有理可依，也可以明確告知學生，如果不尊重國旗國歌是要受到法律的懲罰，我們還要愛護作為國旗一角的紅領(lǐng)巾。于是，依法執(zhí)教下，僅僅是三年級的學生而已，已經(jīng)能管理好自己，參加升旗儀式時嚴肅認真，愛護紅領(lǐng)巾的現(xiàn)象也明顯好轉(zhuǎn)，很多學生都不再用紅領(lǐng)巾來玩游戲。有次我在課室時還聽到一個學生在教育另一個學生：“紅領(lǐng)巾是國旗的一角，是革命先烈的鮮血象征，不能隨便亂放的。”我在驚訝之余也感到欣慰，有法可依的情況下，學生對教師的信任是毫無保留的，大是大非的觀念也是正確的。

其次，教書育人是要遵循教育規(guī)律的，實施素質(zhì)教育也是要遵循教育規(guī)律的。循循善誘，誨人不倦，因材施教是教師的本職。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展是教師的目的。不以分數(shù)作為評價學生的標準是教師應有的公平。而所有的這些要求都是有法可依的，如《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《中華人民共和國教師法》等。

在教育過程中，我們總是會遇到一兩個非常調(diào)皮，非常難教育的學生，此時，總會有人提出“體罰”的說法，網(wǎng)絡(luò)上還出現(xiàn)了合理體罰的相關(guān)新聞。針對這一現(xiàn)象，番禺教育局出了一份文件《廣州市番禺區(qū)教育局關(guān)于堅持正面教育嚴禁體罰和變相體罰學生的通知》。在通知里，明確說明，體罰、變相體罰，“以罰代教”、以罰代管的教育方式是違背黨的教育方針，是妨礙少年兒童身心發(fā)展的行為。

是的，學生不懂事，不懂法，難道我們作為成年人，要和他們一樣嗎?作為教師，面對學生不學習、不完成作業(yè)、不尊重他人、過于調(diào)皮等等的行為，有時真的是非常氣憤的，然而，體罰后學生一定會變好嗎?曾有不少家長和我說：“老師，你太不兇了，都不罰他們，他們不怕你的。”每當此時，我都會想：為什么學生怕的老師才是好老師?為什么老師就一定要兇?為什么老師一定要罰學生，做壞人?不是說親其師，信其道嗎?怕老師還會親其師嗎?還會信其道嗎?如果我真的打罵學生，體罰學生，我都違反教師法，違反教師道德了，還能是老師嗎?深思熟慮后，我還是堅持做我自己，做一個守法的公民，做一個守法的教師，即使學生很過分，我生氣后還是要心平氣和地去教育他，不管學生是否能記得，是否有很大的改變，我也只能盡職，我不愿意在他們的成長中留下任何一點與我有關(guān)的陰影。

我遇到過很多熊學生，從教初中到教小學，有些學生的名字到現(xiàn)在我都無法忘記，而這些寶貴的教育經(jīng)歷也在不斷地提醒我，作為教師，心平氣和有多重要，依法執(zhí)教有多重要。學生正因為不懂不會才成為學生，作為成年人的我們，是不應該與他們同一水平去做些不理智的事情，而是應該引導學生去理解自己的職責，去學會承擔自己行為的結(jié)果，這才是真正意義上的成長。

綜上所述，我認為，教師的師德很重要，教師的正能量很重要，而最重要的是教師要依法執(zhí)教，在教育過程中還要有顆好學之心，不管是學習新的法律知識還是學習新的科技知識，做學生的好榜樣，這樣，應該能成為一名合格的教師，引導自己所喜愛的學生健康而快樂的成長吧!

師德師風學習心得例文4。

教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,也就決定了教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚，師德直接影響著學生們的成長;教師的夢想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。

正是因為我校領(lǐng)導以及全體師生認識到了師德建設(shè)的必要性以及影響力，才舉辦了這次師德師風教育活動。而在聽完校長對于優(yōu)秀教師案例和反面案例的講說之后，我更加清楚的意識到，關(guān)于教師在學校期間請假手續(xù)不規(guī)范、尋找他人代崗以及脫崗吃空餉等行為，在社會產(chǎn)生的不良影響。不管是領(lǐng)導還是普通教師，都應該互相監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)，及時糾正，這也是我們應盡的義務(wù)。

總之，經(jīng)過這次師德師風教育活動的學習，讓我更加清醒的認識到，作為一名教師，首先應該堅定政治方向，堅決維護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導;自覺愛國守法，遵守法律法規(guī);傳播優(yōu)秀文化，創(chuàng)建文明校園;潛心教書育人，落實立德樹人的根本任務(wù);關(guān)心愛護學生，并與嚴格要求學生相結(jié)合;加強安全防范，增強安全意識，不得擅離職守;堅持言行雅正，以身作則;秉承公平誠信，不得有舞弊行為;堅持廉潔自律，嚴于律己，不收他人財物。我們這些青年教師作為學校的新鮮血液不僅要教好課，更要辦好相應的行政業(yè)務(wù)，為學校的發(fā)展做出貢獻，創(chuàng)造出一個蓬勃向上、團結(jié)一致的教師團隊。

高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是潛移默化的、是耳濡目染的、受益終生的，我將不斷向身邊的的優(yōu)秀教師學習，提升自己的師德修養(yǎng)，為學校建設(shè)和學生發(fā)展貢獻出自己的力量。

2023年師德師風對照檢查材料（優(yōu)秀21篇）篇五

第一條為規(guī)范教師職業(yè)行為，保障教師、學生的合法權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國教師法》《教師資格條例》等法律法規(guī)，制定本辦法。

第二條本辦法所稱中小學教師是指幼兒園、特殊教育機構(gòu)、普通中小學、中等職業(yè)學校、少年宮以及地方教研室、電化教育等機構(gòu)的教師。

前款所稱中小學教師包括民辦學校教師。

第三條本辦法所稱處分包括警告、記過、降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)、開除或者解除聘用合同。其中，警告期限為6個月，記過期限為12個月，降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)期限為24個月。

第四條教師有下列行為之一的，視情節(jié)輕重分別給予相應處分：

(一)在教育教學活動中有違背黨和國家方針政策言行的；

(二)在教育教學活動中遇突發(fā)事件時，不履行保護學生人身安全職責的；

(三)在教育教學活動和學生管理、評價中不公平公正對待學生，產(chǎn)生明顯負面影響的；

(四)在招生、考試、考核評價、職務(wù)評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的；

(五)體罰學生的和以侮辱、歧視等方式變相體罰學生，造成學生身心傷害的；

(六)對學生實施性騷擾或者與學生發(fā)生不正當關(guān)系的；

(七)索要或者違反規(guī)定收受家長、學生財物的；

(十)其他嚴重違反職業(yè)道德的行為應當給予相應處分的。

第五條學校及學校主管教育部門發(fā)現(xiàn)教師可能存在第四條列舉行為的，應當及時組織調(diào)查，核實有關(guān)事實。作出處理決定前，應當聽取教師的陳述和申辯，聽取學生、其他教師、家長委員會或者家長代表意見，并告知教師有要求舉行聽證的權(quán)利。對于擬給予降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級以上的處分，教師要求聽證的，擬作出處理決定的部門應當組織聽證。

第六條給予教師處分，應當堅持公正、公平和教育與懲處相結(jié)合的原則；應當與其違反職業(yè)道德行為的性質(zhì)、情節(jié)、危害程度相適應；應當事實清楚、證據(jù)確鑿、定性準確、處理恰當、程序合法、手續(xù)完備。

第七條給予教師處分按照以下權(quán)限決定：

(一)警告和記過處分，公辦學校教師由所在學校決定，民辦學校教師由所在學校決定，報主管教育部門備案。

(二)降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)處分，由教師所在學校提出建議，學校主管教育部門決定并報同級人事部門備案。

(三)開除處分，公辦學校教師由所在學校提出建議，學校主管教育部門決定并報同級人事部門備案；民辦學校教師或者未納入人事編制管理的教師由所在學校決定并解除其聘任合同，報主管教育部門備案。

第八條處分決定應當書面通知教師本人并載明認定的事實、理由、依據(jù)、期限及救濟途徑等內(nèi)容。

第九條教師有第四條列舉行為受到處分的，符合《教師資格條例》第十九條規(guī)定的，由縣級以上教育行政部門依法撤銷其教師資格。教師受處分期間暫緩教師資格定期注冊。依據(jù)《中華人民共和國教師法》第十四條規(guī)定喪失教師資格的，不能重新取得教師資格。教師受降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級處分期間不能申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。教師受撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)處分期間不能重新申報專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

第十條教師不服處分決定的，可以向?qū)W校主管教育部門申請復核。對復核結(jié)果不服的，可以向?qū)W校主管教育部門的上一級行政部門提出申訴。

第十一條學校及主管教育部門拒不處分、拖延處分或者推諉隱瞞造成不良影響或者嚴重后果的，上一級行政部門應當追究有關(guān)領(lǐng)導責任。

第十二條教師被依法判處刑罰的，依據(jù)《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》給予撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)以上處分。教師受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，喪失教師資格。

第十三條省級教育行政部門應當結(jié)合當?shù)貙嶋H情況制定實施細則，并報國務(wù)院教育行政部門備案。

第十四條本辦法自發(fā)布之日起施行。

一、嚴禁中小學校組織、要求學生參加有償補課；

二、嚴禁中小學校與校外培訓機構(gòu)聯(lián)合進行有償補課；

三、嚴禁中小學校為校外培訓機構(gòu)有償補課提供教育教學設(shè)施或?qū)W生信息；

四、嚴禁在職中小學教師組織、推薦和誘導學生參加校內(nèi)外有償補課；

六、嚴禁在職中小學教師為校外培訓機構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。

對于違反上述規(guī)定的中小學校，視情節(jié)輕重，相應給予通報批評、取消評獎資格、撤消榮譽稱號等處罰，并追究學校領(lǐng)導責任及相關(guān)部門的監(jiān)管責任。對于違反上述規(guī)定的在職中小學教師，視情節(jié)輕重，分別給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評直至相應的行政處分。

時間：2018.5.25地點：辦公室參加人數(shù)：7人。

主講人：祝振華主題：嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定。

為糾正教師利用職務(wù)便利違規(guī)收受學生及家長禮品禮金等不正之風，特作如下規(guī)定：

一、嚴禁以任何方式索要或接受學生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物。

二、嚴禁參加由學生及家長安排的可能影響考試、考核評價的宴請。

三、嚴禁參加由學生及家長安排支付費用的旅游、健身休閑等娛樂活動。

四、嚴禁讓學生及家長支付或報銷應由教師個人或親屬承擔的費用。

五、嚴禁通過向?qū)W生推銷圖書、報刊、生活用品、社會保險等商業(yè)服務(wù)獲取回扣。

六、嚴禁利用職務(wù)之便謀取不正當利益的其他行為。

學校領(lǐng)導干部要嚴于律己，帶頭執(zhí)行規(guī)定，切實負起管理和監(jiān)督職責。廣大教師要大力弘揚高尚師德師風，自覺抵制收受學生及家長禮品禮金等不正之風。對違規(guī)違紀的，發(fā)現(xiàn)一起、查處一起，對典型案件要點名道姓公開通報曝光。情節(jié)嚴重的，依法依規(guī)給予開除處分，并撤銷其教師資格；涉嫌犯罪的，依法移送司法機關(guān)處理。

2023年師德師風對照檢查材料（優(yōu)秀21篇）篇六

一、本學年師德建設(shè)工作重點：

大力加強師德師風建設(shè)，堅持把師德教育擺在教師隊伍建設(shè)的突出位置，弘揚愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,使良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為教師的自覺行為，轉(zhuǎn)化為教師的人格品質(zhì)。進一步規(guī)范教師的言行，學習宣傳校內(nèi)外“優(yōu)秀教師”的先進事跡，要求全體教師必須做到“三愛”：愛事業(yè)、愛崗位、愛學生，不斷加強自身建設(shè)與修養(yǎng)。

二、具體措施：

(一)加強領(lǐng)導與規(guī)范，強化師德建設(shè)觀念。

1、把師德建設(shè)工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想認識，增強抓好師德建設(shè)的責任感和緊迫感，提高活動效率。

2、做到師德教育經(jīng)常化、制度化。教師的集中學習與平時學習相結(jié)合，集體學習與個人學習相結(jié)合，每學期保證安排集中學習不少于四次。

3、規(guī)范師德行為，對照有關(guān)師德規(guī)范的要求，教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結(jié)，開展批評與自我批評，寫出師德自查自糾書面材料，切實解決教師中存在的問題。

4、進一步規(guī)范家校聯(lián)系行為，建全和完善家長學校聯(lián)系制度。通過家長會、家訪、電話聯(lián)系等多種形式，促進教師、學生和家長的相互溝通，爭取家庭、社會對學校教育事業(yè)的理解和支持。繼續(xù)開展學生問卷、征求家長意見、師德調(diào)查、教師師德評價活動，自覺主動接受學生、家長、社會的監(jiān)督，增強工作透明度、增強學校與家長、教師與學生的有效互動，創(chuàng)辦人民群眾滿意的學校。

(二)加強學習，提高職業(yè)道德素養(yǎng)。

1、組織全體教師認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面準確理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容。努力學習《教育法》、《教師法》和《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，貫徹執(zhí)行縣教育局關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)有關(guān)要求。結(jié)合師德學習內(nèi)容，每學期每位教師寫學習筆記和心得體會。

2、引導全體教師樹立終身學習意識，不斷適應社會發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專業(yè)知識外，還要積極參加繼續(xù)教育及業(yè)務(wù)進修，在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質(zhì)教育發(fā)展的需要。

（三）多彩活動，提升師德修養(yǎng)。

1、認真開展“三愛活動”（愛事業(yè)、愛崗位、愛學生）。通過開展“愛事業(yè)”活動，樹立教師工作責任心和職業(yè)幸福感；通過開展“愛崗位”活動，加強教師的敬業(yè)精神；通過開展“愛學生”活動，重建教師的博愛心靈。為確保“三愛活動”扎實推進，取得實效，積極開展以下師德建設(shè)活動。

2、開展豐富多彩社會志愿服務(wù)活動。

3、開展“關(guān)愛教師”活動。關(guān)注教師的情緒、關(guān)心教師的生活、關(guān)懷教師的成長，積極幫助解決存在的實際困難，讓廣大教師感受到學校的溫暖，提高職業(yè)幸福感，穩(wěn)定教師隊伍。繼續(xù)關(guān)注教師的心理健康，充分利用教師大會、個別談心、心理健康教育輔導等形式對教師的急躁情緒進行有效疏導，保證教師以良好的心態(tài)投入學校工作。

(四)完善教師職業(yè)道德考核評價制度，確保師德建設(shè)健康發(fā)展。

建立師德檢查制度，制定教師月考核指標體系，對教師進行月考核。（師德占總考核的10%）。

2、學校將教師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件，進一步完善教師師德考核評價制度，推動師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象。

3、對全體教師進行師德師風考核，把師德師風考核結(jié)果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任以及年度考核掛鉤，實行一票否決制。發(fā)現(xiàn)有悖職業(yè)道德的言行，及時對當事教師提出批評教育。

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2023年師德師風對照檢查材料（優(yōu)秀21篇）篇七

通過8月25日早上8點半師德師風學習活動啟動儀式以來，學習了《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《貴州教師誓詞》、《貴州教師自律歌》、《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》、《畢節(jié)教師“十個不”的承諾》、《中共畢節(jié)市委辦公室畢節(jié)市人民政府辦公室關(guān)于進一步加強全市師德師風建設(shè)的意見》等涉及教師的法規(guī)和師德規(guī)范、制度。

通過對相關(guān)法規(guī)、師德規(guī)范和制度的學習，大大提高了我對教師的師德認識，尤其是在學習活動中開展師德自評和互評，認真查擺問題，用“整風”的精神整治師德師風，讓我觸及了靈魂深處，對照師德師風個人對照檢查材料的若干條。想想過去，對照現(xiàn)在，展望未來。現(xiàn)結(jié)合自己教學生涯認真剖析自己：

1、在工作上，盡管我能盡力的上好自己的課程，但有。

時在貝殼方面也存在馬虎的現(xiàn)象，特別是在學習方面，學習力度不夠，遠遠不能達到提升自己能力的要求，存在懶散、消極的思想。

2、上課從來不遲到、不過下課有拖堂的行為，有幾次課間操的時間，正好上節(jié)課是我的數(shù)學課，但由于安排的內(nèi)容沒有完成，就延遲了幾分鐘的時間，把該講的內(nèi)容講完，導致學生去操場時廣播操已經(jīng)開始做了。

3、上課每期每節(jié)課都有教案有計劃，但是自己總認為自己。

在這些內(nèi)容上都懂，有時就隨便看一下教材就去上課了，因此有些該拓展的知識面就沒有提到，以至于沒能充分利用好資源，沒能做到使全體學生素質(zhì)提高的設(shè)想。

4、對學生提出的問題，有時候尤其是優(yōu)等生，總認為他們的自學能力比較強，就讓其自行解決，順便培養(yǎng)其自學能力。不過教學實踐告訴我，對于有些難度較大的題，是需要教師點撥、啟發(fā)的。

5、批評學生時候語言雖然談不上尖刻，但是有時候嗓門提得高了，還波及了其他同學。批評一個學生時候連帶一類學生一起批評。

9、沒有強迫學生購買教輔資料，但是有時為了學生多學點。

10、沒有違反教育規(guī)律懲罰學生抄寫試卷、作業(yè)，只是在測試或作業(yè)過程中容易出錯的地方，讓學生抄寫最多一遍，這樣無形中給學生增添了負擔。

12、在察民情、解民憂上做得不夠好，離家長群眾的要求還有差距，對家長要求的實際困難和問題沒有全面了解和掌握。

14、沒有指定學生購買教輔資料，但為了不影響學生學習的積極性，我沒有反對學生自己去書店購買，但這樣學生的學習負擔也相對加重。

15、過于包容一些學習稍差的學生，沒有很好的督促他們在學習上好好的下功夫，以至于沒有調(diào)動他們學習的積極性，學習過于懶散，成績很不理想。

16、理論學習上不夠主動，刻苦精神也不強，跟不上新教學大綱的要求，在這方面有待于加強努力克服。

17、在教育教學過程中，時刻注意自己在學生面前的言行，從不在學生面前說臟話影響自己的形象。

18、在教育教學過程中，從不傳播攻擊國家領(lǐng)導人的思想，從不給學生傳授影響國家政治制度的負面消息。

2023年師德師風對照檢查材料（優(yōu)秀21篇）篇八

近段時間在全縣教育系統(tǒng)開展了師德師風主題教育，此活動的目的是以全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心，以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表為重點，進一步引導教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強教師教書育人，以身立教的責任感和使命感，努力塑造全鄉(xiāng)教師的新形象。

通過師德師風主題教育，提高我們對師德師風教育活動重要意義的認識。使我們更加牢固樹立教書育人、為人師表的基本道德品質(zhì)，加強師德修養(yǎng)，堅持道德自律，提高師德水平。對于我們大力弘揚和倡導熱愛教育，團結(jié)合作，廉潔從教，為人師表的思想作風。勤奮學習，嚴謹治學，實事求是，聯(lián)系實際的學風，關(guān)愛學生，誨人不倦，善于創(chuàng)新，勤于教改的教風等有重要的意義。

對照師德師風檢查的主要任務(wù)，在學習提高認識的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身工作，覺得自己還存在以下問題和不足：

1、業(yè)務(wù)學習不夠深入，沒有很好地鉆研教材專利法，不能很好地吸收新的改革方法和別人的先進經(jīng)驗。

2、教育觀念落后，教育方法簡單，教育管理學生缺乏耐心、師德師風專刊第二頁細心和愛心。教學中存在偏愛現(xiàn)象，對差生轉(zhuǎn)化工作缺乏耐心教育輔導。

3、學生對所學知識不懂或做錯時，只是粗暴發(fā)脾氣，不會尋找其真正的原因。

針對工作中存在的這些問題，按照師德師風要求，在今后的工作中努力做到：

1、堅持業(yè)務(wù)學習，不斷更新教育觀念，虛心學習別人的先進經(jīng)驗，提高業(yè)務(wù)水平。

2、不歧視差生，堅持輔導差生，視差生為主，營造融洽的學習氛圍。

3、改掉粗暴的脾氣，力增把工作做細、做全、做好。

2023年師德師風對照檢查材料（優(yōu)秀21篇）篇九

一個學期的工作讓我對教師這個職業(yè)有更深的認識，要做一位好的教師不容易，需要付出很多的努力。為人師表，需要堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑去迎接孩子。雖然工作繁瑣，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中，雖然有時候會覺得很繁瑣但是我每天都激情飽滿的對待工作，認真的對待每一節(jié)課。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情，上好每一節(jié)課。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，不能按成績區(qū)別對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心”，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的學生”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，多發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，并且要做到嚴謹治學，精益求精。

工作用心，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，不斷地思考、反思，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此務(wù)必做到既教書又育人。

總之，本次學習讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，不忘初心，以高尚的師德去教育學生影響學生。

2023年師德師風對照檢查材料（優(yōu)秀21篇）篇十

各位老師：

今天，大家抽出寶貴的休息時間來參加師德師風專題培訓，希望每一位老師在培訓會上仔細聆聽，認真思考，并在今后的工作中牢固樹立“立德樹人，教書育人”的思想，努力做到“以德樹師表，以德促師能，以德鑄師魂”，真正做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)好教師。

按照安排，今天的培訓會要持續(xù)一整天，我校邀請了xx幾位老師會從不同角度給大家做師德師風專題培訓。在培訓開始前，我想先給大家談?wù)勎覍煹聨燂L建設(shè)的看法。

我主要講三個方面，一是為什么要開展師德師風建設(shè)，二是當前我校師德師風上存在的一些問題，三是對我校加強師德師風建設(shè)的一些希望和建議。

(一)加強師德師風建設(shè)是辦新時代人民滿意教育的需要。2014年9月，習近平總書記視察北京師范大學時，對全體教師提出了要做新時代“四有”好老師的殷切希望，希望廣大教師要“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”，總書記對教師隊伍建設(shè)的要求，我們要全面貫徹，認真落實。陳寶生部長在新時代全國高等學校本科教育工作會議上指出，教育要堅持“以本為本”，推進“四個回歸”，實現(xiàn)“回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想”，要引導教師熱愛教學、傾心教學、研究教學，潛心教書育人，并明確指出，要堅持把師德師風作為教師素質(zhì)評價的第一標準，在教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升中實行本科教學工作考評一票否決制。

黨的十九大報告提出“辦人民滿意教育”，這就要求我們要從全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復興的高度，從落實科教興國、人才強國戰(zhàn)略的高度，充分認識新時期加強和改進師德師風建設(shè)的重要意義，身體力行的去做一名師德高尚，德才兼?zhèn)涞娜嗣駶M意的好教師，學生愛戴的好教師。

(二)加強師德師風建設(shè)是教師自身發(fā)展的需要。師德師風不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教師的教學、科研等各項工作中具體地顯示出來。教師被稱為“太陽下面最崇高的職業(yè)”，這樣的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，必須以“學為師表，行為世范”要求自己。

一個教師如果擁有良好的師德師風，他就會培養(yǎng)起強烈的事業(yè)心和責任感，就會自覺地去學習和把握教學的特點、知識的特點以及學生的特點，不斷提升自己教書育人的能力和水平，成長為教學能手和業(yè)務(wù)精英;同時，擁有良好師德師風的教師，還會主動去樹立正確的學生觀、事業(yè)觀和發(fā)展觀，在學生面前言傳身教、為人師表;在同事面前團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新;在事業(yè)面前奮發(fā)有為，不斷創(chuàng)新，為自己營造良好的師生關(guān)系和工作環(huán)境，贏得學生尊重，社會贊譽，領(lǐng)導與同事肯定。從這個角度講，培養(yǎng)良好的師德師風，也是教師自身發(fā)展的現(xiàn)實需要。

(三)加強師德師風建設(shè)是我校事業(yè)發(fā)展的需要。師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志，又決定著學校的學風和校風，決定著一個學校的精神風貌和人文風格;師德師風既是我校改革和發(fā)展的原動力之一，又是學校辦學質(zhì)量和效益的競爭力所在。我校能否實現(xiàn)“育一流人才，建百年名校”的目標，能否辦好高水平應用科技大學，與我校的師德師風有著直接的內(nèi)在聯(lián)系。

我校管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實施、教育質(zhì)量和效益的提高，需要廣大教職工積極參與、和衷共濟、敬業(yè)奉獻;我校以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心的內(nèi)涵建設(shè)需要廣大教職工充分發(fā)揮工作的積極性、主動性和創(chuàng)造。因此，我們要從我校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)一思想，提高認識，正視和重視師德師風問題，增強師德師風建設(shè)的緊迫感和責任感，把師德師風建設(shè)作為我校可持續(xù)發(fā)展和實現(xiàn)辦學目標的重要內(nèi)容，集中精力抓緊、抓好、抓實，抓出質(zhì)量，抓出成效，為實現(xiàn)董事長提出的“育一流人才，建百年名校”的目標，為實現(xiàn)我校各項事業(yè)的良好發(fā)展，提供堅強保障。

當前，我院在師德師風方面存在一些問題：有的教師育人意識淡泊，對學生缺少關(guān)愛;有少數(shù)教師對本職工作得過且過，敷衍了事;“重教書、輕育人，重業(yè)務(wù)、輕師德”等現(xiàn)象依然在一些教師身上存在。此外，還有少數(shù)教師存在缺乏責任心，備課不認真，教學內(nèi)容陳舊，教學方法呆板，課堂上不能有效組織學生、不能調(diào)動學生學習積極性等問題。這些問題和現(xiàn)象的存在，嚴重影響了我校教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學質(zhì)量和科研水平的提高，也影響了校風學風的整體改善，這即不利于“培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人”，也與“建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍”不相稱，所以，師德師風建設(shè)刻不容緩。

(一)齊抓共管，實現(xiàn)師德師風建設(shè)全覆蓋。

全體教師必須認識到，加強師德師風建設(shè)不僅僅是教學部門的事情，而是我校每個單位和每個教職工的共同職責。我校的每個崗位都是講臺，都是發(fā)揮立德樹人、教書育人的重要平臺。

教學單位和學工系統(tǒng)作為育人的主陣地，肩負著主要的師德師風建設(shè)任務(wù)，既要“授業(yè)”，更要“傳道”、“解惑”，做到教書和育人相結(jié)合。

機關(guān)職能部門的師德師風建設(shè)，要以履行管理職能為出發(fā)點，以“服務(wù)育人”、“管理育人”為目標，加強責任意識、服務(wù)意識、學習意識和自律意識，積極參與到我校優(yōu)良師德師風的創(chuàng)建中來。

我校將進一步加強教師業(yè)務(wù)能力和思想政治素質(zhì)考核管理，既要重視課堂教學，引導廣大教師珍惜講臺、熱愛講臺，及時更新教學內(nèi)容，豐富教學手段，認真講好每一堂課，更要促進教師守住政治底線、法律底線和道德底線，真正做到“以德立身、以德立學、以德施教”，努力爭做新時代“四有”好老師。

(二)扎實開展，推動師德師風建設(shè)全面落實。

習總書記強調(diào)，“傳道者自己首先要明道、信道”，“高校教師要堅持教育者先受教育”。在師德師風建設(shè)中，我們要堅持正面教育、大力宣傳的方針，多形式、多渠道、多途徑加強師德師風教育。

一是要組織全體教師認真學習習近平總書記關(guān)于高校師德師風建設(shè)的要求，以及《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》《教育部關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機制的意見》《電子科技大學成都我校師德師風建設(shè)管理條例》等師德建設(shè)文件，要通過系統(tǒng)的學習、宣傳和教育，讓廣大教職員工知道什么該做，什么不該做。二是要從源頭抓起，對青年教師入職培訓必須開設(shè)師德師風教育專題，同時，將師德師風作為優(yōu)秀教師團隊培養(yǎng)，骨干教師、優(yōu)秀教師等重要考評因素;三是要堅持正確輿論導向，通過網(wǎng)站、院報、微博、微信等媒體形式，集中宣傳優(yōu)秀教師的典型事跡，努力營造崇尚師德、爭創(chuàng)師德典型的良好輿論環(huán)境和校園氛圍。四是在正面引導和激勵的基礎(chǔ)上，要強化制度規(guī)矩的紀律約束作用。

(三)強化機制，實現(xiàn)師德師風建設(shè)常態(tài)化。

我校層次要建立健全師德師風建設(shè)領(lǐng)導機制，切實加強組織領(lǐng)導，與業(yè)務(wù)工作同部署、同落實、同檢查、同考核。

各單位、系(分院)要進一步改進和完善師德考核評價與獎懲機制，建立師德考核檔案，完善師德考核辦法，將師德表現(xiàn)作為教師年度與聘期考核、職務(wù)聘任、進修選派和評優(yōu)獎勵等的重要依據(jù)，對教師實行師德表現(xiàn)一票否決制。

要設(shè)立師德師風監(jiān)督投訴舉報平臺，建立健全我校、教師、學生、家長和社會多方參與的師德師風監(jiān)督體系，要對師德師風問題做到有訴必查，有查必果，有果必懲;同時，要以問題為導向，以整改為抓手，通過自查自糾、互查互評、學生評教、訪談和召開座談會等形式，找準單位和教師個人在教育教學工作和師德師風建設(shè)等方面存在的問題、不足與差距，并進行深入細致的剖析，深挖思想根源，從健全制度、實現(xiàn)長效管理入手，制定切實可行的整改方案，逐條進行整改。

老師們，教師不僅僅是知識的傳播者，更應是人類靈魂的工程師;教師不僅要“學為師表”，更要“行為世范”，加強師德師風建設(shè)是一項十分緊迫而且需要長期堅持的工作，需要全院各單位和每一位教職工參加進來。希望全體教職工從現(xiàn)在做起，從自身做起，自覺增強師德師風建設(shè)的責任感使命感，努力把師德師風建設(shè)“內(nèi)化于心，外化于行”，爭做新時代“四有”好老師，以良好的師德師風建設(shè)成效，推動我院持續(xù)、健康、快速發(fā)展。

謝謝大家!

2023年師德師風對照檢查材料（優(yōu)秀21篇）篇十一

通過本次學習了師德師風后，我深深地認識到教師是本質(zhì)與影響力，認識到言傳身教。古人云“親其師，則信其道；信其道，則循其步”。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。在學校教育中，教師是“人師”，教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動，而我在教育中，想想過去，對照現(xiàn)在，展望未來，查找自己存在的問題。下面是我對師德師風學習的剖析：

關(guān)注學生不夠，集體觀念淡薄。在教育教學中，我不能堅持用和藹可親、熱情的態(tài)度對待學生，只顧自己的個性發(fā)展，不顧學生的感受，在課堂上，存有這種壞習慣“事不關(guān)已，高高在上”，動不動就發(fā)脾氣，罵起學生，“老師講有多少遍了，還是不懂，真是笨死了，如果上課不注意聽，就滾到外面去。”下了課就不管學生的思想，沒有切實做到為學生所想，為學生所急，跟同事討論問題時也只不過是一種形式而已。沒有認識到學生的成長與成材不是教師個體勞動的結(jié)果，而是教師集體共同努力的結(jié)晶，對于犯錯的學生沒有耐心地去開導他，甚至為學生服務(wù)的意識淡化。

1缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導致了工作原地踏步。

學習意識不強。在學習《師德師風》時，我都是走在形式上，不認真學習，忽視了學習的自覺、自動和積極性，甚至不愿意抽出時間學習，我的思想一點都不思進取，看到別人做什么，就跟著別人做什么。想自己放松自己。例如：“在每周一晚上和每周五下午第三節(jié)都在組內(nèi)一起學習，但我也不用功，只求無過。”還總覺得自己是個普通教師也干不了什么大事，只要按時上下班輔導學生，督促學生的學習就可以了。

教研力度與多媒體教學力度不夠。平時只是在本校聽聽課，評評課，只抓課堂教學，沒有把教學經(jīng)驗。

總結(jié)。

下來，很少寫教研論文；只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學任務(wù)重，時間少，寫作水平低，不善于積累。很少使用多媒體教學，跟不上時代步伐，有現(xiàn)實條件的限制，也有個人因素。

與任課老師之間的溝通不夠。在學生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤靈活性，因而不能完全取得大家的理解。

教研力度與多媒體教學力度不夠。平時只是在本校聽聽課，評評課，只抓課堂教學，沒有把教學經(jīng)驗總結(jié)下來，很少寫教研論文；只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學任務(wù)重，時間少，寫作水平低，不善于積累。很少使用多媒體教學，跟不上時代步伐，有現(xiàn)實條件的限制，也有個人因素。

起嘰嘰喳喳討論討論，叫幾個學生上來講臺表演表演，這就是一種“新”的教法了。

工作作風不夠深。我作為一名教師不能保持從學生的利益出發(fā)，關(guān)心學生的生活，分擔學生的疾苦，服務(wù)于學生的意識不牢。而必然地損害學生的利益，想在工作上自己有口氣松的念頭，滿足于完成任務(wù)，不出問題就可以了，還忽略了工作的積極、主動和創(chuàng)新性。在工作作風上，不能夠嚴謹，工作責任心不夠強，對于犯錯的學生，不能立刻與家長聯(lián)系、溝通和與學生談心教導。由于心情欠佳，有時對學生的要求寬嚴不當。自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容不能經(jīng)常深入教材，不能深入探究教育教學的新理論，不能與同事討論教法，不結(jié)合學生實際情況。照搬自己陳舊的教管方式，而對于學生提出的意見和問題不聞不問。總覺得自己能按照要求去做，依法規(guī)范自己，做好自己獨立的工作就是為學生了。工作中缺乏自信。工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

2023年師德師風對照檢查材料（優(yōu)秀21篇）篇十二

經(jīng)過師德培訓，使我充分認識了作為一名新時代教師的職責和重擔，現(xiàn)從以下幾個方面談?wù)剛€人的心得體會：

愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻。

幫忙他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關(guān)心他們。

人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼，教師職責不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。以自我的真誠去換取學生的真誠，以自我的正直去構(gòu)筑學生的正直，以自我的純潔去塑造學生的純潔，以自我人性的完美去描繪學生人性的完美，以自我高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。教師應是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說：”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自我就應當是這種人。要學生刻苦學習，自我就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自我必須熱愛勞動；要學生講禮貌禮貌，自我必須談吐文雅，遠離粗俗。僅有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道，進而“樂其道”

作為一名教師終身學習，不斷進取，這是時代呼喚，也是新一論。

2023年師德師風對照檢查材料（優(yōu)秀21篇）篇十三

我是一名有著二十幾年教齡的老教師，雖然有一點經(jīng)驗，可是細想起來，自己仍然有許多方面應向別人學習。二十一世紀需要一支高素質(zhì)的教師隊伍，因為祖國的強大首先靠的是教育。魯迅先生有一句名言：“我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自己。”這種更無情面地解剖自己的勇氣和態(tài)度，正是師德師風活動自我剖析階段所提倡的不怕丑、不護短、不怕痛的精神。這段時間，我通過對《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》、《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)和意見》、《陜西省教育廳關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》、《陜西省中小學教師職業(yè)道德考核實施辦法》、《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》和學校的規(guī)章制度的學習，在同志們的幫助下，我認真對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，進行了認真的反思，深深感到自己在學習、工作方面還存在不少問題，與上級要求相比，還相差甚遠。為警示自己，修正錯誤，鑒知未來，以利工作，按照要求，本著無愧于學校的態(tài)度，就本人在各方面存在問題析下：

一、存在問題。

(一)系統(tǒng)的法律法規(guī)學習不夠。多年來不能持之以恒地堅持理論學習，特別是工作忙的時候，終日埋頭于紛繁復雜的事務(wù)堆里，常用老眼光、老辦法、老經(jīng)驗去對待和處理新問題，頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，對于一些具有前瞻性、指導性的理論學習不夠，理解不深，沒有對教育教學起到推進的作用。

(二)對待工作有時只滿足于認真完成學校領(lǐng)導交給的任務(wù)，常常只是根據(jù)學校布置的工作，看一步走一步，開拓意識還不夠，常常求穩(wěn)怕亂。由于自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進的工作態(tài)度和果敢精神。

(三)平時只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發(fā)生的事情，對與自己無關(guān)的或關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱情更主動地與其他老師交流。

二、原因分析。

本人在各方面存在問題，原因是多方面的`，有主觀因素，有客觀影響，有內(nèi)因也有外因，但究其根本，還是主觀因素在起作用。

第一、我對政治學習“走過潮，停于形式，敷衍了事，平時雖然經(jīng)常學習各種法律和規(guī)章制度，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上了解，沒有領(lǐng)會其精髓，沒有研究新情況，分析新形勢，解決新問題，從而想問題、辦事情、干工作難免有主觀性、局限性、片面性，想得不遠，站得不高，思想境界沒有提到更高的層次。

第二，開拓進取精神不夠，既不爭先，也不落后，甘居中上游，當個太平人就行了，“高起點、大跨度，大發(fā)展，爭先進”這些都與己無緣，敢為人先的精神，而今已大不如前。

三、整改措施。

針對個人存在的問題，我將從思想深處查找原因，在身體力行上下功夫，迅速整改，早日見效，力求在政治上有明顯提高，思想上有明顯進步，做好工作。

(一)加強政治理論學習，提高自身素質(zhì)。今后將進一步端正學習態(tài)度，改進學習方法，理論聯(lián)系實際，抓住學習重點。制定出詳細的政治理論學習計劃，擠出時間予以落實，通過學習，不斷用新知識、新文化提高個人政治修養(yǎng)，吸取新的教育教學理念，增強分析問題解決問題，辯別是非的能力，并注意與實際結(jié)合起來，運用到實際工作中去。

(二)要克服時間上的困難，盡可能地更熱情主動地關(guān)心群眾，與其他老師多做交流，相互學習，共同進步。

(三)作為一名教師，我要始終保持清醒的頭腦，緊跟時代脈搏，充分發(fā)揮主觀能動性，要自覺地加強政治學習和業(yè)務(wù)培訓，在工作中學會善于總結(jié)和觀察，提高開拓創(chuàng)新意識。

總之，在這次師德師風整頓活動中，通過學習，加上自己找群眾提、領(lǐng)導點、互相幫，自己在思想深處進行了認真的反思，決心以此為契機，，提倡“從我做起”的精神，不去強調(diào)客觀，高標準、嚴要求地從眼前做起，從自身做起，真抓實干，改進工作，努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。

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2023年師德師風對照檢查材料（優(yōu)秀21篇）篇十四

做老師是我學生時代的理想，現(xiàn)在實現(xiàn)了，師德師風集中教育與整頓心得體會。做了老師之后，深感做一個老師不容易，做一個好老師更不容易。做一個好老師就是我人生的一個目標，我現(xiàn)在正在向著這個目標努力。

曾經(jīng)在很多紀實報告、文藝作品中領(lǐng)略過好老師的風采，自己在學生生涯中也有幸遇到過幾位好老師，加之我自己對教育的理解，我認為做一個好老師應該愛自己、愛學生。由于我從教的時間太短，我沒有太多可以寫的經(jīng)歷，下面我就只能談?wù)勛约簩@些的理解。

愛自己――自信、自愛、自尊是它的三個要素。

自信的老師才能教出自信的學生，因為教師最重要的使命在于幫助學生發(fā)掘自己的潛能并能運用自己的潛能。一個自信的老師能給學生信心，教會學生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”，使得學生的潛能得到最大程度的發(fā)揮。我從小就不是一個太自信的人，以前經(jīng)常會有一些悲觀消極自我否定想法，后來當了老師，我發(fā)覺我變得比以前自信了，并且我一直在鼓勵自己更加自信一點，因為我堅信這是一個好老師所必需的品質(zhì)。

自愛的老師對生活充滿熱情，他愿意用自己的熱情去裝扮生活。得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周圍的人的關(guān)心、對工作的投入都是最好的體現(xiàn)。做一個這樣的老師，可以讓學生們在人生的最初階段也是最關(guān)鍵的成長階段就開始對生活有健康的理解和由衷的熱愛。

自尊的老師從不貶低自己的職業(yè)。我曾經(jīng)看過一篇報道，說全世界的教師中就中國的教師對自己的職業(yè)表示輕視，其實在其它國家，教師的相對收入水平并不高于中國，但是他們表示熱愛自己的工作。

由于對于自己職業(yè)的不能認同，在中國，很多教師患上不同程度的心理疾玻自尊的老師是從心底里熱愛自己的工作的，也只有這樣，當他受了委屈他不會一味抱怨;也只有這樣，他才愿意投入更多的時間，哪怕是工作之后的時間，去思考鉆研、和學生溝通。

愛學生，學生是老師工作的對象，不愛，如何全心投入，如何有效教育?

一個好老師眼中的學生是一個人、一個和自己人格平等的人。這可以說是最基本的要求了。好老師不會貶低學生、辱罵學生。我曾經(jīng)在畢業(yè)實習的學校里遇見過這樣的老師，她指著學生的腦門說：“你這個豬頭，這么笨，才考了這么一點分，你爸爸很有錢，可是有什么用，你實在連豬都不如……”我很驚訝，為人師者，怎么可以這樣出言不遜，后來我明白了，她壓根不愛她的學生，她也許只是盯著學生的考分，憑此來評價學生、來決定要不要對他好一點。

愛學生，是充分尊重學生，更是真正關(guān)心學生的感受、學生的發(fā)展。在為人處世原則中有一條“將心比心”，我覺得在師生交往中，這一條很重要。時刻想著“如果我是他，我會怎樣”，從學生的角度出發(fā)去思考問題，我們可以更加了解學生，可以更少傷害學生。我曾在公共汽車上聽見一位老師說：“我今天后悔死了，我不該這樣對他說話，如果我的老師也這么說，我也肯定會難過的……”我斷定這個年輕的老師會成為一個好老師，就憑她的這一句充滿懊悔的話。我們要去了解學生，有時我發(fā)現(xiàn)很多學生時代的想法已經(jīng)淡忘了，我和學生之間的距離也在增大，我覺得很慌。于是，我愿意花時間去和他們交談、和他們玩，有空時讀一些有關(guān)的書，我希望我能知道更多他們的想法，我也相信這樣，我的教育會更有效率。

2023年師德師風對照檢查材料（優(yōu)秀21篇）篇十五

師德，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術(shù)。師德師風應注入新內(nèi)涵新：

第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生；

第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化。

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2023年師德師風對照檢查材料（優(yōu)秀21篇）篇十六

在學校黨支部的統(tǒng)一安排下，我按照黨的群眾路線教育實踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，認真學習了在開展黨的群眾路線教育實踐活動動員會上的講話精神，閱讀了《新起點新發(fā)展黨的群眾路線教育實踐活動廣東讀本》和《黨中央八項規(guī)定》以及學習廣東之行講話精神，并集中收看了“周恩來的四個晝夜”專題片等視頻材料，通過學習，深挖查擺“四風”方面存在的問題，剖析其存在的根源，落實措施進行認真整改。現(xiàn)將對照檢查情況報告如下：

一、遵守黨的政治紀律和貫徹落實中央八項規(guī)定情況。

作為一名黨員教師，我能擁堅定護黨的領(lǐng)導，遵守黨的紀律，堅持黨的四項基本原則，在思想政治言行上與黨中央保持高度一致，能投身于黨的教育事業(yè)。在工作中認真貫徹落實黨中央八項規(guī)定，發(fā)揚黨艱苦奮斗的優(yōu)良作風，克己奉公，廉潔從教。存在問題和不足：

1.大局觀念不強。自己愛班如家，但對非本班學生出現(xiàn)的違紀違規(guī)行為不聞不問。心存“事不關(guān)己，高高掛起”和“個人自掃門前雪，不管他人瓦上霜”的思想，只求做好本分工作。這不利于學校形成強大教育合力力推教育大發(fā)展。

2.政治敏銳性不高。隨著國家經(jīng)濟建設(shè)大發(fā)展，拜金主義思想滋生蔓延，不少教師出現(xiàn)功利教育的念頭和行為，只講報酬，不思奉獻。有錢補助，就多干干好，無錢補助，就少干干差。面對這樣不良思想和行為，身為一名黨員，也沒主動地宣傳社會主義核心價值觀。

二、“四風”方面的問題。

(一)形式主義問題。

1.備課抄寫，流于形式。自以為是大學生又是教書多年的教師，哪點知識不懂，平時不深入備課，教案只是照本抄書，教學思路雖清晰，但課堂教學無創(chuàng)意。

2.聽課學而不用。學校規(guī)定每學期每個教師聽課20節(jié)以上，為完成任務(wù)，什么科目的公開課都去聽，其實非自己專業(yè)科目的課，是難以聽懂的。不僅聽而不明，而且聽而不思，學而不用。

3.教學反思膚淺。教后沒有及時對每一課進行認真回顧、總結(jié)和思考，在教案上隨意寫幾句毫無意義的大話空話，應付學校檢查。

(二)官僚主義問題。

1.對學生關(guān)心不夠，未能走進學生的心靈。面對大面積學生難教的現(xiàn)實，沒有經(jīng)常深入了解他們在學習、生活和情感上的問題。自己以工作多，沒時間為理由，只是淺層了解情況，不作深入了解，主動想辦法幫助解決學生各方面的問題，助推化解教育難題的力度不夠。

2.教育引導方式方法有時簡單粗暴。學生犯錯，遲到，不做作業(yè)，不顧學生感受大聲進行訓斥，用詞過于直接，語氣不好，在一定程度上傷害了學生的自尊心，引發(fā)了他們逆反心理的產(chǎn)生。

(三)享樂主義問題。

1.進取思想不強，工作怕難。新時代，教育教學上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。面對眾多學生不愛學習，不愿從自身深思，努力提高教學藝術(shù)，優(yōu)教促學。“不求有功，但求無過”思想滋生。

2.教學無創(chuàng)意，按部就班。一年到底，圍繞教學常規(guī)工作開展，不深思探究課改，不愿投入大量的時間和精力大刀闊斧、雷厲風行地進行教學改革創(chuàng)新。

(四)奢靡之風問題。

1.不節(jié)約資源，鋪張浪費。白天見到教室、辦公室仍然亮著，也不主動關(guān)閉;人離開辦公室，空調(diào)照開;打印資料圖方便，不雙面使用，造成紙張浪費。

2.不愛惜食物，剩余飯菜亂倒。生活水平高了，伙食充足，每餐都會剩余，不將其用于下餐，隨手倒掉。浪費糧食現(xiàn)象時有發(fā)生。

三、產(chǎn)生問題的原因分析。

通過這次黨的群眾路線教育和相關(guān)資料學習，深刻地認識到“四風”現(xiàn)象表現(xiàn)不一，癥狀多樣，但究其根源，理想信念問題、思想作風問題是存在上述所有問題的直接根源。

1.政治理論學習不夠主動，不夠深入，政治理論修養(yǎng)有待提高。

2.對黨的群眾路線認識不深，經(jīng)驗不足，宗旨觀念有所淡化。對黨的群眾路線認識不深的主要原因是對堅持改造世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為群眾(學生)服務(wù)的公仆意識。導致工作上群眾(學生)觀念淡薄，主觀意志成份多，形式主義成份多，服務(wù)群眾(學生)少。

3.創(chuàng)新意識有所淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。在解放思想，更新觀念，創(chuàng)新工作方法和手段方面有所欠缺。忙于應付多、主動落實少，平時閑談議論多、解決問題少，缺乏創(chuàng)造性開展工作，改革意識有待繼續(xù)增強。

四、今后的整改措施。

1.重視理論學習，做勤學善思的表率。今后不僅要系統(tǒng)的學習中國特色社會主義理論，還要學習研究黨和國家的政策，熟悉相關(guān)法律法規(guī)，仔細分析社會發(fā)展的形勢和問題，堅持用學習來提高自己的政治和理論水平。

2.加強黨性修養(yǎng)，做爭先創(chuàng)優(yōu)的表率。始終堅持按照《黨章》對黨員的要求，嚴格要求自己，不斷校正自己的世界觀、人生觀、價值觀。進一步增強紀律觀念，自覺加強黨性鍛煉，遵紀守法，廉潔奉公，做到為民、務(wù)實、清廉，在工作上爭創(chuàng)一流業(yè)績，在生活上方方面面起到表率和帶頭作用。

3.積極開拓進取，做求真務(wù)實的表率。熱愛本職工作，深入鉆研，愛崗敬業(yè)，勇于擔當，見賢思齊，始終把工作放在首位。堅持實事求是，一切從實際出發(fā)，不弄虛作假，不搞形式，遇到問題多看多問多想，靈活運用合理的方法和措施，處理問題，努力把工作效率提高到一個新水平。

4.剖析自己，虛心接受批評意見，更快進步。我知道嚴于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。我也知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。誠如鄧小平所指出的：“認識自己不是一件容易的事，人們常常是夸大自己好的一面，對于自己的弱點總是原諒的，還往往把弱點看成優(yōu)點。”我覺得我不能就滯留于現(xiàn)狀，要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標準來要求自己，而必須牢牢把握“黨員就是一面旗幟”這個定義。正確地對待群眾提出的各種意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決問題。只有這樣，我才能使自己更快地進步。

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2023年師德師風對照檢查材料（優(yōu)秀21篇）篇十七

在開展師德師風整訓活動中，大廟鄉(xiāng)中心學校注重組織教師開展思想大討論。學習討論中，教職工積極參與，熱情很高，人人有學習筆記，有心得體會。通過學習討論，大家形成了共識：

1、師德師風的學習和建設(shè)對教育事業(yè)的發(fā)展意義重大。有利于進一步推進教育現(xiàn)代化；有利于實施素質(zhì)教育；有利于樹立教育的良好形象。特別是對當前推進新課程改革更具有現(xiàn)實意義。我們要實現(xiàn)“辦人民滿意教育”的目標，需要有良好的師德師風作保障。

2、愛崗敬業(yè)，教書育人是師德的具體體現(xiàn)。要熱愛教育事業(yè)，熱愛自己的.本質(zhì)工作，既然選擇了教育事業(yè)，就要無怨無悔、不計名利、盡自己的最大努力完成每一項教學工作。

3、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，不厚此薄彼。教師對學生的愛不僅是一種高尚的道德情感，而且是一種強大的教育力量。很多老年教師在總結(jié)自己教育生涯時指出，沒有愛就沒有教育，把愛心和奉獻熔鑄在工作中是我們事業(yè)取得成功的關(guān)鍵。

4、與時俱進，開拓創(chuàng)新，積極進取是師德師風的時代內(nèi)涵。教育的發(fā)展向老師提出了更高的需求，因此，我們要不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自我。新時期的教師不是燃燒的蠟燭，要與時俱進，孜孜不倦地學習，積極進取，探索教育的新方式，開辟新教法，與學生共同發(fā)展。

5、師德師風還體現(xiàn)于教師勇于以自身作則，樹立典范方面。教師的言行對學生的思想，行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行、一舉一動，都是學生喜歡模仿的對象。“已所不欲、勿施于人”、“已欲立而主人，已欲達而達人”，嚴于律已，以身作則才能使學生心服口服，才能贏得人民群眾的信任和支持。許多教師自覺地反省了工作中的“忌語”，表示要把忌語改為寄語，不搞有償服務(wù)，增強服務(wù)意識，淡化權(quán)威觀念，真正樹立起教師高尚、文明的自身形象。

2023年師德師風對照檢查材料（優(yōu)秀21篇）篇十八

我從。。。。年參加工作，歷經(jīng)。。。所學校，其中在。。。工作年限最久，已達。。。年，長期擔任。。。教學工作。通過我校這次六表象對照檢查，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對中小學教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。這次教育活動規(guī)模大、范圍廣、層次深，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機遇。通過前一階段認真深入的學習，我逐漸把握了“深入解放思想、推進科學發(fā)展”的精神實質(zhì)，并將其轉(zhuǎn)化為了內(nèi)在的精神動力，不斷促進自身職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高，本人覺得獲益匪淺。自我剖析如下：

1、重教書，輕育人。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。作為老師，我醉心于提高本班學生成績的提高，滿足于學生的進步。平時與學生的分析講解較多，但與學生的談心少了，對學生的家庭思想等情況忽視了不少。對學生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象，我也甚至有力不從心的感覺。教書與育人，這是不可分割的兩個方面，細細想來，這種做法讓我心有不安。

2、小成即滿。我發(fā)現(xiàn)自己習慣于自己跟自己比，特別是老把現(xiàn)在跟以前比，覺得一切都很好，安于現(xiàn)狀，進取力度不大，甚至有時還為以前取得的那丁點的成績沾沾自喜。通過深入學習，我發(fā)現(xiàn)這是很危險呀，這種思想那可要不得，感覺“滿”了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進取心，你會被時代所淘汰。時代的發(fā)展要求我們一定要順應潮流，這個潮流實際上就是客觀規(guī)律，逆流而行，太危險。

3、在嚴謹治學方面，我注意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識;師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專;我注意嚴謹治學，提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學習。

4、在如何做好課堂落實自主、合作、探究學習方面還需加強：(1)要明確自身的職責，幫助學生檢測反思自我，尋找、搜集和利用資源，設(shè)計恰當?shù)膶W習活動，發(fā)現(xiàn)所學東西的個人意義等;(2)要為學生開發(fā)和提供充分的課程資源;(3)要為學生確定新的教學觀：首先要幫助學生確定能夠達成的目標;另外教學方式要服務(wù)于學生的學習方式再有密切聯(lián)系學生的生活世界;同時還需要激勵學生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù);及時反饋，建構(gòu)溝通的橋梁;不要限制學生思考的方向;幫助學生發(fā)現(xiàn)知識的個人意義;強調(diào)理解而非死記結(jié)論;最后必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關(guān)系，引導學生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學習氛圍。

5、在“在對待自我，新課程強調(diào)反思”這句話的理解上，還不夠深入：因為反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。教學反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。新課程非常強調(diào)教師的教學反思，按教學的進程，分為教學前、教學中、教學后三個階段。而恰恰在這方面，我不太擅長。反思的范圍缺少廣度，反思的內(nèi)容不夠深入。

以后的改進方面：

(一)在幫助學生方面。

1、幫助學生檢測和反思自我，明白自己想要學習什么和獲得什么，確立能夠達成的目標。

2、幫助學生尋找、搜集和利用資源。

3、幫助學生設(shè)計恰當?shù)膶W習活動和形成有效的學習方式。

4、幫助學生發(fā)現(xiàn)他們所學東西的個人意義和社會價值。

5、幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍。

6、幫助學生對學習過程和結(jié)果進行評價。7、幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。

(二)本人自身方面：

1、在教育教學過程中，我除了面對學生外，還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系，要與學生家長進行溝通與配合。課程的綜合化趨勢特別需要與全體教師之間的合作，不同年級、不同學科的相互配合，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學生。不僅要教好自己的學科，還要主動關(guān)心積極配合其他教師的教學，從而使各學科、各年級的教學有機融合、相互促進。同事之間一定要相互尊重、相互學習、團結(jié)互助，這不僅具有教學的意義，而且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長的關(guān)系，加強與家長的聯(lián)系與合作，共同促進學生的健康成長。

2、轉(zhuǎn)變作風，積極工作。堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。

3、加強業(yè)務(wù)知識學習，努力提高綜合素質(zhì)。我必須加強業(yè)務(wù)知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

4、我還要繼續(xù)積極參與到正確六表象對照檢查活動中，真誠地對待群眾提出的各種師德師風建設(shè)的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。

2023年師德師風對照檢查材料（優(yōu)秀21篇）篇十九

根據(jù)縣委、縣人武部黨的群眾路線教育實踐活動安排部署，按照照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病的總要求，結(jié)合同志們提出的意見和提議并聯(lián)系自我的思想和工作實際，我重點查找自我在四風方面存在的問題和不足，并對存在問題的原因進行了深層次的剖析，明確了整改措施和努力方向。現(xiàn)將對照檢查情景匯報如下：

一、貫徹加強作風建設(shè)規(guī)定措施的情景。

（一）貫徹落實的基本情景。

嚴格執(zhí)行中央八條、軍委十條、軍區(qū)十二條和省軍區(qū)八條的規(guī)定，認真學習領(lǐng)會習總書記關(guān)于開展黨的群眾路線教育實踐活動一系列重要講話精神，深入抓學習、誠心聽意見、認真找問題、全面抓整改。作為一名有17年黨齡和4年軍齡的黨員，從我在連隊入黨宣誓起，我就嚴格遵守黨的政治紀律，堅持黨的基本理論和基本路線不動搖，在政治原則、政治立場、政治觀點和路線方針政策上始終同黨中央堅持高度一致。認真領(lǐng)會上級黨委、上級軍事機關(guān)重要文件、重要會議、重要講話，不折不扣貫徹落實工作安排部署，認識不偏差、工作不走樣、成績不虛假。中央八項規(guī)定等作風建設(shè)意見規(guī)定出臺以后，我及時學習，認真改善，在工作中、生活中嚴格執(zhí)行，基本杜絕了自我要求松懈、貪圖安逸、奢侈浪費等不良行為，時刻自警、自省、自律，做到了政治上明白、行動上清白。

（二）存在的不足。

政治理論、軍事理論學習的自覺性不高，存在以干代學的現(xiàn)象，尤其是當工作與學習發(fā)生矛盾時，往往認為學習是軟指標，能夠往后推一推，放一放，從而導致學習的系統(tǒng)性不強，理論素質(zhì)提高乏力。有時貫徹落實工作時死板硬套，上級安排什么就做什么，落實硬性指標為完成任務(wù)而落實，軟件建設(shè)沒有深入細致，忽視了痕跡管理。對政策法規(guī)學習不夠深入，理解不夠透徹，有些認為自我掌握了就能夠了，沒有為身邊的人起到模范帶頭作用。對在工作中出現(xiàn)的新情景、新問題不能及時夠敞開思路、進取探索解決辦法。比如在工作中基層反映的熱點、難點問題，只注重了及時上報，沒有開動腦筋，因地制宜的研究解決問題的辦法，存在著等靠上級的依靠思想。

二、“四風”方面存在的突出問題。

（一）形式主義方面。

起來。

2、工作重顯績輕潛績。干工作習慣于出成績、見效快的方面，對常規(guī)性的、指標軟的投入精力不足。在處理武裝工作和黨委政府安排工作上，有時忙于完成政府重點任務(wù)、中心工作，而忽視武裝系統(tǒng)性工作。抓武裝工作也存在抓好整組和征兵就行了的認識，往往忽視對民兵政治理論的教育和軍事素質(zhì)的訓練。

（二）官僚主義方面。

1、做事擺姿態(tài)、擺架子。有時覺得自我工作時間長、經(jīng)驗多，對自我分管的工作滿足于憑***慣、老辦法辦事，不想學習新的理論、不愿聽取他人意見，對自我沒有分管的工作主觀上不想著手，存在事不關(guān)己高高掛起，各掃門前雪的思想。一些具體工作，擺架子、搞指揮，沉不下身子，如：今年組織民兵應急排訓練時，我沒有親自參加訓練，而是每組安排退伍軍人組織指揮，自我在旁邊指導。

2、脫離基層，脫離群眾。抓武裝工作落實，下基層轉(zhuǎn)的不多，一般都是只看點、不看面，有情景打個電話問問、不深入一線查看，有時為了落實縣人武部部署的硬性任務(wù)，非得到基層去，才下去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，去了也沒有沉下心來認真思考工作推動的困難和問題，致使工作效果不夠夢想。對軍屬、退伍軍人走訪不夠，沒有經(jīng)常性深入到群眾中認真的傾聽意見和提議，有時到群眾家中，多半是去看望幾個生病的黨員干部，或是退伍的老軍人，都是帶有一點走形式、表姿態(tài)的味道。

（三）享樂主義方面。

學習上不愿吃大苦，不愿意花時間，在黨校進行集中學習時，有時會因事忙而請假，進行網(wǎng)上學習時，為了追求高學分完成任務(wù)而沒有認真領(lǐng)會學習資料；平常工作和生活中艱苦樸素、節(jié)儉勤儉的傳統(tǒng)發(fā)揚的不夠好，存在貪圖安逸、不思進取的傾向，思想上，仍然存在必須的畏難情緒，習慣安于現(xiàn)狀，遇有復雜問題時不愿進取努力，害怕失敗。對民兵軍事訓練抓的不到位，總想著隊伍不好組織、訓練要吃苦，想著民兵是編外隊伍，抓的太緊大家受不了，導致訓練規(guī)程、訓練計劃得不到完全落實。

（四）奢靡之風方面。

有時開展武裝工作勤儉節(jié)儉不夠，過度使用標語、宣傳資料，對能夠重復使用的沒有長期堅持，對一些不實用的資料沒有進行精簡；民兵應急點驗有時充門面、講排場。個人工作生活中存在一些浪費現(xiàn)象，如隨手不關(guān)燈、短暫離開不關(guān)空調(diào)、浪費紙張，下村檢查工作經(jīng)不住盛情邀請，吃吃喝喝、隨大流，個人生活講檔次、講品位，忽視了艱苦樸素的革命傳統(tǒng)。

三、產(chǎn)生問題的原因分析。

后，把為人民服務(wù)、踐行黨的宗旨作為目標和追求，這是在政治理論上學習不深，夢想信念不夠清醒和堅定的具體表現(xiàn)。

（二）缺乏艱苦奮斗的精神，為人民服務(wù)的宗旨觀念不夠自覺主動。...員的先進性來自于自覺改造主觀世界，不斷增強黨性鍛煉。這些年來，自我埋頭工作，吃苦耐勞，也在不斷改造自我的主觀世界。但實際上存在著以事務(wù)工作代替政治和黨性鍛煉，使自我的黨性修養(yǎng)減弱了，為人民服務(wù)的宗旨不牢了，對自我要求也放松了，研究個人的榮辱進退多了，研究群眾利益和全局利益少了。致使工作有時不夠深入，滿足于完成上級交辦的任務(wù)，滿足于實際工作不出問題，創(chuàng)新意識淡化，忽視了工作的進取性、主動性、創(chuàng)造性。

（三）居安思危意識減弱，革命精神有所松懈。存在必須的麻痹思想，總覺得當前軍事斗爭形勢有所緩和，又身在內(nèi)地從事民兵預備役工作，當兵打仗、帶兵打仗的職責感、緊迫感、危機感不強，在破解制約基層武裝部全面建設(shè)和民兵預備役建設(shè)的重點難點問題上還放不開手腳，辦法還不多，使命意識有所淡化，抓武裝工作存在一些過關(guān)應付、得過且過的思想。

過緊日子的要求和制度紀律放在一邊，覺得這是工作需要，人在其中身不由己。歸根結(jié)底，是自我信仰還不夠堅定，對黨的紀律嚴肅性不夠敬畏。

四、今后努力方向和整改措施。

針對自我存在的問題，我將圍繞為民務(wù)實清廉的主題和反對‘四風’、服務(wù)群眾的重點，嚴肅認真整改到位。

（一）加強學習，增強思想認識。以認真負責的態(tài)度抓好學習，做到學有所思，思有所悟，悟有所行，行有所果。認真系統(tǒng)地學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想，促進思想大解放，觀念大更新，工作大跨越。根據(jù)新形勢下軍事工作需要，以提高軍事工作成效為重點，學習重點軍事理論、習主席重要軍事指示，不斷提高自身軍事理論素養(yǎng)。經(jīng)過學習牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和正確的政績觀、權(quán)力觀、利益觀，自覺做到多學習、少應酬，接地氣、干實事，多奉獻、少享樂，努力做黨員群眾信賴的貼心人。

（二）改變作風，強化職責，提高服務(wù)本事。牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，堅持科學的態(tài)度和求實的精神，把為黨和為人民無私奉獻的精神作為自我的畢生追求，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項工作。樹立強烈的職責意識，深入實際，深入基層，聯(lián)系群眾，傾聽群眾的心聲，想群眾之所想、之所思、之所急。努力做到克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，進取工作，腳踏實地的投入到工作中去，堅持樂于吃苦，甘于奉獻的精神，努力提高工作本事和服務(wù)水平。

（三）加強自身修養(yǎng)，增強拒腐防變本事。常思貪欲之害，常懷律己之心，抗得起誘惑，耐得住寂寞，時刻做到自重、自警、自省、自勵，做到在奢靡之風、享樂主義的侵蝕面前一塵不染，一身正氣。加強道德修養(yǎng)，模范遵守社會公德和職業(yè)道德，做到以德立身、以德服人、以德樹威，追求進取向上的生活情趣，堅決抵制歪風邪氣，始終做到清正廉潔，自覺與各種腐敗現(xiàn)象作斗爭。堅持擇善而交，多同普通群眾交朋友，多同先進模范交朋友，純潔社交圈、凈化生活圈，堅持...員的良好形象。

（四）傾注國防事業(yè)，狠抓武裝建設(shè)。搞好民兵政治教育，純潔民兵隊伍，樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，保證召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝。抓好基層民兵連建設(shè)，軟硬件逐步規(guī)范達標，民兵各項工作要求全面落實，充分發(fā)揮民兵在改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作中沖鋒陷陣、樂于奉獻、模范帶頭作用，贏得群眾的支持和擁護。保障民兵應急隊伍建設(shè)，組建精兵強將，落實訓練任務(wù)，發(fā)揮應急隊伍的拳頭作用，在新形勢下反恐、治安、救災等方面當好突擊隊。

以上是我的個人對照檢查情景，不妥之處懇請領(lǐng)導和同志們批評指正。在今后的工作中，我將加強學習，認真改善，努力提高工作本事，提高自身修養(yǎng)，努力成為一名組織放心、群眾信服的優(yōu)秀專武干部。

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2023年師德師風對照檢查材料（優(yōu)秀21篇）篇二十

本文是一篇師德師風校長演講稿，演講內(nèi)容主要包含五部分，接下來讓我們一起看看吧!

人生在世，以德為本。一個人，無論從事什么職業(yè)，都應該有良好的職業(yè)道德。作為教師——人類靈魂工程師，教師的勞動具有以人格塑造人格的特點，所以師德要求也就上升到教師素質(zhì)之靈魂這樣的高度。

臺灣大學曾仕強教授說，一個人要有“四識”，即“常識、知識、膽識、見識”;而對于教師群體中的我們來說，我想還得加上一個“德識”。河南大學王立群教授說，人的一生要有“四行”，即“自己要行、要有人說你行、說你行的人得行、你的身體得行”;而對于我們教師的人生來說，我想我們還得加上一個“德行”。因為“德識”和“德行”應該是人“自立立人(陶行知語)”的根本，更是教師“立身立生”的根本之根本。

一、“師德”概念新解。

1、“師”字新解。

“師”可拆成一個小“一”和“帥”字。由此便可推知，一個教師至少可以相當于一個比將軍還要大的“小元帥”。因為一個教師每學年至少要教一個班的40-50個學生，一個學生又有2個家長，加上學生家庭的其他成員及親戚朋友，可見教一個班級的教師每學年至少可以“統(tǒng)帥”，影響二、三百人甚至更多的人。照一個教師從教30年計算，就可以“統(tǒng)帥”或影響上萬人。一個能“統(tǒng)帥”或影響上萬人的教師，儼然就是一個“將帥”。

2、“德”字探秘。

“德”是由在站立著合作做事的兩個人，且共同帶著褒義的30顆“心”組成的。德者，道德品質(zhì)，至高至尚，不是一般人都能達到的崇高境界也。即使是道德品質(zhì)高尚的人，其“德”也并非完美無缺，也仍然繼續(xù)需要不斷地修煉，努力地補上這一顆更好的德“心”，不斷地向“德”的.更高更完美的境界去踐行修煉、去努力攀登。

3、“師德”內(nèi)涵豐富。

“師德”從字面上講，就是指教師的道德品質(zhì)，或者指教師的職業(yè)道德，但“師德”的真正內(nèi)涵卻是無法用文字所能表述清楚的。我們知道“教育大計，教師為本;教師大計，師德為本”,師德是為人師的靈魂。

美國詩人惠特曼曾經(jīng)深情地說：“有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西也變成了他的一部分。”我們就是孩子們每天最初看到的，我們的一部分成了孩子們的一部分。

二、師德修煉的重要性和必要性。

1.開展師德師風建設(shè)是教師職業(yè)的需要。

我們的職業(yè)——教師，是一個很特殊的職業(yè)。特殊在工作性質(zhì)：教師是教人之師，是育人者，是知識的代表，是人格的象征，師表即表率，是人們學習的榜樣，這是教師在人們心目中特有的形象，也是其他職業(yè)不具備的。

一是特殊在工作的對象：

我們工作的對象是人，是小學生，是未成年的孩子。教師的任務(wù)是按照國家的意志、社會的需求和學生的需要，塑造人的靈魂，給人以知識、技能，培養(yǎng)人才。教師的工作不僅關(guān)系到國家的現(xiàn)在，更關(guān)系到國家的未來。

二是特殊在工作的途徑和方式：

1.我們不僅要言傳，還要身教。毫不夸張地說，一個教師只要出現(xiàn)在學生面前，哪怕他不說一句話，那么，這個教師的穿著打扮、行為舉止及喜怒哀樂的表情都會對學生產(chǎn)生教育影響，甚至，教師沒有出現(xiàn)在他的學生面前，只要他的情況被學生知道，也會對學生產(chǎn)生教育影響。這同樣是其他職業(yè)不具備的。

因為職業(yè)的特殊性，較之于一般人而言，教師被奉為傳道、授業(yè)、解惑的楷模，具有“學為人師，行為世范”的準則要求，人們通常對教師的道德和作風看得要高于社會、優(yōu)于社會，這就要求教師做到德才兼?zhèn)洌缘聻橄龋瑸槿藥煴怼＿@就需要我們時常反思自己，訓練自己，不斷提高師德水準。

2.加強師德師風建設(shè)是學校發(fā)展的需要。

開展師德師風建設(shè)活動，對凈化教師隊伍風氣，加強學校管理，提高教學質(zhì)量，提高育人水平，推動學校發(fā)展有著重要的現(xiàn)實意義。師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志，又是學校辦學質(zhì)量和辦學效益的競爭力所在。師德師風決定著學校的學風和校風，決定著一個學校的精神風貌和人文風格；一流的學校，首先必須要有一流的師德和師風。同時，小學生正處于人生觀、價值觀形成的重要時期，良好的師德師風將對學生的一生產(chǎn)生積極的正面的影響，反之，則對學生的一生產(chǎn)生不可忽視的負面影響。因此，我們從學校發(fā)展的高度出發(fā)，統(tǒng)一思想，提高認識，正視和重視師德師風問題，克服抵觸情緒，克服畏難情緒，克服應付情緒，切實增強開展師德師風實踐活動，把師德師風實踐活動作為學校立足新起點，謀求新發(fā)展的關(guān)鍵來抓。

3.加強師德師風建設(shè)是時代發(fā)展的需要。

隨著時代的發(fā)展，社會的進步，家長的文化層次和素質(zhì)越來越高，對孩子的教育需求也更高了，他們期盼有更多的學識淵博、師德高尚教育影響他們的孩子，對教師素質(zhì)提出了更高要求。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們開始對文明建設(shè)提出更高要求，而要提高整個社會公民、整個民族的素質(zhì)，在于一代又一代人的教育，于是整個社會，我們的國家對教師又有了更高的期盼，對我們的師德提出更高要求。

三、新時期的好老師。

1、《好教師的品格論》江蘇省淮北中學趙同宇。

好教師的標準：他們不僅要有“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”的本領(lǐng)，更要有“廣施博愛”、“海納百川”、“兼濟天下”的愛心，好教師的人格力量與知識結(jié)構(gòu)同樣重要。

人們說：好教師是一首詩，含蓄但不晦澀;好教師是一幅畫，清淡卻很高雅;好教師是一棵松，正直而不清高;好教師是一座無字碑，不留文字而韻味長存。好教師另一名字叫“學問”，是知識的寶庫，是高潔的象征。好教師心地善良，表現(xiàn)卻冷靜沉穩(wěn)。好教師懂得怎樣尊重學生，知道怎樣友善待人。好教師有人情味而不自視清高，最注重人格魅力，用高尚品格影響人，用美好靈魂塑造人。

2、蘇州大學朱永新教授的《理想教師》。

校長的社會責任感、教師的社會責任感，影響著學生的社會責任感;校園的民主方式、教育方式，直接影響到孩子們的生活方式。

我心中的理想教師，應該是一個胸懷理想、充滿激情和詩意的教師，是一個充滿愛心、受學生尊敬的教師;我心中的理想教師，應該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師，是一個勤于學習、不斷充實自我的教師，是一個關(guān)注人類命運，具有社會責任感的教師。

3、北京師范大學中國教育學會會長顧明遠教授好老師的四種類型。

深入淺出——很深奧的道理，他能講得淺顯易懂，很受學生歡迎，這是最好的老師。可謂之為“武林高手”。

深入深出——這樣的老師很有學問，但缺乏好的教學方法，不能把深奧的學問講得淺顯易懂，學生學起來就費點勁，這也是個好老師。

淺入淺出——這樣的老師本身的學問不深，但卻實事求是，把自己懂得的教給學生，這也能基本保持質(zhì)量，也不乏是個好老師。

淺入深出——本身并無多大學問，卻裝腔作勢，把本來很淺近的道理講得玄而又玄，讓人聽不懂。這是最糟糕的。

4、我們心目中的好教師。

家長心中的好老師：有耐心、責任心，對孩子嚴格而不好怒!公平公正，平等對待每個孩子，校內(nèi)關(guān)心自己的學生，校外關(guān)注孩子的情況。

高水平而且勤奮。能說能寫，善于科研，勤于反思。在社會、家長中有很大的聲譽，深得領(lǐng)導器重和同事的推崇。(不一定有什么名師或新秀等頭銜)。

勤奮而水平一般。勤奮比水平更重要。

高水平而勤奮一般。可以容忍，但要改進。

二者都一般。難以容忍，肯定會被淘汰。

四、修煉師德。

1.把教育做成事業(yè),愛崗敬業(yè)，盡心盡職。

所謂教師的事業(yè)心就是指教師致力于實現(xiàn)教育事業(yè)的志愿。《教師法》中有這樣一句：“教師應當忠于人民的教育事業(yè)”。這就是說教師教育工作要忠心耿耿，盡心盡力，志存高遠，教書育人，是教師應遵循的最基本的道德要求，也是師德的靈魂。由于教師工作，沒有令人羨慕的地位和權(quán)力，也沒有顯赫一時的聲名和財富，更沒有悠閑自在的舒適和安逸，更多的是辛苦、操勞和責任;同時教師的勞動特點決定了教師工作難以有嚴格的時空界限，難以準確量化的工作時間和質(zhì)量，更難以進行時時刻刻的監(jiān)督。因此，教師工作更要憑借教師自己的職業(yè)良心、自覺性、責任感、榮譽心和上進心來激勵和約束自己。既然選擇了教師這一職業(yè)，走在教育的職業(yè)路上，我們要面對現(xiàn)實，又要追求理想，要把教育當成事業(yè)來執(zhí)著地追求，把教育當成一門藝術(shù)以致于全身心的投入。對得起學生，對得起自己，對得起國家和民族。要杜絕“待遇面前高標準，工作面前低要求”的現(xiàn)象,要糾正“教師職稱變高級，工作干勁變低級”現(xiàn)象。

2.為學生奉獻愛心，熱愛學生，成就學生。

關(guān)心熱愛學生是教師教育好學生的前提，沒有對學生的愛就談不上對學生進行真正的教育。教師的愛是打開學生心扉的“金鑰匙”。只有老師對學生足夠的關(guān)愛，學生才會更加尊敬教師、信任教師，對教師的教育教學方能由衷地接受;學生對知識的掌握、技能的獲得、智力的發(fā)展、品德的培養(yǎng)才會得以實現(xiàn)。要關(guān)愛每一名學生，關(guān)心每一名學生的成長進步，成為學生健康成長的指導者和引路人。實踐證明，每個學生都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。這就要求教師一定要堅持耐心教育，循循善誘，在任何時候、任何情況下都要做到苦口婆心、滿腔熱情，有足夠的耐心、堅韌的毅力和得當?shù)姆椒ā?/p>

實際工作中絕大多數(shù)教師能做到關(guān)心熱愛每個學生，但也有不少教師存在著“喜優(yōu)厭差”的不良心理。關(guān)愛甚至偏愛學習成績優(yōu)秀的學生，忽視對學業(yè)困難學生的關(guān)愛;關(guān)愛家庭條件優(yōu)越的學生，忽視對家庭條件差的學生的關(guān)愛。對學業(yè)困難學生和行為不良學生的教育轉(zhuǎn)化工作缺乏耐心，挫傷了學生學習的信心和積極性;極少數(shù)教師甚至還采取體罰或變相體罰的方法，對學生的身心造成極大的傷害。工作中，我們要特別關(guān)愛留守兒童、學困生，幫助家庭有困難的學生，把“特別的愛給特別的孩子”，“沒有同情心的人失去的是自己人性中最后的亮光，麻木不仁對應的是停尸房。”

九年義務(wù)教育是普及教育，是大眾化的教育，我們要關(guān)愛每一個孩子，不讓一個孩子掉隊，教育學生全面發(fā)展，健康成長。

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2023年師德師風對照檢查材料（優(yōu)秀21篇）篇二十一

本學期，我校按照縣局、學區(qū)安排，開展了師德師風集中教育活動，通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《靈臺縣教師管理制度》以及學區(qū)關(guān)于對教師的有關(guān)要求，提高了思想認識，使自己進一步加深了對教師這一職業(yè)的理解，教師隊伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，教師隊伍思想道德建設(shè)的方向決定著學校精神文明建設(shè)的性質(zhì)和方向。所以說，師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的靈魂。教師的言行是構(gòu)成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。

作為一名教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。

1.加強學習,依法執(zhí)教。

首先，社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。所以我不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。在業(yè)務(wù)上通過學習在教學方法不斷有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實有意義。

2.愛崗敬業(yè),教書育人。

我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設(shè)計教學活動。

3.熱愛學生,和諧發(fā)展。

關(guān)心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。

4.注重小節(jié),修煉人格。

教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！以自身良好的師德形象帶動孩子。

5.尊重家長,服務(wù)家長。

家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我會及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。并且在語言交流中，以平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。

6.廉潔從教,不謀私利。

自覺抵制社會不良風氣影響，不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

經(jīng)過自查我認為自己目前還存在以下幾個方面的問題:。

1.政治學習有些松懈，思想認識不到位。

2.教育教學方法還有些不妥當?shù)牡胤?教育教學效果還不夠理想。

3.課堂教學方法簡單,觀念還未徹底轉(zhuǎn)變,還有些不太適應課改的要求。

4.對學生德育工作還不夠重視,做的還不細致。

5.工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

針對以上存在的問題,我決心采取以下措施進行整改:。

1.進一步提高認識,加強學習《中小學教師職業(yè)道德》《教師法》等法律法規(guī)。要忠誠于教育事業(yè)，對教育盡心竭力，處理好事業(yè)需要與個人利益的關(guān)系。要關(guān)心愛護學生。要自覺為人師表，作道德的表率。在教育工作中，對學生的要求，應該也是對自己的要求；要求學生做的，首先自己要做到。在日常工作和生活的各個方面，也要嚴格要求，做出表率。

2.加強業(yè)務(wù)學習培訓,提高師德和能力素質(zhì)水平，包括基本教學素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，真正起到言傳身教的重要作用。

3.改進課堂教學方法,針對學生實際情況備課,上課,吸引每一個學生認真傾聽,積極大膽發(fā)言,設(shè)計作業(yè)有層次,提高教學質(zhì)量.

4.加強學生的德育教育,注重教育的實效性和針對性,關(guān)注學生的心理健康和生理健康的問題。

5.調(diào)整心態(tài)，積極樂觀地面對人生，不為小事斤斤計較，敞開心胸寬容待人。

今后我的改進方向：

1.要更進一步認真加強政治理論學習，及時掌握黨的工作重點方針，與黨保持高度的一致。

2.從思想和行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思想。

3.提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索；才能外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決心今后更加努力學習，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加深入細致地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。一句話“注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學到老。”

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