教案應具備評價和反思的環節，促進教學的持續改進和提高。無論是新手教師還是經驗豐富的教育工作者，下面的幼兒園教案范文將對你有所幫助。

幼兒園歌曲粉刷匠教案（專業21篇）篇一

活動領域：

藝術――音樂。

活動目標：

2、能跟上歌曲節奏，做一些簡單的刷墻動作?；顒訙蕚洌?/p>

1、多媒體。

2、幼兒自制紙帽子、刷子、小水桶每人一套?；顒舆^程：

一、沒有粉刷的房子（ppt出示一張沒有顏色的小明的新房圖片）。

1、“你們覺得小明的新房子漂亮嗎？”

2、“幫小明想想辦法怎么辦呢？”

小結：小明的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法，高高興興地來到了商店，并找到了工具。

二、小明高興的唱起歌。

第一遍：傾聽歌曲。

1、“小明一回到家里，就開始準備刷墻了。它會怎么刷呢？”

2、我們一起來看一看，聽一聽。

播放視頻。

第二遍：理解歌詞。

1、“小明唱了些什么呀？”

2、幼兒復述歌詞。

“你們聽得真仔細，那小明是怎么刷的呢？有誰愿意刷給我們看一看”

小結：做的真好，我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。（按幼兒的動作來刷墻。）刷的真好，還有不同的刷法嗎？讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節奏哦。（引導幼兒有節奏的刷墻。）。

第三遍：整體感知。

小朋友們，有沒有信心唱起來？

好！我們一起邊刷邊唱一唱吧。

1、教師幫助幼兒找到事先準備好的工具并回到自己的座位上。

2、幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色。

五、自由表演歌曲。

教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，邀請自己的家長做墻，讓幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，幼兒做成另一面墻，幼兒唱，家長按照幼兒唱的節奏及方向做刷墻的動作。

幼兒園歌曲粉刷匠教案（專業21篇）篇二

活動目標：

1.感受和表現歌曲《粉刷匠》的活潑快樂及詼諧情趣。

2.能大膽地根據歌詞內容與同伴合作表演，體驗協調一致的和諧感。

3.知道要從小就做個勤勞的孩子。

4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

活動過程：

1.教師：看！這個新朋友是誰呀？他在干什么？

2.小結：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

二、在游戲中學唱歌曲。

1.教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。

2.教師范唱歌曲。（配上相應的動作和夸張的表情）。

3.教師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？

4.教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結。

5.重點引領孩子做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。

6.教師：現在老師做粉刷匠，你們做新房子，我們開始刷房子嘍。（幼兒一人做房子造型，教師表演唱）。

7.幼兒兩兩做房子，教師表演唱，提醒幼兒注意傾聽。

9.分角色表演唱。（一半幼兒做房子，一半幼兒做粉刷匠，第二次交換角色。）。

三、完整學唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛。

1.教師：今天我們玩了小小粉刷匠的游戲，粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎？用好聽的聲音唱出來吧。

2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

活動反思：

音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風趣的曲調和輕松、幽默的歌詞相結合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果，我這樣組織了教學：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創設情境，激發孩子們學習的.興趣，主動參與的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導幼兒學做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內容，從而自然而然地學會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

通過這次活動，我得到以下啟示：

1.把主動權交給孩子。

在活動中，為了讓孩子學會這首歌，我多次讓孩子唱，激發不同的情感去唱，來體驗這首歌中的滑稽，輕快的情景。但是發現在這個過程中，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直非常的大，其實孩子們都已經學會了，我可以聲音輕一點，讓孩子聲音大一點，主動權交給他們。

2.評價單一。

一個活動的好壞，還缺不了多元化的評價。而在活動中，我也針對孩子的回答進行了評價，但大多是集體評價，也比較單一。在活動中多一點個別評價，比如在孩子刷墻壁時，對他們進行不一樣的評價,如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評價,幼兒的興趣會更高.

3.教學動作再夸張一點。

好的教學活動,也需要教師的教態.教態也包括語言和肢體。而粉刷匠，需要用動作來表現粉刷匠的滑稽幽默的風格。課堂上我還是放不開，如果我放的更開得話，可能活動的效果還會更好。

小百科：《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律使用重復的手法，簡單而且易唱易記。

幼兒園歌曲粉刷匠教案（專業21篇）篇三

活動目標：

1、歌曲《粉刷匠》，能表現歌曲輕松、幽默的情緒。

2、根據歌曲內容自由創編動作。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

1、ppt課件。

2、彩色小貼紙若干;幼兒自制帽子與紙刷子，小水桶若干。

活動過程：

2、欣賞歌曲。

今天呀，老師就帶來了一首好聽得歌曲《粉刷匠》，先請你們來聽聽吧!

好了，誰能告訴我，你聽到歌曲里講的是誰的故事?

聽了這首歌曲之后，你有什么感覺呢?(輕松、幽默)。

3、學唱歌曲。

你覺得這首歌曲好聽嗎?那你覺得哪一句最好聽?

那我們一起來學唱這首好聽的歌曲如何?

教師結合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。

我們來為這首歌曲創編幾個粉刷匠的`工作時的動作，等一會兒邊唱邊自己表演，如何?

既然歌曲學好了，我們請幾個小朋友上來表演表演，一人做墻，一人做粉刷匠，邊唱邊表演。

4、自由表演歌曲。

現在請你們戴上自己制作的紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，都來做小小粉刷匠，一起去工作吧(播放歌曲，幼兒自由表演)。

課后反思：

《粉刷匠》是一首風趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜歡。在引題部分，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現自我。在欣賞歌曲環節中，孩子們聽得可仔細認真了，有些小朋友還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花費很多的時間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答。在上這節課時非常開心，因為難得孩子們學得這么認真、唱的那么賣力、還爭著上臺表演給大家看，我很開心。但在開心的同時，我又在想是不是我上每一節課孩子們都會有這么的激情，怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現呢?我相信，只要我認真對待每一節課，認真反思，日積月累一定會有意想不到的驚喜。

幼兒園歌曲粉刷匠教案（專業21篇）篇四

目標：

1、學習使用大刷子來回涂刷，體驗涂刷活動的樂趣。

2、欣賞美麗的畫面，感受色彩的美。

重點：

學習使用大刷子來回涂刷。

難點：

體驗涂刷活動的樂趣，感受色彩的美。

準備：

1、每人一支水粉刷，一只小水桶。

2、紅、黃、藍、綠四色水粉顏料若干。

3、用白紙糊的大紙箱三只。

4、音樂磁帶《小小粉刷匠》。

過程：

一、欣賞工人叔叔造的房子，導入活動：

小朋友，工人叔叔又給我們的城市造了許多漂亮的房子，我們去看一下吧!

(教師帶幼兒圍著房子參觀，并提問：)。

1、工人叔叔造的房子多漂亮啊!我們看都有哪些顏色?

2、怎樣才能讓房子變得五顏六色呢?(幼兒討論)。

3、你們知道粉刷工人都是用什么工具給房子刷上漂亮顏色的嗎?

(教師演示作畫的步驟)。

粉刷工人真能干，把我們的房子刷得漂漂亮亮的，我們也來向粉刷工人學習，當一個小小粉刷匠。一只手拿桶，一只手拿刷子，把刷子往桶里一蘸，就可以把美麗的顏色刷到了墻壁上。

二、學習使用大刷子：

小小粉刷匠們開始工作吧!請你去選擇一個自己喜歡的顏色來刷。

1、鼓勵幼兒相互合作，大膽涂刷。

2、提醒幼兒分開來刷，注意不要將顏料弄到身上。

3、引導能力強的幼兒可以畫太陽、小草、小花等。

三、欣賞刷好的房子，跳舞結束：

1、我們的房子刷好了，請大家來看一下我們刷的房子漂亮嗎?

問：你是用什么刷的?都刷了些什么?

2、小小粉刷匠真棒!把房子刷得這么漂亮，我們來慶祝一下!

(聽音樂，幼兒跟老師隨意地舞動。)。

3、今天大家都辛苦了!我們回去休息一下，洗洗手把自己也打扮得漂漂亮亮的。

幼兒園歌曲粉刷匠教案（專業21篇）篇五

1.引導幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

2.初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。

音樂：《粉刷匠》、舊報紙做的帽子

1.師：小朋友們喜歡猜謎語嗎？我說一個謎語你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。（手）

2.說說你們的小手能干什么？

3.下面看看老師的手能干什么？（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干。

師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌，你們仔細聽（邊念邊拍語詞節奏）

1.我是一個粉刷匠，粉刷本領強。我要把那新房子，刷的很漂亮。

2.刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

3.認識語詞節奏，××××︱×××︱××××︱×-‖

4.“今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來?！?/p>

1.幼兒欣賞歌曲。

2.幼兒學唱歌曲。

1.啟發幼兒用動作來表現歌曲。

2.啟發幼兒想象,用不一樣的動作來進行表演。

幼兒園歌曲粉刷匠教案（專業21篇）篇六

1、學習用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。

2、用各種水果替換原歌詞，并根據歌詞自編表演動作。

3、注意傾聽他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致。

蘋果樹一棵。

已認識蘋果，知道其特征。

活動過程：

1、在歌曲《秋天》音樂的伴奏下，做小樹葉飛舞進教室。

2、學唱新歌。

出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動作。

在音樂伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋果的動作。

老師帶領幼兒隨音樂有節奏念歌詞，并邊做摘蘋果的動作。

老師帶領幼兒隨音樂學唱歌曲，練習過程中要求幼兒注意傾聽前奏，并努力與大家的歌聲一致。

3、放聲唱與默唱交替。

邊唱歌曲邊拍手。

不唱歌曲，在樂曲的伴奏下拍手。

唱一句，默唱一句，默唱時用拍手表示。

4、創編新歌詞。

引導幼兒遷移生活經驗，說說見過的其他水果，以及它的顏色、形狀和其他有關特征。

老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來。

5、即興歌表演。

鼓勵幼兒邊唱歌邊做表演動作，并讓做得好的幼兒單獨表演，還可以組織幼兒自由結伴，和好朋友一起邊唱邊表演，表達快樂的心情。

蘋果樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。

幼兒園歌曲粉刷匠教案（專業21篇）篇七

1、發聲練習。

引導語：今天我們班要來一位小客人，讓我們用好聽的聲音把他邀請出來，好嗎？

（教師彈歌曲最后一句，引導幼兒用“啦啦啦”進行發聲練習。）。

2、情景表演。

師扮演“粉刷匠”（藏起來戴帽子、拿刷子），播放背景音樂“粉刷匠”。

小結：哦，原來小朋友們都想知道老師要干什么，那就請你們欣賞完下面的歌曲就知道啦！

3、幼兒記憶歌詞。

（1）完整欣賞歌曲。

提問：聽完歌曲，你知道老師是干什么的了嗎？

小結：對，是刷房子的，但是我有一個好聽的名字叫“粉刷匠”。

教師拍手說歌詞“我是一個粉刷匠，粉刷本領強。”

現在，就邀請小朋友們和老師一起來當粉刷匠，

請你們和我一起拍著小手來夸一夸自己吧：“我是一個粉刷匠，粉刷本領強?！?/p>

（2）出示新房子。

引導語：你覺得粉刷匠都可以粉刷一些什么？

今天，我們這些粉刷匠們有一個新任務，瞧，這有一個新房子，

教師用歌詞說：“我要把那新房子，刷得很漂亮?！蔽覀円黄鹪囍鴣硭⒁凰ⅰ?/p>

提問：那你覺得我們可以怎樣來刷這個房子？

可以先刷哪里又刷哪里？為什么要先刷上面的房頂再刷墻呢？（師解釋）。

師操作教具演示：刷完房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

提問：什么叫“飛舞忙”呢？

小結：師演示，“瞧，刷子刷起來忙得不得了，像在飛又像在跳舞，所以叫做飛舞忙”。

來，讓我們一起來試一試。

師引導幼兒說歌詞“我要把那新房子，刷得很漂亮。刷完房頂又刷墻，刷子飛舞忙。”

（3）師轉身貼鼻子。引導語為“刷房子的時候，不小心把鼻子弄臟了”。

師轉身時說：“哎呀，我的小鼻子，變呀變了樣！”

提問：小朋友，你看到粉刷匠的鼻子變成了這樣，你有什么感覺?。?/p>

是滑稽可愛呢還是比較嚴肅呢？

師小結：《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲，

它的輕松風趣的曲調和滑稽幽默的語言相配合，描繪了“小粉刷匠”愉快勞動的情景。

勞動最光榮，人人都喜歡勤勞的孩子，

老師相信我們班的小朋友們在家和幼兒園都能夠做一個勤勞的、愛勞動的好孩子，人見人愛呢！

（4）師幼齊說歌詞。

引導語：下面來玩個游戲，我們一起來說歌詞，

當說到最后一句“哎呀，我的小鼻子，變呀變了樣”時，

請小朋友們一起拿起小粘貼貼在鼻子上，變成幽默、可愛的樣子。

（1）第一遍，教師示范演唱。

（2）第二遍，師幼一起表演唱。

（3）第三遍，男女pk演唱。

引導語：小朋友唱得都很好，老師有一個新提議，讓我們來個男女大pk，比比看誰唱得最好聽！

幼兒園歌曲粉刷匠教案（專業21篇）篇八

孩子們戶外活動時喜歡在涂鴉區拿著小刷子蘸著顏料粉刷舊輪胎、紙盒、紙箱等等，粉刷得有模有樣，刷子飛舞的同時，嘴里還不停地哼唱著，每次活動都非常開心快樂。為此，結合山東省省編教材，設計組織了本次音樂活動《小小粉刷匠》。意在滿足孩子喜歡獨立做事和探索的愿望，體驗勞動的快樂，增強孩子的自信心，不斷提高孩子的自主性、獨立性。

1、理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現小小粉刷匠工作時的快樂。

2、能根據歌詞創編小小粉刷匠工作時的動作，嘗試替換部分歌詞演唱。

3、體驗小小粉刷匠勞動時的愉快，產生愛勞動的情感。

重點：能理解歌詞內容，會熟練快樂地演唱歌曲，根據歌詞內容進行動作表演。

難點：自主創編歌曲。

1、《小小粉刷匠》伴奏音樂、歌曲音樂cd、電子琴。

2、每名幼兒一套小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子。

3、大紙箱做的小房子兩個，小熊頭飾一個。

一、創設情境，激發幼兒勞動興趣

1、粉刷房子要用哪些材料?怎樣粉刷?(上下刷，左右刷，來回刷)

2、引導幼兒表演粉刷動作。

二、引導幼兒在表演中學習歌曲

1、初步感知歌曲旋律。

師：去小熊家幫忙，聽著音樂粉刷會更帶勁兒。

播放伴奏音樂，師幼隨音樂一起自由表演動作，初步感知歌曲旋律。

2、完整欣賞歌曲，理解歌詞。

師：有個小朋友邊粉刷邊這樣唱，大家一起來聽聽。(播放歌曲)

(1)聽了這首歌，你有怎樣的感覺?(好聽、快樂)

(2)你覺得哪句最好聽?

(3)“哎呀，我的小鼻子怎么變了樣兒了呢?”(感受歌詞帶給幼兒的幽默、風趣)

(4)播放伴奏音樂，聽歌曲旋律，隨樂曲節奏用身體部位(拍手、拍肩、點頭、轉手腕、扭腰、等)自由表現，說歌詞。

3、教師彈琴伴奏，幼兒演唱歌曲。

4、播放歌曲，幼兒之間邊唱邊把對方當作房子來粉刷。

5、引導幼兒感受勞動的快樂!

師：小朋友在粉刷時，心情怎樣呢?(高興、快樂)

小結：勞動讓大家快樂，也使我們的生活變的更加美好。在勞動的同時，我們還需要注意什么?(安全、衛生)

6、替換歌詞，創編歌曲。

(1)除了粉刷房頂和墻，還可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、門、桌子、椅子等)

(2)教師引導幼兒把自己感興趣的詞，替換到歌曲里演唱。

7、幼兒自由進行角色表演、哼唱自己創編的歌曲，感受創編的快樂。

教室里擺上紙箱做的小房子，教師戴上小熊的頭飾，和幼兒一起穿上圍裙，提上小桶，拿著刷子，去粉刷小熊的新家。

三、活動結束

房子粉刷得這么漂亮，現在大家累了吧?讓我們放下工具，一起到院子里玩玩吧!(師幼共同收拾整理活動材料)

活動延伸

把活動材料投放到戶外涂鴉區，以便幼兒日常戶外活動時使用。

中班幼兒在平時的戶外涂鴉區已經有了粉刷的經驗，動手能力也比較強。所以設計了幫小熊去粉刷新房的情境，讓幼兒自己說粉刷需要的工具、材料和粉刷的方法，放手讓孩子自己想辦法，把主動權還給孩子。讓孩子在粉刷匠的角色中自主感受音樂，體會歌曲，學唱歌曲，并自主表演，最終在熟練歌曲的基礎上替換歌詞，創編歌曲，做到孩子能做的，教師絕不包辦。每一步設計目標明確，思路清晰，引導孩子參與活動的興趣逐步提升。

為保證活動時間，在圍裙的設計上可以再改進一些，做成吊帶圍裙，方便孩子自己套進脖子里，圍裙后面設計粘口，方便孩子相互幫忙就能把圍裙后面粘對好，既節省時間，又鍛煉孩子的自理和合作能力。

幼兒園歌曲粉刷匠教案（專業21篇）篇九

1．培養幼兒熱愛生活的情感，激發幼兒參與繪畫活動的主動性和積極性。

2．啟發幼兒大膽運用和搭配顏色，并能發現其變化。

3．引導幼兒在不斷地創造發現和探索中，體驗美術活動的樂趣。

1．幼兒每人一個大調色盤，一支水粉刷，小水桶。調色盤里盛有紅、黃、綠、藍、紫、白、黑七種水粉顏料，幼兒按人數分成四組，每組一個大工作臺，工作臺上放著畫著房子的四開白紙。

2．教室地上鋪有白紙長卷，課前可讓幼兒在區角活動中初步探索對顏色的涂抹。

3．范例3～5幅。

4．音樂、磁帶、錄音機。

一、發現色彩，產生興趣

1．集體活動：請幼兒蹲在長卷周圍，手拿調色盤（或放地上），在長卷上隨意用色涂抹，教師可適當幫助幼兒，但并不打擾幼兒，可隨機提出建議“如果小朋友們讓不同的顏色拉拉手，將它們并排刷在一起，會出現什么現象”“如果讓兩種顏色重疊在一起會有什么變化呢？”并指導幼兒改變刷的方式，或點狀或線狀（弧線、波浪線等）或多蘸點水，看看顏色會有什么變化。

（有一個小朋友將顏料滴在紙上，然后又滴了一點水，他發現顏料向周圍擴散，像一朵花，又像一個小傘兵，還有的幼兒將紅色和黃色重疊變成了橙色，黃色和藍色重疊出現了綠色，孩子們為自己的發現歡呼起來。）

二、在探索的基礎上為幼兒提供參考，請幼兒欣賞，進一步認識色彩，從情感上體驗色彩。

1．為幼兒出示范例3―5幅。

幼：顏色、色彩不同。

師：你們喜歡哪間房子？為什么？你們能不能根據這間房子的色彩，給這間房子取個名字？

2．師：夢幻王國的房子還會唱歌，你們聽――（放音樂，并出示沒有涂色的房子，請幼兒根據音樂的不同，來選擇顏色裝扮房子。如：“這是一首快樂的歌，請你們聽著這首快樂的歌，來為自己的房子選擇漂亮的顏色。”）

三、幼兒再次探索創作。

重放音樂《我是一個粉刷匠》，請幼兒來當粉刷匠，創造出與眾不同的房子色彩，從而進一步深入，由開始的隨意創作到加深認識后的再次創造。幼兒胸有成竹，躍躍欲試。

師：如果你有一座房子，你會怎樣裝扮它，出色的粉刷匠們趕快動手吧！

幼兒按小組到工作臺上進行創作。

四、結束

教師將幼兒作品貼出展覽，請幼兒互相欣賞，說一說自己給房子設計了一件什么樣的衣裳，并給自己設計的房子取名字。

幼兒園歌曲粉刷匠教案（專業21篇）篇十

1、在“有趣的刷子”情境中，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲，嘗試用歡快、活潑的歌聲來表現歌曲。

2、激發幼兒對工具的認識，體會刷子給人們帶來的方便和快樂。，

（認知準備）知道刷子

（材料準備）音樂

重點：感受歌曲歡快、活潑的氣氛

難點：能夠跟著較為歡快的旋律學唱歌曲

一、看看說說

1、漂亮的房子

“看，這里的房子怎么樣？”（引導幼兒說形狀和顏色）

小結：是啊，這里的房子每一幢的形狀都不一樣、每一幢的顏色也都不一樣，五花八門、五顏六色的的。

“如果是你，你想讓房子變成什么顏色呢？”（幼兒范談）

2、常見的工具

“如果想要把這些房子變成你們喜歡的顏色，我們需要哪些工具呢？”（幼兒范談）

小結：五顏六色的，用來刷墻，這是油漆；毛兒長長的，用來刷油漆，這是刷子。有了刷子和油漆這二種工具，就能把我們的房子刷的漂亮。

“那讓我們拿著油漆和刷子，來刷一刷吧?！保ń鉀Q重點）

提問：你剛才刷了什么顏色的油漆？你刷了哪些地方？你感到高興嗎？

二、聽聽唱唱

1、傾聽音樂（解決重點）

“有一個專門粉刷房子的粉刷匠，他也要來耍耍這些房子，那么他刷房子時候的心情是怎樣的呢？讓我們一起來聽聽音樂，音樂會告訴你答案的?！?/p>

提問：你覺得粉刷匠的心情怎么樣？為什么？

小結：是啊，因為聽上去是這么的歡快、活潑，就好像是在說粉刷匠看到自己把房子刷的這么漂亮，心里一定很快樂！

2、傾聽歌詞（解決難點）

“粉刷匠把房子刷的這么漂亮，他是怎么介紹自己的工作的呢？讓我們繼續聽音樂，聽一聽音樂里說了什么？”

提問：粉刷匠是怎么介紹自己的？他先刷了什么地方？接著刷了哪里？最后刷了哪里？

“是不是你們聽到的這樣呢？讓我們再來仔細傾聽音樂?！?/p>

小結：我是一個粉刷匠，粉刷本領大。我要把那新房子，刷的更漂亮。刷了屋頂又刷墻，刷門又刷窗。你看我那新房子，全都變了樣。

3、初步學唱（解決難點）

“粉刷匠等會讓還要去刷許多的新房子，可是一個人來不及，要請你們幫幫忙一起去刷房子。但是呢他先要把你們培養成和他一樣這么有本領的人才放心把工作交給你們，你們行不行呢？那就讓我聽聽?！?/p>

三、活動延伸

進行二聲部演唱活動。

幼兒園歌曲粉刷匠教案（專業21篇）篇十一

活動目標：

1.感受和表現歌曲的活潑快樂及詼諧情趣。

2.能大膽地根據歌詞內容與同伴合作表演，體驗協調一致的和諧感。

3.知道要從小就做個勤勞的孩子。

4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

活動過程：

1.教師：看!這個新朋友是誰呀?他在干什么?

2.小結：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

二、在游戲中學唱歌曲。

1.教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。

2.教師范唱歌曲。(配上相應的動作和夸張的表情)。

3.教師：粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

4.教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結。

5.重點引領孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。

6.教師：現在老師做粉刷匠，你們做新房子，我們開始刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型，教師表演唱)。

7.幼兒兩兩做房子，教師表演唱，提醒幼兒注意傾聽。

9.分角色表演唱。(一半幼兒做房子，一半幼兒做粉刷匠，第二次交換角色。)。

三、完整學唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛。

1.教師：今天我們玩了小小粉刷匠的游戲，粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎?用好聽的聲音唱出來吧。

2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

幼兒園歌曲粉刷匠教案（專業21篇）篇十二

1、感受歌曲中前后兩段人物情緒的變化，嘗試用不同的速度、表情等進行表現。

2、兩人合作創編簡單動作進行演唱，體驗與同伴合作表演的快樂。

歌曲flash。

一、直接導入：

1、今天，老師要請你們聽一首歌曲，聽聽看歌曲里發生了一件什么事情？

2、欣賞歌曲一遍（教師彈唱）：歌曲里講了一件什么事情？（幼兒回憶歌曲內容，教師用歌詞幫助幼兒整理）。

3、再聽一遍：兩個小朋友生氣時是什么樣子？和好時是怎么做的.？（可請個別幼兒示范動作、表情等）。

4、教師彈唱，鼓勵幼兒根據歌詞做動作。

二、表現歌曲。

2、幼兒兩兩結伴，嘗試用不同的速度、表情表現不同的情緒。

3、請個別組幼兒示范表演，鼓勵幼兒模仿相互間比較好的動作、表情等。

三、聯系生活經驗討論：

1、你平時有生氣或者著急的事情嗎？是用什么方法讓自己高興起來的？

2、當你和好朋友發生矛盾和爭執的時候，你是怎么解決的？

3、教師介紹大人在生氣、著急、傷心時調節情緒的一些方法，幫助幼兒積累相關的生活經驗。

幼兒園歌曲粉刷匠教案（專業21篇）篇十三

在種植小樹的情景中熟悉歌曲，初步跟唱歌曲。

喜歡參加歌唱活動，引發愛護小植物的情感。

（材料準備）ppt。

理解歌詞，學唱歌曲；

把握三拍子的節奏。

一、復習歌表演：春天。

要求：動作合拍、舒展。

二、歌曲《小樹苗》。

說說小花園。

1、提問：你們喜歡幼兒園的小花園嗎？小花園里有什么？

春天到了，小花園里會有哪些變化呢？

2、小結：春風吹過，五顏六色的花兒開放了，蜜蜂蝴蝶都來采花粉、吸花蜜，小花園變得更美、更熱鬧了。

3、過渡：小樹苗會有什么變化呢，請你們看一看、聽一聽。

演演小樹苗。

1、欣賞ppt。

提問：在春天里，小樹發生了怎樣的'變化呢？（慢慢長高，樹枝越來越長，樹葉越來越多）。

2、欣賞樂曲。

1）提問：這首曲子好聽嗎，聽著有什么感覺？（是抒情優美還是活潑歡快？）。

你能聽出這首曲子是幾拍子的嗎？

2）介紹三拍子“強弱弱”的特點，引導幼兒聽樂曲打三拍子節奏，并拍出重拍。

3、幼兒律動。

1）要求：小樹苗是怎樣一點一點慢慢長高的呢，請你們用身體動作來表演一下吧。

2）幼兒聽音樂自由表演。

3）提要求：按照三拍子節奏來表演——每到重音時“長”高、長大一點（教師在幼兒表演時幫忙數拍子）。

幼兒園歌曲粉刷匠教案（專業21篇）篇十四

最近一段時間寶寶們上幼兒園，早上見到老師打招呼的越來越少，即便老師主動招呼，多次提醒，但有的寶寶就是不愿意與你打招呼，也有非常主動與老師打招呼的寶寶。針對這些情況的發生，我們想通過預設的學習活動引導寶寶能有禮貌的與人打招呼。

1、能唱準節奏，唱清歌詞。

2、能用相應的稱呼替換“小明”“小紅”進行演唱。

3、能使用禮貌用語，萌生做個有禮貌的好孩子的愿望。

1、男孩（小明）、女孩（小紅）、爸爸、媽媽手偶各一個。

2、音樂cd。

一、問早問好。

——教師出示男孩手偶，以小明的口吻向大家問早、問好。

——引導幼兒向小明問早、問好。

二、學唱歌曲。

——教師操作男孩、女孩手偶，演唱歌曲。

——引導幼兒根據歌曲內容，做向小明、小紅問好的動作，在傾聽歌曲的基礎上熟悉歌曲的旋律和內容。

2、出示爸爸媽媽手偶，引導幼兒替換小明、小紅進行演唱。

三、學習歌表演。

——教師邊清唱歌曲，邊走到幼兒面前，即興替換幼兒的名疲憊不堪，與幼兒一一問早、問好。

——引導幼兒根據歌詞，創編問早問好的動作進行表演。

環節一：

出示男孩玩偶，吸引了幼兒的眼球，孩子們對玩偶特別感興趣，在興趣盎然的情況下，大家很快就學會了互相問早。

環節二：

在學唱過程中，孩子們學的很認真，但在替換歌詞過程中，全班29個孩子，只有一半孩子會替換名字，其他孩子都不會。出現這樣的'情況，我認為真正原因是孩子膽子還不夠大，同伴間還不夠熟悉，為此不會更換。

環節三：

第三大環節效果不好，只有3個孩子會。所以在課后我就進行了反復的思考：我認為應把這個活動分成兩課時，第一課時讓幼兒學會歌曲，第二課時引導孩子替換，這樣孩子才會對所學內容掌握的比較扎實。

一直以來，我都在考慮這么兩個問題：如何讓我們的音樂活動吸引幼兒？如何讓幼兒在游戲中輕松地學會新授歌曲？這兩個問題在我每次執教音樂活動時，我都把它放在心中，也一直在嘗試通過自己的教學技能來達到這兩個理想的目標。

在實踐過程中，我已經發現了要想達到這兩個目標，我們需要都方面的努力，也取決于都種因素，它包括：歌曲內容、節奏、家學環節的設計、教師教學藝術等等。

幼兒園歌曲粉刷匠教案（專業21篇）篇十五

1．集體活動：請幼兒蹲在長卷周圍，手拿調色盤（或放地上），在長卷上隨意用色涂抹，教師可適當幫助幼兒，但并不打擾幼兒，可隨機提出建議“如果小朋友們讓不同的顏色拉拉手，將它們并排刷在一起，會出現什么現象”“如果讓兩種顏色重疊在一起會有什么變化呢？”并指導幼兒改變刷的方式，或點狀或線狀（弧線、波浪線等）或多蘸點水，看看顏色會有什么變化。

（有一個小朋友將顏料滴在紙上，然后又滴了一點水，他發現顏料向周圍擴散，像一朵花，又像一個小傘兵，還有的幼兒將紅色和黃色重疊變成了橙色，黃色和藍色重疊出現了綠色，孩子們為自己的發現歡呼起來。）。

二、在探索的基礎上為幼兒提供參考，請幼兒欣賞，進一步認識色彩，從情感上體驗色彩。

1．為幼兒出示范例3―5幅。

幼：顏色、色彩不同。

師：你們喜歡哪間房子？為什么？你們能不能根據這間房子的色彩，給這間房子取個名字？

2．師：夢幻王國的房子還會唱歌，你們聽――（放音樂，并出示沒有涂色的房子，請幼兒根據音樂的不同，來選擇顏色裝扮房子。如：“這是一首快樂的歌，請你們聽著這首快樂的歌，來為自己的房子選擇漂亮的顏色?！保?。

三、幼兒再次探索創作。

重放音樂《我是一個粉刷匠》，請幼兒來當粉刷匠，創造出與眾不同的房子色彩，從而進一步深入，由開始的隨意創作到加深認識后的再次創造。幼兒胸有成竹，躍躍欲試。

師：如果你有一座房子，你會怎樣裝扮它，出色的粉刷匠們趕快動手吧！

幼兒按小組到工作臺上進行創作。

四、結束。

教師將幼兒作品貼出展覽，請幼兒互相欣賞，說一說自己給房子設計了一件什么樣的衣裳，并給自己設計的房子取名字。

幼兒園歌曲粉刷匠教案（專業21篇）篇十六

1.熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的內容，能用身體動作表現抱娃娃的動作。

2.能借助情境表演、游戲來記憶歌詞的內容。

3.在結伴游戲時，愿意與同伴交換進行抱娃娃表演。

1.日常生活中玩過“娃娃家”游戲，有抱娃娃的經驗。

2.布娃娃若干（幼兒人數的一半）。

3.音樂磁帶，錄音機。

（一）教師創設情境，引導幼兒遷移抱娃娃的經驗。

1.教師：今天我把我家的娃娃帶來了，你們看看她長什么樣？她穿什么樣的衣裳？

2.教師：娃娃說想和你們玩，誰愿意來抱抱她？

3.教師反饋幼兒動作，如兩手輕輕地抱娃娃。鼓勵幼兒大膽遷移玩“娃娃家”的經驗。

（二）教師演唱歌曲《小娃娃》，幫助幼兒熟悉歌詞。

1.教師抱娃娃清唱歌曲，幼兒初步熟悉歌曲旋律和歌詞。

教師：我們是怎么玩的？（重點熟悉第二句歌詞）。

2.教師再次演唱歌曲，可邊做動作邊唱歌曲。

教師：我是怎么介紹我的娃娃的？她長什么樣？（重點熟悉第一句歌詞）。

3.教師唱歌曲，同時帶領幼兒邊唱歌曲邊表演。引導幼兒用創編的.動作表現歌曲內容。

（三）在教師的帶領下，幼兒初步學習演唱歌曲。

1.教師抱娃娃，幼兒跟教師完整地學唱歌曲1~2遍。

（四）幼兒通過示范幫助幼兒明確游戲規則。

1.教師：這次娃娃想找一個新朋友一起玩，仔細看娃娃是怎么找新朋友的。

2.教師唱到最后一句時放慢速度，將娃娃送給一位幼兒，并與該幼兒交換位置。

3.教師:我唱到哪一句把娃娃送給朋友的？

4.教師：現在你是媽媽，帶娃娃去找朋友吧。想一想唱到哪一句時把娃娃送給朋友。（教師指導幼兒一幼兒扮演“媽媽”，幫助幼兒進一步明確游戲規則）。

5.繼續請一位幼兒當“媽媽”表演，集體演唱歌曲。

（五）出示多個娃娃，幼兒完整玩游戲。

1.教師：現在有4個娃娃，誰愿意來做他們的媽媽？（邀請4個較大方的幼兒玩游戲）。

2.教師帶領幼兒玩游戲。唱到最后一句時放慢速度，提示找朋友送出“娃娃”。

3.教師在游戲中增加間奏，幼兒可連續玩游戲3~4遍。

4.增加娃娃的數量（班級總人數的一半），集體玩游戲2~3遍。

幼兒園歌曲粉刷匠教案（專業21篇）篇十七

教學目標：

1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學會歌曲后，感受音樂并表現的勞動者的形象，親自動手當一個小小的粉刷匠。

2、通過各種形式來表現歌曲，引發學生對音樂學習的興趣。通過自主創編歌詞加強對音樂旋律的熟記，激發學生學習音樂的熱情。

教材分析：

《粉刷匠》是人民音樂出版社出版的義務教育一年級第九課的內容。這一課主是培養孩子動手能力的單元。音樂是一門綜合的藝術，學生學會唱了一首歌曲，并不代表他就學懂了音樂，如何挖掘音樂潛在的特殊魅力，培養學生內在的音樂修養，才是音樂課的關鍵。

《粉刷匠》是一首波蘭兒歌，二拍子，f大調。僅用五個音組成，旋律多為級進和三度音程的小跳，節奏簡單、有規律，易于演唱和表演。歌曲由三個樂句組成，簡潔的音樂樂段能引起人們注意的主題，仿佛是勤勞的粉刷匠在快樂的粉刷他的小房子；全曲都采用一樣地音型和節奏，朗朗上口，孩子們很容易背誦。

學情分析：

對學生來說，動手勞動是孩子們的樂趣。小小粉刷匠工作地愉快心情給孩子們留下了深刻的印象。這一課題從不同的視角審視、賞析小小粉刷匠的勤勞天性，了解粉刷匠工作地過程，培養學生辛勤勞動、熱愛生活、創造幸福的精神品質和優良習慣。

設計理念：

音樂來源于個體對生活的感知，并通過音樂符號的形式表現出來。在這一課堂中，讓學生在演唱、表演。實踐的過程中，運用欣賞、模仿、創造、想象的藝術活動，調動學生參與音樂活動的積極性，讓孩子們不僅把握課本身的知識并且把自身的思想、情感，想象融入課中，體現了學生自我創作的風格、張揚個性，而且增強了熱愛生活、熱愛勞動的美好情感。

教學重點：

指導學生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進行舞蹈表演。

教學難點：

唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。

教具準備：

cai課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子。

課時安排：

一課時。

教學過程：

一、組織教學。

師生問好。

二、導入。

師：老師今天給大家帶來了幾幅小動物的圖片，你們猜一猜它們都在做什么呢？（課件出示：密封采蜜，烏鴉反哺，公雞打鳴……）。

生：……。

生：……（出示課件標題：“勞動最光榮”）。

師：那你們在家都幫爸爸媽媽做事情嗎？

生：……。

師：老師有個小小的游戲，我們運用四二拍節奏的方式提問回答。

你會做什么啊？

我會衣服啊。

生：愿意……。

師：這就是我們今天要學習的新課。

三、新授。

生：是的……。

1、師：讓我們先來看一個節奏型（課件出示四二拍的節奏型）。

老師帶領同學們拍一拍，并請一位同學進行表演。

2、把書本翻開，完整聆聽歌曲范唱，初步感受歌中快樂的感情。

3、復聽歌曲，聽一聽歌曲中都唱了哪些的內容？小粉刷匠是怎樣刷。

他的房子的呢？

生答：………。

4、聽老師彈琴并范唱全曲，請同學回答老師是用一種什么樣的情緒進行演唱的呢？

生答：快樂、愉快……。

5、首先跟錄音后面小聲哼唱。

6、跟老師伴奏酌句學習并記住旋律。

7、小組及男女生表演老師給予評定進行鼓勵。

四、歌曲表現。

師：課前，同學們都準備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂，呆著快樂心情和今天的收獲，舞起來吧！（學生表演）。

老師請上幾位同學上臺表演，底下同學邊唱邊跳為他們伴奏。

五、游戲環節。

生高興地配合，老師給予肯定和贊美。

六、知識拓展。

師：在這個社會上還有許多的職業，像農民伯伯，工人叔叔、廚師等等，他們都為國家的建設做出了自己的貢獻。那么今天老師就根據裁縫師這一職業的特點編創了一下這段歌詞，請同學們聽老師唱一遍，想象看裁縫師都做了那些事情呢？（ppt）。

生：……。

師：同學們知道的真多！你們和老師一樣也有自己的了解，也能和老師一樣編出自己的歌曲，請小朋友們發揮自己的想象也來試一試吧。

七、課后作業。

1、根據職業特點創編新的歌詞。

2、根據歌曲《粉刷匠》創編一段小舞蹈表演給你的家人或朋友觀看。

3、背誦歌曲進行演唱。

八、總結，下課。

世界上的職業有千萬種，個個都是好能手，他們都在為社會的進步貢獻出自己的一份力量，因為只有辛勤的勞動才會換來幸福的生活。（再次點題）。

幼兒園歌曲粉刷匠教案（專業21篇）篇十八

初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內容，并用活潑、連貫的唱法唱歌。

根據形象有趣的歌曲內容創編動作并進行表演。

爺爺、奶奶的圖片各一張。

觀察過老人走路的樣子。

（一）復習歌曲《小板凳》，啟發幼兒聯想：小板凳除了給媽媽坐，還要讓給誰坐？

（二）幼兒觀察“爺爺、奶奶”的'圖片，引出歌曲。

1、幼兒觀察圖片，激發學習新歌曲的興趣。

2、我們來學一學“爺爺奶奶”是怎樣走路的。

（三）學唱歌曲第一段。

1、教師范唱：爺爺年紀大是怎么樣的？我為爺爺做什么？爺爺感覺怎么樣？

2、教師再次范唱歌曲第一段。

3、教師引導幼兒根據歌詞內容創編動作。

4、教師再次范唱，幼兒做動作，鼓勵幼兒參與演唱。

（四）學唱歌曲第二段。

1、奶奶年紀大了是怎么樣的呢？

2、教師范唱歌曲第二段。

3、引導幼兒用動作表現“奶奶”。

4、鼓勵幼兒跟著教師一起邊做動作邊演唱第二段。

（五）幼兒將兩段歌詞連起來演唱。

1、教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。

（六）教師唱第三段。

教師唱第三段，用爸爸媽媽的口吻夸獎好娃娃，告訴幼兒歌曲的名字就叫《好娃娃》。

幼兒園歌曲粉刷匠教案（專業21篇）篇十九

1.培養幼兒喜歡藝術活動的興趣，初步感受音樂的節奏美。

2.鼓勵并引導幼兒能為歌曲創編動作，體驗自己創編的樂趣。

3.培養幼兒養成樂于助人的'好習慣。

兒歌音樂，小動物頭飾。

1.情景導入。

（1）表演：路邊有個小娃娃跌倒了，在地上哭著喊媽媽，教師趕緊跑過去把他扶起來，并高興的送他回家。

（2）提問：剛才發生了什么事？小娃娃他怎么了？引導幼兒說出：跌倒了并逐一引導幼兒說出兒歌。

2、練唱兒歌。

（1）用多種方式反復練習說兒歌。

（2）引導幼兒練唱兒歌。

3、即興創編兒歌動作。

鼓勵并引導幼兒為兒歌即興創編動作，分組展示。

4、拓展活動。

借助小動物頭飾把兒歌中的小娃娃換成其他小動物，表演唱。

5、小結。

提問：今天我們一起學習了什么兒歌？以后你們看見有小朋友跌倒了你會怎么做呢？

教育幼兒養成樂于助人的好習慣。

假如是你跌倒了，你會哭嗎？教育幼兒能勇敢面對困難。

幼兒園歌曲粉刷匠教案（專業21篇）篇二十

1、感受和表現歌曲的活潑快樂及詼諧情趣。

2、能大膽地根據歌詞內容與同伴合作表演，體驗協調一致的和諧感。

3、知道要從小就做個勤勞的孩子。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

一、欣賞圖片：粉刷匠。

1、教師：看!這個新朋友是誰呀?他在干什么?

2、小結：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

二、在游戲中學唱歌曲。

1、教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。

2、教師范唱歌曲。(配上相應的動作和夸張的表情)。

3、教師：粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

4、教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結。

5、重點引領孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。

6、教師：現在老師做粉刷匠，你們做新房子，我們開始刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型，教師表演唱)。

7、幼兒兩兩做房子，教師表演唱，提醒幼兒注意傾聽。

8、邀請部分幼兒做粉刷匠，和教師一起表演。

9、分角色表演唱。(一半幼兒做房子，一半幼兒做粉刷匠，第二次交換角色。)。

三、完整學唱歌曲，感受歌曲的.幽默、可愛。

1、教師：今天我們玩了小小粉刷匠的游戲，粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎?用好聽的聲音唱出來吧。

2、幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

幼兒園歌曲粉刷匠教案（專業21篇）篇二十一

2、初步嘗試創編歌詞。

3、體驗與“北風爺爺”一起游戲的快樂。

1、活動重點：北風爺爺別神氣。

2、活動難點：初步嘗試創編歌詞。

1、知識準備：感受冬天北風呼呼吹的寒冷。事先進行體育鍛煉。

2、教具準備：風爺爺圖片、歌曲磁帶。

一、導入部分。

1、熟悉音樂節拍旋律，邊聽伴奏邊做拍手點頭。

2、用談話法引出歌曲，讓幼兒了解歌曲的基本內容。

（1）提問：小朋友們，你們說說現在的天氣變得怎么樣了？（越來越冷了）。

（3）出示冬景圖和北風爺爺的圖片，學北風爺爺的口氣：“我是北風爺爺，是冬爺爺的好朋友，我的本領就是能把這個世界變得很冷很冷，哈哈，我可神氣，小朋友，你們怕不怕我呀？”

（4）提問：小朋友們，你們怕不怕北風爺爺呢？”

二、基本部分。

1、了解歌詞，學唱歌曲《北風爺爺別神氣》。

（1）帶領幼兒念歌詞，熟悉歌詞，著重教幼兒學會跑跑跑和跳跳跳后面的'兩拍停頓。

2、學唱歌曲《北風爺爺別神氣》。

（1）提問：你們覺得這首歌好聽嗎？現在我們來學一學這首歌，跟北風爺爺比賽好不好？

（2）教師清唱示范一遍。

（3）彈鋼琴用整首教唱法教幼兒學唱這首歌。（在學唱過程中，提醒幼兒注意要有力和自豪的演唱這首歌。還可以加一點簡單的動作，以引起幼兒興趣）。

3、讓幼兒根據歌詞內容自由創編小朋友的動作，并隨音樂邊唱歌曲邊按樂句做出來。

4、老師與幼兒共同邊唱邊游戲：教師扮演北風爺爺，幼兒扮演小朋友。在唱完最后一句之后北風爺爺逃回自己的座位。

三、結束部分。

教師小結：北風爺爺被我們嚇跑了，小朋友真厲害啊，我們以后都要做勇敢不怕冷的好孩子！