根據大班教案的反饋和總結，教師可以了解學生的學習情況和需要改進的地方，有針對性地進行教學調整。接下來是一些經過研究和反復實踐的大班教案，希望對大家的教學有所幫助。

鬧花燈大班音樂教案（優秀15篇）篇一

1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。

2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。

3、發展動手操作能力及多維度思維能力。

在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。

請1個幼兒上來帶領大家玩湊數游戲。

春天的花園里有個數學王國，小朋友和老師一起到數學王國找一找那些東西的數量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發現寫在紙上。

二、幼兒分組操作1、根據自己的能力選擇游戲。

2、教師巡回指導：重點指導有困難的幼兒，適當的引導和幫助。

2、幼兒各自介紹自己的發現。

四、學習6的組成1、教師：今天小貓的一家也到數學王國來玩了，數一數有幾只貓？用數字幾來表示？看看它們長得都一樣嗎？引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。

3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來都是5送糖果。我們小朋友本領真大，不但學會6的組成，還學會了記錄，現在我們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數學王國去玩吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動作）數學王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物？（各種糖果）國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

鬧花燈大班音樂教案（優秀15篇）篇二

1．大膽表現自己與同伴玩花燈時的情景、動態、表情，體驗其中的'樂趣。

2．在創作的過程中能控制自己的情緒，專注地完成繪畫活動。

3．培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4．感受花燈的美感。

活動重點：

表現玩花燈的情景。

活動難點：

人物的動態和色彩的運用。

1．幼兒有玩花燈的經驗，會表現簡單的花燈。

2．人物活動圖，筆、紙。

3．幼兒用書：《鬧花燈》。

4．活動前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。

一、創設情境，激發幼兒興趣。

師：看看我們活動室里有什么花燈？

二、引導幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時的情景。

三、師幼共同探討如何表現和大家一起玩花燈的情景。

四、教師提供幼兒用書

并有意識地指導幼兒創作作品《鬧花燈》。

五、展示幼兒的繪畫作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

交流展示的幼兒作品，鼓勵在動態和色彩方面表現比較好的幼兒。

了解花燈的制作。

在美工區為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵幼兒自己制作花燈。

小百科：花燈，又名燈籠。燈籠是起源于中國的一種傳統民間工藝品，在古代，其主要作用是照明，由紙或者絹作為燈籠的外皮，骨架通常使用竹或木條制作，中間放上蠟燭或者燈泡，成為照明工具。受中華文化影響，在亞洲華人地區，許多國家的廟宇中，燈籠也是相當常見的物品。

鬧花燈大班音樂教案（優秀15篇）篇三

1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。

2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。

3、發展動手操作能力及多維度思維能力。

在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。

活動準備：花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數字卡片等

一、湊數游戲《蘋果和生梨》

請1個幼兒上來帶領大家玩湊數游戲。

春天的花園里有個數學王國，小朋友和老師一起到數學王國找一找那些東西的數量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發現寫在紙上。

二、幼兒分組操作

1、根據自己的能力選擇游戲。

2、教師巡回指導：重點指導有困難的幼兒，適當的引導和幫助。

三、幼兒交流討論

2、 幼兒各自介紹自己的發現。

四、學習6的組成

1、教師：今天小貓的一家也到數學王國來玩了，數一數有幾只貓？用數字幾來表示？看看它們長得都一樣嗎？引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。

3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來都是5送糖果。 我們小朋友本領真大，不但學會6的組成，還學會了記錄，現在我們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數學王國去玩吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動作） 數學王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物？（各種糖果）國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

本節課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發展思維能力。

鬧花燈大班音樂教案（優秀15篇）篇四

1、感受黃梅戲曲調的歡快、熱鬧的氣氛。

2、按一定規則進行游戲，在游戲中鍛煉幼兒的聽辯能力。

3、體驗與同伴共同游戲的快樂。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

黃梅戲《鬧花燈》選段，花燈兩盞，手絹花每人一對。

幼兒按照游戲規則進行游戲，同時體現"鬧"花燈的熱烈氣氛。

嘗試"盤燈"的技巧。

2、老師帶幼兒一起玩手絹花。

3、師：這么多人一起玩手絹花，感覺怎樣？（熱鬧、喜慶、開心、像過年、過節一樣）二、出示"花燈"，幼兒熟悉樂曲旋律。

1、師：正月十五元宵節的晚上看過花燈嗎？

2、提問：鬧花燈時街上有什么？熱鬧嗎？

3、教師小結：燈會上有各種花燈、接燈人、看燈人、鬧燈人，非常熱鬧、喜慶。

4、熟悉樂曲。

師：老師今天也帶來了一盞燈，我來扮演"舞燈人"，你們扮"看燈人"，我們一起來"鬧花燈"。

1、第一遍游戲，交代游戲的三個規則。

（1）聽前奏音樂"看燈人"跟著"舞燈人"跑成圓圈后坐下。

（2）當音樂唱到"急忙走，急忙行"時，"舞燈人"用手絹點圈上的"看燈人"，被點到的小朋友的跟隨在"舞燈人"的后面跑起來，當音樂唱到"東也是燈，西也是燈"時，被點到的小朋友和"舞燈人"一起來鬧燈。

（3）音樂快節奏結束時，所有小朋友回到圓圈上。

2、第二遍游戲，交代新的游戲規則。

師：音樂結束時，你們的動作要和"舞燈人"的動作是相反的。

3、第三遍游戲：請一名幼兒扮"舞燈人"，帶領幼兒一起鬧花燈，結束時請舞燈幼兒自己決定做什么動作讓其他小朋友跟自己相反。

4、第四遍游戲：交代游戲新增規則，讓幼兒跟老師學習"盤燈"。

四、游戲活動尾聲：

教師和幼兒共同共同總結和分享一起玩"鬧花燈"游戲的感受和歡樂。

本節課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學生通過看看、想想、說說等活動，引導學生進入制作花燈的學習活動中。學生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個花燈成品，引導學生通過觀察，分析花燈的基本構造特點。

鬧花燈大班音樂教案（優秀15篇）篇五

出示課件(花燈)

師：小朋友們，這圖上畫的是什么?(花燈)

還見過哪些花燈

師：許多小朋友在一起玩過花燈嗎?怎么玩的?

(有的拎著燈，有的拖著燈，在大街上走來走去，街上一片明亮)

師：像這樣許多人在一起玩燈，熱熱鬧鬧的，就叫“鬧花燈”，因此“鬧花燈”說成“玩花燈”

師：今天，我們就來學習《鬧花燈》這一課，齊讀課題

師：讀課題

師：課題中的“鬧”是生字，咱們想什么辦法記住這一個字呢?

師：剛才小朋友用分析字形的辦法記，還可以用猜謎的辦法，該怎樣

出謎語(進門一超市-打一字)

師：用比較字形的辦法怎么記?

師：下面我們用連詞的方法來理解這一個字，看到這一個字會想到哪

些詞?

師：打開田字格本，把“鬧”寫兩遍，要寫正確。

師：怎樣把這個字寫漂亮呢?這就要注意字在田字格里的位置，請兩個小朋友在黑板上試一試。

師：小朋友評一評這黑板上兩個字

師：每個小朋友再寫兩遍，不僅寫正確，而且要寫漂亮。注意寫字姿

勢。

師：從題目看，想想課文會寫些什么?

(寫人們鬧花燈非常的有趣)

師：自由讀課文，要讀準字音，讀順句子。

師：同座兩個小朋友每人讀一遍，一個讀、另一個聽，看有沒有讀錯

的地方。

師：剛才哪幾個小朋友讀錯了，站起來現在老師再給你們一次讀書的機會，相信這一次肯定能讀好。(分3組)

師：課文寫人們怎樣鬧花燈的呢?我們先來讀第一節

師：小朋友們自由讀第一節，看哪些地方不懂。(學生質疑，引導解疑)

師：好熱鬧的元宵節夜晚，怎么讀，才能表現出熱鬧呢?自由練讀

師：請一位小朋友讀

師：會背的站起來一起背

師：這么熱鬧的夜晚，大街上有哪些燈呢?小朋友們讀后告訴老師。

師：第二節描寫了大街上的哪些燈?

板書：兔子燈

鴿子燈

龍 燈

師：大街上是不是只有3種花燈(不是)

師：下面我們來給省略號補充一點內容，看看圖，還有哪些花燈

師：(出示投影)請小朋友們把你們剛才補充出的花燈特點讀一讀

兔子燈地上跑 鴿子燈天上飛

金魚燈水中游 老鼠燈地上竄

花球燈地上滾 荷花燈水里漂

師：小朋友有這么多燈，因此第二小節第一句說什么，請小朋友讀一讀

師：小朋友們，街上的燈不僅多，而且非常有趣，看圖，你認為哪種

燈最有趣，為什么?

師：寫這篇文章的人和我們有些小朋友一樣，認為最有趣的是龍燈，元宵節玩龍燈是我們中華民族的傳統習俗，劃出第2小節中直接描寫龍燈有趣的句子。

出示投影

最有趣的是龍燈，只見一條長龍追著寶珠上下翻飛，全身的鱗片金光閃閃，龍的尾巴不停地擺動。

師：請小朋友們自讀這一句，并做出相應的動作。

師：請一個小朋友試一試，再請一個小朋友試試。

師：你們為什么要配上這樣動作呢?

(因為是龍燈追著寶珠上下翻飛)

師：齊讀，并做上動作。

師：齊背

師：見到這么有趣的龍燈，孩子們情不自禁地高喊起來啦，讀——“龍活啦!”

師：再請小朋友讀一讀這一句話

師：咱們一起讀第2小節，整體體會一下街上各種各樣的花燈。

師：小朋友們，大街上的那么多龍燈，都是善于動腦筋的人設計出來的，現在我們也來做一做設計師，每人設計一種花燈，并把它上下來，然后介紹給小朋友們聽。

師：請小朋友們介紹

師：讓我們帶著設計的花燈，一起加入到歡樂的隊伍里來吧!

師：齊讀最后一節

師：請小朋友在自己設計的花燈圖下寫出它的名稱與特點，活動課時

我們舉行花燈展覽。

鬧花燈大班音樂教案（優秀15篇）篇六

1.能用自然、歡快的聲音唱歌，并用動作創造性地表現歌曲內容，感受節日的喜慶氛圍。

2.學習"鬧"字的下滑音唱法，表現歌曲幽默、風趣的特點。

3.嘗試以對唱的形式演唱歌曲，體驗合作歌唱的快樂。

1.有關燈會的.錄像或圖片。

2.幼兒用書第2冊第12頁、教學掛圖(龍燈、風燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片)。

1.觀看燈會錄像或圖片，組織幼兒談話，引導幼兒回憶觀燈的情景。

提示：你在燈會上都看到些什么燈?你的心情是怎樣的?

2.引導幼兒學唱歌曲。

(1)引導幼兒模仿燈會上敲鑼打鼓的聲音，講難點前置，唱"隆咚--咚鏘"和"咚隆咚--咚鏘"。

(2)教師出示掛圖，引導幼兒"數花燈"，學唱"有花燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈"。

(3)教師示范唱，引導幼兒在"數花燈"部分或"敲鑼打鼓"部分自然加入。

(4)教師和幼兒共同分析"鬧"字的唱法，引導幼兒嘗試下滑音唱法，表現出歌曲幽默、風趣的感覺。

(5)教師組織幼兒采用對唱的形式演唱歌曲，引導幼兒體驗合作歌曲的樂趣。

3.引導幼兒邊演唱歌曲，重點啟發幼兒在歌曲最后"嗨"處創造性地做出孫悟空的不同動作并停住不動，增強歌曲的趣味性。

1.聽不同版本的《鬧花燈》。

2.為幼兒提供相應的道具，引導幼兒進行音樂表演。

鬧花燈大班音樂教案（優秀15篇）篇七

1、能用自然歡快的聲音唱歌，并用動作創造性地表現歌曲內容。感受節日的喜慶氣氛。

2、學習“鬧字”的下滑音唱法，表現歌曲幽默風趣的特點。

3、嘗試以對唱的形式演唱歌曲，體驗合作歌唱的快樂。

1、錄音機、磁帶

2、花燈圖片、畫紙、彩筆

1、觀看燈會圖片，組織幼兒談話

引導幼兒回憶觀燈的情景。提問：你在燈會上都看到些什么燈?觀燈的時候你的心情怎么樣?兒歌引入：正月十五月兒明，媽媽帶我去看燈，大宮燈紅彤彤，走馬燈，轉不停，金魚燈，搖尾巴，孔雀燈，開彩屏，金燈銀燈五彩燈，一盞一盞數不清。看完花燈鬧花燈。

2、引導幼兒學唱歌曲

(1)引導幼兒模仿燈會上敲鑼打鼓的聲音，將難點前置，唱“隆咚一咚鏘”和“咚隆咚一咚鏘”。

(2)教師出示掛圖，引導幼兒“數花燈”，學唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈、鳳燈、獅子燈。”

(3)教師示范唱，引導幼兒在“數花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。

整體理解歌詞：正月十五鬧花燈呀，花燈多得數不清呀，有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈，隆咚一咚鏘，還有孫猴鬧天宮，咚隆咚一咚鏘。

(4)教師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法，引導幼兒嘗試下滑音的唱法，表現出歌曲的幽默、風趣的感覺。

(5)教師組織幼兒采取對唱的形式演唱歌曲，引導幼兒體驗合作唱歌的樂趣。

3、引導幼兒表演唱歌曲

重點啟發幼兒在歌曲最后“嗨”處創造性的做出孫悟空的不同動作并停住不動，增強歌曲的趣味性。

4、為幼兒提供相應的道具，引導幼兒進行音樂表演。

5、游戲：鬧花燈

幼兒自由結伴，分組進行游戲，大家一起鬧花燈，看誰的表演更精彩，邊唱歌曲邊表演。感受合作的愉快之情。

6、請幼兒回家把歌曲“鬧花燈”唱給爸爸媽媽聽，并教爸爸、媽媽學唱歌曲。

7、組織幼兒看課本11頁掛圖，看后提問：數一數上面有幾盞花燈，都有什么花燈?你喜歡什么樣的花燈?(培養幼兒的觀察能力)

8、組織幼兒看課本11頁掛圖，看后提問：數一數上面有幾盞花燈，都有什么花燈?你喜歡什么樣的花燈?(培養幼兒的觀察能力)

9、鼓勵幼兒大膽設計不同造型的花燈。運用剪貼、畫的技能制作花燈，表現出花燈的基本特征。

10、活動結束，猜燈謎：小白鴿，尾巴長，你喝湯，它先嘗。(湯勺)

11、活動延伸：回家后，請爸爸媽媽幫忙，與幼兒一起制作漂亮的花燈。

鬧花燈是孩子們非常喜歡的活動，隨著現代生活水平的提高，家庭用轎車已經進入了農村家庭，孩子們也因此有機會在元宵節在爸爸媽媽的帶領下到城里看花燈和鬧花燈，在學唱歌曲的時候，孩子們想到了元宵節鬧花燈，在情緒高亢時更容易融入學習活動中。本次活動目標在孩子們愉快的游戲活動很好的完成了，體現了“鬧”字的精彩，也培養了幼兒的動手能力，使孩子各方面得到了發展。

鬧花燈大班音樂教案（優秀15篇）篇八

1、通過小小音樂會的活動，激發幼兒表演的欲望和興趣，發展幼兒的表現力以及協調、合作的能力。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

1、在活動室布置小舞臺。

2、幼兒自制的各類樂器。

3、幼兒熟悉的節奏樂曲。

1、教師充當音樂會主持人，請幼兒自由結合組成小樂隊（每隊最少5人），并給自己的樂隊起上好聽的名稱。

2、先請每個小樂隊分別進行簡單的排練，教師適當地給予幼兒支持與幫助。

3、請每個樂隊的幼兒依次上臺表演。

4、教師與幼兒共同小結，說說每個樂隊的演奏情況，大家共同選出最好的樂隊，給予表揚、獎勵。

《小小音樂會》這個活動，如果放在小班或者中班，我的選擇是會讓孩子們表演學校里學過的舞蹈或歌曲，以來幼兒對這些節目比較的熟悉，二來幼兒對于自己能夠表演什么沒有一個清楚的定位，如果隨意的話，可能會呈現出一些沒有準備好的狀態。而現在是已經面臨畢業的大班孩子們，他們表現欲望強烈，且都在課外有一些額外的學習經歷，他們有自己的心思，想要一個更大更廣闊的舞臺，來接觸一些全新的節目。所以，我將活動的目標做出了調整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權利和自由。

鬧花燈大班音樂教案（優秀15篇）篇九

正月十五是元宵節，也是花燈節，是我們最期盼已久的節日了。這天，既可以吃到香噴噴的湯圓，還可以觀賞五顏六色的花燈。晚上，我吃完飯就拉著媽媽去龍川廣場玩燈。

我最喜歡的是我的馬燈了，它是一匹駿馬，馬背上坐著身穿盔甲的將軍，只見他腳踏馬蹬，手持軍刀，威風凜凜，好似在吶喊：“沖啊！”打開開關，會響起馬蹄和馬叫聲，聽到這聲音，我的眼前仿佛出現一幅情景：一位將軍帶領士兵奮勇殺敵，保衛家園。我的燈有個特別的本領，就是把它放在地上會跑，碰到障礙物，還會自動拐彎，有趣極了。

小小的花燈，手工精巧，造型美麗，蘊含著人們的智慧，給人們帶來大大的快樂。

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鬧花燈大班音樂教案（優秀15篇）篇十

1、在感受音樂和感知隊形圖示的基礎上，用動作和隊形表現音樂形象。

2、創編舞蹈動作，并選擇合適的動作變換隊形。

3、學習小組合作，共同完成表演任務。

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、音樂、音響設備。

2、隊形示意圖、磁性底板。

師：你們看出來，這表示什么隊形嗎？這"兩橫排"是怎么排出來的呢？

教師小結：原來，我們排隊的時候，橫排要對齊，豎排要對齊，每個小朋友之間還要空開一定的距離，這樣跳舞的時候才好看。

師：有沒有哪組小演員愿意來試一試，。，排成這樣的兩橫排呢？

師：排好了嗎？"觀眾們"覺得他們排的怎么樣？

師：剛剛，我們的"兩橫排"已經排的非常好了。那會不會排其他隊形呢？看，這是什么隊形？哪些小演員先來試試？注意間距哦。

二、創編動作：

師：今天，老師收到一個通知，森林里面要開舞會了，請仔細聽，會有哪些小動物參加呢？——聽音樂！

師：現在，我們跟著音樂來跳一跳吧！

三、變換隊形：

師：小朋友，你們還會做什么動作呢？那我們是在什么時候換動作呢？

出示新的隊形變換圖，邊換動作邊換隊形。

師：好，再請一組小演員上來，記住，要換動作變隊形哦！

師：你們還想換什么動作呢？（再請一組）師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯，現在我們一起去森林里參加舞會吧！

《森林狂想曲》是一首由森林中多種動物鳴叫以及動作發出的聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，仿佛把人帶入清新寧靜的心境，感受溫馨，感受自然，很容易吸引學生的學習興趣。

在這堂課中，我通過播放視頻，音像結合，使學生從各方面感受熱帶雨林的神奇，體會樂曲中描繪的景象，感受音樂傳達給人們的不同情緒，豐富學生的情感體驗，培養良好的審美情趣。然后讓學生聽辨樂曲小片段，辨別是哪些樂器演奏的，使學生認識笛子、小提琴、吉他，學生對此非常感興趣，積極參與；接著認識三段主題旋律，隨著老師的琴聲輕輕哼唱，再聽辨，加深學生對主題旋律的印象，然后完整欣賞樂曲給旋律排順序。

我還設計了圖譜，讓學生聆聽歌曲找出其中的小動物。邀請孩子們一起參加表演，孩子們一下子興趣就來了，首先通過圖譜，讓大家掌握節奏，由老師的示范，漸漸的大家都能夠自己拍出其他小動物的節奏，然后再大家都掌握節奏的基礎上，加上音樂的渲染，把孩子們都帶入到音樂會的情境中，緊接著在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下，又呈現樂器，讓大家更有欲望參加演奏，通過樂器的聲音和演奏方式再與動物的鳴叫聲和動作相比較，讓孩子們自己來決定配樂樂器，既有助于孩子記憶又體現了參與性。最后的正式演出環節，讓孩子想象自己站在舞臺上，使情境更加真實，孩子表演的十分認真，整齊的打擊節奏，使最后的表演非常精彩，大家的掌聲也給孩子們更多的自信。

整個教學環節很流暢，孩子們的興趣高昂，活動氣瘋活躍，孩子們意猶未盡，為了滿足所有孩子的欲望，在最后表演環節還組織大家交換樂器演奏，讓孩子都有機會演奏三種樂器。但在交換樂器時發現，部分孩子并沒有能夠演奏到三種樂器，個別孩子甚至一直演奏一種樂器，失去了其他樂器的演奏機會，對于這個現象我想是因為在交換樂器時我選擇讓孩子們自由交換的方式而產生的，若老師在交換前能夠明確要求，或者由老師來統一交換，那么孩子們演奏的機會會更加平等，同時也能夠掌握整首歌曲四種不同節奏。

鬧花燈大班音樂教案（優秀15篇）篇十一

1、大膽表現自己與同伴玩花燈時的情景、動態、表情，體驗其中的樂趣。

2、在創作的過程中能控制自己的情緒，專注地完成繪畫活動。

1、幼兒有玩花燈的經驗，會表現簡單的花燈。

2、人物活動圖，筆、紙。

3、幼兒用書：《鬧花燈》。

4、活動前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。

（一）創設情境，激發幼兒興趣。

師：看看我們活動室里有什么花燈？

（二）引導幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時的情景。

（三）師幼共同探討如何表現和大家一起玩花燈的情景。

（四）教師提供幼兒用書，并有意識地指導幼兒創作作品《鬧花燈》。

重點：表現玩花燈的情景。

難點：人物的動態和色彩的運用。

（五）展示幼兒的繪畫作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

交流展示的幼兒作品，鼓勵在動態和色彩方面表現比較好的幼兒。

了解花燈的制作。

在美工區為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵幼兒自己制作花燈。

鬧花燈大班音樂教案（優秀15篇）篇十二

音樂在生活中是無處不在的，它產生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂，感受音樂。孩子們學習音樂的目的更是為了更好的感受生活、創造生活。其實，我們周圍的音樂也是分為好多種的，有儀式音樂，有醫療音樂，有背景音樂，還有專門給動物聽的音樂，其中，背景音樂是幼兒在生活中經常感受到的，有豐富的生活經驗，我在活動中又加入儀式音樂，以此作為對幼兒的一種知識的傳遞、經驗的積累。

重點：感受音樂在生活中的.地位和作用

難點：開始學習時，幼兒可能會感到學習內容不理解，從而失去興趣。

解決：以游戲法貫穿整個活動。

1、感受音樂在生活中的地位和作用，了解一些常用的儀式音樂。

2、嘗試用已有的音樂經驗為各生活場景配上合適的背景音樂，并進行表演。

3、積極參與活動，有競爭意識。

多媒體、儀式音樂磁帶、各種不同風格的音樂磁帶、錄音機、表演道具

將幼兒分為男、女兩隊，教師宣布進行對抗賽（每一環節都以問題形式出現）

一、了解儀式音樂

1、聽《運動員進行曲》入座：你為什么要做這個動作？

（介紹儀式音樂）

2、你還知道哪些音樂是儀式音樂？

3、游戲：猜一猜

二、游戲（了解背景音樂）

錯位游戲：感受不同音樂的不同用途。

二、為各生活場景配上合適的背景音樂。

1、幼兒在閱覽室看書

2、新年舞會

3、戶外活動

4、新疆帽專賣店

反思。

鬧花燈大班音樂教案（優秀15篇）篇十三

2、通過欣賞和表演，感知音樂表達的形式美、意境美，并從中獲得樂趣。

1、圣桑的《動物狂歡節》中第一、四、六、十三段；

2、烏龜、天鵝、袋鼠和獅子頭飾。

1、師：“今天，森林里要開音樂會了，小朋友們聽一聽，有哪些動物來參加音樂會？”

——教師放音樂第一段。師：“小朋友們聽出來了嗎？是誰來了？”

——幼：“獅子。”

——師：“說的對，那么誰可以來為大家表演一下，獅子是怎么出來的？”

2、請幼兒自由表演。

根據音樂，陸續介紹其它三種動物出場，并請幼兒表演。

3、請幼兒根據想象自由表演，每人都要創造出四種動物的動態，并隨著音樂的節奏即興表演。

4、選自己喜歡的動物戴上頭飾進行表演，將幼兒分組根據音樂出場自由表演。

表演動作參考：

（1）獅子：抬肘與肩平行，雙手五指張開，放在頭部兩側，兩拍一步并向左右搖晃上身。

（2）龜：身體前伏兩膝微細，兩臂向左前啟，右前方伸開，與胸同高，兩拍一次左右臂輪流前伸后縮，兩拍走一步。

（3）袋鼠：兩肘夾子左右兩側，小臂前伸，雙手靠近自然下垂，兩腿并攏，兩拍向前跳一步。

（4）天鵝：雙臂后伸于臀部兩側，做波浪式柔臂動作，兩腳走小碎步圓場。

鬧花燈大班音樂教案（優秀15篇）篇十四

1、培養幼兒的節奏感受力和對音樂活動的興趣。

2、豐富幼兒的想象力和創造力。

3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

讓幼兒學會基本的擊拍方法和強弱變化，能聽節奏變換。

活動準備電子琴1臺，打擊樂器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料。

一、隨音樂律動進活動室，創設活動情境。

二、練習擊拍。

1、練習基本的擊拍方法，并注意強弱變化。

2、聽教師的節奏擊拍。

三、幼兒練習用各種方式為歌曲伴奏。

2、引導幼兒試著用身體的某些部位發出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏。

3、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。

四、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發現或尋找制作能發出聲響的物品，作成伴奏樂器。

1、幼兒自己動手操作，教師觀察幼兒情況。

2、請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。

五、總結，結束。

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

鬧花燈大班音樂教案（優秀15篇）篇十五

1、感受詩歌押韻的特點，能準確地發出姥(lao)，鬧(nao)，浩(hao)，搖(yao)等音。

2、學習朗誦詩歌，感受作品中歡快的節目氣氛。

布置花燈展覽，如西瓜燈，荷花燈，金魚燈，火箭燈，飛機燈等。

1.花燈在班內展出。

提問：你在什么地方看到過花燈？什么節日要掛花燈？

2.教師朗誦詩歌，幼兒欣賞.請幼兒聽后討論下列問題：

(1)詩歌的題目是什么？詩歌里說到哪些花燈？

(2)詩歌里還說了些什么？

3.幼兒再次學習詩歌.

幼兒討論并回答：

(1)美麗的花燈是誰做的`？

(2)姥姥把花燈送給了誰，送的什么燈？

4.幼兒和教師一起朗誦詩歌2-3遍。

教師重點幫助幼兒糾正下列發音：姥(lao)，鬧(nao)，浩(hao)，搖(yao)等。

5.初步了解詩歌押韻的特點，并討論下列問題：

(1)詩歌中有哪些音比較相像？(讓幼兒知道這叫押韻.)

(2)念這首詩歌時，你的心情怎么樣？為什么？

6.師幼小結。

請幼兒回家將自己會念的兒歌，在爸爸、媽媽面前大膽表演。