幼兒園中班是孩子們開始獨立學習的階段，他們通過使用書本、樂器等工具，逐漸提升自己的學習能力和學習方法。接下來，我們一起來看看小編為大家收集的幼兒園中班總結范文，希望能給大家帶來一些啟發。

幼兒園中班語言活動教案小動物開店（熱門14篇）篇一

1、引導幼兒根據動物的不同特征大膽想象，發展幼兒的創造性思維。

2、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。

3、遷移幼兒的經驗，進行想象創作，發展幼兒的想象力。

1、 多媒體課件、白紙、油畫棒人手一份。

2、 音樂。

一、動物模仿動作，使幼兒感受動物的特征。

t："聽，什么聲音？"（放鞭炮聲）

t："那你知道什么時候會放鞭炮呢？"（過年、開店）

t："哦！原來呀，森林里要開店了，我們一起去瞧瞧，看，誰來了？那我們和大象一起走吧。"

"誰也來了？那我們和河馬、袋鼠媽媽一起走吧。"

出示課件，音樂模仿動作。（有大象、河馬、袋鼠等）

二、創設情境并設疑。

1、教師設疑提問，幼兒回答鞏固。

t："看，森林里開出了書報店、花店和氣球店。小動物們可高興了，可都不知道是誰來開店，誒，請小朋友來猜猜你覺得是誰來開花店呢？為什么？""我們來看看是不是呢？"

t："啊！真的是大象來開花店了，那大象是怎么給花澆水的呢？我們也來幫大象伯伯給花澆水吧！" （跟著音樂做吸水澆花的動作）

t："那誰來開書報店呢？為什么？" "我們來看看是不是呢？"

t："真的是袋鼠媽媽來開書報店，那她是怎么去賣書的呢？我們來跟著袋鼠媽媽一起去賣書吧！" （跟著音樂做袋鼠跳的動作）

t："誰來開氣球店呢？為什么？" "我們來看看是不是呢？"

t："哦，真的是河馬來開氣球店了，那河馬是怎么吹氣球的呢？我們來幫小河馬吹氣球吧！"（跟著音樂做吹氣球的動作）

2、教師小結：啊！這些小動物們可真聰明，河馬有大嘴巴，可以吹氣球，他就開了氣球店。袋鼠媽媽有個裝寶寶的口袋，他可以用這個口袋來裝書，她就開了書報店。大象有長鼻子，可以用來澆水，他就開了花店。他們都是根據自己的特長來開店的。

三、遷移經驗，想象創作。

t："各種各樣的店開出來了，小動物們可高興了。咦！小蜘蛛怎么啦？" 出示畫面：嘆氣的小蜘蛛。

小蜘蛛："我沒有裝寶寶的口袋，沒有長鼻子，沒有大嘴巴，只有笨重的烏龜殼。我也沒有什么本領，只會織網，我能開什么店呢？"

t："請小朋友幫小蜘蛛想一想，利用小蜘蛛的特征和特長，讓小蜘蛛來開個什么店？"

幼兒討論。

t："請小朋友把你剛才想的用筆畫下來。"

幼兒繪畫，教師指導。

t："請小朋友講一講你幫小蜘蛛想的開什么店？為什么呢？"

（賣帽子、圍巾、手套、毛衣、窗簾、魚網……）

7、t："小蜘蛛采納了我們小朋友的建議，準備開一家冬季衣帽店，我們一起去幫小蜘蛛開店吧！"

8、結束。做蜘蛛爬的動作走出活動室。（音樂fsong25）

附：故事

森林里要開店了，小動物們可高興了。河馬說："我的嘴巴大，一口氣可以吹好幾個氣球，我開氣球店。"袋鼠說："孩子們大了，我用我的育兒袋裝書裝報紙賣，開一個流動書報亭。"大象說："我的鼻子長，我用長鼻子給花澆水，我開花店。"

幼兒園中班語言活動教案小動物開店（熱門14篇）篇二

1、感知詩歌內容，理解詩歌中事物間的對應關系。

2、遷移詩歌以及個人的經驗，嘗試按詩歌的句式進行詩歌仿編活動。

3、大膽地想象，積極地參與創編活動。

1、配音磁帶

2、詩歌內容課件

3、創編記錄紙，創編用的小卡片

1、你們見過路嗎？路是什么樣子的？誰會在上面走呢？

2、出示圖片提問：圖上有什么？他們走的路在哪里呢？為什么？它是什么樣子的？我們可以說什么樣的天空（江河、鐵軌……）什么樣天空是汽車（輪船……）走的路。（根據幼兒的'回答出示相應的圖片）

1、欣賞詩歌。

今天老師給大家帶來了一首詩歌題目就叫《路》。

老師朗誦詩歌《路》

2、以提問幫助幼兒進一步理解詩歌中的語言：

剛才詩歌中說飛機、輪船、火車、行人走的路是什么樣子的？（追問藍藍的天空是誰走的路？）（根據幼兒的回答出示相應的圖片。）

3、問答游戲

你們愿意和老師一起來玩問答游戲嗎？老師問你們答。你們問老師答。

4、完整朗誦詩歌。

我們一起來把這首詩歌完整地朗誦一遍。

1、簡單仿編：

藍藍的天空除了是飛機走的路，還是誰走的路？我們學著用詩歌中的句子來說一說。

滾滾的江河除了是輪船走的路，還是誰走的路？

（鼓勵幼兒遷移生活中的經驗進行仿編活動。）

2、進一步創編：除了剛才看的路，你還知道什么路，他們是誰走的？

3、欣賞教師收集的有關的路：

老師也知道一些路，看看這些是什么路，它們是誰走的？

4、幼兒創編詩歌：

請小朋友看著創編的記錄紙，選擇小卡片說說什么是誰的路把剛才的詩歌編的更長、更好聽。

下課后老師幫你們把創編的詩句裝訂成書，放在語言區讓大家講述。

幼兒園中班語言活動教案小動物開店（熱門14篇）篇三

1.引導幼兒樂意在集體面前說話，能夠積極地用語言描述事物，并表達自己的思想。

2.學習理解并正確使用“假如……”句式，結合已有的經驗展開想像，描述事物。

3.引導幼兒在談話中進一步理解動畫片中的“超人”、“變形金剛”等人物，提高幼兒辨別是非的能力。

4.能耐心仔細地傾聽別人的講話。

5.培養樂于助人的品質。

二、活動準備。

1.教師平時注意了解幼兒觀看動畫片的情況，鼓勵幼兒多看些適合幼兒年齡特點的、有教育意義的動畫片。

2.教師應對近期電視中放的一些幼兒感興趣的動畫片有一定的了解。

3.收集幼兒在家視為寶貝的各種變形金剛和超人玩具，擺設在課室四周。

4.將幼兒喜愛的動畫片vcd封面擺設在圖書架上供幼兒欣賞。

三、活動過程。

(一)放映部分幼兒喜愛的動畫片片斷，引起幼兒談話的興趣。

老師在觀看后以提問的方式組織幼兒談論動畫片中的人物形象及所代表的意義。“這些動畫片里都有些什么人物?誰是好人?誰是壞人?為什么?超人和變行金剛有什么本領?我們人類有沒有這些本領?能不能學會?為什么?你們喜歡動畫片里的哪些人物?不喜歡哪些人物?為什么?在我們生活的世界里有沒有超人或變行金剛及那些怪獸?”

(二)集體談論并為幼兒創設相互交流的機會，幫助幼兒拓展想像。

1.假如你是超人，最想做的是什么事情?

提出問題后，可讓幼兒暢所欲言，盡量讓每個幼兒都有機會說出自己的想法，然后請幼兒用“開火車”的形式一個一個地向全班幼兒暢談自己的愿望。

2.假如你是超人，你能幫助同伴、長輩做些什么?

圍繞問題，讓幼兒自己尋找談話對象進行交流，幼兒可以兩人交談，也可以小組交談。在談話過程中，老師注意調動幼兒以往的經驗，盡力實現同伴、長輩的愿望，為他們解決一些現實生活中的實際困難。最后讓幼兒輪流說出自己的想法。

3.假如你是超人，誰最需要得到你的幫助?

老師引發并幫助幼兒拓展思路及話題內容。可以幫助失學兒童、貧困家庭、傷殘人士、弱智兒童、孤兒、老人以及小動物、花草樹木和大自然中的其他事物，請幼兒談談幫助他人后的心理感受。

(三)小結：做一個對人類有益的“超人”。

四、各領域滲透社會：向幼兒介紹一些有重大發明創造的發明家。

五、生活中滲透從生活中的點滴事情做起，培養幼兒助人為樂的品質，讓生活充滿愛。注意消除幼兒的暴力傾向，把幼兒模仿超人及變形金剛打壞人的暴力行為轉化為幫助別人解決困難，幫助幼兒樹立正確的是非觀念。

七、家庭中滲透要求家長正確引導幼兒觀看動畫片，注意挑選一些有益的兒童動畫片供幼兒欣賞。在日常生活中注意觀察幼兒的行為，引導他們吸取動畫片中的精華，防止幼兒模仿不良行為。

幼兒園中班語言活動教案小動物開店（熱門14篇）篇四

活動目標：

1、讓幼兒初步了解故事的內容，能講出故事的主要情節。

3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進一步培養幼兒良好的行為以及生活衛生習慣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、初步培養幼兒有禮貌的行為。

活動準備：

圖書一本。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

（出示圖片，老婆婆摔交的圖片）問：圖上有誰？她怎么拉？怎么會這樣的？（鼓勵幼兒大膽發揮想象，說出自己的想法）。

二、教師完整地講述故事一遍。提問：

1、你聽到故事里說了些什么？

2、人民為什么叫他瓜瓜？

3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎樣做的？

4、結果發生了什么事？

三、教師再次完整地講述一遍。（邊看圖邊講故事）提問：

1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜？為什么？

2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的？又是怎樣做的呢？

四、引導幼兒邊看圖邊講述故事。

五、討論：

1、你喜歡瓜瓜嗎？為什么？

2、如果你是瓜瓜，你會怎樣做？

3、出示有關這方面的圖片。引導幼兒觀察，說一說圖中的小朋友誰是對的？誰是錯的？錯在哪兒？應該怎樣做？（教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個愛清潔、講衛生的孩子。）。

幼兒園中班語言活動教案小動物開店（熱門14篇）篇五

1.促使幼兒樂意在集體面前表達自己的設想，并能認真傾聽同伴的講述。

2.激發幼兒好奇心和豐富的想像力，豐富詞匯：飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。

3.啟發幼兒獨創性思維、發散性思維和批判性思維。

二、活動準備。

(一)知識經驗準備。

1.已初步了解飛機、火箭、降落傘等物體會飛的簡單原理。

2.已認識螞蟻，掌握了螞蟻的外形特征、生活習性。

3.生活中已認識蒲公英，帶孩子一起玩過蒲公英。

(二)物質準備多媒體電腦軟件(或實物投影機、圖片)、字卡若干、立體可操作的螞蟻一只，能飛的玩具如風箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。

三、活動過程。

活動一觀察發現活動——會飛的……。

指導語：老師帶小朋友到外面觀察、游玩，老師從中引導幼兒觀察發現什么物體會飛，什么物體不會飛，為什么。

活動二看圖聯想——螞蟻怎么啦。

指導語：老師利用實物投影機，出示立體小螞蟻，引導幼兒想像螞蟻究竟發生什么事了，它是怎么飛到天上去的。(鼓勵幼兒發揮想像，肯定有創新、想法與眾不同的孩子)。

活動三故事欣賞——螞蟻飛上天。

提問語：

1.花叢中的小螞蟻，它想去哪里?

2.誰幫助了小螞蟻，它是怎樣帶螞蟻飛上天去的?

3.螞蟻在天上看見了什么?它有什么感覺。

活動四創造性遷移創編故事——我幫螞蟻飛上天。

指導語：老師啟發、引導幼兒展開豐富想像，想出各種幫螞蟻飛上天空的辦法，并能創編出新故事情節。(表揚說得多、說得范圍廣、說得方法離奇、有趣的幼兒)。

活動延伸：音樂律動《我要飛往天上》。

指導語：請幼兒聽著旋律，展開想像，用肢體動作來表現往天上飛的各種方法。

四、各領域滲透。

藝術：音樂活動——歌曲《小飛機》《我是一只會飛的鷹》；美術活動——想像畫《假如我會飛》。

健康：體育游戲“小傘兵”。

科學：1.認識小螞蟻。2.參觀航天奇觀，了解高科技產品能飛上天的原因。如：衛星為什么會飛，飛機是怎樣飛上天的等。

五、生活中滲透日常生活中有意識地引導幼兒觀察周圍什么是能飛的，什么是不能飛的。

六、環境中滲透收集各種物體飛行時的相片貼在墻上。

七、家庭中滲透請家長和孩子一起查閱書刊，尋找哪些物體是會飛的以及它們會飛的原理。

幼兒園中班語言活動教案小動物開店（熱門14篇）篇六

1。理解散文的意境，感受初春大自然的變化。

2。能主動觀察春天，探索春的秘密，將自己的發明編進散文里。

1.在散文活動中觀察、發現早春來臨。

2.選擇園內一塊較安靜、植物豐富的場地。

3.“春天來了”的調查表。 活動過程：

1.欣賞散文。

——教師有表情的朗誦散文第一段。

——幼兒談談看到這些變化時心中的感覺。

——完整欣賞散文。

2.走進春天。

——幼兒自由在場地上尋找春天的細微變化，體驗文學作品的意境。

——幼兒交流自己的發現，并仿編散文的第二段。

幼兒園中班語言活動教案小動物開店（熱門14篇）篇七

1.能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識。

2.樂意參加游戲活動。

在日常生活中幫助幼兒認識同伴，知道他們的姓名。

一、點名游戲，鞏固認識同伴姓名

1.教師點名，被點到名的幼兒迅速起立答"到!"，其他幼兒要求注意聽和看。

2.出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞，告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花，激發幼兒的學習興趣。

3.請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中，讓幼兒分組進行找朋友的活動。

4.鼓勵在活動中找對朋友的幼兒，鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試。

二、新授游戲：誰躲起來了

1.教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規則。

游戲的名稱叫"誰躲起來了?"

游戲玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹，"我叫x×"，講完后請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進來，接著叫大家睜開眼睛。老師問："是誰躲起來了?"(請一幼兒回答)然后再請躲起來的`幼兒出來給大家看，猜對后，全體幼兒再說一遍："是x×躲起來了"。

2.幼兒游戲，先請2名幼兒上前，玩2-3遍后，請3名幼兒上前，視班上幼兒情況逐步增加人數，增加難度。幼兒反復游戲，教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花，以示鼓勵。

活動中加強幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識，鼓勵班上膽小的孩子進行嘗試。

3.學說短句："x×躲起來了!

(我的朋友是誰，我的朋友躲起來了，每位孩子嘗試大膽進行表達)。

三、提出交友要求

幼兒園中班語言活動教案小動物開店（熱門14篇）篇八

有益的學習經驗：

1.理解故事內容，學講故事的情節。

2.知道有關的常識：火警、匪警等。

3.贊揚小老鼠幫助老人，知道幫助他人是很好的。

活動準備：

故事中角色紙偶：老鼠、老爺爺、消防隊員、警察、醫生。

活動與指導：

1.豐富幼兒的有關常識，進行談話：“如果著火了應該怎么辦?”“火勢大了應該找誰滅火?”“怎樣給消防隊員打電話?”洗一說滅火的一般常識，介紹消防隊和消防車，告訴幼兒怎樣打火警電話(出示火警電話119)。

“如果有壞人來搶劫怎么辦?”“請誰來保護我們?”“怎樣打匪警電話?”說一說對付壞人的一些常識，介紹警察的職能，告訴幼兒怎樣打匪警電話(出示匪警電話110)。

教師告訴故事名字，講故事給幼兒聽。講完后讓幼兒回憶：“故事里有準?”

3.出示紙偶“老鼠”，以老鼠的口吻說：“我是這只打電話的老鼠，你們喜歡聽我的故事嗎?這回聽故事要把我的事記下來，我打了幾次電話，每次是給誰打的?結果怎么樣?”

教師操縱故事的角色紙偶，邊演示邊講故事。

4.講完故事后，教師操縱老鼠紙偶提問，在問答的過程中教幼兒復講故事：

“小朋友，我是怎樣學會打電話的?”復講第1、2段。

“我第一次打電話打到哪里去了?結果怎么樣?”復講第3—7段。

“我第二次打電話打到哪里去了?結果怎么樣?”復講第8—10段。

“我第三次給哪里打電話?為什么打電話?結果怎么樣?”復講第1l段至完。

5、帶領幼兒復講故事。

附故事：

緊急電話。

在一座房子里，住著一位老爺爺，墻角的地洞里，還住著一只小老鼠。

白天，老爺爺在房間里寫書，寫著寫著，又拿起電話筒，拔了向個號碼，接著，便對話筒說開了話。這一些，都讓藏在墻角的小老鼠看見了，他想：打電話一定挺好玩。

夜里，老爺爺睡覺去了，小老鼠跑出來，跳到桌子上，也去打電話。

“喂，你是哪里?”哈哈，電話里真的說話了!小老鼠高興得趕快把嘴貼近了話筒。

“我，我是——嘻嘻!”小老鼠一邊樂一邊報自己的住址。說完，他趕快掛上了電話，心卻在“撲通、撲通”地跳。

一會兒，“嗚一嗚一嗚”，街上響起了刺耳的嗽叭聲，好幾輛救火的紅汽車開到老爺爺的房子前停住了。原來，小老鼠把電話打到了消防隊。

老爺爺被驚醒了，他揉揉眼睛生氣地說：“我家沒有著火!”消防隊的人說：“那你為什么亂打電話?”老爺爺說：“我沒有打電話。”消防隊的人又批評了老爺爺幾句，猛一踩油門，把汽車開走了。

小老鼠見老爺爺又上床睡覺去了，他想：我再打個電話試試。這回，小老鼠沒等電話里問話，就先報了自己的地址，說完，又趕快掛上電話，逃回了地洞里。

一會兒，街上又響起了“嘟嘟嘟”的聲音，好幾輛綠色摩托車一下包圍了老爺爺的房子，車上跳下許多帶搶的警察，小老鼠怎么也沒想到，這回，他把電話打到了公安局。

剛睡著的老爺爺又被吵醒了，他大發脾氣：“怎么不讓我好好睡覺。我家沒有丟東西!”警察說：“那你為什么亂打電話?”老爺爺說：“我沒有打電話。”警察批評了老爺爺幾句，也騎上摩托車走了。

老爺爺挨了兩次批評，心里覺得奇怪，可又不明白是怎么回事。他想了又想，便把電話抱到枕頭邊，才氣哼哼地又睡覺了。

小老鼠見老爺爺挨了兩次批評，又把電話抱到枕頭邊，心里很難過，他不再去打擾老爺爺了，就跳到桌子上，翻開電話號碼簿，一頁一頁地看了起來。

好多天過去了，誰也沒再打擾老爺爺睡覺，老爺爺真高興。好多天過去了，小老鼠把電話簿看了好幾遍，記住了許多電話號碼。

有一天夜里，老爺爺突然犯了病，“呼呼”直喘氣，嘴里還吐著白沫。小老鼠看見了，他顧不得多想，一下從桌子上跳到老爺爺的枕頭邊，勇敢地抓起電話，向急救站打了緊急電話。

一會兒“叮鈴，叮鈴”，一輛白色救護車開來把老爺爺接到了醫院。醫生給老爺爺打針、吃藥、很快治好了老爺爺的病，又把老爺爺送回家里。

醫生說：“那天，幸虧有人打了電話，要不，你就危險了!”

老爺爺聽著，一邊點頭，一邊感謝醫生。可是心里卻直納悶，便自言自語地說：“這到底是誰打的電話呢?”

小老鼠見老爺爺回來了，特別高興，他聽見說的話，又偷偷地笑了。他想：“以前打電話玩，打擾了老爺爺睡覺，今天做了點好事，干嘛要讓老爺爺知道呢!想到這里，小老鼠一捂嘴巴，“嗤”，笑了。

幼兒園中班語言活動教案小動物開店（熱門14篇）篇九

活動：語言《設計臺詞》。

可是孩子們對各個角色間的情感特點、語言的完整表達等挖掘的還不夠，所以想重溫這個文學作品的精髓，設計出大家認可的'表演臺詞，開拓孩子思維，易于他們更加充分的表達自己的情感。

1、能夠在已有的閱讀經驗上，根據故事中的角色特征，設計角色臺詞。

2、嘗試用輔助動作、語氣表情等表現人物特征。

3、積極參加討論，體驗創作表演的樂趣。

《小蝌蚪找媽媽》故事、教學掛圖。

1、自主閱讀故事，回憶故事內容。

（1）提問：你還記得故事里有誰嗎？發生了什么事情？結果怎么樣？

2、集體閱讀、討論，進一步理解故事中的角色特點。

（1）集體閱讀討論，理清故事內容脈絡。

2、梳理故事脈絡，進一步分析角色關系與人物心理特點，逐一創編臺詞。

（1）梳理小蝌蚪找了幾個小動物做媽媽的情節拓展創編臺詞。

提問：小蝌蚪一開始把誰當做了自己的媽媽？鴨媽媽是怎么和它說的？

（2）依次梳理分析其它角色的特點，拓展創編相關臺詞。

3、根據創編的臺詞，引導幼兒嘗試進行對話表演。

（1）引導幼兒梳理創編的各角色臺詞。

（2）幼兒分角色嘗試進行對話練習，表現不同角色的特點。

（3）鼓勵各角色配合進行完整對話表演。

幼兒園中班語言活動教案小動物開店（熱門14篇）篇十

1、理解詩歌內容，嘗試仿編詩句。

2、通過仿編詩句的練習，積累一定量的動詞。

3、感受大膽表述和同伴分享帶來的成功和快樂。

剛剛我們做了哪些動作？【將幼兒說的動詞提煉出來】

看！他是怎么做操的呢？【用飛的動作提示，請2~3名幼兒說說】是的，小蜜蜂會飛，做操的時候是飛過來飛過去的，我們就說是飛來飛去！我們一起來跟著小蜜蜂做操飛來飛去。

2、【出示小松鼠】看，又是誰來做操啦？他是怎么做的呢？【用跳的動作提示】小松鼠跳過來跳過去，我們可以說是跳來跳去做操的！我們一起跟著小松鼠跳來跳去，做早操啦！。

3、【出示小魚】瞧！又有誰來了？小魚是怎么做操的呢？【游】恩！小松鼠做操是跳來跳去，小魚做操是游……【引導等待幼兒說出來】是的，是游來游去。

1、師：這些好朋友會在哪里做操呢？請【1~2個幼兒說說】，他們到底在哪里做操，我們來聽一首好聽的詩歌吧！

哇！有的小朋友會一邊說一邊做動作的呢！我們來學學他，一邊說一邊做，把好朋友做操的動作做出來！

你們真棒！接下來，我們來換一下，你們說前半句，我來說后半句，行不行？！

哇！我們的游戲做的真快樂，現在這些好朋友請大家大聲的說給客人老師聽呢，詩歌的題目叫做操。

1、學習仿編詩歌出示幾個詩歌中沒有出現過的圖片，請個別幼兒進行仿編，其他幼兒進行學習師：還有好朋友也來給我們表演做操了，可是，他們做操好像和剛剛幾個好朋友不太一樣，我們一起來看看，好不好。

你會說一說他們做操的事情嗎？要用詩歌中的話一樣，說一說他是誰、他是怎么做操的、他又在哪里做操。

集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“？”，請幼兒自己想一想，自己創編。

看！這是什么呀？小問號放在這里是什么意思呀？他要問我們什么呢？

他要問我們還有誰也回來做操，在哪里做操呢，我們也會用好聽的話來告訴他嗎？

還有小朋友想說一說好朋友是怎么做操的，是嘛？我們回去說給班里的小朋友聽吧！

幼兒園中班語言活動教案小動物開店（熱門14篇）篇十一

1、理解畫面中人物的行為及蘊含的意義，知道人們能用雙手做很多有意義的事。

2、學著用短句較連貫的講述自己的本領，為成長感到驕傲。

四張圖片、課件、投票卡片、主題評價活動表。

一、猜猜說說我們的手。

1、用謎語加繪畫的方式，介紹今天所要談論的話題“手”

2、猜猜老師的手有什么大本領？

過渡：引出能干小手的比賽。

二、比比不同的手。

1、出示四幅圖片，邀請幼兒觀察并評選“誰的手最能干”

重要提問：看看哪雙手得到的贊最多？數數有幾個人選了這一幅（做數字統計）。

你覺得誰的手最能干？為什么。

2、圍繞圖片內容，觀察討論有關手的話題。

建議提問：如果沒有警察指揮交通，馬路會變得怎樣？

這是誰的手？從哪兒看的出是奶奶的手？猜猜奶奶在為誰織毛衣？

如果你有一雙和魔術師一樣神奇的手，你希望變出什么來？

讓我們來學著做一只美麗的孔雀吧？怎樣變出一只最美的孔雀？

3、拓展經驗，了解更多能干的手。

拓展提問：想想，除了這些朋友，還有誰的手也很能干？他的手會做什么？

三、夸夸自己的手。

重要提問：仔細想想，你的手會哪些本領，大聲夸夸自己的手？

小結：讓我們繼續努力，學習更多本領，使自己的手變得更能干。

幼兒園中班語言活動教案小動物開店（熱門14篇）篇十二

l．發展觀察能力和口語表達能力。

2．感受幫助別人的樂趣，萌發助人為樂的情感。

3．復習漢字：彎、尖、看見、閃、寫、大雁。

小字卡(彎、尖、看見、閃、寫、大雁)兩套。一套每人一張，一套藏在活動室各處。課件《迪士尼之旅》、王子、公主、仙女頭飾，魔棒。

1．仙女(老師)：小朋友，仙女姐姐帶你們坐著小火車，去迪士尼樂園旅游好嗎?每人在前面自愿選擇一張字卡作火車票。

2．出示課件(小火車)問：我請誰上車呢?不要著急，請你們說出手中的字卡就可以上車了。

1．仙女帶幼兒來到大森林，邊觀察圖片邊引導幼兒回憶白雪公主的故事。

2．解除毒蘋果的.毒性，解救白雪公主。

指導語：白雪公主吃毒蘋果后中毒了，你們愿意救她嗎?好，咱們必須發現毒蘋果擋住的字，然后找到這些字卡，我才能用魔棒解除這些毒蘋果的毒性，白雪公主也就被救了。

(1)請幼兒觀察下圖的畫面，猜出每個毒蘋果擋住的字寶寶(字寶寶被毒蘋果擋住一部分)。

(2)猜出被擋住的字寶寶后，仙女發出指令，請幼兒在活動室內找到相應的字卡。

(3)幼兒將字卡交給仙女，老師檢查找的是否正確并引導幼兒用字卡組詞和說句子。

(4)幼兒找到了被擋住的字寶寶，仙女用魔棒將毒蘋果變成為無毒的蘋果。最后白雪公主被小朋友解救了。

幼兒園中班語言活動教案小動物開店（熱門14篇）篇十三

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》中提出“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說并得到積極應答的環境。”因此，我選擇了情節簡單有趣、形象鮮明突出，貼近幼兒生活，且充滿濃郁兒童情趣的通話故事：《小豬和靴子》。通過本活動能提高幼兒的語言表達能力，培養他們對文學作品的興趣。

活動目標：

1、引導幼兒理解故事內容，學會說故事中角色的對話。

2、體驗扮演角色的.樂趣。

3、讓幼兒體驗感受故事當中小豬善良、助人為樂的精神。

活動準備：

小豬、小鳥、狐貍、小花狗、小熊等動物的頭飾，紅靴子一只、花一束，ppt。

活動過程：

一、導入。

出示“小豬”圖片，激起幼兒的興趣。

教師：小朋友們，看!有一天啊，小豬在樹林里玩的時候發現了一個紅紅的東西，它像什么?可以用來做什么?小豬發現了這個會怎么做呢?我們一起來聽一聽吧。

二、播放ppt,講述故事，初步理解故事內容。

提問：小朋友們，聽完了故事，你們知道這是什么了嗎?(靴子)是誰在森林里撿到的呢?(小豬)。這個故事啊主要講的是小豬和靴子的事情，所以，今天給小朋友講的故事題目就叫《小豬和靴子》。(教幼兒讀題目，出示小豬和靴子的圖片在黑板上。)。

四、幼兒理解故事內容，學說故事中的對話。(現在我請小朋友一起來講故事，沈老師有一個話筒，話筒對著誰的時候誰就說話，我們來學小動物說話。從課題講起，并依次出示動物圖片貼在黑板上)。

小結：小朋友們學小動物說話學的真好。現在我們再來看圖聽一遍故事。

五、出示掛圖，完整欣賞故事。

小結：小朋友們都回答的很對。我們也要學習小豬這種精神，做一個助人為樂愛幫助別人的好孩子，撿到東西要歸還給別人。

六、幼兒分組扮演角色，表演故事。(這個故事真有趣，你們想不想表演?想表演什么小動物請小朋友自選。請想好的小朋友輕輕的去拿頭飾，戴好了要讓客人老師看見。站在自己的家旁邊，扮演小豬的孩子手里拿一只靴子，王老師開始講故事了，你們準備好了嗎?)。

小結：小朋友們今天開不開心呀?客人老師我們表演的好不好?把東西放回去。給客人老師敬禮，說再見。

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幼兒園中班語言活動教案小動物開店（熱門14篇）篇十四

1、學念兒歌，理解“暖和”的詞意，感受冬天陽光的溫暖。

2、在添畫的活動中體驗成功的快樂，激發學習的'興趣。

3、有節奏的語言和動作幫助自己更合拍的表演。

4、體會集體合作游戲的快樂。

認知準備：在散步活動時曬過太陽。

材料準備：晴朗有太陽的天氣，印有紅色圓形的紙，蠟筆。

感受并理解“暖和”。

1、讓幼兒到室外去找太陽，找到后圍坐在太陽下面。

2、老師：大家都找到了冬天的太陽，我們在太陽下面坐一會兒，曬曬太陽。

提問：

（1）冬天的太陽曬在身上有什么感覺？（學習詞——暖和）。

（2）摸一摸自己，你覺得身上哪些地方暖和了？(根據幼兒的講述，教師用兒歌小結)。

1、老師把大家曬太陽的事情，編成了一首兒歌，我們來聽一聽。

提問：你聽到了什么？（引導幼兒說出兒歌中的語句）。

2、我們一起來說說曬太陽的事情好嗎？（鼓勵幼兒跟隨老師一起學念兒歌）。

3、大家說得這么好，太陽公公也來作客了（出示印有圓形的紙），你們歡迎它嗎？

4、太陽公公年紀大了，剛才有幾句話沒有聽清楚，我們再說一遍給它聽好嗎？

2、教師示范，添畫太陽光：（引導幼兒學習運用各種線條添畫太陽光）。

3、太陽發光嘍！太陽太陽放光芒！（手勢，并引導幼兒模仿）。

4、太陽發光了，我們又可以曬太陽了（教師手拿發光的太陽，照著幼兒，引導幼兒集體念兒歌）。

添畫太陽光。

整理學習用品。