大班教案要充分考慮幼兒的自主性和合作性，鼓勵幼兒積極參與教學活動，培養其獨立思考和問題解決能力。以下是小編為大家整理的大班教案范文，供大家參考和學習。

大班社會我的成長記錄教案（專業21篇）篇一

1、引導幼兒在觀察、感知中，了解人的基本情緒特征。

2、培養幼兒活潑的性格和開朗的情緒。

課件4張、背景音樂、動畫短片。

1、了解人的基本情緒特征。

播放相應的4張情景課件：(喜、怒、哀、愁)：

(1)他們怎么了?為什么呢?

(2)平時，你們會這樣嗎?為什么呢?

(3)你們平時心情好的時候多還是壞的時候多呢?為什么呢?

2、體驗理解情緒特征。

(1)在你心情不同的時候你對別人的態度、你的表現會一樣嗎?

(2)當你不開心的時候怎么辦?

(3)你有什么辦法知道別人的心情?

3、內化遷移情緒特征。

播放發洪水的動畫短片：

(1)他怎么了?

(2)看了短片你的心情怎么樣?

(3)有什么辦法讓我們的心情好起來呢?

(4)有了你們的幫助，有了你們好心情的渲染，他們會怎么樣?

(5)現在，你的心情怎么樣?

總結：心情是藏在我們每個人心中的小精靈，只要你少生氣，多關心別人、幫助別人，就能天天擁有好心情。

大班社會我的成長記錄教案（專業21篇）篇二

1.分析故事情節，培養想像力。

2.理解他人的情緒情感，萌發互愛情感。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.發展幼兒思維和口語表達能力。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

用紙箱做的電視機一只，話筒一只，猴子木偶一個，背景圖一幅，小鳥、小老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動物心情圖若干。

一、引起興趣。

1.電視里的天氣預報是怎么播報的?

2.請愿意模仿的幼兒播報天氣預報;。

3.森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報，我們一起來聽一聽吧!(配班教師手拿猴子木偶，躲藏在電視機后播送：“各位觀眾，大家好!我是森林電視臺的主持人機靈，歡迎收看心情預報。今天森林里大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝大家收看，再見?！?。

二、組織討論。

1.心情預報說獅子今天的心情怎么樣?

2.“雨天”是指獅子的心情怎么樣?為什么用“雨天”來表示?

3.為什么獅子的心情是雨天?可能因為什么事?

4.剛才你們想了這么多原因，下面我們一起來看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。

5.(出示獅子生病躺在床上的圖片)請幼兒回憶自己生病時的感覺。

6.森林里的小動物聽到這一預報后會怎么做?(鼓勵幼兒大膽想像、講述。)。

7.(出示小動物圖片，放在背景圖上)我們一起來看看小動物們是怎么做的。

8.獅子的心情會不會發生變化?為什么?

三、情感教育。

1.心情預報節目太好了，這兒還有幾位小動物的心情圖，請你們來當主持人。

2.出示心情圖，請幼兒手拿話筒，站在“電視機”后面播報。

3.剛才我們聽了多種心情預報，你們最喜歡哪種?為什么?

四、畫心情。

請幼兒畫出此時的心情，并嘗試描述自己的心情及原因。

附：心情預報“各位觀眾，大家好，我是森林電視臺的主持人機靈，歡迎收看心情預報。今天森林里大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝大家收看，再見。”

森林里的小動物每天都坐在電視機前收看心情預報，心情預報對它們來說非常重要。小動物們聽到獅子的心情是雨天的預報后，都急急忙忙來到獅子家。原來獅子今天生病了，孤孤單單地躺在床上，真難受。小鳥、小老虎給獅子唱歌，小羊、小青蛙給獅子跳舞，小雞、小鴨給獅子送來了禮物。獅子看到這么多朋友來看它，頭也不痛了，身體也不難過了。獅子的心情慢慢變成晴天了。心情預報節目太好了，小動物們都喜歡它。

《心情預報》這個活動，源于孩子們對天氣的研究，但并沒有結束在此次活動上。因為在進行這個活動前，我們生成了“小小氣象臺”“各種各樣的天氣”等話題的活動;在這個活動后，我們還要注意引導孩子們生活中去體驗、感受別人的情緒，并學會去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是老師把握教育的系統性和主題活動連貫性的能力，及老師掌握心中大目標、控制眼前小目標和隨機接受新目標的能力。

大班社會我的成長記錄教案（專業21篇）篇三

1.初步理解寶貝是一個特別的，讓人快樂的東西。

2.在欣賞和學習中找到屬于自己的寶貝。

3.體驗尋找到寶貝的快樂,懂得珍惜。

2.勾線筆、開心娃娃和愛心卡。

3.熟悉歌曲張啟輝《親親寶貝》第一段童聲說唱。

(一)歌曲導入，引出課題。(3分鐘)。

1.欣賞歌曲說唱。

教師：小朋友們，我先請你們聽一段說唱《親親寶貝》。

2.談話引出話題。

教師：好聽嗎?你們說說什么是寶貝?你的寶貝又是什么呢?

(二)欣賞ppt《我的寶貝》中故事《彩虹的盡頭》，理解寶貝的內涵。(10分鐘)。

1.欣賞故事后提問。

2.討論：寶貝到底是什么樣的東西?

3.教師小結。

教師：寶貝是一些很特別的東西，有的是親情，有的是友情，有的是食物，有的是美好的回憶，但是它會讓你變得非常非常開心和快樂的!

(三)遷移經驗，體驗找到寶貝的樂趣。(15分鐘)。

1.自由交流，個別交流。

教師：現在請你們仔細想一想，你們的寶貝是什么?請和好朋友說一說。

2.在笑臉和愛心卡后面畫出自己的寶貝。

3.交流歸納。

教師：找到自己的寶貝，開心嗎?你的寶貝是什么?(親情，請相應的孩子舉起看一看)。

4.組織討論。

教師：怎么樣對待自己的寶貝呢?

(四)教師總結。(2分鐘)。

教師：我們每個人都有自己覺得寶貝的東西，寶貝們給我們帶來了很多的快樂，我們一定要珍惜它!現在就讓我們把畫出來的寶貝摟在懷里，一起來說唱吧。

你們都是老師的寶貝，希望你們永遠是快樂寶貝，也祝愿寶貝快樂!謝謝!

家園活動：回家后了解家長心中的寶貝都是什么，關愛自己的寶貝。

大班社會我的成長記錄教案（專業21篇）篇四

1、感受并體驗自己在逐漸長大的愉悅和自豪，感恩長輩。

2、用比較清楚連貫的語句表達自己的成長變化，表達自己的感受。

3、比較發現自己的成長變化。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

5、培養幼兒的嘗試精神。

1、兩名幼兒成長照片一組。

2、幼兒生活、學習的成長歷程ppt。

3、音樂《火車開了》。

一、分享成長的快樂。

1、猜照片導入：

2、教師把幼兒1歲、2歲、現在的照片呈現出來，請幼兒猜一猜。

二、回憶成長歷程。

1、出示ppt，共同觀察回憶成長的過程。

師：小時候的你是什么樣子的？現在長大的你又是什么樣子的呢？

2、撫養你們長大的過程中是誰照顧你們，誰最辛苦？

小結：對了，在你們的成長過程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師都付出了許多艱辛勞動，我們要關心、體貼他們。

三、發現成長的變化。

1、引導幼兒觀看身高、體重數據測量表，說說發現了什么？

2、引導幼兒觀看ppt，并說說從動作、自理能力等方面自己現在與過去的不同。

3、引導幼兒觀看ppt，并說說從興趣、愛好、個性等方面自己現在與過去的不同。

4、師幼共同歸納總結成長的變化。

四、表現成長的喜悅。

1、游戲：火車開了，展示現在能干的我。

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

大班社會我的成長記錄教案（專業21篇）篇五

在“三八”節活動中有了解到媽媽養育了我們，孩子們提出：媽媽為什么會生寶寶？”

1、了解寶寶在母體內的生長過程。

2、體驗母親的辛苦。

3、知道自己的生長需要合理營養和鍛煉。

孩子的：

1、爸爸為什么不會懷寶寶？

2、媽媽怎樣生寶寶的？

3、我在媽媽的肚子里吃什么？

4、為什么生出來要量身長、頭圍、體重？

5、我在媽媽肚子里睡覺嗎？

孩子在媽媽肚子里吃什麼？布置寶寶的生長過程圖書區提供有關內容的圖書及圖片。

1、請家長講一講，孩子在母體內的情況。

2、請家長幫助找書、碟。

3、帶領孩子參觀自然博物館。電腦軟件活動網絡圖。

1、會長大的房子。

2、我的營養。

3、測量。

活動一：會長大的孩子。

1、了解媽媽為什么會生寶寶。

2、了解在媽媽的腹內寶寶的生長過程，感受媽媽的辛苦。

活動形式：集體。

1、有關媽媽生理知識。

2、光盤。

設計意圖師幼互動教育反思。

1、了解為什么爸爸不會懷小孩。

2、了解孩子在母親肚子里的情況。1、故事《會長大的房子》（故事告訴幼兒媽媽肚子里有一個隨著小孩子長大的'子宮），爸爸肚子里沒有這個大房子。

1、請幼兒看碟。（了解孩子在媽媽肚子里是什麼樣的）。由一個月至十個月的不同生長情況。

幼兒看后，幼兒非常興奮，并提出問題“寶寶在媽媽肚子里吃什麼？”“寶寶睡覺嗎？”

3、繪畫出母親懷自己的樣子（體會媽媽懷自己時的辛苦）。從孩子們的言語中看出，孩子對自己的來歷過程是最感興趣的，他們非常想知道大人日常躲避的問題，“我是怎麼生出來的？”等等，我想應該把一些在他們能理解的真實知識告訴他們，這樣既滿足了好奇心又了解了自己。

活動二：我的營養。

活動目標：

1、了解“寶寶在母親肚子里所需營養”同時體會到母親的辛苦。

2、引導幼兒合理飲食。

活動準備：書、光盤。

活動形式：集體。

設計意圖師幼互動教育反思。

1、了解寶寶吃什么？怎樣吃？寶寶在母親體內是否睡覺？

2、提問：離開母體后寶寶的營養誰供給？

一、聽、看講解：胎兒所需要的營養。

1、大家一起看光盤。

（1）、媽媽吃有營養的東西都讓我吃了。

（2）、我在媽媽肚子里吃好多有營養的東西。

2、寶寶在母體腹內長臍帶的樣子，了解臍帶的作用。

3、聽老師讀書，了解寶貝在母親腹內運動、睡覺。

二、引導幼兒討論：

1、在媽媽腹內是誰供給寶寶營養。

2、現在小朋友長大了是否需要營養，怎么辦？幼兒表現：幼兒能從光盤中了解到寶寶在媽媽腹中需要多種營養，媽媽要給多種食品才能供給寶寶營養，現在長大了離開了母親應多吃有營養的食品。

分析：幼兒能根據寶寶在媽媽腹內所需營養見到自己成長。

活動三：測量。

活動目標：

1、了解為什么要為剛出生寶寶量身長，體重。

2、引導幼兒用多種方法測量。

活動形式：先集體再分組。

活動準備：書。

設計意圖師幼互動教育反思。

1、解答幼兒問題。

2、學習用多種方法測量。

1、請幼兒討論：為什么要為剛出生寶寶測量。

2、老師與幼兒互動，解答幼兒提出的問題（測量是為檢查剛出生幼兒是否發育正常）。

3、分組：

（1）、請幼兒討論：怎樣知道自己長高了。

（2）、老師沒有尺子怎么辦？請小朋友想一想還可以用什麼方法測量。

（3）、請幼兒按自己想的方法去測量身高。

（4）、老師指導幼兒測量方法鼓勵幼兒相互合作。幼兒的活動興趣很高，想出了許多代替尺子的測量工具，在老師的引導下有很多幼兒能兩、三個合作進行。

大班社會我的成長記錄教案（專業21篇）篇六

教學目標：

1．暢談理想，展開想象，對自己的未來進行美好憧憬。指導學生從“是什么”、“為什么”、“怎樣做”三個方面介紹自己的理想。

2．認識到人生早期樹立理想的重要性，激發學生在實際的學習生活中為理想而努力奮斗的情感。

3、培養學生列提綱的良好習慣，提高學生有條理地表達的意識和能力。學情分析：

口語時，要提醒學生注意傾聽，并鼓勵他們相互進行評價。老師不要過多地從講的技巧方面去評價，要從內容方面多與學生作溝通與交流。同時要多肯定，讓學生得到成功的體驗，調動他們交流的積極性。

教學重點：從“是什么”、“為什么”、“怎樣做”三方面把自己的理想介紹清楚。教學難點：培養寫習作提綱的習慣，練習有條理地表達的意識和能力。

教學準備：

1、收集關于理想的名人名言。2、收集關于名人的理想故事。

3、收集關于理想的作文。

教學過程：

一、創設情境，激情導入。

1、同學們，課前老師叫你們去搜集喬丹、周杰倫、楊麗萍、錢學森等成功人士的資料，誰來說一說他們的故事？（生說）。

2、他們為什么能取得成功呢？（生說）是啊，正是他們的理想激勵著他們，并通過努力最終實現了自己的夢想。今天這節課，我們一起來暢談自己的理想，并寫下來。（板書：我的理想）。

二、暢談理想，放飛夢想。

師：在本單元的學習中，我們感受到了李大釗為了革命的勝利不惜犧牲了自己；郝副營長為了孩子們能在等光下學習獻出了自己寶貴的生命；張思德為了報效祖國、拯救戰友被埋在窯洞里；我們敬愛的周總理為了祖國簡樸地生活、勞苦地工作！他們為了自己的理想努力地奮斗，甚至獻出了一切！

1、同學們，有人說：理想是人生航行的燈塔，是指引我們前進的方向。你能說說你的理想是什么嗎？（學生暢談自己的理想）。

2、一個人的理想，往往不是憑空產生的，也許是緣于一個感人的故事；也許是受一。

（在學生說時指導說具體，詳細敘述事情的經過，抓住人物語言、動作、神態等，尤其是心理活動描寫，心理的變化來說。）。

3、學生暢談會有這樣的理想的原因。（老師隨機提問）。

三、實現理想，努力登攀。

1、你們的理想真好，美而且遠大，老師收集了幾句關于理想的名言，和大家共同分享（出示課件，生朗讀）。知道老師收集的這些名言.要告訴你們什么嗎？（利用課件，引導學生發言。）。

2、對了，你的理想是多么的美麗。可是現實生活又是多么的多變，你想到在你為理想而努力奮斗中，你會遇到那些困難呢？（小組交流）。

3、教師總結：實現理想過程中可能遇到的困難有：知識要求越來越高，難度越來越多，要做的要學的也多。怎么戰勝他？（不斷充實，虛心學習）。

社會環境變化，陌生的環境，社會的吸引力，網吧，游戲，金錢等誘惑。怎么戰勝他？（面對誘惑，學會自勵。）。

所以說，你的美好理想能否實現取決于你的態度，需要很多人的`幫助，更要靠自己的努力。

四、快樂作文，擬定提綱。

1、剛才同學們談了自己的理想是什么，以及為什么有這樣的理想，如何實現自己。

的理想，我們把這些內容整理好寫下來就是一篇作文。那么這次的作文有哪些要求呢？首先，讓我們來回顧一下習作要求。（課件出示習作要求）誰來讀一讀？（生朗讀）。

“在口語交際的基礎上，以《我的理想》為題，完成一篇習作。要寫清楚自己的。

理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準備怎樣去實現自己的理想。注意運用從其他學科學到的材料，以豐富習作內容?！?/p>

2、指導學生列提綱：

（1）明確主要分三部分來寫：“是什么”、“為什么”、“怎樣做”

（2）重點指導“為什么”和“怎樣做”兩部分。

師讀范文，指導學生要說明有這樣的理想的原因，可能有一個或兩個原因。還要。

寫清楚要實現自己的理想的一系列的途徑、做法。

（3）學生列出簡單的提綱。

（4）交流提綱，重點聽“我為什么有這樣的理想”和“我準備怎樣實現自己的理。

想”這兩部分，引導學生點評、補充、修改。

四、起草習作，交流習作：

1、按提綱口述習作，小組交流，互幫互評。

2、指名口述，集體點評。師點撥，注意根據行業的不同來寫自己怎樣做。

3、學生習作，教師巡視指導。

4、交流：師選擇有代表性的習作，全班交流評議，指出有共性的問題，并提出具。

體的修改意見（課件出示修改要求），注意運用其他學科的材料，以豐富習作的內容。

5、學生根據要求，對照自己的習作，進行修改。

五、總結。

師：風帆不掛上桅桿，那是一塊無用的布；理想不付諸于行動，那時虛無飄緲的。

霧。希望同學們能向著自己的理想，努力奮斗！課后進一步修改、完善習作。

板書設計。

要求：1、以《我的理想》為題。

2、要寫清楚自己的理想是什么？

為什么有這樣的理想？

準備怎樣實現自己的理想？

3、注意運用其他學科的材料，以豐富習作的內容。

用鏡頭留住瞬間的美好。

鳥兒渴望幸福安寧的生活；蝴蝶希望遇到最美麗的花兒；魚兒只求在清澈的水底那樣，那樣自在的生活??每個人都有著自己的理想，當老師、當軍人、當工程師、當醫生??有的偉大，有的平凡，而我卻想當一名攝影師。

你可能忍不住會問，那么多的工作，為什么偏偏選攝影師呢？

這還要從去年的那場小雪說起，早上，我打開門，雪并不大，只是花壇里的一些花草上有薄薄的一層雪，我走近后仔細觀察了一番，有一株迎春花，它長長的藤上掛滿了薄冰，好似水要流下來，可又靜止不動，真是別有一番美感啊，我就那樣一動不動的盯著，那薄冰晶瑩剔透，我不由得伸手去摸，可又怕把它碰碎了??太陽漸漸升高了，雪也慢慢地融化了，那薄冰也隨著一滴滴水消失在泥土中了。

為什么，為什么美好的東西總是這么短暫呢？難道就沒有什么辦法能將它留住嗎？

我是一位六年級的小學生了，再過幾個月，我也將離開心愛的母校，離開教導了我六年，辛苦了六年的老師們，也將與陪伴我小學生活六年的同學們分開了，我是多么的不舍，我多么希望時間可以過得慢一點，再慢一點??我多么希望這些美好的事可以永遠留在我身邊，但是時間又怎會聽我的差遣。正是因為這樣，我才想當一名攝影師。

我想用攝像頭來留住那短暫同時美妙的一刻，花瓣融入泥土的瞬間；水滴匯入大海的剎那；那一張張陽光的笑臉，那一個個平凡而深情的舉動??我將會用鏡頭將他永久留住。當幾年過后，再翻開那些照片，回想往日的那些美好，該是多么愉悅的事??！

有位偉人說過“世上并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛”，攝影師需要有一雙善于觀察，善于發現美的眼睛。攝影師要有著純潔、陽光、自然的心靈，我最喜愛去游山玩水，去聆聽大自然微微的呼吸，我喜歡和花草為伴，更愿與動物為友，因為他們可愛、純真；在課外的時間，我總愛到網上找一些攝影作品，每當看到平凡的事物被相機以獨特的角度詮釋，我更加堅定了這個理想。

也許你會說，攝影作為業余愛好會更恰當，也許以后，我會因為種種原因而改變理想，但至少現在，我是這么認為的，因為我想用鏡頭留住瞬間的美好，我想從不同的視角去觀看世界，感悟生活。

我的作家夢不遙遠。

我的理想是做一名作家。理想的起源說起來很滑稽也很荒謬，具體是什么，聽我細細到來吧。

我的一個好朋友迷上了“算命”，成天沉溺在一堆塔羅牌與星座書中不能自拔。那天，她竟給我算了一卦。完事后推推鼻前的眼鏡，神經兮兮地說：“經過我的精密計算、查閱大量書籍，斷定你是一個將信仰寄托在書籍上的人?！薄安粫?？”我瞪著眼睛問她，看著她信誓旦旦的樣子，心里半信半疑的。

時間過去了很久，這次的小插曲早已成了落了灰色的記憶，在我的大腦擱淺啦。

我見幾個孩子捧著書，開懷大笑著。笑著笑著，竟笑出了淚花，更有甚者，一邊笑，一邊“哎呦，哎呦”的叫著肚子疼。我望著他們稚嫩的面龐，一瞬間竟有點羨慕他們。羨慕他們可以不用偽裝的大笑，可以做自己喜歡的事。既然不能做永遠的孩子，但若是能用手中的筆為他們創造歡笑，不也是一件快樂的事么？況且還能讓童心永駐，做一個“老孩子”。其實我明白要當上作家談何容易，所以我計劃除了認真學習。增長課外閱讀量外，更是要做一個熱愛生活的人，懂得處處留心尋找生活情趣的人。只有這樣，寫出的文字才是明媚的、使人快樂的。

聽，理想的旗幟已在獵獵作響；看，所有的汗水都已啟程。為了理想，加油！

大班社會我的成長記錄教案（專業21篇）篇七

1、懂得學習本領需要經過自己的不斷努力才能成功。

2、能大方自信的說出自己的外貌特點，展示自己的本領，大膽表達自己的想法。

3、感受在學習本領時周圍人對自己的.關愛和鼓勵，樹立自信心和自豪感。

了解每位幼兒的本領，并請幼兒準備才藝展示。

視頻、音樂、攝像設備等。

一、采用游戲激趣法，引導幼兒說出漫畫人物的外形特點及他們的本領。

二、采用交流展示法和贊賞激勵法，引導幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領，感受自己很棒，樹立自信心和自豪感。

（1）采用小游戲“快樂大搜索”，引導幼兒說出自己的外貌特征。

（2）鼓勵幼兒自信的說出自己的本領。

（3）請個別幼兒在集體面前展示本領。

三、采用觀察分析法和設疑提問法，通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動畫視頻，引導幼兒懂得學習本領需要經過自己的不斷努力才能成功，同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。

1、分三段播放動畫視頻。

第一段重點提問：小鷹為什么要學飛？它學會飛了嗎？為什么？

第二段重點提問：鷹爸爸對小鷹做了什么？為什么要把小鷹推下去？

爸爸把小鷹推下去，發生了什么事？

第三段重點提問：這次小鷹為什么會飛了？

這次小鷹為什么能勇敢的跳下去？

2、結合生活實際，引導幼兒回憶自己在學習本領時是怎樣克服困難的，得到過誰的幫助和鼓勵。

四、幼兒大膽表達自己的想法和愿望，向幫助過自己的人表達感謝之情。

1、觀看錄像，感受媽媽對自己的愛，懂得媽媽在學本領中對自己的期望。

2、鼓勵幼兒充滿自信、大膽的表達自己的想法和愿望，并向幫助過自己的人表達感謝之情，鼓勵幼兒學好本領，樹立自信！

大班社會我的成長記錄教案（專業21篇）篇八

1.引導幼兒通過觀察操作認識時鐘。

2.能區分時針、分針，會看整點、半點。

3.引導幼兒講出幼兒園一天的生活。

4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

1.時鐘一個。

2.道具卡片時鐘7個。

3.幼兒用書。

4.教學ppt5頁。

1.小朋友看今天老師給大家帶來了什么?

2.小鐘表非常的神氣，到底多神氣呢?我們先來聽一段音樂(不放ppt中音樂：小鬧鐘，謝謝你|)。

3.歌詞中唱到：謝謝你，小鬧鐘。為什么要謝謝小鬧鐘呢?

4.生活中我們什么時候需要小鬧鐘?

5.所以說：小鬧鐘是我們的大幫手。

6.齊讀：做個守時的.好孩子。

7.觀察鐘面上有什么(數字、長針、短針)。

8.有哪些數字?(1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12)。

9.鐘面上有12個數字，有兩個指針，兩個指針都有自己的名字，短的叫時針，長的叫分針)。

10.游戲：時針、分針賽跑(都從12開始，看誰跑的快)。

11.得出結論：長針長，短針短，長針走得快，短針走得慢，長針走一圈，短針走一步。

12.認識整點、半點。

13.今天老師也帶來了7個小鐘面，請大家告訴我你是幾點鐘起床、刷牙、上學、做游戲、寫作業、收拾書包、睡覺的(老師將指針指向幼兒所說的時間)。

14.幼兒完成幼兒用書作息時間表。

15.結束教學。

此次活動充分體現了綱要精神，體現了幼兒在活動中的主體地位，體現了了“兒童在前，教師在后”的理念。

大班社會我的成長記錄教案（專業21篇）篇九

1、在故事的情境中能大膽感知、理解、表述讀圖畫信。

2、進一步感知信的格式，并嘗試“寫”信。

3、在聽聽、講講、做做中發展其傾聽能力、表達能力、動手操作能力，并獲得愉快的情緒體驗。

圖片1幅，幼兒操作材料人手一份。場景布置。

一、設疑、猜測猴媽媽的去向，引出圖畫信。

1、出示小猴鬧鬧。

師：今天是星期天小猴鬧鬧早上起來，發現他媽媽不在家，急得快要哭了，你們想想看，他媽媽會去哪兒？（幼兒自由猜測）。

2、發現信。

師：鬧鬧在家找呀找，發現一封信，鬧鬧看了半天也沒看明白，請我們小朋友一起來幫他看一看，讀一讀。

二、理解、表述信的含義，掌握解讀圖畫信的方法。

1、出示圖片，理解內容。

（1）這信是誰寫給誰的？（幼兒簡單表述圖畫信初淺的理解。）。

（2）分步理解圖畫信的含義。

這房子是什么意思呢？媽媽讓鬧鬧在家做些什么事？這箭頭是什么意思？

2、個別幼兒大膽讀信。

師：鬧鬧聽了小朋友說的，有點明白這封信的`意思了，請小朋友完整地把信念給鬧鬧聽，記住一定不要忘了念稱呼和落款。

三、嘗試制作圖畫信，學習連貫表述信的內容。

1、聽電話。

師：小猴看了媽媽的信后就按媽媽說的去做了。聽，“丁零零”來電話了，我們和鬧鬧一起來聽個電話！

（小兔：喂，小猴鬧鬧嗎？我是小兔，我想請你參加聯歡會。

師：好呀，可是不知道怎么走，請小兔告訴我們。

小兔：你從家出來一直往前走，走過獨木橋，經過水果店，穿過樹林，看見黃黃的屋頂，藍藍的墻，紅紅的大門，那就是我家。）。

2、提問：去小兔家經過哪些地方呢？

3、寫信。

（1）鬧鬧在去之前要給媽媽留一封信，告訴媽媽自己去小兔家的路線，并想媽媽晚上來接他。

這信該怎么寫呢？小朋友我們來幫鬧鬧寫信，好嗎？記住告訴媽媽去小兔家的路線，因為媽媽不認識小兔家。

（2）幼兒操作材料。

（3）讀一讀信。

大班社會我的成長記錄教案（專業21篇）篇十

1、了解青蛙的外形特征和成長過程。

2、養成觀察事物細微變化的習慣，培養幼兒對動物生長的探究欲望。

3、激發幼兒保護青蛙的情感，知道它是對人類有益的動物。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

一、導入。

師：“今天，老師給大家請來了一位動物朋友，咱們先聽聽它好聽的聲音吧?。úシ徘嗤艿慕新暎┐蠹液芸炀筒鲁鰜砹?，對，就是小青蛙。（出示青蛙圖）。

二、觀察青蛙的外形特征。

師：“你們見到青蛙嗎？”誰能說說它的樣子吧！請大家從上往下來說一說。

（青蛙穿得什么顏色的外衣的眼睛、嘴巴怎么樣的肚皮是什么顏色的有幾條腿）。

——幼兒說，教師貼上所說的外形特征局部圖。對語言完整的幼兒給予表揚。

重點講解腳蹼——引導幼兒觀察。

師：“現在我們已經認識了青蛙，它的樣子很可愛，那它生下來就是這個樣子的嗎？（不是）對，它生下來可不是這個樣子的，它的長大經歷了很神奇的過程，讓我們一起看一看吧！

三、觀看視頻，了解青蛙的生長過程。

1、分段播放視頻，提問：

（1）這是什么季節？青蛙媽媽生下的小寶寶是什么樣子的？（許許多多圓圓的卵）。

（2）天氣暖和了，卵是怎樣變成小蝌蚪的？（脫下了外衣）小蝌蚪長得是什么樣子的？（圓圓的大腦袋，一條細細的小尾巴）小蝌蚪是怎樣游動的？（請幼兒模仿動作）。

（3）小蝌蚪游著游著身體發生了什么變化？它碰到了誰？（長出了后腿，碰到了小鯉魚和它的寶寶）。

（4）小蝌蚪游著游著身體又發生了什么變化？它由碰到了誰？（長出了前腿，碰到了小烏龜）。

（5）現在，小蝌蚪的身體變成了什么顏色？（脫掉了黑衣服，換上了綠衣服）身體的哪部分消失了？（尾巴，慢慢變短）。

2、教師出示青蛙生長過程圖，引導幼兒回憶。

（教師引導提問：青蛙媽媽先在池塘里產下了什么？接著卵又變成了什么？小蝌蚪先長出了什么腿？又長出了？身體的哪部分消失了？最后變成了？）。

——幼兒回答教師貼過程圖片青蛙卵—小蝌蚪—長出后腿小青蛙—長出前腿的小青蛙—青蛙。

問：“青蛙從卵變成青蛙經歷了幾個變化？

3、音樂游戲《變青蛙》，引導幼兒用身體動作來表現青蛙的生長過程。

師：“啊，原來小青蛙是這樣長大的，我們也來學學它的變化吧。

——播放音樂視頻《變青蛙》，教師做青蛙媽媽，幼兒做寶寶一起游戲，將青蛙的生長過程用身體動作來表現。

動作：半蹲準備，雙手握拳，從下往上擺動，左游游，右游游；雙手叉腰左右腿分別向后蹬；雙手五指分開，向左上、右上伸；雙手在身后擺動，再到胸前擺動；轉個圈，學青蛙跳2下。

四、了解青蛙是人類有益的動物，引導幼兒保護青蛙。

青蛙對我們人類有這么大的用處，我們應該怎樣保護青蛙呢。

小結：青蛙不光吃蚊子、蒼蠅，還大量捕食蛾子、稻飛虱等農業害蟲，它們一年吃害蟲的數量大約是五萬多只。所以人們稱它為“莊稼的保護神”。青蛙對我們人類的益處很大，是我們的好朋友，我們不能捕殺青蛙，好好的`保護它。

五、延伸活動：

科學區：在自然角飼養小蝌蚪，幼兒做成長記錄表。

美工區：折紙——小青蛙或制作與青蛙有關的環保宣傳畫。

春天是青蛙繁殖的季節，“青蛙的成長”這個活動設計，來源于幼兒生活中的一個興奮點，并且在整個活動中幼兒比較感興趣，始終處于積極自主的狀態。本節活動在大班年齡組進行。

首先借助音頻“青蛙的叫聲”引課，讓幼兒在猜“誰來了”的過程中自然進入課堂內容，讓幼兒通過經驗說出青蛙和蝌蚪的特征，再通過電視界面出現“青蛙”和“蝌蚪”的圖片對比，讓幼兒產生疑問，青蛙到底是不是蝌蚪變的？帶著疑問，幼兒看動畫故事《小蝌蚪找媽媽》，這個童話故事生動地講述了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的全部過程。動畫中是按“找”和“變”兩條線索展開情節的，兩條線索齊頭并進，我運用電教手段，使幼兒能形象直觀地觀察到小蝌蚪的變化過程，知道了春天青蛙媽媽產下卵，卵變小蝌蚪，小蝌蚪先長兩條后腿，再長兩條前腿，尾巴慢慢變短到消失，最后變成青蛙”，使他們有一種身臨其境的感覺。

小蝌蚪找媽媽的重要圖面，暫停動畫并提問：小蝌蚪是什么樣子的？這一圖面馬上吸引了幼兒的注意力，通過幼兒的主動觀察，使小蝌蚪的樣子給他們留下了很深的印象，讓幼兒帶著問題看動畫故事，了解了蝌蚪變青蛙的幾個步驟。幼兒的學習積極性也得到了提高，從而達到了較好的學習效果，隨著從蝌蚪變青蛙的全過程的觀察積累，孩子們掌握了最直接的經驗，他們對青蛙的認識也越來越深入了，幼兒在自由探索、相互學習中發現了一些青蛙的秘密。

為了加深幼兒對青蛙成長過程的印象，讓他們排青蛙成長卡片，但是，在實踐過程中也存在著問題：在讓幼兒根據已有經驗排列小青蛙的生長過程中，孩子們的想象力非常豐富，排列出了多種不同的順序，而且每一種排法都體現出了幼兒的智慧，不管幼兒的答案怎樣，都是他們觀察、發現和想象所得，這一過程才是最重要的，我給予了及時的表揚和鼓勵。

在最后保護小青蛙的環節中，幼兒積極的發言，講出了很多青蛙的益處，進一步提升了幼兒保護青蛙的意識，整個活動環環緊扣，自然過渡，幼兒參與性高，得到了大家的一致好評。

大班社會我的成長記錄教案（專業21篇）篇十一

1、讓幼兒理解新年的含義，知道元旦是新年的第一天，過了新年小朋友將長大一歲。

2、發展幼兒的測量，音樂，繪畫技能。

3、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

1、環境布置（掛彩條，燈籠，小紅旗）。

2、磅秤一架，紅色色水一盆，白紙，筆，信封，剪刀人手一份，兩套春夏秋冬掛圖。

3、錄音機和磁帶，配樂詩《一年過去了》，歌曲《新年到》。

一、我長大了。

1、討論新年知識，激發幼兒活動興趣。在優美的《新年到》歌聲中領幼兒進入活動室。讓幼兒觀察周圍的彩條，紅旗，感受到節日的氣氛。然后提問：“今天教室里為什么這么漂亮？”（元旦到了）“是呀，今天是元旦，新年的第一天，從今天起小朋友要過新的一年了?！?/p>

2、出示春夏秋冬的圖片，告訴幼兒，去年他們已經過了一次春夏秋冬，現在他們又要過新的春夏秋冬（出示另一套春夏秋冬掛圖）。提問：“新年里小樹長高，小動物長大，小朋友會有什么變化？”讓幼兒聽錄音《新年到》后回答。

3、教師總結：“新年里你們要長高，變聰明，變乖?！痹偬釂枺骸霸鯓硬拍苤雷约洪L高？”提示幼兒可以用尺量，激發幼兒驗證自己已經長大的愿望。

二、測量身高。

1、出示磅秤，卷尺，示范講解使用和認讀磅秤，米尺的`方法。

2、讓幼兒兩兩自由組合，互相協助稱體重，量身高。

三、繪畫。

1、教師端出紅色色水盆，告訴幼兒隨著身子長高，手掌腳掌也變大了。教師示范壓手印的方法。

2、、讓每名幼兒“記錄”自己的手印，然后讓幼兒把手印剪下來貼在白紙上，旁邊寫上自己的身高，體重，姓名，測量日期，把白紙裝入一個大信封中作為幼兒“成長的痕跡”保留。

小結：過去的一年里，所有的小朋友都進步了，大家都是好娃娃。欣賞配樂詩《一年過去了》，讓所有的幼兒都有表情地輕聲跟讀。

通過這節活動，讓幼兒看到自己的進步，以增強其自信心。自我意識和自信心是現代人不可缺少的個性品質，從小注意培養幼兒的自我意識和自信心，幼兒成年之后會成為勇于開拓，富有創造性的新一代。

大班社會我的成長記錄教案（專業21篇）篇十二

現在家里大多都是獨生子女，家長也特別的愛孩子，所以現在的幼兒在生活中也不知道合作、分享等。在這次教學活動中能夠讓孩子潛移默化的知道好朋友的涵義，雖然好朋友不能一直在一起，但是彼此想念的心永遠不變。

1.感受好朋友之間勇敢、合作、分享的美好情誼。

2.好朋友不能永遠的在一起，但彼此想念的心永遠不變。

3.大膽說出自己的好朋友，并想想要和好朋友怎樣相處。

4.通過認識自己與他人，知道每個人都有長處，同伴之間要互相學習，共同進步。

5.使幼兒懂得，不僅要愛自己也要愛別人。

1.小圖書。

2.大圖書。

3.大字卡，小字卡。

4.故事中的`三個大頭飾。

1.談話導入.

2.自由閱讀。

老師發小圖書，并提出問題。

1.大膽猜測故事發生了什么事?

2.故事是在什么時間發生的?

3.理解閱讀。

老師和幼兒一起閱讀大圖書，

1.故事里的三個好朋友叫什么?出示頭飾：小豬、老鼠、公雞，

2.他們在玩什么游戲?怎樣分工的?出示字卡：勇敢、合作，

3.好朋友采到櫻桃后怎樣分的?出示字卡：分享。

4.觀察圖現在是什么時候?

5.回家后發生了什么事?為什么自己的家都不適合好朋友住?

6.最后好朋友在哪里見面?

最后再用頭飾和小朋友一起表演!

大班社會我的成長記錄教案（專業21篇）篇十三

由于撤并鄉村學校，許多學生需要乘坐送子車上學、回家，由于孩子年齡較小，加之送子車的管理問題，特別要重視對學生的安全教育。

1、認識簡單的安全標志。

2、養成良好的安全習慣。

3、樹立安全意識。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

樹立安全意識，養成良好的安全習慣。

1、收集因不注意安全而導致的危險事故材料;

2、《祝你平安》歌曲

人最寶貴的是生命，生命對每個人來說只有一次。

(一)談話導入

這僅有的一次生命，一旦失去，不會復得，還會給家人帶來極大的痛苦。那么，我們應該怎樣珍惜這僅有的一次生命呢?這節課我們就共同上一節生命教育課《平安上學每一天》(板書)

(二)認識明理

1、出示事故圖片，找學生說感受。

2、讀《樓梯上的驚險來》，明白小魯莽、釀成大災禍的道理。

(三)深入理解

1、學生先說自己怎樣才能遠離災禍，然后讀課文中疏理好的安全知識。

2、小組討論說上學、放學路上和體育課上應該怎樣注意安全(師板書：高高興興上學來、平平安安回家去)

(四)實踐導行

1、先學習安全自護歌

2、出示幻燈片，回答安全問題

3、聽歌曲《祝你平安》邊欣賞學生上、放學路隊的圖片。

(五)總結

學生說收獲、教師總結本課

1、如果可以再上一次這節課，我會充實“深入理解”這一環節，使學生感受到生活中、學習中應注意的安全知識。

2、環節不夠緊湊，過渡性語言不夠通順和流暢，應該多說一些兒童的語言，便孩子易于理解。

3、評價語不夠及時和妥當。好的評價語是學生努力奮斗的動力。一定要深入地理解和感知學生的特點，方能達到更好的效果。

大班社會我的成長記錄教案（專業21篇）篇十四

大班社會我的成長記錄教案（專業21篇）篇十五

大班社會我的成長記錄教案（專業21篇）篇十六

活動目標：

1、使幼兒了解環境污染的危害及主要原因。

2、教育幼兒要從我做起，注意保護環境，增強幼兒的環保意識。

活動準備：

大圖片兩幅(美麗的家園圖和被污染的家園圖)小貓的信一封;空白的地球圖四張;勾畫筆人手一支。

活動過程：

一、談話引出課題。

1、小朋友，你們知道嗎，現在在我們周圍有一種非?？膳碌牟《荆鞘裁?

2、小貓也不幸染上了“病毒”，它被送進了醫院，正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。

二、教師念“小貓的信”(附后)，同時出示兩張大圖片。

三、討論：小貓的家園環境的變化。

1、小貓的家原來是怎么樣的?(青青的山，藍藍的天，綠油油的草地，魚蝦肥又壯，空氣新鮮.......)。

2、后來又怎么樣了?(天空灰蒙蒙，河水又臟又臭，還漂著油和死魚，河邊堆滿了垃圾，空氣也不新鮮了.......)。

3、小貓的家為什么會變成這樣呢?(工廠的污水排在河里，空氣中的黑煙，機器產生....)。

4、環境的變化對小貓有什么影響?(小貓睡不好覺，也吃不到新鮮魚，呼吸不到新鮮空氣，病毒滋長了)。

5、我們是喜歡怎樣的小貓家呢?為什么?

四、讓幼兒結合自己的生活環境展開討論，使幼兒知道環境污染會給人類和動植物帶來很大的災難，從而教育幼兒要熱愛大自然，保護環境。

2、你還知道污染的環境會帶來哪些災難?

(如：地上有果皮、紙屑時怎么辦?在綠化帶上玩時，看見有人在搞破壞該怎么辦?.....)附小貓咪的信：

親愛的小朋友們：

你們好!

我的家住在一條小河邊，這里有青青的山，藍藍的天，綠油油的草地、花兒鮮，河里的魚蝦又肥又壯;早晨，小鳥的歌聲把我從甜甜的夢中叫醒，我和媽媽在草地上散步，做游戲，空氣真新鮮，我們的生活可快樂了。

可是不久，在我家的附近蓋起了一座座大工廠，高高的煙囪豎起來了，一排排的高樓立起來了，我的家園就變樣了，工廠的污水排到小河里，河水變得又臟又臭，河面上還蒙著黑糊糊的油和幾條死魚，河邊也堆滿了像小山一樣的垃圾，晚上，機器“轟隆隆、轟隆隆”的響，吵得我和媽媽怎么也睡不好，起床后，一點精神也沒有，工的篇活潑、優美的小文。它用孩子的眼光去觀察，以孩子的口吻去講述自己的發現。孩子們非常喜歡讀這篇小文。教學中我注重多讀少講，以讀代講。采用多種形式去讀。如：自由讀，小組合作讀(可個人讀、齊讀、領讀、表演讀、畫畫讀句子。)邊討論邊讀，看圖讀，做動作讀，想象讀，配樂讀。理解“小小的家”和“大大的家”后有感情誦讀?？梢姾⒆觽儾皇强菰锏胤磸妥x，而是在快樂中讀，在合作中讀，在理解中讀。調動了學生地積極性、主動性。教學中我讓孩子們在讀的基礎上展開想象，除了課文寫的，你還知道誰的家?孩子們在說議中發現青蛙有好多的家。有海邊、池塘、湖泊、小河?？墒钱斔麄冋f小河時，發現小河水干了。青蛙不在哪兒?孩子們的心情一下子沉了下來。一種同情心油然而生。想辦法，“讓青蛙回到小河身邊?！薄岸嘞掠辍！薄皬牡氐紫鲁樗?。”“從別處引水?！笔呛⒆觽冎腔鄣慕Y晶。接著教師帶有啟迪的小節，使孩子們感到水資源越來越少了，許多地方缺少水。青蛙才少了一個家。呼喚孩子們珍惜、保護地球。讓所有的動物、植物都有一個小小的、快樂的家。交談中，孩子們從心中迸發對地球的喜愛，感悟到地球媽媽真好，發出共愛家園的吶喊。從而深化了主題，張揚了人文精神。課標提倡新學習方式，即自主、合作、探究學習方式。從小培養這種學習意識，體會學習方法，可謂是“奠基”。在識字、寫字教學中，讓孩子們在合作、探究、交流中，巧記生字，寫好生字。有的學生感到了快樂，有的學生從中受到啟迪。讓識字、寫字教學在快樂中學好，在交流中提高，在探究中發展。

大班社會我的成長記錄教案（專業21篇）篇十七

活動目標：

1.了解書包的結構和各部分的用途。

活動準備：

每人一個書包，一個籃子。籃子內放有書、本子、口杯、雨傘、鉛筆、橡皮、卷筆刀、文具盒等。

活動過程：

一．開始部分聽音樂走進活動室，《上學歌》。

二．基本部分一、談話導入小朋友，再過幾個月，你們就要上一年級成為一名小學生了。要想成為一名合格的小學生，就要養成良好的習慣。學會自己的事情自己做，今天你們都背來了自己心愛的小書包，真神氣??！我們就來說一說小書包吧。

提問：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢？

小結：小朋友說得真好，我們每個小朋友都有一個心愛的小書包，上面有漂亮的'顏色和圖案，還有兩根被帶，最重要的是小書包有許多曾層，有的大一點，有的小一點，小書包的兩側還有兩個小兜兜。

1．幼兒嘗試整理小書包小書包到底應該怎么用呢？老師準備了你們常用的.東西在桌子上的籃子里。你認為這些東西放在書包的那一層合適呢？現在，試著把這些東西放進書包里。（幼兒試放）老師巡回，好的、不好的拍入下來。

2.個別幼兒介紹自己是怎么整理書包提問：誰來說一說你是怎么放的？

3．引導幼兒分析探討整理書包的最佳方法每個小朋友都有自己的的方法，但是，怎樣放才能讓我們拿東西的時拿起來更方便呢？下面我們來看看這幾位小朋友是怎樣放的，仔細看，看看哪種放法最合適。

（錄像）請幼兒評價：

提問：以上幾個小朋友誰整理的方法更好呢？為什么？

小結：書包里面有佷多層，每一層都有用處。鉛筆、橡皮、尺子、放在文具盒里，文具盒、卷筆刀可以放在一起，放在最小層里；書和本子分別由小到大的順序整齊疊放，平整地放進書包最大層；雨傘、口杯可以放在書包兩側的小兜兜里。

4．幼兒再次整理小書包我們根據剛才說的再來整理一次，看誰整理的又快又好又整齊。

（幼兒整理）小結：這次比上一次整理得更快更好了，都能在較短的時間內整理好自己的小書包，我們一起給自己鼓勵一下吧，耶，耶，我真棒。

今天，我們學習了一個整理書包的新本領，以后整理書包都要像現在這樣分層分類整理，每一樣東西都放在固定的地方，知道什么東西在什么地方，做到自己心中有數，拿取更方便。

三．結束部分我們一起背起小書包唱首好聽的歌吧！《上學歌》體會上學的自豪感。

大班社會我的成長記錄教案（專業21篇）篇十八

1、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

2、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

1、在回憶自己一天的生活內容之后，嘗試用制作小書買的方式加以表現。

2、繼續了解一本書的基本結構，學習制作自己的小書。

3、在活動中能大膽地向教師、同伴求教。

在回憶自己一天的生活內容之后，嘗試用制作小書買的方式加以表現。

1、請幼兒事先完成調查表"一本書里有什么"。

2、畫紙每人3~4張，彩色筆、訂書機等。

3、初步了解一本書的基本結構。

4、幼兒用書：《我的一天》。

1、教師出示幼兒用書，與幼兒交流調查結果。

教師：和同伴說說，你印象最深的一天里做了什么？早上在做什么？中午呢？下午呢？

晚上呢？

2、教師與幼兒交流調查表"一本書里有什么"。

教師小結：一本完整的書除了有一副副圖畫之外，還有封面、頁碼、圖畫的文字說明，以及作者的名稱出版時間等。

3、教師與幼兒交流制作小書的方法。

教師：我們要做一本關于"我的一天"的書，你們覺得應該先做什么？

鼓勵幼兒勇于向他人請教。

4、幼兒創作，教師巡回指導。

教師適當提醒幼兒，注意吧主要的事物畫得大而突出。

5、幼兒互相欣賞作品，教師鼓勵幼兒為自己的書起名字。

教師：你能看懂好朋友一天的故事嗎？互相說一說，并為你自己的書起個名字。

1、與幼兒一日常生活緊密相聯

對于在幼兒園生活的孩子來說，一日活動既豐富又有規律，

孩子們對一些固定的活動時間已比較熟悉。從他們的一日生活入手，設計組織活動，既激發和保持了幼兒對活動的興趣，又通過感知特定時間與相應活動的對應關系，加深了幼兒對時間的連續性、可測量性的認識。

2、巧妙利用幼兒的手表

過去我在和孩子一起認識時間時往往使用自制的手撥鐘面，由

此出現一個比較普遍的問題：孩子對于分針的走動很敏感，但容易忽略時針的變化，如在撥半點時，他們常常把分針指在數字6上，而時針依然指在整點數字上。針對這一情況，我在這次活動中采用了孩子們的手表，它的時針和分針是連動的。在撥撥玩玩中，孩子們知道了撥動的方法，又弄清了時針和分針之間的關系，真是一舉兩得。

3、鼓勵幼兒運用生活經驗

這次活動，我給孩子們提供了兩種不同的制作內容，供他們選擇。其中“我的一天”是自己制定作息時間，孩子們可以自己設計、安排一日生活，合理制定時間。有的說“我要8:00起床”，有的說“我10：00要去學鋼琴”，有的說“我下午3：30去超市買東西”。孩子們制作的時間表各具特色，充分反映了他們的生活經驗。

4、 提供大量展示作品的空間

展示自己的創作成果，從而得到他人的肯定和認可，有利于孩子積累成功的體驗，形成自信、自尊的人格。為此，我為孩子們提供了大量展示作品的空間，孩子們的作品既可布置在墻面上，也可懸掛在空中。這些作品成了環境布置的一部分，孩子們不時地議論、指認，主動積極地與環境交互作用，加深了對時間的認識。

大班社會我的成長記錄教案（專業21篇）篇十九

1、在回憶自己一天的生活內容之后，嘗試用制作小書買的方式加以表現。

2、通過了解一本書的基本結構，學習制作自己的小書。

3、在活動中能大膽地向教師、同伴求教。

1、課件-我的一天

2、畫紙每人3-4張，彩色筆、訂書機等。

一、與幼兒交流

教師：和同伴說說，你印象最深的一天里做了什么?

早上在做什么?中午呢?下午呢?晚上呢?

二、討論：一本書里有什么

1、提問：你們知道一本書由哪些部分組成的嗎?

2、教師：試著把我們一天做的事情制作成一本好看的書好嗎?

3、教師小結：一本完整的書除了有一副副圖畫之外，還有封面、頁碼、圖畫的文字說明，以及作者的名稱出版時間等。

三、教師與幼兒交流制作小書的方法。

1、課件：我的一天

引導幼兒觀看課件，《我的一天》都做了哪些事?

2、教師：現在我們來制作一本書，名字是-我的一天。

你們覺得應該先做什么?

(讓幼兒互相議一議。)

3、鼓勵幼兒勇于向他人請教。

四、幼兒創作，教師巡回指導。

教師適當提醒幼兒，注意把主要的事物畫得大而突出。

(以繪畫為主，加簡單文字說明)

五、幼兒互相欣賞作品，教師鼓勵幼兒為自己的書起名字。

教師：你能看懂好朋友一天的故事嗎?

互相說一說，并為你自己的書起個名字。

大班社會我的成長記錄教案（專業21篇）篇二十

1、了解白天與黑夜，能區分白天與黑夜；了解上午與下午，能區分上午與下午。

2、將自己一天做的事情通過繪畫的形式表現出來，并將繪畫內容講述給同伴或老師聽；學會與他人分享自己的勞動成果，并懂得欣賞他人的作品。

1、請一位孩子和配班老師一起準備一場情景表演《我的一天》（早晨起床刷牙吃早飯、來到幼兒園跟老師問好、玩游戲、學本領、聽故事、放學回家吃晚飯、晚上睡覺）

2、“太陽”與“月亮”的貼絨教具。

1、情景表演：“小朋友們，今天我們有個小演員要上前來給大家表演她的一天是怎么度過的，大家歡迎！（鼓掌）”演員們表演時，老師在一旁講解。

2、引導幼兒談談表演的內容，老師引出白天與黑夜的概念，上午與下午的概念。

3、“小朋友們看看老師手里拿的是什么？（太陽、月亮）哪個在白天的時候出來？哪個在黑夜里出來？白天有太陽，小朋友們都干什么？黑夜，太陽落山了，藏起來了，月亮出來了，小朋友們都干什么?。俊薄靶∨笥褌円惶煲詭最D飯?。砍酝暝顼埖匠晕顼堉笆巧衔邕€是下午？吃完午飯到吃晚飯之前是上午還是下午？吃過晚飯之后呢？”

4、教師總結：太陽出來以后就是白天，太陽藏起來月亮出來了就是黑夜，白天又分為上午和下午，我們吃午飯之前是上午，吃午飯之后就是下午了。

5、請幼兒按照一天的活動順序，將自己一天做的事情畫出來，并講給同伴或老師聽。

可以讓幼兒回家和爸爸媽媽一起來完成《自己的一天》系列繪畫活動，第二天帶到幼兒園與其他小朋友分享，老師可將幼兒優秀的作品張貼在教室里。

大班社會我的成長記錄教案（專業21篇）篇二十一

1、理解故事情節，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。

3、學習制作微笑卡片，體驗關心別人的同時自己也能得到快樂。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備。

1、ppt課件。

2、微笑的表情圖。

3、卡片、彩筆。

4、《歌聲與微笑》的音樂。

活動過程。

1、出示微笑的表情圖，引導幼兒觀察：

2、引導幼兒分段欣賞并理解故事。

3、教師完整講述故事。

提問：故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認為小蝸牛了不起?鼓勵幼兒互相交流自己的想法。

教師小結：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。

4、體驗微笑。

(例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂;我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點好起來)5、結束活動：傳遞微笑。

教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人。

活動延伸。

把微笑傳遞給家人、朋友及周圍的人，讓大家體驗快樂!