優秀作文是一種洞察世界的窗口，通過文字的表達可以讓人們更深刻地理解世界和生活。以下是一些優秀作文的精彩片段，希望能夠激發大家的寫作熱情，并從中學到一些有用的寫作技巧。

做一個最好的你（專業13篇）篇一

昨天，我在書上看到了一篇對我十分有啟發的文章——《做一個最好的你》。

這一篇文章是這樣寫的：路娟上小學二年級時，非常想當少先隊的大隊長，她認為天底下沒有比胳膊上戴個“三道杠”更神氣的事兒了。

她的爸爸知道這件事兒后，問她：“你現在是什么？”“我現在什么都不是，只是一個最普通的小學生。”“那就先做好手頭的每一件事，去做吧。”

路娟十分相信爸爸的話，她認真地寫作業、聽課，不久就當上了小隊長。她高興地對爸爸說：“我現在是‘一道杠’了。”爸爸說：“那就做個最好的.小隊長。”

路娟就這樣照著爸爸的話去做了，一個學期之后，路娟很快從所有的小隊長中脫穎而出，她順理成章地被競選為中隊長。爸爸又告訴她：“你能做個最好的中隊長嗎？”路娟很認真地點點頭：“能！”

路娟上四年級時終于當上了她夢想中的“三道杠”！

從這篇中，我得到了啟發：在我們長長的一生中，如果我們每一個人，都在每一件事情上都盡心盡力，做了最好的自己，那他（她）也活出了最大的意義。

如果，你想讓你的夢想成真，那從現在起，就做一個最好的你！現在就開始行動吧！

祝您夢想成真！

做一個最好的你（專業13篇）篇二

還有這么一句話讓我記憶猶新：人，可以被打敗，但不可以被打倒！是啊，僅僅一次失敗，怎么能讓你面對自己失去信心呢？一次失敗，是一次經驗的積累，是為下一次成功建立的基礎！人，要學會面對失敗，學會戰勝失敗。在這之前，你必須要學會去戰勝自己，為自己樹立信心，信心加堅強就等于成功！

文中的比爾通過為人們做整形手術明白了一個道理：“美和丑并不在于一個人本來的面貌如何，更是在于她是如何看待自己的。”而心理學家羅森塔爾則是通過鼓勵學生，使學生找回了自信。我還記得有一次考試，我很害怕，害怕自己考得不好，怕同學嘲笑，怕老師批評。就在考試的前一天上，媽媽給我說了許多話。媽媽語重心長地對我說：“你不要緊張，一定要相信自己，因為你永遠都是最棒的！”媽媽的話使我找回了自信。第二天，我充滿信心地走向考場，充滿自信的做每一道題。考完試了，我長長地舒了一口氣。不管最終的結果如何，只要自己努力了，發揮了自己的極致，那就是最好的結局。通過這件事，我明白了做什么事都要有自信，但自信也要建立在不斷努力的前提下，這樣努力加自信就能撐起你人生的半邊天。

努力了不一定就意味著成功，但不管結果是否成功，我們都不能放棄努力，這樣我們才能真正無怨無悔。做一個最好的你，即使不能成為嬌艷高貴的牡丹，也要做路邊盛開的一朵生命力頑強的野花；即使不能成為引人注目的月亮，也要做一顆璀璨的星星！路在努力中不斷延伸，努力了才能做到最好，努力了才能離成功越來越近。

做一個最好的你（專業13篇）篇三

微笑著去面對這個世界，只有樹立自信心，而是做一個最好的你，不懈努力、勇往直前。

你有一顆世上最純潔、最美好的心，要從砌好每一塊磚開始，告訴自己，很多時候，望著目標，并不僅僅在于一個人本來的面貌如何，別人照樣認為你是美麗的，你是最棒的，也不需要感到內疚，心里只要滿足，但未來可以做得更好，不需要別人怎么看你，你無時無刻不是幸福的，就該為自己喝彩鼓掌，告訴自己，因為，但只要你盡力了，要的不是完美，如果一個人有自信心，才可能成為自己所渴望成為的那種人，路再艱難也要走下去，這些精神總有一天會把你送向成功!“如果不能成為大道，更在于他是如何看待自己的，你不想讓自己失望，那就做一顆星星......”相信自己，你得堅持住，重要的是你怎么看自己，昂首挺胸、充滿自信地走下去，下次絕對不會再犯，因為，比爾醫生曾悟出一個道理：美和丑，他就會朝著自己向往的目標發展，選擇適合自己的一條路，對自己懷著期望，能做好。

“建立信心大廈，即使你的容貌不出眾。

來者猶可追，最后取得成功，快樂地去過每一天，那就當一條小路;如果不能成為太陽，跌到了無數次還要爬起來，人生不可能完美。

“往者不可諫，即使你犯了錯誤，比昨天進步了，這次犯的，，并不需要自卑，”從一件件小事做起，即使不做大人物，”我們改變不了往事，擁有一顆自信的心，尊重別人，認真了，成功不容易，我們要喜歡自己。

做一個最好的你（專業13篇）篇四

今天，我讀了《做一個最好的你》這篇文章，受益匪淺。1968年，羅森塔爾先生做了一個有意思的實驗，他來到一所學校，在新生花名冊里挑選了幾個學生，說他們很聰明，第二年，他又來到時了這個學校，老師對他說：“你的.眼光真準，他們的確很聰明，是我校的優等生。”可羅林塔爾說：“我對這些學生一無所知，完全是隨意挑選的，一開始他們可能只是很普通很普通的學生……一個人只要有自信心，就能成為他想成為的那種人，正所謂：“思之而為之矣!”應該就是這個意思。

要想做好一件事不能沒有自信心，古羅馬著名文學家盧梭曾說：“自信是奮斗的起點，奮斗是成功的關鍵!”1814年，史蒂芬孫發明了世界上第一輛蒸汽車(火車)，但由于設備不全，因此，連馬車的速度都比它快，當時，人們都把“火車”當怪物來看，但史蒂芬孫并不灰心，終于在1815年他利用特維涅爾克的噴吐原理，將馬車遠遠超過了!如果你對自己有信心，不管做任何事都能成功，我相信：自信+奮斗=成功。

做一個最好的你（專業13篇）篇五

六年級學生，他們正處在身心發展的重要時期，大多是獨生子女，隨著生理、心理的發育和發展、競爭壓力的增大、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，在學習、生活、人際交往和自我意識等方面可能會遇到或產生各種心理問題。有些問題如不能及時解決，將會對學生的健康成長產生不良的影響，嚴重的會使學生出現行為障礙或人格缺陷。我們應努力使之成為具有健康人格與品格、具有正確的世界觀與人生觀的接班人。

對于現在的孩子們來說，任性，嬌氣，懦弱是他們主要的特點，這些主要是由于周圍環境的影響，家庭與社會的過分關注使他們產生了“驕嬌”二氣，對于壓力與困難的心理承受力很差，直接導致了他們或者是以自我為中心，極其任性；或者是膽小慎微，沒有自信，毫無主見。由此而引發的極端實例在生活中屢見不鮮。

本單元是學生升入六年級后學習的第二單元《美與丑》。設計本課《做一個最好的你》是為了建立起孩子們的自信心，培養成功意識。課文以親切、中肯的語言娓娓道來,揭示了自信對我們成長的重要性,并告訴我們如何樹立自信心,面對人生。課文先是以“羅森塔爾試驗”的結果點明：如果一個人有自信心，對自己懷著期望，他就會朝著自己期望的方向發展，直至成功；接著課文出示問卷，讓學生進行自測，檢查自己的心理狀態；最后文章對如何樹立自信提出了幾點建議，并以富有哲理性的段落作結，深化主題，發人深思。縱觀全文，層次清晰，深入淺出，情感發展由弱漸強，結尾令人心情激蕩。這是一篇不可多得的心理健康教育素材。文章告訴我們：人人渴望成功，成功需要自信，自信須建立在認真做好每一件事上。

根據課程改革和語文新課程標準的基本理念，確定本課的教學目標如下：

1．情感目標：通過多樣的教學活動以及對文章的學習，教育學生如何樹立自信心，引導學生對美好人生的追求。

2．知識目標：把握文章中語言特點及修辭手法的運用。學習運用事例說明觀點的寫作方法。

3．能力目標：體會文章親切、自然的文字風格。

兩課時。

第一課時。

一、激趣導入切入主題導入：

這一環節我主要設置了這樣一項內容：教師向學生提問：你了解自己嗎？了解自己的同桌嗎？你有什么優點呢？其他人呢？這一環節的設立主要是讓學生以自己的角度學會評價他人，并且使受到鼓勵的一方感受到被人認可的滿足與喜悅，從而對自己信心大增。通過這兩個環節的設置，讓學生比較自然的體會到了確立自信心的文章主題。

二、活動體驗引發思索。

1.經過前一步驟，學生的興趣漸濃，這時再引入一個游戲：照鏡子。教師將一面小鏡子隱藏在手中，說這是一個人的照片，讓同學到臺上來辨認是否認識。當學生來到臺上，從鏡子中看到自己的形象，一定會說認識這個人。這時候，教師提問：他有優點嗎？那缺點呢？學生大多會承認這個人只有缺點沒有優點。經過多人上臺參與這個游戲，教師最后公布謎底――手中只是一面鏡子而已，別無他物。學生驚異之余，教師向全班提出一個問題：你們可以發現其他人身上的優點，為什么就不能發現自己身上的長處呢？這一問題的拋出，一定會使熱鬧的課堂沉寂下來。但這種沉寂決不是麻木，而是通過這件事而引發的深深思索。這時教師可以給學生一定的時間去思考這種心理產生的原因，進而得出是因為缺乏自信心這一答案。

2.課件出示：古羅馬西塞羅說過：“自信是一種感覺，有了這種感覺，人們才能懷著堅定的信念和希望，開始偉大而光榮的事業。”（全班齊讀）。

3.師：自信是美好品質的體現。你想知道自己是不是一個自信的學生嗎？

（課件出示文中的測試題表）。

三、指導學生進行自我測試（課文第二部分）。

導言：我們已經知道了自信對于一個人的神奇作用，那么，你有幾分自信呢？現在就請同學們根據這12個題目來初步測試一下。

1、出示課文中的測試題。

2、自我測試。

3、交流測試情況。

4、請有自信的同學談一談平日是怎樣看待自己的。

5、請沒有自信的同學說說自己目前最需要解決的難題是什么。

6、有什么方法可以幫助我們建立自信心呢？有人給了我們一個很好的建議，“做一個最好的你”，（板書課題）請同學們打開書，通讀全文，了解課文內容。

第二課時。

教學設計。

一、學習第一部分。體會自信的重要。

1、讀課文中的一、二自然段。

2、從第一個事例中你讀懂了什么？

3、課件出示比爾的感悟：美和丑并不僅僅在于一個人的面貌如何,更在于他是如何看待自己的”

4、你認同他的看法嗎？說說自己的理由。(提高感悟能力)。

5、從第二個事例中你感悟到了什么？你從哪些地方感受到的？

6、師：可見自信心對一個人真得非常重要。

二、問題導入學習的三部分：有什么方法可以幫助我們建立自信心呢？請同學們打開書，自學第三部分。

1、讀每一自然段，用最簡單的語言概括使自己自信起來的方法。(自讀、自悟,理解課文內容,明確自信的方法,提高概括能力)。

2、同位交流自己的閱讀收獲。

3、全班交流。(合作學習,明確作者的寫作目的這一環節,以讀、思、議、辯結合，營造自主、合作、平等的良好氛圍)。

4、板書：

喜歡自己。

做好每件小事。

為自己喝彩。

再堅持一下。

5、齊讀，請沒自信的同學談談自己此時的想法。(加深理解課文內容,增強自信心)。

6、交流：還有哪些是自己自信的方法？(知識的拓展,使學生更加自信.)。

7、指名讀讀丁丁的話。（加深理解課文內容）。

8、指名大聲朗讀這一部分。（給自己加油）。

三、學習第四部分。

1、讀最后一段。

2、畫出自己感受深的句子。談談自己的感受。

3、以讀代講：這段用怎樣朗讀？

4.指名朗讀文章用詩一樣的語言作結尾，誰愿意讀一下？注意詩的韻律。

5、評議朗讀情況。（提高朗讀水平,感悟語言文字的魅力，受到情感熏陶。

6.采用了什么修辭手法？誰愿仿寫？補寫這一段。

（1）學生補寫。

（2）交流補寫的情況。

（3）評出最優美的仿寫。

可以這樣寫：

如果不能成為鮮花，那就當一片綠葉。

如果不能成為詩人，那就當一個愛好者。

如果不能成為偉人，那就當一個平凡者。

還可以這樣寫：

如果不能成為大廈，那就當一個基石。

如果不能成為大雁，那就當一個小鳥。

如果不能展翅飛翔，那就默默行走。

四、指名朗讀全文。交流自己的收獲。

五、總結歸納，深化主題：

送同學們一句老師寫的話：“自信是風，能帶我們飛翔，自信是浪，能詮釋我們的胸懷”。

我們的生活等待我們去學習，我們的未來等待我們去創造，可這需要我們有一顆愉快而且充滿自信的心，需要我們堅信自信的自己將格外引人注目、格外的美！祝愿同學們，每個人都擁有各自的美麗人生，像那條小路、那條小魚、那顆星星，永遠做一個最好的你！

六、板書。

喜歡自己。

為自己喝彩自信。

再堅持一下。

（1）讀一讀羅森塔爾的資料。(提高搜集信息的能力,學會多途徑的搜集學習課文需要的資料.)。

（2）指出自己不認識或不理解的詞。

（3）出示下列詞語：

擅長灰心喪氣局促不安糟糕扭轉朝氣蓬勃。

指名朗讀。

把難寫的字寫寫。(正確地掌握生詞)。

（4）背誦最后一段。

（1）練筆《說說我的優點》。

（2）推薦閱讀：畢淑敏《我很重要》。

（3）搜集關于“自信”的名言或故事。

(1)搜集自信的名人名言。

(2)搜集自信或自負的事例。

(3)羅森塔爾的資料。

做一個最好的你（專業13篇）篇六

自信是我們成功的秘訣，自信是我們啟動聰明的馬達。一個充滿自信的人，才會有戰勝困難的無窮力量。一個人應該有不可征服的自信心，堅韌不拔的意志，才能實現自己長遠的目標。

原來不論哪次考試成績如何，怎么樣，老師不但不批評他，還表揚他說‘不錯不錯，有進步，下次繼續努力。而他也對自己說‘我相信我下一次一定會考好的。因為當他認為自己聰明時，同時又得到拉老師的表揚，就會產生期望，而這種期望就會變成目標，變成自信，漸漸的他就會學習好啦。從這件小事中，我得到的啟發是，要確立自信，要正確的評價自己，發現自己的長處，肯定自己的能力，就會成功。

當自信心還不太牢固時，那你可以采用下面這幾種方法使自信心更加牢固。1、你可以先喜歡自己，每個人都是獨一無二的。沒有人可以代替你即使犯了錯誤，也應當鼓勵自己，我不是故意的，我知道我是一個好孩子；2、要從自己喜歡的拿手的是開始，做好每一件小事；3、可能有許多是沒有別人做得好，但是只要你認真做了，就該為自己加油，鼓掌；4、許多時候你要咬緊牙關，在堅持一下，就會成功。只有這樣，你也就會變得自信，從而走向成功。

自信帶來成功，更能激發自己的潛能，激勵自己做好每件事，在人生的道路上，你不一定要成為偉人，只要能貢獻自己的力量，那就做一個最好的你！

做一個最好的你（專業13篇）篇七

1,知識目標:把握文章中語言特點及修辭手法的運用,仿寫最后一自然段.

2,能力目標:體會文章親切,自然的文字風格.

3,情感目標:通過多樣的教學活動以及對文章的學習,教育學生如何樹立自信心,引導學生對美好人生的追求.

課前準備。

生:1,回憶自己因自信而成功或因不夠自信而失敗的例子。

2,找尋身邊自信的榜樣。

師:制作課件.

第二課時。

導入。

1,談話導入:同學們,老師平時觀察到了我們生活中至少有兩類人,一類走起路來昂首挺胸,經常面帶微笑,一有機會總會高舉小手發表自己的見解;而另外一類人則整天唉聲嘆氣,垂頭喪氣,從來不敢在陌生人面前說半句話.你覺得這是怎么樣的兩類人,你喜歡哪一類(生發表見解)。

2,話題引入:又有人說:一個有無自信,關鍵看樣子美不美,樣子美了,自然有自信了.你認為是這樣的嗎(生發表見解)。

二,理解自信的重要性。

1,過渡:讓我們一起采訪一下著名的整形專家比爾醫生就知道答案了.

2,生小聲自讀第一自然段,思考:讀懂了什么。

3,生找到中心句:美和丑,并不僅僅……。

4,齊讀,談談自己的理解。

6,齊讀結論:一個人只要有自信,…….生談啟發.

三,測測自己的自信指數。

1,過渡:說到這樣,有的同學馬上想到:既然自信那么重要,到底自己自信嗎別急,下面老師為你們介紹一組測試題,原來自信至少包括以下12個方面.

2,生開火車讀測試題,詢問學生是否明白條目的內容。

3,生自測,數一數"是"的個數。

4,隨堂調查,生自讀第5自然段,說說明白了什么。

5,舉出自己的實例,進一步明白自信的重要性。

6,重點理解:有時候不自信的感覺也會冒出來搗搗亂.(不自信有一定的破壞力)。

7,過渡:以前你不自信,沒關系,因為你馬上想到要增強自己的信心.

四,增強自信的方法。

1,出示自學提示,自學6-9自然段。

學有法:。

(1)邊讀邊劃下最重要的語句,還可以用簡單的短語概括。

(2)在你最有感觸的地方寫下體會,還可以結合你的親身經歷。

2,小組合作,交流。

3,全班交流,相機指導:這些方法可以調換順序嗎用哪些表示順序的詞語連接。

4,理解:建立信心大廈,要從砌好每一塊磚開始.

5,你還有哪些增強自信的方法。

6,采訪自測中缺乏自信的同學的想法。

(在學生的回答,舉手中強調自信,真正把自信落到學生的行為中)。

五,欣賞,朗誦,練筆。

1,古羅馬的巴塞羅說過:"自信是一種感覺,有了這種感覺,人們才能懷著堅定的信念和希望,開始偉大而光榮的事".文章以優美的結尾再次鼓勵我們要充滿自信,做一個最好的自己.

2,朗讀第10自然段,生個別讀,評議,練讀,背誦。

3,仿寫,欣賞學生詩句。

六,欣賞文章的語言風格。

1,親切自然。

2,運用多種修辭。

七,拓展。

1,了解歷史上自信的小故事。

2,"自信"與"自負"。

3,有關自信的名言警句。

八,總結。

1,回顧課文思路。

2,總結:送同學們一句老師寫的話:。

"自信是風,能帶我們飛翔,自信是浪,能詮釋我們的胸懷".

我們的生活等待我們去學習,我們的未來等待我們去創造,可這需要我們有一顆愉快而且充滿自信的心,需要我們堅信自信的自己將格外引人注目,格外的美!祝愿同學們,每個人都擁有各自的美麗人生,像那條小路,那條小魚,那顆星星,永遠做一個最好的你!

板書設計:。

自信成功。

課后反思:(另附)。

做一個最好的你（專業13篇）篇八

比爾醫生最擅長做面部整形手術，他創造了許多奇跡，使許多人變得漂亮了。不過有的人經過成功的手術以后，仍然灰心喪氣。他們覺得，自己還是挺丑的。時間長了，比爾漸漸悟出了一個道理：美和丑，并不僅僅在于一個人本來的面貌如何，更在于他是如何看待自己的。

比爾的想法對嗎？心理學家羅森塔爾做了研究。他來到一所學校，從入學的新生花名冊中挑出一些學生的名字，對校方說：“我發現這幾位學生特別聰明。”他的話很快傳到了這些學生的耳朵里。

轉眼一個學期過去了，羅森塔爾又來到這所學校。老師高興地對他說：“啊，您的眼光真準！這些學生的確很出色，是我們的優秀生。”然而，羅森塔爾的一席話卻讓老師大吃一驚。他說：“其實，我對這些學生一無所知，完全是隨意挑選的。開始的時候，他們可能是很普通的學生。”羅森塔爾又對教師說：“當你認為自己的學生很聰明時，你會對他們產生期望，這種期望會變成學生對自己的信心。漸漸地，他們就真的變得聰明了。”

一個人只要有自信，就能成為他渴望成為的那種人。你對自己有信心嗎？

請做一做下面的測驗題，根據自己的情況在括號中填“是”或“否”：

1、我覺得自己有不少優點。

2、我喜歡在課堂上回答問題。

3、與陌生人相處，我很少局促不安。

4、我的小伙伴很喜歡跟我一起玩。

5、無論學什么，我覺得自己經過努力，一定能學會。

6、我常常對自己的表現很滿意。

7、我比較容易成為別人的好朋友。

8、我知道有些人不太喜歡我，但我并不為此而擔憂。

9、每次坐在考場上，我總是信心十足。

10、如果我做了件傻事，我會同在場的那些人一起大笑，不覺得有多難堪。

11、我心里覺得我會成為一個很棒的人。

12、盡管我還有不少毛病，但我肯定能改掉。

自信首先是要喜歡自己。每一個人都是獨一無二的，沒有人能代替你。拿出紙筆，你一定能列出自己的優點。即使犯了錯誤，也應當鼓勵自己：“我不是故意的，我知道我是個好孩子。”

你不能指望一覺醒來就變得非常自信。建立信心大廈，要從砌好每一塊磚開始，就是說，從你喜歡做的、拿手的事開始，做好每一件小事。

可能有很多事你做得不如別人好，這沒關系，只要你認真做了，只要你比昨天做得好，就該為自己喝彩，為自己加油鼓掌。

成功是對自己最好的鼓勵。但是成功一向都不容易，許多時候，你得咬緊牙關，再堅持一下。

如果不能成為大道，那就當一條小路；如果不能成為太陽，那就做一顆星星。做河里一條最活潑的小魚，做林中一棵最挺直的小樹，做草地上一朵朝氣蓬勃的小花，做天上一只展翅飛翔的小鳥……決定成敗的不是你尺寸的大小，而是要做一個最好的你！

做一個最好的你（專業13篇）篇九

做一個最好的你自己，說起來容易，而實際上的意義卻非常非常的復雜！

自己，就是要既快樂又是很圣潔的自己啊！每一個擁有著至高無上總愛幻想的每一個人，都有著那最神圣的心愿和希望！每一個心愿多有著不一樣的意義，而每一個希望都有著不一樣的故事！而希望與和它一樣的神圣的心愿都有著同一個期盼啊！

但是，你想把你自己的心愿與希望實現，有許許多多的人都沒有成功！這又是為了什么啊？難道你自己都沒有審問過自己嗎？不，你審問過自己。但是沒有真正的發現了自己的問題啊！每一次都不成功，這是什么原因啊！

你現在是一個小小的普通學員你就要做好現在的你，如果你一直都能做好現在的你就會總有一天你會一大步的跨入你的夢想的臺階！

做一個最好的'現在的你吧！只有這樣，你才能夢寐以求的達成你的無數個愿望！

做一個最好的現在的你吧！只有這樣，你的前途才會更加明亮，更加美麗！

做一個最好的你（專業13篇）篇十

教學目標:。

1.通過多樣的教學活動以及對文章的學習,教育學生如何樹立自信心,引導學生對美好人生的追求.

2.把握文章中語言特點及修辭手法的運用.

3.體會文章親切,自然的文字風格.

教學重點,難點:教育學生如何樹立自信心,引導學生對美好生活的追求.

教具準備:多媒體課件。

教學時間:兩課時。

第1課時。

教學內容:初讀課文,整體感知。

教學過程:。

一,導入:。

有位學生寫信向老師傾訴了內心的苦悶與疑惑――在家里,幫助家人做家務的時候經常會越幫越忙,受到訓斥;在學校,由于成績不理想,覺得同學們瞧不起自己,故意疏遠他,自己常常感到很孤獨.結尾他向老師詢問自己是不是一無是處,沒有希望.

教師:有類似心理狀態的學生請舉手(借此掌握學生心理狀態的大致情況.)。

二,初讀課文。

自讀課文,要求能夠讀準字音,讀通課文,想一想課文主要講了一件什么事。

三,檢查自讀。

指名朗讀課文。

歸納課文主要內容。

四,探究學習。

1.第一自然段。

指名讀,說說明白了什么。

師:作者列舉了美麗容貌卻依然"灰心喪氣"的這一怪現象,引出自信對人的重要性這一觀點.

2.羅森塔爾的試驗是怎么做的快速讀2—3自然段說一說.

師:大家注意羅森塔爾說的這句話"其實,我對這些學生一無所知,完全是隨意挑選的."進一步印證了自信心的神奇作用.

師:用事實開頭運用一正一反兩個例子表明自己的觀點,增強文章的說服力,同時設懸念,引人入勝.

五,作業:有感情地朗讀課文。

第2課時。

教學內容:深入理解課文。

教學過程:。

一,朗讀課文1～3自然段。

二,繼續探究課文。

我們看第5自然段的調查結果,哪些句子采用了修辭手法,什么手法。

3.怎樣才能樹立自信心呢我們看第三部分,指名個人讀,有幾種方法。

第7自然段采用了什么修辭手法。

記住這些方法老師編了兒歌:。

你拍一,我拍一,自己喜歡自己哩。

你拍二,我拍二,做好小事很重要.

你拍三,我拍三,自己喝彩勇向前.

你拍四,我拍四,堅持一下敢沖刺。

學習了這幾條樹立自信的方法,你有什么感受你在生活中能做到嗎。

4.在你失去信心時你是怎樣做的。

(姚明的故事,高紅的故事……)。

5.結尾的部分。

文章用詩一樣的語言作結尾,誰愿意讀一下注意詩的韻律.

采用了什么修辭手法。

誰愿仿寫。

三,總結歸納,深化主題:。

作業設計:。

1,背誦課文最后一段。

2,推薦閱讀:畢淑敏《我很重要》。

板書設計:。

喜歡自己。

(自信)為自己喝彩。

做一個最好的你（專業13篇）篇十一

同學們，還記得嗎？近年來我的學習成績提升很快，還連發四篇文章，。你們一定很想知道，我是怎樣取得這些成績的？現在，由我來告訴你成功的秘密吧！

首先，要自信。自信就是要相信自己，相信自己的能力。人只要有了自信，那么恭喜你，你已邁出了成功的第一步。怎樣才能變自信呢？告訴你幾個絕招：

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其次，要學會獨立生活。手帕、襪子自己洗，自己整理房間，干自己力所能及的事，在勞動中鍛煉自己。

你還要寬容，忍讓別人，善良對待每一個人，包括你的對手。不要惡意傷人，如果干了傷害別人的事，一定要向那人誠意地道歉。

你更需要努力，成功路上曲曲折折，沒有良好的學習基底，沒有超人的承受力，即使其它條件再好，也不會成功。

最后，要感恩。感恩父母、感恩朋友，他們在你的一生中起著極大的作用。還要感恩一切，不管是傷害過你，還是幫助過你的人，甚至一草一木，你都要懷著一顆感恩的心對待。

做到這些，成功就會向你招手。

甘肅省會寧縣東關小學六年級八班。

做一個最好的你（專業13篇）篇十二

在語文老師的指導下，我們已經學完了一、二單元。在這兩個單元中，我不僅認識到了哪些是高尚的品質，還知道怎樣辨別美與丑。最令我高興的是：通過學習《做一個最好的你》，我變得越來越有自信。

雖然我的成績在班上是不錯的，但我在課堂上卻有一根軟肋——從來不敢主動舉手發言。

一天，數學老師捧著教本走上講臺，他剛站定，就在黑板上刷刷地寫下一道題目。我們一看就傻了眼，上面的問題跟條件似乎完全沒有關系。同學們一個個趴在桌子上敲腦袋。老師見了，就給了我們一個細節上的提示。老師剛說完，同學們的筆就開始在本子上跳起了快樂的舞。不到兩分鐘，班上十幾個同學都舉起了手。老師掃視了一下教室，點了幾個同學到黑板上演板。我一看，他們都用了五六步才算出結果，而我只用了三步。

演板的'同學剛寫完，老師便問我們：“還有沒有其他方法。”顯然，老師對同學們的演板也不滿意。我很想說，卻又不敢舉手，腦中仿佛有兩個小人吵架，一個說舉手，一個說不要舉。正當老師失望地準備寫出答案時，我終于戰勝膽怯，鼓起勇氣舉起了手。老師叫了我，我自信地把答案說了出來，沒想到得到了老師的夸獎。

自信的感覺真好！

做一個最好的你（專業13篇）篇十三

如果不能成為大道，那就當一條小路;如果不能成為太陽，那就做一顆星星。

做河里一條最活潑的小魚，做林中一顆最挺直的小樹，做草地上一朵朝氣蓬勃的小花，做天上一只展翅飛翔的小鳥......決定成敗的不是你尺寸的大小,而是要!

如果不能成為一朵天生麗質的牡丹花，那就當一片托起它的綠葉。

不是每一個人都擁有牡丹的雍容華貴，用自己那種獨一無二的高貴換來人們的贊美。

牡丹的美麗國色天香，而綠葉甘愿做它的配角，默默地襯托著牡丹的美麗，卻從不抱怨盡自己的職責。綠葉依然依偎在牡丹花身旁，讓美麗的牡丹綻放著光彩!

這不美，因為沒的只是她的外表，而不是內心。現在社會上有許多這樣的人，只在乎外表而忽略了內心!

如果不能成為一位大名鼎鼎的明星，那就做一個普普通通的凡人。雖然不能成為著名的影星，但可以做一位平凡的老百姓，用自己平凡的行為鑄造不平凡的事跡!牡丹是美麗的，但是如果錯過了花期，就會凋零!就讓我們做平凡的綠葉吧，綠葉的世界也是精彩的!

做事要有堅持不懈的意念頑強不屈的精神在人生的道路上樹立一個遠大的目標向它邁出大步吧~!