在幼兒園中班，孩子們逐漸建立了自己的社交圈子和生活習慣，總結他們的表現對他們的成長非常有幫助。以下是幼兒園中班學生作品的展示，讓我們來看看他們的成果。

中班幼兒園教案及教學設計（優秀21篇）篇一

1.學習運用感官感知柿子的主要特征。

2.初步學會兒歌，注意正確地發shi的音。

1.紅、黃柿子各一個。(有條件的每人一個)。

2.幼兒每人一把調羹。

1.觀看ppt，觀察柿子提問：這是什么樹?樹上結了些什么?(練習shi的發音)摘幾個成熟的柿子帶回活動室。

2.感知柿子的基本特征。

看一看：柿子的形狀有點圓、有點扁，柿子的顏色有點黃、有點紅，柿子頂上有一個小蓋子(柿蒂)。

摸一摸：柿子的皮是光滑的。

捏一捏：成熟的柿子是軟軟的.。

嘗一嘗：柿子的味道是甜甜的。(用調羹舀著吃)。

3.欣賞兒歌。

柿子紅，柿子黃，柿子長在柿樹上，揭開蓋子嘗一嘗，柿子是柿科植物漿果類水果，成熟季節在十月左右，果實形狀較多，如球形、扁圓、近似錐形方形等，不同的品種顏色從淺桔黃色到深桔紅色不等，大小從2厘米到10厘米，重量從100克到350克。

原產地在中國，栽培已有一千多年的歷史。

中班幼兒園教案及教學設計（優秀21篇）篇二

在“春天來了”的主題活動中，最近，我們正在進行“花兒開放了”子主題活動。孩子們觀察過各種各樣的花，畫過花，撿過花瓣，唱過花的歌……生活中還有許許多多的地方都會有花的影子，人們為什么要種花？花到底有什么用呢？我獨自思考著，有想法了就與個別老師交流，與個別孩子交談，在交談中使我對花的作用更加的了解，使我發現了孩子對花的興趣以及對花的了解，于是，有了這次的活動，通過活動，讓幼兒充分感知花在生活中的運用，豐富孩子的生活經驗，激發孩子愛花之情，從而使他們關注生活中美好的事物。

1、了解、感知花與人們生活的密切關系，豐富孩子的生活經驗。

2、與同伴品嘗、分享花茶，激發孩子愛花之情。

春天到了，五彩繽紛的花兒開放了，看到美麗的花兒，老師心情特別好！

1、你們喜歡花嗎？為什么？（根據孩子的回答，及時回應，并在交流中教師進行經驗的提升，讓幼兒感知花的裝飾美，花能美化環境，花的欣賞作用）

2、花有什么用呢？（這個問題是前一個問題中的引導問題，如果前期孩子已圍繞花的作用回答可直接導入下一環節）

1、自由探索（引導幼兒仔細觀察，進行個別的交流，讓幼兒利用自己的感官去發現問題，解決問題，在探索的過程中以適當的問題引發幼兒思考，并讓幼兒親身的體驗一下，如：當幼兒詢問噴霧劑時，就噴出來，讓幼兒聞茉莉花的味道，讓他們了解噴霧劑的香味是從茉莉花中提取的，同時，讓幼兒思考，為什么人們要用噴霧劑？你覺得什么時候要用噴霧劑？小孩能不能隨便的用？給予一種安全意識的教育，讓幼兒說說牙膏中的花，為什么牙膏中要用金銀花而不用玫瑰花？了解金銀花的保健作用等等。）

2、集中交流

你發現什么東西里有花的味道？為什么？

?肥皂里有花的味道嗎？會用什么花呢？為什么里面要用金銀花？（了解花的藥用價值）

?洗腳時為什么要用花呢？（了解花的保健功用）

?出示糖桂花

這是什么？我們平時吃的什么東西也有糖桂花？為什么要放糖桂花呢？（了解花的食用價值）

?出示香袋和花茶

這里面有一袋花是可以吃的，你們猜哪袋能吃呢？這袋花有什么用？（讓幼兒感知花猶如香水的功用）

小結：花真有用，我們生活中處處有花，有了花我們的生活才變得多姿多彩，我們都喜愛花。

這個花茶怎么吃呀？花在水里會變得怎樣？

1、 教師泡茶，讓幼兒欣賞、感知，激發幼兒動手試一試。

?介紹泡茶所需要的工具（茶壺、熱水、花茶）

泡茶的時候需要一個干凈的茶壺，熱水，老師喜歡喝清涼的茉莉花茶，我先放一點茉莉花，然后倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我還喜歡喝紅紅的玫瑰花茶，為什么老師喜歡喝玫瑰花茶呀？（幼兒回應：玫瑰花茶是美容的。是對前期經驗的一種回顧）我好累呀！可以泡杯什么花茶來提神呢？（幼兒回答，教師泡茶）

（在泡茶的過程中注意安全教育，放適量的花茶，倒入適量的水）

讓幼兒感知、觀察花茶的變化。

2、 幼兒嘗試泡茶，并與老師、同伴分享、交流。

?幼兒拿一次性杯子及自己喜歡的花茶，生活老師幫忙倒水。

?幼兒觀察花茶并交流自己的發現，品嘗自己泡的花茶。（在這個過程中孩子們對花茶的觀察特別的投入，樂意與不同的朋友交流，而且會主動詢問，從而了解不同花茶的各種不同功用）

中班幼兒園教案及教學設計（優秀21篇）篇三

1、愿意與大家分享水果，體驗分享到快樂。

2、能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點。

3、能通過觀察、觸摸、品嘗等方法，感知水果的多種多樣。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

1、經驗準備：認識常見的水果，參觀水果超市，找一找各種水果。

2、物質準備：

1）多種多樣的水果ppt，盤子，一次性手套。

（2）準備一個“水果魔箱”，里面放有各種各樣的水果。

（3）收集各種各樣的水果。

（4）盤子，一次性手套，水果刀。

一、幼兒聽音樂，進入水果王國。

師：小朋友，你們好！我是水果王國的國王，水果王國里有許多水果寶寶，你們想不想和它們做朋友呀！瞧，它們都躲起來了，它們在和我們玩游戲呢。

二、幼兒認識水果，了解其典型特征。

1.看圖猜水果寶寶。

2.猜中以后出示水果實物通過摸一摸、看一看、嘗一嘗，感知水果的特點。

師：老師這里有一個百寶箱看看藏起來的水果寶寶在不在里面好嗎，我們一起呼喊它“xx,xx”快出來。

幼兒：xx,xx快出來。

水果從寶箱里滾出來，師：哇，xx寶寶出來了，我們一起來認識xx寶寶吧。

（1）看水果，知道水果的名稱，了解水果的外形特征。

師：xx寶寶叫什么名字？

xx寶寶穿了件什么顏色的衣服？

xx寶寶長的什么樣？

（2）摸水果，感知水果的表皮特征。

師：請小朋友用手摸一摸，水果寶寶的表皮怎么樣？水果寶寶的下面有什么？

（3）切開水果，了解水果的內部特征。

師：把水果寶寶切開，看看水果寶寶里面有什么？

（4）嘗水果，了解水果的味道。

師：請小朋友互相嘗一嘗，水果寶寶的果肉是什么味道？

小結：我們在水果王國里認識了蘋果寶寶、梨寶寶、桔子寶寶、香蕉寶寶。蘋果寶寶長得圓圓的`，有的紅，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜；梨寶寶上邊小下邊大，表皮上有小黑點，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多；桔子寶寶是扁圓形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有營養；香蕉寶寶長得象彎彎的月亮，果皮是黃色的，果肉又香又甜。

三、感知水果的多樣性。

師：小朋友，快來看，這里還有許多漂亮的水果寶寶的照片呢！都有些什么水果呢？（蘋果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、櫻桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、……）。

小結：水果有各種各樣的形狀，有圓的、橢圓的、長的、扁的；有各種顏色，紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的；還有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。

四，欣賞水果拼盤。

師：各種各樣的水果寶寶組合在一起可以做成美麗的水果拼盤，讓我們看看水果拼盤里都有哪些水果寶寶吧。

請幼兒說說水果拼盤由哪些水果拼成。

五、制作水果拼盤。

六、分享水果拼盤。

師：寶貝們的水果拼盤做的真漂亮，現在就請寶寶們邀請你們的爸爸媽媽和你們一起分享自己的水果拼盤吧，吃之前請你們向爸爸媽媽介紹一下你的拼盤是用什么水果組合成的。

中班幼兒園教案及教學設計（優秀21篇）篇四

幼兒以能夠掌握單排不同方向的5以內序數的練習（即從左向右、從右向左、從上到下、從下到上）。本次活動主要為突破從不同方向通過辨別第幾行第幾列能夠準確找出相對位置。

幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而序數卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。為此，我利用多媒體教學軟件，通過優美的`動畫配以輕快的音樂，充分調動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態下積極的學習。

1、認知目標：幼兒能從不同方向確認物體的排列次序。

2、操作目標：通過操作使幼兒掌握物體不同方向的排列次序（第幾行、第幾個）

3、能力目標：

1）激發幼兒的創造性

2）培養幼兒團結互助的精神

1. wawayaya軟件,

2. 水彩筆每人5支、記錄單（如圖1）

3. 5色蘑菇棋子若干、小熊棋子每人5顆、有標記的棋盤（如圖2）

1.看wawayaya活動軟件，探索5以內序數

2．在棋盤上設計“種樹”的位置并記錄，嘗試進行5以內序數練習

1）請幼兒觀察棋盤上有什么變化

中班幼兒園教案及教學設計（優秀21篇）篇五

1、初步學習用繞毛線的方式，表現神秘的天空。

2、了解排水畫的基本方法，學習用排刷從左到右有序的平涂。

3、感知油畫顏料和水粉顏料不想溶所帶來的特殊繪畫效果，對排水畫活動感興趣。

1、油畫棒、紙、派刷。

2、范畫。

1、請幼兒欣賞范畫。

老師畫的這一幅畫是神秘的天空，請小朋友猜一猜這神秘的天空里有些什。

么？你覺得象什么？小朋友想的真多，剛才小朋友說了神秘的天空中有許多神秘的東西，那么現在請小朋友來說一說你準備在神秘的天空中畫什么東西呢？請你們猜猜這神秘的天空老師是怎么畫的。

2、了解排水畫的方法。

想知道是怎么畫的？請小朋友仔細的看清楚老師手里的東西，（出示排刷）。

誰知道這是什么東西？（讓幼兒認識排刷）老師是先用蠟筆在紙上畫神秘天空中的東西，然后用這個排刷蘸顏料，從左向右涂上底色。（老師引導幼兒觀察感知排水畫的效果。）。

3、幼兒作畫。

鼓勵幼兒用多種顏色作畫，涂底色時，讓幼兒注意衣服的整潔，畫好后請小。

朋友講講自己在神秘的天空中畫了什么。

語言教學中班教案。

【必備】中班教案合集八篇。

中班幼兒園教案及教學設計（優秀21篇）篇六

全身黑油油長著長尾巴的小蝌蚪是小青蛙的后代，但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢，孩子們都感到好奇，為此我設計了本活動內容，讓我們帶著這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。

活動目標。

1.幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。

2.知道青蛙是人類的好朋友，激發幼兒保護青蛙的情感。

教學重點：

小蝌蚪變青蛙的過程。

教學難點：

小蝌蚪變青蛙的操作步驟。

活動準備。

1.小蝌蚪成長過程操作卡（人手一份）。

2.多媒體課件。

活動過程。

1.導入活動，激發幼兒興趣。

（1）師：你們聽到了什么聲音？

（2）模仿青蛙的叫聲。

（3）師：你們見過青蛙嗎？誰知道青蛙是什么樣子的？

2.出示青蛙和蝌蚪的圖片，教師引導幼兒觀察并說出主要特征。

（1）出示青蛙圖片，教師引導幼兒觀察并說出青蛙的特（頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。）。

（2）師：你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎？

出示蝌蚪圖片，教師引導幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。（黑黑的身體，大大的腦袋，細長的尾巴。）。

3.觀看課件《小蝌蚪變青蛙》，教師引導幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。

（1）引導幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發給每位幼兒。

（2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的'過程，教師巡回指導。

（3）展示幼兒作品。

4.與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。

5.教育幼兒要愛護青蛙。

（1）師：青蛙有什么本領？（青蛙最大的本領就是捉害蟲。）。

（2）師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎？

中班幼兒園教案及教學設計（優秀21篇）篇七

1、介紹各自帶來的玩具的名稱。

2、找一找：哪些玩具是毛絨絨的?誰的玩具會動?

3、向朋友演示自己的玩具怎么玩。

二、一起玩玩具。

1、拿著自己的玩具和小朋友一起玩。

2、分享交流：自己和同伴是怎么一起玩的。

3、再次嘗試與同伴一起玩。

三、一起玩玩具。

1.拿著自己的玩具好喝小朋友一起玩。

2.分享交流：同伴是怎么一起玩的。

3.再次嘗試與同伴一起玩。

中班幼兒園教案及教學設計（優秀21篇）篇八

1.關注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。

2.學會區分生熟西紅柿。

3.樂意參加勞動，對勞動感興趣。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。

1.收拾整理好種植園地。

2.西紅柿秧苗、鏟子、水桶。

3.《西紅柿生長記錄表》。

一、引導幼兒圍繞西紅柿談話，激發幼兒參與勞動的興趣。

二、栽西紅柿將幼兒帶到種植園地。

1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。

2、幼兒勞動，教師參與指導。

3、為西紅柿澆水。

三、組織幼兒回活動室進行記錄。

1、教師出示記錄表，講清要求。

2、幼兒進行記錄。

延續活動：

鋤草(西紅柿成活后進行)。

1、引導幼兒認識雜草，學會從根、莖、葉的不同來區分雜草與西紅柿。

2、組織幼兒為西紅柿鋤草。(提醒幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子)。

四、采摘西紅柿。

1、引導幼兒觀察西紅柿的果實。

師："西紅柿的果實是什么形狀的?什么顏色的?它們的顏色為什么不同?"。

2、采摘西紅柿。

提醒幼兒要摘熟的西紅柿，別把生的西紅柿摘下來。

3、品嘗西紅柿。

將采摘下來的西紅柿帶到教室里清洗干凈。

師："西紅柿有那幾種吃法?"(幼兒自由討論并交流)將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗，師："今天吃的西紅柿是誰種出來的?西紅柿吃在嘴里是什么滋味?好吃嗎?"記錄活動：

從移栽到收獲西紅柿的整個過程中，引導幼兒用繪畫的形式將西紅柿在不同時期的生長情況記錄在《西紅柿生長記錄表》中。

根據幼兒的興趣和需要因勢利導地進行隨機教育，是教師比較難以把握的。往往會將自己的猜測和推想強加于幼兒，使組織和安排的活動與幼兒的興趣和需要不符合。細心觀察幼兒的好奇心及興趣，及時給予支持、合作、引導。抓住孩子的興奮點實施教育，會得到事半功倍的效果。

中班幼兒園教案及教學設計（優秀21篇）篇九

活動目標：

1.運用感官感知水果的特征。

2.嘗試自制水果拼盤，享受創作的樂趣。

3.體驗與同伴交流分享的快樂。

活動準備：

1.請家長事先收集有關水果拼盤的圖片，并豐富幼兒制作水果拼盤的經驗。

2.準備水果拼盤范品若干，裝切片的水果大盤若干有個。

3.事先請保育員將一些水果切成塊。

4.準備小圍裙，塑料刀，盤子，塑料案板，湯匙，一次性手套，保鮮膜，五角星貼紙等工具，材料。

5.活動前組織幼兒洗好手和圍好小圍裙。

6.準備學習包《主題活動·切水果》。

活動過程：

一.引導幼兒欣賞習包中不同切面的水果圖片，猜一猜不同切面的水果分別哪種水果。

二.引導幼兒觀察各種水果，摸一摸，聞一聞，比較不同水果的形狀，顏色和味道。

三.鼓勵幼兒說說自己選擇了什么水果，切起來是軟的還是硬的?

四.提醒幼兒關注同種水果的不同切面和不同水果的相同切面等。

五.創作水果拼盤。

1.組織幼兒觀看水果拼盤的范品，引導幼兒欣賞拼盤的圖案，花色和造型。

2.鼓勵幼兒自由選擇切、拼、壘的方式創作出自己喜歡的拼盤。

六.幼兒作品欣賞。

1.展示幼兒創作的水果拼盤。

2.提供五角星貼紙，引導幼兒用貼五角星的方式選出自己最喜歡的水果拼盤。

3.引導幼兒用統計五角星多少的方法，評選出小朋友最喜歡的“水果拼盤”。

七.引導幼兒品嘗水果拼盤，體驗成功的喜悅。

鼓勵幼兒將自制的水果拼盤送給其他班級的小朋友分享。

中班幼兒園教案及教學設計（優秀21篇）篇十

1、激發幼兒對線描畫的興趣，感受繪畫的樂趣。

2、培養幼兒的觀察力和創造力，提高幼兒的控筆能力。

3、掌握線描畫的方法及特征，學會處理遮擋關系。

1、圖片：向日葵。

2、每人一支黑色水彩筆、油畫棒。

一、導入。

1、出示圖片：向日葵。

引導幼兒觀察向日葵特征，顏色。

2、出示范畫，比較觀察，說一說這幅畫用了哪些畫法？

（線描和與油畫棒相結合）。

二、展開。

1、通過提問復習線描畫的特征，分別找出畫面中點、線、面的運用。

（1）線描畫我們都畫過什么？它是以什么組成的畫？

線描畫沒有豐富的色彩，卻有豐富的線條，通過點、線、面來完成繪畫作品，裝飾味濃，小朋友們可以根據自己的想象，在輪廓內隨意添畫圖案。

（2）你能找到《向日葵》中的點、線、面的運用嗎？

2、教師示范。

引導幼兒觀察向日葵的方法，重點示范葵花的遮擋關系。

（1）幫助幼兒分析葵花的遮擋關系，找準第一朵葵花的入筆觸。

（2）按照被遮擋的先后順序和層次，一步步地完成葵花的輪廓。

（3）分別用點、線、面進行添畫與裝飾。

（4）最后可用兩種相近色的油畫棒輕涂背景色。

3、幼兒動手作畫，教師巡回指導，隨時糾正幼兒不正確的繪畫姿勢和握筆方法。

（1）有針對性的指導個別幼兒把握線條的流暢。

（2）涂背景色時，可將油畫棒壓平，輕輕涂色。

（3）指導幼兒色彩的飽和度，能夠體現出葵花的主層次。

三、結束。

1、作品展示，對個別完成較好的作品進行適當點評。

2、組織幼兒收拾好自己的畫具，檢查自己周邊的衛生情況，養成良好的行為習慣。

中班幼兒園教案及教學設計（優秀21篇）篇十一

1、學習朗誦兒歌，理解兒歌內容，對兒歌中好的角色榜樣產生好感并愿意模仿。

2、理解并學說“糟糕”“橫沖直撞”、“胸膛“等詞。

3、能通過表情、動作表現兒歌內容嘗試仿編兒歌的最后一句。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點。

理解兒歌，愿意模仿兒歌中好的角色榜樣。

理解“糟糕”、“橫沖直撞”、“胸膛”等詞的含義。

活動過程。

談話引出課題。

理解、熟悉兒歌內容。

學習朗誦兒歌數遍。

活動反思。

第二次教學這一內容，反思了上一次的不足，雖然兒歌的內容貼近生活，較吸引幼兒，但是篇幅較長，對剛升入中班的孩子們還是有一定難度，因此我采取了三種方式的教學。

1、圖譜引導：圖譜可以給幼兒最直接的視覺感觸，生動形象的畫面內容有利于吸引幼兒的注意力，幼兒在學習中有了圖片的支撐，記憶的效果明顯提高了。

2、動作輔助：動作旨在于讓幼兒在兒歌的學習中不覺得太過于枯燥，且動作與語言表達也是一種協調性的練習。

3、看圖自說，鞏固練習：集體教學后，我發給幼兒每人一本書，讓孩子們自己邊看圖邊念，以作為鞏固。

設計意圖。

兒歌是幼兒文學學習中，文字較生動簡練，也貼近幼兒生活的文學作品。中班孩子的語言表現欲望和表達能力更為增強，因此對于他們的兒歌學習也有了更高的要求。《學好樣》這首兒歌運用比較形象的正反面動物作為比喻，教導了幼兒走路、坐姿、及唱歌時的良好行為習慣，這也是幼兒除了語言能力外，從這一內容中應學習到得健康能力的改進。

中班幼兒園教案及教學設計（優秀21篇）篇十二

1.知識目標：知道糧食的生長過程以及食物的來之不易。

2.能力目標：了解“光盤”行動的意義，能大膽說出節約糧食的好辦法，懂得怎樣愛惜食物。

3.情感目標：萌發幼兒的節約意識，爭做“光盤”小明星

活動重點：幫助幼兒感知食物來之不易，不能隨便浪費，萌發幼兒的節約意識。

活動難點；了解“光盤”行動的意義，能大膽說出節約糧食的好辦法，懂得怎樣愛惜食物。

多媒體課件，背景音樂：《小小一粒米》

2.操作材料：圓形紙、彩筆（同幼兒數）。

一、播放課件，了解糧食的種植過程，體會伯伯農民種糧的辛苦。

感受糧食豐收的喜悅之情。

1.孩子們，春天是播種的季節，我們一起去看一看，農們伯伯是怎樣播種糧食的.出示圖片引導幼兒觀察。

提問：孩子們，你們看到了什么？（播種、澆水、鋤草、噴酒農藥）孩子們看、農民伯伯這是在干什么？（擦汗）這說明農民伯伯很辛苦，播種糧食是一件很辛苦的事情。

我們接著往下看一看（出示圖片）農民伯伯的心情是怎樣的？他為什么會這么開心？

小結：你們看，糧食從播種到收獲很不容易，所以我們要珍惜農民伯伯的勞動成果，愛惜糧食。

今年村里的張伯伯也豐收了，他要進城把糧食送給誰呢？我們一起去看一看。

二、了解“光盤”行動的意義，懂得要倡導節約。

1.創設農民伯伯進城送糧的情境。

小結：到飯店就餐時要適量點餐，不宜浪費，吃不完的食物可以打包帶走。

小結：孩子們你們的這些做法太好了，這種行為就叫做“光盤”

行動，“光盤”行動就是要求人們就餐時不浪費飯菜，吃飯時要吃光盤子里的東西，吃不完的飯菜要打包帶走。

2.了解“世界糧食日”

小朋友我們生活在一個糧食富足的國家，我們不愁吃穿，可是世界上還有很多小朋友和我們不一樣。我們一起去看一看。出示圖片，引導幼兒觀察。

提問：你看到了什么？為什么要節約糧食？我們應該怎樣做才能幫助他們？

小結：為了節約糧食，讓更多的人吃飽，不再挨餓。聯合國糧農組織規定每年的10月16日為“世界糧食日”。倡導節約，愛惜糧食。

三、設計“光盤”標志，爭做“光盤”小明星

小朋友我們一起設計“光盤”行動的標志，爭做“光盤”小明星。讓更多的人懂得愛惜糧食、節約糧食。

中班幼兒園教案及教學設計（優秀21篇）篇十三

請寶寶和自己的爸爸一起上課。

1、分頁欣賞繪本。

（1）討論大獅子的樣子。（觀察圖片）大獅子長的什么樣子？

2、親子閱讀繪本。

（2）爸爸和寶寶一起閱讀，感受獅子寶寶對獅子爸爸的喜愛、崇拜之情。

3、說說爸爸的情緒。

（2）表演：請爸爸們來學學獅子爸爸，受傷了，不開心，寶寶給爸爸撓撓癢癢，逗爸爸開心，讓爸爸感受寶寶的'愛！爸爸開心了，給寶寶一個感謝的親吻吧！

小結：希望爸爸和寶寶多一點相處的時間，爸爸心里的愛要多表現出來一點，讓寶寶感受到你的愛。

中班幼兒園教案及教學設計（優秀21篇）篇十四

1.觀察并理解畫面，學習模仿大獅子說話時的語氣和表情。

2.能根據連續畫面提供的信息，大致說出故事的情節。

3.懂得每個人都有自己的長處，并為自己的優勢感到自豪。

《誰敢嘲笑獅子》ppt

一、引出故事，激發興趣

1.今天，老師帶來了一位神秘的客人，是誰呀？這是一頭怎么樣的大獅子？

2.出示ppti

(從局部到整體呈現獅子)

3.森林里有這樣一頭大獅子，動物們看見了會怎么樣？

4.今天老師帶來了一本書，名字叫《誰敢嘲笑獅子》，我們一起去森林里看一看!

二、閱讀講述，理解故事

1．出示ppt，講述故事開始:

（1）“清晨，森林里很涼快，也很熱鬧，你看見動物們在干什么？

動物們有的跑步，有的在爬樹，還有的在地上爬行。誰都沒閑著，只有大獅子坐著一動不動。他自信地炫耀自己說：“我是森林里最厲害的百獸之王，你們誰也比不過我！”

（2）聽了這話，有小動物不服氣了，它們就嘲笑大獅子，什么是嘲笑？它們想向大獅子發出挑戰。你們覺得哪個小動物敢向大獅子發出挑戰？說說你的理由。

（3）到底是哪些小動物敢向大獅子發出挑戰呢？讓我們一起去看一看。

2.出示三張圖片，請幼兒自主閱讀。

3．出示ppt

(2)出示ppt4，比跑步。

仔細看看大獅子的表情怎么樣?獵豹的'表情呢?獵豹會嘲笑大獅子什么?

它是怎么說的？“雖然你很厲害，但是我跑步比你強！

(3)出示ppt5、ppt6，比爬樹。

你能看出大獅子是怎樣爬上這棵樹的嗎?結果呢?

猴子看見了它爬樹的樣子，偷偷地笑了:“嘻嘻，我爬樹的本領比你大! "

小猴子會怎么說：“雖然你很厲害，但是我爬樹比你強！

上來學一學（表情、動作）

(4)出示ppt10、ppt11,比力氣。

“雖然你很厲害，但是我力氣比你大！”

三、經驗積累，遷移體驗

2.這個故事的名字就叫做”誰敢嘲笑獅子”，我們一起來講一講這個故事吧！

3.總結:我們每個人都像大獅子樣有自己最強的地方，你覺得自己最強的地方是什么？（你真厲害）

同時我們也有不強的地方，你有嗎?沒關系，不強的地方我們不要灰心要加油努力讓它安強，只要我們有最強的地方，我們就是最棒的孩子。讓我們自信地站起來，大膽地告訴大家“我是最棒的”！

中班幼兒園教案及教學設計（優秀21篇）篇十五

1、喜歡傾聽音樂，感知樂曲aba結構特點。

2、能夠大膽創編毛毛蟲“吃東西、長大、變蛹、破繭、變蝴蝶”等動作，表現音樂的不同情緒。

3、體驗創造性地運用身體動作表現毛毛蟲變蝴蝶的樂趣。

1、毛毛蟲“吃樹葉”、“長大”、“變蛹”、“破繭”、“變蝴蝶”的圖片5幅；

2、自制課件（音樂、視頻）；黑板。

一、引導幼兒傾聽音樂，感受音樂的節奏及旋律。

提問：你覺得是什么小動物來了？它在干什么？

二、引導幼兒分段賞析音樂，鼓勵幼兒大膽創編動作。

1、欣賞毛毛蟲“吃樹葉”音樂。

提問：毛毛蟲在干什么？

鼓勵幼兒隨音樂大膽表現毛毛蟲吃樹葉，感受音樂歡快的節奏。

2、欣賞毛毛蟲“越長越大”音樂。

提問：毛毛蟲吃了好多樹葉，越長越大，可以怎樣表現毛毛蟲越長越大的樣子？

鼓勵幼兒隨音樂大膽表現毛毛蟲越長越大，感受音階逐漸升高。

3、教師表演毛毛蟲“蛻皮”。

提問：猜一猜，毛毛蟲在干什么？

鼓勵幼兒隨音樂表現毛毛蟲“吃樹葉”、“長大”、“蛻皮”，完整感受。

a段音樂。

4、觀看毛毛蟲“變蛹”的視頻，感受b段音樂的悠揚。

引導幼兒用身體動作表現小小的“蛹”，并跟隨音樂表演毛毛蟲在蛹里睡覺、做美夢的'樣子。

鼓勵幼兒大膽創編毛毛蟲破繭而出和變蝴蝶的樣子。

三、完整欣賞音樂，結合圖片理解音樂的整體結構。

1、結合圖示完整欣賞音樂。

四、幼兒表現音樂，感受音樂表演的樂趣。

第一遍：師幼共同隨音樂完整表演毛毛蟲吃樹葉變蝴蝶。

第二遍：創設“去果園吃水果”的情境，并隨音樂進行表演。

第三遍、第四遍：創設“毛毛蟲自己找食物吃”的情境，鼓勵幼兒獨立完成表演。

五、觀看各種各樣蝴蝶翩翩起舞的視頻，感受蝴蝶的美。

鼓勵幼兒跟隨音樂模仿蝴蝶飛舞的樣子，感受音樂帶來的樂趣。

中班幼兒園教案及教學設計（優秀21篇）篇十六

1.在活動中讓學生動手動腦，促使幼兒的協調性及靈活性的發展。

2.培養學生團結協作的精神。

3.體會集體活動的樂趣。

4.鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

5.培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

教學重點、難點。

重點：幼兒協調性及靈活性的培養鍛煉。

難點：對個別幼兒協調性及靈活性培養的指導。

活動準備。

沙坑木質鐵鍬小桶小紅旗。

活動過程。

1、開始。

給學生分組，帶學生進入活動場地做準備活動。

2、游戲。

（1）讓學生選地，確定城堡修建的范圍。

（2）讓學生說一說選地的原因。

（3）讓學生動手做城堡，教師巡視觀察學生。

（4）對協調能力差和靈活性不高的幼兒進行指導。

（5）城堡建成，讓幼兒互相觀摩，評一評誰的城堡建的好，說一說自己的城堡問題出在哪里，并動手重新建造，爭取建造的更好。

3、活動結束。

讓孩子們說說對這次活動感受。

教學反思。

1、幼兒中班的孩子由于心理特征的發展，他們的獨立性和有意行為得到了發展，要讓孩子們在活動中學會交往，更要孩子們在團隊活動中學會團結協作的精神。

2、對活動過程的反思。

（1）師生互動的反思：大部分的孩子能安老師的要求去做，有個別的孩子注意力不集中，只看熱鬧，不見自己行動。老師對這部分孩子進行個別指導。效果良好。

（2）對自身專業知識的反思：因為以前都是上小學的課程，最近一年來上幼兒的課程，覺得很多事情無從下手，現在明白有關的理論知識太欠缺了，而且經驗也不夠。需加強有關幼兒教育理論知識的學習。

（3）男孩子做城堡比較快，比較粗糙。一做完無所事事，女孩子做的比較慢，做的比較的仔細。在以后的活動中對男孩子要提高要求。讓男孩子養成踏實，認真的習慣。

（4）在以后的教學中，加強對理論知識的學習，同時多觀察學生，多和學生接觸，走進學生的心里，了解學生的心理。

中班幼兒園教案及教學設計（優秀21篇）篇十七

1、嘗試通過紙杯變形制作出紙杯花。

2、在剪剪、畫畫、貼貼中體驗手工活動所帶來的樂趣。

一次性紙杯。剪刀。正方形折紙。筆芯。雙面膠。

幼：沒有。

1、師出示紙杯花范例，師：小朋友看，這是什么？這朵花有什么特別的地方呢？”

2、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。

（1）師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢？（幼兒猜測制作方法）。

（2）師：紙杯花的秘密你們找到了嗎？（幼兒講述）。

根據幼兒講述的內容依次出示步驟圖，并補充操作難點：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。

3、幼兒操作，教師巡回指導操作要求：沿直線剪出花瓣、不能剪斷，剪好后利用提供的材料進行裝飾，把紙杯花打扮的漂漂亮亮。

作品欣賞，教師表揚并鼓勵幼兒。

對

于中班孩子我選擇了紙杯花，讓孩子進行手工制作，但在剪紙杯的'過程中，由于我沒有給紙杯上標明要剪開的線條，導致多數孩子在剪的過程中遇到困難，其它方面還挺順利。

因為以往這種形式手工制作在我們班很少開展，幼兒接觸少，不過本節活動相對來說是成功的。因為孩子表現出了喜悅、渴望及期待。

中班幼兒園教案及教學設計（優秀21篇）篇十八

1、學習合拍的做“走走走走、看”的動作，并根據游戲情節，隨音樂的變化變換動作。

2、在游戲活動中創編交通工具，共同體驗游戲帶來的快樂。

合拍做“走走走走、看”的動作。

在游戲中創編交通工具。

ppt，集合音樂，小羊布玩具一只。

一、介紹偵探社的任務。

教師：“小朋友們好，歡迎來到偵探社，我們偵探社的任務是幫助別人解決困難。你們愿意和我一起幫助別人嗎？”

二、偵探如何探路。

1、接到任務電話：農場主丟了5只羊，需要幫助找回來。

2、偵探如何探路。

1）教師完整示范偵探如何探路。

2）提問：誰剛剛看到我是怎樣探路的。

引導幼兒回答：戴帽子、背書包、走路、看、騎馬。

通過幼兒的回答，分別練習相應的動作。

注意：

1、“走走走走、看”：看的時候腳是不動的，是定住的。

2、“走走走走、看”中走是走了四步。

三、偵探執行任務：幫農場主找羊。

1、出示課件。隨音樂教師帶領幼兒做動作，找到第一只羊。

2、創編交通工具。

1）教師：我們是騎馬去找羊的，還有什么其他交通工具嗎？

幼兒回答并創編動作。

2）、任命“探長”帶領小偵探找羊。

幼兒表演，教師指導，陸續找到2、3、4、5只羊。

表揚做的好的小朋友。

3、完成任務，送小羊回家。

教師：我們的任務完成了，那我們用什么交通工具送小羊回家呢？

幼兒自由回答。

四、活動結束。

幼兒自由選擇交通工具，送小羊回家。

中班幼兒園教案及教學設計（優秀21篇）篇十九

（1）引導幼兒坐成半圓形，教師示范表演第一段音樂。

教師提問：老師做了哪幾個動作？拍了幾次手？點了幾次頭？

（1）引導幼兒隨音樂做動作，教師用有節奏的語言就行提示。

（2）放慢琴速，引導幼兒獨立隨音樂動作。

（3）按照正常速度彈琴，鼓勵幼兒隨音樂有節奏地做動作。

（1）引導幼兒學習有節奏地拍肩，并隨音樂律動。

教師：小肩膀聽到好聽的音樂，也要和音樂一起玩了。大家用兩只小手拍拍肩、拍拍肩。

（2）引導幼兒學習叉腰動作，并隨音樂律動。

中班幼兒園教案及教學設計（優秀21篇）篇二十

在認識數字0——9的前提下，將他們排序。

在比較觀察中，了解發現數字在生活中的意義。

數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產生想象。

1、出示10個格子，幼兒數出。

0123456789。

9876543210。

13579。

2468。

2、分享老師展示的各種排列方式。

（1）認識基數13579。

（2）順時針，圓形，三角形。

（3）從大到小，從小到大。

1、日歷。

2、奶瓶。

3、溫度計。

4、目錄。

幼兒挑選自己喜歡的數字寶寶，動手畫一畫。

中班幼兒園教案及教學設計（優秀21篇）篇二十一

故事從小蘋果樹生病寫起，情節安排得十分巧妙，對小蘋果樹請醫生的寫得很有情趣，喜鵲、貓頭鷹雖沒能給小蘋果樹治好病，但卻很熱心，最后找來啄木鳥醫生幫助小蘋果樹把病治好。這個故事有兩個寓意，一是讓幼兒通過故事進一步了解了啄木鳥能為大樹治病的事實，另外教育幼兒懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。

1.熟悉故事內容，了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的作用和特殊本領。

2.在理解故事的基礎上，能夠根據情節學說故事對話并進行表演。

3.懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。

頭飾、蘋果樹、故事掛圖四幅：

第三幅：貓頭鷹飛過果園，與小蘋果樹對話第四幅：啄木鳥為老蘋果樹治病。

一、觀看圖片，引起幼兒興趣。

出示圖片，引導幼兒觀察猜想：老蘋果樹為什么很痛苦？小蘋果樹會怎么做？

二、分段欣賞第一遍故事，初步理解故事內容，知道喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的'本領。

1.出示第一、二幅圖片，講述故事第一、二段。

提問：小蘋果樹幫他請的第一位醫生是誰？它為什么沒有給樹婆婆治病？它有什么本領？

2.出示第三幅圖片，講述故事第三段。

3.出示第四幅圖片，講述故事第四段至最后。

提問：最后是誰給樹婆婆看的病？它是怎樣為大樹婆婆治病的？

三、第二遍講述故事，幼兒扮演故事角色進行對話。

四、利用頭飾表演故事。

提供頭飾，幼兒分角色表演故事。

五、情感提升，體驗幫助他人與回報他人的快樂。

2.從班內隨即找尋需要幫助的小朋友，現場互助！例如：教師扮演老奶奶兩手拎不動很多東西，請幼兒想辦法幫助老奶奶；或有的小朋友生病了不舒服，請其他幼兒想辦法幫助。

在表演區中提供相關頭飾、道具，幼兒進行表演。