小班教案是教師提前制定的一份教學方案，旨在有針對性地進行教學活動，提高學生的學習效果。以下是小編為大家精選的小班教案，希望對大家的教學工作有所啟發。

小班語言課教案及教學反思怪車轱轆轆大全（19篇）篇一

觀察不同表情，體驗講述人物的心情。

彩筆。

師：現在把書打開第八頁，書上的這個小朋友名字叫做丁丁，

第一幅圖畫是小朋友把丁丁的遙控飛機弄壞了：丁丁很生氣，

第二幅圖畫是丁丁的小狗受傷了，他傷心地哭了：

第三幅圖畫是媽媽要帶丁丁去逛公園，丁丁很開心：

第四幅圖畫是醫生要給丁丁打針丁丁很害怕。

生1：生氣時是紅色，笑臉時紅撲撲的：傷心時是黑色，快樂時粉色，害怕時是綠色。

生2：生氣時黑色，看起來兇巴巴的……。

師：有些小朋友，想不到，你們可以想想什么東西是紅色，它給你什么感覺，

生：太陽，暖洋洋。

生氣傷心開心害怕。

1.積極的鼓勵幼兒進行聯想和想象，鍛煉幼兒的感性認知能力的語言表達能力。

2.教授過程中注意讓幼兒說一句完整的話，有耐心地去聆聽。

小班語言課教案及教學反思怪車轱轆轆大全（19篇）篇二

設計意圖：

汽車在我們的日常生活中經常能看到，孩子們已積累了一定的知識經驗，我設計了本次活動“怪車轱轆轆”，讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、理解和學說短名，提高幼兒語言的表達能力。

目標：

1、理解故事主要情節，感受故事帶來的“滑稽”感。

2、學說短句：轱轆轆，轱轆轆，這是xx車。

3、愿意參與操作活動并能在集體面前進行講述。

準備：

教具：故事課件、水果圖片。

學具：幼兒操作材料。

過程：

一、創設場景，激發傾聽興趣。

1、師幼跟著歌曲《汽車開來了》做律動進入活動室。

2、美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧！

3、你剛剛是開什么車到森林里來的？

二、理解故事主要情節。

（一）介紹主要角色明確傾聽重點。

1、森林里有什么？

2、今天森林里真熱鬧，小猴子、小貓和小兔也來玩了。看！它們在森林里發現了什么？（它們發現了西瓜、南瓜和蘿卜。）。

3、小猴子、小貓和小兔發現了西瓜、南瓜和蘿卜會怎么做？

（二）傾聽故事內容，理解“怪汽車”

1、請小朋友幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家？

2、你們想的辦法真好！小猴子也想了一個辦法，看小猴子想了什么辦法？小貓和小兔呢？

3、狐貍警察在做什么？它們會說什么呢？

4、學說句式；小猴子想了個好辦法，把西瓜變成了一輛西瓜車，狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪，心想這是什么車？我們一起來告訴狐貍警察這是什么車吧。

幼兒學說：轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車。

5、嘗試改編小貓想了一個什么辦法？（幼兒學說：轱轆轆，轱轆轆，這是南瓜車。）小兔想了一個什么辦法？（幼兒學說：轱轆轆，轱轆轆，這是蘿卜車）。

（三）完整欣賞故事《怪車轱轆轆》，感受故事帶來的“滑稽”感。

三、變怪汽車。

1、明確操作任務：

2、你想變什么怪汽車？（幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車。）。

3、幼兒操作（請幼兒自由拼裝怪汽車要求邊拼邊說）。

4、交流鞏固句式（鼓勵幼兒講述自己的汽車，嘗試用短句說出汽車的名稱）。

你變了什么怪汽車？

四、活動延伸：

讓我們開著怪汽車送給森林里的小動物。

附：怪汽車。

小猴子想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小貓把南瓜變成了南瓜車，小兔把蘿卜變成了蘿卜車。它們開著車高高興興地回家了。

小班語言課教案及教學反思怪車轱轆轆大全（19篇）篇三

汽車在我們的日常生活中經常能看到，孩子們已積累了一定的知識經驗，我設計了本次活動“怪車轱轆轆”，讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、理解和學說短名，提高幼兒語言的表達能力。

1.理解故事主要情節，感受故事帶來的“滑稽”感。

2.學說短句：轱轆轆，轱轆轆，這是xx車。

3.愿意參與操作活動并能在集體面前進行講述。

4.喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

5.樂意參與表演，大膽學說角色對話。

教具：故事課件、水果圖片。

學具：幼兒操作材料。

一、創設場景，激發傾聽興趣。

1.師幼跟著歌曲《汽車開來了》做律動進入活動室。

2.美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧!

3.你剛剛是開什么車到森林里來的?

二、理解故事主要情節。

(一)介紹主要角色明確傾聽重點。

1.森林里有什么?

2.今天森林里真熱鬧，小猴子、小貓和小兔也來玩了。看!它們在森林里發現了什么?(它們發現了西瓜、南瓜和蘿卜。)。

3.小猴子、小貓和小兔發現了西瓜、南瓜和蘿卜會怎么做?

(二)傾聽故事內容，理解“怪汽車”

1.請小朋友幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家?

2.你們想的辦法真好!小猴子也想了一個辦法，看小猴子想了什么辦法?小貓和小兔呢?

3.狐貍警察在做什么?它們會說什么呢?

4.學說句式;小猴子想了個好辦法，把西瓜變成了一輛西瓜車，狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪，心想這是什么車?我們一起來告訴狐貍警察這是什么車吧。

幼兒學說：轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車。

5.嘗試改編小貓想了一個什么辦法?(幼兒學說：轱轆轆，轱轆轆，這是南瓜車。)小兔想了一個什么辦法?(幼兒學說：轱轆轆，轱轆轆，這是蘿卜車)。

三、變怪汽車。

1.明確操作任務：

2.你想變什么怪汽車?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車。)。

3.幼兒操作(請幼兒自由拼裝怪汽車要求邊拼邊說)。

4.交流鞏固句式(鼓勵幼兒講述自己的汽車，嘗試用短句說出汽車的名稱)。

你變了什么怪汽車?

四、活動延伸：

讓我們開著怪汽車送給森林里的小動物。

附：怪汽車。

小猴子想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小貓把南瓜變成了南瓜車，小兔把蘿卜變成了蘿卜車。它們開著車高高興興地回家了。

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

小班語言課教案及教學反思怪車轱轆轆大全（19篇）篇四

活動目標：

1．在有趣的故事情節中，說說、唱唱、做做“怪汽車”。

2．愿意參與操作活動，并能在集體面前進行講述。

活動準備：

2．幼兒人手一套操作材料：蔬菜、水果圖片，貼有雙面膠的圓形輪胎、窗戶和方向盤。

活動過程：

一、情景導入，激發興趣。

師：寶寶們，今天老師帶你們去森林郊游好嗎？那我們開著自己最喜歡的車一起出發吧！

師：美麗的森林到了，大家趕快找個位置停下來吧！

師：誰愿意告訴大家你剛才是開什么車來的？

二、理解故事主要情節。

2.師：那我們來看看小動物們到底是怎么做的，小兔想把蘿卜帶回家變成一座蘿卜房子，小猴想把西瓜變成西瓜房子，小貓想把南瓜變成南瓜房子。

3.師：它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說：“停!停!”

狐貍警察為什么叫他們停下來呢?

4.幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。

師：怎樣才能把這些又大又重的西瓜、南瓜和蘿卜運回家呢？你們愿意幫幫他們嗎？

師：那小動物們到底想了什么好辦法呢？我們來看看小猴想的是什么辦法？它給西瓜裝上了什么？小兔和小貓呢？小猴、小兔、小貓它們把西瓜、蘿卜和南瓜變成了西瓜車、蘿卜車和南瓜車，嘟嘟嘟，它們一起開著車子上路了。

5．師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。鼓勵個別幼兒編編、唱唱西瓜車和蘿卜車。

三、變怪汽車。

2．教師示范變怪汽車。

3.幼兒拼裝怪汽車：你們想邊怪車嗎？在后面的桌子上也有許多的蔬菜、水果，請你們幫他們裝上車輪車窗和方向盤，變成一輛怪車吧。別忘了車輪在…方向盤…先完成的寶寶請你過來用好聽的歌聲告訴狐貍警察，你做的是什么怪車，好嗎？不然狐貍警察是不會讓怪車上路的哦！

4.師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。

四、延伸活動：“怪汽車開來了”。

師：時間不早了，現在我要把我的青菜車送到森林里去了，嘟嘟嘟，青菜車開來了……。

你們愿意把自己做的怪車送給森林里的動物嗎？愿意，那請你們跟著音樂，開著你們的怪車一起出發吧！

小班語言課教案及教學反思怪車轱轆轆大全（19篇）篇五

小班幼兒由于年齡小，自我中心意識比較強，不大樂意將自己的東西與別人分享。而《蘿卜回來了》則是一個非常經典的故事，具有很強的教育意義。通過故事中小動物之間的真摯感情來感化幼兒，能在很大程度上激發幼兒樂意分享，關心、愛護同伴的情感，增進友情，對于幼兒的影響是非常深刻、長遠和富有意義的。因此，活動的選材既立足了當前目標，又延伸了長遠的目標，具有很強的現實意義。由于我實施的對象小班上學期的`幼兒，他們的語言表達能力相對還是很薄弱的，針對這個特點，我將教材進行了改編，把比較復雜的故事情節改成了相對簡單，幼兒又容易理解和接受的故事內容，利用三個小動物送蘿卜的形式貫穿整個活動。

（一）活動目標：

1、初步理解故事內容，樂意表達自己的想法。

2、感受小動物之間相互關心、相互愛護的情感。

（二）活動準備：

1、課件《蘿卜回來了》。

2、小兔家場景布置。

（三）活動過程：

1、導入，出示雪景圖片，了解下雪。

2、逐步理解故事內容。

（1）理解故事第一環節——小兔送蘿卜。

a、小兔去找蘿卜，學習句子"雪這么大，天這么冷，小猴一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。

（評析：小班幼兒對于完整句式的表達能力還是比較缺乏的，因此，鼓勵幼兒跟著課件中的故事錄音一起來學說，能有助于幼兒更好地理解故事內容。）。

b、小兔找到蘿卜，模仿"挖"的動作。

（評析：小班幼兒活動中容易被新鮮事物所吸引，更喜歡情景化的活動狀態。根據這個特點，我引導幼兒模仿小兔挖蘿卜的動作，并在課件中配以動畫效果的出現，激活物體，引起幼兒的注意和好奇心，有效地激發他們的活動興趣。）c、講述故事：小兔抱著蘿卜，跑到小猴家，屋子里一個人也沒有，小兔就把蘿卜放在桌子上，回家了。

（2）理解故事第二環節——小猴送蘿卜。

a、小猴哪去了？鞏固句式"雪這么大，天這么冷，小熊一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。

c、講述故事：小猴抱著蘿卜跑到小熊家，可是，門關得緊緊的，小熊也不在家。小猴就把蘿卜放在窗臺上，回家了。

（3）理解故事第三環節——小熊送蘿卜。

a、小熊去找蘿卜，繼續鞏固句式"雪這么大，天這么冷，小熊一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。

c、講述故事：小熊抱著蘿卜跑到小兔家，這時候，小兔已經睡著了。小熊不愿意吵醒它，就把蘿卜輕輕放在桌子上，回家了。

（4）理解故事第四環節——小兔醒來。

a、小熊把蘿卜送給誰了？（小兔）小兔在干嘛？（睡覺）小熊不愿意吵醒它，就把蘿卜輕輕地放在桌子上，回家了。

c、模仿小兔醒來的情景，模仿小兔子的話："咦，蘿卜回來啦！"。

3、再次欣賞故事《蘿卜回來了》，理解朋友之間互相關愛之情。

a、以三角形圖示幫助幼兒理解故事中送蘿卜的過程。

（評析：將送蘿卜的過程設計成一個三角巡回的動畫演示，非常深動、有趣，既自然地引導幼兒了解蘿卜回來的過程，又有效地激發了幼兒的活動興趣。）。

b、把送蘿卜過程編成了歌曲。

歌曲內容：小兔子呀，送蘿卜呀，送小猴，送小猴，小猴送給小熊，小熊送給小兔，蘿卜回來啦，蘿卜回來啦！

（評析：這個環節滲透了"多元智能"的理念，將音樂領域中的內容有機地"整合"在一起。通過滲透歌曲的感知教學，將這個相對較長的故事編成了幼兒容易理解、簡單明快的歌曲，通過歌詞，他們就能明了故事內容，非常符合小班幼兒的學習特點。）。

c、小結：你們喜歡故事里的小動物嗎？為什么？我也很喜歡它們，因為它們愿意把最好的東西送給別人，真是一群相親相愛的好朋友！

4、聯系實際，給好朋友送禮物。

提問：你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？恩，我們班的寶寶也是一群相親相愛的好朋友！

在運用故事對幼兒進行教育的過程中，我深切的體會到了故事的魅力，也總結了一些感觸較深的經驗。

故事教學并不是語言課的特有形式。

內容的選擇要適合幼兒的年齡特征和理解水平。

善于運用故事。

創造條件讓幼兒聽、講、編故事，發展幼兒的語言，思維能力，養成幼兒大方、樂觀、自信的開朗性格。

我在故事中受益匪淺。

《蘿卜回來了》教小朋友團結友愛，互相關心。本次活動效果不錯，很多小朋友都有所改觀。

小班語言課教案及教學反思怪車轱轆轆大全（19篇）篇六

小班語言課教案及教學反思怪車轱轆轆大全（19篇）篇七

1、通過閱讀大書幫助幼兒理解不同場合需要穿不同的衣服。

2、啟發幼兒通過觀察圖畫所提供的信息進行簡單判斷，并愿意表達。

1、小班幼兒日常生活中有一定的穿不同衣服的生活經驗，通過閱讀大書《今天穿什么》，了解一些有關服裝穿著的知識，掌握簡單句式“……時候，穿上……帶上微笑”。

2.《今天穿什么》大書一本、畫架、畫板、黑板各一個；小公主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等裝飾物品若干個；圖畫兩幅；《歌聲與微笑》音樂一曲。

重點：引導幼兒根據自己已有經驗，理解不同場合穿不同衣服。

難點：通過觀察畫面進行簡單的線索推理和判斷，得出不同場合、不同天氣穿不同衣服的結論。

1、興趣導入，閱讀大書。

（1）教師出示幾件常見的不同類型的衣服，引導幼兒一起看看說說（個別幼兒可以穿一穿），激發幼兒參與活動的興趣。

（2）教師請一名幼兒引領小朋友一起復習閱讀一遍大書《今天穿什么》。（教師強調“帶上微笑”，把握這個線索很重要）。

教師：為什么他們都帶著微笑？（穿上合適的衣服感到很舒服）。

2、閱讀圖畫部分。

（1）出示一幅圖畫：一位阿姨穿了一雙高跟鞋正在打球。引導幼兒充分觀察畫面，并根據簡單線索找到一處不合理的地方。（引導幼兒在一幅圖畫中根據簡單線索進行判斷）。

教師：小朋友在畫上看見了什么？她在做什么？穿了什么？什么的圖畫時，教師扮演了一個傾聽者，認真傾聽幼兒每一次的'勇敢表達，同時還扮演了一位極盡贊美之詞的支持者和引導者，不斷為幼兒的表現鼓掌，豎起大拇指，帶領幼兒一起共同完善語言表達，分享大家的知識經驗。

通過分享閱讀《今天穿什么》，教師、家長和幼兒受益匪淺，不僅使彼此得到互相理解和信任，而且讓幼兒感受到教師和家長的愛，引導幼兒喜歡閱讀，分享不同經驗，不是灌輸式學習，而是在輕松的氛圍中感受學習樂趣，效果很好。分享閱讀其實就是在分享快樂！

2、活動中的不足：

在引導幼兒表達的時候，要思考引導語怎樣能啟發幼兒，怎樣最有效；對于讀本要進一步深人研究體會、挖掘讀本中教育價值，從而使幼兒通過閱讀活動在社會性、語言、想象力等方面得到發展。

1、教師能從幼兒的生活人手引導幼兒。

（1）本活動重點是語言的運用，老師本次活動的切入點很好，能夠從幼兒身邊尋找幼兒感興趣的話題。在開始部分展示幼兒常見的不同季節不同質地衣服，引導幼兒認識和試穿，把幼兒的興趣調動起來；能夠把握讀本的切人點——運動穿什么，出示圖片引導幼兒進行推理、判斷，符合讀本要求，環節清楚，有一定的聯系性，把幼兒的原有知識經驗聯系起來。

（2）本次拓展活動設計巧妙。運用認知圖畫的沖突，引導幼兒運用已有經驗觀察、分析、判斷，兩幅圖畫由一個錯誤到兩個錯誤（由淺到深）來調動幼兒不斷思考。

（3）教師設計“你覺得……”式的提問，體現出對幼兒的尊重。教師肯定贊賞每個幼兒不同的想法，利用圖片引導幼兒觀察，同時鼓勵幼兒通過線索發現分析，這一環節突破了傳統的語言教學模式。提出的問題能激發幼兒的積極思維，大膽表達，讓幼兒感受圖片奇特荒誕的同時，加深了幼兒對不同場合穿不同衣服的感受和理解。

2、幼兒的相關經驗沒被充分調動。

教師還可以從“服裝、尺碼、標簽”等方面，引導幼兒從身邊談起，當談到園服的時候，就可以充分引導幼兒說說“為什么要穿園服上幼兒園”，而且通過幼兒身邊常見的羽絨服、雨衣，對衣服的材質、式樣及穿著的感覺等方面進行深入探討；同時可以提供衣服實物，最好每人手里都有一件，進行選衣服，扮演角色。

小班語言課教案及教學反思怪車轱轆轆大全（19篇）篇八

1、初步學習兒歌，理解兒歌內容。

2、認識秋天的`水果，感受秋天豐收的喜悅。

3、積極參與游戲，體驗游戲的快樂。

【活動準備】。

1、《秋媽媽與果娃娃》背景圖一張。

2、水果圖片、胸飾若干，自制水果筐一個。

3、音樂《蘋果》。

【活動過程】。

一、認識秋天的水果。

1、小朋友們，你們看，秋天到了，樹上的蘋果都熟了，我們一起去摘蘋果吧！（播放音樂《蘋果》，帶領幼兒表演）。

2、這紅紅的大蘋果是秋媽媽帶給我們的禮物（出示蘋果圖片），你們喜歡嗎？我們一起把它裝進筐！

3、猜猜看，秋媽媽還會帶來哪些水果娃娃？（幼兒自由發言）。

4、秋媽媽到底會帶來哪些水果娃娃呢？你們想不想知道？那就把你們的眼睛閉上，我們一起來“變變變”。

5、（出示梨子圖片）小朋友，把眼睛睜開吧，看看這是什么果娃娃？我們也把它裝進筐。

6、你們想不想知道秋媽媽還帶了哪些果娃娃呀？快把眼睛閉上吧，我們再來變變變！你們看，你們認識這些果娃娃嗎？（出示香蕉、石榴、葡萄圖片）。

7、我們也把它裝進筐，哎呀呀，果娃娃可真多，筐子里裝也裝不下！

二、學習兒歌。

1、秋媽媽帶來了哪些果娃娃，我們一起來看一看。（帶領幼兒學習“蘋果、梨子和香蕉，還有石榴和葡萄”）。

2、這其實是一首好聽的兒歌，名字就叫“秋媽媽與果娃娃”，現在聽老師朗讀一遍。

3、剛才的兒歌里說到了哪些果娃娃？這些果娃娃多不多？筐子里裝得下嗎？

4、你們想學這首好聽的兒歌嗎？來，現在跟老師念一遍！

5、你們說得真棒，現在請小朋友站起來和老師一起邊表演，邊念兒歌。

三、游戲。

2、現在，我來做秋媽媽，要來找找我的果娃娃了！（xxxx在哪里）。

3、媽媽這里有一個大籮筐，我們一邊念兒歌，一邊把果娃娃裝進筐，看看媽媽會把那些果娃娃裝進筐！

4、果娃娃裝滿筐了，我們把它裝上火車，送到超市吧！

小班語言課教案及教學反思怪車轱轆轆大全（19篇）篇九

活動目標：

1.樂意參加活動，關心生病的小兔。

2.初步了解做客和探病的禮儀，能大方地使用禮貌用語。

3.會用短句“我送你…”和同伴交往。

活動準備：

儲物架兩個、頭飾、門、ppt(愛心)、禮物，糖果若干、泡沫墊果敢、小兔標志、簍子。

活動過程：

一、通過觀察視頻，激發探病的興趣。

我們好幾天都沒看到小兔了，她到哪里去了呢?我們一起來看一看!(ppt)。

師：哦，原來小兔生病了。你們有沒有生過病?你們生病的時候是什么樣的感受呀?

總結：對呀!小兔生病了，和你們一樣難受，她一個人孤伶伶地躺在床上，我們去看看她吧!

二、初步了解探病禮儀，引起交往興趣。

師：不知道小兔在不在家，就這樣去看它會不會打擾她呢。嗯!先打個電話吧?去看人，懂禮貌，先打電話問一聲。我們一起來撥號碼?電話打完了，小兔和兔媽媽都在家，兔媽媽歡迎我們一起去!

師：就這樣空手去嗎?好像不太好，帶點禮物吧，那你們要送給小兔什么禮物呢?

師：禮物選好了嗎?要去小兔家啦!寶貝們，要出門，看朋友，排好隊，不能擠，一個跟著一個走。

師：出發嘍!小兔家有點遠，我們加加油，寶寶們!我們腳下有一條彎彎的小路，這條小路有點窄，跟在媽媽的后面，沿著小路慢慢走，不能踩疼小青草。

三、看望生病中的小兔，懂得探病禮儀和做客禮儀。

師：小兔家到啦!噓，小兔生病了，可能在睡覺呢!我們要輕輕進門，輕輕敲門，做個懂禮貌的好寶寶!

(輕輕敲門)。

師：我是豬媽媽，帶著我的豬寶寶，來看小兔了，小兔好點了嗎!我們進去看看她吧!

師：(臥室ppt)小兔小兔，你好點了嗎!我的寶寶們來看你啦，還給你帶來了禮物?

師：寶寶們!把我們的禮物舉起來，今天媽媽先來送吧，小兔小兔，我送你一個橘子，希望你快點好起來!還有誰來送禮物呀!對小兔說句什么話?(ppt愛心)還有的寶寶，我們一起來送吧?禮物送完了嗎?希望小兔快點好起來!

師：好了，讓小兔休息吧!我們去兔媽媽家客廳看看吧!糖好吃嗎?什么味道呀?我們一起說聲謝謝兔媽媽，兔媽媽家真干凈，我們吃完了糖把糖紙放到媽媽的簍子里來吧!

三、結尾。

師：時間不早了，我們要回家了，讓小兔好好休息吧!

跟兔媽媽說聲再見!回家嘍，排好隊，開火車，不能推，不能擠，一個跟著一個走，再見!

附故事：《小兔生病了》。

有一只小兔子，他只喜歡吃肉，他不喜歡吃水果、蔬菜，也不愛喝水。于是，小兔子上火了，生病了，它的嘴巴上長了好幾個小水泡，肚子也漲得圓滾滾的，小便也變得黃黃的。好朋友們知道了，它們都來看望小兔子。

小花狗對它說：“我給你帶來了蘋果，你吃吧，嘴巴就不起泡了。”

小貓對它說：“我給你帶來了青菜，多吃青菜，拉出大便，肚子就不漲了。”

小雞端了一個杯子，它對小兔子說：“我給你帶來了一杯白開水，多喝水小便就不會變黃了。”

小兔子說：“我知道了，謝謝你們。”

小兔子聽了伙伴們的話，它開始吃水果，吃青菜，每天還喝好多好多的白開水，小水泡不見了，小肚子也舒服了，小便也不黃了。小兔子又健健康康了。

下一頁更多精彩“《小兔生病了》教案設計”

小班語言課教案及教學反思怪車轱轆轆大全（19篇）篇十

目標：

1、嘗試用比較完整的短句回答問題，知道小雞是雞媽媽的寶寶。

2、理解故事中小貓和小狗當爸爸媽媽的趣事，體驗動物之間的親子之情。

準備：

多媒體課件、小狗小貓圖片。

過程：

一、出示圖片，引起興趣師：今天，小1班來了兩位動物客人，我們一起看看他們是誰?(出示小貓小狗圖片)客人們要為我們講一個有趣的故事。

二、欣賞故事、理解內容。

1、欣賞故事第一遍(播放ppt)重點提問：小狗和小貓，誰當爸爸，誰當媽媽?

重點提問：他們找誰當寶寶?他們喜歡這個寶寶嗎?

2、第二遍分段欣賞故事重點提問：

1)雞蛋變成了什么?

2)它是誰的寶寶?

3)應該送它到哪兒去?

三、第三遍完整欣賞故事重點提問：娃娃家沒了寶寶怎么辦?

附故事：《雞蛋變娃娃》。

小貓當媽媽，小狗當爸爸。在路上看見一個大雞蛋，他倆說：”讓這個大雞蛋當孩子吧!“媽媽親親，爸爸抱抱，摟著寶寶睡個覺。啊，雞蛋變小雞了!小貓、小狗笑著說：”哈哈，我們有孩子啦!“可這孩子是雞大嬸的呀!小狗和小貓就將小雞帶到雞大嬸那兒：”雞大嬸，孩子還給你。“”謝謝你們，下回辦娃娃家，再讓小雞給你們當娃娃。"。

活動反思：

在《這是圓的》主題活動中，我選擇了《雞蛋變娃娃》這首兒歌作為集體活動。因為它情節簡單，形象鮮明，充滿了童趣，非常適合小班幼兒的年齡特征，容易引起幼兒的興趣。通過圖片，能使幼兒在了解兒歌內容的同時，嘗試體驗扮演爸爸、媽媽的角色經驗。

活動在一個個圖片的.引領下，自然而然地導入了進來，孩子們被色彩鮮艷、形象可愛的直觀教具深深吸引，使幼兒仿佛置身其中。在反復欣賞之后，孩子們能較好地掌握兒歌內容，并自然地念起兒歌來。最后，游戲的展開充分調動了孩子們的積極性，盡情地感受著學做爸爸、媽媽的角色體驗，心情非常愉快。

反思這次活動，感覺有幾點不足：

1、由于幼兒缺乏生活經驗，所以對“雞蛋會變成什么”這個問題答不上來，如果事先請家長幫忙豐富知識經驗，效果可能會好些。

2、在游戲中，幼兒對角色的概念仍很模糊，我應該在游戲開始部分給與幼兒適當的提醒，效果可能更好。

小班語言課教案及教學反思怪車轱轆轆大全（19篇）篇十一

活動目標：

1、引導幼兒理解作品，知道故事中的主要人物和情節。

2、用語言表達故事，引導和啟發幼兒想象，鼓勵幼兒大膽表現。

活動準備：

1、熟悉故事。

2、桌面教具：小側面畫“三節藕船”，船頭處畫上青蛙;紫茄子船，船頭上畫上老鼠;彎彎的香蕉船，船頭處畫上小雞(畫背面用物塊粘牢并能立放在桌面上)，情景物等;相應的單幅畫。

3、豐富幼兒有關的生活經驗和知識，拓展幼兒思維。

4、接觸學習疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂。

活動過程：

一、引導談話，感知童話。

1、教師邊操作桌面教具邊有表情地講述童話故事《開小船》。

2、提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?它們開的什么船?它們來到河對岸草地上干什么?玩了一會兒，大家肚子餓了，最后大家想出了什么辦法?(在提問的過程中學習疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂)。

二、歸納故事主題和結構。

1、教師用問答的形式和幼兒共同講述第二遍故事，以便加深對故事的印象，從而理解和歸納主題及結構。

2、提問加深：故事的名字叫什么?青蛙開著什么船?老鼠開著什么船?小雞開著什么船?并組織幼兒討論：青蛙、老鼠、小雞過河為什么要乘船?故事里哪些動物不用乘船?假如你是小動物，你會怎樣過河?請幼兒想一個和故事內容不一樣的辦法。

三、表演游戲，提升內涵。

1、引導幼兒將這個故事來表演，激發幼兒的表演欲望。

2、選幼兒分別扮演角色，其他幼兒說故事里的旁白。可以再次更換角色表演數次。

3、啟發式提問：你們扮演小動物后覺得它們團結嗎?有沒有吵架呀?它們玩得開心嗎?(鼓勵幼兒在平時游戲和玩耍時要團結友愛，有事要商量，不和別人爭搶或吵鬧。)。

活動延伸：繪畫“我幫動物來過河”。

附：童話《開小船》。

動物們要到河對岸去玩。青蛙開來一節一節的甜藕船，圓圓的荷葉做了風帆。

老鼠開來的是紫紫的茄子船，這只小船光光滑滑。

小雞開來了什么船呢?噢!原來是彎彎的香蕉船，彎彎的香蕉船搖搖晃晃。

白鵝和黃鵝在前面領路，大家劃呀劃，終于劃到了岸上。

大家在草地上唱歌跳舞玩得真高興。啊呀，大家都覺得肚子餓了，這可怎么辦呢?

青蛙推來了大甜藕，老鼠拉來了紫茄子，小雞拖來黃香蕉，快快樂樂吃起來。

活動反思:。

在本次活動中，我把表達和表現有機的結合，為孩子們創設了想說、敢說、愿意說、的環境，樹立以“兒童發展為主體”的理念，尊重孩子。且愛動是孩子的'天性，我根據幼兒思維的特點，組織了角色游戲活動，通過角色分配，增強了幼兒之間的合作意識，力爭讓每個孩子都能做到開口、開心、開竅。盡管在游戲過程中，幼兒有的只是在玩，但是他同樣也感受著語言的氛圍，活動時場面是活潑的、愉快的，氣氛非常濃厚。只是在幼兒表演和延伸時收的有些快，抑制了孩子的活動興趣，還可以讓幼兒繼續表演和講說。這有點遺憾，我想只要自己不斷地學習，不斷地請教，不斷的反思，自己一定能更快地進步，更快的成長。加油吧!

小班語言課教案及教學反思怪車轱轆轆大全（19篇）篇十二

1．初步引導幼兒用比較的方法感知漢字“黃”和“藍”。

2．培養幼兒的觀察力。

3．激發幼兒對識字活動的興趣。

4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5．發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備。

漢字“黃”和“藍”及紅、黃、藍、綠四色積木幼兒人手一份。

活動過程。

(一)游戲dd小孩、小孩真愛玩(激發幼兒感知“黃”和“藍”的興趣)。

1．講解游戲規則。

幼兒念兒歌，當見到老師出示的字牌時，根據字牌上的字去玩相應顏色的'運動器具。

2．幼兒游戲。

(二)游戲dd快快拿(感知“黃”和“藍”)。

1．出示漢字“黃”和“藍”

初步引導幼兒觀察比較：有什么一樣的地方?(上半部分)有什么不一樣的地方?(下半部分)。

2．游戲dd快快拿(鞏固感知“黃”和“藍”)。

(1)講解游戲規則。

人手一個計算盒，內有四塊積木(紅、黃、藍、綠)，教師出示漢字，幼兒舉起相應顏色的積木。

(2)幼兒游戲。

師：一二三，快快拿；幼：拿出相應積木并大聲說出“x顏色的x”

(三)游戲dd貼字(鞏固“黃”和“藍”)。

1．講解游戲規則。

顏色與漢字一一對應地貼在運動器具上。

2．幼兒游戲。

3．游戲結束集體驗證是否對應正確。

(四)提示與建議。

此活動在戶外進行。利用戶外運動器具，在自然的場景中教學。

活動反思。

幼兒在游戲中學習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學，學中玩，讓他們成為學習的主人，從而達到了識字教學的目。

小班語言課教案及教學反思怪車轱轆轆大全（19篇）篇十三

活動目標：

在游戲情景中學念兒歌。

知道雞蛋可以變成娃娃。

能分析兒歌情節，培養想象力。

理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

活動準備：

雞蛋、小貓、小狗，圖片1、2、3、4、5。

活動過程：

(一)說一說。

1.師：(出示圖片1)你看到了什么?它們在干什么?

2.師：(出示圖片2)小狗在干什么?

3.師：(出示圖片3)小貓在干什么?

4.師：(出示圖片4)小狗、小貓在干什么?

5.師：(出示圖片5)小狗、小貓在干什么?雞蛋變什么了?

(二)學習兒歌《雞蛋變娃娃》。

1.教師朗讀兒歌《雞蛋變娃娃》。

2.幼兒跟著教師學念兒歌。

(三)學做蛋爸爸蛋媽媽。

1.師：我們也來做雞蛋的爸爸媽媽吧。

2.幼兒扮演雞蛋爸爸媽媽。教師提醒幼兒要摟著、抱著蛋，蛋才會變成雞娃娃。

(四)結束活動。

活動反思：

在《這是圓的》主題活動中，我選擇了《雞蛋變娃娃》這首兒歌作為集體活動。因為它情節簡單，形象鮮明，充滿了童趣，非常適合小班幼兒的年齡特征，容易引起幼兒的興趣。通過圖片，能使幼兒在了解兒歌內容的同時，嘗試體驗扮演爸爸、媽媽的角色經驗。

活動在一個個圖片的引領下，自然而然地導入了進來，孩子們被色彩鮮艷、形象可愛的.直觀教具深深吸引，使幼兒仿佛置身其中。在反復欣賞之后，孩子們能較好地掌握兒歌內容，并自然地念起兒歌來。最后，游戲的展開充分調動了孩子們的積極性，盡情地感受著學做爸爸、媽媽的角色體驗，心情非常愉快。

反思這次活動，感覺有幾點不足：

1、由于幼兒缺乏生活經驗，所以對“雞蛋會變成什么”這個問題答不上來，如果事先請家長幫忙豐富知識經驗，效果可能會好些。

2、在游戲中，幼兒對角色的概念仍很模糊，我應該在游戲開始部分給與幼兒適當的提醒，效果可能更好。

小班語言課教案及教學反思怪車轱轆轆大全（19篇）篇十四

活動目標：

1、知道多吃水果和蔬菜、多喝水，才能少生病。

2、理解故事內容，愿意關心他人。

3、能參加簡單的情景表演。

活動重點：

知道多吃水果和蔬菜、多喝水，才能少生病。

理解故事內容，在模仿動物對話中鞏固認知。

活動過程：

一、開始部分。

教師以《小兔子》兒歌引出故事，激發幼兒聽故事的興趣。

教師：“小朋友都知道小兔子愛吃蘿卜和青菜，可是有一只小兔子它只愛吃肉。我們來聽聽這只小兔的故事。”

二、基本部分。

1、教師引導幼兒觀察畫面，講述故事《小兔生病了》。

2、講述后提問：“小兔子怎么了?它哪里不舒服了?小兔子為什么會生病呢?”(調動幼兒的經驗，引導幼兒理解多吃水果、蔬菜，多喝水，才能少生病。)。

3、引導回顧故事情節：“小狗給他送什么了?小狗怎樣跟它說的?為什么要多吃水果?小貓幫它想了什么好方法?小老鼠的神奇藥水是什么呀?喝了白開水會怎樣呢?”

4、情景游戲：給小兔子送吃的。

教師扮演生病的小兔子，調動幼兒情緒，使之喜歡參與游戲。

教師重點鼓勵幼兒給小動物送水果、青菜和白開水，鼓勵幼兒表達對小動物的關心。

5、教師小結游戲情況，進一步梳理幼兒經驗。

三、結束部分。

引導幼兒在生活中也要養成愛吃水果和蔬菜的好習慣，鼓勵多喝白開水。

(4)延伸部分。

*生活活動：如進餐、喝水、午點環節，鼓勵幼兒多吃青菜、水果，多喝白開水。

*區域活動：鼓勵幼兒在區域中給小兔子剪水果和蔬菜。

小班語言課教案及教學反思怪車轱轆轆大全（19篇）篇十五

手口一致地點數1。

觀察活動室，能正確找出數量是1的物品。

神秘袋、杯子、鉛筆、書、小皮球。

“1”的數字卡。

形式：集體。

1老師將杯子、鉛筆、書、小皮球放入神秘袋內。

2老師請幼兒輪流從袋中取出一件物品，并說出該物品名稱。例如一個杯子、一支鉛筆、一本書、一個皮球等。

3當幼兒說出該物品時，老師同時舉起“1”的數字卡，說明1的數字和數量。

4出示神秘袋內所有物品，請全班幼兒數數每種物品的數量。

5與幼兒一起觀察活動室里有什么東西的數量是1。例如垃圾桶、飲水機、白板、廁紙架等。

6請小朋友取任意的一件玩具，放在筐中。

能點數1的數量。

戶外活動時，每人撿一片落葉，復習鞏固對數量1的理解。

小班語言課教案及教學反思怪車轱轆轆大全（19篇）篇十六

活動目標：

1、閱讀畫面上小汽車的形象、動作以及周圍環境的色彩，初步理解故事的意思。

2、愿意大膽想象并仿編故事結尾。

活動準備：

幼兒用書人手一冊，ppt課件，錄音機一臺。

活動過程：

一、導入活動教師：你們見過大森林嗎？它是什么顏色的呢？你見過車燈能伸縮的藍汽車嗎？下面，我們一起來看一個發生在森林里故事《藍汽車》。

二、理解故事。

1、自主地閱讀故事《藍汽車》。

教師：書上有什么？是什么顏色的？藍汽車做了哪些事？

2、故事，觀看ppt，讓幼兒完整地感知故事的內容。

3、方式，幫助幼兒理解畫面內容。

（2）藍汽車把森林里的哪些東西變成了藍色呢？

（3）藍色的汽車為什么會掉進大海的？

（4）后來，發生了什么事？

4、教師一起看ppt，閱讀故事。

教師：剛才藍汽車把哪些東西噴成了藍色？我們一起完整地看一看，請你說一說。

三、引導幼兒續編故事。

（1）假如你是藍汽車，聽了海龜爺爺的話，你會怎么做呢？

（2）怎樣使藍色的森林變成不同顏色的大森林呢？

四、活動延伸組織幼兒討論：還有什么方法能使世界變得美麗多彩嗎？

教師引導幼兒大膽想象：怎樣使藍色世界再度變成不同的彩色的世界。

活動反思：

本次活動教師能根據幼兒的發展需要，巧妙地改編教材，精心構思和設計，使整個活動呈現趣味性、綜合性和活動性。首先，教師采用視聽結合的形式，借助關鍵提問，引導幼兒運用故事中的句式描述藍汽車“噴顏色”的動作形態，并加以肢體動作表演表現，滿足了幼兒表達與表現的欲望，同時也為后面的活動作了鋪墊。其次，教師充分挖掘教材，實現領域間的有效整合，嘗試在故事創設的情境中引導幼兒開展科學探索活動，并借助記錄表，幫助幼兒將原本零散的經驗歸納梳理，以形成正確的關鍵經驗。隨后，教師引導幼兒運用故事中的句式創造性地表達，將幼兒已獲得的經驗進行拓展和提升。最后，教師鼓勵幼兒用自己的實際行動爭當環保小衛士，將教育回歸幼兒的生活，體現了活動發展的價值。整個活動，教育無痕又有痕，讓幼兒深切地感受到探索發現的樂趣和語言活動的魅力。

小班語言課教案及教學反思怪車轱轆轆大全（19篇）篇十七

水果是孩子們日常生活中常見的物品，孩子既熟悉又喜歡，根據小班孩子的年齡特征和《大綱》要求，本次活動設計都以孩子為主體，讓孩子在樂中學，學中樂，教學設計貼近生活，兒童化，通過編兒歌、游戲等教學方法，增強孩子對水果的認識。

活動目標。

1、認識、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。

2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

重點難點。

1、引導孩子認識水果名稱、吃法等。

2、培養學生在大膽積極發言的習慣。

活動準備。

1、準備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實物。

2、準備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片，每個孩子一份（沒有顏色的）。

3、準備一些水果掛飾。

活動過程。

一、創設情境。

激趣導入。

師：今天呀，我們班來了幾位神秘的小客人，她們都藏在玉老師的這個盒子里，孩子們想不想認識他們？可我們一個一個把他們猜出來好嗎？（請個別孩子伸手到盒子里觸摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜。）。

二、認識水果。

激發孩子大膽發言發展孩子語言能力。

請一個孩子上來摸盒子里的水果，師生對話，強調其他孩子注意聽（你摸到的東西是什么形狀？表面光滑嗎？你猜是什么？）把他拿出來。認識這種水果，從顏色、生長環境、吃法方面讓生認識，強調水果的營養價值。如摸出的是蘋果，可以這樣對話：師：什么水果紅紅的，引導生說：蘋果蘋果紅紅的。（告訴孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。）。

（此環節可以請孩子上來觸摸，師生對話猜，全體認識，可以師觸摸，說特征，其他孩子猜。猜出來認識，編兒歌。在學生認識水果的基礎上，在師生的對話過程中有意識的培養孩子的語言發展能力。）。

三、拓展延伸。

1、整理練習兒歌。（什么水果…的，…紅紅的。）。

2、游戲。發水果掛飾。請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

3、鼓勵孩子把其他認識的水果也把它編進兒歌。

四、鼓勵幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。并把沒有涂上顏色的水果圖涂上顏色。

教學反思。

1、教學設計貼近生活，尊重孩子的主體地位。（發展學生動手能力、孩子有說的機會，有想象的空間會）。

2、教學設計兒童化，游戲貫穿課堂，激發孩子的學習興趣。

3、由于在教學過程中，過于偏重于發展孩子的語言能力，在第二環節花的時間較多，因此在涂色的環節沒有在課堂上完成。

文檔為doc格式。

小班語言課教案及教學反思怪車轱轆轆大全（19篇）篇十八

一、活動目標：

1．知道故事名稱，理解故事內容。

2．能夠學會故事中的句式“伸出長長的管子，吸了一肚子的××，對著××ב撲哧’、‘撲哧’一噴，××就變成了××”。

3．感知多彩世界的美麗，萌發對大自然的熱愛之情。

二、活動準備：

課件或ppt，故事錄音。

三、活動過程：

1．游戲導入，激發興趣。

（1）師幼一起聽音樂玩“開汽車”的游戲進入活動場地。

（2）播放汽車鳴笛聲，出示藍汽車圖片，引導幼兒觀察。教師提問：這是一輛什么顏色的汽車？你覺得它什么地方很特別？教師小結：這是一輛神奇的藍汽車，它的車燈是兩根長長的能伸縮的管子。這么神奇的藍汽車會發生什么故事呢？我們一起來聽一聽。

2．觀看課件，欣賞、了解故事的前半部分（第1—3段）。

（1）教師播放課件，觀看故事提問：藍汽車最喜歡什么顏色？提問：藍汽車來到森林后做了什么事情？他是怎樣把小猴子它們變成藍顏色的？（請小朋友邊用故事中的句子說一說，邊用肢體動作演一演。

3．繼續觀看課件，欣賞、了解故事后半部分（第4—6段）。

師：調皮的藍汽車現在還很得意呢！這不就遇到了危險？你們聽。（播放課件）。

提問：藍汽車為什么會掉進大海里呢？（幼兒討論）小朋友，你會把大海當做草原嗎？（不會）（出示對比圖）本來綠色的草原被藍汽車噴上了藍顏色就變成了這樣，和大海一樣了。你認為世界只有一種顏色好看嗎？為什么？是誰救了藍汽車呀？（海龜爺爺）海龜爺爺對藍汽車說了什么呀？提問：“五彩繽紛”是什么意思？（根據幼兒的回答出示家鄉風景圖片）想一想，如果你是藍汽車，聽了海龜爺爺的話，你會怎么做呢？（幼兒猜想并述說）。

4．欣賞故事結尾（第7自然段）。

提問：藍汽車是用什么辦法讓世界重新變得五彩繽紛的呢？

5．大家來幫忙。

教師指導語：（出示圖片）世界終于變回原來的顏色了，調皮的藍汽車給大森林洗澡洗的太累了，這里還有一個藍猴子一個藍茄子和一株藍花沒有洗干凈呢！小朋友們，你愿意幫助藍汽車把他們變回原來的顏色嗎？你會怎么做？（提示幼兒用故事里的句式說一說，演一演。）。

幼兒：我伸出長長的管子，吸了一肚子水，對著藍茄子“撲哧”、“撲哧”一噴，藍茄子又變成紫色的了。

幼兒：我伸出長長的管子，吸了一肚子水，對著藍小草“撲哧”、“撲哧”一噴，藍小草又變成綠色的小草了。

6．完整欣賞故事。

過渡語：

小朋友們，這個有趣故事還有一個好聽的名字哦？它就叫做藍汽車，我們再來完整的看一看調皮的藍汽車在大森林里發生了哪些有趣的故事吧！師：現在藍汽車啊知道了五彩繽紛的世界才是最美的，相信他再也不會破壞花草樹木了，一定會好好愛護環境的。

四、結束部分：

師：我們的家鄉也有許多五彩繽紛的風景，放假的時候小朋友們可以跟著爸爸媽媽去外面看看美麗的大自然。現在請小朋友們跟著老師開著小汽車一輛接一輛的離開教室吧。

小班語言課教案及教學反思怪車轱轆轆大全（19篇）篇十九

1、能有節奏的念兒歌，嘗試用身體語言表現兒歌的節奏。

2、初步感受兒歌的韻律美。

3、愿意分角色表演簡單的兒歌內容。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

【活動準備】。

1、小娃娃的紙偶。

2、與詩歌內容有關的瓜的圖片。

【活動過程】。

一、活動導入，引起幼兒興趣。

1、今天，有個小娃娃來我們班做客了。我們來跟她打個招呼吧！

2、小娃娃要去做一件很有趣的事情，我們一起來聽一聽。

3、小娃娃干什么去了呀？——小娃娃，去買瓜。

4、小娃娃都買了什么瓜？

二、感受兒歌，有節奏的學念兒歌。

（一）學念兒歌。

1、除了你們說的，小娃娃還買了什么瓜呀？我們再聽來小娃娃說一說。（邊念邊出示圖片）。

2、小娃娃都買了什么瓜呀？（對個別不認識的瓜稍作介紹）。

3、現在，我們也來當當小娃娃，看著圖片一起去買瓜咯。（念3遍）。

4、哇！小娃娃買了這么多的瓜，我們還給它們取一個好聽的名字，叫做“瓜娃娃”！我們一起來說說看。

（二）語言游戲：捉迷藏。

1、買了這么多的瓜，你們都認識這些瓜了嗎？

2、你們念的可真棒！現在，瓜娃娃要和小朋友們來玩捉迷藏了。

3、把你的小眼睛蓋起來。等我數到1、2、3。再把你的小眼睛睜開。

4、1、2、3，看看誰藏起來了？是不是呀？我們來念一念。

這一次，又有其他瓜娃娃想和我們玩捉迷藏了。我們把小眼睛藏起來。（游戲進行3次）。

（三）身體動作表現兒歌。

1、你們認識的瓜真多！現在，我們在伸出我們的小手去買更多的.瓜吧！

（嘗試用身體語言表現兒歌節奏：2~3遍）。

2、今天，我們班的小朋友可真能干，買了這么多的蔬菜和水果，你們都喜不喜歡吃呀？

我也很喜歡吃呢，這些蔬菜和水果很有營養，能讓我們健康的快樂的長大。

【活動延伸】。

分辨水果和蔬菜：在活動區提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家，請幼兒幫忙把瓜娃娃們送回家。

附兒歌：瓜娃娃。

小娃娃，去買瓜，

買了冬瓜和西瓜，

甜瓜南瓜小黃瓜，

苦瓜菜瓜哈密瓜，

買回家，裝滿一籮筐。

教學反思：

《瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的一節語言活動，兒歌富有節奏感，讀起來朗朗上口，學念兒歌也是幼兒比較感興趣的。通過朗誦兒歌、配合相應的肢體動作等形式，豐富了幼兒對一些常見瓜類的認識，也激發了他們愛吃瓜果蔬菜的情感。