大班教案的編寫需要參考教材和幼兒學習目標，保證教學內容的科學性和有效性。為了幫助教師更好地撰寫大班教案，小編整理了一些典型范文，供大家參考。

大班找動物的教案（通用23篇）篇一

1、讓幼兒了解各種小動物喜歡吃的食物，并知道在動物園里不能隨便喂小動物食物。

2、培養幼兒愛護小動物的情感。

幻燈片課件。

一、帶領幼兒入場、游戲，為去動物園郊游做準備。

1、教師帶領幼兒一邊聽《去郊游》的音樂，一邊做動作入場。

2、游戲：《洗車》。幼兒在教師的帶領下做相應的動作。

二、觀看動物園里的小動物。

1、教師和幼兒觀看小動物，并引導幼兒了解小動物喜歡吃的食物。

教師小結：每一種動物都有它自己喜歡吃的食物，都有自己的習性。

2、讓幼兒知道小動物吃的食物都是由動物園里的飼養員專門提供的。

三、觀看課件，看完后教師提問。

1、小猴子怎么樣了?

2、為什么會肚子疼呢?

3、這樣喂小動物對不對?

4、隨便給小動物喂食，小動物會怎么樣?

四、學三字兒歌。

教師：我把剛才小朋友學的游園禮儀編成了一首三字兒歌，我們一起來學一學。

五、鞏固幼兒所學的游園禮儀。

出示四幅圖，讓幼兒觀察，判斷圖上的`小朋友做的對不對，對的送他一個笑臉，錯的送他一個哭臉。

六、結束活動。

教師小結游園禮儀不隨便喂小動物。帶領幼兒聽音樂離開活動室。

孩子的成長離不開家庭，規則意識首先是在家庭中萌芽發展的。讓家長懂得培養幼兒規則意識的重要性，掌握方法，家園一致，從而達到事半功倍的教育效果。規則意識的形成，不是一朝一夕的，它需要長期、復的引導，只要我們能持之以恒，一定能使幼兒將各種規則，化為心中自主的、自覺的、習慣性的良好行為，使我們的孩子，將來順利地融入社會。

大班找動物的教案（通用23篇）篇二

活動目標：

1、培養幼兒剪貼和手工的能力，學習穿洞和連接的技能。

2、要求幼兒能大膽均勻地涂色。

3、培養幼兒的想象力，創造力和對小制作的興趣。

4、鞏固幼兒對動物的認識，培養 愛護小動物的情感。

活動準備：

1、印有各種小動物的底稿紙（小白兔、小狗、小貓等）

2、制作用的工具：剪刀、膠水、彩筆、回形針、細鐵絲若干、硬紙板、抹布）

3、錄音機、磁帶

活動過程：

教師：“老師請小朋友來聽一首曲子，你們聽出來音樂里有誰？”

“它們在舉行動物聯歡會，我們也帶上最喜歡的好朋友去參加聯歡會吧！”

教師：“小熊是我們的好朋友，今天它也來了，你們知道 小熊是怎樣做的嗎？

教師示范步驟：

1、將小熊底稿襯在硬紙板上貼好剪下涂色。

2、將小熊的腳剪下待用。

3、戳洞。

4、連接。

教師：“先用針在小熊下端和熊腳的中間戳個小洞（重點示范）。取一截鐵絲把它們穿在一起，再給他們穿上漂亮的衣服，這樣，一個漂亮的小熊就制作成功了。”

教師巡回指導，重點輔導能力差的幼兒，并提醒幼兒在剪貼時注意輪廓清晰，穿洞時對齊鏈接。

幼兒介紹自己的好朋友

教師：“你們的好朋友都做好了，我請小朋友上來，向大家介紹你的好朋友，還可以摟摟抱抱親親你的好朋友。”

音樂又響起來了，我們大家趕快帶著你們的好朋友參加聯誼吧！

大班找動物的教案（通用23篇）篇三

1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動作要領，發展彈跳素質。

2、通過系列游戲活動，提高身體的靈巧性，培養團結友愛，不怕困難的精神

3、發展模仿想象及自我表現能力，使整個活動故事化、形象化、游戲化。

4、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

5、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

錄音機一臺，動物頭像虎、鴨、雞、駝鳥、蛙、袋鼠、大雁、灰太狼各一個，喜洋洋腕飾人手一個，小紅若干朵，磁性黑板一塊、兩條長繩。

一、隊列練習：

1、立正、稍息、看齊；

2、原地踏步——立定。

3、教師提示動作要領，口令指揮幼兒練習，啟發幼兒向解放軍學習，聽指揮，隊列整齊，步調一致。

4、教師對動作姿勢標準的幼兒表揚鼓勵。

二、慢跑去“公園”。

1、教師帶領幼兒成兩路縱隊繞場慢跑“公園”。

2、學生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢。

到達公園

三、參觀“動物園”，做仿生練習：

2、教師巡視觀察，表揚鼓勵動作模仿形像、情緒飽滿的幼兒，提高幼兒模仿的能力。

3、角色“灰太狼”的出現，引出活動重點“羊媽媽教小羊學本領”。

四、“羊媽媽教小羊學本領”活動

學習跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠。

1、一步踏跳，雙腳落地；

2、走2—3步，單腳起跳，雙腳落地；

3、助跑3—5步，單腳起跳，雙腳落地；

1、重點：單腳起跳，雙腳落地。

2、難點：踏跳準確、有力；落地輕巧。

1、故事“羊媽媽教小羊學本領”引入；

3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動作，簡介踏跳區概念，提示重、難點；

4、“羊媽媽”與“小羊”，共述動作口訣；

5、“羊媽媽”以動作口訣指揮“小羊”練習，動作練習先分解后連貫，速度先慢后快；

6、“小羊”自練，“羊媽媽”巡視指導，反饋信息，矯正回授，鼓勵進取；

7、請一位“小羊”示范正確動作，“羊媽媽”示范錯誤動作，讓“小羊”進行對比分析；

分組檢查評比，給優勝者頒發小紅花。

1、幼兒在本次活動中，積極模仿各種動物的動作，樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。

2、個別幼兒對句式的表達不夠準確。

3、如果我重新來上這一課，我將會準備得更充分一點，例如把“雙語”表達的更好，針對少數民族地區的漢語表達能力，完整的與幼兒交流。

小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。

大班找動物的教案（通用23篇）篇四

1、能積極探索并發現電話號碼里的秘密。

2、嘗試將數字0——5進行組合，排列成不同的電話號碼。

3、樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

幼兒練習本，鉛筆；記錄紙，粉筆，記號筆，小兔、小雞圖片。

1、請幼兒說說自己家的電話號碼。

老師記錄電話號碼（記錄紙）。

2、引導幼兒觀察尋找電話號碼的秘密。

（1）你發現了什么？

重點引導：這些號碼由哪些數字組成？每家的電話號碼是否相同？

（2）老師小結。

我們德清地區使用的電話號碼都是7位數，開頭都是數字8，它們分別由0——9這些數字按照不同的順序排列組成，每家的電話號碼都不一樣。

3、設計6位數的'電話號碼。

動物園里要裝電話了，請小朋友幫忙設計電話號碼。要求：

（1）0——5六個數字，每個電話號碼都用到這六個數字。

（2）開頭數字是5，設計6位數的號碼。

（3）個別幼兒上來給小兔、小雞設計號碼，其他幼兒檢查是否正確。

4、幼兒練習。

練習本第17頁，給小動物設計電話號碼，要求：

（1）0——5六個數字，每個電話號碼都用到這六個數字。

（2）開頭數字是5，設計6位數的號碼。

（3）四只動物的號碼都不一樣。

大班找動物的教案（通用23篇）篇五

1、了解多種動物特點、習性，并能將其歸類。

2、能清楚連貫地用語言表述自己的歸類方法。

不同類型的動物卡片（教師自制）、大塊版面一塊。

1、師生共同回憶，分組討論：

（1）回憶參觀動物園的情景：

——“你知道動物園里有哪些種類的動物？”

（2）幼兒分別從盒子中取一動物圖片：

——“請看看這些動物是屬于哪一類的？”

（3）教師出示昆蟲類、鳥類、野獸類三類動物家的版面，幼兒自由分成若干小組討論。

（4）每組幼兒各類動物的家，并將動物圖片貼至版面上。

2、集體分享討論：

（1）各組交流動物分類的方法。

（2）針對每組動物分類情況互相質疑。

3、分組游戲、競賽：

每小組選擇一個種類的動物，在規定時間內，看哪一小組畫出該種類動物又多又準確。評出最佳小組。

大班找動物的教案（通用23篇）篇六

孩子們是天生的探索家，他們好奇、好問，對于其生活的周圍環境有著十分濃厚的探索興趣，尤其是動物世界。可愛的小貓、機靈的小狗，憨厚的烏龜……在活動眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真的世界中的一部分。他們有一定的生活經驗，飼養過小動物。為他們換水、喂食，忙得不亦樂乎；每當有孩子去動物園，他們總會帶來一些動物照片，孩子們都爭先恐后地去看，聽著那孩子繪聲繪色地講述。

孩子們對動物充滿了好奇。當操場上飛來一只小鳥、蝴蝶，就會立刻吸引孩子們的注意。“動物的家在哪里”、“動物是怎樣睡覺的”、“動物的尾巴有什么用”等等都是他們感興趣的。所以他們渴望了解接觸動物，渴望進入那奇妙的動物世界。在《動物世界》這一主題中，我們安排了許多孩子感興趣的內容，讓孩子觀察和探索了解自然界里各種千奇百怪的動物，滿足孩子日益增長的好奇心。通過這次主題帶領孩子們一起去探索動物的生活習性、生活習慣，萌發愛護小動物的感情，初步認識人類與動物共存共榮，為愛護動物，保護他們生存的環境做一些力所能及的事。

1、認識一些常見的動物，了解他們的主要特征、生活習性，初步感知動物與環境的關系。

2、能用語言、美工等多種方式表現自己對動物的認識，激發孩子的各種表現能力。

3、對動物奇特的現象和特殊的本領感到好奇，體驗探索動物世界的樂趣。

4、體驗動物是人類的朋友，懂得保護動物、善待動物，知道保護生態的重要。

5、學習收集資料的方法，樂于發現問題，提出問題并尋求答案。

語言：詩歌《我想》、《動物服務中心》、《小烏龜海底探險》、

科學：《尾巴的秘密》、《動物怎樣生寶寶》、《小動物的家》、《動物怎樣過冬》、

社會：《小熊請客》、《地球招聘清潔工》、《去救小動物》。

健康：《小豬胖胖鉆山洞》、《小猴學樣》。

1、課程網絡樹，讓家長們了解孩子的活動情況。

2、收集常見的動物xxx片，創設水族館、昆蟲館等，分門別類的展示在主題墻上，讓孩子認一認、說一說。

3、展示一些動物的特殊本領和神奇的現象，激發孩子探索動物的欲望，體驗其中的.樂趣。

4、運用多種形式介紹保護動物的方法，讓孩子懂得保護動物，保護它們的家。

5、展示用廢舊材料自制的小動物，創設動物園。

1、家長帶著孩子一起收集各種關于動物的xxx片、資料和書籍，和孩子一起閱讀關于動物的故事，豐富幼兒的知識和經驗。

2、家長可帶孩子到鄉村、到動物園、水族館等逛逛，認識各種各樣的動物，激發幼兒對動物的興趣。

3、家中飼養小動物（魚、小兔、鳥等），讓孩子學習觀察、照顧，激發熱愛小動物的情感。

1、美工區：提供紙、蠟筆、橡皮泥、塑料瓶、蛋糕盒等材料通過畫一畫、捏一捏、做一做來展示“可愛的動物”。

2、語言區：投放與動物有關的各種書籍，讓孩子看一看、講一講，提高語言表達能力，激發喜愛動物之情。

3、自然角：飼養一些小動物如蝌蚪、兔子、刺猬、金魚等，讓孩子學習照顧和記錄。

4、建筑區：用廢舊材料制作動物，用積木搭動物，創建一個動物園、水族館等。

5、表演區：投放各種動物頭飾、胸飾、手偶、音樂等進行表演活動。

6、益智區：提供各種動物xxx片進行分類、排序，學習記錄。

大班找動物的教案（通用23篇）篇七

活動目標：

1 、激發幼兒進一步探索動物世界的噢秘

2 、引導幼兒觀察、發現不同的居住地，了解動物居住地與其生活習性的關系。

3 、指導幼兒用廢舊材料給小動物做個家。

4 、在動手制作中、主動探索中讓幼兒學會保護環境、提高環保意識。

活動準備：

1 、搜集準備大紙盒、皺紋紙、橡皮泥、廢舊布料、美術紙、剪刀、膠水、彩紙等制作材料。

2 、背景音樂磁帶、動物卡片玩具若干。

活動過程：

1、教師說“小朋友，今天老師收到了一封邀請函，是大森林里的小動物邀請咱們小朋友去參加他們的聯歡晚會，你們高不高興呀？開動我們的小汽車，趕快出發吧。”

2、伴隨音樂，學開小汽車進教室。

3、教師說“小朋友咱們到了，哎，咱們的好朋友都到哪去了？”{出示手偶，小老鼠皮皮}。

4、小老鼠皮皮說“嗨，小朋友們你們好呀，歡迎你們來到我們動物王國做客大家快請坐吧。“”我還有三個好朋友，他們到哪去了？”

6、師問“你們怎么都不高興了” 小白兔說：我是小兔，住在山下的樹動里，人們把大樹砍倒了，我沒有家了，你們說我可不可憐呀。 小象說：我才可憐呢，我的家在清清的小河邊，人們把贓西西的垃圾全仍到小河里了，我該怎么辦？ 小鳥說：你們都沒我可憐，我在大樹上有一個很舒服的家，人們把大樹都砍了，我那也去不了了。

7、引出小動物為什么沒有家了，幼兒展開討論，怎樣解決。

8、師說“你們別急，我們大家來幫你們”教師帶領幼兒進行分住組制作，充分利用不同的材料為小動物制作家，教師巡回指導。

9、制作結束伴隨音樂為小動物送家，活動結束。

大班找動物的教案（通用23篇）篇八

1．學習選用園形體的廢舊材料，制作自己喜愛的動物頭飾，體現材料使用的多元化，并滲透循環再造的環保意識教育。

2．通過用園的形體構成各款可愛的動物頭飾，提高對造型美的感覺力、想象力和動物操作能力，從成功的喜悅中培養自信。

3．學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

4．培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

教學重點：選用園的形體材料構成動物頭飾。

教學難點：掌握毛線類材料的`粘貼固定方法。

1．發動幼兒收集園形的廢舊材料。（紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料園鈕扣，毛絨球，各種不同質料、不同顏色、不同大小的園形物品）。

2．制作頭飾用的長條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料（漿糊、xxx膠、透明膠紙），顏色筆，抹布等。

3．投影機和有關資料。

4．設置環境：擺設畫有小動物形象的拱門，地面放置8～10個藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個皮球，布置成小動物幼兒園。

1．游戲進入活動場地教師扮八哥老師，幼兒扮小動物，聽樂曲做律動進入拱門后，引導幼兒觀察環境，鼓勵幼兒使用場地上材料，進行簡單游戲，從中感知園形、環狀、球等物體的共同特點。

2．進園的聯想。

引導幼兒講出活動中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是園的形體。并指出自己扮演的動物中哪部分是園的。

3．引出課題。

制作一個自己喜歡的、可愛動物頭飾參加動物聯歡會。

4．組織幼兒設計方案觀察桌上園的形體材料特點，讓個別幼兒講出自己的制作方案，互相啟發。

5．觀看投影。

從投影中找出由園構成的動物形象，豐富信息。

6．解決教學難點。

幫助幼兒歸納說出許多小動物臉上有胡須，選細線粘貼固定，再示范使用透明膠紙粘貼等方法。

7．幼兒制作頭飾。

觀察幼兒選材、結構、裝飾情況，重點指導粘貼動物胡子的程序；幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾，按音樂做律動。

1．組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾，請2～3名幼兒說說誰的頭飾最可愛，為什么？

2．指導幼兒欣嘗1～2件作品，分析如何選用園的形體構成有趣而可愛的動物形象，如何搭配色彩更調和，怎樣把毛線類材料粘得更穩，從而感覺園形體的造型美。

3．幫助幼兒認識動腦動手，能變廢為寶，滲透環保意識教育。

4．戴上頭飾一起去參加聯歡會，結束活動。

在這個幼兒美術活動中，通過欣賞一些在紙張或器皿上運用所提供的花紋、xxx片進行裝飾，幼兒初步認識了線描畫。xxx描裝飾畫《神氣的動物》中，幼兒根據均衡、協調美的規律，運用各種色彩和線條，構成千變萬化的神氣的動物xxx案。孩子的線描畫很細致，會運用多種線條來裝飾動物，既培養了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發揮幼兒的觀察力、創造力和表現力。幼兒的好奇、想象中，萌動著可貴的創新意識和創新精神，在今后的美術活動中，我要抓住每一次機會，把它轉化成強大的動力，發展幼兒的創造力。

大班找動物的教案（通用23篇）篇九

1、在圓形上添畫，表現出自己喜歡的動物頭部主要特征。（重難點）。

2、積極投入活動，體驗繪畫樂趣。

1、對熟悉的動物特征有一定的了解。

2、白紙、蠟筆、各種圓形等。

3、ppt。

1、引起幼兒對動物的回憶。

（1）師：美麗的大森林里住著許多許多的動物，你來猜猜都有誰呢？

（2）師：你喜歡什么動物？它是什么樣子的？（重點讓幼兒說說其主要特征）欣賞ppt。

2、繪畫《我最喜愛的'動物》。

（1）師：老師先要用圓片片來變一個圓形。用筆沿著圓片片畫出圓形，畫的時候一定要把片片按緊了不能讓它隨便變換位置。

（2）師：今天我們要用圓形來變一變自己喜歡的動物，大家來猜猜看老師要用圓形來變一個什么動物？（示范畫一到兩個，提示圓片用來畫基礎圓形，把圓形變成小動物的頭，在圓形的基礎上添上五官、毛發、花紋、四肢等）。

（2）師：小朋友們想不想用圓形來變變自己喜歡的小動物？變前想好了你想變什么動物？它是什么樣的有什么特點？變好頭部之后可以給他添上身體，然后用豐富的色彩來裝飾小動物，你可以畫出你喜歡的小動物的表情，動作等。

3、幼兒作畫，教師指導。

教師提醒幼兒畫出動物的特點，涂上漂亮的顏色，鼓勵能力強的多畫幾個小動物，幫助指導個別能力弱的幼兒。

4、展示自己的作品，相互交流、學習。

“請您給大家介紹一下，你用圓形變成了哪些喜愛的動物？它有什么樣的特點？”

大班找動物的教案（通用23篇）篇十

1、激發幼兒的好奇心。

2、培養幼兒的觀察能力。

3、激發幼兒的`想象力。

1、掛xxx一副，有一小狗和一只小貓在跑。

2、其他動物卡片、彩筆、xxx畫紙。

教師：小朋友，你們家里有沒有小動物？

幼兒：有。

幼兒：沒有。

教師：好了，小朋友們我們今天來看看都有那些小動物我們熟悉。（拿出動物卡片，讓小朋友們說一說）。

幼兒：有老虎、大象、老鼠、松鼠……。

幼兒：是。

教師：那好。大家拿出畫筆和紙畫一畫小動物，可以發揮想象力畫出自己心中的動物。

幼兒：好。

結束語：小朋友可以相互看一看比一比誰的動物最可愛最有想象力。

大班找動物的教案（通用23篇）篇十一

1.初步了解紙立體造型的方法,學習用紙卷的形式制作立體造型的小動物。

2.通過卷紙動物的設計與制作，發展學生的立體造型能力、形象思維能力和動手能力。

3.體驗美術活動的樂趣，激發學生對美術的學習興趣和對小動物的愛心。

教學重點：用基本的卷紙方法，設計制作具有立體效果的動物形象。

教學難點：能讓紙卷動物站立起來，并表現出自己的獨特創意。

（學生）雙面膠、剪刀、各種色卡紙或其他質地較厚的彩色紙。

（教師）多媒體課件、卷紙動物范作。

一、導入。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一些卷紙做的動物玩偶。（出示動物范作）。

師：好不好看，有不有趣，想不想自己動手做一個？那你們就要認真聽，仔細看了。

師：做這些卷紙動物前我們得先會卷紙，你們會卷紙嗎?你們會哪些卷紙的方法？（生動手卷）。

1、（師拿一個學生卷的圓柱體）問：這是什么形狀？——圓柱體。

生1回答。

（師橫地放圓柱體）如果橫的放呢，可以變成什么動物？

生2回答。

表揚：你們的想法太豐富了！

師：徐老師最喜歡企鵝了，它胖嘟嘟的好可愛，我就用這個圓柱體來做只企鵝吧！我用這個圓柱體做企鵝的身體，在卡紙上畫好肚子、眼睛、嘴、手和腳，然后剪下來貼在企鵝身上，看，可愛的企鵝做好了。

用這種方法我們還能做什么動物？

剛才我們是用一個圓柱做的，我們也可以把多個圓柱拼起來做。

（課件出示孔雀圖片）。

師：這只孔雀身體的哪些部位可以用圓柱體卷紙來做。

用你們的方法看，做出來的企鵝多漂亮呀！

2、過渡：這個是圓柱體，那這個是什么形狀？（師拿一個圓錐）——圓錐體。

它可以做什么？（師橫的擺豎的擺）。

（欣賞圓錐動物）。

3、這一條紙能卷嗎？（請學生示范圓圈式、螺旋式）。

你們覺得它像什么？

三、欣賞卷紙動物。

過渡：我們學會了這么多卷紙的方法，我們還要會巧妙地把它們用在動物身上。

1、卷紙公雞。

生回答。

（出示卷紙公雞）你們的方法都很好，看，這些公雞都活靈活現的。

2、小結：只要我們積極動腦，同樣一只動物我們62個小朋友去做就能做出62種不同的樣子。

4、欣賞同齡人作品。

師：已經有些聰明能干的小朋友做了幾只卷紙動物了，我們去看看。

（課件出示同齡人作品）。

（1）蛇：圓柱式卷紙連接。

（2）蝸牛：這只蝸牛用了什么卷紙方法做的？——圓圈式卷紙。

（3）貓。

（4）蜻蜓。

四、學生動手制作。

師：看了這么多漂亮的作品，下面我們自己動手來制作一個吧？同桌兩個小朋友合作完成一只卷紙小動物。要求：

1、嘗試用各種不同的紙卷制作自己喜歡的小動物；

2、制作的小動物能夠站立起來；

3、大膽創作，與眾不同。

五、展示評價。

同學們，我們今天做了這么多的作品。哪位同學愿意把你的作品介紹給大家的？

師：他們說的真好，做的`也不錯。我們其他同學也做了這么多的作品。回去后你也可以去參觀一下別人的作品，看看他們有什么地方值得我們學習的。

師：其實，老師覺得，我們每個同學的作品做的都很有自己的特色。但我們剛才選出的幾件作品，的確有它的獨到之處。這四件作品，老師想發給們一個獎，什么獎呢？叫“最佳設計獎”，請獲獎的這幾組同學派個代表上來領獎。大家掌聲祝賀！

六、拓展。

師：同學們，我們今天一起研究了卷紙動物的造型方法，也變了好多的卷紙小動物。我們還可以用卷紙造型的方法來做哪些東西，來美化我們的生活，裝飾我們的環境呢。

大班找動物的教案（通用23篇）篇十二

1、練習聽信號向指定方向跑。

2、培養幼兒機智的反應能力。

3、發展幼兒傾聽的習慣。

母雞頭飾一個。

1、準備活動。幼兒做學走路的游戲：老爺爺走路彎著腰，老奶奶走路兩邊搖，xxxxxx走路挺胸肺，小朋友走路蹦蹦跳。幼兒反復做幾遍后結束。

2、教師講解示范游戲玩法，規則。教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞，站成一個圓圈。游戲開始，雞媽媽說，孩子們，你們在家里好好睡覺，我去找東西吃，你們把眼睛閉上，聽到媽媽叫你們才能眼開眼睛。說完，小雞蹲下閉上眼睛，雞媽媽走到場地的另一端說，小雞乖乖，快快醒來，媽媽找到吃的了，快快跑來。小雞聽到媽媽的'叫聲，睜開眼睛，跑向雞媽媽。

3、幼兒游戲。小雞聽到雞媽媽說完快快跑來后，才能跑向雞媽媽身邊。幼兒熟悉玩法后，可請幼兒扮雞媽媽，分組進行游戲。

4、放松活動。幼兒聽音樂做《小鴿子飛》的動作：小鴿子咕咕，飛來飛去咕咕……。

大班找動物的教案（通用23篇）篇十三

1、學會團圓、搓的技能，初步學習分泥和連接的技能。

2、喜歡參加泥工活動，愿意和同伴進行交流。

1、人手一份油泥（彩色），紅豆、短牙簽，白紙、皺紋紙、水彩筆、彩紙等。

1、導入活動。

師：孩子們我們今天一起去動物園玩好嗎？幼兒隨音樂如：小鹿跳跳跳，小烏龜爬爬爬等等來到動物園。

師；動物園到了，呀！（作驚訝狀）小動物都到哪里去了？你們知道小動物到哪里去了嗎？我們來問問小熊貓吧！

師；原來是大家不愛護環境，動物園里變的不美了，所以小動物們都離開了動物園，我們一起來打扮動物園，將小動物們請回來好嗎？動物園里有哪些動物呢？（熊貓、鴨子、猴子````）。

師：我們一起看看熊貓長的什么樣？熊貓有圓圓的身體，圓圓的腦袋，胖乎乎的，熊貓又是由什么顏色組成的呢？（是由黑色和白色組成的）。

師：熊貓用油泥怎樣做出來呢？先將泥團圓搓長，然后分泥，白色的泥做身體，將分好的泥團圓，然后用牙簽將他們連接起來，熊貓的頭和身體就做好了。熊貓的眼睛和四肢是什么顏色的呢？（是黑色的）。

對了，我們用黑色的'油泥做四肢和眼睛，這樣一只可愛的大熊貓就做好了（出示成品）。

我們還是先分泥，一塊做身體，另一塊做四肢、鼻子、耳朵，看一只大象就做好了！

2、交代要求，幼兒操作。

我們一起來打扮動物園好嗎？第一組的小朋友是折牽牛花，折的時候要邊對邊，角對角，比一比誰折的好看。

第二組的小朋友是做大樹的，我們將葉子貼在樹枝上，美化動物園的環境。

第三組的小朋友是做小草的，沿著小草的輪廓剪下來。

第四組的小朋友是做小動物的，比一比誰做的小動物多又象。

幼兒操作教師指導，重點指導第四組動物園大班教案。

大班找動物的教案（通用23篇）篇十四

1、通過合作尋找去長頸鹿館的路線，能正確運用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。

2、體驗解讀導游圖的樂趣，感受導游圖在我們生活中的作用。

動物園導游圖，長頸鹿海濱的資料，若干紙和筆膠水，路線指示。

一、明確任務

--在導游圖上尋找去長頸鹿館的路線

1、談談對導游圖的認識

師：你們認識這個嗎？

這是什么地方？

這張導游圖有什么作用？

小結：導游圖可以幫助我們找到想要去的地方，不迷路。

2、認識導游圖上的標志

師：你們能看懂這張導游圖嗎？圖上有什么標志？

（有廁所、動物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標）小結：原來導游圖上有動物館的標志，還有許多公共設施的標志。

3、根據方位猜動物

師：我們用導游圖做個游戲，老師說出某個動物的位置，你們猜猜是什么動物？（名犬薈萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，東面是獅山、西面是小獸園--）幼：是名犬薈萃小結：有了動物園的導游圖，我們就能輕松找到想要看的動物的位置。

4、明確任務

二、小組合作完成任務

今天我們要去看長頸鹿

1、現在12人分成四組，怎么分呢？分別擔任什么樣的工作呢？

2、交代任務：能從大門進入動物園，根據老師的路線圖找到要看的動物。

三、幼兒集體交流

請幼兒來介紹一下各自的路線圖，要說清楚從哪里走的，（重點提醒幼兒用正確的方位詞介紹）小結：原來分工合作做事情才能更快。

四、看看你們都到了什么地方？

小結：我們要文明游園，保護動物，不能做傷害動物的事情，**護小動物的宣傳員。

自然界是神秘的、和諧的，這就是因為有了這千千萬萬種動物， 動物的世界千奇百怪，孩童時代和動物的本性是多么的相似，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。

從小班的時候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期，他們對"動物們長得什么樣？它們有些什么本領？"等一些外貌、特征、進行思考。

這次我們和孩子共同進入了大班動物的世界， 自古至今，人們也從動物身上學到了很多本領進行了發明創造。 比如：人類從動物身上學到了哪些本領？它們是怎樣保護自己的？……帶著這一系列問題，主題活動雖然有點相似，但還是根據了幼兒的年齡特點，層層遞進，更好的來完成我們這個主題活動的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友，我們應該保護動物。

大班找動物的教案（通用23篇）篇十五

1、運用化學小魔術，充分激發幼兒的探究興趣和積極嘗試的欲望。

2、通過游戲活動，使幼兒了解酚酞溶液遇到另一種藥水（稀堿溶液）會變成紅色的現象，真切地感受到大自然的.奇妙。

1、稀堿溶液、酚酞溶液、清水。

2、毛筆、杯子、雙面膠；

3、水彩紙數張，教師示范畫一張（事先均用彩筆畫好樹林、房屋等，用毛筆蘸取稀堿溶液畫狐貍、老虎、大灰狼隱藏在樹林中，晾干），白紙數張（事先用稀堿溶液畫上小動物，晾干）。

一、教師做化學小魔術，激發幼兒興趣。

1、教師出示一張已用稀堿畫了小動物的白紙，問：“紙上有什么？”“有小動物隱身在白紙里，可以用什么辦法把它請出來？”（幼兒自由暢想）。

2、教師演示：

提問：“老師用什么方法把毛毛蟲請了出來？”

3、引導幼兒對水和酚酞進行比較（用試一試、看一看、聞一聞的方法）。

教師小結：剛才老師請毛毛蟲用的不是水，而是一杯神奇的藥水，它的名字叫酚酞。

二、幼兒實驗并交流。

1、老師為每位幼兒提供了一張隱藏著小動物的。

大班找動物的教案（通用23篇）篇十六

1.觀察并描述各種動物的動態。

2.學習使用句式“有的……，有的……，還有的……”。

ppt課件：在動物園里

動畫片

一、導入

談話：小朋友最喜歡到什么公園里去玩？

為什么喜歡到動物園去玩，在那里能看到什么？

二、展開

1. 運用已有經驗講述。

課件：小熊在干什么？

幼兒根據自己的觀察講述

2.運用 動詞進行講述。

ppt課件-

（1）梅花鹿在干什么？

梅花鹿在吃東西

重點學習使用動詞描述動物的動態，并說完整句。

（2）小雞在干什么？

小雞在吃食

（3）河豚在干什么？

海豚在跳水表演。

….

3.學習使用句式講述

ppt課件演示

（1）看見有一群白鶴

有的….有的….還有的….

（2）看見有幾只袋鼠

有的….有的….還有的….

（3）看見有幾只山羊

有的….有的….還有的….

4.教師完整講述圖片內容。

大班找動物的教案（通用23篇）篇十七

1．觀察圖畫書中人物與動物在外表和內在的相似性。

2．感知圖畫書獨特的語言結構與表述方式，體驗故事詼諧幽默的風格和內容的溫馨感。

3．在家長的幫助下，能用繪畫和文字的方式制作《我家是動物園》。

ppt，動物圖片若干，人手一份空白小冊子。

1．教師出示圖畫書《我家是動物園》。請幼兒思考問題，并出示動物圖片。

——封面上的小男孩像什么動物？你怎么看出來的？猴子有什么特別的地方？

——你認識哪一種動物？

——它長的有什么特別的地方？它有什么特別的本領？

——家怎么會是動物園呢？

2．觀看ppt，一起享受故事情節與圖畫的幽默與溫馨。

3．回憶故事，重點討論：

——祥太的家里都有誰？

——他們是什么動物？

——為什么？

——和幼兒共同總結，這個故事是從祥太的角度講述的，他不僅向我們介紹了家里人像什么，還說出了理由。

4．再一次朗讀故事，感知重復的語言結構；在此過程中給予幼兒模仿的機會，讓他們學著把故事內容說完整。

5．幼兒合作閱讀圖書。

6．請幼兒說一說：你最喜歡看哪一頁？

6．鼓勵幼兒大膽想象。

——如果你家是動物園，你的家人像什么動物呢？

——為什么？

7．親子制作《我家也是動物園》。

大班找動物的教案（通用23篇）篇十八

在主題“不一樣的我”中，孩子們通過故事《我家是動物園》，了解了每個人都是不一樣的(包括性格、脾氣、愛好等個性品質)。

《我家是動物園》這個故事，讓孩子們充滿了驚喜和快樂，它能讓孩子產生幽默與共鳴，并展開合理的聯想。

“家”怎么會是動物園呢?這讓孩子產生了好奇。而讀完作品后，從作品中，他們感受到了人與人，人與動物之間的關系，并認識到各種不同生命和諧相處是一個美好并值得努力的理想。

二、結合生活，合理聯想

孩子有自己的朋友，他們會為一件小事而吵架，會為朋友的一句話而委屈，會一起玩得很高興，會和朋友說悄悄話……。

遷移作品經驗，讓孩子把朋友和動物形象展開聯想，創設情境，把班級比作動物園，把熟悉的小朋友比作可愛的小動物，這對他們來說是一種需要的滿足。

本次活動，需要引導孩子從朋友的外表，習慣，喜好等方面對朋友有一個綜合形象的聯想。與此同時，挖掘不同狀態下朋友的不同特點，如：吵架的時候，一起玩的時候，哭的時候，笑的時候，分別象什么。這些經驗都應該是孩子在這一年來，與朋友的相處中累積的感性經驗和理性思考。

能體會朋友間的“幽默”形象的比喻，亮出自己觀點，去欣賞、接納別人的優點，理解、寬容別人的缺點，同時去幫助、支持他人有合作的意識。

三、班級的背景特點及價值追求

孩子們很快就要離開幼兒園，進入小學階段的學習。孩子們非常珍視友誼：贈送禮物、保存著朋友的小名片……能讓孩子在畢業的時候，感受到我們這個動物班級的歡樂，感受到每個小動物的可愛，從小在他們內心播灑友誼的種子，珍藏最初的友誼。將來無論走到哪里，在心中總會有“小動物”朋友陪伴著他。

引導孩子觀察、思索自己和朋友在外表和性格上的特點。

愿意大膽講述，介紹自己的朋友。

1、情感準備：離園前的準備

2、經驗準備：故事《我家是動物園》。

3、材料和環境的創設：音樂、動物形象、場景：動物園大門

一、作品經驗遷移

1、“我家是個動物園”

“我家是個動物園”，你覺得我家里誰很有趣，很滑稽?

還記得祥太的爸爸象誰嗎?(奶奶、爺爺……)

如果把我們班級也變成動物園的話會怎么樣呢?

(引導孩子回憶作品的內容，激發孩子對作品的興趣)

2、“我班是個動物園”

這是大一班的“動物園”，誰想來做里面的小動物啊?

你象什么小動物呢?你覺得你哪里很象?

(引導孩子說說自己和同伴，能結合性格特征，把“動物”和“人”進行合理聯想)。

3、找朋友討論

想一想，你的朋友是誰，他象什么動物，他哪些地方象呢?

(引導孩子討論，并做圖片記錄)。

4、介紹自己的朋友

我們的班級真的成了可愛的動物園了，誰愿意來介紹一下你的朋友?

二、說說老師，分析三位老師象什么?為什么?

可別忘了我們班還有三個大動物朋友呢!

(引導孩子結合老師的特點，說說老師象什么動物)

三、老師眼中的所有孩子的動物形象

你們在老師眼睛里就象可愛又淘氣的小動物。當你走進教室對著老師微笑地點點頭說“老師早”的時候，就象一只有禮貌的小熊。當你在海洋球里翻跟頭，滑滑梯的時候，就象一只頑皮猴。當你伸長著脖子，好奇得問老師問題的時候，就象一只長頸鹿。當你上課插嘴的時候，象只小八哥，可是，當你在臺上，神氣地表演節目的時候，就象森林之王，小獅子。

我會永遠記得你們這群小動物的，你們會記得我這只xx嗎?

四、我們在一起

引導孩子在游戲中尋找自己的朋友，并擺一個動物造型。

五、延伸活動：

我們快要畢業了，馬上要離開我們的動物班級、動物朋友了，你想我們的時候該怎么辦呢?

故事：

我家是動物園

我叫祥太，是個男孩。其實呢。

我是只小猴子，最愛吃香蕉，爬樹很拿手，也很會模仿別人。

這是我爸爸，龍太先生。其實呢。

他是只大獅子。最愛吃肉，不愛吃蔬菜。早上他脾氣不太好，頭發亂蓬蓬的，叫起來像獅子吼。

這是我媽媽，明美女士。其實呢。

她是只大浣熊，不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次，媽媽差點連我也一起洗了。

這是我爺爺，一郎先生。其實呢。

他是只長頸鹿，個子高高的。散步的`時候，我騎在爺爺肩膀上，看街上的風景在不停地變幻。

這是我奶奶，早紀子女士。其實呢。

她是只狐貍。很善于變化。出門的時候，她在鏡子前一變——哇!變得連我都認不出來了。可是她回家時帶回的禮物，肯定是油炸豆腐和飯卷。

這是我妹妹，茜茜。其實呢。

她是只小白兔，總是豎起耳朵聽別人說話。她很天真，很可愛，但吵架的時候，一定要小心她的踢人功。

這是金魚，太郎和次郎。其實呢。

爺爺告訴我，它們是鯨魚。等小金魚變成大鯨魚，就要把它們放回大海里去。

最后，介紹我的曾祖母，阿花老太太。其實呢。

大班找動物的教案（通用23篇）篇十九

1.能抓住家人與動物的相似之處，寫出家人的特點。

2.能主動與同學和家人分享習作，修改不通順的語句，體驗表達的樂趣。

能抓住家人與動物的相似之處，寫出家人的特點。

1～2課時。

一、動物圖片導入，引入新課。

1.教師和學生玩看圖說特點的游戲。教師依次出示老虎、兔子、大象的圖片，學生說特點。

2.同學們真厲害！看著圖片就能說出動物這么多的特點來！一起來讀今天的作文題目。（生齊讀：小小“動物園”）。

二、從對話和圖中，尋找相似點。

（一）出示對話，尋找一個相似點。

1.（出示習作教材的對話部分）同學們，小明、小紅、小蘭都將自己的家人和動物進行了聯系。你能分別說出他們家人像動物的'理由嗎？（學生說）。

2.當人的某一特點和某種動物相似時，我們就可以進行聯想了。那人和動物的相似點有幾個呢？（生：一個）我們接著往下看。

（二）出示情境圖，尋找多個相似點。

（出示課本情境圖）1.下面大家再看這幅圖，你看懂了什么？（生:圖中的媽媽頭發和綿羊的羊毛都是波浪卷，所以媽媽像一只綿羊。）。

2.媽媽和綿羊的相似點有幾個呢？（生：3個）現在，你認為人和動物的相似點會有幾個呢？（學生說）。

3.師小結：大家不僅會觀察圖，還會進行總結。

三、讀繪本故事，練習表達。

（一）認識祥太，模仿寫。

1.寫作前，老師先給大家分享一本繪本，叫作《我家是動物園》。（出示繪本封面）認識繪本主人公祥太和他的家人。（出示繪本頁面圖，讓學生說祥太和什么動物相似，并說明理由）。

2.祥太和猴子有這么多相似的地方。那祥太是怎么介紹自己的呢。（課件出示：嗨，大家好，我是祥太。其實……我是小猴子。我最愛吃香蕉，爬樹很拿手，還很會模仿。）指名說。（引導學生說出“像什么”“哪里像”）。

3.相機引導學生把班上的某個同學想象成某種小動物。（師板書：像什么哪里像）學生寫片段。（課件投屏精彩片段：她是我的同桌，李安靜。其實，她是一只小兔子，她喜歡吃胡蘿卜，愛蹦蹦跳跳，還非常可愛。）。

4.指名點評。（生：她在介紹同桌時，能從愛吃胡蘿卜、蹦蹦跳跳、可愛這三個方面來說同桌像只小兔子。）真棒，你不僅能夠認真傾聽，還能分析她的介紹，非常厲害！接下來，我們再來看看祥太的家人。

（二）認識其他家庭成員，學習寫。

生1：哇，祥太一家太有意思啦！

生2：我覺得祥太一家給人的感覺很溫馨。

2.祥太在介紹家人時，又是怎樣介紹的呢？下面我們先來看一個片段。（出示繪本文字：她是只貓頭鷹，總是打著盹，半睡半醒。雖然她平時只會說“啊”“嗯”，但是只要和她在一起，大家都覺得很溫暖、很祥和。她沒有牙齒的嘴巴，笑起來發出“呵呵呵”的聲音。）。

3.這是祥太對曾祖母的介紹。大家來說說祥太是怎么介紹的。

生：祥太先介紹了曾祖母像貓頭鷹，然后介紹曾祖母哪里像貓頭鷹，最后還說了自己和曾祖母在一起的感受。

師：是啊，看來在介紹他人時還需要寫寫和他（她）在一起的感受。

四、提綱引路，完善寫作。

（一）根據提綱，修改片段。

1.同學們，請看黑板。（像什么？哪里像？感覺怎么樣？）這其實就是我們今天寫作的提綱。根據這個提綱，請大家再修改一下剛才寫的片段。（學生修改片段）。

2.改完之后將你的習作讀給同桌聽。同桌要對錯別字、語句是否通順進行評價。大家根據同桌的評價，再一次進行修改。

（二）分享展示，評價片段。

1.指名分享片段。學生舉手，并讀自己的習作。讀完后，教師請同桌進行評價。

2.師小結：真情流露啊！同學們，我們寫作文就是要這樣互相分享、互相修改，這樣才能共同進步。這樣習作多開心啊！請大家回家之后，按照我們今天的要求，寫一寫你的家人。寫完之后，再讓家人評一評你寫得像不像。

我的本次教學設計的特色在于借助繪本《我家是動物園》，引導學生練習片段寫作。緊密結合繪本中的文字表述，注重對繪本文字進行分析，給學生搭建范文支架，降低了習作的難度。在分析繪本的同時，我又將問題策略運用其中，羅列出幾個問題，成為學生的習作提綱。學生有了習作提綱之后，習作也更加有條理了。

此外，我在教學過程中還緊扣教材和文本，從教材的情景對話到情境圖，引導學生尋找家人和動物之間的相似點。逐步完成了從易到難、從一到多的過程，讓學生在尋找相似點時學會了從多角度去觀察的方法。

在最后的分享展示環節，我組織學生進行了寫、讀、評、改，使他們在交流的過程中共同進步。

大班找動物的教案（通用23篇）篇二十

1、能夠運用重疊的方法表現動物。

2、學習均衡地安排畫面。

3、激發幼兒的創造力和想象力。

彩色水筆、油畫棒、畫紙、教師自繪的森林背景圖、各種動物造型。

1、出示背景圖，引出活動主題：

師：“這是哪兒？你是從哪兒看出來的？” “森林里有些什么動物？”

（教師鼓勵幼兒進行回答，并及時的給予鼓勵和表揚。）

（1）根據幼兒地回答，教師將活動的動物卡片有疏有密地安排在背景上。

（2）幼兒感知重疊、均衡。

2、幼兒創作，教師巡回指導：

（1）突出強調重疊、均衡的要求。

（2）幼兒作畫，教師觀察指導。

（3）注意各動物之間位置的重疊和顏色的配合。

3、師生共同欣賞：

圍繞畫面的重疊與均衡兩方面欣賞作品。

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進繪畫的同時，感受到美術活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對繪畫創作的興趣。

教師把幼兒的繪畫作品放到美工區里，以方便幼兒可以相互欣賞。

編

大班找動物的教案（通用23篇）篇二十一

此次活動是把傳統的教育觀念手段與現代的教育觀念手段有機結合的一種嘗試。我把整個活動設計成一個動態過程，每個幼兒參與機會均等，并且穿插了游戲成分。在這個動態過程中分三步走：第一步是總的歸納概念；第二步是分層次掌握，通過自由選擇，自我完善來完成；第三步是價值體現，通過玩游戲來完成。

在第二步中，我設計了相同的步驟，先選擇、再觀察、再思考、再操作，最后表達。層次之間還體現了遞進的關系，先看一道加法或減法題，再看幾個特征并多道題。當然，這里考慮幼兒的個體差異，并不強求每個幼兒都能達到這個目標。最后整個游戲也形成遞進關系。

在這個動態過程中，不僅要求幼兒動起來，也要求教具也動起來，選擇多媒體輔助教學是最恰當的。它可以更清晰地展示生動形象，也可以隨時放大圖片，正是此次活動期望達到的效果。

整個活動中我希望通過把傳統教學與現代教學的揉和一起達到一種既注重幼兒主體學習又能在一定程度上形成概念意識目的效果。

1、復習6的加減法，能按物體的某一特征列式計算。

2、發展幼兒的觀察力、思維力、動手操作能力。

3、發展觀察、辨別、歸案的能力。

4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

多媒體軟件一套、人手一份操作材料、鉛筆、頭飾。

1、出發去動物園。

要求按娃娃的某種特征排了一組6的加減題。

（根據幼兒回答逐一出示：2+4=6，4+2=6，6—2=4，3+3=6，6—3=3。）現在我們去動物園，出發吧。（幼兒隨音樂做汽車到動物園）

2、走進動物園里。

要求復習6以內的加減法。

（1）（幼兒人手一張印有數字的門票，貼于胸前。）教師：到了，可是動物園的叔叔、阿姨要考一考你們。你們都有一張帶數字的門票，先看一看票上的數字是幾？再請你編一道題，數就是票上的數字，如果你編對了，就能進入動物園。

（2）幼兒操作（用數字卡排題）。

教師：你們真是聰明的孩子，咱們趕快進動物園吧。

3、游動物園。

要求按動物的某一特征排出6的加減式題。

（1）排加法題。

a、教師：請你隨意選擇一種動物，找一找它們有什么特征，照它們這些不同的特征排出一道加法題。

b、幼兒操作。

（2）排減法題。

a、教師：剛才我們排了一道加法題，現在請你再隨種動物，找出它們的'特征，排出一道減法題。

b、提問：你選擇了哪種動物？（放大這種動物的圖片，想到了哪道題，你是怎么想的？

（3）按猴子的特征排題。

a、教師：我們一起來看看小猴子吧，（放大小猴子有許多不同的特征，（動作有直立有倒立，有穿衣服有不穿衣服，有大有小，地點不同等等。）看了小猴子的不同特征，請排題，可以排一道題，也可以排多道題，可以是加法題，也可以是減法題。用鉛筆把你排的題寫在紙上。（可以看一個特征排題，如根據穿著排出1+5=6，5+l=6，6—1=5，6一5=1以根據不同的特征排題，如根據大小不同排出3+3=6，作不同排出一道題2+4=6等等，至于幼兒排幾道算式根據自己的能力選擇，教師不強求。）b、幼兒操作一按猴子特征排算式題。

c、提問：你排了幾道題？是哪些題？你是看了小猴子特征排的？

d、教師：大家都排了不同的算式題，請你們互相介紹了哪些題，是看了猴子的什么特征排的，把你的想法告訴我。

4、乘汽車回家。

（請三名幼兒當司機戴上汽車頭飾，每輛汽車發出笛笛的響聲，并開到活動室里。）（1）教師：汽車開來了，我們也該回去了，這里有三輛車，每輛車上有一道題，那么你該乘哪輛車呢？你們都有一張門票，看票的反面，上面也有一道題，如果你票上這道題的得數和車上這道題的得數是一樣的，你就乘這輛車。先看一看票上的題，想一想，自己應該乘幾點鐘開的車。

大班幼兒其實 對體育活動特別喜歡，戶外活動時間，個個都很興奮，在此活動中，幼兒對走平衡木愿意嘗試，一個跟著一個走，還帶著微笑呢，只是在走小坡時，心里存有害怕。

大班找動物的教案（通用23篇）篇二十二

1、模仿幾種有趣的運動，體驗運動的快樂。

2、能根據兒歌內容快速反應做動作。

3、知道運動能使人快樂。

4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

5、體驗游戲的快樂。

教學課件

能根據兒歌內容快速反應做動作。

2、我們去之前活動活動筋骨吧。（做熱身運動）手、腿、胳膊、膝蓋（左右踵起）腰、腿、跳……孩子們，你活動筋骨時，哪個地方在動？怎樣動的，學一學。

小結：小朋友們，你們太棒了，我們一起出發吧！（帶幼兒在教室環繞一圈）

3、播放教學課件。

我們到動物王國了，看，門口還有個標志呢。

歡迎小朋友來參加動物運動會。

但是要想進入動物王國有一個要求，要模仿一下幾種運動項目才能進去，我們看看有哪些運動項目。

（1）灌籃（2）踢球（3）射擊（4）騎馬（5）打羽毛球（6）劃船（7）游泳（8）跑步剛才小朋友模仿的特別棒，那我們一起進入動物王國看看小動物們是怎么運動的。

觀看錄像：a、長頸鹿b、小鳥c、大象d、小兔e、小花貓運動時的動作。

師：邊說兒歌邊做動作：

我是一只長頸鹿抬頭挺胸走，我是一只小小鳥飛呀飛得高，我是一頭小小象甩著鼻子走，我是一只小白兔輕呀輕輕跳，我是一只小花貓，喵、喵、喵。

聽信號，說出哪種動物幼兒模仿哪種動物。

4、小動物們都那么愛運動，我們也那么愛運動，請小朋友說說運動的好處。

長得高、身體健康、不感冒……

五、歸納總結

游戲時應該遵守游戲規則，不推不擠，注意安全。

六、兒歌韻律，放松活動孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！

自然界是神秘的、和諧的，這就是因為有了這千千萬萬種動物，動物的世界千奇百怪，孩童時代和動物的本性是多么的相似，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。

從小班的時候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期，他們對"動物們長得什么樣？它們有些什么本領？"等一些外貌、特征、進行思考。

這次我們和孩子共同進入了大班動物的世界，自古至今，人們也從動物身上學到了很多本領進行了發明創造。比如：人類從動物身上學到了哪些本領？它們是怎樣保護自己的？……帶著這一系列問題，主題活動雖然有點相似，但還是根據了幼兒的年齡特點，層層遞進，更好的來完成我們這個主題活動的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友，我們應該保護動物。

大班找動物的教案（通用23篇）篇二十三

1、能夠運用重疊的方法表現動物。

2、學習均衡地安排畫面。

3、激發幼兒的創造力和想象力。

蠟筆、范畫

一、導入活動

1、小朋友你們去過動物園嗎？你在動物園里都看過哪些動物呢？

2、你最喜歡什么動物，為什么？

3、今天我們把自己見過的動物，自己喜歡的動物畫出來好嗎？

二、引導幼兒觀察范畫

1、今天老師也請來了一些小動物，我們一起來看看，它們是誰？

2、你看到圖上都有哪些動物。

3、除了這些動物，你還見過什么動物，它們長的什么樣子？

4、小結：這些小動物都是我們的好朋友，我們要保護它。

三、交代作業要求

1、今天我們把自己以前在動物園里看過的小動物來出來，可以和老師畫的不一樣？

2、我們可以用重疊的方法畫出更多的小動物。

3、幼兒作畫，教師指導。

四、評價作品

展示作品，表揚畫的好的幼兒。