幼兒園教案的編寫需要尊重幼兒的個體差異，關注每個幼兒的學習特點和需求。面對多樣化的幼兒園教育需求，我們應該不斷創新教學方法，借鑒優秀的教案范文。

采蘑菇幼兒園教案（專業23篇）篇一

1、能快速做出反應，鍛煉對指令性語言的分辨能力。

2、發準兔菇鹿助等字音。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

(一)經驗準備:幼兒學過兒歌《采蘑菇》。

(二)材料準備：小兔頭飾(幼兒人手一個)，猴、鹿、狼頭飾各一個，塑料棒兩根，適合幼兒跳躍的.背景音樂。

(三)環境創設:用樹木、草叢、蘑菇等道具創設游戲情境。

一、律動進入游戲情境。

(一)播放音樂，引導幼兒用肢體動作模仿小兔跳，律動進入所創設的游戲情境中。

二、復習兒歌《采蘑菇》。

(一)引導語：小兔喜歡吃什么?我們學過《采蘑菇》的兒歌，還記得嗎?

(二)鼓勵幼兒聲音響亮地朗誦兒歌《采蘑菇》;指導幼兒發準兔菇鹿助的字音。

三、游戲采蘑菇(一)請三名幼兒分別扮演狼、猴和鹿。教師以兔媽媽的身份，引導幼兒熟悉游戲玩法及規則。

1、玩法：幼兒扮演小兔，圍坐成一個大圈。大家一起邊念兒歌《采蘑菇》的前面三句，邊做小兔跳的律動，跳到圓圈中間。扮狼的幼兒出場，念來了一只狼，想吃掉小兔，小兔趕緊躲到椅子后面。扮演小猴和小鹿的幼兒出場，念小猴和小鹿，一起來幫助，并將大灰狼趕出圓圈外。小兔再次跳到圓圈中間，一起念趕走大野狼，高高興興采蘑菇。

2、規則：大灰狼出場念兒歌時，小兔要趕緊躲起來，聽到小猴和小鹿念兒歌時才能站起來，一起念兒歌。

(二)第一次游戲:教師扮演兔媽媽參與游戲，重點指導幼兒掌握游戲的玩法和規則。(先請表現好的幼兒扮演狼、猴和鹿的角色)。

(三)第二次游戲：鼓勵幼兒邊念兒歌邊做動作，指導幼兒念兒歌時發準字音。(可以引導扮演狼的幼兒用低沉的聲音念兒歌，增強游戲的趣味)。

(四)第三次游戲：幼兒扮演較色自主游戲。指導幼兒聽到大灰狼念兒歌時，快速都起來;聽到小猴和小鹿念兒歌時，就站起來。

(五)引導幼兒聽音樂表演小兔跳的律動，結束游戲。

生活活動：在一日生活環節中，引導幼兒用繞口令的方式誦讀《采蘑菇》，練習念準字音。

教學反思

在今天的體育活動實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學習，而是圍繞情景“準備過冬食物”這一主線，進行游戲，并自由地表達與表現，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導。在活動的實施中，關注幼兒的多元化智能的表現，關注幼兒全面、和諧地發展的狀況。 在本次活動中，我也看到自己不夠的方面： 活動中自己的語言提示過多，阻礙了幼兒的探索欲望;在采蘑菇游戲中，要是能把幼兒分組進行采蘑菇比賽也會很好。

采蘑菇幼兒園教案（專業23篇）篇二

1、教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。

2、發展幼兒動作的協調性及靈敏性。

3、培養幼兒的嘗試精神。

1、小兔頭飾若干，數量為幼兒人數2—3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

2、在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”;場地一端四散撒上“蘑菇”。

一、開始部分。

組織幼兒做“小動物來做操”的模仿操。

二、基本部分。

1、教師告訴幼兒今天的`游戲內容。

2、幼兒想出多種辦法后，教師引導幼兒說出哪種方法最好，最后得出結論：鉆過樹林采蘑菇最好。

指導語：現在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。

采蘑菇幼兒園教案（專業23篇）篇三

1.正確判別和掌握常見的幾種菌菇的特征，并大膽表述出來。

2.通過加深了解菌菇的營養價值，從而愛吃菌菇。

3.知道人體需要各種不同的營養。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

常見的幾種菌菇實物、ppt。

正確判別和掌握常見的幾種菌菇的特征。

了解菌菇的營養價值，進而愛吃菌菇。

一、活動導入，引起幼兒的興趣。

1.師：小朋友們，今天和王老師一起到新的教室里做游戲，怎么樣？走，我們挎起我們的小背簍，出發嘍。

2.師：看看，前面有一片綠綠的草地呢，瞧，草地上好像長出了好多東西，我們去把他們都采到自己的小背簍里吧。注意，大家要分散開，仔細找找，都要找到自己的`背簍里。

3.師：全部采完，我們就回到自己的座位上休息嘍。

二、判別和掌握常見的幾種菌菇，并大膽表述。

1.師：剛才我們的小朋友把地上的東西都采到了自己的背簍里了，現在就請你們仔細的看一看，你采到了幾個，有哪些你是認識的？一會請小朋友來給大家介紹一下。

3.師小結：

杏鮑菇要比雞腿菇大一些，而且杏鮑菇的上面是灰色的，而雞腿菇的顏色是白色的，而且雞腿菇的形狀有點像我們常吃的雞腿。這么多各式各樣的東西啊，他們有一個共同的名字叫菌菇。

三、了解菌菇的營養價值，進而愛吃菌類。

1.菌類的營養介紹。

（1）師：認識了這么多的菌菇，那你們說說這么菌菇都有哪些營養呢？

幼兒經驗的回憶，個別經驗拓展到集體幼兒。

（2）小結：菌菇對我們的身體有非常多的好處，第一個，它的營養成分很多，比其他的蔬菜要高出來很多；第二，它能增強我們的抵抗力，讓我們的身體少生病；第三，它特別適合肥胖的人吃，他們吃了不會長的更胖了；第四，它非常適合小朋友吃。

2.解決問題，讓每個幼兒都愛吃菌菇。

（1）師：菌菇既然有這么多的營養，那你們都愛吃嗎？

（2）師：你有什么好辦法，能讓那些不喜歡吃的小朋友也愛吃這些菌菇呢？

幼兒自由表述，并講出理由，老師在一旁指導。

（3）小結：剛才小朋友們說了很多的好辦法，王老師也想到了一些辦法，我們一起來看一看。我們可以把這些菌菇切的小小的放在湯里面，或者是包成餛飩，再或者，我們把這些菌菇裝飾一些，讓他們從外觀上吸引這些小朋友。

采蘑菇幼兒園教案（專業23篇）篇四

1.給“小兔”吃蔬菜。

――一名幼兒扮“小兔”，幼兒給“小兔”吃蔬菜，并說：我給你吃xx。

――為什么小兔什么菜都不吃呢？你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎？

2.欣賞故事。

――故事里有一只怎樣的小兔？它不愛吃什么？

――爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛吃了？

――露水蘑菇是什么？

3.看掛圖欣賞故事。

――爸爸讓小兔做了哪些事？

――做完了事，小兔感到怎么樣？

――為什么小兔原來不愛吃的菜現在變得真香、真好吃了呢？（幫助幼兒理解勞動后會有饑餓感）。

4.談話：不挑食的孩子身體好。

――你有不愛吃的東西嗎？為什么不愛吃？

――通過集體討論，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。

采蘑菇幼兒園教案（專業23篇）篇五

設計意圖：

蘑菇是日常生活中常見的植物，但介于幼兒年齡小，對蘑菇的了解不多，課前我通過看圖片、講故事、繪畫等方式讓幼兒了解我們常見的蘑菇，讓幼兒對蘑菇產生濃厚的興趣，在繪畫活動中表現出色。

活動目標：

1、會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

2、學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。

3、掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。

活動。

一、故事導入，引出課題。

1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)。

二、教師示范作畫。

1.出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)。

2、教師請幼兒說說，總結畫蘑菇的方法，創編成兒歌的形式(ppt出示)：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜歡。

3、幼兒跟讀兒歌。

4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時，強調涂色規則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。

5、帶領幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)。

三、幼兒作畫，巡回指導。

1.發放繪畫工具，鼓勵幼兒積極動手、大膽作畫：今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。

2、鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，并注意頂和柄的銜接。

3、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

4、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。

四、講評作品。

1、收拾作畫工具。

2、老師以小白兔的口吻表揚畫得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

教學反思：

這些材料來源于幼兒最熟悉的生活。剪紙活動之中，幼兒通過自己的雙手進行巧妙的使用，哪些適合制作蘑菇、哪些材質不適合，為接下來的手工活動奠定了基礎。

在這節教學活動中我們運用多媒體聲色并茂、動靜結合、使傳統教學中無法或難以表達的'內容，形象直觀地展現在幼兒的面前，幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來表達自己的體驗和情感，獲得滿足，激發表現美、創造美的興趣。

采蘑菇幼兒園教案（專業23篇）篇六

教學目的：1.通過教學活動，使85%幼兒能撕2-3cm長度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應的位置上。

2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發展幼兒手指動作的協調性。

3.幼兒感受“幫助”后的愉快心情。

教學準備：教具墻上、地板各畫2間蘑菇房學具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。

教學重點：撕貼過程動作較協調。

教學難點：逐步掌握撕紙要領。

教學過程：

1.啟發幼兒觀察：這幾間新建的小動物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請小朋友幫助裝修。

2.裝修的內容是：房頂和欄桿。

3.教師講解示范。

房頂：

把小肥豬卡片白色的地方撕掉，然后粘貼。

把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼。

欄桿：把彩色紙撕開，然后粘貼。

撕紙要領：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。

4.要求：粘貼動物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。

5.布置作業：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿保護小花小草。

6.講評：分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會“幫助”后的愉快心情。

課后評析：

1.有自己獨特的課堂模式風格，表現在：把蘑菇房畫在地上，席地作業，幼兒回歸大自然，回歸地上(在地上作業的比在墻上作業的次數要多);破壞思維的定勢，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也會是小猴小豬的家，等等。

2.教學環境和過程拌隨著輕松、愉快，孩子按照自己的愿望進行作業。

3.難點的地方，選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進行示范和幼兒模擬練習。

4.建議：美術作業要注意培養幼兒的欣賞能力。

采蘑菇幼兒園教案（專業23篇）篇七

1、幼兒懂得在家庭中主動與長輩分享食物。

2、幼兒初步掌握“請您吃……”的句式，并能主動的運用簡單的禮貌用語。如：請、謝謝、不客氣。

故事：“小兔子分蘑菇”掛圖、蘑菇卡片每人大的兩個；小的一個、白筐若干、兔爺爺、兔奶奶頭飾各一個。

活動步驟。

1、引導了解故事的人物、地點。

2、啟發幼兒結合已有經驗思考應該如何分食物？應該使用哪些禮貌用語？

3、引導幼兒學習使用簡單的分食物的禮貌用語。

4、啟發幼兒給兔奶奶分蘑菇應該說什么？

5、教師繼續講述故事，幼兒補充禮貌用語：“請你吃蘑菇。”

6、幼兒觀察剩下了一個什么樣的蘑菇，應該分給誰？

7、引導一名幼兒示范分蘑菇的方法以及正確使用禮貌用語。

活動延伸：戶外游戲“采蘑菇”。

家庭活動：“我為家人分水果。”

教師的話：

今天，我們要一起到森林里的小動物家去做客，小朋友看看來到了誰的'家？

小兔子的家里都有誰啊？

他們在做什么？

你在家里給大家分過東西嗎？是怎樣分的？你說了什么？

小兔子把蘑菇分給奶奶，他會怎樣說那？奶奶會說什么？

小兔子把蘑菇分給爸爸，他說：“……”，爸爸說：“……”。

小兔子把蘑菇分給媽媽，他說：“……”，媽媽說：“……”。

看，小兔子還剩下一個什么樣的蘑菇了？這個蘑菇他會分給誰那？

現在，我請一只小兔子給兔爺爺、兔奶奶分蘑菇。兔爺爺、兔奶奶快從房間里出來吧！

這里有兩個大蘑菇、一個小蘑菇，你會把大的給誰那，應該怎樣說？

現在，小朋友們扮演小兔子，請你給兔爺爺、兔奶奶分蘑菇。給兔爺爺分蘑菇一定要說：“……”給兔奶奶分應該說：“……”。

現在我們只剩一個小蘑菇了，請小兔子們和我一起到外面做采蘑菇的游戲吧！

采蘑菇幼兒園教案（專業23篇）篇八

(一)音樂做律動進教室，激發幼兒學習的興趣。

(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點)。

1、提問：圖上有誰?他們在干什么?

2、天氣怎么樣?

提問：

(1)呀!一會天氣要怎么啦?

(2)小兔們淋了雨會怎么樣?

(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?

3、教師小結幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好?

(三)教師講解示范撕傘的方法。

(1)教師著重示范講解撕傘。

(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啟發幼兒說出傘應送到小兔的頭上方)?

(四)幼兒操作，教師巡回指導。

(1)教師提出作業的要求(提醒幼兒操作時注意衛生)。

(2)幼兒操作，教師注意個別指導。

(3)教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

(五)活動評價。

(1)小朋友們看，哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望)。

采蘑菇幼兒園教案（專業23篇）篇九

小班幼兒非常活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動作還不是協調，我根據幼兒思維形象，對扮演小動物非常感興趣的特點，設計了小班體育活動”小白兔采蘑菇“，以小白兔跳小溝、爬山坡、鉆山洞的故事情節貫穿整個活動，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中使身體機能得到鍛煉，動作變得協調。

班幼兒非常活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動作還不是協調，我根據幼兒思維形象，對扮演小動物非常感興趣的特點，設計了小班體育活動”小白兔采蘑菇“，以小白兔跳小溝、爬山坡、鉆山洞的故事情節貫穿整個活動，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中使身體機能得到鍛煉，動作變得協調。

二、過程實錄。

(一)活動目標：

1、練習雙腳立定向前蹦跳，提高動作協調性。

2、喜歡參加體育活動，養成活潑開朗的性格。

(二)活動準備：

1、幼兒人手一塊彩色熟料板，錄音機，磁帶，蘑菇。

2、場地布置如圖。

小溝斜坡山洞蘑菇。

(三)活動過程：

1、開始部分：(幼兒扮演小白兔以各種姿態睡在菜板上，老師扮演兔媽媽也作睡覺姿勢，然后以故事形式帶領幼兒聽著音樂做韻律活動)”寶寶們，天亮了，讓我們來刷牙，洗臉，梳頭，照鏡子“。

2、基本部分：

(1)繼續以故事形式讓幼兒在活動中探索雙腳并攏立定向前跳的方法。

兔媽媽：今天天氣真正好，媽媽帶小兔一起去采蘑菇，但是蘑菇地四周都是小溝，怎么辦呢?(跳過去)對，我們可以跳過去，現在你們每人有以一塊塑料彩板，大家找一個好朋友搭成一條小溝跳一跳。

小白兔結伴分散練習。(在練習過程匯中，教師注意指導幼兒雙腳并攏，兩手可以前后擺動，用力向前跳起，這樣就能跳過小溝。)。

幼兒集中，請跳的好的小兔示范給大家看。(教師強調動作的要領)。

幼兒再次分散練習。(教師注意個別指導)。

(2)以游戲”小白兔采蘑菇“的形式復習跳、鉆、爬等動作。

師：讓我們一起搭一條小溝，媽媽要帶你們去采蘑菇了。

提出游戲要求。

兔媽媽：現在我們都學會跳過小溝，媽媽可以帶小兔去采蘑菇了，路上要跳過小溝，爬過山坡，鉆過山洞，才能采到蘑菇，我們跳的時候雙腳并攏向前用力跳起，爬山坡時要手、膝蓋著地爬鉆山洞到頭，身體不能碰到山洞。

幼兒集體游戲。(游戲反復進行兩次)。

第一次：小白兔采完蘑菇再次鉆山洞，爬過山坡，跳過小溝回到家。兔媽媽：”天黑了，我們睡覺吧。“(大家蹲下做睡覺樣子)。

第二次：兔媽媽：”天亮了，我們再去采蘑菇吧。"小兔們再次跳過小溝，爬過山坡，鉆過山洞，再次游戲。

3結束活動。

兔媽媽：蘑菇采完了，我們高興不高興?讓我們一起跟著音樂來跳舞吧!小白兔聽著音樂跟著媽媽跳著舞離開場地。

教學反思：

采蘑菇幼兒園教案（專業23篇）篇十

作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班采蘑菇游戲教案（通用12篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

采蘑菇幼兒園教案（專業23篇）篇十一

1、感受樂曲歡快活潑的旋律，了解樂曲結構，掌握節奏音型。

2、在教師的指導下設計打擊樂配器方案，能根據教師指揮演奏樂器。

3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協調一致。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

1、課件—采蘑菇的小姑娘mp3及歌詞下載

2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。

3、圖片—園地和孩子

一、圖片導入，激發幼兒興趣。

教師：圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?

他們高高興興的要去干什么呢?

(啟發幼兒想象。)

二、感受音樂

1、播放音樂，讓幼兒感受音樂。

(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的'心情怎么樣?)

2、引導幼兒進行討論。

(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣啊?)

讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現的內容，鍛煉幼兒的聽力水平。

三、分析歌曲結構，討論編配方案。

1、根據音樂，引導幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分，哪幾個部分。

教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節奏，理解分段原因。

2、掌握節奏音型。

(1)把節奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個節奏，進行指正。

(2)讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節奏打出來，

接著換用其他身體部位在樂曲適當處跟著老師把節奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等)，使樂曲節奏更加生動有趣。

(3)請一位小朋友上臺示范，用身體語言。

四、設計配器方案

1幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節奏，探究齊奏好不好聽。

2、討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

五、根據指揮合奏，注意表情、音量。

1、教師指揮，小朋友嘗試進行樂器演奏，演奏完畢。

教師點評，小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結構掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。

2、教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，并著請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了。

3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的啊?

活動反思

《采蘑菇的小姑娘》是一首耳熟能詳的兒歌，對于孩子們來說都不陌生，這首歌不僅節奏明快，還有與朋友分享勞動成果的快樂。孩子們都很喜歡它。

采蘑菇幼兒園教案（專業23篇）篇十二

2、介紹游戲的玩法。兩組采蘑菇，哪一組采得多，哪一組獲勝。

二、基本部分。

1、第一組幼兒一起排隊跨過小溪(跨越)，鉆過山洞(鉆圈)，走過小橋(過平衡木)，翻過山坡(攀登)，采一只蘑菇扔到盆里(投擲)。

2、然后第二組開始游戲。

3、比較哪一組幼兒采的蘑菇多，哪一組幼兒獲勝。

三、游戲結束。

教案設計頻道小編推薦：

采蘑菇幼兒園教案（專業23篇）篇十三

活動目標：

1.會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

2.學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。

3.掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。

4.感受作品的美感。

5.培養幼兒初步的創造能力。

活動準備：

小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。

活動過程：

一、故事導入，引出課題。

1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)。

二、教師示范作畫。

1.出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)。

2、教師請幼兒說說，總結畫蘑菇的方法，創編成兒歌的形式(ppt出示)：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜歡。

3、幼兒跟讀兒歌。

4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時，強調涂色規則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。

5、帶領幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)。

三、幼兒作畫，教室巡回指導。

1.發放畫紙和油畫棒，鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，并提醒幼兒作畫時注意頂和柄的銜接。

2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂，并鼓勵孩子自己模仿作畫。

四、講評作品。

1、收拾作畫工具(請幼兒自行將油畫棒收拾好，擺放到指定位置)。

2、老師對幼兒的作品做適當的點評：表揚畫得又多又漂亮的小朋友，對能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵。

活動反思：

活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發現孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。

采蘑菇幼兒園教案（專業23篇）篇十四

1、幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。

2、發展幼兒動作的協調性及靈敏性。

3、培養幼兒的嘗試精神。

4、能理解畫面的主要內容，學習用連貫的語言講述圖片內容。

5、培養觀察，比較能力。

1、小兔頭飾若干，數量為幼兒人數2—3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

2、在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”，場地一端四散撒上“蘑菇”。

一、開始部分。

組織幼兒幼兒聽音樂做“小兔”的模仿操。

二、基本部分。

（一）教師告訴幼兒今天的游戲內容。

（二）幼兒想出多種辦法后，教師引導幼兒說出哪種方法最好，最后得出結論：鉆過樹林采蘑菇最好。

（三）教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結鉆的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

（四）教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。

指導語：現在小兔們就可以用剛才學過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發！

（五）幼兒游戲，當幼兒把蘑菇全部采完游戲結束。

三、結束部分。

兔媽媽表揚認真學本領的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

體育是促進幼兒全面發展的重要手段，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，用幼兒感興趣的方式發展基本動作，培養幼兒良好的意志品質，使他們在快樂的童年生活中獲得有益與身心發展的經驗。教師的情緒態度與能否帶出高質量的體育活動有著密切的聯系。對于幼兒來講，吸引他們的是豐富多彩的有趣的體育活動的過程，而要使整個過程充滿趣味性，很大程度上取決于教師的引導作用。教師在整個體育活動的過程中發揮著不可替代的作用。在這個活動中我始終是以積極、活潑、充滿朝氣，而且能調動活動氣氛的情緒來感染幼兒，動作到位，做孩子的玩伴，用自己的活力感染和帶動幼兒積極投入到活動中去。在這種歡樂、寬松的活動氛圍中，老師和孩子們的關系更密切了，孩子們的玩游戲的興趣也更濃了。由此看到，教師以飽滿的熱情投入到幼兒中間，對幼兒的情緒產生積極的影響，使幼兒產生更大的興趣參與，從而使幼兒獲得更多的情緒體驗。在這個活動中，教師以兔媽媽的角色，幼兒以兔寶寶的角色，并讓幼兒帶上兔寶寶的頭飾進行角色的扮演，在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”，場地一端四散撒上“蘑菇”形成情境，這樣幼兒游戲的興趣高、注意力集中、對活動過程和形式感興趣，有助于幼兒形成大膽自信的品質和敢于嘗試的精神。

采蘑菇幼兒園教案（專業23篇）篇十五

一、活動目標：

1、練習雙腳向前跳躍，發展協調能力。

2、培養孩子參加游戲活動的興趣，體驗和同伴一起游戲的快樂。

二、活動準備：

兔子頭飾每人一個，紅綠蘑菇是孩子的2―3倍，紅、綠籃子各一個。

三、活動重點：能雙腳向前跳。

活動難點：學會輕輕跳。

四、活動過程：

1、情景導入：老師（兔媽媽）幼兒（兔寶寶）。

師：兔寶寶們你們走的本領大嗎？你是怎么走的呀？（引導孩子說出小兔走路跳跳跳）師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真漂亮，長長耳朵短尾巴，走起路來跳跳跳。（孩子們學輕輕跳）寶寶的本領真大，我們種的.蘑菇長大了，我們一起去采蘑菇吧。

2、游戲兔寶寶采蘑菇：

老師這里有兩只籃子都是什么顏色的呀！（引導幼兒說出是紅色和綠色）那我們現在去采蘑菇嘍！我們要跳著去采蘑菇，每次只能采一個，采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。

a、提醒幼兒學兔子輕輕跳。

b、提醒每次只能拿一個蘑菇。

c、鼓勵幼兒多采幾次。

3、吃蘑菇（調節幼兒活動量）我們肚子餓了休息一下吃點蘑菇吧。

4、再次采蘑菇后結束，我們的本領真大，采了這么多蘑菇，我們一起抬回家吧。

采蘑菇幼兒園教案（專業23篇）篇十六

幼兒頭帶“小白兔”頭飾，跟隨音樂，由教師帶領模仿小兔子蹦蹦跳進入場地。

二、示范動作。

1.寶寶們，你們長大了，告訴媽媽你們有什么本領呀?(蹦蹦跳)。

2.請幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧!

4.教師示范跳：我也來學學看(小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳)。

三、游戲：采蘑菇。

1.寶寶們，冬天就快到了，我們要準備足夠多的食物來過冬，們們愿意跟媽媽到蘑菇地去采蘑菇嗎?(愿意)。

2.師講解游戲規則：蘑菇地就在那邊，請兔寶寶們用我們剛剛學到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個個跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。

教師指導幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。

數一數，你采了幾個蘑菇呀?是什么顏色的?并把蘑菇放進筐中。

4.放松運動。

孩子們，我們把蘑菇地里的蘑菇全都收了回來，你們太棒了!我們一起休息一下吧!

四、結束活動。

讓我們把采到的蘑菇帶回家吧。

采蘑菇幼兒園教案（專業23篇）篇十七

1.練習雙腳向前跳躍，發展腿部肌肉。

2.激發幼兒大膽嘗試，不怕困難，勇于克服。

3.愿意參加體育游戲，體驗參與游戲的快樂。

4.提高幼兒身體的協調能力，體驗采蘑菇的樂趣。

5.鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

采蘑菇幼兒園教案（專業23篇）篇十八

活動目標：

1、教幼兒練習雙腳同時跳，嘗試并學會屈膝團身行進，鉆過障礙物。

2、發展幼兒動作的協調性及靈敏性。

3、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、小兔頭飾若干，蘑菇卡片，小籃子2只。

2、場地中間擺兩排跳圈，左右兩邊各擺兩個鉆圈；場地一端四散撒上“蘑菇”。

活動過程：

一、開始部分。

組織幼兒做“小白兔體操”的模仿操。

二、基本部分。

1、教師告訴幼兒今天的游戲內容。

2、幼兒想出多種辦法后，教師引導幼兒說出哪種方法最好，最后得出結論.

師：小朋友們想了許多的辦法，有說從石頭上跳過去的；有說從樹洞橋鉆過去的，可是每個石頭上只能過一只小兔，樹洞橋也只能過一只小兔，我們那么多的小兔，每只小兔采了蘑菇要很快的把蘑菇送回來放到媽媽準備的籃子里，我們要怎么樣才能很快的過河又很快的回來呢？（有順序的從石頭上跳過去，再從樹洞橋鉆回來。）。

師：現在就請小兔試著跳過石頭采蘑菇，如果你跳過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么跳過去的，又是從哪里回來的。

3、教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么過去，又是怎么回來的并示范給大家看。

教師小結跳的動作：雙腳并攏，向前跳。鉆的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

4、教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。

師：現在小兔們就可以用剛才學過的方法跳過石頭采蘑菇了，每只小兔一次只能采一顆蘑菇，采到蘑菇后從樹洞橋把蘑菇送回來，小兔們出發！

5、幼兒游戲，當幼兒把蘑菇全部采完游戲結束。

三、結束部分。

1.坐在地板上跟著老師做放松運動。

師：小兔們今天真棒!采了這么多的蘑菇，大家一定很累了吧，我們一起來放松放松，捏一捏，錘一錘，抖一抖。

2.兔媽媽表揚認真學本領的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

活動反思:。

我班幼兒參與活動時的注意力很容易分散，戶體活動是幼兒最感興趣的活動，符合我班幼兒好模仿、好動的特點，我選擇這一活動，通過幼兒自身的'參與，感受與同伴、老師一起玩的快樂。小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發幼兒的興趣，并使他們產生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入活動中去。因此，我選擇了小白兔這個角色，采用故事的情景教學法，貫穿活動的整個過程。我以兔媽媽帶小白兔們的注意及興趣，在這一活動中我激發孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離。孩子們在活動中一直都保持著高度的積極性，游戲過程中，他們也非常的有次序，都能按游戲規則進行游戲。此次活動的設計是符合小班幼兒的發展特點，孩子們興趣濃厚，積極參與，通過游戲幼兒得到了有效的鍛煉，活動效果較好。

采蘑菇幼兒園教案（專業23篇）篇十九

活動目標：

1、培養幼兒積極參加體育游戲的興趣，體驗參與游戲的快樂。

2、學習雙腳并攏向前行進跳，鍛煉腿步力量。

3、幼兒按要求游戲，初步建立簡單的規則意識。

活動準備：

1、活動音樂、籃子。

2、布置蘑菇地。

3、小白兔的頭飾每人一個、紅、綠蘑菇若干。

活動過程：

(一)師、幼頭帶“小白兔”頭飾，激發幼兒的興趣。

師：寶貝們，我是兔媽媽，你們是誰呀?(兔寶寶)。

今天天氣真好，寶貝們一起跟著媽媽到外面去運動運動吧。

(二)幼兒游戲：

1、準備運動，(放小兔模仿音樂)。

自己找一塊空地，跟著媽媽一起做操吧。

(小兔小兔起得早，豎豎耳朵捋捋毛，拉拉尾巴跳跳跳，小兔是個好寶寶。)。

2、學習雙腳并攏向前行進跳。

師：做完運動真舒服。

(1)寶寶們，媽媽想問問你們，你們知道你們有怎樣的本領嗎?(跳)。

(2)請幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧!

(3)請個別幼兒示范跳，并提示幼兒觀察是怎么跳的：剛才我看到_寶寶跳得特別棒，我們請她來跳一跳吧!小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的?(幼兒觀察后說并模仿)。

(4)教師示范跳：我也來學學看(小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳)。

(5)幼兒練習：寶貝們，你們也來學習吧。(幼兒自由練習跳的動作)。

3、游戲：小兔采蘑菇。

(設置兔奶奶電話邀請幫忙采蘑菇的情景。)。

師：剛才兔奶奶說她病了，沒法去采蘑菇，可是地里的蘑菇都熟了，所以想請我們去幫忙。咱們去嗎?但是奶奶說，兔寶寶采蘑菇時跳的要輕輕的，每次只采一朵蘑菇，把它采回放到籃子里后再去采，看看哪個寶寶最能干，采的最多。

(1)、幼兒自由采蘑菇，師觀察指導、鼓勵膽小的幼兒。

(2)、蘑菇分類：

寶寶們真能干，采回這么多的蘑菇，咦蘑菇還有不同的顏色，這是什么顏色?(紅色、綠色)咱們把紅色的放在一個籃子，綠色的放在一個籃子里，這樣奶奶吃起來更方便。(師指導幼兒按顏色分類，)。

(三)、結束活動。

(1)、表揚小兔有愛心，知道幫助別人。

(2)、給兔奶奶送蘑菇。(與幼兒抬起蘑菇離開場地)。

采蘑菇幼兒園教案（專業23篇）篇二十

一、活動目標：

1、愿意參加體育游戲，體驗參與游戲的快樂。

2、學習雙腳并攏向前行進跳，鍛煉腿步力量。

二、重難點。

1、重點：學習雙腳并攏向前行進跳。

2、難點：培養幼兒的規則意識。

三、活動準備：

1、錄音機、活動磁帶、墊子。

2、布置蘑菇地。

3、小白兔的頭飾每人一個、蘑菇若干。

四、活動過程：

1、幼兒頭帶“小白兔”頭飾，激發幼兒的興趣。

“我是兔媽媽，你們是誰呀？”

“今天天氣真好，寶寶們一起跟著媽媽到外面鍛煉鍛煉我們的小手小腳吧！”

幼兒自己找一塊空地，跟著媽媽做運動！（律動：小手小腳）。

2、學習雙腳并攏向前行進跳。

（做完運動真舒服，我們坐下來休息一下吧！）。

（1）寶寶們，媽媽想問問你們，你們長這么大了，有些什么本領啊？（跳）。

（2）請幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧！（教師念兒歌：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。）。

（4）教師示范跳：媽媽也來學學看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）。

（5）請幼兒再次嘗試跳，并能一邊念兒歌一邊跳，以了解跳的技能。

（6）坐下休息。

3、游戲：小兔采蘑菇。

（鈴聲）師接電話：喂，誰呀？兔奶奶，有什么事嗎？哦，好的`好的！

（2）師講解游戲規則：

a、蘑菇地就在那邊，請兔寶寶們用我們剛剛學到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個個跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。

b、要求幼兒一次采一個蘑菇，采好后放在和蘑菇相同顏色的筐里。（馬紅楓）。

（3）幼兒游戲：采蘑菇（2次）。

第一次：跟著媽媽去采蘑菇，采好后坐下休息，媽媽表揚跳的好的寶寶。

第二次：設置障礙如小路、草地，讓寶寶跟著媽媽順利通過障礙采到蘑菇。

教師指導幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。

（4）放松運動。

a、“兔寶寶們真能干，幫兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。媽媽采得好累呀，你們累嗎？那我們坐下來休息一下吧！”

引導幼兒揉揉腿做放松運動，也可幫好朋友揉揉腿。

b、我們一起抬著蘑菇給兔奶奶送去吧！（音樂：采蘑菇的小姑娘）。

采蘑菇幼兒園教案（專業23篇）篇二十一

1、要求孩子把蘑菇采起來放進籃子里，培養孩子完成任務的基本能力。

2、通過游戲的形式，讓孩子知道完成任務的樂趣。

3、鍛煉孩子的抗挫折能力，培養面對困難自己解決的精神。

1、在室外場地上間隔一定距離放兩個裝玩具的大盒子當做小白兔的籃子，在兩個盒子后面分別放上一排小玩具當做蘑菇，小玩具之間間隔一定距離。

2、把孩子有序帶領到室外場地。

1、引導游戲：老師說："兔子媽媽讓小兔子去采蘑菇，可是小兔子沒有采完蘑菇就去玩了，小兔子這樣做對嗎？我們來幫助小兔子來采蘑菇好不好？"（孩子的情緒非常高，都吵著要幫助小白兔。）"老師把小朋友分成兩隊比賽，比一比哪隊小朋友的速度最快！每隊小朋友站在你前面那排玩具的后面，第一個小朋友去采完蘑菇放進籃子里以后要回到隊伍里去拍第二個小朋友的手，下一個小朋友才能出發。然后，采完蘑菇的小朋友就要站到隊伍的最后去。老師還有一個要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一樣雙腳跳著去采，不能走和跑。"。

2、示范游戲：教師為幼兒邊示范，邊講解游戲，讓孩子明白游戲的規則，還有要完成的任務。

3、開始游戲：老師在旁邊引導孩子一個接一個的進行游戲。

4結束游戲，總結游戲：老師："小朋友們幫助小白兔完成了兔媽媽交給小白兔的任務真是太棒了，大家高興嗎？"（孩子都很高興，在歡呼，鼓掌）"完成任務真讓人高興！老師相信小朋友們這么能干，老師和爸爸媽媽交個小朋友的任務小朋友也能完成，我們都不當懶惰的小兔子，好不好！（孩子在老師的'鼓勵下情緒非常高）老師還要表揚趙梓同小朋友，他在兔子跳的時候摔倒了，但是他沒有哭，沒有停而是很快爬起來繼續完成任務，大家給趙梓同鼓掌！游戲結束了我們回班級去進行下一個任務吧！"。

這個游戲是為了培養孩子良好的完成的基本能力，逐步形成認真負責的完成任務的責任意識所進行的。孩子在游戲中幫助小白兔完成了媽媽交待的任務，通過老師的鼓勵增強了完成任務的自信，在碰到困難的時候也能不依賴老師自己解決。在教師的"放"與"適時引導"下，幼兒的主體性得到充分的發揮，他們在游戲中獲得了充分的愉悅感，感受到了完成任務，解決困難的樂趣。

采蘑菇幼兒園教案（專業23篇）篇二十二

1、師：“小朋友們今天我們要來玩一個，它的名字叫”小兔采蘑菇“，我來當兔媽媽（帶上頭飾）你們來當兔寶寶，馬上我們就要到森林采蘑菇了喲！”

2、兔媽媽帶著小兔去采蘑菇：“兔寶寶們趕快提上籃子，我們要出發了喲！森林里的路不好走，而且還有好多好多兇猛的動物，寶寶們一定要跟在媽媽后面，出發吧。”小兔邊走邊采蘑菇。

二、分段欣賞、表演，幫助幼兒體驗、表現的情緒。

1、在情景中欣賞第一部分，體驗表現的情緒。

（1）兔媽媽：“哎呀！兔寶寶們快過來，快過來，那邊好大一個蘑菇喲！今天我們又可以美美的吃上一頓了，好高興喲（做驚喜狀）！有朵大蘑菇，長在小山坡，小兔看見里，樂得笑呵呵。”兔媽媽邊念邊做動作。

（2）兔媽媽與小兔一起朗誦的第一部分，兔媽媽：“寶寶們，看見了這么大一個蘑菇好高興！那我們就一起來高高興興的念念，我看哪個寶寶念得最好。”邊走邊念。

（3）兔媽媽：“剛才媽媽看見**寶寶邊念邊學媽媽剛才的樣子做動作，一看他的表情就知道他很高興，其他寶寶也學學**的樣子，一起來念一次。”

2、在情景中欣賞第二部分，體驗表現吃驚、害怕的情緒。

（1）兔媽媽：“寶寶們念得真不錯！我們還是趕快去把這朵大蘑菇采回家吧！”上前做采蘑菇狀“彎腰剛要采，嚇了一大跳，不是大蘑菇，是頂大草帽，老狼在下面，呼呼正睡覺，丟下小籃子，轉身就跑掉。”兔媽媽邊念邊做動作。

（2）帶著兔寶寶跑到草地，兔媽媽：“寶寶們，剛才嚇死媽媽了！那是不是大蘑菇呀？（不是，是頂大草帽，草帽下面還有一只老狼在呼呼睡覺呢？）媽媽看見了老狼被（嚇了一大跳，丟下小籃子，轉身就跑掉了）。寶寶們你們見了老狼會怎樣？（害怕）那害怕會怎么做呢？（身子發抖、、、）做給媽媽看看。”

（3）兔媽媽：“好了，寶寶們，今天大家都累了，現在我們回家休息，明天再去采蘑菇，寶寶們跟在媽媽后面喲！不然等會又遇見老狼了。”

（4）提醒小兔把小籃子放在身邊睡覺。兔媽媽：“寶寶們起床了，今天呀我們又要到山上采蘑菇，提上小籃子出發吧！”兔媽媽和小兔一起邊做動作邊念：“有朵大蘑菇，長在小山坡，小兔看見了，樂得笑呵呵，彎腰剛要采，嚇了一大跳，不是大蘑菇，是頂大草帽，老狼在下面，呼呼正睡覺，丟下小籃子，轉身就跑掉。”兔媽媽帶領幼兒跑到草地上。

（5）兔媽媽：“剛才媽媽看見**寶寶做了一個這樣的動作（媽媽做害怕狀）寶寶們你們說這個樣子看起來他怎么樣？（害怕）寶寶們都看出了他很害怕，說明呀，他做得很好，很真實，我相信其他寶寶也會做，現在媽媽就請所有寶寶一起邊念邊做動作，看誰表演得最好！”

（6）兔寶寶念。結束后，兔媽媽：“寶寶們，兔爸爸還不知道這件事呢，

采蘑菇幼兒園教案（專業23篇）篇二十三

1、了解各種蘑菇的名稱、外形特征，認識各種各樣的蘑菇。

2、知道有些蘑菇是有毒的，不能吃，初步學會分辨有毒蘑菇及食用菇。

3、培養幼兒樂于參加探索游戲活動的興趣。

4、發展幼兒的動手采蘑菇的能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點。

認識各種各樣的蘑菇;分辨有毒蘑菇及食用菇。

活動準備。

1、兔媽媽頭飾一個，兔寶寶頭飾幼兒人手一個。

2、選擇一處室外草地，設置草地場景，草地上散落各種蘑菇圖片。

3、香菇實物若干(干的和鮮的兩種)，各種干燥過的食品，如木耳、海帶、金針菇等。

活動過程。

一、導入。

老師：“今天我們來玩采蘑菇。老師當兔媽媽，小朋友當小兔，我們一起到山上去采蘑菇。”

二、認識蘑菇。

1、教師出示各種蘑菇的圖片，結合幼兒用書，讓幼兒觀察蘑菇的外形。

2、教師給幼兒講解蘑菇的基本知識。

三、討論。

1、教師引導幼兒回憶自己吃過的蘑菇類食物，如平菇、金針菇、香菇等。

2、教師請幼兒說說，自己最喜歡吃哪種蘑菇。

四、玩游戲。

1、教師要幼兒一起來玩采蘑菇的游戲。教師當兔媽媽，把畫有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上，請幼兒當小兔去采蘑菇。在草地上撿起一張卡片就算采摘了一朵蘑菇。

2、在采蘑菇的時候，幼兒一定要仔細分辨有毒的蘑菇和沒有毒的蘑菇，有毒的蘑菇幼兒就不要摘。等小兔子摘完沒有毒的蘑菇后，由兔媽媽統一把有毒的.蘑菇摘走。

3、幼兒在采摘蘑菇的過程中，教師請幼兒分散地找蘑菇采摘。

教學反思。

教學成功之處：我以兔媽媽帶寶寶們到山上采蘑菇的游戲導入活動，一開始就吸引了孩子們的注意及興趣，在這一過程中我激發了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進入角色。這一環節的展開，幼兒和老師都起到了熱身的效果。第二環節，認識蘑菇，大部分孩子都投入到了自己的角色中，注意力一直被吸引，積極性相當高，通過教具的操作，孩子們一直在用所有的感官參與活動!他們看著、聽著。第三環節，多數孩子能按討論要求說出自己喜歡吃的蘑菇，第四環節，采蘑菇是幼兒學習知識的實際運用，也是教學的__，幼兒積極性強，活動興趣高。

改進之處：

1、認識蘑菇這一教學環節，可以讓班上語言表達能力強，認識部分常見蘑菇的幼兒先講講，然后教師再講。

2、討論環節，分組的時候幼兒表達能力強和較差的要進行搭配。

3、采蘑菇環節，由于幼兒積極性強，興趣濃，分組游戲秩序需要進一步規范。