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老師不在場的時候六年級（實用18篇）篇一

我敬愛的老師。

教師節到了，在所有的老師都被祝福的時候，我自然地想起了我心中最敬佩的一個人――劉老師。

那是我剛上六年級的時候，我們換了一位新班主任，她就是劉老師。起初我看這位老師沒什么特別之處，就是紀律特別嚴，這使我們開始的時候都非常畏懼這位老師，生怕犯一點兒錯誤。

后來我發現這位老師特別“神”，因為只要我一犯錯，老師便會立馬出現在我面前。那時我一直在思考：老師究竟是從哪兒出來的呢？記得有一次，有幾個同學在操場上跑鬧了半天，有位同學蹲下來喘著粗氣說：“幸虧老師沒看到，不然可要倒霉了！”他說這話的時候，一點兒也沒感覺到老師就站在他的背后！其中有兩位同學看到了老師后，便笑了起來，他說道：“笑什么啊，不是嗎，這班主任，真是……”“真是什么啊？”老師問道，他還沒反應過來，接著老師的話說：“真是……啊！”他回頭一看，見是老師，立刻意識到，又要接受老師的“再教育”了！

有兩個非常可惡的同學（之后才認為的）犯了錯誤，對老師的批評不滿，竟告訴家長說老師打了他們！家長找到學校吵鬧，弄得教學秩序一片混亂，校領導多方調解無效，他們還揚言要上告，無奈學校只好把老師開除了！

可老師還是走了。

當事情弄清楚老師再被請回來的時候已經不教我們了。

往事如風，許多事過去后便成為了歷史，但這一頁在我心中永遠也抹不去，永遠，永遠……。

教師節到了，您的學生在默默地祝福您，老師，我永遠的老師！

我的老師。

提起我的老師有很多，但最令我敬佩的只有一位，那就是李老師。

她的年齡不大，高高的個頭兒，一張充滿希望與自信的臉上鑲著一對炯炯有神的眼睛，看上去非常有學問。她的臉上總是帶著微笑，說話的態度也非常和藹。而且在她身上還散發出青春的活力。

是她給了我們母親般的愛。

有一天下午，我們全班同學在比賽不到五十米的賽跑，有一位同學由于跑得太快，剛到終點摔了一跤。這時，老師非常緊張，看著他的胳膊傷的很嚴重，老師立刻把他送到醫院。在醫院里，老師一直陪在他身邊，直到檢查結果出來為止。

就這樣，一個月過去了，我們學到了很多知識，而他卻一無所獲。他進校時，老師為了能夠讓他像我們一樣，得到更多、更廣的知識，不惜犧牲自己的休息時間每天都為他補課，讓他取得好成績。慢慢地，又一個月過去了，經過老師的辛苦，自己的努力，他終于趕上了其他同學，老師心里這個沉重的擔子也放下了。

“是啊，多好的一位老師啊！”我不由得贊嘆著。她就像我們的母親，時時刻刻關心我們，呵護我們，而且還非常理解學生的心情。

回憶軍訓結束以后，開始上課了，這件令我難以想象的事情發生了。

上課的第一天，上第一節數學課時我感到非常陌生，而且很害怕，因為我小學數學成績就不好，加上她的嚴厲，使我更加恐懼。

剛開始內容很少，她講完以后提問我們一些問題。當時我心里非常緊張，就怕叫到我，沒想到老師真的叫到我了。這時，我正在想：如果回答錯了怎么辦？這是我上數學課第一次回答問題。我說：“是自然數，”老是慢慢的對我說：“那是小學講到的，我們現在講到的呢？”我沉默了，一分鐘，兩分鐘……時間悄悄地從我身邊溜走，老師靜靜地站在這兒等待我的回答。最后，老師用嚴厲的口氣對我說：“這是剛才講過的，現在就忘，你什么時候能記會？”老師批評了我，我感到很委屈，因為我從來沒有受到任何老師的批評，這還是第一次。

不久，一個月過去了，第一次月考漸漸的結束了，成績出來了。一天下午，老師正在發數學卷子，當念到我的名字的時候，我緊張地走到老師面前，看到自己分數――48分，老師問我：“你小學數學好不好？”“不好，”我慢慢的說。“小學不好初中還想不好嗎？”老師邊說邊用手打在我的脖子上。頓時，我終于忍不住了，小水珠慢慢地從我眼睛里滴下來，此時我恨不得想一步跨到座位上。

回到家，我把上次老師讓我和這次發試卷的事情告訴了媽媽。最后，我對媽媽說：“我不想上學了，”媽媽聽到這句話后問我：“為什么？”“因為我害怕，不敢上那位老師的課，”我用難過的心情對媽媽說。

第二天，媽媽到學校和老師談了話，老師知道了我的情況，對我說：“學習不好沒關系，只要品行不出問題就行，在學習上多努力，比如這次考5分，下次的目標是7分，達不到這個目標，只要你努力就行。”此時此刻的我輕松了很多，感覺老師是多么偉大。我想，以后我要認真學習，在學習中尋找快樂，我會開心每一天。

從那以后，老師了解我了，知道我心里在想什么，而且非常關心我，從來沒有說過一句讓我傷心的話。每次當我在學習上遇到困難而傷心的時候，她總是在鼓勵我，安慰我，幫我解除心中的痛苦。我再一次贊嘆著：“多好的一位老師啊！”

是啊，快樂的初中生涯已經結束了，在那些日子里，我得到了老師多少關懷啊，得到了老師多少幫助啊！李老師，在這里我感謝您，感謝您對我的關懷，感謝您對我的幫助。

說起感謝，我真的不知道該用什么來感謝您。我的成績不好，沒有給您一份滿意的答卷，也沒有讓您看到自己的勞動成果。但是，請您不要傷心，我會努力學習知識。

老師對社會的奉獻是無私的，她耗費了大量的心血甚至畢生精力，培育著我們祖國的新一代。她就像園丁，長年累月地辛勤培育著祖國的花朵。她像紅燭，燃燒著自己，卻照亮了別人。

她的教導如滴滴甘泉，滋潤著我們的心。

她，是一位多么可親可敬的老師啊！

奇臺二中初二：二中的周艷。

老師的“三態”變化。

樹林的長稍輕輕飄，那是微風對我們的愛；輕柔的身體來回蕩，那是秋千對我們的愛；一句句叮嚀的話語，那是父母對我們的愛……然而，什么是老師對我們的愛呢？嚴厲的教導？溫馨的話語？還是深切的.期待？其實，老師對我們的愛已溶于他們的“三態”變化中。

冷酷似冰。

某年某月的某一天，在校運動會即將爆發的背景下，班中氣氛非常活躍，人體分子運動過快，導致室溫快到沸騰，上課鈴聲響起，同學們都極不情愿地回到了各自的座位上。當最不愿見到的“龐然大物”――教師出現在眼前時，激情沉沒了，同學們無精打采地跟著老師穿梭在這個漫長的課堂里，老師的臉上也出現了對同學們不滿意的神情。終于，有幾個女生開始竊竊私語了，并且越討論越激烈，她們起了催化劑的作用，帶動了全班同學的熱情，火熱的氣氛又開始了。老師擺了幾個手勢，示意不讓同學們說話了，可是非但他的“五指山”壓不住同學們的激動，反而越壓同學們熱情的彈簧跳的越高。

柔情似水。

再堅硬的冰吸熱也會變為水，再嚴厲的老師也有柔情的時候。作文。

寒冷的夜晚，拖著疲憊的身體，我們回到了寢室，想到又要面臨那冷冰冰的水和涼嗖嗖的床，我們心會意冷，寢室門被一女生撞開，只見她邊打呵欠邊揉著雙眼嘟囔道：“有誰能來救救我們這些落入民間的天使呀？蒼天哪……”在場女生都笑了，也許只有這點幽默的語言才能讓我們找到心靈上的安慰，忽然，門被推開，只見一人闖入，手中還提著正冒熱氣的熱水。“哎哎，誰呀？我們這里是閑人免進，快出去。”另一女生邊想邊去推那被設為未知數x的人。“啊！老師，你怎么……”“別大驚小怪，我這不是給你們送熱水來了嗎？來，你們快趁熱洗洗。”說著，邊忙著給我們分熱水了。

淚水沾濕了我們的雙眼，老師那忙碌的身影正是她對我們深切的愛。

彌漫如氣。

太多太多的愛，我們無法形容，因為老師實在為我們付出了太多，而又有那么多我們既看不見又摸不著。它如同空氣，我們整天都生活在空氣中，但我們卻無法感觸。

老師有的時候是變化多端的，但萬變不離其宗，始終貫穿在老師心中的，是他們對學生的愛。固體變為液體，液體邊為氣體，老師就如同“三態”的循環，他們的愛也就這樣不停地循環在學生的身上。

興趣是最好的老師。

最重要的就是去做你真正想做的事情，跟著興趣走。

姚明。

愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者。”興趣對學習有著神奇的內驅動作用，能變無效為有效，化低效為高效。

姚明、姚明的父母和他當年的老師、教練以及小伙伴都說，其實剛開始他并不喜歡籃球，對當年的他來說，籃球只不過是一種游戲。姚明的父親姚志源說，小時候，姚明和其他男孩子一樣，喜歡槍，后來愛看書，尤其愛看地理方面的書。有一段時間還對考古發生了興趣，再往后，喜歡做航模，他第一次在體工隊拿了工資，就去買了航模回來自己做。再后來就喜歡打游戲機了。

中國父母都命令孩子放學后學這學那音樂、繪畫、跳舞。孩子們沒有選擇的自由，父母說了算。姚明的母親從不強迫姚明做此類的事，她讓姚明嘗試做自己喜歡的任何事。她只要求姚明不要做壞事，或者用錯誤的方式做事。

姚明直到9歲的時候，才開始對籃球有點興趣。到12歲時，他已經非常喜歡籃球這項運動了。父母把他送到上海體育學院，他在那每天都要打幾個小時的籃球。由于姚明住校，離家的路途比較遙遠，這使得他有更多的時間打籃球，他對籃球越發專注了。

姚明最喜歡的球員有三個，他們是阿瑞維達司?薩博尼斯、哈基姆?奧拉朱旺和查爾斯?巴克利，姚明還坦言他曾用“薩博尼斯”作為網名。在姚明心目中，薩博尼斯是籃球中鋒技術的教科書，“簡直擁有了所有位置球員該有的技術”。薩博尼斯是姚明剛開始打球時的偶像。姚明喜歡薩博尼斯打球的方式嫻熟的運球，用不可思議的方式把球傳給空位的隊友，精準的中遠距離投籃。每當他在場上時，他都會效仿他的偶像打球的方式。后來姚明很關注當時的休斯敦火箭。這支球隊以另一個敏捷的大個子哈基姆?奧拉朱旺為首，1994和1995年連續兩年贏得nba的總冠軍。姚明迷上了這支球隊，也非常崇拜奧拉朱旺。這些都使姚明對籃球更感興趣，也使他打球的動力更足。可見，興趣對一個人的個性形成和發展、對一個人的生活和活動有巨大的作用。

興趣是指個體以特定的事物、活動及人為對象，所產生的積極的和帶有傾向性、選擇性的態度和情緒。每個人都會對他感興趣的事物給予優先注意和積極地探索，并表現出心馳神往。例如，姚明對籃球產生了強烈的興趣，所以才會關注籃球，才會為籃球傾注熱情、付出努力；還例如有的人對美術感興趣，他就會對各種油畫、美展、攝影都會認真觀賞、評點，對好的作品進行收藏、模仿。

興趣不只是對事物的表面的關心，任何一種興趣都是由于獲得這方面的知識或參與這種活動而使人體驗到情緒上的滿足而產生的。例如，一個人對跳舞感興趣，他就會主動地、積極尋找機會去參加，而且在跳舞時感到愉悅和放松，表現出積極而自覺自愿。

具體來說，興趣對一個人作用表現在以下幾個方面：

首先，對未來活動的準備作用。例如，對于一名學生來說，對化學感興趣，就可能激勵他積累各種化學知識，研究各種化學現象，為將來研究和從事化學方面的工作打基礎，做準備。

其次，對正在進行的活動起推動作用。興趣是一種具有濃厚情感的志趣活動，它可以使人集中精力去獲得知識，并創造性地完成當前的活動。美國著名華人學者丁肇中教授就曾經深有感觸地說：“任何科學研究，最重要的是要看對自己所從事的工作有沒有興趣，換句話說，也就是有沒有事業心，這不能有任何強迫。……比如搞物理實驗，因為我有興趣，我可以兩天兩夜、甚至三天三夜在實驗室里，守在儀器旁，我急切地希望發現我所要探索的東西。”正是興趣和事業心推動了丁教授所從事的科研工作，并使他獲得巨大的成功。

最后，對活動的創造性態度的促進作用。興趣會促使人深入鉆研、創造性的工作和學習。就中學生來說，對一門課程感興趣，會促使他刻苦鉆研，并且進行創造性的思維，不僅會使他的學習成績大大提高，而且會大大地改善學習方法，提高學習效率。

所以，人的興趣不僅是在學習、活動中發生和發展起來的，而且又是認識和從事活動的巨大動力。姚明因對籃球的興趣而成為偉大的球星，我們也一樣能因為興趣而成就自己的未來。

方法與策略：

首先要有濃厚的好奇心。對于未知的事物應該付諸行動去接觸它，像是電腦游戲很好玩，是怎么設計出來的呢？日全蝕是不是真的是天狗吃日？要消解這些問號，進一步去鉆研計算機書籍或翻閱百科全書，興趣的開端搞不好就這么產生了。

再次就是不間斷。有人吉他彈得很好，但若半年不彈，技巧鐵定退步，同樣的，要培養一份興趣，也要不斷去熟悉它，漸漸地讓它成為生活的一部分，每天碰一點，久了自然會上癮，如果只是選擇性的初一、十五玩一下，那是很難變成自己興趣的；許多男生喜歡打籃球，只要一天沒得打，就會全身不對勁，那是因為籃球已經是他們生活中的興趣，戒不掉啦。

深入的研究也是培養興趣的要素之一，假使你每天固定一小時玩計算機，但只是隨便消磨時間，沒有設定一個目標來研究，是引不出興趣來的，不過是不斷地重復一樣的動作罷了，但假使你鎖定一個主題，譬如計算機繪圖軟件的認識，有了深入的方向，不怕問題難，越難越便于鼓起勇氣，一層一層地往前追，一定就像倒吃甘蔗般，滋味越來越甜美。

除此之外，找朋友也是很重要的。校園的一些社團，就是為志趣相同的學生共同學習的學生而設立，因為一個人即使對某樣活動興致盎然，也會有停擺的時候，此時，朋友就可從旁鼓勵協助，而且，如果朋友是比你厲害的角色，還可能刺激你更上一層樓。

姚明啟示：

興趣可以使人智力得到開放，知識得以豐富，眼界得到開闊，并會使人善于適應環境，對生活充滿熱情。興趣對人的個性形成和發展起巨大作用無論成敗，我覺得我都要從過程中去學很多東西。

姚明。

在前進的道路上，我們難免會遇到一些挫折和失敗。有些人在遇到失敗以后，總想逃避，他們表現出兩種愚蠢的行為：

一是指責別人，開脫自己的責任。這類人往往會說：“這是你的錯，不是我的錯”，或者“如果我妻子花錢不大手大腳的話，我就不會落到如此的地步”，或者“我的雇員對我不忠實”，“他們說得不清楚”，或者“如果沒有孩子拖累的話，我早就很富裕了”；他們也會說：“顧客只是沒有注意到我的產品”，還有“這是老板的錯”等等。還有些人會說：“因為我沒受過良好的教育，所以我的事業不如意”，“如果再給我點時間的話，我會做好的”，或者“人人都這樣，我為何不可……”

二是半途而廢。半途而廢的人經常說的話是：“瞧，我都做了些什么啊？我不想自找麻煩了。”或者“這件事太難了，不值得我投入這么多的精力，還是換個簡單一點的吧！”或者，“我早就告訴過你那樣做不管用。”

這兩種做法都是極其錯誤的。實際上挫折和失敗也為我們提供了成長的機會。姚明就是這樣看待失敗的。他把每一次失敗都當成了學習的機會，從中吸取經驗教訓，避免在以后出理同樣的失敗。

有一次，火箭隊在主場輸給馬刺，兩隊打得極其難看。姚明13投4中，該賽季首次得分不到兩位數。結果他晚上回家在床上還翻個不停，就像在烙餅，只好上網抒發自己的感想：“今天打得是不好，所以心情很差，半夜了還睡不著，跑到這里消磨。但是我盡力了，哪怕輸了，也學到了一些東西。”

有一段時間，在國內每六周就有一本關于姚明的新書出版。其中一本，把姚明寫成一個從不犯錯誤的人，好像他是一個神而不是一個人。而姚明對自己有著清醒的認識：“我失敗過許許多多次。從這本書中你將了解更多的是我的失敗，而不是成功。人人都喜歡談論成功，媒體對我也多有溢美之詞，有些是言過其實。我想：從失敗的教訓中獲取的經驗更為寶貴。”

有這樣一個故事，說明了同樣的道理。有一位教授把畢業班的一個學生的成績打了個不及格。在知道自己不及格時，這個學生非常失望，因為他早已做好畢業后的各種設計，現在不得不取消，真的很難堪。他找到教授要求通融一下。教授說：這個成績不能更改。學生大發脾氣，向教授發泄了一氣。

待他平靜下來后，教授對他說：“你說的大部分都很對，確實有許多知名人物幾乎不知道這一科的內容。你將來很可能不用這門知識就獲得成功，你也可能一輩子都用不到這門課程里的知識，但是你對這門課的態度卻對你大有影響。”

“你是什么意思？”這個學生問道。

教授回答說：“我能不能給你一個建議呢？我知道你相當失望，我了解你的感覺，我也不會怪你。但是請你用積極的態度來面對這件事吧。這一課非常非常重要，如果不由衷培養積極的心態，根本做不成任何事情。請你記住這個教訓，五年以后就會知道，它是使你收獲最大的一個教訓。”

后來這個學生又重修了這門功課，而且成績非常優異。不久，他特地向這位教授致謝，并非常感激那場爭論。他說：“這次不及格真的使我受益無窮。看起來可能有點奇怪，我甚至慶幸那次沒有通過。因為我經歷了挫折，從中學到了很多東西，最終讓我嘗到了成功的滋味。”

假如一個人說：“我所得到的教訓就是再也不那樣做了”，而不是說：“我很慶幸自己犯了錯誤，因為我從這次經歷中受益不淺”，那么，這個人也許還沒有領悟到失敗的重要性。如此多的人不能取得想像中的成功，是因為他們不斷地對自己說：“我再也不那樣做了”，一旦失敗他們就不愿再去面對，更不愿從中學習到避免失敗或浪費失敗機會的人，不能算具備較高的智慧，在事業上的成就也會受到限制。實際上，只要我們能像姚明一樣，從挫折中汲取教訓，好好利用，我們都可以化失敗為勝利。

暗戀的時候。

雖然跟你相處的時間只有一兩天。但是就在這短暫的時間里，我喜歡上了你。你的一舉一動，都在我的眼里。平常上課愛睡覺的我，轉眼間成了外上課愛關注的我，關注誰，那就是你。不清楚你是否喜歡我，不清楚你是否關注過我。但是你對我的一舉一動我都記在了心中。

你，學習好，我，學習又不是很好。我知道我與你相差十萬八千里。但是我喜歡你，我不企求你喜歡我，我只求你能看我一眼。只有半年的時間能和你再一起。我也不可能和你考同一個學校。我悲傷，我痛苦，不知你是否能理解我，和你相處的時間就這么1天，但是遠遠超過了我用一生去愛一個人。你有沒有看見上課愛你的我，你有沒有發現一個女孩默默的看著你。一直等待你看我一眼，上課認真的你，沒有關注過我，除非我做非凡的舉動，才能引起你的注意。下課了，在第四組的你向做在第一組的我走了過來，你只是在我后面。我卻感覺到你的氣息，一種溫暖的氣息。

你幸福就是我的幸福喜歡你真的很痛苦，我好怕好擔心。

我跟你的關系只能在五子棋上更進一步，暗戀你真的很痛苦，我很想放棄。但是我不會放棄你，因為我知道我已經找到了我的真愛。從前我喜歡過一個男生，他也喜歡我。那也是我一時糊涂。就因為這個，我害了很多人。我搶了朋友喜歡的他。現在我發現當時我太幼稚導致了我錯愛了他。班級里都把我和他攪在一起。我好傷心。我知道我這樣做是不對的，甚至傷害了他。我想辦法克制自己。但是做不到。偶然和你的眼神在一起。我迅速的移開了，我怕你比我先離開。讓我失望。我很想讓你多看我一眼。

讀者們，我知道在場的你們也許愛過也許沒愛過，你們也許暗戀過一個人。也許被一個人所愛。但是，我告訴你們，愛一個人需要執著，被愛是一種幸福。雖然我放棄了愛我的人，但是我也是為了他的幸福。能找一個真正愛他和他該愛的人。

對不起，我以前的他。

來源：m.04/。

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老師不在場的時候六年級（實用18篇）篇二

銳耳的上課鈴如風一樣飄飄揚揚的傳入我的耳中，同學們都像離了弦的箭似的跑進教室，端端正正的坐好，等待老師前來給我們上課。這時，教室里鴉雀無聲。

幾分鐘過去了，老師還沒有來，一些調皮鬼開始按捺不住了，嘰嘰喳喳的聲音響了起來。你們肯定不知道，只要老師不來上課，我們的教室就會變成熱鬧的“菜市場”。

俗稱“小丑”的老湯面——湯昊鵬，此時已經坐不住了。他正好坐在窗戶旁邊，只見它伸頭向外看了看，沒看到老師的“影子”，便和中間隔著一個人的孫嘉輝談起話來。

瞧！那邊的“電腦高手”周澤豪和“體育健將”楊寅鵬聊起了昨天晚上玩的大型網絡游戲，由于他們倆都是值日生吳忠秋的好哥們，所以他們還是在隨心所欲的說著。

這時，作為值日生的吳忠秋再也忍無可忍了，“湯昊鵬一次”、“楊寅鵬一次”“湯昊鵬兩次”“毛家輝和陳曉翔各一次”“高廬一次”地狂叫起來。

突然，不知誰叫了一聲：“薄老師來了！”大家一聽，連忙回到座位。頓時，教室里恢復了平靜。過了一會兒，只見薄老師笑著走了進來說：“我剛才特地出去溜達了一圈，故意晚了一會兒，這樣的話“習作2”就有內容寫了吧！”

啊！原來老師不來上課別有用意啊！同學們個個張大了嘴巴……。

老師不在場的時候六年級（實用18篇）篇三

老師走了，同學們亂得像一盤棋子，簡直瘋了。有的大喊大叫，有的下位奔跑，還有的在忙里偷閑，趁老師不在的時候，寫家庭作業。王相洋在放聲歌唱，他唱得真想讓我們揍他一頓。哎！雖然他唱的都是流行歌曲，可是沒有一句在調上的。張暢暢在和谷?討論怎么給劉建巧過生日，他們討論得很愉快。董郁和劉也在吹哪個動物最厲害，什么鱷魚啦，眼鏡蛇啦，鯊魚啦……他們吹得歡天喜地。孟浩和祝春成在討論中午怎么罵人。上課討論罵人的事情真是無理取鬧。號稱“戚大俠(蝦)”的戚夢偉在唱《我叫小沈陽》。我想他平時在班上很活潑應該想做小沈陽吧！而他一件事不夠他做，有何賈政在將晚上打乒乓球，就知道玩啊！我和沈紫璇在討論畢業后的事情。快畢業了，總該給好朋友寫點祝福語或贈言吧！那上面又該寫什么呢，寫點好話也行。

房山中心小學六。

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老師不在場的時候六年級（實用18篇）篇四

去年的一天，那時我們上五年級。老師正在跟我們上課，突然廣播里說，全體老師請到會議室集中。老師說：“大家自習吧”！老師剛走幾分鐘，教室里鴉去無聲，可過了幾分鐘后，教室里已經不像樣了。

王昊平時上課就會走神，甚至睡覺。老師走后，像一只頑皮的猴子，與陳揚在教室里你追我趕。

這時，我又聽到有一些歌聲從那邊傳來。我就去看看。原來是我班幾個唱歌不好的，在那邊開演唱會。只聽一個男生唱“嘻唰唰......”后來，竟有幾個改起詩來。朱子委在那得意的念被他改好的杰作，如果，我沒有記錯的話，當時還拿起書在座位上轉。

大約過了幾分鐘，小靈通大喊：“一個不明飛行物朝我們飛來”。

全班同學立即安靜下來，老師說：”不錯，紀艉芎謾f涫島懿緩謾薄。

老師不在場的時候六年級（實用18篇）篇五

一年級時，我有一個同村的鐵哥們，報名時我們恰好被分到了同一個班，由于表現良好，被評為“課代表”。我們之間有著一個承諾。

有一天下午，老師不舒服，提前回家了，他吩咐我們下午把作業本抱到辦公室。下午放學了，我們在放作業本時不小心將老師的杯子打碎了，我們先是一驚，然后立即反應過來，把碎片撿起來扔掉后跑出了學校。在路上我們商量著，他說：“我們明天跟老師說吧！”我說：“不行，咱們明天買一個一模一樣的杯子。”他說：“可我們沒錢呢？”我說：“我們就拿平時幫父母做事所得的錢。”他說：“好主意。”我們到商店看了一下價格，就跑回了家。

第二天早上，我們早早地來到了商店，買了一個一模一樣的杯子。跑到學校，悄悄地把杯子放到了老師的辦公桌上。出辦公室時我說：“咱兩誰也不能將這個秘密泄露出去。”“拉鉤上吊一百年不許變。”就這樣我們用新杯子換了舊杯子，瞞過了老師，逃過了批評。

直到現在，我一直遵守著這個諾言，老師也一直不知道他的杯子被我們打碎了換了一個一模一樣的新杯子。

老師不在場的時候六年級（實用18篇）篇六

老師不在場的時候，同學們之間發生過許許多多的事。有的叫人忍俊不禁，有的.叫人哭笑不得，有的叫人回味無窮，有的叫人感慨萬千……其中有一件事令我印象深刻。

那是一天下午，第一堂課之前的課間時光，大家本應該安安靜靜的讀書，可現實是這樣的。教室一片吵鬧聲，有些人三五個地跨組在一起下飛行棋，這種現象很常見。這時，我的同桌——劉昱志在干嘛呢？他正拿著自制的彈弓，射別人呢！“啪”，這次他射到了湯文揚，“啊！”湯文揚叫了一聲，猛地回頭一看，而劉昱志則裝作若無其事的樣子，這下可把湯文揚氣壞了，沒逮著“兇手”，看他嘆了一口氣，便轉過頭去了。

還有很多人在看已經被老師下令禁止了的漫畫，真是膽大包天，而且，更令人驚訝的是你去喊那些看漫畫的同學們，或拍拍他們的肩膀，他們竟一點兒反應也沒有，唉！走火入魔了啊！真不知道漫畫有什么好看的，都是些無厘頭的東西，反正，我以前不看，現在照樣不看。

“噓……”“偵查員”們來匯報情報了，看他們這樣，一定是老師來了，誰知他們這次跟大家開了一個玩笑，老師根本沒來。但是，所有人都信了“偵查員”的話，這時候，教室分外安靜，過了一會兒，大家見老師沒來，又外甥打燈籠——照舊（舅）了呢！

老師不在場的時候六年級（實用18篇）篇七

“山中無老虎，猴子稱霸王！”兩位猴王樂開花，眾潑猴也開心到了極點。老虎一歸家，猴王變小狗。

“睡覺去，快點睡覺，不睡覺就是想寫引學單嗎？”午睡時，老師說完就走出教室去了。大家在一開始都裝睡覺，一分鐘過去了，教室開始沸騰了，眾潑猴都跑到活動區去了。打鬧的打鬧，看書的看書，睡覺的睡覺，哨兵盡心盡職……全班45人，有多半處于這種姿態，真可謂最活躍的班級呀！

突然有人叫道：“自殺啦！”大家聽到后都跑到樓梯處，學霸也不例外。小洋是全班出名的“猴王”，他身手敏捷，毫不費力就爬上了樓梯。一會兒爬到左邊，一會兒爬到右邊。陽陽也不遜色，他也爬上樓梯，他有點胖胖的，雖然沒有崔“猴王”那么敏捷。突然，一個哨兵叫道：“老……老師來了！”話音剛落，就有一個黑影走了過來，大家都嚇壞了。兩位猴王看見了老虎來了，都嚇得不敢再表演，趕快回了巢。幾秒后，巢中安靜得連一根針掉在地上都能聽見。老虎走進了巢里，笑笑說：“把引學單發下去。”大家都呆若木雞，安安靜靜地寫引學單。

眾潑猴變成小狗，沒人不聽老虎的話，兩位猴王也不敢不聽話呀！

老師點評：點面結合，運用了擬人等修辭手法，描寫了班級上“老虎不在家，猴子稱大王”的鬧劇。要能認真謄寫那就更好了。

老師不在場的時候六年級（實用18篇）篇八

每當老師不在場的時候，班上總會發生許多有趣而又令人無奈的事，而這些老師們不知道的事情，每當我們再一次回想起來，都會哈哈大笑，也成了心中最美好的那段回憶。

“叮鈴鈴”上課鈴聲回蕩在學校的每一幢教學樓里，原本鬧哄哄的教室里立刻安靜了下來，每個同學都端正地坐著，等待著老師來上課。可今天和往常不一樣，我們在教室里坐了足足五分鐘，也沒能等到老師來。

許多同學都按耐不住了，開始前后左右交頭接耳，竊竊私語，還有些同學怕老師突然出現，便傳起了紙條。漸漸地，教室里的聲音越來越大，當天值日生也發覺到如果再不管一管的話，教室頂都會被我們給“掀翻”的，于是，她便大聲叫著“安靜”，可終究無濟于事，就只好放棄了。

隨后，我們班的“歌王”便對我們說：“今天，我趁老師不在，給大家獻唱幾首歌，給大家助助興，第一首是《一百萬個可能》。”話音剛落，歌王便開始唱起了歌：“在一瞬間有一百萬個可能”唱了一會兒，同學們都跟著唱了起來，唱完后，教室里便響起了一片熱烈的掌聲，同學們大聲地為他吹呼著，他好似辦了一場私人演會一樣，唱得可自在帶勁了，教室里也時不時響起了笑聲。

有時，教室里還會發生一些莫名奇妙的事情，所有同學都在聊天，教室里亂成一鍋粥，可不知怎么的，有時教室里就突然安靜下來，同學們互相看了看，便大笑起來。

“老師來了！”有位同學大聲叫起來，同學們聽見了，便不再大聲說話了，教室里立馬安靜下來，同學們端正地坐著，等待著老師來。不一會兒，老師就快步跑過來：“今天實在有急事，來晚了，不過，我不在的時候同學們還能如此安靜，值得表揚。”

老師不在場的時候六年級（實用18篇）篇九

就這樣，一節課過后，周老師笑呵呵地進了班，問我們剛才發生了什么事，經過仔細尋問，才知道這是周老師為了讓我們寫作文，故意設置的陷阱，原來我們都中招了！

簡評：寫出了孩子們真實的一面――淘氣可愛！用詞準確，描述生動！

老師不在場的時候六年級（實用18篇）篇十

“叮鈴鈴”上課鈴響了。我們迅速回到座位，等待著老張的“大駕光臨”，可始終不見他的蹤影。

開始，我們非常安靜地坐在座位上，在組長的安排下，拿出語文課本和作業本，開始抄寫生字。五分鐘過去了，老張還是沒有來。這時，同學們開始坐不住了，從最初的蚊子叫逐漸變成了動物園的尖叫、吼叫、哼叫，歌聲、笑聲、打鬧聲震耳欲聾。幾個平時紀律好的同學，見老師沒來，也跟著鬧起來……“閉嘴！”副班長大吼，班上突然安靜下來，你看看我，我看看你，又一陣狂笑過后，教室里變成了菜市場。副班長的獅吼功都不管用了，我也無能為力了。

“班長，我管不了這些組員了！”貴狗大聲對我說。我看著他的組員嬉皮笑臉的，嘴角還有吃辣條留下的痕跡。我剛想起身，讓他到后面站著時，腦子里突然閃出一個畫面：我走過去，老張來個突然襲擊，豈不是很尷尬。不不不，不能讓這種事發生！我控制住自己，對他口頭上作了警告，可他還嬉皮笑臉地望著我，還比了個鬼臉。這可把我氣得火冒三丈，我擰緊了拳頭，惡狠狠地對他說：“你不要敬酒不吃吃罰酒！”“你能把我怎么樣，說給老師？”他說。哎喲，我這小脾氣，對他大吼：“閉嘴！”邊吼邊拿起橡皮對他砸了過去，還好沒砸中，不然又該鬧大了。

他終于被我震住了，笑容逐漸僵硬，不僅僅是他，全班同學都用異樣的目光看著我，不再講話，我心有點虛了：這可如何是好，得罪了所有人，打斷了他們的狂歡，我成了千古罪人，我到底是對是錯呢？不管了，誰讓他們當老師的面一套，背后又一套，我可是鐵面無私的好班長。我沉默了良久，原來，老師早就在窗子邊看得一清二楚，最終，“罪犯”已被抓到了辦公室，我這才慢慢平靜下來。

老師不在場的時候六年級（實用18篇）篇十一

老師不在場的時候六年級（實用18篇）篇十二

今天，是明媚的一天，可是我們的心情沒有隨著陽光而改變，太陽公公在天上向我們微笑，代表著是嶄新的一天，也是快樂的一天！既然太陽公公對我們非常好，我們也要不然而然的回報他啊！回報嘛，應該是放學的時候也向他笑一笑，這樣一來，一天會過的很愉快。希望愉快的心情帶到校園的每一個角落。

當天，我早早的來到學校，沐浴著燦爛的陽光，呼吸著新鮮的空氣，哇！新的一天又開始啦！我懷著高興的心情走進校園，再過幾個月的時間，我就難得才能見到這美麗的校園，真是舍不得這里的喜怒哀樂啊，幾乎我的歡聲笑語都播撒在這所和藹可親的校園啊，畢竟我在這兒生活了6年的時間啊，對這兒已經留下了美好的回憶！

我到了教室不久，張老師來上班了，我心想，咦，張老師今天來的好早啊，真是個好老師！她從窗戶旁走過，看見xxx在做家庭作業，老師肯定有點郁悶，家作怎么會在早上來做呢？xxx同學肯定是昨日沒有回家好好的做作業。我默默地在數落他，我們班不是人人家里都有電腦，都有工具書么？為什么不借助這些工具來做家作呢？如有不會的都可以查啊！應該是他不高興做吧。

張老師還算好的，給他面子，沒有在同學面前教育他，而是把他叫到辦公室里去教育。閔王愷文可以算是我們班隨便做什么事都遲鈍的人了，再也找不到比他更像蝸牛的。

現在好了，被xxxx這樣一折騰，毀壞了張老師的好心情。

上午第二節課是語文課，鈴聲“叮鈴鈴，叮鈴鈴”的響著，大家等了5分鐘吧，還沒等到張老師，誰也不知道為什么老師不來為我們上課，大概是在生xxx的氣吧，連這節語文課都不來上了。課代表和班長去請張老師。她們才剛走出班級的門檻，突然間，一個安靜的教室立馬變成了所謂的“茶館”，鬧哄哄的。有的同學找人聊天，有的同學玩彈力球，有的同學玩沙包，有的同學在門口觀望張老師的到來。這些行為都不應該在課堂上表現出來。

經過今天的這節課，讓我明白了許多道理：

1.隨便是在課堂上還是在課間都不應該大聲喧嘩，我們不是沒有素質的人；

2.如果老師晚下來上課，那就要坐在位子上，靜等老師來上課；

3.在老師晚下來的時間里，我們應該讓課代表之類的班干部，上講臺領讀課文等；

4.如有上課的老師不在的話，就去請班主任或者任課老師，稟報一聲；

老師不在場的時候六年級（實用18篇）篇十三

老師前腳剛走時，教師里還是十分安靜的，可是沒過幾分鐘，就有些調皮的同學按耐不住了，大約過了五六分鐘的光景，教室里就一改原來的平靜如水的狀態，變得吵嚷起來。

許多人似是悶了好久，一有人帶頭說話，班里的聲音就開始多了。這使得班里原本安靜的人也被帶動起來了，打開了話匣子，一發不可收拾，毫無原來的書卷之味了。

老師離開教室的八九分鐘之后，那是班里徹底地炸開了鍋，說話的說話，看書的看書，甚至還有同學離開自己座位，窩在一起正聊得不亦樂乎。什么？班干部，別提了，班干部也正眉飛色舞地跟同學說著什么。總而言之，現在的班里可像進了強盜窩一樣的。特別是男生聊天勁頭最足。

原本女生也還是聊聊天什么的，但是后來，幾個“調皮分子”帶動了班里的熱烈氣氛，不知誰拿出了一個白橙色的小球，很有彈性，只見小球先是在空中閃過，然后落下來，又飛上，落下；飛上，落下。如此來來回回重復了好幾次之后，有人仿佛發現了新大陸般的叫起來：“看!那個球一直在彈！”這一喊可不得了。這下只省下少數的幾個人還在座位上認真的寫作業，大多數人的目光都被它吸引了，那些“調皮分子”更是開始不安分了，等著球落下來就奔過去爭著搶著去撿起來，又把球拋給另一個同學。就這樣你拋來，我丟去，越來越多的人加入，隊伍在迅速擴大中……原來的那鍋粥不斷的沸騰中、升溫中快要撲出鍋了。

不知是誰喊了一聲：“老師來了！”學生們都安靜了下來。

“嗒，嗒，嗒……”

老師不在場的時候六年級（實用18篇）篇十四

原來，老師十二點去開會了，目前班里無人看管。這下班里可炸開了鍋，幾個活躍的男生興致勃勃地跑出去玩“三個字”游戲;女生們則帶著跳繩、毽子去走廊上練習;坐在窗戶邊的幾個同學就幫大家望風。

再來看我們組，“體育小王子”孫仁宇正準備和班里最高的張津瑞同學扳手腕。

“讓你看看什么叫真正的肌肉猛男!”孫仁宇把袖子往后提了提，露出了他那一塊塊打籃球練出來的肌肉挑釁著。“來啊，誰怕誰啊!”張津瑞把手指扳得“咔咔響”，不甘示弱地說。他倆把手放在課桌上，握在了一起。這一刻，他們等了好久，上節課間，孫仁宇就來找張津瑞挑戰，但他們剛開始，上課鈴就響了。這次，他們絕對不會放過這千載難逢的機會。

“預備——開始!”一聲令下，他倆立刻使出了九牛二虎之力，都想把對方壓下去。只見他們扳得咬牙切齒，面紅耳赤，但他倆力氣不相上下，誰也沒占優勢。漸漸地，張津瑞的手開始微微發顫，呼吸也愈發急促，顯然是后勁不足。就在快要碰到桌面的時候，張津瑞大叫一聲“呀!”，使出全身最后的力氣準備殊死一搏。但還是無濟于事，“體育小王子”果然名不虛傳，一跺腳，一發力，就把張津瑞的手壓了下去，獲得了碾壓性的勝利。

老師不在場的時候六年級（實用18篇）篇十五

在課堂上，老師有時候會因為有事情，而突然離開課堂去辦事情，這時候的我們，會干些什么呢？是好的事情，還是不好的的事情？記得有一次，上課鈴響了，而老師卻遲遲沒有來班上上課。課代表去喊老師，同學們望著課代表去，又看著課代表回，都希望聽到老師不在的好消息。結果，不出我們意料，老師果然不在。頓時，班上由沉寂變成了沸騰起來。同學們有的和同桌說話，有的回頭和后面的人玩兒一些小玩意兒……而班干部們為了班里不影響其他班級上課，不得不放下手中的事情，管理班級。班里同學看班干部這樣，不得不閉上了嘴巴，停止與別人的交流。我們班有的的男生喜歡下象棋，正在班級里找對手呢，找到了對手他們就在那里津津有味的下著，旁邊還有一些人在那里看好戲，看看他們兩個人到底誰厲害？還有的看他們下，有的時候還上手去搗亂一下，接下來那個搗亂的人就慘了，肯定要追著他滿教室跑了。

而我，在聽到老師不在的時候便已經，拿出從姐姐那借來的《盜墓筆記》來看。一直把別人當作沒存在，但是后來發現，這是不現實的。因為，班干部管過之后，仍舊有同學小聲講話，也就沒怎么管，反正只要不是聲音太大就行了。我受不了講話聲，收起書來，便與其他人“結盟”，一起討論起來。我同桌和朱周平一直在爭吵，大概就是幾個問題，經他們這一爭吵，不知道擴大化了多少倍。我頓時覺得還是要找一個人，來討論一下問題。便轉過頭去，對著后面的童鞋，討論起來。經過我們這樣一個全方位的討論，還是覺得，朱周平和我同桌爭論的事情，貌似都是一些小問題，干嘛要吵那么久呢。

突然，有人說，老師回來了。我們同學們一聽，立馬回到了自己的座位上，把象棋撈回抽屜里。一切又恢復了平靜。一切都像沒發生過的......

老師不在場的時候六年級（實用18篇）篇十六

上課鈴還是響了，所有的人都戀戀不舍地離開操場，萬般無奈地等待著“厄運”的降臨。

兩分鐘過去了，三分鐘過去了，“老師怎么還不來？”教室中有了竊竊耳語。不一會兒，所有的“小蜜蜂”都意識到沒有危險了，便“嗡嗡”地叫了起來。

整個教室好似一鍋熱水正慢慢沸騰。

“干嘛？”不知是哪位“仁君”的怒吼，把導火線點燃了，把“熱水”煮開了。頓時，教室里硝煙四起，左右開戰。

隨著身后桌子發出的“慘叫”。發現那幾位天王級人物正在折磨他們的桌子。原來是兩位“天王”鬧意見了。一個強烈主張讓“桌哥”與“墻弟”親密接觸，另一個又堅決反對。可憐的“桌哥”一會兒左一會兒右，倒是“椅子老弟”，幸災樂禍，笑得前仰后合，摔倒在地。突然，不知何方神圣喊了句：“老師來啦！”頓時，所有人都從四面八方趕到了座位上，四周鴉雀無聲，一片寂靜，唯獨剩下一些斷斷續續的喘息聲。

幾分鐘后，仍不見老師的身影。于是，教室里又炸開了鍋。瞧，一位“仁姐”正拿著掃帚追趕著某位倒霉男士。唉，從罵聲中可以看出這兩位結下了“深仇大恨”，看來，他們難以善終了。

再看看，那邊的口舌大戰又開始了。主角斗得面紅耳赤，氣喘吁吁，可下面卻看得津津有味，不亦樂乎。

好景不長，突然，某位“英勇哨兵”向“司令部”報告說：“老師真來了！”

“呼啦”，只覺耳旁一陣疾風吹過，所有人都“班師回位”，斂聲屏氣，整理衣物，故作認真地“品味”著書本。

老師不在場的時候六年級（實用18篇）篇十七

“叮鈴鈴”上課鈴響了。我急切地收拾著課桌，和同學們一起端正地坐著，等待著老師的大駕光臨。此時的教室里鴉雀無聲，甚至可以聽到一些同學們粗重的喘息聲。

腳步聲一陣陣地從窗外掠過，大家也一次次地把目光瞟向窗外。可是等了幾分鐘，陳老師還是沒有來。我們猜想老師是不是忘記了這節是她自己的課了。有些同學已經按耐不住啦，開始竊竊私語。大約又過了幾分鐘，陳老師還沒有來。教室里頓時炸開了鍋，一些大膽的同學率先開了頭，高聲說笑著，有的同學甚至站起來和離的較遠的同學聊了起來，老師不在時，我們這兒就像是菜市場亂哄哄的。老師不在時，我們這兒就像是八寶粥亂成一團。老師不在時，我們這兒就是沸騰的開水在鍋里暴躁的翻滾。

“你知道嗎，現在新出了一部漫畫書，真的.很感人。有些地方我都看哭了。”“什么你說的那個游戲還送限量版的裝備。”“知道嗎？校門口文具店又進了好幾種卡通圖案的文具，下午放學我們一起去看看。”瞧瞧這一堆兒那一伙兒，堪稱群魔亂舞，教室里亂哄哄的鬧翻了天。“快坐好老師來了。”同桌突然急切地喊道，大家飛快地收拾著殘局，教室里頓時安靜了。教室里恢復了往常的平靜，同學們一個個靜靜地坐在自己的座位上等待著老師的到來。

雖然老師不在，我們都應該安靜地等待，等待著老師的到來，不應該老師在我們是一面老師不在我們又是另外一面。著名的教育家陶行知說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”從這句話中我懂得了，老師最根本的教學目的在于教導學生追求真理。

學生最根本的學習目的在于學習做個真誠的人。總之，教育的根本目的就是：“用一顆真誠的心，去追求人生的真理。”

老師不在場的時候六年級（實用18篇）篇十八

老師不在的時候，我們這兒就是菜市場;老師不在的時候，我們就是八寶粥亂作一團;老師不在的時候，我們就是一群脫韁的野馬，管也管不住。

星期五，老師去了大隊部，整整過了十分鐘還沒回來。這可給了我們班上唯恐天下不亂的調皮鬼有了搗蛋的機會。

“砰”的一聲，教室門被重重的撞開了，令人大跌眼鏡的是，沖進來的不是老師，而是調皮鬼羅云琛。原來他趁我們沒注意時溜了出去，現在回來確實嚇了我們一跳。見到我們的窘樣，他嬉皮笑臉的說了一句“不自覺”，然后扭著“小蠻腰”陰陽怪氣的道：“同學們，歡迎大家參加第十三屆《中國好聲音》，下面由我——羅云琛做開路先鋒第一個上臺。”他那陰陽怪氣、不男不女的聲音引來了同學們的一陣干嘔和爆笑。

盧炳榮和黃耕林看不下去了，盧炳榮站起來說：“你給我下來!看你表演，我們的腦細胞都死光了，應該看我們表演。”說完，便直接和黃耕林唱起了他們的自創歌曲《對唱山歌》，那恐怖的聲音回蕩在教室內。走調的音符也快把同學們逼瘋了，但他們那滑稽的樣子也把大家逗得捧腹大笑。

“噓——別鬧了，別鬧了，老師來了，老師真的來了!”一直在門口放哨的張開沛喊了起來。一時間，大家都回到了自己的座位上，教室瞬間安靜了下來，仿佛什么也沒發生過似的。

當老師不在的時候，我們都把自己的本性露了出來，幸好沒被老師看見，不然，就等著挨批吧!