優秀作文是通過深入挖掘和思考，使文章具有思想性、藝術性和生活性的結合體。下面是一些經典作家的作品選段，一起來領略其中的魅力和智慧。

以傾聽中學生題目（優質16篇）篇一

已經憶不起是多久以前了，看過了一篇關于“傾聽”的文章，開始的時候只是覺得它可笑，但在后來想想，傾聽，是對一個人最起碼的尊重。

課堂之中，總是遇到一些意想不到的狀況，有的會令人氣憤；有的會令人悲傷；甚至有的還會令人蒙羞；但是我認為，最令人無法接受的是，當你向老師提出新的意見，老師無法認真地傾聽。

記得那是七年級下午最后一節的數學課，天色已漸晚，老師便把這節課當做了練習課。倒也是蠻輕松的。但是，在其中卻總是摻雜了一些不快的事情。

老師已經說過了，如果在做作業途中遇到了一些有困難的題，可以向她詢問的。剛好，這時我就碰到了一個奇趣的問題，如果按照一般二元一次方程的解法，解起來會是極度麻煩的，但是卻有一種奇妙的方法，可以使這道題變得極度的簡單，最重要的是這種方法是老師從來沒有講過的，于是我興高采烈的去找老師說明這種方法，但是“老師，這道題還有一種解法的！！”“是么，你是把二元一次方程轉化成一元一次了的吧，”“唔嗯，也是一元一次的，但是是另一種思路”“那也差不多了的吧？”“不”“老師，這道題怎么做？”

一個人最起碼應作為一個良好的傾聽者。老師，如果在未來的某一天，您真的能看到我的這篇文章。我希望，您能在以后的教學生涯中，能夠多認真地聽一些孩子們心中的那真摯的話語。畢竟，不是所有人的想法都和您心中所想的一模一樣的。

以傾聽中學生題目（優質16篇）篇二

傾聽，就是集中精力，開動腦筋，認真聽取。一個謙虛好學的人，一個懂得善待他人的人，一個善于。

反思。

自強不息的人，永遠懂得傾聽。

傾聽自然的聲音，傾聽美妙的音樂，傾聽師長、朋友、同學真摯溫暖的話語……我們在傾聽中成長。

有人總是抱怨：“這個世界太丑陋，太單調，太貧乏。我們能聽到的只有物欲橫流的聲音，人們在不擇手段獲得錢財后恐怖猙獰的笑聲。”其實，你不必抱怨，因為你的心中已經被這些世俗所給包裹，所以你才會這么以為。其實，在這個世界上，有很多值得我們去傾聽的東西，你之所以沒有聽見是因為你的耳朵被污染，你的心靈被污染。

在某個你閑暇的日子里，騎著單車獨自一人或與好友相邀來到郊區，與大自然接近，與你的心靈接近。找一條清澈的小河洗洗你的耳朵，徹底地洗一洗，將那些堵塞、污染你耳朵和心靈的雜質洗出來。洗之后，你的心中會無比的舒暢，因為此時你的心中沒有那些羈所，有的只是你欣賞美景的閑適心情。

能不被自己所聽到的美景陶醉么?你還在懷疑：這是真實還是夢境?怎么會有這么美妙的音樂，這么多值得自己傾聽的聲音?條件反射般的，你揪一下自己，疼的，這是真實的。驀地，你明白不是因為沒有“天籟”值得自己傾聽，而是因為自己聽不到。你還明白為什么陶淵明能寫出“采菊東籬下，悠然見南山”那樣超然脫俗的詩句，為什么郭峰能將《空山鳥語》寫得那般空靈，因為這一切的一切，你都感受得到。

世界上并不是缺少值得傾聽的“天籟”，而是缺少善于發現與傾聽“天籟”的耳朵!

以傾聽中學生題目（優質16篇）篇三

在一個萬籟俱寂的夜晚，我獨自躺在床上，家人們都進入夢鄉，而我卻久久不能入睡。

突然，一首不知名的動聽的歌曲打破了夜的寂靜，傳人我的耳中。

音樂漸漸進入低潮，平靜的音樂漸漸變得低沉。

我不住的問自己，不住的埋怨自己——為什么我當時不躲開他？為什么我偏偏要從那條路走？為什么我要跑那么快？我以后該怎么辦？我越想越害怕，越想越不敢想。

突然，歌曲轉入高潮，一串激昂的音符喚醒了我低沉的心，我頓時有醍醐灌頂之感。

這時我想到了貝多芬，貝多芬可謂一生命運坎坷，兩耳失聰，成為一個痛苦的孤獨者。面對各種困難，他卻對自己的人生充滿了希望，憑借著希望所帶來的動力和能量，扼住了命運的咽喉，成功地創作了享譽世界的《生命交響曲》，成為了繼莫扎特之后的又一位音樂巨人，為世界音樂做出重大貢獻。

再想想我自己，本來沒有什么大事，卻在這里難為自己，讓自己發愁。

漸漸地，音樂步入尾聲，我也安然地入睡了。

那夜，我在傾聽中得到了希望。

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以傾聽中學生題目（優質16篇）篇四

聽！瀑布那磅礴的一瀉千丈雄壯的英雄的號角！只見那雄鷹劃破長空那雷電般的力量！卻不敵那千軍萬馬呼嘯而來的大海的軍隊！而這單單不市那沉魚落雁之美最具威力的水滴。

聽！老師那嚴厲的批評聲是對我們的教導，是對我們的關心！但這只是我們父母的一小半，而我們父母的嘮叨是我們未來的奠基石，是我們邁向成功之路的促進劑！

聽！同學的評判又在朋友間傳開，請不要認為同學的議論是我們與人交往的不便，因為這是我們與人交往最真誠的定心丸！而這些是我們自己用自己最真誠的話語換來的，這是交往時的小事！

聽！我們的關心之語又來了！別人的心也開始慢慢的靠進自己的心靈。因為你又做了一見小事，抬手可做的小事，微不足道的小事，但就是這小事卻反應了你的心靈！

朋友，請你用心去聽！用心去悟！聽出人間最真誠的愛！聽出世上最溫暖的語言！悟出世上最無價的真理！悟出人間最高貴的心靈！

篇九：傾聽

傾聽，聽什么？聽，雨的舞步；聽，風的歌聲；聽，鳥的喜悅；聽，大自然的心聲……

我走在漫漫小雨中，享受著雨給我帶來的快樂。它們在我的臉上跳著，玩著，輕輕從我臉上滑過，如同爺爺那雙粗糙的大手在我臉上輕輕地撫摸，舒服極了!你看，這小雨點多么的頑皮啊!把我的頭發當成了草叢來捉迷藏，仿佛它們就是一粒粒露珠，閃爍著晶瑩的光澤。

我邁步在小巷里，感受著風的輕柔與狂躁。小巷里的風兒時而溫柔地撫摸著我的臉蛋，似慈母般在我耳邊細細言語，時而咆哮著向我撲來，仿佛要把我給撕碎。

其實，這些大自然的生靈們就在我們旁邊，只需仔細地傾聽便可發覺。

以傾聽中學生題目（優質16篇）篇五

父親就好象大海一樣，我就在大海里生長。時時聽到的潮聲，是父親對我的愛，而這愛，聲聲不息。

有時媽媽會對我說爸爸重男輕女，可這話似乎被事實所擊破，爸爸對我的寵愛是遠勝于媽媽的，雖然有時爸爸會對著我叫兒子，可我一點也不介意，因為這樣我就有了雙重身份——懂事的女兒，堅強的兒子。

從小到大，被爸媽的愛包圍著，理所當然地接受他們給我的愛。特別是爸爸，什么都向著我。就這樣，時間一天天過去，越來越發現爸爸給我的愛在我心中越發的深沉。

初一時，心里總感覺不舒服，到醫院檢查，醫生說我心臟不太好，叫我不要劇烈運動，走路要步行，不能亂跑亂跳。可當時我是騎車上學，醫生不準我騎車，而且盡量不坐車，因為速度過快也不好。面對著上學的難題，爸爸決定騎自行車送我。可當時正值冬天，上學又經過一座大橋，這多給爸爸送我增加了困難。

在爸爸的堅持下，我接受這一方法。每天晚上，8點多下晚自習，在校門口，看到了寒風中的爸爸。一天，風吹在臉上，感到臉被刀割一樣。在校門口，看到了寒風中的爸爸。走上前，爸爸問我冷不冷，我點點頭，他給我披上外套。在給我扣扣子時，我碰到了爸爸冰冷[prv]的手。我問爸爸冷不冷時，他說：“沒事，只要你不冷就行了。”爸爸本應躺在暖暖的被窩里，可卻為我在寒風中等待。一句“只要你不冷”道出他心里對我的愛。那暖暖的愛意，讓我的鼻子酸酸的。爸爸給我的是無私的愛，而這愛卻僅僅是海洋里一次小小的浪潮。在跟他在一起的時間里，無時不刻不被這些愛所包圍。“只要你不冷”也只是眾多潮聲里的一個。我接受的永遠比我給他的要多得多。而他的付出，不為別的，是因為他愛我。

現在離開家在外讀書，不能天天看到爸爸，可是爸爸時常打電話給我，來傳達著他對我的愛。心情不好時，電話那頭的他有時也會講一些搞笑的事哄我開心；考試失意時，電話那頭的他就會給我以鼓勵；想找人傾訴時，電話那頭的他總是靜靜地聽……每次，他總不忘叮囑我保護好身體，學習盡力就行，不要給自己壓力，還有那些笑話，那些鼓勵，都是聲聲不息的潮聲。這些潮聲中都包含了一個字，那就是愛。

大海漸漸老去，可依舊奔騰著，傳出聲聲潮聲。而我漸漸長大。我也要成為一個大海，更大的海去包容您，讓您感受我海洋里的潮聲。

執子之手，與子攜老，一起傾聽不息的潮聲。

以傾聽中學生題目（優質16篇）篇六

多愁善感的人生中，總是有一些美好的回憶，回憶以前的自由生活，回憶以前的感慨萬千，曾經，是那樣的追逐著愛；曾經，是那樣的感慨萬千。隨著年齡的增長，看待事情也越發的成熟，如今的世界少了以往的矜持，現在的人生多了以前放縱，在這個社會上打拼，學會了傾聽。傾聽別人的喜怒哀樂，傾聽自己的心聲，傾聽別人對你的抱怨，傾聽別人對你的恭維......

傾聽是人生存的根本。傾聽是一種對愛的表現，也是一種對美的追求，既是一種對別人的尊重，也是一種靈魂上的升華。傾聽心靈與心靈的對話，是多么的坦然與豁達，是思想與思想的交流，是情感與情感的溝通，是精神與精神的互動。

敲打鍵盤的聲音還是那么的清脆，桌上的一杯清茶已經漸涼，隔壁兩個小姑娘的談話還是那么的熟悉，偶爾爭吵，又偶爾歡笑，電風扇依舊呼呼呼的吹著，視乎在敘述著對我的不滿，窗外的小鳥在嘰嘰喳喳的說個不停，仿佛是感受到了第一摟陽光的溫暖，又仿佛是在敘述著這個世間的美好，而我選擇了靜靜的傾聽，傾聽鍵盤清脆聲音，傾聽小姑娘熟悉的談話，傾聽電風扇對我的不滿，傾聽小鳥嘰嘰喳喳的說笑。

鬼使神差的將手機拿在手上，卻不知道自己要干嘛，就這樣來回的.翻著手機的屏幕，無意識的將天天動聽打開了，里面的歌曲不是很多，首先看到的兩首歌曲，一首是小三，前幾年很出名的一首歌。

還有一首是雨一直下，這是一首老歌，點擊播放，先是一段音樂，接著就是一個很滄桑的聲音從手機中傳出，雨一直下，氣氛不算融洽，在同個屋檐下......回個神來之后，發現之前的一首歌曲已經播放完畢，這才想起，自己剛才融入到這首歌中，傾聽歌曲美好的旋律，傾聽歌曲所表達的愛慕之情，傾聽歌曲背后哀傷，是多么的無奈。

冬去春來，原本已經枯黃的草地，現在卻泛著幽幽的綠光，清風吹過，請細細的傾聽，有沙沙沙的聲響，這是小草在歡快的唱歌，它們平凡，但卻幸福、安逸、無憂無慮的生活。

河邊的垂柳迎風起舞，向人們展示著最原始的的舞姿，它們向往成為這個世界上最好的舞蹈家，它們向往別人的欣賞，向往別人的傾聽。漸漸的夜晚來臨，一輪明月懸掛高空，星星們眨巴眨巴著眼睛，仿佛在傾聽大自然的聲音，又仿佛在傾聽宇宙深處的奧義。

喜歡傾聽的人，不會以自我為中心，喜歡傾聽的人，可以克服自以為是壞習慣，喜歡傾聽就是喜歡尊重別人。

曾經的美好已在記憶的長河中流失，讓我們漸漸的傾聽自己的心靈，將流失的記憶再次尋回......

以傾聽中學生題目（優質16篇）篇七

傾聽，可以是傾聽鳥語，也可以是傾聽雨滴，可以是傾聽煩惱，也可以是傾聽心聲…….還可以是傾聽詩詞。

傾聽“白日放歌”的杜甫，歡暢淋漓，激昂興奮，體會到那收拾包裹，重回家鄉的喜悅，國家的收復指日可待的激動。

傾聽“大珠小珠落玉盤”的白居易，絲絲縷縷，扣人心弦，感人心扉，體會到那“此時無聲勝有聲”的意境，“相逢何必曾相識”的欣慰。

傾聽李商隱的“錦瑟”，一弦一柱，一情一憶，淡淡愁思彌漫心頭，體會到那自傷身世，難以排解的苦痛。

傾聽蘇軾的“水調歌頭”，中秋月圓，與親人分隔兩地，無限惆悵，卻化作美好祝愿，體會到那茅塞頓開的明朗。

傾聽張若虛的“春江花月夜”，春江明月，春潮上漲，江海相連一月生，體會到那海邊明月圖的美麗。

……。

傾聽詩詞，無限滋味在心頭，歡喜與惆悵，憤怒與欣慰，點點滴滴，成為心中一道最美的風景。

以傾聽中學生題目（優質16篇）篇八

大家早上好。

今天我們演講的題目是《學會傾聽》。

當你認真著傾聽老師講話時，你就多學到了一點知識;當你安靜傾聽同學講話時，你們的友誼或關系會變得更好;當你懷著尊敬的態度去傾聽長輩講話時，你就多明白一些道理。而別人傾聽你時，難道你就沒有被尊重的感覺嗎?有，當然有!

同學們，看到了嗎?傾聽別人有這么多好處，所以，我們每天都要傾聽別人，傾聽他們說的每一句話。如果別人傾聽你讓你感到感動，那你也應該去學會傾聽。如果別人在你說話時，總是很不耐煩地東看西看，總是毫不在意地玩著別的東西，你會怎樣想?如果你感到難受，那你就可以想到當別人在說話，而你卻不耐煩、不在意，別人也會感到難受。

記得曾經聽過一個小故事：曾經有一個小國向中國進貢了三個工藝精美的小金人，皇帝非常高興。但使者當場提出了一個問題：三個小金人中，哪個是最好的?這可把皇帝難住了。三個小金人都一樣精美，怎么會有好壞之分呢?大臣們各舒已見，但都沒給出答案。于是使者回到住處，等候佳音。這時，一名老臣對皇帝說：他有辦法找出哪個金人是最好的。皇帝非常高興。老臣用一根稻草從小金人的耳朵中穿過。第一個小金人的稻草從另一只耳朵中穿了出來;第二個小金人，稻草從嘴巴里掉了出來;第三個小金人，稻草掉進肚子里，而且沒有聲音。于是老臣說：第三個小金人最好。使者沉默了。老臣給出了正確答案。

其實，最有價值的人，不一定是最能說的人。老天給我們兩只耳朵一個嘴巴，本來就是讓我們多聽少說的。善于傾聽，才是人最基本的素質。

今天的演講就到這里，謝謝大家。

以傾聽中學生題目（優質16篇）篇九

尊敬的各位領導，各位同仁：

大家好！

今天我旗下講話的題目是：學會傾聽。

最后，有一位退位的老大臣說他有辦法。

皇帝將使者請到大殿，老臣胸有成足地拿著三根稻草，插入第一個金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個金人的稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個金人，稻草進去后掉進了肚子，什么響動也沒有。老臣說：第三個金人最有價值！使者默默無語，答案正確。

同學們，你們知道這是為什么嗎？其實，這三個金人就好像是我們，當稻草插入第一個金人的耳朵時，稻草馬上就從另一只耳朵出來了，這就好像我們在上課的時候，總是走神，老師上課的內容只聽了一半就馬上忘記了。當稻草從第二個金人的嘴巴掉出來的時候，我們就想到了在課堂上，在生活中，我們總是迫不及待地想表達自己的想法，不給別人任何機會。而當稻草插入第三個金人的耳朵時，稻草居然掉進了肚子，再也不出來了。這就讓我們想到了那些認真聽講，真正懂得傾聽的人。這個故事告訴我們，最有價值的人，不一定是最能說的人。

在課堂上，我們要認真傾聽老師的話和同學的精彩發言；在家里，我們要認真傾聽爸爸媽媽的話，做一名忠實的聽眾，為他們排憂解難。在寢室里，我們要認真傾聽同學的話，哪些該做，哪些不該做。

同學們，只要我們每一個人都能做到認真傾聽，那么我們相信，我們的校園不再是人聲鼎沸，嘰嘰喳喳的，而是多一份寧靜，多一份自覺和自律。

謝謝大家！

以傾聽中學生題目（優質16篇）篇十

每年一進入冬天，我就開始盼望著下雪，盼望見到闊別一年的皎潔，盼望聆聽雪落的聲音。

不知為何，自幼就對雪情有獨鐘。下雪的日子，是我記憶中的一個個節日，那種欣喜，隨著漫天飛舞的雪花飄蕩、飄蕩，飛到無盡的遙遠。雪的世界里，我總感到自己是一個快樂的精靈，片片六棱的雪花是久別的朋友，陪我在茫茫天際盡情宣泄自己的快樂。看著那些純潔晶瑩的伙伴，不禁從心里感謝造化的偉大，就越發喜愛這些美的使者了。

許多時候，雪是落在夜里的，那么，在這樣的夜晚，必定會在我的心中奏響無可比擬的天籟。有人說雪落無聲，我卻總能從落雪的寂靜中聆聽到生命的贊歌。雪片落在樹上的細細的聲音，雪粒落在地上的沙沙的聲音，雪花落在房頂上的綿綿的聲音;還有樹枝上的簌簌聲，電線上的嘶嘶聲，馬路上的嚓嚓聲;以及花壇里的芬芳，池塘里的消融，平原里的堆積;雪落的聲音，是一首活力四射的交響曲，讓你不由得舒張開生命的眼眸，將快樂盡情綻放。

雪后的世界向來是詩人眼中的寵兒，雪后的聲音也一樣溫馨動人。最愛聽腳踩在雪上的咯吱聲，還有雪壓斷樹枝的咔嚓聲，孩子們打雪仗的歡呼聲、喧鬧聲，連靜靜堆積在一起的雪堆，也會發出嚶嚶嗡嗡的微響，使你一掃塵世的喧囂，變得如嬰兒般純潔透明了。

來，讓我們靜靜地聆聽，聆聽雪落的聲音，聆聽春天的腳步……。

以傾聽中學生題目（優質16篇）篇十一

摘要：很多教師以為學生進入了中學就有一定的自理和自控能力，在學習上可以不必督促和傾聽了，其實不然。中學生教師更應該加強其“傾聽”的概念。《義務教育語文課程標準》明確指出：“要讓學生學會傾聽。”學會傾聽是理解掌握知識和學會欣賞他人的基本要求和前提條件之一。

關鍵詞：鼓勵；指導；堅持。

一、注意鼓勵。

中學生已經不像小學生那樣注意力集中的時間較短，而是注意的時間相對長了許多，也不容易分心了，但是也需要鼓勵，就是用正確而恰當的語言鼓勵，以充分調動學生學習的積極性及熱情。教師千萬不要吝嗇你的鼓勵，要讓學生品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感。諸如：“你聽得認真，這也是尊重老師的表現呀！”；“同學們，這位同學不僅聽懂了別人的發言，還加進了自己的想法，多棒呀！”言為心聲，傾聽的效果是不同凡響的。我們要善于發現每個學生的閃光點，用真誠的話語鼓勵他們，課堂上學生就會逐漸愿意傾聽。

二、注意指導。

傾聽就是細心認真地聽、用心靈的情感去聽。這是一種禮貌，表示對說話者的人格尊重。當學生還沒有注意到這些時，教師一定要注意指導，讓學生明確目標。如，一個學生回答課堂教師提出的`問題，那么教師就要明確目標讓其他學生注意傾聽，在“聽取”其他學生的回答中能發現更多的問題，在“聽”中能激起學生思維的火花。在平時的課堂教學中，要經常抓住機會鄭重其事地強調傾聽的目標。深刻地理解，說是表達自己，聽是尊重別人。做好學生榜樣，同時適當引導學生像教師一樣認真地聽別人的發言。

三、注意堅持。

學會傾聽不是一朝一夕的事情，要持之以恒地做下，做好長遠的計劃，使學生在學習的過程自始至終有傾聽的概念。教師也要認識到傾聽是教師育人的一項重要責任，務必要堅持到底。

叮囑學生課堂上堅持傾聽，在課堂上如何堅持傾聽教師應該給學生一個具體的要求。比如，傾聽時要認真專心，不能一邊聽一邊想其他事情；別人的講話要聽完整，不要打斷別人的發言或隨意插話；傾聽時，要邊聽邊想，要學會判別和選擇，不能只聽不想。課外和學生或親朋好友交流時也要學會傾聽，把傾聽從學校帶到家庭，帶到社會，一直形成良好的行為習慣。

總的來說，平時的教學中我們要注意培養學生的傾聽能力，要認識到認真傾聽這個良好的習慣是學生將來獲得成功的重要因素之一。當學生漸漸感受到傾聽的魅力，感受到傾聽的快樂時，那么課堂的這塊陣地上就會有活躍、熱烈的討論和深刻的思考。讓學生注意傾聽吧！因為學會傾聽也是學生獲得一把學習的金鑰匙。

（作者單位內蒙古自治區通遼市科爾沁區清河鎮中學）。

以傾聽中學生題目（優質16篇）篇十二

遇到世界的第一個時刻，我所看到的是一臺生產更多兄弟姐妹的機器，我知道我的使命是傳達祖國未來支柱的知識。

我只是一個小粉筆。

一個戴著橡膠手套的男人抓住了我和一些兄弟姐妹，整齊地裝進了一個小盒子里。這是無聊，但我渴望看到可愛的孩子，我想和他們一起學習，所以我必須承擔。

在所有無法忍受的顛簸，無聊的`安靜時刻被打破。我很好奇地卡住他的頭，一群孩子笑著笑，而不是因為一盒普通的新粉筆來，變得嚴肅。

我有一個親切的孩子四眼相對的看，我很興奮，不能等待知道他和知道。突然，一個突然和難以忍受的暴力搖晃掃地，轟響聲，整個盒子落在地上，幾個同伴折疊了很多，我有一種無法形容的痛苦。很容易減慢一些，我看到一些孩子從我們這里跑了。

這是人嗎？看著哭泣的同伴，我失望，人類暴露的性質。來吧，接我們！這是我的心急切尖叫。

然而，最令人擔憂的事情發生了，一個骯臟和惡心的腳在我的身體上。什么！傷害！旁邊印有我們更多的腳印，臟我們的白色姿勢。

人的邪惡，你不是聲稱是萬物的頭嗎？因為第一件事情可能是如此濫用其他生物？但我不知道，因為我們沒有物質生活，所以愚蠢的人認為我們是完全人造道具貝爾。

終于通過下課了，我拖了半累的身體，被放在講臺上。而我的意志超越了通常的清醒，人類不值得尊重，他們太自私，只珍惜自己的生活，自私，無情！

不，我不想教這些生物的知識，他們不知道，甚至謙虛的小生活，他們的生活應該是平等的。我是在人類的手中，不想在黑板上留下一個手寫，最后我被丟棄在垃圾的臭味。畢竟，我是一群臭水融化，我不死，我還不夠，我也沒有報復。這是我在哭泣和呼喚之前的最后一次死亡，以及誰必須仔細聽。

你盯著垃圾頭發留什么？學生們采取了我的肩膀，我很長時間來反應，我是人類的邪惡，所謂的高貴生活。

我把我的手放在我的胸口，感覺到心跳。

在那一刻我堅信上帝給了每個人一生，那就是讓他說長久說短或短的生活，享受它。一切都有生存的權利，他們都需要一雙耳朵來聽他們的呼喚。

日落仍然沿著通常的路線落下，昏暗的燈光照在黑板上，好像在聽著粉筆。

以傾聽中學生題目（優質16篇）篇十三

你仔細聽過大自然的聲音嗎?每天都忙于工作、學習，整天被喧鬧聲包圍著。如果留心傾聽大自然的美妙聲音，就會別有一番滋味在心頭。

聽吧!春雨兒敲打在石板上的聲音，“吧塔吧塔”一直在天空中回響，聲音像鬧鐘的鈴聲，喚醒起人們心靈的純凈美好。

聽吧!河水拍打石面的撞擊聲，洶涌澎湃，給人一種積極向上的力量，感受到大自然的拼搏不息。遠去的河水“嘩嘩嘩”地流淌著，洗滌著人們的心靈，變得更加純凈。

聽吧!鳥兒們婉轉的歌唱。“喳喳喳”“啾啾啾”“布谷布谷”各種鳥兒的歌聲匯聚在一起，組成了一支美妙動聽的樂曲。聽鳥兒們的歌唱給人一種美的感受，使人心曠神怡。

聽吧!蟲兒們愉悅的對話聲。噓!別驚動了它們。蟈蟈們正七嘴八舌、喋喋不休地談論家中趣事;蟋蟀們互相吹著牛皮;蟬在給孩子們演奏催眠曲。可以說，蟬是整個夏天最歡快的蟲兒了。

聽吧!春之萌動的聲音：小草破土而出的聲音;冰雪融化的聲音;花兒競放的聲音;燕子的呢喃細語這些聲音充滿生機，充滿活力，給人不斷奮進的能量，使人不斷進步。

大自然的聲音你聽見了嗎?用心去傾聽吧!大自然之嬌的聲音，不僅給你美的享受，還給予你源源不斷的正能量。

以傾聽中學生題目（優質16篇）篇十四

細雨連綿不斷地下著，將窗外的樹葉打得無力地垂下頭。一陣風吹過，這些樹葉便開始搖曳不定。

坐在窗前的我又一次回過神來。窗外的雨又不知何時大了起來。如今已不是黃豆大的雨粒，而如瓢潑似的。這連續不斷地雨，形成了一條條水柱，連接著天與地。

聽著動聽的雨聲，透過雨的簾幕，我仿佛來到了江南大地。千里的江南大地回響著黃鶯的鳴叫聲。一個小山村中，只有幾個行人在雨中行走。而村邊的湖中，漂著一葉小舟，一個老翁正戴著斗笠，坐在船上，獨自垂釣。幾條小魚不斷地從湖中躍起，仿佛是為這寧靜的山谷而增添幾分色彩。

雨繼續下著，只是我依舊坐在窗前傾聽雨聲，感悟雨聲。這雨聲幾千年來不是一樣的么?

以傾聽中學生題目（優質16篇）篇十五

又是一個寒冷的傍晚，小秋再次叩響我的家門。看著她紅腫的眼，我的心再次被撕裂。父母的“婚變”早已無情的將這個原本開朗的女孩一次次的推向深淵。

再次見到小秋，是好幾個月后的事了。她仿佛又回到了從前，神采飛揚的向我跑來。從她口中，我知道她的父母幾個月前已經離婚了。小秋一開始擔心的“單親家庭”并沒有出現，如今，父母好像一對好朋友，彼此溝通交流，成了最了解彼此的知已，小秋也得到了從未有過的溫暖與愛。她緊緊握著我的手，真心地說：“謝謝你，一直不厭煩的聽我講，陪我哭，讓我走出痛苦……”

聽你講？是啊，我其實什么也沒做，只是靜靜的坐在你旁邊，傾聽你的聲音。每次看著你能輕松的講完一切，然后擦著眼淚說：“講完之后舒服多了，謝謝！”那時的.我了也如釋重負啊！我什么也沒給你，只是在你最痛苦，最孤獨的時候，靜靜的陪你在你身邊，陪在你身邊傾聽你。

靜靜的作為一名聽眾，用心去體會別人的痛苦，無須做任何事，已是對別人最大的幫助了。用心，用我們的真心，用我們的愛，才能真正聽到別人的呻吟。就像走進大自然，你能傾聽到第一朵花兒綻放時對大自然的吶喊；傾聽到第一只大雁成功從南方返回時對藍天的長鳴；傾聽到第一來陽光從樹葉的隙縫中射進來時對光明的呼喚。

現在我們都還很年幼，歷經的痛隨著時間的流逝，漸漸的成長，總會忘記的。而對重新出現的挑戰和坎坷，聰明的我們學會了放棄。只是，在你無助的時候，請大膽傾吐你內心的矛盾與惶恐，給自己一個后退的理由，一個會心的微笑！

選擇放棄，因為放棄并不代表失敗與失去，在放棄的同時，或許我們還會得到更多的關懷，更多的溫暖，傾聽到更真摯的愛的聲音！

以傾聽中學生題目（優質16篇）篇十六

在我記憶的茫茫大海中，那件令我魂不附體的事譬如一只在大海中危行的小帆船，使我永生難忘!那是一個萬里晴空，陽光明媚的下午。我到紅花湖泳池游泳。我在那里玩的不亦樂乎。不知玩了多久，忽然，我望見了那條不知何時冒出來的長幾十米，幾層樓高的滑梯。

看見許許多多的小朋友從上面開心的滑下來，于是我也不由分說的跑了上去，和那些小朋友們一起排起了長龍似的隊伍。等了許久，終于輪到我玩了。可是，當我真正的準備滑時，望著那長長的滑梯，我卻情不自禁地有些退縮，正當我準備“知難而退”時。

我卻憑著我小時候執著的性格，勇敢的走向了前方，我慢悠悠地擺好姿勢，閉著眼睛從上面滑了下來，等了許久，我還是沒停下來，突然，我的身子猛地停了下來，我睜開了眼睛，望著這美麗的水池，我的心情也不知為何好了起來。

有了第一次的經驗后，我的膽子也漸漸大了起來，我又開始嘗試第二次，這一次，我嘗試睜開眼睛來滑，當我從那高高的“塔頂"滑了下來，當我滑下來時，才發現感覺是那樣地暢爽。

隨后我又開始嘗試第2，3，4，5次，當我準備嘗試第六次時，天氣“變臉”了，于是我決定滑完這次就回家，我又不慌不忙的走上了那“塔頂”我又從那兒滑了下來，可不一樣的是當我滑到一半是，身體不由自主的停了下來，我往下一看，那高高的距離是不能用“米”來衡量的。

這是我第一次身居異地遇到危險，也許是最后一次了吧，我心里這樣想著，決定在最后時刻就跳下水池與大自然同歸于盡，我這樣想著，并且閉上了眼睛。可就在這時，奇跡發生了，我的身體又滑了下去，我的身體再次觸碰到那冰涼的水，非但沒有抱怨，還大喜過望，充滿了喜悅。

那是一次驚險的嘗試，現在想起來，我的身體還冒著冷汗呢!