在教育教學(xué)中，大班教案起到指導(dǎo)教學(xué)、提高教學(xué)效果的作用。這里為大家分享一些大班教案的范文，供大家參考和借鑒。

魔法奶奶的電話大班語言活動教案（模板15篇）篇一

1、通過故事進(jìn)一步比較四季的明顯不同。

2、感受季節(jié)的不斷漸變以及它對人們生活的影響。

復(fù)習(xí)兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”，及四季排列，月份分配。

2.邊聽故事邊通過觀察圖片，猜想小朋友喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。

3.提問：故事里誰喜歡夏天?她為什么喜歡夏天?你喜歡夏天嗎?為什么?老師用簡畫記錄，從而補(bǔ)充故事內(nèi)容。(其他季節(jié)按同樣方法提問)。

游戲四季輪換拍。

1.幼兒每人一套寫有春夏秋冬的紙條，分別畫上四季簡易圖，將畫好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方，化裝成季節(jié)娃娃。

2.聽游戲帶領(lǐng)著發(fā)出的語言指令迅速做出反應(yīng)，即用手拍貼在身上的圖畫。

x單手拍：如聽到“吃火鍋是什么季節(jié)?”邊答邊拍身上圖片。

x雙手拍：如聽到“夏天過去是什么季節(jié)?再過去又是什么季節(jié)?”兩手分別拍在相應(yīng)圖上，并回答“夏天…….”

x連續(xù)拍：如從春天到冬天。

x結(jié)伴拍他人。

x邊拍圖畫邊念兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”。

魔法奶奶的電話大班語言活動教案（模板15篇）篇二

1、引導(dǎo)幼兒圍繞四季特征展開討論，感受季節(jié)的變化與人們的生活關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用“我喜歡……，因?yàn)椤钡木涫奖硎鲎约簩λ募镜母惺堋?/p>

3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情趣。

1、猜猜電話機(jī)上鍵盤顏色的含義。

師：魔法奶奶有個(gè)神奇的電話，看看和你們家里的電話有什么不同呢？（幼兒討論）

沒有數(shù)字，只有四個(gè)彩色的鍵盤，那這四個(gè)鍵會撥通到哪里呢？

2、幼兒猜測，發(fā)表觀點(diǎn)。

師：魔法奶奶現(xiàn)在不知道該打誰的電話了，小朋友你們想把電話打給誰呢？

1、幼兒對四季的特征進(jìn)行表述

2、將幼兒講述的四季照片貼入四季圖

3、讓幼兒了解四季的順序是輪換的。

1、魔法奶奶現(xiàn)在應(yīng)該給誰先打電話呢？

2、春姑娘不在家，我們給她留個(gè)言吧！

魔法奶奶的電話大班語言活動教案（模板15篇）篇三

"魔法奶奶的電話"是"春夏秋冬"主題下的一個(gè)集體活動。幼兒在春夏秋冬中感知冷暖變化、動植物的變化，逐步積累有關(guān)四季的經(jīng)驗(yàn)。不同的季節(jié)有不同的特征，對人們生活的影響也是不同的，而幼兒對不同的季節(jié)有著各自不同的喜好，有的喜歡美麗的春天，有的喜歡炎熱的夏天，有的喜歡豐收的秋天，還有的喜歡寒冷的冬天。為了讓幼兒對四季有一個(gè)全面完整的認(rèn)識，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。

1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，描述四季的特征并體會四季與人們生活的關(guān)系。

2、發(fā)現(xiàn)生活中一些常見的循環(huán)現(xiàn)象。

一、引出話題：你們打過電話嗎？打給誰？

這里有一部電話，請你們看看這部電話和我們平時(shí)用的電話有什么不一樣？我們平時(shí)用的電話上有很多數(shù)字鍵，還有一些功能鍵，但這個(gè)電話上卻沒有數(shù)字，只有圖片，真奇怪丫。那你們覺得這四個(gè)鍵可能會是打給誰的呢？（引導(dǎo)幼兒大膽猜測）。

我告訴你們一個(gè)小秘密哦，這部奇怪的電話是魔法奶奶的，它可神奇了，這上面的四個(gè)鍵可以給春夏秋冬四個(gè)季節(jié)打電話哦。那你們喜歡哪個(gè)季節(jié)？想打給誰？為什么喜歡這個(gè)季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒從不同層面說）。

1.有幾個(gè)小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇，可以打給春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來聽聽看他們喜歡哪個(gè)季節(jié)，看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。

（1）請魔法奶奶打電話的是哪三個(gè)小朋友？

（2）卓子一開始的時(shí)候說他喜歡什么季節(jié)？他是怎么說的？

（3）說到春天，你還會想到什么？春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了，小動物們也都蘇醒了，春天是個(gè)美麗的季節(jié)。

（5）那小添呢？他喜歡夏天嗎？那他喜歡什么？

（6）到了秋天，很多果實(shí)都成熟了，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。

那魔法奶奶，她喜歡誰？

（8）魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時(shí)哭有時(shí)笑，無論是苦還是笑，每個(gè)娃娃她都愛。因?yàn)槊總€(gè)季節(jié)都各有各的好處，都是很重要的，一個(gè)也不能少。

三、感受四季有趣的變化：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）出示春字。

1.剛才我們都說春天是個(gè)美麗的季節(jié)，那我們一整年就過春天，行嗎？

2.那我們什么時(shí)候可以再過春天？出示四季變化圖圖，四季真有趣，他們圍成了一個(gè)圓圈不停地在跳圓圈舞，一直不停地輪換著。

3.除了季節(jié)是輪換的，我們生活中還有什么也是這樣一直輪換的？（幼兒可從各方面大膽的說）。

教師小結(jié)：

四、活動結(jié)束。

魔法奶奶的電話大班語言活動教案（模板15篇）篇四

1、引導(dǎo)幼兒圍繞四季特征展開討論，感受季節(jié)的變化與人們的生活關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用"我喜歡……，因?yàn)椤?的句式表述自己對四季的感受。

3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情趣。

一、引出話題t：你們打過電話嗎?打給誰?

t：這里有一部電話，請你們看看這部電話和我們平時(shí)用的電話有什么不一樣?

t：我們平時(shí)用的電話上有很多數(shù)字鍵，還有一些功能鍵，但這個(gè)電話上卻沒有數(shù)字，只有圖片，真奇怪丫。

t：那你們覺得這四個(gè)鍵可能會是打給誰的呢?

t：我告訴你們一個(gè)小秘密哦，這部奇怪的電話是魔法奶奶的，它可神奇了，這上面的四個(gè)鍵可以給春夏秋冬四個(gè)季節(jié)打電話哦。

t：那你們喜歡哪個(gè)季節(jié)?想打給誰?(追問：為什么喜歡這個(gè)季節(jié)?)t：我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié)，還說出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣。

t：有幾個(gè)小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇，可以打給春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，（：）都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來聽聽看他們喜歡哪個(gè)季節(jié)，看看他們喜歡的`理由和我們說的是不是一樣。

t：卓子一開始的時(shí)候說他喜歡什么季節(jié)?他是怎么說的?

t：說到春天，你還會想到什么?

t：春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了，小動物們也都蘇醒了，春天是個(gè)美麗的季節(jié)。

t：湯豆同意卓子的說法嗎?他想打電話給誰?

t：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心，你們喜歡夏天嗎?為什么?

t：那小添呢?他喜歡夏天嗎?那他喜歡什么?

t：到了秋天，很多果實(shí)都成熟了，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。

t：那魔法奶奶，她喜歡誰?

t：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時(shí)哭有時(shí)笑，無論是苦還是笑，每個(gè)娃娃她都愛。因?yàn)槊總€(gè)季節(jié)都各有各的好處，都是很重要的，一個(gè)也不能少。

三、說說哪個(gè)季節(jié)好，鞏固季節(jié)特征請大家根據(jù)自己喜歡的季節(jié)自由組合分成春、夏、秋、冬4個(gè)小組，圍繞"我喜歡的季節(jié)"進(jìn)行討論。

游戲：四季輪換，當(dāng)老師說："春天來了",扮演春天的幼兒站到前面說"桃花開了"，"小河里的冰融化了"等春天的特征。其他扮演夏、秋、冬的幼兒同樣根據(jù)老師的口令進(jìn)行游戲。

四、觀看課件，了解四季與人們生活的關(guān)系以農(nóng)民伯伯為例，引導(dǎo)幼兒觀看農(nóng)民在四季里的活動，知道春耕，夏管、秋收、冬藏，了解人們的生活隨季節(jié)變化而變化。

三、結(jié)束部分：

出示四季大轉(zhuǎn)盤，展示作品，評價(jià)活動"你最喜歡哪個(gè)季節(jié)，能把你最喜歡的季節(jié)畫出來嗎?"幼兒操作，展示作品，和同伴共同欣賞。（：）(每個(gè)幼兒都有展示自我的需要，教師及時(shí)而又鼓勵(lì)性的評價(jià)，使幼兒不僅體會到游戲的快樂，更多的可以讓他們有成功的體驗(yàn)，從而培養(yǎng)他們的自信心。)四、延伸活動將大轉(zhuǎn)盤放在語言區(qū)，讓幼兒找找喜歡的季節(jié)，說說喜歡的季節(jié)的特征。

魔法奶奶的電話大班語言活動教案（模板15篇）篇五

1、引導(dǎo)幼兒圍繞四季特征展開討論，感受季節(jié)的變化與人們的生活關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用"我喜歡……，因?yàn)椤?的句式表述自己對四季的感受。

3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情趣。

ppt課件

一、引出話題

t：你們打過電話嗎?打給誰?

t：這里有一部電話，請你們看看這部電話和我們平時(shí)用的電話有什么不一樣?

t：我們平時(shí)用的電話上有很多數(shù)字鍵，還有一些功能鍵，但這個(gè)電話上卻沒有數(shù)字，只有圖片，真奇怪丫。

t：那你們覺得這四個(gè)鍵可能會是打給誰的呢?

t：我告訴你們一個(gè)小秘密哦，這部奇怪的電話是魔法奶奶的，它可神奇了，這上面的四個(gè)鍵可以給春夏秋冬四個(gè)季節(jié)打電話哦。

t：那你們喜歡哪個(gè)季節(jié)?想打給誰?(追問：為什么喜歡這個(gè)季節(jié)?)t：我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié)，還說出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣。

魔法奶奶的電話大班語言活動教案（模板15篇）篇六

我們身邊有一些周而復(fù)始的事物，一輪又一輪地變換著，在孩子的小腦瓜里，是否感受到這些變化呢？為什么白天過去了就是黑夜？為什么春天過去了就是夏天？通過幼兒周圍事物的變換，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入一輪又一輪的世界。在本活動中以幼兒熟悉的電話為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒通過故事、游戲等不同的方式來理解輪換的春夏和秋冬。

5、6歲是兒童語言表達(dá)能力明顯提高的時(shí)期，語言表達(dá)靈活多樣，但是這個(gè)階段的.幼兒在語言的概括能力、語言表達(dá)邏輯性方面還存在個(gè)體差異。大班幼兒對周圍的一切具有很大的好奇心，愛學(xué)、好問，能初步理解周圍世界中的一些自然現(xiàn)象。

1、理解故事內(nèi)容，知道四季的基本特點(diǎn)和輪換的順序。

2、樂意表達(dá)自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的理由，并能在游戲中進(jìn)一步感受四季的不同特征。

其中活動重點(diǎn)是目標(biāo)1，活動難點(diǎn)是目標(biāo)2。

分析：《綱要》中指出語言目標(biāo)有：能清楚地說出自己想說的事，因此在本節(jié)活動中我設(shè)定的目標(biāo)2：讓幼兒樂意表達(dá)自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的理由是本次活動的難點(diǎn)。由于平時(shí)在教學(xué)活動中幼兒的語言表述不太連貫、不完整，所以我把這點(diǎn)作為一個(gè)難點(diǎn)。幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會交往能力等其他方面的關(guān)系密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒和經(jīng)驗(yàn)，在活動中，也體現(xiàn)了科學(xué)社會領(lǐng)域的內(nèi)容。

為了更好的開展活動，我準(zhǔn)備了《魔法奶奶的電話》故事課件、四張寫有春、夏、秋、冬的大圖畫紙以及春、夏、秋、冬的實(shí)物貼紙若干。

在整個(gè)活動中我運(yùn)用了圖片演示法、談話法、提問法、游戲法等教法、學(xué)法。通過故事圖片的演示能直觀地吸引幼兒，讓幼兒結(jié)合圖片內(nèi)容理解并記憶，激發(fā)幼兒興趣。游戲是幼兒喜愛的活動。能引起幼兒愉快的自發(fā)參與，帶給其無限的樂趣，通過游戲來鞏固幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展，讓幼兒多看、多聽、多講。

在這節(jié)活動中我組織了以下3個(gè)環(huán)節(jié)來開展：

第一個(gè)環(huán)節(jié)猜謎語引入，激發(fā)幼兒的興趣。師：小朋友喜歡猜謎語嗎?我這兒有一個(gè)謎語大家一起來猜一猜。叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。教師說出謎語后，鼓勵(lì)幼兒大膽的猜想。謎底揭曉后，引導(dǎo)幼兒討論自己家的電話，回憶并說說自己家的電話機(jī)是什么樣的（我著重引導(dǎo)幼兒從電話的種類、外形、顏色、鈴聲等方面說，鼓勵(lì)幼兒用完整連貫的語句說。）我設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的是為了擴(kuò)散幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從而為第2個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。

第二個(gè)環(huán)節(jié)播放故事ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞故事，并提問。

（師：我們一起來欣賞故事《魔法奶奶的電話》。

師：（1）魔法奶奶的電話能撥通誰的電話？

師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？大自然中有什么變化呢？

如果孩子說不出時(shí)，教師及時(shí)給予指導(dǎo)，出示春夏秋冬四幅圖片，依次讓幼兒欣賞并感受四季的不同特征。然后鼓勵(lì)幼兒說說自己喜歡的季節(jié)及其理由。

通過這個(gè)環(huán)節(jié)的開展，引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容，知道四季的特點(diǎn)和輪換的順序。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是游戲鞏固。

鼓勵(lì)幼兒利用春夏秋冬的實(shí)物貼紙?jiān)诖硐鄳?yīng)季節(jié)的圖畫紙上進(jìn)行粘貼，布置自己喜歡的季節(jié)。

魔法奶奶的電話大班語言活動教案（模板15篇）篇七

1、通過故事并運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步比較四季的明顯不同及優(yōu)缺點(diǎn)。

2、發(fā)現(xiàn)季節(jié)不斷循環(huán)及時(shí)間不可逆轉(zhuǎn)的.特點(diǎn)，引發(fā)珍惜童年時(shí)光的情感。

3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

魔法電話教具，故事投影片，故事動畫片，四季轉(zhuǎn)盤

一、引出話題

1、通過引言出示魔法電話。

師：小朋友們，昨天晚上kevin老師去了遙遠(yuǎn)的快樂森林王國，去找那里的一個(gè)會魔法的老奶奶，森林王國的小朋友們都很喜歡她，親切地叫她魔法奶奶。魔法奶奶有一個(gè)魔法電話，她真有個(gè)好心腸，竟然愿意把她的魔法電話借給老師玩兩天。你們看，這個(gè)魔法電話有意思吧！

2、觀察發(fā)現(xiàn)魔法電話的特別之處。（4個(gè)號碼鍵，能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺?shù)碾娫挘?/p>

3、討論，如果擁有這個(gè)魔法電話，愿意打電話給誰？為什么？

小結(jié)：小朋友們的想法都不錯(cuò)，那你們知道昨天晚上魔法奶奶打給誰了嗎？

二、聽《魔法奶奶的電話》的故事

1、聽故事，說一說故事里的小朋友對四個(gè)季節(jié)的看法。

2、想一想每個(gè)季節(jié)還有哪些好的方面和不好的方面。（春天：陽光明媚，適合外出旅游，不好的地方是天氣變化快，忽冷忽熱，小朋友容易生病。夏天：炎熱，但是景色很美，早晨和晚上外面都會舒服。秋天：豐收的季節(jié)，但是樹葉會凋落，秋雨連綿下個(gè)不停。冬天：寒冷、潮濕，容易生病，但是小朋友穿得厚，摔倒了不疼。冬天還沒有蚊子咬。）

3、看故事動畫片，加深對四季的感受。

小結(jié)：每個(gè)季節(jié)都有各自的特點(diǎn)，也有好的和不好的方面。其實(shí)任何事物都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，每個(gè)人也都有優(yōu)缺點(diǎn)，對優(yōu)點(diǎn)我們要贊揚(yáng)，對缺點(diǎn)要接納。四季的不同使我們感受到生活的多彩，每個(gè)小朋友的不同使我們的生活無比的精彩！

三、操作發(fā)現(xiàn)

1、展示四季轉(zhuǎn)盤，發(fā)現(xiàn)季節(jié)不斷循環(huán)及時(shí)間不可逆轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。

2、討論對于時(shí)間流逝的感受，明年的春天和今年的春天不一樣，小朋友就會坐在小學(xué)的教室里學(xué)習(xí)了。幼兒園輕松快樂的時(shí)光會一去不返，引發(fā)幼兒珍惜童年時(shí)光的情感。

小結(jié)：春去秋來，大雁南飛，一年又一載；花開花謝，四季輪轉(zhuǎn)，歲月不等人。小朋友們要學(xué)好本領(lǐng)、迎接未來！

下次活動制作四季轉(zhuǎn)盤。

1、超時(shí)問題：學(xué)習(xí)活動的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)是小班15-20分鐘，中班是20-25分鐘，大班是25-30分鐘。實(shí)際活動過程第一部分是8分30秒，第二部分約30分鐘，第三部分約8分鐘。整體超時(shí)嚴(yán)重，學(xué)習(xí)活動應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。這就涉及到課程在規(guī)定時(shí)間內(nèi)的有效性問題。

2、內(nèi)容的選擇：我的問題是拓展的地方太多，就不能突出重點(diǎn)，也變成了一言堂，在學(xué)習(xí)活動的后半部分小朋友就坐不住，難以集中注意力。

3、教具問題：電話和轉(zhuǎn)盤的教具太小，看不清楚。可以做成大的教具，或者通過圖片顯示在屏幕上。

4、操作活動：本來是只進(jìn)行排序，相對而言是容易操作的。我的理解有誤，應(yīng)該按照教案的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行操作。

5、對幼兒回答問題的回應(yīng)欠缺提升，回應(yīng)較為簡單。

魔法奶奶的電話大班語言活動教案（模板15篇）篇八

1、引導(dǎo)幼兒圍繞四季特征展開討論，感受季節(jié)的變化與人們的生活關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用"我喜歡……，因?yàn)椤?的句式表述自己對四季的感受。

3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情趣。

4、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

一、引出話題t：你們打過電話嗎?打給誰?

t：這里有一部電話，請你們看看這部電話和我們平時(shí)用的電話有什么不一樣?

t：我們平時(shí)用的電話上有很多數(shù)字鍵，還有一些功能鍵，但這個(gè)電話上卻沒有數(shù)字，只有圖片，真奇怪丫。

t：那你們覺得這四個(gè)鍵可能會是打給誰的呢?

t：我告訴你們一個(gè)小秘密哦，這部奇怪的電話是魔法奶奶的，它可神奇了，這上面的四個(gè)鍵可以給春夏秋冬四個(gè)季節(jié)打電話哦。

t：那你們喜歡哪個(gè)季節(jié)?想打給誰?(追問：為什么喜歡這個(gè)季節(jié)?)t：我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié)，還說出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣。

二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》

t：有幾個(gè)小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇，可以打給春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來聽聽看他們喜歡哪個(gè)季節(jié)，看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。

播放flash，欣賞故事《魔法奶奶的電話》

t：請魔法奶奶打電話的是哪三個(gè)小朋友?

t：卓子一開始的時(shí)候說他喜歡什么季節(jié)?他是怎么說的?

t：說到春天，你還會想到什么?

t：春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了，小動物們也都蘇醒了，春天是個(gè)美麗的季節(jié)。

t：湯豆同意卓子的說法嗎?他想打電話給誰?

t：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心，你們喜歡夏天嗎?為什么?

t：那小添呢?他喜歡夏天嗎?那他喜歡什么?

t：到了秋天，很多果實(shí)都成熟了，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。

t：那魔法奶奶，她喜歡誰?

t：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時(shí)哭有時(shí)笑，無論是苦還是笑，每個(gè)娃娃她都愛。因?yàn)槊總€(gè)季節(jié)都各有各的好處，都是很重要的，一個(gè)也不能少。

三、說說哪個(gè)季節(jié)好，鞏固季節(jié)特征請大家根據(jù)自己喜歡的季節(jié)自由組合分成春、夏、秋、冬4個(gè)小組，圍繞"我喜歡的季節(jié)"進(jìn)行討論。

游戲：四季輪換，當(dāng)老師說："春天來了",扮演春天的幼兒站到前面說"桃花開了"，"小河里的冰融化了"等春天的特征。其他扮演夏、秋、冬的幼兒同樣根據(jù)老師的口令進(jìn)行游戲。

四、觀看課件，了解四季與人們生活的關(guān)系以農(nóng)民伯伯為例，引導(dǎo)幼兒觀看農(nóng)民在四季里的活動，知道春耕，夏管、秋收、冬藏，了解人們的生活隨季節(jié)變化而變化。

三、結(jié)束部分：

出示四季大轉(zhuǎn)盤，展示作品，評價(jià)活動"你最喜歡哪個(gè)季節(jié)，能把你最喜歡的季節(jié)畫出來嗎?"幼兒操作，展示作品，和同伴共同欣賞。(每個(gè)幼兒都有展示自我的需要，教師及時(shí)而又鼓勵(lì)性的評價(jià)，使幼兒不僅體會到游戲的快樂，更多的可以讓他們有成功的體驗(yàn)，從而培養(yǎng)他們的自信心。)四、延伸活動將大轉(zhuǎn)盤放在語言區(qū)，讓幼兒找找喜歡的季節(jié)，說說喜歡的季節(jié)的特征。

1、超時(shí)問題：學(xué)習(xí)活動的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)是小班15-20分鐘，中班是20-25分鐘，大班是25-30分鐘。實(shí)際活動過程第一部分是8分30秒，第二部分約30分鐘，第三部分約8分鐘。整體超時(shí)嚴(yán)重，學(xué)習(xí)活動應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。這就涉及到課程在規(guī)定時(shí)間內(nèi)的有效性問題。

2、內(nèi)容的選擇：我的問題是拓展的地方太多，就不能突出重點(diǎn)，也變成了一言堂，在學(xué)習(xí)活動的后半部分小朋友就坐不住，難以集中注意力。

3、教具問題：電話和轉(zhuǎn)盤的教具太小，看不清楚。可以做成大的教具，或者通過圖片顯示在屏幕上。

4、操作活動：本來是只進(jìn)行排序，相對而言是容易操作的。我的理解有誤，應(yīng)該按照教案的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行操作。

5、對幼兒回答問題的回應(yīng)欠缺提升，回應(yīng)較為簡單。

魔法奶奶的電話大班語言活動教案（模板15篇）篇九

1、引導(dǎo)幼兒圍繞四季特征展開討論，感受季節(jié)的變化與人們的生活關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用"我喜歡……，因?yàn)椤?的句式表述自己對四季的感受。

3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情趣。

t：你們打過電話嗎？打給誰？

t：這里有一部電話，請你們看看這部電話和我們平時(shí)用的電話有什么不一樣？

t：我們平時(shí)用的電話上有很多數(shù)字鍵，還有一些功能鍵，但這個(gè)電話上卻沒有數(shù)字，只有圖片，真奇怪丫。

t：那你們覺得這四個(gè)鍵可能會是打給誰的呢？

t：我告訴你們一個(gè)小秘密哦，這部奇怪的電話是魔法奶奶的，它可神奇了，這上面的四個(gè)鍵可以給春夏秋冬四個(gè)季節(jié)打電話哦。

t：那你們喜歡哪個(gè)季節(jié)？想打給誰？（追問：為什么喜歡這個(gè)季節(jié)？）t：我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié)，還說出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣。

t：有幾個(gè)小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇，可以打給春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來聽聽看他們喜歡哪個(gè)季節(jié)，看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。

播放flash，欣賞故事《魔法奶奶的電話》

t：請魔法奶奶打電話的是哪三個(gè)小朋友？

t：卓子一開始的時(shí)候說他喜歡什么季節(jié)？他是怎么說的？

t：說到春天，你還會想到什么？

t：春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了，小動物們也都蘇醒了，春天是個(gè)美麗的季節(jié)。

t：湯豆同意卓子的說法嗎？他想打電話給誰？

t：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心，你們喜歡夏天嗎？為什么？

t：那小添呢？他喜歡夏天嗎？那他喜歡什么？

t：到了秋天，很多果實(shí)都成熟了，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。

t：那魔法奶奶，她喜歡誰？

t：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時(shí)哭有時(shí)笑，無論是苦還是笑，每個(gè)娃娃她都愛。因?yàn)槊總€(gè)季節(jié)都各有各的好處，都是很重要的，一個(gè)也不能少。

鞏固季節(jié)特征請大家根據(jù)自己喜歡的季節(jié)自由組合分成春、夏、秋、冬4個(gè)小組，圍繞"我喜歡的季節(jié)"進(jìn)行討論。

游戲：四季輪換，當(dāng)老師說："春天來了"，扮演春天的幼兒站到前面說"桃花開了"，"小河里的冰融化了"等春天的特征。其他扮演夏、秋、冬的幼兒同樣根據(jù)老師的口令進(jìn)行游戲。

了解四季與人們生活的關(guān)系以農(nóng)民伯伯為例，引導(dǎo)幼兒觀看農(nóng)民在四季里的活動，知道春耕，夏管、秋收、冬藏，了解人們的生活隨季節(jié)變化而變化。

出示四季大轉(zhuǎn)盤，展示作品，評價(jià)活動"你最喜歡哪個(gè)季節(jié)，能把你最喜歡的季節(jié)畫出來嗎？"幼兒操作，展示作品，和同伴共同欣賞。（每個(gè)幼兒都有展示自我的需要，教師及時(shí)而又鼓勵(lì)性的評價(jià)，使幼兒不僅體會到游戲的快樂，更多的可以讓他們有成功的體驗(yàn)，從而培養(yǎng)他們的自信心。）四、延伸活動將大轉(zhuǎn)盤放在語言區(qū)，讓幼兒找找喜歡的季節(jié)，說說喜歡的季節(jié)的特征。

魔法奶奶的電話大班語言活動教案（模板15篇）篇十

1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，描述四季的特征并體會四季與人們生活的關(guān)系。

2、發(fā)現(xiàn)生活中一些常見的循環(huán)現(xiàn)象。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

一、引出話題。

t：你們打過電話嗎？打給誰？

t：這里有一部電話，請你們看看這部電話和我們平時(shí)用的電話有什么不一樣？

t：我們平時(shí)用的電話上有很多數(shù)字鍵，還有一些功能鍵，但這個(gè)電話上卻沒有數(shù)字，只有圖片，真奇怪丫。

t：那你們覺得這四個(gè)鍵可能會是打給誰的呢？

t：我告訴你們一個(gè)小秘密哦，這部奇怪的電話是魔法奶奶的，它可神奇了，這上面的四個(gè)鍵可以給春夏秋冬四個(gè)季節(jié)打電話哦。

t：那你們喜歡哪個(gè)季節(jié)？想打給誰？（追問：為什么喜歡這個(gè)季節(jié)？）。

t：我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié)，還說出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣。

t：有幾個(gè)小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇，可以打給春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來聽聽看他們喜歡哪個(gè)季節(jié)，看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。

t：卓子一開始的時(shí)候說他喜歡什么季節(jié)？他是怎么說的？

t：說到春天，你還會想到什么？

t：春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了，小動物們也都蘇醒了，春天是個(gè)美麗的季節(jié)。

t：湯豆同意卓子的說法嗎？他想打電話給誰？

t：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心，你們喜歡夏天嗎？為什么？

t：那小添呢？他喜歡夏天嗎？那他喜歡什么？

t：到了秋天，很多果實(shí)都成熟了，秋天是個(gè)豐收的`季節(jié)。

t：那誰喜歡冬天？（卓子）。

t：卓子不是喜歡春天，可以穿漂亮裙子放風(fēng)箏嗎？怎么又喜歡冬天了？

t：那魔法奶奶，她喜歡誰？

t：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時(shí)哭有時(shí)笑，無論是苦還是笑，每個(gè)娃娃她都愛。因?yàn)槊總€(gè)季節(jié)都各有各的好處，都是很重要的，一個(gè)也不能少。

三、感受四季有趣的變化。

t：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）出示春字。

t：剛才我們都說春天是個(gè)美麗的季節(jié)，那我們一整年就過春天，行嗎？

t：那我們什么時(shí)候可以再過春天？出示四季變化圖t：四季真有趣，他們圍成了一個(gè)圓圈不停地在跳圓圈舞，一直不停地輪換著。

t：除了季節(jié)是輪換的，我們生活中還有什么也是這樣一直輪換的？

從整個(gè)教學(xué)看，層次清楚，層層遞進(jìn)，每一環(huán)節(jié)過渡自然，整個(gè)教學(xué)比較順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗(yàn)性提問和創(chuàng)造性提問融合起來，引導(dǎo)幼兒積極思考，幼兒在老師的引導(dǎo)下，積極開動腦筋，大膽質(zhì)疑，達(dá)到了良好的師幼互動。

魔法奶奶的電話大班語言活動教案（模板15篇）篇十一

活動構(gòu)思：

幼兒之前已經(jīng)通過四季小路對不同季節(jié)的特點(diǎn)有過思考，此次借著這個(gè)故事可以進(jìn)一步幫助幼兒思考四季的不同特點(diǎn)，特別是幼兒自己感受到的好的方面和不好的方面，以此可以想到任何事物都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，每個(gè)人也都有優(yōu)缺點(diǎn)，這是我們需要去接納的。同時(shí)，通過“四季轉(zhuǎn)盤”讓幼兒發(fā)現(xiàn)季節(jié)不斷循環(huán)及時(shí)間不可逆轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，引發(fā)珍惜童年時(shí)光的情感。教材原本要求的手工活動難度較大，因此改成老師示范成品，而將制作延伸到下次活動。

活動目標(biāo)：

1、通過故事并運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步比較四季的明顯不同及優(yōu)缺點(diǎn)。

2、發(fā)現(xiàn)季節(jié)不斷循環(huán)及時(shí)間不可逆轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，引發(fā)珍惜童年時(shí)光的情感。

活動準(zhǔn)備：

魔法電話教具，故事投影片，故事動畫片，四季轉(zhuǎn)盤。

活動過程：

一、引出話題。

師：小朋友們，昨天晚上kevin老師去了遙遠(yuǎn)的快樂森林王國，去找那里的一個(gè)會魔法的老奶奶，森林王國的小朋友們都很喜歡她，親切地叫她魔法奶奶。魔法奶奶有一個(gè)魔法電話，她真有個(gè)好心腸，竟然愿意把她的魔法電話借給老師玩兩天。你們看，這個(gè)魔法電話有意思吧！

2、觀察發(fā)現(xiàn)魔法電話的特別之處。（4個(gè)號碼鍵，能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺?shù)碾娫挘?/p>

3、討論，如果擁有這個(gè)魔法電話，愿意打電話給誰？為什么？

小結(jié)：小朋友們的想法都不錯(cuò)，那你們知道昨天晚上魔法奶奶打給誰了嗎？

1、聽故事，說一說故事里的小朋友對四個(gè)季節(jié)的看法。

2、想一想每個(gè)季節(jié)還有哪些好的方面和不好的方面。（春天：陽光明媚，適合外出旅游，不好的地方是天氣變化快，忽冷忽熱，小朋友容易生病。夏天：炎熱，但是景色很美，早晨和晚上外面都會舒服。秋天：豐收的季節(jié)，但是樹葉會凋落，秋雨連綿下個(gè)不停。冬天：寒冷、潮濕，容易生病，但是小朋友穿得厚，摔倒了不疼。冬天還沒有蚊子咬。）。

3、看故事動畫片，加深對四季的感受。

小結(jié)：每個(gè)季節(jié)都有各自的特點(diǎn)，也有好的和不好的方面。其實(shí)任何事物都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，每個(gè)人也都有優(yōu)缺點(diǎn)，對優(yōu)點(diǎn)我們要贊揚(yáng)，對缺點(diǎn)要接納。四季的不同使我們感受到生活的多彩，每個(gè)小朋友的不同使我們的生活無比的精彩！

三、操作發(fā)現(xiàn)。

1、展示四季轉(zhuǎn)盤，發(fā)現(xiàn)季節(jié)不斷循環(huán)及時(shí)間不可逆轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。

2、討論對于時(shí)間流逝的感受，明年的春天和今年的春天不一樣，小朋友就會坐在小學(xué)的教室里學(xué)習(xí)了。幼兒園輕松快樂的時(shí)光會一去不返，引發(fā)幼兒珍惜童年時(shí)光的情感。

小結(jié)：春去秋來，大雁南飛，一年又一載；花開花謝，四季輪轉(zhuǎn)，歲月不等人。小朋友們要學(xué)好本領(lǐng)、迎接未來！

活動延伸：

下次活動制作四季轉(zhuǎn)盤。

活動反思：

1、超時(shí)問題：學(xué)習(xí)活動的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)是小班15-20分鐘，中班是20-25分鐘，大班是25-30分鐘。實(shí)際活動過程第一部分是8分30秒，第二部分約30分鐘，第三部分約8分鐘。整體超時(shí)嚴(yán)重，學(xué)習(xí)活動應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。這就涉及到課程在規(guī)定時(shí)間內(nèi)的有效性問題。

2、內(nèi)容的選擇：我的問題是拓展的地方太多，就不能突出重點(diǎn)，也變成了一言堂，在學(xué)習(xí)活動的后半部分小朋友就坐不住，難以集中注意力。

3、教具問題：電話和轉(zhuǎn)盤的教具太小，看不清楚。可以做成大的教具，或者通過圖片顯示在屏幕上。

4、操作活動：本來是只進(jìn)行排序，相對而言是容易操作的。我的理解有誤，應(yīng)該按照教案的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行操作。

5、對幼兒回答問題的回應(yīng)欠缺提升，回應(yīng)較為簡單。

魔法奶奶的電話大班語言活動教案（模板15篇）篇十二

1、通過故事了解和比較四季的不同特征。

2、感受季節(jié)的.不斷漸變以及它對人們生活的影響。

2.邊聽故事邊通過觀察圖片，猜想小朋友喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。

3.提問：故事里誰喜歡夏天？她為什么喜歡夏天？你喜歡夏天嗎？為什么？老師用簡畫記錄，從而補(bǔ)充故事內(nèi)容。（其他季節(jié)按同樣方法提問）。

游戲四季輪換拍。

1.幼兒每人一套寫有春夏秋冬的紙條，分別畫上四季簡易圖，將畫好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方，化裝成季節(jié)娃娃。

2.聽游戲帶領(lǐng)著發(fā)出的語言指令迅速做出反應(yīng)，即用手拍貼在身上的圖畫。

單手拍：如聽到“吃火鍋是什么季節(jié)？”邊答邊拍身上圖片。

雙手拍：如聽到“夏天過去是什么季節(jié)？再過去又是什么季節(jié)？”兩手分別拍在相應(yīng)圖上，并回答“夏天…….”

連續(xù)拍：如從春天到冬天。

結(jié)伴拍他人。

邊拍圖畫邊念兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”

魔法奶奶的電話大班語言活動教案（模板15篇）篇十三

活動目標(biāo):1.在感受樂曲的過程中，進(jìn)一步理解四季的特征。2.了解四季輪換順序，表達(dá)熱愛四季的美好情感。活動準(zhǔn)備:《魔法奶奶的電話》2.手機(jī)（自制）3.磁帶:布谷鳥圓舞曲、夏天的雷雨、果園豐收、新年好、拜大年等。4.字卡：春、夏、秋、冬、新年好、秋葉、看星星活動過程：一、引出主題這是什么？（手機(jī)）這可不是一般的手機(jī)，是魔法奶奶的手機(jī)，他有四個(gè)號碼鍵，能打給春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺。二、傾聽四季的聲音（一）猜猜春姐姐的彩鈴1、魔法奶奶要打電話了，聽一聽，這個(gè)電話是打給誰的？（播放布谷鳥圓舞曲）2、這個(gè)電話是打給誰的？你從哪里聽出來的？——?jiǎng)偛盼覀兟牭降那用植脊萨B圓舞曲，布谷鳥叫的時(shí)候，是春天來到了，這個(gè)的確是春姐姐家的彩鈴（出示漢字：春）。3、那春天除了可以聽到布谷鳥的叫聲，春天是個(gè)怎樣的季節(jié)？教師小結(jié)：春天真是個(gè)美麗的季節(jié)。（二）回憶與冬天有關(guān)的歌曲，給冬爺爺選擇彩鈴1.冬爺爺（出示漢字：冬）聽到怎么好聽的彩鈴，他也非常想要。我這里有三段音樂，哪段音樂比較適合冬爺爺?shù)模孔屛覀儙投瑺敔斶x一選。（幼兒欣賞音樂）2、你聽到了什么？（依次出示漢字：看星、秋葉、新年好）3、第幾段音樂比較適合冬爺爺？為什么？4、冬爺爺說了：“我非常喜歡你們幫我選的彩鈴聲。可我想每天換換，你們能不能為我找更多的適合我的鈴聲呢？（幼兒發(fā)散思維，為冬爺爺再想象選鈴聲）5、我有一段音樂，你們聽一聽給冬爺爺行不行！（播放歌曲：拜大年）6、冬天除了可以過新年，還有什么開心的有趣的事情呢？——可我不喜歡冬天，冬天來了，外面太冷了，我就喜歡呆在家里吃吃喝喝，現(xiàn)在我變胖了，你們能不能幫我想個(gè)辦法讓我變得苗條一點(diǎn)，身體健康一些？教師小結(jié)：冬天是個(gè)寒冷的季節(jié)，我們小朋友們不怕冷，堅(jiān)持到幼兒園參加各項(xiàng)有趣的運(yùn)動，還能參加游泳鍛煉，你們真棒。冬天來了，意味著一年又將過去，我們又長大一歲了！瞧我們的教室被打扮得多漂亮呀！我們?yōu)槭裁匆b飾我們的教室呢？（要過元旦節(jié)了）,還有幾天是元旦節(jié)？今年是xx年，那明年是幾幾年？新年好快樂哦！我真喜歡冬天！讓我們一起唱唱跳跳迎接新年的到來吧！（幼兒邊唱邊律動）（三）分辨夏大哥和秋姑姑的鈴聲1、剛才我們給冬爺爺和春姐姐打過電話了，還剩下誰要給他打電話的呢？（夏大哥和秋姑姑）——他們倆已經(jīng)有了自己的彩鈴，現(xiàn)在就請你猜猜這兩個(gè)彩鈴，哪個(gè)是夏大哥的，哪個(gè)是秋姑姑的？（播放歌曲：夏天的雷雨和果園豐收）2、第一個(gè)彩鈴是打給誰的？為什么？（出示漢字：夏）3、那第二個(gè)彩鈴是誰的？你從哪里聽出來的？（出示漢字：秋）、4、夏天和秋天你最喜歡哪個(gè)？說說你的理由？教師小結(jié)：夏天是個(gè)快樂的季節(jié)。秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。他們各有個(gè)的好。一年四季，按著順序來到我們的身邊給我們的生活帶來了不一樣的感受。5、現(xiàn)在請你們幫助他們排排隊(duì)，如果我把春天放在第一個(gè)，那依次怎么排？（請小朋友上來給四季排隊(duì)）6、那現(xiàn)在把冬天放在第一個(gè)，那該怎么排？（請小朋友上來給四季排隊(duì)）三、幼兒觀看flash，理解故事可有幾個(gè)小朋友吵著讓魔法奶奶打電話，讓有的季節(jié)提前到來，這是為什么呢？讓我們來聽一個(gè)故事《魔法奶奶的電話》——這個(gè)故事真有趣，原來這三個(gè)小朋友都希望自己喜歡的季節(jié)提前來到。

魔法奶奶的電話大班語言活動教案（模板15篇）篇十四

1、通過故事了解和比較四季的不同特征。

2、感受季節(jié)的不斷漸變以及它對人們生活的影響。

故事《魔法奶奶的電話》

2.邊聽故事邊通過觀察圖片，猜想小朋友喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。

3.提問：故事里誰喜歡夏天？她為什么喜歡夏天？你喜歡夏天嗎？為什么？老師用簡畫記錄，從而補(bǔ)充故事內(nèi)容。（其他季節(jié)按同樣方法提問）

游戲四季輪換拍

1.幼兒每人一套寫有春夏秋冬的紙條，分別畫上四季簡易圖，將畫好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方，化裝成季節(jié)娃娃。

2.聽游戲帶領(lǐng)著發(fā)出的語言指令迅速做出反應(yīng)，即用手拍貼在身上的圖畫

*單手拍：如聽到“吃火鍋是什么季節(jié)？”邊答邊拍身上圖片。

*雙手拍：如聽到“夏天過去是什么季節(jié)？再過去又是什么季節(jié)？”兩手分別拍在相應(yīng)圖上，并回答“夏天…….”

*連續(xù)拍：如從春天到冬天

*結(jié)伴拍他人

*邊拍圖畫邊念兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”

魔法奶奶的電話大班語言活動教案（模板15篇）篇十五

1、 在感受樂曲的過程中，進(jìn)一步理解四季的特征。

2、 了解四季輪換順序，表達(dá)熱愛四季的美好情感。

1、flash《魔法奶奶的電話》

2、手機(jī)(自制)

3、磁帶:布谷鳥圓舞曲、夏天的雷雨、果園豐收、新年好、拜大年等。

4、字卡：春、夏、秋、冬、新年好、秋葉、看星星活動過程：

一、引出主題這是什么？這可不是一般的手機(jī)，是魔法奶奶的手機(jī)，他有四個(gè)號碼鍵，能打給春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺。

二、傾聽四季的聲音

(一)猜猜春姐姐的彩鈴

1、魔法奶奶要打電話了，聽一聽，這個(gè)電話是打給誰的？(播放布谷鳥圓舞曲)

2、這個(gè)電話是打給誰的？你從哪里聽出來的？——?jiǎng)偛盼覀兟牭降那用植脊萨B圓舞曲，布谷鳥叫的時(shí)候，是春天來到了，這個(gè)的確是春姐姐家的彩鈴(出示漢字：春)。

3、 那春天除了可以聽到布谷鳥的叫聲，春天是個(gè)怎樣的季節(jié)？教師小結(jié)：春天真是個(gè)美麗的季節(jié)。

(二)回憶與冬天有關(guān)的歌曲，給冬爺爺選擇彩鈴

1、冬爺爺聽到怎么好聽的彩鈴，他也非常想要。我這里有三段音樂，哪段音樂比較適合冬爺爺?shù)模孔屛覀儙投瑺敔斶x一選。(幼兒欣賞音樂)

2、你聽到了什么？

3、第幾段音樂比較適合冬爺爺？為什么？

4、冬爺爺說了：“我非常喜歡你們幫我選的彩鈴聲。可我想每天換換，你們能不能為我找更多的適合我的鈴聲呢？(幼兒發(fā)散思維，為冬爺爺再想象選鈴聲)

5、我有一段音樂，你們聽一聽給冬爺爺行不行！

6、冬天除了可以過新年，還有什么開心的有趣的事情呢？

教師小結(jié)：冬天是個(gè)寒冷的季節(jié)，我們小朋友們不怕冷，堅(jiān)持到幼兒園參加各項(xiàng)有趣的運(yùn)動，還能參加游泳鍛煉，你們真棒。冬天來了，意味著一年又將過去，我們又長大一歲了！瞧我們的教室被打扮得多漂亮呀！我們?yōu)槭裁匆b飾我們的教室呢？還有幾天是元旦節(jié)？今年是20xx年，那明年是幾幾年？新年好快樂哦！我真喜歡冬天！讓我們一起唱唱跳跳迎接新年的到來吧！(幼兒邊唱邊律動)

(三)分辨夏大哥和秋姑姑的鈴聲

2、第一個(gè)彩鈴是打給誰的？為什么？

3、那第二個(gè)彩鈴是誰的？你從哪里聽出來的？

4、夏天和秋天你最喜歡哪個(gè)？說說你的理由？

教師小結(jié)：夏天是個(gè)快樂的季節(jié)。秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。他們各有個(gè)的好。一年四季，按著順序來到我們的身邊給我們的生活帶來了不一樣的感受。

5、現(xiàn)在請你們幫助他們排排隊(duì)，如果我把春天放在第一個(gè)，那依次怎么排？

6、那現(xiàn)在把冬天放在第一個(gè)，那該怎么排？

讓我們來聽一個(gè)故事《魔法奶奶的電話》——這個(gè)故事真有趣，原來這三個(gè)小朋友都希望自己喜歡的季節(jié)提前來到。