總結是我們不斷前進的動力之一，只有在不斷總結的基礎上，我們才能不斷提高自己的能力和水平。以下是小編為大家整理的總結范文，希望能給大家提供一些寫作思路和參考。

中學綜合素質真題及答案（匯總14篇）篇一

1.歐陽修《生查子》中有：“去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。”這句話涉及了我國哪一個傳統節日?()。

a.元宵節。

b.七夕。

c.中秋節。

d.重陽節。

2.我國《教育法》規定公民“依法享有平等的受教育的機會”。這體現了素質教育的()。

a.全體性。

b.基礎性。

c.發展性。

d.全面性。

3.課堂教學要緊密聯系學生的()，從學生的經驗和已有知識出發，創設有助于學生自主學習、合作交流的情境。

a.生活環境。

b.社會環境。

c.實際問題。

d.現實問題。

4.()的掌握和運用程度是衡量教師職業專業化水平的最重要的標志。

a.專業技能。

b.專業情操。

c.專業知識。

d.教學方法。

5.教師的言論行為、為人處世的態度會對學生產生耳濡目染、潛移默化的作用，這體現了教師的()角色。

a.授業、解惑者。

b.示范者。

c.管理者。

d.心理醫生。

6.我國酸雨主要出現在長江以南，北方只有零星分布，這是因為北方常有沙塵天氣，來自沙漠的沙塵和當地土壤都偏堿性。由此可以推出()。

a.長江以南地區的土壤偏酸性的較少。

b.長江以北地區的酸性污染物排放較少。

c.有酸雨的地區出現沙塵天氣的幾率較少。

d.沙塵天氣可有效降低酸雨出現的幾率。

偉大科學家是()。

a.伽利略。

b.牛頓。

c.阿基米德。

d.湯姆遜。

當各自履行自己的職責，為學校教育的發展服務。據此，下列說法錯誤的是()。

a.為學校教師和學生介紹和推薦各種教學輔導用書和練習輔導用書，從中收取回扣。

b.提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備。

c.支持教師制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為。

d.對教師在教育教學、科學研究中的創造性工作給以鼓勵和幫助。

9.某研究表明，如果中子星的質量超過3.2倍太陽的質量.中子就無法與自身引力相抗衡，從而發生中子塌陷。下列觀點能有力支持以上推斷的是()。

a.宇宙中存在質量比中子星大無數倍的黑洞。

b.宇宙中存在著許多密度是中子星密度3.2倍以上的神秘星系。

c.自然界中沒有任何物質能支撐3.2倍以上太陽質量的物質引起的引力塌陷。

d.塌陷是大質量中子星使內部達到新的平衡的途徑之一。

10.日本的神經生物學教授認為“如今的年輕人正在變傻”，這是因為“電腦導致記憶力下降”。下列哪項無助于上述解釋?()。

a.長時間迷戀電腦，阻礙智力發展。

b.“臭味不可多聞”，電腦亦如此。

c.適當的游戲對智力開發是有益的。

d.如果把電腦當作一種外部記憶，日常記憶將會受到威脅。

11.夏洛蒂·勃朗特創造了世界上著名的獨立女性()。

a.簡·愛。

b.郝思嘉。

c.安娜·卡列尼娜。

d.凱瑟琳。

12.《中華人民共和國教師法》規定，教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔()，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。

a.傳授專業知識。

b.傳授實驗技能。

c.教書育人。

d.為人師表。

13.“道之所存，師之所存也”，體現了教師()角色。

a.研究者。

b.傳道者。

c.示范者。

d.解惑者。

14.光年是描述()的單位。

a.距離。

b.時間。

c.體積。

d.光學。

15.木材在切割時會產生大量細小的木屑，工人如果吸人了細小木屑.他們的肺部功能就會遭到損害。一項對500名經常做木材切割的工人的調查結果顯示，平均而言，他們的肺活量僅是另一組不切割木材的人的85%，這兩組工人是具有可比性的。

由題干可推出()。

a.不接觸木材切割的工人不會造成肺部功能的問題。

b.有的木屑會損傷吸人它們的工人的肺功能。

c.不切割木材的工人一定比切割木材的工人肺活量大。

d.工人吸人粗木屑不會損傷他們的肺功能。

16.依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，下列做法錯誤的是()。

a.某法院未公開審理15歲少年的案件。

b.某監獄對12歲少年實施義務教育。

c.某監獄對16歲少年實施職業技術教育。

d.某電視臺播放15歲少年犯的個人信息。

17.《三國演義》里的“借東風…‘草船借箭…‘連環計”的故事為人們津津樂道，而它們都與三國鼎立局面形成的關鍵戰役有關。這場戰役是()。

a.巨鹿之戰。

b.官渡之戰。

c.赤壁之戰。

d.淝水之戰。

18.人體在深夜里要比在白天分泌更多的抑制疼痛的荷爾蒙。因此，在夜間進行手術的外科病人需要較少的麻醉劑。因為大量的麻醉劑會對病人造成較大的危險，所以如果手術經常在夜間進行，就會減少外科手術的風險。下列哪項如果正確，最能反對在夜間進行手術會減少外科手術風險這個觀點?()。

a.醫院在夜里的能量消耗通常比在白天少。

b.出生在午夜至早上7點之間的嬰兒要比出生在其他時間的多。

d.盡管一些人已習慣于夜間工作，但夜間其手的靈巧程度和精神警覺性比白天時差。

19.素質教育的重點是()。

a.德育。

b.創新教育。

c.智育。

d.全面發展教育。

20.教師和學生在社會道德上是()的關系。

a.上下級。

b.平等。

c.授受。

d.相互促進。

中學綜合素質真題及答案（匯總14篇）篇二

1.一位初中語文教師教學生用列課文結構提綱、畫網絡圖的方法促進學習，這里所教的學習策略是()。

a.復述策略b.組織策略c.精細加工策略d.組塊策略。

2.學生學習是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學習動機屬于()。

a.附屬內驅力b.自我提高內驅力c.認知內驅力d.交往內驅力。

3.程序教學理論的代表人物是()。

a.羅杰斯b.布盧姆c.斯金納d.皮亞杰。

4.人類歷史上最早出現的專門論述教育、教學問題的`著作是()。

a.《論語》b.《學記》c.《理想國》d.《大教學論》。

5.有些學生習慣用有格作業紙，只有這樣他們的作業才能寫的比較整齊，這體現出教育心理學中的()理論。

a.場獨立b.場依存。

c.信息的即時加工d.信息的同時加工。

6.某學生活潑好動、樂觀，喜歡交朋友,愛好廣泛,穩定性差，缺少毅力，見異思遷其氣質類型是()。

a.多血質類型b.膽汁質類型c.粘液質類型d.抑郁質類型。

7.師范學校的出現，與教師成為一種獨立的社會職業，從時間上來說()。

a.是同時的教育提供。

b.師范學校早。

c.教師成為獨立的社會職業時間早。

d.說不清楚。

8.主張“一切知識都從感官的知覺開始的”教育家是()。

a.赫爾巴特b.杜威c.凱洛夫d.夸美紐斯。

9.“入芝蘭之室，久而不聞其香”這是感覺的()。

a.對比b.適應c.相互作用d.聯覺。

10.某學生學習英語“七”時，發出的總是漢語拼音字母“七”的音，這種心理現象是()。

a.原型啟發b.功能固著c.暈輪效應d.思維定勢。

1.【答案】b。

2.【答案】b。

3.【答案】c。

4.【答案】b。

5.【答案】b。

6.【答案】a。

7.【答案】c。

8.【答案】d。

9.【答案】b。

10.【答案】d。

中學綜合素質真題及答案（匯總14篇）篇三

1.下列哪幅作品是達?芬奇的作品?()。

a.《向日葵》。

b.《最后的晚餐》。

c.《日出?印象》。

d.《亞威農的少女》。

【答案】b。

【專家解析】《向日葵》是凡?高的作品;《日出?印象》是莫奈的作品;《亞威農的少女》是畢加索的作品。因此本題選b。

2.與“指鹿為馬”這一典故相關的歷史人物是()。

a.李斯。

b.趙高。

c.韓非。

d.司馬昭。

【答案】b。

【專家解析】”指鹿為馬”一詞出自《史記?秦始皇本紀》。相傳趙高試圖要謀朝篡位，為了試驗朝廷中有哪些大臣順從他的意愿，特地呈上一只鹿給秦二世，并說這是馬。秦二世不信，趙高便借故問各位大臣。不敢逆趙高意的大臣都說是馬。現一般用”指鹿為馬”來形容一個人是非不分，顛倒黑白。因此本題選b。

3.在我國傳統文化中，于歸之喜是指()。

a.女子出嫁。

b.生男孩。

c.遷居。

d.生女孩。

【答案】a。

【專家解析】在我國文化常識中，女子出嫁是于歸之喜，出自《詩經?國風?周南?桃夭》：”之子于歸，宜其室家。”生男孩是弄璋之喜，生女孩是弄瓦之喜，遷居是喬遷之喜。因此本題選a。

上段文字作為一篇文章的引文，接下來將要介紹的是()。

a.人們是否真的希望能夠控制自己的記憶。

b.人們對于痛苦的記憶為什么總是難以忘懷。

c.對人群進行的是否愿意刪除記憶的調查。

d.通過藥物控制人類記憶的科學研究成果。

【答案】d。

【專家解析】文段指出記憶不被人所控制，特別是對于悲傷恐懼的記憶人們總是無法忘記。文段最后一句通過轉折詞”但”引出重點，即”如果存在一種能刪除記憶的小藥丸……”最后一句的疑問句，其目的并不是真的要探求問題的答案，而只是為了引起讀者的興趣，接下來要敘述的，最有可能的是關于對能控制人記憶的藥物的科學研究。故本題答案應選d。

5.兩河流域是古代巴比倫王國的發源地，其中兩河是指()。

a.幼發拉底河和底格里斯河。

b.印度河和恒河。

c.白尼羅河和青尼羅河。

d.長江和黃河。

【答案】a。

【專家解析】古埃及、古印度、古巴比倫和中國被稱為“四大文明古國”。其中，古巴比倫發源于兩河流域，“兩河”即幼發拉底河和底格里斯河。因此本題選a。

6.雅爾塔體系與凡爾賽一華盛頓體系相比，相同點是()。

a.都是帝國主義國家控制的體系。

b.都以歐洲為中心。

c.都嚴懲了德國和日本。

d.都是世界大戰后產生的。

【答案】d。

【專家解析】凡爾賽一華盛頓體系產生于第一次世界大戰之后，雅爾塔體系產生于第二次世界大戰之后。因此本題選d。

7.未見其人而只聞其聲時，我們往往根據聲音就可以判斷出是哪個朋友，這是因為不同的人的聲音具有不同的()。

a.音色。

b.響度。

c.頻率。

d.振幅。

【答案】a。

【專家解析】音色是指聲音的感覺特性。音調的高低決定于發聲體振動的頻率，響度的大小決定于發聲體振動的振幅，但不同的發聲體由于材料、結構不同，發出聲音的音色也就不同。所以我們可以根據不同的音色來區別不同的人。因此本題選a。

8.()船隊完成人類歷史上的第一次環球航行，證明了地球是圓的。

a.達?伽馬。

b.哥倫布。

c.麥哲倫。

d.迪亞士。

【答案】c。

【專家解析】1519—1522年，葡萄牙人麥哲倫在西班牙王室的支持下，率領船隊完成了穿越大西洋、太平洋、印度洋，再返回歐洲的環球航行。這是人類歷史上的第一次環球航行，這次航行證實了地圓學說。因此本題選c。

9.19世紀末，日本所進行的由上而下、具有資本主義性質的全面西化與現代化的改革運動是()。

a.倒幕運動。

b.大化改新。

c.明治維新。

d.戰后改革。

【答案】c。

【專家解析】19世紀末，日本所進行的由上而下、具有資本主義性質的全面西化與現代化的改革運動是明治維新運動。倒幕運動是日本明治維新以前以中下級武士為主體的改革派進行的一場旨在****幕府統治的運動;大化改新是使日本從封建社會變為資本主義社會的一場政治變革運動;日本的戰后改革是在美國主導下進行的一場政治改革運動。因此本題選c。

10.在鄉試、會試、殿試中的第一名分別稱()。

a.解元、會元、狀元。

b.會元、解元、狀元。

c.狀元、會元、解元。

d.解元、狀元、會元。

【答案】a。

【專家解析】鄉試錄取者稱舉人，第一名稱解元;會試考中的考生被稱做貢生，第一名為會元;科舉制度殿試第一名稱狀元，又稱殿元、鼎元，為科名中最高榮譽。

11.中國歷史上最大的一部百科全書是()。

a.《資治通鑒》。

b.《永樂大典》。

c.《古今圖書集成》。

d.《四庫全書》。

【答案】b。

【專家解析】中國歷史上最大的百科全書為明朝《永樂大典》。《永樂大典》收錄古代重要典籍至七八千種之多，上至先秦，下達明初，在當時被稱作“包括宇宙之廣大，統會古今之異同”。

12.下列作家作品完全對應的一項是()。

a.葉圣陶——《農村三部曲》《林家鋪子》，劉心武——《班主任》《喬廠長上任記》。

b.巴金——《激流三部曲》《燈》，賈平凹——《許茂和他的女兒們》《芙蓉鎮》。

c.茅盾——《蝕》三部曲、《包身工》，諶容——《人到中年》《組織部新來的年青人》。

d.老舍一一《駱駝祥子》《茶館》，魏巍——《誰是最可愛的人》《東方》。

【答案】d。

13.與歸納思維方向相反的思維方法是()。

a.綜合。

b.歸類。

c.演繹。

d.分析。

【答案】c。

【專家解析】歸納是指從許多個別的事物中概括出一般性概念、原則或結論的思維方法。演繹是從已知的一般性或普遍性的原理或結論出發，推論出個別的或特殊的結論的一種思維方法。歸納和演繹在思維方向上是相反的。

14.為了方便記憶我國古時歷法中的二十四節氣，我國古代勞動人民編有二十四節氣歌，其第三句為“秋處露秋寒霜降”，其中“處”的意思為()。

a.秋季結束。

b.正當秋季。

c.霜降之際。

d.夏季結束。

【答案】d。

【專家解析】“處”為“結束”的意思，“處”即二十四節氣中的“處暑”，意為夏天即將結束。因此本題選d。

15.從已知的一般性或普遍性的原理或結論出發，推論出個別的或特殊的結論的思維方法是()。

a.歸納。

b.分析。

c.演繹。

d.綜合。

【答案】c。

【專家解析】演繹是從已知的一般性或普遍性的原理或結論出發，推論出個別的或特殊的結論的一種思維方法。

2018上半年教師資格證考試時間3月17日。

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中學綜合素質真題及答案（匯總14篇）篇四

1.當地一家報社未經允許私自刊登了小麗的一篇文章，這侵犯了小麗()的權利。

a.名譽權。

b.專利權。

c.著作權。

d.榮譽權。

2.小張10歲時父母離異，法院判其隨母生活，此后其父就對小張不管不問。小張父親的這種做法()。

a.正確，小張父母已離婚，父親對小張不再有任何權利和義務。

b.錯誤，小張父親對小張仍有撫養的權利和義務，但無教育的權利和義務。

c.錯誤，小張父親對小張仍有教育的權利和義務，但無撫養的權利和義務。

d.錯誤，小張父親對小張仍有撫養和教育的權利和義務。

3.以下不屬于《未成年人保護法》中司法保護措施的有()。

a.當地教育部門為在各方面有天賦的學生舉辦天才培訓班，為他們的成才創造有利條件。

c.某人民法院在審理一宗法定繼承的案件中，依法對未成年人陳某的份額給予適當的照顧。

d.把有違法或品德偏常行為的未成年學生送人工讀學校進行幫助教育。

4.以下不屬于對未成年人的社會保護的是()。

a.某學校開展心理健康教育，普及心理知識，提高學生的心理素質。

b.某地政府嚴厲打擊“黑網吧”，重點取締各中小學校園附近的網吧。

c.某地政府建設愛國主義教育基地，對未成年人免費開放。

d.某地衛生部門到學校免費為學生接種疫苗。

5.中考前夕，某學校為了提高升學率，每周六安排學生到學校集體補課，這侵犯了學生的()。

a.人身自由權。

b.休息權。

c.受教育權。

d.身體健康權。

6.書店老板耿某向初中生小劉出售色情書刊，耿某這種做法違反了()。

a.《中華人民共和國教育法》。

b.《中華人民共和國義務教育法》。

c.《中華人民共和國民法通則》。

d.《中華人民共和國未成年人保護法》。

7.某校開設重點班和非重點班，并且分別安排了不同的學習計劃，這種做法違反了()。

a.《中華人民共和國未成年人保護法》。

b.《中華人民共和國教育法》。

c.《中華人民共和國義務教育法》。

d.《中華人民共和國教師法》。

8.劉某小的時候，父親很疼愛他，隨著劉某的長大，父親對他的愛就越來越少，甚至討厭他。只要劉某稍不聽話，父親就打他、罵他。上初中以后，父親打得越來越兇，常常把他打得渾身青一塊、紫一塊的。若劉某父親經多次教育仍不能改正，劉某可以向()請求撤銷其父親的監護權。

a.人民政府。

b.人民法院。

c.教育部門。

d.學校。

9.每天進入教學區前，某校千余名學生都要在校門口接受值日的高年級學生的“搜身”檢查。校方回應稱是為了檢查是否有學生帶著零食或者小玩具進入校園。這種做法()。

a.錯誤，侵犯了學生的隱私權。

b.錯誤，侵犯了學生的人身自由權。

c.正確，能夠使校園環境保持整潔。

d.錯誤，侵犯了學生的財產權。

10.某中學在校園電子屏上公開播放學生如廁的圖片。這種做法()。

a.錯誤，侵犯了學生的隱私權。

b.錯誤，侵犯了學生的人身自由權。

c.正確，能夠使校園環境保持整潔。

d.錯誤，侵犯了學生的財產權。

中學綜合素質真題及答案（匯總14篇）篇五

中學綜合素質真題及答案（匯總14篇）篇六

1.教師要具有符合時代特征的學生觀。這就要求教師正確理解學生全面發展與個性發展的關系，全體發展與個體發展的關系以及()。

a.智力發展與創造力發展的關系。

b.現實發展與未來發展的關系。

c.智力發展與體力發展的關系。

d.思想發展與心理發展的關系。

2.教師的終身發展有四個層次，其中，能研究教學，追求教師在教學工作中的個人價值的實現，在學生的成長中求得自我發展，屬于教師發展層次中的()。

a.較低層次。

b.合格層次。

c.較高層次。

d.最高層次。

3.教師由“教書匠”轉變為“教育家”的主要條件是()。

a.堅持學習課程理論和教學理論。

b.認真備課，認真上課。

c.提高教育研究能力。

d.提高師德水平。

4.某班學生做完早操回到教室，忽然有人發出“哎喲”的叫聲，老師發現原來有人在班干部的凳子上反釘了幾個釘子。下列處理方式中，最恰當的一項是()。

a.立即查找肇事者。

b.讓學生把釘子敲平，開始上課，課后處理。

c.幽默帶過，開始上課。

d.讓班干部自我反思。

5.某教師衣著邋遢，不講個人衛生，他認為教師課教好就行了。這位教師的言行違反了哪一條教師職業道德規范()。

a.教書育人。

b.為人師表。

c.嚴謹治學。

d.愛崗敬業。

6.《中小學班主任工作規定》要求把班主任工作()。

a.當做“主業”

b.看做教學工作以外必須完成的任務。

c.看做教學。

d.看做德育工作。

7.“師也者，教之以事而喻諸德者也。”這句話體現了教師職業道德要求的()特點。

a.針對性。

b.雙重性。

c.全面性。

d.典范性。

8.殷老師特別喜歡學習，不僅上班的時候積極聽老教師的課，而且在業余時間自修研究生課程，還潛心研究教學法。她雖然很年輕，但是已經連續三年當選教學能手了。這體現了殷老師()。

a.有終身學習理念。

b.專注自身學習，將來能考研究生。

c.關愛學生。

d.志存高遠，樂于奉獻。

9.教育行政部門應當在接到申訴書的次日起()日內，作出處理。

a.15。

b.20。

c.25。

d.30。

10.如果未成年人的合法權益受到侵犯，()有權予以勸阻、制止或向有關部門提出檢舉或控告。

a.父母或其他監護人。

b.國家機關。

c.任何組織或個人。

d.特定組織和個人。

11.()是教育法律關系產生、變更和消滅的根據。

a.法律事實。

b.法律規范。

c.法律條文。

d.法律責任。

12.根據《中華人民共和國未成年人保護法》規定，父母或者其他監護人不得歧視女性未成年人或者()未成年人。

a.學習成績差的。

b.身體有殘疾的。

c.生活能力差的。

d.社套能力差的。

13.有“鋼琴詩人”之稱的作曲家是()。

a.李斯特。

b.貝多芬。

c.莫扎特。

d.肖邦。

14.素有“天下瓷宗”之尊的瓷都是()。

a.宜興。

b.景德鎮。

c.德化。

d.禹縣。

15.在一次選拔賽中，有評委給所有參賽者都投了通過票。由此可以必然推出的是()。

a.所有參賽者都至少得了一張通過票。

b.所有的參賽者都通過了。

c.有評委沒有投參賽者通過票。

d.對所有的參賽者投通過票不止一個評委。

16.熱力學第一定律又稱為()。

a.熱傳遞定律。

b.分子運動論。

c.能量守恒與轉化定律。

d.牛頓力學第一定律。

1.b【解析】教師要具有符合時代特征的學生觀，要求教師要全面理解學生的發展，理解學生全面發展與個性發展、全體發展與個體發展、現實發展與未來發展的關系。

2.c【解析】教師的終身發展有四個層次：第一個層次是較低層次，即教師能勝任教學，滿足學生的基本學習需求;第二層次是合格層次，即能駕馭教學，能夠較好地因材施教，成為教學中的骨干;第三層次是較高層次，即能研究教學，追求教師在教學工作中的個人價值的實現，在學生的成長中求得自我發展。第四層次是最高層次，追求自我超越，致力終身學習，博采眾家之長，創造自己的教學實績和構建理論研究特色，成為“學習型”的教師。

3.c【解析】教師由“教書匠”轉變為“教育家”的主要條件是以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思。

4.b【解析】對有些偶發事件應暫時凍結，仍按原計劃進行教學活動，課后處理。

5.b【解析】教師職業道德規范中“為人師表”要求教師要衣著得體，語言規范，舉止文明。

6.a【解析】《中小學班主任工作規定》中提出班主任工作是學校中的重要崗位，是教師的重要職責，應作為“主業”來看待。

7.b【解析】文言文的意思是：教師的職責是既要教學生有關事物的知識，又要讓學生知曉立身處世的品德。體現了教師職業道德要求的雙重性。

8.a【解析】殷老師喜歡學習，并且取得了一定成績，這說明殷老師有終身學習的理念。

9.d【解析】我國《教師法》第三十九條規定，教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。

10.c【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》規定，如果未成年人合法權益受到侵犯，任何組織和個人都有權予以勸阻、制止或向有關部門提出’檢舉或控告。

11.a【解析】教育法律關系的產生、變更和消滅是由一定的客觀情況的出現引起的，這種客觀情況稱為“法律事實”。

12.b【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》規定，父母禁止對未成年人實施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或身體有殘疾的未成年人。

13.d【解析】肖邦被譽為“鋼琴詩人”，故答案為d項。

14.b【解析】景德鎮位于江西省東北部，因盛產瓷器，素有“瓷都”之稱。

15.a【解析】由題干“有評委給所有參賽者都投了通過票”，等值于“所有的參賽者都得到了該評委的通過票”，即所有參賽者都至少得了這個評委的這一張通過票，所以a項正確;但并不能由此推出所有參賽者是否通過，故b項錯誤;由“有的評委給所有參賽者投了通過票”是特稱肯定命題，不能由此推出“有評委沒有投參賽者的通過票”的真假，故c項錯誤;也不能確定給所有參賽者投通過票的評委的人數，因此d項錯誤。

16.c【解析】能量守恒定律是說能量可以由一種形式變為另一種形式，但其總量既不會增加也不會減少，是恒定的。20世紀初愛因斯坦發現能量和質量可以互變后，此定律改為能質守恒定律。這個定律應用到熱力學上，就是熱力學第一定律。

2018上半年教師資格證考試時間3月17日。

各省2018上半年教師資格證準考證打印時間匯總。

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中學綜合素質真題及答案（匯總14篇）篇七

1.某校的校訓是“卓越立于全面，廣博產生精專”這體現的教育理念是()。

a.開拓創新b.全面發展。

c，自主發展d.因材施教。

2.圖1中某些學校的做法()。

a.抑制了學生的創造能力。

b.阻礙了學生的應試能力。

c.提高了學生的競爭能力。

d.提升了學生的綜合素質。

3.初一學生小武想做一名科學家，班主任說：“你現在學數學那么吃力.以后學物理、化學肯定也學不好，一定不能把當科學家作為人生目標”。班主任的說法()。

a.忽視了學生的主體性b.忽視了學生的發展性。

c.忽視了學生創造性d.忽視了學生的差異性。

4.邱老師在工作日志中寫道：“在今天的校研會上，我說做教研跟寫論文的方法是一樣的，居然沒有得到認可。是我錯了?還是大家不理解我?我得把這個問題搞清楚。”這表明邱老師()。

a.善于自我反思b.缺乏探索精神。

c.缺乏問題意識d.辮于自我暗示。

5.中學生王某上課玩手機，被班主任李某當場沒收。王某課后向李某承認錯誤并要求歸還其手機，被李某以王某違反校規為由拒絕。李某的做法()。

a，正確，學校規章應該人人遵守。

b.正確，教師有懲成學生的權利。

c.不正確，侵犯了學生的財產權。

d.不正確，應上交學校銷毀。

6、依據《中華人民共和國教師法》，下列情形中，學校不能給予教師行政處分或者解聘的是()。

a.故意曠課，損害教學的。

b.體罰學生，屢犯不改的。

c.穿戴不整，影響儀表的。

d.侮辱學生，影響惡劣的。

7、某中學上課時，高年級學生李某到教室外喊趙某，說有事讓其出去一趟，班主任張某默許了。趙某走出教室后被李某毆打，導致右眼失明。對趙某所受傷害應當承擔賠償責任的主體是()。

a.李某b.張某c.學校d.李某和學校。

8、下列關于教師與學生之間法律關系的說法，不正確的是()。

a.教育與被教育的關系b.管理與被管理的關系。

c.保護與被保護的關系d.控制與被控制的關系。

9、初中生錢某屢次在學校偷盜其他同學的財務。學校對錢某的正確處理方法是()。

a.學校提出申請，送工讀學校進行矯治。

b.扭送公安機關，依規開除錢某的學籍。

c.勸說錢某退學。

d.責令錢某轉學。

10、某中學在資助貧困生的公示中，將擬資助學生的家庭住址、父母姓名、電話號碼、身份證號等信息予以公布。該校的做法()。

a.符合校務公開的辦事原則。

b.體現了學校自主管理權利。

c.侵犯了學生的個人隱私權。

d.違背公平待生的教育理念。

11、中學生王某的臉上有一塊疤痕，同學李某便給王某起了外號“王疤”，并在同學中廣而告之。李某侵犯王某的權利是()。

a.隱私權b.姓名權c.榮譽權d.人格權。

a.機會公平b.過程公平c.結果公平d.起點公平。

13、某中學曾老師，每次布置課后作業后，都只是在下次課堂上為學生核對一下答案，曾老師的做法()。

a.合理，可以提高教學效率b.不合理，教師應認真批改作業。

c.合理，可以促進學生自學d.不合理，增加了學生課后負擔。

14、方老師工作勤奮，為人直爽，教學能力也極強，但經常和同事發生矛盾沖突，甚至和有的教師已經發展到了互不理睬的地步。方老師應該()。

a.不予理睬，只需關注教學質量b.反思自我，加強與同事的溝通。

c.無需改變，繼續保持獨特個性d.避免沖突，減少與同事的來往。

15、毛澤東在寫給他的老師徐特立的信中說：“你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我先生。”這說明教師對學生的影響具有()。

a.層次性b.自覺性c.深遠性d.規范性。

16、某學生家長給余老師送禮，想讓余老師給其孩子安排最好的座位，余老師拒絕了。余老師的做法()。

a.不正確，不利于取得家長信任。

b.不正確，不符合家校溝通要求。

c.正確，符合嚴慈相濟的要求。

d.正確，符合廉潔從教的要求。

17、下列歷史故事，與秦始皇有關的是()。

a.圖窮匕見b.指鹿為馬c.望梅止渴d.三顧茅廬。

18、1848年法國爆發的“二月革命”，推翻了“七月王朝”，重新建立了共和國，該共和國的名稱是()。

a.法蘭西第二共和國。

b.法蘭西第三共和國。

c.法蘭西第四共和國。

d.法蘭西第五共和國。

19、諾貝爾獎是根據化學家諾貝爾遺囑設立的，包括自然科學和人文科學的綜合性。國際性和永久性系列獎項，為國際最高榮譽獎項。諾貝爾的國籍是()。

a.瑞士b.德國c.英國d.瑞典。

20、不銹鋼制品與我們的日常生活密切相關，不銹鋼的主要組成元素是()。

a.銅、鋅b.銅、鐵、鉻c.鐵、碳d.鐵、鉻、鎳。

21、16世紀法國作家拉伯雷的一部小說，風靡一時，兩個月內的銷量，就超過了《圣經》九年的銷量，這一部贊頌人文主義的偉大杰作是()。

a.《神曲》b.《十日談》c.《巨人傳》d.《唐吉訶德》。

22、名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”出自《滕王閣序》，其作者是()。

a.王勃b.范仲淹c.蘇軾d.陶淵明。

23、河南市歷史悠久，其建制在各朝各代中曾有不同名稱，下列選項中，不是其歷史名稱的是()。

a.薊城b.燕京c.汴梁d.大都。

24、下列有關“樂”的古代名句，出自《論語》的是()。

a.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

b.子非我，安知我不知魚之樂。

c.獨樂樂，與人樂樂，孰樂?

d.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

25.《西斯廷圣母》(圖二)是意大利文藝復興時期極負盛名的油畫，塑造了端莊、嫻靜、溫婉的圣母形象，體現了畫家的美學追求。該油畫的作者是()。

a.倫勃朗。

b.畢加索。

c.安格爾。

d.拉斐爾。

26、在excel中，下來方法可實現快速查找滿足條件的數據內容的是()。

a.排序b.自動篩選c.數據單d.分類匯總。

27、在word中，單擊“插入”選項卡下的“表格”按鈕，然后選擇“插入表格”命令，如圖三所示，則()。

a.只能選擇行數。

b.可以選擇行數和列數。

c.只能選擇列數。

d.只能使用表格設定的默認值。

28、下列選項中，與“中國一香港”的邏輯關系相同的是()。

a.河南——承德b.河南——銀川c.新疆一一西藏d.太原——山西。

29、按規律填數字是一項很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，按照“3+4+5→151227”“5+3+2→101525”“8+2+4→321648”的方法，下列選項中正確的是()。

a.7+6→423585b.7+6+5→423577。

c.7+6→354277d.7+6+5→354285。

二、材料分析題(本大題共3小題，每題14分，共42分)閱讀材料，并回答問題。

30、材料：

就在其他老師議論湯老師的這些做法時，他又在“折騰”分層教學，現在他需要投入更多的時間和精力進行準備，上課要同時兼顧班上多個小組的精神狀態有老師建議他少“折騰”，還說：“你關注大多數學生就行了，何必那么費勁，再說即使你這樣辛苦，也不一定保證每個學生都能學好。”湯老師依然堅持他的做法，在經過多次試驗后，他慢慢發現分層教學還有很多竅門，比如可以把分層教學和“小先生制”結合起來，可以讓學生自己總結所學所思所得。例如，在學完《屈原》之后，學生交上來的作業有讀后感，有續寫、改寫，有詩歌、圖畫、短劇，角度多樣，觀點鮮明，一段時間之后，湯老師發現學生越來越樂于在作業中另辟蹊徑的表達自己的想法了。

問題：結合材料，從學生的角度，評價湯老師的行為。(14分)。

【參考答案】。

湯老師的行為符合現代“以人為本”的學生觀，主要表現在：

(1)學生是發展中的人。學生是處于發展過程中的人，具有巨大的發展潛能。老師應該充分信任學生，要用發展的觀點認識學生，促進學生的全面進步與發展。材料中湯老師相信學生具有發展潛力，才有了豐富多樣的作業活動方式，才真正探索出能促進所有學生發展的分層教學。

(2)學生是發展的主體。學生是教育活動中具有主體地位、主體需求以及主動發展可能性的人。教師必須承認學生的主體地位，充分發揮學生在學習過程中的主動性和創造性。材料中湯老師讓學生自主設計世界文化遺產考察路線，模仿聯合國發言，設計公益募捐的方案，積極推動“分層教學”保證每一個學生都學好，等等都體現了湯老師堅持學生的主體地位，滿足學生的發展需求，培養了學生的創新和實踐能力。

(3)學生是獨特的人。每個學生都有自身的獨特性，學生與學生之間存在著巨大的差異。教師應該珍視學生的獨特性和培養具有獨特個性的人。材料中湯老師非常注重結合學生的特點開展教學，他不跟其他老師一樣滿足于關注大多數學生，而是探索創新實驗新的教學方式，使每個學生能在原有基礎上都得到完全、自由的發展。

教師正確的學生觀將直接影響學生的健康發展。正是因為湯老師堅持“以人為本”的學生觀，才使得血神孤兒來月樂于表達自己的想法，才使得自己在教育教學活動中不斷創新提高。這是值得我們每一位老師學習和借鑒的。

31、材料：

剛參加工作的夏老師，承擔高中一年級的英語教學，第一次上課時，夏老師正在用英語做自我介紹，其他同學都在認真的聽，唯獨做在第一排的一個男生沒有抬頭，夏老師注意到他正在看一本英文小說，她雖有些不快，但也未多想，就開始教學，夏老師朗讀課文的時候，發現那個男生根本就沒有把課本拿出來，“要不要提醒他呢?”夏老師一分神，結果讀錯了一個單詞。“切!”那個男生發出了不屑的聲音，夏老師感覺特別尷尬，上課也沒了狀態。課后，夏老師從別的老師那里了解到，這個男生叫李奇，曾經因父母工作的關系在國外上了幾年學，英語水平已經很高了。

夏老師向有經驗的老師請教，并主動找到李奇交流，夏老師了解到李奇非常喜歡外國文學，于是，夏老師找來許多最新原版英文書籍，認真閱讀、思考，并利用課外時間與李奇交流心得，漸漸地，李奇也喜歡主動找夏老師交流，夏老師讓李奇擔任班級英語課代表，還鼓勵他在班上積極分享閱讀體會和學習經驗，一段時間后，夏老師發現，李奇不僅在課堂上積極發言，還主動帶領其他同學一起學習，整個班級學習英語的氛圍越來越濃厚了。

問題：請結合材料，從教師職業道德的角度，評析夏老師的教育行為。(14分)。

【參考答案】。

夏老師的教育行為踐行了教師職業道德規范的相關要求，主要表現在：

(1)愛崗敬業。教師職業道德要求教師要忠誠于人民教育事業，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻，要對工作和學生高度負責，不得敷衍塞責。材料中夏老師發現學生不認真聽講時，并不是放任不管，而是找其他老師了解情況，并主動溝通交流，贏得了學生的尊重和信任。

(2)關愛學生。教師職業道德要求教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，做學生良師益友，促進學生全面、主動、健康發展。材料中夏老師并沒因為學生對自己的不屑而批評責備學生，而是尊重學生、平等對待學生，所以李奇才會認可老師，配合老師，并幫助其他同學學習英語。

(3)教書育人。教師職業道德要求教師遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教，促進學生全面發展。材料中湯老師在了解到李奇的情況后，能主動提高自身水平，并通過借助學生的興趣點，與學生交流，使得學生學會分享，幫助同學，促進了學生的全面發展。

總之，夏老師在教育教學活動中不僅認真踐行教師職業道德的要求，還嚴格要求自己，真正促進了學生的健康發展。

32、材料：

可見有了這兩條，寫作者大可放下心來，即便撞上屏幕上的聲色爆炸，漢語寫作的堅守、發展、實驗也并非多余。恰恰相反，文字與圖像互為隱形推手，一種強旺的文學成長，在這個意義上倒是優質影視生產不可或缺的重要條件。

(摘編自韓少功《鏡頭夠不著的地方》)。

問題：

(1)文中畫線處“鏡頭夠不著的地方”指的是什么?請簡要概括。(4分)。

(2)如何理解文中認為“文學與圖像互為隱形推手”?請結合文本具體分析。(10分)。

32、【參考答案】。

(1)指的是文學有影視產品所表現不出來的領域：文學從不限于實錄，并非某種分鏡頭腳本，文學在實處還有虛，是實外有虛，實中寓虛，虛實相濟，虛實相生的。

(2)圖像作為影視產品的主要呈現方式，他傳播快，受眾廣，聲色并茂，還原如真，具有文字所缺乏的諸多優越，但是圖像并不能完全代替文字，因為有些東西圖像無法畫出來、拍攝出來。文字具有鏡頭夠不著的地方，那便是意識的非圖景化和文字的思辨化。一方面文學中任何精彩的修辭，任何超現實的個人感覺，表現于節奏、色彩、韻味、品相的相機把握，引導出缺略、跳躍、拼接、置換的變化多端，總是令拍攝者為難，沒法用鏡頭來精確地追蹤。另一方面，人是高智能動物，對事物總是有智性理解，有抽象認知，有歸納、演繹、辯證、玄思等各種精神高蹈。對于很多概念，精還是很難圖示和圖解，只能交付文字來管理。總之，文字的感覺承擔和思辨負載是影視鏡頭所短的。

所以說文字與圖像互為基因，互為隱形推手。一種強旺的文學成長，在這個意義上到時優質影視生產不可或缺的重要條件。

三、寫作題(本大題1小題，50分)。

33、閱讀下面的材料，按要求作文。

在一次網絡訪談中，國家郵政局市場監管司某領導談到，快遞業務的便捷，形成了郵政的一種新業務：為高校學生服務，可把積攢的臟衣服寄洗，再通過快遞寄回。這一現象引發社會熱議。

根據材料所引發的思考和感悟，寫一篇不少于1000字的論說文。

要求：用規范的現代漢語寫作。角度自選，立意自定，標題自擬。

2018上半年教師資格證考試時間3月17日。

各省2018上半年教師資格證準考證打印時間匯總。

中小學教師資格考試網2018年教師資格證考試報名入口。

中學綜合素質真題及答案（匯總14篇）篇八

一、單項選擇題(本大題共29小題。每小題2分。共58分)。

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用28鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

1.盧梭說過：“導師應該記住，他的工作不是要把世上可以知道的東西全部教給學生，而在使得學生愛好知識，尊重知識;在使學生采用正當的方法去求知，去改進他自己。”這表明教育工作者應當()。

a.教學從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”

b.教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”

c.教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”

d.教學從“關注學科”轉向“關注人”

2.小明上課玩手機，張老師看到了，不動聲色，一邊朗讀課文，一邊走到他的課桌前，輕輕敲了敲他的桌子，小明滿臉通紅，停止玩手機的動作，認真聽課。關于張老師，下列說法不正確的是()。

a.關注學生的情感體驗。

b.維護了學生的自尊。

c.關注教書也重視育人。

d.降低了教師自身的權威。

3.“雪化了變成什么?”一個學生回答：“變成了春天!”這個富有想象力，又富有藝術性的答案卻被老師判為零分。老師的做法忽視的是()。

a.學生的獨立性。

b.學生的創造性。

c.學生的完整性。

d.學生的發展性。

4.李老師經常思考“如何教好這節課”等這樣一些問題。這說明李老師處于教師發展的()階段。

a.關注生存。

b.關注情境。

c.關注學生。

d.關注自我。

5.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010--2020年)》中指出教育公平是社會公平的重要基礎，教育公平的關鍵是機會公平，根本措施是()。

a.合理配置教育資源，向農村地區、邊遠貧困地區和民族地區傾斜，加快縮小教育差距。

b.促進義務教育均衡發展和扶持困難群體。

c.保障公民依法享有受教育的權利。

d.普及學前一年教育，延長義務教育年限。

6.學校小商店的店主丟失了商品，懷疑是剛剛買東西的小北偷走的，對其進行了搜身，店主的這種行為()。

a.正確，維護了自身的財產權。

b.錯誤，侵犯了小北的人格尊嚴權。

c.錯誤，侵犯了小北的人身自由權。

d.錯誤，侵犯了小北的生命健康權。

7.張老師平日工作認真負責，但當月并沒有拿到足額工資。學校給出的解釋令張老師無法接受，張老師可以向()要求解決。

a.當地法院。

b.當地教育行政部門。

c.當地檢察院。

d.當地公安局。

8.王某與夏老師產生了一點誤會，第二天帶領幾名大漢闖進校園，嚴重擾亂了學校的教學秩序，針對王某，應當()。

a.追究其民事責任。

b.追求其刑事責任。

c.責令其賠禮道歉。

d.給予行政處罰。

9.()對違反《中華人民共和國教師法》規定，拖欠教師工資或侵犯教師其他合法權益，應責令限期改正。

a.檢察院。

b.法院。

c.地方人民政府教育行政部。

d.地方人民政府。

10.為了將校園建設更完善，某校向學生收取每人100元，添置l0臺投影儀，該校做法()。

a.能解決教學困難，給予支持。

b.違反法律規定，侵犯了學生的受教育權。

c.違反了法律規定。應當追究責任。

d.學校和學生共同受益，無對錯之分。

11.10歲的小小是家里的老大，但爸爸有著嚴重的重男輕女思想，只允許家里的弟弟們上學，要求其在家務農。以下說法錯誤的是()。

a.小小有向監護人提出接受義務教育的權利。

b.爸爸的思想保守但不至于觸犯法律。

c.針對爸爸的行為，其他人有權向有關部門檢舉或控告。

d.爸爸作為監護人，必須依法使小小入學完成義務教育。

12.初中生段某由于父母離異，傷心不已.放學后登上學校陽臺跳樓自殺。以下說法正確的是()。

a.學校沒有及時制止，應承擔法律責任。

b.學校不應承擔法律責任。

c.放學后，學校對學生便無責任。

d.學生只要在校，校方就應承擔責任。

13.15歲的劉某是某中學初三學生。不久前.他遭受了平生最大的“打擊”。原來，班主任趙老師接連幾次向劉某本人及其家長提出“建議”：針對孩子的成績和家庭狀況，最好盡早結束學業，或另尋其他職業技術學校。老師的做法違背了()的職業道德規范。

a.愛崗敬業。

b.終身學習。

c.尊重家長。

d.依法執教。

14.忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。這體現了教師職業道德規范的()。

a.愛國守法。

b.愛崗敬業。

c.教書育人。

d.為人師表。

15.體現教師追求真理、探索真理、捍衛真理的科學精神的優秀品質是()。

a.團結協作。

b.愛崗敬業。

c.為人師表。

d.嚴謹治學。

16.以前說“考考考，老師的法寶”，現在“請請請”也成了某些老師的法寶，不管學生犯了哪方面的錯，只要有一丁點問題都要請家長。對于“請請請”現象，以下觀點正確的是()。

a.把學生所引起的不良情緒統統向其家長發泄。

b.如果對學生教育后，他能知錯就改，就可以不請家長了。

c.如果學生犯小錯。即使錯誤不斷也沒必要叫家長。

d.對于表現惡劣的學生，要經常叫“請請請”予以震懾。

17.下列選項中，被形容過著酒池肉林的奢侈生活，實行“炮烙之刑”的暴君是()。

a.商紂王。

b.秦始皇。

c.隋煬帝。

d.夏桀。

18.經過開元時代的長期升平，唐玄宗開始縱情聲色，無心政事，李林甫、楊國忠先后弄權，唐朝的國運開始由盛而衰。唐朝國勢由巔峰滑落的轉折點是()。

a.“安史之亂”

b.“三藩之亂”

c.“準噶爾叛亂”

d.“八王之亂”

19.蒲松齡作為一名家喻戶曉的文學家，曾數次遭遇挫折。他在銅鎮尺上刻上了一副對聯：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚。苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。這幅勵志對聯中，描寫的兩位歷史人物是()。

a.韓信，勾踐。

b.項羽，夫差。

c.項羽，勾踐。

d.韓信，夫差。

20.中國古代科舉考試中，考取殿試三鼎甲的分別是狀元、榜眼和()。

a.舉人。

b.貢生。

c.探花。

d.秀才。

21.下列選項中，中國古代發明的儀器與用途對應不正確的是()。

a.渾天儀——演示天體運動。

b.司南——辨別方向。

c.水車——播種工具。

d.日晷——計時。

22.下列選項中，掌握載人航天技術國家的先后順序是()。

a.蘇聯、中國、美國。

b.美國、蘇聯、中國。

c.蘇聯、美國、中國。

d.中國、蘇聯、美國。

23.下列選項中，作家與作品對應不正確的是()。

a.歐·亨利——《麥琪的禮物》。

b.巴爾扎克——《歐也尼-葛朗臺》。

c.雨果——《悲慘世界》。

d.狄更斯——《呼嘯山莊》。

24.四大文明古國，是國際上認可度較高的關于世界四大古代文明的簡稱。下列選項中，發源于尼羅河流域的文明古國是()。

a.古中國。

b.古埃及。

c.古印度。

d.古巴比倫。

25.文藝復興時期的藝術三杰是()。

a.大衛、拉斐爾、畢加索。

b.梵高、米勒、達·芬奇。

c.達·芬奇、米開朗基羅、拉斐爾。

d.大衛、米勒、德拉克羅瓦。

26.在word中，選定一行文本的技巧方法是()。

a.將鼠標箭頭置于目標處，單擊。

b.將鼠標箭頭置于此行的選定欄并出現選定光標單擊。

c.用鼠標在此行的選定欄雙擊。

d.用鼠標三擊此行。

27.在excel中，工作簿一般是由下列哪一項組成?()。

a.單元格。

b.文字。

c.工作表。

d.單元格區域。

28.1，3，0，6，10，9，()。

a.13。

b.14。

c.15。

d.17。

29.小陳答應小張，只要周末天氣晴好，就一定陪她打羽毛球。

下列選項中說明小陳沒有兌現承諾的一項是()。

a.周末下雨。沒陪小張打網球。

b.周末天晴，沒陪小張打網球。

c.周末刮風，沒陪小張打網球。

d.周末下雨.陪小張打網球。

中學綜合素質真題及答案（匯總14篇）篇九

這位班主任的行為違反了新課改的學生觀，我們要引以為戒。

首先，素質教育強調要促進學生個性發展。材料中，這位學生喜歡文學藝術，對文學有一定天賦和能力，教師應該在教育教學中根據學生發展的特點，有的放矢的進行因材施教，發展學生的優勢和特長，促進學生發展。

其次，“以人為本”的學生觀強調，學生是發展的人，有不斷發展的潛力。材料中，教師對于學生上課的問題，一味地進行否定，沒有給孩子改正錯誤、發展自己的機會.影響了學生的發展。

最后，新課改背景下的教師觀強調教師是學生學習和發展的促進者，要尊重和贊賞學生發展，啟發和引導學生發展。材料中，教師對學生的問題，一味的否定學生的錯誤，嚴重挫傷了學生學習和發展的積極性。

因此，作為教師，要踐行新課改背景下的職業理念，在教育教學重視學生身心發展，關注學生個性，促進學生更好地成長。

31.【專家解析】。

教師的行為違反了教師職業道德，需要我們引以為鑒。

首先，教師的行為違反了關愛學生的職業道德。關愛學生強調教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視學生，不能體罰和變相體罰學生。材料中，教師不但在語言上侮辱學生人格，還動手傷害學生，最終讓學生身心受到巨大的傷害。

其次，教師的行為違反了為人師表的職業道德。為人師表強調教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，舉止文明。材料中，教師侮辱學生人格，侵犯學生權利，給學生樹立了負面榜樣，不利于學生良好行為習慣和道德的養成。

其三，教師的行為違反了愛國守法的職業道德。愛國守法強調教師要自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責和義務。材料中，體罰學生，侮辱學生人格，侵犯了學生的人格尊嚴權和生命健康權，違反了相關法律法規。

因此，作為教師，要遵守教師職業道德，關心愛護學生的人格和身心健康，保護學生的合法權益，履行教師的義務，嚴于律己，促進學生健康發展。

32.【專家解析】。

(1)年齡大于150億年。

(2)凱克望遠鏡發現“8cla-33+63”星系距離地球大約150億光年，8cl433+63星系的光信號要歷經150億光年才能到達地球：另外天文學家估計離地球最近的一些恒星的年齡至少有160億年也與此相符。

【點評】。

(1)此題考查對詞語的語境的理解。“年邁”一詞在文中屬于臨時意義。為此，我們必須明確詞語所在語句的句意，甚至是所在段落的含意。“年邁”在文中與星系有關。前一段表明宇宙本身至少有150億年的歷史，本段又說這些恒星年邁.因此可得出答案。

(2)本題讓找推斷的依據，結合文章，得出“宇宙本身至少有150億年的歷史”這一結論前，文中有“這一發現表明”這個關鍵短語，這就是答案出處。再加上文章最后提到“這一結論與……相符”，那么可知說的也是相類似的發現，故可作為推斷的依據。

中學綜合素質真題及答案（匯總14篇）篇十

內容簡介。

本章主要考查考生對于教育相關法律法規的掌握。要求考生熟悉教師的權利和義務，熟悉國家有關教育法律法規所規范的教師教育行為，能夠依法從教，依據國家教育法律法規，分析評價教育教學活動中的學生權利保護等實際問題，保護學生的合法權利。本章內容主要以單項選擇題和材料分析題的形式進行考查，考生需重點掌握保護學生的合法權利及依法執教等內容。在復習時應注重理論聯系實際，對于單項選擇題和材料分析題有針對性地進行備考。

高頻考點提要。

1.原則方針類;2.承擔責任類;3.負責部門類;4.特殊要求類;5.財政投入類;6.材料分析類。

高頻考點速記。

六、材料分析類。

1.學校應付責任的情況【學生傷害事故處理辦法9】。

物品設施管理不當。

(一)學校的校舍、場地、其他公共設施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設施、設備不符合國家規定的標準，或者有明顯不安全因素的：

(三)學校向學生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業的有關標準、要求的。

續表學生管理不當。

(五)對未成年學生擅自離校等與學生人身安全直接相關的信息，學校發現或者知道，但未及時告知未成年學生的監護人，導致未成年學生因脫離監護人的保護而發生傷害的。

教師管理不當。

(三)學校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學生的職責期間，發現學生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡或者制止的。

2.學校不負責任情況【學生傷害事故處理辦法12、13】。

不可抗力。

(一)地震、雷擊、臺風、洪水等不可抗的自然因素造成的；

(二)來自學校外部的突發性、偶發性侵害造成的；

(三)學生有特異體質、特定疾病或者異常心理狀態，學校不知道或者難于知道的：

(四)學生自殺、自傷的；

(五)在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發生意外傷害的；

(六)其他意外因素造成的。

學校無不當行為。

(一)在學生自行上學、放學、返校、離校途中發生的；

(二)在學生自行外出或者擅自離校期間發生的；

(四)其他在學校管理職責范圍外發生的。

3.學生或者監護人應負責任的情況【學生傷害事故處理辦法10】。

(二)學生行為具有危險性，學校、教師已經告誡、糾正，但學生不聽勸阻、拒不改正的：

(三)學生或者其監護人知道學生有特異體質，或者患有特定疾病，但未告知學校的;。

(五)學生或者未成年學生監護人有其他過錯的。

4.其他主體應負責任情況【學生傷害事故處理辦法11】。

學校安排學生參加活動，因提供場地、設備、交通工具、食品及其他消費與服務的經營者，或者學校以外的活動組織者的過錯造成的學生傷害事故，有過錯的當事人應當依法承擔相應的責任。

5.事故損害的賠償情況【學生傷害事故處理辦法26、27】。

學校對學生傷害事故負有責任的，根據責任大小，適當予以經濟賠償，但不承擔解決戶口、住房、就業等與救助受傷害學生、賠償相應經濟損失無直接關系的其他事項。學校無責任的，如果有條件，可以根據實際情況，本著自愿和可能的原則，對受傷害學生給予適當的幫助。

因學校教師或者其他工作人員在履行職務中的故意或者重大過失造成的學生傷害事故，學校予以賠償后，可以向有關責任：人員追償。

中學綜合素質真題及答案（匯總14篇）篇十一

一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)。

1.教師的教育機智充分表現了教師勞動的()。

a.示范性。

b.創造性。

c.廣延性。

d.連續性。

2.教師在未經學生同意的情況下，私自拆閱或者毀壞學生的日記、信件，這侵犯了學生()的權利。

a.安全。

b.受教育。

c.受尊重。

d.人身自由。

3.“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，與之俱黑。”這句話強調了()對個體發展的影響。

a.環境。

b.天賦。

c.后天努力。

d.學校教育。

4.《中華人民共和國教育法》的立法宗旨是發展教育事業，提高全民的素質，()。

a.保護學生權益。

b.保護教師權益。

c.保證公民受教育的權利。

d.促進社會主義物質文明和精神文明建設。

b.教師要教會學生知識。

c.教師要教會學生學習的方法。

d.教師要對學生進行德育。

6.侵犯未成年人隱私，構成違反治安管理行為的，由公安機關依法()。

a.責令改正。

b.處以罰款。

c.給予行政處罰。

d.給予刑事處罰。

7.下列選項說法錯誤的是()。

a.縣級以上教育部門。

b.市級以上地方人民政府教育行政部門。

c.縣級以上地方人民政府教育行政部門。

d.市級以上教育部門。

9.“君子之教，喻也。”體現了教學的()原則。

a.啟發性。

b.系統性。

c.針對性。

d.創造性。

10.()是以提高民族素質為宗旨的教育。它是依據《教育法》規定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨，以注重培養教育者的態度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動的發展為基本特征的教育。

a.應試教育。

b.終身教育。

c.素質教育。

d.創新教育。

11.“窮則獨善其身，達則兼濟天下”是哪一家的主張?()。

a.儒家。

b.釋家。

c.道家。

d.墨家。

12.《論語》中有這樣一段對話：

子貢日：“貧而無諂，富而無驕，何如?”子日：“可也。未若貧而樂，富而好禮者也。”子貢日：“《詩》云，‘如切如磋!如琢如磨’，其斯之謂與?”子曰：“賜也!始可與言《詩》已矣，告諸往而知來者。”

這里引用了《詩經》中的“如切如磋，如琢如磨”，其意在說明()。

a.做事情要有耐心。

b.做事情要精益求精。

c.做事情要善于舉一反三。

d.做人要富貴不淫，貧賤不移。

13.人們用來燃燒、發電的沼氣的主要成分是()。

a.氧氣。

b.甲烷。

c.乙炔。

14.冉?阿讓是下列哪一部小說中的主人公?()。

a.《罪與罰》。

b.《紅與黑》。

c.《飄》。

d.《悲慘世界》。

15.下列所述與第一次鴉片戰爭的爆發沒有關系的一項是()。

a.虎門銷煙。

b.第一次工業革命。

c.英國在中英兩國的貿易中處于貿易逆差的地位。

d.清朝政府的腐敗無能。

16.《壇經》中有這樣一段記載：“時有風吹幡動，一僧日風動，一僧日幡動，議論不已。慧能進日：不是風動，不是幡動，仁者心動。”下列所述與慧能所表達的主張一致的是()。

a.閉眼花寂，睜跟花開。

b.野火燒不盡，春風吹又生。

c.春種一粒粟，秋收萬顆子。

d.天何言哉?四季行焉，萬物生焉。

17.()年，蘇聯成立。

a.1914。

b.1917。

c.1919。

d.1922。

18.張擇端的風俗畫《清明上河圖》反映了()時期的城市生活面貌。

a.清朝。

b.元朝。

c.北宋。

d.南宋。

19.“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘”出自()。

a.顧城《一代人》。

b.北島《北島回答》。

c.歐陽江河《玻璃工廠》。

d.張棗《鏡中》。

20.數字技術將人類的一切東西推上了快車道。為了適應環境，我們的大腦正在學會如何更有效率地處理更多的信息。尤其是年輕的“數字土著”，正在發育中的大腦比成熟大腦對周圍環境的刺激更加敏感，也更脆弱。他們的大腦正在為高速的網絡搜索、網絡社交發展新的神經布線。他們的心智反應更快，更適應信息過載和多任務處理的文化。

上述文段中提到的“數字土著”指的是()。

a.對現代科技信息更為敏感的人群。

b.對周圍環境更加敏感、脆弱的年輕人群。

c.自幼生長在數字信息環境中的年輕人群。

d.大腦發育更趨于完善的年輕人群。

21.潮汐發電的原理是利用潮漲潮落時形成的()。

a.動能。

b.重力。

c.電能。

d.勢能。

22.“潘多拉的盒子”象征著()。

a.災難。

b.和平。

c.希望。

d.絕望。

23.散文集《山南水北》是()的著作。

a.張承志。

b.張天翼。

c.韓少功。

d.丁玲。

24.吉林“霧凇”是我國著名的自然景觀，它的形成是一個()的過程。

a.凝固。

b.升華。

c.凝華。

d.汽化。

25.車燈或路燈一般為()，這是因為它()。

a.白中帶黃色彩鮮艷。

b.黃光穿透力強。

c.黃中帶白穿透力強。

d.白光穿透力強。

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)。

1.課上馬老師給大家講“波義耳定律”。他說具有恒定質量和溫度的氣體，其壓力與體積成反比。后來他又出示一個公式“pxv=k”并解釋說其中p代表壓力，v代表體積，k代表一個衡量(衡量中包括恒定的質量和溫度)。他邊舉例邊板書：如果p=2個大氣壓，且衡量為8，那么體積就是4立方厘米。2個大氣壓×4立方厘米=8。如果我們把壓力變量改為4個大氣壓，體積就成了2立方厘米，4個大氣壓×2立方厘米=8。

班上的其他同學都懂了，可是小妮和小剛還是搞不明白。馬老師知道小妮空聞想象力很強，于是他對小妮說，你可以想象，你有個氣球，你雙手使勁壓氣球，氣球體積變小了，這時壓力變大了。小妮很快就明白了，“對，體積再小，壓力會更大，甚至還會爆了呢。”對于小剛，馬老師也了解他一向身體靈活，運動能力強，因此他對小剛說，你鼓起腮嘴里憋一口氣，別讓氣體漏出，然后用手壓住一側面頰，嘴里的氣體體積變小了，你會感到壓力變大，把另側面頰變得硬邦邦，當你把手松開，口腔空間變大，壓力小了，面頰也軟了。小剛自己嘗試了幾次，也搞明白了“波義耳定律”。

請結合材料分析馬老師的教學符合哪一項教學原則?

2.某市教育局收到了一位姓張的家長的申訴信，說他在農村讀初二的兒子在學校多次被校長王某體罰，身上多處受傷，要求市教育局追究該校長的責任。于是教育局派人前往調查，結果出人意料。該學校的校長是一位31歲的年輕人，工作很有干勁。3年前，被鎮教辦提拔為該校校長，他下決心整頓學校的組織紀律，同時還采取了一系列措施。他對學校行政人員和老師們說，你們大膽去抓，有哪些學生不聽管教，你們就交由我處理。他的處理辦法很簡單，先關學生禁閉，然后在禁閉室內訓斥學生。事情暴露后，本地一些農村干部認為校長做得對，學生不聽管教就該這樣做，并且站出來要為該校長擔保。

針對上述材料，談談你的看法，并運用相關教育理論進行分析。

3.上課時，有些平時不受老師重視的學生，有的愛講話，有的愛做小動作，特別是坐在窗邊的學生則愛把窗簾拉開又合上，合上又拉開。老師發脾氣，他反倒做鬼臉引起同學們的哈哈大笑。

三、寫作題(20分)。

請以“如何處理好師生關系”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。

參考答案：

一、單項選擇題。

1.【答案】b。

【考查要點】本題主要考查考生對教師勞動特點的認識。

【名師詳解】教師勞動具有連續性、復雜性、示范性、創造性等多個特點，教師的教育機智是教師勞動創造性的充分體現。因此本題選b。

2.【答案】c。

【考查要點】本題主要考查考生對學生權利的了解。

【名師詳解】我國憲法與其他相關法律規定少年兒童的合法權利有：生存的權利;受教育的權利;受尊重的權利;安全的權利;人身自由的權利。我國《未成年人保護法》第三十九條規定：”任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄;除因追查犯罪的需要，由公安機關或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。”教師在未經學生同意的情況下，私自拆閱或者毀壞學生的日記、信件，這侵犯了學生受尊重的權利。

3.【答案】a。

【考查要點】本題主要考查考生對影響個體發展因素的了解。

【名師詳解】”蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，與之俱黑”，這句話比喻生活在良好的環境里，能得到健康的成長;而如果處在污穢的環境里，也會隨著環境而變壞。這句話強調了環境對個體成長的重要影響，與”孟母三遷”“近朱者赤，近墨者黑”所含寓意大體相同。因此本題選a。

4.【答案】d。

【考查要點】本題主要考查考生對主要教育法律法規的了解。

【名師詳解】《中華人民共和國教育法》第一條規定：”為了發展教育事業，提高全民族的素質，促進社會主義物質文明和精神文明建設，根據憲法，制定本法。”因此本題正確答案為d。

5.【答案】a。

【考查要點】本題主要考查考生對教師職業的認識。

【名師詳解】這句話充分說明了教師的本職工作是教書育人。因此本題選a。

6.【答案】c。

【考查要點】本題主要考查考生對我國《未成年人保護法》的了解。

【名師詳解】《中華人民共和國未成年人保護法》第六十九條規定：”侵犯未成年人隱私，構成違反治安管理行為的，由公安機關依法給予行政處罰。”因此本題選c。

7.【答案】d。

【考查要點】本題主要考查考生對我國《義務教育法》的認識。

【名師詳解】《中華人民共和國義務教育法》第二十四條規定：”學校應當建立、健全安全制度和應急機制，對學生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預防發生事故。縣級以上地方人民政府定期對學校校舍安全進行檢查;對需要維修、改造的，及時予以維修、改造。學校不得聘用曾經因故意犯罪被依法剝奪政治權利或者其他不適合從事義務教育工作的人擔任工作人員。”第二十五條規定：”學校不得違反國家規定收取費用，不得以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益。”因此本題選d。

8.【答案】c。

【考查要點】本題主要考查考生對我國《教師法》的了解。

【名師詳解】《中華人民共和國教師法》第十三條規定：”中小學教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門認定。”因此本題選c。

9.【答案】a。

【考查要點】本題主要考查考生對常見教學原則的認識。

【名師詳解】這句話出自《札記?學記》：”君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為人師也。故君子之教，喻也。道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。”“喻”即啟發、啟示的意思。因此本題選a。

10.【答案】c。

【考查要點】本題主要考查考生對素質教育內涵的了解。

【名師詳解】題干所述是對素質教育的解釋。本題選c。

11.【答案】a。

【考查要點】本題考查考生對我國傳統文化知識的了解。

【名師詳解】題干這句話出自《孟子?盡心上》，原句為”窮則獨善其身，達劉兼善天下”。后人改”兼善”為”兼濟”。意思是說不得志時就修身自好，得志時就要使天下人都得得好處。因此本題選a。

12.【答案】b。

【考查要點】本題考查考生對我國傳統文化知識的了解。

【名師詳解】”切磋琢磨”本來是指把骨頭、象牙、玉石、石頭等加工制成器物，這里引用這句話意在說明做事情要像加工器物那樣，切了又切，磨了又磨，精益求精。這段話的意思就是說，僅做到”貧而無諂，富而無驕”是不夠的，必須百尺竿頭更進一步，即”貧而樂，富而好禮”。因此本題選b。

13.【答案】b。

【考查要點】本題主要考查考生的科普常識。

【名師詳解】沼氣是各種有機物質在隔絕空氣(還原條件)和適宜的溫度、濕度下，經過微生物的發酵作用而產生的一種以甲烷為主要成分的可燃氣體。純乙炔為無色無味的易燃、有毒氣體，可以用來焊接或切斷金屬。tnt是三硝基甲苯的縮寫，是炸藥的主要成分。因此本題選b。

14.【答案】d。

【考查要點】本題考查考生對外國重要作家作品的了解。

【名師詳解】冉?阿讓是法國作家雨果的著名長篇小說《悲慘世界》的主人公。《罪與罰》是俄國著名作家陀思妥耶夫斯基的作品，其主人公是拉斯柯爾尼科夫;《紅與黑》是法國著名作家司湯達的小說，其主人公是于連;《飄》是美國著名女作家瑪格麗特?米切爾創作的小說，其主人公是斯嘉麗。因此本題選d。

15.【答案】d。

【考查要點】本題主要考查考生對第一次鴉片戰爭的了解。

【名師詳解】促使第一次鴉片戰爭爆發的原因是多方面的。英國完成第一次工業革命之后，迫切需要一個廣大的市場作為商品貨物的傾銷地，而英國在中英兩國的貿易中長期處于貿易逆差地位，英國迫切希望改變這種狀況。同時，中國的禁煙運動是第一次鴉片戰爭爆發的直接原因。因此本題選d。

16.【答案】a。

【考查要點】本題主要考查考生透過現象看本質的能力。

【名師詳解】根據題干所述可知，慧能的回答割裂了事物之間的聯系，是一種唯心主義思想。選項a也是一種典型的唯心主義思想，當選。其余b、c、d三項都蘊涵了唯物主義思想。因此本題選a。

17.【答案】d。

【考查要點】本題主要考查考生對外國重大歷史事件的了解。

【名師詳解】略。

18.【答案】c。

【考查要點】本題主要考查考生對我國古代歷史文化知識的了解。

【名師詳解】《清明上河圖》為北宋風俗畫作品，生動記載了北宋時期城市生活的面貌，具有極高的歷史價值和藝術水平。因此本題選c。

19.【答案】b。

【考查要點】本題考查考生對我國當代文學知識的了解。

【名師詳解】這句話出自詩人北島的名篇《回答》，其文章開頭就是這兩句。因此本題選b。

20.【答案】c。

【考查要點】本題主要考查考生解讀信息、分析材料的能力。

【名師詳解】文段主要談的是數字技術的發展對人類大腦產生的影響。首句指出，人類的大腦正在適應數字時代的社會環境。而那些出生在數字時代的年輕人，自幼接觸到大量數字技術與信息，其發育中的大腦受社會外界的影響也更大。因此，文段中的”數字土著”指的就是那些自幼生長在數字信息環境中的一代年輕人。文段強調的是數字技術與人類大腦之間的影響性關系，b、d項沒有體現，故而排除。”數字土著”強調的是成長環境對人的影響，a項與此無關，排除。故本題答案應選c。

21.【答案】d。

【考查要點】本題主要考查考生的科普常識。

【名師詳解】潮汐發電與普通水力發電原理類似，通過出水庫，在漲潮時將海水儲存在水庫內，以勢能的形式保存，然后在落潮時放出海水，利用高、低潮位之間的落差，推動水輪機旋轉，從而帶動發電機發電。因此本題選d。

22.【答案】a。

【考查要點】本題主要考查考生對外國歷史文化常識的了解。

【名師詳解】潘多拉是希臘神話中火神赫淮斯托斯或宙斯用黏土做成的地上的第一個女人，作為對普羅米修斯盜火的懲罰送給人類的第一個女人。根據神話，潘多拉出于好奇打開一個”魔盒”，釋放出人世間的所有邪惡一一貪婪、虛無、誹謗、嫉妒、痛苦等，當她再蓋上盒子時，只剩下希望在里面。所以”潘多拉的盒子”象征著災難。因此本題選a。

23.【答案】c。

【考查要點】本題主要考查考生對我國當代文學作家及作品的了解。

【名師詳解】《山南水北》是”尋根文學”代表人物韓少功寫的一本散文集，在這本書里，韓少功主要介紹了他隱居鄉村期間的一些所見、所聞、所感以及他對生活的一些追問和反思。文章優美而有鄉土特色。

24.【答案】c。

【考查要點】本題主要考查考生和物理有關的科普常識。

【名師詳解】”霧凇”是由空氣中的水直接凝華成固態而形成的，這是一個凝華的過程。因此本題選c。

25.【答案】b。

【考查要點】本題考查考生對生活中科普知識的了解。

【名師詳解】不同的波長給人眼造成不同的顏色感覺是不一樣的，眼睛的敏感度隨波長的變化而強烈變化。在同樣的照明條件下，眼睛對黃光的敏感程度比對紅光或藍光的敏感程度要高很多。這也是為什么大部分車的霧燈和馬路的路燈采用黃光的一個重要原因。因此本題選b。

二、材料分析題。

1.【考查要點】。

本題主要考查考生對教學原則的了解。

【參考答案】。

(1)以上教學案例充分體現了因材施教的教學原則。

(2)因材施教的教學原則是指教師在教學過程中，從學生個別差異出發，針對不同的教育對象的特點實施不同的教育。

因材施教的原則是根據教師主導和學生主體，我國現階段教育目的、青少年身心發展的個體差異和我國成功教育經驗總結而提出來的。

貫徹此原則的基本要求是：一方面了解學生的實際和個別差異，為因材施教奠定基礎;另一方面，運用多種方式教學，適應學生個別差異，培養學生的特長。

(3)在以上案例中馬老師知道小妮空間想象力很強，并且知道老師也了解小剛一向身體靈活，運動能力強，這充分說明老師了解學生的實際和個別差異，為后面因材施教奠定基礎。同時，對于小妮，老師對她說，你可以想象，你有個氣球，你雙手使勁壓氣球，氣球體積變小了，這時壓力變大了。小妮很快就明白了，”對，體積再小，壓力會更大，甚至還會爆了呢。”而對于小剛，馬老師對小剛說，你鼓起腮嘴里憋一口氣，別讓氣體漏出，然后用手壓住一側面頰，嘴里的氣體體積變小了，你會感到壓力變大，使另側面頰變得硬邦邦，當你把手松開，口腔空間變大，壓力小了，面頰也軟了。這也體現了運用多種方式教學，適應學生個別差異，培養學生的特長。

2.【考查要點】本題主要考查考生對教育現象的綜合分析能力。

【參考答案】首先，這位校長下決心要整頓學校的組織紀律，其最終目的是為了學校更好的發展、學生能在更好的環境里接受教育，其工作積極性和出發點是對的。但其舉措顯然有欠妥之處，不僅有不符合教育管理原則的地方，甚至有違紀違法之舉，而且其粗陋的管理思想、簡單的管理方法，不僅可能造成極其不好的影響，還可能取得事倍功半的效果。

其次，對于該校長的在整頓學校組織紀律的過程中所采取的一系列不合理措施，相關部門應該責令立即停止，并提出相應的批評和教育，改正該校長的一些不合理的整改方式。

最后，在整頓和維護學校組織紀律的過程中，我們要認識到，良好的動機需要用合情合理、合規合法手段、方法，這樣才能取得動機和效果的統一。

3.【考查要點】本題主要考查考生運用相關教育理論知識分析問題和解決問題的能力。

【參考答案】(1)馬斯洛將人的需要從低到高分成七種：生理的需要;安全的需要;歸屬與愛的需要;尊重的需要;認識的需要;審美的需要;自我實現的需要。

(2)這些學生上課時有的愛講話，有的愛做小動作，坐在窗邊的學生把窗簾開了又合上，是為了滿足尊重和愛的需要。因為這些學生平時受教師關注較少，在同學中一般地位不高，所以，他們總想要尋找機會表現自己，以獲得教師和其他同學的關注。

(3)如果我是教師，將采取以下辦法：在教學中，根據學生的特點，給予學生合適的機會表現自己;活動中，根據學生的特長，給這些學生提供適當表現機會;在學生中，只要他們有了進步，有了成功，就及時表揚，滿足這些學生的心理需求。

三、寫作題。

【參考例文】如何處理好師生關系。

蘇霍姆林斯基說過：”如果學生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么談論任何教育都總歸是可笑的，任何教育都是不可能的。”由此可見，在教學中處理好師生關系，是十分重要的。那么，如何處理好師生關系呢?我認為應做好以下幾點：

(1)了解學生的特點，做學生的知心朋友。

教師與學生的交流不應局限于課堂上與學生隔著課桌就學習問題的”問答”式交流，教師還應走進學生的生活，熟悉、掌握他們的年齡特點、思想狀況、興趣愛好及社會對他們的影響，并有針對地開展心理教育活動。在工作中，班主任可以用看、聊、訪等方法去了解學生。看就是看學生在學習、課外活動、日常生活中的活動;聊就是通過與學生聊天的方式了解學生的喜怒哀樂和內心世界;訪就是訪問家長，了解學生的思想、興趣、愛好和語言。學生求知欲望高，對什么都感到新奇，都要問個為什么，特別是對于有吸引力的活動，他們尤其感興趣。為了調動學生的積極性，進一步培養學生的興趣、愛好，教師可以組織學生開展豐富多彩的活動，使學生在活動中增長知識、發展興趣、提高能力。同時教師也要參與到活動中去，像朋友一樣和學生一起探討活動樂趣，并借此對學生進行教育。在組織開展活動的過程中，教師要注意傾聽學生的議論，注意觀察分析，始終保持一顆純真的童心，與學生溝通心靈，體察他們的情緒脈搏。教師不但做學生的引路人，也做學生的知心朋友。

(2)尊重學生，善于發現學生的閃光點，激發學生的積極性。

陶行知先生曾經告誡我們說：”你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”如果教師隨意懷疑學生，損傷學生的自尊心，就會引起學生內心的憤怒和反抗，造成師生之間的情感對立，那么教育就無法奏效。尊重學生，才能滿足和保護學生的自尊心。其實，每個學生都是一個完整的生命體，每個生命體都有閃光的地方。我們應抱著”每個孩子都是一座寶礦”的心態，去熱心地發現學生的潛在優勢，并想方設法創設條件、提供機會，鼓勵孩子戰勝自我、大膽實踐，將這種潛能轉化為孩子的現實能力，并使這種能力逐漸增強……教師是孩子成長路上的幫助者、鼓勵者，在一路的共享歡樂、共渡難關中，老師的心和學生的心就緊緊地連在了一起。

(3)信任學生，做學生堅強的后盾。

信任是情感產生的基礎，關愛學生是教師的天職，需要教師用真心之犁去耕耘學生心田，才能在未來獲得學生的信任與愛。若忽視師生之間的雙向交流，則兩者間缺少平等相待、傾心交流的氛圍。雙向交流是師生雙方心與心相知、相融和相通的途徑。在教學中，哪怕僅僅是教師投向學生的一瞥飽含愛和信任的眼光，都會在學生的心靈深處”感光顯影”。信任學生，特別是那些犯過錯誤的學生，用發展的眼光看待他們，幫助他們消除隔膜，化解對立情緒，給他們多一些理解與寬容，就可以化消極為積極。教師只有成為學生的朋友，與學生加強雙向交流，理解學生、尊重學生、信任學生，為他們創設寬松和諧的教育環境，以心交心，才能贏得學生的信任和尊重，建立彼此的默契。

中學綜合素質真題及答案（匯總14篇）篇十二

中學綜合素質真題及答案（匯總14篇）篇十三

中學綜合素質真題及答案（匯總14篇）篇十四

1.維也納古典樂派的三個代表人物是()。

a.巴赫、海頓、貝多芬。

b.海頓、貝多芬、莫扎特。

c.巴赫、貝多芬、莫扎特。

d.貝多芬、莫扎特、舒伯特。

2.對下面的軟件說法不正確的是()。

只能制作補間動畫，不能制作幀動畫。

b.會聲會影可用來裁剪電影。

ve可用來編輯聲音文件。

hop可用來去掉圖片的背景。

3.《一百個中國孩子的夢》的作者是()。

a.杜煥彰。

b.金波。

c.周銳。

d.董宏猷。

4.一項最新研究發現，經常喝酸奶能降低兒童患蛀牙的風險。在此之前，也有研究人員提出酸奶可預防兒童蛀牙，還有研究顯示，黃油、奶酪和牛奶對預防蛀牙并沒有明顯效果。雖然多喝酸奶對兒童的牙齒有保護作用，但酸奶能降低蛀牙風險的原因仍不明確。目前一種說法是酸奶中所含的`蛋白質可附著在牙齒表面，從而預防有害酸侵蝕牙齒。

以下哪項如果為真，最能支持這項研究發現()。

a.黃油、奶酪和牛奶的蛋白質成分沒有酸奶豐富，對兒童牙齒的防蛀效果不明顯。

c.有研究表明，兒童每周至少食用4次酸奶可將蛀牙發生率降低l5%。

d.世界上許多國家的科學家都在研究酸奶對預防兒童蛀牙的作用。

5.下列成語出處依次排列正確的一項是()。

呆若木雞道路以目積毀銷骨鉤心斗角請君人甕。

a.《聊齋志異》《左傳》《戰國策》《阿房宮賦》《史記》。

b.《莊子》《國語》《史記》《戰國策》《資治通鑒》。

c.《聊齋志異》《左傳》《史記》《戰國策》《史記》。

d.《莊子》《國語》《史記》《阿房宮賦》《資治通鑒》。

6.下面幾組詞語中全部屬于多音節語素的是()。

a.海奧林匹克巴黎。

b.珠穆朗瑪法蘭克福淅淅瀝瀝。

c.紐約馬克思主義孔子。

d.風白蘭地蘇軾。

7.中國戲曲史上成就最突出的劇作家是()。

a.關漢卿。

b.王實甫。

c.白樸。

d.馬致遠。

8.小學語文教師上好語文課的根本前提和提高教學質量的保證是他們的()。

a.課堂應變能力。

b.設計教學的能力。

c.語言表達能力。

d.分析教材的能力。

9.蘇軾所說的“詩中有畫，畫中有詩”的山水田園詩人是()。

a.陶淵明。

b.孟浩然。

c.王維。

d.杜甫。

10.對閱讀教學理解有誤的是()。

a.閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。

b.閱讀是學生的個性化行為。

c.閱讀教學應注重培養學生感受、理解、欣賞和評價的能力。

d.應加強對閱讀方法的指導，讓第一學段的學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。