教案是教師為了組織教學(xué)活動(dòng)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程而編寫的一種指導(dǎo)性文件。請(qǐng)大家看一下下面的小學(xué)教案示例，它們是經(jīng)過實(shí)際教學(xué)驗(yàn)證的，具有一定的參考價(jià)值。

小學(xué)品德與社會(huì)愛惜生活用品教案（實(shí)用19篇）篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)和生知法、懂法，有區(qū)分違法、合法的意識(shí)，爭做遵紀(jì)守法的好公民。

2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)同學(xué)學(xué)會(huì)依法、用法。使同學(xué)能夠做到依法享有自身正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法維護(hù)自身人，依法盡自身的義務(wù)。

3、知識(shí)與技能：使同學(xué)了解國際上以和我國為維護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，以和社會(huì)上能夠維護(hù)、協(xié)助未成人的機(jī)構(gòu)、部門。

教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，了解我國為維護(hù)少年兒童年的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，并且能夠運(yùn)用這些法律法規(guī)來解決生活中存在的問題。從而培養(yǎng)同學(xué)知法、懂法，能夠運(yùn)用法律武器，依法享有自身正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法維護(hù)自身的義務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)法制的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)對(duì)平安進(jìn)行分析評(píng)判，并說出自身所依據(jù)的相關(guān)法律法規(guī)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集我國為維護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)。

2、組織同學(xué)開展對(duì)法制人員的采訪活動(dòng)，進(jìn)一步了解維護(hù)兒童權(quán)益的法律法規(guī)。

3、收集實(shí)際生活中具體而真實(shí)的案例。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)。

一、談話導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，我們每個(gè)人都在一天天地長大，在我們的生長過程中，需要得到哪些維護(hù)呢？

2、請(qǐng)同學(xué)發(fā)表自身的觀點(diǎn)。

3、過渡：其實(shí)，在我們的生長過程中，除了離不開家長、家人、老師的維護(hù)，我們還離不開法律的維護(hù)。

二、分析案例。

1、出示案例：《法律幫他找回愛》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀。

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想：假如沒有法律的維護(hù)，小建的生活會(huì)變得怎樣。

3、分組交流：通過分析這個(gè)案例，我們有什么想說的。

4、全班進(jìn)行交流。

三、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)。

1、小組討論：為了維護(hù)我們少年兒童，我國制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國際條約。

2、全班進(jìn)行交流，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納。

3、出示《兒童權(quán)利公約》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。

4、全班交流：通過自學(xué)，自身對(duì)《兒童權(quán)利公約》有了哪些了解。

6、請(qǐng)同學(xué)做介紹，教師做補(bǔ)充。

四、課后延伸。

請(qǐng)每位同學(xué)課后通過上網(wǎng)、查找書籍、采訪法制人員等方式，了解自身應(yīng)該享有的權(quán)利。

小學(xué)品德與社會(huì)愛惜生活用品教案（實(shí)用19篇）篇二

1．知道火藥是我國古代勞動(dòng)人民的一項(xiàng)偉大發(fā)明。

2．理解火藥的發(fā)明加快了人類前進(jìn)的腳步，同時(shí)了解火藥也增加了戰(zhàn)爭的危害。

3．初步了解科學(xué)與迷信的復(fù)雜關(guān)系。

4．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)四大發(fā)明的偉大，萌發(fā)民族自豪感。

〖教學(xué)準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備古代火箭圖和現(xiàn)代火箭圖。

〖教學(xué)活動(dòng)及過程。

1．導(dǎo)入。教師提問：“提起火藥，誰都知道它的厲害，不過，你們知道火藥是怎樣發(fā)明出來的嗎？”請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第17頁的課文，并觀察煉丹爆炸圖。

2．講解與討論。教師講解：“火藥是古代煉丹師偶然發(fā)現(xiàn)的。本來煉丹師是為了求得長生不老的靈丹妙藥，卻意外地?zé)挸隽四軌蛑萌擞谒赖氐幕鹚帯Ｔ诼L的歷史發(fā)展過程中，科學(xué)與迷信往往是奇妙的結(jié)合在一起的，火藥的最初發(fā)明就是這樣的。當(dāng)硫磺、硝石、木炭這三樣?xùn)|西混合在一起，達(dá)到一定的比例時(shí)加熱，極容易著火甚至發(fā)生爆炸。說不定還有一些煉丹師曾為此喪生呢！雖說他無意為科學(xué)獻(xiàn)身，但科學(xué)史上卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記是煉丹師發(fā)明的火藥。但是僅僅靠偶然發(fā)生的事故是不能產(chǎn)生真正的發(fā)明的，人們?cè)跓挼t經(jīng)常發(fā)生的爆炸事故中，經(jīng)過反復(fù)摸索、嘗試，才最終有了火藥的發(fā)明。”

請(qǐng)學(xué)生閱讀和欣賞關(guān)于萬戶的文字和圖畫，閱讀和欣賞教科書第18頁關(guān)于我國航天事業(yè)發(fā)展的文字和照片。教師強(qiáng)調(diào)：“當(dāng)你們?yōu)橛钪骘w船遨游太空而贊嘆的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)記得像萬戶這樣偉大的先行者，更應(yīng)當(dāng)記得發(fā)明火箭的是我們的祖先。現(xiàn)代火箭是高科技的產(chǎn)物，比早期的火箭不知進(jìn)步了多少倍，但它們?cè)谠砩蠀s是相同的。”教師還可以簡單介紹一下人類航天事業(yè)發(fā)展的歷史，如關(guān)于前蘇聯(lián)第一次進(jìn)入太空、美國宇航員登月等，不必詳細(xì)，但應(yīng)當(dāng)簡單予以說明，以開拓學(xué)生的視野。

4．小小辯論會(huì)。教師向?qū)W生說明：“火藥發(fā)明的利與弊，不同的人有不同的看法，同學(xué)們對(duì)此可能也會(huì)有自己的看法。今天，我們召開一次小小辯論會(huì)，題目就叫做“火藥的出現(xiàn)是不是促進(jìn)了人類文明的發(fā)展”。教師將學(xué)生分成正、反兩方進(jìn)行辯論。

5．。教師對(duì)學(xué)生的辯論活動(dòng)進(jìn)行，應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)的是，問題的關(guān)鍵在于人們?nèi)绾卫没鹚帲鹚幨欠翊龠M(jìn)人類文明的發(fā)展，最終還是由人類自己決定的。

布置家庭作業(yè)。

〖家庭作業(yè)。

1．完成教科書第18頁關(guān)于四大發(fā)明的作業(yè)。

2．搜集一些有關(guān)孔子的語錄和事跡。

小學(xué)品德與社會(huì)愛惜生活用品教案（實(shí)用19篇）篇三

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第四單元第10課《到那兒去買》第二話題《購物新方式》。

設(shè)計(jì)思路。

本課教學(xué)活動(dòng)是針對(duì)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中《到那兒去買》第二子話題《購物新方式》如下要點(diǎn)設(shè)計(jì)：

一、了解一些新穎購物方式。

二、會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的購物方式。

教學(xué)目標(biāo)。

情感與態(tài)度：具備文明消費(fèi)、合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約的意識(shí)和初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。

行為與習(xí)慣：養(yǎng)成合理、文明消費(fèi)的習(xí)慣。

知識(shí)與技能：了解一些新的購物方式。并會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況和購物需要選擇適合的購物方式。

過程與方法：通過多種形式。結(jié)合學(xué)生搜集資料和課件，激發(fā)學(xué)生探究興趣；通過豐富的游戲，了解新型購物方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究興趣。

教學(xué)重點(diǎn)。

使學(xué)生了解一些新的購物方式。

教學(xué)難點(diǎn)。

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的購物需要選擇合適的購物方式，做有心人。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備：組織學(xué)生課前預(yù)習(xí)和調(diào)查任務(wù)，制作相關(guān)課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生調(diào)查新穎的購物方式。

教學(xué)過程。

活動(dòng)一：視頻播放，激趣導(dǎo)入。

1、播放班上同學(xué)到商店買商品的畫面。評(píng)一評(píng)同學(xué)的買賣活動(dòng)。了解在生活中像這樣的買賣活動(dòng)隨處可見。而這樣的買賣也是很早以前就有的購物方式。

2、cai：介紹古人進(jìn)行買賣的影片畫面。了解古人如何買東西，用什么方式買。

3、探討古今購物方式異同。

小結(jié)：看來古今購物還是有不同之處。

活動(dòng)二：師生研討，了解新穎的購物方式和付款方式。

1、古人買東西一手交錢一手交貨，現(xiàn)在我們購物又是怎樣的？（隨著社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展，人們的購物方式和付款方式也在悄悄變化，不在是單一的一手交錢一手交貨。）。

2、現(xiàn)在，我們不出家門也能買到自己需要的東西了。你知道現(xiàn)在有哪些新型的購物方式嗎？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？交流購物經(jīng)歷。（分組討論交流）。

3、學(xué)生交流后，觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購物、付款方式。

4、比較討論自己的購物、付款方式哪種更好，為什么？點(diǎn)明要選擇最合適自己的購物方式。

小結(jié)：只有了解新穎的購物方式及其特點(diǎn)，才能更便捷的購物。

活動(dòng)三：學(xué)生游戲，學(xué)會(huì)運(yùn)用新的購物方式。

1、同學(xué)們，隨著社會(huì)進(jìn)步，購物方式越來越多。可實(shí)際生活中我們?nèi)绾芜x擇合適自己的購物方式呢？cai出示游戲題。

(2)奶奶看中電視上的一款保暖羽絨服，該怎么買？

(3)家里突然停電了，急需蠟燭，到那里買？為什么？

(4)我想買一雙新款輪鞋，該怎么買？

2、根據(jù)學(xué)生回答，板書（還可選幾個(gè)條件允許讓學(xué)生現(xiàn)場演示一下）。

3、指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下新穎的購物方式。

活動(dòng)四：創(chuàng)新設(shè)計(jì)未來的購物。

1、時(shí)代在不斷的日新月異，未來又會(huì)出現(xiàn)新的購物方式，想想未來又會(huì)出現(xiàn)哪些新的購物方式，發(fā)揮想像力，設(shè)計(jì)一下更便捷的購物方式。

2、讓學(xué)生討論未來的購物場所應(yīng)該怎樣？（小組共同繪畫未來的購物場所，教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。）。

3、學(xué)生展示作品并講解，師贊美學(xué)生豐富的想像力。

4、最后閱讀書上p55“未來的購物”。

小結(jié)：為了讓夢想成真，讓我們好好學(xué)習(xí)，努力奮斗吧u。

板書設(shè)計(jì)。

新購物方式。

電話購物。

郵政購物。

網(wǎng)上定購。

電視直銷。

小學(xué)品德與社會(huì)愛惜生活用品教案（實(shí)用19篇）篇四

1．了解阿拉伯國家的社會(huì)概況、人民的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。

2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識(shí)和國際意識(shí)和國際理解。

教科書分析。

參見第82~83頁。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1．教師準(zhǔn)備一些有關(guān)阿拉伯地區(qū)社會(huì)發(fā)展、民俗、民情的圖片和資料。

2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。

教學(xué)活動(dòng)及過程。

1．導(dǎo)入。“上一節(jié)課，我們了解了我國的東鄰日本的情況。這節(jié)課，讓我們沿著南海向西行，穿過印度洋，到西亞和北非的阿拉伯國家去看一看。”

2．識(shí)圖練習(xí)。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到西亞、北非地區(qū)的位置，查找從我國到阿拉伯國家的路線。

3．閱讀與探究。讓學(xué)生閱讀教科書第38~39頁的文字，欣賞教科書第38~39頁的圖片。教師將自己補(bǔ)充的材料也給學(xué)生。

思考：（1）阿拉伯人從事什么農(nóng)業(yè)？（2）阿拉伯地區(qū)最發(fā)達(dá)的工業(yè)是什么？

4．交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面活動(dòng)的結(jié)果，盡可能充分地討論有關(guān)阿拉伯國家的概況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳統(tǒng)，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)充或講述。

5．教師，布置家庭作業(yè)。

給教師的建議。

1．要準(zhǔn)備好有關(guān)阿拉伯地區(qū)農(nóng)業(yè)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和發(fā)達(dá)的古老文明傳承的資料和圖片。

2．要準(zhǔn)備好地球儀、世界政區(qū)圖、兩半球圖。

家庭作業(yè)。

預(yù)習(xí)與探究關(guān)于非洲地區(qū)的社會(huì)狀況。

建議。

就學(xué)生對(duì)西亞、北非阿拉伯國家的了解程度給予。

小學(xué)品德與社會(huì)愛惜生活用品教案（實(shí)用19篇）篇五

1．了解家庭和學(xué)校附近交通設(shè)施的設(shè)置情況，并知道它們的作用。

2．尊重交通警察及其交通管理人員所付出的勞動(dòng)。

3．掌握?qǐng)?bào)警的方法。

4．對(duì)交通設(shè)施設(shè)置不合理的狀況能提出建議。

教科書分析。

參見第130～131頁。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教師走訪交通部門，了解教學(xué)所需要的情況。

教學(xué)活動(dòng)及過程。

1．導(dǎo)入。

“上節(jié)課，大家就交通事故的發(fā)生進(jìn)行了討論，對(duì)發(fā)生事故的原因進(jìn)行了分析，課下同學(xué)們進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查。通過調(diào)查同學(xué)們有哪些發(fā)現(xiàn)？”

2．發(fā)表與交流。

教師引導(dǎo)學(xué)生將匯報(bào)的重點(diǎn)放在交通設(shè)施的設(shè)置對(duì)于交通安全分別起哪些作用、都發(fā)現(xiàn)了哪些新的交通設(shè)施等方面。

3．全班討論。

“對(duì)比教科書中出示的交通設(shè)施與我們住家和學(xué)校附近的交通設(shè)施有哪些不同？體現(xiàn)了什么？”請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第64～65頁后予以回答。（教科書中所采用的照片有一些反映的是比較先進(jìn)的交通設(shè)施，目前主要集中在大城市，在這里出示主要是為了讓學(xué)生了解交通發(fā)展的趨勢，教師可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況加以引導(dǎo)。）。

4．閱讀討論。

“通過觀察、采訪你了解到交通警察的`工作都有哪些內(nèi)容？他們是怎樣保障行人和車輛的安全的？”

在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，閱讀教科書第65頁的課文并觀察教科書中呈現(xiàn)的照片，進(jìn)一步了解交通警察的工作內(nèi)容。教師可以從中引導(dǎo)學(xué)生理解交通警察工作的辛勞。例如：在有些地區(qū)，夏季氣候炎熱，外出的人們都難以忍耐，可交通警察在地面溫度高達(dá)攝氏40多度的條件下仍然堅(jiān)守崗位。

教師提問學(xué)生：“交通指揮中心是做什么的？電子警察指的是什么？遇到或發(fā)現(xiàn)交通事故時(shí)，應(yīng)該怎么辦？撥打122報(bào)警電話時(shí)，要講清什么？”（要盡可能簡要地講清楚事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、過程、車輛損壞和人員傷亡情況等。）。

5．交流與建議。

“在調(diào)查過程中，你有沒有發(fā)現(xiàn)交通設(shè)施設(shè)置不合理的地方或缺少設(shè)必要的交通設(shè)施的地方？”就此可以讓學(xué)生提出建議。書寫時(shí)可參考教科書第65頁“給交通管理部門的建議”一文。教師提醒學(xué)生注意：（1）寫出地點(diǎn)。（2）寫出目前的交通狀況。（3）寫出具體的建議。并組織學(xué)生討論怎樣交到交通管理部門。（寄信或托人帶去等。）。

6．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。

給教師的建議。

1．對(duì)于交通設(shè)施和交通警察的工作，許多學(xué)生往往是司空見慣、熟視無睹，不以為然。教師應(yīng)通過學(xué)生彼此之間的交流，幫助他們提升原有的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)品德與社會(huì)課源于生活、高于生活、指導(dǎo)生活的課程理念。

2．根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況，學(xué)生如果對(duì)于提出具體的建議有困難，也可以寫有關(guān)行人或車輛安全方面的建議。

3．如果可能，教師可以與學(xué)生一起到交通部門去遞交自己的建議，或者請(qǐng)交通警察來學(xué)校接受建議，并進(jìn)行安全教育。

家庭作業(yè)。

以小組或個(gè)人為單位，對(duì)家庭或?qū)W校附近的交通標(biāo)志進(jìn)行調(diào)查，并做記錄，制成圖片。教師一定要提醒學(xué)生注意安全。

評(píng)價(jià)建議。

1．對(duì)于學(xué)生開展的有關(guān)交通設(shè)施、交通警察等方面的調(diào)查和采訪情況進(jìn)行評(píng)定。

2．對(duì)于學(xué)生“給交通部門的建議”的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)定，如有必要，可給予評(píng)語。

小學(xué)品德與社會(huì)愛惜生活用品教案（實(shí)用19篇）篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：知道每個(gè)人在成長過程中，不能永遠(yuǎn)依靠父母，有些事應(yīng)該自己拿主意，做決定。懂得在必要的時(shí)候?qū)W會(huì)自己拿主意，才能做一個(gè)有主見的人，樹立正確的人生觀。

2、情感：生活中遇到必要的時(shí)候自己拿主意，做決定，學(xué)做一個(gè)有主見的人，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

3、能力：在生活中學(xué)會(huì)智慧勇敢地行使拒絕權(quán)，樹立正確的人生觀。交流生活中自己拿主意、做決定的事的經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)有主見的人。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，設(shè)疑激情。

聽五年級(jí)的同學(xué)寫給媽媽的懇求信。

二、講述故事，討論明禮。

1、聽故事《走自己的路》。

2、說說你同意這位同學(xué)給媽媽寫信的內(nèi)容嗎？為什么？

3、討論：

1）你認(rèn)為作為一名五年級(jí)的學(xué)生，在生活中哪些事是應(yīng)該自己拿主意、做決定的？

2）曾經(jīng)自己拿主意、做決定的事有哪些？

4、設(shè)疑：

1）在你拿主意、做決定后，事情的后果怎樣？

三、行為辨析，具體導(dǎo)行。

1、《行使拒絕權(quán)》。

2、討論：讀了這段文字后，你認(rèn)為碰到哪些事我們要勇敢地行使拒絕權(quán)？

3、模擬情境，角色扮演、評(píng)價(jià)。

4、小結(jié)：當(dāng)我們因顧及別人的顏面而為自己的拒絕感到為難的時(shí)候，想想不這么做后果可能會(huì)讓自己和別人都受到傷害，所以不必害怕合理地拒絕，要智慧勇敢地行使拒絕權(quán)。

四、結(jié)合板書，總結(jié)全文。

1）說說通過今天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？

2）在成長的過程中，我們要學(xué)會(huì)自己拿主意、做決定的時(shí)候要認(rèn)真考慮，正確的事堅(jiān)持做，難知不對(duì)的事情，要勇敢地說“不”，希望大家從小學(xué)會(huì)做一個(gè)有主見的人。

小學(xué)品德與社會(huì)愛惜生活用品教案（實(shí)用19篇）篇七

[德育目標(biāo)]：知道愛惜生活用品是熱愛家庭的表現(xiàn)，懂得生活用品來之不易，應(yīng)當(dāng)愛惜。

[智育目標(biāo)]：愛惜生活用品，不故意損壞。東西擺放整齊有序，不亂扔。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：激發(fā)學(xué)生對(duì)生活用品的愛惜之情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

[教學(xué)重點(diǎn)]：讓學(xué)生懂得為什么要愛惜生活用品以及怎樣愛惜生活用品。

教學(xué)準(zhǔn)備。

有關(guān)圖片。

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。

“了解生活用品”、“看圖講故事”、“讀一讀”

【導(dǎo)入新課】。

老師：我給大家出幾個(gè)謎語，大家猜一猜好嗎？

老師：我們大家看一看這幾個(gè)謎底，它們有什么共同的地方呢？

老師：它們都是生活用品，是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚奈锲贰Ｏ旅嫖覀兙蛠砹私庖幌律钣闷贰?/p>

【講授新課】。

一、了解生活用品（板書）。

（一）生活用品的用途（板書）。

老師：大家請(qǐng)打開課本的十四頁，大家看圖中都畫了哪些生活用品，它們都有什么用途呢？大家想一想，然后說一說。

老師：下面我們來看幾張圖片，大家說一說，它們是什么，都有什么用途？

老師：大家說得很好，大家還知道哪些生活用品呢？在日常生活中，它們都有什么用途？大家可以討論一下，然后把自己知道的說給同學(xué)們聽。

老師：我們說了這么多的生活用品以及它們的用途，那大家知道它們都是怎么來的`嗎？

（二）生活用品的由來（板書）。

老師：大家打開課本第十五頁，看一看，圖中告訴我們什么？

老師：從圖中我們可以知道：桌子是木工師傅一點(diǎn)點(diǎn)的制作出來的；毛衣是媽媽一針一針織出來的。它們都來之不易啊！

老師：大家看完視頻之后，有什么感受呢？

老師：生活用品是由勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)制造出來的，或者是爸爸媽媽辛辛苦苦掙錢買來的，不管哪種方式，它們都來之不易，我們應(yīng)該愛惜它們。（過渡）。

（一）不浪費(fèi)、不亂扔、不損壞生活用品（板書）。

老師：大家打開課本第十六頁，認(rèn)真看一看，圖中小朋友的做法好不好？為什么？大家討論一下，然后把你的想法說給大家聽。

老師：那大家平時(shí)是怎樣愛惜生活用品的呢？大家說一說。

（二）物品擺放整齊有序（板書）。

老師：下面大家打開課本第十七頁，認(rèn)真看一看圖片畫得是什么故事？然后把你得想法講給大家聽。

老師：大家從這個(gè)故事中懂得了一個(gè)什么道理呢？

老師：所以說，愛惜生活用品就應(yīng)該做到，不浪費(fèi)；不亂扔、亂放；不損壞；小心使用；物品擺放整齊。只有這樣做，才是一個(gè)愛惜生活用品得好孩子。

老師：這幾個(gè)同學(xué)的做法都是愛惜生活用品的表現(xiàn)，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

最后，老師帶領(lǐng)大家一齊讀該頁的兒歌。

【課堂小結(jié)】。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家懂得了生活用品來之不易，應(yīng)當(dāng)愛惜生活用品；知道東西擺放整齊有序也是愛惜物品的行為。

小學(xué)品德與社會(huì)愛惜生活用品教案（實(shí)用19篇）篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道在世界的其他地方生活著許多華人，他們和我們有著同樣的血脈、同樣的根。

2、知道海外華人雖身在異鄉(xiāng)卻有著割不斷的中國情節(jié)，他們時(shí)刻關(guān)注著中華民族的繁榮興旺，并為祖國貢獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生收集各個(gè)國家里的中國城資料和海外華人的故事。

2、教師準(zhǔn)備相關(guān)音樂，制作課件；指導(dǎo)排練相關(guān)節(jié)目。

課時(shí)安排：兩課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入教學(xué)。

1、同學(xué)們，我給大家推薦一首傳唱多年的歌，來，我們一起來欣賞欣賞。播放歌曲《我的中國心》。

2、聽著音樂你想到了哪些人，歌曲表達(dá)了他們?cè)鯓拥男穆暎?/p>

3、揭示課題：是啊，每當(dāng)聽到《我的中國心》這首歌。我們就會(huì)自然地想起那些生活在海外的華人，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第三課，板書課題，齊讀課題。

二、中國城――華人的“家”。

1、理解中國城。

（1）由來：在國際交流日益頻繁的今天，炎黃子孫的足跡已隨著祖國的強(qiáng)大而遍布世界各國，在有些地區(qū)甚至出現(xiàn)了獨(dú)立的華人區(qū)，著名的有意大利的“中國城”、美國的“唐人街”等等。（課件展示）。

（2）、解釋中國城：所謂“中國城”、“唐人街”，是指一些頗具規(guī)模的商業(yè)中心――以經(jīng)營中國產(chǎn)品、中國飲食為主，以中國式建筑為格調(diào)的城區(qū)。

2、展示交流中國城資料。

（1）、學(xué)生在四人小組內(nèi)交流展示關(guān)于中國城的資料，師巡視發(fā)現(xiàn)有特色的資料（圖片、文字資料、影碟、錄像等）。

（2）、抽生在班內(nèi)交流。

3、小結(jié)：風(fēng)格各異的中國城，充分展示了中國的傳統(tǒng)文化、風(fēng)土人情、生活習(xí)俗等，中國城就是華人溫暖的“家”。

三、中國城――中國心！

1、探究活動(dòng)：海外華人為什么要建中國城？過中國節(jié)？

（1）、四人小組內(nèi)探討，各選兩人分別負(fù)責(zé)記錄、發(fā)言，比一比哪個(gè)小組的想法又多又合理。

（2）、匯報(bào)探究結(jié)果，師相機(jī)給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生感受海外華人的濃濃的思鄉(xiāng)情結(jié)，理解海外華人的一顆中國心。

2、小結(jié)激情：欣賞中國風(fēng)格的建筑，感受濃郁的中國文化氣息，品嘗中國風(fēng)味的飯菜，用漢語談笑聊天……在中國城里，華人們仿佛回到祖國溫暖的懷抱。

3、想象中國城的幸福生活。

（2）、生自由發(fā)言，師給予適當(dāng)?shù)淖穯枴Ⅻc(diǎn)評(píng)，再次引導(dǎo)學(xué)生感受海外華人濃濃的思鄉(xiāng)情結(jié)，理解海外華人的一顆中國心，明白中國城――華人的“家”的`真正含義。

四、你在他鄉(xiāng)還好嗎？

1、過渡引入：海外華人和我們有著同樣的血脈、同樣的根，他們?cè)诋悋l(xiāng)生活過得怎樣，始終是我們難舍的牽掛，有一首歌曲表達(dá)了我們的心聲。

2、播放音樂《你在他鄉(xiāng)還好嗎》，學(xué)生欣賞完后說說自己對(duì)這首歌的體會(huì)和感受。

3、介紹了解到的海外華人的生活情況，體會(huì)他們?cè)诤Ｍ馍畹乃崽鹂嗬保M(jìn)一步體會(huì)他們的思鄉(xiāng)情結(jié)。

4、演唱歌曲《我的中國心》，引入第二課時(shí)。

五、板書設(shè)計(jì)。

生活在世界各地的華人。

中國城――華人的家。

中國城――中國心。

你在他鄉(xiāng)還好嗎？

小學(xué)品德與社會(huì)愛惜生活用品教案（實(shí)用19篇）篇九

板書設(shè)計(jì)。

當(dāng)我受傷了。

流鼻血了小小事故。

手劃破了會(huì)自救。

腳扭傷了。

……。

不驚慌。

生重病120危險(xiǎn)之時(shí)。

遇匪徒110會(huì)求救。

遇火災(zāi)119。

獨(dú)自在家安全指南（家有學(xué)童）。

孩子假期里或者平時(shí)放學(xué)回家，獨(dú)自在家時(shí)，家長該教給他哪些知識(shí)，才能讓他在緊急情況出現(xiàn)時(shí)，毫不慌亂地遠(yuǎn)離危險(xiǎn)呢？近日，美國兒科學(xué)會(huì)給父母提出了四個(gè)建議：

準(zhǔn)確掌握個(gè)人信息。這些信息包括，家庭詳細(xì)地址、家里電話號(hào)碼、父母親手機(jī)號(hào)碼和單位座機(jī)號(hào)碼、一到兩位鄰居和朋友的電話號(hào)碼及各種報(bào)警電話，發(fā)生緊急情況時(shí)能及時(shí)報(bào)警或與父母取得聯(lián)系。

一人在家鎖牢大門。告訴孩子，進(jìn)家門后立刻將大門鎖好。陌生人無論用什么花言巧語哄騙，都不要開門。

大門敞時(shí)不要進(jìn)入。如果放學(xué)回家后，發(fā)現(xiàn)家中的玻璃窗被打碎或是大門敞開，一定不要進(jìn)入家中。要先找一個(gè)安全的地方躲藏起來，然后想辦法聯(lián)系父母或者撥打報(bào)警電話。

學(xué)會(huì)順利打開大門。一定教會(huì)孩子如何用鑰匙打開大門。萬一發(fā)生火災(zāi)、煤氣泄露等事故時(shí)，能迅速從家中逃離。并且要告訴孩子，不要攜帶貴重物品，生命遠(yuǎn)比財(cái)產(chǎn)重要。

第二課時(shí)。

活動(dòng)一生活中的小意外。

1.故事導(dǎo)入：（播放：獨(dú)自在家看電視的玲玲，突然流鼻血了）。

2.生活中的意外小事故：說一說我們生活中的意外小事故還有哪些？

3．我的意外小事故：講一講曾經(jīng)發(fā)生在自己身上的小意外。

活動(dòng)二小小事故發(fā)生時(shí)。

2.分組研討：每小組選擇感興趣的話題開展討論。

（1）流鼻血了怎么辦？

（2）腳扭傷了怎么辦？

（3）手劃破了怎么辦？

3．全班交流：

（1）小組代表一人說說處理意見，另一人用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)可貼、衛(wèi)生紙等示范表演。

（2）你還會(huì)處理哪些小意外？

小結(jié)：當(dāng)不可避免的小小事故發(fā)生時(shí)，我們首先不要驚慌，要學(xué)會(huì)自救，所以平時(shí)我們要多學(xué)習(xí)居家安全的小知識(shí)。（板書：小小事故會(huì)自救）。

活動(dòng)三危急時(shí)刻我能行。

2.討論交流：（學(xué)生持各自的觀點(diǎn)先在小組內(nèi)交流，然后請(qǐng)持不同觀點(diǎn)的同學(xué)分別發(fā)表意見，教師給予及時(shí)評(píng)價(jià)和正確的引導(dǎo)學(xué)生既要自救，又要及時(shí)求救）。

3．看一看，說一說：p18頁右下角的小方卡。

4．補(bǔ)充資料：播放：如何撥打報(bào)警電話？

5．模擬表演：你是平平，你該怎樣如何報(bào)警？

（首先不驚慌，沉著冷靜，正確撥通相應(yīng)報(bào)警電話，說清事情發(fā)生的地點(diǎn)、簡單狀況，語言簡潔，留下自己的姓名和聯(lián)系電話。）。

6．廣而告之：在沒有發(fā)生意外的時(shí)候，可千萬不要撥打報(bào)警電話!

小結(jié)：小小事故發(fā)生時(shí)，我們不慌張學(xué)會(huì)自救；當(dāng)我們遇到了自己處理不了的危急情況時(shí)，我們首先做到不驚慌，及時(shí)撥打報(bào)警電話或者聯(lián)系父母或向他人尋求救助。在沒有發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候，不要撥打報(bào)警電話！（板書：危急之時(shí)會(huì)求救）。

小學(xué)品德與社會(huì)愛惜生活用品教案（實(shí)用19篇）篇十

1、能夠舉例說明中外民間進(jìn)行交流的活動(dòng)。

2、能夠用自己的話解釋吸引眾多外國人的原因。

3、形成民族自豪感和愛國主義情感。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1、教師在課前應(yīng)對(duì)中外民間友好來往的情況和活動(dòng)有大致的了解。

2、課前給學(xué)生布置作業(yè)，搜集相關(guān)的內(nèi)容，在課上匯報(bào)展示。

教學(xué)活動(dòng)及過程。

1、導(dǎo)入。從學(xué)生比較熟悉的外國人“大山”引入本課題的學(xué)習(xí)。看教科書第85～87頁的圖片，了解一下中外民間友好往來的情況。

2、觀察與討論。

（2）針對(duì)某一幅圖片展開教學(xué)，讓學(xué)生想想圖中的對(duì)話。

（3）思考：作為一名小學(xué)生，可以為中外交流做點(diǎn)什么。

3、匯報(bào)展示。

（1）小組交流。

（2）以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。（可以介紹、表演等形式）。

（3）談體會(huì)。讓學(xué)生根據(jù)自己的感受說說能夠吸引眾多的外國人的理由。

4、教師。肯定學(xué)生的搜集情況和課堂表現(xiàn)。

家庭作業(yè)。

完成走進(jìn)學(xué)習(xí)廣場。

小學(xué)品德與社會(huì)愛惜生活用品教案（實(shí)用19篇）篇十一

2、理解人們?cè)谫I賣活動(dòng)時(shí)的不同心理及考慮問題的`不同方式。

1、較厚的紙張，大小以能夠讓學(xué)舌果農(nóng)按照比例1：1的比例畫出t恤衫為宜。

2、彩筆。

1、以圖啟發(fā)。教師可以在開始上課時(shí)先讓學(xué)生閱讀教科書84～85頁，然后問學(xué)生的想法。

2、學(xué)生制作活動(dòng)，提出體驗(yàn)活動(dòng)的要求，讓學(xué)生進(jìn)行制作、買賣背心活動(dòng)。學(xué)生要自己設(shè)計(jì)、制作、定價(jià)。

3、教師巡視，提醒學(xué)生，利用這單元學(xué)過的內(nèi)容幫助他們這次活動(dòng)。

1、作完畢厚，組織學(xué)生進(jìn)行買賣活動(dòng)體驗(yàn)。要求：不許購買自己制作的產(chǎn)品。

2、買賣結(jié)束厚，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯邢搿Ｖ谱鲿r(shí)怎樣想？購買時(shí)怎樣想？

3、總結(jié)。歸納出進(jìn)行生產(chǎn)和買賣的體會(huì)。

就本次活動(dòng)寫一篇感想，要求包括對(duì)生產(chǎn)者和購買者兩種角色的體驗(yàn)。

小學(xué)品德與社會(huì)愛惜生活用品教案（實(shí)用19篇）篇十二

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過不同渠道獵取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的得意簡潔了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的鄙視與喜愛。

重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的長遠(yuǎn)，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生驕傲感。

教學(xué)過程：

1、爭論：什么是家鄉(xiāng)人？

2、說一說家鄉(xiāng)話，加深對(duì)家鄉(xiāng)人的理解。

我們的家鄉(xiāng)話與一般話有區(qū)分嗎？講一個(gè)小笑話，用一般話講一遍，再用家鄉(xiāng)話講一遍，看看有什么不同？也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)分。

3、觀賞、誦讀古詩《回鄉(xiāng)偶書》，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。

1、家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。你能向大家介紹一位得意的家鄉(xiāng)人嗎？

2、讓學(xué)生夸夸自己身邊喜愛的人、能干的人，對(duì)別人有幫忙的人，對(duì)家鄉(xiāng)有奉獻(xiàn)的人。

3、你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的，夸夸會(huì)查資料的同學(xué)。

1、在學(xué)生查資料的根底上，組織學(xué)生爭論填寫“家鄉(xiāng)人榮耀榜”先小組填寫，再全班溝通，相互補(bǔ)充。

2、讓學(xué)生用簡短的語言介紹家鄉(xiāng)的人物。

1、說一說：我們應(yīng)當(dāng)做怎樣的家鄉(xiāng)人？

2、設(shè)計(jì)“我的效勞規(guī)劃”。

1、聽教師講“飛來峰的`傳奇”，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

2、學(xué)生講一講自己知道的有關(guān)家鄉(xiāng)的傳奇。

1、古人對(duì)家鄉(xiāng)的感情也很深，他們寫了不少有關(guān)思鄉(xiāng)之情的作品。觀賞古詩《靜夜思》。

2、下面讓我們也來當(dāng)一回小作家，寫寫自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情吧。

3、學(xué)生各自練寫。

4、寫后溝通。

小學(xué)品德與社會(huì)愛惜生活用品教案（實(shí)用19篇）篇十三

2、理解人們?cè)谫I賣活動(dòng)時(shí)的不同心理及考慮問題的不同方式。

1、較厚的紙張，大小以能夠讓學(xué)舌果農(nóng)按照比例1：1的比例畫出t恤衫為宜。

2、彩筆。

制作活動(dòng)：

1、以圖啟發(fā)。教師可以在開始上課時(shí)先讓學(xué)生閱讀教科書84～85頁，然后問學(xué)生的`想法。

2、學(xué)生制作活動(dòng)，提出體驗(yàn)活動(dòng)的要求，讓學(xué)生進(jìn)行制作、買賣背心活動(dòng)。學(xué)生要自己設(shè)計(jì)、制作、定價(jià)。

3、教師巡視，提醒學(xué)生，利用這單元學(xué)過的內(nèi)容幫助他們這次活動(dòng)。

銷售和購買活動(dòng)：

1、作完畢厚，組織學(xué)生進(jìn)行買賣活動(dòng)體驗(yàn)。要求：不許購買自己制作的產(chǎn)品。

2、買賣結(jié)束厚，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯邢搿Ｖ谱鲿r(shí)怎樣想？購買時(shí)怎樣想？

3、歸納出進(jìn)行生產(chǎn)和買賣的體會(huì)。

布置作業(yè)：

就本次活動(dòng)寫一感想，要求包括對(duì)生產(chǎn)者和購買者兩種角色的體驗(yàn)。

小學(xué)品德與社會(huì)愛惜生活用品教案（實(shí)用19篇）篇十四

1、能夠感受到男女同學(xué)間的不同之外處，初步掌握處理男女同學(xué)關(guān)系的方法。

2、感受真正的友情需要真誠相待，友好交往，相互尊重。

一、我和我的同桌

讓同學(xué)們回憶自己以前和同桌相處時(shí)出現(xiàn)的有趣事情。可以是高興的事，也可以是不高興的事，讓同學(xué)們暢所欲言，教師相機(jī)指導(dǎo)。

二、小競賽

分成男女兩組，開展以下活動(dòng)，看哪些同學(xué)做得又快又好。

1、搬運(yùn)重物

2、給布娃娃梳小辮

3、穿珠。

4、兩組比賽踢足球。

三、男生女生七嘴八舌

將男生與女生分成兩組，讓他們各自說說對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。教師在黑板上記錄下來，最后加以總結(jié)、引導(dǎo)。

四、假如我是男生（女生）演講。

以“假如我是男生”為題，通過角色換位，展開不同的角色體驗(yàn)，從而使同學(xué)們對(duì)異性同學(xué)有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)和了解。

五、小討論

當(dāng)你喜歡與一個(gè)異性同學(xué)在一起但又怕別人說閑話時(shí)，你會(huì)怎么辦？

異性同學(xué)間應(yīng)該怎樣正常交往？

教師請(qǐng)同學(xué)們將自己的想法說出來，并將它們一一寫在黑板上，然后進(jìn)行歸納，為異性同學(xué)間的正常交往支招。老師也可以加以補(bǔ)充。

六、小話劇、他們應(yīng)該怎么辦？

劇性介紹：小青和小波是鄰居，也是好朋友。他們每天一起上學(xué)，一起回家，可是，進(jìn)入五年級(jí)后，小波在也不愿意與小青在一起了，小青每次想與他同行，他總是找各種理由避開她，小青為此很煩惱。一天，她經(jīng)過教室，突然聽到同學(xué)們的議論，說她和小波的關(guān)系，小青才明白，原來是這樣，請(qǐng)你演一演。

七、游戲活動(dòng)

游戲規(guī)則：讓同學(xué)們以四人為單位分成小組。以小組為單位快速設(shè)計(jì)一個(gè)小劇本。表現(xiàn)男女同學(xué)可能在生活上、學(xué)習(xí)上如何取長補(bǔ)短、相互全作的主題，然后表演出來。設(shè)計(jì)巧妙、表演真實(shí)者獲勝。

八、夸夸我的好朋友

九、總結(jié)我的教學(xué)理念

小學(xué)品德與社會(huì)愛惜生活用品教案（實(shí)用19篇）篇十五

本年級(jí)共有學(xué)生三百多人，在以前的學(xué)習(xí)及現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。在本期的教學(xué)活動(dòng)中，要調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀

珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。

2．能力

能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。學(xué)習(xí)收集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

1．引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

2．拓展教學(xué)空間。積極地開發(fā)和利用各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。

第一單元 溫暖的家 8課時(shí)

第二單元 快樂的學(xué)校生活 15課時(shí)

第三單元 生活中的你、我、他 11課時(shí)

小學(xué)品德與社會(huì)愛惜生活用品教案（實(shí)用19篇）篇十六

體會(huì)公共安全的重要性，知道注意安全是有公德的表現(xiàn)。增強(qiáng)安全防范意識(shí)，注意公共安全，不做危及公共安全的事情。

知道注意安全是有公德的表現(xiàn)。增強(qiáng)安全防范意識(shí)，注意公共安全，不做危及公共安全的事情。

多媒體課件資料，制做警示牌的工具材料等。

1出示課件。

2討論。

課件中的這些行為，可能會(huì)有什么后果？

什么叫公共安全？

在生活中你見過這樣的忽視安全的現(xiàn)象嗎？

3出示課件或圖片。

為什么要注意安全？

在我們地區(qū)發(fā)生過公共安全的事故嗎？這些公安全的事故給我們什么啟示？

不怕一萬，就怕萬一是什么意思？

1出示各種安全標(biāo)志。

你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？在哪里見過？有什么作用？

在生活中，你還見過哪些地方有這些安全標(biāo)志？

安排學(xué)生課外搜集安全標(biāo)志，并張貼在班上的`墻報(bào)上。

討論：有了這些安全標(biāo)志就能保證安全了嗎？

2出示圖片，組織學(xué)生討論。

還有哪些行為可能傷害人？

在什么地方容易被傷害？

見到有安全隱患，我們應(yīng)該怎么辦？

1出示教科書上的安全用語范例，討論：安全用語有什么作用？他有什么特點(diǎn)？

2在生活中有哪些地方需要安全用語？為什么？

3分小組聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)安全用語。

4交流小組設(shè)計(jì)的安全用語。

1討論：我們能為注意公共安全做些什么嗎？

2自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，自由組織開展實(shí)踐活動(dòng)。

1）在老師家長的知道下，將設(shè)計(jì)的安全用語設(shè)計(jì)成警示牌，并將放置到最需要他的地方去。

2）在班上出一些注意公共安全的小報(bào)。

3）在社區(qū)里做一次調(diào)查，看有沒有不安全的隱患。

3活動(dòng)總結(jié)通過活動(dòng)，你們今天有什收獲？今后怎么辦？

小學(xué)品德與社會(huì)愛惜生活用品教案（實(shí)用19篇）篇十七

對(duì)世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。

能力與方法目標(biāo)

逐步學(xué)會(huì)搜集、查找資料的方法。

知識(shí)目標(biāo)

初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧，對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，為今后進(jìn)一步了解世界、認(rèn)識(shí)世界打下基礎(chǔ)。

初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧，對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，為今后進(jìn)一步了解世界、認(rèn)識(shí)世界打下基礎(chǔ)。

難點(diǎn)

對(duì)世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。

三、教學(xué)方法探究式教學(xué)法、講授法

四、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入運(yùn)用溫故知新導(dǎo)入法

導(dǎo)入實(shí)錄：同學(xué)們，我們上節(jié)課領(lǐng)略了周邊國家的風(fēng)采，是不是很想出去看看?同學(xué)們都異口同聲回答是，那好，今天就讓老師帶著大家一起做一次“環(huán)球旅行”，去感受一下世界古老文明和現(xiàn)代文化的魅力。

環(huán)節(jié)二：新課講授

結(jié)合教材第94-101頁的內(nèi)容，組織學(xué)生開展專題探究活動(dòng)。可根據(jù)學(xué)生的興趣，分成不同的考察團(tuán)隊(duì)，收集和整理相關(guān)資料，并準(zhǔn)備好一份探究成果。事先組織學(xué)生就如何開展探究活動(dòng)展開討論，教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面討論。

(1)細(xì)化探究主題。將探究問題分解為一個(gè)個(gè)具體的小問題，大家分工合作，開展探究。(神游埃及金字塔、探秘古瑪雅、追溯西方文明的搖籃-希臘;選擇其中最具代表性的景點(diǎn)進(jìn)行材料搜集) (2)制定探究方法。如何獲取資料?(上網(wǎng)查詢、查看圖書)獲取什么資料?(圖片資料、文字資料)學(xué)生可以分工合作，完成任務(wù)。

(3)選擇探究成果的呈現(xiàn)方式：故事或者敘述。

根據(jù)這個(gè)小組提出的問題，組織學(xué)生和自己小組的成員討論一下。學(xué)生回答之后，教師ppt展示兩則小資料，引導(dǎo)學(xué)生感受一下古埃及人民的智慧。

金字塔

尖錐形，則顯示法老借此而深入天國與太陽神合一。建筑金字塔采用了疊砌法，不用泥灰而只是靠石塊自身壓力的擠壓來壘砌，縫隙彌合得相當(dāng)緊密，即使是最薄的刀片也無法插入。塔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜而精密，北部高出地面13米處有一入口，它是由四塊巨石支撐的三角形拱門，可以分載上面巨石的壓力而不至于倒塌。塔內(nèi)共有三個(gè)墓室，第一墓室距拱門約有一百多米，在地面以下三十米，有一條下坡甬道相通，沒有任何陳設(shè)。離入口處約二十米的地方又有一條上坡甬道，通往約6米高的第二個(gè)墓室。第三個(gè)即是胡夫的墓室，在高出地面四十多米處。墓室高約6米，室內(nèi)有石棺一口，墓室頂是用9塊重達(dá)400噸的大石塊蓋成的。在墓室上面還有一個(gè)五層緩沖室，最上面一層的頂蓋是三角形的，用來減輕墓室所承受的壓力。金字塔證明了埃及人民是物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造者。當(dāng)時(shí)尚無鐵器，還處于銅石并用時(shí)代，只能用較為簡陋的銅石工具在較遠(yuǎn)的地方開采石塊。石塊的運(yùn)送與起降，需要相應(yīng)的機(jī)械，涉及不少力學(xué)原理。金字塔的外部形狀與內(nèi)部構(gòu)造設(shè)計(jì)也很復(fù)雜，沒有精確的數(shù)學(xué)計(jì)算知識(shí)是很難完成的。此外，工程修建需要大量人力與物力，根據(jù)希臘歷史學(xué)家希羅多德的記載，整個(gè)工程共用了10萬人左右，花了30年才完成。顯然，如果缺乏較有力的技術(shù)支持與牢固的物質(zhì)基礎(chǔ)，金字塔的建造是不可能的。

獅身人面像

希臘人稱它為“斯芬克斯”。它是古代埃及國王威嚴(yán)的象征。在埃及吉薩附近哈佛拉金字塔旁的一座獅身人面像是最著名的。石像的面部是按哈佛拉的相貌塑造的，它面向東方，高達(dá)20米，長57米，加上被埋沒的前爪，全長七十多米，一只耳朵就有2米長，下額的胡須長達(dá)6米，除獅爪是用石塊砌成之外，整個(gè)獅身人面像是用建筑金字塔時(shí)留下的一塊天然巨石雕成的。1798年拿破侖率軍遠(yuǎn)征埃及時(shí)，曾用大炮轟擊獅身人面像，希望打開通往內(nèi)部的入口，破壞了雕像的面部，鼻子崩落，眉目模糊，形成一種奇特的“笑容”，每當(dāng)風(fēng)沙彌漫、日影昏暗的時(shí)候，出現(xiàn)一種朦朧的神秘感。它至今已有四千五百多年的歷史。

2.追溯西方文明的搖籃―希臘

(1)神話

(2)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)

(3)科學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)

(4)物理學(xué)

3.游覽藝術(shù)之都

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

教師播放奧地利維也納交響樂的視頻，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，進(jìn)一步感受維也納文明的魅力。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

課下寫篇小論文，去過國外旅游的學(xué)生寫一下自己旅游的心得，沒有去過國外旅游的同學(xué)寫一下自己想去哪里旅游，為什么想去那里。下節(jié)課我們一起來交流一下。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

小學(xué)品德與社會(huì)愛惜生活用品教案（實(shí)用19篇）篇十八

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)本地區(qū)的觀察，懂得交通的發(fā)展給社會(huì)帶來的負(fù)面影響，增強(qiáng)交通安全意識(shí)及環(huán)保意識(shí)。

能力：能主動(dòng)觀察社會(huì)現(xiàn)象，了解并思考交通發(fā)展帶來的一系列問題。

知識(shí)：結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線；知道汽車的發(fā)展要建立在保護(hù)環(huán)境和節(jié)能的基礎(chǔ)上。

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，交通問題對(duì)自身的影響這方面的認(rèn)識(shí)有一定基礎(chǔ)，如交通安全，對(duì)于交通問題在社會(huì)生活方面的影響，考慮得不多，需要一定的素材，他們才能有所了解。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，交通問題在交通高度發(fā)達(dá)的地區(qū)顯現(xiàn)更明顯，農(nóng)村學(xué)生所處的社會(huì)生活環(huán)境，交通處于發(fā)展期，對(duì)交通帶來的問題不會(huì)有設(shè)身處地的感受，他們僅僅關(guān)注交通給自己帶來的安全問題。

通過對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村四年級(jí)小學(xué)生受生活經(jīng)驗(yàn)所限，對(duì)交通標(biāo)志、標(biāo)線認(rèn)識(shí)不多，接受交通規(guī)則教育比較少，因此還沒有養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)，更意識(shí)不到交通中潛在的危險(xiǎn)。另外對(duì)于交通在其他方面的'問題直接經(jīng)驗(yàn)比較少，容易造成認(rèn)識(shí)不深刻。

針對(duì)以上的學(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生通過對(duì)本地區(qū)的觀察，懂得交通的發(fā)展給社會(huì)帶來的負(fù)面影響。

要想突破重難點(diǎn)，教師在教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生“從身邊看交通”，側(cè)重認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線，了解交通事故的危害，懂得遵守交通規(guī)則的重要；通過“從汽車污染看交通問題”，重點(diǎn)了解汽車污染的嚴(yán)重性，知道汽車的發(fā)展要建立在保護(hù)環(huán)境和節(jié)能的基礎(chǔ)上，感受交通問題給人類社會(huì)帶來的負(fù)面影響。最后通過了解磁懸浮列車等現(xiàn)代交通技術(shù)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生立志于創(chuàng)造更節(jié)能環(huán)保的綠色交通，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線。

通過對(duì)本地區(qū)的觀察，懂得交通的發(fā)展給社會(huì)帶來的負(fù)面影響。

教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件；常有的交通標(biāo)志、標(biāo)線及交通規(guī)則。

學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查了解本地區(qū)交通標(biāo)志、標(biāo)線及相關(guān)規(guī)定；調(diào)查了解本地區(qū)交通給社會(huì)帶來的負(fù)面問題，如交通安全、能源、交通堵塞等，重點(diǎn)搜集有關(guān)汽車污染方面的問題及對(duì)策。

1課時(shí)。

完成話題“交通警示線”“關(guān)注交通問題”的教材內(nèi)容。

1．[播放視頻：城市交通問題]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，及課前調(diào)查的身邊的交通問題進(jìn)行交流研討：交通在方便人們?nèi)粘Ｉ睢⒐ぷ骱统鲂械耐瑫r(shí)，還給我們帶來了哪些問題？（板書：交通問題帶來的思考）

2．[播放視頻：道路交通設(shè)施]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：課前你了解到的交通設(shè)施有哪些？這些交通設(shè)施起什么作用？生活中如何規(guī)避交通事故對(duì)自己的傷害？并結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線。（板書：交通問題）

設(shè)計(jì)意圖：初步了解交通給我們帶來的問題――交通事故，加強(qiáng)對(duì)交通規(guī)則的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自護(hù)能力，進(jìn)行警示教育。

1．[播放課件：汽車尾氣、噪聲的危害及能源危機(jī)]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:汽車污染是交通的一大問題，它究竟給我們帶來了什么？

2．[出示圖片：無車日]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：無車日有什么意義？人們能解決汽車污染問題嗎？

設(shè)計(jì)意圖：知道汽車污染的危害，認(rèn)識(shí)到人們正在不斷尋求著解決汽車污染的方法，并為此努力著、實(shí)踐著。

[播放視頻：磁懸浮列車]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境談感受，幫助學(xué)生了解發(fā)展綠色交通，關(guān)鍵在于發(fā)展交通之利，減少交通之弊。（板書：發(fā)展綠色交通）

：綜合治理汽車尾氣污染，采用先進(jìn)的排放限值，加速淘汰老舊破車，實(shí)現(xiàn)新型能源交通工具；加強(qiáng)地鐵和輕軌等綠色交通的建設(shè)；大力發(fā)展公共交通，抑制汽車過猛增長……人們?yōu)榱私鉀Q交通問題正在不懈地努力。我們相信隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類會(huì)最終解決這些問題，交通的未來在于我們的努力與創(chuàng)造！

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注交通工具發(fā)展的狀況，將來能有志于創(chuàng)造出更加節(jié)能、更加環(huán)保的綠色交通工具。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生勇于探索。

小學(xué)品德與社會(huì)愛惜生活用品教案（實(shí)用19篇）篇十九

1、知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。

2、認(rèn)識(shí)社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動(dòng)者，體會(huì)他們工作的辛苦。

3、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。

4、培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)。

5、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語言表達(dá)能力。

1、認(rèn)識(shí)社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動(dòng)者，體會(huì)他們勞動(dòng)的辛苦。

2、了解發(fā)生在社區(qū)里里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。

培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，尊重別人的勞動(dòng)。

課件。

1、采訪自己所在社區(qū)的一位勞動(dòng)者，觀察、了解他的工作，并拍下他的照片。

2、搜集辯論資料。

3、有關(guān)垃圾分類處理的專訪和調(diào)查，完成調(diào)查表。

2課時(shí)。

1、知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。

2、認(rèn)識(shí)社區(qū)干部體會(huì)他們工作的辛苦。

3、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。

4、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語言表達(dá)能力。

一、錄像導(dǎo)入，揭示課題。

2、學(xué)生自由發(fā)言。

3、教師小結(jié)：社區(qū)的一天就這樣開始了，老人們?cè)诔烤殻笕藗內(nèi)ド习啵∨笥褌兏吒吲d興地去學(xué)。我們共同生活在一個(gè)社區(qū)，社區(qū)就是我們的大“家”。這兒居住著許多人，還有很多人在為社工作，他們都是——可愛的社區(qū)人(揭示課題)。

二、認(rèn)識(shí)干部，了解職責(zé)。

2、猜一猜：出示照片《忙碌的身影》，他們是社區(qū)什么干部呢?結(jié)合照片播放錄音紹，并出示文字。

4、教師小結(jié)：原來，我們的社區(qū)需要這么多社區(qū)干部啊!

三、故事交流，感受情懷。

1、故事屋：你就是我們社區(qū)的奶奶，學(xué)生自由讀。

2、全班交流：讀了這個(gè)故事，對(duì)你有什么啟發(fā)?

3、我們生活的社區(qū)也有很多許多這樣的好干部，請(qǐng)你也來夸一夸!

4、教師小結(jié)。

四、組織辯論，深化認(rèn)識(shí)。

1、隨著社區(qū)建設(shè)的不斷完善，社區(qū)承擔(dān)起越來越多的工作。當(dāng)前，我們小學(xué)生午間和下午放學(xué)后家里常常沒人照看，都是由學(xué)校來承擔(dān)的，那么，這些管理工作是否也可以由社區(qū)來承擔(dān)呢?(出示辯題)。

2、組織學(xué)生按觀點(diǎn)分成兩隊(duì)。兩隊(duì)圍繞自己的觀點(diǎn)自由討論，組織相關(guān)材料。兩隊(duì)各派代表發(fā)言，其余同學(xué)可以為自己一方補(bǔ)充，并闡述理由。

3、小結(jié)。

課時(shí)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語言表達(dá)能力。

3、認(rèn)識(shí)社區(qū)里民警和的其他勞動(dòng)者，體會(huì)他們勞動(dòng)的辛苦。

一、感受辛勤，學(xué)會(huì)尊重。

1、社區(qū)里，除了社區(qū)干部，還有許多的勞動(dòng)者為我們的社區(qū)付出了辛勤的勞動(dòng)。請(qǐng)大家看一段錄像(播放社區(qū)清潔工工作的.視頻)。

2、請(qǐng)學(xué)生說說感受。

3、前段時(shí)間，同學(xué)們采訪了不少社區(qū)勞動(dòng)者，請(qǐng)你來介紹一下他每天要做些什么?是怎么做的?并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

4、小組討論：在社區(qū)里，有了這些社區(qū)勞動(dòng)者，給我們的社區(qū)生活帶來了什么便利呢?

5、那么，我們應(yīng)該怎樣做，才能尊重社區(qū)勞動(dòng)者的勞動(dòng)呢?學(xué)生自由說。

6、記一記，讓我們記住這些普通的社區(qū)勞動(dòng)者吧!出示“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”，教師引導(dǎo)、幫助學(xué)生一起完成。(在《勞動(dòng)最光榮》的音樂聲中)。

二、模擬社區(qū)，激發(fā)情感。

1、教師先讓同學(xué)自由組合，扮演社區(qū)普通勞動(dòng)者，在班級(jí)這個(gè)模擬社區(qū)里為大家服務(wù)，讓其余學(xué)生去體驗(yàn)他們的服務(wù)，感受他們的辛勤勞動(dòng)。

2、學(xué)生小記者適時(shí)對(duì)參加扮演社區(qū)普通勞動(dòng)者的同學(xué)進(jìn)行采訪，讓他們說說當(dāng)一名普通勞動(dòng)者的感受。

三、采訪體驗(yàn)，保護(hù)環(huán)境。

1、咨詢環(huán)境保護(hù)專家(或上網(wǎng)查找資料)：為什么要將垃圾分類處理?

3、請(qǐng)你來談?wù)勀闼谏鐓^(qū)的垃圾處理現(xiàn)狀。

4、說一說，你對(duì)社區(qū)垃圾分類回收有什么建議?

5、教師小結(jié)：垃圾分類的好處是顯而易見的，既省下了土地，又避免了填埋或焚燒所產(chǎn)生的污染，還可以變廢為寶呢!

四、課后延伸，提高認(rèn)識(shí)。

根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況展開關(guān)于垃圾分類處理的相關(guān)班隊(duì)活動(dòng)，并組織對(duì)外宣傳活動(dòng)。

附板書：

2、可愛的社區(qū)人。

治保調(diào)節(jié)委員。

環(huán)境衛(wèi)生委員。

社區(qū)成員社會(huì)保障委員。

計(jì)劃生育委員。

文化教育委員。

教學(xué)目標(biāo)：1從不同的角度體驗(yàn)買賣活動(dòng)、2、理解人們?cè)谫I賣活動(dòng)時(shí)的不同心理及考慮問題的不同方式。教學(xué)準(zhǔn)備1、較厚的`紙張，大小以能夠讓學(xué)舌果農(nóng)按照比例1：1......