人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

京劇議論文題目篇一

媽媽見我喜歡京劇，就帶我去京劇表演藝術家郭老師那里拜師學藝。面試時，我唱了一首現代京劇《都有一顆紅亮的心》，郭老師聽了，哈哈大笑說：“你唱是唱下來了，但是你唱的是京歌，不是京劇。不過，你的普通話還不錯，咱京劇最講究的是字正腔圓，這是你學京劇的優勢。”接著，郭老師給我演示了一遍，哇！她的聲音是那么渾厚、嘹亮，極具穿透力，好像房頂都快被掀翻了，太好聽了！就這樣，我成了郭老師的學生。

郭老師教我唱梅蘭芳大師的經典劇目《霸王別姬·看大王在帳中和衣睡穩》中的旦角。一開始我老是用嗓子喊，沒法用丹田氣，郭老師告訴我：“唱這出戲，先要把高音練好，氣沉丹田，自然地找到胸腔共鳴的感覺。氣息要控制得當，不要過猛或不足，用氣要有彈性。‘嘴皮子’還要用力，嘴巴的動作不能太大……”我努力地練習著，漸漸地，越唱越有感覺，老師都夸我唱得有點兒京味了！

唱京劇，除了聲音，手、眼、法、步的招式演變也得有精氣神。郭老師教我手和眼睛要協調，眼睛要緊跟著手位。貴妃的動作是很柔美的，可是，我的動作太僵硬，手型不好看，腳步也邁得太大。郭老師笑著說：“你這是刀馬旦吧。”我紅著臉，千萬遍地叮囑自己要放松。漸漸地，我不緊張了，動作也柔軟多了。看來，學好一門才藝還真不容易呢！

郭老師還要求我每天都要對著墻“喊嗓子”，只要發兩個音：“咿！啊！”要像爬樓梯—樣從低音練起，一直“喊”到最高音。他還告訴我：“要冬練三九，夏練三伏，功夫到了，自然也就進步了！”

通過學唱京劇，我明白了“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理，只要我專心致志，勤學好問，堅持不懈地練習，就一定會更上一層樓！

京劇議論文題目篇二

說起文化，人們往往會首先想到的是中國的國粹——京劇。在傳承中華傳統文化中重大作用。

不論在故宮暢音閣的大戲臺，抑或是江南水鄉的“草臺”上，還是在如今個歌劇院里，一些人家的院子里，都有著戲曲的音調，有著濃厚的民族風味。

在古代，京劇表演與現實生活有一定的差距，而新文化后，京劇推出了一大批現代題材的優秀曲目，也就是所說的現代戲。此后，隨著社會的發展，文化的迅速演變，戲曲又創編了新的唱腔，新的音樂，使戲曲藝術有了新突破。

京劇的角色“生”“旦”“凈”“末”“丑”又有四大派別。最有名的就屬梅派，梅蘭芳的戲曲藝術的喜愛，老一輩就會多一點，也許是他們從小聽著一種民族的熱愛之心吧！就說我的姥姥吧，她有一個收音機，走哪兒帶兒，她總聽不膩還跟著唱。我總會調皮的給她關上，總少不了挨罵。也許是我聽慣了滿滿的，我也逐漸對戲曲產生了興趣。一有空閑時間我們兩就對唱，雖然我不是太會，但姥姥都不在意，她卻很會唱，進而我對這門藝術有了喜愛之情，這也就是那愛屋及烏吧，即使京劇的裝扮有點夸張，但這恰恰更能突出京劇的獨特性。

京劇，傳統文化的精髓，有著無限的魅力，一些老外不也喜歡嗎？他們專門來中國拜師學藝，雖然他們不懂戲劇含義，但他們認為這是一門能提高藝術修養的藝術，依然學得很好。

是的，在北京，京劇在大街小巷都能聽到，在電視上也能看到，是北京的特色文化，是中國文化中不可丟棄的，為什么這么說呢？因為現在大都流行席卷全國，特別是近一代年輕人對京劇有極大愛好的非常少，對這種傳統文化根本沒有用心去體會，去領悟。京劇的追求與眾不同，每個動作，每句詞要高雅、完美，都要流露出自己的真情實感，才能達到京劇的最高境界，才能體現出一種真正的境界，才能體現出一種真正的高雅藝術。

所以，我們要對文化精髓不離不棄，要對傳統文化繼承并發揚下去，讓所有人都能知道，我國有一種藝術之最，讓世界都知道中國國粹——京劇，它的傳承是中華民族文化的驕傲

京劇議論文題目篇三

也許是因為家庭熏陶吧，我的爺爺、奶奶都喜歡京劇。小時候的我經常和爺爺、奶奶住在一起，自然也愛上了京劇。每當看到電視上的京劇歌唱家粉墨登場，我就興奮地跟著他們做動作，唱戲詞，好像我才是這個舞臺上的主角，驕傲極了。

等到稍大一些，便對京劇有了較深的思索。你看那些京劇演員，一個動作，一個手勢便表現出了復雜的情感。你看，那一個身穿粉紅綢衣的女子，慢慢向前走著，不，應該說是飄，那動作那么輕柔，那么優雅，忽然一轉，把水袖輕輕一拋，秀眼一瞟，便表達出了待字閨中少女害羞的情感，“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”來形容這個動作，是再合適不過了；再看，這一個穿著黑色、有寬大衣袖的老年男子，怒目圓睜，捋著自己的白胡子，嘴里不斷“哇哇”地叫著，便輕松地讓觀眾感受到他的憤怒；還有那鼻頭上抹著一塊白粉的小花臉，眉毛一耷拉，嘴角一上揚，笑聲一拋出，就表明他又得到什么好處或辦了什么損人利己的事兒了！你瞧，這京劇里的人物多有意思呀！

漸漸地，我開始學會從整體看京劇。我發現，從整體的角度來看一場京劇，比那單觀個人的著裝唱腔還要有意思：一場好戲之所以被稱為好戲便是因為故事情節曲折離奇，人物角色豐富生動。也許就是有陰、有明、有寬容、有自私的多樣化特點，才讓京劇屹立東方！

在如綴滿寶石的京劇天空里，我最喜歡的那顆是由程派傳人遲上秋主唱的“鎖麟囊”，這個劇目的情節十分感人，女主人公的善良、坎坷經歷讓我為之動容，小丫環的夸張動作讓我發笑，雖然情節曲折，但結局卻美滿的讓人叫好，這也是我喜歡它的原因。

我愛京劇還有另外一下重要原因，那就是那些演唱家，京劇四大名旦我略知一二，最讓我敬佩的便是梅蘭芳先生，梅先生在六十歲高齡時，仍能扮演那巾幗英雄、優雅美人，梅先生塑造的人物形象大多是經過了百般磨難才成功的角色，而梅先生在日常生活中也是百折不屈，這告訴我們，無論是京劇還是人生，只要你專心投入，就會獲得豐碩的人生之果。

一個人的人生不可能總是一帆風順，難免會有挫折的。但也是因為這個原因，人生才變得豐富多彩。我以前聽過一個故事：一個人死后在去地獄的途中，被人接到了一處豪宅，他在里面整日吃喝玩樂，無所事事，終于按捺不住空虛之感，告訴侍者，他想去地獄，可侍者卻告訴他，這就是地獄！是的，如果只是男女主角花好月圓，那這個京劇定不被人傳誦，如果人生沒有困難，沒有更高的追求目標，也不是一段完美的人生，這也就是京劇與人生的共同之處與真諦。

京劇離不開情節的悲歡離合，而人生同樣離不開挫折與歡樂，失敗與成功，只有百味一一嘗過，才算真正地度過了自己的人生！

京劇，從水袖翻飛的優雅中，拋給我一串多彩的人生之珠。

京劇議論文題目篇四

爺爺是京劇迷，雖然耳朵不好使，但只要電視里播京劇，他就手腳并用，搖頭晃腦地打起鼓點來，在茶幾上敲，在沙發扶手上敲，在自己大腿上拍。爺爺瞇縫著眼，臉上浮滿笑意，頭隨著節奏搖擺，滿頭白發在那咿咿呀呀的唱腔中仿佛都更精神了，閃閃發亮，他那神態就像在享受天下最美味的午餐。

有一次，我被奧特曼吸引著，看得津津有味，全然沒顧及爺爺直在屋子里打轉轉。他一會兒到窗戶邊瞄瞄，似乎在等什么人；一會兒到我身邊坐坐，問我出不出去玩啊；一會兒又拿拿遙控器……媽媽一看就明白了，悄悄地動員我把電視頻道調過來。我戀戀不舍地離開我喜歡的奧特曼，調到京劇頻道，這可把爺爺樂壞了。他“呵呵呵”地笑著，臉上還帶著一些內疚與不好意思，一邊夸孫子好，一邊欣賞起京劇來。他那樣子就像小孩拿到了自己愛吃的糖果，可愛極了。看著爺爺爬滿皺紋的臉和他欣賞京劇的癡迷的樣子，想到爺爺操勞了大半輩子，都沒有好好看過幾回電視，現在也70多歲了，好不容易條件好了，應該讓爺爺多享受享受。

于是，我們給爺爺買了個助聽器，還訂了份電視報，又特意把其中的京劇節目用紅筆畫起來。爺爺戴上助聽器，欣賞著電視里的京劇，感動得差點掉眼淚，逢人就說自己有個好孫子。有時候吃飯也看，家里來客人了，他也熱情介紹京劇，而晚上常常是看到打瞌睡，要么垂頭低腦地“釣魚兒”，要么靠在沙發扶手上呼呼大睡；從此爺爺好像年輕了許多，容光煥發，一天到晚京劇不離口。不信，你來聽聽：

清晨6點，爺爺被自己鬧鐘吵醒，唱《宇宙鋒》“我這里假意兒懶睜虎眼”，翻個身繼續睡；早上洗臉時看見自己白發鬢鬢，唱《文昭關》“冤仇未報容顏變，一事無成兩鬢斑”；午睡被吵醒，唱《文昭關》“適才朦朧將合眼，忽聽門外有人言”；回家發現沒帶鑰匙，我們又沒回來，唱《二進宮》“宮門上鎖賊李良”；

超市付錢排了半天隊還沒輪到，唱《武家坡》“這女子動作特以遲慢，收銀臺前站得我兩腿酸”。

瞧，這就是我家的京劇迷，是京劇讓他的生命豐富多彩，讓他的生活有滋有味，是京劇讓他年輕。

京劇議論文題目篇五

有一種藝術叫人驚嘆；有一種裝扮叫人震撼；有一種聲音叫人贊嘆。你聽過beijing—opera嗎？你見過把油彩往臉上畫嗎？你見過無論在什么文化背景中，依然獲得經典地位的藝術嗎？

它是中國的國粹，它是東方的“歌劇”，它是生活的剪影，它獨具風情獨顯魅力。它是什么？對，它是京劇。

那天，在我的強烈要求下爸爸才答應帶我去看京劇。小小的演播廳里人山人海，早已是座無虛席了。人們在幽暗的燈光下尋找著屬于自己的最佳站點。大幕漸漸拉開了，開場的鑼鼓驟然響起，首先出來的是一個年輕女子，頭上戴著很多銀頭飾。爸爸說：“戲曲的角色分為生旦凈丑四大行當，現在出來的是小旦。”我似懂非懂的點了點頭。今天演的是有名的京劇《玉堂春》小旦咿咿呀呀地唱了幾句便又走了進去。接著出來的是洪洞縣的蘇三，他眼里含著淚水徒步走出家門，他看著自己的茅草屋狠狠地把頭扭了過去，傷心地走了。那位小旦又踱步似的走了出來，哭唱道：“未曾開言心內慘，過往的君子聽我言，哪一位去往南京轉，與我那三郎把信傳。”她優美的舞姿和圓潤動聽的唱腔緊緊扣住了觀眾的心弦。換來了陣陣雷鳴般的掌聲。蘇三回來了，他將跪在地上的妻子扶了起來。輕輕地唱道：“不是我想要離去，但我也是身不由己，只得留下你一人希你保重身體，待我出人頭地，急速回家找你，請珍重！”小旦，大哭因軟弱的身體無法支撐而跌倒在地。在場的人們都流下了感動的淚水，鼓聲停了下來大幕也緩緩地拉了下來。但是人們卻紋絲不動，場內余音繞梁，人們都在仔細地傾聽，回憶，品味著那段催人淚下的故事。

之后，通過大量地查閱資料我知道，京劇是由安徽的徽調和湖北的漢調及昆曲，秦腔糅合發展而來的。

瞧！我們京劇異彩紛呈！

京劇有善良華貴的梅蘭芳創立的梅派；外柔嫻靜的程硯秋創立的程派；柔媚嬌婉的荀慧生創立的荀派；有具有陽剛之美的尚小云創立的尚派。

瞧！我們京劇內涵豐富！

一張張大花臉在戲臺上異常顯眼，紅黑藍綠白黃銀各富特色。

瞧！我們京劇頂呱呱！

無數的風風雨雨使它流傳至今，無數臺經典的戲份埋藏人心，無數副精美的裝扮映入眼簾，無數句動人的詞句回響在人們耳畔。這就是獨具魅力的京劇；這就是動人心弦的京劇；這就是雍容華美的京劇！

京劇議論文題目篇六

說起京劇，我并不陌生，因為它是我們的國粹，并且是我們學校的特色課程，還有重要的一點就是，我是學校京劇社團的一名成員。因此，我也有了更多的機會走近京劇。

暑假的一天，爸爸下班回來，手里拿著三張票，高興地對我說：“兒子，你看這是什么？”我拿過票一看，“哇！是正乙祠戲樓的《梅蘭芳華》戲票。”我高興得一蹦三尺高。

《梅蘭芳華》是梅蘭芳先生戲曲中的經典之作，共有六部：《抗金兵》、《貴妃醉酒》、《洛神》、《穆桂英掛帥》、《霸王別姬》、《天女散花》。這些戲都是梅先生不同時期的代表作，通過整合之后，形成了現在的《梅蘭芳華》。

我坐在臺下，津津有味地看著演員們的精彩表演，一點也沒有覺得枯燥，他們的每一個眼神，每一個唱腔，讓我深深地體會到了京劇獨特的魅力。

回家的路上，我給爸爸、媽媽唱了在學校學習的《堅持》：要學那泰山頂上一青松，挺然屹立傲蒼穹……我還自豪地對媽媽說：“您們聽，我是不是唱得越來越好？”

看完這場演出，我獲益頗多，不經歷風雨，怎能見彩虹？如果演員沒有刻苦訓練，也不會有今天的光彩，我要向他們學習，不怕苦，不怕累的精神，做事堅持不懈。

我也希望有更多的人走近京劇，熱愛京劇，愛上京劇，讓京劇在今后繼續綻放光彩。

京劇議論文題目篇七

我有一個本領，您知道是什么嗎？哈哈，您先猜猜看。

“我正在城樓觀山景，耳聽得城外亂紛紛，旌旗招展空側影，原來是司馬發來的兵。”您一聽就知道這是京劇空城計里諸葛亮的一段唱詞。對了，我的本領就是唱京劇。

在我很小的時候，父親每天騎著自行車送我去幼兒園時，總是一邊走一邊哼著京劇。時間一長，我也能聽懂一句半句的'了。這時候，父親就給我講一些唱詞，什么是“城樓”，什么是“旌旗”。漸漸的，我也喜歡上京劇了，不瞞您說，我四歲多的時候就會唱整段的《甘露寺》了。

唱京劇使我懂得了不少知識，也是我認識了不少歷史人物。就說包公吧，他姓包名拯，是龍圖閣大學士。為什么人們都說他執法如山？主要是因為它不畏權貴，鍘了陳世美，為秦香蓮報了仇。

我迷上了京劇，一天聽不上他，就覺得這一天的生活里缺了點什么。每次電視機里一播京劇，我就停止一切活動，湊到電視機旁邊，會唱的我就跟著唱，不會的就聽著，不懂得還問問父親。

幾年來，在父親的耐心幫助下，我掌握了唱京劇的要領，長得越來越好，唱出的戲字正腔圓，連自稱是行家的父親都要伸出大拇指夸獎一番呢。我還有一個愿望，長大了要報考戲劇學院——學唱京劇，為繁榮祖國的京劇事業做貢獻。

京劇是我們的國粹，值得世代傳揚，愿京劇開出美麗的新花。

京劇議論文題目篇八

大家應該都知道，京劇是中國的國粹，也被稱為“東方歌劇”，今天我們全班同學就學習了祖國的國粹—京劇。

因為我們對京劇都是外行，所以我們請來了幾位“大師”，這幾位“大師”對京劇有很深的了解，個個都是高手，我聽說有一位“大師”(以后就要叫教師了)還是歌劇院的呢！

剛開始上課教師就向我們介紹了幾種演奏京劇的樂器。教師邊說邊拿出來了一種樂器。“大家看，他叫做西皮，是京劇中的主要唱腔。它的特點是旋律起伏較大，節奏緊湊，唱腔流暢明快，適合表現歡快、堅毅的情緒。”說完，教師又拿出了一種樂器，說道：“這種樂器叫做黃二，它的旋律則較為平穩，節奏舒緩，唱腔凝重渾厚，便于抒發沉郁、悲憤的情懷，……。”我們都聽的很專注。

教師還告訴我們：臉譜是京劇中最有特色的藝術表現形式，是具有民族特色的一種巧妙化妝技法。紅色代表忠勇義烈，如關羽、姜維等等；黑色代表剛烈、正直、勇猛甚至魯莽，如張飛、李逵等等；黃色代表兇狠殘暴，如宇文成都、典韋等等；藍色或者綠色代表粗豪、暴躁，如竇爾敦、馬武等等；白色則代表陰險、奸詐，如曹操、趙高等等。

在最后，我們跟著教師們唱起了京劇，更令人高興的是，還有樂隊給我們伴奏。

今天，我不僅僅很開心，還了解了京劇。

京劇議論文題目篇九

我對音樂課的態度向來都抱著可有可無的態度，好在新來的音樂老師不讓我們覺得無趣與乏味了……

老師讓我們在課上先欣賞了幾個京劇的段子，聽說還是很有名的。只是我對戲曲一竅不通，覺得索然無味。平日里，我根本就無視有關“戲劇”的電視頻道。

今天倒是稀奇了，音樂老師竟讓我們唱戲。同學們知道后頓時你一言我一語，互相嬉笑看看，都蠻新鮮的。音樂老師邊彈鋼琴邊唱，唱之前還氣沉丹田，原本已經滾圓的啤酒肚又脹大了不少，形象還挺幽默的。鋼琴配戲劇也真是挺另類的。“做一個——堂堂正正的中國人——”就后面這個“人”字，他嗯呀啊的不知道哼了多長時間。

“同學們，預備，起！”前面還湊合，到后來我們的聲音越來越像說唱了，大概是因為周杰倫的“快使用雙截棍哼哼哈兮”聽多了吧。到最后一句甚是好玩，大家都哼了好長時間，讓我完全覺得是喉嚨被魚刺卡住時發出的聲音，惹得我們最后都“撲哧”笑了。

上完課，我安靜下來，卻隱隱感覺有些慚愧，當了那么多年的中國人，這才第一次唱了一曲不完整的戲……

我國的文化藝術歷史已有五千年了，每種藝術精粹都是先祖先輩們傳下來的，怎么到我們這一代……現在的我們寧可沉浸在那些所謂天王唱的流行歌曲中，也不愿靜下心來欣賞一部經典戲曲……

像京劇這些藝術精粹被埋沒得那么深，是不是一種悲哀？

也許，當我們想起尋找時，它們只剩下些零零碎碎的細影了……

京劇議論文題目篇十

中國傳統文化博大精深，無邊無際，但我卻鐘情于京劇。

我第一次接觸京劇是二年級的時候，那時我們學校一直在弘揚京劇文化，比如學習京韻操，置辦京劇手抄報，學習京劇文化等等。而最有意義的，就是京劇社團了，老師正挑選學生參加社團。我誤打誤撞進了社團，那時候還不懂什么是京劇，所以充滿了好奇心。

第一次上課時，當我聽到老師鏗鏘有力的唱腔，還有那堅定的眼神，雞皮疙瘩就起來了，感覺全身的血液都沸騰起來，就像置身于數百年前北京的小街上似的。從此，我愛上了京劇。

我學會的第一個京劇是《梨花頌》，我們京劇社團的成員都很喜歡。《梨花頌》以《大唐貴妃》中唐明皇和楊貴妃的愛情為主題，唱腔設計以京劇二黃調式為主調，加入了梅派唱腔特色，個人主唱與合唱相輔相成，委婉與大氣相結合。且其旋律多有創新，從整體上體現了梅派神韻和精髓，而且結構嚴謹，詞曲典雅，意境深遠，回味悠長，感人肺腑，讓我愛上了京劇，愛上了傳統文化。

從此，我“越愛越深”，最終京劇成為我生活中不可缺少的一部分。生、旦、凈、丑，每一個角兒都蘊含著中國傳統文化。

通過日積月累的學習，京劇已深深地刻在了我的骨子里，印在我的心里，讓我對京劇、對中國傳統文化產生了不可替代的崇拜與愛意。

京劇議論文題目篇十一

我家有一個“京劇表演者”，他無所不會，變臉技術十分高超。剛才興許還笑嘻嘻的，一轉眼就變得火冒三丈，他是誰呢？告訴你吧，他就是我的爸爸。

爸爸其實并非真實京劇表演者，這只是我給他的“雅號”而已。他的心情轉變的很快，玩就是六月天的孩子——說變就變。不過，他也不會輕易展現自己的“絕活”，只有我犯了大錯時，才會展現出來。雖然平常都是笑嘻嘻的，偶爾還和我開個玩笑，但是十分生氣的時候，就會變成“關公”，當然他可不會輕易生氣。

有一次，我在學校里闖了大禍，我非常害怕，擔心爸爸生氣，就一聲不吭地度過了假期。我雖然這次沒挨爸爸打，但是我知道，這件事情遲早要暴露的。果然，當我第二次回家后，天灰蒙蒙的，烏云籠罩著這座城市。天邊時不時“轟”的一聲響起一個炸雷，一道撕裂天空的閃電過后，便下起了大雨。雨是涼的，我的心也是涼涼的。雷是響的，我的心也是砰砰直響的。我知道，這一次是難逃厄運了。

回到家里，爸爸正在逗妹妹玩，時不時還“哈哈”地大笑著。我很絕望，馬上就要變臉了吧！

果不其然，他一瞧見我，便變成了“關公”，只見他臉漲得通紅，如同剛成熟的番茄一般，牙咬的“咯咯”直響，大步流星地向我走來，我害怕的閉上眼睛，好像這樣能減輕痛苦。

“下一次不許這樣了！”他拍拍我的頭說。我這才發現我臉上滿是淚痕。我點了點頭，就去洗臉了。

我家有這個“京劇表演者”，怎能不愛呢！

京劇議論文題目篇十二

宏偉的場面、高昂的聲音、擊鼓的后生,給雨的舞姿。臺上生旦凈丑個個技藝高超，唱念做打樣樣精通。

世事滄桑，古戲臺上，說盡世間百態。紅臉表示耿直，白臉代表奸詐多疑，黑臉代表正直。我時常想起這樣一幅畫面——個個演員身著戲服,立于戲臺。眼波流轉,纏綿悱側,朱唇輕啟,聲音梟島;蓮步款款,水袖輕揚;舉手投足,顧盼生輝。一曲道來，便是千般風趣，萬縷柔腸，讓人欲罷不能。

戲曲告訴了我們世間的悲歡離合。它是一個文化展臺,不僅是人們記載著的符號，還是見證了中國文化興衰沉浮的重要歷史。

京劇的文化讓人感受到那么小小一方戲臺,卻能看清世間百態。有一次乾隆帝與大臣們一起看戲，可戲臺旁沒有掛彩,便讓大臣們寫上一幅對聯,貼在旁邊，大臣們很快便寫出了一幅:按律品,點破炎涼百態,借衣冠,描今古人情。可乾隆不滿意，大臣們一連寫了好幾幅，乾隆都不滿意。他便說了一句“三五人可做干軍萬馬。”可大臣們卻想不出來下一句。這時劉墉說了一句"六七步可走漏四海九州。”乾隆聽了很是高興。

這段對聯寫出了戲臺上的千軍萬馬,只要三五人。不管去天南還是海北，在臺上也只有七八步，讓人感受到戲臺上京劇的無限魅力。

中華五千年的歷史,藝術的瑰寶——京劇，是我們的國粹，她傳承著我們中華文明的歷史與精髓。它將永遠在世界的藝術文化的舞臺上，展現出她那獨有的光輝。

京劇議論文題目篇十三

京劇，每一位中國人都該知道它，它是我國文化史上的瑰寶，一顆璀璨的明珠。

京劇的確實好，它行當全面，氣勢恢弦、宏美，是中國戲曲的代表，更被稱為“國粹”。

正因如此，有人就認為，應該讓中國少年學京劇。

但我認為，京劇進課堂，這是行不通的！京劇作為傳統文化，可以讓中國少年們了解、認識和欣賞，但這，并不代表他們能學。京劇是一種高深的藝術，需要很深厚的底蘊，十分扎實的基本功，非常高的天賦。而這一切條件，并不是人人生來就具備的，有些人或許生來就沒有音樂、藝術天賦，唱普通歌都五音不全，更何況是京劇；有的人生性懶惰，不愿學，也不愿練。所以我說，近京劇并不是人人能學的。

再說，每一位兒童有自己的選擇權利，他們有自己的興趣愛好。他們有權利選擇自己該學什么，不學什么，有權利發展自己的興趣愛好，而不是被人逼迫著血學習自己不愿意學習的東西，不是被人像木偶一樣操控著。這也許就耽誤了他們的前途，也許就會讓他們幼小的心靈受的傷害。

況且，如今，我國人力緊缺，很多貧困山區已經沒有老師教書了，哪還有閑余的人選去當京劇老師啊！這樣，不是很不公平嗎？那些山區小孩們連書都讀不上，我們卻已經在學習這國粹京劇。這樣，會埋沒山區中多少孩子的特長，斷送山區中多少孩子的前途，摧殘多少祖國的花朵！

我要向社會呼吁：京劇進課堂，行不通！

京劇議論文題目篇十四

這周日，德州日報小記者中心邀請了京劇團的老師，為我們上了一堂生動的京劇課，讓我們有機會接觸到中國國粹。

被流行音樂包圍的我們，對京劇根本不感興趣。老師似乎看出了我們的心理，先給我們唱了一段《智取威虎山》，這跟平時在電視上看的戲曲不一樣，一下就把我們吸引住了。老師告訴我們，今天講完課后他還會教我們唱一首京歌，我們趕緊認真聽起來。

這堂課讓我受益匪淺，對京劇有了新的認識。京劇是19世紀中期，融合了徽劇和漢劇，并吸收了秦腔、昆曲、梆子、弋陽腔等藝術的優點，在北京形成的一門藝術，它在清朝宮廷內得到空前的繁榮。2010年，京劇入“人類非物質文化遺產代表作名錄”。

歷史悠久的京劇，自然有它獨到的魅力。四大行當生、旦、凈、丑中，“旦”是指女性角色，但老師告訴我們，中國的四大名旦——梅蘭芳、程硯秋、荀慧生、尚小云，都是男扮女裝，讓我們大吃一驚。原來，在古代，唱戲被視為下九流的行當，社會地位極低，所以沒有誰家會送女孩學戲，只能由男人扮成女裝。

為了讓我們加深對京劇臉譜色彩的印象，老師教我們唱了 《說唱臉譜》，“藍臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關公戰長沙……”正如老師講的，紅色代表正義，如關公。藍色代表粗豪暴躁，如竇爾敦。

通過這次學習，我收獲了很多，不僅知道了京劇的行當、唱腔、臉譜的色彩，還了解到京劇的悠久歷史。這可能就是京劇的魅力，京劇的博大精深，京劇的底蘊吧。

京劇議論文題目篇十五

“哇呀呀呀……藍臉的竇爾敦，黑臉的張飛叫喳喳……”每天放學，這一段令我熟悉不過的京劇便回蕩在校園里，雖聽過無數遍，但每一次都讓我感受了京劇的美。

京劇是我國的國粹，我家里也有關于它的美——京劇臉譜。它很特殊，沒有畫在宣紙上，也許是因為沒有立體感；也沒有畫在木制的模板上，也許是太過古板。它畫在葫蘆上，許是因為葫蘆的曲線帶著天然的美感，立體而不失靈動。

這個葫蘆光滑圓潤，上面畫著兩張惟妙惟肖的臉譜：一張是綠色的，代表勇猛與忠誠，另一張藍色，代表聰慧與英武。這也恰恰印證了兩位主人公的性格：程咬金半路攔兵，呂蒙手不釋卷。我不禁佩服畫家精妙而獨具匠心的構思。

看著程咬金滿臉英勇，我仿佛和他一起來到了崎嶇的山路上，面前是一對人馬。只見程咬金一聲喝令，硬是以一人之力死死地擋住了大隊人馬的行進。呼呼作響的兩柄大斧仿佛在警告著每一個敵人、每一匹戰馬：再上前，就是死路一條！剎那間，空氣似乎也凝固了。

我又轉身來到了大將軍呂蒙的營帳內。只見他左手持一卷兵書，右手秉一把寶劍，揮舞著，燭光一閃一閃的，映照著英雄舞劍的背影。

想象著，一幅長達一米寬的橫幅呈現在眼前。一百多種京劇臉譜都動了起來，那棕黑的瞳仁變得生動起來，眼神中透著千年的深邃。我想，這便是藝術吧。我會提著這一個葫蘆，尋找京劇臉譜的主人，恢復那穿越千年的美，尋覓那亙古永存的俊。