教學工作計劃是教師在教學過程中進行學習和準備的重要依據；接下來，小編為大家整理了一些優秀的教學工作計劃范文，希望能給大家提供一些啟示和思路。

早教音樂教案（實用19篇）篇一

活動目標：

1、在學會舞蹈的基礎上，學習用打擊樂器準確、協調地為樂曲《大中國》伴奏。

2、嘗試根據舞蹈動作節奏拍出行營節奏型，探索樂曲的配器放案。

活動準備：

1、《大中國》磁帶；

2、碰鈴、鈴鼓、圓舞板、大鼓、鈸等打擊樂器若干；

3、彩帶人手兩條。

活動過程：

1、復習舞蹈《大中國》。

集體隨樂跳彩帶舞，要求節奏準確、動作有力。

（1）分段將舞蹈動作轉換成拍手動作。

（2）邊看教師跳彩帶舞，邊用拍手的形式拍出動作節奏。

（3）老師放慢速度演唱樂曲旋律，面對不同小組進行指揮各小組，幼兒學習迅速正確地對教師的指揮暗示，用拍手動作做出反應。

（4）隨著音樂，根據教師指揮準確迅速地做出反應。

（5）在教師的'指導和鼓勵下探索樂曲的打擊樂方法。（如在彩帶揮舞處用鈴鼓顫搖演奏等）。

（6）引導幼兒看教師指揮分聲部演奏打擊樂器，幼兒交換樂器演奏。

（7）教師出示大鼓、鈸，集體探討在什么地方累加演奏，體驗樂器的熱鬧與有力。

3、活動延伸。

活動反思：

《大中國》是一首節奏感很強的樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的，與我們平時教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時，很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。

早教音樂教案（實用19篇）篇二

1、感受音樂所表達的歡樂的情緒，樂意模仿和創編猴子跳舞的動作，激發幼兒玩音樂游戲"https:///猴子學樣"的興趣。

2、通過肢體律動，感應固定拍。

3、在活動中與同伴共舞，交流情感。

1、已有經驗：聽過猴子學樣的故事、看過猴子學樣的動畫片，會模仿猴子的動作并能給相關動作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等。

2、材料準備：《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學樣舞譜、兩頂帽子。

一、說說做做—調皮的猴子。

簡單回憶故事"猴子學樣"。

師：你見過猴子嗎？猴子是怎樣？（幼兒自由回答：調皮、可愛，并請幼兒模仿猴子的動作）。

幼兒自由講述猴子活潑調皮并做做相應的動作。

二、編編跳跳—猴子的舞蹈。

1、欣賞猴王的表演。

2、說說、學學猴王跳舞的有趣動作。

師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作？（幼兒個別講述并跳跳猴王的舞）。

3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈。

師：剛才小朋友學的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧！

4、看舞譜跳猴子舞。

（1）教師出示"猴子學樣"舞譜（根據音樂、動作畫的舞譜）。

（2）幼兒講述自己對舞譜的理解，并看著做做單一的動作。

（3）教師點譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。

5、大家一起編編"猴子的舞蹈"。

6、游戲。

一個帽子：大家圍成一個圈，用一個帽子來傳遞，一邊傳遞一邊說："朋友你好，帽子真好看（聳聳肩），唱到"哎呀呀"的時候帽子就可以戴在哪個小朋友的頭上，他就會成為猴王，可以到中間來跳舞。

兩個帽子：同上。

本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得ppt的教學效果很好，它直觀形象地表現出猴子模仿老爺爺的動態，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全掌握故事。

早教音樂教案（實用19篇）篇三

1、通過活動學習控制自己聲音的大小。

2、學唱歌曲，樂于參與歌曲表演。

大貓、小貓手飾人手一份，歌曲磁帶，錄音機，泡沫塑料地板。

一、導入活動

和孩子一起進行尋找游戲，激發興趣，參與活動。

師：孩子們，今天我們教室里藏著一樣東西，我們一起去找出來，一人找一個，大家要悄悄地去找，千萬別讓它跑了！好，開始行動。

二、基本活動

1、集中注意力，進入主題。

師：你們真棒，把找到的東西舉起來讓我看看。我們來坐起，看看里面是什么？（注意孩子“貓”的發音）

2、啟發想象，進入主題。

（1）這兩只小貓長得不一樣啊？（啟發孩子說出“一只是大貓”、“一只是小貓“）。

（2）大貓和小貓的后面有根橡筋？（引導孩子套在手上）。

（3）噓――聽！兩只貓在唱歌（聽磁帶《大貓和小貓》歌曲）。

3、教師范唱，孩子聽。

4、孩子跟唱，教師注意聽孩子的發音，并給予指導。

5、孩子集體唱。教師以動作給予提示。

6、游戲：大貓和小貓。教師注意個別指導。

7、多種游戲，在游戲過程中注意不要重復，可以用手的高低動作、聲音的粗細、體態動作的不同進行游戲。并對孩子的表現及時給予表揚和肯定。

8、活動小評。

把大貓和小貓的手飾帶回家教爸爸、媽媽唱歌和表演。（讓孩子進行復習，讓家長和幼兒互動起來，同時也讓家長了解孩子在幼兒園參于的活動。）

早教音樂教案（實用19篇）篇四

1、指導學生用活潑、親切的歌聲來表現小綿羊的可愛形象，抒發對羊群、對家鄉對勞動的熱愛之情。

2、感受單音、同時發響的雙音和三個音的不同音響效果；按要求進行節奏時值合練習，培養學生初步的音樂寫作能力。

學唱歌曲：我的小綿羊

用活潑、親切的歌聲演唱

錄音機、磁帶

一、發聲練習：同前節

二、學唱歌曲

1、集體演唱曲譜。注意速度的變化。

2、有節奏的朗讀歌詞。

教師范唱歌詞，請學生跟著小聲哼唱。

跟琴唱歌曲。

3、處理：

討論：你認為怎樣演唱這首歌曲更好？

速度應該怎樣處理？

練唱

三、綜合訓練：

1、教師在鍵盤上分別彈奏各音。

請學生說出教師彈奏的是哪一組？

討論：單音、雙音和三個音的有什么不同音響效果？

2、教師引導學生分析：

第2題的那幾個音音群相近？結束句的音應該怎樣？

3、討論：兩人為一小組，看那組編寫的好

視唱學生編寫的旋律。

四、請同學們回家準備節目

板書設計：

課后小記：

課題：我的小綿羊

總課時數：第3課時

1、欣賞：快樂的羅嗦

教學目的：通過欣賞，學習根據音樂的重復與對比來區分樂曲段落的方法，領略我國民族彈撥樂器合奏的豐富音色和表現力；感受我國西南地區民族音樂的韻味。

欣賞樂曲

根據音樂的重復與對比來區分樂曲段落

錄音機、磁帶

一、發聲練習：同前節

二、復習

1、請學生在黑板上寫出上波音記號。

2、集體齊唱歌曲《我的小綿羊》。

三、小組展示：

各個小組以《我的小綿羊》為素材，各自準備節目，并演出?？凑l演得好。

評比出小組優勝，并加以獎賞。

四、欣賞

1、出現欣賞課題，跟教師琴聲學唱音樂的主題旋律。

2、初聽樂曲，請學生聽主題音樂共出現了幾次？再聽聽用了什么樂器？

3、分段細聽。完整復聽。完成聽聽想想

課后小記：

早教音樂教案（實用19篇）篇五

并及時調整自己動作和方位。

1．每位幼兒短棒1對。多媒體資源：旺豆點讀筆、點讀參考（本次活動中視頻）

一、開始部分：

教師引導幼兒有序地進行熱身活動，為創編律動操做準備。

活動用語指導：請小朋友按照頭部運動――上肢運動――體側運動――腹背運動――跳躍運動――整理運動的順序來活動活動身體吧。

二、基本部分：

1．教師以鐵鐵還是很苦惱棒操比賽的形式，引導幼兒集體欣賞音樂，了解音樂的樂句和樂段?；顒佑谜Z指導：小朋友，你們還記得上節課我們為鐵鐵創編的棒操嗎？鐵鐵說非常感謝我們，可是參加棒操比賽不只是按操節內容來，還需要配合音樂來表演比賽。所以，今天要把我們創編好棒操配合著音樂的樂句和節奏再來試一試。

2．教師引導集體幼兒跟著音樂節奏做操節的頭部運動、上肢運動、體側運動前半部分動作。

3．教師點擊點讀教參功能區播放伴奏音樂，引導幼兒傾聽音樂，根據音樂的節奏和樂句做前半部分操節動作。

4．教師引導集體幼兒跟著音樂節奏做操節的腹背運動、跳躍運動、整理運動后半部分動作。

5．教師點擊點讀教參功能區播放伴奏音樂，引導幼兒傾聽音樂，并根據音樂的節奏和樂句做后半部分操節。

6．教師點擊點讀教參功能區播放伴奏音樂，引導幼兒根據音樂的節奏和樂句做整套棒操律動。

7．教師點擊點讀教參功能區視頻部分播放動畫視頻，引導幼兒觀看欣賞動畫，討論部分雙人動作、集體隊形等形式內容。

1.教師以鐵鐵感謝大家幫忙的形式，引導幼兒感受集體合作成功的喜悅之情。

2.教師引導幼兒集體玩“我是???”游戲，模仿動物，放松身體各部位。

1．教師引導幼兒組織棒操小組比賽。

2．引導幼兒和家長利用其它資源制作相應的器械，并編排動作。活動建議活動中，討論雙人動作和集體隊形時，教師應給予適當的引導和提示。

早教音樂教案（實用19篇）篇六

1、欣賞散文詩，學習擬聲詞:丁丁，知止，噠噠。

2、學會用擬聲詞創作兒歌《快樂的雨滴》，通過唱歌、游戲等活動體驗創作的快樂，發展表達交流和合作的能力。

3、激發熱愛自然，關心身邊事物的情感。

（一）視聽導入，激發兒童興趣。

聽雨聲，看圖。

老師:“孩子們，聽，那是什么聲音？”“下雨的時候孩子們會做什么？”“有一只小蝴蝶和小孩子做的不一樣。我們去看看吧！”

（二）初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節，學習擬聲詞“丁丁丁、知止、噠噠、沙沙”

1、欣賞課件片段。

小蝴蝶在做什么？他從雨滴中聽到了什么聲音？

引導孩子思考和回答。

2、完整欣賞課件，學習擬聲詞，用動作表達。

3、(1):欣賞課件學習擬聲詞“丁丁丁、、噠噠、沙沙”，引導幼兒為擬聲詞創造動作。

（2）尋找雨滴落下的地方。

老師:“雨滴在哪里發出這么好聽的聲音？

幼兒思考總結:樹葉上，小屋上，荷花上，窗戶玻璃上。

（3）探究雨滴落下時的狀態。"。

老師:雨滴落到這些地方的時候好像在做什么？

總結與討論:小朋友在玩樹葉，在房子上翻滾，和荷花玩捉迷藏，和蝴蝶打招呼。

（三）學會創作兒歌《快樂的雨滴》，用歌唱的形式表達兒歌的內容。

1、教師將幼兒創作的內容串聯起來，編成兒歌《快樂的雨滴》。

2、師生共同以歌唱的形式…表達兒歌的內容。

4、音樂游戲:在雨滴中旅行。

1、老師解釋游戲的規則和方法。

2、讓一個孩子扮演雨滴的角色，四個孩子扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃的角色。

5、老師和學生一起玩。

第五，結尾部分。

老師:多可愛的雨滴啊！落下的聲音真好聽，你知道嗎/自然界有很多聲音都比雨滴好聽！讓我們一起找來聽聽。

在音樂聲中離開教室。

1、在日常生活中尋找各種天籟之音。

2、通過各種形式（看書、上網）了解雨的形成、作用和危害。

早教音樂教案（實用19篇）篇七

1、能唱準跨度較大的音，掌握好切分音結構。

2、感受新年的熱鬧，快樂的情緒。

鼓、鈸、鞭炮的聲音。

1、練聲

根據533|15|531|60|幼兒先聽，然后用“啦”來唱出來。

幼兒園大班音樂教案《新年的笑聲》

2、理解歌詞，學習歌曲。

師：“前幾天我們過的什么節日??？為什么要過這個節日呢？”（幼兒討論）

教師總結：因為是新的一年由開始了，人們心里很高興，為了慶祝所以要過元旦這個節日。

師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”（引導幼兒說出敲鼓、放鞭炮）

教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節奏。讓幼兒模仿聲音。

師：“為了慶祝這個節日，老師還準備了一首很好聽的歌曲呢！想不想聽聽啊？”

（教師示范完整的唱一遍）

師：“你感覺老師唱的哪個地方象剛才的聲音？你來學一學！”（幼兒說）

師：“那我們再來完整的聽一遍！這一遍你又聽到了什么？”（幼兒回答）

教師帶領幼兒根據歌曲的旋律說歌詞，2――3遍

教師帶領幼兒一起來唱歌。集體合唱。

3、體驗歌曲的快樂情緒

師：“你在唱這首歌的時候，你的心情是怎樣的呢？那我們在唱的時候應該怎樣唱呢？”（幼兒說）

師：“那我們根據你說的，我們一起來唱一遍，我們的臉上要怎么樣？”（教師帶領幼兒有感情的演唱一遍）

活動結束：教師：“我們一起去鞭炮吧！”（教師帶領幼兒做游戲）

早教音樂教案（實用19篇）篇八

音樂在生活中是無處不在的，它產生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂，感受音樂。孩子們學習音樂的目的更是為了更好的感受生活、創造生活。其實，我們周圍的音樂也是分為好多種的，有儀式音樂，有醫療音樂，有背景音樂，還有專門給動物聽的音樂，其中，背景音樂是幼兒在生活中經常感受到的，有豐富的生活經驗，我在活動中又加入儀式音樂，以此作為對幼兒的一種知識的傳遞、經驗的積累。

重點：感受音樂在生活中的.地位和作用

難點：開始學習時，幼兒可能會感到學習內容不理解，從而失去興趣。

解決：以游戲法貫穿整個活動。

1、感受音樂在生活中的地位和作用，了解一些常用的儀式音樂。

2、嘗試用已有的音樂經驗為各生活場景配上合適的背景音樂，并進行表演。

3、積極參與活動，有競爭意識。

多媒體、儀式音樂磁帶、各種不同風格的音樂磁帶、錄音機、表演道具

將幼兒分為男、女兩隊，教師宣布進行對抗賽（每一環節都以問題形式出現）

一、了解儀式音樂

1、聽《運動員進行曲》入座：你為什么要做這個動作？

（介紹儀式音樂）

2、你還知道哪些音樂是儀式音樂？

3、游戲：猜一猜

二、游戲（了解背景音樂）

錯位游戲：感受不同音樂的不同用途。

二、為各生活場景配上合適的背景音樂。

1、幼兒在閱覽室看書

2、新年舞會

3、戶外活動

4、新疆帽專賣店

反思。

早教音樂教案（實用19篇）篇九

教學目的：

1、欣賞音樂，學習用點、線和色彩畫感受，培養學生想象力和創造力。

2、通過聽音樂，畫感受，提高學生審美能力。

教學重點：學習點、線和色彩表現欣賞音樂的感受，培養學生想象力和創造力。

課前準備：cai課件、角色頭飾四個。

教學過程?：

一、情境導入??。

1、游戲“幸運大比拼”

同學們，江陰電視臺科教頻道的“活力課堂”，你們看過了嗎？精彩嗎？我校代表隊經過層層角逐，已進入最后的決賽了！今天，我們也來進行一項游戲：“幸運大比拼”。下面我為大家介紹一下參賽方隊：齊白石方隊，貝多芬方隊，徐悲鴻方隊，劉天華方隊。

我們的口號是：“幸運大比拼，愛拼才會贏！”（學生復述）。

2、游戲搶答。

師：下面讓我們進行第一項活動——聽音樂。

聽這些音樂是由哪種樂器演奏出來的？

生：（1）古箏（2）二胡（3）琵琶（4）笛子。

3、揭題：

師：剛才我所欣賞的音樂屬于聽覺藝術，美術又是一門視覺藝術，怎樣才能把聽覺藝術變成視覺藝術呢？今天，我們一起來學習《聽音樂，畫感受》。（板書）。

二、講授新課。

（一）點、線表現音樂。

1、聽一段打擊樂，學習折線表現音樂。

師：老師請問同學們一段音樂（播放），同學們，聽這段音樂你想干什么？

生a：我想跳舞，想用腳步聲模仿。

生b：我想把音樂畫出來。（請這名學生上黑板畫音樂）。

師：為什么你要把這段音樂畫線，這樣的折線呢？請你說一說好嗎？（分析折線表現節奏）。

生：音樂的節奏慢快、強弱不同。

生：（略）。

師：你為什么把這段音樂畫成這樣的波浪線呢？

生：（略）。

（二）聽《好漢歌》，你們可以跟著唱一唱。

生：梁山好漢的豪邁灑悅，風風火火熱鬧的場面。

師：這種心情又讓你想到了哪些色彩？（說一說學生的體驗）。

生：黃色的土地，紅色的戰場，綠色的山林。（暖色多還是冷色多呢？）。

生：跳動的紅色和黃色讓我興奮、激動……。

2、嘗試用點、線和色彩表現音樂。

生：一條小河，美麗的白塔，還有小朋友們在劃船。

師：這首歌又讓你想起了那些色彩呢？你覺得冷色多呢？還是暖色多？

生：紅色——小朋友們玩的很開心，綠色——小河兩岸的綠樹成蔭，藍色——藍天與清澈的小河。

師：這首歌的旋律很優美動人，老師小時候就喜歡聽、喜歡唱，你能不能用點、線和色彩把這首《讓我們蕩起雙漿》畫出來呢？請同學們試一試。

2、學生嘗試畫音樂。

3、組織學生自評。

（1）提出要求：畫好后，請同學們把畫放在課桌中間，同學間相互看一看，交流一下，評選出一幅你們方隊中最好的畫，參加方隊間的評比，注意！一定要選出你們方隊最好的作品，因為如果不是最好的作品，會影響方隊的成績。評選時要公平、公正。

（2）學生自評：

師：請你說一說為什么這樣畫？

生：（略）。

師：你們為什么要推薦這幅作品呢？你能不能再提點修改意見？為什么？

生：（略）。

師點評：指導修改意見節奏：點、線的粗線、形狀。

旋律：色彩的冷暖。

（三）用畫來聯想音樂。

1、出示《迪斯科舞曲》的畫（多媒體課件）。

師：一段音樂可以表現出一幅畫，那么一幅畫能表現一段音樂嗎？下面請同學們聽三段音樂，找出你們認為與畫相符合的音樂。（各隊搶答）。

生：（略）。

師：你為什么要選擇這段音樂呢？請說說你的理由。

生：談對畫面與音樂的理解。（加分）。

2、出示《春天來了》的畫。

師：這幅畫與那一段音樂可以相聯系呢？

生：（略）。

師：你為什么要選擇這段音樂？請你說一說。

生：（略）（加分）。

3、唱《春天來了》。

師：看著這幅畫，想一想以前我們學過哪首歌與這幅畫相符？想不想唱一唱？那就唱吧。

（四）聽音樂，畫感受。

1、聽一聽，說一說。

生：（略）。

2、練習：請同學們跟著音樂的節奏和旋律運用點、線和色彩把這首《賽馬》畫出來。

3、學生主評。

師：請各隊同學看一看，評一評，倒底想推薦誰的畫代表你們方隊參加評比呢？

師：為了讓大家更好的了解你的畫，欣賞到你畫中的美，請你說一說好嗎？

生：（略）。

生：（略）。

早教音樂教案（實用19篇）篇十

1、培養幼兒的節奏感受力和對音樂活動的興趣。

2、豐富幼兒的想象力和創造力。

3、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

讓幼兒學會基本的擊拍方法和強弱變化，能聽節奏變換。

活動準備電子琴1臺，打擊樂器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料。

活動過程一、隨音樂律動進活動室，創設活動情境。

一、練習擊拍。

1、練習基本的擊拍方法，并注意強弱變化。

2、聽教師的節奏擊拍。

二、幼兒練習用各種方式為歌曲伴奏。

2、引導幼兒試著用身體的某些部位發出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏。

3、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。

三、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發現或尋找制作能發出聲響的物品，作成伴奏樂器。

1、幼兒自己動手操作，教師觀察幼兒情況。

2、請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。

早教音樂教案（實用19篇）篇十一

1、理解、感受不同節奏的小雞叫聲，在游戲中感應小節末拍節奏。

2、能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現歌曲中害羞、自信的情緒。

1、母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片。

（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。

2、鈴鼓、絲巾每個小朋友一份。

一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律。

師：今天母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋？

教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。

師：母雞孵了幾個蛋？

二、認識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？

1、棒棒的小雞——感受小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現自信。

（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？

（2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。

（3）鼓勵幼兒唱出有力的聲音。

（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

2、打嗝的小雞——感應小節末拍節奏。師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。

（1）聽出打嗝小雞在小節末拍打嗝的規律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

（2）幼兒學會在結尾處做打嗝動作。

（3）唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？

（4）練習唱準小節末拍的休止符。

（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

（2）師：害羞雞在介紹自己的.時候是這么樣的？他的聲音呢？

（3）學習害羞雞唱歌。

4、集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。

師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧！

三、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現各種特征的小雞叫聲。

怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？

怎樣給害羞雞伴奏？

2、借助樂器、道具表現歌曲《母雞孵蛋》。

四、拓展經驗。

出示雙胞胎小雞。

師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

早教音樂教案（實用19篇）篇十二

目標：

1、寶貝能在媽媽的帶領下沿著指定的線路（黃色線）走線。

2、感知2/4的音樂節奏，為后面的教學內容做鋪墊。

3、熟悉教室環境，與老師建立初步的感情。

準備：

音樂《eightlittlebabyducks》鴨媽媽、鴨寶寶的頭飾。

過程：

1、用鈴鼓的響聲引起幼兒注意。

寶寶和媽媽們快到老師這兒來，看看我給你們帶來什么禮物了。（出示鴨子頭飾，引起興趣）。

2、邊講故事邊為寶貝和媽媽發頭飾，進入走線活動。

今天早晨的空氣可真好啊，鴨媽媽要帶著鴨寶寶去散步，鴨子是黃色的，我們要沿著黃色的線來走，大家可別走錯了哦！（運用頭飾的顏色為幼兒建立初步的色彩感知）。

3、銜接下一環節。

哇，這里的風景好美啊，我們就在這兒休息一會兒吧！（寶寶和媽媽坐下）。

目標：1、相互認識，進一步與老師建立感情。

2、初步認識樂器——鈴鼓。

準備：鈴鼓一個。

過程：1、媽媽帶領寶寶進行自我介紹，教師用鈴鼓加歌曲來向寶寶問好。

今天有這么多的媽媽和寶寶來到了這兒，可我們大家還不認識呢，我是xx老師，這位鴨媽媽是哪位鴨寶寶的媽媽呀。（媽媽先說：“我是xx寶寶的媽媽”，引導寶寶說出：“我是xx寶寶）。

教師拍著鈴鼓唱歌：xx來敲敲鼓，xx來敲敲鼓，xx來敲敲鼓啊，傳來美妙聲響。（寶寶上前來敲鼓，教師向寶寶問好，并給予不同的問好方式。如：擁抱、摸臉、拍手、舉高等。）。

2、以同樣的形式向其余的寶寶問好。

目標：

1、能辨別鴨子的叫聲，并加動作進行模仿。

2、初步感知樂曲的優美旋律，了解歌曲內容。

3、通過親子互動，增進母子感情。

準備：錄有鴨叫聲的碟片、歌曲《兩只小小鴨》的磁帶。

過程：

1、聽鴨叫聲。

聽（手放耳朵邊做聽狀），這是什么聲音啊。（放碟片——是鴨子的叫聲）。

2、模仿鴨子的叫聲并做動作。

寶貝們的小耳朵可真厲害，我們一起來學學鴨子的叫聲吧！（兩手放嘴邊做鴨嘴狀，嘴里發出嘎嘎的叫聲）。

3、聽歌曲。

今天小鴨子還帶給我們一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽吧！（放歌曲《兩只小小鴨》，教師小聲跟唱并做動作）。

4、親子互動游戲。

（媽媽在寶寶耳朵邊說話）說啥悄悄話。（寶寶在媽媽耳邊說話）。

目標：

1、認識鈴鼓，并用鈴鼓打出歌曲節奏。

2、進一步熟悉歌曲《兩只小小鴨》。

準備：鈴鼓人手一份，歌曲磁帶。

過程：

1、介紹樂器的`名稱，教給寶貝使用的方法。

寶貝們和媽媽剛才表演的可真好，現在呀，老師要介紹給大家一個新朋友。（出示鈴鼓，并搖出聲音）寶貝們，這個樂器呢，我們大家剛才拍過，它有一個好聽的名字叫鈴鼓。寶貝們使用的時候呢，一只手抓住鈴鼓的邊，另一只手輕拍鼓面，這樣它就會發出好聽的聲音了。現在我們就用它，為好聽的歌曲伴奏吧！

2、根據歌曲打節奏。

放歌曲《兩只小小鴨》，媽媽拿著寶寶的手拍鈴鼓打節奏。

目標：

1、說唱兒歌，豐富寶寶的語言能力。

2、通過親子互動，增進母子感情。

準備：樂曲碟片。

過程：

1、根據內容教寶寶學習說唱兒歌。

小鴨子，嘎嘎嘎，游來游去嘎嘎嘎，

媽媽抱著跳一跳，媽媽抱著轉一轉，

啾的一聲回到家。

鴨寶寶們，剛才我們聽到的鴨子是怎么叫的啊，（嘎嘎嘎/講解前兩句兒歌）小鴨子游的特別的好，媽媽高興的抱著它又跳又轉。（講解后兩句及最后一句內容，講解完畢后，教師再完整的示范一次兒歌內容）。

2、媽媽和寶寶邊說兒歌邊做相應的動作。（媽媽圍成一個圓圈，把寶寶圍在中間，聽著樂曲做游的動作，最后找到媽媽，媽媽抱著寶寶做跳、轉、搖等動作）。

目標：讓寶寶和媽媽的身心得到放松。

準備：舒緩的音樂。

寶躺或趴在地上，或選擇自己喜歡的姿勢，隨著音樂，媽媽輕輕撫摩孩子的身體，讓寶寶們的身體得到放松。）。

目標：感知樂曲的快慢節奏。

準備：魚的圖片若干，電子琴。

過程：

1、教師彈奏樂曲，讓寶寶感知節奏的快慢變化。

2、教師用拍手或跺腳的方式，表現節奏的快慢。

3、請寶寶和媽媽來玩游戲《鴨子捉魚》并講清游戲規則。

寶寶們，剛才我們聽到的那段樂曲是小河邀請我們去捉魚呢，當你聽到慢慢的樂曲時，我們要悄悄的慢慢的靠近小魚，當聽到快快的樂曲時，我們就要快快的跑，聽到老師口令時，我們就去捉魚，看誰捉的多。好了，ready！go！（媽媽可當趕鴨人，隨著節奏的變化而變化動作頻率）。

對寶寶今天的表現給予肯定和鼓勵，為寶寶發放貼畫，結束活動。

我們今天的活動結束了，寶寶們玩的高興嗎？我們一起來唱首再見歌吧！goodbyeeveryone，goodbyeeveryone，goodbyeeveryone，seeyounexttime。歡迎寶寶們下次再來，謝謝大家！byebye！

早教音樂教案（實用19篇）篇十三

1、能夠比較準確地按照音樂節拍和好朋友結伴舞蹈。

2、體驗跳雙圈集體舞的.快樂。

《哈哈笑》音樂磁帶。

1、欣賞歌曲，根據歌詞創編練習基本動作。

（1）欣賞歌曲兩遍，根據歌詞內容，教師和幼兒一起創編動作。

（2）哈哈笑動作練習：兩個老師面對面站立，曲臂，雙手食指指自己的臉頰，張大嘴巴邊唱邊點頭。幼兒兩人一組面對面模仿老師的動作。

（3）跑跳步動作練習：幼兒兒雙手叉腰，跟在教師身后做跑跳步練習。

2、組織幼兒練習聽音樂和好朋友結伴舞蹈。

（1）請幼兒欣賞教師完整表演一遍舞蹈。

（2）請表達能力強的兩個小朋友聽音樂完整表演一遍。

（3）請幼兒找一個好朋友面對面站好，和教師一起練習舞蹈。

3、請幼兒排成雙圈表演舞蹈，引導幼兒每跳完一次，交換一個舞伴，體驗和好朋友一起跳舞的快樂。

早教音樂教案（實用19篇）篇十四

音樂課教案，也稱之為音樂課課時計劃。教案的設計是音樂教學活動的重要組成部分，是教師知識向能力的一個創造過程。教案的質量是課堂教學的基礎，上好課的功夫在課外，只有備好課，才能上好課。為此，學校領導為督促教師備好課，定期檢查教案，是必要的。不過，教案真的為教學服務了嗎？下面一些老師的對話我感覺似乎反應些什么。

師：應付檢查，年年照抄。

師：寫教案是一回事，上課是一回事，二者沒啥關系。

師：我們學校就我一名音樂教師，每天忙于寫教案之中，說實話，真考慮不到那么多，什么教法了，學生實際了，等等。只要周數夠了，節數夠了，就行了。

教案原本是為教師教學服務的，卻成了教師應付檢查的負擔了。這樣的教案不僅脫離了學生的實際，而且脫離教學的實際，形成備教脫節的現象，養成了教師不思、不看的壞毛病，使得教師教法落后，觀念陳舊，談不上對學生進行創新精神和實踐能力的培養了，大大的影響了學生學習的積極性。

新一輪教學改革轟轟烈烈的進行著，新標準要求，音樂教學要以審美為核心，以培養學生興趣、愛好為動力，重視音樂實踐活動，培養學生終生學習的能力與健全的人格，為此教案改革，事在必行。教案的書寫要體現“活”、“明”、“簡”、“新”、“廣”、“真”。

“活”是指教師在確定教學內容時要“活”。對于教師來說，教學內容的設定要依據標準、教材，并能充分考慮到學生的認知規律和學習心理。這就有一個教材內容的重組過程。在重組過程中，教師要充分挖掘學生的資源，教材的人文因素，要創造性的使用教材，教材中偏難的內容可以舍去，填加一些學生感興趣的同步知識內容，力求站在開闊學生的視野，內容達到綜合的角度去思考，去設定教學內容。教學內容的設定是一個“揚棄”的過程。

“明”是指確定教學目標時要“明”。

教學目標是教學所預期達到的境地和標準，是教學的起點和歸宿。對教學活動具有導向、激勵、評價、調控的`作用。在確定目標時，教師要充分考慮到學生的認知規律和學習心理，依據教材教學內容及標準對所授課年段教學內容具體要求、符合學生發展的設計，要把情感態度與價值觀這一目標放在首位，過程與方法放在二位、知識與技能放在最后位。要注意，教學目標是陳述學生的學習結果，而不應陳述教師的目標。

“簡”是指教學的重、難點要“簡”。基礎音樂教育階段主要是培養人，而不是培養音樂家。因此，在音樂教學中，以培養學生興趣、愛好為目的，以培養學生終身學習能力（方法）為終點。這就要求教師在實際教學中，重點、難點的設定要把握好方向，不能再把打節奏練習、試唱曲譜等較難、枯燥的專業化教學內容設為重、難點，而要簡化它，要從情感入手，把知識的轉化、學習的方法作為教學的重難點設定的方向。

早教音樂教案（實用19篇）篇十五

2、創編不同的魚游動作。

3、積極參與游戲，體驗游戲的快樂。

1、小魚游的音樂。

2、場地布置成小河；魚網一個；小魚和魚媽媽頭飾若干。

3、表示音樂的結構的圖譜一張。

一、游戲引導幼兒進入情境中，在歌曲《網小魚》歌曲音樂的伴奏下學做小魚游。

師：魚寶寶，你們已經長大了，媽媽知道你們都學會游泳了，我們一起來游泳吧！

師：剛才媽媽看到有的小魚游得可好看了，誰愿意來表演給大家看？

教師引導幼兒再次聽音樂表演小魚游，引導幼兒表現出各種不同的小魚游的動作。

二、欣賞樂曲，熟悉樂曲結構。

師：這首音樂有幾段？為什么?

三、傾聽音樂，分辨魚游、吃食、逃跑等音樂，根據音樂做出各種身體動作。

2、傾聽音樂，區分音樂不同的性質。

3、分段欣賞樂曲，引導幼兒隨著音樂做動作。

a、欣賞第一段，了解樂曲優美、歡快的特點。

師：這一段是小魚在干什么？為什么？

幼兒做動作，教師引導幼兒跟著音樂的節奏。

b、欣賞第二段音樂，了解音樂斷頓的特點。

c、欣賞第三段，了解樂曲緊張、急促的特點。

4、完整欣賞并做動作，引導幼兒能在位置上根據音樂變化身體動作。

四、完整游戲，幼兒會根據不同的音樂變換動作。

師：小魚們！我們一起到河里來做游戲吧！

教師引導幼兒完整進行音樂游戲，調動幼兒的情緒，快樂的玩游戲。

b、請幼兒扮演捕魚人，再次游戲。

五、結束游戲，自由模仿小魚游回家。

早教音樂教案（實用19篇）篇十六

音樂是人類生活的反映，人們用音樂抒發情感，用音樂愉悅生活，音樂能帶給人們美感。音樂有益智的功能，能集中注意、激活思維、發展語言、豐富想象 的作用，可以促進幼兒智慧發展；音樂有調節情緒的功能，其情感性特征能給幼兒增添興奮 情緒的積極動力；音樂有審美功能，能給予幼兒美的享受，美的音樂能夠使幼兒情緒高昂地全身心投入到活動。萌發幼兒感受美、表現美的情趣。

1、用優美的歌聲表達小鳥和樹之間的情感。

2、用歡快和哀傷的情緒唱同一首歌。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

音樂磁帶。

一、小鳥給大樹唱歌

在《去年的樹》這個故事中，樹最愛聽小鳥唱歌了，你們想聽嗎？

播放音樂，完整欣賞。

小鳥對樹說了什么？你覺得好聽嗎？從哪里看出小鳥和大樹是最好的朋友？

二、學小鳥唱歌

1. 幼兒跟教師按歌詞的節奏念歌詞1～2遍。

2.老師清唱歌曲，幼兒輕輕哼唱1～2遍。

3、再次完整欣賞歌曲。

用抒情優美的聲音唱出小鳥和樹之間真摯的情感。

幼兒完整演唱歌曲，引導幼兒用歡快和哀傷兩種不同的情緒演唱這首歌曲，嘗試1～2遍。小鳥和大樹在一起的時候，每天站在枝頭給大樹唱歌，那個時候它心里怎么樣？（很高興的）我們用和高興的心情演唱一次這首歌。小鳥不見了大樹這個時候它的心里又怎么樣？（很難受）我們用這樣的心情也來演唱一次這首歌曲。小鳥看到樹變成火柴時，是用什么樣的聲音給樹朋友唱歌的？（用哀傷的情緒演唱。）

幼兒分角色演唱，一半幼兒扮演樹，一半幼兒扮演小鳥。

互相角色對換。

附《唱給樹的歌》歌譜：

1=b 6/8抒情地

親愛的樹兒 我的朋友， 聽我來唱首 好聽的歌， 啦啦啦啦

請接收我的 美好祝福， 讓我們一起 唱這首歌， 啦啦啦啦

啦啦啦啦 聽我來唱首 好聽的歌. 讓我們一起 唱這首歌。

啦啦啦啦 讓我 們一起 唱這首歌。

早教音樂教案（實用19篇）篇十七

1、通過小小音樂會的活動，激發幼兒表演的欲望和興趣，發展幼兒的表現力以及協調、合作的能力。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

1、在活動室布置小舞臺。

2、幼兒自制的各類樂器。

3、幼兒熟悉的節奏樂曲。

1、教師充當音樂會主持人，請幼兒自由結合組成小樂隊（每隊最少5人），并給自己的樂隊起上好聽的名稱。

2、先請每個小樂隊分別進行簡單的排練，教師適當地給予幼兒支持與幫助。

3、請每個樂隊的幼兒依次上臺表演。

4、教師與幼兒共同小結，說說每個樂隊的演奏情況，大家共同選出最好的樂隊，給予表揚、獎勵。

《小小音樂會》這個活動，如果放在小班或者中班，我的選擇是會讓孩子們表演學校里學過的舞蹈或歌曲，以來幼兒對這些節目比較的熟悉，二來幼兒對于自己能夠表演什么沒有一個清楚的定位，如果隨意的話，可能會呈現出一些沒有準備好的狀態。而現在是已經面臨畢業的大班孩子們，他們表現欲望強烈，且都在課外有一些額外的學習經歷，他們有自己的心思，想要一個更大更廣闊的舞臺，來接觸一些全新的節目。所以，我將活動的目標做出了調整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權利和自由。

早教音樂教案（實用19篇）篇十八

1、通過歌曲《雨花石》的教學，對學生進行革命傳統的教育，宏揚革命烈士為了人民的利益甘于奉獻的高尚品德。

2、學會用連貫優美的聲音歌唱。

3、學習休止符，并能理解休止符表示的音樂形象。

1、學習歌曲，能深情的演唱。

2、掌握休止符，在歌唱中能體會休止符的作用。

3、通過歌唱教學，使學生受到一定的思想教育，結合自己講講理想。

鋼琴、錄音機、磁帶、投影儀、明膠片。

一、組織上課。

二、音樂知識。

1、休止符。

1）比較《小號手之歌》有和無休止符表現的音樂不同。

加了休止符，縮短了音符的時值，加上重音記號，一字一頓，表達了殺白匪的決心。

比較《我和小星星打電話》有和無休止符表現的音樂不同之處。

使用休止符，加上輕聲演唱，顯得輕盈、閃爍，描繪出星星眨眼的形象。

2）休止符：音樂中靜穆的時間用休止符來表示，休止符雖然不出聲音，但音樂仍在進行。

全休止二分休止四分休止。

八分休止十六分休止。

3）重點區分二分休止符和全休止符的寫法，明確在五線譜中，無論什么節拍，凡整小節休止都用全休止。

2、請同學們自己舉例，說明休止符對音樂形象的塑造。

三、學習歌曲。

一）導入歌曲。

欣賞歌曲《看天下勞苦人民都解放》，介紹歌曲產生的背景，引入我們今天的幸福生活是通過無數革命先烈的奮斗、鮮血得來的。他們用自己的生命換取了革命的解放。如葉挺、方志敏、夏明翰等等。

二）介紹歌曲。

通過美麗的雨花石，感受革命先烈的優秀品質，一起朗誦歌詞。

全曲旋律婉轉起伏，節奏富有變化，后樂段音區提高，造成全曲的高潮，歌曲短小精悍，抒情優美，刻畫了主人公淳樸而又高尚的心愿。

三）欣賞歌曲。

通過欣賞可組織討論，評價歌曲反映的思想內容和風格，以及局部重復和對比的手法。特別是歌詞“靜靜的躺在泥土之中”和“深深的埋在泥土之中”的旋律的區別。

四）這首歌應以感受音樂形象為主，不一定要進行視唱訓練，先唱歌詞的方法進行教學。著重休止符的運用與演唱準確。

五）教會學生用輕聲演唱最后的“啊”。

六）要求學生用連貫優美的聲音，滿懷深情的歌唱。

八）進行表演唱。

四、通過歌曲對學生進行理想教育，在歌曲《我們走進十月的陽光》結束本節課。

早教音樂教案（實用19篇）篇十九

引導和訓練學生具有穩定的內心節奏感以及用心歌唱的能力，具體表現在能準確的休止和接唱，尤其是在領唱與齊唱歌曲中，能與同學合作，和諧、完整的表現音樂。

如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達到培養學生內心節奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。

教具。

1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”

2、打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。

3、錄音帶。

4、節奏卡：

xxxx︱xxxx‖。

xoxo︱xoxo‖。

xxxo︱xxxxxo‖xxxx︱xxxxo‖。

學唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。

1、學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、了解小學生常見的行為規范。

3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。

1、教師提問：同學們上學是采用什么交通方式到學校的？生：走路、坐公共。

汽車、騎自行車、家長開車送等等。

2、師：在城市的街道和公路上行走，應注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人可以通行。

找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉起綠牌子。

4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

跟老師一邊唱一邊舉牌子。

請一名同學做警察舉牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續行走。

1、請一位同學做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學生們默唱或放聲唱。

2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。

足球場上，如果球員違反了比賽的規則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續參加比賽。在生活中，違反了公共道德規范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學們做裁判，對人們的日常行為作出裁判。

教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標志，請學生們自己判斷，哪些行為是應禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學們用兩種不同的方式或行為表現出來。