教案不僅僅是一份教學參考資料,更是教師思考和準備的結果。當然,每個教師的教學實際和學生特點都不盡相同,教案需要根據實際情況進行調整和優化。
數豆子小學一年級數學教案(模板13篇)篇一
通過實踐簡單的分類,初步感受到同一類物體有相同的特性。經歷分類的過程,體會分類的思想,掌握分類的方法,能夠按照給定的標準或自定的標準進行分類。
體驗分類方法和結果的多樣性,初步養成有條理地思考問題,整理物品的習慣。
感受到身邊有許多與數學相關的事情,喜歡學習數學,樂于提出問題。在合作交流中培養善于表達和傾聽他人意見的學習品質。
重點
結合學生熟悉的事物,讓學生經歷分類的活動,學會按一定的標準分類,在活動中體驗分類的思想方法,感受分類整理在生活中的用途及作用。
難點
讓學生能學會自己確立標準分類,有時能按不同的標準多次進行分類。
教學突破
以學生原有生活經驗為知識背景,充分利用多媒體創設生活情景,讓學生自主活動,親自動手操作,經歷分類的過程,讓學生通過自己的探索感受分類的標準和方法。按不同的標準分,選擇通過講的小故事把學生帶進生機盎然的教學情境中,學生們討論后明白我們可以按不同的標準分,結果是不一樣的,從而突破教學中的難點。
多媒體課件一套。
日用品和食品若干。
一、創設情境,揭示課題(約4分鐘)
教師活動學生活動
2.提問:超市里的商品是怎樣擺放的?
3.揭示課題。
1.學生觀看多媒體畫面回答大頭兒子提出的問題。
2.學生說出超市里的商品是同一類的物品放在一起的。
二、自主活動,體驗分類(約30分鐘)
(一)學習按一種標準分
1.分一分,說一說。多媒體顯示教科書上文具和學具的主題圖。提問:有個做事馬虎的小朋友,他把文具和學具都散放在桌子上。我們一起來幫他整理一下。哪些物品應放到文具盒里?哪些物品放到學具盒里?教師在學生回答時用電腦配合顯示收文具和學具的過程。
2.分一分,理一理。
(1)談話:下面請各小組將課前準備好的一袋物品拿出來,(袋內裝食品、日用品若干件)說一說袋中有哪些物品?學生交流時老師巡視。
3.學生觀察后回答哪些物品應放到文具盒里,哪些物品應放到學具盒里。
學生在小組中交流。
談話:現在老師想請小朋友們把這些物品分別裝到兩個籃子里,怎樣放合適呢?看哪個小組分得又對又快!
提問:大家評一評,分得對不對?
4.分一分,做一做。
(1)多媒體顯示“想想做做”第一題。把能在水里生活的動物圈起來。提問:小朋友們喜歡這些小動物嗎?誰認識這些小動物?談話:小朋友,這些動物中哪些能在水里生活,你能把它們圈出來嗎?教師根據學生的回答用鼠標點擊畫面上的動物,畫上圈,并發出該動物的鳴叫聲。除了圖上的動物還有哪些動物能在水里生活呢?小結:剛才我們把這些動物分成了兩類,一類是能在水里生活的動物,一類是不能在水里生活的動物。多媒體顯示兩個集合圈,把這些動物分成兩類。
(2)多媒體顯示“想想做做”第三題。它們各在哪里行駛?提問:小朋友們,這些都認識嗎?它們各在哪里行駛呢?各小組先討論,互相說一說。指導學生根據行駛地方的不同,可以用不同的符號來做記號。如在天上飛行可以畫個來表示,在地面上行駛可以畫個來表示,在水里航行的畫個來表示。
在輕松的音樂聲中各小組分別操作。學生把本小組分的兩個籃子拿到講臺上,一個籃子里裝的是食品,另一個籃子里裝的是日用品。
學生檢查各小組分情況。
(3)學生首先認識題中的小動物。并回答出是什么動物。學生在跳躍輕快的音樂聲中在書上完成“想想做做”第一題。并回答。學生想一想,說一說。
(4)小組討論,學生紛紛互相說出各在哪里行駛。學生在柔和的音樂聲中獨立完成“想想做做”第三題。
三、自由發言,交流體驗(約3分鐘)
教師活動學生活動
談話:小朋友們,你知道我們日常生活中還有哪些地方運用了分一分的方法嗎?學生追憶后,回答在生活中做過的、見到的用分一分方法的事。
四、實踐延伸,學以致用。 (約3分鐘)
教師活動學生活動
多媒體顯示一組房間衣屋散放的畫面。提問:看了這幅畫面你想說些什么?談話:我們小朋友回家后運用分一分的方法把自己的小房間整理一下,好嗎?學生觀看后分別說一說自己的想法。如說這個房間太亂了,需要整理一下,準備回去怎樣整理自己的房間等。
五、本課小結
本課是讓學生自己在探索中掌握分類的方法。學會分類可以根據同一標準分也可以按不同的標準分。在生活中有許多時候都需要用到分類。
六、課末板書設計
分一分
按同一標準分按不同的標準分
數豆子小學一年級數學教案(模板13篇)篇二
1、知識目標:知道圓形的特征,能從不同的物品中找出共同的地方(圖案為圓形)。
2、能力目標:幼兒樂意參加操作活動,能遵守操作規則,并能獨立畫出圓形。
3、德育目標:利用觀察法、操作法等來引導幼兒學習。教學重點:
1、指導幼兒了解圓形的特征,并讓幼兒能在圖案中找出圓形。教學難點:
1、幼兒需要發揮自己的實踐操作能力,學會畫出圓形。教學方法:
1、觀察法2、示范法3、提問法4、操作法等。
1、若干個圓形實物圖(硬幣、眼鏡、手表等)
2、鉛筆、白紙(學生自備)
3、幾張缺少輪子的圖片
1、引題
教師:“小朋友們,老師今天給大家帶來了一些有趣的東西,大家想不想來看一看,都是些什么東西呀?”(老師拿出準備好的材料)教師:“小朋友們,有誰告訴我這些是什么呀?”(師生互動環節)教師:“小朋友都很聰明,認識這些東西,那大家看一看這些東西哪些地方是一樣的呢?都是什么形狀的呀?嗯,對了,大家真聰明,這個就是圓形。”
教師:“小朋友們認識了圓形,那大家要不要和老師學習畫圓啊?拿出大家帶來的筆和紙,跟著老師一起來,好不好呀?小朋友們,注意哦,畫的時候不要弄傷自己的.小手哦!”(教師提醒小朋友安全問題)
2、找圓形
教師(出示放大的缺少輪子的圖片):“小朋友看看圖上有什么呀?這些車子能開嗎?為什么能開或者不能開呢?”(師生互動)呀?教師:“小朋友眼睛真靈,原來呀,這些車子的輪子都不見了,那怎么辦呢?我們小朋友來幫幫忙好嗎?找找看,應該畫在哪里?”(幼兒進行操作,教師進行指導)
3、找找生活中的圓形
教師:“小朋友們,剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子。大
家都學到了什么是圓形,那小朋友們,今天回家之后,在家里找一找圓形,然后指給爸爸媽媽看,好嘛?那今天的課就結束了,小朋友們,再見!”
教學反饋:
1、整個教學過程中,老師采用圖片展示、現場教學等方式來指導幼兒進行學習,這樣更容易讓幼兒接受所學知識。
2、本次教學充分調動了學生的興趣和積極性,而且也會很好地鍛煉幼兒的觀察力,能在生活中得到運用。
數豆子小學一年級數學教案(模板13篇)篇三
1.談話:小朋友們,今天這節課我給你們帶來了一位朋友—唐老鴨博士(電腦演示).唐老鴨博士:我是唐老鴨博士,你們看,這里是數學王國,你們想不想跟我一起去數學王國呢?但是要打開這扇門,需要一把金鑰匙,只要你們能闖過三關,就能得到這把金鑰匙.怎么樣,小朋友們,有信心闖過三關嗎?那就開始吧!
(1)54=50+( ) 68=8+( )
這兩道題都是把一個兩位數分成了一個整十數和一位數.
數豆子小學一年級數學教案(模板13篇)篇四
1、能夠借助具體物體正確地數出5以內物體的個數,理解5以內數的具體含義,知道5以內數的組成,會讀寫5以內各數。
2、初步培養學生的觀察、操作及抽象概括能力。
3、感受數學與日常生活的密切聯系,體會學習數學的樂趣。
教學重點:理解1―5各數的含義。
教學難點:寫1―5各數。
教學關鍵:由于學生剛剛入學,所以教師的組織教學顯得尤為重要。
教學準備:
教師:帶領學生參觀學校的活動課,坦克等圖片,點子圖,田字格。
學生:5根小棒或小正方體塊。
活動一:談話引入
活動二:教學1―5各數的意義。
1、同學們在做什么?(指導學生有序進行觀察)
小女孩提出了一個數學問題“坦克有幾輛?”誰來告訴她?
誰能試著提出類似的問題?
誰能幫他解決?你是怎么知道的?注意對數數方法的指導。
按順序板貼:火箭、坦克、汽車、機器人和飛機圖。
2、小結:一輛坦克我們可以畫一個點子,用數字1表示;兩支火箭畫幾個點子,用數字幾表示?等等。(板書)
活動三:1―5各數的書寫
1、剛才老師寫的數字漂亮嗎?你想不想寫寫看?
教師在田字格中邊示范邊講解1―5各數的寫法,重點說明從哪里起筆,在哪里拐彎,在哪里停筆及在方格中的布局。(有條件的可以利用課件動態演示講解,提高學生書寫的積極性)
2、學生練習。
3、師生評價同學書寫的情況,以便更好地進行書寫。
活動四:1―5各數的組成
2、學生匯報,引導學生有序思考,師條理地進行板書。
3、教學2、3、5的'組成時,師提出問題后,先讓學生想,有困難的可以擺小棒。
4、對口令游戲:
(老師演示:某某同學我問你,5可以分成1和幾?
或:5可以分成幾和3?或:2和3組成幾?)
同桌游戲。
活動五:自主練習
第1題:圖上畫了哪些文具?橡皮有3塊,連數字3;小刀、鉛筆、文具盒各有多少,用哪個數字表示呢,連一連。
指導學生用直尺連線。
第2題:把各種水果的數量在田字格中記下來,比一比,誰寫的漂亮。
第3題:根據計數器珠子的變化,感受數的順序,并根據珠子的數量畫點子,再用數字表示出來。
活動六:總結延伸
這節課學得高興嗎?課下尋找數量是1―5的物體,比一比誰發現得多。
數豆子小學一年級數學教案(模板13篇)篇五
內容:
人教版《義務教育課程標準試驗教科書·數學》一年級上冊第42~43頁。
教學目標:
1.通過觀察、操作、演示,使學生能夠正確地數出數量是6、7的物體的個數,會讀、會寫數字6、7,并會用這兩個數表示物體的個數或事物的順序和位置,會比較它們的大小。
2.在教學過程中,滲透講衛生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。
3.通過學生觀察、操作、發言,培養學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力,培養學生初步的數學交流意識。
教學重、難點:
體會6、7的基數及序數含義。
教具準備課件、計數器、數字卡片。
學具準備:計數器、小棒。
教學過程:
1.觀察主題圖。
2.教學6和7。
(1)、認識6。
師:圖上有幾位小朋友在打掃衛生?還有數量是6的事物嗎?
6張桌子、6個小朋友,可以用幾個圓來表示?
像6個小朋友,6張課桌,6個圓都可以用數字幾來表示?觀察一下,6像什么?
(2)、認識7。
師:圖上有數量是7的事物嗎?7個人、7把椅子都可以用幾個圓來表示?
像7個人,7把椅子、7個圓都可以用數字幾來表示?觀察一下?7像什么?
2、揭示課題:這就是我們今天要認識的2個新朋友,6和7。
(出示課題):6和7的認識。
3、擺一擺。
師:請小朋友們先拿出6根小棒,請你用這6根小棒擺出你喜歡的圖形,比一比看誰擺的又快又好(請一位小朋友上來擺)。
4、撥一撥。
師:請一位小朋友認真看,仔細數,看他撥的對不對。
同學們做的非常好,你能把這把直尺補充完整嗎?為什么這樣填?
填完后讓同學拍著手讀一讀。
5、比大小。
1、教學金魚圖。
提問:左數第一瓶有幾條魚?左數第六瓶有幾條魚。
有6條魚的是第幾瓶?左數第7瓶有幾條魚。
誰能像老師這樣提出幾個問題?并且你自己指名回答。
2、游戲。
師:請今天表現好的小朋友來前面扮演小動物。
(1)、老師提問題,下面的同學注意聽,看誰回答的又對又好。
師:我們今天認識了哪兩個朋友啊?
同學們認識了6和7,那我們現在就來學習寫6和7。
數豆子小學一年級數學教案(模板13篇)篇六
1、通過數數活動,初步了解學生的數數情況,使學生初步學會數數的方法。
2、幫助學生了解學校生活,激發學生學習數學的興趣,滲透思想品德教育。
重點:通過數數活動,使學生初步學會數數的方法。
難點:學會觀察圖片的方法;用語言表達觀察的結果。
第2~3頁彩圖(或相應多媒體課件),第4~5頁彩圖,10以內的數字卡片。
一、談話引入課題:
我們平時很多時候要用到數數,大家會從1數到10嗎?誰來數一數?(伸出兩只小手,互相數一數同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數數。)
二、看圖數數:
1、激發觀察興趣。
(1)師出示教科書第2~3頁彩圖。
(2)師:小朋友們,你們看,這是一所美麗的小學校。今天是開學的第一天,小朋友們高高興興地上學來了。大家看看這里都有一些什么?把你的發現告訴同桌的小朋友。
(3)問:誰來說一說這幅圖上都有些什么?還有什么?
2、數圖中的數量。
(1)小朋友們認真地數一數,這里有幾面國旗?(配合學生回答,貼一面國旗圖。
(2)師:一面國旗,就可以用數字“1”表示。(同時在圖右邊對應貼出數字卡片“1”。)
(3)教師領讀,學生自己小聲讀。
(4)小朋友們再找一找,圖中還有哪些也可以用數字“1”來表示?
(5)小朋友們再數數看,你又發現了什么?有多少?
三、認讀1~10各數:
1、10個數都數完后,教師先領讀各數,然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。
2、可以打亂順序指數讓學生讀。
四、數身邊的事物:
你有幾個鉛筆盒?幾枝鉛筆?
第一行有幾位同學?幾位男同學?幾位女同學?
我們教室有幾扇窗戶?幾枝日光燈?
你的右邊有幾位同學?左邊有幾位同學?
黑板的上邊貼了幾個字?
五、小結:
今天,我們一起數了美麗的小學校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西,還數了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后,小朋友們還可以數一數我們校園里的事物。放學后,再數數路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的發現告訴你的家人,好不好。
“數一數”這節課,是小學階段的第一節課,也是入學教育課。作為一年級數學的第一單元,數一數之中所用到的數字相對較小,很多小朋友在幼兒園時就學會數這幾個數字了。看圖數物體時,只要他們觀察的夠仔細,相信他們都能數出自己所選物體的個數,所以我感覺著一單元主要是培養學生的觀察力,還有激發學生學習數學興趣的目的,在在課堂中盡量給學生發言的機會,培養他們的學習習慣,提高學習興趣。所以在上課時,可以盡可能的讓學生從不同的角度來數物體,比如數人時可以先數女同學有幾個,再數背書包的女同學有幾個,再數扎辮子的女同學有幾個等等,這節課的學習內容比較簡單,但是作為學生進入小學的第一節數學課,要培養對數學學習的興趣,使他們能順利的適應小學數學的學習是這節課的關鍵。
“數一數”一課是一年級學生入學學習數學的第一課。為了使學生了解學習數學的重要性,一上課就運用了輕松的談話方式喚起學生對數學的興趣。在教學時,先對學生的數數情況進行初步的了解:接著為學生出示鮮艷的圖(課件出示),吸引其注意力,激發學生興趣。教學活動按照先引導學生數圖中事物的數量,在抽象出數,然后在回到數數活動中進行,符合學生的認知規律。10以內各數的認讀,采用了多種方法,分步驟的練習與反饋,便于全面了解學生的掌握情況。最后引導學生數一數身邊事物的數量,將數與學生身邊的實際生活緊密聯系,體現數學的廣泛性。最后的小結,既對本節課學習活動進行了總結,又進一步將活動擴展到課外,使數學學習走出課堂。
數豆子小學一年級數學教案(模板13篇)篇七
第一單元第4,5頁。
1、初步體驗數與生活實際的密切聯系;
2、在活動中培養數感;
3、培養初步的估計意識;
4、會讀、寫100以內的數,進一步體會數位、位值、基數、序數的意義。
養成教育訓練點。
培養學生的估算意識和復習鞏固不同的數數方法,經歷與他人合作學習的過程。
讀寫100以內的數。百以內數的讀寫與估算。
培養估計意識。
黃豆若干,計數器。
一、新課導入。
師神秘地說:看,老師帶來了什么?(黃豆)今天,我們就一起來和黃豆做猜一猜的游戲。
二、探究新知。
活動一:同桌二人玩豆子。
1、一人抓一把豆子,另一人猜一猜有多少粒。
2、兩人數一數有多少粒。
3、交替進行,看誰猜的最接近。
(用猜一猜、數一數的活動把數數和讀數結合起來,把說和做結合起來,把數與實物結合起來。)。
活動二:數豆子,并交流“數”的方法。
1、教師給每一小組抓一把豆子,猜一猜有多少粒。
2、數豆子,并交流數的方法。
3、同桌抓豆子,選擇自己喜歡的方法數豆子(交替進行)。
4、在計數器上撥出小組同學數出的豆子數。說說個位上十位上的數各表示什么。
5、寫出這個數。
(可以一顆一顆地數,也可以幾顆幾顆地數,讓學生在活動中積累“數”的經驗,總結“數”的方法,同時把數數、撥數和寫數結合起來,把操作和語言結合起來。)。
活動三:四人小組活動:量豆子。
1、一小桶豆子有多少粒?(猜一猜,估一估);
2、用怎樣的方法估計這一小桶的豆子數呢?(小組活動:獨立思考,小組交流,總結“估”的方法)。
3、用自己喜歡的方法估一估(量一量)一小桶豆子有多少粒;
4、寫出這個數。
(這是一個具有挑戰性和探索性的活動,學生需要進一步經歷一個“以群計數”的探索過程,經歷一個積累“估”的經驗和概括“估”的方法的過程,經歷一個感受數的`意義和數的大小的過程。)。
活動四:撥數游戲。
1、同桌一生撥數,一生讀數、寫數(交替進行);
2、教師寫數,學生讀數、撥數(特殊的數如:90、66等)。
(把操作與讀寫結合起來,把操作與計數單位的認識結合起來。)。
讓學生認識幾十幾的數以及如何讀寫,通過特殊的3各數強化對數位的認識。
三、鞏固應用。
練一練1、2、3、4題。
數豆子小學一年級數學教案(模板13篇)篇八
1.認識星空中由7顆星組成的星座。
2.知道“7”的正確書寫方法。
【能力目標】。
1.按給出的數在方格紙上畫星圖。
2.能正確書寫“7”。
【情感目標】。
1.激發學生探索宇宙奧秘的心情。
2.在畫星圖中培養學生的創造性思維及發散性思維。
根據星座正確數星星。
按給出的數在方格紙上畫星圖。
教師:光盤、實物投影儀、數字書寫卡片。
學生:方格紙、小圓片。
1.課前準備交流。
請你說說自己生日所在的`星座。
2.光盤演示。
(1)出示書本上的4個星座。
(2)介紹這些星座的名稱:天鵝座、獅子座、大熊星座、射手座。
3.出示課題:美麗的星座。
1.觀察這些星座是由多少顆星星組成的?
請大家一起數數:1、2、3、4、5、6、7師:全是7。
2.小組活動。
(1)用小圓片拼出數為7的星座圖案。
(2)為圖案取個星座名稱。
(3)匯報交流,說說你為什么取這個名稱?
3.出示題2:按給出的數畫星圖。
(1)學生嘗試自己畫。
(2)小組交流展示自己的星圖。
1.書寫7。
(1)學生嘗試自己寫。
(2)交流寫法及注意點。
(3)師指導寫法。
2.拓展。
選擇1到10個數。
3.在方格紙上設計一個圖案。
4.說說你的圖案像什么?
請學生說說今天你學習的愉快嗎?你又學會了什么?
數豆子小學一年級數學教案(模板13篇)篇九
教學目標:
【認知目標】。
1.認識星空中由7顆星組成的星座。
2.知道“7”的正確書寫方法。
【能力目標】。
1.按給出的數在方格紙上畫星圖。
2.能正確書寫“7”。
【情感目標】。
1.激發學生探索宇宙奧秘的心情。
2.在畫星圖中培養學生的創造性思維及發散性思維。
教學重點:
根據星座正確數星星。
教學難點:
按給出的數在方格紙上畫星圖。
教學準備:
教師:光盤、實物投影儀、數字書寫卡片。
學生:方格紙、小圓片。
教學過程:
一、導入。
1.課前準備交流。
請你說說自己生日所在的星座。
2.光盤演示。
(1)出示書本上的4個星座。
(2)介紹這些星座的名稱:天鵝座、獅子座、大熊星座、射手座。
3.出示課題:美麗的星座。
二、探究。
1.觀察這些星座是由多少顆星星組成的?
請大家一起數數:1、2、3、4、5、6、7師:全是7。
2.小組活動。
(1)用小圓片拼出數為7的星座圖案。
(2)為圖案取個星座名稱。
(3)匯報交流,說說你為什么取這個名稱?
3.出示題2:按給出的數畫星圖。
(1)學生嘗試自己畫。
(2)小組交流展示自己的星圖。
三、練習。
1.書寫7。
(1)學生嘗試自己寫。
(2)交流寫法及注意點。
(3)師指導寫法。
2.拓展。
選擇1到10個數。
3.在方格紙上設計一個圖案。
4.說說你的圖案像什么?
四、小結。
請學生說說今天你愉快嗎?你又學會了什么?
數豆子小學一年級數學教案(模板13篇)篇十
教學目標:
1.通過小數觀察,初步感知物體有高、有矮;通過合作交流,學會比較物體高矮的一般方法;知道高和矮是比出來的。
2.培養學生觀察、合作交流的能力與語言表達能力。
3.在學習活動中,激發學生學習數學的興趣。
教學難點、重點:
掌握比較高矮的方法,會比幾個物體的高矮。
教具、學具準備:
積木塊、兩朵紅花。
教學過程:
一、感知物體有高有矮設置情景,引入課題。
在黑板上方貼一朵紅花,下方貼一朵紅花。
問:誰愿意將黑板上的紅花摘下來?
請一名學生上臺摘紅花。
學生拿到了下方的.紅花。怎么也拿不到黑板上方的紅花。
這時,老師輕松地將黑板上方的紅花拿下來。
問:老師為什么能拿到這多紅花?
生:因為老師的比小朋友高。
師:為什么小朋友沒能拿到這朵紅花呢?
生:因為小朋友個子矮。
指出:下面我們共同研究比高矮。
板書課題:比高矮。
二、探究方法。
1.情境演示。
找兩個高矮相差較大的小朋友上臺。
師:你能看出誰高誰矮嗎?
生:能。
師再請兩位高矮差不多的學生上臺,并讓兩人分開站在講臺的左右兩邊。
師:大家能看出誰高誰矮嗎?
生:不容易看出。
2.小組合作。
各組同學討論比高矮的方法。
3.匯報交流。
以組為單位,匯報不同方法鼓勵合作活動肯定方法。
腳跟并攏,站直,背靠背,就能比出來了。
還可以靠墻作記號,比一比誰高。
三、排隊游戲。
1.3人一組說說誰最高誰最矮。
2.逐漸增加小組人數,說說誰第二高,第三高......
3.判斷并說明方法組間互評,肯定鼓勵。
四、反饋練習。
1.第12頁第7題。
(1)說出動物名。
(2)比較高和矮。
2.舉其他喜愛的動物作比較反饋。
同桌糾錯匯報,獨立判、并改正鼓勵互查。
五、學生活動。
1.摸高活動。
說一說怎樣做摸得高(可站在地上摸,可跳起來摸)。
2.擺高活動。
用積木或鉛筆搭高不倒比較。
3.悄悄話游戲。
(1)表演。
兩生上臺,對一生說悄悄話:踮腳尖比高矮。
(2)判斷思考。
誰高,問題出在哪兒?
六、評價總結。
比較高矮要注意什么。
數豆子小學一年級數學教案(模板13篇)篇十一
1、經歷用不同工具測量同一物體的長度的過程,體會統一長度單位的必要性。
2、認識厘米,體會厘米的實際意義。
3、能估計較小物體的長度,會用刻度尺測量物體的長度。
體會統一測量單位的必要性,掌握測量方法以及能用“厘米”作單位。
讓學生掌握測量方法,理解長度單位“厘米”。
電腦,投影儀。
直尺,提供了兩道測量題目的小紙條(上課前老師事前準備好的)。
1、開門見山,提出問題:“知道自己的課桌有多長嗎?你是用什么方法來說明自己課桌的長度的?”
學生提出各種量法,例如用手,用鉛筆,用筆盒……。
2、實際測量:
分別統一用手量,然后再統一用鉛筆,用筆盒量,把學生測量的結果分類記錄在黑板上。
3、根據測量結果,發現了什么?
討論交流,得出:用不同的測量工具測量,得到的測量結果也是不一樣的。
4、那么,有什么工具使得不同的人使用這種工具的時候,測量出來的結果都是一樣的?
學生想到了直尺。
1、初步認識直尺。
幻燈片出示一直尺,讓學生觀察,從直尺上,你看到了什么?
板書:刻度,刻度值,單位。
2、進一步認識直尺。
從直尺上你能找到1cm的長度嗎?
你能找到6cm的刻度嗎?
從哪個刻度到6cm這個刻度才是6cm的長度?
3、直尺的使用。
a播放課件,出示一些測量的錯誤示范,讓學生討論錯在哪里,從而感受正確的測量方法。
b在感受的基礎上,讓學生嘗試總結出正確的測量方法。
1、試試測量小紙條中的第一題。
請學生上講臺講述自己的測量方法,用投影儀投影測量過程。
(通過親手操作初步實踐剛才總結出來的測量方法)。
2、測量小紙條中第二題。
測量三角形三條邊的長度。
(進一步體會測量方法)。
播放課件,展示不從0刻度開始測量,而是從2刻度開始測量的情況。
學生討論該方法是否正確,又應如何正確讀數。
1、書p151、2。
2、《自主練習》p6。
桌子有多長。
1、
()cm。
2
()cm()cm。
()cm。
數豆子小學一年級數學教案(模板13篇)篇十二
1.通過觀察、操作、演示,使學生能夠正確地數出數量是6、7的物體的個數,會讀、會寫數字6、7,并會用這兩個數表示物體的個數或事物的順序和位置,會比較它們的大小。
2.在教學過程中,滲透講衛生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。
3.通過學生觀察、操作、發言,培養學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力,培養學生初步的數學交流意識。
體會6、7的基數及序數含義。
教具準備課件、計數器、數字卡片。
學具準備:計數器、小棒。
一、創設學習情境。
二、6、7的基數含義。
1.觀察主題圖。
2.教學6和7。
(1)、認識6。
師:圖上有幾位小朋友在打掃衛生?還有數量是6的事物嗎?
6張桌子、6個小朋友,可以用幾個圓來表示?
像6個小朋友,6張課桌,6個圓都可以用數字幾來表示?觀察一下,6像什么?
(2)、認識7。
師:圖上有數量是7的`事物嗎?7個人、7把椅子都可以用幾個圓來表示?
像7個人,7把椅子、7個圓都可以用數字幾來表示?觀察一下?7像什么?
2、揭示課題:這就是我們今天要認識的2個新朋友,6和7。
(出示課題):6和7的認識。
3、擺一擺。
師:請小朋友們先拿出6根小棒,請你用這6根小棒擺出你喜歡的圖形,比一比看誰擺的又快又好(請一位小朋友上來擺)。
4、撥一撥。
師:請一位小朋友認真看,仔細數,看他撥的對不對。
師:回憶一下你剛才撥珠子的過程,5添上31是幾?6添上1是幾?7比6多幾?……。
同學們做的非常好,你能把這把直尺補充完整嗎?為什么這樣填?
填完后讓同學拍著手讀一讀。
5、比大小。
三、教學6和7的序數。
1、教學金魚圖。
提問:左數第一瓶有幾條魚?左數第六瓶有幾條魚。
有6條魚的是第幾瓶?左數第7瓶有幾條魚。
誰能像老師這樣提出幾個問題?并且你自己指名回答。
2、游戲。
師:請今天表現好的小朋友來前面扮演小動物。
(1)、老師提問題,下面的同學注意聽,看誰回答的又對又好。
四、總結。
師:我們今天認識了哪兩個朋友啊?
五、教學6和7的寫法。
同學們認識了6和7,那我們現在就來學習寫6和7。
數豆子小學一年級數學教案(模板13篇)篇十三
本節課較好地做到了以下幾點:
1、和實際生活相結合,從上海的住房建設引入,大家都搬入了寬敞明亮的新居,從而引入新課。使學生感受到數學來源于生活,來源于實踐。
2、充分以學生為主體,在學生理解上、中、下,左、中、右的概念后,請學生以小組為單位自主嘗試、探究,模仿歡歡和樂樂的對話,說出這棟樓中其他人的住處。在此基礎上,獨立完成書上p11的習題,讓學生真正成為學習的主人。
3、以游戲的形式貫穿教學,寓教于樂。讓學生扮演歡歡和樂樂,配上生動的多媒體課件,既讓學生掌握今天的所學內容,又訓練了他們的口頭表達能力;以搶答的形式回答拓展題,激發學生的學習興趣;最后讓學生運用所學到的本領幫小動物們安家。
本節課應注意以下幾點:
1、在確定參照中心的條件下,應讓學生牢固掌握上、中、下三層,左、中、右三排分別住著哪些人,為接下去的敘述“先說哪一層,再說哪一面”即“兩條直線確定一個點”作好準備。
2、在教學中加強對學生的學法指導。如p11的題2,應讓學生說出是先在圖中找到相應的位置,再圈出人。而p11的題3,則正好相反,應該先在圖中找到人,然后在相應的位置中涂色。可以作如下板書:
1找。
2圈(涂)。
3、可設計一組練習讓學生更清晰的知道上與下,左與右是相對的。如“小鈴的上面住著小胖,小胖的下面住著小鈴”“外婆的左面住著小胖,小胖的右面住著外婆”。
4、最后的一組練習“幫小動物們安家”根據具體上課時間而定,但設計的問題一定要有難度,在學生原來的基礎上有所提高,否則會出現練習層次混亂的狀況。