大班教案是一種詳細記錄教學目標、教學內容和教學方法等的教學計劃。下面是小編為大家搜集整理的一些優秀的大班教案范文，希望對大家撰寫大班教案有所幫助。我們一起來看看吧！

大班美術教案太陽（實用17篇）篇一

幼兒有繪畫太陽的經驗。

水粉筆，水粉顏料，作業紙，調色盤，抹布，桌布等。

1、體驗想象、創造帶來的快樂。

2、繼續學習用重疊的方法表現多個物體的`前后關系。

3、能根據故事情節大膽想象，表現出不同形狀、大小和色彩的一組太陽。

4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

1、教師講述《十個太陽》的故事，引導幼兒根據故事進行想象和表達。

教師在為幼兒講述這個故事的時候，盡可能運用生動、夸張的語言進行引導，吸引幼兒對故事情節、故事角色的關注。這樣幼兒在創作的時候就會有更大的激情進行表現。

（1）教師有感情地講述十個太陽的故事。

2、引導幼兒理解并表現太陽的前后關系。

教師：十個太陽這么多，我們的畫紙這么小，怎么才能畫得又多又大呢？（重疊）怎么表現重疊的物體？（教師用語言和手勢幫助幼兒理解）。

3、幼兒創作粉印版畫《十個太陽》，教師巡回指導。

（1）重點：表現不同造型和色彩的太陽。

（2）難點：物體的前后關系。

4、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

教師：你是怎么把十個太陽都畫在一張紙上的？

如果幼兒在一張畫紙上同時表現十個太陽有困難，教師可以適當降低要求，如少表現幾個太陽，重點幫助幼兒用遮擋的方法表現多個太陽。

很久很久以前，天空中原來有十個太陽。十個太陽每天一換，輪流穿越天空，給大地萬物帶去光明和熱量。

那時候，人們在大地上生活得非常幸福和睦。人和動物像鄰居和朋友那樣生活在一起，彼此坦誠相見，互相尊重對方。人們感恩于太陽給他們帶來了時辰、光明和歡樂。

可是有一天，這十個太陽想一起周游天空。于是，當黎明來臨時，十個太陽一起跑出來玩，這下子，大地上的萬物可就遭殃了。十個太陽像十個火球，他們一起釋放的熱量烤焦了大地。

森林著火啦，燒成了灰燼，燒死了許多動物。那些在大火中沒有被燒死的動物流竄于人群之中，發瘋似的尋找食物。

有個年輕英俊的英雄叫做后羿，他是個神箭手，箭法超群，百發百中。他看到人們生活在苦難中，就決心幫助人們脫離苦海，射掉了那多余的九個太陽。從此，人們的生活又恢復了以前的模樣。

這節課我基本完成了本課的教學任務，抓住了重點。

上課伊始，我首先采用“猜謎語”的方式進行導入，謎面剛一說出很快就有學生大聲的說出了答案（太陽），這樣學生的積極性就被有效的調動了起來，于是我借機導入了新課。這時我并沒有先讓學生打開課本，因為那樣學生會少了幾分新鮮感，也分散了注意力。

接下來我順勢引導，及時提出“請你說說你對太陽到底了解多少？”這個問題，同學們也是紛紛舉手發言。“那你們知道嗎？原來天上有十個太陽！”這時教室鴉雀無聲，大家都好奇的注視著我，于是我就給學生們講了一個《后羿射日》的故事。

聽完故事后，大家的思路一下就被打開了。這時我叫大家打開課本，觀察并討論：看書上的這些學生作品是怎么表現太陽的？然后找同學匯報，教師進行點評或補充。

最后由學生自己大膽想象進行創作。

整節課下來，我覺得最滿意的是導入部分，因為“猜謎語”是學生非常熟悉且感興趣的，這樣就很容易調動學生的積極性，給本課開了個好頭。再有中間穿插的小故事，學生也非常感興趣。不理想的地方是學生的想象力沒能完全激發出來，我覺得可以再補充一至兩個小故事，或讓學生自己通過大膽想象編幾個小故事并說一說，這樣更有助于學生發揮想象，從而創造出富有個性的太陽形象。

對課堂有效的環節或方法，今后應繼續保持發揚。不足的地方，以后進行教學設計時進行改進。

大班美術教案太陽（實用17篇）篇二

1、通過欣賞不同的太陽，感受線條與形狀的變化所形成太陽的獨特造型。

2、探究不同線條的表現方法，嘗試運用自己喜歡的線條、點大膽表現太陽的光芒以及五官特征。

3、體驗創作的樂趣。

各種形狀的色紙繪畫紙黑色勾線筆記錄紙。

1、教師簡單講述“后羿射日”的故事，出示其中的五個太陽兄弟。

教師：“這五個太陽兄弟長的一樣嗎？哪里不一樣？”

2、引導幼兒簡單講述自己最喜歡的太陽。

1、探究線條的變化。

引導幼兒從作品中尋找有趣的線條。

教師：“在這些太陽兄弟中藏著很多有趣的線條呢，你試著找一找有哪些線條？”

感受線條的變化。

教師：“哪些線條是你從來都沒有見過的呢？”（引導幼兒對新線條的重點觀察）。

教師：“同樣是直線，這兩條直線又有什么不同呢？“（感受線條中粗細的.變化）。

教師將幼兒找出的線條進行簡單歸納總結。

鼓勵幼兒嘗試將自己尋找到的線條記錄下來。

2、幼兒和同伴交流自己尋找并記錄的線條。

3、探究點的變化，感受點與線條結合的特殊美。

教師：“我們再從太陽中找一找有哪些有趣的點和形？”

1、幫助能力弱的幼兒明確創作步驟：先選好自己喜歡的形狀粘貼，在運用點、線條進行創作。

2、鼓勵幼兒運用直線、曲線、線條的粗細等表現出太陽的外形以及五官特征。

3、激發幼兒的創作欲望，敢于與同伴不一樣。

教師：“現在請你來找一找幾個最特別的太陽，邀請它來做太陽的兄弟。”

在評價感受作品創作的性！

大班美術教案太陽（實用17篇）篇三

1.學習用不同的紙條寶寶制作有趣的物品，發展幼兒動手能力。

2.嘗試根據紙條寶寶仿編兒歌，體驗其快樂。

3.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

4.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備。

1.各種不同的`紙條寶寶如：廣告紙、掛歷紙、皺紋紙等等。

2.剪刀、雙面膠、彩筆。

3.輕柔優美的背景音樂。

活動過程。

1.導入語：今天聰明的一休哥給我們寄來了一些禮物，小朋友們想不想看啊?

教師打開禮物盒拿出紙條寶寶做成的手工作品，如：棒棒糖、菊花、葡萄等。

2.請幼兒說一說這些物品是怎么做成的。如棒棒糖是用紙條粘成小圈做成的，菊花是將紙條變成半圓狀合在一起的等。

師：小朋友們說的真棒，紙條寶寶要獎勵一下小朋友，他想給你們表演一個小魔術。，請仔細觀察。

“紙條寶寶變魔術，變什么?變只小蝸牛慢慢爬。引導幼兒模仿蝸牛爬的動作，并學說兒歌增進其趣味性。

3.教師分發各種不同的紙條，彩筆等材料請幼兒親自動手制作，教師巡回觀察，幫助有困難的幼兒。

活動結束。

展示幼兒作品，師生共同觀賞。

根據幼兒完成的作品情況，教師啟發引導幼兒仿編兒歌。

文檔為doc格式。

大班美術教案太陽（實用17篇）篇四

1、知識與技能目標：觀察大自然中給萬物帶來光明與溫暖的太陽形象，了解其的光芒表現與表情刻劃，感受古老藝術中的太陽文化。

2、過程與方法目標：嘗試、體驗太陽五官與光芒的多種設計，并畫一幅漂亮的太陽，第2課時奠定基礎。

3、情感、態度與價值觀：初步了解中外“太陽”名作中古人對太陽的熱愛與崇拜之情，從而培養學生的觀察能力、想象能力和創造能力。

【】感受自然界中豐富多彩的太陽形象，了解其的光芒表現與表情刻畫。

【】以繪畫的方式進行太陽造型創作練習。

【】師：圖片、課件、彩色筆、繪畫紙。

生：彩色筆、繪畫紙。

（一）、猜謎語，導入新課。

教師引導：小朋友們，上課之前，我們來猜一個謎語，好嗎？有位老公公，一副圓面孔。

若有一日不見它，不是下雨就刮風。

以此引出課題：太陽。

（二）、新授。

1、講故事。

問：天上有幾個太陽？答：一個。

（點頭）嗯，我聽說好像以前天上有十個太陽，怎么現在只有一個了呢？（答：后弈射下來了9個。）。

（連連點頭，豎起大拇指表揚學生）小朋友們知道的可真多。（開始講《后弈射日》的故事。）在很久很久以前，天上有十個太陽，把所有的花草樹木都曬死了，農民伯伯種的糧食也曬死了，后弈看到農民伯伯辛辛苦苦種的糧食沒有了很傷心，于是他就拿著弓箭射下來了九個，只留下了一個太陽。

天上的這一個太陽使草木青翠，花兒紅艷，給我們帶來光明與溫暖。你們有沒有見到過太陽的真面目？老師聽說古時候的人見過太陽，你們信不信，（不信呀，）那我們就來看一看。出示圖片：

名畫1：馬王堆帛畫。

這是1972年在我國湖南馬王堆出土的一幅帛畫。看，畫中也有一個太陽，這個太陽里面還有一只鳥（金烏）。它是二千多年前我國古人心目中的太陽。

名畫2：太陽歷石。

這是古代墨西哥阿茲特克人創造的太陽歷。它是刻在石頭上的，中間是一個太陽神的形象。

你發現的太陽是什么形狀的呢？（圓形）。

古時候的人心目中有一個太陽形象，那么你們心目中的太陽會是什么樣子呢？

2、讓學生快速地畫一個太陽，老師巡視，發現很多小朋友畫的太陽的光芒。

都是直線，于是引出故事：（你們敢看太陽嗎，當你看太陽的時候，你能睜開眼嗎？）引出故事：太陽本來是一個小女孩，她有一個哥哥。有一天，太陽跟她媽媽說：“媽媽，我不要白天出來，我要跟哥哥換一下，我要晚上出來？”媽媽問太陽：“為什么呢？”“我是個女生呀，我白天出來的話，那么多人會看我，我會害羞的。”太陽對媽媽說。太陽執意要晚上出來，媽媽沒辦法了，就說：“我送給你一件禮物，只要有人看你，你就用這些針扎他們的眼睛，那樣他們就不敢看你了。”

因此，我們在看太陽的時候，會覺得眼睛睜不開。

有很多小朋友在畫太陽的時候，也會把太陽的光芒畫成直線。但是，我們在畫太陽的光芒的時候，不僅只是畫成直線，還可以是多樣多樣的。

3、師生互動，老師畫出太陽的圓臉，引導學生到黑板畫太陽的光芒和表情。

（三）藝術實踐：比賽——畫一個太陽，看誰畫的最可愛最有趣(獎勵一個五角星）。

學生作畫，表現出形式多樣的太陽光芒以及有趣的表情。注意：把太陽畫得盡可能的大，色彩鮮艷。

（四）展示評價：將學生的作品展示在黑板上，學生找出最可愛的太陽，老師評價，學生自己評出最漂亮的一幅（表揚學生）。

（五）布置作業：準備橡皮泥，下節課，我們把小朋友們今天畫的可愛的太陽用橡皮泥做出來，會更有趣。

（六）小結：就這節課存在的問題進行總結。

大班美術教案太陽（實用17篇）篇五

2、提問：

——你看到了什么？

——你看到這些圖形（線條）有什么感覺？像什么？

——除了圖形，還有什么？還想什么？這些線條像什么？（請小朋友上來指一下，并說一說）。

——這些圖形和起來像什么？其他線條又像什么？

——這么有趣的造型畫家用了什么顏色？（原來都是用了我們小朋友最喜歡的顏色）。

這個畫家畫的造型太有趣了，讓我們越看越開心。

3、介紹畫家和作品。

師：你知道是哪個大畫家畫的嗎？你知道米羅是哪個國家的大畫家？米羅爺爺就是喜歡用有趣的線條和鮮艷的顏色來畫畫，讓人一看就覺得開心、有趣。你猜猜米羅爺爺會給這幅畫起個什么名字？原來米羅爺爺給這幅畫起的名字叫《太陽也跳舞》。他還畫了很多有趣的作品，讓我們一一下吧！（《太陽前的女人》《人石頭鳥》）。

大班美術教案太陽（實用17篇）篇六

初步感受“抽象畫”的藝術風格，培養幼兒大膽的表達對作品的認識和感覺。

鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

實物投影儀。米羅的畫《紅太陽吞噬蜘蛛》。蜘蛛模型。字卡。

活動室布置抽象派風格的作品若干，及大班幼兒的抽象畫作品。

美工區為幼兒準備各種工具與材料，工幼兒創作。

一、引題。

老師和小朋友一樣不但喜歡畫畫，還喜歡看畫，我發現了一張有趣的畫，今天拿來和小朋友一起欣賞。

二、實物投影，出示米羅的畫《紅太陽吞噬蜘蛛》，引導幼兒欣賞。

1、幼兒自由觀察，大膽講述。

你從畫中看到了什么?試著給畫起個名字。

(盡量鼓勵幼兒從形狀，顏色等方面，描述出自己從畫中看到的東西，對能力弱的孩子可讓他指出。)。

2、向幼兒介紹這幅畫的名稱與作者及抽象派作品的風格特征。

畫這幅畫的作者，名字叫米羅是一位世界有名的大畫家，他也動腦筋給他這幅畫起了個名字，叫《紅太陽吞噬蜘蛛》。

世界上有很多畫家，有的畫家畫的畫很逼真，畫上的魚、鳥、人等就象真的一樣，有的畫家就不愿意畫真的東西，他們只是畫一些顏色、形狀、線條等來表達他的想法，這樣的畫叫“抽象畫”。我們現在所看到的這幅畫就叫抽象畫，它沒有具體的東西，剛才小朋友說的都是大家動腦筋想出來的。

3、引導幼兒從畫面造型上欣賞，感受作品夸張、變形的手法。

(作品與蜘蛛模型比較)。

小結：這種作畫手法叫夸張，變形。

4、從作品內容上欣賞，體驗畫家豐富的想象力。

解釋“吞噬”的含義，咬碎后咽下去。

幼兒吃餅干理解詞語。

我們現實中看到的紅太陽是什么樣子的?

5、從作品色彩上欣賞體驗作品鮮艷而神秘的感覺。

畫家畫這幅畫用了什么顏色?感覺怎樣?

底色綠色與紅色在一起有什么感覺?(對比色很鮮艷)。

當看到一個黑忽忽的東西后有什么感覺?

6、擴展幼兒思維，發揮幼兒豐富的想象力?

二、幼兒隨意欣賞活動室布置的抽象風格的畫。

鼓勵幼兒仔細觀察，大膽想象，大膽講述，教師巡回觀察、指導。

幼兒互相講述作品內容。

三、活動延伸：愿意創作的幼兒可到美工區自選材料創作。

附：米羅，西班牙畫家(1893—1983)，在超現實主義的兩大派系中，屬于抽象和無意識派大師。米羅的繪畫以帕格森的直覺主義和弗洛伊德的無意識和夢的學說為理論依據，采用幽默態度在作品中創造離奇的形象。他的畫帶有神秘、怪誕的色彩，具有意象豐富和新穎獨特的特點。

他的作品從無與論的復雜性到極有魅力的單純性，從微觀到宏觀，從西方傳統到東方精神，從經驗世界到超越世界，從原則性到現代感，他的油畫技法變化多端，為人類貢獻了一個新奇而自由的世界。

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

大班美術教案太陽（實用17篇）篇七

1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽散發的光芒。

2、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

3、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的。

臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。活動準備圖片：太陽。

一、導入活動，引起幼兒興趣。

1、謎語：一個勤勞小寶寶，天一亮就上工，

若有一日不見他，不是下雨就刮風。

讓幼兒猜出謎底（太陽）。

2、出示圖片。

教師：今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦？

3、教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。

太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢？

二、引導孩子欣賞畫面，學習裝飾太陽寶寶。

1、教師引導幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什么？

太陽寶寶的頭發、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？

2、師生共同討論如何表現太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，

鼓勵幼兒大膽想象，用點、線、和簡單的幾何圖形表現，

教師可根據幼兒的回答，在視頻上畫一畫，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。

三、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導。

1、先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用蠟筆進行涂色。

2、鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。

3、教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。

4、幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。

四、總結評價。

展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽寶寶，并說出原因。

大班美術教案太陽（實用17篇）篇八

一、談話引出課題。

師：太陽每天第一個起身工作，給大家帶來光明。它辛不辛苦啊？

二、師邊說邊示范。（重點：重疊）。

師：太陽實在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點。房子說：我來背太陽吧！（畫上一房子），可是太陽那么大，一幢房子背得動嗎？于是兩幢、三、一幢房子一起來背太陽。（教師邊說邊畫，并出現重疊現象）。

教師小結。“一年365天，需要許許多多的朋友來背太陽。現在請你們選擇一種剛才你們說過的朋友來背太陽，把它們背太陽的樣子畫下來吧。

三、幼兒想象作畫，教師根據幼兒得創作進行指導和介紹。

教師根據幼兒的創作進行介紹。

四、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說說。

五、小結后幼兒上色。

師：太陽非常感謝大家，它把七彩得光芒灑向大地，使地球變得更美麗。

六、結束課題。

美術活動：設計郵票（大班）。

活動目標：

1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經驗。

活動準備：

1．剪好花邊的鉛畫紙。

2．記號筆、油畫棒。（人手一份）。

3．集郵冊3本。

大班美術教案太陽（實用17篇）篇九

1、運用線條、色彩表現自己的想象—我的太陽，激發學生大膽想象、涂畫興趣。

2、學習簡單表述作品形、色與意的關系，培養學生初步的自我評價能力。

3、以喜歡動手涂畫為宗旨，激發學生作畫興趣。

布置學生請家長說說“我的太陽”，給家長說說“我的太陽”。

舞曲“種太陽”光碟。

一、引入

1、歌表演“種太陽”。（情景創設，激發想象）。

播放vcd影碟，教師帶領學生邊唱邊舞，進入愉快的課堂學習之中。師：“小朋友跟老師一起邊跳邊想歌曲中說些什么？（唱跳兩段）。

2、師：“請小朋友說一說，歌曲中說些什么？”，提請2—3名學生講述。

3、教師概括學生表述內容，點題：“小朋友，假如讓你種太陽

你想有一個什么樣的太陽？

二、新授

1、師：分四人小組各自說說“我（自己）的太陽”。（約3分鐘

流討論，激發想象）。

2、師：“請四人小組的代表說說‘我的太陽’”。提請3位同學講述。

2、師：“聽了小朋友說的‘我的太陽’，各自不同，很有想象力

很有趣。那么，現在請小朋友把自己想象中的太陽畫出來。”

4、 學生作業，教師巡視、輔導。鼓勵學生大膽想象、作畫。

分別指導繪畫要領：圖畫大些，不宜太小，用色大膽。

5、學生完成作業后自己將作業貼在黑板上，相互欣賞、激勵。

6、簡單自我評價。教師抽取有代表性的3—5幅作業，通過實物投影放大觀賞。師：“請xx同學說說自己的太陽”。教師在學生表述過程中從繪畫作業的形、色、意方面因勢利導，如：為什么用這種顏色？為什么是這種形狀？這些圖畫表示什么？等等。同時，教師對學生的表述適時運用優美的語言給予概括，感染鼓勵學生。

三、小結：

師：還有許多小朋友的“太陽”畫的都很有趣，沒有來得急講給同學們聽，下課后互相說說。回家讓爸爸媽媽看看，問他們看懂了嗎？講給他們聽聽。

收繳作業，下課。

大班美術教案太陽（實用17篇）篇十

太陽是幼兒十分熟悉而且喜歡的事物。孩子們幾乎每天都會在太陽的陪伴下來幼兒園、在太陽的懷抱里做操、游戲……幼兒對太陽有了感性經驗。在一次美術活動時，教孩子們畫被子，情景是被子在太陽下晾曬。我班高雨萌不被經驗拘束，竟然畫出了五彩的太陽。我很好奇的問她為什么這樣畫太陽，她說因為太陽的光是七色的，和彩虹一樣。原來孩子們的設想是這么的新奇有創意。她的話給了我一個小啟示，我便設計了這節活動課。

1、能大膽的表達自己的設想。

2、用自己喜歡的色彩給太陽涂上漂亮的顏色。

3、體驗藝術活動的快樂。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

課件、彩筆、油畫棒、水彩顏料、紙

一、謎語導入，引發興趣

1、師：你們喜歡猜謎語嗎？我說一個謎語，你們來猜一猜！有位老公公，一副圓臉龐。有朝一日不見它，不是下雨就刮風。（太陽）

2、師：對！你真聰明！（一下子就猜到了）答案就是太陽。

3、師：孩子們，今天的太陽它來我們班做客了。（出示太陽）我們和太陽公公打聲招呼吧！

4、師：誰知道太陽的家在哪里？太陽光曬在身上有什么感覺？如果沒有太陽會怎么樣？

師小結：太陽的家在天上，他的光曬在我們的身上讓我們感覺暖洋洋的，我們人類和動物植物的生長都離不開太陽。

二、觀察圖片，交流想法

1、師：太陽公公好不好啊？可是昨晚我做了一個夢，夢見太陽公公來找我，他哭著對我說：“看看你們班的孩子們，每天都有那么多的漂亮的衣服穿，而我總是這一件衣服。”我對他說“不要哭了，明天我讓我們班的孩子們幫你換件新衣裳吧！”孩子們，你們想不想幫太陽公公換件新衣服啊？（想）

2、師：那現在就請你想一想你想為太陽公公換件什么樣的衣服？然后和身邊的小伙伴互相說一說。

3、師：誰說說，你想給太陽公公換件什么樣的衣服？

4、師：咱們先來看看我給太陽公公換的新衣裳吧！（出示圖片，供幼兒欣賞）。邊欣賞邊請幼兒說出圖中的太陽的新衣服是用什么材料畫出來的。

5、師：我給你們準備了水彩筆、油畫棒、水彩顏料，你可以選擇你喜歡的材料來幫太陽穿上新衣服，動手吧!

三、幼兒操作，教師指導。

1、幼兒動手操作

2、教師巡回指導。

四、師生評價，體驗樂趣

1、展示幼兒繪畫作品，師生評價。

2、師：幫太陽公公換新衣你們高興嗎？看看，你們給太陽公公換的新衣服可真漂亮，太陽公公特別高興！它對你們說：謝謝你們的幫忙！我們圍一個像太陽一樣的圓圈跳個舞吧！

孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預設的方向為太陽公公設計新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設計新的衣服讓他開心，引出了本節所學內容。在出示示范畫的時候，孩子們表現出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發生的不同變化。請孩子們為太陽公公設計新衣服是本節課的重點，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發揮想象力，畫出和平時不一樣的太陽，目標基本完成，在展示環節，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導致在進行評價的時候，沒有按要求去點評。總的來說，本節課的目標基本完成，但是孩子們的想象力和創造力沒有得到很好地激發，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。

大班美術教案太陽（實用17篇）篇十一

1、創造輕松愉快的繪畫氛圍，讓幼兒體驗涂涂畫畫的快樂，萌發幼兒對繪畫活動的興趣。

2、鼓勵幼兒大膽玩色，并運用各種色彩表現自己對太陽的印象，初步培養幼兒對色彩的感受能力。

3、增強幼兒的成就感和相互合作的意識。

知識準備--了解太陽的相關知識，閱讀過《小兔子找太陽》的故事。

材料準備--各色水粉顏料，水粉筆若干，黑色卡紙10張。

彩色紙、墨鏡、三棱鏡、彩色瓶、糖紙等若干。

1、創造故事情節，激發幼兒的創造欲望。

（1）、引導幼兒回憶《小兔子找太陽》的故事情節，創設"小兔子"想找太陽的情景。

（2）、引導幼兒觀察黑色卡紙，進一步激發幼兒的創作欲望。

2、玩色游戲--變色的太陽

引導幼兒運用各種帶色的材料（墨鏡、彩色紙、三棱鏡、糖紙、彩色瓶等）照太陽，觀察透過這些材料太陽的顏色變化，引導幼兒講一講自己看到的是什么顏色的太陽。

指導語："你看到的太陽是什么樣子的？"

3、引導幼兒作畫，鼓勵他們大膽表現自己對太陽的'印象。

指導語："我們把自己看到的、找到的太陽畫下來吧！"

引導幼兒用各色水粉顏料，兩三人一組，大膽表現自己的"太陽"，鼓勵幼兒邊畫邊說。

4、評價欣賞作品，引導幼兒相互交流，增強幼兒的成就感。

指導語："你畫的太陽是什么樣子的？"

大班美術教案太陽（實用17篇）篇十二

1、觀察太陽鏡的基本結構特征，并把看到的太陽鏡畫下來。

2、引導幼兒大膽創想眼鏡框的造型和裝飾。

3、喜歡用不同線條裝飾眼鏡，體驗寫意活動帶來的樂趣。

a4紙若干；勾線筆若干；音樂，ppt

老師今天有什么不一樣？太陽鏡有什么作用？

小結：太陽鏡能夠保護眼睛，阻擋強光照射；也有裝飾的作用，戴起來很酷。

我們來看看眼鏡由哪幾個部分組成呢？

這個是眼鏡的哪個部位呢？

鏡框：兩個圓圓的眼鏡框像是一對眼睛。鏡框里安裝的是鏡片。

鼻托：它與鼻子直接接觸，起著支撐和穩定鏡架的作用.

鏡腿：細細長長的鏡腳鉤架在耳朵上，可以活動的。

小結：原來太陽鏡由鏡框、鏡片、鼻梁架和鏡腿幾個部分組成的！

1、不同角度觀察

我把太陽鏡換一個角度擺，看起來好像就變得不一樣了。我們一起來看看。

這樣看起來，是不是有變化？哪里有變化？（依次觀察四個角度的太陽鏡）

小結：原來我們換一個方向看到的太陽鏡也有那么多的不同呀！

2、多種款式欣賞。

今天我還帶來了一些眼鏡，你最喜歡哪一副眼鏡？它哪個地方最吸引你？

出示ppt，許多眼鏡，由幼兒回答單獨出示其中一個

看看這副眼鏡和我的有什么不一樣？

小結：原來眼鏡的款式多種多樣，鏡框還能有不同造型呢。

今天我們就來畫畫自己的太陽鏡。

教師邊講解邊示范，引導幼兒觀察：先把自己的太陽鏡按照你最喜歡的角度擺好，然后再仔細觀察，先來畫鏡框，你看到的鏡框是什么形狀的，畫好之后再在里面畫上鏡片，再畫上重要的鼻梁架，最后再畫上它的鏡腿。

我的太陽鏡畫好了嗎？還沒有，還差了一條鏡腿呢，一條鏡腿可戴不住，誰來幫我畫上另外一條？（提醒幼兒先觀察）

我的太陽鏡已經畫好了，請你也把你帶過來的太陽鏡來畫一畫。記住從籃子里把你的太陽鏡拿出來，擺一個你喜歡的角度，再仔細觀察哦！

聽到音樂后，請你把你的作品拿到前面來，沒有畫完也沒有關系。

幼兒作畫。

1、自我點評

誰愿意先來介紹一下自己的畫的太陽鏡？最喜歡自己畫的哪個地方？為什么？

2、同伴點評

這么多的太陽鏡里，你最喜歡哪一幅？你喜歡它的什么地方？為什么？

3、教師點評

選取特別的角度或是特別造型的兩三幅來講述。

大班美術教案太陽（實用17篇）篇十三

：小班幼兒的繪畫技能尚處于涂鴉階段，在日常學習活動中我發現許多幼兒喜歡畫圓，而太陽是圓形的又是幼兒最熟悉的事物。因此，我決定讓幼兒畫太陽，從幼兒的興趣入手，提高幼兒的繪畫技能。

師：小朋友，你們知道什么是太陽嗎？

枋武小朋友馬上站起來回答：“太陽紅紅的像燈籠在天上。”說著用手指了一下天空。

鈺娜小朋友發表了自己的看法：“我看到的太陽圓圓的、紅紅的像個紅氣球。”

正揚小朋友也站起來說道：“太陽就是煙花。”

師：“為什么說太陽是煙花？”

反思：不少幼兒的想象力非常豐富，觀察也十分仔細，能大膽表達自己的想法。但是在談話過程中，我發現幼兒對太陽的認識都不是很全面，甚至有的幼兒根本不知道該怎么回答，這需要讓幼兒通過圖片、錄像等手段來增強，使幼兒能全面地、正確地認識太陽。

師：太陽到底是什么樣子的呢？老師用攝像機把太陽拍下來，小朋友注意看，看看太陽是什么樣的，是不是跟你們想的一樣呢？（播放動畫引導幼兒認真觀看）。

師：你們看到的太陽是什么樣的？

幼兒：太陽是圓圓的、紅紅的會發光的。

幼：太陽照在身上暖暖的。

師：真棒！我請一個小朋友完整地說說太陽長什么樣。

看看誰坐得最漂亮！煬揚小朋友，你來說說。

煬揚：太陽是圓圓的、紅紅的，會發光，照在身上暖暖的。

看到幼兒能較完整地表達出太陽的基本特征，我以為這一下幼兒應該能正確地畫出太陽吧。

于是我繼續往下提問。

師：你們喜歡太陽公公嗎？

幼：喜歡。

師：那你們想不想幫太陽公公打扮得更漂亮點呢？

幼：想。

師示范、講解畫法并提出要求后幼兒開始作畫，觀察時，我發現許多幼兒在紙上畫了好幾個小圓圈，詢問時幼兒說是太陽。

大班美術教案太陽（實用17篇）篇十四

1、能根據故事情節大膽想象，表現出不同形狀、大小和色彩的一組太陽。

2、繼續學習用重疊的方法表現多個物體的前后關系。

3、體驗想象、創造帶來的快樂。

1、幼兒有繪畫太陽的經驗。

2、教師根據資料自編《十個太陽》的故事。

3、水粉筆，水粉顏料，作業紙，調色盤，抹布，桌布等。

1、教師講述《十個太陽》的故事，引導幼兒根據故事進行想象和表達。

教師在為幼兒講述這個故事的時候，盡可能運用生動、夸張的語言進行引導，吸引幼兒對故事情節、故事角色的關注。這樣幼兒在創作的時候就會有更大的激情進行表現。

(1)教師有感情地講述十個太陽的故事。

2、引導幼兒理解并表現太陽的前后關系。

教師：十個太陽這么多，我們的畫紙這么小，怎么才能畫得又多又大呢？（重疊）怎么表現重疊的物體？（教師用語言和手勢幫助幼兒理解）

3、幼兒創作粉印版畫《十個太陽》，教師巡回指導。

(1)重點：表現不同造型和色彩的太陽。

(2)難點：物體的前后關系。

要點提示：

如果幼兒在一張畫紙上同時表現十個太陽有困難，教師可以適當降低要求，如少表現幾個太陽，重點幫助幼兒用遮擋的方法表現多個太陽。

4、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

教師：你是怎么把十個太陽都畫在一張紙上的？

[故事]

十個太陽

很久很久以前，天空中原來有十個太陽。十個太陽每天一換，輪流穿越天空，給大地萬物帶去光明和熱量。

那時候，人們在大地上生活得非常幸福和睦。人和動物像鄰居和朋友那樣生活在一起，彼此坦誠相見，互相尊重對方。人們感恩于太陽給他們帶來了時辰、光明和歡樂。

可是有一天，這十個太陽想一起周游天空。于是，當黎明來臨時，十個太陽一起跑出來玩，這下子，大地上的萬物可就遭殃了。十個太陽像十個火球，他們一起釋放的熱量烤焦了大地。

森林著火啦，燒成了灰燼，燒死了許多動物。那些在大火中沒有被燒死的動物流竄于人群之中，發瘋似的尋找食物。

有個年輕英俊的英雄叫做后羿，他是個神箭手，箭法超群，百發百中。他看到人們生活在苦難中，就決心幫助人們脫離苦海，射掉了那多余的九個太陽。從此，人們的生活又恢復了以前的模樣。

大班美術教案太陽（實用17篇）篇十五

1、教幼兒練習使用畫筆的正確方法。

2、培養幼兒對美術游戲的興趣。

3、練習畫封閉的圓形。

1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出太陽公公。

2、幼兒用水彩筆每人一盒。

一、出示“太陽公公”，引起幼兒的興趣。

1、教師：太陽公公的年紀很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西。

這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什么樣子的嗎？

2、這就是圓圓的糖葫蘆。

二、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆

1、教師：太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準備好了，請小朋友把糖葫蘆一個一個地穿在太陽公公的光芒上吧。

糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住里面的.水果，如果沒有裹住，里面好吃的水果就會跑出來。

2、引導幼兒畫封閉的圓

三、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆

1、教師：小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀？太陽公公愛吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧！

2、引導幼兒吧畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。

大班美術教案太陽（實用17篇）篇十六

1通過創作背太陽的事物，提高幼兒的想象力以及創造力。

2在自己創作的過程中體會創作的快樂。

3粗略接觸漸變的繪畫技巧。

繪畫紙每人一份，蠟筆每人一份，黑色水筆每人一支。

師：誰知道這個月是幾月份啊？

師：對，那12月是不是一年的最后一個月？

幼：是的。

師：恩，到了12月就表示一年快要過完了，那在這一年里，小朋友覺得誰最忙？

幼：爸爸媽媽！老師！……。

幼：累！忙！

幼：小魚！鳥！車子！

幼：不是，有黃顏色，還有桔黃色。

幼：好。

幼：沒有。

師：所以，我們請來的背太陽的好朋友能不能很少？

幼：不能。

師：能不能有空的地方，讓太陽掉下來？

幼：不能。

師：好，現在我們就開始畫吧！

大班美術教案太陽（實用17篇）篇十七

1、在故事情景中，讓幼兒感受太陽光芒的多種變化。

2、引導幼兒大膽想象，嘗試創作各種不同的太陽。

1、ppt課件

2、畫好圓形的畫紙若干，勾線筆。

教師：“今天，我帶來了一位小客人，看看，是誰呀？（出示ppt------一個圓形的有五官的太陽）”

1、教師邊播放課件，邊講述故事。

2、在故事的不同場景中，教師設置問題，幫助幼兒展開想象活動。

（1）、在草地上打個滾后，太陽寶寶會發生什么變化？

引導幼兒展開想象，自由表達各自的想法。

（2）、在花叢中跳個舞后，太陽寶寶又有什么變化？

教師出示課件，展示故事中太陽的變化——花瓣太陽等。

（3）、引導幼兒想象

a.太陽寶寶在樹林中玩耍又發生什么變化？

b.在美發屋里遛一圈后，太陽寶寶有什么變化？

1、師：“你們還想帶她去哪玩，她會變成什么樣？”

2、引導孩子設想其他的場景，并進行想象。

1、師：“哇，你們帶太陽寶寶玩了這么多地方，變成許許多多不同的樣子。現在，你們能把她的樣子畫出來嗎？”

2、展示，交流作品

師：請孩子們為自己的作品作介紹，我畫的是······太陽。

欣賞ppt中的太陽作品，鼓勵幼兒活動結束后繼續進行想象創作