心得體會是指個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

父母對子女教育心得體會篇一

教育子女是每一個父母的重要任務，通過長期的陪伴和引導，可以讓孩子成為有愛心、愛學習、有夢想的人。在教育子女的過程中，我有著自己的體會和心得，以下我將從家庭教育、學習習慣、情感培養、興趣發展以及未成年人保護等方面，談一下我對教育子女的心得體會。

1. 家庭教育

家庭教育是孩子人生中最重要的一環。孩子在家庭環境中接觸到的第一個就是父母，他們的言行舉止會直接影響孩子的成長。因此，作為父母，我們應該構建一個健康良好的家庭氛圍，培養孩子積極向上的心態。在平時的家庭生活中，我們要時刻注意自己言行的影響，在教育孩子的過程中要注重普及科學知識，提高孩子的認知能力和創新思維能力。同時，經常和孩子交流，關注他們的成長過程和心理變化，用心傾聽孩子的聲音，讓孩子感受到家人的關愛。

2. 學習習慣

良好的學習習慣對于孩子的學習和成長具有至關重要的作用。在家長的教育引導下，孩子應從小培養合理的學習習慣，建立自己的學習規劃，有計劃地進行學習。同時，我們還應該教會孩子因材施教，在了解孩子的天賦和特長的基礎上，為其合理安排學習內容和形式，不排除冒一些險，試一些鮮來激發孩子的興趣，提高學習效率和質量。

3. 情感培養

孩子的情感需要我們耐心的培養。在教育孩子的過程中，我們不能忽略孩子的情感需要，要在孩子身上發現充滿潛力的質點，用我們的愛心去激發孩子的積極性、創造性。同時，我們還應該注重培養孩子的對待生命、對待人生、對待人際關系的態度意識，讓孩子健康地成長。要常和孩子交流，關心孩子的想法和感受，多了解孩子的朋友和周圍的人，稍加關注，便能讓孩子成長中少走彎路。

4. 興趣發展

孩子的興趣愛好是他們生活中的一大樂趣，也是培養他們個性和獨立性的重要手段。作為父母，我們應該關注孩子的興趣愛好，為其創造條件和環境，鼓勵他們做自己喜歡的事情。同時，我們也要教孩子如何正確看待興趣愛好，讓他們不盲目跟風，認真思考，好好地把興趣和學識結合起來。這樣，孩子才能在自己興趣愛好的基礎上，不斷地開拓學習和創新領域，成長為擁有多元化潛能的人才。

5. 未成年人保護

未成年人保護是每一個社會成員的責任。我們應該注重保護孩子的權益和安全，讓孩子享有正常的成長過程和幸福的童年。為此，我們要時刻關注兒童安全，從飲食、交通和身體健康等方面進行引導和關注。同時，在網絡、文化娛樂等各個平臺上，要引導孩子正確使用，讓他們認識到健康性社會的重要性和意義，讓孩子在正確的價值觀和道德標準中成長。

總之，作為父母我們肩負旺盛養育下一代、引領時代風向的責任，在教育孩子的過程中，不僅要了解教育的重要性，還要認真執行教育的方法，絕不敷衍和馬虎，為孩子的獨立、品質和發展而不懈努力。讓我們從家庭教育、學習習慣、情感培養、興趣發展、未成年人保護等方面，讓孩子充分擁有健康的心態、強大的毅力和豐富的想象力，讓他們在充滿競爭、創新、挑戰的世界中立足、成長，迎接未來的挑戰。

父母對子女教育心得體會篇二

先請大家看一組數據和一個故事：

有關方面抽樣調查顯示：75%以上的雙親家庭子女心理承受能力較強，存在心理障礙的只占1.2%;而單親家庭子女經常處于情緒不穩定、心理不平衡的則占61.43%。單親家庭子女人格障礙患病率達11.76%，為雙親家庭子女的5.9倍。

在某小學六年級的一次命題作文《快樂是……》中，11歲的小明以《快樂是有一個幸福的家庭》為題，記述了自己希望與失望交織的復雜情緒。文中寫道：“快樂其實就是一個幸福美滿的家庭，每天一家三口人在一起吃晚飯。我經常在夢里夢到我和爸爸媽媽在一起歡聲笑語地玩耍，可是，這對我來說是可想而不可做的事。” “如果，老天給我一次機會，我不會選擇出生在一個沒有母愛或者缺少父愛的家庭。”

家是驛站、港灣，是孩子成才的一塊沃土。對于尚未成年的孩子來說，更是安全的代名詞，是快樂之源，是健康心理人格的發展之端。當代歐洲一名著名心理學家這樣說：“家庭不僅是個人生活的起點，也是人格形成的源頭。婚姻家庭關系越牢固，教育子女的條件就越好。”可見，和諧的家庭是孩子心理發展正常、健康的必要條件，是育人的起點和基點。反之，沒有一個完整穩固的家庭的孩子，思想行為上也就常常會出現這樣或那樣的問題。心理學認為，人格異常的形成與惡劣環境有關，殘缺家庭往往是其子女性格畸形發展的溫床。

一組數據和一篇單親家庭孩子的令人心酸的作文引發我們對單親家庭孩子更深切的同情和更深層次的關注。今天，我們就來談談單親家庭孩子的教育問題。

提到單親家庭，一般人直覺認為是離異家庭。但隨著家庭、社會結構的多元，家庭可能因為各種因素而造成單親，如離婚、配偶死亡、配偶工作居住兩地、甚至未婚先孕等等。

單親家庭的孩子因為缺少完整的家，往往出現一些心理問題。如自閉、自卑、自責、焦慮、抑郁、妒忌和逆反等。這些不健康的心理現象往往因享受不到充分的家庭溫暖，或因社會的某種偏見，或因其家庭的經濟原因以及其它因素被忽視，形成具有以下幾種心理和行為特征的孩子。

自卑型。父母是孩子們心目中的驕傲，特別是父親，在幼小的男孩心中，是百事通，是萬能者，是世上最了不起的人。孩子們在一起都會夸自己的父親如何有知識、如何有力氣，甚至如何有錢。處在一個沒有父親或母親在家庭里，孩子就自然沒有這份優越感，也由于世俗的偏見，認為離婚總是不光彩的事，單親孩子的自卑感便油然而生，如果小孩子們在鬧別扭的時候，此時會更覺得自己是如此勢單力薄。但是他們的內心卻在想，我要有父母在身邊，我才比你強呢!

這類自卑感強的學生表現為沉默寡言，他們從不談起甚至回避雙親的事，對任何人(包括班主任)都保守著這個秘密。他們填表則隱瞞家庭情況，經濟有困難不會申請補助。這類學生有的原有美好而遠大的理想，有的甚至一度爭硬氣要改變環境，但又由于自卑，不能使自己的理想協調發展。自卑的心理影響了想象力與創造力的發揮，屬不健康的心理現象。

孤獨型。單親孩子，特別是隨父親或住在重組家庭里的孩子，由于父親的粗心或與繼父母之間的隔閡，他們的親情交流受到限制，覺得自己在家庭中是多余的人，自然而然就產生孤獨感，行為上表現出離群，不大方，沒有多少人與他們活動。舍予同學，小時聰明靈活，讀小學時父母鬧別扭，延續有五六年，在這幾年中，好心的鄰居總是把舍予帶到自家與孩子一道完成作業，久而久之，舍予同學與雙親之間拉開了距離，失去了家庭對他的正面引導，而在同學家里做作業又有寄人籬下之感，性格隨著年齡的增長發生變化，直到高中，父母雖然和好如初，然而在孩子心靈上造成的創傷卻難以撫平，負面影響明顯，上課從不發言，想說而忸怩作態，初中時看過不少不健康的圖書、畫片，玩過黃色電游，并且臨摹，由于家長沒有及時正確引導，上了高中還在受到這些影響，不時對同學有下流的小動作，學習成績不能上升，不熱心公益活動，組織能力、自控能力弱，思想教育很難跟上。

渺茫型。每人都有自己的自尊與自信，在正確引導下，能樹立信心，確立生活的目標。然而，有的單親學生由于缺乏足夠的家庭引導，不能樹立正確的人生觀，不能設計美好的生活藍圖，有的甚至本有美好的理想之花，但因家庭的破裂沒有及時培育這朵花，導致沒有結出甜美的果。生活豐富多彩，但也形形色色，五花八門，沒有美好的家庭熏陶的孩子，應去追求什么，選擇什么，他們很多會感到渺茫，或者有的壓根兒就沒有思索過這些問題，生活中沒有明確的方向。

女生甲，由于父母離異，與外祖母同住，外祖母心疼這孤苦伶仃的外孫，很吝嗇使用批評詞匯，造成了外孫子的固執己見，事事以自我為中心。作為老一輩工人的外祖母，自然不懂現代科學文化，根本談不上輔導她。對外孫女的學習想關心卻無能為力，常常是被外孫女哄得沒奈何。孩子胸無大志，行無目的，不思學習，貪圖享受，羨慕豪華生活，追求影視明星，在九八"泰坦尼克號"熱中，她連續看了六遍，老師問她影片的主題是什么，看了有何啟示，她卻一字不能談。"那為什么要看呢?""大家都看嘛!"外祖母有時也勸勸，得到的回答是："你不要對我抱什么希望，反正父母也不管我，讀書考學校，那對我太渺茫。"

獨尊型。這類學生有的由于缺少管教，有的由于親情的隔閡不接受繼父母的管教，或繼父母不便于管得太嚴，從小就養成了上不服天，下不服地的惟我獨尊的心理特點，事事處處以自我為中心，心目中沒有父母，沒有同學、沒有老師，沒有他人。有的學生不但不叫繼父母，就連自己的父母也不叫。這類學生行為上表現出自私自利，不關心集體，不參加公益活動，不遵守校規班紀，是思想教育的重頭。

逆反型。單親學生有的因為父母離異覺得不光彩。因而也受到同學的歧視，慢慢對父母，對家庭產生一種厭惡感。有的因為家里突然增加了第三者，言行受到約束，如果繼父母對自己存在偏心時，則會產生更大的逆反心理。有時不愿跟父母說話，父母忠言相勸，他故意說父母是錯的，總之，一味要對著干，以此來報復。更可怕的是這種對家長的逆反發展到對老師、對同學、對社會的逆反，從而產生破壞性。學生文某，母子本系農村，繼父為高工，繼父憑著高工的職稱，把文某母子遷到城里，但這孩子從小就生活在組合家庭里，行為沒有約束，從來沒有叫過父親，其實繼父非常關心文某，一周來學校一次，對文某的教育不厭其煩。但是我們看到，老師和繼爹教導他時，他一是眼望窗外，二是三緘其口，最后對繼父的千叮嚀，萬囑咐報之一句："曉得，還羅嗦什么?"他不愛家庭常常是很晚回家，甚至不回家，放假也背著書包在學校內外玩，借口說是學校補課。用錢沒有節制，常常以謊言騙走家里很多錢。與同學在外面抽煙、喝酒，家里不給錢就吵，有時甚至向老師借錢卻從來不還，對這類學生如果放松教育，將會對社會產生不良后果。

盡管單親家庭孩子的心理存在一些問題，但和其他所有孩子一樣，他們也具有聰穎可愛的天資、活潑天真的本性、好學上進的心愿、喜交朋友的心理……社會學家們的調查也表明：非常態的家庭并不意味著其家庭教育必然存在許多困難或不利條件;而正常完好的家庭在子女教育上的優越性也只是相對的。

因此，單親家庭的子女能否形成健全健康的人格很大程度上由家庭、學校和社會周邊環境來決定，良好的教育和熏陶同樣可以塑造出色的人才。事實上，很多明星就是生活在單親家庭中，比如周杰倫、徐若瑄、李文、梁詠琪、孫儷等。他們的成長經歷都值得單親家庭學習借鑒。所以，教師要引導家長認識到即使夫妻雙方離婚，作為孩子的父母，也要根據家庭變故的現實，解決好子女的教育問題。

父母對子女教育心得體會篇三

清廉教育是指對子女進行廉潔教育，培養他們樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，遠離貪污腐敗和不良習氣。在當今社會，腐敗問題日益嚴重，為了未來的社會進步，提倡子女清廉教育已成為一項重要任務。在實踐中，我深刻體會到了子女清廉教育的重要性和實施方法。

首先，子女清廉教育的重要性體現在對未來社會的影響。現實社會中，貪污腐敗等不良行為日益泛濫，嚴重阻礙了社會的發展。而子女在成長過程中受到正面的清廉教育，不僅能夠樹立正確的價值觀念，還能夠從小養成誠實守信、勤儉節約的良好習慣。他們長大后將成為對社會具有積極影響力的人，減少腐敗行為的發生，助推社會朝著良好方向發展。

其次，實施子女清廉教育需要家庭和社會的齊心協力。在家庭環境中，父母作為孩子的第一任教師，應該從小就灌輸誠實守信的道德觀念，倡導勤勞奮斗的精神，并提供正確的行為榜樣。同時，學校和社會也應當加入進來，開展相關的教育活動，如課堂教育、社會實踐等，以營造濃厚的清廉氛圍。教育機構、社會組織和媒體等也可以發揮自己的平臺優勢，推動清廉教育的普及與深化。

進一步來說，子女清廉教育需要從小培養孩子的責任感和自律能力。首先是責任感，父母和教育者應該教導孩子相信自己的行為會對他人產生影響，要讓他們明白每個人都有一份責任去守護社會的公平和正義。此外，自律能力也是十分重要的，孩子應該學會自律并從小開始約束自己的行為，明晰自己的底線，不做違法亂紀的事情，在物欲橫流的社會中保持清醒的頭腦。

還有，子女清廉教育需要從心智和理念方面進行引導。孩子成長過程中，應該注重培養他們的思想道德素質，提高他們的清醒度和抵制力。在面對不正當的利益誘惑時，要引導孩子明辨是非，做出正確的選擇，讓他們懂得一些物質上的放棄并不會影響到幸福和快樂的實現。此外，還可以教導孩子理解貪污腐敗的危害，讓他們認識到個人的清廉行為對整個社會的意義，養成積極的助人為樂的心態。

最后，實施子女清廉教育需要反腐敗機構和相關法律的支持。政府可以加大對反腐敗機構的建設力度，建立健全的制度和法律法規，對腐敗行為進行嚴厲懲罰和打擊。同時，也可以通過教育宣傳，展示嚴肅執法對腐敗行為的態度，加強對腐敗行為的打擊力度，讓孩子們在日常生活中能夠看到公平正義的實現。

總之，子女清廉教育是培養下一代力量的重要途徑。通過家庭、學校、社會的共同努力，從小就灌輸正確的價值觀念和道德標準，引導孩子樹立清廉意識，才能夠營造一個清風正氣的社會環境。同時，注重責任感和自律能力的培養，引導孩子從心智和理念方面認識貪污腐敗的危害，也是子女清廉教育的重要組成部分。只有通過全社會的努力，營造一個積極健康的家庭和社會環境，才能夠使子女清廉教育發揮最大的效果，為構建一個清明社會貢獻力量。

父母對子女教育心得體會篇四

古人云：“家有黃金用斗量，不如孩子本領強”。孩子是父母的寶貝，每一位父母都希望自己的孩子將來有所作為。

可現在的孩子大多為獨生子女，生活條件好了，卻不愿吃苦，一些家長對自己的孩子也過分的遷就，逐漸使孩子養成了一種依賴性，另外由于從電視、廣播及其它媒體接觸的新鮮事物很多，往往容易有自己的所謂的“個性”，聽不進相反的意見。因此，教育與培養子女是一件相當頭疼的事。教育和培養子女的問題是一個相當艱難、復雜、漫長的階段，然后通過這個階段不斷地總結出經驗教訓，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要我們家長一直不斷努力、不斷的付出心血與代價，正確地對待每一件事情，它就會有好的結果產生。下面我從以下幾個方面談一談教育子女的心得與體會：

我并沒有刻意要把孩子培養得如何，但必要的關愛和教育并沒有省略。首先是學會相互溝通，學會如何培養母子之間的感情，學會如何跟他像朋友一樣的談心。不一定要談大道理。孩子正處于成長階段，高興的事就愛聽，不高興的事就會引起反感，甚至對你產生隔閡，以致無法溝通。這一點非常重要。我認為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來偶爾講點道理給他聽聽不是不可以的，但道理要講得通俗易懂。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問題讓家長解答。凡是能解答的，家長一定要認真解答，不能隨隨便便應付言過去，如果讓孩子失望了，他將越來越少提問，對你失去信任就不利于交流了。

教育與培養是彼此不能分割的兩個部分。因此在教育子女的過程中要注重發現培養孩子的特長和興趣。不要把我們父母的興趣愛好強加在子女身上，這樣會恰得其反，要順其自然，也不要隨大流，人家孩子學什么我家的孩子也要去學什么，我認為每個孩子的天賦、愛好都不一樣，讓孩子自己去選擇他的嗜好，家長可以適當引導。“引導”應該是主要手段，一旦他對某個事物產生了興趣就馬上抓住不放，對他進行鼓勵與贊揚。所以當我孩子對打乒乓球產生興趣的時候，我很支持他，我并不要求他達到好高的水平，只希望在今后的生活中多一份樂趣，多一份經歷，對孩子們來說也不是一件壞事。當然家長們都希望自己的孩子掌握一門特長，很希望孩子將來能夠出人頭地、與眾不同，這就需要我們家長去用心發現和引導孩子的特長，有目標的進行重點培養，使他成為有用之材。

除了發現孩子的長處外，還要善于發現孩子的不足。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是性格內向，不懂的問題從不主動提問，不懂裝懂，這是一個很致命的缺點。學問學問就是學學問問，人的一生中主要是與人與事打交道，不然你就會孤立，引起性格反常。再說一個人再有本領，如果不能很好地與人接觸就施展不了你的本領。因此我都盡最大的努力跟他做工作，讓他知道提問的好處與理解后的樂趣。

孩子必經是孩子，有不會的地方，不要輕易去打擊他，克服家長的急躁情緒，循循善誘，孩子實在學不會的，家長應該考慮自己的表達是否準確，方法是否得當，常言道：身教勝于言教。

孩子正處于長身體，長知識的階段。有些父母認為應該從小起就要嚴管，抓緊時間學習，不準孩子外出活動，不準看電視、玩游戲等等。有些父母認為自由放縱，他愛怎樣做就怎樣做。而我則認為，太嚴格了不行，放縱了也不行，應該相結合，該嚴格就嚴，該放的時候就要放。如果孩子整天泡在書堆里，對他的身體，心理健康都不利。家長要幫孩子合理安排好作息時間，每天孩子回家，要先讓孩子盡可能回憶當天學過的知識，能回憶起來的，一般來說忘不了。做完、檢查完作業之后，要提醒他做好明天學習內容的預習，最好能讓孩子帶著問題去聽課，家長與孩子一起預習，也有利于第二天放學，讓孩子回憶上課內容時，家長進行有效的監督和提示，形成良性循環。

在禮貌方面：“作為學生，在學校一定要聽老師的話，見到老師時要向老師問好，同學間要互相禮貌，不能鬧矛盾。我覺得這方面也是很重要的，關系到他日后出來社會工作時的交往，所以我從小對他進行素質教育，講話要禮貌，行為要文明等。

在生活方面：現在許多學生都在比物質生活上的東西。如：穿什么名牌鞋子、衣服等，我覺得這樣的思想不可取。因此，我教育他不能跟別人比物質，不要看別人穿戴什么，零花錢的多少等等，只比學習情況，掌握的知識，才是有作為的學生，慢慢的，就發現我的孩子有很大的變化，不用你怎樣的為他操心了，也不主動要我買這買那了，所以，我的孩子現在學習上和生活自理能力方面都比較好一些。我知道作為父母的期盼自己的孩子能夠健康地成長，成為社會上聰明能干的人才，那么這就需要我們更加有耐心的教導他們。

當然，培養孩子的方式多種多樣，主要還是根據他的自身條件、個性、愛好，正確地作出各種不同的教育方式。

父母對子女教育心得體會篇五

上完小學一個學期，老師讓家長總結一下育兒心得，我讀著自己的日志，回憶著一些關鍵的時間，不禁想起了小時候的故事：小馬過河，這一個學期也不像有些人說的是最辛苦的，也不像有些人說的很簡單。在這半年里，我們摸著石頭過河，一向在尋找適合孩子的最好的學習和生活的方式。

一、千萬別把學習當成任務

我們很幸運，我們也很無奈，因為進入了一個信息爆炸的時代，這是人類前所未有的年代，一不留意我們就會在這個信息海洋中迷失自己，甚至讓孩子也失去方向。我們經常會聽到很多孩子說：我也不明白我以后要干嗎!家長也會說：我也不明白該怎樣辦!這樣的迷惑越來越低齡化，因為這個浮躁的年代讓我們家長在所謂的素質教育和知識教育中搖擺，“學習唯一論”和“學習無用論”經常會影響著我們的決定。

在我看來此刻的“學習”更多的是一種形式和潛力，而不是資料，尤其是在小學階段，學習唯一論和無用論都是片面的，我對小學的看法是：學習是一種生活，一種成長，一種讓他們認識世界的過程，而不是任務!

由于我們家親戚基本上都在國外，因此我受到國外的教育理念的影響比較大，那就是“從小不玩好，長大學不好”，在他們眼中，中國的孩子真的很會學習，但是他們真的不會生活!當然我不能完全照搬這個觀點，畢竟這是在中國，誰也說不好將來會如何，所以作為家長不可能在教育方面做任何的賭注，而是需要多方面的吸收好的教育理念和方法，并且要針對家庭的環境和孩子的具體狀況實施。因此我在這半年里大約1—2個月會總結一下孩子的學習生活狀況，此刻回頭看看寫的總結日志，我發現出現最多的幾個概念：“學習為先，因材施教，為己讀書;順其自然，慢慢學習，學以致用;換位思考，信任理解，平等交流”。

二、學習為先，因材施教，為己讀書

我們有時候同樣迷茫，迷茫的時候出路就是多學習，多借鑒，此刻到新華書店會發現有太多的關于素質教育和家庭教育的書，都是很多作者自己的親身經歷，比如《好媽媽勝過好老師》我反復的看其中的一些好的方法，比如針對小學時期的“做作業陪還是不陪”的問題，為什么“不考100分”，什么是“不管是最好的管”等。還有《1—2年級，塑造孩子一生的關鍵》一書，這兩本書我是在孩子上一年級之前就很認真地閱讀過，而且在第一學期真的很派上用場。在這個寒假我還買了《樂在小學》、《陪女兒說說話》、《怎樣教孩子才肯主動學》，正準備看，這些書中的學習我想并不僅僅局限在學習知識上，而更多的是如何培養學習的潛力。

除了書本，我關注相關的微博和博客，也經常和其他家長進行交流，因為書本上的畢竟和我們所處的環境差異很大，而身邊的家長，甚至是我學校的大學生，了解他們的成長過程，更重要的是針對孩子的特點，我的女兒是一個在外不太愛表現自己，而內心是比較有自己想法的孩子，我在很多時候都是要征求她的意見，讓她自己做決定，“但是務必要對自己所做的決定負責”——這是我和她爸爸說的最多的話。

讀懂孩子是家長最需要學習的，讓孩子為自己負責是我們最需要培養孩子的一項潛力。因此我也讀一些心理學方面的書，分析孩子的內心活動，采取用心的對策。比如有一次孩子因為數學口算未能得到星星而埋怨我沒有給她檢查，十分生氣發脾氣還哭了，我一開始也有點不知所措，是否就應立刻承認自己的失誤以導致孩子心理受到傷害，之后我還是讓速度慢下來，先分析一下孩子的狀況再進行交流。從這個事情上能夠看出孩子其實還是很好強，雖然她平時在外面表現并不突出，但是在她的內心深處還是很期望得到別人的贊賞和認可，并不是無所謂的，而有時候不愛表現是不自信在作怪。

于是我和孩子坐下來仔細分析了這件事情的來龍去脈，哪些地方就應是由誰來負責，而不都是歸咎于一個人，而我也對孩子的上進心作了很好的表揚，同時也指出她對媽媽大吼大叫的不禮貌行為。很多時候家長最重要的就是要有學會分析和有耐心，最終到達的目的就是告訴孩子讀書為了自己，任何狀況就應先想想自己是否做好了，再去思考是否需要家長的幫忙!

父母對子女教育心得體會篇六

教育子女是每個家庭的重要任務，然而，隨著社會變革的加劇和家庭結構的變化，越來越多的家長發現自己在教育子女的道路上感到困惑和無助。為了幫助家長更好地教育子女，我參加了一場關于“教育子女講座”，在此文中，我將分享我在講座中得到的一些思考和體會。

首先，講座中強調了家長的關注和關愛對子女成長的重要性。在現代社會中，很多家長因為工作忙碌而忽視了與子女的溝通與交流，這不利于孩子身心的健康發展。講座中的專家建議，家長需要創造更多的時間與孩子相處，并傾聽他們的內心世界。這樣一來，不僅能夠幫助孩子建立積極的自我認知和自尊，也有助于深化家庭成員之間的情感紐帶。

其次，講座中強調了培養孩子獨立自主能力的重要性。現代社會發展迅猛，家長都希望為孩子提供最好的條件和機會，但是，過度呵護和保護孩子會讓他們失去獨立思考和解決問題的能力。講座中的專家認為，家長應該給予孩子合適的自主權，讓他們有機會犯錯、反思和成長。只有經歷過失敗和挫折，孩子才能更好地認識自己、掌握自己，并在面對困難時堅持不懈。

第三，講座中強調了家庭教育與學校教育的良好銜接。家庭和學校是孩子成長的兩大重要環境，而讓兩者之間良好銜接起來對孩子的發展至關重要。講座中的專家提到了如何通過與孩子學校老師的交流、參與學校活動和創建家庭學習環境等方式，促進家庭教育和學校教育的有機結合。這樣一來，家長能夠更好地了解孩子在學校的情況，有針對性地進行教育和引導。

第四，講座中強調了家長的榜樣作用。孩子是家庭的一面鏡子，他們會模仿父母的言行舉止。因此，家長的言傳身教對孩子的成長影響巨大。講座中的專家強調了家長要時刻注意自己的行為，要以身作則，要養成良好的生活習慣和道德價值觀。通過做好自己，家長才能更好地激發孩子的學習興趣，培養他們的品格素質。

最后，在講座的總結中，我深刻感受到了一個家庭的力量。家是孩子成長的最重要環境，而家庭成員的團結和支持是孩子能否健康成長的關鍵。講座中的專家呼吁家長們要增強家庭凝聚力，建立和諧、互助的家庭氛圍。只有家庭內外的和諧才能讓孩子安心學習、健康成長。

通過參加這場講座，我更加深刻地認識到了作為家長的責任和使命。家庭教育是孩子成長的基石，也是社會文明進步的源泉。作為家長，我們應該不斷學習和提升自己，用愛和智慧引導孩子，讓他們在和諧的家庭環境中茁壯成長。只有這樣，我們的子女才能健康、快樂地成長，為社會的發展作出更大的貢獻。

父母對子女教育心得體會篇七

學習了《教育學》后，知道我國有個大教育家叫陶行知的。但那時對陶行知的教育思想連一知半解都說不上。這學期，我認認真真地讀了《陶行知教育名著》，真正認識了我國的大教育家——陶行知先生。讀罷《陶行知教育學》，掩卷沉思，頓覺獲益匪淺。

“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導并實踐了愛的教育，他愛教育，愛學校，愛學生，稱學生和學校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。

在書中先生指責現在的學校“論起名字來，居然是學校；講起實在來，卻又像教校。這都是因為重教太過，所以不知不覺地就將教和學分離了。”先生提出：“然而教學兩者，實在是不能分離的，實在是應當合一的。”現在的新課程思想，不正是從重教到重學的思想嗎？“傳統”的教學，主要是看老師教得如何，而忽視了學生學得如何。或者誤解為只要老師教得好，學生就必然學得好。評價一堂課，也主要是看老師講得如何精彩，即使看學生，也只是看學生是否與老師的講配合得好。

陶公早在八九十年前，就深刻地提出了“老師的責任在于教學生學，教的法子必須根據學的法子”。這才是我們教育的真傳統！現在的新課改，其實就是回歸傳統，回歸教育的真傳統。這不由得使我想起這么些年來，教育上不斷提出新思維、新口號、新觀念，不斷地在搞著仿佛是在打破“傳統”的改革。

一會兒素質教育，一會兒新課程，一會兒創造性學習，一會兒探究性學習，把我們的一線教師弄得暈頭轉向了，無所適從了。我們何不少提那么多口號，少拋那么多新理論新觀念，靜下心來，真正回歸傳統，從孔子學起，從陶先生學起，從蘇霍姆林斯基學起。今天的新思想，新口號，新觀念，都從他們那里找得出來。

父母對子女教育心得體會篇八

自律是一個人成長過程中必不可少的品質，它不僅能夠幫助個人更好地掌控自己的行為，還能夠培養出良好的習慣和品德。作為父母，我們對子女的教育和引導至關重要，尤其是培養他們自律的能力。在長期的教育實踐中，我逐漸領悟到一些有效的方法和體會，下面我將結合自己的經驗，分享關于教育子女自律的幾點體會。

首先，父母自身要做出榜樣。子女教育的第一位老師就是父母，他們的言傳身教對子女的影響是深遠的。如果父母自己缺乏自律精神，那么很難期待子女能夠自律。我們作為父母要時刻保持自律的生活方式，包括生活習慣、言行舉止等方面。比如，我們可以培養良好的作息時間，讓子女見到我們每天按時睡覺起床；我們可以堅持健康飲食，讓子女了解到合理飲食的重要性。只有我們自己做出榜樣，才能更好地影響子女并引導他們形成自律的意識。

其次，要給予子女適當的自主權。自律并不等于束縛，是要給予子女選擇的權利和相應的責任。我們可以在日常生活中為子女提供一些自主權，如學習時間的安排、作業的完成方式等。這樣不僅能夠鍛煉他們獨立思考和決策的能力，也能夠培養他們自律的素養。同時，我們可以與子女進行溝通交流，幫助他們理解自律的重要性，并且在給予適當的自主權的同時，也要對他們的行為負責，及時進行引導和批評。

第三，培養子女的時間管理能力。現代社會節奏快，各種誘惑和分心因素層出不窮，良好的時間管理能幫助子女合理安排時間，做到有序、高效地完成任務。我們可以教給子女一些時間管理的方法和技巧，如制定計劃、設定優先級、分配時間等。同時，我們也要充分了解子女的學習和生活情況，幫助他們合理安排時間，避免貪圖輕松和放縱，培養他們面對誘惑時的自制力和責任心。

第四，給予子女適當的獨立空間。子女的成長過程中，需要有適當的獨立空間來鍛煉自律和解決問題的能力。我們作為父母要給予子女一定的獨立權力和決策權，允許他們在一些事務上有獨立的決定。當然，在給予獨立空間的同同時，我們也要給予適當的監督和引導，幫助他們成長。在子女面臨問題和困惑時，我們要給予適當的幫助和支持，而不是一味地代替他們解決問題，讓他們學會自主思考和解決問題的能力。

最后，要在家庭中營造良好的氛圍。家庭是子女學習自律的最重要的場所，我們可以通過營造積極向上的家庭氛圍來激發子女的學習興趣和自律意識。我們可以與子女一起制定家庭規矩和學習計劃，共同參與家務勞動，定期進行家庭討論，分享和反思自己的成長經歷等。這樣的家庭環境能夠讓子女感受到家人的支持和鼓勵，激發他們發展自律的動力，并樂于參與到自律的過程中。

總之，教育子女自律是一個長期而艱巨的任務，需要我們父母耐心和努力，同時也需要我們不斷反思和調整自己的教育方法。通過以上幾點體會，我相信我們能夠更好地引導子女成長，并讓他們擁有良好的自律品質，從而在未來的人生道路上更好地面對各種挑戰和困難。