汽車的駕駛技術和交通規則的遵守對于交通安全至關重要。3.下面是一些關于汽車的精選文章，供大家借鑒和參考，讓我們一起了解汽車的魅力。

游戲開汽車教案（優質18篇）篇一

音樂活潑，歡快，富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，幼兒對此十分熟悉，音樂游戲：開汽車；貼近幼兒生活，吸引孩子的興趣。活動重點：引導幼兒會聽音樂玩開汽車的游戲難點：區分音樂中三次“嘀嘀”聲，第一次意為汽車發動，第二次紅燈亮，第三次是“車”開回“車庫”。

1、感受音樂活潑、歡快的情緒，隨音樂有節奏的開汽車。

2、會聽辨音樂中的“嘀嘀”聲，增強遵守交通規則的意識。

3、培養幼兒與他人合作的意識。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

難點：會聽辨音樂中的嘀嘀聲。

1、幼兒座位呈半圓型；

2、錄音機、音樂磁帶；（音樂選自音樂游戲王國《4》顏色汽車）。

3、自制方向盤人手一份；

4、紅、綠二色燈各一。

1、傾聽、感受音樂。

（1）教師：“猜猜誰來了？”

提問：“汽車開在馬路應遵守哪些交通規則？”

（2）請幼兒再次傾聽音樂，要求聽的時候注意音樂中什么時候紅燈亮、什么時候綠燈亮，放音樂時教師出示紅綠燈提示幼兒。

（3）提問：“音樂中什么時候紅燈亮了？紅燈亮小汽車要怎么樣？”（請小朋友用動作學一學）“什么時候綠燈亮了？綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了？”

（1）教師隨音樂示范“開汽車”。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停，什么時候開回車庫的。

（2）請幼兒跟音樂做開汽車的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，汽車該怎么做。

3、分組游戲。

（1）請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩的“汽車”停在“車庫里”，拍手伴奏。

（2）交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。

（3）幼兒開汽車出活動室。

1、活動前教師應注意收集，整理交通規則。

2、活動中教師運用體態語言提示幼兒掌握節奏和方向。

3、體育活動開展過“開汽車”游戲。

4、向幼兒介紹有關車輛，交通規則方面的知識，請幼兒。

討論應該怎樣遵守交通規則，創設相關的活動區角。

家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關車輛，交通規則方面的知識。

游戲開汽車教案（優質18篇）篇二

(一)活動設計著眼于幼兒發展水平、經驗與需要我班幼兒正處于大班下學期,他們善于探索,喜歡研究新鮮事物,樂于合作,表達能力強,無論在科學活動中還是區域活動中,總是能看到他們鉆研、探索的身影,班級里的潛水艇、漏斗、飲水機、水壺等便是他們的得意之作。

(二)活動內容源于幼兒生活本次活動是從幼兒生活經歷中引發出來的。教師在幼兒戶外活動時,在小山坡的沖上沖下的嬉戲玩耍中觸發靈感,形成了一個在不同坡度上開汽車的實驗設想,并利用簡單的生活用品,如:搭建斜坡用的木板和磚 塊,幼兒愛不釋手的小汽車和彩條紙等,這些都是普通得不能再普通了的東西,會使幼兒更多體會到科學的真實,為他們剝去科學的神秘外衣。

幼兒生活中的隨機經驗是最自然、最能使幼兒對科學產生一種切身的體會與認識,有益于萌發幼兒對科學的興趣。

(三)以探索方式進行科學實驗本次實踐活動會有教師與幼兒的互動過程,實際上是幼兒一次自我學習、自我成長的過程,《綱要》中提到要盡量創造條件讓幼兒實際參加探索活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發現的樂趣。

在實踐中,幼兒將根據材料的,多次變化坡面高度、反復實驗比較不同坡度對汽車滑行距離的影響程度。活動中是分組獨立進行的,教師是以引導方式,啟發幼兒解決問題,從而給幼兒自主探索實踐留了足夠的時間與空間。

科學活動中,幼兒以探索性方法開展實踐學習,可使幼兒在一種最樸素、原始的實驗過程中,體驗實驗的內涵,真正引發幼兒的探究欲望。

由于探索活動中幼兒所反映出的問題,有很小的預見性,這對教師的教育敏感度與是否了解幼兒需要有著很大的挑戰,同時,也是教師的一個探索過程。

1、鼓勵幼兒積極參與小組探索、討論,以愉快的情緒與他人合作。

2、嘗試記錄法,敢于發表不同意見,交流、分享探索的過程和結果。

3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度與汽車滑行距離間的關系,體驗發現的樂趣。

磚20塊木板5塊汽車5輛不同材料布若干記錄表若干

(一)探索坡度大小與汽車滑行距離的關系。

1、游戲:猜猜看。

教師搭建斜坡。重點演示:斜坡末端與起始線對齊。

請小朋友猜猜汽車能開到哪條線,教師記錄實驗結果。

2、小組探索

(1)幼兒自由分組并字,分工取材料。

重點:鼓勵幼兒以積極愉快的情緒與他人合作。

(2)幼兒自由探索并記錄,教師隨時指導或抽離觀察。

3、分享、交流游戲經驗:你們發現了什么問題?

(二)探索坡面光滑程度與汽車滑行距離的關系。

1、游戲:誰滑行的遠

2、幼兒自由探索不同路面的斜坡、汽車滑行距離是否有變化。

3、分享游戲經驗:你們又有什么新的發現?

(三)以賽車總決賽游戲結束活動。

由于本次活動內容源于幼兒生活,而且游戲材料是他們愛不釋手的小汽車,孩子們將會以積極、好奇的心態參與到小組探索中去。我班幼兒語言發展較好,在游戲交流的過程中也會大膽的各抒己見。在本次探索活動中幼兒所反映出問題有很小的預見性這對老師的教育敏感度及是否了解幼兒的需要有著很大的挑戰。同時,也是教師的一個探索過程。

1、活動是否達到預設目標。

2、在活動中孩子們有哪些新的發現及個性化表現,教師是否敏感地察覺孩子們的需要,及時以適當的方式應答。

3、采取的策略、投放的材料是否適宜幼兒,為什么適宜、為什么不適宜。

游戲開汽車教案（優質18篇）篇三

（一）活動設計著眼于幼兒發展水平、經驗與需要我班幼兒正處于大班下學期，他們善于探索，喜歡研究新鮮事物，樂于合作，表達能力強，無論在科學活動中還是區域活動中，總是能看到他們鉆研、探索的身影，班級里的潛水艇、漏斗、飲水機、水壺等便是他們的得意之作。

（二）活動內容源于幼兒生活本次活動是從幼兒生活經歷中引發出來的。教師在幼兒戶外活動時，在小山坡的沖上沖下的嬉戲玩耍中觸發靈感，形成了一個在不同坡度上開汽車的實驗設想，并利用簡單的生活用品，如：搭建斜坡用的木板和磚塊，幼兒愛不釋手的小汽車和彩條紙等，這些都是普通得不能再普通了的東西，會使幼兒更多體會到科學的真實，為他們剝去科學的神秘外衣。

幼兒生活中的隨機經驗是最自然、最能使幼兒對科學產生一種切身的體會與認識，有益于萌發幼兒對科學的興趣。

（三）以探索方式進行科學實驗本次實踐活動會有教師與幼兒的互動過程，實際上是幼兒一次自我學習、自我成長的過程，《綱要》中提到要盡量創造條件讓幼兒實際參加探索活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。

在實踐中，幼兒將根據材料的提供，多次變化坡面高度、反復實驗比較不同坡度對汽車滑行距離的影響程度。活動中是分組獨立進行的，教師是以引導方式，啟發幼兒解決問題，從而給幼兒自主探索實踐留了足夠的時間與空間。

科學活動中，幼兒以探索性方法開展實踐學習，可使幼兒在一種最樸素、原始的實驗過程中，體驗實驗的內涵，真正引發幼兒的探究欲望。

由于探索活動中幼兒所反映出的問題，有很小的預見性，這對教師的教育敏感度與是否了解幼兒需要有著很大的挑戰，同時，也是教師的一個探索過程。

二.活動方案預設目標：

游戲開汽車教案（優質18篇）篇四

1、感知音樂中反復的開始和突然停止的特點，并能隨樂表現小汽車的開始和停止。

2、體驗音樂游戲的快樂。

音樂《開始和停止》《小汽車》

價值分析：交流開車的注意事項，為下面的活動做準備。

1、今天來了一個朋友，看看是誰？——朵拉。

小結：開車去游樂場，真方便。

3、開車的時候要注意什么？（紅綠燈，安全帶等）小結：當我們開車子的時候，看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始開。還有很多需要注意的地方。

價值分析：引導幼兒發現音樂反復開始和突然停止的音樂特點。

1、朵拉：我給你們準備了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這段音樂中，想去歡樂城堡的寶寶要用小耳朵仔細聽一聽，能找到紅綠燈嗎？（完整）

2、第二次欣賞，哪里表示紅燈，哪里表示綠燈？（短）小結：音樂響起來，表示綠燈亮了，可以開車了。音樂停表示紅燈亮，小汽車要停下來。

3、小司機先來練練本領吧，坐在座位上開汽車，教師學習幼兒動作。

小結：只有遵守交通規則，才能安全到達歡樂城堡。

價值分析：引導幼兒用不同動作表現小汽車的開始和停止，鞏固音樂的特點。

1、要到達歡樂城堡，必須先經過紅綠燈森林，再通過城市大馬路，遵守交通規則最后才能到達。和朵拉一起開汽車，看看誰的小車開得最神氣，別忘了紅燈停下來。（森林）

2、交流開車的動作，鼓勵幼兒大膽創編。（個別幼兒示范）

3、第二次跟著音樂開汽車，觀察幼兒動作的改變，要求停止的時候動作不一樣。（馬路）

4、歡樂城堡到了，你們的小耳朵真棒，開車的本領也很大，可以去里面玩游戲咯。

價值分析：引導幼兒嘗試用音樂玩不同的游戲，激發幼兒對音樂的喜愛。

1、這段音樂不僅可以玩開汽車的游戲，你們覺得還可以用來玩什么游戲？

2、我們用它來玩木頭人游戲吧。交流不同音樂代表的動作小結：音樂開始木頭人可以做好看的動作，音樂停木頭人就不能動了。

3、木頭人音樂游戲退場。

游戲開汽車教案（優質18篇）篇五

選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片，供幼兒有目的地選擇。

開汽車的音樂磁帶：一段8個小節中速的樂曲，便于幼兒在跑動中掌控動作。

嘗試用形象的肢體節奏表現生活中不同的車輛。

嘗試與同伴協調動作，體驗合開一輛小汽車的快樂。

一、談論觀察車輛的經驗

1．結合圖片，說說自己見過或知道的不同車輛（名稱、顯著特征、功能等）。

2．引導幼兒嘗試用形象的肢體動作表現不同車輛的特征，鼓勵幼兒盡可能用不一樣的動作。

二、熟悉音樂游戲的玩法

1．共同商定模仿某輛汽車的動作。

2．一人擔任司機（或隊長），邊做模仿動作邊隨音樂在圈內跑動。

3．音樂停止時站到一位幼兒面前作邀請手勢。

4．第二位幼兒緊隨其后重復進行。

三、用貼切的語言節奏幫助，隨音樂動作

動作提示：五個手指打開，分別于身體的左（右）前下方轉動一下，表示灑水車在灑水。

隨音樂做動作：第一遍：語言節奏的幫助；第二遍：加上音樂。

四、開展游戲

1．教師示范開警車的方法做游戲，使幼兒了解規則。

2．學邀請兒歌：請上我的小汽車，請上我的小汽車，請你快上我的小汽車。

3．幼兒游戲：請把握節奏能力較強的幼兒做車頭，啟發幼兒關注游戲規則。

五、視幼兒游戲情況，請兩輛或三輛警車或不同的汽車共同游戲游戲規則

1.音樂停止時必須及時站到一位幼兒面前。沒有找到同伴則須在第二次音樂結束時再發出邀請，中途不得邀請。

2.被邀請者必須與司機做相同動作，表示同上一輛車，若與司機動作不一，則表示乘錯車，必須下車。

3.隨音樂一個跟著一個前進，中途不得掉隊，若掉隊則視為汽車需要加油，停止開車。

4.最后哪輛車的人數最多則獲勝。

游戲開汽車教案（優質18篇）篇六

一、設置游戲場景，激發幼兒學習的興趣。

1、老師手拿方向盤，在教室內邊做開汽車的動作，邊發出＂嘟嘟嘟＂的聲音。

2、老師現在在干什么？為什么？

3、今天老師要和全班小朋友一起玩開汽車的游戲。

二、交代游戲的規則和玩法。

1、開汽車的游戲真好玩，可是怎么玩呢？請個別小朋友說說。

2、小朋友說的真好，是不是你們說的那樣玩呢？

3、先聽老師說說：司機邊做開汽車的動作，邊說：＂嘟嘟嘟，嘟嘟嘟。我的汽車就要開。＂大家邊拍手邊齊聲問道：＂嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的汽車大哪里？＂司機繼續做開車動作，嘴里念著＂嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，然后說：＂開到他的家里去。接著司機將方向盤交給所指的幼兒，兩個互換位置繼續游戲。

三、引導幼兒進行＂開汽車＂的游戲。

1、我們先來玩玩問答游戲，先老師問，小朋友答，練習游戲中的對話。

2、現在看老師來扮演司機，這時教師坐在椅子上手握方向盤說：＂嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我的汽車就要開。＂這時引導幼兒問：＂嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的汽車開到哪里去？＂教室指著名幼兒說：＂嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，開到他的家里去。＂說完走到所指的幼兒面前，把方向盤交給他，互換位置，有這名幼兒當司機，再進行一次游戲。

四、幼兒自主游戲。

1、老師先請一位小朋友老當司機，其他的小朋友問。

2、這個游戲好玩嗎？我現在請三個小朋友來當司機，請小朋友認真的回答哦。

3、小朋友玩的真好，我們請六個小朋友來一起玩這個游戲了。

游戲進行中教師可適當提醒個別幼兒，講話的聲音要響亮清楚，汽車響了6聲后趕緊走到所指幼兒面前，將方向盤交給他，使游戲快速、整齊的進行下去。

4、游戲時要求幼兒正確使用人稱代詞，你，我，他。

活動延伸：

引導幼兒回家和爸爸媽媽一起玩游戲，學會游戲中的人稱代詞。

教案設計頻道小編推薦：

游戲開汽車教案（優質18篇）篇七

1、看看說說學學生活中的幾種車。

2、覺察幾種車的顏色、外形、用途的明顯不同，體驗活動的快樂。

消防車、警車、出租車（真實）；各種車的替代物及輔助材料等。

1、談話：寶寶喜歡什么車？（經驗再現）。

小結：我們看見過許多的車，有…有…還有…他們的名字不一樣，他們的本領也不一樣。

2、消防車（安全防火）。

過渡：哇！寶寶看什么車開來了？（消防車）。

問：你怎么知道它是消防車？（紅紅的.、有119、）。

消防車有什么本領？

寶寶在什么地方也看見火？（生成點）。

小結：香煙、打火機都有火，寶寶要不要玩火？

（集體說）玩火有危險，寶寶要小心。

鳴笛消防員叔叔又要干什么去呀？

我們也來學學消防車吧。

3、警車（了解尊重身邊的人）。

過渡：出示數字牌110，寶寶猜什么車上有這個？

問：警車是什么顏色的？警車上有什么？警車有什么本領？

游戲開汽車教案（優質18篇）篇八

我們班的孩子都喜歡把玩具小汽車帶到幼兒園里玩，對有關汽車的書籍也特別感興趣，經過了解我發現他們對汽車的知識懂得還不夠多，對于經常見到的汽車也說不出名字，也不熟悉交通安全知識。班里有些孩子住在幼兒園附近，平時由爺爺奶奶接送坐車的機會也不多。于是我設計了這個主題活動，在滿足孩子好奇心的同時，也讓他們體會自己開車的樂趣。在活動中，認識一些常見的車輛，并討論他們的特征和用途。

1、認識日常生活中常見車輛，知道它們的名稱、用途及其特征。能夠用自己的語言進行描述。

2、能夠分辨出紅綠燈，學習兒歌，懂得如何按照紅綠燈的指示過馬路。

3、體會自己開汽車的樂趣。

1、公交車、警車、消防車、救護車圖片。

2、照相機、電視機。

3、紅燈綠燈模型、場景布置、小汽車、

一、教師出示各種汽車的圖片，并說一說汽車的名稱、用途和特征。

引導幼兒說出，上車先買票或者刷卡，到站時停下，要先下后上。

幼兒明白：在生病的時候，可以撥打急救電話120叫救護車，而且特殊車輛在執行任務時可以闖紅燈。

總結：最后和幼兒一起重復說一說這些車輛的名稱，數數共認識了幾種汽車。并提問：在馬路上車輛多不多？還能看到什么車？請幼兒根據自己的生活經驗談一談，讓幼兒明白開汽車要有司機，汽車是在馬路上行駛的。

二、認識紅燈綠燈。

1、引導幼兒說一說汽車是怎么叫的，并模仿汽車鳴笛聲。教師出示紅綠燈模型，幼兒根據紅綠燈指示做出相應的動作停或者走。

2、創編兒歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽車小司機，紅燈停，綠燈行。紅綠一定要分清。

3、在老師帶領下幼兒一邊念兒歌一邊做開汽車動作。

在背景音樂下，幼兒用響板當做方向盤開汽車。老師操作紅綠燈模型，讓幼兒一邊念兒歌一百年根據紅綠燈做相應的反應。

游戲開汽車教案（優質18篇）篇九

《幼兒園3-6歲幼兒學習與發展指南》中指出：“藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。今天我們是一個音樂領域的“律動活動”簡單來說就是：幼兒能跟隨音樂做動作，在音樂中去感知旋律的節奏、想象情景。

我們針對孩子的興趣點和需要，引導孩子積極探索與發現車子的奧秘，例如：車子需要加油、下雨天要用雨刮器等……根據孩子的興趣與生活經驗，我們選擇了音樂律動“開汽車”集體教學活動以開車的情景作為載體，在音樂律動游戲中通過扮演小司機，初步用動作隨音樂表現出在路上遇到各種問題的情節。嘗試在沒油，下雨的不同情景中創編出相應的加油、刷雨刷的動作表現。在聽到雷聲的指令后，能夠迅速找到離自己最近的停車位，體驗親子游戲帶來的快樂。

1.感受音樂ab段的結構，初步用動作隨音樂表現出游的路上遇到各種問題的情節。

2.嘗試在沒油，下雨的不同情景中創編出相應的加油刷雨刷的動作表現。

3.在聽到雷聲的指令后，能夠迅速找到離自己最近的停車位，體驗游戲帶來的快樂。

重點：

感受音樂ab段的結構，初步用動作隨音樂表現出游的路上遇到各種問題的情節。難點：

嘗試在沒油，下雨的不同情景中創編出相應的加油刷雨刷的動作表現。

1、音樂

2、游戲情境操作板

3、停車標志

1.游戲情景導入，完整欣賞音樂

幼兒跟隨教師以開汽車的方式進場，調動幼兒情緒并完整欣賞音樂師：今天天氣真好呀，我們開著小汽車一起出去玩一玩。

2.調動幼兒生活經驗，激發幼兒對活動的興趣。引導幼兒創編加油、刷雨刷的身體動作并隨樂表現。

師：在玩的路上，出現兩個小問題，讓我們來看看會遇到哪那兩個小問題，好嗎？

（聽好音樂，音樂起，小汽車出發。）

------通過教具游戲版，引導幼兒初步了解音樂的變換和可能發生的游戲情景，激發幼兒參與興趣。

師：大家聽到什么聲音了？小汽車遇到第一個問題-加油站，小汽車需要加油了(教師演示油槍加油動作)，加加油，加加油！

師：小汽車加滿油又可以繼續上路了。

播放音樂，音樂起，小汽車遇到第二個問題---下雨了。

師：大家聽到什么聲音了？仔細聽一聽，怎么了？下雨了。非常棒！我們用什么來幫幫忙，（教師演示雨刷器的動作）伸出一根小指頭，刷一刷，刷一刷。

師：我們遇到兩個小問題并且解決了兩個小問題，我們都解決了哪兩個小問題呢？加油和下雨了。

------通過提問幫助幼兒梳理情景，通過動作的變換讓幼兒體驗和感受“開汽車”的樂趣及音樂的變化。

播放音樂，大家一起重新出發

師：那么我們一起來開小汽車吧。（跟隨音樂一起做開汽車的動作）

------引領幼兒完整游戲，初步感受“開汽車”的游戲情景，進一步感受音樂的變換和加深對動作的記憶。

3．游戲環節

一、坐在椅子上跟隨音樂鞏固游戲動作

在游戲過程中教授孩子乘車的基本知識以及不能超速的安全知識：系好安全帶，握緊方向盤準備出發了（老師和幼兒坐在小椅子上，做開汽車，加油，雨刷器的動作）第一遍音樂起，根據音樂的不同，幼兒在老師的帶領下坐在小椅子上做開車、加油、雨刷器的動作。

——使幼兒再次熟悉音樂并加深幼兒對連貫動作的記憶二、圍著圈圈跟隨音樂，“開汽車”

師：小汽車們在自己的基地里都開的這么棒，那接下來我們要挑戰開車上路啦！第二遍音樂起，根據音樂的不同，大家在老師的帶領下圍著場地做開車、加油、雨刷器的動作。

師：真棒，我們的小汽車人第一次上路就這么厲害，下面老師要變成交警來監督汽車人，小汽車人見到交警，記得停下來哦！

師：大家聽到什么聲音了？

幼兒：雷聲

師：打雷了，很危險，我們要把汽車停下來了，大家找一個安全的位置把汽車停下來。

播放音樂，第四遍游戲，缺少一個停車位的情況下，激發孩子應對少一個停車位下的辦法，孩子們之間互相幫助想辦法的友好。

幼兒：好

四、親子互動，增進親子情感

師：現在寶寶們來做汽車小司機，爸爸媽媽們來當小乘客一起來玩這個游戲，爸爸媽媽的手臂是加油站，懷里是停車位。現在所有的小汽車和我一起先在加油站加加油……，再一起停個車。

再次播放音樂，進行游戲。雷聲響起時，幼兒要把車開回停車位，回到爸爸媽媽的懷里。

4.結束：在游戲音樂中結束。

整個活動以生動、有趣的開汽車情景串聯而成。活動有四個環節組成，我加入了情境表演加加油和下雨，讓幼兒根據自己已有生活經驗進行創編，孩子們即產生興趣、創編動作，其中隨音樂大膽創編肢體動作以表現開汽車的樂趣，是本次教學活動的難點，在活動中，鼓勵幼兒充分發揮想象，自主創編不同的動作，在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。

游戲開汽車教案（優質18篇）篇十

1.感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節奏的.開汽車。

2.會聽辨音樂中的"嘀嘀"聲，增強遵守交通規則的意識。

3.通過肢體律動，感應固定拍。

4.喜歡參與游戲，體驗。

1.幼兒座位呈半圓型;。

2.錄音機、音樂磁帶;(音樂選自音樂游戲王國《4》顏色汽車)。

3.自制方向盤人手一份;。

4.紅、綠二色燈各一。

1.傾聽、感受音樂。

(1)教師:"猜猜誰來了?"提問："汽車開在馬路應遵守哪些交通規則?"。

(3)提問："音樂中什么時候紅燈亮了?紅燈亮小汽車要怎么樣?"(請小朋友用動作學一學)"什么時候綠燈亮了?綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了?"。

(1)教師隨音樂示范"開汽車"。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停，什么時候開回車庫的。(2)請幼兒跟音樂做開汽車的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，汽車該怎么做。

游戲開汽車教案（優質18篇）篇十一

1、感受音樂ab段的結構，初步用動作隨音樂表現出“游樂場”的路上遇到各種問題的情節。

2、嘗試在沒油，下雨的不同情景中創編出相應的加油刷雨刷的動作表現。

3、在聽到雷聲的指令后，能夠迅速找到離自己最近的停車位，體驗游戲帶來的快樂。

4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

1、導入，隨樂進場、入座。

2、調動幼兒生活經驗，創編加油、刷雨刷的身體動作并隨樂表現。

聽好音樂，音樂起，小出發。

師：大家聽到什么聲音了?小遇到第一個問題-加油站，小需要加油了(教師演示油槍加油動作)，加加油，加加油!

師：小加滿油又可以繼續上路了。

播放音樂，音樂起，小遇到第二個問題---下雨了。

師：大家聽到什么聲音了?仔細聽一聽，怎么了?下雨了。非常棒!我們用什么來幫幫忙，(教師演示雨刷器的動作)伸出一根小指頭，刷一刷，刷一刷。

師：我們遇到兩個小問題并且解決了兩個小問題，我們都解決了哪兩個小問題呢?加油和下雨了。

播放音樂，大家一起重新出發

師：那么我們一起來開小吧。(跟隨音樂一起做開的動作)

3、游戲環節：

在游戲過程中教授孩子乘車的基本知識以及不能超速安全的知識：系好安全帶，握緊方向盤準備出發了(老師和幼兒圍著椅子轉圈圈，做開，加油，雨刷器的動作)。

第一遍音樂起，根據音樂的不同，大家在老師的帶領下圍著場地做開車、加油、雨刷器的動作。

師：真棒，我們的小人第一次上路就這么厲害，下面老師要變成交警來監督人，小人見到交警，記得停下來哦!

第二遍播放音樂再次由老師充當交警，監督指揮孩子們進行開游戲，并在其中做加油和雨刮器的動作。引導孩子在雷聲響起的時候將車開到停車位上的小知識。

播放雷聲音樂

師：大家聽到什么聲音了?

幼兒：雷聲

師：打雷了，很危險，我們要把停下來了，大家找一個安全的位置把停下來。

播放音樂，第三遍游戲，缺少一個停車位的情況下，激發孩子應對少一個停車位下的辦法，孩子們之間互相幫助想辦法的友好。

幼兒：好

4、結束：在游戲音樂中結束。

整個活動以生動、有趣的開情景串聯而成。隨音樂大膽創編肢體動作以表現開的樂趣，是本次教學活動的重難點。在活動中，我鼓勵幼兒充分發揮想象，自主創編等一系列動作，在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。

游戲開汽車教案（優質18篇）篇十二

1、感受并嘗試表現音樂中的`不同節奏（二分、四分節奏以及附點節奏。）。

2、喜歡與同伴一起玩音樂游戲。

歌曲錄音《汽車、火車一起開》。

感受并嘗試表現音樂中的不同節奏。

1、討論“汽車和火車誰開得快”：“你乘過汽車和火車嗎？誰開得慢？誰開得快？”

根據問題的回答，集體分別模仿汽車和火車行駛的動作。

2、模擬聲音：

模擬汽車的聲音：xxi。

模擬火車的聲音：i。

3、學著用動作表現音樂的節奏：

教師示范用兩種不同的身體動作分別表現汽車和火車的節奏，如：汽車——拍手（xxi）；火車——拍腿（i）。

幼兒嘗試用兩種不同的身體動作分別表現汽車和火車的節奏。

請個別幼兒演示，其他幼兒模仿學習。

4、學唱歌曲：

欣賞教師演唱歌曲。

幼兒學習演唱歌曲。

幼兒聽音樂進行身體動作游戲。

（1）幼兒選擇自己喜歡的車，扮演小司機，在操場上自由邊開車邊模仿開動時發出的聲音。

（2）鉆山洞。

（3）游戲結束后，引導幼兒自己說說開車時發生的趣事。

游戲開汽車教案（優質18篇）篇十三

三、自選活動：跳房子毛線圈開

重點指導：指導幼兒毛線圈的玩法

孩子在活動中通過學習，發現孩子對于媽媽的了解不是很多，有的寶寶都不知道子的媽媽的頭發的樣子，于是我及時調整給孩子留了一個小任務，回家觀察媽媽么頭發。在請幼兒選擇媽媽的發型。

游戲開汽車教案（優質18篇）篇十四

1、樂意欣賞各種各樣的。

2、感受聽歌、看畫的樂趣。

3、喜歡，學習和同伴一起玩玩具。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

1、各種各樣的。

2、歌曲《小》。

一、引題

出示。

小朋友們：這是什么呀?你見過它嗎?請你說一說你見過什么車?

師小結：馬路上有許多，樣子不一樣，顏色有多種。在馬路上跑起來很有趣，駕駛員很神奇。聽，他們在唱歌。

二、理解歌曲內容。

1、教師清唱一遍。

你聽到了什么?小是發出怎樣的聲音的?(感受歌曲中生動的喇叭聲和開動的聲音)

2、出示圖譜，再次欣賞歌曲。(要求幼兒可以跟著歌曲慢慢跟)

三、學唱歌曲

1、教師邊做動作邊唱。

2、幼兒跟著老師一起做。

四、游戲：分享小。請幼兒將家里帶來的小互相交換、分享。

引題“看，這是什么?”小朋友馬上被吸引注意力，說到“”，然后直接引出：你見過什么呢?引發幼兒原有的生活經驗，“消防車、警車、公交車等”然后教師在總結下幼兒的話語，引出下面的歌曲。

教師先清唱一遍，給幼兒初步感知，提問：你聽到了什么。幫助幼兒回憶聽到的歌詞。

第二遍出示圖譜，再次欣賞歌曲，結合圖式，幼兒通過直觀、再結合聽，要求幼兒在說，看、聽、說三次結合讓幼兒容易、也更愿意來感知兒歌。

第三次請幼兒學會跟唱。

動靜結合是幼兒學習的基礎方式，在學唱的動靜中，在結合動作慢慢舞動，幼兒也更愿意在此動作中學唱。

游戲分享也是本次活動的延生：在欣賞小歌曲的同時，幼兒在相互交換、分享，然后在娛樂中結束活動。

游戲開汽車教案（優質18篇）篇十五

1、感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節奏的開汽車。

2、會聽辨音樂中的“嘀嘀”聲，增強遵守交通規則的意識。

3、培養幼兒與他人合作的意識。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

重點：隨音樂有節奏的開汽車。

難點：會聽辨音樂中的嘀嘀聲。

1、幼兒座位呈半圓型；

2、錄音機、音樂磁帶；（音樂選自音樂游戲王國《4》顏色汽車）。

3、自制方向盤人手一份；

4、紅、綠二色燈各一。

1.傾聽、感受音樂。

(1)教師:“猜猜誰來了?”

提問：“汽車開在馬路應遵守哪些交通規則？”

(2)請幼兒再次傾聽音樂,要求聽的時候注意音樂中什么時候紅燈亮、什么時候綠燈亮，放音樂時教師出示紅綠燈提示幼兒。

(3)提問：“音樂中什么時候紅燈亮了？紅燈亮小汽車要怎么樣？”（請小朋友用動作學一學）“什么時候綠燈亮了？綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了？”

2.學習音樂游戲“開汽車”。

(1)教師隨音樂示范“開汽車”。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停，什么時候開回車庫的。

(2)請幼兒跟音樂做開汽車的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，汽車該怎么做。

3.分組游戲。

(1)請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩的'“汽車”停在“車庫里”，拍手伴奏。

(2)交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。

(3)幼兒開汽車出活動室。

1.活動前教師應注意收集，整理交通規則。

2.活動中教師運用體態語言提示幼兒掌握節奏和方向。

3.體育活動開展過“開汽車”游戲。

4.向幼兒介紹有關車輛，交通規則方面的知識，請幼兒。

討論應該怎樣遵守交通規則,創設相關的活動區角.

家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關車輛，交通規則方面的知識。

游戲開汽車教案（優質18篇）篇十六

1、感知音樂中反復的開始和突然停止的特點，并能隨音樂表現小的開始和停止。

2、體驗音樂游戲和合作游戲的快樂。

3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

音樂《開始和停止》,紙箱小若干,軟飛盤若干、ppt、紅燈和綠燈指示牌。

一、活動導入

1、律動進場,師：“春游去嘍!”幼兒自由地開小，教師隨機的出示紅燈和綠燈。

2、師：“休息站到了，我們坐下來休息一下給加點油吧!”

二、活動過程

1、完整欣賞音樂，感受音樂的旋律。

(1)詢問游戲中看到紅燈停下來的幼兒，師：“剛剛你為什么會停下來，看到了什么?”

(2)師：“我為大家請了一位小導游，我們來看看是誰?和她找個招呼吧!”

(3)小導游朵拉，為我們帶來了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這一段音樂中，我們一起聽一聽，找一找把!(完整欣賞，幼兒自由回答)

2、分段欣賞音樂，感知音樂中反復的開始和突然的停止

(1)師:“哪里表示紅燈，哪里表示綠燈?”

(2)幼兒上前示范，其余幼兒跟著音樂變換動作。

3、嘗試用開的動作來表現音樂中反復的開始和突然停止。

師：“歡樂城堡可好玩了!咱們跟著朵拉一起出發吧!”

三、游戲《開》

1、到達城堡，小導游朵拉：車太多了，開不進開了城堡，怎么辦?(換成大巴車)

2、大巴車來啦!幼兒有序上車，出發游覽歡樂城。

整個活動以生動、有趣的開情景串聯而成。隨音樂大膽創編肢體動作以表現開的樂趣，是本次教學活動的重難點。在活動中，我鼓勵幼兒充分發揮想象，自主創編等一系列動作，在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。

游戲開汽車教案（優質18篇）篇十七

1．在主動操作中感受坡面高度與汽車下滑速度的關系。

2．討論相對公平的規則，探索正確的比較汽車下滑速度的方法。

3．積極參與活動，學會初步合作，體驗發現的樂趣。

1．玩具小汽車人手一輛

2．跑道、積木若干

3．幼兒事先玩過汽車

一、導入，激發幼兒參與活動的興趣。師：剛剛我們玩了玩具小汽車，你是用什么方法讓玩具汽車開動起來的？幼兒講述并上前演示方法。

教師小結：你們用的方法有用手一拉再松、用手推、用腳踢等方法讓玩具汽車開動起來。這些方法都是給了玩具汽車一種外在的力，在外力的作用下，玩具小車就向前開動了。

二、引導幼兒探索不用力，讓小汽車在車道上自然下滑的方法。

1．提出問題，引發思考。

師：那有什么辦法不用力氣，也能讓小汽車自己向前跑起來呢？

師：在我們的活動區里，今天老師準備了跑道和積木，看看這兩樣東西能不能幫助你們解決這個難題。

2．幼兒嘗試自由搭建坡道并自由玩汽車。

3．交流與討論。師：孩子們，你們都找到好辦法不用力也能讓小汽車自己向前開起來了嗎？是什么樣的好方法呢？坐下來和大家一起分享一下吧！

三、探討、感受汽車下滑速度與斜坡高度的.關系。

1．提出問題，引發討論。

師：看看，你們搭出的坡道有什么不一樣？（有的高，有的低）汽車在這樣的坡道上滑下來的速度會一樣嗎？（不會）你覺得會有什么不同，哪個快，哪個慢？（幼兒猜想）

師：你們的想法對不對呢？怎么才能知道你們的猜想是否對呢？

2．討論如何進行公平的比賽，探索獲得相對正確的比較汽車下滑的方法。

師：我們用比賽的方法試試誰跑得快好不好？

師：我們需要兩人一組，搭建一個高的坡道和一個低的坡道，怎樣才能讓我們的比賽結果更公正呢？我們需要建立什么樣的比賽規則呢？教師請一組幼兒上前演示，集體討論出相對公平的比賽規則。兩個跑道應該怎么放？（兩個跑道對齊）小汽車放在什么位置最合適？（同一位置）怎樣才能保證我們的小汽車同時出發呢？(數123同時放手)

師：好，和你的好朋友一起去比一比吧，一定要記住遵守比賽規則哦。(幼兒結伴比賽，教師關注比賽情況)

師：比賽有結果了嗎？

師：通過動手操作我們都發現坡道高汽車下滑的速度就快，坡道低汽車下滑的速度就慢。

四．生活中的運用。

五．引出新問題。

師：（出示毛糙的跑道）如果換成這樣的高跑道，小車滑下來的速度會有變化嗎？下次我們再來研究這個問題。

游戲開汽車教案（優質18篇）篇十八

活動目標：

1、感知數字“1”、“2”、“3”。

2、能找到和自己胸飾上相同的數字。

活動準備：

1、托兒人手一份汽車胸飾，分別標上“1”、“2”、“3”的數字，大的“1”、“2”、“3”胸卡一套。

2、三張標有“1”、“2”、“3”數字的椅子。

4、小動物玩具一個，小貼紙若干。

活動過程：

1、情境一：托兒扮演小汽車自由的玩游戲“紅綠燈”。教師提醒個別托兒紅燈停、綠燈行。

2、情境二：玩“找媽媽”的游戲。汽車媽媽出示數字卡片并問：幾號汽車寶寶在哪里？幾號汽車回答：在這里。同時開到汽車媽媽身邊。

3、情境三：說說我是幾號車。小動物玩具和汽車寶寶做朋友，小動物問：你是幾號車？小汽車回答：幾號車。

4、情境四：玩“找家”的游戲。聽汽車媽媽的指令“汽車寶寶回家了”，汽車寶寶開到標有相應數字的椅子處。也可分開說指令：幾號車回家了，這次幾號車回家了，最后請幾號車回家。