優秀作文是對一件事或一個觀點進行深入思考之后的產物。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能夠給大家一些靈感和啟發。
小橋流水人家（匯總20篇）篇一
鄉村的生活總是美好的、愜意的！
在風景如畫的鄉村里，你會聽到鴨子悠閑的叫聲，會聽到雞享受的打鳴聲，會聽到鳥兒歡快的談話聲。
在風景如畫的鄉村里，你看不到鱗次節枇的高樓大廈，看不到頭尾相連的汽車長龍，看不到人造美景，而映入眼簾的卻是一排排有著悠久歷史的青磚瓦房，還有山間清澈的小河，以及有趣的雞鴨覓食圖……這一個個場景像是一幅幅靜謐的山水田園畫卷。
鄉村的天空總是湛藍的，而城市里的天空卻是灰蒙蒙的。在夕陽西下的時候，你總會看到一群群鳥兒從天邊飛過，發出的嘰嘰喳喳歡樂的叫聲響徹云霄。
鄉村的空氣十分清新，絕不像城市那樣有著嚴重的大氣污染。早晨起床時，趁著睡眼朦朧，在半夢半醒之間來到屋外，仰望藍天，深深地呼吸一口清新的空氣，頓時你就會感到神清氣爽、心曠神怡。
鄉下的人家總會養些雞鴨。尤其是鴨，總喜歡在水中嬉戲、玩樂。它們用翅膀輕輕地拍打著水面，不時濺起幾朵晶瑩的水花。玩累了，它們就收攏起寬大的翅膀，在靠近岸邊的河沿上休息著。玩餓了，它們就邁著碎步奔上岸來，不時地將眼睛望著地面，聚精會神地看著食物。那一絲不茍的模樣，讓你看著都會情不自禁地笑起來。
有的鄉下人家的房前屋后會有一條小河，河上架著一座木橋，供人們通行方便。在河邊的石頭上，早晨總會看到一群婦女一邊洗衣服一邊談心，顯示出了一派獨特的農家田園風光。
每到傍晚夕陽西下之后，裊裊炊煙彌漫在整個村子上空，夾雜著陣陣飯菜的香味，勞累一天之后，一家人都圍坐在桌子旁，吃著飯，說著話，是那么的愜意，那么的舒適……鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人、淳樸的風景線。
小橋流水人家（匯總20篇）篇二
我的家鄉是北侖柴橋水芹村。這里風景優美，空氣清新。門前面對青山綠野，屋后圍繞清河嫩柳，真所謂“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”。現在，隨著社會主義新農村建設地開展，家鄉的舊貌換上了新顏，變得更加光彩迷人了。
小橋。
流水。
人家。
新農村莊園日新月異地變化著。和諧平安的現代社會使“小橋流水人家”顯得更安詳幸福。我禁不住篡改了馬老先生的詞句，來稱贊這家鄉的美景：綠藤老樹灰雀，小橋流水人家，大道東風俊車。夕陽西下，歡笑聲在農莊！
小橋流水人家（匯總20篇）篇三
1、認識“潺、婀、粼、涸、綴、螃、蟹”八個生字。.正確認讀“詞語盤點”中有關的詞語.正確、流利、有感情地朗讀課文。通過查字典、聯系上下文等理解生詞，理解課文內容。欣賞課文中優美的語言積累.
2、培養學生搜集、篩選、加工處理信息的能力，養成自主學習的習慣。
3、想象文中描寫的情景，體會作者的濃濃思鄉情，以及用具體的景物表達思鄉之情的寫法。
教學重點:正確、流利、有感情地朗讀課文。引導學生體會作者用具體的景物表達思鄉之情的方法。
教學難點:引導學生體會作者用具體的景物表達思鄉之情的方法。
課前準備。
1.學生預習課文，遇到不理解的詞查字典理解.
2.學生搜集表達思鄉之情的古詩句.
3.老師準備古詩文《天凈沙》.古箏配樂。
4、收集江南水鄉的課件。
教學時間:一課時。
教學過程。
一、話導入，揭示課題。
1、播放江南水鄉的課件，配以神秘園中的音樂。學生觀看后提問：這是什么地方？
2、看到了什么景物？談話：(板書課題：小橋流水人家)讀一讀課題，說一說看到這個課題你有什么想法?(或想說點什么?)。
3、想一想：這個題目是引用了哪首古詩中的句子.
課件出示:古詩文《天凈沙》，全班齊讀.古箏配樂。
枯藤老樹昏鴉，
古道西風瘦馬。
夕陽西下，
斷腸人在天涯。
請讀過這首詩的同學試著說說對這首詩的理解.
4、導題：這是一篇以古詩句為題的文章寫的是什么呢?讓我們一起翻開書來讀一讀吧。
二、初讀課文，感知內容。
1、學生自由朗讀課文，自學生字新詞，讀通課文，想一想作者描寫了故鄉的那些景致？
2、檢查學生預習情況：課件出示：生字詞。小組互相交流生字詞的學習情況。
三、細讀課文，體會情感。
1、默讀課文，想象文章中作者是怎樣具體描寫家鄉的景致的？表達了作者怎樣思想感情？請你自讀批畫，有感受的地方做做標注。感興趣的同學還可以根據文中的描寫畫一畫自己最喜歡的景致。
2、生自學，教師巡視。
3、小組內互助交流。教師隨機參與討論，了解情況。
4、全班互相交流，合作探究：
（1）根據學生發言，老師相機點撥，引導學生體會作者表達思鄉之情的方法.
點撥：作者運用什么手法描寫那些景物？表達了作者怎樣的感情？(運用擬人的手法，描繪溪邊飄動的柳枝、小鳥的叫聲、溪水流動的聲音，表達了作者對家鄉景物的喜愛與贊美.)。
b.“一條小小的木橋，橫跨在溪上.我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠方.”(先寫了橋的樣子，再描繪在小橋上丟花的情景，給人一種詩情畫意的享受，令人神往.)。
c.“我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕……那是一座空氣流通、陽光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子.”（作者先以自己家為例，寫出自己的臥室光線暗、地面潮濕的特點；有些了父親的書房，空氣流通、陽光充足，由東向南兩面靠窗可以看到優美的景色。）。
教師點撥：作者在寫自己家時運用了什么手法農家臥室、書房的不同特點？(用對比的方法寫出了農家臥室與書房的不同特點，讓人感到家的親切，引發美好回憶.)。
d.“大家過著‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’的太平生活.那段日子，深深地印在我的腦海中.”(用三個成語概括了農村人家日常生活的特點，“深深地印在’’表達了作者對它的留戀和熱愛.)。
（2）作者故鄉的這些景致給你怎樣的感受？（那么美，那么自然。）你從這些景致描寫中體會到作者的什么情感？（對故鄉的無比熱愛和懷念。）。
（3）誰能通過朗讀表達出你的感受。教師相機指導學生感情朗讀課文。
四、回顧全文，體會表達方法。
師：本文作者在寫作方法上抓住了故鄉景致的特點：小橋、流水、人家，在描寫這三方面景致是又抓住了它們各自的特點將景物寫具體，從中滲透著作者的思鄉之情。
1、想一想作者是怎樣表達思鄉之情的？（通過對故鄉的具體的人、事、景、物的描寫來表達的。）再讀一讀有關的句子。
2、這樣寫有什么好處（不空洞，更真實，更感人。）。
3、師點撥：希望同學們試著在自己的習作中加以運用這種表達方法。
五、賞讀，積累優美句段。
1、配樂朗讀：作者用生動的語言，向我們描繪了一幅優美的鄉村畫卷，讓我們一起隨著音樂有感情地朗讀全文.
2、選擇自己喜歡的句段讀幾遍，熟讀成誦.
3、摘抄課文中生動優美的語句.
六、拓展學習。
1、你知道哪些表達思鄉之情的古詩句?讀一讀，說一說.
2、結合本課學習內容和寫作方法，以“陽光、沙灘、海浪為題。”寫一兩段話，描寫家鄉景致的特點，表達你對家鄉的感情。
板書設計。
那么美，那么自然。
“我”熱愛，“我”思念。
小橋流水人家（匯總20篇）篇四
小橋，流水，人家。喜歡這幾個字，更喜歡由這幾個字組合起來所表達的意境。
古樸的石橋或者木橋，橋下是靜靜流淌的河水，不遠處村莊的房屋在參天大樹的掩映下或隱或現。良田，禾苗，草木，開闊的視野，‘阡陌交通，雞犬相聞。’遠離繁華遠離喧囂的樸素自然之美如詩如畫地縱橫伸展......
這景致，是一幅濃淡相宜的水墨山水，是一首低吟淺唱的小夜曲，是一首宋代理學家邵康節的《山村詠懷》：一去二三里,煙村四五家,亭臺六七座,八九十枝花。是宋朝詩人辛棄疾的田園詩《清平樂?村居》：茅檐低小，溪上青青草......是唐朝詩人王維的”明月松間照，清泉石上流。更是唐代王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”
河岸兩旁的樹木，曾經繁茂的樹葉早已化作腳下層層堆積簌簌作響的落葉，在冬日暖暖的陽光照耀下散發出淡淡的干草香，隨清風的吹拂時斷時續，高大挺拔的樹干靜默矗立，枝條或沉穩或飄逸或曲折伸向天空。枝條的頂端坐落著鳥兒精心建立的巢穴。偶爾有小鳥飛速的掠過枝椏，淡藍的天幕上朵朵潔凈的云朵舞動漂浮舒卷自如，清冽的小河淌水，不似春日般暴漲，經過冬霜的洗禮，更加清澈通透，如吳均的《與朱元思書》所述“水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙”，真是我見猶憐。流動的山泉將水草梳理成絲成線，輕盈柔軟，隨水波的紋理忽左忽右悄然舞動，恰如美女的三千青絲，絲絲柔順參差披拂卻紋絲不亂。迷離而又生香，讓人意猶未盡欲罷不能。
不遠處的村莊散落著百戶民居。房屋依山而建。山巒相連，蒼松翠柏勁墨成林，呼嘯的山風帶著松濤陣陣撲面而來，涼意沁懷，清新無比，空氣如同過濾般纖塵不染，疲憊勞累的身心頓時得以放松，在這寬闊的天地之間，所有的一切慢慢的得以釋懷，心情慢慢地得樂觀豁達，重新認識自己發現自己，以一顆淡然的心從容地面對生活。從容，才能舉之若定；從容，才能寵辱不驚。“不以物喜，不以己悲。”，起落沉浮不重要，重要的是以一顆怎樣的心去面對明天。因為，生活就像山澗水，無論怎樣蜿蜒曲折，都會快樂自在奔流不息永向前。
小橋流水人家（匯總20篇）篇五
教學目標：
1、認識七個生字，讀讀記記“婀娜，舞姿，涌現，舒服，印象，干涸，點綴”等詞語。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、把握課文主要內容，體會作者是怎樣表達思鄉之情的。
4、積累課文中優美的語句。
教學重難點：
2、體會作者對故鄉的懷戀和思念之情。
3、領悟作者表達思鄉之情的方法。
教學實錄：
師生問好。
師：請一位同學朗讀我們這個單元學過的一首小詩《故鄉》。
生：~~~~~~~~~~~~~~~~~~。
師：故鄉是鋪在地上的畫，故鄉是掛在墻上的畫，老師今天也來畫一幅畫。請同學們用《天凈沙·秋思》一曲中找一句話來概括這幅畫的內容，也就是給它起個名字。
師：好了，誰來給這幅畫起個名字？王少文。
師：大家一起將課題讀一下。
師：讓我們帶著贊美的口氣將課題美美的讀一遍。
師：下面我要請幾位同學分段朗讀課文，別的同學在聽的時候要注意聽他們朗讀的好不好？有沒有讀錯的字？我們上個單元學得關于讀書的名句中有一句是怎么說得來？讀書有三到：
生：謂心到眼到口到。
師：所以同學們不但要聽他們讀得好不好，還要邊聽邊想，這篇課文表達了作者什么樣的感情？好，第一段誰來？李雅麗。
生： 一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環繞引導村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當水鳥站在柳樹的腰上歌唱時，流水也唱和著，發出悅耳的聲音。
師：讀得十分流利，說明回家預習的不錯。這里面有幾個詞需要注意一下，潺潺、婀娜、粼粼。
師：第二段，孫志勇。
生：天旱的時候，這條小溪就會干涸。村民平時靠它來灌溉田園，清洗衣物，點綴風景。有時，它只有細細的流泉，從石頭縫里穿過。我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹，我們并不是捉來吃，而是養在玻璃瓶里玩兒。
師：讀得不流暢，讀這一段的時候應該用什么口氣來讀啊？再請一位同學讀。
生：天旱的時候，這條小溪就會干涸。村民平時靠它來灌溉田園，清洗衣物，點綴風景。有時，它只有細細的流泉，從石頭縫里穿過。我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹，我們并不是捉來吃，而是養在玻璃瓶里玩兒。
師：好，讀出了歡快的感情。下一段。
生： 一條小小的木橋，橫跨在溪上。我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠方。
師：恩，讀得不錯。第四段。
生：我的家離小橋很近，走路五六分鐘就到了。沿著溪岸向東行，還有一座長石橋，那是通到茶山去的。我曾經隨著采茶女上山摘過茶葉，我喜歡茶樹下面紫色的野花和黃色的野菌。至今一看到茶樹，腦海里立刻會浮現出當時的情景來。
師：好，下一段。
生：我愛我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它。父親的書房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空氣流通，陽光充足，有東南兩面大窗的漂亮房子。清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來。夏天，涼爽的清風從南窗里吹進來，太舒服了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。
師：多美的景致。最后一段。
生：故鄉所有的居民都姓謝。村莊有大有小，大的有五六十戶人家，小的只有三四家。大家過著“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。那段日子，深深的印在我的腦海中。那些美好的印像，我一輩子也不會忘記。
師：課文我們讀完了，現在誰來回答這篇課文表達了作者什么樣的感情？
生1：熱愛家鄉的感情。
生2：贊美家鄉。
生3：表達了作者對家鄉深切的懷念。
生4：表達了作者思念家鄉的感情。
（教師巡視檢查并指導）。
師：現在請同學說說你們畫出的句子。梁夢婷。
生：“有時，它只有細細的流泉，從石頭縫里穿過。我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦小螃蟹，我舞并不是捉來吃，而是養在玻璃瓶里玩兒。”。我從這句話中體會到作者對家鄉和童年的無限熱愛。
師：是的，童年是美好的。刁其豹，你再來讀一遍。
生：：有時，它只有細細的流泉，從石頭縫里穿過。我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦小螃蟹，我舞并不是捉來吃，而是養在玻璃瓶里玩兒。
生：有時，它只有細細的流泉，從石頭縫里穿過。我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦小螃蟹，我舞并不是捉來吃，而是養在玻璃瓶里玩兒。
師：好，讀得不錯，我在請一位同學讀。其他同學仔細品味，體會這句話包含的感情。
生：有時，它只有細細的流泉，從石頭縫里穿過。我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦小螃蟹，我舞并不是捉來吃，而是養在玻璃瓶里玩兒。
師：童年給作者帶來了歡樂。還有嗎？
生：“那段日子，深深的印在我的腦海中。那些美好的印像，我一輩子也不會忘記。”我體會到作者對家鄉的深切懷念。
師：“那段日子”是指什么？
生：童年的時候。
師：是啊，童年是那么地讓人留戀，難以忘懷。還有誰找到了？
生：“我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠方。”，我體會到作者十分熱愛他的家鄉。
師：是啊，站在小木橋上，將采來的野花一片一片丟在橋下，任流水將它們帶到遠方。是多么富有詩情畫意啊！讓我們再讀一遍。
生：我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠方。
師：好，還有嗎？
生“我愛我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它。父親的書房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空氣流通，陽光充足，有東南兩面大窗的漂亮房子。”我感受到了，雖然房子很簡陋但那是我出生的地方，我每天都在那里玩耍所以我很喜歡我的故鄉。
師：其實，我喜歡家鄉是不需要理由的，只因那是我的家。
師：還有哪些是我們一輩子也不會忘記的？
生：“一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環繞引導村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當水鳥站在柳樹的腰上歌唱時，流水也唱和著，發出悅耳的聲音。”我感受到了故鄉的景色十分美麗，我非常熱愛我的家鄉。
師：我再請一個同學讀，想象一下作者都描寫了哪些景物？
生：一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環繞引導村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當水鳥站在柳樹的腰上歌唱時，流水也唱和著，發出悅耳的聲音。
師：有哪些景物啊？
生：小溪，垂在水面上的楊柳，水鳥。
生：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。
師：樹上的小鳥，“兩個······”
生：兩個黃鸝鳴翠柳。一行白鷺上青天。
生：一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環繞引導村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當水鳥站在柳樹的腰上歌唱時，流水也唱和著，發出悅耳的聲音。
師：女生誰來？好，四個女生一起來。
生：一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環繞引導村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當水鳥站在柳樹的腰上歌唱時，流水也唱和著，發出悅耳的聲音。
師：這么美的景色，作者怎么能忘記呢？女生讀過了，男生還有沒有想讀的？你兩個一起讀。
生：一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環繞引導村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當水鳥站在柳樹的腰上歌唱時，流水也唱和著，發出悅耳的聲音。
師：怪不得男生不敢舉手呢，讀得不熟啊！全體男生一起讀，看看能不能超過女生。
生：一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環繞引導村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當水鳥站在柳樹的腰上歌唱時，流水也唱和著，發出悅耳的聲音。
師：現在女生也一起讀一遍。
生：一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環繞引導村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當水鳥站在柳樹的腰上歌唱時，流水也唱和著，發出悅耳的聲音。
師：潺潺的溪水，依依的楊柳深深地印在作者心中，永遠也不會忘記。如此美麗的風景，真像一首詩。老師用兩句詩將這段話概括了一下。
（板書：潺潺溪水繞村莊，依依楊柳垂水面。）。
師：請同學們齊讀。
生：潺潺溪水繞村莊，依依楊柳垂水面。
師：還有哪些句子能體現作者的感情？
生：“清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來。夏天，涼爽的清風從南窗里吹進來，太舒服了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。”我讀出了作者十分喜愛她的家鄉。
生：清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來。夏天，涼爽的清風從南窗里吹進來，太舒服了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。
師：讀得很流暢但還是有點欠缺，再請一位同學讀。
生：清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來。夏天，涼爽的清風從南窗里吹進來，太舒服了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。
師：先前我們講的都是風景，有小橋，有流水就是沒有人家啊。誰找到了？
生：“故鄉所有的居民都姓謝。村莊有大有小，大的有五六十戶人家，小的只有三四家。大家過著“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。”我體會到了作者對家鄉的美好生活的懷戀。
師：請男生一齊讀一遍。
生：故鄉所有的居民都姓謝。村莊有大有小，大的有五六十戶人家，小的只有三四家。大家過著“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。
師：不夠熟練，女生來一遍。
生：故鄉所有的居民都姓謝。村莊有大有小，大的有五六十戶人家，小的只有三四家。大家過著“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。
師：這幾句話中有三個成語，誰能解釋一下它們的意思？
生：“日出而作”是指太陽升起就起來勞動，“日入而息”是指太陽下山就休息，
生：“守望相助”是大家互相幫助。
生：那段日子，深深的印在我的腦海中。那些美好的印像，我一輩子也不會忘記。
（板書：小小木橋跨溪上，潺潺溪水繞村莊。依依楊柳垂水面，三五人家守相望。）。
師：同學們看看這是句話分別是從什么地方提煉出來的？
生：間接抒情。
師：還有一種抒情方式？
生：直接抒情。
師：下面我們就來找找直接抒情的句子。
生：我愛我的老家，那是我出生的地方。
生：那段日子，深深的印在我的腦海中。那些美好的印像，我一輩子也不會忘記。
師：現在老師也用直接抒情的方式寫了一首詩。
（板書：故鄉的小橋連通我的心，
故鄉的溪水流進我的夢，
故鄉的人家牽動我的情。
啊，故鄉，
你是詩，
是畫，是情，是夢··············）。
小橋流水人家（匯總20篇）篇六
1、認識本課的生字，能正確讀記詞語。
2、有感情地朗讀課文，想象小橋流水人家的美好景色及生活。
3、理解課文，體會作者是怎樣表達思鄉之情的。
有感情地朗讀課文，想象小橋流水人家的美好景色及生活。
理解課文，體會作者是怎樣表達思鄉之情的。
1、看到“小橋流水人家”的課題，你有什么感受？
預設：
我想到了有小橋，有流水，有人家居住的地方。
我想，應該是個美麗的地方，像仙境一樣的地方。
我知道這是一首元曲中的一句話。
2、出示《天凈沙·秋思》，全班齊讀。
“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”
這是馬致遠的《天凈沙·秋思》，是思鄉的佳作。這課文以詩句作題目，到底寫的是什么呢？我們一起來學習課文。
1、自學生字，理解詞語。
（1）默讀課文，借助拼音或查字典，讀準字音。
（2）畫出不理解的詞語，查字典或聯系上下文自主學習。
（3）思考：課文主要寫了什么內容？表達了作者怎樣的情感？
2、自主學習，共同研究。
3、生相互交流自學情況。
（1）正字正音。
（2）理解詞語。
1、指名分自然段朗讀課文，師生共同正音。
2、課文向我們描繪了一幅什么樣的家鄉景色？用你自己的話說一說。
（課文向我們描繪了一幅色彩清新而明快的家鄉美景以及小橋流水人家的恬淡、閑適的生活情況。）
從中，你感受到了怎樣的情感？（作者對故鄉綿綿不絕的愛戀和思念。）
1、默讀課文，想象文章描繪的情景，體會作者是怎樣表達思鄉之情的，邊讀邊在文旁作批注。
2、以小組為單位，合作探究。
3、交流探究，體會作者的表達方法。
舉例說一說你是從哪些地方體會到作者愛戀家鄉的情感的。
（教師根據學生的回答，出示文中的語句。）
（1）“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著，發出悅耳的聲音。”
（這段話運用擬人的手法，描繪了溪邊飄動的柳枝、水鳥的叫聲、溪水流動的聲音，表達了作者對家鄉景物的喜愛與贊美。）
（2）“一條小小的木橋，橫跨在溪上。我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠方。”
（這段話先寫了橋的樣子，再描繪“我”在小橋上丟花的情景，給人以詩情畫意之感，令人神往。）
（3）“大家過著‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’的太平生活。那段日子，深深地印在我的腦海中。”
（這句話用三個成語概括了農村日常生活的特點，“深深地印在”表達了作者對它的留戀和熱愛。）
同學們體會得真好。作者或直接、或間接地抒發了對家鄉深深的愛。我們只要細細品味，都會感受到。
讀出作者家鄉的美及作者對家鄉的熱愛之情。
打開“基礎訓練-《小橋流水人家》”，一起來闖關吧！
小橋流水人家（匯總20篇）篇七
2、正確并有感情地朗讀課文。
3、品讀課文，體會作者的思想感情。
：有感情地朗讀課文，想象小橋流水人家的美好景色及生活，體會作者對故鄉的懷戀和思念之情。
：引導學生體會作者表達思鄉之情的方法。
第一課時：
一、導入新課，初讀課文
1、師：“月是故鄉明”，故鄉——是每個人心中難以割舍的情懷，是每個人一生牽掛的熱土。今天，讓我們跟隨臺灣作家謝冰瑩一起走進她位于大陸的故鄉去看一看那里的——小橋流水人家。(板書課題)
2、讀課題，看看這一課的課題有什么特別的?(馬致遠的天凈沙：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家中的一句。這課課題是由三個詞組成的，小橋、流水、人家。那么在這個有著古樸的小橋、潺潺的溪水、散落著幾戶人家的地方一定是個很美的地方。
二、自讀課文，整體感知
1、請同學們自讀課文，畫出課文中的生詞，想一想詞語的意思。
2、邊聽邊想：哪些段落寫了小橋，哪些段落寫流水，哪些段落寫了人家?
三、預習檢查
1、出示詞語，認讀
(1)小溪潺潺水波粼粼楊柳依依
(2)舞姿婀娜日出而作日入而息守望相助清澈見底
(3)邊聽邊想：哪些段落寫了小橋，哪些段落寫流水，哪些段落寫了人家?
四、品讀“美”——發現作者眼中最美的小橋流水人家
對故鄉的哪些景致久久不能忘懷呢?
1、溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄
動著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。
(你眼前仿佛出現了一幅畫，仿佛看到了什么?)
師：多美的畫面啊!僅僅有小溪、垂柳，這個地方還不夠美，尤其是：(引讀下面一句)當水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著，發出悅耳的聲音。
2、師過渡：其實小橋流水再美也美不過它帶給孩子們的樂趣。那么他給孩子們帶來了那些樂趣呢?品味第2段。
真是有趣的童年。童年是首歌，跳躍著快樂的音符。一起來讀這段話
在家鄉，還給作者帶來了哪些快樂?品讀第3段。
小橋流水人家（匯總20篇）篇八
我的家鄉紹興是一個這樣小橋流水人家的地方，請聽我細細道來。
一個個巨大的橋墩，恰似一個個巨龍的爪子，深深的插進急流之中，穩穩地托住了這條鋼鐵巨龍。
橋拱像一個單峰駱駝的背，從正中突然向空中隆起，很像一座山尖，給人一種險峻的感覺。
小溪澄藍澈底，與湛藍的天空遙相呼應。遠處，金黃的稻谷讓人眼前一亮，厚實的石階將地面和小溪連接在一起，大人拿著小板凳，手中捧著臉盆，有時一個，也有時兩個、三個。坐在厚實的石階上，也許是洗衣，也許是洗菜，手上忙個不停，可臉上還洋溢著笑容；村子里的孩子們啊，跳進旁邊淺淺的水洼里，雖說是水洼洼，可就是比小溪淺了個五六米的，也剛適合孩子們蹦蹦跳跳了，別說水洼洼小，里面可不少小魚小蝦呢！年過半百的老人，左手旁有個水桶，右手緊緊握住釣魚竿子，臉上十分平靜，一動也不動的，頗有一副姜太公釣魚——愿者上鉤的架勢。
潔白的墻壁，烏黑的瓦片一片一片鋪在屋頂上，小屋四面通風。一切都是那么和諧，又在無形中給人以美感，這就是紹興最樸實的建筑，也是最標志性的。門前的小草探出頭來，小鳥的歌唱襯托了生活的美好。啊，我愿永遠停留在這個時間！
如果說杭州是朦朧的美，那么紹興則是一種樸實的美，它的美獨一無二！
小橋流水人家（匯總20篇）篇九
溪水潺潺，它漫延于一片森林。溪水的上頭，有座小橋。那橋給人以復古的感覺，又給人以親切的感覺。森林如綠色的海洋，它吞沒了小橋、流水、人家。森林里只有一間木屋。木屋前是小橋流水，木屋后是一座花園。那戶人家與世無爭，不奢求得到什么，只愿過得幸福。而這樣的生活是我的理想。如果可以，我希望那戶人家是我。
流水潺潺。
小溪如鏡子，是大自然天然的鏡子；小溪如一條綢帶，飄飄揚楊；小溪如寶石，在太陽的照射下金光閃閃……小溪是溫柔的，它滋養著森林的生靈。它便像母親，無私的撫養著我們。它從不求任何報酬，但它眼里是以助人為樂。溪水是清澈見底的，明凈得像母親的眼睛。水里的魚蝦，像一對要好的朋友。岸邊的花草，成為小溪的發飾。粉里夾著綠，甚是好看。
小橋。
溪流之上，有一座橋。那座復古的橋，上面刻滿著條紋。橋柔情的俯視著溪水，似乎有什么秘密要告訴溪水。它彎著腰，像是一位駝背的老爺爺。這位老爺爺，不知將多少人渡過橋的另一頭。這座橋，像是人生旅途中最美的風景線；這座橋，像是一道只有一種顏色的彩虹；這座橋，像是一道掛于黑幕中的缺月……這座古橋，使我想起看過的一句話:橋，不是冷冰冰的建筑物，它體現著人類的智慧，并給人以美感。讓人們情不自禁的用詩文來贊頌它。
人家。
這片森林里住著一戶人家，而那戶人家是我。我勤儉節約，每天過著粗茶淡飯的生活。一碗粗飯，一杯茶，便可滿足我的需求。我每天照料著屋后的花園。在精心照料之下，它們也不負我所望，它們也花枝招展。牡丹，絢麗的色彩，爭奇斗艷。走進一觀，大飽眼福；芍藥，一顆顆露珠般的花，綻放在枝頭；杜鵑，在陽光的照耀下，嫵媚動人……在森林的夜晚很美，月光照射大地，流星劃過天空。這樣的生活很美。坐在夜晚的森林里觀景，都是此生最大的`榮耀。再端起一杯茶細細品，會品嘗到白天從未感受到的感覺。此時是靜的，沒有任何一樣東西，能夠打破此時的靜。
愿望。
小橋流水人家（匯總20篇）篇十
走進家鄉，總有一種說不出的親切感，這里的一花一草一木都深深吸引著我，我對這里的一切都十分著迷。
“喔喔喔”幾聲雞啼聲打破了清晨的寧靜與安詳，農民們又起身去田地里干活了。站在門前便看見，一只母雞率領著一群小雞在路上走來走去，不時低頭覓食。其中一個小雞崽子因貪玩掉了隊，四處張望，活脫脫像一個毛絨絨的小球。
成群的茶地綠油油一片，像是站崗的士兵，茶地里定能看見茶農們勞碌的身影，到了正午，茶農們匆忙地趕回家吃了幾口飯就又繼續奔向茶的海洋。再向前走，一條蜿蜒的小溪浮現在眼前，小溪的水真長啊，長得仿佛看不見盡頭；小溪的水真清啊，清得可以看見溪底的沙石；小溪的水真綠啊，綠得像一塊無暇的翡翠。
到了傍晚，勞作了一天的人們開始端著飯碗到處嘮嗑，消除一天的疲勞，大家站在路邊，聊聊家常，天邊的紅霞襯托著夕陽，構成了一幅和諧美好的家鄉風景圖。
夜晚，花草的擺動，風兒的伴奏，成了一首催眠曲，讓忙碌了一天的人們帶著甜甜的夢入睡，一切都變得十分安詳。
我愛我的家鄉，愛那可愛的小雞崽,愛那綠油油的茶地,更愛那清澈見底的小溪，這一切都讓我那么著迷。
小橋流水人家（匯總20篇）篇十一
二零一七年春天的桐鄉，春意盎然，草長鶯飛，萬里無云。
市政府內的大會堂中，市委書記正字正腔圓地說：“五年來，我們所一直努力的‘天變的更藍，水變得更清’的工程終于有了成效，這都我們一同努力的結果啊……”
是呀，展望如今的桐鄉，河水清澈見底，不再是曾經臟兮兮的污水，河水中游著的魚兒的鱗片反射出七色的光；天空湛藍湛藍的，不再是曾經的灰蒙蒙，飛過的鳥兒時不時發出一兩聲啼叫。河邊的小徑邊種著的一顆顆樹在小徑的石板上投下了斑斑駁駁的影子，如同人間仙境。
此時此刻，桐鄉的植物園內正在舉行一場盛大的世紀婚禮，碧綠的草坪上正在播放著神圣莊重的婚禮進行曲。幾百對新人，新娘穿著潔白的婚紗，新郎穿著黑色的燕尾服，臉上洋溢著怎么也掩蓋不住的幸福的笑容。司儀站在司儀臺上頌著祝詞。新人們互相說著誓言，他們也許是年過花甲的老人，或是已經到而立之年的中年夫婦，或是二十幾歲的年輕人。
“三，二，一，開始!”司儀一喊開始，新人們紛紛剪斷氣球，幾千個彩色的氣球帶著新人們的希望，帶著對他們的祝福向云之上飛去。
二零一七年，桐鄉的旅游業迅速發展。古鎮烏鎮中，許多導游領著一大群游客觀光。
“來自北京的朋友們，烏鎮是江南水鄉六大古鎮這一，可以說是中國最后的枕水人家。人們出行用的交通工具不是汽車而是船。而烏鎮最大的特色可以用馬致遠的一句詩來概括‘小橋流水人家。’烏鎮有許許多多各式各樣的古橋零零星星的分布在這蜿蜒的流水上。而烏鎮的另一大特色就是你們腳下這條年代久遠的青石板路了……”
“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。”這首流傳了百年的絕妙佳詩，不就體現出了如今的桐鄉嗎。
一所小學的植物園中，一個班的同學正在上一場科學課。
“老師，螞蟻到底長什么樣子啊？”一個正在看螞蟻搬食物的小同學突然問道，老師笑而不語，只是從身旁那個被稱為‘百寶箱’的箱子里拿出了一個放大鏡遞給他。一會兒，那個小男孩就大聲叫著說“我知道了，螞蟻的身體分為三節，頭上有一對觸角，有三對足！”老師微笑著接過放大鏡，說：“對，螞蟻的身體分為三部分，分別是頭，胸，腹。頭部有一對觸角，胸部有三對足。是典型的昆蟲。有的昆蟲還會有翅膀。但是昆蟲只有三對足。所以蜘蛛，蜈蚣等就不是昆蟲。”
真是一堂有趣的科學課，同學們問什么，老師就說什么。雖然一周只有一節，可同學們似乎十分滿足。
二零一七年的桐鄉，祝你的天更藍，水能更清，更加美麗。這是我對你發自內心的祝福。
小橋流水人家（匯總20篇）篇十二
上周學校安排了我們年級去馬致遠故居旁的京西古道徒步。聽到這個消息，我欣喜萬分。因為馬致遠的《天凈沙。秋思》是我最喜歡的詩詞之一！更讓我高興和期待的是，這次徒步還會經過馬致遠故居。我終于可以看看大戲劇家馬致遠的故居是什么樣了。徒步的前一天晚上我還在想，馬致遠的故居應該是和詩中所說的一樣：“小橋流水人家”，是一處美麗可愛的家鄉吧！
終于等到了徒步的那一天。那天早晨，我們坐車順利抵達了我們的徒步地點京西古道。徒步活動進行地很順利。徒步路上，我一直在想象馬致遠故居的樣子：那里有一天閃閃發光又望不到盡頭的小河；河邊的柳樹是秋天的新娘，婀娜多姿；村中的房屋整整齊齊地坐落在山林之中；時常有小動物在村中出沒，天空中有嬉戲的鳥兒，還有孩子們放的風箏。不錯，一定是這樣。
回程的路上，導游阿姨的一番話解答了我的疑問。她告訴我們，20年前這里的景色和我想象的幾乎完全一樣：一條清可見底的小溪，溪邊的垂柳隨風飄動，村民們靠著溪水灌溉農田、清洗衣服；整個村莊和大自然和諧地融合在一起。但是由于這些年旅游過度開發，人們又不注意保護環境，故居村莊就變成現在這幅模樣了！
我強烈呼吁，美好的環境要靠大家一起去維護，每個人，每個團體都從自我做起，為保護環境多付出一點，多份責任，就多一份力量！
小橋流水人家（匯總20篇）篇十三
秋風瑟瑟，萬里無云，伴隨著祖國母親的生日歌，我們來到了天齊黃巖，那里群山環抱，有鳥兒在歌唱，有樹木在跳舞，有流水在伴奏，宛如天堂般的存在。
那里的花兒多姿多彩，有雪白純潔的，雪花般的小花，它喜歡潮濕，生長在溪水旁長有青苔的土地上;有淡紫清香的，蝴蝶般的小花，它喜歡陽光，生長在小路旁陽光燦爛的土地上;有俏麗可愛的，裙擺般的小花，它喜歡微風，依偎在淡紫小花的身旁，偶爾與風兒共舞。還有更多有特色的花兒，數不勝數。
那里的樹木種類多樣，各有風姿，有挺拔的松樹，身材魁梧，像一位蓄勢待發的大將軍;有小巧的柳樹，婷婷玉立，好似一位正在梳理自己辮子的窈窕淑女;有十里飄香的桂花樹，好似一位少女在炫耀自己美麗的新衣裳。樹木風姿不一，各有特色。
最有意思的是那里的流水，有的地方奔騰不息，有的地方卻水平如鏡。奔流不息的溪水里，幾塊巨石像攔路虎一樣，矗立在小溪之上，巨石哪攔得住奔騰的溪水，溪水兇猛地從巨石上越過，像勇猛的軍隊，越過障礙。水平如鏡的溪水里，倒映著群山的風姿，雪白花兒伸頭一瞧，看見美麗的容顏，羞澀地連忙捂住了臉。奔流的小溪上方的兩塊巨石相擁在一起，形成了傳說中的天生橋。我們從橋上往下望，發現自己的臉龐在溪水中一清二楚，美妙極了。
這么美麗的大自然一定少不了勤勞的人們。看，一位農民伯伯正悉心照料著小白菜，看著小白菜那嫩嫩的綠菜葉，小白菜們一定很舒適吧。看，一位農民阿姨正在收割玉米，一個個可愛的玉米正被阿姨放進籃子里，看著玉米那金黃的玉米粒，玉米們一定被照顧得很好吧。看，對面山上的老爺爺老奶奶正在收獲著鼓囊囊的黃豆角，布滿皺紋的臉上洋溢著喜悅的笑容。聽，鳥兒唱著歡樂的歌，仿佛在向勤勞的人們祝福，祝福他們一年會比一年好。這里到處都彌漫著秋天的氣息，豐收的快樂。
大自然如此美好，我們伴著落日，依依不舍地離開了這畫一般的美景和淳樸善良的人們。
小橋流水人家（匯總20篇）篇十四
炊煙裊裊，從煙囪里探出頭來，好奇的打量著這個村莊，然后慢慢悠悠的鉆了出來，奔向天空，找他的白云伙伴，嬉戲、玩耍。河上彎彎的小橋，像一個駝了背的老公公，河岸邊的人們從這里經過，有說有笑；小伙伴們從這里奔過，玩玩鬧鬧；行人從這里路過，匆匆忙忙……清澈的溪水歡笑著一路奔過，似乎永遠不知疲倦，奔向遠方，和他的伙伴，匯合成小河、大江……小草得到了露水的滋潤，從芬芳的泥土中伸了伸懶腰，打了個哈欠，冒出小腦袋；野花受到了陽光的鼓勵，慢慢地鉆出泥土的屏障，輕輕眨了眨眼，不可思議的望著眼前的一切；春的信使——燕子，快樂的鳴叫著，向人們宣告春天的到來。春天亦是如此，和諧、美好的景象，都展現在人們的眼前。
夏的使者可不會這么溫柔，他是一個大大咧咧的小伙，接過春姑娘編了一半的花籃，開始編織起來。孩子們被他的魔力感染了，撲通撲通，跳進了小河，玩起了打水仗，不亦樂乎。但還有一些安靜的孩子，他們靜靜的坐在岸邊，欣賞著清秀的荷花，或閉上眼睛，嗅著荷花的芬芳。岸邊茂密的樹木，為孩子們撐開一片綠陰，默默的注視著他們。夏的使者，把一切變成了一副栩栩如生的水墨畫，一點都不亞于春天。
冬，像一位飽經滄桑的老爺爺，他帶來了一個寒冷的白雪世界，雪花像是冬的精靈，裊裊婷婷的飄向大地。村莊里的一切景物都被白雪覆蓋了，你瞧！那岸邊的雪松，多像堅守在崗位上的戰士；你看！那連綿起伏的大山，多像一座白雪城堡；小橋上也覆蓋著白雪了，小橋下，更有晶瑩的冰凌在訴說著冬的寒冷。周圍的一切都靜悄悄的，似乎生怕惹怒了冬的使者。
小橋，流水，人家，成了構成這個村莊必不可少的三項，這個村莊，便是我的家鄉。現在的那里，既有古樸的小房子，又有洋氣的小樓房。小橋，仍然坐在河上，架著人們的致富之路；流水，依然不知疲倦的奔流，流向遠方；人家，卻每天都在變化，變得越來越好。小橋，流水，人家，一片多么和諧的景象啊！
小橋流水人家（匯總20篇）篇十五
一幅幅美麗的風景畫，一個個來來往往而可親的人們，一個美好的村子里，洋溢著歡聲笑語。一座古舊的石橋，一條條清澈的小河，一個個來來往往的人們。這是小橋流水人家啊！那是一副和諧的風景畫，那是一個美好的村莊。那里有這許許多多和諧相處的人們，那里有鄉村擁有的樸素的和諧和幸福。在那樣的地方，有著這樣一個值得歡樂的人們。
小橋流水人家，在這里，早上，我們可以看見這美麗的風光，早上，許許多多的人們堆在這個小河旁邊洗衣服，她們帶著美好而幸福的笑容，她們互相關心，互相聊著天，那是一個和諧的畫面。在這個小橋上，有著來來往往的人群，這是一個很樸素的鄉村，卻是那么的和諧而美麗。鄉村啊！美麗，這是小橋流水人家的風景畫啊！那是一副讓人陶醉的畫面。
小橋，雖讓已經陳舊，橋身的石頭邊上雖然張滿了青苔，雖然那橋已經不再如以往那樣的白，但是這座橋，卻經過了許多年的風吹雨打，是再堅固不過的了。小河，在橋的下面緩緩流過，那些水，是干凈的，清澈見底的，小河里有許許多多游動的魚兒，它們和這里的人們一樣，過得都非常的快樂。在這里，還有那最幸福而歡樂的人們。
那是這里村里的人們，他們雖然過著的日子，不如其他地方的過得要富裕，但是他們卻過著純潔而樸素，歡樂而幸福的日子。每一天早上，屋檐的煙囪升起的滾滾濃煙，他們吃了飯，年輕的人到了田地種田，女孩子們來到河邊洗衣服，婦女們在家里打掃家務，做著一些細致的手工活。小孩子們，在橋上橋下到處跑，到處玩耍，那是最歡樂的時候。
那樣看起來并不富裕的農村路，居住著這樣過著樸素而幸福的日子。這便是小橋流水人家，簡簡單單的一塊地方，一個再簡單不過的生活方式，一個隨處可見的風景，但是在這里所看到的，要比那些地方要美的多。看，那些人家臉上洋溢出來的笑容，是快樂的，是幸福的，他們都笑是如此的美好，在我們看來，是只能體現美好而幸福的東西，那便是笑容了。
小橋流水人家，這多么簡單，而又樸素的地方。我們常常所最求的富裕，高檔，華麗的屋子，擁有著許許多多的建筑物，一些精心栽培的花盆，也許它們全部東西加起來，也沒有大自然給予的東西要美麗的多。
小橋流水人家（匯總20篇）篇十六
她，只是江南水鄉的一隅；她，只是杭州西湖光環下的一座小城；她，只是慢節奏生活下的閑適。她，只是一幅詩意的潑墨水墨畫－－西塘。
清晨·薄霧·古巷。
清晨，微睜雙眼，窗外的朦朧模糊了整個世界。我慢慢披上衣服，悄悄起身立于河畔，輕輕嗅起晨曦中的涼意，靜靜地望著這座靜謐的小城，生怕驚擾這一世的寧靜。遠處，難得有人家早起，裊裊炊煙縹緲四方，三兩火星跳躍閃動，讓人嗅出家的味道。破曉時分，晨曦之下，這座被乳白色包裹著的小城，正如襁褓中的嬰兒，恬靜酣暢地睡著。
漫步在貫穿了整個小城的煙雨長廊中，古樸的雕花紋飾敘說著這里如歌的歲月。臨水的人家還關著門，朱紅的漆環上有著點點銹跡，開裂的門板微微透著鼾聲，屋內的人兒還未從香甜的夢境中蘇醒。石階上的小狗懶洋洋地趴著，吐著粉嫩的小舌頭，用惺忪的雙眼打量著來人。一轉身，它卻又沉沉地睡去。空氣在潑墨的山水畫里，用丹青勾勒著閑靜安然。
拐進古巷，踏在青石板的小路上，觸摸著斑駁的墻磚，傾聽著流年的悠長。這里不曾有擁擠的交通，不曾見步履匆匆的行人，不曾謂流行時尚，只有粉墻黛瓦的悠然，只有風雨滄桑的古韻，只有心中所向往的小橋流水人家。
她，有著江南水鄉的詩情畫意。一拱彎彎的石拱橋低調地存在著。它沒有斜拉橋的恢弘氣勢，沒有木橋的單調乏味，有的只是石器的踏實穩重，低調古樸，默默記錄小城的點點滴滴。
河畔兩側的人家溢著對生活的滿足，粗茶淡飯映著燦爛的笑容，荊釵布衣襯著和善可親。正午時分，垂楊柳下，一把蒲扇，一張藤椅，一方木桌，一壺清茶，三五摯友，享樂河畔。偶爾幾位婦人在石階下洗衣服，木棒敲打著衣物，濺起片片水花。零星的泡沫蕩漾在河面上，五彩絢麗。她，似乎符合了許多人心目中的小橋流水人家。
傍晚·戲臺·夜蓮。
暮色已至，天空轉為一張墨色的畫布，點點繁星在小城的熱鬧下有些黯然，家家門前的紅燈籠映著屬于熱鬧的紅光。燈籠是常年掛著的，不為什么特別的日子，不因什么特別的活動，只是告訴遠方，這里是家。臨水的戲臺上，唱戲之人吚咿呀呀地哼著地方戲，將聽戲之人帶入綿長的音韻中。水面似天然的擴音器，為那吳儂軟語添了些空靈與清亮。順著河道望去，精致的蓮花燈揣著蠟燭微弱的火苗，載著放燈人真摯的愿望打著旋兒飄向遠方，星星之火鋪滿了半個河道，為人們探索明天。你好，未來！
在快節奏的都市化生活中沉浮。同是安靜的街道，可平日里卻只有行色匆匆的路人與你擦肩而過，無言帶來的是壓抑。也許坑坑洼洼的石板路不如寬敞平坦的柏油馬路走的舒服，也許木式的房屋不如高樓大廈來得漂亮，也許有人喜歡都市帶來的多元化與刺激，而我卻愛這份隨心的愜意。
小橋流水人家（匯總20篇）篇十七
古道西風瘦馬。
夕陽西萬，斷腸人在天涯。
小橋。
記得幼時，故鄉門前那座石板橋就已在了。橋是由整塊青石板鋪成的，橋的兩側還雕刻著兩副石板畫。經過多年的兩淋日曬己已經模糊不清了，石板橋總是默默地彎著腰送走上一批客人，又迎來了下一批路人。小時候，只要一有空，我就鄰居家的小妹妹一起在橋頭迎著夕陽看那晚歸的路人……多么懷念的畫面啊！
流水。
我家門前有一條小溪，終年潺潺地環繞著村莊。小溪清澈見底，一眼就能看見水底的沙石和小魚小蝦。每當夏天來臨，烈日炎炎，這正是玩水的好時候。孩子們一個個從家里出來了，大的孩子在沒腰處游泳；小的孩子就在沒膝處捉魚；還有一些孩子在岸邊打水花……婦女們在橋邊的樹蔭下一邊看著嬉戲的孩子，一邊洗衣服。多么和美的畫面啊！
人家。
傍晚時分，夕陽西下，晚霞染紅了整片天空。路上，一個個晚歸的行人，帶著一天的疲憊踏上了歸家的路。遠處，一座座低矮的房子飄起了縷縷炊煙，仿佛呼喚著正在嬉戲的孩子，呼喚著忙碌了一天的丈夫……多么溫馨的畫面噢！
這就是我魂牽夢縈的故鄉！
小橋流水人家（匯總20篇）篇十八
家附近有一條碧波蕩漾的小河，宛若江南的女子，婉約可人。小時候，常跟媽媽去河邊。媽媽洗衣服時，我便在一旁用手撥著碧綠的河水，看著小魚兒在近岸的河水旁游著。那魚兒跟小拇指差不多大，通身黑黝黝的。我用手去抓它們，卻總是撲了個空。
小河終年潺潺地環繞著村莊，點綴著風景。河的一邊，有兩顆垂柳，一棵是筆直的，一棵呈45度傾斜。那長長的柳條，年復一年地重復著一條規律：春天抽芽，秋天落葉。但那柳枝仿佛永遠不會掉落。那長長的柳條，隨風飄動著，仿佛跳起了自然界的舞曲。偶爾會有兩三枝特別長的，經風一吹，便畫出了層層漣漪。到了某個特定的季節，還會有幾只白鷺掠過水面，成為一道靚麗的風景線。
平時，村民們喜歡在河里浣洗衣物，夏季，我最喜歡和朋友們在河里練習“狗刨式”游泳。我們把平靜的河面折騰得水花四濺，波紋連連。下過大雨后，我們常跟著大人，拿一個小網兜，到河邊摸一些小螺絲。有時，還會摸到一兩條小魚，便苦苦哀求大人們，把小魚兒養在塑料瓶子里玩。河的一邊總有一條船，我卻從很少看到有人上過船。一次，我和小伙伴趁父母不備，溜上了船。剛踩上去，船身便搖晃起來，聽著腳踩在船板上的“咚咚”聲，看著波紋一圈圈地蕩開，我嚇了個半死，連忙上了岸。
天氣睛朗的日子，總有婦女們提著一桶又一桶的衣物，來到河岸邊。她們一邊用棒槌敲打衣物，一邊大聲地嘮嗑家常，一圈圈漣漪隨著蕩漾開去，那畫面恬靜而和諧。讓人不由吟起“長安一片月，萬戶搗衣聲”的詩句來。
小橋流水人家（匯總20篇）篇十九
傍晚時分,沿著崎嶇蜿蜒的山路,伴著夕陽的余暉,我們來到了群山環抱之中,中國最美的鄉村---婺源縣李坑村。來之前聽導游介紹李坑是一個古樸典雅的古村落,坐落于青山綠水之間,遠看猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌于青山綠水之中，因這里曾出過500多名進士,因此自古有“書鄉”之美譽。
沿著石板鋪成的小路向村里走去,兩條小溪交叉穿過,小溪兩岸,一座座白墻灰瓦的樓房迎面撲來,聽說村中房屋多為明清時期的古建筑，一座座石拱橋或木橋把小溪兩岸鏈接起來,人們在橋上或溪邊行走,潺潺溪水橋下流過,清澈的溪水邊洗菜的,刷鍋的,洗衣的隨處可見，多么和諧的一幅小橋、流水、人家的美麗畫卷啊!
這時,一座古香古色的小樓出現在我的眼前,爸爸指著它說,今晚我們就住這里,我抬頭望去,門樓上“茶香客棧”四個大字映入眼簾,原來是一座漂亮的家庭旅館，晚上,我們就在客棧二樓的涼亭就餐,一邊欣賞著小村的夜景,一邊吃著當地有名的嫩滑爽口的清燜荷包紅鯉魚,爸爸媽媽和導游叔叔還興致頗高地喝起了當地人用糯米釀的青梅酒來,清甜的酒香飄出,我也好奇地嘗了幾口,酸酸甜甜的,還有點酒的味道，一頓飯吃的是有滋有味。
第二天一早,我們來到溪邊的一家小店吃早點,坐在溪邊的餐桌前,看著來來往往的忙碌的村民們,聽著潺潺的流水聲,品嘗著店主人自家做的冰爽綠豆羹和米線,真是爽呆了!
在古村中心兩條小溪交匯處,有一座高大的木亭立在道路中間，“申明亭”三個大字的木匾高懸亭上。聽說這座亭子建于明朝末年，是當時李坑村民聚會場所。每月初一、十五各開亭議事一次，批評和懲辦違反村規民約的人。人們常說的“躲得過初一躲不過十五”大概源于此。但有意思的是“申明亭”的“明”字卻有意寫成了錯別字,將明字的日字旁多寫了一橫且往上提，成了目和耳的混合字,目的是提醒人們在懲辦違規者時一定要眼亮耳靈,不可錯判。服了,中國的漢字就是棒!
在李坑村口有一座樓閣，叫文昌閣。是古代文人吟詩作賦的地方，也是書香人家為保佑子孫能“金榜題名”而供奉“文曲星君”的廟宇。李坑自古文風鼎盛、人才輩出,閣內展示了從宋到清，七品以上的官員高達百人，村里的文人留下傳世著作達29部。不愧于“書鄉”的美譽啊!
臨走前,突然想上廁所,找了半天沒看到“廁所”兩字,猛回頭,卻發現在一邊的樹影之中,有一座漂亮的亭子,上寫“舒園”二字，這是什么?仔細再看,終于發現下邊有一小牌子上寫著“衛生間”幾個字。噢!原來這里的村民把廁所叫做“舒園”呀,仔細想想,還真是那么回事兒,太有意思了!我和爸爸媽媽不由得哈哈大笑起來。李坑,真是個文人墨客聚集的地方啊,連廁所都能說的如此文雅，佩服啊!
小橋流水人家（匯總20篇）篇二十
春光明媚的一天，我來到烏鎮。
烏鎮不像其它江南古鎮，它特別靜，清靜、幽靜、恬靜。
一進烏鎮，就是逢源雙橋。烏鎮多的是橋：逢源雙橋、仁義橋、仁壽橋、仁德橋、仁惠橋、福惠橋、永安橋幾乎每座都是磚筑石砌。船從橋下悠悠蕩出，搖晃著溫暖的陽光和游人的歡聲笑語，不一會兒又突然折向另一條河道中去，河面上又響起另一船的熱鬧。我們在橋上行走，船上的人們笑著看我們，真弄不清到底誰才是真正的風景，可謂你站在橋上看風景，看風景的人在看你。
人家盡枕河。烏鎮的房靜靜地站在水中。一座座古老的房屋似乎在講述著一個個古老的故事。游客們在古老的青石板路上匆匆而過，給這個古老的小鎮帶來一絲絲現代的氣息。那是清一色的石板街，豆腐一樣平整，每塊石板都磨得光溜溜的。巷子深深，站在高處，一戶戶人家只見片片屋頂，跟船一樣，一層層浮下去。只要有人從巷子深處走來，身后總會襯著一片金光，好像仙境一般，遙遠又神秘。
我曾在甪直呆過一段時間，甪直多雨，不知烏鎮怎樣。閉上眼睛想象雨中的烏鎮，細碎的雨打在屋頂上，石板上，樹葉上，渡船上，落啊落。那聲音真的跟音樂一樣，沙沙，耳朵里全是這么柔和的一片。一塊塊石板閃著幽幽的光，遠處的河這時似乎睡著了一般，幾艘小船摸模糊糊的只辨得出個影。
雖然我沒有目睹晚上的烏鎮風光，但我可以想象——夜晚，月中升天，那些傍水而筑的人家，哪家的吊桶撲通一聲打碎了滿河的燈籠。誰家的少女從橋上走過，那才是明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。
下午三點，我們依依不舍地離開了烏鎮，然后把一路的心情埋進車子，只是似乎還沒回過神來，就已離開了烏鎮——這個小橋、流水、人家的千年水鄉。