優秀作文要能夠引人入勝，讀者讀完之后會被作者的思想、情感和文筆所折服。下面是一篇優秀作文范文，供大家參考學習，希望能給你們帶來啟發和靈感。
三只小青蛙的故事（熱門16篇）篇一
河邊住著青蛙一家。
一天，青蛙媽媽帶著三只小青蛙來到了草地上，對它們說：“我要去捉害蟲，你們要好好讀書，回來我要考你們。”
小青蛙開始讀書了，第一只小青蛙叫花花，它邊看邊讀，讀得津津有味，還做了一些筆記，可認真了。第二只小青蛙叫齊齊，它看了一會兒，不耐煩了，就睡著了。第三只小青蛙叫力力，它看了一會兒，逗逗蜻蜓，看一會兒，摘摘小花，三心二意。晚上，青蛙媽媽回來了，一考，花花一張口就是一個故事，流利極了，齊齊和力力一個故事都沒有講出來。青蛙媽媽問齊齊和力力，為什么沒有講出來，齊齊說：“我偷懶了，所以沒有講出來。”力力說：“我分心了，所以沒有講出來。”青蛙媽媽說：“這次花花讀的很認真，我要給花花一條最肥最大的蟲子。”說完，給花花一條又肥又大的蟲子。
通過這個故事，我們要向花花學習，不能偷懶和三心二意，做一個認真學習的好孩子。
我家有三只性格比較古怪的小青蛙：“綠色貝雷帽“、“海軍陸戰員“和“工兵“。
“海軍陸戰員“和“工兵“比較團結，發現了較大的昆蟲總是你一口我一口，像小雞啄米似的，可是它倆一旦產生矛盾，就誰也不顧誰了，再大的蟲子，也是自顧自地吃。不過，過幾天，它們的矛盾解決了，就和好如初，好像什么事也沒發生一樣，可以說是一對好朋友了，可“綠色貝雷帽“就不一樣了，可能因為它是老大的'原故吧！它總要“獨占一方“，吃東西是“一人一桌“，可威風哩！
三個小東西第一次吃食可有趣呢！我把飛蛾撥到它們面前，它們就像見了鬼一樣，嚇得四處亂跳，可我剛走，就聽不見“啪啪“的水聲了，我回過去一看，它們三個正津津有味地吃呢！那時，“綠色貝雷帽“可不像現在這樣，當時“海、工、綠“三蛙，可比得上“劉、張、關“三人的親密勁呢！
它們剛來我們家時，三個“小鬼豆兒“各擅長一樣，“綠色貝雷帽“擅長跳躍，“海軍陸戰員“善于游泳，“工兵“擅長爬高，后來它們“取長補短“，變成了三只“全面發展“的小青蛙。
“青蛙三兄弟“還小，不懂事，常常出去“冒險“。有一次，我差點把跳出來的“工兵“踩去極樂世界；還有一次，“綠色貝雷帽“差點成了“龜腹旅行者“，多虧我家的烏龜不餓……對于這些亂鬧的小家伙，我從不打罵它們，何必費那心思呢！還不如留點勁兒捉蟲子給它們吃呢！
池塘里有三只青蛙，這三只青蛙天天吃蟲子。慢慢地，它們長大了。媽媽教他們本領。媽媽讓老大跳葉子，老大兩條前腿一伸、兩條后腿一蹬，跳到了荷葉上。老二看見了，也跟著前腿一伸、后腿一蹬，也跳到了荷葉上。老三個子小，它一跳，“撲通”一聲，掉到水里喝了一肚子水的。老大和老二在荷葉上鼓勵老三“加油、加油，再來一次、再來一次”。老三兩條前腿用力一伸，后腿一蹬，前腿落在了葉子上，后腿還在水里，“撲通”又掉進了水里，骨碌碌喝了一肚子的水。老大和老二一起把弟弟拉了上來。老大、老二、老三在荷葉上唱歌：“呱呱呱、呱呱呱，我們是快樂的三只小青蛙”。
三只小青蛙的故事（熱門16篇）篇二
一天，天氣晴朗，小烏龜和小鴨姐妹在開心的玩游戲。不知怎么的，天空忽然烏云密布，雷聲大作，不一會兒就下起了傾盆大雨。就在它們不知所措的時候，小青蛙舉著一把荷葉傘走過來說：“小烏龜、小鴨子，你們一定沒有躲雨的工具吧，我這荷葉傘雖然不大，但能擋得住雨，來吧來吧。”“那太謝謝你了，小青蛙。”它們一齊說到。小青蛙說：“不謝不謝，都是朋友嘛。”
就這樣，它們躲進了小青蛙的荷葉傘里。過了一會兒，雨停了，太陽出來了，彩虹也掛在天上。它們再次謝過小青蛙，又開心的做游戲去了。
三只小青蛙的故事（熱門16篇）篇三
活動設計背景現在的小朋友大多數都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，自我意識強烈，急于表達自己的想法，傾聽別人訴說的習慣卻較差，缺乏集體意識。《小青蛙聽故事》選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個小青蛙聽故事不安靜、亂插嘴的故事，特別是最后小青蛙認真聽故事的這個情節既讓人覺得有趣又很符合小班幼兒的年齡特點，又符合孩子的現實需要。通過活動讓孩子們明白，靜心聆聽別人表達的重要性。
1.知道故事的名稱，理解故事內容，懂得聽故事時應安安靜靜的，不能大聲說話。
2.理解詞語：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。
3.愿意大聲地在集體中發言。
4.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
5.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
1.多媒體教學課件。
2.《幼兒畫冊》。
活動過程：
幼兒自由回答。（睡覺、吃飯、看書等）過渡：聽故事的時候應該怎么樣呢？引出主題《小青蛙聽故事》。
二、傾聽故事，理解故事內容。（結合課件）1.觀看多媒體教學課件，幼兒完整欣賞故事。
提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？他們是怎么聽故事的？
2.教師手動演示多媒體教學課件，第二遍欣賞故事。
提問：故事里有誰？他們是怎么聽故事的？
3.分段欣賞故事，理解故事中的詞、句。（根據需要播放多媒體教學課件）（1）提問：故事發生在什么時候？夜晚是什么樣的呀？（靜悄悄）月亮婆婆在講故事給誰聽？（小魚兒）小魚兒他們是怎么聽故事的？（安安靜靜）小青蛙是怎樣聽故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）請個別幼兒表演。
理解詞語：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。
（2）月亮怎么樣了？（它生氣了）為什么會生氣？后來小青蛙是怎么聽故事的？（坐在荷葉上一聲也不吭）幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。
三、游戲"傳話"。
1.現在小青蛙可好了，不管聽誰說話都很認真，我們也來學一學小青蛙。聽人家說話時也要用眼睛看著人家，不插嘴、聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個傳話游戲，做這個游戲時你們一定要聽仔細、聽清楚別人說的話才能做游戲。
2.講解方法，一組幼兒上來示范。（幼兒傳話內容從簡單的較熟悉的詞開始。）3.幼兒游戲。
4.簡單評價游戲情況。
本次活動我把幼兒能知道故事的名稱，理解內容，懂得聽故事時應安安靜靜的，不能大聲說話作為本課的重點。活動一開始，我邊敲擊鈴鼓邊有表情的說："我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱。有一只小青蛙今天特別高興，我們來猜猜為什么,好嗎？"這一環節在最短的時間內吸引幼兒集中注意力，為實現本次活動的重點做好鋪墊。在講述故事的過程中通過一系列的提問："誰能看出這是在哪兒?為什么這樣靜悄悄？""小魚看見月亮出來了,它心里怎么樣？""它怎么做的？"這樣的問題讓每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結論，都能有話說。在充分調動幼兒回答之后，我讓幼兒初步了解故事中角色的對話。在孩子了解對話的基礎上，結合故事的主要情節，運用多種形式引導幼兒學說小魚、小青蛙的對話。比如運用了師引導全體幼兒說、師生分角色說、男孩女孩分角色說等形式。這種靈活有趣的師幼互動，幼幼互動的學說方式，不但極大的調動了幼兒參與活動的積極性，而且又進一步明確了故事的主要情節,發展了幼兒的語言表達能力,養成幼兒注意互相傾聽,積極應答的習慣,使語言理解能力得到進一步的發展。
三只小青蛙的故事（熱門16篇）篇四
小青蛙睡醒一覺后，看見婆婆仍在燈下面做鞋子。青蛙婆婆扶了扶眼鏡慈祥的說：“小青蛙快睡覺吧，明天一還要上學去呢?”
“那為什么你不睡覺呢?”
“我呀，再多做兩雙鞋，現在婆婆做的鞋子很多人喜歡，快閉上眼睛睡吧。”一會兒，小青蛙睡著了，青蛙婆婆把賣鞋的錢又放進了存錢盒里。恰好被吃懶做的蟲子爸爸看見了。蟲子爸爸高興的對兒子說：“兒子，快!我們爬進錢盒里，里面一定有很多錢。有了錢我們就能想吃什么就吃什么了。”
蟲子爸爸和兒子費了很大勁爬進錢盒：“哇塞!這么多錢!我的眼睛沒看錯吧?來兒子掐爸爸一下。”蟲子兒子揉了揉眼睛說：“爸爸沒錯，這里有的是錢，可是我們這么小，錢幣這么大，怎么才能把它們弄出去呢?”
“這個嘛，等會兒再想，我要先在錢上打個滾，”蟲子爸爸興奮的說，“兒子你知道嗎?現在我們有錢了，讓我想想這錢該怎么花，先買點好吃的，請啄木鳥吃頓飯，請它以后不要老找我們的麻煩。”“那，啄木鳥不會把我們也一起吃了吧?”兒子問。“要不就這樣，花錢請貓先生把啄木鳥吃掉——”
“還有青蛙，小雞呢?它們也經常欺負我們。”蟲子兒子說。
“我們有錢，我要把它們統統消滅。”蟲子爸爸恨恨的說。
“可是爸爸，我們怎么才能把錢弄出去呢?”
蟲子爸爸打了個哈欠說：“再說吧，我現在有點兒困了，還是先睡一會兒吧。”
就這樣，蟲子爸爸和兒子睡著了。第二天，蟲子兒子說：“爸爸我餓了，我們還是先想辦法把錢弄出去買東西吃吧。”
“傻孩子，這不有錢嗎?直接吃錢不就行了嗎?”
從此蟲子爸爸和兒子也不想出去了。它們困了就睡在錢上，餓了就吃錢——。
過了幾天，小青蛙要交學費了，它打開錢盒一看：“哇!有兩只蟲子在里面，小青蛙舌頭一伸，兩只蟲子全進了肚子。
愛美的小青蛙。
小青蛙住在青蛙小院里，所有的青蛙都穿綠衣裳，小青蛙覺得這衣服很一般，一點不美。小青蛙看見院子里的美人蕉，花兒是火紅的，像火焰一樣，真美!
小青蛙找出畫畫用的紅色水彩顏料，涂在自己身上，除了一對大亮眼睛，身子全都涂上了紅色!
空中飛過一只小燕子，他驚奇地叫著：“看哪!荷葉上蹲著一只紅青蛙，多美呀!”
聽了小燕子的贊美，小青蛙可樂啦，大聲道：“我是一只與眾不同的紅青蛙!”
小青蛙肚子餓了，去捉綠蚱蜢。綠蚱蜢眼睛尖，看見一只紅青蛙過來，“噗”的一聲，跳進草叢里不見啦。
“逃了一只綠蚱蜢，去捉一只大螻蛄!”小青蛙悄悄地跳過來，那大螻蛄真調皮，看見紅青蛙來了，一聲不響地鉆進泥地里。
小青蛙感到奇怪，喃喃地說：“怎么搞的，這些蟲子都變得聰明啦?”小青蛙忙了一陣，沒捉到蟲子，唉，今天運氣真不好!
突然，傳來一陣“潑啦、潑啦”的水聲，小青蛙轉身一看，愣住了：“哎喲，一條大青蛇游來了!”大青蛇昂著頭，吐著舌頭，想吞吃小青蛙。
小青蛙嚇壞了，拼命地逃。他看見前面有個池塘，“撲通”一聲，跳了下去。小青蛙在池塘里游呀游，身上涂的紅顏色洗掉了，恢復了原來的綠衣裳。小青蛙這才明白，都怪自己，愛穿這件紅衣裳，暴露目標，真顯眼啊!
這時，只聽見“撲通”一聲，小青蛙驚醒了，原來青蛙媽媽跳下池塘，游過來了。
“孩子，你怎么啦?”青蛙媽媽問。小青蛙回答：“媽媽，你給我穿的綠衣裳真好，跟青草的顏色一模一樣，是一種最佳‘保護色’，我們都要愛護它哩。”青蛙媽媽和小青蛙樂得呱呱叫。
夏天到了,小青蛙要開一場獨唱音樂會。小青蛙覺得自己是最好的歌唱家,當然要有一個最好的舞臺。
小青蛙選中了池塘里最圓最大的荷葉做舞臺,可是看來看去,總覺得荷葉舞臺還缺點什么。
小青蛙去找螢火蟲:“要是你想看到世界上最棒的演唱會,你就該來做我的燈光師。”螢火蟲答應了:“我們會帶著燈籠去的。”
小青蛙去找螳螂:“要是你想看到世界上最棒的演唱會,你就該來做我的伴奏師。”螳螂答應了:“我會帶著我的小提琴去的。”
小青蛙又去找蝴蝶:“要是你想看到世界上最棒的演唱會,你就該來做我的布景師。”蝴蝶答應了:“我會給你帶來最美的圖案。”
這天晚上,演唱會終于開始了!
碧綠的荷葉舞臺多美啊!許多蝴蝶停在荷葉邊上扇動著翅膀,就像給舞臺鑲上了一道彩色的花邊;螢火蟲們手拉著手,在舞臺上方連成一個半圓形,燈光一閃一閃,亮晶晶的;螳螂穿著燕尾服,站在旁邊的小荷葉上,奏響了悠揚的樂曲。
所有的觀眾都屏住了呼吸,等待小青蛙的歌唱,連池塘里的小魚都忍不住把頭探出了水面。
可是,小青蛙呆呆地站在舞臺中央,一支歌也唱不出來。原來,這些天他忙著布置舞臺,忙著做請帖,一首歌也沒有練,什么都唱不出來。
等了好久,觀眾們終于忍不住叫了起來:“唱呀!快唱呀!”
小青蛙的臉本來是綠色的,可現在變得比最紅的荷花還要紅。它低下頭結結巴巴地說:“我沒有練……我不會唱。”
蝴蝶、螢火蟲和螳螂聽了,都失望地散開了。
“還說是最棒的歌唱家,應該是最棒的吹牛家才對!”
觀眾們不滿地議論著,紛紛走了。
小青蛙沒走,它站了好久好久,眼淚一滴一滴落在荷葉舞臺上。
第二天開始,小青蛙開始練唱歌了。
他在晨風里唱……。
他在陽光下唱……。
他在星空下唱……。
唱呀唱呀,他學會了好多好多歌。
唱呀唱呀,他的歌聲越來越動聽。
又一個月圓的晚上,小青蛙重新開了一次演唱會。這一次它既沒有請螢火蟲和蝴蝶,也沒有請螳螂,荷葉舞臺遠沒有上次那么美麗,但它的歌聲太美妙了,吸引了很多小動物,大家都聽得如癡如醉。演唱會獲得了巨大的成功!
小青蛙成了池塘里的歌星,但它再也沒有忘記每天練習唱歌。
三只小青蛙的故事（熱門16篇）篇五
夏天到了,小青蛙要開一場獨唱音樂會。小青蛙覺得自己是最好的歌唱家,當然要有一個最好的舞臺。
小青蛙選中了池塘里最圓最大的荷葉做舞臺,可是看來看去,總覺得荷葉舞臺還缺點什么。
小青蛙去找螢火蟲:“要是你想看到世界上最棒的演唱會,你就該來做我的燈光師。”螢火蟲答應了:“我們會帶著燈籠去的。”
小青蛙去找螳螂:“要是你想看到世界上最棒的演唱會,你就該來做我的伴奏師。”螳螂答應了:“我會帶著我的小提琴去的。”
小青蛙又去找蝴蝶:“要是你想看到世界上最棒的演唱會,你就該來做我的布景師。”蝴蝶答應了:“我會給你帶來最美的圖案。”
這天晚上,演唱會終于開始了!
碧綠的荷葉舞臺多美啊!許多蝴蝶停在荷葉邊上扇動著翅膀,就像給舞臺鑲上了一道彩色的花邊;螢火蟲們手拉著手,在舞臺上方連成一個半圓形,燈光一閃一閃,亮晶晶的;螳螂穿著燕尾服,站在旁邊的小荷葉上,奏響了悠揚的樂曲。
所有的觀眾都屏住了呼吸,等待小青蛙的歌唱,連池塘里的小魚都忍不住把頭探出了水面。
可是,小青蛙呆呆地站在舞臺中央,一支歌也唱不出來。原來,這些天他忙著布置舞臺,忙著做請帖,一首歌也沒有練,什么都唱不出來。
等了好久,觀眾們終于忍不住叫了起來:“唱呀!快唱呀!”
小青蛙的臉本來是綠色的,可現在變得比最紅的荷花還要紅。它低下頭結結巴巴地說:“我沒有練……我不會唱。”
蝴蝶、螢火蟲和螳螂聽了,都失望地散開了。
“還說是最棒的歌唱家,應該是最棒的吹牛家才對!”
觀眾們不滿地議論著,紛紛走了。
小青蛙沒走,它站了好久好久,眼淚一滴一滴落在荷葉舞臺上。
第二天開始,小青蛙開始練唱歌了。
他在晨風里唱……。
他在陽光下唱……。
他在星空下唱……。
唱呀唱呀,他學會了好多好多歌。
唱呀唱呀,他的歌聲越來越動聽。
又一個月圓的晚上,小青蛙重新開了一次演唱會。這一次它既沒有請螢火蟲和蝴蝶,也沒有請螳螂,荷葉舞臺遠沒有上次那么美麗,但它的歌聲太美妙了,吸引了很多小動物,大家都聽得如癡如醉。演唱會獲得了巨大的成功!
小青蛙成了池塘里的歌星,但它再也沒有忘記每天練習唱歌。
我是一只青蛙，一只失眠的青蛙。
我不知道我從哪里來，也不知道我將要去哪里。我每天只會在水中游來游去。或者在稻田里捕一些蟲子吃掉。
直到有一天，我遇到了一只特別的蟲子。它叫小雪，是它讓我這樣叫它的。它真的純潔的像雪，潔白無暇的雪。我沒有吃掉它而是和它做了朋友。我的這中做法讓其他的青蛙嘲笑了我很長時間。
每天，它趴在我背上，我就那樣背著它跳來跳去。它很怕水，所以我從不帶它到水里去。它有時也在我身旁飛來飛去的，這讓沒有翅膀的我很是羨慕又嫉妒。
我們每天就是這樣過著，我不在感覺生活在這片池塘是多么的枯燥。可我的幸福不久便被另一直青蛙打破了。
我還記得那是一個陰天，它依然在我的身旁飛著，它在看著我微笑。它是那么的美。美的讓我眩目。讓我窒息。忽然那只該死的青蛙用那條丑惡的舌頭把小雪送進了腹中。我驚叫一聲，奮力躍向它。可是已經太晚了。我再也不能讓可愛的小雪出現在我的面前，再也不能讓它趴在我的背上我們一起跳躍，一起快樂。一起享受那快樂的每一天。
現在的我每天孤獨地面對日出日落，面對我們以前快樂的回憶。
青蛙奶奶的快樂圍巾。
秋風起了，樹葉開始飄落。
為了出門不感冒，青蛙奶奶想給自己織一條長長的寬寬的大圍巾。
青蛙奶奶紡出了線，她坐在門口細細地織。
軟軟的、柔柔的圍巾，在她的手下一寸寸地變長。青蛙奶奶還給她的圍巾織上好看的花紋。
可是，就在她織圍巾的時候，她聽到樹上的花尾巴鳥一直在哭泣。原來花尾巴鳥下了一窩蛋，她正想孵蛋的時候，一陣大風吹來，掀翻了她的鳥窩，一窩蛋全掉在地上打碎了。
聽著花尾巴鳥的哭聲，青蛙奶奶也很傷心，她流著眼淚，一針—針地織著。
圍巾終于織好了，正像原來想的那樣，圍巾又長又寬又美麗。
青蛙奶奶圍上大圍巾，她去樹林里轉一圈。
可是，不知為什么，她一圍上圍巾，就覺得心里挺難過，她想起了自己遇到過的所有的傷心事，她一邊走一邊就想痛痛快快地哭一場。
這是怎么一回事啊——。
青蛙奶奶想起來了。原來，她織圍巾的時候，把花尾巴鳥和自己的傷心眼淚，都織進了圍巾，這條圍巾就成了傷心圍巾。
于是，青蛙奶奶拿下了脖子上的大圍巾，她想把她有著傷心淚的圍巾，放在太陽底下曬一曬，讓風吹一吹。這樣圍巾也許會變得干爽快樂一些。
正在這時，她聽到了樹林里發出一陣陣的笑聲。原來是秋風姑娘，正在和一群不知名的小花玩捉迷藏游戲。秋風姑娘一過來，小花們就俯下身子，躲進草叢里。秋風姑娘一過去，小花們就直起身子，露出笑臉逗引秋風姑娘。她們玩得真高興，連天上的太陽公公看了，也在哈哈地笑個不停呢。
青蛙奶奶趕緊把自己的圍巾，晾在這里的樹枝上。
讓秋風姑娘和小花們的笑聲，讓樂呵呵的太陽，把她的圍巾曬得軟軟的、暖暖的，吹得干干的、香香的。
過了好久，青蛙奶奶取下自己的長圍巾，她把圍巾圍在脖子上。真奇怪，她心里變得亮堂堂、甜絲絲的，像充滿了太陽光。她一邊走，一邊就想笑，心情好極了。青蛙奶奶覺得自己又暖和又愉快又幸福。
青蛙奶奶高興極了，她把自己的圍巾叫做快樂圍巾。她覺得，這圍巾不該歸她一個人所有，就像快樂不僅僅是她一個人的一樣。
她在樹林里貼出一張告示說：
要是你心情不愉快，要是你遇到傷心的事，我可以把快樂圍巾借給你。試試吧，圍上快樂圍巾。你會變得快快樂樂的。
三只小青蛙的故事（熱門16篇）篇六
青蛙是兩棲綱無尾目的動物,在。
生活。
中是比較常見的動物，那么你們喜歡關于小青蛙的故事嗎?下面是小編和你們分享的關于青蛙的小故事，一起來看看吧。
小青蛙睡醒一覺后，看見婆婆仍在燈下面做鞋子。青蛙婆婆扶了扶眼鏡慈祥的說：“小青蛙快睡覺吧，明天一還要上學去呢?”
“那為什么你不睡覺呢?”
“我呀，再多做兩雙鞋，現在婆婆做的鞋子很多人喜歡，快閉上眼睛睡吧。”一會兒，小青蛙睡著了，青蛙婆婆把賣鞋的錢又放進了存錢盒里。恰好被吃懶做的蟲子爸爸看見了。蟲子爸爸高興的對兒子說：“兒子，快!我們爬進錢盒里，里面一定有很多錢。有了錢我們就能想吃什么就吃什么了。”
蟲子爸爸和兒子費了很大勁爬進錢盒：“哇塞!這么多錢!我的眼睛沒看錯吧?來兒子掐爸爸一下。”蟲子兒子揉了揉眼睛說：“爸爸沒錯，這里有的是錢，可是我們這么小，錢幣這么大，怎么才能把它們弄出去呢?”
“這個嘛，等會兒再想，我要先在錢上打個滾，”蟲子爸爸興奮的說，“兒子你知道嗎?現在我們有錢了，讓我想想這錢該怎么花，先買點好吃的，請啄木鳥吃頓飯，請它以后不要老找我們的麻煩。”“那，啄木鳥不會把我們也一起吃了吧?”兒子問。“要不就這樣，花錢請貓先生把啄木鳥吃掉——”
“還有青蛙，小雞呢?它們也經常欺負我們。”蟲子兒子說。
“我們有錢，我要把它們統統消滅。”蟲子爸爸恨恨的說。
“可是爸爸，我們怎么才能把錢弄出去呢?”
蟲子爸爸打了個哈欠說：“再說吧，我現在有點兒困了，還是先睡一會兒吧。”
就這樣，蟲子爸爸和兒子睡著了。第二天，蟲子兒子說：“爸爸我餓了，我們還是先想辦法把錢弄出去買東西吃吧。”
“傻孩子，這不有錢嗎?直接吃錢不就行了嗎?”
從此蟲子爸爸和兒子也不想出去了。它們困了就睡在錢上，餓了就吃錢——。
過了幾天，小青蛙要交學費了，它打開錢盒一看：“哇!有兩只蟲子在里面，小青蛙舌頭一伸，兩只蟲子全進了肚子。
小青蛙住在青蛙小院里，所有的青蛙都穿綠衣裳，小青蛙覺得這衣服很一般，一點不美。小青蛙看見院子里的美人蕉，花兒是火紅的，像火焰一樣，真美!
小青蛙找出畫畫用的紅色水彩顏料，涂在自己身上，除了一對大亮眼睛，身子全都涂上了紅色!
空中飛過一只小燕子，他驚奇地叫著：“看哪!荷葉上蹲著一只紅青蛙，多美呀!”
聽了小燕子的贊美，小青蛙可樂啦，大聲道：“我是一只與眾不同的紅青蛙!”
小青蛙肚子餓了，去捉綠蚱蜢。綠蚱蜢眼睛尖，看見一只紅青蛙過來，“噗”的一聲，跳進草叢里不見啦。
“逃了一只綠蚱蜢，去捉一只大螻蛄!”小青蛙悄悄地跳過來，那大螻蛄真調皮，看見紅青蛙來了，一聲不響地鉆進泥地里。
小青蛙感到奇怪，喃喃地說：“怎么搞的，這些蟲子都變得聰明啦?”小青蛙忙了一陣，沒捉到蟲子，唉，今天運氣真不好!
突然，傳來一陣“潑啦、潑啦”的水聲，小青蛙轉身一看，愣住了：“哎喲，一條大青蛇游來了!”大青蛇昂著頭，吐著舌頭，想吞吃小青蛙。
小青蛙嚇壞了，拼命地逃。他看見前面有個池塘，“撲通”一聲，跳了下去。小青蛙在池塘里游呀游，身上涂的紅顏色洗掉了，恢復了原來的綠衣裳。小青蛙這才明白，都怪自己，愛穿這件紅衣裳，暴露目標，真顯眼啊!
這時，只聽見“撲通”一聲，小青蛙驚醒了，原來青蛙媽媽跳下池塘，游過來了。
“孩子，你怎么啦?”青蛙媽媽問。小青蛙回答：“媽媽，你給我穿的綠衣裳真好，跟青草的顏色一模一樣，是一種最佳‘保護色’，我們都要愛護它哩。”青蛙媽媽和小青蛙樂得呱呱叫。
夏天到了,小青蛙要開一場獨唱音樂會。小青蛙覺得自己是最好的歌唱家,當然要有一個最好的舞臺。
小青蛙選中了池塘里最圓最大的荷葉做舞臺,可是看來看去,總覺得荷葉舞臺還缺點什么。
小青蛙去找螢火蟲:“要是你想看到世界上最棒的演唱會,你就該來做我的燈光師。”螢火蟲答應了:“我們會帶著燈籠去的。”
小青蛙去找螳螂:“要是你想看到世界上最棒的演唱會,你就該來做我的伴奏師。”螳螂答應了:“我會帶著我的小提琴去的。”
小青蛙又去找蝴蝶:“要是你想看到世界上最棒的演唱會,你就該來做我的布景師。”蝴蝶答應了:“我會給你帶來最美的圖案。”
這天晚上,演唱會終于開始了!
碧綠的荷葉舞臺多美啊!許多蝴蝶停在荷葉邊上扇動著翅膀,就像給舞臺鑲上了一道彩色的花邊;螢火蟲們手拉著手,在舞臺上方連成一個半圓形,燈光一閃一閃,亮晶晶的;螳螂穿著燕尾服,站在旁邊的小荷葉上,奏響了悠揚的樂曲。
所有的觀眾都屏住了呼吸,等待小青蛙的歌唱,連池塘里的小魚都忍不住把頭探出了水面。
可是,小青蛙呆呆地站在舞臺中央,一支歌也唱不出來。原來,這些天他忙著布置舞臺,忙著做請帖,一首歌也沒有練,什么都唱不出來。
等了好久,觀眾們終于忍不住叫了起來:“唱呀!快唱呀!”
小青蛙的臉本來是綠色的,可現在變得比最紅的荷花還要紅。它低下頭結結巴巴地說:“我沒有練……我不會唱。”
蝴蝶、螢火蟲和螳螂聽了,都失望地散開了。
“還說是最棒的歌唱家,應該是最棒的吹牛家才對!”
觀眾們不滿地議論著,紛紛走了。
小青蛙沒走,它站了好久好久,眼淚一滴一滴落在荷葉舞臺上。
第二天開始,小青蛙開始練唱歌了。
他在晨風里唱……。
他在陽光下唱……。
他在星空下唱……。
唱呀唱呀,他學會了好多好多歌。
唱呀唱呀,他的歌聲越來越動聽。
又一個月圓的晚上,小青蛙重新開了一次演唱會。這一次它既沒有請螢火蟲和蝴蝶,也沒有請螳螂,荷葉舞臺遠沒有上次那么美麗,但它的歌聲太美妙了,吸引了很多小動物,大家都聽得如癡如醉。演唱會獲得了巨大的。
成功。
小青蛙成了池塘里的歌星,但它再也沒有忘記每天練習唱歌。
三只小青蛙的故事（熱門16篇）篇七
1、了解故事的內容，懂得聽故事時應安安靜靜的，不能大聲說話。
2、理解詞語：安安靜靜、又蹦又叫。
3、愿意大聲的在集體中發言。
【活動準備】。
1、多媒體教學課件。
2、圖書、角色圖片(月亮、小魚兒、小青蛙若干)。
【活動過程】。
1、導入活動。
2、教師分段講述(圖書1-2頁)，幼兒初步了解故事內容。
(1)教師有感情地講述(注意語氣和動作)，幼兒傾聽。
小魚兒是怎樣聽故事的'?(安安靜靜，集體體驗安安靜靜的感覺。)。
小青蛙是怎樣聽故事的?(又蹦又叫，幼兒學一學青蛙又蹦又叫的樣子)。
3、幼兒觀察課件畫面3。
提問：月亮和小魚兒哪兒去了?它們怎么了?它們為什么要躲起來?
4、教師有感情地講述故事課件畫面3。
提問：你知道月亮為什么躲到云朵里嗎?
小魚兒為什么鉆進水草里嗎?小魚兒和月亮它們會出來嗎?
月亮和小魚兒究竟有沒出來呢?我們一起來聽一聽。
5、教師有感情地講述課件畫面4。
小朋友你們喜歡聽這個故事嗎?你們聽故事時候應該怎么樣?
6、完整欣賞故事(幼兒邊聽故事教師邊操作課件)。
提問：小朋友你喜歡故事中的誰?
7、幼兒自主選擇小動物，師幼一起表演。
三只小青蛙的故事（熱門16篇）篇八
夜，靜悄悄的，月亮來到小河邊，瞧瞧小魚兒有沒有睡覺。小魚兒看見月亮，可高興了。一群小魚兒圍著月亮聽故事，月亮給小魚兒講故事。小魚兒安安靜靜地聽呀聽呀。
忽然，從草叢里蹦出來一只小青蛙。小魚兒叫到：“呱呱呱，我也要聽故事。”小魚兒對小青蛙說：“別吵。聽故事要安安靜靜的”小青蛙不理睬小魚，還在“呱呱呱”地又蹦又叫。
月亮生氣了，皺起了眉頭，躲進了云朵里。小魚兒也鉆進水草里不見了。小青蛙知道自己錯了，忙說：“對不起，我錯了，我會安安靜靜地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧！”小青蛙蹲在荷葉上，睜著大眼睛，一聲不吭。
月亮鉆出云朵，露出了笑臉。小魚兒也游回來了。月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。
三只小青蛙的故事（熱門16篇）篇九
活動目標：
1.知道故事的名稱，理解故事內容，懂得聽故事時應安安靜靜的，不能大聲說話。
2.理解詞語：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。
3.愿意大聲地在集體中發言。
活動準備：
1.多媒體教學課件。
2.《幼兒畫冊》。
活動過程：
一、導入：傾聽音樂感受安靜的氛圍。
提問：你們知道什么時候要安安靜靜的?
幼兒自由回答(睡覺、吃飯、看書等)。
過渡：聽故事的時候應該怎么樣呢?引出《小青蛙聽故事》。
二、傾聽故事，理解故事內容。
1.幼兒完整欣賞故事。
提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?他們是怎么聽故事的?
2.教師演示多媒體教學課件第二遍欣賞故事。
提問：故事里有誰?他們是怎么聽故事的?
3.分段欣賞故事，理解故事中的詞、句。
(1)提問：故事發生在什么時候?夜晚是怎么樣的呀?(靜悄悄)月亮婆婆在講故事給誰聽?(小魚兒)小魚兒他們是怎么聽故事的?(安安靜靜)小青蛙是怎樣聽故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)請個別幼兒表演。
理解詞語：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。
(2)月亮怎么樣了?(它生氣了)為什么會生氣?后來小青蛙是怎么聽故事的?(坐在荷葉上一聲也不吭)幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。
三、游戲;傳話”
1.現在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認真，我們也來學一學小青蛙。聽人家說話時也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個傳話游戲，做這個游戲時你們一定要聽仔細聽清楚，人家說的話才能做游戲。
2.講解方法一組幼兒上來示范。
3.幼兒游戲。
4.簡單評價游戲情況。
幼兒傳話內容從簡單的較熟悉的詞開始。
三只小青蛙的故事（熱門16篇）篇十
活動目標：1、欣賞故事《小青蛙聽故事》，懂得聽故事的時候要安安靜靜的。2、理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。3、在活動中愿意大膽地講述自己的想法。活動準備：幼兒用書人手一冊。優美、寧靜的音樂。活動過程：一、談話引出課題。師：你喜歡聽故事嗎？今天我們就來聽聽關于小動物的故事，好嗎？聽完了告訴老師故事里都有誰？二、教師整體講述，幼兒初步了解故事內容1、教師講述（注意語氣和動作），幼兒傾聽。2、提問：故事里有誰？（月亮、小魚兒、小青蛙）（出示圖片）有月亮說明這是發生在什么時候的事情？（夜晚）他們之間發生了什么事情呢？三、自主閱讀師：請小朋友把書拿出來，自己把這個故事認真看一看，好嗎？師：你看完了嗎？故事里的小魚在干什么？小青蛙做了件什么事？誰發現月亮的臉有什么變化？（笑——生氣——笑）師：你們看得已經很仔細了，現在讓我們把書收起來，共同來欣賞這個故事吧！四、分段講述1、欣賞畫面1師：池塘的夜里，靜悄悄的，小魚兒是怎么樣聽故事的？你怎么知道他們聽的認不認真呀？（安安靜靜的眼睛注視著月亮）2、欣賞畫面2師：發生了什么事？你覺得這樣對不對？誰來學一學青蛙的樣子？小魚兒是怎么對青蛙說得？3、欣賞畫面3師：你發現月亮、小魚有什么變化？如果你是小青蛙你會怎么辦？4、欣賞畫面4師：后來，小青蛙是怎么聽故事的？（一聲不吭）猜猜小青蛙會對月亮婆婆和小魚兒說什么呀？月亮和小魚兒出來了嗎？現在他們在做什么？師：小青蛙知道自己錯了，連忙道歉，月亮繼續講故事給它們聽。五、小結師：今天我們一起學了小青蛙聽故事，你是喜歡又蹦又叫的青蛙還是喜歡安安靜靜聽故事的青蛙呀？我們小朋友以后聽故事也要安安靜靜哦！
三只小青蛙的故事（熱門16篇）篇十一
想長大的小青蛙的故事講的'是小青蛙的媽媽每天都出去工作，小青蛙一個人在家很無聊，就想像媽媽一樣出去工作。有一天，小青蛙獨自出門學習旁邊的青蛙伯伯們捉害蟲，一天下來累壞了小青蛙。小青蛙還是想要快點長大，這樣就能幫助媽媽分擔辛苦了。
媽媽每天都要出去工作，小青蛙一個人真無聊。
有一天，小青蛙對媽媽說：
“媽媽，我也和您一樣出去工作。”
青蛙媽媽語重心長地對小青蛙說：“可是你還沒有長大呀，等你長大了就能像媽媽一樣出去工作了。”
小青蛙不服氣，悄悄的趁著青蛙媽媽不注意溜了出去，來到外面的世界，小青蛙亂了手腳，不知道自己該怎么做。
看到其它青蛙伯伯正在工作，小青蛙學著樣子捉起了害蟲。
一直到了傍晚，小青蛙已經累的沒有多余的力氣，帶著滿滿的害蟲回到了家，
小青蛙看到媽媽，說：“媽媽，我現在總算知道了，長大可真累啊！”
媽媽笑著說：“既然長大這么累，那你現在還想長大嗎？”
媽媽有點兒驚訝：“為什么呀？”
“因為長大了就能幫媽媽分擔辛苦了呀！”
三只小青蛙的故事（熱門16篇）篇十二
活動目標：
1.知道故事的名稱，理解故事內容，懂得聽故事時應安安靜靜的，不能大聲說話。
2.理解詞語：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。
3.愿意大聲地在集體中發言。
活動準備：
1.多媒體教學課件。
2.《孩子畫冊》。
活動過程：
一、導入：傾聽音樂感受安靜的氛圍。
提問：你們知道什么時候要安安靜靜的？
孩子自由回答（睡覺、吃飯、看書等）。
過渡：聽故事的時候應該怎么樣呢？引出《小青蛙聽故事》。
二、傾聽故事，理解故事內容。
1.孩子完整欣賞故事。
提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？他們是怎么聽故事的？
2.教師演示多媒體教學課件第二遍欣賞故事。
提問：故事里有誰？他們是怎么聽故事的.？
3.分段欣賞故事，理解故事中的詞、句。
（1）提問：故事發生在什么時候？夜晚是怎么樣的呀？（靜悄悄）月亮婆婆在講故事給誰聽？（小魚兒）小魚兒他們是怎么聽故事的？（安安靜靜）小青蛙是怎樣聽故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）請個別孩子表演。
理解詞語：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。
（2）月亮怎么樣了？（它生氣了）為什么會生氣？后來小青蛙是怎么聽故事的？（坐在荷葉上一聲也不吭）幫助孩子理解詞匯：一聲不吭。
三、游戲“傳話“。
1.現在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認真，我們也來學一學小青蛙。聽人家說話時也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個傳話游戲，做這個游戲時你們一定要聽仔細聽清楚，人家說的話才能做游戲。
2.講解方法一組孩子上來示范。
3.孩子游戲。
4.簡單評價游戲情況。
孩子傳話內容從簡單的較熟悉的詞開始。
三只小青蛙的故事（熱門16篇）篇十三
童話的幻想性說明了童話對兒童心理成長產生作用的心理學機制,下面這些是小編為大家推薦的幾篇小青蛙的童話故事。
小青蛙住在青蛙小院里，所有的青蛙都穿綠衣裳，小青蛙覺得這衣服很一般，一點不美。小青蛙看見院子里的美人蕉，花兒是火紅的，像火焰一樣，真美!
小青蛙找出畫畫用的紅色水彩顏料，涂在自己身上，除了一對大亮眼睛，身子全都涂上了紅色!
空中飛過一只小燕子，他驚奇地叫著：“看哪!荷葉上蹲著一只紅青蛙，多美呀!”
聽了小燕子的贊美，小青蛙可樂啦，大聲道：“我是一只與眾不同的紅青蛙!”
小青蛙肚子餓了，去捉綠蚱蜢。綠蚱蜢眼睛尖，看見一只紅青蛙過來，“噗”的一聲，跳進草叢里不見啦。
“逃了一只綠蚱蜢，去捉一只大螻蛄!”小青蛙悄悄地跳過來，那大螻蛄真調皮，看見紅青蛙來了，一聲不響地鉆進泥地里。
小青蛙感到奇怪，喃喃地說：“怎么搞的，這些蟲子都變得聰明啦?”小青蛙忙了一陣，沒捉到蟲子，唉，今天運氣真不好!
突然，傳來一陣“潑啦、潑啦”的水聲，小青蛙轉身一看，愣住了：“哎喲，一條大青蛇游來了!”大青蛇昂著頭，吐著舌頭，想吞吃小青蛙。
小青蛙嚇壞了，拼命地逃。他看見前面有個池塘，“撲通”一聲，跳了下去。小青蛙在池塘里游呀游，身上涂的紅顏色洗掉了，恢復了原來的綠衣裳。小青蛙這才明白，都怪自己，愛穿這件紅衣裳，暴露目標，真顯眼啊!
這時，只聽見“撲通”一聲，小青蛙驚醒了，原來青蛙媽媽跳下池塘，游過來了。
“孩子，你怎么啦?”青蛙媽媽問。小青蛙回答：“媽媽，你給我穿的綠衣裳真好，跟青草的顏色一模一樣，是一種最佳‘保護色’，我們都要愛護它哩。”青蛙媽媽和小青蛙樂得呱呱叫。
20xx年的春天，中國有兩只小青蛙想要遷居到別的地方去住。
小青蛙牛牛是宣城里的一條臭水溝里的青蛙，他想要到涇縣去住。他想到他將要在美麗的桃花潭度過自己的余生，不由得興奮起來。
小青蛙妞妞是涇縣那美麗清澈的桃花潭里的小青蛙，她想要到宣城來住。她想到自己將要在梅溪河度過快樂的。
生活。
不由的激動起來。
經過千里跋涉，兩只小青蛙終于在楊柳相遇了。牛牛說：“你是涇縣的青蛙，生活一定。
幸福。
”妞妞說：“你是宣城的青蛙，生活一定不賴”他們交流了一會兒，妞妞說：“我們看不到自己想去的地方，我們才想要去那讓我站在你背上，不就可以看清楚了么等我看好了，再換過來”牛牛爽快的答應了。
結果他們站錯了方向，牛牛看到的還是宣城，妞妞看到的還是涇縣。牛牛不滿的說：“原來涇縣同我的家鄉宣城一模一樣，這樣我還去那里干什么呢。”妞妞抱怨著：“宣城竟然和涇縣竟然是一個模子印出來的，那我還去那里干什么呢?”說著，兩只小青蛙匆匆告別，回到了各自的故鄉。
他們回到家鄉后，總是對青蛙家族提出告戒：別的地方和宣城都是一樣的。以后不必要在辛苦奔向遠方了。
有一只小青蛙，生來就呆在一口既黑暗又潮濕的井里，它很想跳出外面去看看那里的世界，也想在外面找個朋友，可它卻辦不到.為什么呢?因為井太深了，它怎么也跳不上去.
有一天，一只小鳥飛到井底來喝水.小鳥喝完了水，和青蛙聊起來.小鳥驚奇地問：“你是誰呀?我怎么沒見過?”小青蛙無精打采地說：“我是青蛙，你呢?”小鳥說：“我是小鳥，你生活在這么差的地方，你不覺得孤單嗎?”小青蛙抖抖身子說：“孤單.”小鳥拍了拍翅膀，說：“要不，我把你送到外面去看看吧.”小青蛙一聽說要去外面，高興地跳來跳去.它連忙對小鳥說：“好的，好的.”
小青蛙就這樣到了一個新家—小鳥家那棵樹下面的池塘里.它住了幾天，發現小鳥這幾天一直悶悶不樂.于是就去問小鳥：“小鳥，你為什么這么不高興呀，有什么心事嗎?”小鳥就告訴它，這里有獅子和老虎，而它們一天要吃掉一個小動物.因為大家都沒有辦法，所以只好被吃掉.小青蛙想了想，眼珠子一轉，告訴了小鳥一個辦法，辦法是這樣的：由兔子把小青蛙住過的井口鋪上一些草作為偽裝，之后在井口上面放一大塊肉，然后，兔子對獅子說：“我那里有很多的肉，你只要走幾步路就可以享受一頓美味大餐了。對老虎也用同樣的方法除掉就可以了。”
大家一試，果然有效，小動物們都夸小青蛙是個聰明的孩子。小青蛙聽了，心里甜絲絲的。
作文。
大全。
三只小青蛙的故事（熱門16篇）篇十四
1。通過欣賞故事，懂得聽故事的時候要安安靜靜的。
2。理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。
3。在活動中愿意大膽地講述自己的想法。
活動準備。
1。音樂：月亮。
2。課件：照片—月亮，青蛙，小魚兒。
3。幼兒用書人手一冊。
活動過程。
一、談話，引出主題。
教師：你喜歡聽故事嗎？最喜歡聽什么故事呢？老師給你講一個故事好嗎？
二、教師整體講述，幼兒初步了解故事內容。
1。教師配樂講故事。
2。提問：
（1）故事里有誰？
（月亮婆婆、小魚兒、小青蛙）（出示圖片）。
（2）月亮婆婆在講故事給誰聽？
（小魚兒、小青蛙）。
三、分段講述。
1。小魚兒和小青蛙它們是怎么聽故事的'？我們再來聽一聽。
2。幼兒傾聽。
3。提問。
（安安靜靜）幼兒學一學。
（又蹦又跳）對話引出，幼兒學一學。
4。教師：想一想，我們平時應該怎樣聽故事？向誰學習？
接下來發生了什么事，我們接著往下聽。
6。教師講述，幼兒傾聽。
7。提問。
（2）猜猜小青蛙會對月亮婆婆和小魚兒說什么呀？
（3）月亮婆婆和小魚兒出來了嗎？
教師：小青蛙知道自己錯了，連忙道歉，月亮婆婆繼續講故事給它們聽。
教師：這個好聽的故事還沒有名字呢，我們來想一想給它起個好聽的名字吧！
五、音樂活動：小星星。
教師：小魚兒、小青蛙在聽月亮講故事，小星星也來聽月亮講故事了。
鼓勵幼兒用自然、輕柔的聲音演唱歌曲，表現歌曲的美好意境。
三只小青蛙的故事（熱門16篇）篇十五
一、設計意圖：
小班幼兒活潑好動，各種動作的發展日趨完善，跳躍能力增強了很多，跳躍的遠度、高度和連續跳的持久性有了明顯的提高。但是小班幼兒身體的協調性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時會出現蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時屈膝緩沖過大容易坐到地上的現象。為此，本次活動以扮演小青蛙的.活動形式來激發幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動，以鍛煉幼兒的跳躍能力。活動的動作訓練內容主要是蹲跳、原地縱跳，能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協調性和關節的靈活性，具有極大的價值。
二、活動目標。
1、通過探索模仿青蛙跳的動作（重點），學會蹲跳、原地縱跳，掌握正確的起跳和落地姿勢（難點）。
2、樂于參加體育活動，體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心。
3、能有意識地控制腳丫活動，保持身體動作的協調靈活。
三、說活動準備：
1、物質準備：綠色卡紙做成的荷葉若干，小青蛙頭飾每人一個。綠色卡紙做成的荷葉是體育游戲活動的材料，它便于“跳荷葉”環節的進行，小青蛙頭飾可以增加活動的趣味性。
2、環境布置：用綠色卡紙布置一個池塘，“小池塘”旁邊一塊小空地作為田地全。
四、活動過程。
（一）第一個環節：進場熱身運動，教師引導幼兒模仿一些動物的動作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。
愛模仿是幼兒的一個很重要的心理特點，在這一環節的設置中，我主要抓住了幼兒的這一個特點，來提高他們參與活動的興趣。同時還可達到活動前的熱身效果。我設計的一系列的模仿動作是一個循序漸進的過程，動作由慢到快，活動量由小變大：先學蝸牛慢慢走，學螃蟹橫著走，學小鴨子搖擺著走、學小鳥左右飛，學小兔蹦蹦跳。這還便于引出主要活動內容：模仿新朋友——小青蛙。
（二）第二個環節：引導幼兒自由探索在這一個環節中通過提問，啟發幼兒有意識地探索模仿青蛙跳的方法。
1、提出問題：“小青蛙是怎么跳的呀？”
此時，教師應盡量啟發鼓勵自主探索模仿青蛙跳的方法，我重點觀察提取幼兒說出的青蛙跳的比較關鍵方法。同時關注幼兒的動作情況，根據幼兒的個體差異，因人施教。
2、請幾個幼兒進行示范，試一試。
請個別幼兒上來給大家演示模仿青蛙跳，重點關注幼兒的動作是否協調靈活，著重提示幼兒模仿青蛙蹲跳時要注意哪些動作要領，讓幼兒把動作做得更到位。該環節我主要采用了提問法。
（三）第三個環節：鞏固動作經驗1、教師示范蹲跳，引導幼兒注意動作要領：雙腿要用力蹬，落地的時候要往下蹲。蹲跳是本次體育活動的重點和難點，教師示范可以鞏固幼兒的動作經驗，還能起到一定的強調作用。
2、引導幼兒練習蹲跳。師：“那現在我們來當回小青蛙，把蹲跳的本領學好。”每個幼兒戴上頭飾，開始自由練習，教師觀看幼兒動作是否到位，提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢，及時糾正做錯動作的幼兒，再次給予示范。
創設情景“小青蛙跳荷葉”，鞏固蹲跳的動作。
師：“現在我們把本領學好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進水里了。音樂響起的時候再開始跳哦，音樂停的時候停下來。”播放音樂，幼兒開始跳荷葉。
3、音樂停止師：“小青蛙們玩累了，我們先在荷葉上休息一下，放松放松吧。”
情境的創設可以激發幼兒興趣，讓幼兒在有趣的情境中把蹲跳的動作進行鞏固練習。可根據幼兒運動的情況，利用音樂作為一種信號，適時讓幼兒停下來休息，調整運動量。活動中教師還要注意觀察，指導、鼓勵和幫助能力差的幼兒完成蹲跳動作的學習活動。此處主要采用了示范法、動作練習法，鞏固加深幼兒蹲跳的動作經驗，為下一個環節做準備。
（四）第四環節：游戲“小青蛙吃害蟲”
1、師：“休息一下，發現肚子也餓了，我們到田里去捉害蟲吃吧。小青蛙是怎么捉蟲吃的呀，誰來試一試？”請幾個幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲子，教師進行引導，讓幼兒將動作做得更到位一些。
2、師：“那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松活動，然后睡一覺。”
這一環節是活動的難點，再次創設情景，主要訓練幼兒的縱向跳躍能力。在開始游戲前教師雖有提出明確的要求，但是幼兒往往會記不住，所以就需要教師在活動過程中注意指導。小班幼兒身體的協調性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時會出現蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時屈膝緩沖過大容易坐到地上的現象。教師參與其中，和小朋友一起學青蛙原地縱跳吃蟲子，可以及時提醒幼兒糾正錯誤動作，強調安全注意事項，防止碰撞。同時關注孩子們的體力狀態，適當調節孩子的活動量。在此主要還是采用提問法。
（五）第五環節：放松活動師：“吃飽了，小青蛙們都回到荷葉上放松放松，然后好好睡一覺。”
教師帶領幼兒做一些放松舒緩的動作，拍拍腿，甩甩手腳，最后靜靜地“睡覺”，使原來興奮的神經逐漸恢復到相對安靜的狀態，在輕松愉快的氣氛中結束活動。
三只小青蛙的故事（熱門16篇）篇十六
《五只小青蛙》是一首歡快、活潑、富有童趣的幼兒歌曲，表現了五只小青蛙在池塘邊捉蟲子，一只一只跳進池塘里的情景。活動的設計以歌曲節奏xxx|xxx|和0x|xxx0|為切入點，通過引導幼兒模仿青蛙的叫聲、吃蟲子的嘖嘖聲等方式，讓幼兒輕松掌握歌曲的節奏，在熟悉歌曲節奏的基礎上，再讓幼兒完整的演唱歌曲并體驗與同伴合作表現歌曲的樂趣。
【活動目標】。
1、通過傾聽、歌唱、游戲等形式來感受歌曲歡快、活潑、詼諧的情緒。
2、初步學唱歌曲《五只小青蛙》，唱準歌曲中的切分音，掌握襯詞0x|xxx0|的節奏。
3、體驗與同伴合作演唱帶來的樂趣。
【活動準備】。
1、5個青蛙手指偶。
2、音樂《五只小青蛙》。
3、鋼琴。
4、5個大呼啦圈。
【活動過程】。
1、聽音樂模仿小青蛙跳進場：感受歌曲前奏、間奏的活潑情緒。
2、發聲練習：感受歌曲xxx|x—|和0x|xxx0|的節奏。
3、學唱歌曲：
（1）引導幼兒有節奏的學念歌詞，初步掌握歌曲的基本節奏。
——指導語：池塘里來了一群小青蛙，你們猜猜有幾只？它們在池塘邊干什么呢？（教師出示5個青蛙手指偶，念唱歌詞）。
（2）欣賞歌曲，提取歌曲中的襯詞，引導幼兒模仿小青蛙吃蟲的聲音，掌握襯詞0x|xxx0|的節奏。
——指導語：小青蛙是怎樣吃蟲子的？它吃蟲子的.時候會發出什么樣的聲音？
（3）幼兒學唱歌曲。
——指導語：小青蛙吃蟲子的本領我們已經學會了，現在我們也跟著五只小青蛙來唱唱歌吧！
4、教師與幼兒對唱歌曲。
——指導語：我們換一種唱法，我來唱歌，請小朋友來學小青蛙吃蟲子的聲音和呱呱的叫聲。
5、分組對唱，體驗與同伴合作演唱帶來的樂趣。
6、集體歌表演《五只小青蛙》。
——我們跟著音樂里面的小朋友一起來唱這首歌吧！
7、小組歌唱游戲《五只小青蛙》。
8、活動結束。
——指導語：小青蛙們，來，跟著我一起，我們到外面捉蟲去吧！
【活動反思】。
活動中，念唱歌詞的道具（手指偶）還可以更加夸張化，可用一只只紙做的青蛙，直接放在高處跳下來，更能直接體現小青蛙跳進池塘，從而更加激起幼兒的興趣。