通過寫心得體會，我們可以更加全面地了解自己在學習和工作中的表現，發(fā)現問題并提出解決方案。小編為大家整理了一些有關成長和經驗總結的心得體會范文，希望對你有所啟發(fā)。

雙減政策下的教育心得（優(yōu)質17篇）篇一

第一段：引言（120字）。

雙減政策的實施是為了推進教育改革，減輕學生課業(yè)負擔和減少教師過多的教學任務。作為教育工作者，我對此深有感觸。在實施雙減政策的過程中，我深刻體會到了減負的重要性，同時也意識到這是一個持續(xù)的過程，需要我們不斷努力，尋求合理的解決辦法。

第二段：學生減負的實施與體驗（240字）。

雙減政策的實施主要目的是為了減輕學生的課業(yè)負擔，提高學生的學習效果和生活質量。因此，學生減負是這一政策的核心。在實施過程中，我觀察到學生們的壓力明顯減輕了。他們有更多的時間和精力去參與課外活動、發(fā)展自己的特長和愛好，也可以有更多時間與家人交流。在這樣的環(huán)境中，學生們更加積極主動地學習，他們的興趣和學習動力也明顯增加。這讓我深信，減負政策對于學生的發(fā)展和成長至關重要。

第三段：教師減負的帶來的影響（240字）。

雙減政策的實施還包括減輕教師的教學負擔。作為一名教師，我對減負政策感到十分欣喜。減少繁重的備課量和學生管理任務，讓我可以有更多的時間和精力去提高自己的教學水平和專業(yè)能力。我有更多的時間進行教育研究和教學方法的探索，為學生提供更加優(yōu)質的教學。這種減負的結果不僅僅體現在我的工作效率上提高，更重要的是可以讓我更好地關注學生的個體發(fā)展和成長。我能更多地關注學生的學習差異，更好地滿足他們的需求，提高他們的學習成績和取得更好的學習效果。

第四段：面臨的挑戰(zhàn)與解決途徑（240字）。

盡管雙減政策的實施帶來了許多積極的影響，但我們也面臨一些挑戰(zhàn)。首先是如何保證教學質量。減少教師的課堂教學任務可能導致缺乏及時的互動和反饋，因此，我們需要通過其他途徑來提供個性化的輔導和指導，確保學生的學習效果。其次是如何平衡學生的學業(yè)負擔和發(fā)展需求。減負不等于讓學生沒有任何壓力，我們需要幫助學生建立正確的學習觀念和學習方法，提高他們的自主學習能力，既減輕了學業(yè)負擔，又不妨礙他們全面發(fā)展。最后是如何解決師資短缺問題。減負政策的實施需要更多的教師加入，然而在一些地區(qū)，教師資源仍然匱乏。政府需要采取措施，提高教師的培養(yǎng)和待遇，吸引更多的高素質人才加入教育事業(yè)。

第五段：總結（360字）。

綜合以上的觀察和體會，我對雙減政策表示支持和肯定。通過減輕學生的課業(yè)負擔和教師的工作負擔，雙減政策有效地提高了教育質量，促進了學生的全面發(fā)展。然而，我們也不能忽視面臨的挑戰(zhàn)和問題。我們需要不斷調整和完善政策，探索適應時代需求的教育模式，以更好地滿足學生的發(fā)展需求。同時，我們也需要加強師資隊伍建設，提高教師的教育理念和教學能力，為學生提供更好的教育資源。只有不斷努力，教育才能真正實現可持續(xù)發(fā)展，為孩子們的未來帶來更美好的希望。

雙減政策下的教育心得（優(yōu)質17篇）篇二

隨著中國社會的不斷發(fā)展和進步，對教育的要求也不斷提高。作為受教育者的學生們，除了學習知識之外，培養(yǎng)實踐能力和勞動教育也變得越來越重要。雙減政策的出臺將學生減負與勞動教育結合在一起，從我個人的體驗來看，這項政策對學生的成長起到了積極的促進作用。

首先，雙減政策極大地減輕了學生的課業(yè)負擔，讓我們有更多的時間去參與勞動教育。在過去，學生們常常被大量的課業(yè)壓得喘不過氣來，根本沒有時間去培養(yǎng)自己的實踐能力。而有了雙減政策，我們不再需要背負過重的課業(yè)負擔，可以有更多的時間去參與各種形式的勞動，例如學校組織的校園環(huán)境整治，社區(qū)志愿活動等。這些活動不僅能夠鍛煉我們的動手能力，還能夠增強我們的社會責任感和團隊合作意識。

其次，雙減政策在勞動教育方面注重實踐，提升了我們的綜合素質。傳統(tǒng)的教育模式往往重視理論知識的傳授，而忽略了實踐的重要性。而在現在的新時代背景下，理論知識僅僅只是我們成長中的一個方面，實踐能力才是我們真正需要提升的。通過勞動教育，我們不僅能夠學會如何正確使用工具，了解勞動的基本原理，還能培養(yǎng)我們的動手能力和適應能力。這些都將為我們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。

另外，雙減政策對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神也起到了積極的推動作用。在勞動教育中，我們不僅可以學到基本的手工技能，更重要的是培養(yǎng)了我們積極思考和解決問題的能力。在實踐中，我們常常面臨各種困難和挑戰(zhàn)，需要我們不斷思考和創(chuàng)新。這種鍛煉訓練了我們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)了我們具備獨立思考和解決問題的能力。這對于我們個人的發(fā)展和未來的職業(yè)生涯都有著重要的意義。

最后，雙減政策的勞動教育也促進了學校和社會的互動與合作。通過勞動教育，學校和社會能夠形成有效的互動和合作關系，共同促進學生的全面發(fā)展。學校可以通過組織勞動活動讓學生了解社會的實際情況和發(fā)展需求，為學生的職業(yè)規(guī)劃提供更有力的指導和支持。而社會也可以通過勞動教育培養(yǎng)更多優(yōu)秀的實踐型人才，為未來社會的發(fā)展注入新的動力。

總而言之，雙減政策的勞動教育對學生個人的成長和發(fā)展起到了積極的推動作用。通過減負和勞動教育的結合，我們能夠更好地培養(yǎng)自己的實踐能力和綜合素質，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神，促進學校和社會的互動與合作。我相信，在這樣的教育模式下，我們的未來會更加充滿希望和可能。

雙減政策下的教育心得（優(yōu)質17篇）篇三

近年來，隨著我國雙減政策的逐步推行，教育行業(yè)也迎來了巨大的變革。作為一名教育工作者，我感受到了這一政策的積極意義和帶來的挑戰(zhàn)。在雙減政策下，教育類的心得體會也日益重要。本文將從不同角度探討雙減政策下的教育類心得體會。

第一段：政策的積極意義。

首先，雙減政策的推行對教育行業(yè)來說具有積極意義。這是因為雙減政策明確了教育行業(yè)的發(fā)展方向，將教育和教學放在首位，著力提高教學質量，推動教育內涵的發(fā)展。教師可以更加專注于教學工作，提高教學效果。另外，雙減政策還鼓勵教育實踐創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。

第二段：面臨的挑戰(zhàn)。

然而，雙減政策對教育行業(yè)也帶來了一定的挑戰(zhàn)。首先，教師需要應對更多的教學任務，壓力倍增。其次，由于減負力度加大，學生在學業(yè)上可能會遇到困難，需要更大的自主學習能力和自律性來解決問題。對于教育管理層來說，一方面需要確保政策的有效實施，另一方面需要更好地引導學生的學習方向，培養(yǎng)他們的綜合素質。這些都是教育行業(yè)需要面對和解決的難題。

第三段：轉變教育理念。

雙減政策的推行，呼喚著教育行業(yè)轉變教育理念。教育不再是簡單灌輸知識，而是培養(yǎng)學生在自主探索和實踐中獲得知識和能力。教師需要從傳統(tǒng)的知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的指導者。他們應該引導學生進行探索和實踐，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。學生也需要樹立正確的學習思想，積極參與自主學習，靈活運用所學知識解決問題。

第四段：優(yōu)化教育資源配置。

雙減政策的實施還需要優(yōu)化教育資源的配置。一方面，學校要充分發(fā)揮現有資源的作用，提高教育質量。另一方面，政府和學校應該適時增加教師的數量和素質，保證教育資源的合理配置。教育資源的均衡發(fā)展，不僅意味著師資力量的合理分配，還要著重提高農村和貧困地區(qū)的教育資源建設，實現教育公平。

第五段：教育行業(yè)自身的努力。

在雙減政策下，教育行業(yè)需要付出更多的努力。教師要不斷充實自己的教學知識和教育理念，關注學生的發(fā)展需求，提供針對性的教學措施。管理層要注重教師培訓，提高整體教育水平。此外，家庭和社會也應該積極參與學生的教育，共同為學生的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

總結：

在雙減政策的推行下，教育行業(yè)面臨著巨大的機遇和挑戰(zhàn)。教育類的心得體會也顯得尤為重要。我們要正確認識到教育的本質是培養(yǎng)學生的綜合素質，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。同時，我們應該不斷轉變教育理念，優(yōu)化教育資源配置，提高教育質量。只有如此，我們才能更好地適應雙減政策的要求，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

雙減政策下的教育心得（優(yōu)質17篇）篇四

首先，我們來看看這一政策是如何被實施的。根據國家教育部制定的標準，家庭教育雙減政策主要針對的是外來務工人員在市區(qū)的子女，這些孩子可以申請到當地街道或者社區(qū)提供的家教服務。具體來說，政府會會同社區(qū)和學校為他們安排家教老師，來幫助他們進行課外輔導、心理輔導等方面的工作。而且，這些家教的工資都是由政府承擔的，孩子家長則可以享受到免費或者低價的家教服務。這種政策顯然是很有幫助的，因為很多外來務工家庭都是貧困人口，他們缺少經濟條件和教育資源來給孩子提供優(yōu)質的教育，而政府的家教雙減政策就可以為他們解決這些難題。

第三段：個人體驗。

那么，我個人是如何感受到這一政策的呢？我是一名從農村來到城市的外來務工人士，我有一個小孩在家，一直沒有能夠得到很好的教育，這讓我非常擔心。但是當我知道了家庭教育雙減政策之后，我就馬上去申請了家教老師。很快，一位經驗豐富的老師就來到了我們家中，并且?guī)椭⒆舆M行了語文、數學、英語等方面的輔導。不僅如此，老師還給予了我們很多教育孩子的方法和經驗，讓我們對于家庭教育的認識和實踐都有了很大的提升。

第四段：政策評價。

從我的個人體驗來看，家庭教育雙減政策的好處是很多的。首先，它為很多貧困家庭提供了低成本、高質量的教育資源。其次，它增強了政府的教育管理和服務能力，可以更好地保障國家的教育公平和社會穩(wěn)定。最重要的是，它使得孩子們可以得到更好的成長和發(fā)展，培養(yǎng)自己的素質和才能，為未來做好充分的準備。

第五段：總結。

綜上所述，家庭教育是非常重要的，一個好的家庭教育可以讓孩子們收獲到很多寶貴的財富，這些無法通過學校教育或者其他途徑來獲得。所以我們應該積極倡導和支持家庭教育雙減政策的實施，為外來務工家庭提供更好的教育服務和保障。在這個過程中，我們也要充分發(fā)揮家長和政府的作用，讓這一政策真正地服務和造福于人民。

雙減政策下的教育心得（優(yōu)質17篇）篇五

“雙減教育政策”是近年來教育改革的熱點話題，其實施對于中國的教育體系和教育質量有著深遠的影響。本文將從多方面對“雙減教育政策”進行解讀與分析，以期提供對于這一政策的更深入的了解和探討。

第二段：政策背景。

2018年3月，《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面推進素質教育的意見》被正式公布，其中“雙減教育”政策是教育改革的一項重要內容。“雙減教育”是指減輕學生過重的學業(yè)負擔和減少考試次數以及所占比重，從而改變學校和社會對于教育重視的導向。

減輕學生的學業(yè)負擔是“雙減教育”中的首要任務，這也是“雙減教育”最重要的特征之一。學生的過重負擔是造成教育焦慮的重要原因，因此“雙減教育”需要總結和推廣教育先進的案例，鼓勵在校學生根據自身興趣和特長選擇適合自己的發(fā)展道路。教師也應該減輕過多的學科壓力，引導學生發(fā)展多元化的能力，從而落實“以人為主”的教育理念。

其次，減少考試的次數和比重也是“雙減教育”中要實現的一項任務。這種考試減負政策的執(zhí)行不僅能夠有效的減少學生焦慮，還能更好地提高教育的質量，建立綜合素質評價的考試制度。這個目標的實現還需要教育部門和社會各界共同努力，從從教育教學、考試評價、社會支持等方面形成合力。

第四段：政策影響。

“雙減教育”政策實施帶來了多方面的影響。首先，一定程度上減輕了學生學業(yè)上的壓力，有利于保護未成年人身心健康，并且有助于學生的全面成長。其次，減輕過多的學科壓力，創(chuàng)造了更為靈活多樣的教學環(huán)境。這為學生創(chuàng)造出更豐富的個人發(fā)展空間，促進教育公平。最后，隨著考試減負政策的不斷完善，未來教育教學質量將會更高。

第五段：結論。

總之，“雙減教育”政策的實施是一項值得全社會共同努力的行動。政府、學校、教育部門和學生家庭必須共同合作，加強宣傳、培訓并制定更完善的體系規(guī)范。各方需要堅持改革開放和創(chuàng)新發(fā)展，為將“雙減教育”落到實處提供支持和動力。只有這樣才能逐步實現教育公平和優(yōu)質教育的夢想。

雙減政策下的教育心得（優(yōu)質17篇）篇六

幼兒教育雙減政策于2019年7月1日正式實施，這項政策對于家長、幼兒園和幼兒教育行業(yè)來說都有著非常重要的意義。同時，雙減政策也引發(fā)了不少的爭議和討論。在這篇文章中，我們將會探討雙減政策的實施體會和心得感受。

第二段：政策自我評估。

根據我的了解和自身經歷，雙減政策確實起到了一定的作用。從家長的角度來看，政策實施后，幼兒園收費的負擔有所減輕，讓家長不再為高昂的幼兒教育費用發(fā)愁。同時，對于幼兒園來說，減負政策也督促其提升教學質量和服務，進而提高市場競爭力。

第三段：政策實際運行。

但在實際運行過程中，雙減政策也遇到了不少問題。例如，從長遠來看，僅僅減輕幼兒園收費負擔并不能從根本上解決問題，今后還需要出臺更多措施促進幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。同時，政策實施后也觸發(fā)了一些幼兒園的“亂收費”行為，這一點需要引起重視和改進。

第四段：未來展望。

從長遠來看，幼兒教育是一個重要的領域，需要更多的政策和措施進行改革和優(yōu)化。雙減政策為幼兒教育領域帶來了細微的變化，提醒著我們要不斷地關注教育質量和服務水平。今后，政府和相關部門應該進行持續(xù)性改革和創(chuàng)新，建立更穩(wěn)定的和更公平的幼兒教育機制。

第五段：結尾。

總之，幼兒教育雙減政策是社會改革的一個重要方面。我們需要根據當前狀況和問題，進行目光長遠的規(guī)劃和管理。未來的教育改革也需要關注動態(tài)變化和需求，摒棄陳舊的模式和思想，創(chuàng)新改革幼兒教育，讓幼兒園真正成為孩子們快樂成長的場所。

雙減政策下的教育心得（優(yōu)質17篇）篇七

今天學校組織了全校教師學習《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》。文件要求：嚴格禁止給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)。初中書面作業(yè)平均每天完成時間不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)總量。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)、杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。老師要及時做好反饋，加強面批面改、做好答疑輔導、實施個性化輔導，提升作業(yè)對學習“雙減”政策落地，很多人調侃拼爹時代正式到來。有網友表示，“拼爹”拼的不是家長的學歷、財力，而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護親子關系的能力。家庭教育實質是生活教育，核心是讓孩子成人。

首先要教孩子學會做人，再是學會生活，最后才能學會學習。“雙減”政策的指導思想是要促進學生全面發(fā)展、健康成長，家長因此要關注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時間，加強體育運動，鼓勵孩子擁有藝術、體育類的興趣愛好。解放思想，更新觀念也很重要。

厘清家庭、學校之間的關系和責任，孩子學科學習的事情，放心交給學校，家長則關注孩子的品德行為習慣，為孩子健康成長打下基礎。“雙減”后多出的課后時間如何安排？這需要家長更高質量的陪伴，游戲、運動、閱讀和交流等。

對待孩子要更有耐心，同時要提升自己與孩子相處的能力，不能動不動就起沖突。要重點培養(yǎng)孩子的學習習慣。良好的學習習慣包括責任心、主動性、自制力和時間管理能力，這些都需要家長在平時的教育中培養(yǎng)滲透。

例如，讓孩子明白學習是自己的事情；家庭作業(yè)要定時、快速、限時獨立完成，注意書面清潔程度等。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學習能力的前提，生活習慣是學習習慣的.基礎。在家中，要讓孩子參與家務，在學校，鼓勵孩子參加勞動；學會自己的事情自己做。在這樣的勞動過程中，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養(yǎng)了孩子的責任心。最后，家長要和教師協(xié)同，培養(yǎng)孩子的學習能力，包括怎么復習、糾錯、總結歸納等，這些專業(yè)性問題，可以多向老師請教。‘雙減’政策落地后，家長要不斷加強自身學習，了解孩子成長規(guī)律，提升家庭教育素養(yǎng)與能力，這才是最好的家庭教育。

雙減政策下的教育心得（優(yōu)質17篇）篇八

近年來，中國教育系統(tǒng)對于減負的政策力度逐漸加大，實施了一系列教育雙減政策，旨在為學生減輕過重的學業(yè)負擔，提高教育質量。作為一名在教育體系內工作的人士，我也從中得到了一些心得體會。

首先，教育雙減政策為學生提供了更多發(fā)展的機會。教育雙減政策的實施使得學生除了應付繁重的學業(yè)任務外，還有更多時間和機會參與各種興趣和社會實踐活動。以前，學生們需要花費大量的時間在課本和作業(yè)上，很難有時間去體驗和鍛煉其他方面的能力。而現在，學生們有了更多的選擇權，可以根據自己的實際情況選擇參加具有個人興趣和特長的活動，培養(yǎng)全面發(fā)展的能力。這樣一來，學生的興趣愛好得到了充分的發(fā)展，同時也能為未來的發(fā)展打下堅實基礎。

其次，教育雙減政策提高了教師的教學效果。教師是教育的主要承擔者，他們承擔著教學的任務和責任。教育雙減政策的實施使得教師們更專注于教學本身，能夠更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和批判思維能力，而不僅僅是灌輸知識。此前，由于學生們面臨著繁重的學業(yè)負擔，教師們不得不花費大量的時間和精力進行應試教育，導致教學效果不佳。而現在，減輕了學生的課業(yè)負擔，也給教師們提供了更多的空間和時間進行教學。教師們能夠更加注重培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)新意識，使得教育更有價值，更有意義。

再次，教育雙減政策提高了學生們的學習動力。在過去，由于學生們不得不面對繁重的學業(yè)壓力，學習變得單調乏味。學生們很難找到學習的樂趣，而且常常對學習失去了信心。然而，教育雙減政策的實施改變了這一現狀，使得學生們能夠更加自由地選擇他們感興趣的學科和項目。學生們能夠參與到他們感興趣的領域中，因此他們對學習的動力也大大提高了。學生們開始更加主動地學習，積極投入到學習中去。他們不僅僅是為了應付考試而學習，而是真正地從學習中獲得快樂和成就感。

最后，教育雙減政策對于家庭關系的改善也具有重要的作用。過去，由于過重的學業(yè)負擔，學生們常常需要家長的幫助和支持，甚至還需要家長們幫助他們完成作業(yè)。這造成了家庭關系的緊張和矛盾。然而，教育雙減政策的實施降低了學生們的學業(yè)壓力，也減輕了家長的負擔。學生們能夠更加獨立地完成作業(yè)和學習任務，減少了家長的插手。這樣一來，家長們能夠更多地與孩子們進行交流和溝通，建立更加健康和和諧的家庭關系。

總的來說，教育雙減政策的實施對于學生、教師和家庭都帶來了積極的影響。它為學生們提供了更多發(fā)展的機會，提高了教師的教學效果，激發(fā)了學生們的學習動力，改善了家庭關系。然而，隨著教育雙減政策的推進，我們也要認識到，教育不僅僅是考試的問題，還涉及到學生的素質和能力培養(yǎng)。只有全面貫徹落實教育的本質，才能真正實現質量教育的目標。

雙減政策下的教育心得（優(yōu)質17篇）篇九

真心支持當前的“雙減”政策。

史鐵生在《我與地壇》里說，孩子的痛苦在母親身上會加倍的！父母其實也看不得孩子小小年紀就壓力重重的樣子，孩子身體健康狀況下降、視力下降，父母比任何人都會著急，而且父母帶孩子比上一兩代人更累了，這方面的開銷也比前幾代人更大。

因此，這次的“雙減”政策無疑是場“及時雨”，我希望它能成為大家共同的一個“約定”，就像一個“停戰(zhàn)協(xié)定”或“削減軍備競賽的協(xié)定”一樣，有了這個協(xié)定后，大家從此都不要再“雞娃”了，保持平常心，給孩子一個正常成長的環(huán)境，同時家長也不用再那么累了，至少小學階段大家都要更放松一些——這對大家都好！

但要讓“雙減”政策有一種“停戰(zhàn)協(xié)定”的效果，當前僅僅停留在行政指令的范疇還是不夠的。就我所知，“雙減”政策出來了，還是有很多學生家長不愿意“放松”，還會想其他辦法繼續(xù)“雞娃”。已經有地下培訓人員以個人身份開始“滿足”這部分家長的需要了，有些家長也開始盤算著“自學”師范各科課程，欲親自上陣“雞娃”。只要有這樣的家長在，早晚還會打破當前的平靜局面，重新掀起新的一輪攀比，再次喚起所有家長的焦慮。

因此，當前在做好行政指令落實的同時，還必須加強研究和宣傳，向所有家長大聲疾呼“雞娃”的危害，小學階段的孩子失去了童年，這種代價是無法挽回的。比如，在小學階段就這么高強度進行單調的學習訓練，玩的需要卻沒有得到滿足，這會早早地讓孩子喪失對學習、對生活的憧憬，他們會在以后不該玩的時候加倍“找回來”，在沒有外部壓力的時候就會完全沒有學習的主動性，沒有個人責任感，沒有自控能力。就我所知，這種危害很多家長是不知道的，他們拋開孩子玩耍的權利，單純強調學習習慣的養(yǎng)成，認為一味地占有孩子的所有時間，就是在培養(yǎng)學習習慣，這是完全錯誤的，但這方面卻沒有人向家長解說。還有，“雞娃”還讓孩子的其他成長需要沒有得到照顧，如心靈、情感上的需要，這會給孩子在青春期乃至成年后的身心健康埋下隱患，造成不可挽回的負面影響，這種危害也沒有人告訴廣大家長，至少沒有成為流行的觀念，比起各種鋪天蓋地的“雞娃”的言論和錯誤雞湯，這方面的聲音實在太弱了！

好的教育要讓孩子發(fā)展出一個負責任的自己，用這個自己來指導他們的學習和生活，但這種觀念卻幾乎沒有“市場”，今天的家長普遍迷戀外部壓力的作用，這種觀念如不扭轉，“雙減”政策很難真正落實。

雙減政策下的教育心得（優(yōu)質17篇）篇十

“雙減”無疑是今年最被大家熟知的兩個字眼，上熱搜、上頭條。對于教師而言更為絞盡腦汁，如果落實“雙減”、如何減量不減質，都成為了我們思考的重點。

作為老師的我們要真正落實雙減，跟國家保持一致，真正的讓孩子放空書包，真正的度過一個快樂的童年。落實雙減，落實到課堂，落實到課下，落實到孩子的作業(yè)，落實到孩子的生活。

落實到課堂。孩子的成長離不開課堂，課堂效率很重要。對于執(zhí)教一年級的我，一年級是個特殊的人群，這是他們人生學習生活真正的開始，是人生的起點，作為孩子的老師，我們要個孩子開好航，開好方向，為他們的成長保駕護航。課堂授課我采用“學”和“練”相結合，抓住課堂的15分鐘，知識點不求多，學完我們就練，主要依靠的兩個資料《數學學習鞏固》和《數學同步口算》，在有效的時間將學習效率化。在我的感知里，數學離不開計算，離不開小筆頭，我們往往會發(fā)現一些孩子眼高手低，說著都會，但做起題來，做到滿分，不出錯，還是有一定的`差距。在練的同時，一定要注意孩子的書寫，孩子剛剛起筆，寫的五花八門，為孩子書寫提升，還特意安排書法大賽，激起孩子的書寫興趣。在課堂上表揚寫的好的同學，發(fā)積分卡片。在課堂上書寫快的同學表揚，發(fā)積分卡。在不斷的激勵下，一股腦的往前走。希望孩子能對數學感興趣，喜歡上數學。

雙減政策下的教育心得（優(yōu)質17篇）篇十一

雙減政策的實施使得中國的教育形勢發(fā)生了很大的變化。作為一名教育工作者，經過一段時間的實踐和思考，我有了一些對于雙減政策后的教育的心得體會。接下來，我將從學生的整體素質、課堂教育、教師角色和學校管理等方面進行分析總結。

第二段：學生的整體素質提升。

隨著雙減政策的推行，學生的整體素質得到了顯著提升。從我所在學校的實際情況來看，學生在學業(yè)水平的提高之外，也更加注重身心健康的發(fā)展。他們積極參加各類課外活動，例如體育鍛煉、藝術培訓、社會實踐等，不僅增長了知識廣度，還培養(yǎng)了一些實際能力，提高了綜合素質。這對于他們未來的發(fā)展將更有利。

第三段：課堂教育的改進。

隨著雙減政策的推行，課堂教育也發(fā)生了一定的改進。教育教學的目標逐漸從追求知識的灌輸轉變?yōu)榕囵B(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)新能力。老師們更注重激發(fā)學生的興趣和潛能，通過啟發(fā)性的問題提出、案例分析等方法，培養(yǎng)學生的綜合思考能力和解決問題的能力。學生們在漸漸掌握自主學習的技巧中，展現出了更多的創(chuàng)造力和想象力。

第四段：教師角色的轉變。

雙減政策的實施也使得教師的角色發(fā)生了轉變。教師不再是知識的“提供者”，而是學生學習和發(fā)展的“引導者”。教師在課堂上更注重學生個體差異的教育，通過了解學生的興趣、特長和潛能，精心設計教學內容和方式，使得每個學生都能夠在自己擅長的領域中發(fā)展并取得進步。教師不僅需要學科知識的教授，也要有廣泛的教育視野和可持續(xù)發(fā)展的能力，不斷提升自身的素養(yǎng)和專業(yè)水平。

第五段：學校管理的創(chuàng)新。

雙減政策的實施也催生了學校管理的創(chuàng)新。學校不再只追求“升學率”，而是更加注重學生的全面發(fā)展和個性化培養(yǎng)。學校在招生、培養(yǎng)和管理等方面都有了更為靈活和多樣化的措施。例如，學校引入學生興趣選修課程，讓學生按照自己的興趣進行選修，增強了學生的主動性。此外，學校還注重與社會各界的合作，與企業(yè)、社團等建立聯(lián)系，為學生提供更廣闊的實踐機會和發(fā)展空間。

結尾段：總結。

通過對雙減政策后的教育的心得體會的總結，我們可以看到，雙減政策的實施給中國的教育帶來了一系列的變化和進步。學生的整體素質提升、課堂教育的改進、教師角色的轉變和學校管理的創(chuàng)新，都為學生的全面發(fā)展和個性化成長提供了更多的機會和條件。當然，雙減政策還存在一些問題和挑戰(zhàn)，我們需要進一步探索和改進。但是，總體來說，雙減政策為教育事業(yè)注入了新的活力和動力，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)新思維和實踐能力的人才奠定了基礎。我們有信心在雙減政策的引領下，中國的教育會取得更加明顯和持久的發(fā)展。

雙減政策下的教育心得（優(yōu)質17篇）篇十二

雙減政策自實施以來引發(fā)了廣泛的討論和關注，對我國的教育領域產生了深遠影響。作為一名從業(yè)多年的教育工作者，我親身體會到了雙減政策后的教育變革。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，從目標明確性、師生關系、教學內容、評價體系以及學校環(huán)境和氛圍等方面探討雙減政策對教育的影響。

首先，雙減政策明確了教育目標，使教育更加注重個體發(fā)展。過去，教育往往被視為傳授知識的過程，注重學生的學習成績。而雙減政策強調了發(fā)展全面素質教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和社會責任感。這使得教師更加關注學生的個體差異，更加注重發(fā)現和培養(yǎng)學生的特長和潛能。同時，教育目標的明確性也提高了教學效果，讓教師和學生都能更加明確地知道學習的方向和目標。

其次，雙減政策改變了傳統(tǒng)的師生關系，建立了更加平等和尊重的教育環(huán)境。雙減政策提倡“尊重學生、理解學生、關愛學生”，鼓勵教師與學生之間建立平等而密切的關系。教師不再是傳統(tǒng)意義上的“教書匠”，而是學生的引路人和啟發(fā)者。教師與學生之間的互動和交流變得更加平等和自由，學生更有動力參與到學習中。這樣的教育環(huán)境不僅能夠激發(fā)學生的學習熱情，也有利于培養(yǎng)學生的自主學習和合作意識。

另外，雙減政策對教學內容進行了深入的調整和優(yōu)化，使教育更加符合學生的需求和社會的發(fā)展。過去，教育內容往往只注重學科知識的傳授，忽視了學生的實際需求和社會發(fā)展的變化。而雙減政策提倡以學生為中心的教學，注重培養(yǎng)學生的應用能力和解決問題的能力。教育內容更加注重實踐和能力培養(yǎng)，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。

雙減政策對評價體系也帶來了深遠的影響。過去，評價體系主要以學生的學習成績?yōu)橹鳎u價標準相對單一。而雙減政策提倡多元評價，注重學生的綜合素質和能力。不再只注重學生的成績，而是評價學生的學習態(tài)度、問題解決能力、創(chuàng)新能力等多方面的能力。這樣的評價體系不僅能夠更加準確地反映學生的真實水平，也能夠激發(fā)學生的學習動力和自信心，使教育更加貼近學生的需求。

最后，雙減政策也對學校的環(huán)境和氛圍產生了積極的影響。學校不再是一個只注重排名和分數的競爭場所，而是一個注重和諧發(fā)展和人文關懷的學習社區(qū)。學校更加注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和社會責任感，注重學生的個性發(fā)展和全面成長。學校氛圍更加和諧友善，鼓勵學生之間的合作與分享，營造了積極向上的學習氛圍。

綜上所述，雙減政策對教育產生了深遠的影響，從教育目標、師生關系、教學內容、評價體系以及學校環(huán)境和氛圍等方面推動了教育的變革。雖然在實施過程中可能存在一些困難和挑戰(zhàn)，但是總體而言，雙減政策為我國的教育發(fā)展帶來了積極的變化，使教育更加注重學生的發(fā)展，培養(yǎng)出更加具有創(chuàng)新和實踐能力的人才。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)努力適應和應用雙減政策，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。

雙減政策下的教育心得（優(yōu)質17篇）篇十三

隨著國家教育改革的不斷深化，教育雙減政策的出臺引起了廣泛關注和熱議。教育雙減政策旨在降低學生過重的課業(yè)負擔，解決學校教學質量下降的問題。我認為，實施教育雙減政策對于提高教育質量和學生全面素質的發(fā)展是具有積極意義的。下面我將就這一政策的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)以及對學生、教師和學校的影響進行探討。

首先，教育雙減政策減輕了學生過重的課業(yè)負擔，給學生提供了更多的自由發(fā)展空間。在過去的教育模式下，學生需背負過多的作業(yè)和應試壓力，缺乏時間和機會進行興趣愛好的培養(yǎng)和發(fā)展。而教育雙減政策的實施，使學生可以享受更加寬松的學習環(huán)境，有更多的時間去參加興趣課程和社團活動，培養(yǎng)和發(fā)展全面素質，提高學習動力和積極性。

其次，教育雙減政策有利于提高學生的學習效果和能力。過重的課業(yè)負擔不僅給學生造成壓力，還導致學習效果的下降。相對于過多的任務和知識點，合理的教學安排和減少的學業(yè)負擔會使學生更容易掌握所學知識，并更好地理解和應用。學生在輕松愉快的學習氛圍下，能夠更加專注于知識的學習，充分發(fā)揮自己的潛力，提高學習效果和能力。

然而，教育雙減政策也面臨著一些挑戰(zhàn)。減輕學生課業(yè)負擔的同時，也需要合理規(guī)劃學生的學習時間，確保學生能夠充分掌握學習內容。此外，教育雙減政策對于教師的教學能力和素質提出了更高要求。更加注重學生的自主學習和實踐能力發(fā)展，需要教師具備更豐富的教學經驗和方法，更好地引導學生進行自主學習和合作探究。

對于學生而言，教育雙減政策意味著他們將有更多的時間去發(fā)展興趣和特長，提高個人綜合素質。過重的課業(yè)負擔往往使得學生無暇顧及其他方面的培養(yǎng)，而教育雙減政策將為學生的全面發(fā)展提供更好的保障。學生可以參加各種培訓班和興趣課程，提高自己的技能和素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學習習慣和生活方式。

對于教師而言，教育雙減政策為他們提供了更多的教學空間和改革機會。教師可以根據學生的實際情況和需求，有針對性地開展教學活動，更多地關注學生的個性發(fā)展和自主能力培養(yǎng)。同時，教師也需要不斷提升自己的教學能力和素質，以更好地適應教育改革的要求，引領學生向更高層次發(fā)展。

對于學校而言，教育雙減政策是一次重要的改革機遇。學校可以通過合理調整教學內容和方法，提高教育教學質量和素質培養(yǎng)水平。同時，學校也需要加強與社會的聯(lián)系，提供更多的學習資源和機會，為學生的全面發(fā)展提供更好的保障。

總而言之，教育雙減政策的實施對于提高教育質量和學生全面素質的發(fā)展具有重要意義。然而，教育雙減政策也面臨一些挑戰(zhàn)。各方應共同努力，合理規(guī)劃學生的學習時間，提高教師的教學能力和素質，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境和機會。只有這樣，我們才能真正實現教育雙減政策的目標，為學生的未來發(fā)展打下堅實的基礎。

雙減政策下的教育心得（優(yōu)質17篇）篇十四

“雙減”指出要全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學生過重作業(yè)負擔。“雙減”政策的出臺，作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。每天奮戰(zhàn)在“雙減”工作的中，我們積極認真貫徹，積極響應，依托學校“211工程”的開展，主抓“課堂質量”，認真落實“五項管理”，嚴格執(zhí)行雙減“作業(yè)管理”標準。

利用教研會時間，認真學習課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學理念，仔細鉆研教材，使各單元的教學目標更加明確，依據單元目標制定合理地課時教學目標，并依據班級的實際情況，修改教案，有針對性地對所學知識進行訓練。使我真正的明白減負并不是單純的削減作業(yè)數量，關鍵是如何在“減負”的同時提升質效。

每個學生的接受能力參差不齊，在課堂有限的40分鐘里，只能照顧大部分學生。而雙減政策下的課堂上做到精講精練，積極落實了“211工程”，精心設計課堂問題，主抓重點，上好20分鐘微型課，利用10分鐘進行當堂訓練，面批講解，認真分析，當堂評價，做到精講精煉，大大提升了課堂教學效果。

針對班級中不同學生的`特點，設計一些必做題和選做題，學生可以依據自己的喜好和能力選做作業(yè)，作業(yè)設計盡量精而簡，要照顧到各個層次的學生。同時還布置一些有趣味性和實踐性的特色作業(yè)，如畫思維導圖，調查采訪，數學日記等，讓中下生把完成老師的作業(yè)當作一件樂事，充分讓每個學生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹立起學習的信心。

在校內，用好課后服務時間，指導學生認真完成作業(yè)，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的藝術、體育、閱讀等社團活動。同時充分利用課余時間，鼓勵學生從事力所能及的勞動，開展適宜的體育鍛煉，豐富學生的校園生活，讓學生能多元化發(fā)展，健康成長。

“雙減”其實不是讓學生遠離學習，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質量上做減法，而是對教師明確提出了更高的要求：我們要提升課堂教學效率，要認真?zhèn)湔n，引導學生敢于質疑，明確提出問題，發(fā)現問題，鼓勵學生自主探究問題，解決問題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學生過重的作業(yè)負擔；優(yōu)化教育評價方式等，這就要求教師綜合素質需不斷提升，提升個人情操，擴展視野，更加深入的思考，優(yōu)化培養(yǎng)方法，更好地為教學服務。

總之，作為教師，在“雙減”政策下，肯定要堅持初心，提升自己，才能更好地為學生和教學服務。

雙減政策下的教育心得（優(yōu)質17篇）篇十五

教育雙減政策是近年來教育領域的重要改革措施，旨在減輕學生過重的學業(yè)負擔和家長過高的教育經濟壓力。這一政策的實施引發(fā)了廣泛的關注和討論。作為一個當代學生，我對于教育雙減政策有著自己的一些心得體會。

第二段：學業(yè)負擔減輕的益處。

首先，學業(yè)負擔減輕使得學生們有更多的時間用于自主學習和發(fā)展興趣愛好。在過去，我經常半夜熬夜趕作業(yè)，導致我在學習之外的時間無法有更多的選擇。而現在，學業(yè)負擔減輕后，我能夠更好地安排時間，自主選擇自己感興趣的事物進行深入學習，進一步提高了自己的學習熱情和動力。

第三段：教育經濟壓力減輕的益處。

其次，教育經濟壓力減輕使得家庭能夠更好地保障孩子的健康成長。在過去，為了追求更好的教育質量，家長們經常花費大量的時間和金錢在學業(yè)輔導和培訓班上。然而，在教育雙減政策下，家長們不再需要為了學業(yè)負擔過重而不得不選擇就近的培訓班，他們有更多的選擇空間，從而能夠更好地規(guī)劃家庭教育投入和時間，使孩子能夠全面發(fā)展，身心健康。

然而，教育雙減政策的實施也帶來了一些挑戰(zhàn)。學業(yè)負擔的減輕意味著學生需要更加自主、獨立地管理自己的學習時間，并且提高自主學習的能力。這對于一些學生來說可能是一種挑戰(zhàn)，他們需要逐步培養(yǎng)自己的學習規(guī)劃能力和自律性。同時，教育經濟壓力的減輕也需要家長們更加理性地對待教育投入，科學規(guī)劃家庭收入和支出，確保孩子接受到良好的教育。

第五段：個人的心得感悟。

對于我個人而言，教育雙減政策為我提供了更大的成長空間和選擇機會。通過減輕學業(yè)負擔，我有更多的時間去發(fā)展自己的興趣愛好，并且更加積極主動地參與到學校和社區(qū)的活動中。同時，教育經濟壓力的減輕也讓我感受到了家庭的關愛和支持，我開始更加珍惜和善用現有的資源，學會合理規(guī)劃和支配自己的金錢。

總結：

綜上所述，教育雙減政策在減輕學生學業(yè)負擔和家長教育經濟壓力方面取得了顯著的成效。然而，需要認識到這一政策的實施仍然面臨一些挑戰(zhàn)，需要學生和家長共同努力。對于我而言，教育雙減政策讓我充分體會到了學習和成長的樂趣，同時也讓我更加明白了理智使用資源的重要性。我相信，通過持續(xù)的努力和改進，教育雙減政策將為我國教育事業(yè)帶來更大的發(fā)展和進步。

雙減政策下的教育心得（優(yōu)質17篇）篇十六

“雙減”政策下我們的家長既不要過度焦慮也不要放任不管，而是要把握好一個度，既能讓孩子在家庭氛圍中收到有益的熏陶，還要給孩子更多的陪伴，讓孩子在父母的言傳身教中學會如何合理安排自己的課余生活，做到既能放松身心，又能得到適當的鍛煉。比如學會做家務，學會走進社區(qū)，學會自主閱讀，學會培養(yǎng)興趣愛好等等。給孩子一個難忘而有意義的童年，是我們每一個家長應該思考的問題。

孩子的作業(yè)在學校就完成了，課外班也不上了，回家后空余時間增加，家長帶著孩子做什么呢？培養(yǎng)習慣啊，生活習慣、學習習慣、勞動習慣、閱讀習慣等等，扎實過好日常每一天，為孩子的以后的學習生活打下堅實的基礎。就像教會孩子用筷子吃飯一樣，只要學會了用筷子，他就能自己吃各種飯了。養(yǎng)成了這些好習慣，無論走到哪里，他都能自己學習、自我管理、自我成長了。

養(yǎng)成提前預習的習慣。語文可以把每一課的要點看一看，生字詞語記一記，不懂得詞語查查詞典，積累下來。還可以大聲朗讀課文，堅持寫寫日記。數學可以提前看看知識點，把自己看不懂的地方記下來，課堂上專心聽。英語可以聽一聽錄音，磨磨耳朵，提前了解一下內容。

養(yǎng)成課后復習的習慣。把當天的學習內容給家長講一遍，或者自己再看一遍，進行歸類復習。把課堂筆記看一看，該背誦的及時背下來。還可以用思維導圖的方式進行知識建構。

養(yǎng)成及時訂錯的習慣。糾錯是老師們批改作業(yè)的一大難點，有的孩子就是不習慣及時訂正錯誤，每天的錯題都累積著，等著老師去找他。家長可以每天晚上讓孩子把作業(yè)啊試卷啊拿出來看一看，自己錯過的題及時訂正一下，看看能不能做正確。

養(yǎng)成寫日記的習慣。寫作最能促進孩子思維的發(fā)展，每天堅持寫日記可以積累寫作素材，也可以回復總結一天的學習生活，疏解心情，鼓勵自己第二天做得更好。

其讓他的學習習慣可以結合自己的'興趣來養(yǎng)成，比如積累古詩詞，舉一反三鉆研數學題等等。

閱讀不僅能夠拓寬視野，而且豐富知識，對學習成績的影響極大。現在的考試越來越傾向于學科素養(yǎng)的考察，題目閱讀量很大，閱讀能力強的孩子受益較大。不僅是文科考試需要很強的閱讀能力，理科學習也需要較強的閱讀能力。閱讀能都促進思考，據觀察，閱讀量大的孩子學習成績普遍都好。

可以進行親子閱讀，和孩子共讀一本書，也可以每周開一場家庭讀書會，還可以和孩子一起演一演書里的故事……用各種形式帶動孩子養(yǎng)成閱讀習慣。家長陪伴孩子一起閱讀，樹立終身學習的榜樣。

在家的時間充足，可以教會孩子整理自己的房間，如物品如何擺放，衛(wèi)生怎樣打掃，怎樣美化自己的房間……將這些生活必備的勞動技能都熟練掌握，養(yǎng)成自我管理的好習慣。

家里的物品壞了如何進行維修，勞動工具怎樣使用，都可以教一教。還可以和孩子一起養(yǎng)養(yǎng)小動物，種一些綠植美化家庭環(huán)境。高年級的孩子還可以學習幾樣家常菜的做法，學會使用廚房電器，為獨立生活打下基礎。

讓孩子在家里有一個勞動崗位，家里有一樣事情是歸他管理的，增強家庭責任感。

每一個兒童身上都蘊藏著某些尚萌芽的素質，這些素質就像火花，要需要點燃它，就需要火星。家長要想盡辦法點燃這顆火藥，讓孩子的一切天賦和才能都能充分地發(fā)揮出來。發(fā)現孩子的興趣愛好，專注練習，鼓勵不斷發(fā)展，享受興趣愛好帶來的快樂，逐漸形成個人特長。

運動可以促進記憶力和專注力的提高，運動對孩子的身心和諧發(fā)展有著重要的影響。家長堅持每天下班后帶著孩子進行半小時的運動，既能融洽親子關系，又能提高孩子的身體素質。每天可以堅持跑步、跳繩、游泳、羽毛球、籃球、乒乓球等等，選擇自己喜歡的方式進行鍛煉。

孩子是家長的復印件，家長改變孩子也會改變。“雙減”政策之后，家長角色回歸，重視家庭教育，提高自我要求，培養(yǎng)出和諧全面發(fā)展的孩子。

雙減政策下的教育心得（優(yōu)質17篇）篇十七

xx省把“雙減”融入到“學黨史、辦實事”重要工作中，著力解決人民群眾急難愁盼問題，以一以貫之的頑強作風和久久為功的必勝信念，合力營造風清氣正的良好教育生態(tài)，協(xié)同打贏這場史無前例的“雙減”攻堅戰(zhàn)。

xx省委省政府高度重視、認真貫徹、積極推進，將“雙減”工作擺在全局工作的重要位置，列為省委教育工作領導小組重要議事日程進行專題研究，并聽取相關匯報。為了切實推進“雙減”工作落地見效，省教育廳以高度的政治責任感，科學系統(tǒng)謀劃，認真貫徹落實，相繼轉發(fā)了教育部一系列文件，對“雙減”工作提出了明確要求和具體部署。6月下旬，省教育廳成立“雙減”工作專班，并迅速建立了省“雙減”工作周報、專報和宣傳報送制度。

根據省教育廳要求，xx各地教育部門也相應成立了工作專班或領導小組，定期召開工作例會、調度會和聯(lián)席會，統(tǒng)籌推進課后服務等重點工作，建立了省市縣三級聯(lián)動的工作網絡和體系。

“雙減”工作和“五項管理”都是小切口大改革、小抓手大民生。近年來，在教育部統(tǒng)一部署和要求下，通過一系列實實在在的舉措，力求從根本上扭轉現狀，減輕學生負擔。

一是嚴格落實“五項管理”要求。堅決落實國家義務教育課程方案和課程標準，規(guī)范課堂教學，不超綱、不超標、不超進度。重點圍繞義務教育學校的“五項管理”要求，聚焦提高課堂教學水平的目標，優(yōu)化作業(yè)管理，做到“三提”，即提高教學質量、作業(yè)設計水平和課后服務質量，讓學生在課內學得好、學得足。

二是全面推進課后服務多樣化供給。這是進一步豐富課后服務內容、提高課后服務質量，更好滿足人民群眾期待的`重要舉措。各地各校結合實際開展多樣化的體藝活動社團建設、動手實踐項目，以滿足學生個性化需求，切實幫助家庭特別是雙職工核心家庭解決“三點半難題”。

三是及時推出暑期托管“服務套餐”。為了緩解中小學生暑期“看護難”問題，協(xié)同推進暑期“雙減”工作落地見效，各地各校因地制宜、因材施教，暑期里組織學生自愿參加豐富多彩、寓教于樂的主題活動、文體活動和社團活動。目前，xx省共有xx所幼兒園為有需要的家庭提供暑期托幼服務。

一是加強部門聯(lián)動，統(tǒng)籌推進。xx、xx、xx等地教育部門聯(lián)合文明辦、團委等部門，依托社區(qū)街道、鄉(xiāng)村少年宮、農家書屋等公益機構，在全市范圍內布局暑托服務點。

二是形成合力，解決師資、場地等難題。一方面通過招募教師志愿者、大學生志愿者和社區(qū)志愿者等;另一方面通過學校和街道社區(qū)或公益機構拿出場地，優(yōu)勢互補、互為支撐，有效解決人手、場地等方面的不足，積極引導廣大家長樹立科學的成才觀、育兒觀。

三是加強督導巡查，形成長效治理。通過教學視導、隨機訪談、飛行檢查等形式，對作業(yè)管理、暑托班和校外培訓機構實施掛牌督導。

四是加大經費投入，保障教師權益。xx市自20xx年起，每年市級財政安排xx萬到xx萬元專項資金用于課后服務工作，確保教師和其他服務管理人員工作補貼按時按標準發(fā)放到位。20xx年，xx省財政對地區(qū)市縣，按照義務教育階段在校生數的30%、年生均300元標準，共下達1.9億元課后服務專項補助經費。

下一步，xx將組織各地紀委、公安、銀監(jiān)、消防、教育、市監(jiān)等部門，聯(lián)合開展網格化巡查整治，做好賬戶摸排、查處違規(guī)收費，及時依法查處違規(guī)培訓機構。

xx省教育廳將盡快制定減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的工作方案與配套舉措，全面落實“雙減”工作具體要求，為學生健康成長、德智體美勞全面發(fā)展營造良好的教育生態(tài)。