幼兒園教案是教師思考教學的過程，是教學設計的具體呈現。希望以下幼兒園教案范文能夠為大家提供一些啟示，幫助大家編寫優秀的教案。

幼兒園托班語言教案我不哭范文（18篇）篇一

1.感知我國民間兒歌“顛倒歌”的特點。

2.體驗將一件正常事情說顛倒的感覺。

理解顛倒的意思

1.圖片

2.音樂

一、教師示范念兒歌《顛顛倒》，引起幼兒興趣。

師：小朋友，今天老師帶來了一首有趣的兒歌。運用多媒體展示中華文化：“顛顛倒”

畫面內容，教師示范念兒歌《顛顛倒》，“你們為什么笑呀？”

二、欣賞兒歌《顛顛倒》，感受相反事的幽默感。

老師再次念兒歌《顛顛倒》，請幼兒想一想、說一說老師哪里念錯了？引導幼兒回憶并用兒歌中語句講述。

集體用《顛顛倒》兒歌中的語句連起來完整講述。

三、引導幼兒認識我國民間兒歌“顛倒歌”的特點，體會“顛倒歌”把事情倒過來說的幽默感。

師：你們把正常事情倒過來說時有什么感覺？引導幼兒體會有趣，學習詞語“幽默”

請幼兒說說這些事不顛倒應當是什么樣的。

1.引導幼兒把對的說一說。

2.引導幼兒逐句倒過來說一說。

3.鼓勵幼兒獨自試著把整首《顛顛倒》兒歌內容倒過來說一說。

4.集體念倒過來的兒歌內容。

四、玩“說相反”游戲。

告知幼兒今天是“相反日”，請大家做一件與平常不一樣的事情（教師適當提示一下）

如：（1）將自己或好朋友的名字倒過來念。

（2）教師說短句，幼兒將短句反過來說。

（3）教師或個別幼兒做一個動作，其他幼兒做與其相反的動作。

幼兒園托班語言教案我不哭范文（18篇）篇二

活動目標通過幼兒動手操作，引起幼兒對物體在水中有沉有浮這一現象的興趣。

活動準備臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊。

活動過程。

一、激發興趣。

1、教師：桌上的小籃子里有許多東西，小朋友想不想看一看？玩一玩？

2、請幼兒說一說籃子里的物品。

3、教師：盆里的水藍熒熒的，真漂亮，小朋友喜歡不喜歡？

放到水盆里去，看看它們到水里后會怎么玩？看看會有哪些東西不見了？

二、第一次嘗試。

1、幼兒每人一份材料，引導幼兒將物品放入水中，并觀察什么東西不見了。

2、討論：什么東西是浮在水面上？什么東西不見了？不見的東西哪里去了？

三、第二次嘗試。

1、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出，用小碗將盆里的水舀到小水桶里。

（提醒幼兒注意不要將水撒到外面）。

2、幼兒操作，引導幼兒注意觀察水底的東西。

四、總結。

我們把放到水里后不見了的東西這一現象叫沉，把放到水里后看的見東西的這一現象叫浮。

根據畫面理解兒歌內容，學念兒歌。通過念兒歌表達自己對媽媽的情感。

課時安排：一課時，10分鐘。

重點：學會念兒歌。

難點：觀察畫面，根據畫面理解兒歌內容。

經驗準備：學過“打電話”的游戲。

物質準備：玩具電話機，積木，掛圖。

一、出示玩具電話引出課題。（3分鐘）。

教師出示玩具電話，和幼兒玩游戲“打電話”。

二、出示圖片，引導幼兒觀察，熟悉并理解兒歌內容。（9分鐘）。

1、“這上面有誰啊？多可愛的寶寶呀，他在干什么呢？”

2、“這個寶寶在用什么當電話呢？”

3、“猜猜看，寶寶在給誰打電話？”

4、“猜猜，寶寶跟媽媽說什么？”

三、教師示范念兒歌：“小寶寶，想媽媽，抓起積木當電話：媽媽，媽媽，快點回家。”

幼兒跟念兒歌。

四、幼兒邊看圖邊念兒歌。

1、課后可以讓幼兒到室外多幾個人合作玩這勾手指的游戲。

想媽媽。

小寶寶，想媽媽，

抓起積木當電話；

媽媽，媽媽，

快點回家。

節奏是孩子們不易理解的'一個抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動。將節奏融入穿珠活動，并以做項鏈的情節引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗到排序的樂趣，并很自然地接受節奏的概念。

1．在游戲活動中引導幼兒感知排序。

2．引導幼兒用象聲詞創造性地表現節奏。

3．鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表現自己。

彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

1．教師說：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項鏈，要去參加舞會。好看嗎?都有什么顏色?”

2．教師引導幼兒觀察并說出項鏈的顏色排列規律――紅、藍、紅、藍、紅、藍。如先穿紅色，紅色后面穿藍色，藍色后面再穿紅色……教師邊引導邊操作。

3．教師問：“你們想不想穿一條漂亮的項鏈啊?還可以用什么顏色穿項鏈?”

4．教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍黃藍－紅紅黃紅紅黃。

5．請幼兒自己動手穿項鏈。

6．教師說：“這個項鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍、紅、藍、紅、藍唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請小朋友試一試。”

7，請幼兒將自己的項鏈歌唱出來。幼兒可以把自己的節奏歌唱給大家聽，大家也可以跟著學。

8．鼓勵幼兒用聲勢表現自己的創編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿。

9．教師說：“孩子們，戴上漂亮的項鏈，和我一起去參加舞會去吧。

讓幼兒明白什么事愿望。

知道自己的愿望是什么。

繪本《想飛的螞蟻》故事。

2、愿望就是對一件事物的美好希望、設想與期待，就像你們過生日在謙虛的愿望一樣。

3、那老師想問問你們的愿望實現了嗎？請幼兒們說說。

4、原來你們的愿望都實現了，那你們想不想知道螞蟻實現了愿望沒有啊？

5、想知道的話，小朋友就要認真的聽故事哦！

6、講《想飛的螞蟻》故事，用幼兒能理解的方式講。

7、教師用提問的方法，讓幼兒理解故事內容。

8、螞蟻想飛的愿望實現沒有啊？小朋友們想不想飛啊？那我們排好隊展開雙臂飛出去教室吧！

幼兒園托班語言教案我不哭范文（18篇）篇三

4泡沫墊子，在場地上布置一個小水池

1、用三只小動物表演游戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣；

3、將三只動物重疊拿出紙箱問：第一個是誰？第二個是誰？第三個是誰？幼兒練習完整句式“第一個是。。”“第二個是。。”“第三個是。”

4、老師重復一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結束活動。

幼兒園托班語言教案我不哭范文（18篇）篇四

【活動目標】。

1、理解故事內容，了解蝸牛身體的外形特征。

2、學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

3、萌發關愛動植物的美好情感。

【活動準備】。

1、在飼養角養殖小蝸牛，帶領寶寶觀察。

2、雷聲、雨聲錄音磁帶，《蝸牛的房子》故事磁帶，錄音機。

3、《蝸牛的房子》課件。

【活動過程】。

一、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的外形及生活特點。

1、教師一邊說一邊操作課件。

師：今天老師給你們帶來了一只可愛的小動物，寶寶們，看，它是誰？（小蝸牛）。

2、教師以蝸牛的口氣。

自我介紹。

引導幼兒了解認識蝸牛的外形特征。

教師小結：小蝸牛的身體軟軟的，還背著一個硬硬的貝殼，為了保護自己的，遇到敵人，藏進去。小蝸牛頭上還長著兩只小犄角，是為了看方向，小蝸牛喜歡吃植物的莖和葉。

二、播放錄音，引導寶寶聽聽、說說。

1、教師分別播放打雷、下雨的錄音，引導寶寶傾聽，并學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

師：春天來了，小蝸牛從窩里慢慢爬出來，來到草地上，快樂的唱呀、跳呀。忽然，從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩，不一會鋪滿了天空。呀！聽一聽，發生了什么事情。

2、引導寶寶學學打雷和下雨的聲音。

三、播放課件，引導寶寶聽聽、看看、講講。

1、教師逐一播放課件，邊講邊問，引導寶寶看看、講講故事內容。

“天空中飛來好多黑黑的云彩，轟隆隆、嘩啦啦！發生什么事？”

“地上有些什么小動物？小螞蟻正在做什么？”

“樹上的小鳥在跟誰說話呀？說了些什么話呀？”

“小蝸牛的身體怎么不見了？藏到哪里去了呢？”

2、教師完整講述故事一遍。

四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲。

請寶寶手膝著地模仿蝸牛自由爬行，聽到教師說“轟隆隆”、“嘩啦啦”時，寶寶緊縮身體，停止不動。“天晴了，太陽出來了，小蝸牛們快再出來玩吧”。游戲再次進行。

【活動延伸】。

1、把故事掛圖、故事磁帶、幼兒用書投放在閱讀區，帶寶寶經常聽聽故事錄音，說說故事里的對話。

2、在寶寶自由活動時間帶說唱兒歌《小蝸牛》，感受兒歌表達的情趣。

幼兒園托班語言教案我不哭范文（18篇）篇五

1、能根據原有兒歌格式替換兒歌中圓形物體的形象，仿編出新的兒歌。

2、感知圓形物體在生活中的廣泛應用。

1、能根據原有兒歌格式替換兒歌中圓形物體的形象，仿編出新的兒歌。

2、感知圓形物體在生活中的廣泛應用。

1、在日常活動中引導幼兒找找圓形的東西，積累感性經驗。

2、幼兒已初步學會兒歌。

3、常見圓形物體簡筆畫圖片若干。

4、《圓、圓、圓》兒歌的符號圖例

一、復習兒歌。

1、集體朗誦兒歌《圓、圓、圓》。

2、看符號圖朗誦兒歌。

3、看圖例替換兒歌中的圓形物體，仿編兒歌。

（1）提問：還有哪些東西是圓形的？

（2）讓幼兒每說出一樣圓形的物體，教師立即出示該物品的簡筆畫圖片，覆蓋原有兒歌圖示上的圓形物體，每五個組成一首新的兒歌。

（3）集體朗誦新編兒歌，體驗共同仿編兒歌的快樂。

（4）鼓勵幼兒大膽發言，積極參加仿編活動。

二、展示和朗誦仿編的兒歌，激發幼兒繼續仿編的興趣。

三、引導幼兒回家尋找圓形的物品，繼續仿編，并請家長及時記錄。

幼兒園托班語言教案我不哭范文（18篇）篇六

1.出示教學掛圖，幼兒邊聽故事錄音邊看圖片。

2.教師講故事，在講解的過程中，對故事名稱、角色、重要情節等地方重復強化或與幼兒對話。

3.幼兒再次聽故事錄音。

4.教師在幼兒聽故事過程中，引導幼兒觀察圖片。

1.活動1―2部分進行時，不要將幼兒用書發下，避免幼兒聽故事時分散注意力。

2.教師在講解的過程中，對故事名稱、角色、重要情節等地方重復強化或與幼兒對話，其主要目的是為了幫助幼兒讀懂、聽懂故事內容。

3.活動后，可在午餐、午休等時段播放故事錄音給幼兒聽，加深對故事的印象。

小熊拉拉畫大樹（可可）

小熊拉拉很喜歡畫畫，它不畫太陽、不畫小雞，就是喜歡畫大樹。拉拉畫了大樹粗粗的 “身體”，又畫了大樹長長的“手臂”，還給大樹畫了許多許多的頭發。“可是大樹沒有腳怎么 能站住呢?”拉拉拍拍自己的腦袋想了又想。“嗨，有了!”拉拉給大樹的地底下，畫上了長長 短短好幾條腿，于是，大樹就不怕風吹雨打了。

學習手眼一致地按要求粘貼

小熊拉拉畫大樹圖、膠水、抹布

1.教師告訴幼兒粘貼的內容及示范粘貼的方法：膠水不能擠得太多，涂膠水時，要從圖片的中間向四邊慢慢地抹開，粘貼完成后，要將手指上的膠水擦在抹布上。

2.幼兒嘗試按要求粘貼樹葉和小熊。

3.教師進行個別指導：樹葉要與樹干連接在一起，掌握粘貼的情況等。

提示：

2.要特別關注幼兒涂抹膠水的情況，對個別幼兒給予適當的幫助和鼓勵。

練習手腳協調地鉆爬

舊的大紙箱剪去一部分空間

1.師生一起將大紙箱排成不同的造型。

2.告訴幼兒這是一條長長的隧道，我們扮演的小熊要從不同的山洞里鉆爬出來。

3.幼兒分別在有空間的紙箱洞里鉆爬。

1.“山洞”可以有不同高低、大小。

2.一種山洞隧道的造型鉆爬完以后，師生一起改變山洞隧道的造型，以提高幼兒的興趣。

幼兒園托班語言教案我不哭范文（18篇）篇七

在游戲情景中，喜歡跟著老師看看說說，學說常見水果名稱。

打招呼—認認說說——找圖書（自由閱讀）—嘗葡萄。

一、打招呼。

師：今天我們要去小熊家做客！寶寶來，找找小熊的家在哪里呀？

師：找小熊的家，

小熊打招呼：

師：寶寶，我們和小熊打個招呼呀！“小熊，你好！”

師：小熊知道寶寶要來，為我們寶寶準備了好多好吃的東西。看看有什么哦！

二、認認說說。

師：出示“香蕉”提問：這是什么呀？（香蕉）。

師：香蕉是什么顏色的呀？（黃黃的），你們吃過嗎？寶寶自由說說。

師：我也吃過的。可好吃啦。

師：念兒歌《香蕉》。

師：出示“蘋果”提問：小熊很多好吃的東西呢，看，這是什么呀？

師：這是蘋果，寶寶真棒！蘋果紅紅的，大大的，我喜歡吃，你們喜歡吃嗎？寶寶自由說說。

師：蘋果紅的，大大的，我喜歡吃，寶寶也喜歡吃。

師：出示“橘子”提問：這是什么呀？寶寶自由說說。

師：你們吃過嗎？

師：寶寶吃過的呀，我也吃過的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。

師：寶寶，你們看看，我手上哪個是蘋果呀？

師：這個是蘋果，那這是什么呀？對，是橘子。

師：寶寶看的真仔細，寶寶真棒！

三、找圖書。

師：寶寶，你們看，小熊家還有小圖書呢，這本圖書里啊也有香蕉、蘋果、橘子，我們來找找看。

師：寶寶自由閱讀，找一找、看一看、認一認、說一說。

四、嘗葡萄。

師：小熊請寶寶吃好東西咯！看看，這是什么呀？

師：哦，這是葡萄。小熊請我們吃葡萄，那我們謝謝小熊。

（嘗葡萄）。

師：葡萄小小的，圓圓的，甜甜的，葡萄真好吃。

師：我們要回家了，和小熊說“再見”！

幼兒園托班語言教案我不哭范文（18篇）篇八

感受語言的趣味性，愿意模仿兔子的動作和發出的聲音。

愿意模仿兔子的動作和發出的聲音。

經驗準備：看過小兔子的樣子，知道兔子跳的動作。

物質準備：兔子手偶一個、教學大書《兔子兔子上山嘍》。

邊說"兔子兔子上山了！嘿喲、嘿喲"邊做上坡很吃力的樣子，慢慢的從指出爬到肩膀處，然后把手偶轉向寶寶，對寶寶說："你好，寶寶邊說"兔子兔子吃草了！吧唧、吧唧"邊從肩膀慢慢爬到頭頂，然后把手偶從寶寶頭頂探下，對寶寶說："好香，好香呀！"邊說"兔子兔子下山了！哧溜哧溜"快速從寶寶的頭頂滑倒寶寶的胸前，然后將手偶面對寶寶說："再見再見啦！"模仿寶寶的語氣說："別走、別走讓我們永遠做好朋友。"。

用遮蓋的方式逐頁出示畫面，增加猜測的懸念。

引導寶寶模仿兔子發出的聲音，如："嘿喲、吧唧、哧溜"引導寶寶模仿兔子的語言和動作。

引導寶寶通過翻頁發現寶寶衣服、頭發顏色與山坡、草地間類似的地方。

師："兔子兔子上山了"這個游戲好玩嗎？我們回家和爸爸媽媽一起來玩吧！

幼兒園托班語言教案我不哭范文（18篇）篇九

通過幼兒動手操作，引起幼兒對物體在水中有沉有浮這一現象的興趣。

臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊。

1、教師：桌上的小籃子里有許多東西，小朋友想不想看一看？玩一玩？

2、請幼兒說一說籃子里的物品。

3、教師：盆里的水藍熒熒的，真漂亮，小朋友喜歡不喜歡？

放到水盆里去，看看它們到水里后會怎么玩？看看會有哪些東西不見了？

1、幼兒每人一份材料，引導幼兒將物品放入水中，并觀察什么東西不見了。

2、討論：什么東西是浮在水面上？什么東西不見了？不見的東西哪里去了？

1、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出，用小碗將盆里的水舀到小水桶里（提醒幼兒注意不要將水撒到外面）。

2、幼兒操作，引導幼兒注意觀察水底的東西。

我們把放到水里后不見了的東西這一現象叫沉，把放到水里后看的見東西的這一現象叫浮。

幼兒園托班語言教案我不哭范文（18篇）篇十

1、訓練幼兒聽口令輕輕地走到指定的地方。

2、培養愿意參加游戲互助合作的情感。

場地：圓形彩色圈。

1、幼兒拉成圓圈按順時針方向走，邊走邊念：

“拉個圓圈走走，拉個圓圈走走，拉個圓圈走呀走呀，看誰先到紅(黃、紅)圈上。”

最后一句由老師說出，幼兒聽到口令后馬上走到相應顏色的圈上。

2、老師提醒幼兒要輕輕的走。

游戲重復進行。

教師：小朋友，你們和彩色圈玩的開心嗎?現在我們給彩色圈說再見吧!

老師說哪一種顏色，小朋友就找到相應的顏色，說：再見!

幼兒園托班語言教案我不哭范文（18篇）篇十一

爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，嘩嘩嘩；

個子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭；

哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦；

小小指頭就是我，我在敲小鼓，咚咚咚。

師：兒歌說完了，小朋友，老師要考考你們了，哪個小朋友知道媽媽的媽媽叫什么呀？

（幼兒回答姥姥或者外婆，對于表現突出的幼兒及時表揚，激勵其他的幼兒。）

2、與幼兒談話，引導幼兒思考

師：小朋友，你們平時都是怎么去姥姥（外婆）家的呢？（幼兒回答：坐車，走路等）

3、引出故事內容，激發幼兒興趣

二、出示圖片，聽故事，學兒歌

1、出示圖片，引發幼兒興趣，請幼兒仔細觀察圖片內容，教師引導出故事內容。

師：請小朋友們告訴老師，圖片里面都有些什么呀？

（引導幼兒自由回答，圖片里面有太陽，有小熊，有山，有樹）

師：小熊在干什么呢？

（引導幼兒回答小熊在爬山）

師：幾只小熊在爬山呀？

（教師帶領幼兒手指小熊點數1、2、3）

師：小熊的前面還有幾座山呀？

（教師帶領幼兒手指小山點數1、2、3）

2、根據圖片，講故事，引導幼兒通過故事理解兒歌內容

故事大概：一個陽光明媚的星期天，三只小熊寶寶決定一起去姥姥家（手指三只小熊）。去姥姥家的路呀，不好走，要爬過許多許多山，三只小熊一點也不怕。他們穿著漂漂亮亮的衣服，手拉著手，一路高高興興地唱著歌。小熊哥哥對兩個弟弟說：“弟弟，弟弟，我們是1、2、3，三只快樂的小熊寶寶，（出示兒歌詞）我們爬山去姥姥家，加油加油爬呀，我們前面還有1，2，3，三座山，爬過前面三座山（出示兒歌詞），我們就到姥姥家了。”小熊弟弟對兩個哥哥說：“哥哥，哥哥，我們是1，2，3，三只快樂的小熊寶寶，我們加油加油，再爬前面三座山，我們就到姥姥家了。”

師：小朋友們說，三只小熊厲害不厲害呀？我們也幫他們數數數好不好呀？

3、出示兒歌內容，領幼兒朗讀兒歌

一、二、三，三只小熊在爬山，

一、二、三，前面還有三座山。

4、師：小朋友真棒，你們幫小熊寶寶數數加油，他們終于到達了姥姥家，它們謝謝小朋友們，并送給小朋友一首名叫《一二三》的兒歌。（再把兒歌復述一邊）

三、兒歌表演：分組進行，一次請三名幼兒扮三只小熊爬山，在表演過程中，鼓勵幼兒邊表演邊念兒歌，其他幼兒也跟隨念兒歌。

四、兒歌表演后，自然結束教學活動。

幼兒園托班語言教案我不哭范文（18篇）篇十二

通過活動讓幼兒理解自己上幼兒園的時候媽媽在上班，能高興地等待媽媽來。

毛絨玩具小猴子若干、籃子、音樂磁帶、flash“猴媽媽上班”、錄像“我的媽媽在上班”

通過“猴孩子哭了”的情境創設，引導幼兒幫助猴孩子，讓幼兒感知孩子上幼兒園，媽媽要上班。

1、是誰在哭呀?(猴孩子)它為什么哭?(幼兒泛議)。

小結：猴孩子在幼兒園想媽媽了。

2、那么猴媽媽送好孩子上幼兒園，又到那里去了呀?它在干什么呢?(觀看flash)。

小結：猴媽媽去上班了。它在果園里忙著摘果子、分果子，還要賣果子賺錢，很辛苦的。它也很想孩子的`，下班就來接孩子。

3、(出示許多猴孩子)哎呀，這么多猴孩子都在哭，我們來抱抱它們吧!(發現、引導幼兒的動作與語言)。

動作——親一親，抱一抱，拍一拍;幫猴孩子擦眼淚……。

觀看“我的媽媽在上班”的錄像，進一步體驗我在幼兒園，媽媽在上班。

1、你們的媽媽又到哪里去了呢?(觀看錄像)。

2、媽媽說什么呀?想孩子的時候心里有什么感覺?

小結：媽媽幸福地想念著孩子，所以你們也要高高興興地想著等著媽媽來。

3、你在幼兒園里有什么快樂的事情告訴媽媽嗎?

小結：快樂的想著媽媽你也能把快樂帶給媽媽。

歌表演“笑一個吧”，體驗幼兒園里和老師小朋友一起做游戲，真開心。

1、跟隨音樂歌表演。

2、屏幕上滾動播放所有孩子在幼兒園快樂游戲的照片。

小結：我們在幼兒園唱歌跳舞學本領真開心，媽媽很快就會來接我們的。

幼兒園托班語言教案我不哭范文（18篇）篇十三

尊敬的家長：

時間飛逝，轉眼間孩子們就快樂的度過了近半個學期，在這半個學期中我們驚喜的發現孩子們在各方面取得了不同程度的進步，相信各位家長也感受到了自己孩子的點滴進步。在中秋國慶主題畫展中，小朋友都自己動手在墻上留下了漂亮的主題作品。寶寶們都學會了文明禮貌，主動和老師小朋友問好，每天早晨都能精神飽滿的做操，這些小小的進步，除了老師的關懷與教育，更離不開家長對我們工作的密切配合與支持，讓我們共同分享寶寶們成長歷程中所獲得的每一份喜悅，希望各位家長對我們的工作提出寶貴意見或建議。現將兩個月的教學內容作個簡單的.匯總，請您根據孩子的實際情況作出正確的評估，留下您寶貴意見，使我們在日后的工作中有的放矢，讓孩子從各方面得到更大的進步。請測試后于11月4日將問卷交回班主任處。

一、趣味識字。

三幼兒園一二快樂我手公雞小狗。

寶寶認識（）個字寶寶。

二、《快樂字寶寶》（快樂閱讀）。

1、《我上幼兒園》我叫琪琪，我三歲了，我上幼兒園了。

寶寶會和媽媽一起朗讀嗎？會（）會一點（）不會（）。

2、《幼兒園里真快樂》幼兒園朋友多，一二三，玩游戲。doremi，來唱歌，一起唱歌笑哈哈。寶寶會和媽媽一起朗讀嗎？會（）會一點（）不會（）。

3、《扣紐扣》一個眼，一個扣，我幫他們手拉手，結成一對好朋友。

寶寶會和媽媽一起朗讀嗎？會（）會一點（）不會（）。

4、《大家來唱歌》綠草地，開紅花。唱歌比賽開始啦！公雞唱歌喔喔喔，鴨子唱歌嘎嘎嘎，小狗唱歌汪汪汪，青蛙唱歌呱呱呱。

寶寶會和媽媽一起朗讀嗎？會（）會一點（）不會（）。

三、《托班課程》。

1、兒歌《洗手間》濕濕手，擦肥皂；搓手心，搓手背；沖沖水，洗干凈；甩甩手，擦擦看。

寶寶會和媽媽一起朗讀嗎？會（）會一點（）不會（）。

2、兒歌《花園是個家》花園是個家，住滿彩色花。紅黃藍和綠，大家都愛它。

寶寶會和媽媽一起朗讀嗎？會（）會一點（）不會（）。

3、兒歌《上上下下》排好隊，輪流玩，一步一步往上爬，小手扶好往下滑，大家一起笑哈哈。寶寶會和媽媽一起朗讀嗎？會（）會一點（）不會（）。

4、故事《我不哭》請寶寶說說小貓上幼兒園哭了嗎?會（）會一點（）不會（）。

5、故事《能干的寶寶》寶寶上幼兒園不要媽媽抱對嗎？會（）會一點（）不會（）。

6、故事《胖胖牛找紐扣》請寶寶說說胖胖牛的紐扣是什么顏色？

會（）會一點（）不會（）。

7、講述《急了急了》請寶寶說說寶寶急了要去干什么？會（）會一點（）不會（）。

8、講述《軟軟和我捉迷藏》寶寶能說出哪些東西是軟軟的嗎？會（）會一點（）不會（）。

9、講述《刺猬醫生的水果》寶寶知道要多吃水果身體才會健康嗎？

會（）會一點（）不會（）。

四、數學。

1、區分1和許多。

2、唱數1――10。

3、認識數字1和2。

五、音樂。

歌曲：1、《寶寶》寶寶哭了，不好看了。寶寶笑了，大家都喜歡。

你會唱嗎？會（）會一點（）不會（）。

2、《小枕頭》小枕頭呀，真美麗。小枕頭呀，真干凈。我來抱抱你，抱抱你，甜甜蜜蜜做個夢呀，做呀做個夢。你會唱嗎？會（）會一點（）不會（）。

3、《找朋友》找呀找呀，找朋友，敬個禮，握個手，你是我的好朋友。

你會唱嗎？會（）會一點（）不會（）。

4、《西瓜歌》大西瓜呀，圓又圓，切開變成兩大碗，我吃一大碗，你吃一大碗，留下空碗當小船。你會唱嗎？會（）會一點（）不會（）。

5、《小花貓》小花貓，喵喵叫，今天我們很高興，要和媽媽做游戲，找個地方躲起來，媽媽快來找。你會唱嗎？會（）會一點（）不會（）。

6、《兩只老虎》兩只老虎跑得快，跑得快，一只沒有耳朵，一只沒有尾巴，真奇怪。

你會唱嗎？會（）會一點（）不會（）。

歌表演：《小兔跳跳跳》《握緊拳頭》。

六、體育。

1、練習基本動作：走、跑、下蹲、爬等。

2、聽口令練習一個接一個跟隊走。

3、體育游戲《開火車》《毛毛蟲》《快樂的小狗》《好玩的滑滑梯》。

七、手指操。

《手指謠》一個手指頭變呀變呀變，變成毛毛蟲，爬呀爬爬一爬。兩個手指頭，變呀變呀變，變成小白兔，跳呀跳呀跳一跳。三個手指頭，變呀變呀變，變成小花貓，喵喵喵。四個手指頭，變呀變呀變，變成螃蟹走，走呀走。五個手指頭，變呀變呀變，變成大老虎，嗷嗷嗷。

寶寶在媽媽的提示下會做手指操嗎？會（）會一點（）不會（）幼兒表現：

幼兒園托班語言教案我不哭范文（18篇）篇十四

1 、喜歡和老師一起邊看書邊聽故事，了解故事的主要內容。

2 、知道書要一頁一頁翻看，初步培養幼兒良好的早期閱讀習慣。

3 、能積極閱讀參加活動，大膽表述自己的認識。

《爸爸氣球和媽媽氣球》大書一本 , 、小書每位幼兒一本。

一、展示一本大書，引發幼兒對書的關注與興趣。

1 、今天陳老師帶來了一本大書，這本書真大呀！

2 、我們一起來看看大書告訴我們一個什么故事吧。

二、師生共同看書，幫助幼兒看懂故事。

1 、書的這一面叫什么？（封面）上面有什么 ? 有一個小朋友和兩個氣球。

2 、介紹故事的題目：爸爸氣球和媽媽氣球。（請個別幼兒用手 口一致 點數的方法說說故事的題目）

4 、書是要一頁一頁翻的。看看 蓬蓬拿 著筆在干什么？（畫畫）

5 、這是第幾頁？頁碼寫在哪里了？蓬蓬是怎樣玩氣球的？

6 、一陣風吹來，爸爸氣球和媽媽氣球怎么了？

7 、現在我們看的是第幾頁啊？蓬蓬抱著氣球在干什么？（蓬蓬喜歡爸爸氣球和媽媽氣球，親親他們）

8 、蓬蓬嘴巴張著，怎么了？

9 、蓬蓬在想什么？（爸爸求求和媽媽氣球是不是在向他們的寶寶？）

10 、蓬蓬有張著嘴巴，這次蓬蓬說什么呢？

11 、還有一頁，這一頁叫什么？（封底）

三、幼兒獨立閱讀，教師重點指導幼兒有序地一頁一頁翻看，鼓勵幼兒大膽講述故事內容。

本次活動是根據我班幼兒的生活經驗和認識水平選取的，故事《爸爸氣球和媽媽氣球》選自《嬰兒世界》。整個故事主題單純，情節生動，有趣，與幼兒生活接近，畫面簡潔，始終圍繞蓬蓬和兩個氣球，適宜托班幼兒閱讀。本次活動是以蓬蓬與兩只氣球為線索，通過蓬蓬有兩個氣球、在氣球上畫畫把氣球變成爸爸氣球和媽媽氣球、與爸爸氣球和媽媽氣球玩、不小心氣球飛了，展開美好想象。真實，生動的再現了現實生活中孩子自身，讓幼兒感到故事的人物是那么貼近自己。整個活動使孩子們在聽聽，看看，講講的輕松愉快的氣氛中體驗到閱讀的快樂。

從本學期起我們抓住我班幼兒喜歡聽故事的特點，利用班級圖書中較多的《嬰兒世界》，開展每周一到兩次的閱讀活動。幼兒已喜歡上了閱讀活動，他們能在老師的指導下邊看圖畫邊聽故事，能大膽地表達自己的'見解。同我們幼兒對圖書的結構，包括封面、封底、頁碼，對看書的方法如平放圖書、從封面開始看、一頁一頁的看等等要求有了一定的了解，但尚未成為幼兒的習慣，特別是本學期剛來的幾個孩子，看書的意識還比較淡薄。

鑒于對以上兩種情況的認識本次活動的目標為： 1 、喜歡和老師一起邊看書邊聽故事，了解故事的主要內容。 2 、知道書要一頁一頁翻看，初步培養幼兒良好的早期閱讀習慣。 3 、能積極閱讀參加活動，大膽表述自己的認識。

本次活動重點是喜歡和老師一起邊看書邊聽故事，初步了解故事的主要內容，體驗閱讀的快樂。三歲左右兒童的思維以具體形象為主，我根據班級幼兒的年齡特點，注重讓幼兒在聽、看、說、玩中學習，使幼兒在活動中不斷地積累早期閱讀經驗。首先在選材上我選擇了畫面大，角色少，色彩鮮艷的書作為閱讀材料，使幼兒能一下子就把注意力集中書上。再通過教師生動的語言和有啟發性的問題，讓幼兒嘗試用簡單的語言表達自己的認識或講述故事情節，使幼兒始終保持濃厚的閱讀興趣。

難點：通過本次活動，鞏固幼兒對書的認識和看書方法掌握。在獨立看書時知道要有序地一頁一頁翻看。培養良好的閱讀習慣需要一個過程，托班幼兒共接觸圖書不久，這是培養的好時機。因此我班良好閱讀習慣的培養滲透在每一次的閱讀 活動中，也包括在本次活動中。通過不斷指導與強調，使幼兒在不知不覺中養成好習慣。在本次活動中我針對翻書方法進行教育與引導，包括翻書要一頁一頁的，要按順序翻看，翻書時拿書的右下交撫平書等，都是在老師引導幼兒看大書的過程中不斷滲透這種意識。

一、展示一本大書，引發幼兒對書的關注與興趣。

二、師生共同看書，幫助幼兒看懂故事。

三、幼兒獨立閱讀，教師重點指導幼兒有序地一頁一頁翻看，鼓勵幼兒大膽講述故事內容。

教師通過巡回指導，觀察了解幼兒閱讀情況，并針對不同幼兒的差異進行個別指導。

（一）設 疑 式閱讀 在幼兒閱讀前，先提出問題，讓幼兒帶著尋求答案的心理有意識的去閱讀圖書。雖然畫面簡單，但幼兒缺乏觀察的目的性，缺乏表達的有效性，因此設 疑 不但使幼兒通過有目的的觀察，準確地表達，還能保持幼兒濃厚的閱讀興趣。

（二）根據幼兒的思維特點選擇合適的讀物托班幼兒的思維具有具體形象的特征，因此我們為幼兒選擇主題鮮明、情節簡單、主角突出的故事讀物。鮮明的主題能使幼兒圍繞一個明確的中心進行思維；按主題展開的既單純又富于層次感的情節，能使幼兒的思維具有邏輯性；有鮮明性格特征的主角，能給幼兒留下深刻的印象，并激發幼兒講述的欲望。

幼兒園托班語言教案我不哭范文（18篇）篇十五

1、觀察、感知作品的著色特點，感受作品的色彩美。

2、嘗試運用點彩的方法創作一幅作品。

1、名畫《落日的風景》。

2、素描紙、水粉筆（小號）、水粉色、調色盤、洗筆桶。

1、引導幼兒欣賞畫面內容。

提問：

（1）你在這幅畫中看到了哪些內容？

（2）你覺得這是一幅表現什么的畫？

（3）這是法國畫家修拉的作品《落日的風景》。

2、引導幼兒感知作品創作的技法。

提問：

（1）這幅畫與我們平時畫的畫有什么不同？

（2）這幅畫遠看和近看一樣嗎？有什么不同？

（3）近看全是用點組成的，沒有線條和大的色塊，遠看可以見到完整、具體的形象，這樣的畫就叫做點彩畫。

（4）點彩畫和平時混合顏色畫的畫效果有什么不同？誰的色彩更強烈、更醒目？

（5）這些彩色的點是怎么排列的？

引導幼兒仔細觀察太陽、數、土地等內容各是按照怎樣的規律排列的。

3、討論。

（1）畫面中運用最多的是哪種顏色，給你什么樣的感受？

（2）畫中的“樹”是用哪些顏色來表現的？太陽呢？草地呢？

（3）畫家為什么不像我們用一種顏色來畫？

（4）多種顏色一起使用來畫一個物體，可以使這個物體色彩更加豐富；不同的物體用不同的色調來表達，可以使畫面中的內容更清楚和富有變化。

1、創作引導，主要讓幼兒體驗點彩的繪畫方式。

教師：點彩畫是一種非常有意思的畫法，你也學著用點彩的方法畫一種富于你自己的畫吧。

2、幼兒創作，教師個別指導。

提醒幼兒用有規律的點構成畫面，注意色彩的豐富與變化，不用線條和大面積的色塊。

強調不同物體之間要用不同色調來加以區別。

1、欣賞色點排列有序、輪廓清晰的作品。

2、欣賞色彩既豐富又有變化的作品。

3、說說你最喜歡哪些作品？原因是什么？

幼兒園托班語言教案我不哭范文（18篇）篇十六

目標：發展幼兒聽力，學習有禮貌地對話。

準備：幼兒已有過年時拜年的生活經驗。

過程：1、情境表演：

教師扮乙：“恭喜恭喜，我給大家拜年了！拜年了，拜年了!”隨即“篤篤篤”模仿敲門。

幼兒扮甲：(蒙上眼睛)誰敲我的門?

乙：我是你的好朋友，猜猜我是誰?

甲：是xx老師。

3、幼兒蒙上眼睛與教師共同游戲。

4、幼兒猜出后游戲重新開始。

建議：如果蒙上眼睛有難度，可以先不蒙眼睛，以后逐漸提高難度。

幼兒園托班語言教案我不哭范文（18篇）篇十七

最近，我們正開展：“我能干”的主題系列活動。目標是能感知“自我“，體驗自己的能力，能積極地參與各種活動；初步感知五官，知道它們的功用以及該怎樣保護它們。小班的幼兒由于年齡的特點，活動中以直覺行動思維為主，他們在用自己的感官，獲得直覺體驗的基礎上，才能感知和調整自己，也就是說：活動中我們要積極地促進他們自我意識的發展，讓他們體驗到自己是環境的主人，活動的主人，自己有能力認識事物，甚至改變事物。因此，豐富又真實的活動場景對他們的吸引力毫無疑問是巨大的，所以在本活動中，我們想通過創設活動場景，引導幼兒和老師、同伴一起，在愉快的游戲過程中獲得有益的'經驗。

1、引導幼兒在游戲中積極參與，獲得愉快的感受，體驗與同伴共同游戲的樂趣。

2、能感知方位，能在集體面前大聲地講話。

3、懂得要做一個有禮貌的客人。

1、活動場景一：去小鴨家的路上。（有森林、小河、草地等）。

2、活動場景二：小鴨家。（有小床、小桌子、小椅子以及各種玩具）。

3、小雞頭飾每人一個，母雞頭飾一個，小魚或小蝦的圖片若干。

4、一大班幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂磁帶。

5、幼兒有捉迷藏游戲的經驗。

一、以雞媽媽帶小雞去鵝哥哥家做客引起幼兒興趣。

1、師：寶寶們，今天媽媽要帶你們去鵝哥哥接做客，那么咱們做才是有禮貌的小客人呢？

2、幼兒討論：見到鵝哥哥時要問好，說：“鵝哥哥，你好！”；鵝哥哥請吃東西時要表示感謝，說：“謝謝你，鴨哥哥”。

3、師：我們去鵝哥哥接做客還要帶寫小禮物送給它，大家說說帶什么好呢？（提示幼兒：鵝哥哥喜歡吃什么？）根據幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。

二、師生一起出發去小鴨家。

2、播放大灰狼的音樂，一師扮大灰狼出場，師：哎呀，不好了，大灰狼來了，寶寶們快快找個地方躲好，媽媽沒有叫你們，可千萬不能出來！

3、“大灰狼”：咦？真奇怪！剛才明明看見有一群小雞在這兒，怎么一眨眼就不見了呢？

唉，我又要餓肚子了！慢慢走下場。

4、師：寶寶們快出來，大灰狼走了，剛才可把媽媽嚇壞了，不過我的寶寶本領真大，都躲得好好的，大灰狼一個也沒有找到，快告訴媽媽剛才你躲在哪兒了？（引導幼兒說出自己躲在哪里，提醒幼兒正確運用方位詞。）。

三、來到小鴨家里。

1、引導幼兒向鵝哥哥問好，送禮物給鵝哥哥。

2、鵝哥哥說：“謝謝你們！我也給你們準備了許多東西，請你們去找一找吧！”

幼兒園托班語言教案我不哭范文（18篇）篇十八

2、熟悉幼兒名字。

火車頭頭飾。

一、開始部分：引導學生開火車游戲。

師：今天老師要給小朋友們看一樣東西(手拿頭飾給小朋友們看)。咦，這個是什么呀?

幼：小火車……。

幼：想……。

師：恩，那現在聽老師說說這個游戲是怎么玩的!

二、基本部分：告訴幼兒游戲規則。

游戲規則：一名小朋友戴上頭飾當火車司機，邊用手拍節奏邊說：“嗨、嗨、嗨，我的火車就要開”。那其余的小朋友就要問：“往哪里開?”小司機回答：“往xx那里開!”被點到名的幼兒做司機，游戲反復進行。

(教師先做示范帶領幼兒游戲，幼兒游戲時教師要在旁邊指導并提示，以便更好的完成游戲。)。

三、結束部分：讓幼兒再次熟悉小朋友的名字。

師：剛剛我們玩了開小火車游戲，有好幾個小朋友都做了小司機呢，有xxxx小朋友做了小司機，還有xxxx小朋友也做了小司機……(主要是讓幼兒更加的熟悉小朋友們的名字)。好了，現在我們的小火車要開出教室了(xxxx小朋友說：“嗨、嗨、嗨，我的火車就要開”。其余的小朋友問：“往哪里開?”小司機回答：“往花園那里開!”)。

(開出教室出去活動，游戲結束!)。

(音樂領域)教小朋友唱一首關于小火車的兒歌。