師德師風的核心內容包括言行規范、師生關系、教育方法等方面。接下來是一些教育界的專家學者對于師德師風的建議和探討，希望對大家有所啟發。

師德師風建設動員會講話材料（模板21篇）篇一

“工欲善其事，必先利其器。”作為教師，其“器”便是扎實的專業教學能力。在教學工作中，李英老師以常人少有的執著，孜孜以求。她認識到給學生一碗水，自己要有一桶水，時時不忘“充電”。為了提高自己的專業素養，李老師始終兢兢業業，勤學好問。她努力學習專業技能和教育教學理念，苦練教學基本功；潛心鉆研教材教法、新課程標準，訂閱各類教學雜志和書籍；積極向同事請教，向名師學習，身臨其及感受名師課堂的魅力；她還自行購買了大量優質課的實錄進行觀看學習。對照名師課堂，她不斷地調整自己的課堂，將所學所感運用到教學中去。慢慢地，孩子們從被動地接受知識到主動地探究知識，從羞于開口到大膽表達。從孩子們自信的笑容中，她也看到了自己的成長和價值，多年來，在教學中她游刃有余，所任教班級的成績總是名列前茅。

她堅持勤奮學習，深信“學高為師”，不斷地豐富自己，收獲頗豐。近三年來，她多篇論文在國家及省市級刊物上發表，獲得了秭歸縣英語優質課競賽一等獎，宜昌市“勞動實踐課”二等獎，榮獲了秭歸縣“優秀教師”、“明星班主任”等多項榮譽。通過自己的努力，成為名副其實的“李老板”，走在前為學生們樹榜樣，教會孩子們拼搏進取。

一路走來，李老師心無旁騖地扎根在教育這片溫潤的土地上，每一次的挑戰，引導著她在磨礪中成長；每一次的收獲，都給予她職業幸福感，鼓舞她不斷前行。22年，她一天一天努力，只為教好每一個孩子；22年，她一年一年成長，只為遇見更好的自己。時光曼妙，愛正綿長；春風化雨，潤物無聲。她始終堅守初心，做一個心中有愛的老師，做一個貨真價實的.“李老板”，用自己腳踏實地的努力，帶領著學生努力向上攀登，朝著太陽，一起向未來！

師德師風建設動員會講話材料（模板21篇）篇二

教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的塑造者、隊伍的管理者，也是道德的實踐者和示范者。下面就是本站小編給大家整理的在師德師風建設動員會上的講話，僅供參考。

同志們：

根據市教育局精神，三月份為師德師風提升年教育月活動，今天學校召開師德師風教育動員大會。會議的中心議題是：以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的會議精神為指導，以《教育部關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》為依據，以辦人民滿意的教育為目標，以“忠誠黨的教育事業，做人民滿意的教師”為主題，通過在全校教師中集中一個月時間開展師德教育活動，切實解決好當前我校師德師風建設中存在的突出問題，不斷提高我校師德師風建設的整體水平，著力塑造新時期我校教師的優良形象。根據會議安排，我講二個方面的問題：

一、統一思想，提高認識，增強抓好師德師風建設的緊迫感。近年來，在市委、市政府和市教育局的正確領導下，學校長期開展師德師風建設，廣大教職工的思想道德素質普遍提高，絕大多數教師政治信念堅定，思想心態積極，樹立了正確的社會主義榮辱觀，忠誠黨和人民的教育事業，以高度的事業心責任感和無私奉獻的精神，熱愛本職工作，愛生敬業，教書育人，為井亭礦區學校教育的改革和發展作出了巨大的貢獻。他們中有的愛生如子，循循善誘，為學生的成功和進步傾注了大量的心血和汗水;有的潛心教改，鉆研教法，探索出教學改革的新思路;有的克服多種困難，戰勝病魔，譜寫了一曲曲奉獻之歌;有的嚴謹治校，公正廉潔，創造了一流的工作業績;有的治學嚴謹，為上一級學校和社會輸送了一批又一批的人才;有的積極參與教育科研和新課改，編寫的校本教材受到廣泛贊譽。但是，我們要清醒地看到，近年來實中的聲譽在下降，究其原因，是因為全校教師隊伍的師德師風上還存在一些不容忽視的問題：少數人思想素質不高，精神狀態不佳，工作作風不實，進取精神不強，榮辱觀缺失。主要表現在“二個突出”：一是強迫學生接受服務等違背自愿原則的現象比較突出;二是紀律觀點淡薄、自由散漫的現象比較突出。具體表現在以下幾個方面。

1.少數干部忽視政治理論和業務理論的學習。有的工作想不細，抓不實，效率低，效果差;有的對不正之風，違紀違規現象視而不見，不抓不管;有的缺乏全局觀念和協作精神，遇事不是從學校大局出發，互相支持，互相配合，而是計較細小末節，互相指責推諉，嚴重影響政令暢通。

2、少數教師紀律觀點淡薄、自由主義思想嚴重。有的無故經常不參加升旗儀式、不參加教師例會，有的連起碼的上班紀律都不能遵守，經常遲到、早退、缺課，上班時間上街辦私事。

上述不良現象雖然發生在極少數干部、教職工身上，有一定的負面影響，引起了學生家長的不滿，對教師隊伍的整體形象造成很大損害，直接影響持續、健康發展。因此，我們必須深刻理解開展這次師德師風教育的重大意義。

第一，抓好師德師風教育是貫徹黨的教育方針的需要。

社會主義教育的根本任務是通過培養教育人來提高全民族的綜合素質。教師在培養人的過程中，必須以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂，只有高素質的教師才能培養高素質的學生，只有教師做到了知榮辱、辨丑美，明是非，分善惡，才能讓學生“親其師，信其道”。因此教師的師德師風事關兩代師表，直接決定著社會風氣和好的民風取向。就要做到以熱愛學校，珍惜學校聲譽，為學校爭光為榮;以服務學生、服務家長，讓學生和家長滿意為榮;以教育理念先進、業務精湛為榮;以愛崗敬業、篤志育人為榮;以同心同德、團結拼搏為榮;以持節守操、人格高尚為榮;以遵紀守法、遵守校紀校規為榮;以勤儉辦學、節約辦學為榮。教育決不是簡單重復勞動，而是一項極具創造性的研究活動，作為一名人民教師，必須在準確把握教育的深刻內涵的基礎上，不斷地改造自我，更新自我，完善自我，才能不被時代淘汰。

建設和諧校園就是要做到教師、學生、學校、家長、社會的相互和諧。每一個教師必須牢固樹立“校興我榮、校衰我恥”的榮辱觀、大局觀和集體榮譽感，珍惜學校的牌子要象珍惜自己的臉面一樣，愛護學校的聲譽要象愛護自己的眼睛一樣。規范舉止言行，構建和諧校園。

這次師德師風教育要突出抓好幾個方面的工作：

1.突出抓好師德師風教育，確保上級各項方針、政策的貫徹執行。抓師德師風教育，就是要使全校上下統一思想，振奮精神，團結一心，步調一致，增強貫徹方針、政策的自覺性。全體干部、教師要強化三種意識：

一是要強化學習意識，教育工作是一項思想性、科學性和創造性極強的工作，是一種極富挑戰性的職業。我們處在一個急劇發展變化的時代，要適應社會對教育越來越高、越來越新的要求，僅憑經驗和感覺是遠遠不夠的，古人云：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”只有通過自覺地強化學習，才能進一步堅實自己的事業信念，轉變自己的教育觀念，從而趕上時代的步伐，不斷超越自我。進一步統一思想，提高認識，統一步調。從而增強學校工作的活力。

二是要強化師德意識，師德是教師從業的自律準則，也是國家、社會對教師行為的規范要求。它不僅是教師某一品質或素質的簡單反映，而且是其政治素質，對教育工作的事業心和責任心以及個人品質、知識素質等多方面的綜合反映，良好的師德是辦好學校的精神支柱和強大動力。

三是要強化進取意識，始終保持良好的精神狀態。一個人沒有好的精神狀態，思想就會頹廢，一個單位沒有好的精神狀態，各項工作就會停滯不前，創造新業績，開拓新局面就是一句空話，有一個好的精神狀態，就是要保持旺盛的斗志，知難而進，開拓進取，有一個好的精神狀態就是要大膽負責，勤勉敬業。說到底就是要有強烈的事業心和責任感，自我加壓，自求發展，負重前進。

2.突出抓好師德師風教育，狠剎幾股不正之風，塑造良好的實中教育形象。

要在全面規范學校管理的同時，狠剎不正之風：一是要倡導艱苦奮斗，勤儉辦學的精神，在經費非常困難的嚴峻形勢下，全體干部、教師必須要有過緊日子、過苦日子的充分思想準備，堅決把講排場、比味口、大手大腳瞎開支、濫補助之風扭過來。二是狠剎以教謀私歪風，要嚴肅查處強行向學生推銷資料。三是狠剎體罰學生歪風，任何教師不得以任何方式體罰或變相體罰學生，不得歧視差生，更不得驅趕差生。四是要狠剎紀律松懈、辦事推諉之風，要下真功夫進行整改，嚴明紀律，嚴格管理，明確責任，嚴格要求，堅守崗位，提高工作效率，杜絕“有人無責負，有責無人負”的現象。

3、強化內外監督，健全約束機制。

只有完善制度，強化監督，建立和健全上下結合、內外呼應的監督體系，才能有效地防止不正之風產生。學校將針對教育活動中暴露出來的問題，進一步做好建章立制工作：包括師德教育考核評議制度、獎懲制度、師德承諾制度、師德檔案制度，逐步建立家長、社會對教師師德的監督約束機制。治亂需用重典，痼疾需下猛藥，對辦家庭收費補習班、以教謀私、體罰學生、抹牌賭博造成嚴重不良影響者，在評先評優、工資晉級、職稱晉升以及教師聘任等問題上堅決實行一票否決。各年級組要組織好“學生評教師、教師評校長、家長評學校”活動，以問卷、座談的形式對教師的職業道德狀況進行評議。學校將設立師德舉報箱和舉報電話，并對教師的師德評議情況及時進行公示，接受社會監督。

4.突出抓好師德師風教育，切實提高整體綜合素質。

要創造實中教育的新業績，開拓實中教育新局面，關鍵要有一支“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教書、勤于育人的教師隊伍”。每位教師要“外樹形象，內強素質”，做到育人先育已，認真總結檢查，嚴格自查自糾，認真開展自評、互評和組織審評，評選推薦一批師德標兵和師德模范，學校召開總結表彰大會，表彰在師德建設方面的創新、做出突出貢獻的單位和個人。

同志們，這次師德師風教育事關實中教育的整體形象，事關實中教育發展的大局，希望各位在市委、市政府的正確領導下，在市教育局統一指揮下，迅速行動起來，團結一心，克難奮進，充分發揮xx中學的品牌優勢，為開創實中教育新局面而努力奮斗。

謝謝大家!

老師們：

開學以來，學校認真貫徹學習中央部署和重要講話精神，老師們的思想靈魂受到了一次震撼和洗禮，老師們進取意識、機遇意識、責任意識明顯增強。為了進一步鞏固和擴大活動成果，確保師德師風活動善始善終、善做善成，今天，我們在這里舉行啟動儀式，就是為了動員全校師生員工統一思想，提高認識，崇師德、鑄師魂、正師風，努力開創學校工作的新局面。

下面，我講三點意見:。

教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的塑造者、隊伍的管理者，也是道德的實踐者和示范者。在市場經濟條件和開放環境下，學校教育和師德建設工作面臨許多新情況、新問題和新挑戰。人民群眾對于優質教育日益增長的需求，對教師素質提出了新的更高的要求。面對生存與競爭的壓力，以及社會現實與文化期待之間的落差，廣大教師承受著巨大的職業壓力和心理矛盾，導致部分教師對教育的敬畏感、使命感、責任感日益淡薄。教師隊伍的師德水平和全面素質亟待進一步提高，師德建設工作亟待進一步加強和改進，師德建設的制度環境亟待進一步改善。

首先，加強師德建設是教育事業發展的需要。師德建設是教師隊伍建設的靈魂和基礎，教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》指出：“加強和改進師德建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證。”20xx年，向全國教師致。

慰問信。

希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念帶頭踐行社會主義核心價值觀自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感學為人師行為世范做學生健康成長的指導者和引路人。這體現了黨中央對廣大教師和教育工作者的親切關懷和殷切期望也對廣大教師在新的歷史條件下履行教書育人、管理育人的神圣職責提出了新的要求。

其次，加強師德建設是學校發展的需要。要辦一流的學校，必須有一流的教師隊伍，而一流的教師隊伍必須具有一流的師德師風。師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志，又是辦學質量的競爭力所在。師德師風決定著學校的學風和校風，決定著一個學校的精神風貌和人文風格。所以，師德不是空泛和抽象的，它與教師的價值觀念、道德水平、工作態度等息息相關，并在教學、科研、服務、管理等各項工作中具體地顯現出來。學校發展戰略的實施、教育質量的提高、管理體制的改革，需要大家的積極性、主動性和創造性，只有這樣，才能保持學校發展的生命力。

再次，加強師德建設是人才培養的基本要求。義務教育階段是學生的世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，教師是學生成才過程中的關鍵因素。當前，我們正處在社會高度開放、新興媒體廣泛應用的時代，各種思想文化交流、交融、交鋒更加頻繁。面對思想領域價值觀念日益多元化的復雜局面、互聯網上意識形態滲透不斷加劇的嚴峻形勢，學校不是生存在“真空”里，學生也沒有天生的“免疫力”。教育是一種以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂的勞動，我們必須確立正確的職業理想、強烈的職業榮譽感和神圣的使命感，經得起誘惑，耐得起寂寞，扛得起責任，通過潛移默化的示范效應，培養學生的核心價值觀，真正從源頭上把好關。

最后，加強師德建設是教師職業的基本要求。古人云，親其師，則信其道;信其道，則循其步。教師承擔著傳光明之道、授立身之業、解人生之惑的神圣使命，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質。隨著社會的發展，教師的責任更重了，教書育人工作的標準更高了。提高育人質量，既需要教師轉變教育思想觀念，更新知識結構，改進教學與教育管理方法，更需要教師有良好的思想政治素質和高尚的道德情操，不斷提高師德水平。特別是要樹立以人為本的理念，樹立依法執教的理念，樹立以德治教的理念，作遵章守紀、愛崗敬業的示范;作熱愛學生、教書育人的示范;作為人師表、自尊自律的示范;作德才兼備、知行合一的示范;作嚴謹篤學、誠實守信的示范;作終身學習、銳意創新的示范。

二、當前我校教師在師德方面存在的問題。

中華民族歷來以德高和身正作為教師職業形象的典范，我們也常常為優秀教師的故事而感動。我們感動于教書育人的杰出楷模孟二冬老師對教育的盡責;感動于燭照深山的支教夫妻李桂林、陸建芬兩位老師對教育的堅守;感動于生死關頭舍身救學生的“最美女教師”張麗莉老師對教育的大愛??但是，在這個價值多元的時代，我們也遺憾地看到，師德或缺失于物欲，或缺失于權欲，或缺失于名利，或缺失于倦怠。當前，我校師德師風的主流是好的，大部分同志能夠做到愛生如子、博學善教、淡泊名利、自尊自律。正是因為有了這樣一支愛崗敬業、誨人不倦的優秀隊伍，正是有了這樣一種勇于擔當、奮發有為的教育精神，學校的人才培養和建設發展才能取得目前的成績，也才能夠創造更加燦爛的明天。但是，隨著社會的發展和環境的變化，各種社會思潮和誘惑也對我們的師德師風帶來了沖擊，一些消極現象也初見端倪，具體表現為：

一是心理浮躁。有的老師，在教學和育人上沉不下心，滿足于應付了事;在學術上專不下心，熱心于走旁門左道，造假舞弊;在學習上鼓不起勁，沉醉于享樂和鉆營;在管理上提不起神，習慣于因循守舊、固步自封。

二是道德失范。少數老師，物欲膨脹，接受學生宴請、收受學生禮物等損害了學校聲譽，損害了全校教職工隊伍的形象。

三是育人意識淡薄。個別同志職業理想信念動搖、職業激情減退、奉獻精神弱化，

教案。

一成不變、備課敷衍潦草、教學照本宣科。有的老師在課堂上夸夸其談、口若懸河、口無遮攔，滿堂跑題。有的老師在其位不謀其職，主要精力不是放在校內的育人工作上，而是放在校外的“創收”上。有的老師只是滿足于完成教學任務、滿足于個人的評職晉級，把“教書”與“育人”割裂開來，對學生的思想道德不聞不問，對學生違紀行為視而不見，對學生缺乏愛心。

四是師表意識淡化。有的老師缺乏自律精神，在課堂上著裝不符合規定，開會時玩手機、提前離場，有的老師在教育管理學生時，惡語傷害、隨意體罰或變相體罰學生。個別老師認為喝喝酒、打打牌是生活小節，無傷大雅，這些行為突破了師德的底線。

老師們，師德既是教師個體的道德修養，也是教師集體的精神風貌。上述問題和現象的存在，在一定程度上已經影響了我校教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學質量，影響了校風學風，與我們的辦學目標和我校承擔的社會責任極不相稱。千里之堤毀于蟻穴，這些問題的出現，說明加強師德師風建設的重要性和緊迫性。所以，我們必須拿出雷厲風行的作風和敢于采取果斷措施的勇氣，以事實為依據，以制度為準繩，對個別同志違紀違規的師德問題進行嚴肅處理。新的學年師德師風建設活動覆蓋面廣、難度大、要求高，我們要通過開展一系列活動教育警醒大家，并適時推出好的典型，解決突出問題，制定相關制度，確保師德師風建設活動取得實效。

三、以良好的師德師風正校風、促學風、帶教風，培育風清氣正的育人環境。

根據學校支部的意見，在充分調研、討論的基礎上，制定了本次師德師風建設的實施方案。我們要把師德師風建設納入學校發展的總體規劃，加強領導，統籌部署，切實做到制度落實、組織落實、任務落實。廣大教職工要深刻認識開展師德師風建設活動的重大意義、目標任務、工作措施和工作步驟，自覺加強師德修養，認真履行師德要求，從而實現學校在三個方面的提升，即在服務學生上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質量上有新的提升。

第一，以“氛圍濃”引領“風氣正”，樹立師德建設的風向標。師德是教育事業的靈魂，加強師德師風建設，核心是樹立正確的價值導。首先，學校領導班子要作師德師風的表率。師德是教師素質的核心，我們領導班子成員要帶頭將師德規范內化為自覺的意志和行動。老師們，教育是一項事業，我們不能把它僅僅作為謀生的方式來做。我們應該熱愛我們事業，熱愛我們的學校，熱愛我們的教師，熱愛我們的學生。這種熱愛不是空洞的說教、漂亮的語言，而是實實在在的激情，切切實實的行動。我們必須把學校利益放在至高無上的地位，把學生的發展、教師的發展放在至高無上的地位，把這種熱愛變成推動學校科學發展的強大動力。其次，以榜樣的力量鼓舞人、教育人，努力營造學習先進、追趕先進、爭當先進的氛圍。在學校的發展歷程中，不斷涌現出具有高尚的理想追求、良好的道德素養和深厚的學識造詣的名師，他們潛心治學、傾心育人，為國家和社會培養了一代又一代的棟梁之材，為我們樹立了榜樣。我們要通過“我的恩師”演講、師德標兵評選等活動，繼續選樹一批師德師風建設的先進典型,使廣大教師學有榜樣，趕有目標，激發廣大教師敬業愛生、教書育人，樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，使大家在實踐中感到，默默奉獻并不是碌碌無為，求真務實必然會有所收獲。

第二，以“方法活”促進“內容實”，找準師德建設的落腳點。師德建設應從實際出發，把解決思想問題同解決實際問題結合起來。首先，以拓展載體為突破點，增強師德建設的主動性。師德建設是一項長期的系統工程，沒有執行，一切都是空話。從今年起，學校要把在教師節召開優秀教師表彰大會常態化;定期舉辦師德師風建設論壇，就“如何做一名人民滿意的教師”、“新時期師德建設的內涵與要求”、“怎樣做到教書與育人相結合、管理與育人相結合”等主題開展大討論;開展“我最喜愛的老師”評選活動，通過學生推選的方式評出一定數量的學生喜愛的老師;舉辦“師德師風先進事跡報告會”，通過身邊的師德先進典型，感染熏陶全校教師。其次，以培訓培養為關鍵點，提升師德建設的實效性。加強師德建設的落腳點是提高師資隊伍的素質。學校將把師德作為培訓培養的重點納入師資隊伍建設規劃，通過職前培養、職后培訓以及“一對一”幫扶等多種方式，切實增強教師的職業道德。我們要以本次師德師風建設活動為契機，牢固樹立“一切為了教學、一切為了學生”的理念，扎實推進教師素質提高工程、科研激勵工程，在職稱評定、激勵政策、科研立項、培訓學習等方面向教學一線傾斜，鼓勵教師特別是青年教師在教學一線建功立業。特別要尊重教師的勞動和創新精神，尊重教師的專業發展，提高教師的話語權，勉勵教師崇尚科學、忠誠事業、勤勉奉獻，努力作“學生愛戴、人民滿意”的優秀教師。

第三，變“軟約束”為“硬規矩”，用好師德建設的度量衡。抓好師德建設，既不能放松思想軟約束，更要樹好制度硬規矩，以科學的激勵和約束機制，促使高尚的師德行為成為教師的理性選擇。首先，完善。

規章制度。

嚴格考核管理。目前學校成立了師德師風建設活動領導小組制定了《師德師風建設。

活動方案。

》。同時，學校將積極征求教師和學生的意見，從人格標準、職業標準和教育目標等層面提出明確要求，確立師德評估體系，把師德作為硬指標，在教師考核、職務聘任、職稱評定、評優晉級等工作中實行“一票否決制”。在接下來的一段時間里，學校還將制定和完善一系列加強師德師風建設的制度，推進師德師風建設制度化、規范化。其次，加強學習，完善監督機制。定期組織學習《教師職業道德規范》、《國家中長期教育改革與發展規劃綱要(20xx-20xx)》等文件，多渠道、分層次地組織開展各種形式的師德學習活動;召開“學先進、找差距”民主生活會，開誠布公地開展批評與自我批評，增強教師遵守職業道德、敬業守職、忠誠人民教育事業的自覺性。學校要進一步加大督查力度，通過聽課、督查、巡視、教師互評、學生評議等途徑，及時了解、掌握每名教師遵守師德規范和教書育人的情況，督促教師自覺履行教書育人職責。

老師們，按照政治過硬、業務過硬、責任過硬、紀律過硬、作風過硬的要求，培養信念堅定、執法為民、敢于擔當、清正廉潔的老師，是我們的立校之本、興校之源。這一神圣使命，要求我們必須造就一支業務精湛、師德優良的教師隊伍。我堅信，在學校支部的堅強領導和全校師生的共同努力下，學校師德師風建設活動一定會取得預期的成效。當前，學校正處于建設發展的重要戰略機遇期、發展黃金期。讓我們不斷努力，乘勢而上，把師德樹于“學而不厭，誨人不倦”的勤奮中;樹于“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的忠誠中;樹于“清風兩袖朝天走，孤燈一盞伴我行”的清淡中;樹于“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的守望中，以最大的決心、最大的勇氣、最大的魄力，推進學校各項事業的蓬勃發展，為建設一流學校努力奮斗!謝謝大家!

各位領導、同志們：

大家好!

值全市師德師風教育活動月開展之際，今天，我們在此歡聚一堂，舉行莊嚴的師德師風宣誓儀式，我現就我校師德師風建設談一談個人的一點看法。

古人云：“師者，人之模范也。”教師的思想政治素質、職業道德水平如何，直接關系到學校教育質量的高低。“學高為師，身正為范”，作為人類靈魂的工程師，其肩負的歷史重托是不言而喻的。進入新世紀以來，廣大教師獻身教育，盡職盡責，為發展和推動教育事業付出了艱辛的勞動，同時也為維護和發揚高尚師德作出了不懈努力。隨著經濟全球化浪潮的推進，人們的精神生活也受到了巨大的影響，價值觀念、思維方式和行為方式也承受著巨大的沖擊，傳統的道德規范面臨著嚴峻的挑戰，個別教師受到拜金主義、享樂主義、利己主義等不良思潮的影響，師德產生扭曲，師風出現偏差，政治水平不高、道德品質存在缺陷、業務能力不強;治學不嚴謹、教育方法簡單、粗暴，體罰和變相體罰學生;熱衷搞有償家教;接受學生家長吃請和禮物、禮金;排人情座位;以教謀私;推麻將、打牌通宵達旦，甚至出入不良場所??這些現象的存在嚴重損害了教師和學校在社會上的形象，給教育事業的發展帶來了負面影響。

孔子云：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”身為教師，要想做到既教書又育人，必須在師德師風上做到“以身作則”、“率先垂范”。

我認為要提高教師的道德素質和人格魅力必須從以下五個方面著手：

以當前開展的縣行風評議為契機，加強對廣大教師的職業道德、職業紀律教育，以榜樣的力量，鼓勵教師;以正確的輿論引導教師，增強教師的師德意識和責任意識。

3、依法強化管理，規范教師的從教行為。

要建立行之有效的師德考核獎懲機制，師德師風考核制度，把師德師風作為教師年終考核的重要內容以及教師職務、職稱聘任的重要依據;建立定期表彰獎勵制度，大力表揚師風師德高尚的教師;對嚴重違反師德師風的教師要采取相應的懲罰措施。

4、重視輿論引導，營造良好的師德師風建設氛圍。

要充分運用學校網站、宣傳欄、

黑板報。

等載體，大力宣傳優秀教師的先進事跡，通過各種形式廣泛開展創先爭優活動，樹立身邊的先進典型，使廣大教師學有榜樣、趕有目標，形成人人遵守師德，樹師風形象的良好氛圍。

5、強化社會監督，建立全方位師德監督和評價體系。

要進一步加大監督力度，在加強教育主管部門監督的同時，還要通過家長會、家長理事會，聘請師德師風監督員等舉措，爭取社會的關心和支持，建立起教育行政監督、學生監督、輿論監督和社會監督的網絡，達到糾正不良師德行為，防患于未然的效果。

各位領導、同志們，“國之興衰，系于教育”、“教育振興、全民有責”。我們要乘全國“兩會”勝利召開的東風，以師德師風建設教育活動為契機，貫徹落實在去年教師節全世界國優秀教師代表座談會上對廣大教師提出的“四點希望”，為我縣教育事業的全面振興，竭盡綿薄之力!

謝謝大家!

師德師風建設動員會講話材料（模板21篇）篇三

師德師風建設動員會講話材料（模板21篇）篇四

同志們：

今天我們召開這次師德師風專項治理工作推進會議，目的就是為了更好地貫徹落實國家、省、市各項要求，切實推進師德師風建設的深入開展。今天是秋季新學期開學第一天，目前，我們正值第二批黨的群眾路線教育實踐活動整改落實，建章立制關鍵階段，也將喜迎第30個教師節。在這個時間節點上，召開這次會議，足以證明教局黨委對師德師風建設的重視。剛才立山同志通報了春季教育收費檢查情況，傳達了教育部“六條禁令”相關內容，請各位會后切實抓好落實，以新作風、新舉措、新氣象迎接新學年。下面，我就如何推進師德師風專項治理工作講幾點意見。

一、認真形勢，切實提高專項治理工作重要性和必要性的認識。

第一，開展師德師風專項治理活動，是黨的群眾路線教育實踐活動的具體要求。黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，市委經廣泛征集群眾意見后，歸納梳理出15項專項治理內容，其中教育師德師風專項治理被列為重點。市委書記韓冬炎、市委組織部長王秋實、市紀委書記張子林等市領導多次專題聽取我局和專項巡回檢查組關于群眾路線教育實踐活動及師德師風專項治理工作開展情況的匯報，市委群教辦、市第二第四紀工委多次對師德師風專項治理工作進行督導和巡視，對我局前一階段的專項治理工作給予充分肯定，同時也提出了一些建議和意見。目前，黨的群眾路線教育實踐活動已進入第三環節，也就是整章建制、解決突出問題關鍵階段。在前期的征求意見、調查研究階段，我們就征集到不少有關師德師風方面的問題。如在職教師有償辦班補課、強迫或暗示學生訂購教輔資料、招收住宿生、收受學生或家長禮品禮金等等。今年7月，教育部印發了《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等問題的規定》。針對中秋節、教師節及開學前后可能出現的“送禮風”。教育部29日再次發出通知，重申了對教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的六條禁令，同時將利用電子商務提供微信紅包，電子禮品預付卡等新現象納入監督范圍。當前，在全國上下轟轟烈烈開展群眾路線教育，認認真真查找領導干部四風問題，實實在在解決老百姓關心關注的實際問題。想必大家已經知道，中紀委已將收受仲秋月餅都列為舉報違規事項之一，可見要求、規定之嚴格具體。目前，我市紀委下發通知，嚴明中秋節、國慶節期間紀律，重申發現一起查處一起，并一律點名道姓，公開曝光。同時還向社會公布舉報電話。群眾利益無小事，紅線不能碰，雷池不能越。面對這種大形勢，在這樣的大環境大背景下，老百姓反映強烈的教育師德師風存在的問題，以及更好地解決教育的師德師風問題，不能不引起我們教育行政部門和教育工作者的高度重視。

第二，開展師德師風專項治理活動，是辦人民滿意教育的迫切需要。努力辦好人民滿意的教育，是人民群眾所需，是民心所向。教師是教育之本，師德是教師之魂。只有抓好師德建設，才能滿足人民群眾對教育的需求。但是目前教師師德師風狀況離人民群眾要求和期盼還有距離，特別是教師亂辦班亂補課行為嚴重損害了教師的師德和教育形象，損害了社會公眾的教育利益。教師不僅是知識的傳授者和解惑者，而且是道德行為的踐行者，有義務把社會主義核心價值體系融入國民教育體系，引導學生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，引導社會風氣的發展。當前，能否解決好教育不正之風，直接關系到“立德樹人”這一教育根本任務的實現程度。立德先立師，樹人先樹正已，培養和造就一支學高身正的教師隊伍，是辦人民滿意教育的關鍵。

第三，開展師德師風專項治理活動，是優化教育行風建設的現實需求。幾年來，我市經過不斷強化師德師風建設和行風管理，教育風氣日益向好，群眾滿意度逐年提高。這得益于教育行政部門和學校的高度重視，得益于我們有一支高素質的教職工隊伍，這支隊伍甘于吃苦、無私奉獻。但毋庸諱言的是，我們的隊伍主流是好的，但個別教師還存在著這樣或那樣的問題，這些問題還不容小視。今年在群眾路線教育和師德師風專項治理工作高壓態勢下，我們市局行風辦還是接到有償補課、亂訂教輔、招收住宿生、開辦小飯桌、體罰或變相體罰學生等違反師德問題投訴90余件，雖與去年同期相比有所下降，但這些問題的存在，嚴重影響了教育系統的形象和聲譽。我們應該清醒地認識到，這些問題不解決，輕則影響教育系統的形象、影響教育教學質量、影響人民群眾對教育的滿意度，重則影響國民的素質、影響民族的未來。

師德師風專項治理工作開展以來，廣大教育工作者以高度的政治責任感和事業心，不斷加強職業道德建設，自覺糾正行業不正之風，認真履行服務承諾，努力規范行業行為，內強素質，外樹形象，使全市教育系統的行業作風建設取得了可喜成績。主要表現在：一是信訪量大幅下降。二是群眾滿意度有所提升。三是辦學行為得到規范。四是“三亂”問題得到有效遏制。

但是，我們也應該正視師德師風方面存在的問題，僅今年至今，通過春季教育收費專項檢查，就發現亂收費問題46個，亂訂教輔資料21個，亂辦班補課問題18個，體罰學生問題3個，按照相關規定，我們處理了責任校長2名，違規教師27名。目前，專項治理雖然取得了階段性成果，但仍有一些問題比較突出：

第一，個別教師仍然存在違規有償補課或為違規補課以及社會辦學機構組織推薦生源的行為。

第二，個別教師存在向學生推薦或變相推薦教輔資料行為。

第三，個別教師為謀私利存在招收住宿生、辦看護班、開辦小飯桌等行為。(近期反映教師招收住宿生進而違規補課的舉報非常之多，舉報人多為招收住宿生的社會人員，態度過激，很容易引發社會矛盾，各縣區教育局必須引起高度重視，認真研究解決措施，堅決剎住教師招住宿生歪風。)。

第四，個別教師存在利用職務之便，向學生或家長請托辦私事或收受學生及家長禮品禮金等行為。

第五，個別教師存在亂收費行為。

第六，個別教師存在體罰或變相體罰學生等行為。

除此之外，學校違規補課、違規征訂教輔資料、超許可收費等問題。凡此種種，這些問題在一定程度上影響了我市教師隊伍的整體素質提高，損壞了我市教師的整體形象，我們必須高度重視，嚴加整改，絕不能視而不見，更不能放任自流。

三、明確要求，推進師德師風專項治理工作深入開展。

當前正值秋季開學、中秋、國慶即將來臨，要抓住重要時間節點，發信號、用狠勁、出實招，各單位一把手要站在講政治的高度，把落實主體責任，作為突出的大事、要事，記在心上，抓在手上，扛在肩上，要堅持一級抓一級，層層傳導壓力，出重拳、下猛藥。我們將九月份定為“師德師風整治月”，突出解決教師收受學生及家長禮品禮金、亂辦班補課等師德師風存在問題，深入宣傳教育部“六條禁令”，大力弘揚師德典型，傳遞教育正能量。

第一、要結合群眾路線教育活動深入解決突出問題。

各縣區、各學校結合黨的群眾路線教育實踐活動中征集上來的意見建議和春季教育收費專項檢查中發現的有償補課、亂收費、亂訂教資料等問題，上升到“四風”的高度去認識，引導教師自覺把師德建設文件精神轉化為自身實際行動，模范帶頭踐行核心價值觀，不斷提高人格修養和學術魅力，做人人敬仰愛戴的學問之師、品行之師。要集中精力打好專項整治攻堅戰。列出問題清單，建立問題整改臺賬，認真剖析問題成因，研究解決措施，制定整改方案。各學校要在整改過程中，根據本單位存在的問題和實際情況，全面清理、完善或重新修訂相關師德師風規章制度，逐步建立健全師德師風建設的長效機制。縣區教育局要加強督促檢查，做到問題整改到位，建章立制到位，對專項整治效果不明顯、群眾不滿意的要返工，“回爐、補課”切實解決突出問題。要防止前緊后松，防止矛盾積壓，防止簡單粗糙，防止短期效應。

第二、要將“六條禁令”內容內化于心，外化于行。

教育部關于《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》文件的出臺，是落實中央關于第二批教育實踐活動新指示的具體舉措，旨在專項整治師德師風領域突出問題，加強教育系統特別是教師群體的作風建設。《規定》既是一種行為規范和職業操守，是教師群體獲得職業信任，人格尊嚴和精神力量的重要保證，也是一種政治承諾和道德義務，代表了教師群體的共同愿景，以及教育系統自我管理、自我約束、自我規范的發展趨向。各縣區、各學校要充分利用教師節有利時機，廣泛開展教師職業理想、職業精神、職業道德大討論，推動教師充分認識新時期加強師德建設工作重要性和緊迫性，全面了解新時期加強師德建設基本要求。各縣區各學校要迅速把文件要求傳達到每一名教職工，要在教師節前夕，組織開展一次“教師致廣大家長一封信”活動，《一封信》中要注明教育部六條禁令、教師公開承諾、監督舉報電話、教師與家長簽字等主要內容，加強對廣大教師的職業道德教育，堅決杜絕教師收受學生及家長禮品和禮金現象，促進形成風清氣正的校園廉潔文化，形成教師拒收禮是本分，家長不送禮是常態的良好社會風尚。市局將在專項整治月活動中，市縣區教育局要充分發揮監督作用，對違反制度“踩紅線”、“闖雷區”的，做到零容忍，發現一起查處一起，對頂風違紀、明改暗不改的，要加大處理力度，實行“一案雙查”，既要追究當事人責任，還要追究相關領導責任，形成強大震懾，防止失之于寬，失之于軟。

第三、要不斷暢通師德師風問題的監督舉報渠道。

各學校組織全體教師向社會公開作出師德“承諾”，并將承諾內容公布在學校宣傳櫥窗的醒目位置，告知家長和社會，形成學校、教師自我教育、自我治理、自我約束、家長和社會共同參與的縱橫交錯的監督機制。各縣區教育局與所屬學校、各學校與每名教職工都要層層簽訂責任狀，明確師德師風專項治理任務要求及問責機制，并實施校領導包保教師制度，以此規范教師的職業道德行為。市、縣區教育局門前設立局長信箱，在各中小學校校門口懸掛責任督學公示牌，公布市、縣區、校行風監督舉報電話，暢通渠道，強化監督。

第四、要加強組織領導完善違規違紀問責機制。

要本著“誰主管誰負責、管業務必須管行風”的原則，加強組織領導，明確責任主體，完善責任體系，形成市局指導督辦、縣局監督檢查、學校日常監管的上下聯動齊抓共管的工作格局。要建立健全違反師德行為的懲處制度，明確“一把手”負責及問責機制。凡教師出現師德師風問題，其所在學校、縣區教育局主要領導均要承擔監管不利責任。對違反師德規范的教師，一經查實，將按《教育部中小學教師違反職業道德行為處理辦法》(教師[20xx]1號)，對違反職業道德的教師，將給予警告和記過、降低專業技術職務等級和撤銷專業技術職務。對危害嚴重、影響惡劣者，要堅決清除出教師隊伍。對師德建設抓得不力，導致師風不正或出現重大違紀違法案件造成惡劣影響的，要追究學校校長及教育行政部門主要領導連帶管理責任。對師德建設不符合要求的學校，一律實行一票否決。對違規教師，市教育局啟動連動責任追究，將違規教師報師訓處、基教處、人事處，對已取得各種獎勵一律取消，三年內不準評選先優。對嚴重違反師德師風典型案件，將在新聞媒體及齊齊哈爾教育信息網上給予曝光。

第五、要加強先進典型選樹傳遞教育正能量。

以慶祝第30個教師節為契機，各縣(市)區、各學校要及時總結和分析師德師風建設工作取得的經驗和成績，開展“尋找讓學生感動的教師”活動，選樹一批師德師風正面典型，采取巡回演講、網絡媒體宣傳、優秀教師評選表彰等方式，集中展現他們在日常工作中所蘊含的愛崗敬業、立德樹人、無私奉獻的師德風范，充分展示新時期人民教師可親、可敬、可學、可鑒的良好形象，凝聚教育正能量，傳遞教育好聲音。

第六、要加強師德師風專項整治信息反饋工作。

“師德師風專項整治月”活動期間，各縣區及直屬各學校，要認真執行信息報告制度，學校發生教師重大師德事件，必須及時上報上級教育行政部門，對于隱瞞不報，處理不當或不及時處理的要追究有關人員的責任。期間，市教育局將對全市師德師風建設工作情況進行督查，并將督查情況及時通報全市。各縣區教育局和各直屬學校要于9月30日前將本地師德師風專項治理工作進展情況和工作經驗、工作成果上報專項治理工作領導小組。

師德師風建設動員會講話材料（模板21篇）篇五

為加強教師隊伍建設，不斷提高我校教師的師德修養和育人水平，結合本校教育的現狀和教師隊伍建設的實際，按照中心校校工作計劃，決定在全體教師中廣泛開展師德建設活動。

一、指導思想：以“三個代表”的重要思想為指導，以《教師法》《教育法》及相關政策法規對教師的要求為準繩，以教師職業道德規范為核心，圍繞我校教育管理的有關要求，加強教師師德建設，塑造我校教師良好的師德形象。

二、總體目標：

1、建設一支德高業精的教師隊伍。

2、在切實減輕學生過重負擔、提高教學質量上有新的突破。

3、在創建良好校風，營造和諧文明的氛圍，爭創精神文明方面，邁上新的臺階。

4、在全面提高學生素質，培養創新精神和實踐能力方面有新的實效。

四、主要任務：

1、提高教師的思想政治素質。

廣大教師要認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀思想，以良好的思想政治素質影響和引領學生。

2、確立正確的教師職業理想。

全體教師要志存高遠，愛崗敬業，忠于職守，樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引領學生全面發展。

3、提高教師的職業道德水平。

要認真貫徹黨的教育方針，遵守法律法規，樹立先進的教育理念，自覺加強師德修養，模范遵守職業道德規范，以身作則，言傳身教，為人師表。

4、著力解決師德建設中的突出問題。

要堅決反對教師譏諷、歧視、侮辱學生，體罰和變相體罰學生的行為；堅決反對向學生推銷教輔資料及其他商品，索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為。

五、實施步驟：

1、動員階段：（20xx年8月上旬）。

召開全校教師大會學習相關文件、宣布師德建設活動方案，引領廣大教師充分認識新時期教師職業道德的深刻內涵。

2、學習法規討論階段（8月下旬——9月上旬）。

全體師生采用集中學習、分組討論和分散自學的辦法，認真學習師德師風教育活動文件材料，每個教師都要作好讀書筆記，寫出學習心得。每個教師讀書筆記不少于4篇，學習心得不少于2篇。

3、自查自糾階段（9月）。

在學習提高的基礎上認真進行自查。每位教師都要對照《教師職業道德規范》和有關教育法律法規及新時期教師素養要求，認真查找在政治思想、教育思想、教育方向方面，對待學生方面，治學方面，儀表和風度等方面存在的差距與不足，明確今后整改和努力的方向。（九月底完成）。

4、整改提高階段（9——12月）。

師德師風教育，貴在常抓不懈，重在取得實效。要在開展教育、提高認識的基礎上，邊學邊改，邊查邊改，把整改貫穿于學習教育活動的全過程，以更高的要求規范教師行為。

5、檢查驗收階段（12月份）。

在教師自查自糾過程中，要全面了解和掌握情況，推廣先進經驗、樹立優秀典型，查處違紀的人和事。學校師師德領導小組成員，對全體教師的師德師風進行考評。

六、主要措施：

1、強化師德教育。

多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育。在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育。建立和完善學校德育工作者的培訓制度，尤其是對學校班主任、負責人等德育工作者進行師德教育專題培訓。

2、加強師德宣傳。

學校要利用教師節組織師德主題教育，以慶祝教師節和表彰優秀教師為契機，集中開展師德宣傳教育活動；要結合“師德標兵”、“師德先進個人”的評選活動，挖掘師德典型，大力弘揚人民教師的崇高師德，廣泛宣傳模范教師的先進事跡，展現當代教師的精神風貌，進一步倡導尊師重教的良好社會風尚。

3、嚴格考核管理。

建立師德考評制度，對師德表現不佳的教師要及時勸誡，經勸誡仍不改正的，要嚴肅處理；對有嚴重失德行為、影響惡劣者給予相應的黨紀、政紀處分；學校在年終考核時，要把師德表現作為考核的主要依據，實行師德考核一票否決制。

4．切實加強領導。

把師德建設作為一項事關教育工作全局的大事，納入學校工作的總體規劃，加強領導，統籌部署，切實做到制度落實、組織落實、任務落實。要千方百計地為廣大教師做好事、辦實事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創造更為良好的社會環境。

以上是我校師德建設工作方案，我們將在實施過程中根據實際情況不斷完善，抓實、抓好我校的師德建設，促進我校良好校風的形成，為我校成為一流學校而努力。

師德師風建設動員會講話材料（模板21篇）篇六

都說“教師不僅是知識的傳遞者，更是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感、意志、信念的塑造者。”所以，自身道德修養，才是學生最好的“樣板”。身為教師，她始終堅信“身教重于言教”。學生是老師的一面鏡子，老師要以德立身、以身作則，幫助學生筑夢、追夢、圓夢。她在教學過程中特別注重自己的言行，對自己嚴格要求以身作則，每一天她總面帶微笑進入教室，每一天都會為學生們送上一句勵志的話語，每一天都會守時守崗默默堅守。每次進教室堅持先收拾好講臺，有垃圾彎腰拾起；每次勞動和孩子們一起動手。春風化雨，潛移默化，正因為她在前的引領，她所帶的學生們都渾身洋溢著正能量。彎下腰動動手只是一種小小的行為，但這是一種態度，一種示范，一種引領。同時每周的班會課都有針對地進行誠信教育、責任教育、理想教育、心理健康教育等。通過這些，幫助孩子們辨美丑，識善惡，陶冶了學生的情操,塑造了學生健康、和諧的人格。

有人說，她就像個小太陽渾身充滿著正能量,課堂上充滿正義感，一直以積極、樂觀、陽光的心態引導學生樹立正確的三觀。平時要求學生做到的，她必須首先做到，真正做到了“老板”沖在前！

師德師風建設動員會講話材料（模板21篇）篇七

師德師風建設動員會講話材料（模板21篇）篇八

羅曼.羅蘭說過，“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。”老師的陽光就是有一顆熱愛學生的心。李英老師就是用這樣一顆真摯的心去愛每一個學生。22年的從教生涯，永遠保持火一樣的熱情和一顆充滿愛的心成就了她豁達、執著、仁愛的品格。2020年夏天當她踏進第一實驗中學801班教室時，學生們因為她的大塊頭，因為她走路帶風的氣場，更因為她大氣豁達的性格，給她冠上了“李老板”這個名號。而她，也處處展現著“老板”的風范。

師德師風建設動員會講話材料（模板21篇）篇九

通過師德師風的學習，我從中領會了許多許多。現將從教17年來的個人師德師風情況總結如下：

在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，認真學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》。嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，專業思想牢固，為人師表。

在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質，為了給孩子創造一個良好的教育環境，要求老師掌握現代化的教學技術。

新時代的師德師風是與傳統的標準揉在一起的。對教師的要求：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

本人還存在的問題：

工作中遇到困難有時有任其自然的松懈思想。在教育教學管理能力有待提高。

對學生的思想動態了解能力有待提高，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

今后的改進方向：

要從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做把自己的能力提高到一個新的層面。

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師德師風建設動員會講話材料（模板21篇）篇十

在做班主任工作時，認真摸清每一個學生的情況，注重班風、學風建設和班干部的培養，堅持以學生為主體的評價方式，促進學生自理、自治，重點落實學生良好的學習習慣和行為習慣的教育，經常組織開展豐富多彩的活動，形成比、學、趕、幫、超的熱潮和良好的班風。記得在2002年，他們班的語文老師因請產假不能到校，他也因孩子出生三天沒進學校，當他到校后，校長表揚他，說在沒有老師上課的時間里，校長多次去觀看他們班的學生，竟沒有一人說話、打鬧，都在認真地做作業。是班長布置了作業，帶領大家學習。還記得有一次勞動，暑假剛過，學校花園里草盛花稀，學校把最難干的月季花園分給了他們班，好幾個同學和他的手被扎破了，花園基本收拾干凈。天悶熱，他讓學生回去休息，幾個班干部說：“我們再堅持一會就干徹底了，咱們班比別的班差，丟人！”結果他們班干得最好。他還特別注意轉化學困生，記得有一個從鄰鄉因成績差、打架斗毆而轉來的學生，通過觀察發現他智力并不差。于是，就經常抓住他的閃光點及時表揚他，不斷關注他，后來他的表現和成績越來越好，經過一個多學期的共同努力，他不但不打架了，期終檢測居然還得了個優。在做少先隊輔導員時，認真制定少先隊工作計劃，努力抓好少先隊的思想建設、組織建設和養成教育。積極組織隊員開展有益的少先隊活動，幫助隊員提高覺悟、增長才干。由于工作成績顯著，2005年被評為縣優秀少先隊輔導員。

在做業務主任時，他學習更加認真，努力鉆研業務，在校長的領導下，組織安排各項教學活動，充分了解各科教師的思想狀況、成績狀況和工作態度，認真完成計劃的制定、實施、檢查、總結、交流，努力提高教學質量。帶領老師們搞好理論學習、集體備課、聽評課、校本教研等各項教研活動。通過師帶徒、一幫一等活動，不斷提高教師的業務素質。經過全體教師的共同努力，學校的教學質量穩步上升，多次被評為教學先進單位。曾兩次在縣教學質量監控抽查中，受到縣教研室的表揚。

在做副校長時，意識到副校長在領導中起承上啟下的作用，給校長當好參謀，為校長的決策提供必要而準確的信息，提出富有創意性的建議，協助校長抓好各項工作及制度的落實。樹立了一切以事業為重、一切以團結為重，校榮我榮、校恥我恥的敬業觀。真正做到大膽工作而不越位。

做了校長后，全面貫徹落實教育方針，努力實施素質教育，積極配合鎮教委做好工作。意識到教育就是服務，要用愛心去辦教育，努力把學校辦成環境優雅、氣氛和諧的學生樂園。真想讓學校成為“名師薈萃”、“英才輩出”、學生成長的“搖籃”、教師事業的“樂園”。堅持以人為本，尊重、賞識每一個學生，用高尚的師德、精深的知識去潛移默化地影響學生。學校的管理工作千頭萬緒，他吃住在校，有的是時間，一些瑣碎的工作我他都默默地承擔下來。不管遇到什么困難，總是沖鋒在前，因為是校長，是共產黨員。他們學校所在的陸莊村，是本鎮最偏遠的村，村大姓多、人際關系錯綜復雜、有些家長素質極低。原來曾因學生的一點點小事，家長罵到學校，甚至對老師大打出手。近幾年來，從強化自身的素質做起，加強學校管理。只要有群眾來學校鬧事，他一馬當先，拒之門外，有事說事，別無理取鬧，影響正常的教學秩序。并馬上結合村兩委，找到其家中。只要做的正，就應該給老師們創造一個舒心的工作環境。有時他心里也矛盾過，今年6月2日，濟寧第一人民醫院來給他校學生免費體檢，還沒開始，突然他的兒子不慎滑倒，妻子正在一位老師家網上學習，他立即給妻子打電話，“孩子胳膊摔了，腫的厲害，快到縣醫院拍片，我不能去。”體檢還沒結束，妻子打來電話，孩子胳膊摔骨折了。哎！為了工作，他對老人、家庭、孩子照顧不到，對不起了。他的一言一行，老師們、學生們都看在眼里，記在心里。在他的影響下，老師們有了忠誠于教育事業的憂患意識，有了強烈的使命感和責任心，勤勤懇懇的工作，使學校不斷形成干勁十足的良好局面；學生們也漸漸養成良好的學習習慣和行為習慣。他感到由衷的驕傲和自豪。

總之，他在十多年的教育生涯中，辛勤耕耘、甘灑汗水、用熱血譜寫歷史、用青春鑄造人生，以一名共產黨員的胸懷和行動執著追求，努力踐行“三個代表”重要思想，傳播先進的文化知識，在平凡而偉大的教育工作中，時時處處體現著一個共產黨員的本色和風采。為了教育事業、為了教師的發展、為了學校的發展，他無怨無悔，愿用自己的愛、自己的情，永遠在教育的道路上跋涉、探索、追求。

師德師風建設動員會講話材料（模板21篇）篇十一

（二）。

為人師表。

教書育人。

林家坪寄宿制小學。

十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我們認為:首先，樹立良好的師德形象。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。”古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師，就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。

其次，規范文明行為。

教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。教師的理想信念、道德情操、行為規范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長。因為學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教書育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命，浪費別人的生命時間就是罪過。所以教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

再次，關愛每位學生。

作為教師，應該無私地把愛撒向每一個孩子，平等地對每個孩子，了解他們特有的情感世界，懂得他們失敗的痛苦和成功的喜悅，讓他們在學習過程中時時體驗到老師對他們的關懷，時時感受到努力得到的肯定，體驗到學習的快樂和成功。當老師把一顆真誠的心交給孩子，公正地對待每一個孩子，公平地把愛和溫暖送給每一個孩子時，孩子小小的心定會融化在師愛中，在學習生活中找到快樂，愉快地接受教育。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是----每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起林家坪寄宿制小學教育的藍天！

師德師風建設動員會講話材料（模板21篇）篇十二

師德：中華民族是最重視師德的民族。教師道德是一種職業道德。教師的職業道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。下面是師德師風自查報告校長，請參考！

有人說，一個好校長就是一所好學校。這個論斷是在突出校長的辦學思想和行為對一所學校的走向的重要意義。我認為，就個人的工作作風和師德修養而言，對教師和學生的影響是不能忽視，直接關系到一個學校的總體風氣，直接影響著周圍的人。這是本次師德建設活動中的我對這個問題的最深思考所得。

根據市教育局要求學校領導要對自己的工作，特別是在師德表現方面做出認真的自查，下面根據社會和師生對情況的反映以及個人對一些問題的回顧思考和認識，圍繞提出的五個方面做如下總結報告。

一、關于貫徹落實黨的教育方針和國家及上級教育政策法規的問題。

學校能夠堅定不移地認真貫徹黨的路線方針政策，忠誠黨的教育事業，擁護黨的領導，進一步明確校長作為學校法人代表的職責和學校整個管理層的職責。能認真貫徹《憲法》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法規文件，做到有法可依、有章可循。并致力于培養全面發展的人，特別是在實現“辦人民滿意的教育”的目標上，我們盡最大努力做好學校各項工作。用“站著排頭不讓，把著紅旗不放”的精神支撐著我們的德育、教育、教學、科研及各項工作，取得了比較優異的成績。幾年來，在市教育局、市財政局的支持下，不斷更新教學設備，完成兩個微機室的更新工作及農遠工程，使學生能夠享受現代化的科技帶來的進步，與世界同步。并且能夠自覺服從和接受上級教育行政部門的領導，堅持重大問題的請示和匯報制度，工作上不越權，行為上不越職，下級服從上級，順利完成了上級教育行政領導交給的工作任務20校長師德師風自查報告年校長師德師風自查報告。在新課程改革和學校科目設置上能夠嚴格按照新課程綱要和課程標準執行教學任務，保證了國家課程、地方課程他校本課程的嚴格實施和執行。在教師培訓、學生行為規范等方面都能夠以教育法規政策為依據，能夠在不違背國家方針政策的`前提下調動教師和學生積極性，取得了比較好的工作效果。

我們嚴格遵照市教育局和教師進修學校的“教研年”方案進行操作，每周對教師進行業務、政治培訓，不斷加強教師素質的培訓，每個教師都順利完成“六個一”工程，在基本能力教學方面我們走在市直前邊，形成了比較好的教學氛圍，但在角色教育資源課程開發和利用研究上，我們還要全校上下探索研究，形成獨特成熟的做法，起到龍頭帶頭作用。

二、關于實施素質教育的問題。

我認為“素質教育就是促進學生生動活潑地全面發展，張揚個性、因材施教”，作為校長我始終在帶領教師實踐素質教育的策略和思想。體現在教育教學工作上，我們能夠積極推進新課程改革，注意總結新課程的經驗與教訓，不斷完善課程教學。學校始終堅持德育的首要地位，并切實貫徹以德育人的治學思想，能夠根據學生的特點和學生的思想發展實際選擇開展豐富的有意義的教育活動，合理安排學生的特長小組和文體活動時間，保證學生的健康發展。多年來，學校堅持到“校外活動基地”進行角色體驗活動，積極開展科研課題研究，國家“九五”、“十五”“角色教育課題”順利結題，“十一五”國家社科基金規劃課程“角色教育資源的開發和利用”正在進行之中。經過全校教師及學生的努力，學校素質教育處處開花：多次禪連臨江市中小學運動會團體冠軍，舉辦的大型文藝晚會、故事演講會、詩歌朗誦會也受到上級領導及老百姓的好評，各學科競賽也是碩果累累，為上級部門及學校輸送了大量特長人才。教師參加各級各類競賽、“做課”獲省、市級表彰上百次,學校接受各級各類檢查均受到領導專家的好評，曾被評為“省未成年人教育先進單位”、“省優秀家長學校”、“省健康促進校”、“白山市師德建設先進校”、“科研示范基地”、“白山市先進基層黨組織”、“白山市精神文明先進單位”、“白山市、臨江市師訓先進單位”“臨江市教育督導先進單位”等。

在促進學生全面發展的問題上，還需要找到一條得心應手的教育教學之路，為學生一生發展奠基。

三、關于教育收費的問題。

教育收費問題是很敏感的問題，也是校長一把手的事情，管不好，社會反響會很大。關于教育收費問題，我校堅持嚴格的收費和管理使用制度,嚴格遵守臨江市教育局提出的“十不準”及“十做到”，實行了中小學收費管理八項制度，聘請市人大代表、政協委員、學生家長及學生代表做義務監督員，通過新聞媒介向社會公開承諾。多年來，學校從來沒有增加收費項目和標準;每個學期都要在宣傳欄和校園網上公布“致家長一封信”、收費項目與標準，接受社會、家長和學生監督，并印發收費通知單，讓家長簽字，留出意見反饋欄，對家長的意見認真答復，沒有出現違規收費的問題;學校財務嚴格執行一把手簽字制度，明確資金使用，受到各級檢查部門的一致好評。

四、關于學校管理的問題。

在評選先進、職稱晉級和各方面考核上，學校堅持民主集中制，充分發揮教職工參與決策的權利。學校建立了教職工政治業務學習制度和日常管理，并有相關的檢查，成績列年度考核。學校積極支持教師進行業務學習進修，在財力和時間上給予保證。學校建立了完善的管理考核制度，最根本的是教職工的考核，堅持根據實際情況進行合理修改，以此調動教職工參與教育教學工作的積極性。

從總體情況看，學校教師整體素質管理能力還有待提高，師德師風應該不斷加強，使學校管理工作再上新臺階。

師德師風建設動員會講話材料（模板21篇）篇十三

簡報。

2016年9月10日。

為全面貫徹黨的十八大精神，認真落實《中小學教師職業道德規范》，進一步弘揚崇高的師德風范，深入推進師德師風建設，全面提高教師思想政治素質和職業道德水平，樹立一批具有高尚師德、為人師表、敬業愛生、教書育人的先進教師典型，努力建設一支忠誠教育事業、熱愛本職工作、讓學生尊重、家長信賴、人民滿意的教師隊伍。結合本校實際，我校開展了2016年度師德師風建設標兵評選活動。

一是組織嚴密，準備充分。

為了搞好本次活動，達到預期目的，學校成立了以周建民校長為組長的領導小組，制定印發了《駐馬店市第***中學師德師風建設標兵評選（通知）方案》，《方案》確定了本次活動的指導思想、領導小組、評選范圍、評選條件、評選名額、評選推薦要求等，對這次活動做了具體詳實的安排。

二是敢于揭短亮丑，觸及靈魂。

根據《駐馬店市第***中學師德師風建設標兵評選（通知）方案》，第二階段是查擺問題、反思提高階段。領導小組要求每個領導、每個教職工對近兩年來的工作做一個回頭望，從工作態度、工作作風、工作能力、工作方法、工作業績多方面進行深究細察，特別對自己身上存在的突出問題要敢于剖析，敢于揭短亮丑，敢于進行批評和自我批評，在此基礎上提出自己今后的工作打算和設想。

三是聯系實際，注重實效。

根據《駐馬店市第***中學師德師風建設標兵評選（通知）方案》，結合我校實際，駐馬店市第***中學師德師風建設領導小組科學制定了《駐馬店市第***中學師德師風建設標兵評選活動評分表》，從依法執教、愛崗敬業、師德高尚、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表、業績突出九個方面進行了師德師風民主測評，效果很好。

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師德師風建設動員會講話材料（模板21篇）篇十四

長期以來，我校在堅持狠抓教書育人工作的基礎上，實施了以“培養敬業精神，塑造師德風范，提高育人水平”為宗旨，以造就一支“師德高尚、業務精湛、學識廣博、身心健康，能夠勝任新課程改革的優良教師隊伍”為目標的師德建設工程。經多年的實踐，如今我校師德師風建設工作取得了良好的效果。

一、健全組織，加強領導，把師德師風建設放在工作首位。

我校高度重視師德師風建設工作，每年在制定工作規劃和年度計劃時都要把師德建設放在突出位置。每學期開學校長親自主持，本著體現育人為本，德育為首，注重實效的宗旨，制定切實可行的師德建設實施方案。一期一個工作重點，長期堅持抓緊抓好。并成立師德師風領導組，層層落實，常抓不懈。

學校印發一批加強師德師風建設及法規政策學習方面的書面材料，如《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《中共中央、國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。采取集中學習和自由學習相結合的形式，號召全體教師認真學習、討論、座談、深刻體會這些法規法令對教師的要求，深入研究和改進師德建設的新思想新舉措。同時學校又不斷完善了《波校教師職業道德規范》等相關規定，從而在全校范圍內形成濃厚的育人意識、服務意識。黨組織在師德師風建設工作中，充分發揮政治核心和監督作用，黨員教師充分發揮先鋒模范作用，用自己的言行影響帶動廣大教師，樹立黨員先進性形象。工會、共青團、等也充分發揮積極作用，整個學校形成了一個統一領導齊抓共管的良好局面。

二、建立符合實際的師德規范和師德考核監督機制。

說起師德師風建設，容易給人一種很虛、很空的感覺，因為它的確不好量化說明，因此，制度建設是我校師德建設虛功實做的著力點。

１、經學校領導班子多次研究，制定了《進化中心學校教師職業道德規范》、《進化中心學校師德師風獎懲制度》，通過制定、完善、落實師德規范獎懲制度，進一步規范教師的教育教學活動，教育引導教師自覺履行《教師法》、《教育法》等規定的職責和義務，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》。２、建立教師師德檔案和師德考核制度，加強對教師師德的考核。每個教室內張貼《進化中心學校教師職業道德規范》、《教師忌言忌行》，自覺接受學生監督，自覺加強師德修養。印發《中小學教師職業道德規范》，人手一份，要求全體教師熟記在心，在實際工作中，貫徹落實規范要求。學校組織人員不定期抽查背誦及工作情況，并把抽查結果記錄備案。

學校還采取教師互評、學生評定、家長評定與學校綜合評定相結合的方式，定期或不定期對教師師德情況進行考評：學校曾多次就教師師德師風問題對學生和家長及家長管理委員會成員進行問卷調查，征求他們對師德建設和學校管理方面的意見和建議。并將師德考評落實到學校師資管理的政策導向中，把師德狀況作為教學工作考核，專業技術考評、晉級、評優、獎勵的重要依據，實行師德師風問題報告制度和嚴重師德問題一票否決制。

三、開展豐富多彩的教育活動，形成優良的師德風范和育人環境。宣傳教育工作對做好師德建設起著至關重要的作用，為形成優良的師德風范和師德建設的良好氛圍，我們在全校范圍內開展了豐富多彩的宣傳活動。

１、為了推進“師德伴我行”活動，進一步增強了廣大教師愛崗敬業、教書育人、為人師表的使命感和責任感,學校組織教師利用政治學習和組織生活時間，緊緊圍繞“端正教育思想，更新教育觀念，規范教育教學行為，塑造教師良好形象”這一主題，開展師德師風建設大討論。并對照市教育局下發的“十條禁令”展開師德師風自查活動，深刻反思，查擺自己有無違規違紀，違背師德的現象。

２、充分發揮校內宣傳媒體的作用，形成濃厚的師德建設氛圍。我校收看《師德啟示錄》等師德教育記錄片，把師德建設與學習先進模仿人物結合起來，結合本校實際，以身邊典型的先進事例為教材，召開優秀教師，優秀班主任事跡報告會，演講會，經驗交流會，充分發揮師德師風典型的榜樣和師范作用，推進全校教師師德水平的提升。

為弘揚愛崗敬業精神，我校每學期舉行一次優秀班主任經驗交流會。今年，在政教主任主持下，召開了以“敬業奉獻，無怨無悔”為主題的優秀班主任經驗交流會十余名優秀班主任作了精彩發言，所有班主任及老師60多人參加了會議。教師代表們從不同角度，詳細介紹了自己如何關心愛護學生，提高自身素質、愛崗敬業、無私奉獻的事例，真誠地表現了他們常懷律己之心，常修為師之德，常思學生發展之須，把生命之火，赤誠之心，真誠的愛，奉獻給學生的高尚情懷，用自己的實際行動塑造了新時期教師形象。

３、為加強師德師風建設，黨支部制定了《進化中心學校師德集中教育活動實施方案》，多次組織全體教師學習優秀教師的先進事跡和偉大高尚情懷，舉行《做師德師風建設的楷模》演講比賽，全員參評經過初賽、復賽層層選拔有6名優秀教師進入了決賽，他們聲情并茂的演講，深深的感動了每一位老師。大家紛紛表示要以英雄為榜樣，以身邊的先進為楷模，敬業、樂業、勤業，以身作則，為人師表。做學生喜愛，家長信賴的人民教師，做學習好、思想好、工作好、紀律好、作風好的“五好”黨員。

４、為使教師更加明確師德師風的內涵，我校對全體青年教師進行了“師德師風建設暨法規政策知識測試”。絕大多數教師成績優異。全體教師對教師職業道德規范做出了正確理解，對如何樹立良好的教師形象做了充分的詮釋。】著名教育家陶行知先生說過：“教師個人一舉一動，一言一行都要做到不愧人師的地步”、“德高為師，身正為范”。通過學校師德師風建設工作的深入開展，我校全體教職員工的師德素養都有了顯著提高。大家紛紛表示做為波校人，要以波校為榮，要波校以我為榮。要不斷加強師德修養，培養高尚人格，強化內在素養，以自身無窮的人格魅力感染影響規范每一個學生。

師德師風建設動員會講話材料（模板21篇）篇十五

師德師風是是學校工作的靈魂。加強師德建設是做好學校各項工作，促進學校教育事業健康發展的根本保證。我校堅持以“三個代表”重要思想及“科學發展觀”為指導，以“為學生終生發展奠基，人民滿意教育”為宗旨，結合臨清市教育局師德建設活動部署，全面深入持久地開展師德建設活動，并取得了顯著的成效。

了規范化、制度化、科學化的師德建設體系。

1、建立了一支團結合作、無私奉獻的領導班子學校領導班子成員一向重視自身建設，時時、處處、事事嚴格規范自己的言行，率先垂范，用自身的人格力量感染教師。他們團結奮進、善謀實干。在品德上，凡要求教師做到的自己首先做到，勤政敬業，和教師“心貼心”，無私奉獻不計報酬；在業務上，個個爭當行家里手，在廣大師生中樹立了良好的形象。

2、建立健全各項規章制度，形成科學的管理體制，師德建設走向制度化學校進一步建立健全了各項規章制度，出臺一系列激勵和約束政策，引導、促進師德建設由人為管理轉向制度管理。在“專業技術職務評審核”、“年度考核”及“模范教師評選”中均對師德提出了明確要求，逐步形成了符合我校實際的師德建設管理體制。

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干部、黨員、骨干教師的示范作用，是學校師德建設的主導因素。我校大力開展“教書育人、爭先創優”的主題活動，積極引導廣大教師向組織靠攏，崗位奉獻，崗位成才。學校還充分發揮教代會、政教處、團委作用，將教代會、政教處、團委等部門工作也并入到師德師風建設的軌道之中，并充分挖掘他們的潛力，學校各部門通力合作，密切配合，各種資源最大限度地得到開發、利用。堅持正確的輿論導向，開辟師德師風建設專欄，宣傳報道典型事跡。板報、宣傳欄定期更換，圖文并茂，內容豐富，形成了校園中一道亮麗的風景線。

尤其是青年教師能夠樹立正確的職業理想。學校廣泛開展師德教育活動，如“與特困學生手拉手”、“我心目中的好老師”、“教師宣誓活動”等活動，積極引導教師不斷提高師德修養，努力塑造學校教師良好的師表群體形象。學校把“以法治校，以德立教”作為提高教師師德水平的新途徑，認真組織教師進一步學習《教師法》、《教育法》等有關教育法律法規，進一步明確學校、教師、學生的權利和義務，把知法、懂法、守法、用法作為干部教師從教的基本準則。廣泛開展“樹良好教師形象，創教育服務名牌”活動、出臺《教師教育教學工作一日常規》及《教師職業道德規范十條禁令》（”一票否決”制度），把社會、家長、學生對教師的評價，納入到“教師千分制綜合評估”中，從制度上、機制上激勵教師自覺提高師德水平。

改革的不斷深入，極大地增強了教師的責任感和緊迫感，每個教師都清楚地認識到讀書學習的重要性。因此，學校提出要將師德培訓、師德教育與個人讀書學習結合起來，因為，老師不抓緊讀書學習就會落伍，就會跟不上時代發展，這也是教育改革過程中的一個不爭的事實。學校組織教師集體學習《基礎教育課程改革綱要》、《走進新課程》、《教師素養》等新課程理論叢書；鼓勵教師自主研讀一定數量的教育理論專著，同時記入教師繼續教育檔案之中。學校力求通過自主學習、集體研討等培訓形式，真正實現讓讀書成為教師的習慣，成為教師人生的需要，成為一種厚積而薄發的潛力，促使教師向專業化發展，向學者型、研究型、專家型教師邁進。

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師德師風建設動員會講話材料（模板21篇）篇十六

我是一名普通的中學教師，一名中國共產黨員。我從事教育工作這些年，一直擔任化學教學及班主任工作。思想積極、要求進步、擁護中國共產黨領導，愛崗敬業、無私奉獻。忠誠黨的教育事業，堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”和“八榮八恥”的標準嚴格要求自己。工作認真、踏實、勤懇，勇挑工作重擔，出色完成教學任務，潛心教材鉆研，勇于創新。為人師表，以身作則，做到言必行、行必果的榜樣作用。對學生抓之有力，教之有方。

一、當一名班主任，成為一名優秀的班主任，是我最大的心愿。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為，所以要模范執行《中小學教師職業道德規范》和市教育局“教師行為是不準”規定，嚴格遵守學校各項規章制度.我關愛、接納、包容每一位學生，真正做到“學為人師，德為人范”。我倡導“班級是我家，我愛我一家”的班級管理理念，努力構建一個充滿愛心、團結協作、自由快樂、積極向上的理想“家園”。

用真心、真情關愛、引導、幫助弱勢群體“。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。讓學生們時時刻刻體會到班級就像家一樣溫馨，教育孩子們愛自己的“家園”。

嚴愛優等生。優等生，誰都愛他們。也正因為如此，優等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們"做學問得先做人"，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。

博愛中等生。中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。

在我們師生的共同努力下，我所帶班級多次被評為校先進班集體、縣先進班集體和市先進班集體。

二、化學教學中，追求“嚴謹仔細，一絲不茍”的教風，較好地體現了“尊重科學，享受化學給我們帶來的快樂的理念，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。在教學改革中，我積極探索，勇于實踐，虛心向老教師學習，經常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學風格，找到一套培養學生各種能力的切實可行的方法。我提倡學生向課本挑戰，向教師挑戰，向權威挑戰；給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的余地，多一點進行活動表現的機會，多一點體驗成功的愉悅環境，讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來；解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中發展。不斷吸收別人的經驗，做到課前精備、課上精講、課后精練，積極探索提高教學效率的科學方法。勇于創新，日常工作兢兢業業、任勞任怨，以身作則，率先垂范。平時不斷鉆研科學育人的方法，探索教育規律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生。做到了為人師表，修德、修才。所帶班級班風純正，學風端正。教學成績連續幾年在高考中成績優異！

三、作為一名中國共產黨員，我一直以黨章嚴格要求自己。爭取自己在工作、學習、生活中起到模范帶同作用。在四川汶川地震、玉樹地震后積極捐款幫助受災人民，并鼓勵身邊的人積極響應！在工作中樹立先進的教育思想，教育觀念。更新那些不適應新形勢的思想和舊觀念。與學生成為學習的伙伴。努力提高自己教育教研水平。注重教書育人，加強學生的思想教育。以身做則，為人師表。人無完人，我還有許多缺點需要不斷改正，比如增加耐心。與各位老師相比，很明顯存在各方面得差距，我將以各位老師為榜樣，繼續默默耕耘，用我無私的愛深深的感染、教育每一個孩子，用園丁的品質、春蠶的志向、蠟燭的風格、孺子牛的精神，為教育事業奮斗，把真誠的愛毫無保留的奉獻給我們的事業和的學生們。相信只要心中有愛，有高尚的師德，只要不斷的去學習進取，去追求更高更遠的目標，就能做到最好﹗教好書、育好人，是我永遠的追求。

師德師風建設動員會講話材料（模板21篇）篇十七

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。

誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。通過學校組織師德師風教育學習，我簡單的談談以下幾點體會：

一、愛崗敬業。

首先，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

二、加強學習，不斷提高素養。本人系統的學習了《義務教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。

三、愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。師德，即教師的職業道德；師風，即教師的作風。師德師風對教師的，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。師德師風問題，不少教育家及人曾有過精辟的論述：孔子：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等，綜上所述，清楚地意識到：認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教育職業道德的要求。我要自身的師德師風要從幾個下手，努力自身的綜合素質。愛崗敬業要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。選擇了教育事業，就要對的選擇無怨無悔，不計名利，進取，努力創新。盡心盡責地每一項教學任務，不求最好，但求進取。尊重學生每一位學生都渴望老師的理解和尊重。學生當做平等的人看待，把學生當下級隨便呵斥。把學生看重了，學生得到老師的尊重了，才會尊重老師，愿意學習老師所傳授的知識。努力進取傳道授業的老師更新知識、自身素質才能教好學生。自身散漫怎能要求學生。教師要時時刻刻為學生做好的榜樣，這是我對師德師風的體會。我要努力的學習，才能在更新的知識中汲取營養，能夠把所學奉獻給學生。

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。

誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。通過此次寒假期間學校組織師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：

一、愛崗敬業。

首先，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

二、加強學習，不斷提高素養。本人系統的學習了《義務教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。

三、愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

教師是太陽底下最光輝職業。試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。

教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹立事業心，增強責任感熱愛教育事業。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得(范文大全供您參考)法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。

二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三、用規范的言行，凈化每個學生的心靈。

“無德無以為師。”真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。

沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。

師德師風建設動員會講話材料（模板21篇）篇十八

廉潔從教是處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規范，更具有鮮明的現實性和針對性。

廉潔從教就是要求教師在整個教育教學生涯中堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動，不能用經濟活動規律取代教育活動規律，不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動，把賺錢當作一切活動的出發點，對教育事業和教師形象帶來嚴重的負面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質要求的重要內容，也是教師育人的品德基礎。教師廉潔從教有助于良好社會風氣的形成和發展。

1、樹立正確的義利觀。堅持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學生及家長的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習，始終以廉潔的道德品行為學生與世人作出表率。

2、公正執教。廉潔從教，在教育教學活動中公平、公正地對待每一個學生，不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。

3、廉潔自律，潔身自好。教師應用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。認真學習科學理論，樹立正確的人生觀、價值觀，加強師德修養，養成廉潔自律、潔身自好的習慣。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。

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師德師風建設動員會講話材料（模板21篇）篇十九

振興民族的希望在于教育，振興教育的希望在于教師。提高教師的自身素質是現在教育面臨的首要任務，而教師自身素質的核心是教師的思想道德素養和敬業精神。以下是小編為大家整理的師德師風標兵演講稿的幾篇文章，給大家作為參考，歡迎閱讀！師德師風標兵演講稿1。

各位領導、各位老師：

大家好！

今天能夠站在這里作為師德標兵代表發言，首先感謝各位領導、老師對我的鼓勵，其實作為一名青年教師在各位老師面前談師德，真是有點慚愧，你們都是有經驗的老師，都是我要學習的楷模。既然大家給我這次機會，我就簡單談一談。

作為一名青年教師，我需要在師德上塑造正確的自我，也就是說需要樹立正確的價值觀與道德觀。在工作中我始終告誡自己要努力加強自身的師德建設。

回顧十年來的教育教學工作，首先我感覺作為教師最重要的是要有一個良好的心態，那就是對學生又有一份愛心和耐心，而在實際教學中對那些頑皮的學生真的有一種恨鐵不成鋼的感覺，但回頭想想他們畢竟還是孩子，他們也想學好，想得到老師的表揚，所以當學生犯錯時我就會耐心的去對待他們，教導他們。其實任何一個孩子都有他可愛的一面，因此在平時我就不斷地告訴自己要不斷挖掘學生的優點，從不同的角度提醒他們，真誠的對待他們。俗語說：有付出必有收獲，只有真正的付出過體驗過，才真正能感受到付出后的充實與快樂！我告訴自己不要放棄任何一個孩子，相信每個孩子都可以成功！

其次，作為教師，責任心很重要。教師這個職業很特殊，有太多的工作難以進行準確量化評價，要當一名好老師，責任心比能力更重要。責任心是工作的動力。教師不僅要教會學生學習，更要教學生做一個坦坦蕩蕩、光明磊落的人。為此，嚴格要求自己備好每一節課，上好每一堂課，批改好每一份作業，關注每一個學生的學習生活，注重每一個學生的學科成長，關注每一個教育細節。反之，如果哪節課我沒上好，我會感覺對不起這些孩子。這就是我對教師責任心的理解。

為師十年來，在我身上也有許多不足，但我也從眾多優秀教師身上學到了很多從來末學過的東西。今后我會以《六安市中小學教師職業道德規范》來嚴格要求自己，以一些優秀的習慣來充實自己，不斷提高自己的師德素養和教學水平，在這個平凡的崗位上，我將繼續努力，腳踏實地，兢兢業業，努力成為一個讓學校放心，讓家長放心的好老師。

在座的許多老師都是看著我在xx一步步成長的，我對大家的關愛表示最真誠的感謝。

最后，我衷心希望各位老師能指導我，幫助我。

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

我是一名八零后的年輕教師，也是一名土生土長的xx人。走進這個大禮堂，我感到無比的親切。因為在這里，有我的領導和同事，還有我的老師。去年的教師節，我獲得了“師德標兵”的稱號，這完全是由于領導的信任和同事們的謙讓。我感動卻很慚愧。在xx教育這個百花齊放的大花園里，我真的只是一朵無名小花。我所做的只是我應該做的、能夠做的和必須做的，當然更是我非常喜歡做的！回首十年的教學歷程，緊張而充實、平凡而幸福。可以說，這個教育工作的十年是我在歷練中成長的十年，也是在感動中幸福的十年。

我是20xx年參加工作的。當時我分配在xx中心完小任教。卸下行囊，我走進那所擁有xx市一流建筑的中心完小，心里別樣的興奮。擔任三年級一個淘氣班的班主任，我抓住孩子們的心理，樹榜樣，立典型，賞識與鼓勵使這個班一改放縱自由的局面，成為了科任老師喜歡的班級。第二年，我服從學校安排，擔任了校大隊輔導員，任教畢業班語文和3—6年級的電腦，一個星期23節課。那樣的日子，整天就像和時間賽跑。一遇到大型活動，整個人更是忙里忙外，連靠個凳子休息的滋味是什么都已忘記。趕上市里的藝術節，我還得充當“萬金油”，承擔起編排節目的重任。那個時候我的詞典里似乎沒有“休息”這個詞語，早上六點開始排練，常常和孩子們跳得是大汗淋漓，沖個澡便急急忙忙地進課堂開始一天緊張忙碌的教學。舞蹈的服裝租不到，我利用雙休日到株洲買來衣服，夜晚的時間，我帶著這群跳舞的孩子在房間里裝飾，剪紙、貼花，忙著打扮新衣裳。

正因為這樣，我成了孩子們最親近的朋友。接著的兩年，我先后擔任了語文教研組長、教科室主任，這期間，正巧趕上xx完小90周年校慶，負責校內宣傳布置的我，帶領著組內7名老師夜以繼日的工作，常常因找資料、理檔案，出展板而忙到夜深人靜。學校的歷史不熟悉，我利用夜晚去采訪已退休的老教師，有的退休老師住得遠，待我拜訪后回到宿舍已是晚上十一點了。這樣的生活，讓剛參加工作的我三年里連連瘦下了十幾斤，變成一個真真切切的“骨感教師”。但我從不埋怨，因為我用愛心、責任心換來的是學生的青睞、同事的信任和領導的肯定。xx完小的教學生活，讓我充分體驗了小學教育的樂趣與挑戰，更堅定了我的信念：做就要做好，而且我完全有能力做好！

正因為這筆歷練中積累的財富，使我在05年xx招聘教師的考試中，以卷面分第一名的成績分到了xx市人民路小學任教。如果說，xx完小是我成長的第一個搖籃的話，那么人民路小學就是我成長與幸福的第二個港灣。初到人民路小學，我看到的是一片欣欣向榮的景象——這里的教師，無論老少，對待工作都是一絲不茍，對待同事都是滿面春風。這里的領導，無論哪個，都是那么平易近人，充滿人性。

我常常看到一位位即將退休的老教師為了一次家長開放日的活動，試教一次、兩次、三次，甚至四五次。教案被自己一次又一次推翻，一次又一次錘煉，最終贏來的是家長熱烈的掌聲。在這樣的環境中成長，我感覺真的很幸福！崇高的教師形象也逐漸在我頭腦中定格，我想，新時代的教師，我們已經不僅僅是“燃燒自我，照亮他人”的蠟燭，不僅僅是“磨滅自己，寫出輝煌”的粉筆，更應把愛傾注在課堂，把精彩凝聚在課堂，做一個課堂上學生喜愛的好老師。這些年里，我堅持參加各級各類業務競賽，僅教學比武競賽就有二十多次。正因為這樣，我被同事取名為“賽課專業戶”。

為了上好每一節課，我總是不辭辛勞，反復讀文、琢磨教參、查閱資料、請教同仁，往往為了尋求突破，力求創新而絞盡腦汁。印象最深刻的一次就是09年度6月代表xx參加長沙市小學語文創新大賽。當時，市教育局語文教研員李老師和我一起選定課題時，我堅決沒有選擇我在xx市里初賽的內容，而是大膽地重新選擇了一篇新課文。重新選擇，意味著重新開始。那是馮驥才先生的一篇散文《維也納生活圓舞曲》，拿到手里，我一連讀了十幾遍，每讀一遍，我便和辦公桌旁的同事交流自己的新體會。在陳雪梅、陳嬌、何輝文和馮新平老師的幫助下，我的思路不斷明晰。但要突出創新不容易，我不停地在網絡、書籍上翻閱關于維也納的資料，散文對于五年級學生如何能上個深入淺出，如何在學生和文本中架起一座橋梁，既保持散文獨有的韻味，又切合學生的實際呢？一連幾天吃飯、睡覺，連走路的時候都在想著這些問題！既然圓舞曲是三部曲，那我能不能把環節也設計為三部曲——走近維也納、享受維也納、暢想維也納！好！結構有創新！就這么定了！當思想的火花一晃而過的時候，我激動不已，連忙撥通教研員李老師的電話。我滔滔不絕地把自己的思路講給她聽，生怕自己遺漏了哪個環節，直到耳邊的手機發燙了，攥著手機的手心冒汗了，我才發覺自己的喉嚨都開始冒煙了。一個電話打下來，竟交流了一個多小時。第二天，我把自己的設計講給辦公室年長的教師和骨干老師聽，盛情邀請領導、語文組的老師們來指導試教，通過教科所和學校老師的群策群厲，我三次試教，一堂課逐漸成形。就在參加比賽前的一個小時，與我同行的老師幫我上臺調試電腦、佩戴小蜜蜂、安放教具。

看著她們忙碌的身影，我感到了一股團隊的力量，那是一種幸福的滋味！當上課鈴即將敲響的那一刻，我聽到了一陣陣熱烈的掌聲，遠遠地望去，坐在臺下xx片的全體老師用她們的雷鳴般的掌聲給了我無盡的勇氣。我充滿自信地走上講臺，與孩子們陶醉在散文里，他們的機智踴躍反饋給了我無窮的智慧，在課堂中，我不斷生成、創造、靈動，獲得了一番和孩子們水乳交融的高峰體驗！最終我以特等獎的成績贏得了比賽！同事們為我慶祝，替我高興，使我深受感動！是集體的力量讓我在大舞臺上沒有一絲懼怕，讓我盡情地和孩子們在語文的課堂里飛翔！走出比賽的課堂，再踏進平日的教室，我把賽課積淀的和感悟的不斷融合，不虛度每一堂課，不荒廢每一堂課。每當學生離校的時候，我不會因為誤人子弟而悔恨，不會因為虛度年華而苦惱，我可以果敢地說：“今天，我盡了全力！今天，學生又有全新的收獲！”

現在的我，已經初為人母，更懂得了一名母親教師的艱辛。白天我是班上六十幾個學生的媽，回家后，我還得承擔起一位母親應盡的職責。責任無處不在，高效率、高品質的工作，讓我做到了家庭事業兩不誤，學習工作兩不誤！在工作之余，我有幸成為了長沙市首個小學語文名師工作室的成員。與長沙市的名師們一起學習，學習地點在長沙。不管春夏秋冬，不管風吹雨打，每次活動，我總是自己調換課務，總是凌晨五點多起床，七點五十準時趕到工作室！工作室的規格高、紀律嚴，每月一次的學習總會留下一大堆的任務，我總是擠出時間如質如量地完成。越是學習，我越是發現自己的不足。閱讀成了我充電的好途徑，辦公桌上、枕頭邊，我總愛放上幾本書。在薛瑞萍老師的閱讀日志里，在竇桂梅老師的激情課堂里，在閆學老師的經典著作里，我體會到了語文教師的魅力。盡管我現在還差距很遠很遠，但我一直在實踐中學習著、努力著！

付出總有回報。在那一堆堆厚厚的榮譽證書里，我找到了工作創造的財富！記得在北京參加全國骨干教師培訓的時候，閆老師曾說過這樣一句話：“我們不一定是最優秀的！但我們是最幸運的！”的確，我不是最優秀的，但我卻是最幸運的！我幸運，在我的學生時代，我遇到了一位位好老師，他們教會了我知識，更教給了我當一名教師應具備的個人素質和胸懷；我幸運，我有一群活潑可愛的學生，我們相親相愛，共同進步與成長；我幸運，我有一支通情達理的家長隊伍和一個個親切和藹的領導和同事，由于他們的鼓勵與幫助，我順利地開展工作，自信地挑戰成功！

在歷練中成長，在感動中幸福！一路走來，沒有驚天動地的創舉，唯有辛勤耕耘的平凡！面對今后的幾個十年，我將繼續歷練，不斷成長，做學生喜愛的教師，做樂學樂教的教師，與xx的老師們一道為xx的教育事業獻上自己的光和熱！

謝謝大家！

我是一名普通、平凡而又充滿著極大工作熱情的青年教師，在小學這塊育人的熱土上，憑著對教育事業的極度的熱愛和努力向上的敬業精神，在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業業，學生是我工作的原動力，而“愛”就是我愿意和能夠付出的全部。

一、優化班級管理，提高學生素質。

自從走上工作崗位以來，我曾先后擔任過班主任工作、學校管理工作。在班級管理中，我從自身做起，加強心理學和管理學的學習，盡量對孩子多一些信任、多一份尊重，努力創設民主化的氛圍，發揮學生的主體作用，培養學生的自我管理能力。近年來我在班中實施了班干部競選制，采用先民主后集中的方式。通過活動一方面使班干部樹立了為同學服務的思想，另一方面提高學生的決策能力，同時也加強了集體的凝聚力。于是一種團結友愛、奮發向上的良好班風形成了，受到了家長和同事的好評。近幾年的學校團體比賽中，捷報頻傳。

二、為人師表，樂于奉獻。

我熱愛本職工作，平時按照一個好老師的標準嚴格要求自己，嚴守師德，身正為范，用真善美去啟迪一顆顆心靈，用滿腔熱情點燃學生胸中的“理想之火”，用知識的鑰匙幫助學生打開神秘的大門。班級工作中我時刻注重身教、為人師表，以良好的形象率先示范，用自己的人格去影響教育學生，激勵學生良好習慣的養成和道德素質的提高。為了孩子們，為了心愛的教育事業，我付出了大量的心血，放棄了許多休息時間，常常是早出晚歸。“沒有最好，只有更好”的自我要求使我形成了扎扎實實的工作作風。

三、尊重學生，以愛育人。

對于教育來說，師愛是一個永恒的主題，愛是成功的原動力。我熱愛教育、摯愛學生。愛，滋潤了孩子，成就了事業，也升華了我自己。正是這份摯愛，促使我深入地了解孩子、公正地對待孩子，尊重他們的人格和創造精神，并與他們平等相處，用自己的信任和關切激發他們的求知欲和創造欲，努力為孩子的成長、發展創設最好的教育氛圍。老師的一個贊賞、一個關注的目光，一個信任的點頭，在他們眼里都是一種“愛”。對每一個孩子都一視同仁，不歧視差生，而是給予更多的關心和愛護，課堂上發言優先照顧，作業優先批改，適當降低要求，使他們獲得成功的愉悅，從而樹立自信心。事實證明：孩子在得到老師的關心愛護后，常常會在學習中產生更大的動力，在行為上出現明顯的趨善性。當學生有痛苦和不幸時，老師的同情和開導使他們得到慰籍，當孩子有缺點時老師的熱情鼓勵和幫助，會使他們從中獲得信心。

四、學無止境，致力科研。

為了在最短時間內提高自己的授課水平，在工資比較低，個人購書還不盛行的情況下，我毫不猶豫的訂閱了與教育教學有關的書籍，彌補自己的不足。書中自有黃金屋。的確如此，由于讀書，我了解到了課堂教學最前沿的東西，并把它們實踐于課堂。在我的執著努力下，我們終于看到了豐碩的果實。

師德師風建設動員會講話材料（模板21篇）篇二十

人生在世，以德為本。一個人，無論從事什么職業，都應該有良好的職業道德。作為教師——人類靈魂工程師，教師的勞動具有以人格塑造人格的特點，所以師德要求也就上升到教師素質之靈魂這樣的高度。

臺灣大學曾仕強教授說，一個人要有“四識”，即“常識、知識、膽識、見識”;而對于教師群體中的我們來說，我想還得加上一個“德識”。河南大學王立群教授說，人的一生要有“四行”，即“自己要行、要有人說你行、說你行的人得行、你的身體得行”;而對于我們教師的人生來說，我想我們還得加上一個“德行”。因為“德識”和“德行”應該是人“自立立人(陶行知語)”的根本，更是教師“立身立生”的根本之根本。

一、“師德”概念新解。

1、“師”字新解。

“師”可拆成一個小“一”和“帥”字。由此便可推知，一個教師至少可以相當于一個比將軍還要大的“小元帥”。因為一個教師每學年至少要教一個班的40-50個學生，一個學生又有2個家長，加上學生家庭的其他成員及親戚朋友，可見教一個班級的教師每學年至少可以“統帥”，影響二、三百人甚至更多的人。照一個教師從教30年計算，就可以“統帥”或影響上萬人。一個能“統帥”或影響上萬人的教師，儼然就是一個“將帥”。

2、“德”字探秘。

“德”是由在站立著合作做事的兩個人，且共同帶著褒義的30顆“心”組成的。德者，道德品質，至高至尚，不是一般人都能達到的崇高境界也。即使是道德品質高尚的人，其“德”也并非完美無缺，也仍然繼續需要不斷地修煉，努力地補上這一顆更好的德“心”，不斷地向“德”的更高更完美的境界去踐行修煉、去努力攀登。

3、“師德”內涵豐富。

“師德”從字面上講，就是指教師的道德品質，或者指教師的職業道德，但“師德”的真正內涵卻是無法用文字所能表述清楚的。我們知道“教育大計，教師為本;教師大計，師德為本”,師德是為人師的靈魂。

美國詩人惠特曼曾經深情地說：“有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西也變成了他的一部分。”我們就是孩子們每天最初看到的，我們的一部分成了孩子們的一部分。

二、師德修煉的重要性和必要性。

我們的職業——教師，是一個很特殊的職業。特殊在工作性質：教師是教人之師，是育人者，是知識的代表，是人格的象征，師表即表率，是人們學習的榜樣，這是教師在人們心目中特有的形象，也是其他職業不具備的。二是特殊在工作的對象：我們工作的對象是人，是小學生，是未成年的孩子。教師的任務是按照國家的意志、社會的需求和學生的需要，塑造人的靈魂，給人以知識、技能，培養人才。教師的工作不僅關系到國家的現在，更關系到國家的未來。三是特殊在工作的途徑和方式：我們不僅要言傳，還要身教。毫不夸張地說，一個教師只要出現在學生面前，哪怕他不說一句話，那么，這個教師的穿著打扮、行為舉止及喜怒哀樂的表情都會對學生產生教育影響，甚至，教師沒有出現在他的學生面前，只要他的情況被學生知道，也會對學生產生教育影響。這同樣是其他職業不具備的。

因為職業的特殊性，較之于一般人而言，教師被奉為傳道、授業、解惑的楷模，具有“學為人師，行為世范”的準則要求，人們通常對教師的道德和作風看得要高于社會、優于社會，這就要求教師做到德才兼備，以德為先，為人師表。這就需要我們時常反思自己，訓練自己，不斷提高師德水準。

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師德師風建設動員會講話材料（模板21篇）篇二十一

各位老師：

大家好！

在第xx個教師節即將來臨之際，今天我們惠濟區實驗幼兒園全體教師在這隆重舉行“師德在我心中”的演講比賽活動，這對加強我園的師德師風建議具有特別重要的意義。

省委書記盧展工在今年全國“兩會”期間提出的“三平精神”（平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強烈責任感）。我認為“三平精神”既是廣大教職員工理想信念、生活態度、工作責任的精髓所在，也是廣大教職員工品質修養、情操風范、思想境界的內在要求，我還是一句話：人的工作不緊要在轟轟烈烈中展示，更應該在平淡中默默的付出！

我們深知，我們的工作是學前教育，我們的教育對象是孩子，孩子是一個國家和民族最根本的希望。當前，家長們都希望自己的孩子能進最好的幼兒園，在成長的起步階段，接受最好的教育。家長的這種期盼，對我們幼教工作者來說，是一種莫大的鼓勵，更是一種無形的鞭策。所以我們作為一名幼兒教育工作者來說，我們應該時刻銘記自己的責任和職責，在工作中，嚴格要求自己，做一名勤奮進取的教師。

借此機會，我想對在座的每一位教師提出三點希望：

1、要明確自己的工作職責。要用心呵護每一位孩子，讓每一位孩子在自己的精心養育下健康、快樂成長！

2、繼續發揚愛崗敬業的工作精神，在今后的工作中我們不但要保持現狀，更要靜下心來思考自己的工作，不斷細化和創新，爭取做到一年入門，三年成為一名好教師。

3、明確個人奮斗目標，做一名師德高尚、業務精湛、充滿活力幼兒園教師。

在今后的工作證途中，我們或許還會有很多的困難和挑戰，但是我相信只要是用心的教師，一定會克服重重困難，會將自己打造為為一位有思想、有目標、有追求的教師，我期待著你“勝利”的那一天。