“什么是孝?不同的時代對孝有不同的理解。孔子的得意門生曾子說：“孝有三：大孝尊親，其次不辱，其下能養”。他把孝分為三個層次，最基本的一個層次就是在物質上奉養父母，滿足他們的物質生活需要;再往上的一個層次就是要為父母爭光、爭氣，不使他們因為自己的言行而受羞辱;孝的最高層次，就是對父母要尊敬。儒家的另一個代表人物孟子認為“不孝有三，無后為大”，他把傳種接代看成是孝的最重要的內容;厚葬也是儒家所提倡的孝的內容，孔孟就都主張“三年之喪”;順從也是傳統孝道所強調的內容，有所謂“天下無不是的父母”和“父要子亡，子不得不亡”的說法;悅親也被認為是傳統孝道的重要內容，二十四孝所說的老萊子穿五彩衣，學小兒游戲以取悅父母的故事，講的就是悅親的事，等等。

善孝為先”，孝是一代人與下一代之間感情的鏈條。

作為精神文明的象征。

“孝”而有道，非愚孝愚忠愚從。“不孝有三，無后為大”的'封建思想應該予以擯棄。多與父母交流感情從而消除代溝帶來的不利影響，建立正確的“孝”的時代性觀點，才能夠更好地發揮主觀能動性，接受終身教育是保持自我的最好方法。

“孝”簡單點講就是“愛”，一種父母與子女間所特有的愛。任何類型的情感都沒有絕對清晰的界限。“孝”需要傳達愛和精神上的滿意。給自己選擇一個安靜而有幸福的生活，減少父母對自己的牽掛，與父母進行更多地交流，從而表達親情。關于這個問題，有的同學還把它提高到國家社會的層面，提出完善社會保障制度、自己努力奉獻國家，為普天下的父母增一份愛。

做為一個人要孝為先，孝是一個人道德的開端。做為一方百姓父母官要做到孝為先，把一方百姓當做父母兒女一樣全心付出。做為一個國這領導人要做到孝為先，像疼自己的父母一樣疼全國人民。

孝是中華民族的傳統文化，是所有人必須具備的基本素養。父母生養了我們，為我們付出的是辛勤勞苦。固然有時我們工作忙會顧不上回家探望，但也要有個電話。很多時候，我們以為沒有必要和父母聯系，其實錯了，即使沒有什么說的，只要一個電話父母就會特別欣慰!

我會一直孝敬自己的父母，他們年紀越大，我就應該越細心，越貼心!一生難報生養恩啊!

祖國的命運也就是每一個中國人的命運，祖國的發展與富強要靠我們每一個中華兒女的貢獻與奮斗。下面是本站小編收集整理的知我中華愛我中華演講稿，希望對您有所幫助!

歷史的風，吹翻起八十年前的那一頁。在我的眼前，歷歷浮現出，那冰雪覆蓋的1935年，那悲痛歲月里的冷嗖嗖的日子。日本帝國主義大肆張開它的魔爪，伸向了我中華的心臟：華北大地。

在這樣的時刻，我們總是默默企盼：企盼奇跡誕生;在這樣的時刻，我們總是默默祈禱：祈禱我們的民族，能夠轉危為安，能夠走出泥濘與困境，驅散開這漫漫的黑云。而讓我們所有中國人最感驕傲的事情是：我們從來沒有失望過一次。在倍受屈辱的民族的背后，總有我們中華的優秀兒女挺身而起。1935年12月 9日，在中國共產黨的領導下，6000憤怒的北平人們走上街頭，高舉著正義的旗幟，奔走呼告，勇敢地向卑鄙的暴虐宣戰，向怯弱的賣國者宣戰牢記歷史。

重若苦海的苦難，漫漫修遠的長路，并沒有使東方巨人從此消亡的緣故，正是因為在你們啊，我們民族最可愛的人，正是你們這些以天下事為已任的仁人志士，所組成浴血奮戰洪流，攬起狂瀾，吹響起我們民族的歷史新的紀元。

我為你們感到驕傲，我們優秀的中華兒女，你是我們民族的靈魂，我們民族的脊梁;如果我們的民族，沒有你，它的生命將是如何的暗淡，它將會走向何等可怕的深淵啊!你以你堅毅不撓的行動，告訴所有的居心可怕的人們：中國人是不可辱的，中華民族是不可辱的。中國人將為國而聲、為國而戰、甚至為國而死。

同學們，當你佇足于雄偉蜿蜒的萬里長城之上，當你止步于滾滾東去的黃河之邊，當你靜立在煙波浩渺的渤海之濱，當你注視著冉冉升起的五星紅旗之時，你的心中是否感慨難平，是否熱情奔涌?同學們，切莫以為只有生在亂世才可以為國分憂牢記欲報國何須生于亂世，又何止在沙場上拼殺?同學們，我們是初開的鮮花，我們是初升的太陽，我們的戰場便是這足下的土地，用我們百倍的努力，學得知識、學得能力，然后用自己強健的雙手開創一片輝煌的事業。如果我們每一個人都能如此，都能把自己事業與理想，和我們的民族相融，那么我們的中華民族將不再是可辱的，將會成為能以昂然身姿挺立于世界民族之林的一員。

我們必須要知道振興中華是我們每位同學義不容辭的職責，是歷史賦予我們的神圣使命。

讓我們為振興我們的中華拼搏吧!

當20xx面缶在東方響起，當29個煙火腳步向鳥巢奔來，當那一束圣潔的火光帶點亮北京的夜空。中國，這個擁有五千年文明歷史的偉大國度沸騰了。是因為百年奧運夢圓;是因為八方來客共慶盛典;更是因為今天的中國正以自信的姿態融入世界這個大舞臺。

當歷史的長卷緩緩的展開，古老的中國文明的唯美震撼著心靈，驚艷了世界。回首五千年，我們的祖先曾創造了何等的奇跡與輝煌：諸子百家，唐詩宋詞，明清小說，萬里長城，天壇故宮，敦煌壁畫，那個不是鑲嵌在中華文明長河中耀眼的明珠;那個不是人類文明歷程中寶貴的遺產和財富。絲綢之路的艱險融入了中華民族的堅忍;趙州橋的巧妙代表了中國人的智慧;大明龍船展示了中華民族的尊嚴。

但是，歷史的長河從來不是風平浪靜的。近代中國史，既是一部苦難屈辱史，又是中華民族英勇抗爭和曲折探索史。當鴉x戰爭的大炮轟開了中國的大門，多少屈辱，多少痛苦，多少淚水，山河破碎，國破家亡。可是中國人民沒有屈服，多少仁人志士，前赴后繼，英勇獻身，為的只是中華民族的偉大復興。

滄海桑田，神州巨變。中國經濟的發展創造了一個又一個的奇跡，劉翔的奔跑跑出了‘中國速度’;‘嫦娥一號’乘著翅膀奔向月宮;‘神七’帶去了中國人對于太空的第一次親密接觸。

中華的山水，文化哺育了勇敢的中華民族，當我們置身于歷史長河中時，怎能不從內心涌出對中華這片熱土無限的熱愛。

同學們，自從周總理的‘為中華之崛起而讀書’那一刻起，中華民族偉大復興的重任就是我們當代大學生的使命和責任，復興之路并不平坦;復興之路也并不短暫，我們要打起十二萬分精神去完成歷史賦予我們的使命!

謝謝!

各位老師、各位同學，

大家好! 今天我演講的題目是愛我中華

祖國有多美，我說不清楚。但我知道桂林的山水是甲天下的，知道我國的長城是世界最雄偉的。祖國的歷史有多悠久，我寫不清楚。但我知道宋朝就有了印刷術:明朝就有了最先進的造船技術;日本的茶道是從唐朝傳過去的;我們的祖先成吉思汗，曾率軍打到歐洲，世界都向我們稱臣??祖國經歷了多少磨難，我不忍心說出口。但我永遠不會忘記被八國聯軍燒毀的圓明園給我們烙下的恥辱，也不會忘記日本侵略者鐵蹄下祖國曾發出痛苦的呻吟。

回顧歷史，我們看到了先烈們英勇奮斗的身影，更看到了那涌動著民族血液的赤子之心。時至今日，戰爭的硝煙早已消散，戰爭的記憶早已淡化。可是，那一段曲折探求、不斷抗爭的歷史卻不容忘記。 放眼今天，我們肩上擔負的，早已不是那需要拋頭顱灑熱血的救國重任。近五十年，伴隨時代巨輪的飛轉，中國，抓住了發展的機遇。仿佛一夜之間，鱗次櫛比的高樓拔地起，夜燈閃爍，車水馬龍門前過。十幾億中華兒女用熱切的企盼迎來了神舟飛船的太空遨游，迎來百年奧運夢的實現。

一路走來，祖國母親始終以一種勇敢嶄新的姿態屹立于世界民族之林，始終以頑強的毅力、不甘落后的努力來告訴世人，中華民族是堅強的。 我們怎能不熱血沸騰，心潮澎湃，又怎能不從心底感到作為一個中國人有多么驕傲!

每位學生心中都有一顆愛國之心，那么我們應該怎樣去愛國呢?我們要從身邊的小事做起，完成每一天老師布置的作業，節約每一滴水，保護每一片綠地，盡自己一份微薄的力量。遵紀守法，勤奮學習，把母親裝扮的更加美麗，建設得更加富強! 熱愛祖國。

今天為振興中華而勤奮學習，親愛的同學們，我們是“早晨八九點鐘的太陽”，未來是屬于我們的，黨和人民把希望寄托在我們身上。讓我們立愛國之志，成報國之才，為著祖國美好的明天，勤奮學習，刻苦鍛煉，。為祖國的輝煌未來貢獻自己的力量!

我的演講完畢，謝謝大家!

“中華”一個令世界矚目的名字，他書寫了無數輝煌，更創造了無數奇跡;“中華”一個令世人為之沸騰的名字，他猶如一位剛強的巨人，屹立于世界東方，綻放光芒!

然而，在這位巨人成長的背后，有多少文人志士為他譜寫了一曲曲壯麗的“篇章”。例如:張騫出使西域抗擊匈奴，保家衛國，顯露出雄心壯志和報效祖國的男兒氣概。然而，當他面對十幾年匈奴的軟禁和大月支抗熱忱的消亡，在他脫離時局的十幾年間，天翻地覆，一切盡被改寫時，他堅定的報國心卻依然常在;花木蘭，代父從軍，為了國家的存亡，在沙場英勇作戰;毛澤東，爬雪山，過草地，面對內外憂煩，團結帶領各族人民，徹底解放了全中國。這些愛國精神，值得我們每個人去敬仰，去學習，去發揚光大。

然而，在這個和平年代，雖然不需要我們去戰場英勇獻身;但是，我們更應該付諸實際，行動起來，用我們力所能及的愛國方式去報銷祖國。身為新時代的中學生，我們更有責任也有義務為祖國的昌盛，奉獻自己的一份力量。

節約資源，祖國更富裕。作為中學生，我們只需做到每餐不剩飯菜，隨手關燈，隨手關掉水龍頭，節約資源便成了我們生活中的小事，但是對于一個國家而言意義非凡。節約資源不僅為自然減輕壓力，利于經濟健康可持續發展，更能讓祖國繁榮強大。

保護環境，祖國更美麗。如今車流擁擠，排出的廢氣讓原本清新的空氣變得渾濁，如果我們多堅持綠色出行，愛護祖國的一草一木，讓空氣變得更清新，讓居住環境變得更舒適，這樣，我們才會保障有百分之百的戰斗力投身于祖國的建設。

努力學習，報效祖國，讓國家變得更強大，這是新時代賦予我們的使命和責任。身為一名中學生的我，只能從小樹立一個遠大的理想，并為之堅持不懈地去追求，去奮斗，好好學習，為祖國建設需要打下堅實的基礎。

今天，只要我們每個人好好學習，為祖國事業盡自己的一份綿薄之力，我堅信明天的中國一定會更加燦爛、輝煌!謝謝大家!

我先講一個我上此課前的小故事。有一天中午課間休息時間，我正在辦公室里備課，兩個學生走進辦公室，湊過來看，其中一位學生問:“老師，你是要給我們上課嗎?”我答道:“不是。”因為講課涉及到中國近代史的知識，七年級學生尚未學習到，我是準備在八年級借班上課的。然后另外一位學生說:“你看，這是備的國防教育課，可能是給軍人上課吧。軍人保家衛國，才需要接受國防教育的。”開始那位爭辯道:“那才不一定呢，說不定老師是幫其他老師準備吧，我們老師是語文老師，怎么會上國防教育課呢?”聽到學生的話語，我頗有所思，我認為，國防教育課，是每一位老師都應該上，國防觀念，是每一個公民都應該具備的。而且，國防教育課的受教育者，應包含所有的學生。因此，備好課后，我不只在八年級講，還在七年級我所任教的兩個班講，均很受學生歡迎。

就我所上一節國防教育課，我努力培養學生的“四個一”， 也就是培養學生的一種意識，一種精神，一種能力，以及一種覺悟，。

首先，要培養學生的憂患意識。要告誡學生居安思危，要有一種危機感。我通過一九九九年的科索沃戰爭引入，尤其是我國駐南斯拉夫大使館受到轟炸，這是我國改革開放以來所遭遇的一次嚴重的戰爭挑釁事件，得知我國大使館無端地受到轟炸，幾乎每位學生的心中都升起了一種憤慨，學生的愛國熱情被激發出來。接下來我教育學生明白，戰爭其實并不遙遠，即使百年無戰，也不可一日無防。我們必須居安思危，要認識到世界并不安寧，并不太平。國防教育課就要培養學生的憂患意識，告訴他們要不忘國恥，加強他們的國防意識。

第三，要具備正確分析時事的能力，要正確看待我國與其他國家的領土爭端。現在爭議較為激烈的有釣魚島問題、南海問題。但很多學生并不能正確的認識其是非對錯。我曾清楚記得在20xx年中菲黃頁島艦船對峙事件發生時，有學生看著地圖說了這樣一句話:“黃頁島距中國大陸那么遠，又無人居住，可要可不要吧。”這說明我們的國防教育未能及時跟上。我們要讓學生認識到兩點，一是釣魚島及南沙群島自古以來都是我國領土，中國對它們擁有無可爭辯的主權，我國的這一立場有充分的歷史和法律依據;二是雖然我國地大物博，但每一寸土地必須珍惜。我國孱弱的近代曾丟失很多土地，現在國力較過去強大了，更不能失去一塊國土，這關系到國家的利益和尊嚴。

第四，要培養學生一種政治覺悟，即具備一定的組織紀律性，要相信黨和政府，要與政府的政策策略保持一致。我們要始終保持很強的大局意識，堅持從政治高度思考和處理爭議問題。要使學生認識到，區外大國插手我國事務，與推行霸權主義密切相關，企圖借他國來遏制我國。我們要準確把握黨中央處理各種問題的政策主張，不人云亦云、不瞎起哄、不幫倒忙，要擁護支持、貫徹落實黨中央的決策部署。

我認為，作為新時代的教師，我們應該繼往開來，要教育學生順應時代要求，不僅要學好知識，走高科技強國之路，而且要擁有國防觀念，時刻準備奔赴“疆場”，保衛祖國，保衛人民，抵御侵略，為國爭光。我們不愿重蹈戰爭的覆轍，讓我們建筑起國防的銅墻鐵壁，遠離戰火硝煙，實現中華民族強大復興的夢想而努力奮斗吧。