編寫教案可以幫助教師更好地把握教學內容，明確教學目標，并提供教學的具體步驟和安排。這些四年級教案范文中的教學思路和教學方法有助于教師們更好地開展教學工作。

最新四年級語文復習教案（精選18篇）篇一

1、教師范讀課文。

2、各小組準備5分鐘，看誰能像老師那樣讀書。

等會各小組要進行讀書比賽，看哪個小組讀得好。

3、展示：小組之間比賽讀書，力爭人人正確、流利(一般讓5、6號讀)。

4、認識字詞：拿出學案，讀學案上的字詞。小組比賽讀詞語。

番茄盲童天使清脆蔬菜捐獻親戚忙碌。

5、再讀書。這次相信同學們會讀得更好!

自己讀。小組之間比賽讀。互相挑戰。學生要互相評價。

最新四年級語文復習教案（精選18篇）篇二

事件：關心幫助盲人，做了一次特別的向導。

3、他挖呀挖呀，一直挖了三十六個小時。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。

如果你是在地震中剛剛獲救的阿曼達，你想對父親說些什么?

主要人物：父親、阿曼達

事件：地震后，父親求助自己兒子的故事。體現了父親對孩子深深的愛，是這種愛創造了奇跡。

4、(1)或許是第二十次醒來了，每一次他都劃根火柴，看一眼那只古老的鐘。一點半，兩點三點差一刻了，他激動地坐起來，套上衣服，摸索著溜下樓梯，悄悄地打開吱吱嘎嘎作響的木門。

(這里省略號的用法是省略了兩點到三點一刻之間的時間。)

(3)剛溜回小閣樓，就傳來了父親起床的聲響。麥克趕緊脫掉衣服上床，用被子蒙上頭，用手按著興奮得怦怦亂跳的胸脯。

或許是第二十次醒來了，每一次他都劃根火柴，看一眼那只古老的鐘。一點半，兩點

時間一分一秒地挪動著五分鐘，十分鐘他急切地期待著。

這兩句話中，你覺得當時麥克是一種什么樣的心情?

答：第一句話是希望時間快點到，興奮、緊張。

第二句話是也是興奮緊張的而且還有著急切的期待，希望父親快些看到自己的禮物。

在生活中，你有過像麥克這樣的體驗嗎?寫一寫。

主要人物：父親、麥克

事件：麥克送父親新年的禮物，體現了父子之間深切的愛。

5、清涼可口 溫情的母親 甜美的乳汁 晨光熹微 暮色降臨 絡繹不絕 濕漉漉

(1) 古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女。

(她的兒女指村里的人，乳汁指的是井水。修辭：比喻)

(2)古井離我們家才十來米遠。每天從晨光熹微到暮色降臨，取水的人絡繹不絕地從我家門前走過，桶兒叮叮當當，扁擔吱悠吱悠，像一支支快樂的鄉間小曲。門前的路面濕漉漉的，老是像剛下過一場春雨。

(3)多好的古井啊，它不僅為鄉親們提供著生命的泉水，還陶冶著鄉親們的品格，使他們懂得應該怎樣做人。

6、 感恩是一種傳統的美德，感恩讓生命精彩，感恩貴在行動。

滴水之恩，涌泉相報。 銜環結草，以恩報德。 誰言寸草心，報得三春暉。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。 土能生白玉，地可產黃金。

7、情真意切 深情厚誼 風雨同舟 甘苦與共 肝膽相照 一往情深 志同道合 親密無間 海內存知己，天涯若比鄰。

新月(沙鷗)

新月彎彎，像一條小船。我乘船歸去，越過萬水千山。花香，夜暖。故鄉正是春天。你睡著了嗎?我在你夢中靠岸。

這是一首思念家鄉的詩。有一句詩用了比喻的是：新月彎彎，像一條小船。

最新四年級語文復習教案（精選18篇）篇三

教學目標：

1.朗讀課文，教育學生學習科學家獻身科學、造福人類的崇高品質。

2.弄清巴斯德征服狂犬病的原因和過程，體會巴斯德在給小男孩兒治病過程中的心情，進而體會科學家崇高的責任感。

3.會認“菌、樞”等8個生字，會寫“助、菌”等10個字，掌握“助手、細菌、病魔、瘋狗、無所畏懼、驚心動魄、殘酷、驚魂不定、寂靜”等詞語。

教學重點：

弄清巴斯德征服狂犬病的原因和過程。

教學難點：

體會巴斯德在治療小男孩兒的過程中所承受的巨大的精神壓力，體會巴斯德高度負責的精神。

教具準備：

掛圖、生字詞卡片。

預習題綱：

1.借助字典，會認“菌、樞”等8個生字，會寫“助、菌”等10個字，掌握“助手、細菌、病魔、瘋狗、無所畏懼、驚心動魄、殘酷、驚魂不定、寂靜”等詞語。

2、讀通課文，明白課文的主要內容。

第一課時。

一、談話激趣，引入課題。

1.同學們，如果人被瘋狗咬了，你們知道該怎么辦嗎?你們知道狂犬病疫苗是誰發明的嗎?結合“學習鏈接”或自己查找的資料說一說。

2.板書課題，激發探究心理。

想一想：巴斯德是怎樣征服狂犬病的呢?

二、初讀課文，整體感知。

1.提出要求。

(1)借助字典，結合課文中的句子認識生字和新詞。

(2)邊讀課文邊想課后第二題。

(3)一邊讀一邊用“”畫出自己深受感動的句子，在不懂的地方做上記號。

2.學生自由朗讀課文，在小組內交流學習收獲，互相討論不懂的問題。

3.全班交流。

(1)出示生字新詞，讀準字音，認清字形。特別要讀準“樞”“寂”兩個字的音，認清“菌、魔、殘、酷”等字的字形。指導學生在田字格上書寫。

(2)理解下列詞語的意思。

微生物學：研究微生物的形態、構造、分類、生理生化及遺傳變異等生命活動規律的科學。目的是利用及發展有益微生物，控制及改造有害微生物。

疫苗：用病毒、細菌或其他微生物所制備的用于人工自動免疫的生物制品的總稱。

罕見：少見。

猶豫：拿不定主意。

焦慮：焦急、憂慮。

孜孜不倦：形容非常勤勉，不懈怠。

所向披靡：比喻力量所達到的地方，一切障礙全被掃除。

筋疲力盡：用盡了力氣，極其疲勞。

憂心忡忡：形容十分憂愁。

安然無恙：經過變故，沒有遇到損害。

(3)課文是按怎樣的順序講述巴斯德征服狂犬病的?思考并完成課后思考題2。

三、作業。

1.抄寫生字詞。

2.有感情地朗讀課文。

第二課時。

一、復習引入。

1.聽寫生字詞。

2.巴斯德是如何征服狂犬病的?

二、細讀課文重點段，理解內容，體會人物心情。

1.指導閱讀第2、3自然段。

(1)默讀課文，畫出說明巴斯德發起對狂犬病進攻的原因的句子。

(2)指導朗讀，體會狂犬病的可怕。

(3)讀第3自然段的兩個問句，說說這兩個句子的作用。

2.指導閱讀第4至12自然段。

(1)自由朗讀，說說這部分講了一個什么故事。

(2)畫出表現巴斯德心情的句子，讀一讀，體會人物心情的變化。

(猶豫——極度疑慮——焦慮萬分——憂心忡忡——放心)。

(3)引導學生理解文中泡泡框提出的“為什么這一次他猶豫了”這一問題，并告訴學生，讀書要養成邊讀邊思考的習慣，遇到不懂的問題要及時提出來，并想辦法解決。

(4)指導朗讀。

(5)你從巴斯德心情變化中體會到了什么?談談自己的感受。

(讓學生體會巴斯德的高度責任感和全身心投入科學研究的精神。)。

3.閱讀第13自然段。

(1)指名朗讀，說說這一段告訴了我們什么。

(2)齊讀。

三、回歸整體，升華情感。

1.有感情地朗讀課文。

2.談自己讀了這篇課文的感受。

四、拓展延伸。

有些動物身上的病毒也會傳染到人身上，使人生病，像狂犬病毒。怎樣防止動物傳染給人呢?請你查查有關資料，或者詢問別人，學習用科學的方法預防這樣的傳染病。

五、總結。

巴斯德憑著一個科學家的高度責任感和為科學獻身的精神，戰勝了狂犬病，為人類作出了重大的貢獻。我們也要學習科學家這種精神，刻苦鉆研，勇于實踐。

最新四年級語文復習教案（精選18篇）篇四

第三單元了解童話的內容，品味童話的語言，體會童話的特點，學寫一篇童話故事。第9課《巨人的花園》1、讀課文，了解課文大意，說明的道理。巨人有一座美麗的花園，吸引著村里的孩子們來花園玩耍，花園也因此充滿生機。但趕走孩子們后，花園里天天狂風大作，雪花飛舞。巨人改變對孩子的態度后，春天又回到了花園，巨人感到無比幸福。2、以前的巨人是一個怎樣的人？任性、冷酷等，從哪些句子可以看出？那么喚來春天的只有怎樣的心？后來巨人感到無比的幸福3、讀了課文，你懂得了什么？沒有孩子的地方就沒有春天。請你課文中找出沒有孩子的花園是什么樣的.？有孩子的花園又是怎樣的？體會到快樂應當與大家分享；體會到機遇別人幫助，自己也會感到幸福。4、“提醒”什么意思，文中的“提醒”是指什么？5、記生字。注意“添、拆”。多音字“禁、發”。第11課《去年的樹》1、讀課文，說課文大意，懂得的道理。通過寫鳥兒為實現自己的諾言，到處尋找好朋友樹的蹤跡的故事，贊美了高尚、令人感動的友情，告訴我們要信守諾言，珍惜友情，要無私奉獻2、找出小鳥許下諾言的句子。找出小鳥旅行諾言的句子。3、兩個“看了一會”分別說明了什么？4、想對鳥兒說什么？如果你是故事中的鳥兒，看到好朋友變成了燈火，你會說些什么5、記生字。注意“融、伐”。語文園地三1、詞語盤點：聽寫2、口語交際與習作：寫童話，講童話，演童話3、我的發現：認識童話，童話中的主人公往往有超常的力量；童話的想象都很風度，大都包含一定的道理。4、日積月累：《雨中的樹林》把雨中的樹林比作是一個童話的世界。5、《每》p32.33寬大寬敞寬闊，清澈清楚清晰，5、《課堂》p22把字句改成被字句。*第10課幸福是什么1、瀏覽課文，了解大意講三個牧童經過自己親身勞動實踐，終于弄清了幸福的真正含義，回答了“幸福是什么”的問題。幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。2、讀生字*第12課1、瀏覽課文，了解大意，懂得的道理寫一個只會笑的小木偶在生活中遇到的種種不公正待遇的故事，告訴我們：人必須學會多種本領，僅靠一種本領是不行的。2、讀生字：注意“拽”

最新四年級語文復習教案（精選18篇）篇五

1、認識7個字，會寫10個生字。

2、能正確流利地朗讀課文。了解課文講述的故事內容，能復述課文。

3、讓學生懂得：在生活中做人要真誠，不要說謊話。

認識7個字，會寫10個生字。

初步讓學生懂得：在生活中做人要真誠，不要說謊話。

生字詞語卡片。

一、了解版塊特點。

1、今天，我們要學習一個新的版塊———體驗真誠（板書）。

2、你對真誠是怎樣理解的？揭示課題：步行18里。

二、初讀課文：

1、師范讀課文，生注意畫出容易讀錯的字音。

3、根據預習，在小組內交流預習情況。

4、全班交流：自主解決生字。

5、交流其他預習內容，質疑。

三、再讀課文：

1、小組內用自己喜歡的方式再讀課文。讀準字音。

2、概括文章主要內容：

3、理清文章寫作順序。

四、布置作業，小結：

熟讀課文，練寫生字。

板書設計：

步行18里

最新四年級語文復習教案（精選18篇）篇六

第四單元具體感受作家筆下徐徐儒生的動物形象，試著比較一下課文在表達上的不同特點。第13課《白鵝》1、讀課文，說課文大意。課文中的白鵝有哪些特點，是怎樣具體描寫這些特點。2、找出寫得生動有趣的句子。3、為什么在鵝吃飯時作者要稱它為“鵝老爺”？4、復習《課堂》第6題5、記生字，注意“厲、侍、脾、餐”的寫法。第15課《貓》1、讀課文，說說寫了貓的哪些特點。課文描述了“我們家”的貓的性格及剛滿月時的小貓的特點。貓的性格古怪，它既老實、貪玩，又盡職；貓在高興與不高興時，表現不一樣。它既膽小又勇猛。這樣古怪的性格，也正是貓惹人喜愛的原因之一。它小時候十分淘氣。表現在：一是剛滿月，腿腳還站不穩時就愛玩；二是稍大一點膽子越來越大，也就更加淘氣。2、作者非常喜歡他描寫的那只貓，你能從課文中找出例子來嗎？3、記生字，注意“憑、貪、癢、辟”等字。語文園地四1、口語交際與習作：說寫自己喜歡的動物2、我的發現：這些句子如果從字面上來看，好象作者……這種方法叫做“先抑后揚”3、日積月累：關于動物的成語。4、趣味語文：一副對聯的.故事，討論主持看了對聯為什么苦笑不得？〈〈課堂〉〉p32第14課白公鵝1、瀏覽課文，說說這只白公鵝有哪些特點。采用擬人手法，有什么好處白公鵝極富情趣，它派頭十足，完全是一副海軍上將的派頭。無論是它的姿態步態，還是與別的公鵝攀談時的腔調，都是十足的海軍上將。它走路慢條斯理，在河中引人注目，過得無憂無慮，將河椐為己有，顯得霸氣十足。課文從白公鵝走路的姿態和平時的活動兩方面寫的。寫走路的姿態，突出了“慢條斯理”的特點，寫鵝的活動，突出了“無憂無慮、自由自在”的特點。2、記生字第16課母雞*1、瀏覽課文，說課文大意，了解母雞又是怎樣的。本文介紹了自己由討厭母雞到不討厭母雞這一思想的轉變過程，歌頌偉大而高尚的母愛為什么討厭？為什么又不討厭？2、記生字

最新四年級語文復習教案（精選18篇）篇七

1.能流利正確地朗讀課文。

2.能正確理解課文的主要內容。

3.教育學生給予比被給予更快樂。

一、情境導入。

1.今天，我帶來幾件小禮物，獎給昨天家庭作業做的好的同學。給學生發禮物，請獲獎者談一談此時的心情。

2.教師小結，得到是快樂的，其實給予更快樂。今天我們就來學習《給予是快樂的》。希望同學們大膽地提出問題，學完課文將根據大家的提問，評選最佳問題和最佳提問人。

二、感知發現。

1.看了課題，你想知道什么?

2.學生提問，師生共同評價問題的質量。(估計學生會提出：誰給予誰?在怎樣的情況下給予的?給予了什么?)從好的問題中小結發現的方法，即針對課題提問時，要抓住關鍵詞“給予”進行思考。

3.學生選擇好的問題朗讀思考。

4.交流，請學生回答。(隨機板書)。

新車坐車、停車承諾。

保羅的哥哥保羅、保羅小男孩、小男孩弟弟。

坐車、觀光給予是快樂的。

保羅小男孩及其弟弟、小男孩保羅。

5.教師引導學生根據板書簡要地復述課文的內容。

三、感悟發現。

1.教師引導：哪一個給予最珍貴?

2.學生朗讀思考，并在小組合作中討論。

3.交流。指名發言。引導學生展開爭論，在思維的碰撞中進一步理解課文。

3.學生朗讀思考，并在小組合作中討論。

4.交流，各組派代表發言。要幫助學生打開思維，根據三個人的實際情況進行豐富、合理的想象。

四、鑒賞發現。

1.朗讀課文思考：你認為課文在選材、描繪等方面有哪些優點值得我們學習?

2.討論并有感情地朗讀。(學生可能會提出：人物的語言描述的具體。以此為鍥機，引導學生體會說話的語氣，并分角色有感情地朗讀。)。

五、質疑問難。

1.學習中遇到哪些不懂的問題?

2.學生質疑，共同討論解決。同時評價問題的質量。從好的問題中小結發現的方法，即不能一有疑就問，應在深入思考后，的確無法解決問題才可以提問，問題要有助于對課文的深入思考。

六、總結表彰。

而感到快樂,小男孩因為而感到快樂，保羅因為而感到快樂，我也曾因為而感到快樂。讓學生從生活實際中進一步受到助人為樂的教育。)。

2.師生共同評選最佳問題、最佳提問人，贈送小禮品，頒發榮譽證書。

七、實踐活動。

本課故事性強，人物角色鮮明，對話較多。讓學生把課文改寫成劇本，以小組為單位進行排練，再組織匯報表演，評選最佳小演員。

最新四年級語文復習教案（精選18篇）篇八

教學目標：

1、掌握生字詞;。

2、理清文章順序，讀通課文，初步感知文意。

教具準備：生字卡片。

教學過程：

一、導入揭題。

二、初讀課文，要求讀通讀順。

1、范讀課文。

2、檢查預習生字詞情況。

3、學生自由讀課文。

4、指名接讀課文，檢查讀書情況。

三、自讀課文，整體感知文章內容，理清文章順序。

四、布置作業。

第二課時。

教學目標：

知識目標：理解詞語“拮據”、“夢寐以求”。

能力目標：理解課文內容。

情感目標：認識到物質財富與精神財富的區別，讓學生感受到父親的誠實、守信。

教學策略：采用品讀感悟法，積累語言，培養語感。運用辯論法，針對難點，引導學生辯論，在辯中明理，同時進行說話訓練，培養學生思維的發散性、獨創性，使語言和思維訓練得到有機的統一。

教學重點：理解“道德難題”。

教學難點：理解“一個人只要活得誠實、有信用，就等于有了一大筆財富”。

教具準備：多媒體課件、汽車模型、留、還的臺牌。

教學過程：

一、談話導入。

做抽獎游戲后談話：中了獎你是如此高興，課文《中彩那天》父親中了一輛汽車，他的心情如何呢?今天我們就接著學習第19課《中彩那天》。齊讀課題。

二、由圖質疑，精讀課文，理解內容。

1、課件出示插圖，引出問題。

齊讀課題：

師：讀的真好，老師要獎勵你們，知道我要獎勵你什么嗎?

生：不知道。

師：老師要帶你們到中彩現場去看一看。

課件出示課文插圖，請大家仔細觀察圖。

1)旁邊的人是什么樣的表情?

2)車里的中獎人的表情又是怎樣?

看到他們截然不同的表情，我想你們心中一定有話要說，你想說就大膽地站起來說給我們聽。

生：為什么他中了彩還不高興：

板書：不高興。

2、出示閱讀要求，讀文解疑。

師：遇到問題了，你們想怎樣解決?老師認為讀書是最好的辦法。出示閱讀提示。請大家自讀課文，一邊讀一邊用橫線畫出描寫我心情的句子，用曲線畫出父親為什么不高興的句子。

自讀課文，讀后匯報。

3、引出道德難題。引導歸納：留?還。聯系上下文回答。

板書：道德難題。

生：選擇題。

師：那父親面臨的難題是什么?

生：就是要把汽車留下來自己開，還是還給庫伯。

師：對，就是一個留和還的問題。

板書：留?還?

4、你們從哪些語句看出父親很想留下這輛車。

生：我看了又看，終于看到了中彩的那樣右上角有鉛筆寫的淡淡的k字。

師：這k字究竟淡到什么程度呢?老師這有兩張紙條，其中一張上面也有一個淡淡的k字。誰來辯認一下。

指名辯認。

師：看他看得多認真啊，看了又看，終于發現了。

指導讀這句話，體會父親想留下汽車的心情。

生：他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。

引導聯系生活，理解夢寐以求。

師;他連做夢都想擁有一輛汽車，干脆買一輛不就行了嗎?

生：不行，因為，第二次世界大戰前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據。他買不起。

利用學生生活實際和文中我家的生活進行對比，理解拮據。

三、引導辯論，體會含義。

1、引導辯論，解決“道德難題”，體會父親誠實、守信的高貴品質。

師：是啊，父親夢寐以求擁有一輛汽車，而自己又買不起，反正庫伯又不知道自己中了一輛汽車，我看，干脆把這輛汽車留下吧!還有誰同意把汽車留下。

師：那有沒有同學認為應該把這輛汽車還給庫伯呢?

(1)那現在就請雙方各派一位代表，說說你們的理由;。

(2)請你們再想一想，留、還對于父親而言各有什么優、缺點?

辯論后：

師(問留方)現在請你們說還不還?

生：還。

師：同學們，我建議為他們最終選擇誠信，為我們精彩的發言響起掌聲。

2、小結提升，正確導向。

師：同學們，做人要誠實守信，一諾千金，我國古人就曾說過：“與人交，言而有信。”香港知名人士李嘉誠也曾說過：“你只有對別人誠實，別人才會以誠相待”。

最新四年級語文復習教案（精選18篇）篇九

本班現有學生31人，其中女生16人，男生15人。通過一個學期的學習，本班大部分學生能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法。能按老師要求完成學習任務，上課積極發言，作業認真完成。初步學會了獨立識字，正確、流利地朗讀課文，對于一些基礎的知識，如課文中的字詞、背誦的段落，能較好地掌握。初步學會了默讀，靜下心來品讀、感悟文章，按要求理解詞語，深入體會重點句子的意思，抓住關鍵詞句理解其內涵，具備了一定的閱讀能力。能根據習作要求選材，寫出自己印象深刻的或最受感動的內容。但也有少數同學不僅基礎較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學習方法和學習毅力，像李祥、楊立濤等同學，他們是復習階段重點抓的學生。希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。

1. 通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基礎知識和基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。

2. 引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規矩和方法，培養學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。

3. 對教學中學生掌握不好的知識進行查漏補缺，幫助學生牢固掌握新學知識。

4. 講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養，使學生喜歡學語文、會學語文。

5. 面向全體、不適時機對學生進行培優補差，使優生更優，差生有較大進步。

1、鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據拼音寫出已學的漢字。

2、掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。辨析同音字和形近字，進一步培養正確使用漢字的能力。

3、掌握幾種查字典的方法，能在字典中選擇恰當的意思。

4、掌握本冊中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用。能按要求正確搭配詞語和將詞語分類，并能學會成語，學會多種形式的成語。

5、復習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體，并能夠掌握好比喻句、排比句、擬人句和各種諺語和古詩句，能夠修改錯句并能夠按要求改寫句子。

6、能借助重點詞句，背誦指定的課文。能抓住重點詞句，掌握理解一段話的方法。理解課文與課題之間的聯系。學會用自然段歸并和按事情發展順序給課文分段的方法。

7、熟讀23篇課文，理解內容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

8、正確掌握常用的標點符號，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號等的使用，提醒學生考試中對于加標點的題目一定不要漏做。

9、以寫作為突破口，提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的事例，寫出篇幅適宜的作文。能有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事。

第二單元：正確認讀33個生字，規范，美觀地書寫28個生字;正確，流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習2中的“讀讀背背”;能用查字典和聯系上下文的方法理解詞句，滲透用詞造句，仿照例子寫句子;懂得從表面文字理解深層含義;會正確運用標點符號;會續寫童話故事。

第四單元：正確認讀43個生字;規范、美觀地書寫30個生字，整體感知課文，感受課文內容。認識單元中的生字新詞及通過朗讀體會作者要表達的情感。

第五單元：本單元的課文內容是關于自然界動物的，內容生動有趣，貼近生活，學生較感興趣。學生調動起已有的生活經驗就能體悟到課文的含義。學生對大自然充滿好奇，但對自然界的許多奧秘的了解是有限的，本單元的內容一是豐富了學生的見識，二是了解了動物間的勇敢奉獻、團結拼搏的精神，從而激發學生熱愛大自然，保護環境的感情。只要教師把文章的重點—傾聽并揣摩鳥語、天鵝勇敢奉獻的精神、螞蟻、羚羊逃生時團結合作、勇于獻身的精神引導學生理解和感悟，那么學生的理解便水到渠成。

第六單元：本單元環保篇，是關于保護環境、改造環境、美化環境的教育;說明保護環境、保護生態平衡已是人類生存所面臨的大事，告訴人們要珍惜、保護環境，愛護我們共同的家園。通過各種方法引導學生理解重點詞句，引領學生真正走進文本，培養學生熱愛大自然的情感，增強環保意識，保護生態平衡。

1、從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調規則，能正確區別平翹舌音和前后鼻音。

2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。

3、根據每個單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。

4、加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習。

5、指導學生寫好作文。認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。

1、采取歸類復習和單元復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。先全面復習，再重點攻關重點課文的重點段落。

2、采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣

3、對學生的學習情況進行認真地分析，采取結對子、一幫一等方法，對學習有困難的學生多提問、多輔導。優幫差，加強合作與督促。

5、扎扎實實地上好每一堂復習課，注意查漏補缺。輔差工作不放松。

6、加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協助，力求重要地方人人過關。

1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高平均分。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

通過有計劃的復習，期末成績平均分達到80分以上，及格率達到100﹪。

最新四年級語文復習教案（精選18篇）篇十

第二單元在了解內容的基礎上，認真體會作者是怎樣觀察的，并學習他們的觀察方法，對自己感興趣的事物進行連續觀察，把觀察中的發現記下來。第5課《古詩兩首》1、讀古詩，說意思。“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”告訴我們當局者迷，旁觀者清這樣一個道理。“緣”是什么意思。句意也可以說詩人的觀察地點和角度在變化，所看到的景色也各不相同。如《畫楊桃》從不同角度觀察結果也不同。“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”在陷入困境的情況下，使用這兩句。“疑”是什么意思，這兩句的意思。“題、識、莫”的意思是什么？2、多音字：重第6課《爬山虎的腳》1、讀課文，要求背誦全文，記生字。注意“虎、疊”。多音字：鋪、角、空課文主要寫了什么？描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點，以及它是如何一步一步往上爬的，激發我們留心觀察周圍事物的強烈的興趣。課文中把爬山虎莖上長葉柄的地方的反面伸出枝狀的細絲比作是“腳”。把細絲比做“蝸牛的觸角”感受到爬山虎的腳很細，不容易被發現，作者觀察得很仔細。2、爬山虎葉子的葉尖為什么一順兒朝下？為什么“在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的”？3、觸著墻的爬山虎的腳和沒有觸著墻的爬山虎的腳有什么不同第7課《蟋蟀的住宅》1、讀課文，記生字。注意“蔽、搜、拋”。多音字“差、曲、彈、扒”。課文大意：課文開門見山地引出說明對象，從蟋蟀對住宅的選擇寫起，由外到內寫出了住宅的特點，接著寫蟋蟀修建住宅的經過。體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。介紹住宅的外部：蟋蟀的住宅在一條傾斜的隧道，出口的地方有一叢草，門口收拾得很平坦，那是蟋蟀的平臺。住宅內部的特點是簡潔、清潔、干燥、衛生。2、“隨遇而安”什么意思，遇是什么意思。從哪里可以知道蟋蟀不肯隨遇而安？3、為什么說它的.住宅可以算是“偉大的工程”？4、文中采用大量的擬人寫法，如“專家、主人、大廳、臥室、彈琴、唱歌、修理、休息”從中體會到作者對蟋蟀的喜愛和贊賞。語文園地二1、詞語盤點2、口語交際與作文：觀察要仔細，要反復地看，多個角度看。3、我的發現：因為觀察得認真、細致，經歷了長期的觀察，所以作者才能把句子寫得這么具體、準確。4、日積月累：以兒歌的形式告訴我們每月里的典型花卉。5、成語故事：“胸有成竹”比喻做事之前，已經有通盤的考慮和充分的把握。*第8課世界地圖引出的發現1、瀏覽課文，了解大意，記生字。2、他的重大發現靠的是什么？仔細觀察，認真思考，反復論證3、“靜謐”（寧靜）“不可思議”（不可想象，不能理解）“浩如煙海”（形容文獻資料非常豐富，說明他經歷的艱辛和挫折）

最新四年級語文復習教案（精選18篇）篇十一

雨中的樹林是個童話世界，走進去你就會變成一個小精靈。

每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發現很多新奇的事情。

晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。

落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。

鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。

細雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運回了家。

連那些小雨點兒都會變魔術，落在地上立刻就變成了蘑菇。

關于動物的成語。

望子成龍來龍去脈群龍無首龍飛鳳舞如虎添翼調虎離山。

騎虎難下照貓畫虎天馬行空汗馬功勞馬到成功老馬識途牛刀小試笨鳥先飛。

呆若木雞膽小如鼠。

風景名勝區對聯。

一徑竹陰云滿地半簾花影月籠紗(北京頤和園月波樓)。

樹紅樹碧高低影煙淡煙濃遠近秋(四川青城山真武殿)。

四面荷花三面柳一城山色半城湖(山東濟南大明湖)。

清風明月本無價近水遙山皆有情(江蘇蘇州滄浪亭)。

古詩。

過故人莊孟浩然(唐)。

古人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

(該詩描寫了山村風光，以及朋友的歡聚場面，表現了詩人恬淡閑適的心境和在農村生活的情趣。)。

題西林壁蘇軾(宋)。

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

(該詩不僅贊美了廬山雄奇壯觀、千姿百態的景象，而且還蘊含著人生的哲理，即要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說：.者迷，旁觀者清。)。

游山西村陸游(宋)。

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

(該詩生動地描繪了豐收之年農村歡悅一片的氣象和鄉間的風光習俗，刻畫了農民淳樸、好客的品性，表現了詩人對農村生活的真摯感情。)。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白(唐)。

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

(該詩表達了詩人送別友人時無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好。)。

送元二使安西王維(唐)。

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

(該詩借分手在即時的勸酒，表達出對友人的留戀、關切與祝福，使人不難想到這對好友頻頻祝酒、殷殷話別的情景。)。

大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。

(周恩來19歲作)。

最新四年級語文復習教案（精選18篇）篇十二

1、5個生字，會寫12個生字，正確認讀并理解部分詞語“呼風喚雨、依賴、農耕、騰云駕霧、洞察、探索”。

2、有地朗讀課文，簡潔，條理清楚的表達特點，根據語言現象，進行語言、說話訓練，以達到積累的目的。

3、了解20世紀給人類帶來的巨大變化，激發熱愛科情感。

教學重難點：體會語言簡潔與條理的過程中，語言、積累語言，了解科學技術給人類帶來的巨大變化。

教學過程：

（1）解詞：看到“呼風喚雨”你想到什么？為什么？讀題。

（2）世紀呢？一個世紀多少年嗎？我們現在幾世紀？剛剛過去的是20世紀。從1900——。（你真了不起，知識面還真廣！）。

想不想知道路甬祥爺爺寫了些什么？趕緊讓我們打開課文讀一讀吧。

1、自由讀課文，要求：把課文讀通順，把生字讀準確，讀不通順的或是比較拗口的地方標注一下，并且多讀幾遍。

2、反饋難讀的，在反饋的過程中讀詞并理解。（你覺得哪些句子次讀的時候比較拗口？）。

（1）在20世紀一百年的里，人類利用現代科學技術獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發現和發明。

（2）、正是這些發現和發明，使人類的大大改觀，其改變的程度超過了人類上百萬年的總和。（課件出示）。

這句話到底該讀，聯系上下文，讀讀第三自然段，自由讀，讀出不同的感受，讀出正確的理解。是的`，達到了一百萬年以上的才是上百萬年！

指名讀，齊讀。

導：長句難讀，但有些句子不長，它的標點特別，這樣的句子讀好了，有一種情感就會油然而生！

出示：是誰來呼風喚雨呢？當然是人類；靠什么呼風喚雨呢？靠的是現代科學技術。

在反饋難讀的句子的過程中，把“引用”這一方法也帶過。

3、咱們差不多又把課文讀了一遍，路甬祥爺爺到底寫了些什么？

其實大家表述的不外乎就是“20世紀，是一個呼風喚雨的世紀。”齊——指——指——指，有問題嗎？“為什么說20世紀是一個呼風喚雨的世紀？”。

快速讀課文，找一找、畫一畫哪個地方最能體會到20世紀是個“呼風喚雨”的世紀？學生默讀，點畫文句。

預設一：

出示：20世紀人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核的奧秘；20世紀，電視、程控電話，因特網以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯系緊密的“地球村”。

1、自由讀。

2、再讀（以師生接讀的形式），20世紀人類登上——，潛入——，洞察——，探索——，3、這么一讀，你感受到了什么？……再來讀一讀，把你們的感受帶進去！

4、你們還發現了什么？（動詞）我們也用上一些動詞來20世紀的其他發現和發明？同桌討論一下。

5、繼續接讀，20世紀，————等，這個等里還有什么？預設：舉例。

出示讀：20世紀，是一個呼風喚雨的世紀。齊讀。

預設二：

出示：20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來。（出示）。

（3）為什么這句詩被作者引用到課文中來了呢？學生說。

（4）這是用了詩語言來描述，你能不能用咱們自己的話來描述？20世紀的成就，真可以用（）形容。

最新四年級語文復習教案（精選18篇）篇十三

本班現有學生52人，其中女生24人，男生28人。大部分學生、能按老師要求完成學習任務，上課積極發言，作業認真完成。在幾次測試中我發現學生對基礎知識字，詞掌握不夠牢固，閱讀和習作部分掌握不夠好。范子奇、黃穎詩、盧思行等同學基礎較差，連基本的字，詞都寫不出來，不過本學期進步較大，只不過有些馬虎，缺乏一定的學習方法和學習毅力。復習難度較大，是復習階段應重要抓的學生。希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。

1、基礎知識：

（1詞語：組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、根據句意寫詞。

（2改錯別字、修改病句。

（3用詞語及關聯詞語造句、補充句子。

（4加標點符號。

（5改寫句子。

2、課內每單元的`重難點：

（1課文中要求背誦的篇章及重難點。

（2課文后面的問答題。注重訓練回答問題的模式、答題的規范性、全面性。

3、閱讀訓練：對閱讀短文進行以下訓練：

（1找找中心句。

（2找找近、反義詞。

（3填空。

（4回答問題。

4、習作訓練：

（1審題訓練。

（2對本冊書中的作文類型有所了解，掌握每種類型作文的基本寫法四年級語文復習計劃工作計劃。

(3)正確使用標點符號，會寫書信。

1、教師帶領學生梳理整冊教材，復習基礎知識，進一步理解重、難點，在原有的基礎上，加深理解，鞏固知識。

2、查漏補缺，提優補差，使所有學生通過復習都能有所收獲。

1、 熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。

2、 根據每個單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。

1、 加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習。

2、 指導學生寫好作文。要求：認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。

1、各種歸類復習方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。

2、 教師認真制訂計劃，認真備好復習課。

4、 指導學生加強課外積累，增強閱讀能力。

5、 鼓勵學生多閱讀一些課外書，從而幫助自己提高寫作水平。

1、寫字、習作、閱讀相結合。

2、采用競賽形式來激發學生的復習興趣。

3、每天對復習內容檢測、評價及時總結。

20xx年12月24日---20xx年 1月8日

最新四年級語文復習教案（精選18篇）篇十四

2、教師范寫2——3個。

老師要在田字格里寫。要分析起筆、頓筆，間架結構。

茄：上下結構，注意在田字格中所占的位置。還有“蔬”字。

艱：左右結構，左窄右寬。還有“碌、脆、捐”

學生描紅。注意要描的像，描完再在田字格里臨寫。

3、再臨寫兩遍。

4、教師檢測。

5、學生互改：1號改2、3、6號。

2號改4、1、5號。

老師給寫錯的糾正。

第二課時。

教學目標：

1、正確流利、有感情地朗讀課文。

2、、體會“番茄太陽”給“我”留下的深刻印象，體會“明明”美好的童心對“我”的感染，有感情的讀好課文中的人物語言。

3、寫小練筆。

教學過程：

最新四年級語文復習教案（精選18篇）篇十五

1、復習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據拼音寫出已學的漢字。

2、復習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字，進一步培養正確使用漢字的能力。

3、復習掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當的意思。

4、復習掌握本冊《詞語表》中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用。

5、復習正確轉述別人的話，復習講述一件完整的事，復習聽寫一段話的能力。

6、復習能借助重點詞句，背誦指定的課文。復習能抓住重點詞句，理解一段話的方法。復習課文與課題之間的聯系。復習用自然段歸并的方法和按事情發展順序給課文分段的方法。

8、復習有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事；復習留言條、信件的書寫格式。

1、從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調規則，能正確區別平翹舌音和前后鼻音。

2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。

3、根據每個單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。

4、加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習。

5、指導學生寫好作文。

認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。

最新四年級語文復習教案（精選18篇）篇十六

1、 認識200個生字，會寫200個生字。

2、 會使用字典、詞典，有獨立識字能力。

3、 復習掌握、積累本冊課文中出現的新詞，能大致理解詞語的意思，還能在書面語言表達中運用部分詞語。

4、 了解、整理一些詞語的近義詞、反義詞，會按要求寫一定結構的詞語，說得出課文中關鍵詞語在表情達意方面的作用。

5、 復習、整理一下本學期課內外積累的諺語、歇后語和其他的一些詞匯。

6、 進一步掌握句子的一些基本知識，能按要求寫句子或進行句式的變化，能正確理解文章中一些重點句子含義，領悟作者遣詞造句的準確和形象。

7、 能背誦指定的課文或段落。

8、 能初步把握課文主要內容，體會文章所表達的思想感情。

9、 進一步了解常用標點的作用，并能在自己的書面語言表達中正確運用。

10、 復習古詩詞、名言警句等內容。

11、 能按要求把文章內容寫得比較清楚，能修改有明顯錯誤的詞句。

日期

復習內容

具體要求

練習安排

輔導對象

6.11——6.14

拼音、字詞

會正確寫大寫字母，牢固掌握本學期學過的生字，能給多音字確定正確的讀音，更好地給帶點字選擇正確的解釋。

能正確默寫本學期要求掌握的詞語，

《總復習》1張

楊歡、徐琛皓、許學澤、孫賢皓、洪琦程、李奕萱、張晨昊、王碧伶、賀曉寶、侯海波

6.15——6.16

詞語

理解重點詞語的意思，能分辨形近字和意義相近的詞語，能正確使用量詞。能正確寫出詞語的近義詞。

《總復習》1張、復印試卷2張

6.17——6.18

句子

能正確縮句，能把肯定句改成反問句，把反問句改成肯定句；能把第一人稱的句子改成第三人稱的句子；能把句中表示時間和地點的詞語提前。能正確使用關聯詞。能把句子補寫完整，能給常用詞語的造句。能正確使用書名號和省略號。

《總復習》1張、復印試卷1張

6.21—— 6.23

閱讀

能背誦、默寫課文中的`重點片斷，通過課外閱讀，提高學生的閱讀理解能力。

《期末總復習》1張、復印試卷1張

6.24——6.25

作文、綜合練習

能根據要求寫作文；綜合練習。

模擬試卷

最新四年級語文復習教案（精選18篇）篇十七

1、使學生鞏固本冊所學的形近字和以前學的字并能用這些形近字組詞。

2、能熟練地用音序、部首和數筆畫的查字方法查字。

3、能結合詞句準確地理解這個字。

二、教學過程。

1、復習形近字。

(1)出示形近字。

拖()臘()凝()憾()踩()。

施()獵()疑()撼()睬()。

拆()愉()牌()伐()腸()。

折()偷()脾()代()暢()。

(2)讓學生區別這些形近字的音、形、義。

(3)指名口頭組詞，再做下來。

(4)檢查訂正。

2、復習音序、部首、數筆畫三種查字法。

(1)指名說說音序，部首，數筆畫三種查字的方法。

(2)練習：

a、音序：悶熱。

b、部首：探聽。

c、數筆畫：凹。

(3)檢查，總結。

3、“窮兇極惡”的“窮”音序查，部首查，再查。

畫，字典中的意思是。

4、照樣子填詞。

如：一(條)溪流。

一()山頭一()山峰一()翅膀一()旅行。

一()奇跡一()乘客一()生活一()天地。

最新四年級語文復習教案（精選18篇）篇十八

1、能熟練地進行詞語配搭。

2、正確地找出近義詞，反義詞。找出不同一類的一個詞。

二、復習過程。

1、把下列的詞語恰當地用直線連起來。

精致的眼睛紅紅的草地。

愉快的友誼藍藍的天空。

熱情的木船白白的雪花。

真摯的事情綠綠的'太陽。

2、寫出下列各詞的近義詞。

芬芳緩緩（）破舊（）仍舊（）。

隱藏（）期望（）貴重（）違抗（）。

安靜（）嘲笑（）夢想（）縱然（）。

3、寫出下列各詞的反義詞。

昏暗（）暴露（）冷清（）簡單（）。

干燥（）失敗（）慷慨（）警惕（）。

狹窄（）高大（）懷疑（）違反（）。

4、下面各組的五個詞中，有四個是同類的，找出不是同類的一個打“×”。

（1）中國國家美國日本德國。

（2）陽臺廚房衛生間臥室房子。

（3）上海佛山廣州海口廣東。

（4）冬瓜南瓜西瓜黃瓜茄瓜。

5、成語。

書聲瑯瑯不恥下問反復推敲手不釋卷孜孜不倦專心致志廢寢忘食舉一反三。

博古通今博覽群書博聞強識才思敏捷斷章取義不求甚解各抒己見目瞪口呆。

眼疾手快耳目一新鼻青臉腫眉開眼笑沁人心脾左膀右臂肺腑之言指手畫腳。

咬牙切齒手足情深肝膽相照拐彎抹角嚴絲合縫斗志昂揚揚長避短短兵相接。

接二連三三五成群群策群力力不從心心直口快快人快語語重心長長治久安。

安步當車車水馬龍龍爭虎斗重巒疊嶂危峰兀立胸有成竹心安理得怒氣沖沖。

神采奕奕得意洋洋垂頭喪氣手足情深氣急敗壞惱羞成怒暴跳如雷。

6、按要求寫詞語。

（1）寫出含有“不#不#”成語十個。

（2）寫出含有“成”字的四個成語。

（3）寫出含有“熟”字的四個成語。

（4）寫出含有“abb”字的四個成語。如“紅通通”

（5）寫出含有“aabb”字的四個成語。如“平平安安”

（6）寫出含有“abab”字的四個成語。如“研究研究”

（7）寫出含有“abcc”字的四個成語。如“洋洋得意”

（8）寫出含有“aabc”字的四個成語。如“小心翼翼”

（9）寫出含有反義詞的四個成語。如“博古通今”

（10）寫出含有“動物”字的四個成語。如：“狐假虎威”

（11）寫出含有“身體器官”的四個成語。如“肝膽相照”