學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優點和不足，從而不斷提升自己。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
當代家長心得體會及感悟篇一
作為一名教師，我認為每一位教師都有著自己的心得體會和感悟。在我的教學實踐中，我也深刻地體會到了這些。教師不僅僅是傳授知識，更是一位引導者，一個啟迪者。
第一段：教育的重要性
教育是社會進步的重要推動力，教師是教育的重要實踐者。教師是傳道授業解惑的重要人物。教育事業的成敗，與教師的素質和業務水準直接相關。教師有效的教育教學工作，能夠促進人的全面發展，通過教學，對青少年進行思想道德教育，積極引導學生學會理解、判斷和思考。當然，教師的工作遠不止于此，如何做好這個工作，需要教師作出積極探索和努力。
第二段：對現有教育狀態的反思
當前，教育工作已經進入了新時代，但是仍然存在著諸如老師教授方式陳舊、學生思想傾向同質化等一系列問題。這些問題的存在是不可忽視的。眾所周知，教育的目的在于培養社會棟梁，而培養社會棟梁的條件，是要有獨立思考和創新能力的人才做支撐的。因此，我們需要作為教育工作者，來反思教育的現狀，然后嘗試著去解決這些問題。
第三段：對教育創新的思考
教育是與時俱進的，也需要不斷地進行創新。因此，我認為教師需要持續不斷地吸收新知識，學習新技能。尤其是在現階段，教師需要明白如何引導學生的學習，利用互聯網、數字化、移動化、智能化等新技術手段，讓學生在課堂中不僅輕松學習，同時提高學習效率。
第四段：對教學方法的探索
學生的學習方式和思考方式不同，因此教師在教學的過程中需要根據學生的特點靈活變通，運用多種教學手段，例如：情感引領、合作探究、掌控評價等等，這些教學方法利用一系列的有趣的教學資源，能夠激發學生的學習熱情，增強他們的自我認知和自我反思能力，提高他們的表達和交流能力，使其形成更加積極健康的人格發展。
第五段：對教師職業素養的補充
教師需要具備一定的職業素養，包括情商、修養、語言能力以及對職業的責任感等等。教師在教學中，要更好地理解學生，做到心中有愛、手中有辦法，尊重學生的個性，鼓勵學生的自尊和自信，對學生進行耐心指導和引導，增強他們的自主學習能力。此外，教師還需要不斷地學習、更新自己的知識和技能，讓自己成為不斷進步的教育工作者。
結論：通過本文，我認為當代教師應該以學生為本，學堂本位，推行創新教育，促進教育改革，努力成為拿得出手、放得下的教育工作者。只有這樣，我們才能為創造卓越的教育環境而共同努力。
當代家長心得體會及感悟篇二
特定的時代造就特定的人，特定的人走過特定的路，特定的路構成特定的時代。
人與時代的關系，無比緊密。人是獨一無二的，時代卻只有一個，必有人生不逢時，必有人生逢其時。兩種極端，如水火般，看似針鋒相對，卻暗有聯系。
遙想從前，憶寄當初：笑觀三國烽煙，對思大唐繁昌。滾滾三國烽火，燒出無限英豪。劉玄德三顧茅廬，請出“諸葛大名垂宇宙”“管樂有才真不忝”的諸葛孔明。道號“臥龍”的他，知天文曉地理識人心，草船借箭、火燒赤壁、三氣周瑜、七擒孟獲、空城計，哪一處戰役離了他?可最后，又怎樣呢?蜀漢氣數已盡，五虎將無復存在，“關張無命欲何如”，蜀中無將可用，再賢明的軍師又何用?生不逢時！
憐了諸葛孔明這么久，轉頭來，時光的車輪滾滾前進，把無數歲月與故事無情碾碎，湮滅于滄海桑田。唐朝，開元、天寶，一位現實主義詩人用詩記下了安史之亂。牛李黨爭時，又是一位才華橫溢的詩人，用詩抒著淡淡的憂傷。是的，前者是憂國憂民的“大杜”杜甫，后者是晚唐“詩星”“小李”李商隱。“名豈文章著?官應老病體”的《旅夜書懷》，“夕陽無限好，只是近黃昏”的《樂游原》。他們的遭逢是何等坎坷啊?“會當凌絕頂，一覽眾山小”變成了“白頭搔更短，渾欲不勝簪”，“越鳥巢干后，歸飛體更輕”變成了“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”。生不逢時！
其時，唐朝很多詩都帶著無窮的憂傷。感嘆生不逢時之時，筆露成詩?；驑飞昶鋾r之時，狂泄賦詩。殊不知世間萬物如此而以，大起而大落。生如在一片波濤洶涌海洋中，浪撲來，風吹去，起起伏伏，漂搖不定。世間萬物便如一個圓，反反復復，輪回千百遍。歲月無常，世道滄桑，人走茶涼，鳥盡弓藏。
世間不過如此，以生不逢時之心，則于落中頹廢，起中淪喪；以身逢其時之心，則于落中重整，起中獲勝。落則受，起則迎。笑面對風，輕看驚鴻。有生逢其時之人，則必有生不逢時之人。生逢其時，生不逢時，一對多么渾然天成的時代與人的關系啊！每個人或多或少有“生不逢時”的時侯，這個時侯，我們便要用“生逢其時”的心態去面對它。
生不逢時時，感嘆“生不逢時”又有何用呢?不如以生逢其時擊碎“生不逢時”，樂觀豁達地，微笑著面對它。生逢其時，不負韶華。
這便是“生逢其時”的定義。
當代家長心得體會及感悟篇三
教師是一種神圣的職業，擔負著培養人才的重要使命。但是隨著時代的變遷和社會的發展，我們的教育方式也在發生著很大的變化。如何適應這種變化，成為了當代教師需要面對的重大問題。本文將從個人的角度出發，探討當代教師的心得體會和感悟。
二段：“課程設計必須符合學生需求和能力水平”
當代的學生因為信息技術的高速發展，面臨著全新的教育需求和認知模式。因此，教師在設計課堂教學的時候必須考慮到學生的需求，并且以學生的能力水平為基礎進行教學活動的設計。在基礎教育階段，老師需要在提高科學素養的同時，注重培養學生的創造力和實踐能力；而在高中階段，教師則應該加強學科知識的梳理和整合，讓學生能夠逐漸掌握分析、研究和解決問題的方法。
三段：“教育教學方法需要有創新”
當代學生的認知方式和求知習慣與老一輩有很大不同。他們善于利用現代技術和網絡資源，容易獲取大量的信息，但缺乏對知識的整合、分析和提取的能力。在這樣的情況下，傳統的筆記式教學已經逐漸失效。因此，教師需要不斷創新教學方法，注重讓學生參與、互動和合作，提高課堂效率和學生的積極性。
四段：“培養學生的自主能力是關鍵”
當代教育已經不再是傳統的“傳道授業解惑”，而是更加注重培養學生的自主能力。因此，教師應該適應教育改革的成果，采用鼓勵和引導的方式，推動學生的自主學習能力和自我管理能力的發展。在這個過程中，學生能夠逐漸形成自己的思考和判斷模式，追求個性化的發展。
五段：結語
總之，當代教育需要注重培養學生成為“全面發展的人”。當代的教育教學，需要從學生需求和能力出發，注重創新、發掘和引導，讓學生在自主、參與和合作中獲得發展和成長。而這些教育理念和方法的推廣，需要我們當代教師通過磨煉自己的素養和實踐經驗，不斷地改進自身的教學方法和態度。
當代家長心得體會及感悟篇四
當燕子離開，當柳桃枯謝，世間萬物的匆匆在朱自清先生筆下揮手作別。有時候，簡單的事情容易看出結局，但人生的結局，是一場無法預知的告別。深夜時，你偶爾會感嘆一天的日出月落，期待著醒來，明天又是嶄新的一天。生逢其時，只不過是看自己選擇哪條路罷了，聰明的你，回答我，我們的日子是不是永遠燦爛。
能在歲月長河里奔涌的故事都值得去歌頌，而普通人的一天只不過是在長河中飛濺而起的水花，它們或清或濁，出現了好與壞的走向。逢與不逢，更可以看做一場心理的博弈，故事有寫完的一天，但我們所期待的這個“時”，是未完待續的。
如果你悲觀，那故事的開頭一定不會吸引觀眾。就好比那篇沙漠中有半杯水的故事，你的悲觀讓本就不多的水在唉聲嘆氣中蒸發的更少，你會覺得這真是生不逢時，天要亡我，自怨自艾的走向盡頭。
如果你樂觀，故事哪怕再俗套，但喜劇一定不會缺乏觀眾。樂觀的你，還需要故事去支撐嗎?你本身就是這場故事的主角了，當你從一次次歷練中走出，你會覺得這真的生逢其時，大路的暢通讓心情變得更加愉悅，迎來圓滿的結局。
李白在《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中寫下了“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”這樣的豪言壯語，一次次不公平的對待，讓他寫下這般振奮的話語，悲觀的你，還真的覺得自己生不逢時嗎?我想你也知道，沒有人永遠順利，也沒有人永遠失敗。相信自己，就一定能否極泰來。
當燕子回春，當柳桃復蘇，當從春開始時，新的生命力在出現，一切也應運而生，生在新時代下的我們，是不是應該把自己更好更優秀的一面奉獻給祖國，把生命的每一次奉獻縫進屬于我們的青春時間。
現在，聰明的你，告訴我，我們的日子永遠燦爛。
當代家長心得體會及感悟篇五
伴隨著社會變革和教育改革的不斷深化，當代教師面臨更高更大的工作壓力。然而，作為新時代的教育者，他們同樣在不斷反思和探索自我成長和學習的路徑。在這個過程中，教師們逐漸形成了自己的心得體會和感悟。本文將就此進行探討，旨在探究當代教師如何在工作中不斷探索和進步。
第一段：踐行“啟迪思維 公正評價”
當代教師的一項責任就是啟迪學生的思維，讓每一個學生都能在教育的基礎下積極思考。我相信，優秀教師是那些能夠脫穎而出的人，是那些具備可培養的能力、堅持追求、快速成長，并最終實現教學目標和價值的人。與此同時，公正評價是促進學生發展的重要途徑。教師不僅僅是知識的傳遞者，也是幫助學生認識自己，發現自我潛能的引領者。
第二段：不斷學習與提升
教育是一個不斷變化的領域，因此，當代教師需要不斷學習和進步，升級自己的知識結構和教學能力。良好的師資建設、優質的教育資源以及有效的教育培訓機制都是提高教師專業水平的關鍵因素。同時，教師也應該注重自我反思和探索，關注教育熱點話題和最新發展趨勢，從而不斷跟上時代的步伐。
第三段：引導學生自主學習
當代教育的發展，更加注重培養學生的自主學習能力，這也是教育家們所追求的目標。教師應該幫助學生建立可持續發展的學習興趣，引導學生探索多種學習方式和方法，并在學生自我探索的過程當中，為其提供指導和支持。構建這樣的教學環境可以幫助學生更好地發掘自身潛能和優勢，最終實現個性化和全面發展。
第四段：積極應對道德建設
教育不僅僅是學生知識能力的提升，同樣也是品德素質和心靈成長的重要途徑。當代教師應該倡導道德建設和良好的行為舉止，向學生傳遞社會主流價值觀念和道德規則，培養學生正確的世界觀和價值觀。如果能夠做到良好的師德師范和行為規范，教育將成為一種全面的生活方式和文明進步的重要推動力。
第五段：積極應對挑戰
隨著社會的不斷變化，教育也會面臨一些挑戰和困難。例如，教學內容的更新與擴充、學生多元化需求的適應、傳統教學模式的轉變等。但是，只有積極應對這些挑戰，才能推動教育的長久發展。教師可以思考如何更好地運用信息化教學手段，了解學生的思維習慣，實現多元化教育目標。
總結
在新時代下，教師們在學習和思考中不斷成長和進步。作為新時代的教育者，他們需要踐行啟迪思維、公正評價、不斷學習與提升、引導學生自主學習、積極應對道德建設和應對挑戰等這些教育理念。隨著社會不斷發展，教師們需要時刻保持敏銳的感知度，為學生提供更好的教育體驗，成就我們共同的美好未來。
當代家長心得體會及感悟篇六
每個人都無法選擇自己的時代，于是有人慨嘆生不逢時，有人慶幸自己生逢其時?；钤诋斚碌娜藗?，應該稱得上生逢其時了。
從先秦一路走來，生不逢時是“君生我未生，我生君已老”的惆悵無奈；是“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”的壯志難酬；是“半生落魄已成翁，獨立書齋嘯晚風”的蕭索凄涼……不過，今天我們生逢其時，也重任在肩。未來的發展，取決于今天的奮斗。對于我們來說，生逢其時，是個人的人生際遇，更是宏大的時代機遇。
生逢其時，意味著我們的理想要遠大?！凹囊夂擒醪徊欤乙晕已]軒轅。”歷史上，早已有優秀的中華兒女為我們樹立了榜樣：面對列強的欺侮，他們為救亡與圖存呼喊奔走；面對國外的技術封鎖，他們遠赴戈壁大漠，隱姓埋名。如今，接力棒傳到了我們的手中，我們豈能辜負他們的殷切期望?我們同樣要把理想同國家、民族的前途聯系在一起，在祖國最需要的地方披荊斬棘，乘風破浪。
生逢其時，意味著我們的意志要堅強?！爸静磺笠渍叱桑虏槐茈y者進?！痹谝咔榉揽貢r，在汛情最嚴峻時，直面生與死的考驗的我們，已經成長為共和國的脊梁。時代的每一次迅猛發展，當中往往都孕育著新機，我們應敢于在變局中闖出新局。
生逢其時，意味著我們要腳踏實地?！靶腋６际菉^斗出來的”。只有走出來的精彩，沒有等出來的輝煌。我們要以黃文秀、陳陸、張玉滾等人為榜樣，把奮斗作為青春最亮麗的底色，腳踏實地、知行合一，書寫青春的答卷。
雖然我們還很年輕，但我們懂得，青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。曾寄語我們年輕人：“今天，我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標，同時必須準備付出更為艱巨、更為艱苦的努力?！蔽覀兩昶鋾r，為之奮斗吧！
當代家長心得體會及感悟篇七
盡你的能力，影響身邊的孩子，先喚醒沉睡在他們身上的自尊自重自愛，才可能讓他們的心觸摸到“陽光”“感恩”“寬容”等等美好的詞兒，而只有他們懷揣這些詞兒了，才會萌發出對自己對生活蓬勃的熱愛!
我找到了那個孩子：“班主任傷害了你，你恨她?”沒有。他回答得很干脆。沒有無緣無故的恨或惡，總得事出有因吧?我追問，“跟老師有點小矛盾?”沒事干，好玩。他一副敢作敢當的凜然，將我的心又狠狠地砸了一個坑，比聽同事轉述時更厲害。
我努力使自己平復下來，繼續跟他溝通?！澳隳菢訉Υ蠋煹氖痔祝雌饋硎鞘痔?，其實傷害的是老師的感情……如果你一進教室，發現自己的書包公然被同學們踢來踢去，甚至踩得臟兮兮，你會怎么樣?你可能會很傷心甚至很憤怒，就像踢你自己一樣?！彼拖铝祟^，用腳在地上劃拉著。我繼續說，“你的書包跟老師的手套從根本上講是一樣的……因為你的那個舉動，老師批評你甚至打你倆耳光，都是正常的，那就叫‘自取其辱’，——你不尊重別人，自然得不到對方的尊重……”
后來事情發展得有點狗血，家長死死抓住“打了孩子一巴掌”這一點大鬧，并要求處分老師。不難想象，那孩子被我苦口婆心說得低下去的頭又會高昂起來。
我知道，我無力改變社會的種種畸形，無法影響有些孩子身后的家庭，只能拼力來喚醒孩子自身沉睡著的美好。我也知道自己沒有金剛鉆，卻還是見瓷器活就想試試。我堅信，沒有孩子生來就是破罐子，也一定還有些孩子在危機四伏的原生家庭里很小心地保護著自己的潔凈與良善，等著自己有能力了盡快逃離。
“老師”這個身份很沉重，教書育人不能只劃定在自己所帶的班級里。盡你的能力，影響身邊的孩子，先喚醒沉睡在他們身上的自尊自重自愛，才可能讓他們的心觸摸到“陽光”“感恩”“寬容”等等美好的詞兒，而只有他們懷揣這些詞兒了，才會萌發出對自己對生活蓬勃的熱愛!
當代家長心得體會及感悟篇八
當代青少年心理生理發展具有不成熟、可塑性強的特點，他們面臨更多的機遇和史無前例的挑戰，只有樹立優秀的價值觀，才能全面正確地認識自己、他人和社會，將來才能成為對企業和社會有用的人。
我校中專學生由于生源層次問題，存在的一些現狀令人堪憂。如厭學隊伍日漸擴大，學生不愛學習、不想學習，他們大部分抱有理論沒用的想法，認為只要有實習成績就可找到工作。他們整日無精打采或上課睡覺，周末整日泡在網吧，對老師布置的作業置之不理。學生的日常行為極不規范，在校園經常聽到臟話如行云流水脫口而出，臭話隨口流露，這部分人也不排除女生。長發、染發、穿耳者為數不少，以至常聽到學校周邊住戶議論“如今的學生有時候真的分不清是否是學生”。
造成上述現狀原因是多方面的，諸如社會風氣的影響，家庭對孩子的溺愛，父母外出打工缺乏家庭管教及網絡的影響等。但究其根本原因是當代學生缺乏道德教育，他們既不尊重自己，也不尊重他們的父母、老師、同學。俗話說，人必自尊而人尊之，德育教育的開展很有必要。
進行德育教育的過程中，各班主任智者見智，仁者見仁，我總結的主要工作有這幾方面：
日常規范是德育教育的基本內容。日常規范是準繩，學生必須遵照執行，無規矩不成方圓。但如果僅僅強行讓學生遵守校規校紀而教師不注重自己的言行，日常規范必然形同虛設。教師在此德育教育過程中最有效的方法是“以身作則，以身示范”。要求學生做到的，自己首先做到，要求學生不做的，自己首先不做。應用自己的行動向學生滲透，讓學生耳濡目染，最終產生潛移默化的影響，學生看到老師都以校規校紀約束自己，學生就會照做，不至于產生抵觸情緒，進而養成良好的行為習慣。
在活動中進行德育的最大特點是普及性強。良好品德的養成并非一朝一夕就可以達到，而是從一些不起眼的小事、一些看來不相關的方方面面逐步培養起來的。在開展活動的過程中，不僅可以培養自己的興趣愛好，發揮個性特長，還可以培養集體觀念，又由于每位學生都能參與，學生們可以自我表現，自我管理，實現師生、學生間的思想和情感的平等交流。在活動中學生鍛煉、表現了自己，教師在這時進行教育，形式比平時苦口婆心的講述要生動的多，效果自然也要好的多。更重要的是活動開展多了學生就會信賴教師，就會自然打開接受教師和教育的閘門，學生有心理話就能向班主任傾吐，從而促進了教育的開展。
學生既是教育的客體，又是自我教育的主體。在班級管理中，班主任要充分發揮學生的主動性和積極性。在班集體中，每個學生都有自己的個性特長和活動交往的位置和對象，他們有一種自然的向心力。實踐證明：實行班委輪職可以為學生創造一個自己教育自己，自己管理自己的良好條件，教師教給他們開展輪職的方法，制定活動計劃，然后放手讓他們進行自我管理，這樣學生既得到了鍛煉，又培養了管理能力，更重要的是，通過輪流執勤，讓每名學生知道了班委工作的內容，能讓學生更好的互相配合，提高自制能力，久而久之則養成了良好的習慣，達到了德育的目的。
教育家赫爾巴德曾說過：“教學如果沒有進行德育，只是沒有目的的手段，品德教育如果沒有教學，就失去了手段和目的?！痹诮虒W工作中，我們應該做到德育與智育并舉，并且要做到德育先行。在學生的學習過程中，教師只是處于一種主導的地位，而學生才是學習的主體。學生的學習成績的好壞在很大程度上是由學生自身的道德素養與學習意愿所決定的，而這些都屬于我們德育工作的范疇。
如何做人。把學生培養成思想、道德、品質均優秀的人才，這才是我們德育的最終目的。一個品德敗壞的人，他掌握的技術越高明，對社會的危害越大。
我們都知道，德育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會及學生本人的密切配合，涉及到學校、家庭及社會教育的各個環節，在教育過程中教師必須堅持在尊重學生的基礎上，言傳身教，做到有的放矢，并持之以恒。以上只是我當班主任以來的一些體會，希望隨著班級工作經驗的積累，今后能勝任班主任的本職工作。
當代家長心得體會及感悟篇九
一到基地，安排了宿舍后，就把學生集合教同學疊被子、被褥、毛巾等，還布置各班的衛生區。一想到能和同學同吃、同睡，心里樂滋滋的，又想到要打掃衛生區。又要限制我們，晚上10點睡覺，早上6點起床，又不能出去外面，心里很不是滋味。
傍晚，教官用廣播叫同學們集合，準備吃飯了。同學們一聽到吃飯，便顧不得別的，直奔操場。操場上頓時人聲鼎沸，不一會兒，便對齊了。由三路進食堂，進食堂后，還要一席10個人把桌子圍住，身子要站直，不準亂動。有的同學眼巴巴地望著飯菜，卻吃不到，肚子激烈地做出反抗， 咕嚕、咕嚕 地直叫，可還是有些忍下來了;有的同學餓提受不了，看到飯菜就猛吃，結果被教官教訓了一頓?？吹竭@種情況，有的驚恐不已，有的幸災禍，真不該是喜還是憂。必須等到教官喊 坐下 才可以坐，并且不能太吵，如果太吵，教官便再次喊 起立 ，我們就得再站起來，如此循環，只要安靜，便可坐著。這樣就能開飯了嗎?當然不是，到這個階段必須腰挺直，兩手放膝蓋上，當然要等到喊 開飯 才可以吃。這樣開飯的事就告一段落了。
第二天，由于早上3、4點起床，在6點xx年磨一劍”的辛酸。然而，我們不會抱怨，更不會放棄。在鍛煉中我們認識了很多，從而走向了堅強。
軍訓第一天，教官首先叫我們站軍姿十分鐘。十分鐘，在平常是一個很短的時間，可現在，烈日當頭，十分鐘在我們眼里簡直是漫長的冬季。炎熱的太陽火辣辣的炙烤著大地，腳后跟并攏，雙腳成60度，挺胸收腹，雙眼平視前方，大家都像電線桿似的直挺挺地聳在地上。汗水像一瀉千里的洪水，從每一個毛孔中爭先恐后地噴涌出來。時間一分一秒地過去，我真希望時間走得快一點，或者下一點雨刮些涼風。但這些都是幻想，有時我實在忍不住想動了，就會在心里默默地念：“堅持就是勝利……”咸咸的汗水流進嘴里，下意識地舔舔，竟分不清是苦還是咸?時間一長，腳底發麻，腿抽筋，腰板痛，頭冒汗。教官一聲“解散”，大家頓時興高采烈，此時才發現世界上最美麗的語句是“解散”。經過一天的訓練，累得坐下來就不想站起來。盡管如此，我們仍感到激動萬分，因為我們以堅強的意志堅持了下去，我們有信心，我們能以頑強的意志堅持到最后。
5天的軍訓生活結束了。我早已疲憊不堪。剛學立正是，我就疑惑了：為什么體育課中經常做的動作，早已會的動作，教官為什么要如此仔細地講解，為什么一個左轉，一個右轉要我們如此煞費苦心地練習。5天的軍訓讓我明白了：站軍姿，是為了體現炎黃子孫不屈不饒的精神，體現了龍的傳人的毅力;練轉身，體現了人類敏捷的思維。我相信，軍訓生活將使我終身受益。
軍訓結束了，我知道那不是解脫，而是不舍……軍訓結束了，而過程的點滴卻成為永恒的記憶。我會將這些珍藏，因為它們是我人生中的財富!
當代家長心得體會及感悟篇十
生命滾過一場泥石流之后，彩虹才會伴著陽光冉冉升起。
然而，現實總是殘酷的，因為在這美麗的天氣里迎來了我大學生活中軍訓…
而讓我期待的第二天軍訓也終于來了，今天我可以發誓說…老天爺真的在耍我們,因為今天烈日炎炎…不過開心的是今天沒有昨天那么累吧，或許是我自己的心理作用吧!因為今天是學習我最喜歡的武術,所以我覺得一點都不累也不辛苦，不過是那個可惡太陽，搞得我們個個都大汗淋淋、臉蛋紅彤彤的。不過我們個個都堅持一個信念：挺住~!堅持就是勝利~!!
是的,不經風雨，怎見彩虹呢?大學軍訓對我來時一輩子無法忘記的，大學軍訓是如此的苦，雖然我有了退縮的想法，但我還是堅持了下來，以后的人生道路上，我會懷念我這次大學的軍訓，想到今天的苦與收獲，一切艱難險阻都變得無所謂了。在這里，我們體會了很多快樂，體會了團結的歡樂，體會了奮進的快樂，感受到了集體的溫暖…..在這里，我們大笑歡呼，在這里，我們留下了我們最美好的回憶…..