優(yōu)秀作文不僅僅是文字的堆砌，更是作者靈魂的抒發(fā)和思想的延伸。對(duì)于寫(xiě)作優(yōu)秀作文來(lái)說(shuō)，閱讀一些優(yōu)秀的范文是非常有幫助的，下面是一些值得一讀的例子。

沙丁魚(yú)說(shuō)明文初二（優(yōu)秀12篇）篇一

作為一名北京人，我深深的愛(ài)著胡同，那舊的可愛(ài)的胡同。

閑來(lái)無(wú)事，漫步在那地道的小胡同里。是我最?lèi)?ài)干的事情。走進(jìn)胡同，你便覺(jué)得突然走進(jìn)了另一個(gè)世界，就那么一下子，仿佛，外界的喧囂便全部的被阻擋在了那不起眼的胡同口出。深深的吸一口那蕩漾這桂花香氣的空氣，用腳底輕柔的感受那石板的的脈絡(luò)。就感覺(jué)一下子身周盡是一片清涼，所有的污穢都不見(jiàn)了，仿佛一下子從城市到了鄉(xiāng)間，身心一下子打開(kāi)了便覺(jué)得自己的身體已然被一股子清涼的氣息所洗滌了。

這里的一切都散發(fā)著一種舊的氣息，舊的讓人舒服。仿佛是透過(guò)時(shí)光的阻隔又一次的喝到了那甜蜜的北冰洋汽水一般。目光輕輕掃過(guò)。看。那邊不正是賣(mài)炒肝的小攤嗎？看，那幾個(gè)玩著跳皮筋的小女孩是那么的有活力。看，那提了著鳥(niǎo)籠的老頭子是那么多精神。從眼中看到的一切事物是那么的熟悉，似乎回到了童年一般。

就這么走著，突然的腦中突然回響起了張伯倫的北京土著中的歌詞北京的土著，有一點(diǎn)感傷。為什么？北京的胡同已然被破壞的太多了，在日新月異的現(xiàn)代化進(jìn)程中，性?xún)r(jià)比不高的胡同被大片大片的拆除，剩下的也只不過(guò)是茍延殘喘，回想起梁思成的警告，我不由得露出了淡淡的苦笑。對(duì)新的憧憬不代表對(duì)舊的拋棄。北京有的不應(yīng)只是千篇一律的高樓大廈，而應(yīng)該多一些古香古色的胡同，居住在四合院中的人們要比將自己鎖在一個(gè)個(gè)立方中的人們多一份親切。那蕩漾在胡同中中的吆喝聲要比馬路上刺耳的喧鬧多一份安詳。

我是多么的愛(ài)北京的胡同啊，讓我們稍稍回想一下童年的記憶，讓自己被喧囂所占滿(mǎn)的心多一份胡同的寧?kù)o與安詳。北京的胡同啊，舊的可愛(ài)。

沙丁魚(yú)說(shuō)明文初二（優(yōu)秀12篇）篇二

我有很多愛(ài)好，跳舞、畫(huà)畫(huà)、打羽毛球……其中我最喜歡的是拉小提琴。

暑假里，媽媽給我報(bào)了一個(gè)小提琴班。剛開(kāi)始，我很稀罕，覺(jué)得挺好玩的。可是，慢慢的，我覺(jué)得累了。拉小提琴得一直站著，站一會(huì)兒腳就麻了；胳膊得舉著，舉一會(huì)兒就累了；脖子還得夾著琴，把脖子都硌紅了；手指摁在弦上，會(huì)摁出一道一道的印痕；拿弓子也很難，大拇指摳在弓子上，我的.大拇指都快磨平了。不過(guò)，拉了幾次之后，就不那么難受了。我對(duì)自己說(shuō)：“我一定可以堅(jiān)持的！”

有一次上小提琴課時(shí)，老師讓我們拉一首樂(lè)曲。老師說(shuō)我的小拇指總是摁不到位。聽(tīng)到老師的指點(diǎn)，我把小拇指盡力摁到位置上，拉出來(lái)的比剛才好多了。我把這首曲子磕磕巴巴地拉了一遍，老師說(shuō)：“再拉一遍。”我真想休息一會(huì)兒，一拉不好，我就著急。我又拉了一遍，這一遍比剛才好多了，很流利，聲音也好多了。就這樣，我反復(fù)拉了幾遍，終于拉好了。美妙的音樂(lè)在我耳邊回蕩著，我都陶醉了！拉完了，老師夸我拉得好，我心里像喝了蜜一樣甜！

我越來(lái)越喜歡拉小提琴了，因?yàn)樾√崆俚穆曇艉苊溃宦?tīng)到小提琴的聲音，心就很舒暢。每天，我都會(huì)抱起心愛(ài)的小提琴拉一會(huì)兒。我用脖子夾住琴，左手端著琴，右手拿著琴弓，在琴弦上來(lái)回移動(dòng)著。我的手指在琴弦上跳動(dòng)著，像一個(gè)個(gè)正在跳舞的小精靈。雖然我拉得還是不好聽(tīng)，但是在我心里，這音樂(lè)很美妙！

美妙的音樂(lè)，好像隨風(fēng)吹過(guò)大海，給小魚(yú)帶去了歡樂(lè)；吹過(guò)藍(lán)天，給小鳥(niǎo)帶去了笑聲……

拉小提琴給我?guī)?lái)了很多快樂(lè)，我希望有一天，我能站在美麗的舞臺(tái)上，拉出美妙的旋律！

沙丁魚(yú)說(shuō)明文初二（優(yōu)秀12篇）篇三

在普通人眼里，語(yǔ)言只不過(guò)是說(shuō)話(huà)而已。但在智者來(lái)看：誠(chéng)實(shí)的語(yǔ)言讓人感受到你的真誠(chéng)；智慧的語(yǔ)言讓你在危險(xiǎn)中死里逃生；明智的語(yǔ)言讓人感受到你的才華。

一天，有一家新?tīng)I(yíng)業(yè)的超市要開(kāi)張了，來(lái)的客人絡(luò)繹不絕，這時(shí)商店在門(mén)口掛了一副牌子上面寫(xiě)道：誰(shuí)能把木梳成功的賣(mài)給和尚就能得到一份高薪工作。可是看到牌子的人都忘而卻步紛紛離去，只有三個(gè)人分別地留了下來(lái)。

留下的人帶著木梳上路了。回來(lái)后老板問(wèn)甲賣(mài)出多少把木梳，甲說(shuō)：一把。老板問(wèn)：怎么賣(mài)的？甲說(shuō)：我歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦找了許多寺廟里的和尚，終于我看到一位小和尚在那撓頭皮，于是我立即推薦木梳給小和尚，小和尚覺(jué)的用木梳梳頭的確很舒服，于是立即買(mǎi)了一把。老板又問(wèn)乙賣(mài)出多少把，乙說(shuō)：十把。問(wèn)：怎樣賣(mài)的？乙說(shuō)：我一進(jìn)寺門(mén)便狂風(fēng)四起，進(jìn)香者的頭發(fā)被吹亂了，于是，我對(duì)主持說(shuō)：蓬頭垢面是對(duì)佛的不敬，應(yīng)該每一尊佛像前放一把木梳，便于進(jìn)香者把頭發(fā)梳理好。主持大喜，這座廟里有十尊佛像，于是，立刻買(mǎi)下了十把。老板問(wèn)丙，丙說(shuō)：賣(mài)出一千把。老板問(wèn)：怎么賣(mài)的？丙說(shuō)：我在寺院里把木梳刻了三個(gè)字積善梳對(duì)主持說(shuō)：凡是進(jìn)香者都有一顆慈善的心，則要對(duì)進(jìn)香者贈(zèng)送一把木梳以做紀(jì)念。主持聽(tīng)后大喜，于是買(mǎi)下了一千把木梳。

把木梳賣(mài)給和尚這個(gè)問(wèn)題，雖然對(duì)人匪疑所思，但是從不同的角度去想，用不同的語(yǔ)言和思維去說(shuō)，就會(huì)有意想不到的收獲。

怎樣能用智慧的語(yǔ)言死里逃生呢？

一個(gè)國(guó)王將要處死大臣。大臣對(duì)國(guó)王說(shuō)：我口渴了想要喝一碗清水。國(guó)王同意了大臣的要求，給了他一碗清水。但是大臣非常恐懼的環(huán)顧四周對(duì)國(guó)王說(shuō)：我怕我正在品味著這沁人心脾的清水時(shí)，會(huì)有人舉刀殺死我。國(guó)王對(duì)大臣說(shuō)：在你在喝這碗清水之前我是不會(huì)讓人殺死你的。于是大臣毫不猶豫地把清水潑到地上，頓時(shí)有人大喊一聲大膽大臣對(duì)國(guó)王說(shuō)：你不應(yīng)該殺死我，因?yàn)槟阍谇懊娉兄Z了我說(shuō)在這碗清水沒(méi)喝之前，你是不會(huì)殺死我的，現(xiàn)在這碗水滋潤(rùn)了你國(guó)家的土地，你就更應(yīng)該放我回去！這時(shí)，國(guó)王無(wú)言以對(duì)，只好把大臣放了回去。

正確的使用智慧的語(yǔ)言，就會(huì)改變命運(yùn)。

語(yǔ)言的魅力，在于生活中一個(gè)個(gè)微小的細(xì)節(jié)都能體現(xiàn)出來(lái)！

沙丁魚(yú)說(shuō)明文初二（優(yōu)秀12篇）篇四

在人生的路上，理解必不可少。理解是一座橋梁，它可以跨越天塹；理解是一座燈塔，它可以指引我們走向成功。

初中第一單元的語(yǔ)文考試，作文扣了許多分。媽媽知道后，說(shuō)：“以后在書(shū)上看到優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子把它下來(lái)，經(jīng)常進(jìn)行課外積累，記古詩(shī)呀，背文言文哪……”媽媽還沒(méi)說(shuō)完，我便打斷了她的話(huà)。記這些有什么用？在考試時(shí)，大多數(shù)還不是用不上。媽媽說(shuō)：“的記憶也不如淡墨水。”

但是，在媽媽的*下，我只好那些詞語(yǔ)、句子。久而久之，我漸漸對(duì)有了興趣，于是，有時(shí)便在網(wǎng)上抄下古詩(shī)。文言文來(lái)記背。有一次，我一口氣抄了一百多首來(lái)背。

一連四次考試，它們沒(méi)怎么用。當(dāng)?shù)谖宕慰荚嚂r(shí)，里面便出現(xiàn)了許多課本上沒(méi)有的詩(shī)句要求填空，一看這些詩(shī)句，我在心里暗自偷笑，這不正是我所記過(guò)的古詩(shī)嗎？于是我飛快地填起來(lái)，并且，后來(lái)卷子發(fā)下來(lái)時(shí)，許多同學(xué)只寫(xiě)了一兩個(gè)空，而我卻得了滿(mǎn)分。而寫(xiě)作文時(shí)，我把平時(shí)積累的許多好詞、好句都用上了。因而，作文只扣了5分。這次考試*了全班第二名。

也在這次考試中，我才明白媽媽當(dāng)時(shí)所說(shuō)的“的記憶也不如淡墨水”的意思，我也理解了媽媽的一片苦心。從此，我聽(tīng)到媽媽的念叨，笑了，因?yàn)閶寢尩哪钸秾?shí)際上都是為我好。

沙丁魚(yú)說(shuō)明文初二（優(yōu)秀12篇）篇五

1、把握說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)，提取文中有效信息，概括文章內(nèi)容要點(diǎn)。

2、說(shuō)明文的特點(diǎn)。

說(shuō)明文的特點(diǎn)是“說(shuō)”，而且具有一定的知識(shí)性。這種知識(shí)，或者來(lái)自有關(guān)科學(xué)研究資料，或者是親身實(shí)踐、調(diào)查、考察的所得，都具有嚴(yán)格的科學(xué)性。為了要把事物說(shuō)明白，就必須把握事物的特征，進(jìn)而揭示出事物的本質(zhì)屬性，即不僅要說(shuō)明“是什么”，還要說(shuō)明“為什么”是這樣。應(yīng)用性說(shuō)明文一般只要求說(shuō)明事物的特征，闡述性說(shuō)明文則必須揭示出問(wèn)題的本源和實(shí)質(zhì)。

說(shuō)明文是客觀(guān)地說(shuō)明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)：或說(shuō)明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理。《中國(guó)石拱橋》屬于后者，它以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔f(shuō)明中國(guó)石拱橋“不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”的特征。《大自然的語(yǔ)言》屬于前者，文章科學(xué)地說(shuō)明了物候?qū)W知識(shí)。說(shuō)明事物特點(diǎn)和闡明事理是說(shuō)明文的兩種類(lèi)型。

為了把事物特征說(shuō)清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應(yīng)的說(shuō)明方法。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、分類(lèi)別、列數(shù)據(jù)、作比較、列圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作引用、作假設(shè)等。寫(xiě)說(shuō)明文要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象和寫(xiě)作目的，選用最佳方法。采用什么說(shuō)明方法，一方面服從內(nèi)容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是采用某一種說(shuō)明方法，還是采用多種說(shuō)明方法，是采用這種說(shuō)明方法，還是那種說(shuō)明方法，可以靈活，不是一成不變的。

說(shuō)明要有順序，這是使說(shuō)明內(nèi)容條理化的必要條件。常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。說(shuō)明的時(shí)間順序和記敘的時(shí)間順序相似。空間順序，要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。邏輯順序，常以推理過(guò)程來(lái)表現(xiàn)。采用什么順序，主要取決于作者所說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。說(shuō)明事物的發(fā)展變化，時(shí)間順序容易表示清楚。寫(xiě)建筑物的結(jié)構(gòu)，離開(kāi)空間順序難讓讀者看明白。說(shuō)明事理用邏輯順序，正便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系。

說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、平實(shí)性和科學(xué)性，是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無(wú)誤。說(shuō)明的實(shí)用性很強(qiáng)，稍有差錯(cuò)，會(huì)失之毫厘，謬以千里。在準(zhǔn)確的前提下，說(shuō)明的語(yǔ)言有的以平實(shí)見(jiàn)長(zhǎng)，有的以生動(dòng)活潑見(jiàn)長(zhǎng)。由于說(shuō)明的對(duì)象和作者語(yǔ)言風(fēng)格的不同，說(shuō)明的語(yǔ)言也是多種多樣的：或概括，或具體;或簡(jiǎn)潔，或豐腴;或精練，或詳盡;或平易樸實(shí)，或幽默風(fēng)趣，總之不拘一格。閱讀說(shuō)明文和寫(xiě)說(shuō)明文可以聯(lián)系起來(lái)。上面談到的所要把握的四點(diǎn)，閱讀說(shuō)明文要注意，寫(xiě)說(shuō)明文也要注意，只是所提要求要注意符合學(xué)生實(shí)際。

3、說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)。

第一，內(nèi)容上的科學(xué)性。說(shuō)明文的內(nèi)容必須真實(shí)準(zhǔn)確，以確鑿的材料為依據(jù)，如實(shí)反映客觀(guān)事物的特征、本質(zhì)及規(guī)律，具有嚴(yán)密的科學(xué)性。

第二，結(jié)構(gòu)上的條理性。事物和事理有時(shí)往往是比較復(fù)雜的，為了給讀者以明確的認(rèn)識(shí)，說(shuō)明其特征時(shí)必須有一定的條理和順序。常見(jiàn)的說(shuō)明順序有時(shí)間順序(程序順序也是時(shí)間順序的一種)、空間順序和邏輯順序。這種說(shuō)明順序往往體現(xiàn)在文章的結(jié)構(gòu)層次上，所以閱讀說(shuō)明文時(shí)，理清結(jié)構(gòu)層次與把握說(shuō)明順序是一致的。

第三，語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。說(shuō)明文的實(shí)用性很強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)“失之毫厘”，其結(jié)果就會(huì)“謬以千里”，所以說(shuō)明文語(yǔ)言要求準(zhǔn)確無(wú)誤，給讀者以科學(xué)的認(rèn)識(shí)。在科技飛速發(fā)展的今天，說(shuō)明文的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，各門(mén)學(xué)科的教科書(shū)、科普讀、知識(shí)小品、解說(shuō)詞、說(shuō)明書(shū)等都是說(shuō)明文。可以說(shuō)，說(shuō)明文和我們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活、工作有著非常密切的聯(lián)系。

沙丁魚(yú)說(shuō)明文初二（優(yōu)秀12篇）篇六

我們家有一盆含羞草，當(dāng)初媽媽拿回來(lái)的時(shí)候，我并不知道它是什么花。我發(fā)現(xiàn)含羞草的秘密。在一次偶然的機(jī)會(huì)我不小心碰了它一下，它突然耷拉下了頭，我覺(jué)得很有趣，就問(wèn)爸爸。爸爸說(shuō)：那是一盆含羞草。怪不得剛才我碰了它一下，它就低下了頭。原來(lái)是害羞啊！我高興地說(shuō)。

為什么含羞草會(huì)像姑娘那樣知道害羞呢？我產(chǎn)生了好奇。于是，我認(rèn)真查找了一下課外書(shū)，從書(shū)中找到了答案。

當(dāng)手指碰一下含羞草，葉子受到震動(dòng)，葉枕下部細(xì)胞里的水分立即會(huì)向上部和兩側(cè)流去，于是，葉枕下部就像泄了氣的皮球陷了下去，上部像打足了氣的皮球鼓了起來(lái)，這樣葉柄就下垂合攏了，就像姑娘害羞似的。但過(guò)了一會(huì)兒，葉枕下部又逐漸充滿(mǎn)水分，葉子又重新張開(kāi)，恢復(fù)原狀。其實(shí)含羞草，不只是被手碰時(shí)才會(huì)垂下葉子，遇到雨天或強(qiáng)風(fēng)時(shí)，它的葉子也會(huì)下垂的，這是它保護(hù)自己不被狂風(fēng)暴雨折毀的方法。

沙丁魚(yú)說(shuō)明文初二（優(yōu)秀12篇）篇七

這不，漁網(wǎng)又過(guò)來(lái)了，我被網(wǎng)到一艘船上。別的魚(yú)要是被逮著，在網(wǎng)里還要躥呀、蹦呀，妄想逃生，我們才沒(méi)那個(gè)興致呢，懶懶地躺在網(wǎng)里，任那些漁民怎么處置。我看見(jiàn)網(wǎng)住我的漁民——現(xiàn)在我得叫他主人——一個(gè)中年的黑瘦漢子很高興，大約是滿(mǎn)意我們這種半死不活絕對(duì)聽(tīng)話(huà)的樣子。他沒(méi)費(fèi)什么氣力和周折把我們倒進(jìn)一個(gè)大木盆里，就開(kāi)船去了。我們也踏上了被運(yùn)往市場(chǎng)的旅程。

木盆里的水比海里的水平靜多了，只隨著船的輕微顛簸而有一絲動(dòng)蕩。我像在媽媽的搖籃里一樣感到十分舒服，也不知什么時(shí)候就睡著了。

沙丁魚(yú)說(shuō)明文初二（優(yōu)秀12篇）篇八

時(shí)間過(guò)得真快，進(jìn)入初中學(xué)習(xí)已快一個(gè)學(xué)期了。這期間，除了原來(lái)就學(xué)習(xí)的語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)三科外，我們還開(kāi)始學(xué)習(xí)史地生政四科。這讓我們的學(xué)習(xí)生活變得緊張而繁忙。每天忙于背概念、定義，忙的是暈頭轉(zhuǎn)向、不亦樂(lè)乎。尤其對(duì)歷史，幾千年的發(fā)展歷程，期間的重大歷史事件、時(shí)間、人物，數(shù)不勝數(shù)，更是讓人頭疼，不知如何才能學(xué)好歷史。

在我的身邊，就有很多很多的同學(xué)都在為該如何學(xué)好歷史而煩惱，為記住歷史事件而絞盡腦汁，盡管大家都很努力的學(xué)習(xí)了，但是考試的成績(jī)卻總是不盡人意，收獲與付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)不成正比。有的同學(xué)甚至因歷史太麻煩而放棄了這一學(xué)科的學(xué)習(xí)。

有了這種想法之后，我開(kāi)始了在同學(xué)老師間的調(diào)查研究。通過(guò)詢(xún)問(wèn)交流，我發(fā)現(xiàn)在我身旁的同學(xué)大多都是靠死記硬背的方法來(lái)學(xué)習(xí)歷史的，可是這種方法背東西耗費(fèi)精力又效率不高，且背的不扎實(shí)。在考試時(shí)就會(huì)顯現(xiàn)出它的副作用，比如說(shuō)運(yùn)用不靈活，答題答非所問(wèn)，雖然答上了，但往往丟三落四。看來(lái)死記硬背的方法是不可取的。

帶著這個(gè)問(wèn)題，我曾向父母求助，他們沒(méi)能給我明確答復(fù)。我又向老師求助，老師給了我一個(gè)名叫瞬間記憶的方法，我試了試，發(fā)現(xiàn)雖然當(dāng)時(shí)記住了，但遺忘的很快。最后我把希望寄予了有求必應(yīng)、有問(wèn)必答的百度，希望能找到令我滿(mǎn)意的答案。我滿(mǎn)懷希望的上了百度，映入眼簾的卻是無(wú)數(shù)虛有其名的記憶法。

我無(wú)奈了決定去河邊散步，平復(fù)一下失落的心情。走著走著，沿河的一塊景區(qū)指示牌吸引了我的目光，景區(qū)牌上只有一條線(xiàn)，但上面明確的標(biāo)注了一個(gè)個(gè)沿河景點(diǎn)，沿河景點(diǎn)下還標(biāo)注了景區(qū)特點(diǎn)及詳細(xì)內(nèi)容，讓人一看就懂。順著小路我繼續(xù)前行，腦海中卻不由自主的浮現(xiàn)出各個(gè)景點(diǎn)的位置和他們的大體資料。我恍然大悟，意識(shí)到這不就是我一直所找的學(xué)習(xí)方法嗎？我快馬加鞭的趕回家，開(kāi)始模仿景區(qū)牌的樣式設(shè)計(jì)歷史學(xué)習(xí)方法。終于，我設(shè)計(jì)的第一張導(dǎo)學(xué)圖出爐了。我用a4紙，橫版設(shè)計(jì)，在紙的中間位置畫(huà)一條直線(xiàn)，直線(xiàn)右端標(biāo)注箭頭，按年份從小到大的順序，在線(xiàn)段上從左到右標(biāo)注了重要年份，在線(xiàn)段下方標(biāo)注重大事件，在上方標(biāo)注主要任務(wù)和詳細(xì)資料，并用豎線(xiàn)區(qū)分各個(gè)朝代。

我興奮極了，迫不及待的試用我的勞動(dòng)成果，感覺(jué)很有成效。我把我的這種學(xué)習(xí)方法推薦給幾個(gè)要好的小伙伴，使用一段時(shí)間后，他們也說(shuō)不錯(cuò)。不久我又發(fā)現(xiàn)在休閑的時(shí)候使用效果更好，能夠充分利用一些閑暇時(shí)間。如果學(xué)后再加上幾個(gè)小題就再好不過(guò)了。

經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證，我感覺(jué)我發(fā)明的這種學(xué)習(xí)方法既節(jié)省了時(shí)間，又保證了效率，還具有靈活性，真是種值的推薦的好方法。如果同學(xué)們能夠運(yùn)用我的方法的話(huà)，我想大家一定會(huì)拋卻煩惱，愛(ài)上歷史。

沙丁魚(yú)說(shuō)明文初二（優(yōu)秀12篇）篇九

新年剛過(guò)，我們即將回到學(xué)校，在這個(gè)美好的日子里，人和動(dòng)物們生活得都很快樂(lè)。但從去年09年5月開(kāi)始，有一種病毒鬧得人心惶惶，它在墨西哥、美國(guó)、加拿大等國(guó)家迅速開(kāi)始蔓延。這個(gè)消息像一團(tuán)烏云，籠罩著人們心頭，病毒將給人們帶來(lái)天大的災(zāi)難，想知道它的名字？報(bào)出來(lái)嚇?biāo)滥恪Ｋ拿纸屑琢鳎瑢W(xué)名叫外號(hào)叫“豬流感”。它的名氣大著呢，光看名字，咱們就知道了，俗話(huà)說(shuō)：“甲型流感甲天下”嘛！別看它個(gè)子小，本領(lǐng)大著呢。在流感家族中，它最厲害。

在顯微鏡下，流感病毒就像個(gè)蠶繭。可小歸小，本領(lǐng)大。孫悟空72變，它們可比孫悟空厲害。幾乎每年都有變化，讓我們防不勝防。孫悟空會(huì)鉆進(jìn)鐵扇公主的肚子里，它也會(huì)。它們無(wú)孔不入，通過(guò)空氣、飛沫，進(jìn)入人的呼吸道。然后在人的血液、呼吸器官里迅速繁殖、擴(kuò)張、感染人的各個(gè)器官，引起發(fā)熱、咳嗽、喉痛、身體疼痛、頭痛等，有些還會(huì)出現(xiàn)腹瀉或嘔吐、肌肉痛或疲倦、眼睛發(fā)紅等癥狀（類(lèi)似感冒），甚至生命危險(xiǎn)。如果你不小心被它感染了，要馬上就醫(yī)，要不然你可就慘了。就連和你親密接觸的人都要隔離觀(guān)察。

它特喜歡去人多的地兒，熱鬧唄！就像獅子沖進(jìn)羊群，專(zhuān)揀老弱病殘攻擊還喜歡那些不愛(ài)干凈的人，那些空氣不暢的地方。所以，小朋友們要躲它，就要勤洗手愛(ài)干凈，少去人多的地方。多喝水、多休息、多鍛煉，這樣它就會(huì)離你遠(yuǎn)點(diǎn)兒了。

其實(shí)，豬流感也不是什么都不怕。我們已經(jīng)研制出甲流疫苗，專(zhuān)門(mén)來(lái)對(duì)付它們。它們的日子可就不好過(guò)了，再也不能像以前那樣橫行霸道了。可我們也別太得意了，說(shuō)不定今年它們又會(huì)變個(gè)身子卷土重來(lái)，那時(shí)咱們還得受受罪。

面對(duì)甲型h1n1的襲擊，我們應(yīng)該持有兩種態(tài)度：1。不要太恐慌，專(zhuān)家人士說(shuō)我國(guó)完全有能力檢測(cè)甲型h1n1以及可以治療。2。不要太大意，現(xiàn)在我們雖然沒(méi)有染上甲型但仍然要做好防范措施。

流感病主要通過(guò)空氣和接觸傳播，因此在打噴涕時(shí)要掩住口，耳，鼻，在飯前便后要勤洗手。室內(nèi)保持通風(fēng)，用酒精經(jīng)常消毒，多喝白開(kāi)水。

沙丁魚(yú)說(shuō)明文初二（優(yōu)秀12篇）篇十

鳳仙花十分漂亮，光彩照人。可你們知曉它是如何長(zhǎng)成漂亮的花的嗎?讓我給你們介紹一下吧!

那天，我抓起一把鳳仙花的種子籌備把它種入花盆之中。仔細(xì)一看，種的鳳仙花種子又小又黑，猶如長(zhǎng)在人臉上的痣。

我籌備好花盆和土，把一塊小石頭堵在花盆的出水孔上，然后裝進(jìn)細(xì)土，又用手指在泥土中按了一個(gè)深度約一厘米左右的小洞，在洞里放一粒種子，再用泥土蓋住洞口。我一點(diǎn)點(diǎn)的給它澆水，由于既不可以讓種子浸在水里，又不可以把水澆少了，所以種花也要仔細(xì)和和認(rèn)真，這就是收獲。

幾天過(guò)去了，鳳仙花長(zhǎng)出了嫩芽。芽只有2～3厘米，形狀像兩個(gè)個(gè)大小不一的帽子相對(duì)，下面還有它那又細(xì)又長(zhǎng)的腰支撐著呢，很討人喜歡。我又驚又喜，小心翼翼地向土里灑水，生怕把它枯死了。

十多天過(guò)去了，鳳仙花種子的兩片葉變成了幼苗的1、對(duì)葉，我輕輕地摸了葉面，好滑呀!還有一絲涼意。它的形狀好似一個(gè)橢圓的綠色的彩紙，葉子上除去一條凹進(jìn)的線(xiàn)就看不到明顯的葉脈。

“開(kāi)花了，開(kāi)花了”!我經(jīng)過(guò)6、七天的苦心等待，終于開(kāi)花了。花兒先是微紅，然后變成粉紅，最后由淺入深，紅得那樣驕艷，外圈有一條白色的“絲帶”圍繞著。宛若一位穿著粉紅連衣裙戴著白色頭巾的小女孩。花朵有兩三層，多的每層大約有6、七片，少的只有3、四片，中間的花蕊像熟睡的嬰兒。

秋后幾個(gè)星期，果實(shí)開(kāi)了裂，露出了圓圓的種子。我把種子放在手心，發(fā)現(xiàn)它與播種下的種子一個(gè)樣，也像小痣般大小。

鳳仙花有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六部分。從播種、發(fā)芽、芽成苗、開(kāi)花、結(jié)果、成種子也經(jīng)過(guò)了六個(gè)階段，多么困難啊!

沙丁魚(yú)說(shuō)明文初二（優(yōu)秀12篇）篇十一

陶行知，他是我國(guó)偉大的教育家，也是杰出的教育實(shí)踐家。而我校也于八年前以陶行知來(lái)一改校名——行知中學(xué)。

說(shuō)起陶行知，他不愧為我國(guó)偉大的教育家，就連他的名字也一樣富含了哲理，蘊(yùn)涵有淵博。“知行”是陶行知先生早年的名字，其意思是說(shuō)“知道了沒(méi)有用，還要付諸自己的行動(dòng)”。其實(shí)在現(xiàn)實(shí)許多同學(xué)在學(xué)習(xí)上是很認(rèn)真的，而且也知道了其中的道理，但是卻缺少行動(dòng)力，說(shuō)以成績(jī)一直都不那么理想。說(shuō)以這就說(shuō)明：“知道沒(méi)有用，還要付諸自己的行動(dòng)力才能到到學(xué)習(xí)的目的。”從陶行知當(dāng)年的名字“知行”我可以想象他當(dāng)年對(duì)學(xué)習(xí)是有多么的熱情，這其中應(yīng)該與他成長(zhǎng)的經(jīng)歷有很大的關(guān)聯(lián)吧，年齡不同，學(xué)習(xí)的東西也不同。說(shuō)以，我們也應(yīng)該要有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)有更大的進(jìn)步。

因?yàn)椤爸切兄迹惺侵伞！保爸p行重”。說(shuō)以后來(lái)陶行知又將“知行”改名為“行知”。他的看法沒(méi)錯(cuò)，好吧也許作為中學(xué)生的我這么說(shuō)，是有那么一點(diǎn)不合適，但我也覺(jué)得“知輕行重”，知道了但不做，那和不知道又有什么區(qū)別呢？最多也就在別的同學(xué)知道有做了，并成功的時(shí)候不削的說(shuō)一句：“切，我早知道了，只是懶得去做而已。”可是，你就是沒(méi)有去做，所以成功的就不是你。當(dāng)然了，我們的學(xué)習(xí)還是要有計(jì)劃的進(jìn)行，這樣既能使自己能夠有條不紊，又能使自己堅(jiān)持的更久。

關(guān)于陶行知有一個(gè)故事我從小學(xué)聽(tīng)到現(xiàn)在，相信大家也都熟知——三顆糖的故事。說(shuō)的是一個(gè)同學(xué)打了另一個(gè)同學(xué)，但是恰巧被陶校長(zhǎng)看見(jiàn)。我想這是要發(fā)生在現(xiàn)在的我身上免不了被批評(píng)一頓，因?yàn)楝F(xiàn)在許多人一貫認(rèn)為動(dòng)手打人就是不對(duì)的。但是陶校長(zhǎng)卻因?yàn)槟菍W(xué)生準(zhǔn)時(shí)和及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤，以及打人的原因獎(jiǎng)勵(lì)了他三顆糖。這真是所有人都沒(méi)想到的啊。

我想，像陶行知先生這樣善于激勵(lì)學(xué)生的情感，誘發(fā)他們轉(zhuǎn)向先進(jìn)的欲望；能從事件的側(cè)面發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并給予表?yè)P(yáng)和肯定，使學(xué)生既受到教育又從事件中找回自信，是多少老師沒(méi)有的啊，而我們學(xué)生也需要這樣的好老師。

陶行知，是歷史的，卻又是現(xiàn)代的、是逝去的，卻是永遠(yuǎn)的。作為一個(gè)學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)陶行知的教育理論，這不僅是老師要學(xué)習(xí)的，而我們學(xué)生也是可以從中學(xué)到很多，從而得到更多的進(jìn)步。

沙丁魚(yú)說(shuō)明文初二（優(yōu)秀12篇）篇十二

小時(shí)候，我們家不是很富裕，一家三人過(guò)的非常樸素，卻很幸福充實(shí)。

那一年，我還不到十二周歲，學(xué)校又離家很遠(yuǎn)，每天都要早起走一個(gè)多小時(shí)的路去上學(xué)。爸爸看我每天要那么辛苦去上學(xué)，十分心疼。

所以，爸爸答應(yīng)我，在我十二歲生日時(shí)給我買(mǎi)一輛自行車(chē)。當(dāng)時(shí)我以為是爸爸就這么說(shuō)說(shuō)呢，就答應(yīng)了。

我十二歲生日到了，我急急忙忙走回家想看看媽媽給我準(zhǔn)備了什么可口的飯菜。回到家，一開(kāi)院門(mén)就看到一輛粉紅色的“安琪兒”在那，我放下書(shū)包，跑過(guò)去摸著那輛自行車(chē)。爸爸看見(jiàn)我回來(lái)了，對(duì)我說(shuō)：“女兒，我沒(méi)有騙你吧，爸爸給你買(mǎi)了一輛自行車(chē)。”我一時(shí)高興的不知道說(shuō)什么了。

晚上我們一起吃完飯，就各自走進(jìn)屋里睡覺(jué)了。我高興的都睡不著覺(jué)了，就到院子里去看我的自行車(chē)。突然我一抬頭，看到衣服繩上有爸爸的一雙襪子，那雙襪子上已經(jīng)有好幾個(gè)窟窿了，一想穿上就不舒服，爸爸卻一直穿著去干活，一干就是一整天。我仔細(xì)一看，襪子上還有血跡，啊，地上也有一灘血，我跟著地上的血跡一直走就到了爸爸的屋里。我怔住了，媽媽正在幫爸爸包扎腳，我連忙問(wèn)爸爸怎么了，爸爸笑了笑說(shuō)：“沒(méi)事兒，不就一點(diǎn)小傷嗎?”我說(shuō)：“什么啊，你都流了那么多血了，還沒(méi)事呢，你到底是在哪里弄的啊。”爸爸說(shuō)：“我今天去工地里干活，不小心用磚頭砸的。”我恍然大悟：原來(lái)爸爸每天早出晚歸的就是去工地里干活了，就是為了給我買(mǎi)輛自行車(chē)，不讓我每天起早去上學(xué)，現(xiàn)在想想我真是太不孝順了。我問(wèn)爸爸：;“每天你去哪干活要多少錢(qián)?”爸爸說(shuō);“50元”我跑進(jìn)里屋從存錢(qián)罐里拿出我日積月累的一把零錢(qián)，給爸爸。并對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，你明天不要再去了，就在家里安心呆著，好好養(yǎng)傷，我把這些錢(qián)給你。”說(shuō)完，我不禁哭了起來(lái)。爸爸說(shuō)：“好女兒，不哭了啊，爸爸明天不去了，就在家呆著。”我欣慰的笑了起來(lái)。

人們常說(shuō)：母愛(ài)如佛，父愛(ài)如山。確實(shí)，不是父親不愛(ài)我們，而是他們不懂得去表達(dá)對(duì)我們的關(guān)心，我們卻能在一些細(xì)微的地方發(fā)現(xiàn)關(guān)心我們的不僅僅是母親，還有一直在背后支持你鼓勵(lì)你的父親。哦，父親我愛(ài)您偉大的父親。