心得體會是我們對自己或他人的某一行為、事件或經歷進行反思和總結，有助于提升我們的觀察和思考能力。如果你正在寫心得體會，那么這些精選范文會給你提供一些參考和幫助。

2023年幼師研修心得（專業13篇）篇一

開學初，我們通過觀看視頻進行了__教授的《教師禮儀》研修。禮儀的概念是：尊重別人尊重自己，規范的行為表達方式。對一個人來說，禮儀是一個人的思想水平、文化修養、交際能力的外在表現，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映，所以我認為學習文明禮儀，使我們每個人在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。

作為一個幼兒教師，我從有關《教師禮儀》方面的內容的研修中，來談一下心得體會：

我們的工作環境是幼兒園，幼兒園的教育主要體是幼兒。而新《綱要》充分肯定了幼兒教師在教育、兒童發展中的作用和地位。因此，作為基礎教育中的基礎教育者，我們不僅要努力為兒童創設和提供各種學習、活動機會，更應該促進兒童社會性、人格的積極和諧發展。特別對兒童而言，喜好模仿，老師的言行舉止、禮儀禮貌對他們進行著潛移默化的影響，所以我認為作為幼兒教師在平時應注意以下幾方面的禮儀問題：

1、教師能微笑面對每個孩子：當孩子來園時，我們微笑地迎候，給孩子一個溫暖和諧的氣氛。尤其是對剛入園年齡較小的幼兒來說，教師早晨的微笑就顯得尤為重要，能按撫幼兒離開家，抵觸入園的情緒，有的孩子會把你老師的微笑當成是媽媽的微笑，使得孩子不會有一種懼怕感，喜歡來幼兒園。

2、教師與孩子的互動言語：作為幼兒教師，我們一天的工作時間基本上都是和孩子們在一起，因此，我們和孩子的互動比較多。如在開展教學活動時，教師語言表達要準確、音量要適當、語言要精練、可以適時運用肢體語言，插入一些風趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高孩子的學習興趣，引導他們積極、大膽思考。反過來說，如果我們在和孩子互動中不注意語言的文明，缺乏耐心，有的孩子經常吃飯吃不干凈、喝豆漿時不經意間倒翻，如果我們不是用親切的語言誘導，而是不耐煩的急著批評，這不僅影響了老師在孩子面前的形象，而且也隨之影響著孩子與他人交往時產生表現出相同情緒。

3、教師與家長的言談：作為一名教師，在與家長交談時要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節，舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，不要高音量、應表現出良好的道德修養。分清場合，入情入理。不要言過其實，故意夸大事實，也不應傳播不利團結或道聽途說的事情。曾經聽到一個家長說：“我們班的老師很少有笑容，好像很難接近。這樣就造成家長與老師之間溝通問題，對老師來說也不易于家長工作的開展。

在平時的學習生活工作中我們有很多地方都做得不到位，有些小節常被我們忽略，孩子在幼兒園的時間與老師有著頻繁的接觸和交流，老師是孩子的鏡子，你的言行舉止孩子都看在眼里，他們喜歡模仿，但往往辯別能力差。比如這個老師無論課堂上課堂外說話聲音都很大，那么她們班的孩子在日常生活中表現出來的說話聲音肯定也很大。而這些看似最平常的禮儀往往最會容易被我們忽略。

百年大計，教育為本。一名優秀的幼兒教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業、對待孩子以外，還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養出學生健康的人格。

2023年幼師研修心得（專業13篇）篇二

國培地點在井岡山教師培訓基地，我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的教師培訓中心，仿佛又回到了學生時代。對知識的渴求，對理論上的指導，實踐中的困惑，無一不促使我們認真聆聽幼教專家學者的精彩講座。雖然國培時間還沒過半，但談起心得，我歸納幾個關鍵詞：

一、傳道解惑。

在數學領域里教授們為我們概括了目前老師們存在的問題，如現今在數學領域中，思想不清晰，目的是否達到，認識不完整，研究薄弱等，那么往深層次分析，問題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大，自然常識與數學都合為科學領域，但實際上又不一樣。有的園所融合備課，有的園所分開研究，這些見地都是我們平時所困惑的事情，教授們一一為我們做了解析。

二、榜樣互動。

最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的何磊園長精彩的授課，開篇點題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。在何磊園長的會談中，大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動談話，我們共同與專家一起探究問題的極大興趣。在互動中，我們逐步掌握了班級管理的方法，如：規則的引導，情感的溝通，互動指導，榜樣激勵、目標指引等等。何磊園長在長達三個小時的授課過程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們日后的工作中影響深遠。

三、嚴謹治學。

此次做客的專家教授中，來自各學院的教授都堪稱幼教界的國寶人物。在教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進入了文明，游戲是生命力的表現，是感性與理性的結合，游戲表現的是善于美。在他的指導下，我們在游戲與活動區活動做了一番探究，這一領域，老師們常常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛惜。是因為孩子們缺乏的是從玩具的命名，它的玩法以及制作過程的了解。這些細節的缺失造成了目前的狀態。另外，我們從教授們ppt的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系，并得到啟示：幼兒對玩具的認識是由面到點，由整體到部分，由淺入深。恩物1――10的特性正是與兒童的發展是同步的。

四、修養身心。

這一點不是談專家們的講座，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發生的`轉變。如今的社會生活是一個快節奏、壓力大的大環境。留給我們真正靜下心來去思考，去學習，去探究的時間很少。所以很感謝這次學習的機會。美麗的大學校園，統一住宿的學生寢室，規律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學習。真正做一名研究型的教師。

最后，我將在學習期間，一如既往的靜心、專心讀書學習，提高責任感，使命感。惜時如金，取長補短，團結同學。做一名優秀的學員。并學以致用，將此次的收獲傳播到家鄉，圓滿完成任務。

2023年幼師研修心得（專業13篇）篇三

作為一名幼師，個人研修是不可或缺的一部分。在幼兒教育這個行業中，知識和技能的不斷更新是必須的，因為教育理論和實踐都在不斷地演變和發展。幼師個人研修旨在提高幼師的專業素養，幫助他們有效地應對教育中的挑戰。在我參與幼師個人研修的過程中，我深刻地體會到了研修的重要性，并從中獲得了許多寶貴的體會和收獲。

第二段：個人研修帶來的專業知識與技能的提高（200字）。

通過個人研修，我得以不斷提升自己的專業知識與技能。在研修過程中，我學習了最新的教育理論，了解了幼兒教育的新趨勢和發展方向。我通過參與研討會和研究論文，了解了其他優秀幼師的做法和經驗分享。在日常工作中，我運用所學的知識和技能，改進了自己的教學方法，提升了教學效果。研修不僅賦予了我更多的專業知識，也使我能夠更加自信地面對教育中的各種挑戰。

第三段：個人研修帶來的個人成長和發展（200字）。

除了提高專業素養，個人研修還讓我在個人成長和發展方面有了巨大的提升。在研修過程中，我培養了自我學習的習慣，提高了自我管理和自我規劃的能力。我不斷尋找適合自己的學習途徑和方法，有針對性地選擇學習內容。同時，研修也讓我與其他幼師建立了良好的合作關系，通過他們的指導和鼓勵，我不斷成長并完善自我。研修讓我具備了更強的領導力和團隊合作能力，這對我日后的工作和個人發展都具有重要意義。

第四段：個人研修帶來的教育實踐的創新（200字）。

個人研修不僅僅是為了自身的成長，它也為幼師們帶來了教育實踐的創新。通過個人研修，我發現了一些新的教學方法和活動，這些方法和活動能夠激發幼兒的學習興趣，并提高他們的學習效果。我在研修過程中了解到了教育中的最新趨勢和創新理念，我將這些理念融入到我自己的教學中，讓我的教育實踐更具有創造力和獨特性。通過不斷地嘗試和探索，我發現了適合自己的教育模式，并從中獲得了積極的反饋和評價。

第五段：總結幼師個人研修的重要性及帶來的影響（200字）。

個人研修對于幼師的重要性不容忽視。通過個人研修，幼師可以不斷提升自己的專業素養，掌握最新的教育理論和實踐方法。同時，個人研修也可以帶來幼師個人的成長和發展，并激發他們的創新精神。在幼師個人研修中，我們永遠不會停止學習和進步，因為幼兒教育的道路上永遠有新的知識等待我們去探索和學習。個人研修的收獲不僅讓我成為了一個更好的幼師，也讓我在教育實踐中取得了更多的成功和成就。

總結起來，在個人研修的過程中，我體會到了研修的重要性，學到了更多的知識和技能，在個人成長和發展方面有了巨大的提升。個人研修既是為了自身的成長，也是為了教育實踐的創新。幼師個人研修的收獲讓我充滿了動力和自信，繼續在幼兒教育這個領域中不斷學習和進步。

2023年幼師研修心得（專業13篇）篇四

在幼兒園教育中，幼師的心理素質對于教育質量的提高和幼兒的健康成長起著至關重要的作用。為了不斷提升自己的心理素質和教育水平，我參加了一次幼師心理研修活動。通過這次研修，我得到了很多寶貴的心得體會，對于今后的工作和個人成長都將產生積極的影響。

第二段：增強自我認知。

在幼師心理研修中，我首先收獲到了一種增強自我認知的體驗。通過研討和討論，我逐漸認識到自己在教育中的優勢和不足，發現了自己在一些困難情境下的行為模式和思維方式。同時，我學會了傾聽他人的意見和建議，接受別人對自己的評價和反饋，從而更加客觀地審視和評判自己。這樣的認知提升將幫助我更好地了解自己，發現自身的不足并通過不斷學習和進步來提高。

第三段：培養情緒管理能力。

在幼師心理研修中，我還學到了一些關于情緒管理的方法和技巧。作為幼師，我們經常面對各種各樣的情緒反應和挑戰。通過學習情緒管理的知識和技能，我能夠更好地應對幼兒的情緒問題，調節自己的情緒狀態，防止自己的情緒影響到幼兒。我學到了如何使用積極的語言和肢體語言來表達自己，如何正確引導幼兒通過言語和體驗來表達他們的情感，從而幫助幼兒更好地理解和處理自己的情緒。

第四段：建立良好的師生關系。

通過幼師心理研修，我進一步認識到師生關系對幼兒教育的重要性。良好的師生關系不僅能夠幫助幼兒建立基本的安全感，還能夠促進幼兒的學習和發展。我學習到了如何與幼兒建立親密而尊重的關系，如何提供溫暖、體貼和尊重的學習環境，如何與家長保持良好的溝通和合作。通過這些方法和技巧，我相信我能夠更好地與幼兒建立起信任和友誼的紐帶，從而促進幼兒的全面發展。

第五段：總結與展望。

通過這次幼師心理研修活動，我學到了很多關于心理素質和情緒管理的知識和技能。我將努力將所學應用到實踐中，提升自身的心理素質和專業水平，為幼兒園的教育質量和幼兒的健康成長做出更大的貢獻。同時，我也希望能夠不斷學習和進步，參加更多的研修活動，不斷充實自己的知識和技能，為自己的個人成長和職業發展打下堅實的基礎。

通過這次幼師心理研修活動，我收獲到了很多寶貴的心得體會。我深刻認識到了自己的不足，并學習到了增強自我認知、培養情緒管理能力和建立良好師生關系的方法和技巧。我相信，這些經驗和知識將對我的職業發展和個人成長產生積極的影響。我將努力將所學應用到實踐中，提升自己的心理素質和專業水平，并不斷學習和進步，為幼兒的健康成長和教育質量的提高共同努力。

2023年幼師研修心得（專業13篇）篇五

手機已經成為現代人生活中不可或缺的一部分。無論是學習、工作還是娛樂，手機都扮演著重要的角色。作為一名幼師，我利用手機進行研修，深刻體會到手機對于幼教工作的重要性。在這篇文章中，我將分享我在手機研修中得到的收獲和心得體會。

首先，手機研修為我打開了廣闊的學習之門。通過手機，我可以隨時隨地獲取各種教育資源和學習資料。無論是教育理論、幼兒教學技巧還是最新的教育研究成果，只需幾次點擊就能輕松獲得。手機研修使我可以隨時跟進教育前沿，及時更新我的教學理念和方法，從而不斷提升自己的教育水平。

其次，手機研修為我提供了與同行交流的平臺。通過各種社交媒體和專業教育平臺，我可以與其他幼師們分享自己的教學經驗和困惑，借助他們的幫助和建議，不斷完善自己的教學方法。手機研修還為我搭建了一個群體互動的平臺，與同行們共同探討教育問題、交流成功經驗，促進自己的教學進步。

第三，手機研修提升了我對幼兒學習的理解。通過手機上的各種教育軟件和學習游戲，我可以更加直觀地了解幼兒的學習方式和心理發展。手機研修讓我意識到，幼兒教育不僅僅是灌輸知識，更重要的是培養幼兒的創造力、合作意識和審美情趣。手機上的學習資源使我能夠更好地理解幼兒的興趣和需求，因此可以更有針對性地組織課堂活動，滿足幼兒的學習需求。

第四，手機研修提升了我的教學效率。通過手機，我可以隨時記錄和整理教學材料，快速查找我需要的教學資源。同時，手機上的教學工具也使我能夠創造更多的教學方式和方法，讓幼兒們在輕松愉快的學習氛圍中掌握知識。手機研修讓我少了翻閱書籍資料的時間，更加專心于教學過程，提高了我的教學效果。

最后，手機研修使我重拾了對幼教事業的熱情。在繁忙的幼兒教育工作中，往往會忽視自己的專業成長。通過手機研修，我再次感受到了教育的魅力，也對自己的職業有了更深的認識。手機研修為我打開了教育世界的大門，讓我有機會不斷學習和成長，為幼兒的成長和發展貢獻自己的力量。

總之，手機研修對我的幼教工作產生了積極的影響。通過手機，我可以隨時學習、與同行交流、更好地了解幼兒學習、提高教學效率，并且重拾對幼教事業的熱情。我將繼續利用手機進行研修，不斷提升自己的教育水平，為幼兒的健康成長貢獻我的力量。

2023年幼師研修心得（專業13篇）篇六

作為一名幼師，研修是我們不斷提升自身專業素養、豐富教育教學經驗、獲得更多職業發展機遇的必經之路，也是我們將自身貢獻給孩子們更好未來的重要途徑。在這不斷進步的道路上，從事研修會是我們更好發掘自身潛力、開拓教育思路的途徑，而研修日志更是我們對自身成長過程的總結和反思，以下是我個人的一些體會和心得。

第一段，研修感悟。參加研修，我最深切的感受是志同道合，通過交流思想和教學經驗，不僅能夠增進對專業知識的理解，還可以發現和分析問題本質、拓寬視野、增強自信心和改變觀念，而這些都能夠在教學實踐中得到應用，讓我們更好的做好幼教工作。

第二段，研修的意義。作為一名優秀的幼師，必須具備持續學習的心態，不斷加強對學科的掌握、加深對幼兒成長發展規律的了解、加強自身的綜合素質和教育教學能力，以便更好的為我們的孩子們帶來更好的教育。

第三段，研修注意事項。作為一名幼師，在研修過程中，除了要充分發揚合作精神和團隊意識，還要時刻關注掌握新知識，注意學習方法的改進，充分發掘自身潛質，發揮自身特長，出色的完成每一個任務。

第四段，研修的心得。在研修的過程中，我們的學習不僅僅是單純的獲取新知識，同時也不會忽略先前已經學過的知識，我們要將新舊知識進行整合，加以拓展和運用，應用到自己的工作生活里去，這樣才能獲得實質性價值。

第五段，研修總結。我們的教學工作離不開研修，研修是我們提升自身教育教學水平的大有裨益的途徑，不僅有助于我們更好的進行日常教育工作，同時也能夠推動我們個人職業素養的不斷提升，在教育教學途中不斷追求更高水平的實踐。

2023年幼師研修心得（專業13篇）篇七

最近，我有幸參加了一次幼兒教育的研修，這次研修的主題是“系統化評估與幼兒評價”。我們的目的是研究教育評估系統在教育幼兒領域中的應用，并在實踐中提高我們的素質和專業水平。這次研修不僅讓我們深入了解了各種教育評估制度和原理，在實踐中更是讓我們認識到了幼兒教育評估的重要性和必要性。

第二段：體會幼兒教育評估的重要性。

幼兒教育評估是一項極為重要的工作，它是整個教育工作中不可或缺的一環。在實踐中，我們需要不斷的對幼兒進行評估，以便更好地了解幼兒的學習情況、生活形態和行為方式等重要信息。這些信息對于我們在日后的教育工作中起著重要的指導作用。通過對幼兒的評估，我們能夠發現幼兒的優點和不足之處，并有針對性地針對不同的幼兒進行教育和訓練，以促進幼兒全面、健康、有序地發展。

第三段：認識教育評估制度。

研修中，我們認識到了教育評估制度在幼兒教育領域的應用和作用。我們了解到了學前教育評價標準和評價體系與幼兒發展相結合的內容和方法，以及如何根據幼兒發展的特點和需要來開展評價，以達到科學、客觀、有效的評價效果。在研修中，我結合自己的工作實踐，更深刻地認識到了教育評估制度的必要性和重要性，它為我們開展教育工作和實施教育改革提供了堅實的基礎和重要的支撐。

第四段：學習教育評估制度的方法。

研修中，我們還深入研究了教育評估制度的具體方法和技巧。通過老師講解和現場操作，我們學到了許多能夠提高我們工作效率和評價準確性的方法和技巧。例如：采用不同的評價工具和途徑，依據不同的教育目標和幼兒需要來設計評價方案，運用計算機技術和網絡資源等先進科技來進行評估，以及建立一套科學、規范、可操作的幼兒教育評價制度等等。

第五段：總結體會。

通過本次研修，我認識到了教育評估制度對于教育工作的重要性和必要性，更清晰的認識到了幼兒教育評估制度的具體內容和實施方法。這次研修是我個人職業規劃和發展的一次重要的經歷，讓我不僅僅對幼兒教育行業有了更深入的了解，更重要的是，讓我在專業技能、工作實踐和職業發展上均取得了新的進步和提高。同時，我也認識到了教育業務的復雜性和陌生性，需要我們不斷地學習、探索和實踐，才能夠應對日新月異的教育工作變革。

2023年幼師研修心得（專業13篇）篇八

開學初，我們通過觀看視頻進行了xx教授的《教師禮儀》研修。禮儀的概念是：尊重別人尊重自己，規范的行為表達方式。對一個人來說，禮儀是一個人的思想水平、文化修養、交際能力的外在表現，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映，所以我認為學習文明禮儀，使我們每個人在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。

作為一個幼兒教師，我從有關《教師禮儀》方面的內容的研修中，來談一下心得體會：

我們的工作環境是幼兒園，幼兒園的教育主要體是幼兒。而新《綱要》充分肯定了幼兒教師在教育、兒童發展中的作用和地位。因此，作為基礎教育中的基礎教育者，我們不僅要努力為兒童創設和提供各種學習、活動機會，更應該促進兒童社會性、人格的積極和諧發展。特別對兒童而言，喜好模仿，老師的言行舉止、禮儀禮貌對他們進行著潛移默化的影響，所以我認為作為幼兒教師在平時應注意以下幾方面的禮儀問題：

1、教師能微笑面對每個孩子：當孩子來園時，我們微笑地迎候，給孩子一個溫暖和諧的氣氛。尤其是對剛入園年齡較小的幼兒來說，教師早晨的微笑就顯得尤為重要，能按撫幼兒離開家，抵觸入園的情緒，有的孩子會把你老師的微笑當成是媽媽的微笑，使得孩子不會有一種懼怕感，喜歡來幼兒園。

2、教師與孩子的互動言語：作為幼兒教師，我們一天的工作時間基本上都是和孩子們在一起，因此，我們和孩子的互動比較多。如在開展教學活動時，教師語言表達要準確、音量要適當、語言要精練、可以適時運用肢體語言，插入一些風趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高孩子的學習興趣，引導他們積極、大膽思考。反過來說，如果我們在和孩子互動中不注意語言的文明，缺乏耐心，有的孩子經常吃飯吃不干凈、喝豆漿時不經意間倒翻，如果我們不是用親切的語言誘導，而是不耐煩的.急著批評，這不僅影響了老師在孩子面前的形象，而且也隨之影響著孩子與他人交往時產生表現出相同情緒。

3、教師與家長的言談：作為一名教師，在與家長交談時要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節，舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，不要高音量、應表現出良好的道德修養。分清場合，入情入理。不要言過其實，故意夸大事實，也不應傳播不利團結或道聽途說的事情。曾經聽到一個家長說：“我們班的老師很少有笑容，好像很難接近。這樣就造成家長與老師之間溝通問題，對老師來說也不易于家長工作的開展。

在平時的學習生活工作中我們有很多地方都做得不到位，有些小節常被我們忽略，孩子在幼兒園的時間與老師有著頻繁的接觸和交流，老師是孩子的鏡子，你的言行舉止孩子都看在眼里，他們喜歡模仿，但往往辯別能力差。比如這個老師無論課堂上課堂外說話聲音都很大，那么她們班的孩子在日常生活中表現出來的說話聲音肯定也很大。而這些看似最平常的禮儀往往最會容易被我們忽略。

百年大計，教育為本。一名優秀的幼兒教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業、對待孩子以外，還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養出學生健康的人格。

2023年幼師研修心得（專業13篇）篇九

研修是提高自身能力的一個非常重要的途徑，也是保持教育工作者競爭力的關鍵。在幼教行業中，研修更是必須不斷進行的一項工作。本次研修課程，讓我收獲了很多，本文就來談談我自己的研修心得體會。

第二段：培養幼兒創新意識。

我們知道，幼兒時期是一個非常關鍵的時期，是孩子們的基礎教育時期，因此，培養孩子的創新意識非常重要。作為一個幼師，我受益于這個研修課程，了解了許多有效的培養幼兒創新意識的方法，例如讓幼兒多嘗試使用不同的材料、發揮想象力、多角度思考問題等等。這可以幫助幼兒更好地適應未來的工作環境和生活環境。

第三段：學習家庭教育。

除了培養幼兒的創新意識，家庭教育也是一個非常重要的話題。與幼兒家長們的交流中，我了解到家長們在教育孩子時遇到的問題，例如家長缺乏對孩子的引導和陪伴、過分干涉孩子的決定等。通過這個研修課程，我學到了很多家庭教育的知識，可以幫助我更好地與家長溝通，幫助他們更好地教育自己的孩子。

第四段：成長自己專業素養。

通過這個研修課程，我也學習到了更多的教學技巧和教育理論。例如兒童閱讀、藝術教育、教育心理學等等。這些知識可以幫助我更好地指導幼兒的學習，滿足幼兒的不同需求。同時，學習這些專業知識也可以提高我的專業素養，使我更有競爭力。

第五段：總結。

通過這個研修課程，我的職業素養得到了提高，我也為自己的未來職業發展打下了更好的基礎。同時，我也發現了自身的不足，發現了自己需要提高的地方，提高教育水平和提高自身素養就是履行職業使命的基礎。我相信通過不斷地學習和研修，我可以成為一名更優秀的幼師。

2023年幼師研修心得（專業13篇）篇十

遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。在這里，我可以隨時聆聽專家的講座，可以下載專家科學的教育理論和精美的課件，可以學習先進的教學方法，可以欣賞令人耳目一新的園所環境，可以聚精會神地研究課例、案例。遠程研修中，我有幸結識了許許多多的同行，領略了他們的風采；也發現了自己在教育教學過程中的一些不足，還找到了許多解決問題的辦法。

在研修過程中，我通過認真觀看各個專題視頻，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，對在生活中怎樣關心孩子，在教學中怎樣合理設計教案，在戶外活動時怎樣安全駕馭幼兒，怎樣裝飾教室等一系列問題都有了解決方案。

通過學習，我認識到了自己的不足，我雖然教過不同的班級，對不同年齡段的孩子和教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后的工作中，我會借助今天的平臺，讓自己的教育活動更科學、更人性化、更符合家長的要求和社會的需求。

在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。我非常清楚要想成為一名合格的幼兒園教師，就要努力地提高自身修養、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力、區域活動指導能力等。另外，網絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解和深層次的剖析；在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。

回顧這段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗；從初上網時的應付學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切的變化滲透我心脾，讓我的收獲變得燦爛無比。

感謝研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的作業和交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風景。正如專家所說的教師對待職業的最高境界是對生命意義的解讀和詮釋。

2023年幼師研修心得（專業13篇）篇十一

此次遠程研修學習，讓我對幼教工作者又有了更深刻的認識，又有了一個新的開始。

這次的網絡遠程研修課程學習，給我們提供一個多樣化的學習平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發現了教育教學過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。同時，教師要"解放孩子的雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間"，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發展。

《幼兒園教育指導綱要》進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。為了保證和促進幼兒的主動學習，教師必須改變傳統的角色定位，擔負起《綱要》所要求的新角色——幼兒學習活動的“支持者、合作者、引導者”。教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統的教育觀念，不斷改進教育教學方法，提高自身素質；尊重幼兒的人格，了解幼兒的學習特點，以發展的眼光看待每一個孩子，使幼兒得到進一步的發展。通過學習使我清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正的關系。在平時的教學中，我還將注意以下幾個方面：

一、堅持以幼兒學習興趣為目標，正確引導幼兒學習。

二、善于觀察，做好幼兒的支持者。

三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。

在幼兒教育這片沃土里，我收獲了任何數字都無法計算的自豪感和幸福成果。使我懂得了要想成為一名優秀的幼兒教師，不僅要愛事業，愛孩子，更需要不斷的學習和反思，不斷提高自身的教育水平。社會發展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實踐者，又是教育的研究者，在一日活動教育的過程中，老師要根據孩子的年齡和心理特點，以課題的`形式，研究促進孩子全面發展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達到最理想的目標。因此，老師是授業者，也學習者；既博學多識，又深刻敏銳。只有當教師的教育與研究交融在一起的時候，教師的教學與反思才可能有機結合，當教師的研究成果轉化為行為時，我們的教學才具有教育哲學的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內涵。

這次的遠程網絡研修，就讓我深深感受到網絡的方便和快捷，感受到科技的進步給我們帶來學習的方便。我將充分利用這次學習機會，在提高自己的理論修養和教學水平，讓誠感謝！

2023年幼師研修心得（專業13篇）篇十二

通過遠程培訓學_臺讓我的理論知識和專業素質上了一個新臺階，使我在今后的教育教學中能很好地掌握和應用。在學習過程中我不斷地吸取新的教學方法，改掉自己曾經在教學中的'不足，這次遠程培訓學習讓我在教育教學活動中受到很大的啟發。總結了一下幾點：

一、要“愛”。

幼兒教師首先要熱愛幼教事業，以飽滿的熱情投入幼教工作。其次要喜愛自己的教育對象——尊重幼兒，相信幼兒，賞識幼兒，寬容幼兒，期待幼兒。

二、要“新”。幼兒教師要學習新《綱要》，學習新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關系;注重幼兒健康、認知、情感、態度、科學、藝術、創造性等方面的和諧發展。與之相適應的課程，教育活動過程、模式、內容、形式、方法、結果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現共同發展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師，要體現在觀念要新，要常新，更新;堅持發展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質量觀、目標觀、課程觀、師生觀、資源觀、做全面推進素質教育的領潮人。

三、要“變”。幼兒教師要由知識的傳授者變為幼兒發展地促進者。由知識的輸出者變為幼兒自主學習、自由探索學習活動的支持者、合作者、引導者。由教育的主宰者變為與幼兒共同發展地學習者。

四、要“廣”。新課程實施，要求教師有廣泛的信息、博大精深的知識結構、博大寬厚的胸懷。

五、要“活”。教育過程要在“活”字上下工夫：教師要活，即教師的智能體系形成一條奔流不息的活水;幼兒活，幼兒在教育過程中始終處于活動的狀態(思維、身體)，并根據幼兒的個體差異、興趣愛好、發展階段等不同狀態靈活對待、靈活教育等。

六、要“能”。幼兒教師要有與新的教育理念、課程發展相適應的教育能力等。

七、要“創”。幼兒教師應在教育實踐中敢于創新，樂于接受現代教育新觀念。在思維方式上有獨創性和批判性有敏銳的觀察力、果斷的判斷力和應變能力，構建創新的思維結構、知識結構、能力結構、創造性的教育過程，推動教育創新向深方向發展，從而培養創新人才。

通過遠程培訓學習我要帶著發展的理念學習運用，不斷地充實、豐富自己。努力做一名知識型、能力型、教育型、合作型、適應型和創新型的幼兒教師。

2023年幼師研修心得（專業13篇）篇十三

從事幼兒教育工作需要具備豐富的專業知識和實踐經驗，每位幼教工作者都需要不斷深化自己的專業素養和提高教育能力。因此，學習與研修已成為幼兒教育工作者必備的日常工作。在研修期間，我深感受益匪淺，從中獲得了許多啟示和收獲，這是我職業成長不可或缺的一部分。

第二段：研修內容。

在研修過程中，我們主要學習了幼兒教育的基本理論、幼兒認知發展模式、幼兒教育的研究方向、有效的教學方法和幼兒教育評估。在這些課程學習中，我特別關注了老師分享的各種案例、教學實踐和互動討論，這樣的學習方式讓我更加深入地理解許多理論知識，并將其運用到實際工作中。

第三段：研修收獲。

通過這次研修，我更加深入了解了幼兒教育的本質和幼教工作者的職業使命。更進一步的，我認識到幼兒教育是一個富有挑戰和意義的工作，需要我們擁有自我反思和持續努力的態度。我已經意識到了幼兒教育中的“人”是最重要的要素，我們需要重視幼兒的個性和特點，適應他們的學習需求、情感需求和身體需求。在工作中，我將繼續關注每個幼兒的具體情況，給每一個孩子提供最佳的學習環境和適當的教育服務。

第四段：研修中的問題。

在研修中，我發現自己還存在許多問題，需要不斷地調整和改善。比如，我有時容易忽視幼兒的情感需求，缺乏充分的關注和傾聽。這給孩子的心理健康和情感和諧帶來了不良的影響。在工作中，我將認真傾聽孩子的心聲，關注和理解幼兒的情況和需要，為他們的全面成長提供支持和幫助。

第五段：總結與展望。

通過參加幼兒教育研修，我認識到教育事業需要敬業、熱情和創新，我們要不斷提升自己的品質和能力，為幼兒的成長和未來做出積極的貢獻。同時，在職場中，我們也要堅持學習和自我反思，根據幼兒的不同階段和特點，不斷改進工作方法和策略。只有這樣，我們才能更好地完成自己的使命，在幼兒教育的各個領域都取得較好的成績和效果。