演講稿是一種需要經過精心設計和準備的文稿，它要求語言準確、流暢，并能夠給聽眾留下深刻印象。小編整理了一些膾炙人口、感人至深的演講稿范文，供大家參考和借鑒。

贊揚延安精神演講稿（精選15篇）篇一

尊敬的老師，親愛的同學：

大家好!

我是三年一班的，今天我演講的主題是“感恩老師”。

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我要感恩我的老師。

老師的愛，叫做師生情。這種情是人世間最嚴肅的情。當我犯錯誤而受到懲罰時教導我的是老師;當我遇到一道難解的題而汗流浹背的時候，為我細心講解的是老師。一個贊揚的眼神，使我萬分開心;一句溫暖的問候，使我感受到第二種親情。

我感謝老師們辛勤的教育，感恩于他的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。

當我懷著害怕的心第一次跨進校門時，老師您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心理帶進了學校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學習的殿堂。我懷著疑惑的心面對一道難題時，您耐心細致的給我講解解題的思路，帶我走進了趣味無窮的數學天地里。當我懷著慚愧的.心面對錯誤時，您意味深長的教給我做人的道理。當我懷著失落的心面對失敗時，您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。當我懷著喜悅的心對待成功時，您善意的提醒給我以謙虛。

不論我遇到了什么，您都會與我一同面對。老師，在我的眼里您是神奇的。我發自內心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切!”

感恩老師，并不需要我們去做什么驚天動地的大事。它表現在日常生活中的點點滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩;下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩;放學了，向老師招招手，說上一句“老師再見”，這依然是對老師的感恩。

同學們，老師們為了使我們學有所成，金榜題名，天天披星戴月，不辭勞苦無一句怨言;為了使我們形成健全的人格，言傳身教，身體力行，不辭勞苦。同學們，縱使再多的話語，也道不盡我們對老師的一片敬佩之情，也說不盡我們對老師的愛，就讓我們用愛和具體的行動來感謝老師的培育，因為老師是我們心中最可親，最可敬的人!只有擁有一顆真誠的心，擁有一顆感恩的心，生活才會在我們的感恩中變得更加美好，變得更加溫馨。

我的演講到此結束。謝謝大家！

贊揚延安精神演講稿（精選15篇）篇二

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘!刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪!您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人——我的老師您。

您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前;您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。

啊，老師——人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵!老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師!在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生!在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的.海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程!毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰!

有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈。老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!

我的演講到此結束。謝謝大家！

贊揚延安精神演講稿（精選15篇）篇三

尊敬的老師和同學們：

大家好!我今天演講的題目是：感恩老師。

每當我想起我們的老師，我就會想起一首歌《感恩的心》：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜……"

每當這動聽的歌曲響起，我不禁就想起我的老師。一年四季，不分春秋和冬夏，都會站在講臺上為我們傳授知識。我真誠地感謝老師這些年來的諄諄教誨，祝愿老師們在未來的日子幸福、健康、快樂!

教師是天底下神圣的職業，人們常說老師就像蠟燭，燃燒自己照亮別人。

的確，對于我們的成長，教師是文化的傳播者，引領我們在知識的海洋中暢游。

老師是我們成長的向導，教我們如何做人做事;老師是我們的朋友，尊重、理解和關心我們的成長。

老師是我們的榜樣，是我們的言行標桿，讓我們從生活中受益……

老師的愛是看不見的，摸不著的，就像許多家長有一顆望子成龍，望女成鳳的心，這種愛卻滋潤了學生的心。

老師們工作努力，他們的一生都默默無聞的奉獻。他們熱愛著自己的`教學事業，熱愛著自己的學生，所以我要感謝老師為我們付出的一切。

老師，謝謝您，謝謝您一直在講臺上用汗水澆灌我們;用歌聲傳播愛的陽光;用溫柔的雙手撫慰我們躁動不安的心靈。感謝您像蠟燭一樣燃燒著，照亮了我們;像桅桿一樣站著，把我們帶到了彼岸。

老師，謝謝您!

我的演講到此結束。謝謝大家！

贊揚延安精神演講稿（精選15篇）篇四

在我演講之前，我先要給大家講一個關于雷鋒叔叔得小故事：

一九六一年五月得一天，雷鋒因公事到丹東出差，清早五點鐘從連部出發，在去撫順火車站得路上，看到有一位大嫂背著小孩，手還拉著一個六、七歲得小女孩去趕車。天淅淅瀝瀝地下著雨，他們母子三人都沒有穿雨衣。那個小女孩因掉進泥坑里，弄了一身泥，一邊走還一邊哭?？吹竭@種情況，雷鋒立即想道：我軍宗旨就是全心全意為人民服務，群眾得困難就是我得困難。雷鋒急忙上前去，脫下自己得雨衣，披在背小孩得大嫂身上，馬上又背起那個小女孩，一同來到火車站。雷鋒替她買好了票，又一同上了火車。在車上，雷鋒看到那個小女孩，全身衣服沒有一點干處，頭發還在往下滴水，凍得她直打顫。雷鋒自己一身衣服也濕了，他急忙解開外衣，摸摸貼身得那件絨衣還是干得，立即脫了下來，給那個小女孩穿上。聽說他們母子三人早晨沒吃飯就出來了，雷鋒又把自己帶得三個饅頭送給了他們。上午九點鐘，列車到了沈陽，雷鋒領著小女孩，把他們母子三人一直送出車站。

從這個故事中，我們不難發現大家公認得一個真理：雷鋒是個助人為樂得人!關心體貼他人，在他人急需得時候，能主動熱情地給予幫助和照顧，急人之急，幫人之苦，憂人之憂，救人之危，以幫助別人為快樂，這是人際交往中得一種高尚行為。

看一看我們現在。我們這一代是獨生子女得時代。在座得不少同學是獨生子女。我們這一代獨生子女雖然有著自信、樂觀、積極向上等優點。但是也暴露出一些缺點，如自私、以個人為中心等等。要改正一個群體得缺點是不容易得事。而提倡助人為樂、熱心公益卻可以很好地加強當代獨生子女自立、合作精神，彌補自私這一缺點。

我們從各個小學來，走到同一個中學來，走到同一個班來。我們都有共同得理想。而你助人為樂，說大不大，說小不小。走進教室，隨手關門，將呼呼得寒風擋在門外。當你走過衛生角，隨手撿起掉在地上得紙屑。當你經過講臺，隨手將零亂得講臺整理好。當你看到別人得東西掉在了地上，那就撿起來。這一些平時看起來微不足道得事，都是助人為樂得表現。

親愛得同學，當你身陷困難時，你是否渴望得到別人得幫助?你肯定會得。同樣，當別人身陷困難時，我們也要助人一臂之力。

但我今天要談到得并不是個人之間得助人為樂。我們生活在高一(6)班這個家庭中，班級同樣是我們得大朋友。班級有困難，我們每個人都應該努力得去盡自己得一份力。同學說，我幫助了班級，我捐獻了一點東西，那是一種美好得品德。我覺得，有困難不就應該幫助嗎?既然大家有緣聚在一起，那便是緣份。我們應該珍惜這份緣，也許3年多后得今天，我們都散了。散了就意味著我們不可能再在學校一塊兒讀書，互相幫助了。我們應該珍惜時光，在不經意之間時光就會從我們指間悄悄流逝。換一種角度來說，既然我們能盡這份力.，為什么不去奉獻呢?是因為我們得心胸狹窄嗎;是因為我們得自私嗎?我不相信，我們才那么小，不過14，5歲罷了，我們得人生路還長著呢，我們還需要繼續發展、努力，助人為樂將是我們成長路上不可缺少得一個背包，希望大家要記得攜帶哦!生活本身是酸甜苦辣得。但做人得情操和理念卻是自己可以牢牢把握得。親愛得同學們，請不要再猶豫，伸出你得友愛之手，助人并且以之為樂，世界將因你而更加美麗!

自然界得氣候規律是，氣候溫暖得得時候就會催發萬物生長，氣候寒冷得時候，就會使萬物蕭條沉寂。所以一個人如果心氣孤傲冷漠，只會同樣受到冷漠得回報。只有那些充滿生活熱情而樂于助人得人，他所得到得回報才會深厚，福祉也才回綿長久遠!

最后送給大家一句雷鋒叔叔得話：人人為我，我為人人。

贊揚延安精神演講稿（精選15篇）篇五

老師、同學們：

我今天講話得題目是《弘揚雷鋒精神共創文明校園》。

1963年3月,毛澤東同志題詞：“向雷鋒同志學習。”鄧小平同志題詞：“誰愿當一個真正得共產主義者就應該向雷鋒同志得品德和風格學習?！?990年3月5日，同志題詞：“學習雷鋒同志，弘揚雷鋒精神”。雷鋒(1940年-1962年)，這個熟悉得名字在我們心中閃爍著不滅得光輝，他永遠是我們學習得榜樣，他高尚得理想、信念、道德和情操，必將不斷被發揚光大。他那不可磨滅得美好形象，將永遠活在我們心中。

雷鋒精神之所以薪火相傳，生生不息，具有強大得生命力，從根本上說，就在于雷鋒精神產生于社會主義建設得火熱實踐中，符合時代進步得潮流;就在于雷鋒精神與我們黨全心全意為人民服務得根本宗旨是一致得，展示了共產黨人得特殊品格;就在于雷鋒精神繼承了中華民族幾千年得優良傳統，體現了偉大得民族精神;就在于雷鋒精神貼近實際、貼近群眾、貼近生活，反映了廣大人民群眾對建設美好社會、創造美好生活得迫切愿望。

在新得歷史條件下弘揚雷鋒精神，就要把學習雷鋒同實現黨在新世紀新階段得奮斗目標結合起來，用雷鋒精神去激勵廣大青年建設小康社會。要像雷鋒那樣牢固樹立遠大理想，把個人追求同國家和民族得前途命運結合起來，把個人得奮斗融入國家富強、民族振興得歷史洪流中去。要像雷鋒那樣在學習上永不滿足，永不懈怠，以釘子般得擠勁和鉆勁努力掌握科學文化知識，更好地適應改革開放和現代化建設得需要。要像雷鋒那樣謙虛謹慎、不驕不躁，始終保持艱苦奮斗得作風，做一顆永不生銹得螺絲釘，用自己得辛勤勞動創造美好得生活。要像雷鋒那樣大力弘揚文明新風，用實際行動促進團結友愛、誠實守信、助人為樂、見義勇為得良好社會風氣得形成，做中華民族傳統美德得傳承者、社會主義道德規范得實踐者、新型人際關系得倡導者。

我校已連續五屆被評為省級文明學校,今天,我在這里向全體同學提出“學習雷鋒同志，弘揚雷鋒精神”得倡議.校園開展學雷鋒活動，希望全體同學要象雷鋒那樣，刻苦學習，助人為樂，尊敬師長，團結友愛，熱愛學校，愛護公物，堅持同一些不文明、不和諧得行為決裂，把自己培養成四有新人，從而使我們得校園更文明、校風更純正。

贊揚延安精神演講稿（精選15篇）篇六

九月，是秋的季節，亦是收獲的季節。老師，則是這個季節的主題。歲月如歌，我們感念師恩。

教師，您是春天的雨露，拂醒我們年輕的心靈;您是夏天的涼風，吹綠我們莘莘的生命;您是秋天的甘霖，滋潤我們渴求的心田;您是冬天的陽光，溫暖我們離家的心。

教師，您是湖面帶頭的白天鵝，引領著我們一步步地走向美麗的人生。風雨來時，您寬大的臂膀是我們溫暖的港灣，讓我們躲過一次次的災難;機會來時，您美麗的聲音是我們前進的號角，使我們抓住一個個機遇;遠行的時候，您諄諄的教導是我們行動的指南，讓我們在人生的海洋中盡情的暢泳。

老師啊，您就是我們的航向!

老師，您常常為我們的調皮而煩惱，認為我們還小，不懂得你們的苦心，/其實，我們已經長大了。

我們，懂您。您的心博大深遂，它包容著環衛工人的心;容不得半點污穢和垃圾;它包容著航船舵手的心，無時無刻不關注著風向和航道;它包容著母親的摯愛，園丁的職責，老頑童的天真……一切一切都是為學生奉獻的心。

三尺講臺，樹起了您高高的形象;兩尺教鞭，揮灑著您美麗的人生;一生的信念，訴說著您奉獻的故事。老師啊，您為人民的事業嘔心瀝血;教師啊，您為自己的選擇無悔人生!

您用您的生命譜寫一個個光輝的故事，您用您的熱血揮灑一段段美麗篇章，您用您的熱情造就一座座豐碑!

敬愛的老師，您在我們心中是永遠燃不盡的蠟光。擔負神圣職責的您在我們心中有著舉足輕重的地位，我們感激您!我們高歌贊揚教師：有您，才有我;有您，才有輝煌的祖國!歌頌您，祖國的園丁!

最后我們用最樸實又最真摯的話語高聲呼喊——謝謝您，老師!

我的演講到此結束。謝謝大家！

贊揚延安精神演講稿（精選15篇）篇七

各位老師，各位同學：

大家早上好！

非常榮幸今天能夠站在這里，在這光榮的河山上，在這莊嚴的國旗之下發言。我是第27期中青班學員辛俊，來自市政府辦公室。上個星期，我們27期中青班全體學員在李曜宏副校長的帶領下，專程赴延安開展了革命傳統教育。

第一次置身于革命圣地延安，體味那段崢嶸苦難的光輝歲月，追尋革命先輩的前行足跡，感悟偉大光榮的延安精神，內心十分激動，更受感動。從1935年10月19日隨中央紅軍抵達吳起，到1948年3月23日東渡黃河，黨中央在陜北高原盤桓經歷了近十三年。十三年的時間很短，它只不過是中華民族五千年歷史長河中的滄海一粟；十三年的時間卻又很長，它如此深刻地影響了中國革命歷史發展進程，期間無數感人的事跡、形成的延安精神鼓舞激勵我們至今。今天在這里，我想和大家一起分享一下對延安精神的感悟：

延安精神是一種革命的精神。在延安時期，無數革命先輩和仁人志士放棄優渥舒適的家庭條件，放棄國民政府的顯官要位，放棄后方安逸穩定的工作生活，從全國各地來到延安，他們甘冒出生入死之險，身陷囹圄之難，喪親失友之痛，錯誤對待之冤，缺衣少食之苦，拋頭顱，灑熱血，舍生忘死。他們為了什么？為的就是“要將中國推進到社會主義社會去”的遠大理想，為的就是“革命一定要勝利”的必勝信念，為的就是“中國只有經過新民主主義才能到達社會主義”的道路自信。

延安精神是一種求是的精神。這一時期的共產黨人堅持真理，修正錯誤，大力開展整風運動，整頓“學風黨風文風”,摒棄主觀主義、宗派主義、教條主義，“理論聯系實際、密切聯系群眾、批評與自我批評”成為全黨的工作作風和思想作風。在這種精神作風的影響下，共產黨人對中國革命有了更深刻的認識，更準確的把握，《論持久戰》奠定了抗戰勝利的思想基礎；瓦窯堡會議、洛川會議，建立抗日民族統一戰線，開展敵后武裝斗爭，有力地推進了抗戰進程；精兵簡政和大生產運動，解決了十幾萬部隊在延安的給養問題，等等。提出的這些符合革命實際的路線方針策略，克服了當時生產生活面臨的困難，扭轉了戰場形勢不利的局面，為奪取全國的勝利奠定了堅實基礎。

延安精神是一種奮斗的精神。生活苦、生活難是當年延安生活的真實寫照。溝壑縱橫、貧瘠干旱的黃土高原，大軍圍困，物資封鎖，一方水土養不活一方人。當年中央紅軍到達時，延安城里不到兩千人，吃飯穿衣都成了大問題。在這樣艱難困苦的環境里，我們的共產黨人、老一輩無產階級革命家，帶領同志們開展轟轟烈烈的大生產運動，毛澤東在窯洞對面的'山腳下，開辟荒地，種植辣椒；周恩來帶頭紡線，被評為“紡線能手”;朱德不顧年事已高，常常像一名老農一樣，親自到地頭田間撿糞積肥。在他們的帶領下，邊區軍民團結一條心，開荒種地、自力更生、艱苦奮斗、勤儉節約，改變了當年荒無人煙的面貌，成為了莊稼遍地、鮮花滿山的陜北江南。正如毛主席詩詞中所寫到“為有犧牲多壯志，敢叫日月換新天”.

延安精神是一種為民的精神。在紀念館參觀時，曾看到一張圖片，是《陜甘寧邊區政務人員公約》，其中第七條“愛護群眾，密切聯系群眾”的注釋有一句話，“要站在群眾之中，不要站在群眾之上”,這句話簡單而具體，生動地闡釋了怎樣全心全意為人民服務。記得有這樣一個小故事，毛主席在棗園居住期間，有一年天旱，附近老百姓吃水困難，田地也沒有水澆。為此，他提議中央機關、警備團和當地群眾一起，在棗園修了一條長達6公里的水渠，為附近150公頃靠天吃飯的田地引來了水，成了旱澇保收的水澆田，從此，附近的老百姓過上了豐衣足食的好日子。為感謝共產黨、毛主席，當地群眾由衷地稱之為“幸福渠”.正如毛主席在《為人民服務》中所言，“我們的這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民利益工作的”.的確是這樣，只有把群眾放在心上，群眾才會讓你坐在臺上。延安時期的共產黨人，以自己實際行動，完美地詮釋了什么是“一切為了群眾，一切依靠群眾”.

習近平總書記說：“一切向前走，都不能忘記走過的路；走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發”.感悟延安精神，目的在于弘揚延安精神，重點在于踐行延安精神。在今后的工作生活中，我將以此次革命傳統教育活動為契機，堅持做到：

用延安精神錘煉堅強黨性，深入學習習近平新時代中國特色社會主義精神，增強“四個意識”,堅定“四個自信”,不斷補足精神之“鈣”,筑牢思想之“魂”.

用延安精神錘煉為民情懷，堅持以人民為中心的發展思想，樹立“只當公仆不當官”的觀念，真心真意、全心全意為群眾辦實事、辦好事、解難事。

用延安精神錘煉過硬作風，堅持解放思想、實事求是，堅持擔當盡責、奮發進取，堅持勤儉節約、嚴格自律，用自己的實際行動，用自己的辛苦汗水，為推進開放強市產業立市戰略貢獻力量。

贊揚延安精神演講稿（精選15篇）篇八

各位領導、各位老師:

大家好!

雨果說過：比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈。而我，正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師，小朋友們親切地叫我“查老師”。

春天，在蒙蒙細雨中，我和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙，做“小樹長高了”的游戲;夏天，我和孩子們在種植園澆水施肥，觀察玉米結穗，豆角掛藤;秋天，我和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫;冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。

熱愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有堆孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯系，能使幼兒產生積極、愉快地情緒。我班新來的張陸欣小朋友沒上過幼兒園，還有腳趾內翻的疾病，走路不穩。剛入園時，情緒一直不很穩定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。我每天早上熱情地蹲下和他打招呼，牽著他的手去拿玩具，邀請其他小朋友和他一起玩耍，消除他對陌生環境的不適應，每餐飯耐心地喂，慢慢地他看到我就露出燦爛笑容，開始學著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他，他不僅不讓，還大聲的說：“我會穿，我自己穿?！庇幸惶焖亲?，一下午拉了三次，我幫他換了三次，為他打來溫水擦洗，抱著他輕輕揉肚子，幫助消除痛苦。當他媽媽來接他時，看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子，感動的不知說什么好。現在母子兩人每天高高興興的來到幼兒園，再也不是那付哭哭啼啼的樣子了，他媽媽說：“非常感謝老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子快樂的生活?！痹谂c幼兒的朝夕相處中，他們對老師的依賴和信任，使我對他們更加熱愛。

光有愛是不夠的，高爾基說過：“愛孩子是母雞也會做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識和科學的方法?！睘榇耍鳛橛變航處熅鸵粩嗵剿骺茖W育兒的道路，不斷克服困難。剛參加工作時，我沒有認識到常規培養的重要性，盲目愛孩子，放縱他們，結果連正常的教育教學都難以維持，經過一段時間的虛心請教學習，反復思索，終于能夠較好的組織幼兒一日活動。

每次參加競賽，在園領導的指導下，我都會有新的收獲，并能及時進行總結，使自己的教育水平又得到提高。而每一次的進步，也是克服種種困難和艱辛得來的。20xx年是我們家最困難的一年，3月份婆婆因腎結石引起腎積水入同濟醫院治療，公公又突患心肌梗塞住院，一家人頓時忙成一團，而丈夫又必須出差上海，我成了家里的支柱。我忙完家里，還必須準備園內、片里以及中心的系列觀摩競賽。憑著對工作的熱愛，我克服了這些困難，從園內選拔出來，又從片里選拔出來，最終參加中心觀摩競賽，并獲得二等獎。目前，我在園內是推廣教育教學新觀念的骨干教師之一。在教室環境布置、教育教學、游戲等活動中都能將發揮幼兒主動性放在第一位，每學期組織的園內教學觀摩、游戲觀摩、班級環境競賽我班都能居第一，給其他教師迅速轉變思想觀念起到一定帶頭作用。

思想觀念的突破，也讓我對創新教育有了一些理解。在組織活動中我不再只局限于一種正確回答，而是盡量鼓勵幼兒說出自己的想法，養成勤思考的習慣，對幼兒大膽精彩的想法多加贊揚，發展幼兒的擴散性思維。我在本園率先進行了“美術活動中幼兒創新意識的培養”的研究活動，并在取得一些成果后，在園內的教研成果發布會上進行了推廣。引導全園掀起一股“美術創新活動”研究的熱潮，使大家積累一定經驗，并成功運用在園內環境布置上。我園的環境處處體現幼兒的參與性、幼兒的創造性，獲得幼教中心和武漢市教委領導的贊揚，各園教師都來我園參觀學習。

我連續三年參加園內“六一”節目編排，與其他教師一起利用本園英語教學特色，編排了“我們是朋友”“白雪公主”“小班馬尋親記”三部英語童話劇，打破年年編排舞蹈的舊格局。在幼教中心“六一”匯演中獲得過優秀創編獎。在每學期的園內運動會上，我編排的操節能根據幼兒年齡特點及動作發展特點，充分調動幼兒積極性，并能具備一定觀賞性和游戲性，得到園領導和家長好評。

一個人能在自己熱愛的事業中度過美好的時光，是一種難得的幸福。我知道我面前的道路還很漫長，但我深信：今天操場上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會站在世界冠軍的領獎臺上;今天音樂聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會響徹在世界音樂的殿堂里。每一個孩子都是一個希望，民族的希望，世界的希望，人類的希望。相信每一位熱愛幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發回首時，都將幸福地說：“我得到了人世間最博大的愛?！?/p>

謝謝大家!

贊揚延安精神演講稿（精選15篇）篇九

尊敬的各位領導、老師，親愛的朋友們：

大家好！

今天，能站到這里，和大家傾訴心聲、暢談理想，我感到非常榮幸，也非常激動。

十多年前，在十八歲的花季，我走進了大山，在那個純樸、古老而又陌生的地方成了一名普普通通的鄉村教師。身居窮鄉僻壤，有望不斷的懸崖峭壁，走不盡的崎嶇山路，翻不完的溝溝壑壑；在這里我切身領略了山區教師的酸甜苦辣與簡約清貧?？粗g人或跳槽，或調到繁華都市，我曾猶豫過，徘徊過。但是再看看身邊，那群默默無聞的山區教育工作者，他們堅守清貧，扎根深山，無私奉獻，嘔心瀝血，用他們樸實無華的生命演繹著山區教育動人的華章，滋潤了我那顆躁動的心我由衷的贊美他們，但我唯恐自己蒼白的語言表達不了心中的感動，道不清他們對山區教育事業的執著，訴不完他們對山里娃的那份情，那片愛。

雖然一支粉筆的結局永遠是化為塵埃，一支蠟燭的命運永遠是流盡眼淚，一頭黑發的終點永遠是銀絲旋舞，但是，我相信，他依然還在這里，他就是我們的老校長，一個我崇拜敬仰的好老師。

那布滿皺紋的臉上不知是雨水還是汗水，我們立馬找來干毛巾，倒來熱開水。正在這時，通往城區的唯一一班客車鳴起了喇叭，老校長拿起毛巾胡亂地擦了一把臉，氣喘吁吁地說：“來不及了，下午還有一個重要的會議?！闭f完三步并作兩步奔向客車。我分明看見他額頭的皺紋舒展開了，臉上露出了舒心的笑容。開完會后那兩個星期，老校長一直沒到學校，因為本就體弱多病的他那里經得起那番風雨的折騰，他又病倒了。

如果要說黎明的奉獻是太陽，黑暗的奉獻是群星，大地的奉獻是鮮花，那么老師的奉獻就是對學生的愛。“給山里孩子一雙翅膀，他們準能比城市的孩子飛得更高！因為他們能吃苦，他們經歷過磨練，他們和大山一樣有靈性?！边@是張老師說過的話。

張老師是本地人，任教20余年，外表親和，工作起來沉穩干練，是學校中低年級教學的中堅力量。責任心強、有耐心是張老師最大的特點。記得有一次，她班上的一位小女孩家庭作業已經有幾天沒好好完成了，放學時她單獨留她下來準備找她談談。沒等她開口，那個女孩子突然怯生生地說：“老師，我能早點回家嗎？”張老師看著她，頓了一下，突然意識到了什么，馬上跟她說：“好，回家寫一篇日記，題目是《我要早點回家》。明天給我，好嗎？”女孩點了點頭，轉身走了。第二天，女孩的日記交上來了，雖然語句不太通順，但是大致意思是：她已經有個妹妹了，媽媽又生了一個小弟弟，每天回家做完作業就得抱弟弟，爸爸嫌她太笨，學了也白學。老師留她補課，媽媽就說她是放學后偷懶不回家抱弟弟，老打她。字里行間都流露出一個孩子的無助，張老師看了，心里著急，她馬上趕往小女孩的家告訴孩子的父母孩子的學習情況，并幫她解釋清楚為什么每天晚回家的原因，耐心地給家長講怎么教育孩子。從那以后，她每天利用課余時間給女孩補課，女孩的成績漸漸有了起色，臉上的笑容也多了。后來孩子在日記中。

如果生命如風，那么張老師是撲面而來最和煦的那一縷；如果微風化雨，她是隨風入夜最潤物的那一滴；如果細雨成流，她是潺潺流淌最清幽的那一溪。

有人說，老師是梯，以偉岸的身軀拖著學生稚嫩的雙腳一步步攀高；有人說，老師是燭，以不滅的信念照亮學生前進的道路；我要說山區老師是橋，為山里娃連接被割斷的山巒，引領他們走向收獲的巔峰！

慶元，自古以來就是窮鄉僻壤。80%以上的學生都是留守兒童，所以學生讀到四年級全部住校，在學校，老師既當爹來又當媽。在王老師的班上就有一個特殊的留守兒童鄧真梅，父親為了讓他們姐弟兩上學，帶著智障的媽媽外出打工多年。那晚，一陣急促的敲門聲和學生慌亂的議論聲把小王老師從睡夢中驚醒，直覺告訴她肯定是白天重感冒又無論如何不肯就醫的鄧真梅同學出事了。她來不及多想，把被驚醒的哇哇大哭的剛滿一歲的女兒交給母親，披衣起床，快步來到女生宿舍，一把扯起已人事不省的鄧真梅放在自己瘦弱的背上朝鄉醫院飛奔。醫生診斷為病毒性腦膜炎需馬上轉到區人民醫院搶救。想起鄧真梅一貧如洗的家庭，再看著病床上不斷抽搐生命垂危的孩子，小王老師含淚懇求醫生一定要救活她！醫生護士都被小王老師感動了，破例地扮演著孩子家屬的角色，和小王老師一道抬著孩子去作各種檢查、幫忙取藥、打開水王老師在孩子的病床前整整守了兩天兩夜，孩子終于舒醒過來，她才放心地交給剛剛趕回來的孩子的父親，拖著疲憊的身軀回學校上課。正如孩子的父親寫的那封長長的感謝信，讓我們看到了人民教師平凡中的偉大：王老師，我要攜全家人給您深深地鞠一躬，是您，給了孩子第二次生命；是您，代替我給了孩子無私的愛；是您，讓我的家庭雖貧窮但重新充滿溫馨。

什么樣的愛，如大海般寬廣，那滾滾而至的波濤，是洶涌澎湃的愛潮，奔流不息；什么樣的情，似山峰般高峻，那雄奇偉岸的身姿，是永恒常駐的豐碑。

你看，辦公室里郭老師一邊給孩子講題一邊摸著孩子的頭鼓勵孩子；操場上，陳老師正在和孩子們跳繩，其樂融融；乒乓臺旁，鄭老師邊握著孩子的手邊講解動作要領；大樹下，一大群孩子正圍著馮老師講故事。

“一身粉筆灰，兩袖清風，三寸不爛之舌，四只眼睛”，看得見歲月爬滿滄桑的臉，不經意間青春已遠去、兩鬢已斑白?？陕牭靡姁鄣臒o聲蔓延，聽得見山那邊書聲一片，于是我們無怨無悔。擰在一起，我們就是一道閃電；聚在一塊，我們就是整個太陽；站在一處，我們就是用心靈結成的不倒的信念墻！我們是山村的希望，我們堪稱大山的驕子，讓我們攜起手來，肩并肩用青春和熱血撐起山區教育那片更廣闊的藍天。

謝謝大家！

贊揚延安精神演講稿（精選15篇）篇十

2021年中國共產黨迎來百年華誕，翻開黨的百年史，有一群人，他們不惜一切與命運堅強抗爭，他們的偉大精神為立黨、修黨、強黨提供了豐厚滋養。在他們之中，有一個陜北女孩，敢于向舊中國叫板，她就是巾幗英雄任志貞。

任志貞，原名任海棠。1914年出生于陜西省安定縣，十三四歲的年紀，任海棠就有著超出同齡人的英勇果敢和先進思想。她剪掉長發，鼓勵婦女們反對封建禮教，教她們唱歌、識字，大家都親切的稱她為海棠花。十七歲，她就加入了中國共產黨，并改名為志貞，以示永做黨的忠誠戰士!她機智堅忍，有一股子干革命不怕犧牲的勇氣。有一次，敵軍正在瓦窯堡操場集會，吹噓他們的“剿共戰果”，任志貞悄悄溜到會場墻外，把一疊傳單迅速裹在一塊石頭上，“嗖”的一下甩進會場，敵兵頓時吱吱哇哇亂成一團，哨子聲喊叫聲響成一片，要全城搜捕任志貞。而志貞呢，巧散傳單后，飛身一躍出了南門，一口氣跑到十里外的瓷窯村，在一個洋芋窖里躲了三天三夜!她后來成為陜北第一個拿起刀槍和敵人進行武裝斗爭的女紅軍戰士，是一名堅貞不屈的共產黨員!

1933年11月，由于叛徒出賣，任志貞不幸被捕。敵人誘騙她說：“你只要把地下黨的名單交出來，你想要什么我就給你什么。”志貞堅定地說：“我告訴你，這些人都在我心里，你們想知道，就把我這顆心挖出來看去!”。敵人用盡了一切殘酷的手段折磨她，卻沒能從她的口中得到一丁點兒的消息。

敵人惱羞成怒，決定處死任志貞。

1934年2月13日，行邢的這一天，瓦窯堡城黑云滾滾，寒風刺骨，鄉親們從十里八村趕到南門，有的捧著米酒，有的端著熟肉、油糕，他們不顧匪兵刺刀的阻攔，要最后看一眼自己心中的女英雄。年僅十九歲的志貞神態自若、昂首挺胸，高喊：“共產黨殺不完，紅軍殺不完，我任志貞只要共產不要頭”!

這是要有怎樣的筋骨才能扛起的大義凜然啊!生與死的考驗，善與惡的較量，竟被一個剛滿十九歲的女孩演繹的如此慷慨從容，如此驚天動地!

第一次聽到海棠花的故事，是在x年，那一年我獨自一人離開家鄉來到xx讀高一。第一次遠離父母朋友，第一次住校，第一次失去優秀學生的光環，我有太多的不適應，就在我感到最孤獨最無助的時候，我初中時的班主任x老師在電話中給我講了家鄉海棠花的故事，當聽到志貞被殺害的時候，淚水再也忍不住從我眼里奪眶而出。老師語重心長的對我說，娃娃，咱們延安人就要有這股不認命、不服輸的勁兒，堅定理想，勇往直前，這就是咱們的延安精神!從那天起，志貞這朵堅強的海棠花深深的烙在了我心里，我調整心態，發奮學習，拼命趕超。x年，我考上了x大學，當我站在x大學x樓上，看著火紅的日出從海平面漸漸升起時，我的眼里仿佛映滿了血色的海棠，心中充滿了感恩。感恩一群人，如果沒有他們，也許現在的我們正生活在一片被奴役的土地上，不得自由，如果沒有他們，也許現在的我們正抱殘守缺，停滯不前，如果沒有他們，也許現在的我們正頹廢至極，貧志至死。他們有共同的名字：共產黨員。

歷史長河中那些可歌可泣的英雄事跡像無聲的號角催人奮進。x年，我帶著青春與夢想，帶著一份黨員情懷，帶著對海棠花的思念，回到家鄉x，成為一名組工干部。大家都知道，組織工作無淡季，一年到頭工作任務重，強度大。無數個萬家燈火時，我們在辦公室反復修改，斟酌材料，無數個酷暑寒冬的日子，我們奔赴基層第一線，搞調研做研判，無論是在華燈初上的的傍晚，還是在皓月當空的深夜，只要經過辦公樓，你都會發現整棟樓里有一層樓燈最齊，最亮、最透明。不必想，不必問，不必懷疑，那就是組織部的燈。這是理想之燈，這是信念之燈。習近平總書記在十九大報告中指出，革命理想高于天，要把堅定理想信念作為黨的思想建設的首要任務。

青年一代的我們要時刻以黨的歷史為勉勵，以革命先烈的英雄事跡激勵自己。以更加堅定的信心、更加飽滿的熱情、更加努力的姿態，為實現中華民族偉大復興不懈奮斗、砥礪前行!

贊揚延安精神演講稿（精選15篇）篇十一

尊敬的各位領導、老師，親愛的朋友們：

大家好！

兒時的我們總是有許許多多的幻想，成為科學家、發明家、老師等等。隨著時光的流逝，我漸漸長大，某一天我突然驚奇的發現兒時成為教師的幻想已經漸漸在我心中生根發芽，成為了我的理想。每當看到講桌黑板；每當看到老師那被汗水浸濕的脊背；每當看到孩子們那透著渴望知識的眼睛，我心中總有某些柔軟地方被觸動，這觸動就如回音般在我心中久久不能平息，時刻提醒著我，我的理想——教師。

教師，一個神圣而單純的職業。老師，每個人都說你是培養祖國的棟梁。我卻要說，您就是祖國的棟梁，正是您支撐起我們一代人的脊梁。您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的光和熱。您的品格可以用兩個字形容——燃燒。您講的課是那樣的豐富多彩，每一個章節仿佛在我面前打開一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界。有了您花園才這樣艷麗，大地才充滿春意。老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

我很慶幸我的大學專業是教育學，因為雖然這個專業也許不會給我帶來榮譽抑或是金錢，但它讓我離孩子們更近，離我的夢想更近。曾經看到過這樣一段話“我心中的理想教師，應該是一個自信、自強、不斷挑戰自我的教師；我心中的理想教師，應該是一個善于合作，具有人格魅力的教師；我心中的理想教師，應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師；我心中的理想教師，應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師?！边@也正是我心目中理想的教師，我也要成為的教師。雖然我距離這種境界還很遠，但我不會放棄，我會一路堅持下來，因為我有理想，我的理想讓我感到堅持是一種幸福。

贊揚延安精神演講稿（精選15篇）篇十二

在人力資源管理領域，績效管理的矛盾持續而尖銳，一方面，在工具理性層面“成果累累”，各種工具、方法、表格、流程滿天飛;一方面，在實際效果層面乏善可陳，人力資源經理往往像怨婦般大倒苦水。就連索尼公司前常務董事天外伺朗也開始反思，他在撰寫的《績效主義毀了索尼》一文廣為流傳。

文中講到，從1995年左右開始，索尼公司逐漸實行績效主義——“業務成果和金錢報酬直接掛鉤，職工是為了拿到更多報酬而努力工作”。索尼成立了專門機構，制定非常詳細的評價標準，根據對每個人的評價確定報酬。索尼迎來了創業60年，但是，“過去它像鉆石一樣晶瑩璀璨，而今卻變得滿身污垢、暗淡無光”，游戲機部門巨額虧損，“身心疲憊的職工急劇增加”。天外伺朗認為，跟輝煌時代的索尼相比，當前的索尼有了一個巨大的變化，“激情集團”不存在了。所謂“激情集團”，是指作者參與開發cd技術那段歲月，公司里那些不知疲倦、全身心投入開發的集體。在創業初期，這樣的“激情集團”接連開發出了具有獨創性的產品。之所以能做到這一點，是因為有井深大的領導。他能點燃技術開發人員心中之火，讓他們變成為技術獻身的“狂人”。

究竟是哪里出了錯?透過浮云萬象，讓我們一起探討績效管理的本源。

基于“人”的績效管理。

在實踐中，多數企業的績效管理走了兩個極端：要不認為績效管理根本無法實行，圖增成本，敬而遠之;要不就把績效管理作為“軍令狀”，自上而下分任務，白底黑字說明白。應該講，“軍令狀”式的績效管理簡單、直接，在管理基礎薄弱、人情世故濃厚或者人的出口不暢的中國企業，發揮了不可替代的歷史作用。即使在今天，對于某些人浮于事、缺乏方向感的企業來說，這種方式仍是第一良方。

但是，威權式的績效管理壓抑了人的主動性和創造性，塑造了一批被動接受、等待指令的人。同時，對于大量涌現的知識工作者而言，面對創造性、創新性的工作，“硬式考核”如利劍懸于頭頂，使他們膽戰心驚，心神不寧。這種“不安全感”消耗了知識工作者創造、創新的激情，單純的金錢激勵使智慧工作如體力勞動般光環褪盡，能夠激發人群大量化學反應的“激情集團”隨之土崩瓦解。而且，這種方式容易把績效管理引向單調和線性：員工受到壓抑，必然致力于對制度公平性的苛刻追求，要滿足公平性就必須制定清晰、合理的目標，要制定目標就必須有相對恒定的戰略，要有恒定的戰略就必須要求穩定的經營環境，如此往復，必然陷入死循環，這個死循環像黑洞一般消耗巨量精力和導致惡性博弈。

績效管理是組織目標與組織成員之間的一條紐帶，本應從“組織”(即“事”)和“人”兩個角度找平衡點。在工業時代更偏重于“事”，甚至“以事為中心”，戰略—目標—流程—考核—獎懲。在充滿變化的知識經濟時代，績效管理開始向“人”的方面做調整。進入所謂的人文經濟時代，績效管理應該更側重于“人”，尊重人的主體性，激發人的主動性，以“幫助人獲得成就”而非“考核人做的好不好”為目的，通過改善和發揮人的作用，實現人與組織目標的協同。

面向未來的績效管理。

幫助人，就是為未來做準備;考核人，則是糾纏歷史問題。歷史問題即使澄清了也無法更改，何況歷史就像微笑的蒙娜麗莎一般，令人著迷卻永遠捉摸不透?；凇叭恕钡目冃Ч芾?，尊重人，對人始終向前看，于是也迎接了這些受到尊重的人所創造的未來。這主要體現在績效精神與績效能力兩個方面。

德魯克特別強調“績效精神”，

所謂“績效精神”，是指一種主動追求、勤于創新的精神，是一種勇于嘗試、不怕失敗的精神。擁有“績效精神”的組織，一方面鼓勵每個人都充分發揮長處，強調主動性與創造性;另一方面，組織也要有容忍錯誤與包容失敗的胸懷，不應過分關注當前的表現和一時的業績，而應該著眼于組織長遠的發展，鼓勵人們主動嘗試新的事情，保持組織的活性和活力。不難發現，德魯克所說的“績效精神”與天外伺朗文中提到的“激情集團”是相通的，二者都體現一種主動、積極、創新的精神。具備績效精神的組織，人人都是發動機。

“考核什么就得到什么”，是早期績效管理的經典觀點。隨著企業績效管理實踐的發展，人們認識到，組織目標僅僅通過考核難以實現，還與組織的人力資源狀況密切相關，也就是與員工的能力、素質密切相關。一切的行動最終要落實到人的身上，一切的責任最終要有人去履行，員工是否具有實現目標的能力至關重要。于是，圍繞績效目標進行組織能力建設，伴隨績效過程輔導、提升員工能力素質，就逐步成為績效管理的一個重要內容。人們把績效考核與員工能力素質發展結合起來，形成了一個相互關聯的閉環。

合格的管理者應該對每個下屬員工都有一本資產明細賬，不僅包括績效表現的明細，還要有能力素質的明細，如此才能保證損益表底欄為正?？冃贤ǖ哪康?，在于幫助員工更清醒地認識自己，找到改善自我的著力點，而不是秋后算賬。

從現實入手的績效管理。

上面的思考落到現實，就是在績效管理的過程中培養績效精神與績效能力，體現對人的尊重和激勵。針對實踐中常見的績效指標設定問題，解決思路就是將指標分類，采取不同的指標設定方式，而且兼顧組織與人。

對于由公司整體目標分解而來的指標，可稱為“目標類指標”，它是實現公司戰略目標的保證，沒有多少討論的空間，需要嚴格限定條件，不折不扣地執行。目標類指標自上而下完成，實現績效管理的“牽引功能”，體現的是一種承擔和責任;對于那些“重要而不緊急”的工作內容，可統稱為“職能類”指標，自下而上設定，實現績效管理的“激勵功能”，體現的是一種鼓勵和倡導。

舉例來說：某公司辦公室有“企業文化建設”的職責，雖然企業文化建設跟公司的年度目標關聯不是那么緊密，但公司認為它對未來發展非常重要，希望下級部門能在這方面有所探索和嘗試。如果不考核，這個職責可能就流于形式了;如果考核，怎么定標準、怎么評價，也是讓人頭疼的事情。對于這類“重要而不緊急”的職責，可以采取“自下而上”的方式，激發各部門自發地去想辦法，比如讓辦公室自己制定涉及該項職責的工作計劃，明確工作完成的時間、內容、成果、要達到的具體效果、質量等要項，作為工作指引和考核依據。制定工作計劃的過程，必然是一個認真思考的過程，也是績效能力提升的過程。

“職能類”指標有一些特點。首先，這類指標來自于部門職責，具有將職責做實的價值。其次，這類指標體現的是部門在各項職責上“主動性”的發揮，指標的衡量標準主要來自于部門的主動建議、主動創新，是真正的“自下而上”，而不是上級硬性設定。最后，哪些部門職責應該進入“職能類”指標序列，應遵循這樣一個參考原則：該職責一定是重要級別的，而且加強該職責的履行情況對部門或公司發展有較大意義，如企業文化建設、人才建設、研發流程建設等等。

甚至，在現實目標有保障的前提下，為激發員工主動改進和提升績效，還可設計積分制的績效評估方式。比如，事先只明確總體目標和職責，不設置任何具體指標，在績效管理過程中的關鍵節點或考核階段，由員工自行申報自己的工作表現及成果，由公司逐項統一評出等級及分數，上不封頂，做的越多績效評價就越好。這里面的道理有兩個，一個是尊重了員工的主體性和主動性，另一個是識別了員工能力素質的差別。

“陽光下沒有新鮮事”，不能指望績效工具的革新徹底解決五花八門的績效管理問題?；氐奖驹?，把人真正當成創造價值的主體，光明正大地幫助人，是領導者和管理者應貫徹的績效精神，這也有利于激發員工的績效精神。唯有在績效精神的光芒下，績效工具才能煥發神采。

贊揚延安精神演講稿（精選15篇）篇十三

歡迎大家學習參考。

尊敬的各位領導、老師：

大家下午好!

感受延安精神，重溫紅色記憶。巍巍寶塔山，銘記著中國共產黨的豐功偉績;滾滾延河水，傳承著中國人民的優良傳統;棗園窯洞里的星星之火，點燃了九百六十萬平方公里的革命激情;小米加步槍，向世界昭示著中國人寶塔山上頂天立地的脊梁。

延安，舉世聞名的中國革命圣地，從1935年到1948年，中國共產黨在這里領導、指揮了抗日戰爭和解放戰爭，奠定了中華人民共和國的基石，譜寫了可歌可泣的歷史篇章。也就是在延安，孕育了光照千秋的延安精神，延安精神在中國的革命和建設中發揮了巨大的精神動力作用。我們的先輩們牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨，堅持自力更生、艱苦奮斗的創業精神，使革命力量由小到大，由弱到強。

實踐證明，延安精神不是凝固的雕塑，而是奔騰的江河，其生命力在于不斷匯入時代的內容。延安精神作為中華民族在新時代的精神財富，是我們立黨建國、艱苦創業的力量源泉，是革命歷史與現實精神的共振，是全面建設小康社會的寶典，是我們心中永不熄滅的燈火。

我們不能忘記，艱苦孕育著希望，奮斗孕育著成功。今天的我們是志向遠大，展翅欲飛的雛鷹!我們不會忘記當年從草地雪山走過來的草鞋，我們更應該記住紅米飯南瓜湯和土豆野菜所孕育的蓬勃力量。今天的我們是幸福的一代，更是懂得感恩，懂得珍惜的一代!勿忘“延安精神”，積極進取，創新拼搏，這不是幾句簡單的。

口號。

而是一份沉甸甸的責任是一份纏綿綿的情感是一聲急切切的呼喚是一個響錚錚的答案。

讓我們用執著的信念去追求真理，用知識的養分來豐富心靈，用寬容的心態善待生活，用青春的激情放飛希望!

自力更生、艱苦奮斗的創業精神。

中國共產黨是靠艱苦奮斗起家的，中國共產黨和人民的事業是靠艱苦奮斗不斷發展壯大的?；仡欬h的歷史，從在上海成立到井岡山時期，從遵義會議到延安時期，從西柏坡到奪取全國政權，從新中國成立到改革開放新時期，艱苦奮斗是工作作風，也是思想作風，是中國共產黨的優良傳統和政治本色，是凝聚黨心民心、激勵全黨和全體人民為實現國家富強、民族振興共同奮斗。

全心全意為人民服務的精神。

延安時期是中國共產黨在中國局部地區建立人民政權并不斷擴大執政區域的重要時期。中國共產黨歷來把為中國廣大人民謀利益作為自己的根本宗旨，在延安時期又響亮地提出了“為人民服務”的口號并在全黨認真實踐。那時的陜甘寧邊區政府，被譽為“民主的政治。”

理論聯系實際、不斷開拓創新的精神。

延安時期是中國共產黨科學總結正反兩方面經驗，成功地推進馬克思主義中國化、在理論上實現第一次歷史性飛躍的時期。毛澤東同志的許多重要著作，如《中國革命戰爭的戰略問題》、《實踐論》、《矛盾論》、《論持久戰》、《新民主主義論》、《論聯合政府》等，都是在延安時期完成的。

實事求是的思想路線。

用實事求是來概括中國共產黨的思想路線，也是在延安時期。實踐表明，只有解放思想，才能達到實事求是;只有實事求是，才是真正地解放思想。在新世紀新階段，按照xx大的要求，切實做到發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措，這就叫作堅持解放思想，這也叫作堅持實事求是。

贊揚延安精神演講稿（精選15篇）篇十四

尊敬的各位領導、老師、同學們：

大家好！

感受延安精神，重溫紅色記憶。巍巍寶塔山，銘記著中國共產黨的豐功偉績；滾滾延河水，傳承著中國人民的優良傳統；棗園窯洞里的星星之火，點燃了九百六十萬平方公里的革命激情；小米加步槍，向世界昭示著中國人寶塔山上頂天立地的脊梁。

延安，舉世聞名的中國革命圣地，從1935年到1948年，中國共產黨在這里領導、指揮了抗日戰爭和解放戰爭，奠定了中華人民共和國的基石，譜寫了可歌可泣的歷史篇章。也就是在延安，孕育了光照千秋的延安精神，延安精神在中國的革命和建設中發揮了巨大的精神動力作用。我們的先輩們牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨，堅持自力更生、艱苦奮斗的創業精神，使革命力量由小到大，由弱到強。

實踐證明，延安精神不是凝固的雕塑，而是奔騰的江河，其生命力在于不斷匯入時代的內容。延安精神作為中華民族在新時代的精神財富，是我們立黨建國、艱苦創業的力量源泉，是革命歷史與現實精神的共振，是全面建設小康社會的寶典，是我們心中永不熄滅的燈火。

我們不能忘記，艱苦孕育著希望，奮斗孕育著成功。今天的我們是志向遠大，展翅欲飛的雛鷹！我們不會忘記當年從草地雪山走過來的草鞋，我們更應該記住紅米飯南瓜湯和土豆野菜所孕育的蓬勃力量。今天的我們是幸福的一代，更是懂得感恩，懂得珍惜的一代！勿忘“延安精神”，積極進取，創新拼搏，這不是幾句簡單的口號，而是一份沉甸甸的責任，是一份纏綿綿的情感，是一聲急切切的呼喚，是一個響錚錚的答案。

讓我們用執著的信念去追求真理，用知識的養分來豐富心靈，用寬容的心態善待生活，讓青春永放光芒！

贊揚延安精神演講稿（精選15篇）篇十五

今天我們在這里贊揚老師。我們贊揚老師是“辛勤的園丁，愛心的大使”，贊揚老師是“人類靈魂的工程師”，贊揚老師是“太陽底下最光輝的事業”。我們為什么贊揚呢？因為偉大所以才贊揚。為什么偉大呢？我想一種職業和一些人之所以能稱得上偉大，無外乎他們對人類具有特殊的貢獻，無外乎他們付出了無私的愛。

那么，老師的貢獻在哪里呢？老師做了什么樣的稱得上偉大的貢獻呢？我們說，老師最偉大的貢獻在于它傳承了人類的文明。大家都知道人類個體的生命是有限的，人類生命得以延續那是因為自然賦予了我們繁衍的能力。而和延續生命同樣重要的是文明的傳承。那么，像中華上下五千年這樣燦爛的人類文明得以延續和繼承靠的是什么呢？靠的是教育，靠的是老師！大家不要以為文明只要通過文字，通過筆和紙記錄下來了就能延續了，不是的！大家不相信可以看看已成為人類文明歷史的三大文明古國，古埃及、古印度和古巴比倫，他們留下的有的是文字、有的是圖書，你去埃及金字塔看看，到處是古埃及的象形文字，但是為什么現在的考古學家和歷史學家會看著墻壁上布滿的文字發呆呢？為什么這三大文明古國都沒有能夠把自己的文明完整地延續下來呢？朋友們，道理很簡單！因為沒有懂得的人去教那幾個所謂的考古學家，因為這三個國家由于各種原因教育出了點問題。那么，為什么另一大文明古國中國卻能不間斷的延續自己的文明呢？親愛的朋友們，道理同樣很簡單！因為中國的教育制度那可是全世界出了名的：古有八股文，今有3+1，雖然過分了點，但是我們看到了這樣的一個事實，文明確實是要靠教育和老師來延續的?；蛘吒鼫蚀_的說，文明靠的是這個社會中從事教育事業的教師群體來傳延的。大家說，老師承擔了人類文明的傳延，老師偉大不偉大？當然偉大！古人云（說），文以載道，師以傳道，說的就是這個道理。

由文明的傳承我們看到了老師的偉大，我們說這是老師這一神圣職責本身所決定的，這是歷史賦予老師的使命，是外在的。但，我一直認為真正的老師，他們所具有的無私的愛心，他們一輩子“愛”的付出更是對老師這一傳承人類文明之偉大事業的升華！親愛的朋友們，這絕對不是什么空談，那么，來聽聽這些感人的事跡吧。

親愛的朋友們，這樣的例子還有很多很多，還有更多的是像在座的這些在自己崗位上默默地無私地奉獻著自己的愛心、充當著無名英雄的老師們。著名教育家亞米契斯在《愛的教育》一書中對“師愛”是這樣描述的：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！蹦敲次艺f，沒有愛就沒有文明的延續。我一直認為人類各式各樣的職業中，教師這一職業是最能體現人生價值和最能發揮人類仁愛本性的職業。為什么呢？因為，老師所面對的是人類最圣潔最純真的那些心靈；因為，老師所維護的是世界上最純潔最純潔的那一片凈土；因為老師們都知道，孩子就是文明的未來，孩子就是人類的未來！他們用最偉大的愛將這一神圣的職業演繹到最高，也將人類的文明代代相傳！

親愛的朋友們，讓我們一起來向傳承人類文明的使者致敬吧，謝謝他們用他們最無私的愛，貢獻給人類最偉大的文明！謝謝大家！