幼兒園中班是孩子們認識世界、發展智力和社交技能的關鍵時期。以下是小編為大家收集的幼兒園中班總結范文,供大家參考借鑒。
量花布做圍巾幼兒園中班數學教案(精選15篇)篇一
活動目標:讓幼兒大膽想象,運用幾何圖形進行拼搭創造。
活動準備:圖形寶寶圖片、背景圖、固體膠、紙、環境布置。
活動重點:復習鞏固對幾何圖形的認識。
活動難點:運用幾何圖形進行拼搭創造。
活動流程:引出課題游戲鞏固活動延伸。
(一)、引出課題。
1、分別出示4種圖形,提問:“你們知道它們是誰?”
2、它們長得怎么樣?
(二)、游戲鞏固。
1、游戲:捉迷藏。
a、師出示背景圖,請幼兒找出其中的圖形寶寶。
b、請幼兒分別找出各種圖形,并說出有幾個?
2、游戲:小小郵遞員。
a、圖形寶寶請幼兒為小動物送餅干,并說明要求。
b、幼兒送餅干。
c、師作一定的評價。
d、幼兒吃餅干(幼兒自由選擇餅干)。
提問:你吃了什么形狀的餅干?
3、游戲:拼圖。
a、圖形國王裝修皇宮,想請幼兒拼畫。
b、幼兒發揮想象,自由拼圖。
c、請幼兒介紹自己的作品。
(三)、活動延伸。
將剩下的圖形投放到區角活動中。
量花布做圍巾幼兒園中班數學教案(精選15篇)篇二
活動過程:
1、以游戲情景導入,激發幼兒的學習興趣。
*第一次操作:(出示包裝袋)裝一樣的餅干。
提出要求:每個小朋友那一張包裝袋,四人一組到后面的桌上去裝餅干,只能裝一種相同的餅干。
討論:你裝的是什么餅干,怎樣才能讓別人知道里面裝的是什么餅干呢,可以用什么方法來記錄?(標記)。
評析:首先以游戲的情景導入活動,能激發幼兒的學習興趣和欲望,同時也是一個復習幾何圖形的過程,接著我通過第一次操作“裝一樣的餅干”為后面的制作產品說明書打下伏筆。
*出示包裝袋,學做“產品說明書”,并學習按說明書上的標記順序說一說這是什么餅干,如(黃標記、三角形標記)“這是黃色的三角形餅干。”
評析:“產品說明書”貼近幼兒的生活,它能為顧客帶來方便,通過集體學習制作產品說明書幫助幼兒分析圖形特征,并學習用語言表達,為后面的幼兒第二次操作做了準備。
2、設置游戲情境,提出操作的要求。
*提出操作要求:先將自己包裝的餅干作說明,完成后可以再到籃子里選不同的'餅干作說明,先看清楚里面裝的是什么餅干。
*幼兒操作,教師巡視指導,提醒能干的小朋友多做幾張說明書。
評析:為自己包裝的餅干制作說明書,幼兒顯得更為興奮,這一環節中孩子不僅分析記錄了第一次操作的圖形,我還為幼兒充分提供了更多包裝好的“餅干”,旨在讓幼兒接觸更多不同種類的幾何圖形,讓幼兒體驗成功感。
*還有很多小朋友也想來介紹,這樣吧,請你們和旁邊的小朋友相互介紹一下,如果你發現別人做錯了,可以幫他指出來(相互介紹)。
評析:這一環節不僅能滿足孩子的講述欲望,能讓每個孩子都有機會,同時這也時孩子自己的一評價方式,通過相互介紹、觀察,相互學習并發現別人的錯誤,幫助指正。
3、游戲:送餅干。
*師:“謝謝你們包裝好了這些餅干還制作了產品說明書,現在請你們把這些餅干送到超市里去,還要把餅干放整齊,瞧:這里應該放什么樣的餅干(籃子上有標記)。
*幼兒上來送,送完后請5個小朋友分別當服務員檢查是否放對。
評析:通過這一游戲,不僅復習鞏固了圖形分類,也自然地將孩子的操作材料進行整理,請5個幼兒當服務員目的是讓幼兒自己檢查操作結果,充分體現了孩子的自主性。
4、游戲:找餅干。
*師:剛才小朋友包裝餅干可起勁了,老師也幫忙包裝了一些餅干,可是我制作了說明書卻忘記裝餅干了(每位幼兒發一張)請你們拿到后幫我想一想應該裝什么樣的餅干,也可以跟旁邊的小朋友討論一下。
*餅干在后面的聽課老師手里,請你們去找一找哪位聽課老師的餅干應該裝載你的包裝袋里?如果找對了,聽課老師還會給你一個小獎花呢!
量花布做圍巾幼兒園中班數學教案(精選15篇)篇三
一、活動目標:
1、在游戲中運用多種感官感知8以內的數,理解數的實際意義。
2、培養幼兒對計算活動的興趣。
二、重點及難點:
運用各種感官感知數量;通過觸摸感知數量。
三、活動準備:
數學教案-表情娃娃。
屏風一個,紙箱制操作人手一個,上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套,內藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。
四、活動過程:
(一)、語言引導、激發興趣。
表情娃娃和我們一起玩游戲,動動腦筋把它們找出來。
(二)、感官練習、感知數量。
1、運用視覺感知數量。
數學教案-表情娃娃。
(1)、打開紅色的魔法書:6只蘋果,找出6號房間的娃娃:鬼臉娃娃。
(2)、打開綠燈魔法書:8條魚,找出8號房間的娃娃:驚訝娃娃。
說明:注意幼兒點數習慣的培養,鞏固幼兒手口一致點數的能力。
2、運用聽覺感知數量。
打開黃色的魔法書,請小耳朵幫忙一起找娃娃。
(1)5下鼓聲,舉起5點卡片,找出5號房間的娃娃:開心娃娃。
(2)7下鼓聲,舉起7點卡片,找出7號房間的娃娃:生氣娃娃。
數學教案-表情娃娃。
說明:聽、默數對大部分幼兒來說尚有困難,老師予以適當指導并提醒幼兒數在心里。
3、運用觸摸覺感知數量。
打開黑色的魔法書,請小手幫忙一起找娃娃,摸出箱子內的珠子數(4顆),舉起4點卡片,找出4號房間的娃娃:傷心娃娃。
說明:通過觸摸感知數量是幼兒從來未嘗試過的形式,教師可提醒幼兒摸一顆、數一顆,使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。
4、請寶寶們學做各種表情,隨著音樂歡快起舞。
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量花布做圍巾幼兒園中班數學教案(精選15篇)篇四
活動目標:
1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的含義。
2、引導幼兒用語言描述出操作的結果。
3、鞏固幼兒良好的操作習慣。
4、有興趣參加數學活動。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
不同形狀的樹葉,磁性教具數字5,數字1――4,雪花片人手若干。
活動過程:
一、通過游戲,復習1―4的形成,復習對1――4的認識。
1、讓幼兒看數字,做相應的動作。
師:今天,我們的數字朋友又來到我們班里,想和小朋友們做游戲呢!
我們來看看誰來了呢!請你們拍拍手吧!數字4還可以表示什么呢?
2、拍手游戲,復習數字1―4的形成。
師:我們好久都沒有玩拍手的游戲了,我想和幾個小朋友們一起來玩玩,我問到誰,那他就要大聲地回答我哦!
二、通過初試樹葉,學習5的形成。
1、出示樹葉,引出活動。
師:小朋友們,現在是什么季節呀?小樹葉都會怎么樣呢?(要求幼兒完整描述小樹葉的命運)對了,小樹葉會離開自己的媽媽,掉到地上,你們看。老師就撿來了好多的樹葉,我們來看看吧!
2、認真仔細觀察不同的樹葉,學習5的形成。
師:我們先來看看這些尖尖的樹葉吧!有多少片尖葉子?可以用數字幾來表示呢?(要求幼兒完整地描述)對了,數字4可以表示4片葉子!咦!這里怎么樣還有這樣的樹葉呢?現在有幾片這樣的葉子呢?怎么樣變成5片尖葉子呢?(引導幼兒完整描述4片樹葉添上一片樹葉是5片樹葉)5片葉子可以用數字5來表示,所以我們可以說4添上1是5。
3、用同樣的方法學習其他五片葉子的形成。教師小結:4添上1是5。(在說的時候,教師要同時用手勢進行表演,幫助幼兒鞏固數字5的形成)。
三、通過操作雪花片,復習4的形成。
1、拿雪花片(請小朋友拿4個雪花片,看看怎樣變成5個雪花片,集體說說操作過程)。
2、變手指數量。
四、初步認識數字5初步知道5所表示的數量。
師:剛剛我們知道數字5可以表示5片葉子,那數字5還可以表示什么呢?
(引導幼兒發揮想象,并大膽的描述數字5所表示的物體)教師小結:數字5可以表述所有數量為5的物體。
五、收拾用具后結束本次活動。
教學反思:
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
量花布做圍巾幼兒園中班數學教案(精選15篇)篇五
1、喜歡參與數學操作活動,體驗與同伴共同合作的樂趣。
2、能在相互交流中學習同伴好的測量方法。
3、學習用首尾相連排列量具的方法測量“花布”的大小。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
【活動準備】。
1、幼兒用書第13頁《自然測量工具》的材料數字印章;
2、幼兒人手2張(紅色紙長16。5cm,寬6cm;藍色紙長30cm、寬2cm)。
【活動過程】。
一、情境導入“熊貓縫紉店”開業。
1、教師出示兩塊“布”和若干條“圍巾”。
2、教師講述故事:熊媽媽有兩塊漂亮的“布”,它想用這些布給熊寶寶們做“圍巾”,每塊“布”能做幾條“圍巾”?哪塊“布”做得多呢?用什么方法可以知道呢?請小朋友們幫幫它吧。
二、探索測量的方法。
1、教師出示藍色紙,引導幼兒探索測量的方法。
2、教師演示測量的'方法。(將“圍巾”平鋪在“布”上,邊對邊,角對角,既不要重疊,也不要留空隙。)。
3、教師請個別幼兒進行測量(一個是對的,一個是不夠精確的),并引導幼兒明白正確測量的方法。
師:“他們量的對嗎?為什么?測量時應該注意什么?”
三、幼兒操作。
1、教師提出操作要求。
2、幼兒操作,教師觀察幼兒測量時所采用的方法――是否一個接一個的擺列量具。
四、展示與交流。
1、教師展示作業單,幼兒交流測量的結果。
2、比較測量的方法。
師:同樣的“布”和“圍巾”,大家量出來的結果為什么不一樣呢?你們是怎么量出來的?
3、教師分別請幾名幼兒上臺進行測量,其他幼兒進行驗證看哪種測量的方法最正確。
4、教師小結。
量花布做圍巾幼兒園中班數學教案(精選15篇)篇六
1、通過活動感知4以內的數量。
2、學習手口一致地點數并說出總數。
3、體驗數學活動的樂趣。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
5、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。
活動準備。
春天背景圖一張,圖片1個春姑娘,2朵花,3只小鳥,4只小白兔,1-4的數卡,三只禮品盒;幼兒人手一份1-4的點卡。
活動過程。
1、看一看師:春天到了,春姑娘來了(出示背景圖),我們來看一看有幾個春姑娘(1個)(師出示點卡1)。花兒也開了,(師出示花)我們來數數有幾朵花,要求幼兒手口一致地點數(2朵),,(師出示點卡2),小鳥也飛來了,我們一起來數數有幾只小鳥,要求幼兒手口一致地點數(3只)。(師出示點卡3),小白兔也到草地上來做游戲了,數數有幾只小白兔(4只),要求幼兒手口一致地點數(4只)。(師出示點卡4)。
小動物們玩得很開心,想邀請小朋友們一起玩。小動物們給小朋友準備了幾份禮物,小朋友們想不想要禮物啊?小動物說要和小朋友做個游戲,只有小朋友完成了游戲才能得到禮物。
2、動一動游戲:聽音找點卡。
師:老師為小朋友每人準備了一份點子卡片,請小朋友豎起耳朵聽仔細,老師拍了幾下桌子,你們就找出幾的點子卡片。
3、摸一摸師出示三只禮品盒:"春姑娘給我們帶來了三只禮品盒,請小朋友上來摸一摸盒子里是什么?"。請個別幼兒上來觸摸感知,其余幼兒一起驗證。
4、結束活動:游戲"老狼老狼幾點鐘":
師:小動物們玩得正高興,突然啊,老狼來了。老狼要把小動物們和小朋友們都抓起來。老狼說:"你們陪我玩個游戲,玩的好我就不抓你們了。"現在請小朋友們到前面來,小朋友們問:"老狼老狼幾點了?老師回答幾點,小朋友就找幾個好朋友抱在一起,裝成石頭的樣子,這樣老狼就不會抓到小朋友們了。
活動延伸。
繼續探索教室內、家中4以內的物品,鞏固按物數數的方法,并說出總數。
教學反思:
這一節課的教學對象是中班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強,注意力容易分散。根據這一特點,為了抓住他們的興趣,激發他們的好奇心,我采用了愉快式教學方法為主,創設情境,設計了以游戲的形式,讓幼兒在游戲中學習,充分發揮幼兒的學習積極性。
為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個教學過程中,通過讓幼兒聽一聽,數一數、說一說、做一做等多種形式,讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口,引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知,積極開展本節課的教學活動。既遵循了概念教學的規律,又符合幼兒的認知特點,使幼兒學有興趣、學有所獲。
量花布做圍巾幼兒園中班數學教案(精選15篇)篇七
1、喜歡參與數學操作活動,體驗與同伴共同合作的樂趣。
2、能在相互交流中學習同伴好的測量方法。
3、學習用首尾相連排列量具的方法測量“花布”的大小。
幼兒用書第13頁《自然測量工具》的材料數字印章,幼兒人手2張(紅色紙長16.5cm,寬6cm;藍色紙長30cm、寬2cm)。
1、情境導入“熊貓縫紉店”開業。
(1)教師出示兩塊“布”和若干條“圍巾”。
(2)教師講述故事:兔媽媽有兩塊漂亮的“布”,它想用這些布給兔寶寶們做“圍巾”,每塊“布”能做幾條“圍巾”?哪塊“布”做得多呢?用什么方法可以知道呢?請小朋友們幫幫它吧。
2、探索測量的方法。
(1)教師出示藍色紙,引導幼兒探索測量的方法。
(2)教師演示測量的方法。(將“圍巾”平鋪在“布”上,邊對邊,角對角,既不要重疊,也不要留空隙。)。
(3)教師請個別幼兒進行測量(一個是對的,一個是不夠精確的),并引導幼兒明白正確測量的方法。
師:“他們量的對嗎?為什么?測量時應該注意什么?”
3、幼兒操作。
(1)教師提出操作要求。
(2)幼兒操作,教師觀察幼兒測量時所采用的方法——是否一個接一個的擺列量具。
4、展示與交流。
(1)教師展示作業單,幼兒交流測量的結果。
(2)比較測量的方法。
師:同樣的“布”和“圍巾”,大家量出來的結果為什么不一樣呢?你們是怎么量出來的?
(3)教師分別請幾名幼兒上臺進行測量,其他幼兒進行驗證看哪種測量的方法最正確。
(4)教師小結。
量花布做圍巾幼兒園中班數學教案(精選15篇)篇八
活動目標:
1、使孩子們同過觀察,比較,表演,游戲等活動認識1――9各數的相鄰數。
2、通過學習相鄰數,進一步了解一個數與相鄰兩個數之間的多1和少1的關系,進一步掌握數序。
3、在情景化的活動中,孩子們體驗表演的樂趣,對美的欣賞,對數的興趣。
活動準備:
1、繩子,大塊的布,若干小泡沫墊子;小草,小花,用傘做的蘑菇(每個花和蘑菇上有一個數字),地毯。
2、紙做的蝴蝶翅膀,蝴蝶觸角,若干數字;數字娃娃的頭飾。
3、小朋友會玩游戲《蝴蝶找花》。
活動過程:
一、老師、小朋友一起布置數字王國。
1、把小泡沫墊子拼成t型舞臺,把繩子牽起來,遮上布,分成表演的前臺和后臺。地毯在地上,在空地上撒上花和草,放上傘做的蘑菇成草地。
2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。
3、小朋友們選擇角色進行裝扮:蝴蝶戴上翅膀,掛上數字;數字娃娃戴上頭飾,剩下的孩子做數字王國的客人。
二、小朋友去數字王國做客。
師:今天我們要去數字王國做客,數字王國里做多的是什么呀?(數字)是啊,每個孩子一定要有一個數字,才能進入數字王國的。
三、小朋友和數字娃娃見面。
師:咦,數字娃娃怎么不見呢?我們一起喊喊吧!
1、數字娃娃(2)從布景后跳出來:“我在這里呢!”小朋友熱情的和數字娃娃打招呼。
2、數字娃娃(2)說:“接下來出來的是我的鄰居,他的數字比我的數字少一個,你們猜猜他是誰呀?”小朋友說對了,數字娃娃(1)就出來。
3、老師:數字娃娃(2)還有一個鄰居,他的數字比數字娃娃(2)多一個,他是誰呀?(小朋友說對了,數字娃娃(3)就出來)1和3是2的鄰居,也可以說1和3是2的相鄰數)。
4、依照此方法,1――9的數字娃娃有趣的出來。
5、給數字娃娃按數序排好隊。
6、請數字娃娃和小朋友坐在一起,不過數字娃娃的數字和小朋友臉上的數字是相鄰數就可以坐在一起。
四、觀看蝴蝶的時裝表演。
1、師:今天為了迎接我們的到來,蝴蝶們還準備了一場時裝表演呢!最先出場的是3號蝴蝶,大家歡迎!
2、在動聽的音樂聲下,3號蝴蝶在t型臺上表演。
3、師:接下來出場的蝴蝶身上的數字和3號蝴蝶身上的數字是相鄰數,小朋友說他們是誰呀?(2號和4號,可以反復強調2比3少一個,4比3多一個)現在我們用熱烈的掌聲歡迎2號和4號蝴蝶出場!
4、依照此方法1――9號蝴蝶都出場。
五、小朋友和數字娃娃給蝴蝶獻花。
1、小朋友、數字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個大圓圈。
3、小朋友、數字娃娃采花,鮮花。(把花貼在蝴蝶的身上)。
六、音樂游戲《蝴蝶找花》。
1、交代游戲規則:大家一起隨音樂自由表演,蝴蝶到處飛舞,唱到一半的時候,每只蝴蝶做一個花心,身上的數字和花心的數字是相鄰數的小朋友,數字娃娃就做花瓣,手牽手把花心圍起來。音樂完了,就從頭再玩。
2、大家玩游戲。
七、結束。
1、放打雷的音樂。
師:呀,要下雨了,我們到蘑菇下躲雨吧。免的擠在一起,你身上的數字和蘑菇上的數字是相鄰數,你就進去躲。
2、大家都躲在蘑菇的下面。(放下雨的音樂聲)。
3、關掉音樂。
師:看,雨停了,我們也該回家了,和蝴蝶、數字娃娃再見吧!
4、小朋友和數字娃娃、蝴蝶說再見,自由走出數字王國。
量花布做圍巾幼兒園中班數學教案(精選15篇)篇九
鞏固認識10以內的數,流利地倒數10―1。
1、圖片1幅,圖中從上到下按紅、綠、黃、藍順序循環排列彩旗,每行彩旗數量從上到下分別有10―l。
2、數卡1―10。
3、蝴蝶卡片6張,每片分別有4―9只蝴蝶。
1、引導幼兒仔細觀察圖上的彩旗,并說出每行彩旗的數量,讓先說對每行彩旗數量的幼兒上來把數卡貼在每行彩旗的旁邊。
2、讓幼兒從上到下讀數卡5遍。
3、不規則地出示蝴蝶卡片,讓幼兒說出蝴蝶的數量,并放上相應的數卡。
4、啟發幼兒按數量從大到小重新貼卡片,然后讀卡片5遍。
5、游戲:填空
(1)讓幼兒按照10―1的順序排列后面的數。正確選擇一個數填空,并說出理由。
(2)讓幼兒按照從大到小的順序,從任意一個數接數。正確選擇一個數填空,并說出在…前,在…后,在…中間。
量花布做圍巾幼兒園中班數學教案(精選15篇)篇十
1、復習鞏固各種圖形的特征。
2、通過動手操作,發展幼兒空間想象能力和創造能力。
3、培養幼兒對數學活動的興趣。
大的圓形、正方形和三角形各一個,小箱子一個(里面放圖形若干,紙做的小鳥一只),
每人一套幾何圖形(有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形,圓形等若干)
今天我帶來了幾位圖形寶寶,這些圖形寶寶可真有趣,它們會變魔術,變成另外一個圖形寶寶呢。
1、教師從小箱子摸出圓形,請幼兒猜猜圓形會變成什么?有幾個?
2、請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形,并猜猜分別會變成什么?
3、教師出示小鳥,請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的?
1、請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形?(教師觀察幼兒拼的結果,并在黑板上演示給大家看)
2、我們來比賽,用四個三角形寶寶拼一個正方形,看誰拼得最快。
請你們用小筐里的幾何圖形,給小鳥造一間漂亮的小房子,小房子旁邊要有樹,比比誰設計的小房子最漂亮。
量花布做圍巾幼兒園中班數學教案(精選15篇)篇十一
1、能區分圓形和橢圓形,感知它們的特點。
2、聯系圓形,橢圓形的相似物品。
活動準備。
1、ppt課件:橢圓形。
2、圓形、橢圓形若干,圖形印章。
活動過程。
一、給圖形描邊。
1、使用幼兒操作材料,看看圓形和橢圓形,教說橢圓形名稱。
然后用色筆描兩個圖形的邊,提示幼兒一邊描一邊比較兩個圖形有什么不一樣?
2、操作后說一說:圓形和橢圓形有什么不一樣?
結合操作體驗,進行感知經驗的比較。
二、橢圓形像什么?
1、課件:橢圓形。
讓幼兒說說圓形添畫成了什么?說說還有什么像圓形,像橢圓形?
空白的圓形,橢圓形能添畫成什么?
三、分組活動。
1、給圖形涂色。
讓幼兒描一描,涂一涂。
指導幼兒數數圓形有多少?橢圓形有多少?把圓形凃一樣的顏色,把橢圓形凃一樣的顏色。
2、摸圖形。
幼兒從摸箱中摸圖形塊,按標記分放。
一邊放一邊說是什么圖形?
3、圖形添畫。
讓幼兒給圖形添畫,把空白的圓形、橢圓形添畫成物品,鼓勵畫的不一樣。
量花布做圍巾幼兒園中班數學教案(精選15篇)篇十二
1、能按5以內指定數目取出相等的'物體。
2、幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。
3、能初步與同伴協商,分享材料。
1、將活動室布置成超市。笑臉信封1-5,1-5的實物卡一套。
2、幼兒人手一個小籃子,內有點子卡。
3、按數取物的笑臉信封,實物卡。
一、活動導入。
1、幼兒每人拎一個小籃子,籃子里有點子卡。
教師:“小朋友們,一會兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客,我們先去超市買點禮物好不好?每人可以買三種禮物,每種禮物買幾個呢?看看你們籃子里的點子卡是幾,就買幾個。”
2、幼兒到超市購物。按照點子卡取出相等數量的物體。
3、教師:“哥哥姐姐打來電話,說讓你們給他們的笑臉信封帶一點小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數量一樣多的卡片才能放進信封里面。”
請一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數量放小卡片。
二、幼兒操作,教師巡回指導。
教師重點指導幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。
三、活動評價。
1、請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個,自己找了幾張卡片,每張卡片上的物體有幾個。
2、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。
量花布做圍巾幼兒園中班數學教案(精選15篇)篇十三
1、了解生活中雙數的存在及雙數在生活中的應用。
2、說出成雙成對的物品,體驗游戲的快樂。
4件衣服,每件衣服有4粒能系的扣子。
一、了解雙數的另一種表達方法。
教師伸出雙手。教師提問:兩只手還可以怎樣說?了解兩只手還可以說成一雙手。引導幼兒理解每位小朋友都有兩只手,還可以說每位小朋友都有一雙手。
二、尋找生活中成雙成對的物品,嘗試用1說出成雙成對的物品。
請尋找自己身上有哪些部分是成雙成對的,生活中還有哪些物品需要成對使用。
引導幼兒用1來說己找到的物品,如一雙襪子、一對觸角、一對眼睛、一副手套,等等。
三、做游戲“小手真能干”,理解雙手在生活中的`重要性。
將幼兒分成兩組,每組選出兩名幼兒參加系扣子比賽。兩組幼兒穿上衣服后,一組的幼兒用一只手系扣子,另一組的幼兒用雙手系扣子,比一比哪組幼兒系得快。第一輪比賽結束后,兩組幼兒交換系扣子的方法,繼續游戲。
引導幼兒思考,在游戲中,哪種系扣子的方法快。并引導幼兒說說生活中哪些事情需要雙手一起做。
日常生活滲透在幼兒園中尋找身邊成雙成對的物品。
量花布做圍巾幼兒園中班數學教案(精選15篇)篇十四
1.學習3 的組成,知道3分成兩份有2種分法,知道哪兩個數合起 來是3,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。
2.在活動中,正確記錄分合式,并會整理自己的操作材料。
3.在游戲中學習3的組成,,體驗同伴合作的快樂。
1.幼兒人手一份數量是3的圖片。
2.教師用記錄卡一張,小貓頭飾一個,兩個圈。
3.幼兒人手一張數字寶寶卡片放在口袋里。
一、導入活動
教師出示小貓頭飾,"看,誰來了呀?"
二、學習3的組成。
2、出示記錄卡,幼兒自主學習3的分成。教師:我們先來看看有些什么好吃的?有多少?(3只桃子,3個蘑菇,3條小魚……)
教師:那怎樣把數量是3的分成兩份呢,請你動動腦筋,看誰想得辦法多,并用數字把每次的分法記在下面的格子里。
3、幼兒操作,教師指導。
4、教師:你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。
(我把3只桃子,1只桃子分給了小兔,2只分分給了小猴。)
(我把3條小魚,1條小魚分給了小兔,2條小魚分給了小猴。)
教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2,幼兒一起學念。
教師:還有其他分法嗎?
(把3個蘑菇,2個蘑菇分給了小兔,1個蘑菇分給了小猴。)
(把3根棒棒糖,2根棒棒糖分給了小兔,1根棒棒糖分給了小猴。)
教師:還有其他的分法嗎?
教師小結:3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。
幼兒園中班優質的數學教案三、游戲學習3的組成
1、教師:小動物們吃得可開心啊,吃飽了,他們邀請我們小朋友一起森林玩,你們愿意嗎?森林很遠,我們3人一組開火車去吧!
2、聽音樂3人一組玩開火車的游戲
(2)先變成數字寶寶
(3)幼兒講述1和2組合,2和1組合
教師:那快點找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!(教師檢查)幼兒分組找到朋友過魔洞后,做一個勝利的表情或動作!
量花布做圍巾幼兒園中班數學教案(精選15篇)篇十五
1、能將事物按某一屬性歸類,初步感知交集的形成。
2、在尋找“幸運兒”的過程中,體會共同探索的樂趣。
藍、綠圈各一個;摸箱2個;特征卡片若干;印章、塑封紙藍綠圈、五角星貼紙。
一、第一次游戲(按某一屬性歸類)。
1、你們抽過獎嗎?你在哪里抽過獎?
今天我們就來抽獎,中獎的人就是幸運兒。
2、游戲規則:抽獎箱里有一些提示卡片,如果你符合卡片上的提示,你就中獎了,請站在圓圈里。
提問:卡片上的提示是什么?什么樣的人中獎了?
二、第二次游戲(感知交集的形成)。
1、游戲規則:抽出2張提示卡片,同時符合兩個提示的人就是幸運兒。
提問:
卡片上畫了什么?
第一個提示是什么?第二個提示是什么?
什么樣的人才是幸運兒?
2、小結:要同時符合兩個提示,這次既穿著xx又穿著xx的人是幸運兒。
3、用圖示表示交集。提問:幸運兒既要站藍圈又要站綠圈可以怎么站?
4、小結:她站在兩個圓重疊的地方,這樣她既在藍圈里又在綠圈里,代表既穿了xxx又穿了xxx,他就是幸運兒。
三、第三次游戲(進一步理解交集)。
要求:覺得自己中獎的人可以直接站在兩個圈重疊的地方。
提問:為什么這次他是幸運兒?